第一篇：~~~第三屆全國(guó)中小學(xué)“教學(xué)中的互聯(lián)網(wǎng)搜索”優(yōu)秀教學(xué)案例評(píng)選(音樂(lè))《小企鵝》~~~

第三屆全國(guó)中小學(xué)“教學(xué)中的互聯(lián)網(wǎng)搜索”優(yōu)秀教學(xué)案例評(píng)選

教案設(shè)計(jì)

小 企 鵝

學(xué)校：山東省青州市益都師范附小

姓名：李瑤

第三屆全國(guó)中小學(xué)“教學(xué)中的互聯(lián)網(wǎng)搜索”優(yōu)秀教學(xué)案例評(píng)選

教案設(shè)計(jì)

第二篇：第三屆全國(guó)中小學(xué)“教學(xué)中的互聯(lián)網(wǎng)搜索”優(yōu)秀教學(xué)案例評(píng)選《人民代表大會(huì)》

第三屆全國(guó)中小學(xué)“教學(xué)中的互聯(lián)網(wǎng)搜索”

優(yōu)秀教學(xué)案例評(píng)選教案設(shè)計(jì)

姓名：徐法兵

學(xué)校：江蘇省東?？h房山高級(jí)中學(xué)

全國(guó)中小學(xué)“教學(xué)中的互聯(lián)網(wǎng)搜索”優(yōu)秀教學(xué)案例評(píng)選

第三篇：全國(guó)中小學(xué)“教學(xué)中的互聯(lián)網(wǎng)搜索”優(yōu)秀教學(xué)案例評(píng)選教案設(shè)計(jì)[定稿]

全國(guó)中小學(xué)“教學(xué)中的互聯(lián)網(wǎng)搜索”優(yōu)秀教學(xué)案例評(píng)選

教案設(shè)計(jì)

中學(xué)信息技術(shù)（信息海洋 網(wǎng)絡(luò)搜索）

一、教案背景

（一）面向?qū)W生：中學(xué)

（二）學(xué)科：信息技術(shù)

（三）課時(shí)：1課時(shí)

（四）學(xué)生課前準(zhǔn)備：打開(kāi)計(jì)算機(jī)，確認(rèn)計(jì)算機(jī)能夠連接到互聯(lián)網(wǎng)；

二、教學(xué)目標(biāo)：

（一）知識(shí)目標(biāo)：

1.了解網(wǎng)絡(luò)信息搜索的特點(diǎn)；

2．選用適當(dāng)?shù)乃阉饕嫠阉魉栊畔ⅲ?/p>

3.通過(guò)完成幾個(gè)搜索任務(wù)掌握搜索引擎的使用方法；

（二）能力目標(biāo)：

在活動(dòng)實(shí)施過(guò)程中分工合作，承擔(dān)責(zé)任，能夠表現(xiàn)出具有較強(qiáng)的自我調(diào)控能力和協(xié)作交流能力，能將搜索到的信息與伙伴分享，增強(qiáng)合作交流的能力。

（三）情感目標(biāo)：

通過(guò)對(duì)大運(yùn)會(huì)知識(shí)的了解，加強(qiáng)對(duì)民族自豪感的培養(yǎng)。初步培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注社會(huì)、關(guān)注生活的能力，培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)持鍛煉身體的意識(shí)。

三、教學(xué)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：用好搜索引擎，提高信息搜索的效率 難點(diǎn)：各種搜索技巧綜合恰當(dāng)應(yīng)用

四、教材分析

本節(jié)課選用教材為華中科技大學(xué)出版社出版發(fā)行的《網(wǎng)絡(luò)技術(shù)應(yīng)用》九年級(jí)上冊(cè)第2課《信息海洋，網(wǎng)絡(luò)搜索》。

本節(jié)課是一節(jié)網(wǎng)絡(luò)運(yùn)用實(shí)踐課，利于互聯(lián)網(wǎng)搜索技術(shù)，讓我們能在浩如煙海的網(wǎng)絡(luò)中查找到有用的信息，掌握一種快速獲取信息的方法，本節(jié)課主要以百庫(kù)搜索引擎為例，通過(guò)目錄分類(lèi)查找、關(guān)鍵字搜索等方法，讓學(xué)生體會(huì)并掌握搜索引擎的使用方法，同時(shí)體驗(yàn)搜索引擎為我們的信息查找?guī)?lái)的便利。

五、教學(xué)過(guò)程

（一）談話(huà)導(dǎo)入

2010年在我國(guó)的上海和廣州分別舉辦了世博會(huì)和亞運(yùn)會(huì)，兩次盛會(huì)的順利舉行向全世界人民展示了我國(guó)近幾年來(lái)所取得的偉大成績(jī)，請(qǐng)問(wèn)有沒(méi)有同學(xué)知道2011年8月份又有哪一個(gè)盛大的活動(dòng)要在中國(guó)舉行呢？你們了解它將在中國(guó)的哪個(gè)城市舉行嗎？這場(chǎng)盛會(huì)又會(huì)舉行多久呢？ 同學(xué)答：第26屆世界大學(xué)生夏季運(yùn)動(dòng)會(huì)。

有哪些方法可以讓我們更詳細(xì)的了解第26屆大運(yùn)會(huì)的情況呢？（請(qǐng)學(xué)生討論后總結(jié)可以通過(guò)哪些渠道來(lái)獲取我們想了解的信息，如報(bào)紙、雜志、網(wǎng)絡(luò)、電視等）。

（二）網(wǎng)絡(luò)搜索尋找答案

通過(guò)剛才同學(xué)們的討論可以發(fā)現(xiàn)有很多同學(xué)都提到了在網(wǎng)上去找這些信息，確實(shí)目前使用網(wǎng)絡(luò)搜索來(lái)尋找答案已逐漸成為人們的一種日常習(xí)慣，但是因特網(wǎng)是一個(gè)信息的海洋，我們要從這茫茫大海中找到所需的信息，簡(jiǎn)直就像是大海撈針，今天老師就要給大家介紹搜索引擎的正確使用方法，讓同學(xué)們學(xué)會(huì)在網(wǎng)絡(luò)里準(zhǔn)確快速的查找信息。

1、簡(jiǎn)介搜索引擎

人們經(jīng)常把網(wǎng)絡(luò)比喻成一個(gè)巨大的圖書(shū)館，其中蘊(yùn)含著豐富的資源，如何在這大的圖書(shū)館查找信息呢，我們可以通過(guò)搜索引擎，快速的找到我們希望查找的信息。就像在圖書(shū)館中人們通過(guò)各種圖書(shū)的編目和索引找到所需的書(shū)籍編號(hào)，然后請(qǐng)圖書(shū)管理員將書(shū)找出一樣。在英特網(wǎng)上可以利用搜索引擎找到我們所需信息的網(wǎng)址，從而可以找到相應(yīng)的信息。

2、介紹幾個(gè)著名的搜索引擎

請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)說(shuō)知道哪些網(wǎng)站有搜索引擎，然后老師進(jìn)行補(bǔ)充，同學(xué)們回答有谷歌、中文雅虎、新浪、263等。老師解釋目前我們使用的主流的搜索引擎主要有百度、谷歌、有道、搜搜等。

3、搜索信息的方法

（1）請(qǐng)同學(xué)們進(jìn)入百度網(wǎng)站首頁(yè)，看一看，想想如何在這里搜索信息，請(qǐng)同學(xué)們自己說(shuō)一說(shuō)；

（2）簡(jiǎn)介搜索方法：分類(lèi)主題檢索、關(guān)鍵詞搜索；

（3）實(shí)驗(yàn)：利用分類(lèi)檢索查找有關(guān)大運(yùn)會(huì)的一些信息；

（4）教師介紹關(guān)鍵詞搜索中“關(guān)鍵詞”的概念。提問(wèn)：我們要查找第26屆世界大學(xué)生夏季運(yùn)動(dòng)的信息，將用哪些關(guān)鍵詞比較恰當(dāng)？讓同學(xué)們自由回答。分組讓同學(xué)們分別用這些關(guān)鍵詞進(jìn)行搜索，比一比那種方式搜索到第26屆世界大學(xué)生夏季運(yùn)動(dòng)的信息最多、最準(zhǔn)確。

（三）初體驗(yàn)搜索引擎

老師示范利用百度搜索大運(yùn)會(huì)的相關(guān)信息：

向同學(xué)們展示搜索到的結(jié)果并打開(kāi)相關(guān)鏈接：

通過(guò)演示后，學(xué)生會(huì)更直觀的體驗(yàn)到百度搜索引擎的使用方法。

（四）協(xié)作學(xué)習(xí)，展示交流

老師布置任務(wù)，請(qǐng)同學(xué)們查一下，第26屆世界大學(xué)生夏季運(yùn)動(dòng)會(huì)將在中國(guó)哪個(gè)城市舉行？歷時(shí)多長(zhǎng)？有哪些比賽項(xiàng)目？這次大運(yùn)會(huì)的吉祥物叫什么名字？ 學(xué)生在完成任務(wù)同時(shí)，老師進(jìn)行輔導(dǎo)，同時(shí)檢查完成情況，并請(qǐng)學(xué)生回答剛才的查詢(xún)結(jié)果，告訴老師是怎么查到的。

1．以4人為一組，讓同學(xué)們?nèi)芜x以上介紹的幾個(gè)搜索網(wǎng)站，搜索關(guān)于大運(yùn)會(huì)的網(wǎng)站，并進(jìn)入這些網(wǎng)站，查閱具體的信息，其中2人負(fù)責(zé)搜索查詢(xún)，1人進(jìn)行簡(jiǎn)要的歸納并紀(jì)錄，1人準(zhǔn)備發(fā)言； 2.召開(kāi)新聞發(fā)布會(huì)，讓每組的發(fā)言人進(jìn)行簡(jiǎn)短的發(fā)言，每組發(fā)言盡量不要重疊； 3.最后請(qǐng)同學(xué)們歸納老師提出的關(guān)于大運(yùn)會(huì)的幾個(gè)問(wèn)題，還可以補(bǔ)充說(shuō)明一些相關(guān)情況，（五）總結(jié)歸納，擴(kuò)展延伸

1．天我們學(xué)習(xí)了在英特網(wǎng)上搜索信息的簡(jiǎn)單方法，知道了可以利用它幫助我們搜索所需的信息，這是繼報(bào)紙、電視、廣播之后又一個(gè)獲取網(wǎng)上信息的重要工具。我們要很好的利用這個(gè)工具為我們的學(xué)習(xí)和生活服務(wù)。

2．請(qǐng)同學(xué)在后繼續(xù)搜索信息，完成一篇關(guān)于大運(yùn)會(huì)幾大特點(diǎn)的小文章，并能對(duì)這次大運(yùn)會(huì)的舉辦提出一些建議。

六、教學(xué)反思

本節(jié)課通過(guò)學(xué)生感興趣的話(huà)題入手，很快就能調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，讓學(xué)生從完成簡(jiǎn)單任務(wù)到逐步提高要求，學(xué)生可以很快的掌握本節(jié)課的學(xué)習(xí)重點(diǎn)，課堂練習(xí)要求不高，學(xué)生均能夠獨(dú)立完成，使全體學(xué)生都有成就感。通過(guò)學(xué)習(xí)和娛樂(lè)相結(jié)合的方式，學(xué)生在進(jìn)行枯燥的操作訓(xùn)練時(shí)，能夠及時(shí)得到放松，保持學(xué)習(xí)興趣。

我覺(jué)得教師在這一過(guò)程中要注意指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)信息資源的特點(diǎn)，比如，哪些網(wǎng)站的速度較慢，哪些內(nèi)容豐富些等，指引學(xué)生把注意力集中在與解決問(wèn)題最直接相關(guān)的信息上，以最快的速度，查找最準(zhǔn)確的信息。

面對(duì)英特網(wǎng)上隨手可得的資料，教師還要培養(yǎng)學(xué)生樹(shù)立客觀、批判的態(tài)度，要幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)到英特網(wǎng)上信息可能是不準(zhǔn)確的，甚至是有偏見(jiàn)的，因此教師有責(zé)任鼓勵(lì)學(xué)生以嚴(yán)謹(jǐn)、批判的態(tài)度瀏覽、查詢(xún)英特網(wǎng)上的信息。

由于學(xué)生有不同的學(xué)習(xí)風(fēng)格、認(rèn)知基礎(chǔ)，教師應(yīng)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，給學(xué)生提供指導(dǎo)，兼顧學(xué)生不同方面的發(fā)展，可以利用分組合作式的學(xué)習(xí)，通過(guò)同伴的影響提高學(xué)生的認(rèn)知水平。

通過(guò)本堂課的學(xué)習(xí)，同學(xué)們掌握了選用適當(dāng)?shù)乃阉饕嫠阉餍畔⒌囊恍┗镜姆椒?，同時(shí)學(xué)會(huì)了一些搜索信息的綜合策略與技巧。我們?cè)谶M(jìn)行信息搜索時(shí)，關(guān)鍵字的選擇最重要，另外提煉、細(xì)化搜索條件、選擇合適的搜索引擎等對(duì)提高搜索的速度也起了相當(dāng)重要的作用。

七、教師個(gè)人介紹

省份 湖北省 學(xué)校 宜昌點(diǎn)軍一中 姓名 周小婧 職稱(chēng) 中學(xué)二級(jí)教師 通訊地址 湖北省宜昌市點(diǎn)軍區(qū)點(diǎn)軍一中

從教2年來(lái)，我一直奮斗在農(nóng)村教育事業(yè)的第一線(xiàn)。我始終本著認(rèn)真的態(tài)度完成各項(xiàng)工作，愛(ài)崗敬業(yè)，一絲不茍，發(fā)揮主觀能動(dòng)性完善每一件小事，對(duì)我來(lái)說(shuō)，教師事業(yè)給了我機(jī)會(huì)，給我了目標(biāo)，更給了我通過(guò)努力收獲果實(shí)的喜悅，我將繼續(xù)努力，為農(nóng)村教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己微薄的力量。

第四篇：全國(guó)中小學(xué)“教學(xué)中的互聯(lián)網(wǎng)搜索”優(yōu)秀教學(xué)案例評(píng)選《垂柳》

全國(guó)中小學(xué)“教學(xué)中的互聯(lián)網(wǎng)搜索”優(yōu)秀教學(xué)案例評(píng)選

單位：江蘇省泰州市民興實(shí)驗(yàn)中學(xué)

姓名：張桂蘭

任教學(xué)科：初三語(yǔ)文

全國(guó)中小學(xué)“教學(xué)中的互聯(lián)網(wǎng)搜索”優(yōu)秀教學(xué)案例評(píng)選

教案設(shè)計(jì)

第五篇：第三屆全國(guó)中小學(xué)“教學(xué)中的網(wǎng)絡(luò)搜索”優(yōu)秀教案評(píng)選案例

第三屆全國(guó)中小學(xué)“教學(xué)中的網(wǎng)絡(luò)搜索”優(yōu)秀教案評(píng)選

走近風(fēng)雨滄桑的盂城驛

一、教案背景：

1、面向?qū)W生：小學(xué)

2、學(xué)科：小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課

3、課時(shí)：1課時(shí)

4、學(xué)生課前準(zhǔn)備（1）、組織學(xué)生參觀“盂城驛”的活動(dòng)，提供綜合實(shí)踐的平臺(tái)，把一些歷史古跡拍攝、記錄下來(lái)。

（2）、讓學(xué)生通過(guò)實(shí)地參觀、結(jié)合翻閱歷史書(shū)籍、上網(wǎng)查閱資料等手段，自主選擇研究主題，依據(jù)研究主題，形成四個(gè)小組（導(dǎo)游組、歷史組、詩(shī)詞組、宣傳組）

（3）、各組在老師、組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，依據(jù)各組研究組題，到盂成驛考察，收集相關(guān)資料。

（4）、組織各小組將參觀、考察實(shí)踐、網(wǎng)絡(luò)搜索的相關(guān)資料進(jìn)行整合，充當(dāng)小導(dǎo)游、自制手抄報(bào)、設(shè)計(jì)宣傳語(yǔ)等。

二、教學(xué)課題

1、認(rèn)識(shí)、情感領(lǐng)域：

拓寬學(xué)生知識(shí)的領(lǐng)域，引領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)、了解郵文化，傳承、弘揚(yáng)郵文化，發(fā)展、創(chuàng)造郵文化，有效提升學(xué)生的人文素養(yǎng)，激發(fā)他們熱愛(ài)家鄉(xiāng)、建設(shè)家鄉(xiāng)、共同譜寫(xiě)高郵歷史新篇章的情感。

2、操作領(lǐng)域

能夠利用互聯(lián)網(wǎng)借助搜索引擎了解高郵更多的信息 懂得利用互聯(lián)網(wǎng)借助搜索引擎搜索的資料為我所用，從而形成自己對(duì)高郵發(fā)展的思考。

3、能力領(lǐng)域和擴(kuò)展目標(biāo)（1）、通過(guò)參觀、收集、攝影、合作探究等活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。

（2）、通過(guò)開(kāi)展自我評(píng)價(jià)、同伴評(píng)價(jià)、教師評(píng)價(jià)多種評(píng)價(jià)形式，實(shí)現(xiàn)校本課程、教學(xué)和學(xué)生的三維發(fā)展。

（3）學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)搜集整理資料并能及時(shí)展示自己成果，鍛煉了學(xué)生獨(dú)立思考的能力和動(dòng)手實(shí)踐的能力。

(4)、培養(yǎng)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)自主探索的能力。

三、教學(xué)目標(biāo)

高郵是一座歷史文化名城，留存名勝古跡59處。盂城驛成為目前全國(guó)保存最完好、規(guī)模較大的驛站，一個(gè)“國(guó)?！奔?jí)的稀世遺珍，真可謂“華夏一郵驛，神州無(wú)同類(lèi)”。

以故鄉(xiāng)高郵正在籌備郵文化節(jié)活動(dòng)為契機(jī)，組織學(xué)生參觀盂城驛，利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的資料搜索和收集，使學(xué)生知道家鄉(xiāng)高郵與“郵”密切相連，是郵之根，郵之源，郵文化內(nèi)涵極其豐富，引領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)、了解郵文化，傳承、弘揚(yáng)郵文化，發(fā)展、創(chuàng)造郵文化，有效提升學(xué)生的人文素養(yǎng)，激發(fā)他們熱愛(ài)家鄉(xiāng)、建設(shè)家鄉(xiāng)、共同譜寫(xiě)高郵歷史新篇章的情感。

四、教材分析

本節(jié)課是小學(xué)綜合實(shí)踐課，結(jié)合校本課程《基于鄉(xiāng)土文化的小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程開(kāi)發(fā)研究》，以故鄉(xiāng)高郵正在籌備郵文化節(jié)活動(dòng)為契機(jī)，組織學(xué)生參觀盂城驛，利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的資料搜索和收集，使學(xué)生知道家鄉(xiāng)高郵與“郵”密切相連，是郵之根，郵之源，郵文化內(nèi)涵極其豐富，并深深植入高郵人生活中的各個(gè)方面。組織各小組將參觀、考察實(shí)踐、網(wǎng)絡(luò)搜索的相關(guān)資料進(jìn)行整合，充當(dāng)小導(dǎo)游、自制手抄報(bào)、設(shè)計(jì)宣傳語(yǔ)，既拓寬了學(xué)生知識(shí)的領(lǐng)域，引領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)、了解郵文化，傳承、弘揚(yáng)郵文化，發(fā)展、創(chuàng)造郵文化，又有效提升了學(xué)生的人文素養(yǎng)，激發(fā)他們熱愛(ài)家鄉(xiāng)、建設(shè)家鄉(xiāng)、共同譜寫(xiě)高郵歷史新篇章的情感。

五、教學(xué)方法

1、教學(xué)方法：情景導(dǎo)入法、任務(wù)驅(qū)動(dòng)法、師生互評(píng)法

2、學(xué)習(xí)方法：自主學(xué)習(xí)法、小組合作探究法、分組討論法

六、教學(xué)過(guò)程

（一）、視頻導(dǎo)入 【百度視頻】http://tieba.baidu.com/%C1%D9%D4%F3%D5%F2/shipin/play/714cfb6ca31669127d2bc9d9/ 同學(xué)們從剛才的視頻中看到了家鄉(xiāng)哪些名勝古跡。生

1、文游臺(tái) 生

2、魁星閣 生

3、盂城驛?? 【設(shè)計(jì)意圖】

通過(guò)播放由著名作家汪曾祺作詞的高郵名歌《我的家鄉(xiāng)在高郵》，通過(guò)視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)，讓學(xué)生在領(lǐng)略高郵美景的同時(shí)，了解家鄉(xiāng)的名勝古跡，折射悠久的歷史文化，激發(fā)學(xué)生參與了解家鄉(xiāng)，建設(shè)家鄉(xiāng)的熱情。

過(guò)渡：前段時(shí)間我們五（1）班全體同學(xué)一起參觀了目前全國(guó)保存最完好、規(guī)模較大的驛站一個(gè)“國(guó)?！奔?jí)的稀世遺珍——盂城驛。參觀之后同學(xué)們熱情高漲，根據(jù)大家的興趣愛(ài)好，分為導(dǎo)游組、歷史組、詩(shī)詞組、宣傳組，請(qǐng)各組長(zhǎng)閃亮登場(chǎng)作介紹。

師：先請(qǐng)大家再跟著導(dǎo)游組的同學(xué)一起去盂城驛游覽一番。

（二）、匯報(bào)交流

生:我是盂城驛導(dǎo)游組的小導(dǎo)游，請(qǐng)大家隨著我一起游覽盂城驛。

【百度視頻】http://（結(jié)合視頻畫(huà)面進(jìn)行講解）盂城驛坐落在高郵南門(mén)大街的南端、大運(yùn)河?xùn)|側(cè)。站在大運(yùn)河畔的秦郵亭邊向東看，一座高二丈

四、寬近二丈，兩柱三樓式結(jié)構(gòu)的“皇華”牌樓巍然屹立在南門(mén)大街口與驛巷西口廣場(chǎng)的交界處。從運(yùn)河?xùn)|堤踏著古皇華廳的石階下去，穿過(guò)牌樓向東走百余步，右首是寬四丈

二、高一丈零五的盂城驛影壁，影壁前是一塊臥式漢白玉石石碑，上面鐫刻著“全國(guó)重點(diǎn)文物保護(hù)單位”，石碑的對(duì)面便是盂城驛大門(mén)及門(mén)廳。

盂城驛門(mén)廳為三開(kāi)間兩耳房的建筑，門(mén)楣上方“古盂城驛”四個(gè)蒼勁雄渾的大字是原全國(guó)人大常委全副委員長(zhǎng)、前郵電部部長(zhǎng)朱學(xué)范所題。大門(mén)左側(cè)懸掛的“郵驛博物館”館牌則是原郵電部副部長(zhǎng)劉平源的手筆。

穿過(guò)門(mén)廳，越過(guò)一個(gè)小小的“天井”，就是盂城驛正廳。正廳是驛站的管理中心，共五間，三明兩暗。明間為皇華廳，是傳宣政令的場(chǎng)所，也是古代高郵州官拜望過(guò)往上級(jí)官員的地方。其廊檐兩側(cè)的抱柱上懸掛著“國(guó)中置驛交通利；天外飛鴻頃刻來(lái)”的楹聯(lián)，“皇華廳”匾額下的楹聯(lián)則是“消息通靈會(huì)心不遠(yuǎn)；置郵傳命盛德留行”，這兩副楹聯(lián)把古代驛站的功能和作用概括得很精當(dāng)。明間兩側(cè)的板壁上懸掛著“郵驛律”、“派單表”、“馬船統(tǒng)計(jì)表”、“分工職責(zé)表”等驛站圖表及《水驛捷要歌》、《驛夫淚》等詩(shī)篇，幫助游覽者進(jìn)一步了解古代驛站的功能。東暗間為驛丞簽押室，西暗間則是驛丞的寢室兼書(shū)齋。

生（迫不及待地問(wèn)）:古代驛站究竟有哪些功能呢？ 生（歷史組）:盂城驛是我國(guó)古代南北大動(dòng)脈——京杭大運(yùn)河上的一處重要的水馬驛站。盂城驛的主要功能我們從網(wǎng)絡(luò)上搜索【網(wǎng)絡(luò)資料】http://quanzhugui1965.blog.163.com/blog/static/***102349440/發(fā)現(xiàn)有四個(gè)方面：一是郵政，郵送過(guò)境公文；二是接待，供過(guò)往使臣投宿，相當(dāng)于現(xiàn)代的招待所或賓館，“過(guò)客相逢應(yīng)止宿，征途到此變?yōu)榧摇保蝗卿钸\(yùn)；四是類(lèi)似現(xiàn)在的看守所，凡官府押解的犯人經(jīng)過(guò)是，可作為臨時(shí)的看守所。

師：請(qǐng)小導(dǎo)游繼續(xù)介紹。

生：從正廳向后走，再越過(guò)一個(gè)小天井就是后廳，后廳也是三明兩暗五間，三間明間為“駐節(jié)堂”。驛丞接待各路使節(jié)及四方賓客的場(chǎng)所。后廳檐柱上的楹聯(lián)是：“過(guò)客相逢應(yīng)止宿；征途到此便為家?！睆d堂兩側(cè)的楹聯(lián)寫(xiě)得很富有詩(shī)意：“梅寄春風(fēng)勞驛使，葭懷秋水托鴻?quán)]。正廳、后廳都保留著典型的明代建筑風(fēng)格，尤其后廳，是原汁原味的明代建筑。后廳梁架上面的木雕，有象征萬(wàn)事如意的“玉如意”，象征年年有余的“雙魚(yú)躍龍門(mén)”和象征必定勝利的“毛筆、銀錠”，還有“八仙過(guò)?！?、“和合二仙”、“狀元及第”、“劉海戲金蟾”及“犀牛望月”等，真是豐富多彩、精美絕倫。

生：轉(zhuǎn)過(guò)駐節(jié)堂，后面就是庫(kù)房。由庫(kù)房右拐向東，就到了禮賓軒，禮賓軒是過(guò)往官員及使臣臨時(shí)休憩的場(chǎng)所，它的南面是一個(gè)面積較大的庭院，院內(nèi)栽植著各種花草樹(shù)木，還有一座觀測(cè)時(shí)間的“日晷”和一個(gè)小巧而精致的金魚(yú)池，庭院的西側(cè)是曲廊，曲廊的內(nèi)壁上鐫刻著明清文人們吟詠盂城驛的詩(shī)詞。

生：由庭院再向南就是鼓樓了，鼓樓是驛站里用來(lái)值更報(bào)時(shí)、站崗放哨、報(bào)捷慶典的。當(dāng)士兵在其上放哨，遠(yuǎn)遠(yuǎn)看到一騎絕塵而來(lái)就擊鼓讓驛卒提前準(zhǔn)備驛馬，然后接力傳遞公文，真正做到換馬不換人，馬不停蹄。盂城驛的鼓樓為十字脊三重檐結(jié)構(gòu)，方形，上下三層，記達(dá)四丈三尺五寸，是盂城驛的標(biāo)志性建筑，所以，由郵電部發(fā)行的的紀(jì)念郵票《古盂城驛》就是以它為主要畫(huà)面設(shè)計(jì)的。鼓樓底層內(nèi)墻上嵌有黑色大理石，大理石上有《重修盂城驛記》和《捐助紀(jì)念碑》。由木質(zhì)樓梯登到二層、二層有回廊，站在回廊上憑欄遠(yuǎn)眺，向東可看到凈土寺、魁星閣，向北可看到文游臺(tái)及市區(qū)，向西可看到波光粼粼的高郵湖和逶迤如練的大運(yùn)河中島上的鎮(zhèn)國(guó)寺塔。如果更上一層樓，便可看到一面直徑三尺多的牛皮大鼓、敲響?hù)荩曇艨蓚鞯煤苓h(yuǎn)很遠(yuǎn)。

生：從鼓樓折向東幾十步，是馬廠(chǎng)區(qū)，馬廠(chǎng)區(qū)北面是檐牙高啄、莊嚴(yán)肅穆的馬神廟。驛夫們接受傳遞的任務(wù)后，都要到廟里來(lái)燒一炷香，磕上幾個(gè)頭，讓馬神菩薩保佑自己一路平安。馬神廟工業(yè)東側(cè)是一排馬房，古側(cè)有一匹與真馬差不多大的石馬，石馬旁邊有幾塊“上馬石”，石馬是盂城驛修復(fù)時(shí)才雕塑的，而毫不起眼的“上馬石”卻是地地道道的秦漢時(shí)期的古董，距今已有二千多年的歷史！

師（補(bǔ)充）:而今只有馬神廟前的那匹大石馬，見(jiàn)證過(guò)昔日郵路的繁忙于繁華。由馬廠(chǎng)區(qū)正北，有兩個(gè)展覽室，“中國(guó)古代郵驛史”展區(qū)以大量的照片、實(shí)物和圖例證明我國(guó)是世界上最早建立有組織的信息傳遞的國(guó)家，有著發(fā)達(dá)的郵驛文明史。而“高郵說(shuō)郵”展區(qū)則從春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期吳王開(kāi)邗溝通驛路說(shuō)起，相繼說(shuō)到秦王筑高臺(tái)建郵亭，說(shuō)到漢以后歷代相傳的郵驛之路，高郵亭一直在此驛道線(xiàn)上，說(shuō)到唐宋水馬驛，說(shuō)到明清盂城驛，一直說(shuō)到1912年北洋政府正式宣布裁撤驛站，真正是“一支郵之歌，從古唱到今”。【設(shè)計(jì)意圖】通過(guò)導(dǎo)游組幾個(gè)學(xué)生結(jié)合視頻介紹，加上學(xué)生在課前任務(wù)的驅(qū)動(dòng)下進(jìn)行大量的資料收集整理,把一個(gè)集古代郵驛建筑、郵驛功能及悠久的高郵歷史文化于一體的盂城驛展現(xiàn)在學(xué)生面前。

生評(píng)：聽(tīng)了導(dǎo)游組精彩介紹，我們仿佛身臨其境再次來(lái)到了盂城驛。生：我們導(dǎo)游組還自制了手抄報(bào)，請(qǐng)大家欣賞。

師：你們知道嗎？現(xiàn)在大家看到的盂城驛歷史相當(dāng)久遠(yuǎn)，隨著郵驛功能的消失，歷史的變遷，幾乎將要淹沒(méi)于歷史的塵埃。在很長(zhǎng)一段時(shí)間里，人們似乎漸漸將它淡忘。直到1985年一次文物普查中才被發(fā)現(xiàn)，高郵市人民政府主持于1993年開(kāi)始修繕，兩年后終于重新煥發(fā)出昔日的光彩。

生1：接下來(lái)由我們歷史組成員向大家介紹通過(guò)搜索了解的盂城驛風(fēng)雨滄桑的歷史。高郵設(shè)驛由來(lái)已久。如果向前追溯，最早可以追溯到戰(zhàn)國(guó)時(shí)秦王贏政于公元前223年在我們這里筑高臺(tái)置郵亭，故名高郵，因宋代詩(shī)人秦觀有詩(shī)句“吾鄉(xiāng)如覆盂”，又稱(chēng)盂城，盂城驛故而得名。

生2：你的介紹，讓我們知道盂城驛名字的由來(lái)，還讓我們知道高郵名字的由來(lái)。公元前223年那一年，秦滅楚后即在淮南這塊高地上“筑高臺(tái)、置郵亭”這就是最早的驛站，從此歷代沿襲，只不過(guò)在名稱(chēng)上有所變化：漢為“舍”，唐為“館”，宋為“站”，元為“赤”，到了明代，特別是明初，無(wú)論是太祖朱元璋，還是成祖朱棣，都對(duì)驛站十分重視。朱元璋專(zhuān)門(mén)詔令中書(shū)省對(duì)驛傳要“務(wù)中存恤”，朱棣則令“沿河（指大運(yùn)河）州縣有驛遞者，悉免其民雜役”。同時(shí)，他們還采取嚴(yán)厲措施，禁止私人濫用驛遞。這樣做的結(jié)果是保護(hù)了驛夫的積極性，促進(jìn)了郵驛事業(yè)的發(fā)展。

盂城驛建于明洪武八年（1375），為知州黃克明開(kāi)設(shè)，到嘉靖三十六年（1557）毀于倭火，隆慶三年（1569），知州趙來(lái)亨重建。盂城驛在明朝時(shí)有正廳、后廳各5間，車(chē)房3間，廊房14間，神祠1間，馬房20間，前鼓樓3間，照壁樓1間，驛丞宅14所。而在鼎盛時(shí)期，盂城驛廳房達(dá)100多間，在驛馬130匹，驛船18條，馬夫200多人，真正稱(chēng)得上是“地當(dāng)廣陵、漣水交衢，兩京通津?？?guó)之輸將，華裔之朝貢，使節(jié)之巡行，咸取道焉”的水馬大驛。盂城驛原規(guī)模宏大，占地面積一萬(wàn)六千平方米，現(xiàn)修復(fù)兩千平方米，只占原來(lái)八分之一。

生

3、郵驛是“國(guó)之血脈”，歷朝歷代均高度重視郵驛，明代時(shí)定驛律，且踐行極嚴(yán)，極實(shí)。通常分為幾個(gè)等級(jí)，類(lèi)似于現(xiàn)在的平信、掛號(hào)、快件。在不同的等級(jí)中都會(huì)定下非常嚴(yán)格的時(shí)間要求，甚至于具體到幾個(gè)時(shí)辰幾分，其中最快的為八百里加急，要求在一天一夜送達(dá)，經(jīng)常會(huì)在驛道上出現(xiàn)十萬(wàn)火急飛傳軍情不辭辛勞以至累死在馬背上的悲壯和凄慘。“一騎紅塵妃子笑，無(wú)人知是荔枝來(lái)”，控訴的是封建統(tǒng)治階級(jí)的奢靡生活，但同時(shí)也說(shuō)明了郵驛之路的通暢和快捷，當(dāng)然這所謂高效通信速度，正是以郵夫累死、駿馬跑死的代價(jià)換來(lái)的?，F(xiàn)在一個(gè)電話(huà)一條短信就到了。

生

4、封建統(tǒng)治者之所以重視郵驛，是因?yàn)猷]驛事務(wù)大都與國(guó)家軍機(jī)要?jiǎng)?wù)相聯(lián)系，直接為政權(quán)服務(wù)，并有明顯的軍事使命和保衛(wèi)邊疆的職能。但是，“郵驛”也是一把“雙刃劍”，由于“郵驛”為官方通信組織，其開(kāi)支十分龐大。盛世之年，財(cái)政有保證，管理較為嚴(yán)格，“郵驛”效率較高，運(yùn)轉(zhuǎn)正常。但到五朝衰落之時(shí)，財(cái)力不濟(jì)，管理松弛，加之?dāng)_驛、侵驛現(xiàn)象屢禁不止，弊端叢生，郵驛墮落為貪官污吏損公肥私的工具。所以到晚清以后，郵驛逐步走向了消亡。

生（評(píng)）：盂城驛所透出滄桑的歷史讓人無(wú)限感慨，為此我們歷史組同學(xué)還自制了一張手抄報(bào)。

師評(píng)：謝謝歷史組同學(xué)讓我們領(lǐng)略了具有滄桑歷史的郵驛文化。在國(guó)內(nèi)像這樣大規(guī)模的古驛實(shí)屬少見(jiàn)，對(duì)研究我國(guó)古代郵政史、交通史、水利史具有科學(xué)、藝術(shù)、歷史和文物價(jià)值。高郵市的文物、規(guī)劃部門(mén)已經(jīng)對(duì)該驛站進(jìn)行規(guī)劃保護(hù)，并成功舉辦“古盂城驛”史料展覽，希望同學(xué)們特別是歷史組的同學(xué)也能參與這項(xiàng)研究中來(lái)。

【設(shè)計(jì)意圖】通過(guò)歷史組同學(xué)利用網(wǎng)絡(luò)搜索的資料較系統(tǒng)地介紹了盂城驛風(fēng)雨滄桑的歷史，讓學(xué)生感受到郵驛的發(fā)展與國(guó)家的興衰、百姓的生活密切相關(guān)。

生

1、沒(méi)有詩(shī)還能稱(chēng)其為驛站么？驛站是應(yīng)該有詩(shī)的，叫“郵驛詩(shī)”。我們?cè)娫~組的同學(xué)網(wǎng)絡(luò)搜集了不少跟盂城驛有關(guān)的詩(shī)詞，相信同學(xué)們一定很感興趣。

元·薩都剌《秦郵驛》：“二月好風(fēng)吹渡淮，滿(mǎn)湖春水綠如苔。官船到岸人多識(shí)，楚館題詩(shī)客又來(lái)。近水人家楊柳暗，禁煙時(shí)節(jié)杏花開(kāi)。一官迢遞三山遠(yuǎn)，海上星槎幾日回?！?/p>

淮河在高郵以北百余里，薩翁乘二月春光沿京杭大運(yùn)河南下。這年是元順帝至元二年（1336年）薩翁時(shí)年65歲，自京到閩就職，任閩海福建道肅政廉訪(fǎng)司知事。“官船到岸人多識(shí)”，反映了作為運(yùn)河沿線(xiàn)郵驛重鎮(zhèn)的高郵，對(duì)南來(lái)北往的官船已司空見(jiàn)慣?！俺^題詩(shī)”則反映駐驛官員的浪漫情調(diào)。這里需要指出的是“楚館”一詞，《辭?！方忉尀椤俺^秦樓”，泛指歌舞場(chǎng)所，多指妓院。由于接待功能是古代郵驛的重要功能之一，作為秦郵驛接待薩都剌這樣的士大夫當(dāng)是驛站的本份。薩翁為元代蒙古族嫡傳、功勛重臣之后，詩(shī)風(fēng)浪漫，放蕩不羈。薩翁的這首詩(shī)，成為我們研究驛站接待功能的可信史料。

生

2、盂城驛郵驛詩(shī)中反映郵驛接待功能，描述接待場(chǎng)面喧鬧的詩(shī)詞也不少。

明代著名的散曲家被稱(chēng)為“南曲之冠”的王磐，高郵人，在其《朝天子·詠喇叭》中稱(chēng)：“官船來(lái)往亂如麻?！贝饲饔诿魑渥谡履觊g，當(dāng)是高郵城西大運(yùn)河官船往來(lái)如穿梭的場(chǎng)景的縮寫(xiě)。明初四朝重臣、侍講學(xué)士、禮部尚書(shū)、文淵閣學(xué)士王英路過(guò)高郵時(shí)，按例當(dāng)在高郵盂城驛停留，同樣熱鬧非凡。他在《舟過(guò)盂城》中有“畫(huà)船撾鼓過(guò)盂城”句。又是“畫(huà)船”，又是“撾鼓”，多么氣派，多么熱鬧。

明代中期的戶(hù)部尚書(shū)、兵部尚書(shū)、內(nèi)閣首輔大臣楊一清路過(guò)高郵時(shí)，《過(guò)高郵》中亦有“畫(huà)船蕭鼓坐空明”句，并發(fā)出“東風(fēng)也避王師路，萬(wàn)頃波濤一霎平”的感嘆！此外，我們還能從明清的郵驛詩(shī)中，推斷出盂城驛和界首驛當(dāng)有“驛樓”和“郵亭”。

生

3、明初學(xué)者吳與弼有《盂城驛》一首，稱(chēng)“都將古今興，盡向驛樓書(shū)”。同時(shí)他還著有《皇華館即事》一首，“皇華”是使者的別稱(chēng)，郵驛專(zhuān)用詞語(yǔ)，這里的皇華館應(yīng)為“秦郵公館”。另明永樂(lè)進(jìn)士、御史、翰林院學(xué)士薛暄寫(xiě)盂城驛的驛樓更為直接：“驛樓清望遠(yuǎn)，漫漫野湖平?！?/p>

明永樂(lè)進(jìn)士、御史、翰林院學(xué)士薛暄寫(xiě)盂城驛的驛樓更為直接：“驛樓清望遠(yuǎn)，漫漫野湖平?！?/p>

清代著名戲曲作家、《桃花扇》作者孔尚任的《秦郵端梅庵至舟》中有“隔堤絕愛(ài)湖煙好，那得從容上驛樓”句。盂城驛的驛樓還應(yīng)叫“紅樓”。

師補(bǔ)充：還是那位薛暄，在《高郵冰泮發(fā)舟》中有“晚泊高郵城，寓此盂城驛”句。接著又在《高郵》一詩(shī)中寫(xiě)到：“水上紅驛樓，登眺憶往歲?！?/p>

生4：明中期監(jiān)察御史劉玉在《高郵次韻留寄白巖》詩(shī)中有“林下漸藏元亮徑，驛邊微露仲宣樓”句?！爸傩麡恰迸c黃鶴僂、晴川閣、岳陽(yáng)樓合稱(chēng)“楚天四大名樓”。該樓因“建安七子”之一的王粲（字仲宣）有《登樓賦》而出名。劉玉在此將盂城驛驛樓比喻為“仲宣樓”，實(shí)有恭維之意。明永樂(lè)進(jìn)士興化人高彀在回家途中經(jīng)高郵時(shí)，有《回自秦郵途中書(shū)事》一詩(shī)，有“官亭臨路喜重修”句。據(jù)查高郵盂城驛在永樂(lè)年間曾由知州王俊重修，詩(shī)句中大概就是指此時(shí)。

洪武進(jìn)士王洪在《舟中雜興》中兩次提到“郵亭”：“燕飛村落曙，花發(fā)驛亭春?！薄肮诺篱L(zhǎng)河外，郵亭落照邊?！币虼嗽?shī)寫(xiě)于過(guò)寶應(yīng)縣之后，當(dāng)為寫(xiě)高郵之郵亭。最直接寫(xiě)盂城驛的郵亭的，莫過(guò)于永樂(lè)北京國(guó)子監(jiān)祭酒、《永樂(lè)大典》總裁官胡儼其《盂城八景》詩(shī)中的“秦郵亭下古邗溝，一族人家煙樹(shù)稠”句。

師評(píng)價(jià)：從這些郵驛詩(shī)中，我們知道了郵驛的功能，再現(xiàn)了盂城驛是高郵的驕傲，是高郵的一張名片。高郵因郵而生，因郵而興。1997年10月，江蘇省人民政府、國(guó)家郵電部、國(guó)家文物局在高郵舉辦了“97中國(guó)郵文化節(jié)”，如今郵文化節(jié)每隔兩年就舉辦一次，其目的在于以郵會(huì)友，以郵興郵，讓四海賓朋了解高郵。【資料圖片】http://image.baidu.com/i?ct=503316480&z=&tn=baiduimagedetail&word=%D3%CA%CE%C4%BB%AF%BD%DA&in=16195&cl=2&lm=-1&st=-1&pn=0&rn=1&di=85288537140&ln=1142&fr=&fm=result&fmq=***56_R&ic=0&s=0&se=1&sme=0&tab=&width=&height=&face=0&is=1484392201,4175330111&istype=2#pn0&1&di12720643950&objURLhttp%3A%2F%2Fwww.tmdps.cn%2Fimages%2F10192849_324150.jpg&fromURLhttp%3A%2F%2Fwww.tmdps.cn%2Fgaoyou.html&W500&H322&T7550&S66&TPjpg 【設(shè)計(jì)意圖】通過(guò)詩(shī)歌組收集的古代詩(shī)人所留下的與高郵、郵驛有關(guān)的詩(shī)歌，再次讓學(xué)生通過(guò)古人的詩(shī)詞內(nèi)容了解盂城驛的興衰與祖國(guó)的興衰融為一體?，F(xiàn)代的高郵正是基于這一點(diǎn)，有國(guó)家、省、市領(lǐng)導(dǎo)下的大力弘揚(yáng)下讓古代郵驛文化重放光芒，在新時(shí)代造福于人民。

生：我們宣傳組的同學(xué)還搜集、設(shè)計(jì)了一些宣傳語(yǔ)來(lái)吸引廣大游客來(lái)高郵做客，來(lái)盂城驛做客，為高郵旅游業(yè)獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策。

生：秀美高郵湖,千年古郵驛 生：訪(fǎng)古盂城驛，親水高郵湖 生：走郵驛古道,品運(yùn)河風(fēng)情 生：賞古邑風(fēng)情，游生態(tài)高郵

生：大運(yùn)河堤郵邑路，高郵湖畔帝堯居 生：游神山秀水，品名城古驛

生：千年古驛煙雨境，一泓碧水高郵情 生：生態(tài)魅力高郵，旅游休閑天堂 生：甓湖十萬(wàn)傾，驛道三千年 生：訪(fǎng)帝堯故里，走郵驛之道

生：華夏一郵驛，神州無(wú)同類(lèi)。生：觀盂城驛，知郵驛史。生：千年驛站，稀世遺珍。師：千年驛站，無(wú)可倫比。??

師：齊讀一遍。

【設(shè)計(jì)意圖】通過(guò)讓學(xué)生有創(chuàng)意地用最精煉的語(yǔ)言概括家鄉(xiāng)的美景，贊美家鄉(xiāng)的歷史文化。宣傳郵驛文化，讓他們充分參與家鄉(xiāng)的宣傳建設(shè)中來(lái)，培養(yǎng)他們從小愛(ài)家鄉(xiāng)、建設(shè)家鄉(xiāng)的情感。

（三）、小結(jié)、延伸。

生：我們從參觀盂城驛到上綜合實(shí)踐活動(dòng)課，我們不僅領(lǐng)略了盂城驛的風(fēng)光，了解了盂城驛的風(fēng)雨滄桑的歷史，而且還知道了盂城驛在完成驛站的傳送功能、接待功能、轉(zhuǎn)運(yùn)功能起著巨大的作用以及對(duì)當(dāng)代研究郵文化有著重要的意義。在活動(dòng)中，我們大家一起學(xué)習(xí)研究，一起討論交流,互相幫助，合作愉快，知識(shí)面拓寬了，合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神也增強(qiáng)了。

師：六百年的明盂城驛的發(fā)現(xiàn)并修葺如初，為具有三千年郵驛文化史，找到了有力的見(jiàn)證和活的化石。它是全國(guó)乃至世界唯一保存完整的古代驛站，它全方位地向人們展現(xiàn)了郵文化的內(nèi)涵。兩年一度的第六屆郵文化節(jié)就要到了，希望同學(xué)們能更多地了解郵文化，傳承、弘揚(yáng)郵文化，發(fā)展、創(chuàng)造郵文化。

七、教后反思

1、綜合實(shí)踐活動(dòng)課程是開(kāi)放的、綜合的學(xué)習(xí)

《綜合實(shí)踐活動(dòng)課程標(biāo)準(zhǔn)》指出綜合實(shí)踐活動(dòng)課程要充分地利用本地區(qū)的教育資源和優(yōu)勢(shì)，而不是封閉在教室里、局限在書(shū)本上，教師要引導(dǎo)學(xué)生在家庭、學(xué)校、社會(huì)的廣闊背景中創(chuàng)造出更多、更好、更適宜的活動(dòng)來(lái)。因此，我組織學(xué)生走出校門(mén)，去參觀我們家鄉(xiāng)的名勝古跡之一——盂城驛。雖然組織學(xué)生很不方便，要注意安全，但看到一個(gè)個(gè)渴望“飛出去”的孩子們，我還是決定帶領(lǐng)他們出去。實(shí)踐證明，孩子們的熱情很高。積極開(kāi)發(fā)地方資源，拓寬學(xué)生知識(shí)的領(lǐng)域，引領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)、了解郵文化，傳承、弘揚(yáng)郵文化，發(fā)展、創(chuàng)造郵文化，有效提升學(xué)生的人文素養(yǎng)，激發(fā)他們熱愛(ài)家鄉(xiāng)、建設(shè)家鄉(xiāng)、共同譜寫(xiě)高郵歷史新篇章的情感。

2、綜合實(shí)踐活動(dòng)課具有自主性

綜合實(shí)踐活動(dòng)充分尊重學(xué)生的興趣、愛(ài)好，為學(xué)生的自主性的充分發(fā)揮開(kāi)辟了廣闊的空間。比如，我讓他們根據(jù)自己的興趣、愛(ài)好選擇研究主題，分為導(dǎo)游組、歷史組、詩(shī)詞組、宣傳組，自己攝影、自己到圖書(shū)館借閱書(shū)籍、自己上網(wǎng)、自己整理資料、自己制作手抄報(bào)，盡管某些方面不盡人意，需要老師的指導(dǎo)，但畢竟會(huì)走路了。他們?cè)诨顒?dòng)中學(xué)會(huì)了發(fā)現(xiàn)、研究、探索、解決問(wèn)題，創(chuàng)造性的火花不斷生成，讓我對(duì)他們刮目相看。