第一篇：(李素彥)第三屆全國(guó)中小學(xué)“教學(xué)中的互聯(lián)網(wǎng)搜索”優(yōu)秀教學(xué)案例評(píng)選之《家人的愛(ài)》教案設(shè)計(jì)

《家人的愛(ài)》教學(xué)設(shè)計(jì)

[教案背景]

1、面向?qū)W生：小學(xué)三年級(jí)的學(xué)生

2、學(xué)科：品德與社會(huì)

3、課時(shí)： 一課時(shí)

4、學(xué)生課前準(zhǔn)備：

（1）

教師： 歌曲、圖片等。

學(xué)生：生雞蛋、調(diào)查表、親情故事等。

（2）學(xué)生熟悉學(xué)習(xí)內(nèi)容。[教學(xué)課題]

通過(guò)學(xué)習(xí)《家人的愛(ài)》一課，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)心自己的生活環(huán)境，激發(fā)學(xué)生尋求自然界奧秘的愿望。

1、情感、態(tài)度、價(jià)值觀：了解家人對(duì)自己寄予的希望和培養(yǎng)教育自己的苦心，感受家人給予自己的關(guān)愛(ài)。

2、行為與習(xí)慣： 懂得感恩，關(guān)心體諒父母長(zhǎng)輩，學(xué)會(huì)用自己的方式表達(dá)對(duì)家人的愛(ài)。

3、知識(shí)與技能： 了解家人對(duì)自己寄予的希望和培養(yǎng)教育自己的苦心，感受家人給予自己的關(guān)愛(ài)。

[教材分析]

《家人的愛(ài)》這一課是新課程《品德與社會(huì)》（人教版）三年級(jí)下冊(cè)第一單元“在愛(ài)的陽(yáng)光下”中的一個(gè)主題。按照教材的目錄編排，本單元由三篇課文構(gòu)成：

一、家人的愛(ài)；

二、讀懂爸爸媽的心；

三、來(lái)自社會(huì)的愛(ài)。“家人的愛(ài)”是其中的第一課，本課有三個(gè)教學(xué)重難點(diǎn)：第一是讓學(xué)生聯(lián)系自己的家庭生活實(shí)際，感受、體會(huì)家人給予自己的關(guān)愛(ài)，知道自己的成長(zhǎng)離不開(kāi)家人的哺育；第二是懂得正是由于有了家人的愛(ài)，才能使得自己健康成長(zhǎng)；第三是知道感激、回報(bào)家人的愛(ài)。[教學(xué)方法]

在互聯(lián)網(wǎng)條件下將信息技術(shù)與本課內(nèi)容進(jìn)行整合，充分發(fā)揮信息技術(shù)的準(zhǔn)確、形象、生動(dòng)、視野寬闊等方面的優(yōu)勢(shì)，通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)搜索、師生交流、學(xué)生自主探究學(xué)習(xí)、多媒體演示等手段實(shí)施教學(xué)，將教學(xué)內(nèi)容以多種形式呈現(xiàn)出來(lái)，也就是將信息技術(shù)作為內(nèi)容融于課程及學(xué)科教學(xué)之中，使教學(xué)內(nèi)容更加生動(dòng)、形象的展現(xiàn)出來(lái)，讓教學(xué)內(nèi)容更加直觀，有趣味性和感染力。

[活動(dòng)目標(biāo)]

1、聯(lián)系生活實(shí)際，知道父母長(zhǎng)輩為自己健康成長(zhǎng)付出的辛勞。

2、了解家人對(duì)自己寄予的希望和培養(yǎng)教育自己的苦心，感受家人給予自己的關(guān)愛(ài)。

3、懂得感恩，關(guān)心體諒父母長(zhǎng)輩，學(xué)會(huì)用自己的方式表達(dá)對(duì)家人的愛(ài)。

[教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)] 了解家人培養(yǎng)教育自己的苦心，感受家人給予自己的關(guān)愛(ài)，學(xué)會(huì)用自己的方式表達(dá)對(duì)家人的愛(ài)。

[活動(dòng)準(zhǔn)備] 教師： 歌曲、圖片等。學(xué)生：生雞蛋、親情故事等。

[活動(dòng)過(guò)程] 活動(dòng)一 ：聆聽(tīng)歌曲，激發(fā)情感

1、同學(xué)們，今天，老師就和大家一起欣賞《世上只有媽媽好》這首歌，好嗎？

師生共同欣賞歌曲《世上只有媽媽好》

（百度搜索）http://?from=rec&pos=0&weight=16&lastweight=5&count=5

=

5家人的愛(ài)就在這一件件小事中，就在家人關(guān)愛(ài)的目光中，就在家人的懷抱里，我們享受著濃濃的情、厚厚的愛(ài)，我們?cè)诩胰藧?ài)的滋潤(rùn)下多幸福呀！

活動(dòng)三 體會(huì)嚴(yán)格也是愛(ài)。

1、我們?cè)诤图胰斯捕瓤鞓?lè)時(shí)光中、在家人的關(guān)心照顧中，感受到了家人的愛(ài)。在家中，也會(huì)發(fā)生這樣一些事，我們一起來(lái)看看，這些發(fā)生在我們生活中的事情，也是家人對(duì)我們的愛(ài)嗎？

點(diǎn)擊課件播放有關(guān)圖片資料。（百度搜索）

http://wenku.baidu.com/view/935aa40303d8ce2f006623d1.html

2、在你因挨打挨罵而傷心難過(guò)的時(shí)候，你可仔細(xì)思索過(guò)此時(shí)此刻爸爸媽媽的心里又是如何的呢？（創(chuàng)設(shè)生活情景的導(dǎo)入，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的欲望。在教師的激勵(lì)下，學(xué)生以飽滿的熱情投入活動(dòng)中。）

課件出示：真實(shí)事例。

內(nèi)容1：天很冷，小花非要穿裙子上學(xué)，媽媽沒(méi)有同意。

內(nèi)容2：奶奶鼓勵(lì)孩子自己做手工。

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內(nèi)容3：晚上9點(diǎn)了，孩子還想繼續(xù)看動(dòng)畫片，媽媽堅(jiān)持讓他睡覺(jué)。

師：這些事情都是我們生活中遇到的事情，你們?cè)鯓涌创@些事呢? 你們認(rèn)為家人這樣做也是愛(ài)嗎?

生1：我覺(jué)得是愛(ài)，你看媽媽不讓小花穿裙子是怕她生病了，是為她好。

生2： 奶奶讓孩子堅(jiān)持，是為了鍛煉他的獨(dú)立能力。

生3：晚上要看動(dòng)畫片影響睡覺(jué)，媽媽怕他明天上學(xué)遲到，而且晚睡覺(jué)對(duì)健康不好。

師：在同學(xué)們的生活中，你們還遇到過(guò)類似的事情嗎?現(xiàn)在，你們有什么想法和感受呢?

生1：每次生病我媽媽讓我吃藥我都不吃，現(xiàn)在我覺(jué)得我錯(cuò)了，我媽是為我好，以后我不這樣做了。

生2：我就有過(guò)想穿裙子奶奶不讓我穿的事，當(dāng)時(shí)我可不高興了，現(xiàn)在我知道奶奶是怕我生病才不同意的，以后我聽(tīng)奶奶的。

師：同學(xué)們，其實(shí)嚴(yán)格要求也是家人對(duì)我們的愛(ài)，我們的快樂(lè)不但牽動(dòng)著家人的心，我們的成長(zhǎng)更是傾注了家人無(wú)盡的心血，這些對(duì)我們的嚴(yán)格要求，為的是讓我們能夠更加健康地成長(zhǎng)，這更是家人對(duì)我們的愛(ài)呀。

活動(dòng)四 做一做 保護(hù)蛋寶寶

同學(xué)們，老師請(qǐng)你們帶來(lái)的生雞蛋呢？請(qǐng)大家小心拿出來(lái)看看，誰(shuí)的生雞蛋保護(hù)得好？

一、請(qǐng)學(xué)生拿出自己帶來(lái)的生雞蛋，并匯報(bào)自己呵護(hù)生雞蛋的情況。

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1、成功保護(hù)好生雞蛋的同學(xué)介紹自己是如何呵護(hù)蛋寶寶的。

2、沒(méi)保護(hù)好生雞蛋的同學(xué)分析自己失敗的原因。

3、教師介紹自己呵護(hù)生雞蛋的經(jīng)歷和體會(huì)。

二、引導(dǎo)學(xué)生思考：保護(hù)蛋寶寶的經(jīng)歷帶給你什么樣的啟發(fā)？（學(xué)生自由發(fā)言）

小結(jié)：我們大家都小心翼翼地照顧蛋寶寶，真是有“含在嘴里怕化了”的感覺(jué)，可還是破了不少，由此我們感受到了呵護(hù)生雞蛋的確不易。可見(jiàn)爸爸媽媽為了讓我們能健康成長(zhǎng)，給了我們無(wú)私的愛(ài)。

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活動(dòng)五

我為爸爸、媽媽做一件事

讓學(xué)生課后每人找一件力所能及的事堅(jiān)持做下去，如掃地、倒開(kāi)水、給父母盛飯、給父母洗水果為家人拖地等。一個(gè)月后，向老師回報(bào)。

點(diǎn)擊課件播放有關(guān)圖片資料。（百度搜索）

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總結(jié)

在今天這節(jié)課上，我們感受到了家人深深的愛(ài)。家人的愛(ài)像大山一樣高，像大海一樣深。那么我們應(yīng)該為家人做些什么呢?下節(jié)課我們就來(lái)學(xué)習(xí)“我為家人添歡樂(lè)”。

教學(xué)反思

三年級(jí)品德與社會(huì)《家人的愛(ài)》一課的教學(xué)內(nèi)容始終緊緊貼近學(xué)生的生活，圍繞學(xué)生的生活，讓學(xué)生在與家人的共同生活、密切接觸中，感知、體驗(yàn)父母和其他家庭成員對(duì)自己的關(guān)愛(ài)。為了使教學(xué)更加貼近學(xué)生的生活，通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)查找資料，課堂上讓學(xué)生交流有關(guān)父母疼愛(ài)自己的感人故事，在觀察和交流中，學(xué)生感受到了父母的愛(ài)無(wú)處不在。正是有了父母的細(xì)心呵護(hù)，自己才能健康快樂(lè)地成長(zhǎng)。

我還讓學(xué)生課后為父母做一些力所能及的事，把感恩的真心付諸于實(shí)際行動(dòng)。這樣把課內(nèi)學(xué)習(xí)和課外行動(dòng)有效地結(jié)合，實(shí)施感恩教育便成了水到渠成的事了。用信息技術(shù)與學(xué)科的整合進(jìn)行教學(xué)，這樣把課內(nèi)學(xué)習(xí)和課外行動(dòng)有效地結(jié)合，實(shí)施感恩教育便成了水到渠成的事了。

教師個(gè)人介紹

省份：廣東省 學(xué)校：佛山市順德區(qū)容桂容邊小學(xué) 姓名：李素彥 聯(lián)系電話：*** 通訊地址：廣東省佛山市順德區(qū)容桂容邊小學(xué) 郵編：528305 郵箱：1055263729@QQ.com

第二篇：第三屆全國(guó)中小學(xué)“教學(xué)中的互聯(lián)網(wǎng)搜索”優(yōu)秀教學(xué)案例評(píng)選之《秋天的雨》教案設(shè)計(jì)

《秋天的雨》教學(xué)設(shè)計(jì)

一、教案背景

1、面向?qū)W生：小學(xué)三年級(jí)的學(xué)生

2、學(xué)科：語(yǔ)文

3、課時(shí)：一課時(shí)

4、課前準(zhǔn)備：

（1）、教師準(zhǔn)備：搜集有關(guān)秋天景象的圖片，制作多媒體課件。

（2）、學(xué)生準(zhǔn)備：讓學(xué)生在父母的帶領(lǐng)下到戶外去感受秋天，還可查閱資料從文字圖片上去感受秋天。

二、教學(xué)課題

《秋天的雨》是人民教育出版社義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書，小學(xué)語(yǔ)文第五冊(cè)第三單元的一篇講讀課文，這是一篇抒情意味很濃的散文。文章名為寫秋雨，實(shí)際在寫秋天。

本課的教學(xué)目標(biāo)是： 1．正確、流利、有感情地朗讀課文，讀出對(duì)秋天的喜愛(ài)和贊美之情，背誦自己喜愛(ài)的部分。

2．讀懂課文內(nèi)容，感受秋天的美好。3．積累好詞佳句。

三、教材分析

《秋天的雨》全文共五個(gè)自然段，第一自然段寫秋雨是鑰匙，打開(kāi)了秋天的門。第二自然段寫秋天色彩豐富。第三自然段寫秋天果實(shí)豐收。第四自然段寫秋天里動(dòng)物、植物準(zhǔn)備過(guò)冬。最后一個(gè)自然段寫秋雨是豐收、歡樂(lè)的歌。課文抓住秋天的特點(diǎn)，從秋天的到來(lái)，描寫了秋天繽紛的色彩、秋天的豐收景象以及深秋中多種動(dòng)物、植物準(zhǔn)備過(guò)冬的情景，讓我們感受到秋天的美好，激發(fā)學(xué)生對(duì)秋天的喜愛(ài)和贊美之情。

1、教學(xué)重點(diǎn)：

使學(xué)生通過(guò)課文生動(dòng)的描寫，體會(huì)秋天的美好，感受課文的語(yǔ)言美。

2、教學(xué)難點(diǎn)：

（1）能讀出對(duì)秋雨的喜愛(ài)和贊美之情。（2）體會(huì)作者在譴詞造句方面的特點(diǎn)。

四、教學(xué)方法

在互聯(lián)網(wǎng)條件下，運(yùn)用多媒體教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，積極引導(dǎo)學(xué)生自讀自悟，使學(xué)生在讀中感悟，讀中積累，讀中遷移，充分尊重學(xué)生獨(dú)特的感受、體驗(yàn)和理解。

五、教學(xué)過(guò)程

一、以“雨”引入，激發(fā)情感。

1、同學(xué)們，你們喜歡下雨嗎？你喜歡什么樣的雨？

2、春天的雨潤(rùn)物無(wú)聲，夏日的雨給我們帶來(lái)一陣清涼，而秋天的雨則像一把鑰匙，悄悄地打開(kāi)了秋天的門??秋天的雨給我們帶來(lái)了五彩繽紛的世界，給人們帶來(lái)了豐收的喜悅。今天讓我們一起伴著這綿綿的秋雨走進(jìn)課堂，一起分享《秋天的雨》。（板書課題）

3、齊讀課題。（百度搜索）

http://image.baidu.com/i?tn=baiduimage&ct=201326592&lm=-1&cl=2&word=秋天的雨圖片

二、初讀課文，感知內(nèi)容。

1、師：秋天的雨既清涼又溫柔，你們想不想看看作者筆下的秋雨是什么樣的呢？

2、多媒體播放秋天景色的畫面和課文配樂(lè)朗讀。（百度搜索）

http://my.tv.sohu.com/u/vw/11517483

3、看了秋天美麗的景色和聽(tīng)了剛才的課文朗讀，你們覺(jué)得秋天的雨神奇嗎？你們?cè)敢庾约鹤x嗎？

4、學(xué)生自由讀課文，感知課文內(nèi)容。

三、再讀課文，再次感知。

1、師：秋天多么美好啊！讓我們走進(jìn)文章，走進(jìn)秋天的大門一起去欣賞秋天，感受秋天。請(qǐng)同學(xué)們自由讀課文，邊讀邊想：課文從哪幾方面來(lái)寫的？邊讀邊畫出有關(guān)的句子。

2、秋天的雨是怎樣的呢？指名學(xué)生讀出自己畫出的句子。（課件出示句子）請(qǐng)大家一起朗讀這三個(gè)句子：

秋天的雨，有一盒五彩繽紛的顏料。

秋天的雨，藏著非常好聞的氣味。

秋天的雨，吹起了金色的小喇叭，它告訴大家，冬天快要來(lái)了。

四、深入局部，品讀課文

（一）感悟“五彩繽紛”。（學(xué)習(xí)課文第二段）

1、學(xué)生默讀第二自然段，尋找描寫的顏色詞語(yǔ)。

（1）學(xué)生默讀課文的第二自然段，一邊讀一邊把描寫顏色的詞語(yǔ)畫下來(lái)。教師根據(jù)學(xué)生回答，利用多媒體課件把描寫顏色的詞語(yǔ)變成相應(yīng)的顏色。

（2）師問(wèn)：秋天的雨把這些顏色都給誰(shuí)了？教師根據(jù)學(xué)生回答出示相應(yīng)課件。

2、想不想看看這些多彩的顏色和美景呢？（播放秋景課件，顯示圖片時(shí)教師作適當(dāng)配說(shuō)。）

（百度搜索）

http://video.baidu.com/v?word=%C7%EF%CC%EC%B5%C4%BE%B0%C9%AB%CA%D3%C6%B5&ct=301989888&rn=20&pn=0&db=0&s=0&fbl=800

3、重點(diǎn)體會(huì)，指導(dǎo)美讀。

現(xiàn)在就讓我們美美地讀一讀吧！先把你喜歡的句子畫下來(lái)。

（1）學(xué)生輕聲練讀自己喜歡的句子，并用筆畫下來(lái)。

（2）反饋：學(xué)生讀出自己喜歡的句子并說(shuō)說(shuō)理由，多媒體顯示相應(yīng)句子及畫面．師分別作朗讀指導(dǎo)。

4、辨析比較。課件出示句子：

（1）你看，它把黃色給了銀杏樹(shù)，黃色的葉子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎熱。它把紅色給了楓樹(shù)，紅紅的楓葉像一枚枚郵票，飄哇飄哇，郵來(lái)了秋天的涼爽。

（2）你看，它把黃色給了銀杏樹(shù)，黃色的葉子像一把把小扇子，扇走了夏天的炎熱。它把紅色給了楓樹(shù)，紅紅的楓葉像一枚枚郵票，郵來(lái)了秋天的涼爽。

學(xué)生自己讀一讀，比較一下哪一句好，說(shuō)說(shuō)為什么？（第一句好，因?yàn)椤吧饶纳饶摹弊屛覀兎路鹂吹姐y杏葉像一把把黃色的小扇子，輕輕地、輕輕地幫我們扇走了夏天的炎熱；而“飄哇飄哇”讓我們感受到紅紅的楓葉多像一枚枚郵票，為我們郵來(lái)了秋天的涼爽。）

5、仿寫：秋雨還把什么顏色送給了誰(shuí)？你能仿照文中的句子說(shuō)幾句嗎？

生：秋雨把紫色給了葡萄。

生：秋雨把紅色給了高粱，紅紅的高粱像一個(gè)個(gè)火把。

生：秋雨把紅色給了蘋果，一個(gè)個(gè)蘋果向我們露出誘人的笑臉。

??

6、秋雨給我們帶來(lái)的顏色可真多真美啊！用書上的一個(gè)詞來(lái)形容那就是──（生：五彩繽紛）誰(shuí)會(huì)運(yùn)用“五彩繽紛”這個(gè)詞？

生：五彩繽紛的圖畫

生：五彩繽紛的衣服

生：五彩繽紛的花朵

??

7、齊讀全段。

（二）體會(huì)“氣味的香甜”。（學(xué)習(xí)課文第三段）

秋天的雨不但有五彩繽紛的顏色，還藏著許多好聞的氣味呢。（板書：藏著氣味）誰(shuí)愿意給大家讀一讀這一段？

1、指名讀。

2、你還知道秋天的雨里藏著什么香味？誰(shuí)能仿照”梨香香的，菠蘿甜甜的”來(lái)說(shuō)說(shuō)？（生：棗甜甜的；葡萄酸酸的?）

3、續(xù)寫“勾住”。

小朋友們被香味勾住會(huì)是怎樣的呢？我們展開(kāi)美好的想象，假如你們也在那里，你們會(huì)怎么做呢？拿起筆，接著書的第三段后面寫一兩句話。

4、師：啊！秋天的雨里原來(lái)藏著這么多成熟的果實(shí)呢！秋天的雨多香啊！我們帶著這樣的想象，美美地朗讀這一段。（學(xué)生有感情地朗讀課文）

（三）表演朗讀。（學(xué)習(xí)課文第四段）

秋天的雨不僅給我們帶來(lái)了很多顏色和好聞的氣味，她還是個(gè)熱心人呢！瞧！她現(xiàn)在正拿起金色的小喇叭在喊話呢！聽(tīng)聽(tīng)，她在說(shuō)些什么？同學(xué)們，我有個(gè)好主意。咱們來(lái)把第四段的內(nèi)容演出來(lái)，好嗎？

1、怎樣把課文中的內(nèi)容演好？你想演誰(shuí)？（指導(dǎo)學(xué)生選擇適合自己的角色，自主練讀課文.）

2、師生互動(dòng)表演，以演促讀。

師:（拿起小喇叭）朋友們，冬天快來(lái)了，大家作好準(zhǔn)備啦！小喜鵲，你在哪兒呢？

生：我在這兒呢！師：你在干什么？

生：我在忙著造房子呢！

師：哦，你真勤快！那忙吧，再見(jiàn)！生：再見(jiàn)！

??

2、你們真是出色的小演員。這么快樂(lè)的景象，你們想不想大聲地讀出來(lái)呢？那就請(qǐng)你們自由讀讀這一段吧！（課件出示第四段內(nèi)容）

四、總結(jié)全文，升華情感。

1、小結(jié)。難怪課文第一自然段說(shuō)秋天的雨是一把鑰匙，帶著清涼和溫柔，輕輕地、輕輕地，趁你沒(méi)留意，把秋天的大門打開(kāi)了。（板書：鑰匙）

2、拓展。小朋友們，說(shuō)說(shuō)看，你看到了一個(gè)怎樣的秋天？（教師根據(jù)學(xué)生的回答，相機(jī)板書：豐收、歡樂(lè)??）

3、積累背誦。

想不想把這么美的景色永遠(yuǎn)留在腦海里？就選擇你最喜歡的句子或者段落讀一讀，背一背吧。

板書設(shè)計(jì)

11、秋天的雨五彩繽紛鑰匙藏著香味吹起小喇叭豐收、歡樂(lè)、美麗……

六、教學(xué)反思

《秋天的雨》是一篇寫景的抒情小散文，語(yǔ)言文字很美，精彩的描寫集中在第二、第四自然段。我把閱讀的重點(diǎn)指導(dǎo)放在這兩個(gè)自然段，聯(lián)系生活實(shí)際和上下文理解重點(diǎn)詞句，背誦積累好的的詞句。學(xué)生在流暢讀書的基礎(chǔ)上背誦喜歡的精彩的句子、段落，將為他們今后的語(yǔ)言發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。在教學(xué)過(guò)程中，可以讓學(xué)生自主選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容，運(yùn)用小組探究發(fā)現(xiàn)等形式，讓學(xué)生動(dòng)手寫，開(kāi)口說(shuō)（讀），想象、表演、欣賞、熟讀背誦，使教學(xué)形式更加豐富生動(dòng)。

七、教師個(gè)人介紹

省份：廣東省 學(xué)校：佛山市順德區(qū)容桂容邊小學(xué) 姓名：溫潔 聯(lián)系電話：*** 通訊地址：廣東省佛山市順德區(qū)容桂容邊小學(xué) 郵編：528305 郵箱：wenjie801@QQ.com

第三篇：全國(guó)中小學(xué)“教學(xué)中的互聯(lián)網(wǎng)搜索”優(yōu)秀教學(xué)案例評(píng)選教案設(shè)計(jì)[定稿]

全國(guó)中小學(xué)“教學(xué)中的互聯(lián)網(wǎng)搜索”優(yōu)秀教學(xué)案例評(píng)選

教案設(shè)計(jì)

中學(xué)信息技術(shù)（信息海洋 網(wǎng)絡(luò)搜索）

一、教案背景

（一）面向?qū)W生：中學(xué)

（二）學(xué)科：信息技術(shù)

（三）課時(shí)：1課時(shí)

（四）學(xué)生課前準(zhǔn)備：打開(kāi)計(jì)算機(jī)，確認(rèn)計(jì)算機(jī)能夠連接到互聯(lián)網(wǎng)；

二、教學(xué)目標(biāo)：

（一）知識(shí)目標(biāo)：

1.了解網(wǎng)絡(luò)信息搜索的特點(diǎn)；

2．選用適當(dāng)?shù)乃阉饕嫠阉魉栊畔ⅲ?/p>

3.通過(guò)完成幾個(gè)搜索任務(wù)掌握搜索引擎的使用方法；

（二）能力目標(biāo)：

在活動(dòng)實(shí)施過(guò)程中分工合作，承擔(dān)責(zé)任，能夠表現(xiàn)出具有較強(qiáng)的自我調(diào)控能力和協(xié)作交流能力，能將搜索到的信息與伙伴分享，增強(qiáng)合作交流的能力。

（三）情感目標(biāo)：

通過(guò)對(duì)大運(yùn)會(huì)知識(shí)的了解，加強(qiáng)對(duì)民族自豪感的培養(yǎng)。初步培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注社會(huì)、關(guān)注生活的能力，培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)持鍛煉身體的意識(shí)。

三、教學(xué)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：用好搜索引擎，提高信息搜索的效率 難點(diǎn)：各種搜索技巧綜合恰當(dāng)應(yīng)用

四、教材分析

本節(jié)課選用教材為華中科技大學(xué)出版社出版發(fā)行的《網(wǎng)絡(luò)技術(shù)應(yīng)用》九年級(jí)上冊(cè)第2課《信息海洋，網(wǎng)絡(luò)搜索》。

本節(jié)課是一節(jié)網(wǎng)絡(luò)運(yùn)用實(shí)踐課，利于互聯(lián)網(wǎng)搜索技術(shù)，讓我們能在浩如煙海的網(wǎng)絡(luò)中查找到有用的信息，掌握一種快速獲取信息的方法，本節(jié)課主要以百庫(kù)搜索引擎為例，通過(guò)目錄分類查找、關(guān)鍵字搜索等方法，讓學(xué)生體會(huì)并掌握搜索引擎的使用方法，同時(shí)體驗(yàn)搜索引擎為我們的信息查找?guī)?lái)的便利。

五、教學(xué)過(guò)程

（一）談話導(dǎo)入

2010年在我國(guó)的上海和廣州分別舉辦了世博會(huì)和亞運(yùn)會(huì)，兩次盛會(huì)的順利舉行向全世界人民展示了我國(guó)近幾年來(lái)所取得的偉大成績(jī)，請(qǐng)問(wèn)有沒(méi)有同學(xué)知道2011年8月份又有哪一個(gè)盛大的活動(dòng)要在中國(guó)舉行呢？你們了解它將在中國(guó)的哪個(gè)城市舉行嗎？這場(chǎng)盛會(huì)又會(huì)舉行多久呢？ 同學(xué)答：第26屆世界大學(xué)生夏季運(yùn)動(dòng)會(huì)。

有哪些方法可以讓我們更詳細(xì)的了解第26屆大運(yùn)會(huì)的情況呢？（請(qǐng)學(xué)生討論后總結(jié)可以通過(guò)哪些渠道來(lái)獲取我們想了解的信息，如報(bào)紙、雜志、網(wǎng)絡(luò)、電視等）。

（二）網(wǎng)絡(luò)搜索尋找答案

通過(guò)剛才同學(xué)們的討論可以發(fā)現(xiàn)有很多同學(xué)都提到了在網(wǎng)上去找這些信息，確實(shí)目前使用網(wǎng)絡(luò)搜索來(lái)尋找答案已逐漸成為人們的一種日常習(xí)慣，但是因特網(wǎng)是一個(gè)信息的海洋，我們要從這茫茫大海中找到所需的信息，簡(jiǎn)直就像是大海撈針，今天老師就要給大家介紹搜索引擎的正確使用方法，讓同學(xué)們學(xué)會(huì)在網(wǎng)絡(luò)里準(zhǔn)確快速的查找信息。

1、簡(jiǎn)介搜索引擎

人們經(jīng)常把網(wǎng)絡(luò)比喻成一個(gè)巨大的圖書館，其中蘊(yùn)含著豐富的資源，如何在這大的圖書館查找信息呢，我們可以通過(guò)搜索引擎，快速的找到我們希望查找的信息。就像在圖書館中人們通過(guò)各種圖書的編目和索引找到所需的書籍編號(hào)，然后請(qǐng)圖書管理員將書找出一樣。在英特網(wǎng)上可以利用搜索引擎找到我們所需信息的網(wǎng)址，從而可以找到相應(yīng)的信息。

2、介紹幾個(gè)著名的搜索引擎

請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)說(shuō)知道哪些網(wǎng)站有搜索引擎，然后老師進(jìn)行補(bǔ)充，同學(xué)們回答有谷歌、中文雅虎、新浪、263等。老師解釋目前我們使用的主流的搜索引擎主要有百度、谷歌、有道、搜搜等。

3、搜索信息的方法

（1）請(qǐng)同學(xué)們進(jìn)入百度網(wǎng)站首頁(yè)，看一看，想想如何在這里搜索信息，請(qǐng)同學(xué)們自己說(shuō)一說(shuō)；

（2）簡(jiǎn)介搜索方法：分類主題檢索、關(guān)鍵詞搜索；

（3）實(shí)驗(yàn)：利用分類檢索查找有關(guān)大運(yùn)會(huì)的一些信息；

（4）教師介紹關(guān)鍵詞搜索中“關(guān)鍵詞”的概念。提問(wèn)：我們要查找第26屆世界大學(xué)生夏季運(yùn)動(dòng)的信息，將用哪些關(guān)鍵詞比較恰當(dāng)？讓同學(xué)們自由回答。分組讓同學(xué)們分別用這些關(guān)鍵詞進(jìn)行搜索，比一比那種方式搜索到第26屆世界大學(xué)生夏季運(yùn)動(dòng)的信息最多、最準(zhǔn)確。

（三）初體驗(yàn)搜索引擎

老師示范利用百度搜索大運(yùn)會(huì)的相關(guān)信息：

向同學(xué)們展示搜索到的結(jié)果并打開(kāi)相關(guān)鏈接：

通過(guò)演示后，學(xué)生會(huì)更直觀的體驗(yàn)到百度搜索引擎的使用方法。

（四）協(xié)作學(xué)習(xí)，展示交流

老師布置任務(wù)，請(qǐng)同學(xué)們查一下，第26屆世界大學(xué)生夏季運(yùn)動(dòng)會(huì)將在中國(guó)哪個(gè)城市舉行？歷時(shí)多長(zhǎng)？有哪些比賽項(xiàng)目？這次大運(yùn)會(huì)的吉祥物叫什么名字？ 學(xué)生在完成任務(wù)同時(shí)，老師進(jìn)行輔導(dǎo)，同時(shí)檢查完成情況，并請(qǐng)學(xué)生回答剛才的查詢結(jié)果，告訴老師是怎么查到的。

1．以4人為一組，讓同學(xué)們?nèi)芜x以上介紹的幾個(gè)搜索網(wǎng)站，搜索關(guān)于大運(yùn)會(huì)的網(wǎng)站，并進(jìn)入這些網(wǎng)站，查閱具體的信息，其中2人負(fù)責(zé)搜索查詢，1人進(jìn)行簡(jiǎn)要的歸納并紀(jì)錄，1人準(zhǔn)備發(fā)言； 2.召開(kāi)新聞發(fā)布會(huì)，讓每組的發(fā)言人進(jìn)行簡(jiǎn)短的發(fā)言，每組發(fā)言盡量不要重疊； 3.最后請(qǐng)同學(xué)們歸納老師提出的關(guān)于大運(yùn)會(huì)的幾個(gè)問(wèn)題，還可以補(bǔ)充說(shuō)明一些相關(guān)情況，（五）總結(jié)歸納，擴(kuò)展延伸

1．天我們學(xué)習(xí)了在英特網(wǎng)上搜索信息的簡(jiǎn)單方法，知道了可以利用它幫助我們搜索所需的信息，這是繼報(bào)紙、電視、廣播之后又一個(gè)獲取網(wǎng)上信息的重要工具。我們要很好的利用這個(gè)工具為我們的學(xué)習(xí)和生活服務(wù)。

2．請(qǐng)同學(xué)在后繼續(xù)搜索信息，完成一篇關(guān)于大運(yùn)會(huì)幾大特點(diǎn)的小文章，并能對(duì)這次大運(yùn)會(huì)的舉辦提出一些建議。

六、教學(xué)反思

本節(jié)課通過(guò)學(xué)生感興趣的話題入手，很快就能調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，讓學(xué)生從完成簡(jiǎn)單任務(wù)到逐步提高要求，學(xué)生可以很快的掌握本節(jié)課的學(xué)習(xí)重點(diǎn)，課堂練習(xí)要求不高，學(xué)生均能夠獨(dú)立完成，使全體學(xué)生都有成就感。通過(guò)學(xué)習(xí)和娛樂(lè)相結(jié)合的方式，學(xué)生在進(jìn)行枯燥的操作訓(xùn)練時(shí)，能夠及時(shí)得到放松，保持學(xué)習(xí)興趣。

我覺(jué)得教師在這一過(guò)程中要注意指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)信息資源的特點(diǎn)，比如，哪些網(wǎng)站的速度較慢，哪些內(nèi)容豐富些等，指引學(xué)生把注意力集中在與解決問(wèn)題最直接相關(guān)的信息上，以最快的速度，查找最準(zhǔn)確的信息。

面對(duì)英特網(wǎng)上隨手可得的資料，教師還要培養(yǎng)學(xué)生樹(shù)立客觀、批判的態(tài)度，要幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)到英特網(wǎng)上信息可能是不準(zhǔn)確的，甚至是有偏見(jiàn)的，因此教師有責(zé)任鼓勵(lì)學(xué)生以嚴(yán)謹(jǐn)、批判的態(tài)度瀏覽、查詢英特網(wǎng)上的信息。

由于學(xué)生有不同的學(xué)習(xí)風(fēng)格、認(rèn)知基礎(chǔ)，教師應(yīng)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，給學(xué)生提供指導(dǎo)，兼顧學(xué)生不同方面的發(fā)展，可以利用分組合作式的學(xué)習(xí)，通過(guò)同伴的影響提高學(xué)生的認(rèn)知水平。

通過(guò)本堂課的學(xué)習(xí)，同學(xué)們掌握了選用適當(dāng)?shù)乃阉饕嫠阉餍畔⒌囊恍┗镜姆椒ǎ瑫r(shí)學(xué)會(huì)了一些搜索信息的綜合策略與技巧。我們?cè)谶M(jìn)行信息搜索時(shí)，關(guān)鍵字的選擇最重要，另外提煉、細(xì)化搜索條件、選擇合適的搜索引擎等對(duì)提高搜索的速度也起了相當(dāng)重要的作用。

七、教師個(gè)人介紹

省份 湖北省 學(xué)校 宜昌點(diǎn)軍一中 姓名 周小婧 職稱 中學(xué)二級(jí)教師 通訊地址 湖北省宜昌市點(diǎn)軍區(qū)點(diǎn)軍一中

從教2年來(lái)，我一直奮斗在農(nóng)村教育事業(yè)的第一線。我始終本著認(rèn)真的態(tài)度完成各項(xiàng)工作，愛(ài)崗敬業(yè)，一絲不茍，發(fā)揮主觀能動(dòng)性完善每一件小事，對(duì)我來(lái)說(shuō)，教師事業(yè)給了我機(jī)會(huì)，給我了目標(biāo)，更給了我通過(guò)努力收獲果實(shí)的喜悅，我將繼續(xù)努力，為農(nóng)村教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己微薄的力量。

第四篇：第四屆全國(guó)中小學(xué)“教學(xué)中的互聯(lián)網(wǎng)搜索”優(yōu)秀教學(xué)案例評(píng)選之《母親的純凈水》教案設(shè)計(jì)

第四屆全國(guó)中小學(xué)“教學(xué)中的互聯(lián)網(wǎng)搜索”優(yōu)秀教學(xué)案例評(píng)選之

《母親的純凈水》教案設(shè)計(jì)

《探索多種手段和方法“減負(fù)高效”的實(shí)驗(yàn)研究》之實(shí)驗(yàn)課

個(gè)人研究專題：朗讀感悟，以生為本

教學(xué)內(nèi)容：北師大版六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《母親的純凈水》

執(zhí)教者：佛山市、順德區(qū)、容桂容邊小學(xué)廖友升

一、設(shè)計(jì)理念：本文設(shè)計(jì)以朗讀為載體、感悟?yàn)橹骶€，以引領(lǐng)學(xué)生探究小女孩的心情變化和母親的話的深刻含義為重點(diǎn)，旨在讓學(xué)生在積極主動(dòng)的思維和情感活動(dòng)中，對(duì)文本進(jìn)行自主理解、體驗(yàn)和感悟，從而使學(xué)生受到情感熏陶，獲得思想啟迪，提高語(yǔ)文教學(xué)的課堂效率。

二、教學(xué)目標(biāo)

1、能聯(lián)系課文內(nèi)容及生活實(shí)際理解重點(diǎn)語(yǔ)句的意思，懂得“窮”并不可怕，它也許是促進(jìn)人們奮發(fā)進(jìn)取的動(dòng)力，產(chǎn)生改變自己生存環(huán)境的勇氣，去創(chuàng)造自己的未來(lái)。

2、能對(duì)文中的人物進(jìn)行評(píng)價(jià)，并寫下來(lái)。

3、能有感情地朗讀課文。

三、教學(xué)重難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：小女孩的心情變化和母親的話的深刻含義

教學(xué)難點(diǎn)： 正確認(rèn)識(shí)“窮”

四、教具準(zhǔn)備：課件

五、課時(shí)劃分：1課時(shí)

六、教學(xué)過(guò)程：

一、揭示課題。(2分鐘)

1、板書：《母親的純凈水》齊讀課題。

2、據(jù)題質(zhì)疑：圍繞課題，你有什么想疑問(wèn)的嗎？

預(yù)設(shè)：課文講了一件什么事?/為什么以《母親的純凈水》為題目？??（設(shè)計(jì)意圖：學(xué)貴有疑。課堂上，讓學(xué)生自主提問(wèn)，然后幫學(xué)生歸納最根本的問(wèn)題，能夠激發(fā)學(xué)生探索學(xué)習(xí)的欲望。）

二、初讀課文，整體感知。(3分鐘)

同學(xué)們已經(jīng)預(yù)習(xí)了課文,現(xiàn)在請(qǐng)大家再快速瀏覽一下,想一想：課文講了一件什么事?

出示：課文講了一件什么事?

依據(jù)學(xué)生說(shuō)出的主要內(nèi)容進(jìn)行指導(dǎo)，注意要點(diǎn)要全、語(yǔ)言要簡(jiǎn)練

（①一個(gè)小女孩，每逢上體育課的時(shí)候，都帶著一瓶媽媽準(zhǔn)備的純凈水；②一天，同學(xué)說(shuō)她的純凈水像是涼白開(kāi)，她很尷尬，當(dāng)即扔掉了那瓶水；③回家后，她責(zé)問(wèn)媽媽，媽媽給她講了自己的看法，小女孩想明白了，以后一直非常喜歡喝母親的純凈水）

三、自主探究，品讀感悟。(30分鐘)

板塊(一)體會(huì)小女孩心情的變化。(10分鐘)

每逢體育課，小女孩都會(huì)拿著母親的純凈水，可她前后的心情卻是不一樣的，請(qǐng)大家默讀2-21小段,找出小女孩心情變化的詞語(yǔ)，用橫線畫出來(lái)，也可以旁邊簡(jiǎn)單地作一下批注。

（生默讀，標(biāo)畫）

（設(shè)計(jì)意圖：純凈水帶給小女孩的心情變化是全文的主線，課堂上教師抓住主線，把寶貴的時(shí)間還給學(xué)生裝,促進(jìn)學(xué)生閱讀、探究和感悟。）

誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)？（相機(jī)板書：高興→委屈、酸楚→沉靜）

1、“還是為那瓶純凈水高興”

（1）每周星期二和星期五下午有體育課，她接過(guò)母親的純凈水的時(shí)候，心里雖然隱隱有點(diǎn)不安，但還是為那瓶純凈水高興，這是為什么呢？

完成填空：

她接過(guò)瓶子的時(shí)候，心里隱隱有點(diǎn)不安。因?yàn)開(kāi)____________________________。但是，她還是為那瓶純凈水高興，因?yàn)開(kāi)___________________________________。

（2）同桌合作朗讀，指名讀

過(guò)渡：一次體育課之后，情況發(fā)生了變化。哪兒給你的感受最深呢？

2、“感到莫名的委屈和酸楚”

(1)學(xué)生容易結(jié)合2～9及第10自然段去體會(huì)，隨機(jī)出示：

大家沉默了一下，都笑了。是的，是像涼白開(kāi)。一瞬間，她突然清醒地意識(shí)到，自己喝了這么長(zhǎng)時(shí)間的純凈水，確實(shí)有可能是涼白開(kāi)。要不然，一向節(jié)儉的母親怎么會(huì)單單在這件事上大方起來(lái)呢？她當(dāng)即扔掉了那瓶水。

①大家都讀一讀，為什么她 “當(dāng)即扔掉了那瓶水”？（大家都笑了，自己喝了這么長(zhǎng)時(shí)間的純凈水確實(shí)像涼白開(kāi)）

②當(dāng)時(shí)的情景使小女孩的心情發(fā)生了什么變化？（不開(kāi)心??）

除此之外，小女孩的心里還會(huì)有怎樣的感受呢？請(qǐng)大家再讀讀這段話。生匯報(bào)，師相機(jī)：這是個(gè)委屈的小女孩；這是個(gè)生氣的小女孩；這是個(gè)滿懷酸楚的小女孩??

③指名讀，評(píng)價(jià)。

過(guò)渡：此時(shí)的小女孩懷著委屈、酸楚、生氣的心情回到家里。她說(shuō)了什么呢？

（2）師生互讀11-14小段。

①聽(tīng)了母親的解釋，小女孩同意嗎？從哪里知道?

②知道母親是對(duì)的，為什么還是感到莫名的委屈和酸楚呢？

（她的委屈和酸楚在于：自己拿了這么長(zhǎng)時(shí)間的涼白開(kāi)，一直以為是純凈水，媽媽沒(méi)有告訴自己，受到同學(xué)的嘲笑。/她一直以為是純凈水，現(xiàn)在想起來(lái)確實(shí)有可能是涼白開(kāi)，感到很沒(méi)面子，她很生氣）

（設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生走進(jìn)小女孩的內(nèi)心世界，引導(dǎo)學(xué)生感同身受，有助于理解母親的話的含義。）

過(guò)渡：就是在這樣的情況下，母親對(duì)她說(shuō)??

板塊(二)體會(huì)母親對(duì)小女孩的教育。（17分鐘）

相機(jī)出示：

“那你聽(tīng)聽(tīng)我是怎么想的。”母親說(shuō)，“我們是窮。但是窮有什么錯(cuò)？

富也罷，窮也罷，都是日子的一種過(guò)法。窮人不見(jiàn)得可憐，富人也不一定高貴。再窮，也得看得起自己。要是看不起自己，心就窮了，那可就真窮了。”

1、母親跟小女孩講這些話，想讓小女孩明白什么呢？（三層）

（1）第一層意思

指名讀第一句，母親講的是（窮與富）

抓“過(guò)法”，結(jié)合學(xué)生生活實(shí)際，引導(dǎo)學(xué)生討論“窮”該怎么過(guò)？“富”該怎么過(guò)？

師：你覺(jué)得你家是窮還是富？結(jié)合上文談“窮”該怎么過(guò)，結(jié)合實(shí)際談“富”應(yīng)怎么過(guò)。

（2）第二層又講了什么意思呢？（窮人不可憐）

相機(jī)教育：不能笑話窮人；

（3）最后母親又告訴了我們什么（心不能窮）

2、引導(dǎo)深入：“再窮，也得看得起自己。要是看不起自己，心就窮了，那可就真窮了。”點(diǎn)擊變色。這句話中出現(xiàn)了三個(gè)“窮”字，請(qǐng)你再讀一讀，談?wù)勀銓?duì)這句話的理解？

（1）重點(diǎn)理解兩個(gè)“窮”字的含義。

第一、二個(gè)：物質(zhì)上、經(jīng)濟(jì)上的貧窮、貧困

第三個(gè)：思想上、精神上的貧窮，即“看不起自己”

（2）引導(dǎo)：如果因?yàn)楦F而看不起自己會(huì)怎么樣呢？（希望破滅）——這就是心窮，心要是窮了，就真的窮了。

（3）指導(dǎo)讀

過(guò)渡：母親的話，女兒聽(tīng)懂了嗎？你從哪里知道的？

出示：

她想明白了母親的話：窮沒(méi)什么，它不是一種光榮，也絕不是一種恥辱，它只是一種相比較而言的生活狀態(tài)，是她需要認(rèn)識(shí)和改變的一種現(xiàn)狀。如果??，如果??，甚至，還可以??，用它變幻出絢麗多姿的未來(lái)。

（1）引導(dǎo)1：對(duì)于家里窮，小女孩曾經(jīng)怎么認(rèn)為？現(xiàn)在呢？（一種恥辱→一種生活狀態(tài)，要改變它）

引導(dǎo)2：小女孩還想明白了什么呢？（理解難句：如果對(duì)“窮”的看法不同，就會(huì)有不同的未來(lái)）

（2）師生合作朗讀（師讀如果??）

小結(jié)：是母親的話改變了小女孩對(duì)窮與富的看法，以至于使小女孩對(duì)生活有了新的認(rèn)識(shí)，3、沉靜地回答“是。”

后來(lái)，再去上體育課。當(dāng)同學(xué)有意問(wèn)她“里面裝的是涼白開(kāi)嗎？”她就沉靜地看著問(wèn)話的人說(shuō)“是”。

過(guò)渡：不僅這樣。再后來(lái)，當(dāng)她可以隨心所欲地喝各種名貴的飲料時(shí)，她認(rèn)為沒(méi)有任何一種飲料比得上母親的“純凈水”。這是為什么呢？

（學(xué)生可能談到母親的話；也可能談到“那天晚上，她想明白了母親的話??則相機(jī)引導(dǎo)學(xué)生理解、體會(huì)母親對(duì)她的教育）

板塊

（三）讀懂課題（3分鐘）

為什么課題叫做《母親的純凈水》？

（母親的純凈水，使小女孩對(duì)窮有了新的認(rèn)識(shí)和了解；以“母親的純凈水”

為題，吸引人；表達(dá)了小女孩對(duì)母親的愛(ài)；??）

四、寫出你對(duì)文中“小女孩”或“母親”的評(píng)價(jià)。（5分鐘）

故事中的小女孩和她的母親給我們留下了深刻的印象，你怎樣評(píng)價(jià)她們呢？選擇其中一個(gè)人物寫下來(lái)。展示學(xué)生的評(píng)價(jià)

五、作業(yè)超市。

1、美文推薦：史鐵生《我與地壇》、網(wǎng)絡(luò)文學(xué)《三袋米》

2、根據(jù)自己的親身經(jīng)歷，講述生活中母親讓你感動(dòng)的小事，也可以寫成文章。

板書設(shè)計(jì)：

母親的純凈水 小女孩：高興→酸楚→沉靜→喜歡窮（不可恥）

第五篇：全國(guó)中小學(xué)“教學(xué)中的互聯(lián)網(wǎng)搜索”優(yōu)秀教學(xué)案例評(píng)選《垂柳》

全國(guó)中小學(xué)“教學(xué)中的互聯(lián)網(wǎng)搜索”優(yōu)秀教學(xué)案例評(píng)選

單位：江蘇省泰州市民興實(shí)驗(yàn)中學(xué)

姓名：張桂蘭

任教學(xué)科：初三語(yǔ)文

全國(guó)中小學(xué)“教學(xué)中的互聯(lián)網(wǎng)搜索”優(yōu)秀教學(xué)案例評(píng)選

教案設(shè)計(jì)