第一篇：平樂鄉(xiāng)學校九年級2012年上期文明禮儀教案一

平樂鄉(xiāng)學校九年級2012年上期文明禮儀教案一

禮貌用語伴我行

教學目標：

1、發(fā)現自身存在的一些不文明行為和語言，進行自我反省。

2、能夠積極主動的進行自我批評，產生改正缺點的欲望，樹立做文明中學生的信心。教學準備

1、針對學生中普遍存在的一些不文明現象，排一個《課間十分鐘》的小品。

2、鼓勵學生觀察自身和他人的不文明行為和語言。教學過程：

一、文明禮貌用語有哪些？ 同學一：對不起

大千世界，蕓蕓叢生，人與人之間難免磕磕碰碰，有時甚至失禮失態(tài)，一句“對不起”就能使怨氣煙消云散，反之，可能會造成意想不到的后果，甚至釀成人間悲劇。在人際交往中，學會道歉，是我們從小學做人的很重要的一項道德修養(yǎng)，我們要學會說“對不起”，力爭做個文明少年。而且，語言是交際的工具，文明用語則是通往心靈的金鑰匙，在交際中能否使用文明用語，反映著一個人的修養(yǎng)，而且影響到整個社會風氣。講臟話粗話的世界是“黑白”的，講文明用語的社會才是“彩色”的。

除了“對不起”之外，我們還應學會哪些文明禮貌用語？

同學二回答：“您好”“請”“謝謝”“歡迎”“再見”“勞駕”“沒關系”“請原諒”“早上好”“請稍等”“請坐”“給您添麻煩了”……

大家知道得還真不少啊。我們一起來看黑板，看看在生活中有哪些常用的文明禮貌用語。當然，生活中的文明禮貌用語還有很多，同學們要留心觀察，注意各種場合使用的禮貌用語，成為一個彬彬有禮的人。

二、談談我們中學生中不文明行為及對此的看法。同學三：扔垃圾

我們全校有好幾百學生，試想，如果每個人都隨手往地上扔果皮紙屑，那么教室不就變成垃圾堆了？學校不變成了垃圾場了嗎？如果人人都不注意環(huán)境衛(wèi)生，你扔一張紙，我扔一張紙，那我們的校園將會變成什么樣子呢？壞境衛(wèi)生要搞好，不能光靠值日生一天三掃，更重要的是保持，所以，我希望從今天開始，每個同學都要改正隨手扔垃圾的壞習慣，共同來維護咱們的班級和校園的壞境衛(wèi)生。能做到嗎？

學生紛紛發(fā)表意見。

還有誰愿意來談談自己的看法？

同學四：打招呼

相信很多同學都有和她一樣的想法。可是你們想，老師天天站著給你們上課，為你們批改作業(yè)，多辛苦啊，你們卻連一個招呼都不打，我們會多失望。如果實在是不敢打招呼，點頭微笑一下也總是要的，我相信如果你們給老師一個真誠的微笑，老師一定會還你們一個更加燦爛的微笑的。再說了，如果面對老師這樣熟悉的人，你們都不敢打招呼，那以后出了社會，面對不熟悉的人，你們不是更加膽怯了嗎？所以，從現在開始就應該養(yǎng)成一個好習慣，看見自己認識的人都要打招呼，點頭微笑致意，這樣久而久之就會習慣成自然了。希望同學們從今天開始，看到老師，就要主動的打招呼，讓老師們看到，咱們班的學生都是講文明、懂禮貌、有素質的學生，好不好？

同學五：取外號

說得很對。我們應該設身處地為別人想一想，不要因為圖自己的一時之樂，而傷害到別人。用外號來取笑別人是一種極不文明極不道德的行為，如果有這種壞習慣的同學請你們今后一定要改正過來。還有嗎？

同學六：隨地吐痰

同學們一定還沒忘記非典吧？如果不想讓非典這樣的傳染病卷土重來，就必須注重個人衛(wèi)生，而且，剛才這個同學也說，吐痰的人看起來很沒素質，希望喜歡隨地吐痰的同學為自己的形象考慮，千萬要把這個壞習慣改掉。

四、老師總結提升

同學們剛才談了一些對教室內、校園內發(fā)生的不文明行為的看法，看來，大家對不文明的行為還是很反感的，而且大部分同學也都清楚地認識到這些行為的壞處。只是還沒有養(yǎng)成良好的習慣。那么，從今天開始，就讓我們真正行動起來，先把教室里的不文明行為改掉，然后再一步步地向發(fā)生在校園中，家庭里和社會上的不文明行為宣戰(zhàn)，最終成為一個真正的文明人。希望不久的將來，在咱們的班級里，文明禮貌的良好風氣將會迅速傳播開來，教室里天天都會上演著一幕幕講文明，懂禮貌的美麗故事。讓我們一起來展望一下未來吧。

希望今天的表演，在不久的將來就會變成現實。為了督促同學們養(yǎng)成講文明，懂禮貌的好習慣。

平樂鄉(xiāng)學校：九年級 2012年2月16日

平樂鄉(xiāng)學校九年級2012年上期文明禮儀教案二

我學文明禮儀

教目標：

1、讓學生了解文明禮儀的知識，了解文明禮儀都包括哪些方面：（1）語言上講文明（2）行為上講規(guī)范（3）生活中講衛(wèi)生（4）活動中講參與（5）集體中講團結（6）待人上講禮貌（7）處事上講謙讓（8）時時處處講安全

2、引導學生自覺遵守“守則”和“規(guī)范”，養(yǎng)成一個合格中學生的文明習慣以實際行動繼承中華民族的文明禮儀傳統。

教學重難點：引導學生自覺遵守“守則”和“規(guī)范”，做文明中學生。教學準備：

把學生搜集的文明禮儀知識、圖片制作成幻燈片 教學類型：活動課

一、班長講話

同學們，中國自古就是講究一個禮儀的國度。禮儀就是律己、敬人的一種行為規(guī)范，是表現對他人的尊重和理解的過程。那作為小學即將畢業(yè)的我們，應該如何去做呢？首先，衣冠端正、舉止文明、遵守紀律、生活儉樸，是對同學們的起碼要求。同學們應該保持天生的自然美和質樸美。其次，同學們要注意語言文明，不說粗話、臟話，不在公共場所大聲喧嘩。同學們在和自己的老師、同學、朋友、家人交往時要有禮貌，要懂得尊重他人，還要待人真誠，做到誠實守信，因為這些能夠體現出你的素養(yǎng)，體現出你對別人的尊重。

同學們，禮儀強調的是“尊重人本”，想讓他人尊重你，你首先要尊重他人，陋習圖的是一時之快，丟的是自己的人格和尊嚴，所以我希望每一個同學都能養(yǎng)成良好的文明行為習慣，爭做文明好學生。

二、紹文明禮儀知識：

坐姿禮儀：優(yōu)雅的坐姿傳遞著自信、友好、熱情的信息，同時也顯示出高雅莊重的良好風范。給大家介紹幾種坐姿，請一位同學示范，一位講解，其他同學可以跟著做。

站姿禮儀：優(yōu)美的站姿能襯托出一個人的氣質和風度，站姿要挺直、舒展、線條優(yōu)美、精神煥發(fā)。給大家介紹幾種站姿，請一位同學示范，一位講解。走姿禮儀：無論是日常生活中還是社交場合，走路往往是最引人注目的形體語言，也是最能表現一個人的風度和活力。請一位同學示范，一位講解。

三、交往禮儀

一人講解，幾個人表演

1、不要言而無信

2、不要惡語傷人

3、及時溝通，消除彼此矛盾。

4、不要隨便發(fā)怒。

5、不要叫人外號。

四、交談禮儀

1、介紹交談慣用語：（兩個人表演）電話禮儀（兩個人表演）

五、文明禮在心間 2008年奧運會在我國召開，當時有很多國家的運動員、旅游者來到我們身邊，在他們面前我們不僅代表個人，不僅代表學校，不僅代表社區(qū)，也不僅代表北京。我們將是全國少年兒童的代表，代表著偉大的祖國和炎黃子孫的形象，這就要求我們更加規(guī)范自己的言行，更加注重文明禮儀.1、從我做起

我的文明禮儀從校園做起，校園文明禮儀從我做起。

校園文明禮儀是為維系校園正常秩序而要求廣大師生共同遵守的最基本的道德規(guī)范良好的禮儀，有利提高自身的修養(yǎng)，改善人際關系，凈化校園風氣。

2、分組介紹 我為學校添光彩，在學習弘揚文明禮儀的過程中，分三個小組展開了討論和研究

第一小組：同學之間的文明禮儀 第二小組：師生之間的文明禮儀 第三小組：校園活動中的文明禮儀 3．分組展示 分組展示一

我們是快樂的好少年,我們共歡笑，我們同歌唱；我們如春天的嫩葉~~ 我們在學習, 我們在成長；我們做美麗的主人翁，我們講文明，我們懂禮儀。第一小組：同學之間的文明禮儀 短劇：真假孫悟空

自編校園短劇：同學之間

自由發(fā)言：同學之間的交往還應該注重哪些問題呢？ 第二小組：師生之間的文明禮儀 改編詩朗誦：贊美老師

自編小品：師生之間（同學發(fā)言：他到底錯在哪里呢？）自編三句半：校園禮儀三句半 分組展示三

我們愛大地，愛藍天；我們愛江河，愛山巒。我們最愛最愛的----是我們可愛的班集體，我們溫暖的家。你盛滿歡笑，盛滿向往，盛滿多少火熱的情感。你那么平凡，那么燦爛，你樸素而又莊嚴。第三小組：校園活動中的文明禮儀 詩朗誦：校園四季情

自編校園短劇：這樣會更好，衛(wèi)生大掃除

自由發(fā)言：你認為在集體活動中還應該注意哪些文明？

六、交流感受和想法。

七、老師講話

同學們，你對他人有禮貌、尊重他人、待人真誠，就會得到同樣的回報。只要你有良好的文明禮儀，就會具備良好的氣質，就會得到別人對你的尊重。同學們，我們即將是一名小學畢業(yè)生了，我希望每一個同學都能具備良好文明禮儀，爭當文明禮儀好少年。給低年級的小同學留下一個好形象，給母校留下一個好印象。

平樂鄉(xiāng)學校：九年級

2012年3月5日平樂鄉(xiāng)學校九年級2012年上期文明禮儀教案三

我身邊的文明禮儀

教學目標：

1.通過本次活動課，使學生認識到文明禮儀就在我們的身邊，體會文明禮貌用語的重要性，在日常生活中會正確運用文明用語。

2.通過活動使校園里呈現出一派祥和的氣氛，到處可見文明用語，使文明禮儀教育見效。

3.培養(yǎng)學生從現在做起，從一點一滴做起，努力提高自己的文明禮儀修養(yǎng)，做一個新世紀講文明懂禮貌的好孩子。教學準備：

1.收集有關校園禮儀的歌曲 2.文明禮儀兒歌、朗誦等。教學重點：

通過活動希望學生能把校園禮儀的一些規(guī)范運用到生活學習中。教學過程：

一、活動導入

同學們，你們知道嗎？我們祖國是一個有著幾千年悠久歷史的文明古國，有著禮儀之邦的美稱幾千年源遠流長的是我們祖輩世世代代傳承下來的文明禮儀，這是我們的驕傲和財富。祖**親以自己的傳統美德養(yǎng)育著無數炎黃子孫。在我國歷史上出現過許許多多像孔子一樣的文明典范。你們是祖國的花朵，祖國的未來讓我們從小做一個講文明懂你們的好孩子吧。請同學們齊唱《文明從小講禮貌》 二十一世紀是競爭的時代，文明作為二十一世紀的接班人，應該怎樣來迎接挑戰(zhàn)適應發(fā)展呢？請同學們齊唱《少先隊隊歌》。做一個二十一世紀的接班人。

二、同學們讀的很棒，下面請欣賞咱班四位同學的精彩表演（出示課件：三句半）

三、同學們的表演真棒，我們中華民族素有禮儀之都的美稱，我們從小就要學習禮儀、用禮儀，要重言，更重行。讓文明之花處處開放，老師也為同學們創(chuàng)作了一首文明禮貌歌，請同學們和老師一起動起手來：

同學們，都知道，禮貌用語記得牢。對待長輩要用您，早晨見面說聲早，平時互相問問好，分別再見別忘了，若求人請字先，最后別忘說謝謝，影響別人對不起，回答請說沒關系，文明做個好孩子，人人夸我數第一。

希望同學們千萬別忘了喲，把文明用語牢記在心間。

四、現場采訪

老師現在是中國少年報的記者聽說你們這里在開展文明禮儀活動，我特來采訪各位同學歡迎嗎？

（場景一）當你想向同學借筆時，你該怎么說？怎么做呢？

（場景二）如果你不小心碰掉了同學的文具盒，你該怎么 辦？你的鉛筆盒被碰掉了，你生氣嗎？

（場景三）中午當你在食堂打飯時特別擁擠你該怎么辦呢？（場景四）如果你在上樓道時，有同學被撞到了怎么辦？

（場景五）如果你回到家發(fā)現忘了老師安排的家庭作業(yè)你怎么向老師打電話詢問呢？

?通過采訪活動你都知道了哪些文明用語？

五、校園禮儀

1、同學們老師這里收集了幾張圖片，請同學們看圖片說說你的想法。

2、再請同學們看看文明的美麗的校園，你又有什么感想？（發(fā)表感想）

文明共同生活在這美麗的校園，共同學習在這個大家庭中我們和諧相處，團結互助，互相謙讓，才能說的開心，這個大家庭就會越來越美好。

六、欣賞歌曲結束班會

文明禮儀似一縷春風，哺育了你們，似陽光雨露流進孩子們幼小的心田，滋潤著你們茁壯成長，直到長成參天大樹。新人是美麗的，生命是美好文明禮貌是立足之本。我真心希望你們這朵朵文明之花永遠開放。

平樂鄉(xiāng)學校：九年級

2012年4月9日

第二篇：2013年上期九年級文明禮儀教育活動總結

2013年上期九年級文明禮儀教育活動總結

為了把文明禮儀教育工作做到實處，讓學生從內心深處受到教育，進而養(yǎng)成良好習慣，為了讓同學們在平時自己的語言中時刻注意說好文明用語。我充分利用雙周星期一的綜活課引導學生深入學習《中學生禮儀讀本》。結合平時的生活實際總結、歸納常用的文明禮貌用語，并且以互動問答、情境表演等多種形式讓學生學習使用文明禮貌用語。在日常的學習生活中，每個同學在嚴格要求自己的同時還積極監(jiān)督別人不說臟話，發(fā)現這種情況及時向班長或老師匯報。我不僅在校內教育管理學生，即便是在周末聽到學生說出不文明用語也及時進行教育。為了讓文明禮儀之風吹滿校園，我要求學生每天上學時朗誦有關文明禮儀方面的三字經。三字經誦讀是學生喜聞樂見的活動。我們充分利用這種形式把學生平時應說的禮貌用語，應做的禮儀行為創(chuàng)編成朗朗上口的三字經，組織學生進行背誦。

為把文明禮儀教育具體化，我還利用班會時間，對學生進行 “中學生文明禮儀規(guī)范”教育，旨在讓學生在學習、生活中學會講文明，用文明，為構建和諧社會添磚加瓦。

教育內容如下：

1、上課禮儀；

2、課間禮儀，稱謂禮儀，問候禮儀；

3、文明交往；

4、集隊集會禮儀；

5、家庭生活禮儀；

6、尊師禮儀，乘坐公交車禮儀；

7、升旗禮儀，穿著禮儀，行走禮儀；

8、集會禮儀，同學禮儀；

9、生活禮儀；

以上所闡述的是對學生進行的文明禮儀教育，從學生的表現看，我自己認為有一定的效果，但這也不是一下就能形成的，有待于學生的習慣養(yǎng)成了。為了把文明禮儀教育落在實處，我會利用更多的機會訓練學生的。

文明禮儀最重要的是體現在自己的行動上。為了使學生真正記住自己所學習的文明禮儀知識，落實到自己的行動中，我首先對自己提出了以自己的行為教育帶動學生的要求。平日里我與同事或學生見面相互禮貌問好，相互幫助；不在校園內亂扔一點廢棄物，見到地面上有一點雜物主動彎腰撿起來??所有的這一切都讓同學們從我的行為中受到深刻教育。在我的帶動下，同學們的主人意識、團結意識、樂于助人的精神??更加強烈了。教室環(huán)境面貌變化了，集體的財產被損壞的減少了。許多同學都能向老師們一樣，用自己的行動維護學校環(huán)境。由此使我認識到在良好的文明禮儀風氣的形成過程中，榜樣的作用是不可忽視的。

總之，文明禮儀系列教育活動的開展改變了我班的風氣和面貌，同學們不僅把文明禮儀體現在簡單的口號上，更是成為文明禮儀的宣傳者、實踐者、示范者。我們班每個同學用自己的小手拉起了班級的大手，共同創(chuàng)造“平樂學校”文明禮儀的新風尚。

平樂鄉(xiāng)學校：李稻芬

2013年6月5日

第三篇：九年級文明禮儀教案(精)

第一課時 《文明禮儀》教案 教育目的 :

1、讓學生了解文明禮儀的知識,了解文明禮儀都包括哪些方面:(1 語言上講文明(2行為上講規(guī)范(3生活中講衛(wèi)生(4活動中講參與

(5集體中講團結(6待人上講禮貌(7處事上講謙讓(8時時處處講 安全

2、引導學生自覺遵守“守則”和“規(guī)范”,養(yǎng)成一個合格小學生的文明習慣以實際行動繼承中華民族的文明禮儀傳統。

教學準備 : 把學生搜集的文明禮儀知識、圖片制作成幻燈片 教學過程 : 宣布“文明禮儀禮儀”主題班會現在開始

一、班長講話

同學們,中國自古就是講究一個禮儀的國度。禮儀就是律己、敬人的一 種行為規(guī)范,是表現對他人的尊重和理解的過程。那作為小學即將畢業(yè)的我們, 應該如何去做呢?首先,衣冠端正、舉止文明、遵守紀律、生活儉樸,是對同 學們的起碼要求。同學們應該保持天生的自然美和質樸美。其次,同學們要注 意語言文明,不說粗話、臟話,不在公共場所大聲喧嘩。同學們在和自己的老 師、同學、朋友、家人交往時要有禮貌,要懂得尊重他人,還要待人真誠,做 到誠實守信,因為這些能夠體現出你的素養(yǎng),體現出你對別人的尊重。

同學們,禮儀強調的是“尊重人本”,想讓他人尊重你,你首先要尊重他人, 陋習圖的是一時之快,丟的是自己的人格和尊嚴,所以我希望每一個同學都能 養(yǎng)成良好的文明行為習慣,爭做文明好學生。

二、紹文明禮儀知識: 坐姿禮儀:優(yōu)雅的坐姿傳遞著自信、友好、熱情的信息,同時也顯示出 高雅莊重的良好風范。給大家介紹幾種坐姿,請一位同學示范,一位講解,其 他同學可以跟著做。

站姿禮儀:優(yōu)美的站姿能襯托出一個人的氣質和風度,站姿要挺直、舒展、線 條優(yōu)美、精神煥發(fā)。給大家介紹幾種站姿,請一位同學示范,一位講解。

走姿禮儀:無論是日常生活中還是社交場合,走路往往是最引人注目的形體語 言,也是最能表現一個人的風度和活力。請一位同學示范,一位講解。

三、交往禮儀 一人講解,幾個人表演

1、不要言而無信

2、不要惡語傷人

3、及時溝通,消除彼此矛盾。

4、不要隨便發(fā)怒。

5、不要叫人外號。

四、交談禮儀

1、介紹交談慣用語:(兩個人表演 電話禮儀(兩個人表演

五、文明禮儀連奧運

2008年奧運會要在我國召開,要在北京召開。屆時,會有很多國家的運動員旅 游者來到我們身邊,在他們面前我們不僅代表個人,不僅代表學校,不僅代表 社區(qū),也不僅代表北京。我們將是全國少年兒童的代表,代表著偉大的祖國和 炎黃子孫的形象,這就要求我們更加規(guī)范自己的言行,更加注重文明禮儀.1、從我做起

我的文明禮儀從校園做起,校園文明禮儀從我做起。

校園文明禮儀是為維系校園正常秩序而要求廣大師生共同遵守的最基本的道德 規(guī)范良好的禮儀,有利提高自身的修養(yǎng),改善人際關系,凈化校園風氣。

2、分組介紹

我為奧運添光彩,在學習弘揚文明禮儀的過程中,我們班,分三個小組展開了 討論和研究

第一小組:同學之間的文明禮儀 第二小組:師生之間的文明禮儀 第三小組:校園活動中的文明禮儀 3.分組展示 分組展示一

我們是快樂的好少年 , 我們共歡笑,我們同歌唱;我們如春天的嫩葉 ~~ 我們在學習, 我們在成長;我們做美麗的主人翁, 我們講文明,我們懂禮儀。

第一小組:同學之間的文明禮儀 短劇:真假孫悟空 自編校園短劇:同學之間

自由發(fā)言:同學之間的交往還應該注重哪些問題呢? 分組展示二

別的人在生活中撈取金銀 但是您只收獲桃李的芬芳 您的金子是我們——早晨的太陽 您的銀子是我們——十五的月亮 您如此自豪

輾轉在這三尺的講臺 您如此快樂 揮動著手中的粉筆

第二小組:師生之間的文明禮儀 改編詩朗誦:贊美老師

自編小品:師生之間(同學發(fā)言:他到底錯在哪里呢? 自編三句半:校園禮儀三句半 分組展示三 我們愛大地,愛藍天;

我們愛江河,愛山巒。

我們最愛最愛的----是我們可愛的班集體, 我們溫暖的家。

你盛滿歡笑,盛滿向往,盛滿多少火熱的情感。你那么平凡,那么燦爛,你樸素而又莊嚴。第三小組:校園活動中的文明禮儀 詩朗誦:校園四季情

自編校園短劇:這樣會更好,衛(wèi)生大掃除

自由發(fā)言:你認為在集體活動中還應該注意哪些文明? 改編歌曲:吉祥三寶之校園禮儀版

六、交流感受和想法。

七、班主任講話

同學們,你對他人有禮貌、尊重他人、待人真誠,就會得到同樣的回報。只要你有良好的文明禮儀,就會具備良好的氣質,就會得到別人對你的尊重。同學們,我們即將是一名小學畢業(yè)生了,我希望每一個同學都能具備良好文明 禮儀,爭當文明禮儀好少年。給低年級的小同學留下一個好形象,給母校留下 一個好印象。

宣布“文明禮儀”主題班會到此結束。第二課時 《培養(yǎng)學生良好的衛(wèi)生習慣》教案

活動目的:通過活動,培養(yǎng)學生從小養(yǎng)成清潔、講衛(wèi)生的習慣。活動道具:足球、面包、自來水龍頭、白大褂、聽診器。

具體活動內容:

一、比一比

師:同學們,今天,我們來進行衛(wèi)生大比賽,下面請大家按學習小組坐 好,由組長檢查,比一比小組內誰的手、臉、衣服最干凈。

比一比后,各小組長匯報: 第一小組:我們小組有一個同學衣服有一點臟。

第二小組:我們小組有一個同學手有點臟,有一個同學臉有點臟。第三小組:我們小組有一個同學手有點臟,有一個同學臉有點臟。

師:我們班大部分同學都愛干凈、講衛(wèi)生,能不能把你們的衛(wèi)生習慣說 給大家聽一聽?

二、說一說

同學們聽了老師的話,踴躍舉手發(fā)言: 舉手甲:我能做到飯前便后洗手;舉手乙:我能做到早晚刷牙洗臉;舉手丙:我能做到睡前洗腳;舉手丁:我能做到常洗澡、常剪指甲,每月理一次發(fā)。

三、幫一幫

主持人上臺:同學們,這兒有幾個小朋友有不好的習慣,我們來看一看, 幫他們指出來,好嗎? 分別出示掛圖,學生觀察,同桌討論,全班交流。

第一幅圖:一個小朋友叼著筆看書(討論反饋:叼著筆看書不衛(wèi)生。第二幅圖:一個衣服、手、臉都很臟的小朋友,邊走邊用手擦臉(討論 反饋:這個小朋友也不講衛(wèi)生,應該把手、臉、衣服洗干凈。

第三幅圖:一個小朋友躺在床吃東西(討論反饋:睡覺前要先刷牙,不 能睡著吃東西。

第四幅圖:一個朋友在瓜果棚里吃沒洗過的瓜果(討論反饋:不能吃沒 有洗過的瓜果。

主持人小結:剛才我們幫這些小朋友改正不良衛(wèi)生習慣,在我們身邊也 有這樣的人,請看小品《邋遢大王》。

四、演小品

操場上(講臺,兩個同學(許家輝、武晉在跳繩,這時,一個同學(裴超奇衣服很臟、頭發(fā)很亂,他提著書包,抱著足球走進操場(講臺, 從書包里拿出一塊面包,隨手把書包扔在地上,邊踢足球邊吃面包。一會兒, 他跑到水龍頭那兒喝生水??突然,他捂著肚子叫起來,跳繩的同學看見了, 急忙扶他到醫(yī)務室??醫(yī)務室里(講臺,醫(yī)生(張芊正給(裴超奇看病, 醫(yī)生告訴他:“你肚子痛,是因為里面有蛔蟲,為什么會長蛔蟲呢?那是因為 吃了不干凈的東西??”

主持人說:聽了醫(yī)生的話,邋遢大王從此變成了衛(wèi)生小標兵。同學們, 我們自己有沒有不講衛(wèi)生的習慣呢?請大家說一說。

五、自我反思

同學們紛紛舉手,說出自己的不良衛(wèi)生習慣。舉手甲:我不喜歡刷牙。舉手乙:我愛喝生水。

舉手丙:我飯前便后不洗手。舉手丁:我不愛洗頭。

六、老師總結,發(fā)調查表

師:同學們,不講衛(wèi)生,不愛清潔會給我們的身體帶來許多危害。今后, 我們大家互相幫助,互相監(jiān)督,做一個愛清潔、講衛(wèi)生的好孩子。這兒有一張 表,發(fā)給同學們課后對照檢查。

每個學生發(fā)一張表,(見下表,做到的畫“√”,比一比誰最愛清潔、講衛(wèi)生。

七、課后延伸

填調查表(學生自我評價,下周檢查。第三課時 學會感恩教案 教學目標 : 1.讓學生了解感恩,即讓學生懂得為什么要感恩。2.讓學生懂得怎樣去感恩。教學過程:

一、播放歌曲《感恩的心》,導入班會主題。(出示幻燈片 1.2 我們每一個人都獲得過別人的幫助和支持,應該時刻感謝這些幫助你的人,感 謝上天的眷顧。一個人的成長,要感謝父母的恩惠,感謝國家的恩惠,感謝師 長的恩惠,感謝大眾的恩惠。

沒有父母養(yǎng)育,沒有師長教誨,沒有國家愛護,沒有大眾助益,我們何能存于 天地之間?所以,感恩不但是美德,感恩還是一個人之所以為人的基本條件!面對現在日益冷漠的青年一代,加強感恩教育尤為重要。

二、討論:自己怎樣認識感恩的?(出示幻燈片 3 學生 1:所謂“感恩”,就是要記住別人對自己的恩惠,學會報答那些給自己 幫助的人。

學生 2:我認為我們在生活中就是要多幫助父母,多體諒老師,那就是感恩。學生 3:感恩是一種品德,是一種生活態(tài)度。我們只有學會了感恩,生活才會 快樂,生活中才會有真摯的情感。

學生 4:生活中我們要感恩父母,感恩老師,感恩一切幫助過我的人。

教師總結:剛才幾位同學都說了自己對“感恩”的理解,非常好。老師想,在 生活中,我們首先要感恩的是父母,因為他們生養(yǎng)了我們;其次,我們要感恩 的是老師,因為他們教育了我們;另外,我們還要感恩朋友和對手,因為他們 促進了我們的成長;甚至我們還要感恩自然,因為自然給了我們陽光雨露,藍 天碧樹,四季變換。可以這樣說,面對生活,我們就要懷著一顆感恩之心。

三、討論: 1.為什么要感恩父母? 2.為什么要感恩老師?為什么要感恩自然和身邊的人? 學生先自己考慮,然后再進行小組交流。

四、繼續(xù)討論: 1.怎樣感恩父母? 2.怎樣感恩老師? 3.怎樣感恩自然和身邊其他的人? 學生針對以上三個問題進行討論,而后教師總結。1.分組討論發(fā)言

2.教師總結

3.教師出示三篇文章:(1宗教是最崇尚感恩的。他們感謝天神,感謝主。當然,我們感謝的,遠比 他們要多很多。

感謝父母,他們給予你生命,撫養(yǎng)你成人;感謝老師,他們教給你知識,引領 你做“大寫的人”;感謝朋友,他們讓你感受到世界的溫暖;感謝對手,他們 令你不斷進取、努力。

感謝太陽,它讓你獲得溫暖;感謝江河,它讓你擁有清水;感謝大地,它讓你 有生存空間。

感恩,是一種心態(tài),一種品質,一種藝術。

感恩是樂觀。感謝困難,感謝挫折,不是樂觀么?感謝對手,感謝敵人,不是 樂觀么?對于我們不甚喜歡的一些人和事物,盡量想到它的正面,想到它對我 們的利處,從而去感謝它,不是樂觀么?所以,感恩,是一種樂觀的心態(tài)。感恩是禮貌。有人幫助了我們,我們隨口說聲“謝謝”,可能會給對方心里帶 來一股暖流。有人為我們付出了許多,我們感謝他,他可能會更加多的幫我們。懷著感恩的心,是有禮貌,是知恩圖報。所以,感恩,是一種有禮貌的品質。感恩是畫筆。學會感恩,生活將變得無比精彩。感恩描繪著生活,將生活中大 塊的寫意,揮灑得酣暢淋漓;將生活中清淡的山水,點綴得清秀飄逸;將生活 中細致的工筆,描繪得細膩精美。所以,感恩,是一種多樣的藝術

(2常說:“三有三為。”

心中有祖國,為祖國做件事。不是為了回報、感謝偉大的祖國么? 心中有集體,為集體做件事,不是為了回報、感謝溫暖的集體么? 心中有他人,為他人做件事。不是為了回報、感謝生活中的每個人么??? 有人說,忘記感恩是人的天性。當我們偶然來到這個世界上,什么都還沒來得 及做的時候,我

們就已經開始享受前人帶給我們物質和精神上的一切成果了。這就提醒著我們每一個人,要懷有一顆感恩的心。

常懷感恩之心,我們便會更加感激和懷想那些有恩于我們卻不言回報的每一個 人。常懷感恩之心,便會以給予別人更多的幫助和鼓勵為最大的快樂,便能對 落難或者絕處求生的人們愛心融融地伸出援助之手,而且不求回報。常懷感恩 之心,對別人對環(huán)境就會少一分挑剔,而多一分欣賞。

“感恩的心,感謝有你,伴我一生,讓我有勇氣做我自己;感恩的心,感謝命 運,花開花落,我一樣會珍惜??”學會珍惜你的幸福,學會感謝你身邊的一 切,因為珍惜才會擁有,感恩才能天長地久??

感恩,是我們生活中永恒的話題。學會感恩,學會熱愛生活。我們將會感受到 更多快樂。

(3學會感恩,應該是對待他人的一種積極態(tài)度;學會感恩,本質上就是對他 人給予自己的好處,做出回應,做出回報,而不是漠視,而不是淡然處之;學 會感恩,是用放大鏡去看別人的優(yōu)點;學會感恩,是溫暖的陽光,照到哪里哪 里亮;學會感恩,是感情的黏合劑。只有學會感恩,我們的社會才能更加和諧;只有學會感恩,人與人之間的關系,才能向良好的方向發(fā)展!

五、感恩小故事

1.六旬老父捐腎救子:2003年 2月,湖北 60歲的農民父親胡介甫將自己的腎 臟移植給了患“尿毒癥”的兒子,固執(zhí)的父親不容拒絕地告訴兒子胡立新:“沒什么比你的命更重要?我寧可自己沒命,也不能看著你死!2.年輕母親舍身救兒:2004年 8月 27日下午,沈陽市五里河公園 5歲的男孩 童童掉進鯊魚池。35歲的母親劉燕當時也顧不上將手上的相機和肩上的背包放 下,直接跳入鯊魚池中將兒子救出。劉燕在接受采訪時只說了一句話:“兒子 就是 **的全部。”

3.《挨杖傷老》:漢朝時,大梁有個叫韓伯愈的人,他的母親對他管教很嚴格, 稍微有點過失,就舉杖揮打。無論母親打多重,他都沒有怨言不掉眼淚。

可是,有一天伯愈在挨打時,竟然哭得很傷心。母親覺得奇怪,問道:“往常 打你時,你都能接受,今天為什么哭泣?”伯愈回答道:“往常打我時我覺得 疼痛,知道母親還有力氣,身體健康,但是今天感覺不到疼痛,知道母親身體 不如以前,體力微弱。所以傷心禁不住流下了淚水。并不是疼痛不能忍受。” 4.孝順兒捐腎救母:2004年 9月底,在深圳一家律師事務所工作的田世國得知 母親劉玉環(huán)患尿毒癥后,偷偷跑到上海中山醫(yī)院作了血樣檢查;配型成功后, 瞞著母親,毅然將自己的一個腎臟移植給她。

六、結束語: 做老師的有兩個希望,一是希望你們做好人,二是希望你們學習好。有人把人 才分為四類:有德有才,有德無才,有才無德,無德無才。我相信我們的同學 都是人才,因此希望你們做有德有才的人,不要成為有才無德的人。要成為有 德有才的人,就必須養(yǎng)成良好的習慣,做文明的學生。父母養(yǎng)育你們,老師栽 培你們,雖然這些是父母與老師應該做的,但大家應該懷揣一顆感恩的心,用 心去體會父母、老師對你的好和愛。學會感恩,你才會去幫助應該幫助的人, 才能得到別人的幫助。

總之,希望同學們:孝敬父母,尊敬師長,學會感恩。第四課時、“心網論壇” 活動目標:

1、使學生認識什么是自制力,明白自制力是一個人的重要心理特征。2.使學生認識自制力與成功之間的關系。3.討論總結出不沉迷游戲的自制力方法。4.此課作為網絡心理教育的初探。

活動難點:對學生依賴網絡游戲心理的正確引導。活動方式:小品表演、討論、講解、現場調查 活動準備:

1、課前在班上調查、統計上網游戲、聊天、查資料和上網時間的基本 情況。

2、召集平時喜歡上網打游戲的同學,了解他們上網游戲的看法和心理 狀況。

3、組織對網絡游戲有經驗的同學編 4段貼近他們生活實際的小品,用 于課堂表演。

4、查閱相關資料,制作相應的課件。活動過程:

1、導入:通過二生上網游戲而引出“自制力的培養(yǎng)”。“什么是自制 力”、“自制力強、自制力薄弱”等概念。

小品表演(一:中午,不很熟悉網絡游戲的小涂在學校附近的網吧陪小 李上網游戲,小李正戰(zhàn)得癡迷,傳來了上課鈴聲,他們商量著是否回校上課。正當二人各持己見的時候,老師進行現場調查:如果是你,你將選

擇什么?請選上學的坐左邊,選留下繼續(xù)打游戲的坐右邊。老師指出:左邊的同學能自覺地控制自己的行為,有自制力。右邊 的同學自制力有點薄弱。從而引出本課的內容:在網絡游戲中如何培養(yǎng)自己的 自制力?課件顯出定義: 自制力是指個體能夠完全自覺、靈活地控制自己的情緒,約束自 己的行為、語言的品質特征。自制力反應了意志的抑制能力。

自制力強的人善于促使自己去執(zhí)行已采取的決定,克服來自環(huán)境

和自身的干擾因素,而自制力差的人對自己的行為缺乏自我調控,往往憑情緒 或興趣行事,需要他人的監(jiān)督才能完成一項有意義的工作。

2、公布課前調查結果,根據大家沉迷網絡的程度,進行正確的引導。在當今信息社會,面對電腦,我們可選擇上網查資料、打游戲、聊天、發(fā) E-mail 等等,文化、娛樂生活大大地豐富。課前對我班的調查顯示:63%的 同學偏重于打游戲, 62、98%的偏重于聊天,僅有 3%的人是上網查資料,而上 網時間平均每天在 2小時之內的占 63%,在 3小時以上的占 30%。當然,不管哪 種方式都無可厚非,但值得我們深思:沉迷于網絡中,游蕩在虛擬的境地而不 能自拔、不能面對現實,不能回到現實生活中來,不但是對網絡資源的浪費, 同時也使自己遠離了生活的奮斗目標。這時,自己不是網絡的主人,卻成了網 絡的奴隸。

3、通過小品認識自制力與成功之間的關系。繼續(xù)觀看,剛才倆位同學成了網絡的主人還是奴隸? 小品表演(二:小李在小涂的勸阻下,一塊去上學了。但上課中,他不 斷地給周圍的同學 A、B、C 大談游戲內容,老師制止了他們的不良行為。不過, 下課后,同學圍著他,繼續(xù)請教,他說得眉飛色舞。

小品表演(三:老師公布平時測驗,小李分數最低,他自我解釋為“題 太簡單,不想做”,引來同學們的一陣哄笑和圍攻。

老師通過問題引導,讓學生展開討論:(1 他們上學的選擇說明什么?(2 分析一下上課時每位同學的表現,他們的自制力如何?(3 小李為什么上課不能聽講?造成的結果呢?他的話表 明了他 的什么心理?(4大家出出主意幫幫他。

引導學生分析出:小李對游戲感興趣,可能是逃避學習壓力、逃避現實。他也有自尊,內心很想成功,但成績差使他難于面對,上網游戲能滿足他的成 功感。

老師引導學生繼續(xù)討論:有興趣并無錯,健康的興趣更應培養(yǎng),但做事不 能單憑興趣,要分清主次,要學會取舍,學會自制不該做或不能做的事;每個 人都有壓力,生活的、工作的,但是要學會把壓力變?yōu)閯恿?要勇敢地面對它, 去改變它,克服它,然后各個擊破。如我班該周的保潔,任務重,天氣冷,事 前我們有很大的壓力,但我們安排得當,大家有一股克服困難的毅力,有共同 合作的精神,我們的保潔工作得到了全校師生的一致好評;我們不能只講分數, 要全面發(fā)展,培養(yǎng)各方面的技能,發(fā)揮自己的特長。

課件顯示小資料: 總結:自制力是我們取得成功的關鍵因素,和重要的心理特征。

4、通過小品,讓學生總結不沉迷網絡或游戲的自制力方法。

小品表演(四:放學后,小李、小涂和同學 A、B、C 一塊繼續(xù)到網吧上 網游戲,小涂說作業(yè)太多未進去,同學 A 請網吧老板一小時后提醒,同學 B 說 太晚父親要揍他,同學 C 說餓了,都陸續(xù)回家,只有小李一直酷戰(zhàn)。

學生觀后,討論、總結。預計如下: ①、豐富生活。(運動、娛樂、野外郊游、野餐、做義工等等 ②、不迷戀網上娛樂。

③、設定網上最高安全級,絕不接觸色情網。

④、不進非法網吧。⑤、游戲限時。

⑥、請人監(jiān)督自己的上網時 間。

⑦、樹立較高的愿望、目標和抱負。⑧、目標一經決定,就要隨時鼓勵自己堅持。

⑨、從優(yōu)秀的文藝作品中和名人中學習鍛煉意志的榜樣,增強克服困難的 力量。

5、現場調查,反饋信息。

假設你可以自由進出網吧不受國務院規(guī)定的限制，有多少能逐漸控制自己 在成年之前不進網吧？（如果能者多）說明該課對大家很有啟發(fā)，很高興同學們明白了自制，這 需要我們在生活中繼續(xù)鍛煉。（如果能者少）請記住我們今天對小李的幫助和我們的討論，努力地把這 些方法運用到實踐中，加強鍛煉我們的自制力。

6、在《童年》歌聲中結束此課。在同學們熟悉的旋律中，唱出自己新填的歌詞，讓我們在歌聲中去再次回味、反思該課的內容，學會培養(yǎng)自己上網的自制力。歌詞如下： 池塘邊的榕樹上，知了在聲聲叫著夏天，操場邊的秋千上，只有那蝴蝶還 停在上面，黑板上老師的粉筆，還在拼命唧唧喳喳寫個不停，等待著成功，等 待著成熟，等待長大的童年。池塘邊的榕樹上，知了在聲聲叫著夏天，操場邊的秋千上，只有那蝴蝶還 停在上面，黑板上 老師的粉筆，還在拼命唧唧喳喳寫個不停，等待著成功，等待著成熟，等待長大的童年。陽光下蜻蜓飛過來 一片片綠油油的稻田，水彩蠟筆和萬花筒，畫不出天邊 那一道彩虹，什么時候才能像高年級的同學有張成熟與長大的臉，快來吧朋友，用自己的手，創(chuàng)造我們的明天.。教師自評： 我班是我校德育研究課題的實踐研究班，我們在班上經過問卷調查發(fā)現： 我班的大部分男生癡迷上網，有些由于上網而經常拖欠作業(yè)，上課精力

不集中，有些甚至上課說話、談游戲，下課更是三五成群交流網上游戲經驗，行為習慣 懶散，無良好的學習面貌。針對這些情況，我認為很有必要培養(yǎng)學生的自制力。該課作為網絡心育課的初探，力爭把新的教改理念滲透到整個活動中，突 出以學生為主體的思想，在活動過程中進行情感調控。本節(jié)課按照小李和一 些學生上網、上課、放學、再上網的時間關系，展開活動情景，通過學生自己 感知、體驗、參與、合作和探究等方式，在寬松、民主、和諧的活動氣氛中，學生的積極參與性強，通過學生與學生、教師與學生的相互討論，碰撞出思想 的火花，從而使他們明白培養(yǎng)自制力的重要性，經過他們自己的討論，得出了 切實可行的培養(yǎng)自制力的方法，實現了活動目標。從而使學生明白不管是上網 聊天還是網絡游戲，都只是一種娛樂方式，我們不能沉迷、游蕩在這種虛擬的 境地中，不能使自己忘記青少年黃金時代的主要任務——學習，充實、武裝自 己，我們要想成為一個全面發(fā)展的人，要想有所作為，就要學會自制，磨礪意 志。同時，在該活動中，學生的建議得到了老師的充分肯定，也讓他們感受到 了成功喜悅。

第五課時 青少年沉迷網絡的危害及其應對措施.活動主題:青少年沉迷網絡的危害及其應對措施.活動形式:自由座談 專家訪談.活動時間:60 分鐘左右.人員組成:學生代表 家長代表 教師代表 社會人士 社會學家 活動程序:話題引入“網絡危害”大家談成功案例 具體步驟: 一.:話題引入(5 分鐘 在已經步入信息化社會的今天，“上網”已經成為了一種時尚，而在龐大 的網民群體中，青少年占了很大的比例，并且還在逐步增多。盡管網絡給中學 生帶來了巨大而無形的積極影響，然而，網絡傳遞的信息中也裹挾著不少對青 少年的負面的影響。網上信息量大，虛擬空間幻真幻假，各種信息更是良莠并 存，由于缺乏有效的監(jiān)管，網上色情，反動等負面的信息屢見不鮮。這些不良 信息對身體、心理都處于發(fā)育期，是非能力、自我控制能力和選擇能力都還比 較弱的青少年來說，實不足以抵御。據我校進行的一項調查表明，有 34.6％的 中學生網民承認自己曾經瀏覽過色情網站，有 4.9％的人承認“經常”去看。很多學生因此而荒廢學業(yè)，成為“電子海洛因”的吸食者，對身心健康造成了 嚴重的損害。面對不可阻擋的青少年上網熱潮，如何對其進行正確引導，已經 成為當前學校、教師、家長共同關注的重要問題。今天，我們有幸請到了家長 代表，教師代表，學生代表以及社會學家，共同對這一問題進行探討，讓

我們 用熱烈的掌聲向他們表示歡迎！首先，我想請大家看一段錄相。（放錄相??）由這段錄相，我們可以感覺到網絡對當今中學生的嚴重影響，他們可以因 為網絡而夜不歸宿,可以因為網絡而放棄學業(yè),可以因為網絡而違法亂紀??.這 已經是一種普遍存在的社會現象.我相信在坐諸位一定對錄相中的情節(jié)不陌生, 下面，讓我們一起來聽聽來自身邊的各種心聲。二.“網絡危害”大家談(10 分鐘 學生 A ：（由錄相引出自已的感受，突出負面影響.3 分鐘）。家長 ：（由錄相引出自已的孩子的例子,從個體和社會兩個層面發(fā)出呼 吁.5 分鐘）。學生 B ：（由錄相引出自已的感受，突出負面影響.2 分鐘）。三.成功案例展示:(8 分鐘 這么生動的一個個實例，無一不震撼著我們的心，的確,這已是一個不容回避的 問題。可喜的是,我校早在一年多以前,就已經開始著手”計算機網絡對中學生 的不良影響及對策”的探索與研究,目前已取得了階段性的成果。(大屏幕展示: 課題組進行研究的鏡頭,獲獎作品,資料等我們通過廣泛的調查，掌握了一手的 數據和資料，進行了網絡心育，網絡家庭教育的探索，積累了大量一手的個案 資料，開展了心理教育的學科滲透以及心理咨詢等活動。現在，我們不妨通過 一個真實的案例來認識一下我校在這方面所取得的令人欣慰的成果。老師 ：（談轉化網蟲實例，突出網絡癡迷的心理因素.5 分鐘）四.“應對措施”大家談(15 分鐘 讓我們?yōu)檫@個故事中的主人公喝彩！當然，我們還應看到，轉化網蟲是一個十 分復雜，十分艱巨的工作，它需要我們群策群力，調動社會一切積極因素，共

同去爭取最后的勝利。下面，就讓我們用熱烈的掌聲歡迎各位來賓為我們送來 寶貴的意見和建議。代表 1 ：（從學生的自助團體方面談措施.2 分鐘）。代表 2：（從思想，心理方面談措施.2 分鐘）。教師代表:(從學科的角度談如何利用網絡的正效應.2 分鐘 學生代表:(從學生群體的角度談如何利用網絡的正效應.5 分鐘 社會人士:(從家長..社會的角度談如何發(fā)揮網絡的正效應..5 分鐘 五.專家訪談(15 分鐘 1.特邀嘉賓簡介.2.專家現場咨詢:(1正確的網絡觀是什么?(2如何更好地發(fā)揮網絡的正效應? 3.專家點評:（從社會，環(huán)境的宏觀角度談措施）。六.話題小結(2 分鐘 總結一下大家談到的主要內容，就是說對待網絡問題應該一分為二，不要 將青少年上網看作洪水猛獸。迅速成長壯大的互聯網，無可否認給我們的生活 帶來了巨大變化，即使是被家長和學校老師“深惡痛絕”的電子游戲，也應該 看到

它有利的一面：可以帶給孩子們求新探異的快樂,滿足他們追求緊張剌激的 心理需要，訓練他們的靈活反應能力，豐富學生的課余活動；網絡又是一把雙 刃劍，不要說過度沉迷于網上游戲、網上聊天、泡網吧時間過多，以及網上的 一些暴力、色情等不健康的內容以及攻擊性語言對學生心理正常發(fā)育都會產生 消極的影響，就是非常健康的知識內容，利用不好，同樣也會帶來一些負面的 影響：大量占用有效時間，影響與家人溝通、交流，不利于青少年培養(yǎng)正常的 人格和性格。那么，就讓我們用實際行動來呼喚“綠色網絡時代”的到來吧！（音樂起。。。）七.“青少年網絡文明公約”簽名活動.(3 分鐘 在音樂聲中,學生有秩序地進行”青少年文明上網公約”簽名活動。八.宣布活動結束.

第四篇：一年級上期數學《練習一》教案

教學內容：練習一

教學目標：

1、能熟練地口算5以內的加減法。

2、培養(yǎng)學生根據情境提出問題，解決問題的能力。

3、通過實踐操作演示，初步學會整理的方法。教學重點：能熟練地口算5以內的加減法。教學難點：找規(guī)律填數。

教學準備：小棒或小圓片、算式卡片 教學過程：

一、練習5以內的加減法

1、第一題：先觀察情境圖，提出教學問題；再列式計算。

2、第二題：學生獨立完成。

3、第五題：“找家”，先算一算，再連一連。

4、第六題：先讓學生獨立嘗試練習，討論交流“□+□=5”和“□－□=1”這兩個算式，鼓勵學生盡可能地想出不同的答案。

5、第七題：先讓學生猜一猜每個盒里會有哪些卡片，再把卡片打亂次序分組整理，指導找到較好的整理方法。

二、找規(guī)律填數

1、第3題：先拿出學具進行演示，再讓學生獨立填空，最后引導學生發(fā)現其中的規(guī)律，說說每次多幾個或每次少幾個。

2、第4題：

（1）引導學生觀察第1小題。（2）組織生分組交流。（3）反饋討論結果。其它兩個小題教法同第1小題

三、作業(yè)：課本5、6題

第五篇：人教版語文九年級上期《沁園春 雪》教案

1、沁園春·雪

知識目標：

1、寫景、議論、抒情的表達方式。

2、背誦課文、默寫課文。

能力目標：理解背景、把握大意。

教育目標：熱愛祖國大好河山，樹立偉大抱負和堅定信念。重點、難點：理解“數風流人物還看今朝”。教時：兩課時 教學過程

一、檢查預習

1、指名朗讀課文

2、讓學生談談對這首詞的初步理解。

二、題解與背景

本文體裁：詞。詞又叫詩的別體，長短句。沁園春，詞牌名。

三、讀課文，整體感知課文內容

這首詞分上下兩闋，各寫什么？

上片：描寫北國雪景； 下片：縱論歷代英雄

四、研究下列問題

1、總寫北國雪景的句子是？

2、作者以“望”統領下文，都望到了什么？

（長城、黃河、山脈、高原）

這些景觀大勢磅礴，顯示了詩人博大的胸懷、雄偉的氣魄，是實寫。

3、哪幾句是虛景？

4、你認為以動寫靜的句子是哪些？以靜寫動的句子是哪些？

（山舞銀蛇，原馳蠟象??）

5、在下片中，能起到領起下文的字是？它領起哪些句子？（惜）

6、如何理解本文的言主旨？

詩人描寫北國雪景，有雄壯之氣勢，豪放的風格，抒發(fā)了詩人對祖國山河的熱愛，表現了詩人豪邁的胸懷。

五、重點詞句子的理解。

1、“山舞銀蛇，原馳蠟象”的含義。

2、“江山如此多嬌，引無數英雄競折腰”在結構上的作用。承上啟下，過 渡作用。

3、結句“俱往矣，數風流人物，還看今朝”有何寓意？

只有今天的一代英雄人物，才能使多嬌江山完全稱意。這是對一代新人的 呼喚和企盼。

六、作業(yè)。背誦這首詞。［補充資料］

〔頓失滔滔〕這里指黃河因冰封而立刻消失滾滾的波浪。

〔看紅裝素裹，分外妖嬈(rào饒)〕紅日和白雪互相映照，看去好像裝飾艷麗的美女裹著白色外衣，格外嬌媚。

〔競折腰〕折腰，傾倒，躬著腰侍候。這里是說爭著為江山奔走操勞。

〔秦皇漢武〕秦始皇嬴(yíng盈)政(前二五九——前二一○)，秦朝的創(chuàng)業(yè)皇帝；漢武帝劉徹(前一五六——前八七)，漢朝功業(yè)最盛的皇帝。

〔略輸文采〕文采本指辭藻、才華。“略輸文采”，是說秦皇漢武，武功甚盛，對比之下，文治方面的成就略有遜色。

〔唐宗宋祖〕唐太宗李世民(五九九——**九)，唐朝的建立統一大業(yè)的皇帝；宋太祖趙匡胤(yìn印)(九二七——九七六)，宋朝的創(chuàng)業(yè)皇帝。

〔稍遜風騷〕意近“略輸文采”。風騷，本指《詩經》里的《國風》和《楚辭》里的《離騷》，后來泛指文章辭藻。

〔天驕〕漢時匈奴自稱為“天之驕子”(見《漢書?匈奴傳》)，后以“天驕”泛稱強盛的邊地民族。

〔成吉思汗(hán寒)〕元太祖鐵木真(一一六二——一二二七)在一二○六年統一蒙古后的尊稱，意思是“強者之汗”(汗是可汗的省稱，即王)。后來蒙古在一二七一年改國號為元，成吉思汗被推尊為建立元朝的始祖。成吉思汗除占領中國黃河以北地區(qū)外，還曾向西遠征，占領中亞和南俄，建立了龐大的帝國。

〔只識彎弓射大雕〕雕，一種屬于鷹類的大型猛禽，善飛難射，古代因用“射雕手”比喻高強的射手。“只識彎弓射大雕”，是說只以武功見長。