第一篇:~~~第三屆全國(guó)中小學(xué)“教學(xué)中的互聯(lián)網(wǎng)搜索”優(yōu)秀教學(xué)案例評(píng)選(音樂(lè))《小企鵝》~~~
第三屆全國(guó)中小學(xué)“教學(xué)中的互聯(lián)網(wǎng)搜索”優(yōu)秀教學(xué)案例評(píng)選
教案設(shè)計(jì)
小 企 鵝
學(xué)校:山東省青州市益都師范附小
姓名:李瑤
第三屆全國(guó)中小學(xué)“教學(xué)中的互聯(lián)網(wǎng)搜索”優(yōu)秀教學(xué)案例評(píng)選
教案設(shè)計(jì)
第二篇:第三屆全國(guó)中小學(xué)“教學(xué)中的互聯(lián)網(wǎng)搜索”優(yōu)秀教學(xué)案例評(píng)選《人民代表大會(huì)》
第三屆全國(guó)中小學(xué)“教學(xué)中的互聯(lián)網(wǎng)搜索”
優(yōu)秀教學(xué)案例評(píng)選教案設(shè)計(jì)
姓名:徐法兵
學(xué)校:江蘇省東??h房山高級(jí)中學(xué)
全國(guó)中小學(xué)“教學(xué)中的互聯(lián)網(wǎng)搜索”優(yōu)秀教學(xué)案例評(píng)選
第三篇:全國(guó)中小學(xué)“教學(xué)中的互聯(lián)網(wǎng)搜索”優(yōu)秀教學(xué)案例評(píng)選教案設(shè)計(jì)[定稿]
全國(guó)中小學(xué)“教學(xué)中的互聯(lián)網(wǎng)搜索”優(yōu)秀教學(xué)案例評(píng)選
教案設(shè)計(jì)
中學(xué)信息技術(shù)(信息海洋 網(wǎng)絡(luò)搜索)
一、教案背景
(一)面向?qū)W生:中學(xué)
(二)學(xué)科:信息技術(shù)
(三)課時(shí):1課時(shí)
(四)學(xué)生課前準(zhǔn)備:打開(kāi)計(jì)算機(jī),確認(rèn)計(jì)算機(jī)能夠連接到互聯(lián)網(wǎng);
二、教學(xué)目標(biāo):
(一)知識(shí)目標(biāo):
1.了解網(wǎng)絡(luò)信息搜索的特點(diǎn);
2.選用適當(dāng)?shù)乃阉饕嫠阉魉栊畔ⅲ?/p>
3.通過(guò)完成幾個(gè)搜索任務(wù)掌握搜索引擎的使用方法;
(二)能力目標(biāo):
在活動(dòng)實(shí)施過(guò)程中分工合作,承擔(dān)責(zé)任,能夠表現(xiàn)出具有較強(qiáng)的自我調(diào)控能力和協(xié)作交流能力,能將搜索到的信息與伙伴分享,增強(qiáng)合作交流的能力。
(三)情感目標(biāo):
通過(guò)對(duì)大運(yùn)會(huì)知識(shí)的了解,加強(qiáng)對(duì)民族自豪感的培養(yǎng)。初步培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注社會(huì)、關(guān)注生活的能力,培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)持鍛煉身體的意識(shí)。
三、教學(xué)重難點(diǎn):
重點(diǎn):用好搜索引擎,提高信息搜索的效率 難點(diǎn):各種搜索技巧綜合恰當(dāng)應(yīng)用
四、教材分析
本節(jié)課選用教材為華中科技大學(xué)出版社出版發(fā)行的《網(wǎng)絡(luò)技術(shù)應(yīng)用》九年級(jí)上冊(cè)第2課《信息海洋,網(wǎng)絡(luò)搜索》。
本節(jié)課是一節(jié)網(wǎng)絡(luò)運(yùn)用實(shí)踐課,利于互聯(lián)網(wǎng)搜索技術(shù),讓我們能在浩如煙海的網(wǎng)絡(luò)中查找到有用的信息,掌握一種快速獲取信息的方法,本節(jié)課主要以百庫(kù)搜索引擎為例,通過(guò)目錄分類(lèi)查找、關(guān)鍵字搜索等方法,讓學(xué)生體會(huì)并掌握搜索引擎的使用方法,同時(shí)體驗(yàn)搜索引擎為我們的信息查找?guī)?lái)的便利。
五、教學(xué)過(guò)程
(一)談話(huà)導(dǎo)入
2010年在我國(guó)的上海和廣州分別舉辦了世博會(huì)和亞運(yùn)會(huì),兩次盛會(huì)的順利舉行向全世界人民展示了我國(guó)近幾年來(lái)所取得的偉大成績(jī),請(qǐng)問(wèn)有沒(méi)有同學(xué)知道2011年8月份又有哪一個(gè)盛大的活動(dòng)要在中國(guó)舉行呢?你們了解它將在中國(guó)的哪個(gè)城市舉行嗎?這場(chǎng)盛會(huì)又會(huì)舉行多久呢? 同學(xué)答:第26屆世界大學(xué)生夏季運(yùn)動(dòng)會(huì)。
有哪些方法可以讓我們更詳細(xì)的了解第26屆大運(yùn)會(huì)的情況呢?(請(qǐng)學(xué)生討論后總結(jié)可以通過(guò)哪些渠道來(lái)獲取我們想了解的信息,如報(bào)紙、雜志、網(wǎng)絡(luò)、電視等)。
(二)網(wǎng)絡(luò)搜索尋找答案
通過(guò)剛才同學(xué)們的討論可以發(fā)現(xiàn)有很多同學(xué)都提到了在網(wǎng)上去找這些信息,確實(shí)目前使用網(wǎng)絡(luò)搜索來(lái)尋找答案已逐漸成為人們的一種日常習(xí)慣,但是因特網(wǎng)是一個(gè)信息的海洋,我們要從這茫茫大海中找到所需的信息,簡(jiǎn)直就像是大海撈針,今天老師就要給大家介紹搜索引擎的正確使用方法,讓同學(xué)們學(xué)會(huì)在網(wǎng)絡(luò)里準(zhǔn)確快速的查找信息。
1、簡(jiǎn)介搜索引擎
人們經(jīng)常把網(wǎng)絡(luò)比喻成一個(gè)巨大的圖書(shū)館,其中蘊(yùn)含著豐富的資源,如何在這大的圖書(shū)館查找信息呢,我們可以通過(guò)搜索引擎,快速的找到我們希望查找的信息。就像在圖書(shū)館中人們通過(guò)各種圖書(shū)的編目和索引找到所需的書(shū)籍編號(hào),然后請(qǐng)圖書(shū)管理員將書(shū)找出一樣。在英特網(wǎng)上可以利用搜索引擎找到我們所需信息的網(wǎng)址,從而可以找到相應(yīng)的信息。
2、介紹幾個(gè)著名的搜索引擎
請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)說(shuō)知道哪些網(wǎng)站有搜索引擎,然后老師進(jìn)行補(bǔ)充,同學(xué)們回答有谷歌、中文雅虎、新浪、263等。老師解釋目前我們使用的主流的搜索引擎主要有百度、谷歌、有道、搜搜等。
3、搜索信息的方法
(1)請(qǐng)同學(xué)們進(jìn)入百度網(wǎng)站首頁(yè),看一看,想想如何在這里搜索信息,請(qǐng)同學(xué)們自己說(shuō)一說(shuō);
(2)簡(jiǎn)介搜索方法:分類(lèi)主題檢索、關(guān)鍵詞搜索;
(3)實(shí)驗(yàn):利用分類(lèi)檢索查找有關(guān)大運(yùn)會(huì)的一些信息;
(4)教師介紹關(guān)鍵詞搜索中“關(guān)鍵詞”的概念。提問(wèn):我們要查找第26屆世界大學(xué)生夏季運(yùn)動(dòng)的信息,將用哪些關(guān)鍵詞比較恰當(dāng)?讓同學(xué)們自由回答。分組讓同學(xué)們分別用這些關(guān)鍵詞進(jìn)行搜索,比一比那種方式搜索到第26屆世界大學(xué)生夏季運(yùn)動(dòng)的信息最多、最準(zhǔn)確。
(三)初體驗(yàn)搜索引擎
老師示范利用百度搜索大運(yùn)會(huì)的相關(guān)信息:
向同學(xué)們展示搜索到的結(jié)果并打開(kāi)相關(guān)鏈接:
通過(guò)演示后,學(xué)生會(huì)更直觀的體驗(yàn)到百度搜索引擎的使用方法。
(四)協(xié)作學(xué)習(xí),展示交流
老師布置任務(wù),請(qǐng)同學(xué)們查一下,第26屆世界大學(xué)生夏季運(yùn)動(dòng)會(huì)將在中國(guó)哪個(gè)城市舉行?歷時(shí)多長(zhǎng)?有哪些比賽項(xiàng)目?這次大運(yùn)會(huì)的吉祥物叫什么名字? 學(xué)生在完成任務(wù)同時(shí),老師進(jìn)行輔導(dǎo),同時(shí)檢查完成情況,并請(qǐng)學(xué)生回答剛才的查詢(xún)結(jié)果,告訴老師是怎么查到的。
1.以4人為一組,讓同學(xué)們?nèi)芜x以上介紹的幾個(gè)搜索網(wǎng)站,搜索關(guān)于大運(yùn)會(huì)的網(wǎng)站,并進(jìn)入這些網(wǎng)站,查閱具體的信息,其中2人負(fù)責(zé)搜索查詢(xún),1人進(jìn)行簡(jiǎn)要的歸納并紀(jì)錄,1人準(zhǔn)備發(fā)言; 2.召開(kāi)新聞發(fā)布會(huì),讓每組的發(fā)言人進(jìn)行簡(jiǎn)短的發(fā)言,每組發(fā)言盡量不要重疊; 3.最后請(qǐng)同學(xué)們歸納老師提出的關(guān)于大運(yùn)會(huì)的幾個(gè)問(wèn)題,還可以補(bǔ)充說(shuō)明一些相關(guān)情況,(五)總結(jié)歸納,擴(kuò)展延伸
1.天我們學(xué)習(xí)了在英特網(wǎng)上搜索信息的簡(jiǎn)單方法,知道了可以利用它幫助我們搜索所需的信息,這是繼報(bào)紙、電視、廣播之后又一個(gè)獲取網(wǎng)上信息的重要工具。我們要很好的利用這個(gè)工具為我們的學(xué)習(xí)和生活服務(wù)。
2.請(qǐng)同學(xué)在后繼續(xù)搜索信息,完成一篇關(guān)于大運(yùn)會(huì)幾大特點(diǎn)的小文章,并能對(duì)這次大運(yùn)會(huì)的舉辦提出一些建議。
六、教學(xué)反思
本節(jié)課通過(guò)學(xué)生感興趣的話(huà)題入手,很快就能調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,讓學(xué)生從完成簡(jiǎn)單任務(wù)到逐步提高要求,學(xué)生可以很快的掌握本節(jié)課的學(xué)習(xí)重點(diǎn),課堂練習(xí)要求不高,學(xué)生均能夠獨(dú)立完成,使全體學(xué)生都有成就感。通過(guò)學(xué)習(xí)和娛樂(lè)相結(jié)合的方式,學(xué)生在進(jìn)行枯燥的操作訓(xùn)練時(shí),能夠及時(shí)得到放松,保持學(xué)習(xí)興趣。
我覺(jué)得教師在這一過(guò)程中要注意指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)信息資源的特點(diǎn),比如,哪些網(wǎng)站的速度較慢,哪些內(nèi)容豐富些等,指引學(xué)生把注意力集中在與解決問(wèn)題最直接相關(guān)的信息上,以最快的速度,查找最準(zhǔn)確的信息。
面對(duì)英特網(wǎng)上隨手可得的資料,教師還要培養(yǎng)學(xué)生樹(shù)立客觀、批判的態(tài)度,要幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)到英特網(wǎng)上信息可能是不準(zhǔn)確的,甚至是有偏見(jiàn)的,因此教師有責(zé)任鼓勵(lì)學(xué)生以嚴(yán)謹(jǐn)、批判的態(tài)度瀏覽、查詢(xún)英特網(wǎng)上的信息。
由于學(xué)生有不同的學(xué)習(xí)風(fēng)格、認(rèn)知基礎(chǔ),教師應(yīng)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn),給學(xué)生提供指導(dǎo),兼顧學(xué)生不同方面的發(fā)展,可以利用分組合作式的學(xué)習(xí),通過(guò)同伴的影響提高學(xué)生的認(rèn)知水平。
通過(guò)本堂課的學(xué)習(xí),同學(xué)們掌握了選用適當(dāng)?shù)乃阉饕嫠阉餍畔⒌囊恍┗镜姆椒?,同時(shí)學(xué)會(huì)了一些搜索信息的綜合策略與技巧。我們?cè)谶M(jìn)行信息搜索時(shí),關(guān)鍵字的選擇最重要,另外提煉、細(xì)化搜索條件、選擇合適的搜索引擎等對(duì)提高搜索的速度也起了相當(dāng)重要的作用。
七、教師個(gè)人介紹
省份 湖北省 學(xué)校 宜昌點(diǎn)軍一中 姓名 周小婧 職稱(chēng) 中學(xué)二級(jí)教師 通訊地址 湖北省宜昌市點(diǎn)軍區(qū)點(diǎn)軍一中
從教2年來(lái),我一直奮斗在農(nóng)村教育事業(yè)的第一線(xiàn)。我始終本著認(rèn)真的態(tài)度完成各項(xiàng)工作,愛(ài)崗敬業(yè),一絲不茍,發(fā)揮主觀能動(dòng)性完善每一件小事,對(duì)我來(lái)說(shuō),教師事業(yè)給了我機(jī)會(huì),給我了目標(biāo),更給了我通過(guò)努力收獲果實(shí)的喜悅,我將繼續(xù)努力,為農(nóng)村教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己微薄的力量。
第四篇:全國(guó)中小學(xué)“教學(xué)中的互聯(lián)網(wǎng)搜索”優(yōu)秀教學(xué)案例評(píng)選《垂柳》
全國(guó)中小學(xué)“教學(xué)中的互聯(lián)網(wǎng)搜索”優(yōu)秀教學(xué)案例評(píng)選
單位:江蘇省泰州市民興實(shí)驗(yàn)中學(xué)
姓名:張桂蘭
任教學(xué)科:初三語(yǔ)文
全國(guó)中小學(xué)“教學(xué)中的互聯(lián)網(wǎng)搜索”優(yōu)秀教學(xué)案例評(píng)選
教案設(shè)計(jì)
第五篇:第三屆全國(guó)中小學(xué)“教學(xué)中的網(wǎng)絡(luò)搜索”優(yōu)秀教案評(píng)選案例
第三屆全國(guó)中小學(xué)“教學(xué)中的網(wǎng)絡(luò)搜索”優(yōu)秀教案評(píng)選
走近風(fēng)雨滄桑的盂城驛
一、教案背景:
1、面向?qū)W生:小學(xué)
2、學(xué)科:小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課
3、課時(shí):1課時(shí)
4、學(xué)生課前準(zhǔn)備(1)、組織學(xué)生參觀“盂城驛”的活動(dòng),提供綜合實(shí)踐的平臺(tái),把一些歷史古跡拍攝、記錄下來(lái)。
(2)、讓學(xué)生通過(guò)實(shí)地參觀、結(jié)合翻閱歷史書(shū)籍、上網(wǎng)查閱資料等手段,自主選擇研究主題,依據(jù)研究主題,形成四個(gè)小組(導(dǎo)游組、歷史組、詩(shī)詞組、宣傳組)
(3)、各組在老師、組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下,依據(jù)各組研究組題,到盂成驛考察,收集相關(guān)資料。
(4)、組織各小組將參觀、考察實(shí)踐、網(wǎng)絡(luò)搜索的相關(guān)資料進(jìn)行整合,充當(dāng)小導(dǎo)游、自制手抄報(bào)、設(shè)計(jì)宣傳語(yǔ)等。
二、教學(xué)課題
1、認(rèn)識(shí)、情感領(lǐng)域:
拓寬學(xué)生知識(shí)的領(lǐng)域,引領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)、了解郵文化,傳承、弘揚(yáng)郵文化,發(fā)展、創(chuàng)造郵文化,有效提升學(xué)生的人文素養(yǎng),激發(fā)他們熱愛(ài)家鄉(xiāng)、建設(shè)家鄉(xiāng)、共同譜寫(xiě)高郵歷史新篇章的情感。
2、操作領(lǐng)域
能夠利用互聯(lián)網(wǎng)借助搜索引擎了解高郵更多的信息 懂得利用互聯(lián)網(wǎng)借助搜索引擎搜索的資料為我所用,從而形成自己對(duì)高郵發(fā)展的思考。
3、能力領(lǐng)域和擴(kuò)展目標(biāo)(1)、通過(guò)參觀、收集、攝影、合作探究等活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。
(2)、通過(guò)開(kāi)展自我評(píng)價(jià)、同伴評(píng)價(jià)、教師評(píng)價(jià)多種評(píng)價(jià)形式,實(shí)現(xiàn)校本課程、教學(xué)和學(xué)生的三維發(fā)展。
(3)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)搜集整理資料并能及時(shí)展示自己成果,鍛煉了學(xué)生獨(dú)立思考的能力和動(dòng)手實(shí)踐的能力。
(4)、培養(yǎng)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)自主探索的能力。
三、教學(xué)目標(biāo)
高郵是一座歷史文化名城,留存名勝古跡59處。盂城驛成為目前全國(guó)保存最完好、規(guī)模較大的驛站,一個(gè)“國(guó)?!奔?jí)的稀世遺珍,真可謂“華夏一郵驛,神州無(wú)同類(lèi)”。
以故鄉(xiāng)高郵正在籌備郵文化節(jié)活動(dòng)為契機(jī),組織學(xué)生參觀盂城驛,利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的資料搜索和收集,使學(xué)生知道家鄉(xiāng)高郵與“郵”密切相連,是郵之根,郵之源,郵文化內(nèi)涵極其豐富,引領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)、了解郵文化,傳承、弘揚(yáng)郵文化,發(fā)展、創(chuàng)造郵文化,有效提升學(xué)生的人文素養(yǎng),激發(fā)他們熱愛(ài)家鄉(xiāng)、建設(shè)家鄉(xiāng)、共同譜寫(xiě)高郵歷史新篇章的情感。
四、教材分析
本節(jié)課是小學(xué)綜合實(shí)踐課,結(jié)合校本課程《基于鄉(xiāng)土文化的小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程開(kāi)發(fā)研究》,以故鄉(xiāng)高郵正在籌備郵文化節(jié)活動(dòng)為契機(jī),組織學(xué)生參觀盂城驛,利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的資料搜索和收集,使學(xué)生知道家鄉(xiāng)高郵與“郵”密切相連,是郵之根,郵之源,郵文化內(nèi)涵極其豐富,并深深植入高郵人生活中的各個(gè)方面。組織各小組將參觀、考察實(shí)踐、網(wǎng)絡(luò)搜索的相關(guān)資料進(jìn)行整合,充當(dāng)小導(dǎo)游、自制手抄報(bào)、設(shè)計(jì)宣傳語(yǔ),既拓寬了學(xué)生知識(shí)的領(lǐng)域,引領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)、了解郵文化,傳承、弘揚(yáng)郵文化,發(fā)展、創(chuàng)造郵文化,又有效提升了學(xué)生的人文素養(yǎng),激發(fā)他們熱愛(ài)家鄉(xiāng)、建設(shè)家鄉(xiāng)、共同譜寫(xiě)高郵歷史新篇章的情感。
五、教學(xué)方法
1、教學(xué)方法:情景導(dǎo)入法、任務(wù)驅(qū)動(dòng)法、師生互評(píng)法
2、學(xué)習(xí)方法:自主學(xué)習(xí)法、小組合作探究法、分組討論法
六、教學(xué)過(guò)程
(一)、視頻導(dǎo)入 【百度視頻】http://tieba.baidu.com/%C1%D9%D4%F3%D5%F2/shipin/play/714cfb6ca31669127d2bc9d9/ 同學(xué)們從剛才的視頻中看到了家鄉(xiāng)哪些名勝古跡。生
1、文游臺(tái) 生
2、魁星閣 生
3、盂城驛?? 【設(shè)計(jì)意圖】
通過(guò)播放由著名作家汪曾祺作詞的高郵名歌《我的家鄉(xiāng)在高郵》,通過(guò)視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué),讓學(xué)生在領(lǐng)略高郵美景的同時(shí),了解家鄉(xiāng)的名勝古跡,折射悠久的歷史文化,激發(fā)學(xué)生參與了解家鄉(xiāng),建設(shè)家鄉(xiāng)的熱情。
過(guò)渡:前段時(shí)間我們五(1)班全體同學(xué)一起參觀了目前全國(guó)保存最完好、規(guī)模較大的驛站一個(gè)“國(guó)?!奔?jí)的稀世遺珍——盂城驛。參觀之后同學(xué)們熱情高漲,根據(jù)大家的興趣愛(ài)好,分為導(dǎo)游組、歷史組、詩(shī)詞組、宣傳組,請(qǐng)各組長(zhǎng)閃亮登場(chǎng)作介紹。
師:先請(qǐng)大家再跟著導(dǎo)游組的同學(xué)一起去盂城驛游覽一番。
(二)、匯報(bào)交流
生:我是盂城驛導(dǎo)游組的小導(dǎo)游,請(qǐng)大家隨著我一起游覽盂城驛。
【百度視頻】http://(結(jié)合視頻畫(huà)面進(jìn)行講解)盂城驛坐落在高郵南門(mén)大街的南端、大運(yùn)河?xùn)|側(cè)。站在大運(yùn)河畔的秦郵亭邊向東看,一座高二丈
四、寬近二丈,兩柱三樓式結(jié)構(gòu)的“皇華”牌樓巍然屹立在南門(mén)大街口與驛巷西口廣場(chǎng)的交界處。從運(yùn)河?xùn)|堤踏著古皇華廳的石階下去,穿過(guò)牌樓向東走百余步,右首是寬四丈
二、高一丈零五的盂城驛影壁,影壁前是一塊臥式漢白玉石石碑,上面鐫刻著“全國(guó)重點(diǎn)文物保護(hù)單位”,石碑的對(duì)面便是盂城驛大門(mén)及門(mén)廳。
盂城驛門(mén)廳為三開(kāi)間兩耳房的建筑,門(mén)楣上方“古盂城驛”四個(gè)蒼勁雄渾的大字是原全國(guó)人大常委全副委員長(zhǎng)、前郵電部部長(zhǎng)朱學(xué)范所題。大門(mén)左側(cè)懸掛的“郵驛博物館”館牌則是原郵電部副部長(zhǎng)劉平源的手筆。
穿過(guò)門(mén)廳,越過(guò)一個(gè)小小的“天井”,就是盂城驛正廳。正廳是驛站的管理中心,共五間,三明兩暗。明間為皇華廳,是傳宣政令的場(chǎng)所,也是古代高郵州官拜望過(guò)往上級(jí)官員的地方。其廊檐兩側(cè)的抱柱上懸掛著“國(guó)中置驛交通利;天外飛鴻頃刻來(lái)”的楹聯(lián),“皇華廳”匾額下的楹聯(lián)則是“消息通靈會(huì)心不遠(yuǎn);置郵傳命盛德留行”,這兩副楹聯(lián)把古代驛站的功能和作用概括得很精當(dāng)。明間兩側(cè)的板壁上懸掛著“郵驛律”、“派單表”、“馬船統(tǒng)計(jì)表”、“分工職責(zé)表”等驛站圖表及《水驛捷要歌》、《驛夫淚》等詩(shī)篇,幫助游覽者進(jìn)一步了解古代驛站的功能。東暗間為驛丞簽押室,西暗間則是驛丞的寢室兼書(shū)齋。
生(迫不及待地問(wèn)):古代驛站究竟有哪些功能呢? 生(歷史組):盂城驛是我國(guó)古代南北大動(dòng)脈——京杭大運(yùn)河上的一處重要的水馬驛站。盂城驛的主要功能我們從網(wǎng)絡(luò)上搜索【網(wǎng)絡(luò)資料】http://quanzhugui1965.blog.163.com/blog/static/***102349440/發(fā)現(xiàn)有四個(gè)方面:一是郵政,郵送過(guò)境公文;二是接待,供過(guò)往使臣投宿,相當(dāng)于現(xiàn)代的招待所或賓館,“過(guò)客相逢應(yīng)止宿,征途到此變?yōu)榧摇保蝗卿钸\(yùn);四是類(lèi)似現(xiàn)在的看守所,凡官府押解的犯人經(jīng)過(guò)是,可作為臨時(shí)的看守所。
師:請(qǐng)小導(dǎo)游繼續(xù)介紹。
生:從正廳向后走,再越過(guò)一個(gè)小天井就是后廳,后廳也是三明兩暗五間,三間明間為“駐節(jié)堂”。驛丞接待各路使節(jié)及四方賓客的場(chǎng)所。后廳檐柱上的楹聯(lián)是:“過(guò)客相逢應(yīng)止宿;征途到此便為家?!睆d堂兩側(cè)的楹聯(lián)寫(xiě)得很富有詩(shī)意:“梅寄春風(fēng)勞驛使,葭懷秋水托鴻?quán)]。正廳、后廳都保留著典型的明代建筑風(fēng)格,尤其后廳,是原汁原味的明代建筑。后廳梁架上面的木雕,有象征萬(wàn)事如意的“玉如意”,象征年年有余的“雙魚(yú)躍龍門(mén)”和象征必定勝利的“毛筆、銀錠”,還有“八仙過(guò)?!?、“和合二仙”、“狀元及第”、“劉海戲金蟾”及“犀牛望月”等,真是豐富多彩、精美絕倫。
生:轉(zhuǎn)過(guò)駐節(jié)堂,后面就是庫(kù)房。由庫(kù)房右拐向東,就到了禮賓軒,禮賓軒是過(guò)往官員及使臣臨時(shí)休憩的場(chǎng)所,它的南面是一個(gè)面積較大的庭院,院內(nèi)栽植著各種花草樹(shù)木,還有一座觀測(cè)時(shí)間的“日晷”和一個(gè)小巧而精致的金魚(yú)池,庭院的西側(cè)是曲廊,曲廊的內(nèi)壁上鐫刻著明清文人們吟詠盂城驛的詩(shī)詞。
生:由庭院再向南就是鼓樓了,鼓樓是驛站里用來(lái)值更報(bào)時(shí)、站崗放哨、報(bào)捷慶典的。當(dāng)士兵在其上放哨,遠(yuǎn)遠(yuǎn)看到一騎絕塵而來(lái)就擊鼓讓驛卒提前準(zhǔn)備驛馬,然后接力傳遞公文,真正做到換馬不換人,馬不停蹄。盂城驛的鼓樓為十字脊三重檐結(jié)構(gòu),方形,上下三層,記達(dá)四丈三尺五寸,是盂城驛的標(biāo)志性建筑,所以,由郵電部發(fā)行的的紀(jì)念郵票《古盂城驛》就是以它為主要畫(huà)面設(shè)計(jì)的。鼓樓底層內(nèi)墻上嵌有黑色大理石,大理石上有《重修盂城驛記》和《捐助紀(jì)念碑》。由木質(zhì)樓梯登到二層、二層有回廊,站在回廊上憑欄遠(yuǎn)眺,向東可看到凈土寺、魁星閣,向北可看到文游臺(tái)及市區(qū),向西可看到波光粼粼的高郵湖和逶迤如練的大運(yùn)河中島上的鎮(zhèn)國(guó)寺塔。如果更上一層樓,便可看到一面直徑三尺多的牛皮大鼓、敲響?hù)荩曇艨蓚鞯煤苓h(yuǎn)很遠(yuǎn)。
生:從鼓樓折向東幾十步,是馬廠(chǎng)區(qū),馬廠(chǎng)區(qū)北面是檐牙高啄、莊嚴(yán)肅穆的馬神廟。驛夫們接受傳遞的任務(wù)后,都要到廟里來(lái)燒一炷香,磕上幾個(gè)頭,讓馬神菩薩保佑自己一路平安。馬神廟工業(yè)東側(cè)是一排馬房,古側(cè)有一匹與真馬差不多大的石馬,石馬旁邊有幾塊“上馬石”,石馬是盂城驛修復(fù)時(shí)才雕塑的,而毫不起眼的“上馬石”卻是地地道道的秦漢時(shí)期的古董,距今已有二千多年的歷史!
師(補(bǔ)充):而今只有馬神廟前的那匹大石馬,見(jiàn)證過(guò)昔日郵路的繁忙于繁華。由馬廠(chǎng)區(qū)正北,有兩個(gè)展覽室,“中國(guó)古代郵驛史”展區(qū)以大量的照片、實(shí)物和圖例證明我國(guó)是世界上最早建立有組織的信息傳遞的國(guó)家,有著發(fā)達(dá)的郵驛文明史。而“高郵說(shuō)郵”展區(qū)則從春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期吳王開(kāi)邗溝通驛路說(shuō)起,相繼說(shuō)到秦王筑高臺(tái)建郵亭,說(shuō)到漢以后歷代相傳的郵驛之路,高郵亭一直在此驛道線(xiàn)上,說(shuō)到唐宋水馬驛,說(shuō)到明清盂城驛,一直說(shuō)到1912年北洋政府正式宣布裁撤驛站,真正是“一支郵之歌,從古唱到今”。【設(shè)計(jì)意圖】通過(guò)導(dǎo)游組幾個(gè)學(xué)生結(jié)合視頻介紹,加上學(xué)生在課前任務(wù)的驅(qū)動(dòng)下進(jìn)行大量的資料收集整理,把一個(gè)集古代郵驛建筑、郵驛功能及悠久的高郵歷史文化于一體的盂城驛展現(xiàn)在學(xué)生面前。
生評(píng):聽(tīng)了導(dǎo)游組精彩介紹,我們仿佛身臨其境再次來(lái)到了盂城驛。生:我們導(dǎo)游組還自制了手抄報(bào),請(qǐng)大家欣賞。
師:你們知道嗎?現(xiàn)在大家看到的盂城驛歷史相當(dāng)久遠(yuǎn),隨著郵驛功能的消失,歷史的變遷,幾乎將要淹沒(méi)于歷史的塵埃。在很長(zhǎng)一段時(shí)間里,人們似乎漸漸將它淡忘。直到1985年一次文物普查中才被發(fā)現(xiàn),高郵市人民政府主持于1993年開(kāi)始修繕,兩年后終于重新煥發(fā)出昔日的光彩。
生1:接下來(lái)由我們歷史組成員向大家介紹通過(guò)搜索了解的盂城驛風(fēng)雨滄桑的歷史。高郵設(shè)驛由來(lái)已久。如果向前追溯,最早可以追溯到戰(zhàn)國(guó)時(shí)秦王贏政于公元前223年在我們這里筑高臺(tái)置郵亭,故名高郵,因宋代詩(shī)人秦觀有詩(shī)句“吾鄉(xiāng)如覆盂”,又稱(chēng)盂城,盂城驛故而得名。
生2:你的介紹,讓我們知道盂城驛名字的由來(lái),還讓我們知道高郵名字的由來(lái)。公元前223年那一年,秦滅楚后即在淮南這塊高地上“筑高臺(tái)、置郵亭”這就是最早的驛站,從此歷代沿襲,只不過(guò)在名稱(chēng)上有所變化:漢為“舍”,唐為“館”,宋為“站”,元為“赤”,到了明代,特別是明初,無(wú)論是太祖朱元璋,還是成祖朱棣,都對(duì)驛站十分重視。朱元璋專(zhuān)門(mén)詔令中書(shū)省對(duì)驛傳要“務(wù)中存恤”,朱棣則令“沿河(指大運(yùn)河)州縣有驛遞者,悉免其民雜役”。同時(shí),他們還采取嚴(yán)厲措施,禁止私人濫用驛遞。這樣做的結(jié)果是保護(hù)了驛夫的積極性,促進(jìn)了郵驛事業(yè)的發(fā)展。
盂城驛建于明洪武八年(1375),為知州黃克明開(kāi)設(shè),到嘉靖三十六年(1557)毀于倭火,隆慶三年(1569),知州趙來(lái)亨重建。盂城驛在明朝時(shí)有正廳、后廳各5間,車(chē)房3間,廊房14間,神祠1間,馬房20間,前鼓樓3間,照壁樓1間,驛丞宅14所。而在鼎盛時(shí)期,盂城驛廳房達(dá)100多間,在驛馬130匹,驛船18條,馬夫200多人,真正稱(chēng)得上是“地當(dāng)廣陵、漣水交衢,兩京通津???guó)之輸將,華裔之朝貢,使節(jié)之巡行,咸取道焉”的水馬大驛。盂城驛原規(guī)模宏大,占地面積一萬(wàn)六千平方米,現(xiàn)修復(fù)兩千平方米,只占原來(lái)八分之一。
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3、郵驛是“國(guó)之血脈”,歷朝歷代均高度重視郵驛,明代時(shí)定驛律,且踐行極嚴(yán),極實(shí)。通常分為幾個(gè)等級(jí),類(lèi)似于現(xiàn)在的平信、掛號(hào)、快件。在不同的等級(jí)中都會(huì)定下非常嚴(yán)格的時(shí)間要求,甚至于具體到幾個(gè)時(shí)辰幾分,其中最快的為八百里加急,要求在一天一夜送達(dá),經(jīng)常會(huì)在驛道上出現(xiàn)十萬(wàn)火急飛傳軍情不辭辛勞以至累死在馬背上的悲壯和凄慘。“一騎紅塵妃子笑,無(wú)人知是荔枝來(lái)”,控訴的是封建統(tǒng)治階級(jí)的奢靡生活,但同時(shí)也說(shuō)明了郵驛之路的通暢和快捷,當(dāng)然這所謂高效通信速度,正是以郵夫累死、駿馬跑死的代價(jià)換來(lái)的?,F(xiàn)在一個(gè)電話(huà)一條短信就到了。
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4、封建統(tǒng)治者之所以重視郵驛,是因?yàn)猷]驛事務(wù)大都與國(guó)家軍機(jī)要?jiǎng)?wù)相聯(lián)系,直接為政權(quán)服務(wù),并有明顯的軍事使命和保衛(wèi)邊疆的職能。但是,“郵驛”也是一把“雙刃劍”,由于“郵驛”為官方通信組織,其開(kāi)支十分龐大。盛世之年,財(cái)政有保證,管理較為嚴(yán)格,“郵驛”效率較高,運(yùn)轉(zhuǎn)正常。但到五朝衰落之時(shí),財(cái)力不濟(jì),管理松弛,加之?dāng)_驛、侵驛現(xiàn)象屢禁不止,弊端叢生,郵驛墮落為貪官污吏損公肥私的工具。所以到晚清以后,郵驛逐步走向了消亡。
生(評(píng)):盂城驛所透出滄桑的歷史讓人無(wú)限感慨,為此我們歷史組同學(xué)還自制了一張手抄報(bào)。
師評(píng):謝謝歷史組同學(xué)讓我們領(lǐng)略了具有滄桑歷史的郵驛文化。在國(guó)內(nèi)像這樣大規(guī)模的古驛實(shí)屬少見(jiàn),對(duì)研究我國(guó)古代郵政史、交通史、水利史具有科學(xué)、藝術(shù)、歷史和文物價(jià)值。高郵市的文物、規(guī)劃部門(mén)已經(jīng)對(duì)該驛站進(jìn)行規(guī)劃保護(hù),并成功舉辦“古盂城驛”史料展覽,希望同學(xué)們特別是歷史組的同學(xué)也能參與這項(xiàng)研究中來(lái)。
【設(shè)計(jì)意圖】通過(guò)歷史組同學(xué)利用網(wǎng)絡(luò)搜索的資料較系統(tǒng)地介紹了盂城驛風(fēng)雨滄桑的歷史,讓學(xué)生感受到郵驛的發(fā)展與國(guó)家的興衰、百姓的生活密切相關(guān)。
生
1、沒(méi)有詩(shī)還能稱(chēng)其為驛站么?驛站是應(yīng)該有詩(shī)的,叫“郵驛詩(shī)”。我們?cè)娫~組的同學(xué)網(wǎng)絡(luò)搜集了不少跟盂城驛有關(guān)的詩(shī)詞,相信同學(xué)們一定很感興趣。
元·薩都剌《秦郵驛》:“二月好風(fēng)吹渡淮,滿(mǎn)湖春水綠如苔。官船到岸人多識(shí),楚館題詩(shī)客又來(lái)。近水人家楊柳暗,禁煙時(shí)節(jié)杏花開(kāi)。一官迢遞三山遠(yuǎn),海上星槎幾日回?!?/p>
淮河在高郵以北百余里,薩翁乘二月春光沿京杭大運(yùn)河南下。這年是元順帝至元二年(1336年)薩翁時(shí)年65歲,自京到閩就職,任閩海福建道肅政廉訪(fǎng)司知事。“官船到岸人多識(shí)”,反映了作為運(yùn)河沿線(xiàn)郵驛重鎮(zhèn)的高郵,對(duì)南來(lái)北往的官船已司空見(jiàn)慣?!俺^題詩(shī)”則反映駐驛官員的浪漫情調(diào)。這里需要指出的是“楚館”一詞,《辭?!方忉尀椤俺^秦樓”,泛指歌舞場(chǎng)所,多指妓院。由于接待功能是古代郵驛的重要功能之一,作為秦郵驛接待薩都剌這樣的士大夫當(dāng)是驛站的本份。薩翁為元代蒙古族嫡傳、功勛重臣之后,詩(shī)風(fēng)浪漫,放蕩不羈。薩翁的這首詩(shī),成為我們研究驛站接待功能的可信史料。
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2、盂城驛郵驛詩(shī)中反映郵驛接待功能,描述接待場(chǎng)面喧鬧的詩(shī)詞也不少。
明代著名的散曲家被稱(chēng)為“南曲之冠”的王磐,高郵人,在其《朝天子·詠喇叭》中稱(chēng):“官船來(lái)往亂如麻?!贝饲饔诿魑渥谡履觊g,當(dāng)是高郵城西大運(yùn)河官船往來(lái)如穿梭的場(chǎng)景的縮寫(xiě)。明初四朝重臣、侍講學(xué)士、禮部尚書(shū)、文淵閣學(xué)士王英路過(guò)高郵時(shí),按例當(dāng)在高郵盂城驛停留,同樣熱鬧非凡。他在《舟過(guò)盂城》中有“畫(huà)船撾鼓過(guò)盂城”句。又是“畫(huà)船”,又是“撾鼓”,多么氣派,多么熱鬧。
明代中期的戶(hù)部尚書(shū)、兵部尚書(shū)、內(nèi)閣首輔大臣楊一清路過(guò)高郵時(shí),《過(guò)高郵》中亦有“畫(huà)船蕭鼓坐空明”句,并發(fā)出“東風(fēng)也避王師路,萬(wàn)頃波濤一霎平”的感嘆!此外,我們還能從明清的郵驛詩(shī)中,推斷出盂城驛和界首驛當(dāng)有“驛樓”和“郵亭”。
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3、明初學(xué)者吳與弼有《盂城驛》一首,稱(chēng)“都將古今興,盡向驛樓書(shū)”。同時(shí)他還著有《皇華館即事》一首,“皇華”是使者的別稱(chēng),郵驛專(zhuān)用詞語(yǔ),這里的皇華館應(yīng)為“秦郵公館”。另明永樂(lè)進(jìn)士、御史、翰林院學(xué)士薛暄寫(xiě)盂城驛的驛樓更為直接:“驛樓清望遠(yuǎn),漫漫野湖平?!?/p>
明永樂(lè)進(jìn)士、御史、翰林院學(xué)士薛暄寫(xiě)盂城驛的驛樓更為直接:“驛樓清望遠(yuǎn),漫漫野湖平?!?/p>
清代著名戲曲作家、《桃花扇》作者孔尚任的《秦郵端梅庵至舟》中有“隔堤絕愛(ài)湖煙好,那得從容上驛樓”句。盂城驛的驛樓還應(yīng)叫“紅樓”。
師補(bǔ)充:還是那位薛暄,在《高郵冰泮發(fā)舟》中有“晚泊高郵城,寓此盂城驛”句。接著又在《高郵》一詩(shī)中寫(xiě)到:“水上紅驛樓,登眺憶往歲?!?/p>
生4:明中期監(jiān)察御史劉玉在《高郵次韻留寄白巖》詩(shī)中有“林下漸藏元亮徑,驛邊微露仲宣樓”句?!爸傩麡恰迸c黃鶴僂、晴川閣、岳陽(yáng)樓合稱(chēng)“楚天四大名樓”。該樓因“建安七子”之一的王粲(字仲宣)有《登樓賦》而出名。劉玉在此將盂城驛驛樓比喻為“仲宣樓”,實(shí)有恭維之意。明永樂(lè)進(jìn)士興化人高彀在回家途中經(jīng)高郵時(shí),有《回自秦郵途中書(shū)事》一詩(shī),有“官亭臨路喜重修”句。據(jù)查高郵盂城驛在永樂(lè)年間曾由知州王俊重修,詩(shī)句中大概就是指此時(shí)。
洪武進(jìn)士王洪在《舟中雜興》中兩次提到“郵亭”:“燕飛村落曙,花發(fā)驛亭春?!薄肮诺篱L(zhǎng)河外,郵亭落照邊?!币虼嗽?shī)寫(xiě)于過(guò)寶應(yīng)縣之后,當(dāng)為寫(xiě)高郵之郵亭。最直接寫(xiě)盂城驛的郵亭的,莫過(guò)于永樂(lè)北京國(guó)子監(jiān)祭酒、《永樂(lè)大典》總裁官胡儼其《盂城八景》詩(shī)中的“秦郵亭下古邗溝,一族人家煙樹(shù)稠”句。
師評(píng)價(jià):從這些郵驛詩(shī)中,我們知道了郵驛的功能,再現(xiàn)了盂城驛是高郵的驕傲,是高郵的一張名片。高郵因郵而生,因郵而興。1997年10月,江蘇省人民政府、國(guó)家郵電部、國(guó)家文物局在高郵舉辦了“97中國(guó)郵文化節(jié)”,如今郵文化節(jié)每隔兩年就舉辦一次,其目的在于以郵會(huì)友,以郵興郵,讓四海賓朋了解高郵。【資料圖片】http://image.baidu.com/i?ct=503316480&z=&tn=baiduimagedetail&word=%D3%CA%CE%C4%BB%AF%BD%DA&in=16195&cl=2&lm=-1&st=-1&pn=0&rn=1&di=85288537140&ln=1142&fr=&fm=result&fmq=***56_R&ic=0&s=0&se=1&sme=0&tab=&width=&height=&face=0&is=1484392201,4175330111&istype=2#pn0&1&di12720643950&objURLhttp%3A%2F%2Fwww.tmdps.cn%2Fimages%2F10192849_324150.jpg&fromURLhttp%3A%2F%2Fwww.tmdps.cn%2Fgaoyou.html&W500&H322&T7550&S66&TPjpg 【設(shè)計(jì)意圖】通過(guò)詩(shī)歌組收集的古代詩(shī)人所留下的與高郵、郵驛有關(guān)的詩(shī)歌,再次讓學(xué)生通過(guò)古人的詩(shī)詞內(nèi)容了解盂城驛的興衰與祖國(guó)的興衰融為一體?,F(xiàn)代的高郵正是基于這一點(diǎn),有國(guó)家、省、市領(lǐng)導(dǎo)下的大力弘揚(yáng)下讓古代郵驛文化重放光芒,在新時(shí)代造福于人民。
生:我們宣傳組的同學(xué)還搜集、設(shè)計(jì)了一些宣傳語(yǔ)來(lái)吸引廣大游客來(lái)高郵做客,來(lái)盂城驛做客,為高郵旅游業(yè)獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策。
生:秀美高郵湖,千年古郵驛 生:訪(fǎng)古盂城驛,親水高郵湖 生:走郵驛古道,品運(yùn)河風(fēng)情 生:賞古邑風(fēng)情,游生態(tài)高郵
生:大運(yùn)河堤郵邑路,高郵湖畔帝堯居 生:游神山秀水,品名城古驛
生:千年古驛煙雨境,一泓碧水高郵情 生:生態(tài)魅力高郵,旅游休閑天堂 生:甓湖十萬(wàn)傾,驛道三千年 生:訪(fǎng)帝堯故里,走郵驛之道
生:華夏一郵驛,神州無(wú)同類(lèi)。生:觀盂城驛,知郵驛史。生:千年驛站,稀世遺珍。師:千年驛站,無(wú)可倫比。??
師:齊讀一遍。
【設(shè)計(jì)意圖】通過(guò)讓學(xué)生有創(chuàng)意地用最精煉的語(yǔ)言概括家鄉(xiāng)的美景,贊美家鄉(xiāng)的歷史文化。宣傳郵驛文化,讓他們充分參與家鄉(xiāng)的宣傳建設(shè)中來(lái),培養(yǎng)他們從小愛(ài)家鄉(xiāng)、建設(shè)家鄉(xiāng)的情感。
(三)、小結(jié)、延伸。
生:我們從參觀盂城驛到上綜合實(shí)踐活動(dòng)課,我們不僅領(lǐng)略了盂城驛的風(fēng)光,了解了盂城驛的風(fēng)雨滄桑的歷史,而且還知道了盂城驛在完成驛站的傳送功能、接待功能、轉(zhuǎn)運(yùn)功能起著巨大的作用以及對(duì)當(dāng)代研究郵文化有著重要的意義。在活動(dòng)中,我們大家一起學(xué)習(xí)研究,一起討論交流,互相幫助,合作愉快,知識(shí)面拓寬了,合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神也增強(qiáng)了。
師:六百年的明盂城驛的發(fā)現(xiàn)并修葺如初,為具有三千年郵驛文化史,找到了有力的見(jiàn)證和活的化石。它是全國(guó)乃至世界唯一保存完整的古代驛站,它全方位地向人們展現(xiàn)了郵文化的內(nèi)涵。兩年一度的第六屆郵文化節(jié)就要到了,希望同學(xué)們能更多地了解郵文化,傳承、弘揚(yáng)郵文化,發(fā)展、創(chuàng)造郵文化。
七、教后反思
1、綜合實(shí)踐活動(dòng)課程是開(kāi)放的、綜合的學(xué)習(xí)
《綜合實(shí)踐活動(dòng)課程標(biāo)準(zhǔn)》指出綜合實(shí)踐活動(dòng)課程要充分地利用本地區(qū)的教育資源和優(yōu)勢(shì),而不是封閉在教室里、局限在書(shū)本上,教師要引導(dǎo)學(xué)生在家庭、學(xué)校、社會(huì)的廣闊背景中創(chuàng)造出更多、更好、更適宜的活動(dòng)來(lái)。因此,我組織學(xué)生走出校門(mén),去參觀我們家鄉(xiāng)的名勝古跡之一——盂城驛。雖然組織學(xué)生很不方便,要注意安全,但看到一個(gè)個(gè)渴望“飛出去”的孩子們,我還是決定帶領(lǐng)他們出去。實(shí)踐證明,孩子們的熱情很高。積極開(kāi)發(fā)地方資源,拓寬學(xué)生知識(shí)的領(lǐng)域,引領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)、了解郵文化,傳承、弘揚(yáng)郵文化,發(fā)展、創(chuàng)造郵文化,有效提升學(xué)生的人文素養(yǎng),激發(fā)他們熱愛(ài)家鄉(xiāng)、建設(shè)家鄉(xiāng)、共同譜寫(xiě)高郵歷史新篇章的情感。
2、綜合實(shí)踐活動(dòng)課具有自主性
綜合實(shí)踐活動(dòng)充分尊重學(xué)生的興趣、愛(ài)好,為學(xué)生的自主性的充分發(fā)揮開(kāi)辟了廣闊的空間。比如,我讓他們根據(jù)自己的興趣、愛(ài)好選擇研究主題,分為導(dǎo)游組、歷史組、詩(shī)詞組、宣傳組,自己攝影、自己到圖書(shū)館借閱書(shū)籍、自己上網(wǎng)、自己整理資料、自己制作手抄報(bào),盡管某些方面不盡人意,需要老師的指導(dǎo),但畢竟會(huì)走路了。他們?cè)诨顒?dòng)中學(xué)會(huì)了發(fā)現(xiàn)、研究、探索、解決問(wèn)題,創(chuàng)造性的火花不斷生成,讓我對(duì)他們刮目相看。