第一篇：螞蟻和西瓜教案

《螞蟻和西瓜》教學設計

一、教學目標：

1、激發孩子閱讀繪本的興趣，使其在課后仍愿意閱讀其他的繪本或書籍。

2、教給孩子閱讀繪本的方法，以期孩子們能夠較為獨立的進行課外閱讀活動。

3、在師生共讀繪本的過程中，訓練孩子們的想象能力。

二、教學重難點：

1、激發孩子閱讀繪本的興趣，使其在課后仍愿意閱讀其他的繪本或書籍。

2、教給孩子們閱讀繪本的方法，以期孩子們能夠較為獨立的進行課外閱讀活動。

三、教具準備：貼紙、多媒體

四、教學過程：

（一）、引入課堂：

1、孩子們，你覺得動物王國里，哪些動物是有名的大力士？

2、是啊，雄壯的老虎，威武的獅子，憨態可掬的大象，誰的力氣都不含糊，可是，我們今天這個故事的主人公卻是咱們平時誰都不曾留意過的____?(出示螞蟻圖，生補充。板書“螞蟻”)

3、如果我說，在動物王國里小螞蟻是大力士，你們信嗎？螞蟻能舉起比自己身體種幾倍的物體。

4、你眼中的螞蟻是怎樣的？（板書“小”）

5、就是這么這么小的螞蟻，細胳膊細腿兒的，毫不起眼，卻遇上了一塊___?（出示西瓜圖，生補充。板書“西瓜”）

這是一個怎樣的西瓜呢？（板書“大”）

6、我們的故事就從這里開始了。（板書完整的標題螞蟻和西瓜）

（二）共讀繪本

1、在一個好熱好熱的夏天的下午，一群小螞蟻，遇上了一塊好大好大的西瓜。（出示圖）它們想____？

生自由回答。

2、（出示圖）練讀句子“真好吃，趕緊搬回家吧！”

3、它們怎么搬回家呢？（分別出示四只小螞蟻搬西瓜圖）

引導生觀察圖畫細節，學會在圖畫中了解故事。

轉換角色練讀四個象聲詞。

4、小結：（出示圖，引讀象聲詞）一只螞蟻搬西瓜，___?兩只螞蟻搬西瓜，___?四只螞蟻搬西瓜___?西瓜一動也不動，累得大家，__?

5、小螞蟻們，西瓜一動也不動，怎么辦呢？放棄吧？（出示圖）

6、那怎么知道他們是說“快把大家喊過來吧！”

7、學會在文字中感知故事。

8、我們跟著這只小螞蟻到螞蟻的家去看一看吧！

9、螞蟻的家是什么樣的？用上“有，有，還有”

10、忙碌的小螞蟻們聽到一聲呼喊__?練讀。

11、出示圖，小螞蟻們飛快的跑著，耳邊聽到同伴的催促聲__？

12、創設情境，引讀所有小螞蟻搬西瓜時的文字。

13、西瓜還是紋絲不動，孩子們放棄吧？放棄吧？那怎么辦？ 觀察省略號。

孩子們，省略號里竟然有這么多內容，看來咱們可不能忽視標點符號??！要學會在標點符號中想象故事。想象一下，他們想到了哪些辦法呢？

（生自由回答）

14、觀察所有小螞蟻搬西瓜的圖畫，引讀文字。補充句子：螞蟻們干得真起勁，有的（），有的（），還有的（）。

看看螞蟻的家變成了什么樣？

思考：剩下的西瓜怎么辦呀？放棄吧？已經有這么多了，放棄吧？

15、出示圖，小螞蟻們，吃的怎么樣?。烤氉x“哎呀，吃得太飽了！”

16、別躺著呀，咱們吃剩的西瓜皮兒可怎么處理??？生自由想象。？

17、出示圖，看看，小螞蟻們將它做成了？練讀“螞蟻的西瓜的滑梯！”

18、從孩子們的朗讀中，我聽出了高興、滿足，還有很多很多的情感體驗，看來咱們還得學會在朗讀中表達故事。

19、小組討論：

小螞蟻們為什么能戰勝大西瓜呢？（引導背誦識字5，團結的諺語）20、你知道故事是誰創作的嗎？

四、板書設計

螞蟻 和 西瓜

小 大

齊心協力

永不放棄

??

第二篇：《螞蟻和西瓜》教案

《螞蟻和西瓜》教案

第三篇：螞蟻和西瓜.教案

《螞蟻和西瓜》教學設計

英民小學二年級組：趙利娜

教學目標：

1、感受發現的樂趣、感受圖畫的快樂，享受讀書的幸福。

2、培養學生善于觀察、勤思考、流利表達的讀書習慣。

3、能結合圖文，發揮想象，創造的用多種形式創新故事。教學過程：

（一）導課：

1、在動物王國里，你們覺得誰的力氣最大？

2、是啊，兇猛的老虎，威武的獅子，憨態可掬的大象他們的力氣確實很大，可是我要說螞蟻的力氣最大，（粘貼螞蟻圖畫）別看他們細胳膊細腿兒的，卻能舉起比自己身體重幾百倍的東西，就是這小小的螞蟻遇上了一個大大的西瓜（粘貼西瓜）一個故事就是從這小小的螞蟻和大大的西瓜開始了，今天讓我們踏上想象之旅，一起走進這個新奇而又有趣的故事。

（二）共讀繪本 A發現西瓜

1、（出示圖一）四只螞蟻和一塊西瓜

瞧：在一個好熱好熱的夏天的下午，四只小螞蟻發現了一塊大西瓜，引導學生觀察西瓜，讀句子。

2、觀察小螞蟻

3、此時此刻他們最想干什么？他們想—— B搬運回家

1、怎么搬運回家呢？出示圖

2、結果如何？

3、小結：盡管他們使出了吃奶的勁兒，可是西瓜還是一動不動，累得大家噗嗤一聲趴倒在地。4哎呀呀！怎么辦呢？

5、引導：于是他們決定去搬救兵。

6、觀察螞蟻的房子。練習用有……有……還有……說話

7、忙碌的螞蟻聽到一聲呼喊：————

8、出示圖：螞蟻們飛快地跑著，耳邊響起同伴的催促聲。

9、創設情境，師生合作。

10、西瓜還是紋絲不動，孩子們放棄吧？放棄吧？那怎么辦？

觀察省略號

11小組合作看圖說一說

只見成千上萬只螞蟻，他們有的（）有的（）還有的（）

1２、觀察所有小螞蟻搬西瓜的圖片。思考：剩下的西瓜怎么辦呢？放棄吧？已經有這么多了？放棄吧？ 1３、出示圖，小螞蟻們吃的怎么樣??？觀察圖片 C展開想象

13、別躺著啊，咱們吃剩下的西瓜皮兒怎么處理啊，小組合作談一談自己的想法。

14、出示圖?？纯?，小螞蟻把它當成什么了？ D聯系實際

15、小小的螞蟻為什么能戰勝大西瓜呢？從故事里你學到了什么？說說這是一群怎樣的螞蟻。

E讀寫繪

16、作業：畫一畫你想把西瓜皮兒當成什么？或者這個故事中給你留下印象最深的一幅畫。

17、展示作業

（三）推薦其他繪本

（四）板書設計：

螞蟻 和 西瓜 小 大 團結合作

永不放棄

……

第四篇：螞蟻和西瓜教案

《螞蟻和西瓜》教案

一、內容簡介

《螞蟻和西瓜》講述了一個充滿情趣的故事。一天，幾只螞蟻發現了一塊西瓜，它們想把它弄回家，可是搬不動。于是，一只螞蟻回家叫來了很多螞蟻。它們有的挖，有的抬，有的扛，有的推，在大家的共同努力下，西瓜被分解運回了家。而剩下的瓜皮則成了螞蟻們西瓜滑梯。

二、教學目標

1．借助繪本閱讀，在聽聽、猜猜、想想、說說中享受閱讀的快樂，發展語言，豐富內心，從而從繪本走向生活，樂于分享。知道團結起來力量大。

2．培養孩子對畫面的觀察力、理解力和想象力，逐步搭建起語言和畫面的橋梁，展開想象，續編故事，實現讀、寫、繪一體化。

三、教學過程

（一）觀察襯頁螞蟻圖，激趣導入。

小朋友們，看清了嗎？這是什么？你們發現了什么？猜猜看，它們這是要干什么去？

學生觀察想象

（二）觀察封二

看一看：他們在干什么？ 猜一猜：螞蟻們干什么去了？

揭示故事《螞蟻和西瓜》

（三）分享故事

1．聽老師講故事，邊聽邊觀察、想象、思考、表演： ①螞蟻們發現西瓜時，它們會怎么想，怎么做？你怎么看出來的？

②那一只螞蟻拼命奔跑，它要做什么？ ③螞蟻來到家門口，會怎么說？誰來學一學。④仔細觀察螞蟻的家，你發現了什么？ ⑤來到西瓜跟前，螞蟻們都在干什么？ ⑥如果你是螞蟻，你會怎樣把西瓜運回家？ 我們來搬吧！

⑦西瓜運完了，只剩下了西瓜皮，那么西瓜皮該怎么辦呢？

說說你的想法

（四）復述表演

看圖，聽音樂，回憶故事

（五）拓展延伸

1、看圖

隊長又急急忙忙去做什么？猜猜看

2、螞蟻還會和什么之間發生有趣的故事？

3、還有誰會和西瓜發生故事？(六)編故事、配插圖 布置課后作業（選擇一個，認真完成）： 作業1：

A、請把這個有趣的故事寫下來。

B、把這個故事講給爸爸媽媽聽一聽，看誰講得最棒。

作業2：

開動腦筋，完成繪本故事《螞蟻和

》，相信聰明的你一定能編個非常有趣的故事。

第五篇：螞蟻和西瓜教案

小班繪本活動：螞蟻和西瓜

活動目標：

1、理解圖片內容，感受故事活潑快樂的情趣。

2、大膽猜想故事情節，積極參與講述活動，能較連貫的表達自己的想法。

3、仔細觀察，了解繪本圖畫的內容，知道螞蟻聰明靈活愛動腦筋的優點。

活動準備：PPT活動過程：

活動過程：

一、《螞蟻搬豆》導入：

（1）教師：歌曲中小螞蟻發現了什么，那今天小螞蟻又發現了什么呢？

（2）出示大西瓜畫面（P1）提問：他們看見了一塊怎樣的西瓜？如果你是螞蟻，你最想怎么做？（p2）（引導幼兒模仿吃西瓜的動作，形容西瓜的味道。）

二、理解內容：困難重重：

出示吃剩下西瓜的畫面（P3）提問：（艱苦的奮斗）

（1）螞蟻們一下子就吃飽了，可還剩那么多西瓜，怎么辦呢？你猜螞蟻隊長在說什么？（幼兒簡單討論，引出搬回家）

（2）連續播放P4、P5、P6、P7，最后四副一起定格p8，提問：圖片上的小螞蟻是怎么搬西瓜的？他們用力了嗎？你是怎么看出來的？（引導幼兒學習使用合適的動詞，并模仿相應的動作。）小結：螞蟻數量太少，力氣又小，即使非常用勁也搬不動大西瓜。

（3）人少搬不動怎么辦呢？出示螞蟻隊長叫幫手的畫面（p9），提問：隊長急急忙忙是去干什么 ？（引導幼兒猜測叫幫手、拿工具等各種可能性。）

（4）出示許多螞蟻一起搬及用棍子翹西瓜的圖片（P10、P11），和你們想得一樣，螞蟻叫來了許多朋友，也用了工具，可是西瓜搬動了嗎？

小結：西瓜實在是太大了，看來光靠人多沒有工具是不行的，靠工具整塊搬也是行不通的。

（5）那還有什么好辦法呢？我們小朋友一起來幫螞蟻們想想辦法。（引導幼兒想出分工合作，把西瓜分塊搬的辦法）怎么分工好呢？用什么辦法能把大西瓜分成小塊、用什么辦法搬既快又省力？（幼兒分組討論）

（6）幼兒討論后出示螞蟻分頭行動的圖片（P12、13、14），提問：圖片上的小螞蟻們用的辦法和你們想的一樣嗎？它們是怎樣分工的？想了什么辦法搬運西瓜？（幼兒講述后學學小螞蟻鏟西瓜、背西瓜、抱西瓜等有趣的動作）

三、完整欣賞故事：

（1）演示PPT，教師完整講述故事。（P1~P14），給幼兒較完整的感受。

（2）提問：為什么一開始小螞蟻搬不了西瓜，后來卻成功了？

小結：小小的螞蟻終于搬走了大大的西瓜，我們小朋友只要肯努力、肯動腦筋，和朋友們團結合作、互相幫助，就沒有什么戰勝不了的困難！

四、討論：有趣的西瓜皮：

（1）肉都搬走了，還剩下西瓜皮有用嗎？（出示西瓜皮圖片P15，幼兒討論）（2）看看螞蟻們是否和你們想的一樣，它們又把西瓜皮做成了什么呢？

（3）出示滑梯圖片P16，“哈哈，這是螞蟻的西瓜滑梯，真是太好玩了。

活動反思：

《螞蟻和西瓜》是一本極富于趣味性的圖畫書。漫畫似的夸張，和簡單的線條，讓這本書從頭至尾都散發出一種輕松、幽默的味道。它只講了一群螞蟻是如何將一塊被野餐的游客忘在地上的西瓜，分割、搬運、帶回螞蟻窩，并最后用西瓜皮做了個滑滑梯的小故事。在活動中，通過多種疑問給孩子許多懸念的情節線索能有效引發孩子們大膽聯想，能使孩子在看看、想想、說說中發展思維能力和語言的表 達能力。在整個活動孩子們始終能保持情緒愉快、情感投入、思維活躍。在幼兒的經驗中，蟻和西瓜這兩個在大小上有極大區別的兩種東西會發生什么事情？螞蟻會把西瓜怎么辦？最后又回怎么辦？這些個疑團一直吸引著孩子們的注 意，激發著他們的好奇心，使幼兒始終保持著對圖書的閱讀興趣。本故事共有 14 張圖片，利用課件形式展開引導孩子想象、猜測螞蟻會怎樣把西瓜搬走? 并來學學螞蟻搬西瓜的動作，“一個人的時候怎么搬？一個人搬不動，怎么辦？三個人搬的動作時怎么樣的？”通過這一系列的提問和孩子親身的體驗，孩子們對故事的理解較好，了解了螞蟻搬西瓜的全過程，感受到了故事有趣，體驗到閱讀的快樂。目標基本達成，并且，在我的提問，孩子們也學會觀察圖中細微細節，感受螞蟻相互幫助，團結合作的樂趣。