第一篇：峨眉山市龍門鄉九年一貫制學校2015-2016年上期校本研訓工作總結

峨眉山市龍門鄉九年一貫制學校

2015——2016學年上期校本研訓總結

本學期，我校教科室按照教育局的有關精神，依托教研室研訓工作計劃和學校工作要點，緊緊圍繞“調動學生參與，構建高效課堂”研訓主題，以一線課堂為研究主陣地，努力錘煉教師教學基本功，教師業務素質水平得到大幅度提高，現將本學期教科室工作總結如下：

一、開展的主要工作

(一)建立教研組織，成立教研機構

為了使教研活動落到實處，學期初，成立了以校長崔鴻斌為組長，教學副校長堯冰松，教科室主任楊上銀為副組長的教育科研工作領導小組；以教研組長、骨干教師、學科帶頭人為龍頭的各年級學科教研組。學科教研組在教育科研工作領導小組領導下積極開展活動，每學月一次“六認真”檢查，每期力爭每位老師一節公開課，骨干老師、學科帶頭人上一節示范課，要求每位教師互相學習，優勢互補，對參加公開課的老師頒發公開課榮譽證書，期末評選出優秀公開課、示范課和教研組。(二)重視教師培訓，提高教研能力

本學期，為了加強教師培訓，提高教師的課堂教學水平，在我校教研經費極為欠缺的情況下，也依然派老師“走出去”參觀學習，堯冰松副校長到江蘇海寧考察學習，帶回來不少課堂實錄，尤其是對《鄉愁》的公開課贊不絕口，他深入課堂聽課，率先在七年級搞起了課改。我校還派張燕勤老師到樂山參加“蒲公英在飛高端研修”，派董德平老師到夾江參觀學習，派羅宗平、王永全、楊建忠老師到峨眉山小學習??“走出去”活動，使我校老師學到了不少先進的教學經驗，并運用于教學實踐，取得了良好效果。對促使我校教師勤奮學習，轉變教育理念，增強新課程意識，起了積極作用。

由于雙龍公路還未改造，道路破爛不堪，乘車極為不便，請上一級專家到我校指導課改工作實在有點困難，我們就在網上尋找優秀的教學視頻，把網上的教育名師“請進來”，不定時組織老師們觀看教學視頻，或推薦老師們課后自由觀看。然后各教研組組織老師們談觀后感，提高了了老師們的教學水平，有力地推動了學校的健康、穩步向前發展。(三)扎實開展聽課、評課活動

圍繞教研室的研訓主題“調動學生參與，促進主動學習”，我校也確立了自己的研訓主題“調動學生參與，構建高效課堂”，圍繞規范性培訓方案，首先組織老師們進行規范性培訓理論學習，學習了《新形勢需要什么樣的老師》，《淺談現代教育理念》，《現代信息技術在課堂中的應用》，《營造高效課堂的幾種方法》，《如何引導學生自主學習》《如何營造良好的課堂教學心理氛圍》，接著各教研組轟轟烈烈地開展公開課活動，課后各組認真評課，在肯定了上課老師的亮點的同時，尤其提出了不足的地方，以利于課堂教學的改進。學校把公開課、示范課作為教師績效考核、評優晉級的重要依據，大大提高了教師的教學積極性。最后的成果展示，教師們結合自己在教學實踐中調動學生參與，打造高效課堂的案例，寫出了一篇篇實用性強的經驗文章。(四)認真落實師帶徒活動

由于教育局分配到我校的新老師有6個，本學期，我校認真落實師帶徒活動。師徒結對，促進青年教師的迅速成長，提高了青年教師的教育教學水平和科學研究能力。一學期來，青年教師唐黎、劉煉、余乾倩、陶冬、李賢軍、山小雅在指導教師劉霞、伍燕麗、堯冰松、左德秋、官國學的引領下已茁壯成長，在教學上已能獨擋一面。如美術教師陶冬指導的學生在“博睿特杯”美術競賽中取得了較好成績;語文教師山小雅在龍池的新老師匯報課《烏鴉喝水》，受到了教研室的老師的好評。(五)強化教師的業務學習

俗話說“活到老，學到老”，我們老師更應該如此，我們要給學生新鮮的水，所以我們必須使自己成為源源不斷的活水，我們就必須時刻學習。做一個成功的教學者，我們就必須樹立終身學習的目標。本學期的業務學習，采用個人學習和集中學習相結合的辦法，全體教師在學習理論的基礎上，提高了個人業務素質和課堂教學水平，并能通過相互間的經驗交流，互相學習，取長補短，使每位教師的業務素質和課堂教學水平都有了一個大的提高。本學期，我校重點加強了青年教師及新教師（調進我校不足三年）的業務學習，要求每一名青年教師做到四個一：即每天自學一小時，每周聽一節課，每月寫一篇1000字的學習匯報材料，每學期上一節匯報課。青年教師的學習積極性高漲，學習已成為我校青年教師的一種習慣。(六)組織教師撰寫教育教學論文,提高科研素養

本學期,教科室根據各級各類論文評比活動要求,發動全校教師積極撰寫教育教學論文，著力組織教師積極參加各級各類的征文、論文、成果評比。教科室擔負起收集、反饋信息的任務，及時把市級以上有關征文、論文、成果評比等信息傳達到每個教師，由教科室對教師的論文、成果進行篩選，把好質量關。崔鴻斌、堯冰松、楊上銀、伍燕麗、楊建忠、蔣婭蓉等老師的作品發表在《科學教育前沿》上或《峨眉山教研》上。

二、存在的問題和今后努力方向

本學期，通過以上活動的開展，各教研組長有了一定的科研意識，各科任教師教學能力有了一定提高，教研氣氛比較濃厚。但是還存在著備課、教研活動仍有應付檢查、流于形式的現象。部分教師安于現狀，不思進取，少數年輕教師對自己要求不嚴，學習不夠認真，對課堂教學的主陣地了解還不夠，課堂教學實效性落實不夠。在課堂教學中不能用新的教育理念進行教學，無法調動學生學習的主動性和積極性。學校的激勵機制不足，老師們的科研熱情不高，微型課題研究尚處于癱瘓狀態，有待于實現零突破。

今后我們要繼續抓好教研活動，加大教研活動的檢查、指導的力度。樹立教師終身學習意識和教研意識，鼓勵教師積極撰寫教學論文和教學反思，結合平時教學中的熱點問題搞好微型課題研究，努力提高教師的綜合素質。進一步規范備課、教研制度，充分發揮各教研組的作用，真正把備課、教研落實到課堂教學中去。提高課堂教學的實效性。真正體現“以學生為中心”的新課程理念。

在新的學期里，教科室將繼續以人為本，求真務實，一如既往為教師、學校服務，積極推動我校教育科研的發展與創新，更好地打造符合我校教育科研的品牌。

峨眉山市龍門鄉九年一貫制學校

2016年3月8日

第二篇：峨眉山市龍門鄉九年一貫制學校2016年上期校本研訓工作總結

峨眉山市龍門鄉九年一貫制學校

2016學年上期校本研訓總結

本學期我校在教育局、教研室的指導下，以推進課程改革為重點，以提升教師隊伍素質、提高教學質量為核心，求真務實，不斷提升“研究、指導、管理、服務”的能力與水平，改革教研模式，推進學校校本教研的發展，提高新課程教學的實施水平，提高素質教育質量。現將我校校本教研工作總結如下：

一、本期開展的主要工作

（一）繼續推進課程改革，做好教材培訓工作

提高新課程培訓針對性。相關學科通過各種方式繼續做好新教材、新課標學習培訓工作，特別是新教師的培訓工作。本學期，我們加強各教研組集體備課的組織和管理，通過骨干教師主講、集體交流、以老帶新等有效的集體備課形式，使教師吃透教材，備好課。為教師尤其是新教師理解新課程，提高課堂教學質量打下了堅實的基礎。在此過程中我們發現了備課和課堂教學中存在的主要問題，提出具體地改進策略及辦法，幫助廣大教師解決教學中實際問題。

（二）扎實開展教研活動，不斷提高教師素養 1.強化常規教研活動專題性

學期初我校即制定了校本教研計劃，召開教研會，商討、制定好計劃，提出了各年級研究專題，并督促各教研組按照計劃開展活動.本學期我校圍繞“作文教學”主題分中小學進行了兩次教研活動。三月下旬開展的“作文課堂教學研討課”活動，全體教師參加研討，全體語文教師每人一節研討課。四月下旬，我們在“作文課堂教學研討課”的基礎上，選拔出七名優秀教師分別代表不同年級，開展了作文課堂教學模式研究匯報課”，將我校近一年來的作文主題研討的成果展示出來，受到了學校領導的高度評價，在兩次教研活動中，我們始終重視研討和反思。每次課后我們都組織教師評課交流，就焦點問題展開討論，使大家在理論聯系實踐中，更新教育觀念，提升教學素養。同時，每次教研后的教學設計、教學思、評課記錄和影像資料，我們都整理存檔，作為教研成果分類存檔，以利于我們進一步的教學研究。2.強化專題教研活動常規化

本學期，我校堅持“校本教研活動為主，業務學習為輔”的教研模式。著力打造我校“先學后教”課堂教學特色，每次業務學習都圍繞“先學后教”專題，理論學習、影碟觀摩、文章摘抄，形式多樣，切實有效。而我們每次業務學習都緊緊圍繞現階段的教研主題，做到業務學習為教學研究服務。本學期我們間周一次業務學習活動，從不間斷，并且我們積極向教師推薦書籍，鼓勵教師加強自學，使學習常規化、常態化，建立一支學習型隊伍。業務學習和教研活動的有效開展，大大地提高了我校教師的業務能力。

（三）狠抓教學過程管理，全面提高教學質量 1.堅持推門聽課

學校領導堅持推門聽課活動。通過聽課，全面了解教師課堂教學的水平，發現課堂教學中的問題并及時診斷，通過這一活動的開展，有效地提高了教師的課堂教學水平。

2.堅持教學常規月檢查制度

我們制定了常規檢查制度，每月月底教務處組織教研組長對任課教師進行教案、學生作業、課堂教學、學習筆記、聽課筆記等方面進行檢查。我們除了每月定期檢查之外，還堅持隨時抽查。檢查結束后，學校召開全體教師會議，對檢查結果進行總結，和教師面對面的總結成績、指出問題，對于存在的問題督促教師整改。3.堅持月考制度

我們每月都組織教學檢測，每次檢測結束后，學校要求教師寫好教學分析報告，并召開教學調研反饋會。對教學中存在問題進行深入剖析，提出教學改革意見。

（四）加強教師隊伍建設，提高整體師資水平

為抓好教師培訓工作，我校一直堅持“以人為本”的培訓理念，堅持全員參與的培訓意識，制定切實可行的全員培訓和骨干教師培訓計劃，并嚴格按照計劃執行。本學期，我校有一人被評為市級優秀骨干教師。

二、存在的問題及努力方向

艱辛的背后也有不足，處在偏僻山區的我們眼界不開闊，教師對教研意識不強，教研興趣不太濃厚，學校對教師的教研激勵機制有待加強，教師的理論素養和教學能力參差不齊，亟待提高。我們將在新的學期里發揚成績，克服缺點，踏踏實實搞教研，實實在在抓教學，使我校的教研工作再上一個新臺階。

峨眉山市龍門鄉九年一貫制學校

2016年6月30日

第三篇：峨眉山市龍門鄉九年一貫制學校安全工作總結

峨眉山市龍門鄉九年一貫制學校安全工作總結

一眨眼功夫，一學期瞬間即逝。在這一期的安全工作中，有得有失。現將近一期以來的工作情況總結如下：

一.情況分析:

我校是一所九年一貫制寄宿學校，學生從學前班至九年級。年齡跨度較大，心理差別也不小，為學校的各方面管理帶來了不小的難度。全鄉共有學生559人，含下轄鴨池村小四個班級75人。

本學期共有住校生266人，男宿舍11間，女宿舍11間。專職生活老師三人。

二、健全制度，服務學生。

俗語說：“沒有規矩，不成方圓。”于是，安全保衛處聯合政教處，在兩位校長的親自率領下，制定出行之有效，操作性強的《學校安全工作計劃》《學校安全工作管理制度》《地震、消防應急預案》《安全隱患登記整改制度》《學生傷害應急處理與上報制度》《保安巡邏制度》《保安服務制度》《保安責任制度》《保安考核評分細則》《疫情上報制度》《食堂衛生、安全管理制度》《校外人員進校登記管理制度》《校外車輛進校登記管理制度》《住校生請銷假制度》《住校生管理制度》《住校生作息制度》《住校生愛護公物制度》《住校生安全制度》《住校生消防演練應急預案》等。做到事事有人管，人人有事做。從而確立了以人為本、服務學生的管理思想。

組織全校教師認真學習《安全工作指南》。與學校所有教師簽訂了《一崗雙責目標責任書》。

三、加強監督管理，確保安全。

安全工作是住校生管理工作中的頭等大事。為了切實抓好各項安全工作，確保安全無事故。學校行政值周領導經常利用升旗儀式對住校生進行日常行為的安全教育。

開學前，與堯校長將學校的每一個角落都做了認真細致的排查，對查出的隱患立即或限期整改。

在開學第一天，學生入住學校寢室之前，班主任必須檢查該班學生所用床鋪、門窗的安全性。

在開學初，分別利用白天和夜間對學生進行了消防疏散演練。

為防微杜漸，安全保衛處在兩位校長的部署下，聯合政教主任、生活老師，組織全體住校生，集中進行了兩次專題教育，進行法制教育、安全教育和健康教育。加強心理引導，引導學生走出生活誤區，使他們健康成長。從后來的總體表現看，收獲不小。

要求生活老師每天晚上，學生就寢之前，必須認真清點人數、檢查紀律、檢查衛生、檢查學生是否睡好，等學生熟睡了，自己才休息。如有事必須向值班行政請假。遇到不知去向的學生，必須立即查個水落石出。為了及時全面發現問題，彌補管理中的不足，還號召住校生舉報違紀行為和發現安全隱患及時向老師匯報。同時做好后續工作，防止被舉報者打擊報復舉報人。

本期開學初，在校長的率領下，到村小進行了安全專項排查，查處隱患，立即或限期整改。按照計劃做到了一學月到村小排查一次。要求村小教師隨時關注自己轄區內的安全，村小主任教師則隨時關注整個村小的方方面面。學校安保主任隨時在校園內巡視，對于新出現的問題，及時與學校領導交換意見，擬出整改方案立即實施。

四、強化管理，和諧育人。

為了落實職責，加強規范管理。宿舍是學校管理的重點，也是難點，學生宿舍的文明程度反映了工作的效果，反映了學校管理的能力和水平。要做好學生宿舍管理工作，我認為要做到以下幾點：

（一）、提高認識，理清思路

宿舍是學生生活、學習的最主要的場所，也是學生活動最基本的單位。學生在宿舍的行為是他們道德修養、文明素質的最真實的表現。做好宿舍管理工作，不僅能為同學們創造出一個整潔的空間，而且能為同學們創造出一個和諧的人文環境。宿舍管理首先是創造一個和諧的人際關系；其次要有干凈整潔的環境；再次是營造一個積極向上的文化氛圍。

（二）、統一思想、形成合力

宿舍管理是一個長期、艱巨的任務，是一個龐大的系統工程，單靠分管人員的力量是無法完成的，必須加強宣傳、統一思想、形成合力。學生是宿舍的主人，是宿舍管理的主體，只有統一了學生的思想，才能消除學生的抵觸情緒，才能把宿舍管理變成一種自覺行為，才能實現永久的宿舍文明。

（三）、精挑細選，組建隊伍

寢室長的素質直接影響著宿舍管理各項措施的實施效果.寢室長由管理能力強的學生擔任。他們在生活老師的指導下，工作非常認真負責,在此表示感謝.對于他們嚴格要求，尤其是要求他們在宿舍檢查評比中事實求是，公正公平。

五、建章立制，責任到人

為加強對宿舍建設的指導，安全保衛處、政教處在堯校長的率領下，集中生活老師，共同研究制訂了《宿舍衛生要求》《住校生管理制度》《住校生作息制度》《住校生愛護公物制度》《住校生安全制度>>等，明確室長是督促檢查的執行人，建立室長負責制。

六、抽查、統查，加強監督

為保證宿舍管理落到實處，長久有效，我們建立了如下督查機制，發現問題及時解決。

（1）、小組自查。室長復查。學生會評審。

（2）、每天檢查且公布檢查成績。

（3）、副校長、政教主任、安保主任不定期輪流或聯合抽查，抽查情況當天反饋給各寢室室長。

（4）、不定期的與堯校長一道對學校食堂進行了十一次檢查，對學校食堂存在的安全問題提出了合理化建議。

七、視生如子，寬容相待。

熱愛學生是教師職業最基本的道德要求。住校生身居學校，遠離父母，作為管理教師，我們管理者經常深入到宿舍去關心學生的疾苦，了解學生的思想動態，尤其是自理能力差、年齡小的住校生，我們給予他們溫暖和關懷。如教她(他)們疊被子，引導搞好個人衛生。對于做錯事的學生，我并沒有對他進行謾罵或變相體罰、而是心平氣和與他分析犯錯的原因，動之以情、曉之以理，對癥下藥，使得他改掉自己的惡習。如遇學生生病，則及時送其看病，盡量減輕學生的痛苦，使他們得到溫暖，安心學習。

近一學期來，由于樹立了嚴管厚愛的服務意識，注重住校生的思想教育、道德品質教育和健康人格的培養，住校生的日常行為表現、自我約束力等方面都有較大改觀，這都和學校領導關心、支持及全體教師的努力分不開。

但是，從將近一學期的景況看來，也有一些問題存在。

1、住校生從學前班到九年級，年齡跨度大，自理能力、承受能力、耐挫能力有待培養。

2、由于歷史原因，學校教師周轉房嚴重緊缺，導致女生樓入住男教師，男生樓入住女教師，給學校的管理帶來諸多不便。

3、因為學前班與小學一二年級的小弟弟、小妹妹需要在校的大哥哥、大姐姐或親朋的照顧，需要安置在同一個房間，也對寢室管理的標準帶來了障礙。

4、對于學生吃零食，目前不能一刀切斷，給學校的衛生保持大打折扣。

5、留守兒童較多，全校住校留守兒童多達68人。

6、個別體質較弱的學生經常遺尿，導致個人衛生、寢室衛生、個人健康都受影響。總之，任何工作都在不斷的改進和完善中，我們將在學校領導的引領下，團結所有力量，力保學校無一安全責任事故的發生。

峨眉山市龍門鄉九年一貫制學校安全保衛室羅宗平

2013.12.12.

第四篇：龍門鄉九年一貫制學校2013

龍門鄉九年一貫制學校

2013-2014校本研訓總結

基礎教育課程改革是整個基礎教育改革的核心內容，是全面推進素質教育的重要舉措。教師是課程實驗和推廣工作的重要實施者和參與者，因此，師資培訓工作是課程改革實驗工作的關鍵環節。本學年，為確保課改實驗的有效開展，落實好課改的精神，我校以校本培訓為重點，以提高培訓質量為目標，開展有計劃、有組織、有步驟的一系列培訓工作，使培訓工作切實為教學教育提供理論支持。現總結如下：

一、目標明確、自訓自練

當前，我校的教師校本培訓目的為了讓全體教師了解基礎教育課程改革的背景、意義和目標，明確基礎教育課程改革的基本理念，更新教育觀念，增強實施課改的自覺性和責任感。掌握課程標準和新教材，改進教育方法和教學手段，具備實施新課程的能力和水平。力爭使一批教師成為教育教學骨干、學科帶頭人和研究型教師。

一是針對我校的教師實際，我們分別制定學校教師校本培訓計劃，學校教師繼續教育計劃、教師則根據個人所需，制定了以課程學習為重點的自訓自練計劃。

二是學校班子身先士卒，做好表率。學校領導是新課程實驗改革的身體力行者和責任人。在課改實驗中，我們切實做到三個“自覺”：自覺參加上級組織的各種學習培訓，自覺參加校內每次課改學習，自覺學習教育報刊，廣泛吸收課改信息。

三是根據不同年齡、學歷、水平、學科教師的自身需求，對全年的教師校本培訓工作進行統一部署和具體安排，并加強組織指導，把培訓工作各項措施落在實處。極大地體現了教師的主體地位，避免了在繼續教育中“一刀切”的現象，使教師積極主動地參加繼續教育學習。

二、形式多樣，求實創新

實施課改以來，我們堅持樹立“以人為本”的思想，通過多種形式的培訓活動，調動教師的自主學習、自我反思、自主探究的積極性和創造性。一是堅持用課程理念統領培訓全過程，用課程的最新信息和最新動態貫穿培訓過程，倡導參與式、交互式、探究式、交流式等各種互動培訓方式。二是實行分科、分期、滾動進行的集中培訓方式和校本培訓的方式進行。集中培訓主要方式有：專題講座，參加各級課程培訓的人員做專題講座。研討交流，以參與式研討為主要形式，集中或分組交流、討論、合作探究，在體驗、互動中切實提高教師實施課程的能力。三是以教研組為單位，開展集中學習、案例分析、交流探究、互相聽評課等多種形式的培訓。

（一）理論學習，夯實基礎

1、師德方面培訓

以鄧小平“三個面向”教育思想為指導，開展以《中共中央國務院關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》為重點和《中小學心理行為問題干預》的培訓，結合《教育法》、《中小學教師職業道德規范》等對教師進行政治思想教育、心理健康教育、法制教育和職業道德教育，使教師樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀和教師職業觀。通過各種形式的師德培訓、培養造就一支品德高尚的教師隊伍。

2、新理念方面的培訓

認真學習新的教育理論，學習新課程改革的指導思想、改革目標及相關政策等。重點要結合本人的教學情況選修新課程培訓的有關專題進行自學。同時學校方面也要進行集中培訓，培訓內容主要有《從做課和評課說開去》、《課堂教學評價標準》、《課堂教學結構的調整》、《影響教學質量的幾方面因素》、《課標與考試命題》、《教育教學思潮的更迭》、《關于考試類型和成績分析的幾個問題》的學習和對新課程改革教學中問題的研究為主要內容，搜集、整理相關課改信息，組織學習、研討交流，使理論與教學實際相結合，促進教師將先進的理念內化為教學行為。學習時間為每周一學三學時，促進教師在教學實踐中研究掌握實施新課程的有效教學方法和手段。

3、舉辦教育、教研理論專題講座。為促使教師教育理論水平的提高，在校本培訓中，我校除對自學進行督促、檢查考評外，還積極舉辦各類專題教育理論講座和組織教師參加市、專題講座并組織部分教師參加市級培訓，學校也多次組織學習“新課程與教學改革”等有關專著，觀看新課程課堂教學錄象。我們重視抓好有實驗課題年級教師的課程培訓工作，以點帶面，通過一系列的理論培訓，使我校教師對教育理論知識及時進行了吸取和消化，不僅更新了教育觀念，形成了新的人才觀、質量觀、教師觀、學生觀、課程觀等，同時促進了教育理論水平和科研水平的提高，為改變教育教學行為打下了扎實的基礎。

4、開展專題研討活動。我校的教育專題活動具有針對性、實效性。在理論與實踐相結合方面，我們開展不同形式的教研實踐活動。如承擔州、市組織的新課標課堂教學比賽、研討或觀摩課、分學科開設一些教學理論講座，使新課程理念深入人心。還以教研組為單位的教研活動，更是充滿是新的氣象，教研組在每次教研活動都做到“四有三保證”：有主題、有目標、有主講人、有記錄；保證時間、地點、參加人員的落實。通過“備課——說課—講課——反思——評課”五位一體的教研模式，為教師營造了一個研究學習的氛圍和環境。不僅使廣大教師教研能力有所提高，而且也提高了教師的課堂教學效果。

（二）研訓結合，促進發展

1、開展活動，激活教師學習與實踐內驅力。

為充分調動教師學習、實踐課程的積極性，提高培訓效率，使教師真正把學得的新課程理念轉化為教學教育行動。我校采取了“以教研驅動自訓”的策略來營造濃厚的學習氛圍。具體做法是：

開展教學“三個一”這一群眾性的教研活動，促使教師在活動過程中成長。學期來，我們認真落實聽、說、評“三課”制度。教師們能根據各教研組的安排，遵循新課標新的教學理念，認真地上好每一節教學活動實踐課。在反思課堂教學中，教師們能夠本著互相學習、互相進步的指導思想，比較恰當地評好每一節課。通過活動，開展反思性學習，對教學的實際情境做多角度、多層面、多方向的理性反思，在反思教學中學會教學。積極參加校外舉行的各項競賽活動，努力促使骨干教師脫穎而出。我校積極參加樂山市、教研室組織的課堂教學競賽，外出參加競賽活動的老師，都能認真準備，深入思考。學校還重視發揮骨干教師群體力量，全力以赴幫助做好參賽的準備工作。

2、以課題研究為載體，提高教師新課程研究能力。

教育科研能力是校本培訓的一個重要內容，教師要逐步樹立教研科研意識，圍繞新課程的實施，結合課堂教學，進行教育科研基本方法的培訓。注重教師教學科研意識和能力的培養，根據本校、教師本人實際，針對當前教育教學中的實際問題，特別是基礎教育新課程實施中的問題，圍繞我校教育教學科研課題，有效地開展課題實驗，引導教師從教學實踐中不斷總結經驗和教訓。通過教育科研知識的培訓，逐步提高教師教育科研工作的水平和能力。

3、信息技術方面的培訓

在全體教師中開展以“現在教育技術”為主要內容的現代教學技能培訓；一是信息技術基礎理論和設備操作的培訓，二是現代信息技術應用于教育教學的培訓（上學期主要培訓應用軟件word和電子白板的培訓），全員普及培訓電子辦公所需的基本知識、基本操作。包括四個模塊的基本操作與應用，網絡的基本操作與應用。通過計算機培訓提高教師教育技術水平和能力，進而提高教育教學質量。

4、加強班主任隊伍建設。

班主任是全面直接負責一個班級學生的思想、學習、健康和生活的教師。班主任隊伍的業務能力和管理水平直接影響到學校德育工作的開展.為提高班主任的整體素質,通過組織外出學習、培訓和班主任自學相結合等方式加強對班主任的培訓，同時我們還注重對班主任工作研究，不斷地總結和傳授工作經驗，培養了一批具有較高教學水平和熟練的業務知識的班主任。

5、充分發揮青年骨干教師的帶頭作用

學校充分發揮骨干教師的作用,開展結對子活動.并通過舉行班主任工作經驗交流、集體研討等活動，促進教師間的相互學習,相互借鑒。鼓勵各位教師利用各種渠道學習，搜集各種先進的教學工作經驗和班級管理方法,并靈活運用于實際工作中。

三、培訓到位，效果明顯

通過狠抓新課程培訓，我校教師師德師風不斷改善，改革意識不斷增強，實現了教學觀念能轉變、教學模式善提煉、教學結構會構建，取得一系列的成績。本學期在各級各類觀摩課、研討課中，上課老師都精心設計教案，特別是喻學林教師在樂山市組織的地理微課競賽中取得較好的成績。學校教研風氣好，很多青年教師改革力度大，改革精神強，教學能力進步較大。

四、存在的問題

1、培訓過程原始資料的收集、整理有待加強。我們還缺乏收集過程原始資料的意識，資料還不夠齊全，資料的整理、歸類還不規范，還不善于對資料進行分析，并從中總結工作中的經驗、發現存在的問題。

2、校本培訓的項目意識不強。我們還不能根據本校發展的實際需要、教師發展的需要制定昝為切實的校本培訓項目，使整個培訓工作顯得較為盲目，缺乏針對性，對提高教師的實際教育教學能力、促進教育教學質量的提高還沒有發揮出校本培訓應有的作用。

3、校本培訓的方式還比較單一。目前，開展校本培訓的方式仍然是單一的講授形式，在一定程度上影響了教師參與培訓的積極性。

總之，通過開展有計劃、有組織、有步驟的一系列培訓、學習工作，使培訓工作切實為教學教育提供了理論基礎，同時提高了教師的教育教學能力，提升了個人的自身素質。但我們在實際工作中也存在很多不足之處，今后我們將采取積極有力的措施，與時俱進，探索校本培訓的新思路、新形式、新內容，為建設一支合格穩定、業務精良的教師隊伍而不懈努力。

第五篇：峨眉山市龍門鄉九年一貫制學校政教處在全校家長會上的講話（本站推薦）

峨眉山市龍門鄉九年一貫制學校政教處

在全校家長會上的講話

尊敬的各位家長：

大家下午好！

家長會是學校、家庭密切聯系，增進了解的大會；是形成推進合力，共謀學校發展的大會。在座各位家長放下手中的工作，放棄自己的休息，來參加這個會議，這既是對學校的信任，也是對學校工作的支持，更是對自己子女成長的關注和重視。首先請允許我代表龍門鄉九年一貫制學校政教處，向來校參加家長會的家長們表示熱烈的歡迎，對大家關心、支持我校教育的行為表示衷心的感謝！

借此機會我只想給各位家長匯報一下學校政教處本期重點開展的工作以及對家長們提出一些讓孩子健康成長的建議，供家長們參考。

學生帶手機進入校園是我校面臨的第一大難題。為此，9月17日，政教處向各位家長發了一封《關于禁止學生手機入校園——給學生家長的一封信》，孩子們都給你們帶回了家，我也相信你們都看了。學校為什么要禁止學生手機入校園，也許有的家長還不太理解，讓孩子帶手機是為了和家里聯系方便呀。你們這種想法是對的。然而，你的孩子將手機帶入學校就不僅僅是為了和你聯系了。他們經常在午休、晚寢時間玩游戲、發短信、上網聊天、看小說、看視頻等等，使正常的休息無法保證，一到課堂就渾渾欲睡，直接影響上課的精神狀態。有的學生上課時偷偷打游戲、發短信，有一次，教育局來我校檢查工作時，去聽課，發現老師在講臺上講課，一位學生卻在課堂上悄悄玩手機，當時老師由于專心上課沒有發現。老師發現不了，學生的心也會跟著短信“飛”出課堂，長此以往，就會嚴重影響學習成績。如今，手機也逐漸成為學生“精神污染”的一個信息來源，手機上的黃色信息更成了學生的“精神毒藥”，讓他們心里早熟，太想接觸異性，于是早戀就產生了，手機也自然成了校園里一些早戀的學生談情說愛的重要通訊工具，他們的纏纏綿綿的短信從二樓、三樓穿越夜空飛到四樓、五樓，海誓山盟的話語通過短信又從四樓、五樓飛到二樓、三樓，飛到他們的“白雪公主”的心里。可見，手機的危害之大，為了你的孩子的健康成長，為了你的孩子能靜下心來好好學習，學校反復研究決定:禁止所有學生帶手機進入校園。如果個別學生情況特殊，需要帶手機，請家長與你孩子的班主任聯系，經過班主任允許之后，你孩子到校，立即將手機交給班主任保管，待周五放學后，到班主任那里領取。如果你孩子需要與你們聯系，請你孩子到政教處辦公室打電話，免費電話隨你孩子打。如果你的孩子置學校規定不顧，敢于冒險違反規定，將手機帶入校園，一旦發現，立即沒收，待你孩子畢業時，才予以歸還。期間，手機由于放的時間太久而損壞，學校一律不負責賠償。這項規定“雷”打不動，希望能得到各位家長的理解和支持。

學生吃零食嚴重影響我們學校的環境衛生成了我們學校的第二大難題。學生們早上、中午、晚上，一有空余時間就是吃零食。“吃”成了學校一道風景。他們成天吃讓生活沒規律，他們成天吃讓他們的胃子成天得不到休息而影響食欲，該吃飯時，他們卻吃不下，因此挑三揀四，說伙食團的菜這也不好吃，那也不想吃，造成飯菜浪費比較嚴重。更重要的是，你的孩子吃零食沒養成良好的衛生習慣，紙屑、果皮、塑料袋隨吃隨丟，致使學校操場、走廊、窗臺、花壇、教室等地，紙屑、果皮、塑料袋隨處可見。嚴重影響學校校容校貌。為此，學校反復研究決定，做出第二大規定：禁止學生在學校教學區內吃任何自帶的食品。通學生上學時，必須將食品吃完，方可進入學校，放學出校門后，才能吃零食。住校生只能晚自習后回到宿舍樓后，在自己的寢室里，才能吃你們為

他們準備的食品，并且將產生的垃圾隨手放入寢室內垃圾桶內。這項規定是我校治理校園環境的一項重大舉措，希望能得到家長們的理解和支持。

這期，我們學校還成立了由18名學生組成的學生會。每天負責檢查每個班的教室和公共地段衛生，宿舍樓上每個寢室的衛生。學生會還要加大檢查力度，對學生平時的言行舉止，梳妝打扮，就寢紀律等進行檢查，每天對檢查情況公布，對搞得好的班級或寢室，獎流動紅旗一面，并予以物資或資金鼓勵。學生會的組建，對你孩子的良好生活習慣和文明素養的養成絕對會有很大幫助。周末當你孩子回家后，希望家長多對孩子進行品行教育，因為對孩子的教育不只是學校的責任，更重要的還是家長的責任。

“望子成龍，望女成鳳”，是我們每一位家長的良好愿望。城里的家長為了孩子，不惜一切代價，近幾年，我也看得出，我們山里的家長也特別注重對孩子的智力投資，你們的做法很好，再苦也不要苦了孩子，你們的接力棒傳到他們手上之后，要力爭讓他們傳得更好。

那么，作為家長，我們能夠為孩子做些什么呢？怎樣才能為孩子提供良好的生活、學習環境呢？在此，我真誠地向在座的每一位家長提出一些建議：

1、希望孩子成績好，今后能考上理想的學校，你們這種想法是對的，但要結合孩子的實際情況，盡量不要給孩子施加壓力，降低一下你們的過高的期望，讓他們心里有“底”。要培養、保護他們的自信心。要理解他們，尊重信任他們，要對他們說：“你能行”。有時候一句鼓勵的話語，一個慈愛的眼神就可以使他們充滿信心與力量。

2、家長要及時了解學校對學生的要求，積極配合學校做好工作。平時要主動多與學校、老師聯系，及時溝通，坦誠交流。

3、在生活上，家長要細心照顧孩子，加強孩子的營養，注意關心孩子的身體狀態，一旦發現異常情況，要及時詢問孩子原因。此外還要多對孩子多進行安全教育。

3、孩子在家期間，家長盡量不要在家從事一些娛樂活動，如打麻將、打二七

十、悶金花、上網打游戲等，騰出時間多陪陪你的孩子，多與你的孩子擺擺“龍門陣”，了解他們的心里狀態。

各位家長，孩子是父母心中的太陽，是父母生活的希望，望子成龍，望女成鳳是天下父母的共同心愿。現在，你們的子女正處于人生中關鍵的時期，希望你們把握好這稍縱即逝的關鍵時刻，做一名稱職的優秀的父母，請各位家長記住這樣的話：“你可以不是天才，但你可以成為天才的父母。”各位家長，讓我們攜起手來，共同托起明天的太陽。

我的講話到此結束。最后，再次感謝各位家長對我校各方面工作的支持，衷心地祝愿每位家長全家：合家歡樂，身體健康，萬事如意！

謝謝大家！

2013年9月28日