第一篇：第三屆全國中小學“教學中的互聯(lián)網(wǎng)搜索”評比《兩只鳥蛋》

《兩只鳥蛋》

課文分析：本課是一篇兒童敘事詩，在這首小詩里，我們能看到孩子在母親的啟發(fā)下從心靈深處萌發(fā)出對生命的珍愛。讓學生知道兩只鳥蛋就是兩只小鳥，兩個生命，讓學生幼小的心靈萌發(fā)出對生命的珍愛，對小鳥的關(guān)愛，對大自然的熱愛。

教學目標

1．認識“蛋、取”等12個生字，會寫“聽、唱”等6個字。2．正確、流利、有感情地朗讀課文，喜歡朗讀詩歌。3．懂得鳥類是人類的朋友，有愛鳥的意識和情感。教學重點

識字寫字，能正確、流利、有感情地朗讀課文 課前準備

多媒體教學課件、生字卡片、教學過程

一、播放動畫，激趣導入

1、同學們，美麗的春天已經(jīng)來到我們身邊到處是萬紫千紅，到處是鳥語花香，你平時見過哪些鳥？今天老師也給大家?guī)硪恍B朋友，大家想認識它們嗎？（出示鳥的圖片）

http://wenku.baidu.com/view/deeedc1afc4ffe473368ab8e.html

http://image.baidu.com/i?ct=503316480&z=0&tn=baiduimage

2、現(xiàn)在老師提問一個問題，誰知道鳥是怎么來的？（生回答從鳥蛋孵化來的）

3．師：今天，我們要學習一首詩，寫的就是一個小朋友和兩只鳥蛋之間動人的故事。(板書課題：兩只鳥蛋)生齊讀課題。識記“蛋”字。

4．師：課文講了一個怎樣的故事呢?大家想不想馬上知道呢？

二、初讀感知

1．自由讀課文，畫出本課的生字。要求借助拼音讀正確、讀流利。

2．找出課文有幾個小節(jié)，自主選擇生字進行學習。并讀出該字所在的小節(jié)。

3、同桌互相檢查。教師巡視、指導。

三、學習識字

http://www.tmdps.cn/images/uploadfiles/20100323041353.ppt#283,27,幻燈片 27

（2）如果你是鳥媽媽，看見這樣的情景你的心情如何？理解“焦急不安”通過聲音聽鳥兒焦急不安的叫聲體會鳥媽媽的心情。

4、那你準備怎么處理這兩只鳥蛋？板書：還鳥蛋

5、質(zhì)疑。讓孩子自由提問，自由回答，如鳥蛋怎么又成了鳥了？ 出示：動畫鳥兒破蛋而出的情景 http://www.tmdps.cn/images/uploadfiles/20100323041353.ppt#283,27,幻燈片 27

6、再讀課文，體會：

你覺得他是個怎樣的小男孩?是從哪里發(fā)現(xiàn)的? 出示句式：他是個________________的小男孩。(生自由說)

7、小結(jié)：小朋友講得真好。這個小男孩在媽媽的啟發(fā)下，小心翼翼地把鳥蛋送還，老師覺得他多愛鳥呀!(課件演示小男孩送還鳥蛋的情景)8．出示課件：男孩把鳥蛋送還，站在樹下，望著天空的情景。http://www.tmdps.cn/images/uploadfiles/20100323041353.ppt#283,27,幻燈片 27

9.師著重幫學生釋疑：(1)這鳥兒的歡唱是指什么鳥兒?(2)他把目光投向高遠的天空，他想看到什么呢?(生仔細觀察課件，自由讀第四節(jié)并思考，然后四人小組討論，最后集體交流。如果生答不出，可讓他們再次觀看小鳥破殼而出的多媒體動畫)http://www.tmdps.cn/images/uploadfiles/20100323041353.ppt#283,27,幻燈片 27

10.師總結(jié)：小男孩仿佛聽到了破殼而出的小鳥在枝頭歡樂的叫聲，仿佛看到了它們在藍天上飛翔的美麗身影，還看到了小鳥和人類已成為了好朋友。讓我們一起帶著美好的希望來讀讀最后幾句吧!(齊讀第四節(jié)，男女生分讀)

五、指導背誦

1．師：小朋友，喜歡這首詩嗎?能不能記住它呢? http://www.tmdps.cn/images/uploadfiles/20100323041353.ppt#283,27,幻燈片 27

2．自由讀，自由背 3．同桌互背。

4．指名背(可以邊看整個故事的課件)，集體背誦

六、課外擴展，交流資料http://www.tmdps.cn/images/uploadfiles/20100323041353.ppt#283,27,幻燈片 27

1．猜詞語

老師做動作，學生仔細看，老師演的是屏幕上的哪一個詞。然后小組搶答。(1)取下(2)棒著(3)抬頭(4)投向 2．比一比

師：誰記住了“我會寫”中的六個字?怎么記的?比一比誰的方法好。

小組匯報。(小組匯報積極的，方法優(yōu)勝的可得一只鳥蛋。

七、學習生字，指導書寫

1．出示本課生字卡片，開火車認讀。

2．師：你們想一想，課文中哪兩個字都帶有口字旁的?(聽、唱)3．讓生說說為什么這兩個字都是口字旁? 4．師：這兩個字怎樣寫才美呢?師在田字格中范寫，邊說筆畫的位置。

5．師寫完“唱”，讓學生說說“唱”中的兩個“日”哪里不太像?(上面一個小，下面一個大，并且扁扁的)6．生在書上描紅，臨寫，師巡視指導。

八、課外擴展：

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1、談談學習了本課，你懂得了什么？你打算為保護周圍 小鳥做點什么？

2、尋找、搜集有關(guān)鳥的知識介紹和圖片準備下節(jié)課交流。板書設(shè)計

兩只鳥蛋

取鳥蛋──→(愛鳥)→ 還鳥蛋

教后反思：

整個教學過程，我感覺還算流暢，學生學習積極性較高。目標基本完成，學生之間的配合較默契，孩子學習興趣濃厚。

同時，伴隨著激勵性的評價，用輕松的話語、期待的眼神、親切的態(tài)度與學生打成一片。因勢利導結(jié)合的十分自然與和諧。不足之處：

1、課堂上個別問題的提問不夠合理。

2、閱讀指導不到位，個別地方和學生配合不夠融洽。

3、對學生語言藝術(shù)的引導不夠合適。

第二篇：《兩只鳥蛋》教案互聯(lián)網(wǎng)搜索

《兩只鳥蛋》教學設(shè)計

教材分析

這首兒童敘事詩主要講一個小朋友從取下兩只鳥蛋到送還鳥蛋的事。在這首清新流暢的小詩里，我們能看到孩子在母親的啟發(fā)下，幼小的心靈里萌生出的對小鳥的關(guān)愛，對生命的珍愛以及對大自然的熱愛。當孩子把目光投向高遠的藍天時，孩子看到了小鳥的明天，我們看到了人類的希望——人與自然要和諧相處！

詩歌語言優(yōu)美流暢，在反復誦讀中，能讓學生進一步體會詩歌的節(jié)奏美、音韻美和意境美，從而逐漸熟識詩歌，熱愛詩歌。

學習目標：

1、認識”蛋、取”等12個生字，會寫”聽、唱”6個字。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文。喜歡朗讀詩歌。

3、懂得鳥類是人類的朋友，有愛鳥的意識和情感。

學習重點：

識記生字，有感情地朗讀課文，背誦課文。

信息資料：

生字卡片、課文插圖、鳥蛋實物、錄音機和磁帶。

課時：兩課時

教學過程

第一課時

一、情境導入，激發(fā)興趣。

方案

一、聽音樂導入

1、播放《百鳥朝鳳》片段，讓學生說說仿佛聽到、看到了什么。

2、導語揭題：

在生機勃勃的大自然中，鳥類可是一個繁盛的大家族，無論是陸地、海洋還是天空，到處都有鳥類的身影。那么鳥媽媽是怎樣把他的孩子帶到這個世界上來的呢？看大屏幕，鳥的生長過程視頻http://

〔設(shè)計意圖：此環(huán)節(jié)體現(xiàn)了在語言環(huán)境中識字的原則。在語文教學中把識字和閱讀有機整合；同時注重了課堂的及時評價，讓學生和學生之間直接交流，體現(xiàn)了評價的生生互動。〕小結(jié)：我們要保護小鳥，因為鳥是人類的朋友。

三、結(jié)合語境，識記生字

1、學生在課文中圈出生字，讀讀，想想，有什么好的記字方法。

2、同桌或小組交流：有哪些記住生字的好辦法。

3．用多種方法識記。

做動作識字：“取、捧、抬，連”

聯(lián)系生活常識識字：“蛋、涼、輕”

找反義詞識字：輕

說話識字：“仿佛、定”

做練習題，區(qū)分“向”和“像”，學習“向

（設(shè)計意圖：針對不同生字的特點啟發(fā)學生運用不同的方法識字更能提高識字的效率。同時在教學中要注意讓學生互相啟發(fā)，互相幫助。）

4、把生字放回課文——生自由讀課文。

5、選擇自己喜歡的部分讀給大家聽。——讀后指名評價

6、分小節(jié)練讀。——指名讀，相機指導——小組內(nèi)表演讀，全班表演讀。

〔設(shè)計意圖：朗讀訓練也是語文教學的一項基本訓練。課文的內(nèi)化是孩子們學習書面語言的主要途徑，因此，教學時通過組織學生多形式，有層次的朗讀訓練，讓他們不斷感受語言，積累語言，發(fā)展語言，同時起到鞏固生字的作用。〕

四、總結(jié)。

從這篇小課文里我們看到了一位可愛的孩子在母親的啟發(fā)下，幼小的心靈里萌生出對生命的珍愛，對小鳥的關(guān)愛，對大自然的熱愛，讓我們再一次對這位小男孩兒投去敬佩的目光吧。（出示文中插圖）看課件http://wenku.baidu.com/view/69e95bd6240c844769eaee97.html

五、作業(yè)

把課堂上收獲說給你的家人或好朋友聽。

六、實踐活動

小調(diào)查：保護鳥類

為了了解有關(guān)鳥兒更多的知識，組織學生在課外去尋找關(guān)于鳥兒的各種資料等，包括圖片、實物等，然后在班內(nèi)交流。

拓展性資料

1、鳥蛋。

世界上的鳥蛋五彩繽紛，大多數(shù)啄木鳥、貓頭鷹和鴿子的蛋是純白的，畫眉的蛋是純藍的，大白鷺的蛋翠綠如玉，短翅樹鶯的蛋就像紅寶石，夜鶯的蛋殼上有大理石般的花紋，美不勝收。鳥蛋的顏色和花紋有保護色的作用，可隱蔽自身，不被敵害發(fā)現(xiàn)。

2、鳥類的有關(guān)知識。（略。見義務教育課程標準實驗教科書教師教學用書p67）

紅河鎮(zhèn)平原小學董培花

第三篇：第三屆全國中小學“教學中的互聯(lián)網(wǎng)搜索”優(yōu)秀教案評比夏雨

第三屆全國中小學“教學中的互聯(lián)網(wǎng)搜索”優(yōu)秀教案評比

單位：河南省鄭州市金水區(qū)南陽路第三小學夏雨

教材版本：義務教育課程標準實驗教科書（蘇教）小學第四冊

課題：《識字2》

一、教案背景

1、識字2 是一篇看圖韻文識字，它將描寫桂林風光和當?shù)孛褡屣L情的詞語集中在一起，目的是幫助學生識字、學詞、認識事物，形象地感知桂林秀麗、神奇的自然風光，了解當?shù)厣贁?shù)民族的風俗人情。結(jié)合本課的特點和學生不了解桂林的實際情況，我在教學中充分利用互聯(lián)網(wǎng)搜索的優(yōu)勢，設(shè)計了此次課題。

2、學生：小學二年級

3、學科：語文

4、課時：1課時

二、教學課題：《識字2》

1、學習目標

（1）學會本課生字新詞，能正確規(guī)范地書寫，理解由生字組成的詞語。（2）認識本課介紹的事物，初步領(lǐng)略桂林秀麗的自然風光，了解壯鄉(xiāng)的風土人情，感受祖國山河的無限美好。

2、學習重點

看圖識字、識詞，讀好韻文

3、學習難點

創(chuàng)設(shè)情境使識字與認識事物結(jié)合，發(fā)展學生語言、思維，感悟桂林山水的美麗

三、教材分析

本課采用“詞串”的形式，圍繞“桂林山水”這一中心內(nèi)容，安排了4組詞語。第一組詞語展現(xiàn)了桂林山水的全貌；第二組詞語生動地描繪了一幅富有民族情 調(diào)的畫面；第三組詞語介紹了桂林著名的三個景點；第四組詞語著重描繪了漓 江的景色。全課讀來朗朗上口，有韻有味，既能豐富學生的知識，積累語言，又能讓學生感受語言優(yōu)美，受到美的熏陶。

四、教學方法

1、創(chuàng)設(shè)情境；

2、以情動人；

3、由畫識詞；

4、小組合作

五、教學過程：

（一）、畫面激情導入：

1、（出示祖國各地山清水秀的風景圖片）圖片來源：http://image.baidu.com/i?ct=201326592&cl=2&lm=-1&st=-1&tn=baiduimage&istype=2&fm=index&pv=&z=0&word=%C8%AB%B9%FA%CA%AE%B4%F3%B7%E7%BE%B0%C3%FB%CA%A4&s=0 同學們，咱們的祖國山清水秀，有許多著名的游覽勝地。（出示地圖）圖片來源： http://image.baidu.com/i?tn=baiduimage&ct=201326592&cl=2&lm=-1&st=-1&fm=result&fr=&sf=1&fmq=***15_R&pv=&ic=0&z=&se=1&showtab=0&fb=0&width=&height=&face=0&istype=2&word=%D6%D0%B9%FA%B5%D8%CD%BC%CD%BC%C6%AC&s=0 我們國家的廣西壯族自治區(qū)也是一個美麗的地方，大家想不想去看看。

2、（播放錄象）視頻來源：http://video.baidu.com/v?word=%B9%E3%CE%F7%B9%F0%C1%D6%B7%E7%B9%E2&ct=301989888&rn=20&pn=0&db=0&s=0&fbl=800交流：你看到了什么？感受到了什么？

3、到廣西游玩，一定要去欣賞桂林山水，人們都說桂林山水甲天下，最美之處就是漓江，今天就讓我們一起乘上游輪，到漓江上觀賞一番吧。

（二）第一行詞語教學

1、我們的游船已緩緩駛?cè)肜旖ǔ鍪纠旖剿嬅妫﹫D片資源：

http://image.baidu.com/i?ct=201326592&cl=2&lm=-1&st=-1&tn=baiduimage&istype=2&fm=index&pv=&z=0&word=%C0%EC%BD%AD%B7%E7%B9%E2&s=0 多么可愛的漓江呀！

2、讓我們站在船頭看一看這美麗的風光，你看到了什么，感受到了什么？（1）碧水： A、學生交流

B、師：是呀，漓江的水美。像碧玉一般的清澈，這就是“碧水”誰來美美地讀讀這個詞。

(2)秀蜂 A、你還看到了什么？桂林的山是怎樣的？學生交流 B、與你以前看到的山有什么不同？

C、師：是呀，桂林的山多么清秀呀，誰來讀？（課件出示：秀峰）齊讀（3）倒影

師：水美、山美，碧水倒映著請山，就更美了！（課件出示：倒影）把你看到的倒影讀出來，比一比誰看到的最美。個別讀，齊讀。

3、讓我們把看到的景色美美地讀出來。齊讀第一行詞語。

（三）第二行詞語教學

1、我們的輪船繼續(xù)前行，聽，耳邊傳來了動聽的歌聲（播放歌曲）資料來源：http://video.baidu.com/v?word=%C8%FD%D4%C2%C8%FD%B6%D4%B8%E8&ct=301989888&rn=20&pn=0&db=0&s=0&fbl=1024 我們循聲望去，你看到了什么？

2、（出示詞語）： 對歌

榕樹

壯鄉(xiāng)

3、學生看圖交流對“對歌、榕樹”的理解

3、（播放錄象）錄像來源：http://video.baidu.com/v?word=%D7%B3%D7%E5%B6%D4%B8%E8&ct=301989888&rn=20&pn=0&db=0&s=0&fbl=800&oq=%D7%B3%D7%E5&f=3&rsp=1 師補充簡介壯族：壯族是我國少數(shù)民族中人口最多的民族，壯族人民愛唱歌，壯鄉(xiāng)有“歌的海洋”之稱，人們喜歡用歌聲表達自己的感受，他們還喜歡依山傍水建屋，在青山綠水中生活，日子那樣的幸福美好。

4、少數(shù)民族的生活是那樣多姿多彩，誰愿意帶我們?nèi)タ匆豢矗x好這組詞。

（四）第三行詞語教學

1、走出了壯鄉(xiāng)，輪船漸漸駛進群山之間，這里的山真有趣呀！師配樂讀第三行的詞。

2、交流：看到這三個詞，你仿佛看到了哪座山？

3、出示：象鼻

駱駝

筆架

（出示畫面）象鼻山

圖片來源：http://image.baidu.com/i?tn=baiduimage&ct=201326592&cl=2&lm=-1&st=-1&fm=result&fr=&sf=1&fmq=***03_R&pv=&ic=0&z=&se=1&showtab=0&fb=0&width=&height=&face=0&istype=2&word=%CF%F3%B1%C7%C9%BD&s=0 駱駝山

圖片來源：http://image.baidu.com/i?tn=baiduimage&ct=201326592&cl=2&lm=-1&st=-1&fm=result&fr=&sf=1&fmq=***18_R&pv=&ic=0&z=&se=1&showtab=0&fb=0&width=&height=&face=0&istype=2&word=%C2%E6%CD%D5%C9%BD&s=0 筆架山

圖片來源：http://image.baidu.com/i?tn=baiduimage&ct=201326592&cl=2&lm=-1&st=-1&fm=result&fr=&sf=1&fmq=***56_R&pv=&ic=0&z=&se=1&showtab=0&fb=0&width=&height=&face=0&istype=2&word=%B9%F0%C1%D6%B1%CA%BC%DC%C9%BD&s=0

4、這么有趣的山峰，誰想讀？

5、其實桂林還有很多各有特點的山峰，（出示畫面）師介紹：看，這座山多像一輪彎月，所以叫月亮山：圖片來源：http://image.baidu.com/i?ct=201326592&cl=2&lm=-1&st=-1&tn=baiduimage&istype=2&fm=index&pv=&z=0&word=%D4%C2%C1%C1%C9%BD&s=0 瞧，在這座山上，你仔細數(shù)一數(shù)的話，能數(shù)出九匹馬呢：圖片來源：

http://image.baidu.com/i?tn=baiduimage&ct=201326592&cl=2&lm=-1&st=-1&fm=result&fr=&sf=1&fmq=***90_R&pv=&ic=0&z=&se=1&showtab=0&fb=0&width=&height=&face=0&istype=2&word=%B9%F0%C1%D6%BE%C5%C2%ED%C9%BD&s=0 再看這座山，在陽光的照射下閃閃發(fā)光，它就是彩疊山：圖片來源：

http://image.baidu.com/i?tn=baiduimage&ct=201326592&cl=2&lm=-1&st=-1&fm=result&fr=&sf=1&fmq=***53_R&pv=&ic=0&z=&se=1&showtab=0&fb=0&width=&height=&face=0&istype=2&word=%B9%F0%C1%D6%B5%FE%B2%CA%C9%BD&s=0

（五）第四行詞語教學

1、我們的行程即將結(jié)束了，眼前又出現(xiàn)了一幅畫，自己讀讀第四行的詞語，你仿佛看到了一幅怎樣的情景？

2、指名讀詞語（竹筏

鸕鶿

畫廊）

3、（出示畫面）圖片來源：http://image.baidu.com/i?tn=baiduimage&ct=201326592&cl=2&lm=-1&st=-1&fm=result&fr=&sf=1&fmq=***56_R&pv=&ic=0&z=&se=1&showtab=0&fb=0&width=&height=&face=0&istype=2&word=%B9%F0%C1%D6%D6%F1%B7%A4%F0%B5%F0%CB&s=0交流看到了怎樣的畫面？把這美麗的畫面讀出來。齊讀這組詞。

（六）總結(jié)指導讀好韻文

1、（出示配樂畫面）圖片來源：http://image.baidu.com/i?tn=baiduimage&ct=201326592&cl=2&lm=-1&st=-1&fm=result&fr=&sf=1&fmq=***21_R&pv=&ic=0&z=&se=1&showtab=0&fb=0&width=&height=&face=0&istype=2&word=%B9%F0%C1%D6%C0%EC%BD%AD%C3%C0%BE%B0&s=0 無論是晨曦、白天、還是晚霞當中，漓江兩岸的美景都是如詩如畫：這樣的山圍繞著這樣的水，這樣的水倒映著這樣的山，再加上空中云霧迷蒙，山間綠樹紅花，江上竹筏小舟，讓你感到像是走進了連綿不斷的畫卷，真是“舟行碧波上，人在畫中游”。

2、這美麗的畫卷，識字2用了12個詞語就把它們都展現(xiàn)在了我們眼前，讓我們好好地來讀讀這篇韻文

3、自己先讀讀，我們還要比一比，看誰讀得好，下節(jié)課要請他來當小導游，帶我們?nèi)ビ卫旖＃ㄗ宰x、個別分行讀，比賽讀、齊讀）

六、教學反思

識字2是圍繞“桂林山水”的一組詞串，本課配以朦朧的中國畫插圖，給我們打開了一個寧靜、優(yōu)美的畫卷。我覺得這課教材只是一個引子，教學中一定要充分利用互聯(lián)網(wǎng)搜索的優(yōu)勢，多搜集圖片、視頻，制作成多媒體課件，把桂林的美景呈現(xiàn)在孩子們的眼前，讓他們能真正感受到“桂林山水甲天下”，為我們美麗的祖國感到自豪。

所以在教學本課時，我讓學生欣賞了許多桂林山水的美麗圖片，孩子們看到這些，眼睛都放光了，聽了我的介紹，更是對桂林向往不已。他們?yōu)楠毮灸艹闪值拈艠潴@嘆，也被榕樹下對歌的壯鄉(xiāng)兒女的歌聲打動，更為桂林山水的別具一格叫絕。課堂上我們不僅理解了書上的詞組，還能夠通過讀詞串把美的感受讀出來，本課已深深印在了孩子們的心中，達到了較好的學習效果。

第四篇：第二屆全國中小學互聯(lián)網(wǎng)的搜索教案評比

第二屆全國中小學“教學中的互聯(lián)網(wǎng)搜索”優(yōu)秀教案評選活動參賽作品

作者：江蘇省海州高級中學 劉玉欣

M10U4 Project

You and intellectual property

江蘇省海州高級中學

劉玉欣

背景介紹：

此教案針對譯林牛津版《牛津高中英語教材》模塊10第4單元的Project第一課時設(shè)計。教材中提供了一篇閱讀文章，其中談到了知識產(chǎn)權(quán)的定義、種類、保護知識產(chǎn)權(quán)的緊迫性和建議等，屬于知識普及類文章。旨在通過本文章的閱讀與理解，了解目前知識產(chǎn)權(quán)保護方面的現(xiàn)狀，了解尊重知識產(chǎn)權(quán)的重要性和必要性，呼吁廣大同學在日常生活中尊重知識產(chǎn)權(quán)并積極與違法行為作斗爭。

教學目標：

1、通過閱讀文章、分析文章框架、理解文章細節(jié)，使學生理解文章內(nèi)容，鍛煉閱讀理解能力。

2、通過對知識產(chǎn)權(quán)相關(guān)話題的討論，普及知識產(chǎn)權(quán)相關(guān)知識，引起學生對于知識產(chǎn)權(quán)的重視，呼吁其尊重和維護知識產(chǎn)權(quán)。

教學方法：

1、小組合作式自主學習：學生在課前預習文章，到互聯(lián)網(wǎng)上搜索相關(guān)資源并做好筆記，為課堂作好準備。

2、課堂交流展示：學生在課堂上交流展示互聯(lián)網(wǎng)上搜索的成果，結(jié)合教材中提供的素材，互相質(zhì)疑、溝通，拓展知識面，提高相關(guān)法律意識。

3、小組合作式探究學習：學生在課后到互聯(lián)網(wǎng)上搜索更多相關(guān)案例，小組合作將搜索到的素材整理成文，并據(jù)此撰寫相應的演講稿或倡議書，呼吁全社會行動起來尊重與維護知識產(chǎn)權(quán)。

教學思路：

1、《新課程標準》中的總體目標要求學生“能主動擴展和利用學習資源，從多渠道獲取信息，并能利用所獲得的信息進行清楚和有條理的表達”。故在本課時的教案中，設(shè)計了課前和課后學生利用互聯(lián)網(wǎng)搜索相關(guān)學習資源，布置了相關(guān)信息處理的任務，提供了課堂和課后學生口頭和書面表達的機會和平臺。

2、《新課程標準》要求“優(yōu)化英語學習方式，使學生通過觀察、體驗、探究等積極主動的學習方法，充分發(fā)揮自己的學習潛能，形成有效的學習策略，提高自主學習的能力”。故在本課時的教案中，設(shè)計了課前和課后學生利用互聯(lián)網(wǎng)搜索相關(guān)學習資源的預習和復習拓展環(huán)節(jié)，充分保證了學生合作探究式的自主學習的機會，并且通過課堂展示環(huán)節(jié)增強了學生的自信心，有助于學生形成自己的學習方法與風格。

3、《新課程標準》的基本理念要求“使學生在英語學習的過程中，提高獨立思考和判斷的能力，發(fā)展與人溝通和合作的能力，增進跨文化理解和跨文化交際的能力，樹立正確的人生觀、世界觀和價值觀，增強社會責任感，全面提高人文素養(yǎng)”。本課時的教案設(shè)計中，通過素材的收集、小組的討論、班級的展示、課后任務的布置等環(huán)節(jié)，充分提供了學生獨立思考、溝通交流的機會，有助于學生樹立正確的價值觀，增強其社會責任感，提高其人文素養(yǎng)。第二屆全國中小學“教學中的互聯(lián)網(wǎng)搜索”優(yōu)秀教案評選活動參賽作品

作者：江蘇省海州高級中學 劉玉欣

教學過程：

Step 1.Prevision

Students are required to surf the Internet for some related information about intellectual property.The following websites are recommended to help them finish the prevision task.① http://www.tmdps.cn/

③ www.tmdps.cnmunications on class.Step 2.Warming up

Start the class with the following questions: 1.Do you think you’re an honest person? 2.To be honest, have you ever done anything against the law? 3.Have you ever bought any pirated books/CDs/DVDs? 4.Have you ever downloaded any music, film or software from the internet without permission? If students answer “Yes” for question 3 and 4, say “You are breaking the law!----the intellectual property laws!” Step 3.Brain storming

Ask: “What do you know about the intellectual property laws?”

Collect students’ ideas since they have found much information on this topic from the Internet.Step 4.Reading

I.Read as quickly as possible to find out what aspects about the intellectual property laws have been mentioned.(Divide the whole passage into several parts and sum up the main idea of each part.)

II.Collect students’ ideas and write hints on the blackboard.III.Read again for details of each part, and fill in the following blanks with the information found from the passage.Q1.What is intellectual property? 1)WIPO defines it as ______, including ________, _______, artwork, symbols and designs used in ________.2)It can be divided into 2 categories: ______ and _____.(Examples?)Q2.Why should we protect it? 1)It’s _________ to copy intellectual property without paying.If someone spends his time and effort writing a book, for example, he __________ to be paid for it.2)In today’s business world, _____ are more valuable than many ______ things.Q3.What are the current situation? 1)Many countries are in _____ ______.2)The WTO passes laws to ______ intellectual property and enforces them in _____ _____.3)In everyday life, we are faced with _____ about how to respect intellectual property rights.4)Producers lose a large sum to ______.第二屆全國中小學“教學中的互聯(lián)網(wǎng)搜索”優(yōu)秀教案評選活動參賽作品

作者：江蘇省海州高級中學 劉玉欣

Q4.What should we do? 1)Customers: 2)Producers: 3)Ourselves: Step 5.Consolidation

Choose the best answers to the following questions according to the passage.Q1.What is the style of this passage?

A.It’s a scientific report.B.It’s a piece of news.C.It’s an information sheet.D.It’s an advertisement.Q2.Which of the following is not protected by the intellectual property laws?

A.A little boy’s painting.B.A brand of a firm.C.A student’s patent.D.A computer of a teacher.Q3.When did China join the WTO?

A.In 2000.B.In 2001.C.In 2003.D.In 2008.Q4.What does the WTO do?

A.It passes laws to protect intellectual property.B.It enforces its laws in member countries.C.It helps to set international standards for the world trade.D.All of the above.Q5.Which of the following is the most widespread piracy?

A.The copying of films.B.The copying of TV plays.C.The copying of computer softwares.D.The copying of music.Q6.Which of the following is Not right according to the passage?

A.We should be careful not to break the intellectual property laws.B.We should not buy CDs in trustworthy shops.C.We should not download music illegally.D.We should ask to see a certificate when buying a product.Q7.Which of the following topic has Not been mentioned in the passage?

A.The definition of intellectual property.B.The present problems with intellectual property.C.The steps to apply for patent.D.The ways to fight against piracy.Q8.Where would it be the most unlikely to find such a passage?

A.Newspapers.B.Booklets.C.Websites.D.Textbooks.Step 6.Extension

Students work in groups, sharing their knowledge of cases related to the intellectual property laws and measures to protect the laws.Students are encouraged to present their ideas in front of the class.Step 7.Assignments

Students surf the Internet or go to the school library find more information on this topic.Share their information in groups.Work out a speech or proposal to call on people to respect and protect the intellectual property laws.Students may have chances to present their work next class orally or present their work on the bulletin board of their class or school.第二屆全國中小學“教學中的互聯(lián)網(wǎng)搜索”優(yōu)秀教案評選活動參賽作品

作者：江蘇省海州高級中學 劉玉欣

教學反思: 學生的預習工作完成效果較好。通過互聯(lián)網(wǎng)的搜索，學生基本了解了知識產(chǎn)權(quán)的概念和范疇，了解了保護知識產(chǎn)權(quán)的困難所在和目前社會各界在此方面的努力。因此，在課文分析和處理環(huán)節(jié)，進展順利。學生對內(nèi)容熟悉，閱讀起來比較輕松。通過課堂上的小組預習效果展示和對當堂提出的問題各小組競賽搶答這兩個環(huán)節(jié)，有效地調(diào)動了課堂學習的氣氛和學生參與課堂的積極性，增強了學生的自信心和榮譽感，有效地刺激了學生學習的內(nèi)驅(qū)力。

課堂的拓展環(huán)節(jié)，各小組都提出了一些關(guān)于知識產(chǎn)權(quán)糾紛的案例，但對于那些案例的來龍去脈多數(shù)語焉不詳，所以影響了討論的廣度和思維生成的深度。因此，課后作業(yè)布置各小組繼續(xù)進行互聯(lián)網(wǎng)的搜索或報刊雜志信息的查詢工作，以期能夠更全面、更深入地了解知識產(chǎn)權(quán)保護目前所處的困境和社會各界的努力所取得的成果。學生通過課后的探究工作，積累了大量的詳實的素材，拓寬了視野，增長了見識，同時也提高了自主學習、合作學習和探究學習的能力。

綜上所述，本課的教學環(huán)節(jié)完整，思路清晰，容量豐富，節(jié)奏流暢。無論是預習、課堂還是課后，都完美地體現(xiàn)了新課程改革的基本理念，教學目標達成度高，很受學生歡迎。

第五篇：第三屆全國中小學“教學中的互聯(lián)網(wǎng)搜索”《香港璀璨的明珠》教學設(shè)計

第三屆全國中小學“教學中的互聯(lián)網(wǎng)”教學設(shè)計

河南省新密市實驗小學

王麗平

一．教案背景

1、面向?qū)W生： □中學

□小學√

2，學科：小學語文

2、課時：1課時

3、學生課前準備：

搜集香港的資料

二、教學課題

通過學習使學生能夠：

1.有感情地朗讀課文，體會“璀璨的明珠”的含義。

2.了解課文內(nèi)容，知道課文是從哪幾個方面介紹香港的，激發(fā)學生熱愛香港、熱愛祖國的思想感情。

三、教材分析

《香港，璀璨的明珠》是一篇略讀課文，課文從多個方面介紹了香港的美麗與繁華。全文共六個自然段。第一自然段從地理位置、貿(mào)易。金融、商業(yè)、服務等方面簡要介紹香港，第二到第五自然段分別從香港的市場、美食、海洋公園和夜景具體介紹香港的繁華和美麗，第六自然段用一句話概括主題，贊頌了香港真是“我國南海之濱一顆璀璨無比的明珠。”

教學重點：

有感情地朗讀課文，理解課文是從幾方面來介紹香港的。

教學方法：

適當播放相關(guān)圖片及重點句子，幫助學生理解，并渲染課堂氣氛。問題引導法，品詞析句法，創(chuàng)設(shè)情境法，朗讀感悟法

通過閱讀提示里的問題，帶動學生思考，邊讀邊畫出重點詞句，理解課文內(nèi)容，體會作者的情感。

學習過程：

一、激趣導入

1.談話導入：本單元，我們欣賞了奔騰的長江，晴天雨天都很美麗的西湖，游覽了富饒的西沙群島，美麗的小興安嶺，今天我們一起走進了東方之珠，去感受香港——那顆璀璨的明珠的魅力！

2.板書課題，齊讀課題。（理解課題，重點理解璀璨：光彩耀眼）3.同學們請看，出示中國地圖。香港背靠大陸，北邊和廣東相鄰，西邊和澳門相鄰。課前同學們都搜集了資料，誰能說說，你對香港有什么了解？

4.教師結(jié)合資料袋總結(jié)。

香港自古以來就是中國的領(lǐng)土，1984年鴉片戰(zhàn)爭過后一直被英國侵占，1997年7月1日才回到祖國的懷抱。現(xiàn)在的香港已成為國際化的大都市，著名國際金融中心、貿(mào)易中心和自由港。今天，我們就跟隨課文，一起走近香港，來了解這顆令世人矚目的“璀璨明珠”。

二、明確學習目標

學生讀課前閱讀提示，明確學習內(nèi)容。

（1）讀讀課文，說說課文是從哪幾個方面介紹香港的？（2）和同學交流交流你知道的香港。”

三、初讀感知

1、自由讀課文，要求：

（1）把字音讀準確，把課文讀通順，遇到難讀的句子多讀幾遍。

（2）說說課文是從哪幾個方面介紹香港的?

2、檢查自學情況

（1）出示詞語：

琳瑯滿目 應有盡有 物美價廉 美味佳肴 一應俱全 大飽口福 旅游勝地 舉世聞名 夜幕降臨 五顏六色 奔流不息 五洲四海 璀璨無比（2）自讀、指名讀、齊讀

3、課文是從哪幾個方面具體介紹香港的呢？并找出相對應的自然段。（板書：萬國市場、美食天堂、旅游勝地、美麗夜景）

四、合作探究，精讀感悟

1、默讀課文第一自然段。思考：第一自然段主要寫什么？

2、交流。

（香港的位置、地位）

3、默讀第二自然段，邊讀邊想：香港的面積并不大，為什么說她是“萬國市場”？

欣賞有關(guān)圖片理解“琳瑯滿目”、“應有盡有”、“物美價廉”。（1）讓我們到市場上去逛一逛吧，（出示圖片）談感受。百度圖片搜索_香港的圖片的搜索結(jié)果

（2）指導朗讀。“萬國市場”里的商品這么齊全，你能通過讀來展現(xiàn)嗎？

4、（1）為什么稱香港是“美食天堂”？隨機理解“佳肴”、“一應俱全”、“大飽口福”。

（2）哪個詞語最能體現(xiàn)香港的美食特點？（一應俱全）用“一應俱全” 說話。

（3）到底有哪些美食可以讓人們盡情享用呢？請你找出文中相關(guān)的語句，讀一讀。

（4）想不想去看看這些美食（課件演示美食圖片）看到這么多的美食，你有什么感受？能用一句話來形容一下你的感受嗎？

（5）朗讀：這么多的美食，這么好的地方，你能通過讀來展現(xiàn)嗎？想想該怎樣讀？

5、自學四、五自然段，用自己的話介紹海洋公園。

（1）如果你看了海豚和海獅的表演，你的心情怎樣？請你試著把你的心情讀出來。

（2）試用“一會兒??一會兒??” 說句子。

過渡：愉快的心情總是過得很快，天已經(jīng)黑了，香港的夜晚是什么樣的？讓我們跟著作者的腳步一起走進香港美麗多彩的夜晚。（課件出示相關(guān)圖片）

（3）這一段的中心詞是什么？（燈的海洋）（4）“燈的海洋”從哪兒可以看出？

（5）這段話寫了香港哪些地方的燈？（港灣、馬路、高樓大廈）

（6）邊讀邊想象，感受比喻句的作用。

五、總結(jié)延伸

通過學習課文，我們知道了香港是一個萬國市場、美食天堂，有著名的海洋公園、美麗的夜景。所以，每個到香港的人都禁不住由衷地贊嘆：（出示最后一個自然段，齊讀）指導學生讀出熱愛香港、熱愛祖國的感情。

有一位名人這樣贊美香港：（出示對聯(lián)）都市繁華譽世界 明珠璀璨耀五洲，讓我們共同祝愿香港的明天更美好！

六、作業(yè)設(shè)計

1.回家把自己知道的香港講給家長聽。2.摘錄好詞好句，豐富語言積累。板書設(shè)計： 香港，璀璨的明珠

萬國市場

美食天堂 美麗

旅游勝地 繁華

美麗夜景

四、教學反思

1、我把握住了略讀課教學的步驟，讓學生從閱讀提示入手，按閱讀要求獨立閱讀、思考，在初讀課文、了解課文主要內(nèi)容的基礎(chǔ)上，讓學生說說課文是從哪幾個方面介紹香港的。我緊緊圍繞香港是“萬國市場”、“美食天堂”、“旅游勝地”和“香港的夜景”這些內(nèi)容，引導學生讀、思、議、找，全面參與學習過程，培養(yǎng)他們提出問題、分析問題、解決問題的能力，使之達到了閱讀教學中“自悟自讀”的境界。

2.香港離我們比較遠，可以說大多數(shù)學生甚至全班學生沒有去過香港，為了加深學生的體會，教學中運用圖片和多媒體手段，創(chuàng)設(shè)情境，把學生帶入文字描繪的情境之中，使學生體會到香港的繁華和美麗。

五、教師個人介紹

省份 河南省 學校 新密市實驗小學 姓名 王麗平

職稱 小教高級 電話 69822076 電子郵箱 shixiaosiyiban@126.com 通訊地址 河南省新密市實驗小學

王麗平，1991年畢業(yè)于河南省鄭州師范學校，現(xiàn)已從教20年。熱 愛教育事業(yè)，兢兢業(yè)業(yè)，勤勤懇懇。把滿腔的愛奉獻給學生，關(guān)心學生 的學習，關(guān)心學生的生活，關(guān)心學生的心理，關(guān)注學生的全面發(fā)展。注 重班級管理，帶出了一個個班風好、學風正的班集體。在教學方面，積 極要求上進，精心設(shè)計教學過程，認真編寫教案。踴躍參加各類教育、教學大賽，在2011年河南省教育局舉行的“基于標準的教學設(shè)計”大賽中 執(zhí)教的《自然之道》一課，獲二等獎；在2011年新密市舉行的達標課驗收中執(zhí)教的《自然之道》一課，獲一等獎。