中班語言《螞蟻和西瓜》教案

中班語言《螞蟻和西瓜》教案1

設(shè)計(jì)意圖：

一塊西瓜在螞蟻看來，多么的龐大，多么的誘人！為了把好吃的西瓜帶回家，螞蟻們集體出動……先把家里裝滿，再痛快地飽餐一頓，最后還在西瓜上玩滑梯。螞蟻是一種可愛的小動物，也是在生活中處于弱勢地位的孩子們的象征，螞蟻和孩子之間總有著某些相似之處。一群小螞蟻、一塊大西瓜，對比強(qiáng)烈，故事簡單而有趣，這也是作者精心的構(gòu)思所在。孩子們一定會沉浸在這種簡單的快樂中，同時(shí)，也會被螞蟻們的勤勞、樂天，聰明和團(tuán)結(jié)合作的.精神而感染。

活動目標(biāo)：

1、理解故事內(nèi)容，大膽講述小螞蟻搬西瓜的不同方法。

2、感知同伴之間合作分享的情感。

3、領(lǐng)會故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。

4、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。

5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

活動重點(diǎn)難點(diǎn)：

活動重點(diǎn)：大膽講述小螞蟻搬西瓜的各種不同的方法。

活動難點(diǎn)：通過觀察想象大膽猜測故事內(nèi)容

活動準(zhǔn)備：

ppt，西瓜

活動過程：

一、活動導(dǎo)入

價(jià)值分析：以搬西瓜為線索導(dǎo)入故事內(nèi)容，引發(fā)興趣。

1、夏天真熱啊，吃西瓜一定能讓我們很涼快，誰能搬的動這么大一筐的西瓜？

2、有幾只可愛的小螞蟻也碰到了和我們一樣的情況，一起來瞧瞧發(fā)生了什么呢？

二、螞蟻搬西瓜

價(jià)值分析：理解故事內(nèi)容，合理想象、大膽講述幫助小螞蟻搬西瓜的辦法，知道合作力量大。

1、講述故事，引導(dǎo)幼兒觀察

1）螞蟻找到了一塊這么大的西瓜心里面怎么樣啊？（心情）

2）它們吃飽了那剩下的西瓜怎么辦呢？（分享）

3）螞蟻們成功了嗎?這可怎么辦呢？（合作）

4）螞蟻家族都來搬西瓜可惜都沒有成功，它們討論決定只搬走西瓜瓤，把西瓜皮留下，想一想怎么把西瓜瓤取下來？（驗(yàn)證）

5）螞蟻家族又犯愁了，取來這么多的西瓜瓤怎么搬回去呢？

小結(jié)：螞蟻們用了各種各樣的辦法搬西瓜，真是人多力量大啊！

三、合作力量大

價(jià)值分析：親身實(shí)踐，進(jìn)一步感知合作的力量大。

1、討論：你喜歡這些小螞蟻嗎？為什么？

小結(jié)：我們都喜歡這群團(tuán)結(jié)友愛、互幫互助、樂于分享的小螞蟻。

2、師幼一起搬西瓜。

活動反思：

本節(jié)語言課，由于多次改動故事情節(jié)，因此，上課時(shí)，PPT細(xì)節(jié)上面有點(diǎn)小問題，故事畫面，情節(jié)都很吸引小朋友的眼球。小朋友的學(xué)習(xí)積極性也很高。上課時(shí)，有點(diǎn)緊張，因此，在有些語句方面，表現(xiàn)的不到位，未將本故事中的情節(jié)表現(xiàn)的淋漓盡致。

中班語言《螞蟻和西瓜》教案2

活動目標(biāo)：

1、通過集體閱讀、模仿繪本中的象聲詞回憶故事內(nèi)容，進(jìn)一步體會螞蟻的情緒變化。

2、通過對重點(diǎn)畫面的閱讀與討論，感受到小螞蟻聽從指揮團(tuán)結(jié)向上、不怕困難、積極解決問題的精神與態(tài)度。

3、根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)，大膽表達(dá)自己的想法。

4、萌發(fā)對文學(xué)作品的興趣。

活動準(zhǔn)備：

圖畫書《螞蟻和西瓜》人手一份。

活動過程：

(一)教師與幼兒集體閱讀，引導(dǎo)幼兒回憶故事內(nèi)容體會情緒變化。

鼓勵幼兒跟隨教師一起模仿故事中的感嘆詞。

引導(dǎo)幼兒跟隨故事內(nèi)容共同討論感受螞蟻的情緒變化。

3、閱讀到P1時(shí)提問：

(1)剛發(fā)現(xiàn)西瓜時(shí)螞蟻的心情是什么樣的?

4、閱讀到P5時(shí)提問：

(2)搬不動時(shí)螞蟻的心情是什么樣的?它們發(fā)出了什么聲音?

5、閱讀P13、P15時(shí)提問：

(3)叫來了伙伴后它們都想了什么辦法?它們搬動了嗎?發(fā)出了什么聲音?

(二)師生共同討論，幫助幼兒了解螞蟻不斷解決問題的過程，感受到螞蟻不怕困難的精神。

請幼兒觀察、尋找繪本上螞蟻不高興的'畫面。

提問：

(1)小螞蟻什么時(shí)候不高興了?一共遇到了幾次困難?

(2)每次遇到困難后，是什么表情?

(3)它們之后為什么又高興了?它們是怎么解決問題的?

與幼兒進(jìn)行總結(jié)與梳理，小螞蟻遇到困難后，積極動腦筋想辦法，解決了問題，所以很高興。

提問：

(1)引導(dǎo)幼兒觀察發(fā)現(xiàn)圖畫中的螞蟻隊(duì)長，感受到螞蟻隊(duì)長的領(lǐng)導(dǎo)和其它螞蟻的聽從指揮，體會整個(gè)螞蟻群體團(tuán)結(jié)向上的精神。

幼兒觀察畫面，尋找一只與眾不同的螞蟻。

1、閱讀P5時(shí)提問：

(1)螞蟻蟻遇到第一次困難時(shí)，是誰先搬的西瓜?(帶黑帽子的螞蟻)

2、閱讀P7時(shí)提問：

(1)是誰跑回螞蟻穴叫同伴來搬西瓜的?(帶黑帽子：的螞蟻)

3、閱讀P14時(shí)提問：

(1)大家一起搬西瓜時(shí)，是誰站在最前面?(帶黑帽子的螞蟻)

4、閱讀P16時(shí)提問：

(1)用杠桿搬西瓜時(shí)是誰指揮大家?(戴黑帽子的螞蟻)

5、閱讀P18時(shí)提問：

(1)怎么搬也搬不動，是誰想出來用鏟子鏟西瓜瓤這個(gè)辦法的?(戴黑帽子的螞蟻)

與幼兒一同進(jìn)行總結(jié)，戴黑帽子的螞蟻隊(duì)長，它不怕苦不怕累，事事沖在最前面，而其它螞蟻也能夠聽從它的指揮，大家很團(tuán)結(jié)，所以，才能夠解決很多的困難。

(三) 教師完整講述故事內(nèi)容，鼓勵幼兒跟隨教師一起講述自己熟悉的內(nèi)容。

教學(xué)反思：

本節(jié)語言課，由于多次改動故事情節(jié)，因此，上課時(shí)，PPT細(xì)節(jié)上面有點(diǎn)小問題，故事畫面，情節(jié)都很吸引小朋友的眼球。小朋友的學(xué)習(xí)積極性也很高。上課時(shí)，有點(diǎn)緊張，因此，在有些語句方面，表現(xiàn)的不到位，未將本故事中的情節(jié)表現(xiàn)的淋漓盡致。

中班語言《螞蟻和西瓜》教案3

活動目標(biāo)：

一、理解繪本內(nèi)容，感受故事活潑快樂的情趣。

二、能夠大膽想象故事情節(jié)，對繪本閱讀感興趣。

三、知道遇到問題要動腦筋想辦法，知道團(tuán)結(jié)力量大的道理。

活動準(zhǔn)備：螞蟻與西瓜ppt、皮球、游戲場地布置。

活動過程：

一、情景導(dǎo)入。

1、小朋友們今天老師給你們帶來了一個(gè)好朋友，看他是誰啊?(小螞蟻)

2、今天小螞蟻遇到了一件好事情，你們猜猜她遇到了什么事?(幼兒自由想象)

3、我們一起來看看。

二、邊講邊看，理解故事內(nèi)容。

1、出示ppt1師：來看這張圖片，小螞蟻遇到了什么好事啊?(對，遇到了一塊西瓜。)

2、出示ppt2師：今天小螞蟻在草地上遇到了一塊西瓜，他們可高興了，西瓜紅紅的、大大的，有好多好多的汁，看起來真誘人呀! 他們吃起來，西瓜真好吃，我們趕快把它搬回家吧。

提問：如果你是小螞蟻的話你會不會把它搬回家啊?(會)那我們接著往下看。

3、出示ppt3師：嘿呦嘿呦，一只螞蟻，兩只螞蟻，四只螞蟻，他們推呀推，卻怎么也推不動，都累得趴倒在地上。

提問：就這四只螞蟻他們能搬動這么大的西瓜嗎?(不能)為什么不能?(突出小螞蟻的“小”和大西瓜的“大”。)那搬不回去這時(shí)候該怎么辦呢?小朋友們幫他想一個(gè)辦法吧?(幼兒自由想象。)我們來看看小螞蟻想的辦法。

4、出示ppt4-12師：其中一只小螞蟻說快把大家喊過來吧。他們讓一只螞蟻去螞蟻城堡里搬救兵，這只螞蟻大呼：“喂，我們在草地上發(fā)現(xiàn)好東西了。” 螞蟻們來到這后看到這么大的一個(gè)西瓜太高興了，他們高興的說：“太棒了”，開始一起搬起西瓜來。只聽見他們的口號聲“一二，嘿呦嘿呦”的聲音，可是，怎么不動呀?西瓜太大了，他們還是抬不動，他們又想出了一個(gè)好辦法，他們用鏟子，把西瓜一塊一塊的'纏鏟成小塊，螞蟻們再一起一塊一塊的運(yùn)回家。這個(gè)辦法好不好?(好)你看他們有的負(fù)責(zé)鏟，有的負(fù)責(zé)把鏟下來的西瓜塊從西瓜上運(yùn)下來，有的負(fù)責(zé)往家里運(yùn)。他們分工合作。忙的可而熱鬧了!家里每個(gè)地方都放滿了西瓜，太多了都快放不下了。

討論：(1)、小螞蟻聰不聰明?(聰明)遇到問題的時(shí)候應(yīng)該怎么做才能把困難解決了啊?(動腦筋，想辦法。)我們也要學(xué)習(xí)小螞蟻這樣。

(2)、小朋友們想一想，為什么那四只螞蟻搬不回家，而這么多螞蟻把西瓜搬回家了呢?

(西瓜對螞蟻來說就像是一座大山，光靠一只螞蟻的力量是做不到的，只有很多的螞蟻一起合作，齊心協(xié)力，團(tuán)結(jié)在一起力量才會更大，團(tuán)結(jié)力量大。)

小結(jié)：所以小朋友在以后的生活中要遇到問題動腦筋想辦法，和小朋友們要團(tuán)結(jié)，團(tuán)結(jié)力量才會更大。

5、出示ppt13--15繼續(xù)講故事：他們決定把剩下的西瓜都吃了，他們的肚子已經(jīng)漲的要爆炸了。最后還剩下一塊西瓜皮，螞蟻用剩下的西瓜皮做了一個(gè)西瓜滑梯。

6、出示封面ppt那這個(gè)故事的名字就叫做《螞蟻與西瓜》。

三、游戲《雙人夾球走》。

現(xiàn)在我們一起來做的合作的游戲《雙人夾球走》，這個(gè)游戲只有你們一起團(tuán)結(jié)合作才能成功。

附：故事《螞蟻和西瓜》

一個(gè)炎熱的夏天下午，螞蟻們發(fā)現(xiàn)一大塊西瓜。“真好吃，趕緊搬回家吧。”幾個(gè)螞蟻一起使勁，一點(diǎn)不動。把伙伴們喊過來一起使勁，還是一點(diǎn)不動。一個(gè)螞蟻有了好注意，去請了很多很多好朋友來幫忙，大家一起推呀，撬呀，忙得滿頭大汗，但是西瓜還是聞風(fēng)不動。愛動腦筋的小螞蟻們沒有放棄，它們又想了一個(gè)好辦法，用鐵鏟去挖西瓜，他們分工合作終于將西瓜一塊一塊搬運(yùn)回家。最后大家還把瓜皮搬到海邊當(dāng)滑滑梯，個(gè)個(gè)玩得不亦樂乎

中班語言《螞蟻和西瓜》教案4

第一次活動

活動目標(biāo)

1．初步理解故事內(nèi)容，體驗(yàn)閱讀的樂趣。

2．能夠大膽與他人交流故事的內(nèi)容和情節(jié)。

重點(diǎn)：初步理解故事內(nèi)容。

難點(diǎn)：能夠大膽與他人交流故事內(nèi)容和情節(jié)。

活動準(zhǔn)備

1．經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：知道螞蟻的生活習(xí)性、會唱《螞蟻搬豆》的歌。

2．物質(zhì)準(zhǔn)備：螞蟻圖片、多媒體課件、大圖書、故事圖片人手1張。

活動過程

一、歌曲導(dǎo)入，激發(fā)興趣

1．教師和幼兒一起唱《螞蟻搬豆》的歌，激發(fā)幼兒的興趣。

2．提問：小螞蟻是怎樣把豆子搬回去的?請幼兒簡單說一說，教師及時(shí)鼓勵。

3．小結(jié)：小螞蟻一起把豆子搬回了家。有一天它們又出去找食物，它們會發(fā)現(xiàn)什么呢?我們一起去看看吧!

二、欣賞故事課件，理解畫面內(nèi)容

1．師幼共同欣賞故事課件，初步理解故事內(nèi)容。

教師操作PPT，逐頁為幼兒講述畫面內(nèi)容。

重點(diǎn)提問：它們發(fā)現(xiàn)了什么?它們是怎樣做的?你是怎樣看出來的?

鼓勵幼兒大膽表達(dá)，教師重點(diǎn)引導(dǎo)。

2．集體閱讀繪本圖書，再次理解畫面內(nèi)容。

教師和幼兒利用大的繪本圖書再次閱讀，進(jìn)一步理解故事的內(nèi)容。

重點(diǎn)提問：小螞蟻?zhàn)约喊岵粍游鞴系臅r(shí)候是怎樣做的?有哪些好辦法?

鼓勵幼兒大膽交流自己的想法。

三、結(jié)合圖片講述，體驗(yàn)交流樂趣

1．幼兒自選故事圖片和同伴進(jìn)行交流，講述故事情節(jié)。

2．教師及時(shí)肯定幼兒的表達(dá)和講述，用動作或語言支持幼兒的表達(dá)。

活動延伸

將繪本放在圖書區(qū)，幼兒可以自己閱讀，逐步理解故事內(nèi)容。

第二次活動

活動目標(biāo)

1．熟悉故事內(nèi)容，體會螞蟻的情緒變化。

2．感受小螞蟻聽從指揮、團(tuán)結(jié)向上、不怕困難、積極解決問題的精神與態(tài)度。

重點(diǎn)：理解螞蟻情緒的變化。

難點(diǎn)：感受小螞蟻聽指揮、團(tuán)結(jié)向上、不怕困難的精神。

活動準(zhǔn)備

1．經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：初步理解繪本故事的內(nèi)容。

2．物質(zhì)準(zhǔn)備：繪本《螞蟻和西瓜》人手1份。

活動過程

一、通過集體回顧故事，引導(dǎo)幼兒體會螞蟻的情緒變化

1．鼓勵幼兒跟隨教師一起模仿故事中的感嘆詞。

2．引導(dǎo)幼兒跟隨故事發(fā)展共同討論、感受螞蟻的情緒變化。

結(jié)合相關(guān)畫面分別提問：剛發(fā)現(xiàn)西瓜時(shí)螞蟻的心情是什么樣的?搬不動時(shí)螞蟻的心情是什么樣的?它們發(fā)出了什么聲音?叫來了伙伴后它們都想了什么辦法?它們搬動了嗎?發(fā)出了什么聲音?

二、師生共同討論，幫助幼兒了解螞蟻不斷解決問題的過程，感受螞蟻不怕困難的精神

1．請幼兒觀察、尋找繪本上螞蟻不高興的`畫面。

提問：小螞蟻什么時(shí)候不高興了?一共遇到了幾次困難?每次遇到困難后，是什么表情?之后它們?yōu)槭裁从指吲d了?它們是怎么解決問題的?

2．小結(jié)：小螞蟻遇到困難后，積極動腦筋想辦法，解決了問題，所以很高興。

3．引導(dǎo)幼兒觀察發(fā)現(xiàn)圖畫中一只與眾不同的螞蟻——螞蟻隊(duì)長，感受到螞蟻隊(duì)長的領(lǐng)導(dǎo)和其他螞蟻的聽從指揮，體會整個(gè)螞蟻群體團(tuán)結(jié)向上的精神。

結(jié)合相關(guān)畫面分別提問：螞蟻遇到第一次困難時(shí)，是誰先搬的西瓜?是誰跑回螞蟻穴叫同伴來搬西瓜的?大家一起搬西瓜時(shí)，是誰站在最前面?用杠桿搬西瓜時(shí)是誰指揮大家?怎么搬也搬不動時(shí)，是誰想出來用鏟子鏟西瓜瓤這個(gè)辦法的?

4．小結(jié)：戴黑帽子的螞蟻隊(duì)長，它不怕苦不怕累，事事沖在最前面，而其他螞蟻也能夠聽從它的指揮，大家很團(tuán)結(jié)，所以，才能夠解決很多的困難。

三、教師完整講述故事內(nèi)容，鼓勵幼兒跟隨教師一起講述自己熟悉的內(nèi)容。

活動延伸

將繪本放在圖書區(qū)，鼓勵幼兒繼續(xù)閱讀。

中班語言《螞蟻和西瓜》教案5

活動目標(biāo)：

1．欣賞故事，大膽地為小螞蟻搬運(yùn)西瓜想辦法。

2．嘗試用西瓜皮為小螞蟻制作禮物。

活動準(zhǔn)備：PPT課件、音樂、一個(gè)西瓜。

活動過程：

一．出示畫面，引出主題，激發(fā)幼兒興趣。

師：今天我們班來了一位新朋友，它是誰？（螞蟻）

二．演示課件，引導(dǎo)幼兒想象故事情節(jié)，發(fā)展幼兒的發(fā)散思維。

1.師：在一個(gè)炎熱的夏天，小螞蟻們在外面去找吃的，他們找呀找，找呀找，終于找到了一樣好吃的東西！小朋友猜猜看他會找到什么好吃的'？（幼兒泛講）

2.師：讓我們一起來看看螞蟻找到了什么好吃的？（出示課件西瓜）螞蟻們大口大口的吃起了西瓜：“哇，真好吃啊！”小朋友猜猜看螞蟻心里會怎么想？（幼兒講述）螞蟻它是怎么搬的？（學(xué)動作）（有的推）

3.師：螞蟻們推呀推，推呀推，怎么也推不動，螞蟻們都累倒了，這時(shí)有一只螞蟻跑了，它會去干什么？（跑回家把所有的螞蟻都叫來幫忙）

4.師：成群的螞蟻都來了，他們一起來搬西瓜，他們都用了哪些辦法搬西瓜？（幼兒看圖講述）可是西瓜那么大，螞蟻那么小，螞蟻們能把西瓜般走嗎？讓我們一起來給螞蟻想想辦法。（討論）

5.師：讓我們看看螞蟻們是用了什么辦法？（螞蟻們爬上了西瓜，把西瓜一塊塊挖出來，再一塊塊搬回家）

6.師：大家分工合作，有的把西瓜背回家，有的把西瓜抱回家，有的把他放在頭上頂回家，大家拼命的般呀般呀，大西瓜終于搬回家了，瞧，螞蟻的家里放滿了西瓜，再也放不下了，那剩下的西瓜螞蟻就……（請幼兒說“吃掉”）他們吃的怎么樣

四、給螞蟻送禮物

師：螞蟻把西瓜吃完了，那我們想一想吃剩的西瓜皮可以做成什么禮物送給螞蟻呢？

五、請幼兒吃西瓜

師：小朋友看到螞蟻們吃西瓜，是不是也想嘗嘗呀？看！今天老師也為你們準(zhǔn)備了一份西瓜，我們拿著西瓜，請你的爸爸、媽媽、爺爺、奶奶與你一起分享吧。

中班語言《螞蟻和西瓜》教案6

活動目標(biāo)

1、在閱讀中了解繪本圖畫的內(nèi)容，通過表演梳理故事的發(fā)展脈絡(luò)。

2、大膽猜想故事情節(jié)，積極參與講述活動，能較連貫的表達(dá)自己的想法。

3、學(xué)習(xí)螞蟻聰明靈、活愛動腦筋的優(yōu)點(diǎn)及團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。

重點(diǎn)難點(diǎn)

在閱讀中了解繪本圖畫的內(nèi)容，通過表演梳理故事的發(fā)展脈絡(luò)。

活動準(zhǔn)備

1、課件：繪本及故事發(fā)展思維導(dǎo)圖。

2、繪本人手一本。

3、表演用道具：可分割的大西瓜；棍子、鐵鏟等工具 。

活動過程

一、出示大西瓜和小螞蟻畫面導(dǎo)入故事，引發(fā)興趣。

1、這是一片怎樣的西瓜？

2、誰可能會最早發(fā)現(xiàn)這片西瓜？

二、提出猜想問題，引起幼兒對故事的興趣。

1、播放繪本 PPT 的 P1 頁，幼兒觀察講述畫面的'內(nèi)容。

2、出示吃剩下西瓜的畫面（P2）提問引導(dǎo)幼兒在觀察的基礎(chǔ)上開展討論：

（1）螞蟻們一下子就吃飽了，可還剩那么多西瓜，怎么辦呢？

（2）你猜螞蟻隊(duì)長在說什么？（幼兒簡單討論，引出搬回家）

3、猜想活動：教師運(yùn)用簡筆畫的形式記錄幼兒的猜想。

（1）小螞蟻們會怎樣搬西瓜呢？

（2）螞蟻的數(shù)量太少搬不動怎么辦？

（3）如果你是螞蟻隊(duì)長看到西瓜搬不動，你會怎么辦？

二、幼兒閱讀繪本，梳理故事脈絡(luò)。

1、幼兒人手一本圖書快速閱讀，教師提醒幼兒在書中尋找猜想問題的答案。

2、幫助幼兒在思維導(dǎo)圖的索引下，對比幼兒的猜想梳理故事的發(fā)展脈絡(luò)。

螞蟻們吃西瓜——剩下的西瓜怎么辦——大家一起辦搬——叫幫手、用工具——大西瓜切小塊——分工行動

三、在表演中深入理解故事的內(nèi)容。

教師扮演螞蟻小隊(duì)長引領(lǐng)幼兒表演故事 2-3 次。

四、觀看 PPT 在討論中賞析故事的結(jié)尾。

1、出示西瓜皮圖片 P9，幼兒討論。

2、瓜肉都搬走了，還剩下西瓜皮有用嗎？

3、看看螞蟻們是否和你們想的一樣，它們又把西瓜皮做成了什么呢？

4、出示滑梯圖片 P10。螞蟻把西瓜皮當(dāng)滑梯，真是太好玩了。

五、學(xué)習(xí)螞蟻聰明靈活、愛動腦筋的優(yōu)點(diǎn)及團(tuán)結(jié)的精神。

1、討論：為什么一開始小螞蟻搬不動西瓜，后來卻成功了？

2、總結(jié)：小小的螞蟻終于搬走了大大的西瓜，我們小朋友只要肯努力、肯動腦筋，

和朋友們團(tuán)結(jié)合作、互相幫助，就沒有什么戰(zhàn)勝不了的困難！

活動總結(jié)

整個(gè)活動以故事情節(jié)貫穿始末，在這本書中，每一只螞蟻的神態(tài)、動作和其他螞蟻都 不同，孩子可以講出很多好玩的故事。我使用了觀察法、遷移法和實(shí)踐法等教學(xué)方法，引 導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察畫面，關(guān)注畫面細(xì)節(jié)，猜測故事情節(jié)，并嘗試用動作表現(xiàn)，充分發(fā)揮了幼 兒的主體地位，鼓勵幼兒主動學(xué)習(xí)、積極建構(gòu)，教師只是以合作者、支持者和引導(dǎo)者的身 份參與活動。

《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》指出“要引導(dǎo)幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品，使之感受語言的豐富和優(yōu)美，并通過多種活動幫助幼兒加深對作品的體驗(yàn)和理解”，而繪本正是結(jié)合了這 兩點(diǎn)。繪本閱讀教學(xué)中要優(yōu)先培養(yǎng)幼兒良好的閱讀興趣、閱讀習(xí)慣，最終通過繪本閱讀活動的開展發(fā)展視、聽、語言、思維、想象、審美及觀察等能力。幼兒園應(yīng)堅(jiān)持繪本教學(xué)不松懈。

中班語言《螞蟻和西瓜》教案7

【教材分析】

《螞蟻和西瓜》是一本極富于趣味性的圖畫書，漫畫似的夸張和簡單的線條，讓這本書從頭至尾都散發(fā)出一種輕松、幽默的味道。它描述了一群螞蟻是如何將一塊西瓜，通過分割、搬運(yùn)回螞蟻窩，在搬運(yùn)的過程中遇到了一系列“麻煩”的事情，最后用西瓜皮做了個(gè)滑滑梯的小故事。繪本幾乎沒有太多的文字，但是每只螞蟻的神態(tài)和動作以及表達(dá)的每一件事情都是如此的栩栩如生，讓我們仿佛置身在螞蟻的世界里。

【活動目標(biāo)】

1．喜歡閱讀繪本，了解圖畫的內(nèi)容，知道螞蟻具有聰明靈活愛動腦筋的優(yōu)點(diǎn)。（重點(diǎn)）

2．善于觀察繪本，大膽用語言表達(dá)自己的想法。（難點(diǎn)）

3．模仿小螞蟻的動作，充分體驗(yàn)游戲帶來的快樂。

【活動準(zhǔn)備】

1．螞蟻和西瓜圖片，故事PPT。

2．繪本《螞蟻和西瓜》。

3．教師自制大西瓜一個(gè)。

【活動過程】

一、教師利用歌曲《螞蟻搬豆》導(dǎo)入，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。

1.教師與幼兒一起表演唱歌曲《螞蟻搬豆》。

2.教師出示西瓜和螞蟻的圖片，引導(dǎo)幼兒觀察。

提問：今天螞蟻要干什么？（出示西瓜）哦，原來螞蟻發(fā)現(xiàn)了一塊大西瓜。

二、教師分段講述故事，幼兒理解故事內(nèi)容，學(xué)說故事對話。

1.出示大西瓜畫面，教師講故事：在一個(gè)好熱的夏天的下午，不知是誰在草地上放了一塊大西瓜，甜甜的大西瓜，引來了幾只很小的小動物，你們猜猜會是什么小動物呢？

引導(dǎo)幼兒暢所欲言，猜猜會是哪種小動物？我們一起來看看會是什么小動物呢？

2.出示有螞蟻的圖片，提問：這么大的西瓜，請你用好聽的詞形容西瓜的味道。如果你是螞蟻，你最想怎么做？

引導(dǎo)幼兒用夸張的動作模仿螞蟻吃西瓜的樣子。

3.出示吃剩下西瓜的畫片，教師講述故事：螞蟻們ー下子就吃飽了，還剩那么多西瓜怎么辦呢？嗯，一只螞蟻搬不動，嗨喲，兩只媽蟻也搬不動，嗨喲，四只小螞蟻還是搬不動，圖片上的小螞蟻是怎么搬西瓜的？他們用力了嗎？你是怎么看出米的？（引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)使用合適的動詞，并模仿相應(yīng)的動作。）

4.請幼兒為螞蟻們出主意想辦法把西瓜搬回家：螞蟻們怎么樣都搬不動，螞蟻數(shù)量太少，力氣又小，即使非常用勁也搬不動大西瓜。我們快來想想辦法幫幫他們吧。

教師小結(jié)：西瓜實(shí)在是太大了，看來光靠人多沒有工具是不行的，靠工具整塊搬也是行不通的。

5.開動腦筋，幫螞蟻們想辦法。

教師提示：怎么分工好呢？用什么辦法搬既快又省力？請幼兒分組討論。

6.幼兒討論后出示螞蟻分頭行動的圖片，教師引導(dǎo)幼兒觀察圖片：圖片上的小螞蟻們用的辦法和你們想的一樣嗎？它們是怎樣分工的？想了什么辦法搬運(yùn)西瓜？我們一起來和小螞蟻鏟西瓜、背西瓜、抱西瓜吧！）

7.故事最后部分：西瓜都吃完了，還剩下什么？（西瓜皮）把西瓜

皮搬回去做什么呢？“哈哈，這是螞蟻的西瓜滑梯，真是太好玩了，小螞蟻們正在玩西瓜滑梯和跳水呢。

四、幼兒完整欣賞故事。

1．播放故事《螞蟻和西瓜》，讓幼兒完整的聽故事。

2．組織幼兒討論：為什么一開始小螞蟻搬不了西瓜，后來卻成功了？

3．教師小結(jié)：小小的.螞蟻終于搬走了大大的西瓜，我們小朋友只要肯努力、肯動腦筋，和朋友們團(tuán)結(jié)合作、互相幫助，就沒有什么戰(zhàn)勝不了的困難！

五、隨音樂搬著西瓜走出活動室。

附：螞蟻和西瓜

在一個(gè)好熱的夏天的下午,螞蟻們發(fā)現(xiàn)了一塊西瓜。西瓜紅紅的、大大的,有好多好多的汁,看起來真誘人呀!

螞蟻們很興奮,興奮得一蹦三尺高,兩眼放著綠光,眼睛直盯盯地看著西瓜,饞得直流口水。它們迫不及待的爬上大西瓜嘗了起來“真好吃啊,咱們把它搬回家吧!”。

一只小螞蟻跳下來,伸開了胳膊,蹬開了兩腿,咬著牙使出了渾身力氣推西瓜,可是西瓜沒有動,兩只螞蟻來幫忙,三只螞蟻來幫忙……“嘿呦!嘿呦!”盡管它們使出吃奶的勁,可是西瓜還是一動也不動,累得大家趴倒在地上直喘氣。于是,他們只好跑回家,請來更多的螞蟻兄弟幫忙。

螞蟻兄弟們看見大西瓜直呼:“太棒了!”大伙兒馬上忙開了,瞧!它們有的抬,有的頂,有的推,可是西瓜紋絲不動。他們只好想別的辦法。它們找來棍子,拿石頭墊著,想把這個(gè)大家伙撬起來!“一、二,嘿呦!”“哎呀,怎么不動呀!”還有什么別的辦法嗎?

螞蟻們又想到了新的辦法,用鏟子鏟,但是西瓜太大了,每次只能鏟出那么一點(diǎn)點(diǎn)。不過沒關(guān)系,它們有許許多多的兄弟。只見成千上萬只螞蟻,歡呼著爬上西瓜,它們有的拿起鏟子,使出吃奶的勁,用力地鏟呀鏟,有的把鏟出來的西瓜放在吊車上,像起重機(jī)一樣往下放,還有的站在下面等,一有西瓜放下來,它們就抱著西瓜走。大家干得熱火朝天。

螞蟻們搬呀搬,直到家里都放不下了才停下來。一只螞蟻說:“好,剩下的大家一起吃掉吧!”大家吃得肚子圓滾滾的,像個(gè)大西瓜!

最后剩下的西瓜皮被大家搬回去做成了一個(gè)西瓜滑梯!

中班語言：螞蟻和西瓜

中班語言：螞蟻和西瓜

設(shè)計(jì)意圖：

一塊西瓜在螞蟻看來，多么的龐大，多么的誘人！為了把好吃的西瓜帶回家，螞蟻們集體出動……先把家里裝滿，再痛快地飽餐一頓，最后還在西瓜上玩滑梯。螞蟻是一種可愛的小動物，也是在生活中處于弱勢地位的孩子們的象征，螞蟻和孩子之間總有著某些相似之處。一群小螞蟻、一塊大西瓜，對比強(qiáng)烈，故事簡單而有趣，這也是作者精心的構(gòu)思所在。孩子們一定會沉浸在這種簡單的快樂中，同時(shí)，也會被螞蟻們的勤勞、樂天，聰明和團(tuán)結(jié)合作的精神而感染。

活動目標(biāo)：

1、理解故事內(nèi)容，大膽講述小螞蟻搬西瓜的不同方法。

2、感知同伴之間合作分享的情感。

活動重點(diǎn)：大膽講述小螞蟻搬西瓜的各種不同的方法。

活動難點(diǎn)：通過觀察想象大膽猜測故事內(nèi)容

活動準(zhǔn)備：ppt，西瓜

活動過程：

一、活動導(dǎo)入

★價(jià)值分析：以搬西瓜為線索導(dǎo)入故事內(nèi)容，引發(fā)興趣。

1、夏天真熱啊，吃西瓜一定能讓我們很涼快，誰能搬的動這么大一筐的西瓜？

2、有幾只可愛的小螞蟻也碰到了和我們一樣的情況，一起來瞧瞧發(fā)生了什么呢？

二、螞蟻搬西瓜

★價(jià)值分析：理解故事內(nèi)容，合理想象、大膽講述幫助小螞蟻搬西瓜的辦法，知道合作力量大。

1、講述故事，引導(dǎo)幼兒觀察

1）螞蟻找到了一塊這么大的西瓜心里面怎么樣啊？（心情）

2）它們吃飽了那剩下的西瓜怎么辦呢？（分享）

3）螞蟻們成功了嗎?這可怎么辦呢？（合作）

4）螞蟻家族都來搬西瓜可惜都沒有成功，它們討論決定只搬走西瓜瓤，把西瓜皮留下，想一想怎么把西瓜瓤取下來？（驗(yàn)證）

5）螞蟻家族又犯愁了，取來這么多的西瓜瓤怎么搬回去呢？

小結(jié)：螞蟻們用了各種各樣的辦法搬西瓜，真是人多力量大啊！

三、合作力量大

★價(jià)值分析：親身實(shí)踐，進(jìn)一步感知合作的力量大。

1、討論：你喜歡這些小螞蟻嗎？為什么？

小結(jié)：我們都喜歡這群團(tuán)結(jié)友愛、互幫互助、樂于分享的小螞蟻。

2、師幼一起搬西瓜。