第一篇：后所鄉九年一貫制學校章程

木里縣后所鄉九年制學校章程

第一章 總

則

第一條

為全面貫徹國家教育方針，大力推進素質教育，全面啟動教育現代化工程，全面提高教育教學質量，加速民主與法制建設的進程。創建一流設施、一流管理、一流師資、一流質量的學校，依據《中華人民共和國教育法》、國家教委《中小學管理規程》及有關法律法規，制定本章程。

第二條

學校是距離木里縣城區最近的一所鄉級九年制學校，小學六年，初中三年。學校名稱：木里縣后所鄉九年制學校。地址：木里縣后所鄉田壩村向家組。

學校辦學理念：以人為本，突出個性，誠信求真，全面發展。

學校辦學宗旨：服務學生，奉獻社會，夯實基礎，受益終生。

學校校訓： 為實現理想走進來，為服務人類走出去。

學校校風 ：民主團結，勤奮進取，求實創新。

學校教風：德高博學，愛生敬業，善學善教。

學校學風：勵志勤學，自主合作，探究實踐。

校園精神：自信自強，團結協作，拼搏進取，實踐創新。

校園形象 ：信譽至上，管理高效，師生進取，環境幽雅。

第二章

主要任務

學校發展戰略：以更新教育觀念為先導，以扎實教育科研為支點，以創新管理制度為手段，以優化教學手段為基點，以增強課堂效益為重點，以提高教學質量為目的。

治校方略： 千方百計搞好民心工程，千方百計提高隊伍素質，千方百計抓實教研科研，千方百計提升管理水平。管理思路：學校管理抓干部，學生管理抓班主任，教學管理抓課堂，隊伍管理抓作風。

學校工作方針： 以“三個代表”重要思想為指導，以創建市級示范性學校為載體，貫徹黨的教育方針，深化改革，完善機制，加大學校管理力度，以班主任隊伍建設為核心推動教師隊伍建設，以課改、科研為核心推動課堂教學改革，全面提高教育教學質量，全力增強學校的核心競爭力，確保學年學校各項奮斗目標的實現。

學校的工作目標是：面向全體，全面育人，全面提高教育教學質 量，創建市級示范性學校。

第三章 管理體制

第十六條

學校設校長、書記一名；副校長一名，分別分管教學科研、后勤德育。學校下設辦公室、教導處、德育處、總務處。各處設主任一名，各自按照“分級管理，分工負責”的原則，在校長的領導下履行規定職責。學校校長依照干部管理權限任免。

第十七條

學校實行校長負責制、教師聘任制、責任制、獎懲制。校長享有下列權力：

(一)重大事務決定權。在綜合各方面意見的基礎上，校長對學校的重大行政事務有最后決定權。

(二)人事任免決定權。校長有權提名任免主任；有權按規定程序任免學校中層干部；有權決定對教職工的聘用。

（三）財務基建審批權。學校財務在校長的領導下實行一支筆批核。除重大基建項目須報請上級有關主管部門批準外，有權決定一般建設項目與實施。(四)自主招生管理權。按有關招生規定，保證校區內適齡兒童全部入學。

第十八條 校長履行下列義務：

（一）堅持正確的辦學方向，遵循《憲法》和《教育法》確定的基本原則，認真組織開展學校的教育教學工作，依法保護師生的合法權益。

（二）接受上級主管部門的領導、指導和監督。

(三)按照教育規律辦學，摒棄應試教育的做法，實施素質教育，開齊、上足，上好各門學科。

(四)堅持民主集中制，充分發揮“一班人”的集體智慧和力量，并接受教職工大會的監督。

(五)加強師資隊伍建設和管理，保證教育教學質量穩定提高。

(六)加快校園、校舍、教學設施、設備等硬件建設。(七)采取有效措施，防止發生安全事故保證師生的人身安全。

(八)廉潔從政，以身作則，為人師表，團結協作，全校一盤棋。第十九條

學校黨支部積極發揮其在貫徹執行教育方針和組織教學過程中的核心、監督和保證作用，除完成好上級黨組織交給的各項任務外，在學校的任務主要包括：

(一)建立黨組織統—領導的黨、政、工、團、隊齊抓共管的思想政治工作體制，充分發揮黨組織的戰斗堡壘作用。

(二)加強對學校干部的培養教育管理和監督。

(三)對學校發展規劃、重大的改革方案和工作安排涉及方向、政策、全局性的重大問題認真討論，參與決策。

第二十條

教職工大會行使的職權：(一)聽取校長的工作報告，討論審議學校的辦學思想，發展規劃、改革方案、財務預決算等重大問題，提出建議。

(二)評議監督學校的領導干部。有權建議校長或上級主管部門，對教職工予以記功、晉升或處分、免職，積極探索用人制度改革。

(三)審議學校崗位責任制方案和考核方案、獎罰條例及各項制度。第二十一條

學校建立治保制度，建立群眾性民調組織。

第二十二條

學校接受物價、審計部門的檢查監督，自覺接受社會有關方面的監督。

第二十三條

依據國家教委《中小學管理規程》從事教育教學管理。第二十四條

學校堅持以德育為首，認真貫徹有關教育教學法件，進一步建設好德育機構及工作網絡，使學校德育工作有計劃、有目標、有措施、有實效。

（一）全面實施素質教育。

(二)各學科課程有機滲透德育教育，加強班集體建設，做好團組織、少先隊工作。

(三)貫徹執行《中小學生守則》，培養學生良好的日常行為規范，做到儀表規范，對人有禮貌，學習勤奮，校內有紀律，維護社會公德，樹立健康向上的整體形象。

(四)學校主動與社會、家庭積極配合，辦好家長學校，建立以班級為點，家庭為面，社會為體的立體教育模式。

第二十五條

學校貫徹實施《國旗法》，每周一早晨全體師生集中，舉行規范化升旗儀式，接受愛國主義教育。

第二十六條

學校全面推廣普通話，使用規范漢字。第二十七條

堅持教學為中心，積極進行教育教學改革不斷更新教育觀念，采用現代化教育手段，提高教育質量

第二十八條

依據國家教委《課程教學計劃》實施教學活動。嚴格執行課程標準，維護課程表操作的嚴肅性，任何班級不得擅自停課。

第二十九條 教材、學習資料的征訂統一管理，任何人不得擅自向學生推銷征訂練習冊，切實減輕學生的課業負擔。

第二十條

加強教學“五認真”工作和教科研工作，認真開展說課活動，優化課堂教學，組織教師積極參與教學改革和教育科研。

第三十一條

改革考試制度。嚴格按教委、教研室要求組織各科考試及考查工作。

第三十二條 進一步加強學生評價方式的改革。

第三十三條

依照有關條例，正常開展學校的體育和衛生工作，組織學生定期開展勞動教育，社會實踐和課外活動，促進學生身心健康發展。

第三十四條

學校班主任、任課老師不得利用寒暑假、節假日進行集體補課，不得歧視后進生。

第三十五條

加強學籍管理，健全學籍檔案，對轉學、升學、借讀、復學等嚴格手續程序，嚴肅招生、畢業證書頒發、學生檔案管理等項紀律。

第三十六條 教導處認真管理和積極使用教學設施儀器設備、文體器材、圖書資料，尤其要注重發揮現代化教學設施的使用效益，同時做好各類教育教學資料的歸檔。

第三十七條

全體教師應齊心協力努力創建文明健康、向上、和諧的育人環境。

第三十八條 嚴格校園環境管理。要創造健康向上的校園文化氛圍，內容要豐富、形式要多樣。教室里的板報和校園內的畫廊及時出刊，定期更換。

第三十九條 全體教師要加強道德修養，努力建立和諧的人際關系和團結向上、文明協調的工作和生活環境。認真自理好家庭關系，贍養父母，尊敬老人，重視對子女的教育。鄰居之間相互體諒，相互幫助，和睦共處，處處為學生做好榜樣。

第四十條

學校從實際情況出發，對校園建設作整體規劃，創設符合學校特點的凈化、綠化和美化的文明校園。

第四十一條

建立健全衛生包干和督查評比制度，配備必要的設施，努力創建衛生、整潔的工作學習環境，做到校內無雜草，墻壁無污跡、地面無果殼，紙屑、煙蒂、痰跡。

第四十二條

教室、辦公室及會議室等門窗玻璃齊全，桌椅排列整齊，窗明幾凈，各類物品擺放整齊。校內師生自行車按指定地點排放整齊，外來車輛進出校門和停放，必須執行有關規定。嚴禁流動商販進入校園，任何人不得以任何形式在校內擺攤設點。學校門前不得設有臺球、電子游戲機器人、錄相廳等影響學校工作的娛樂場所。

第四十三條

總務處的工作必須樹立全心全意為教學服務，為師生服務的觀念。制訂各項規章制度，嚴格工作規范。廉潔自律，克巳奉公。加強安全保衛工作，防火、防盜、防電、防毒，及時發現和排除隱患，確保學校安全無事故。

第四章 教職工和學生管理

第四十四條

學校教師享有《教師法》及有關法律法規規定的權利，履行《教師法》及有關法律法規規定的義敬業愛崗，遵循教育規律，服從 校長領導，勤懇工作。

第四十五條

嚴肅工作紀律，遵守學校規章制度，衣著整潔，舉止文雅，談吐文明，以身作則，為人師表。

第四十六條

嚴格執行崗位規范，自覺做到：認真備課、認真上課、認真布置批改作業、認真輔導、認真考核年初有工作計劃，年終有總結或專題小結。

第四十七條

學校保護教師的一切合法權益，保障教師享有國家政策規定的待遇。對有重大貢獻的教師報請上級有關部門予以表彰獎勵。

第四十八條

教師應具備較高的職業道德水準和良好師德，自覺做到不講教育忌語、不體罰和變相體罰學生、不擅自收費、不向學生推銷商品、不搞有償家教、不接受家長的吃請，不參與黃賭毒及一切封建迷信活動。

第四十九條

學校執行國家教師資格證制度及教師專業技術職務評定制度，鼓勵教師在職進修或接受其它方式的培訓。

第五十條

對取得教育教學成果和對學校作出重大貢獻的教師，應予以表彰獎勵。

第五十一條

對違反《教師法》和《中小學教師職業道德規范》的教師，根據學校《獎懲條例》予以處罰，如有不服，可以按有關規定提出申訴

第五十二條

學生享有法律，法規規定的接受平等教育的權利。學生干部實行定期輪換，使每個學生的組織能力都得到鍛煉與提高。

第五十三條

對取得優秀成績和對學校作出重大貢獻的學生給予表彰與獎勵。

第五十四條

學校對符合入學條件但家庭經濟困難的學生，通過“手 拉手獻愛心”等活動形式提供資助。

第五十五條

學生有下列權利：

參與學校管理，評議學校工作、教師工作。

接受平等教育。對教育者獎懲不公正，有權在校內提出申訴。參加學校安排的各種活動，使用教學設備、圖書資料。

在學習成績和操行評語等第上獲得公正評價。完成規定的學業后獲得相應的學業證書。

法律、法規和學校制度規定的其它權利。第五十六條

學生應當履行下列義務： 遵守法律、法規和學校的規章制度。

規范行為，尊敬師長，形成良好的思想品德。勤奮刻苦，完成規定的學習任務，立志成才。

文明守紀，遵守學校“十要”、“十不要”文明行為規范。維護學校聲譽，為校爭光。

第五章

經費來源、資產和財務制度 第五十七條

學校經費來源是全額撥款性事業單位。

第五十八條

依據上級有關文件和中小學校財務制理，嚴守財經紀律，并接受主管部門審查和監督。

第五十九條

依據上級有關文件和《中小學校財務制度》，加強財務管理，堅持節儉、規范的原則，收入要合法，支出要合理。學校依法向上級有關部門提出經費安排意見，申請經費支持。

第六十條 學校嚴格按照上級教育、物價、財政部門確定的收費項目和收費標準，依法向學生收取費用。做到先審批后收費。第六十一條 總務處加強校舍、校產管理，嚴防公物流失和浪費，學校校產按有關規定管理。發現危房，應立即采取措施，并向主管部門書面報告。

第六十二條 在不影響正常的教育教學工作的前提下，依法辦校辦。利潤主要用于改善辦學條件扣提高教職工的福利待遇。

第六十三條 建立健全財務制度。經費開支實行民主管理，申請經費支持。并接受主管部門審查和監督。

第六章

附則

第六十四條

本章程經學校教職工代表大會二〇〇八年九月二十五日討論通過后施行。

木里縣后所鄉九年制學校 二〇〇八年九月二十六日

第二篇：龍門鄉九年一貫制學校2013

龍門鄉九年一貫制學校

2013-2014校本研訓總結

基礎教育課程改革是整個基礎教育改革的核心內容，是全面推進素質教育的重要舉措。教師是課程實驗和推廣工作的重要實施者和參與者，因此，師資培訓工作是課程改革實驗工作的關鍵環節。本學年，為確保課改實驗的有效開展，落實好課改的精神，我校以校本培訓為重點，以提高培訓質量為目標，開展有計劃、有組織、有步驟的一系列培訓工作，使培訓工作切實為教學教育提供理論支持。現總結如下：

一、目標明確、自訓自練

當前，我校的教師校本培訓目的為了讓全體教師了解基礎教育課程改革的背景、意義和目標，明確基礎教育課程改革的基本理念，更新教育觀念，增強實施課改的自覺性和責任感。掌握課程標準和新教材，改進教育方法和教學手段，具備實施新課程的能力和水平。力爭使一批教師成為教育教學骨干、學科帶頭人和研究型教師。

一是針對我校的教師實際，我們分別制定學校教師校本培訓計劃，學校教師繼續教育計劃、教師則根據個人所需，制定了以課程學習為重點的自訓自練計劃。

二是學校班子身先士卒，做好表率。學校領導是新課程實驗改革的身體力行者和責任人。在課改實驗中，我們切實做到三個“自覺”：自覺參加上級組織的各種學習培訓，自覺參加校內每次課改學習，自覺學習教育報刊，廣泛吸收課改信息。

三是根據不同年齡、學歷、水平、學科教師的自身需求，對全年的教師校本培訓工作進行統一部署和具體安排，并加強組織指導，把培訓工作各項措施落在實處。極大地體現了教師的主體地位，避免了在繼續教育中“一刀切”的現象，使教師積極主動地參加繼續教育學習。

二、形式多樣，求實創新

實施課改以來，我們堅持樹立“以人為本”的思想，通過多種形式的培訓活動，調動教師的自主學習、自我反思、自主探究的積極性和創造性。一是堅持用課程理念統領培訓全過程，用課程的最新信息和最新動態貫穿培訓過程，倡導參與式、交互式、探究式、交流式等各種互動培訓方式。二是實行分科、分期、滾動進行的集中培訓方式和校本培訓的方式進行。集中培訓主要方式有：專題講座，參加各級課程培訓的人員做專題講座。研討交流，以參與式研討為主要形式，集中或分組交流、討論、合作探究，在體驗、互動中切實提高教師實施課程的能力。三是以教研組為單位，開展集中學習、案例分析、交流探究、互相聽評課等多種形式的培訓。

（一）理論學習，夯實基礎

1、師德方面培訓

以鄧小平“三個面向”教育思想為指導，開展以《中共中央國務院關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》為重點和《中小學心理行為問題干預》的培訓，結合《教育法》、《中小學教師職業道德規范》等對教師進行政治思想教育、心理健康教育、法制教育和職業道德教育，使教師樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀和教師職業觀。通過各種形式的師德培訓、培養造就一支品德高尚的教師隊伍。

2、新理念方面的培訓

認真學習新的教育理論，學習新課程改革的指導思想、改革目標及相關政策等。重點要結合本人的教學情況選修新課程培訓的有關專題進行自學。同時學校方面也要進行集中培訓，培訓內容主要有《從做課和評課說開去》、《課堂教學評價標準》、《課堂教學結構的調整》、《影響教學質量的幾方面因素》、《課標與考試命題》、《教育教學思潮的更迭》、《關于考試類型和成績分析的幾個問題》的學習和對新課程改革教學中問題的研究為主要內容，搜集、整理相關課改信息，組織學習、研討交流，使理論與教學實際相結合，促進教師將先進的理念內化為教學行為。學習時間為每周一學三學時，促進教師在教學實踐中研究掌握實施新課程的有效教學方法和手段。

3、舉辦教育、教研理論專題講座。為促使教師教育理論水平的提高，在校本培訓中，我校除對自學進行督促、檢查考評外，還積極舉辦各類專題教育理論講座和組織教師參加市、專題講座并組織部分教師參加市級培訓，學校也多次組織學習“新課程與教學改革”等有關專著，觀看新課程課堂教學錄象。我們重視抓好有實驗課題年級教師的課程培訓工作，以點帶面，通過一系列的理論培訓，使我校教師對教育理論知識及時進行了吸取和消化，不僅更新了教育觀念，形成了新的人才觀、質量觀、教師觀、學生觀、課程觀等，同時促進了教育理論水平和科研水平的提高，為改變教育教學行為打下了扎實的基礎。

4、開展專題研討活動。我校的教育專題活動具有針對性、實效性。在理論與實踐相結合方面，我們開展不同形式的教研實踐活動。如承擔州、市組織的新課標課堂教學比賽、研討或觀摩課、分學科開設一些教學理論講座，使新課程理念深入人心。還以教研組為單位的教研活動，更是充滿是新的氣象，教研組在每次教研活動都做到“四有三保證”：有主題、有目標、有主講人、有記錄；保證時間、地點、參加人員的落實。通過“備課——說課—講課——反思——評課”五位一體的教研模式，為教師營造了一個研究學習的氛圍和環境。不僅使廣大教師教研能力有所提高，而且也提高了教師的課堂教學效果。

（二）研訓結合，促進發展

1、開展活動，激活教師學習與實踐內驅力。

為充分調動教師學習、實踐課程的積極性，提高培訓效率，使教師真正把學得的新課程理念轉化為教學教育行動。我校采取了“以教研驅動自訓”的策略來營造濃厚的學習氛圍。具體做法是：

開展教學“三個一”這一群眾性的教研活動，促使教師在活動過程中成長。學期來，我們認真落實聽、說、評“三課”制度。教師們能根據各教研組的安排，遵循新課標新的教學理念，認真地上好每一節教學活動實踐課。在反思課堂教學中，教師們能夠本著互相學習、互相進步的指導思想，比較恰當地評好每一節課。通過活動，開展反思性學習，對教學的實際情境做多角度、多層面、多方向的理性反思，在反思教學中學會教學。積極參加校外舉行的各項競賽活動，努力促使骨干教師脫穎而出。我校積極參加樂山市、教研室組織的課堂教學競賽，外出參加競賽活動的老師，都能認真準備，深入思考。學校還重視發揮骨干教師群體力量，全力以赴幫助做好參賽的準備工作。

2、以課題研究為載體，提高教師新課程研究能力。

教育科研能力是校本培訓的一個重要內容，教師要逐步樹立教研科研意識，圍繞新課程的實施，結合課堂教學，進行教育科研基本方法的培訓。注重教師教學科研意識和能力的培養，根據本校、教師本人實際，針對當前教育教學中的實際問題，特別是基礎教育新課程實施中的問題，圍繞我校教育教學科研課題，有效地開展課題實驗，引導教師從教學實踐中不斷總結經驗和教訓。通過教育科研知識的培訓，逐步提高教師教育科研工作的水平和能力。

3、信息技術方面的培訓

在全體教師中開展以“現在教育技術”為主要內容的現代教學技能培訓；一是信息技術基礎理論和設備操作的培訓，二是現代信息技術應用于教育教學的培訓（上學期主要培訓應用軟件word和電子白板的培訓），全員普及培訓電子辦公所需的基本知識、基本操作。包括四個模塊的基本操作與應用，網絡的基本操作與應用。通過計算機培訓提高教師教育技術水平和能力，進而提高教育教學質量。

4、加強班主任隊伍建設。

班主任是全面直接負責一個班級學生的思想、學習、健康和生活的教師。班主任隊伍的業務能力和管理水平直接影響到學校德育工作的開展.為提高班主任的整體素質,通過組織外出學習、培訓和班主任自學相結合等方式加強對班主任的培訓，同時我們還注重對班主任工作研究，不斷地總結和傳授工作經驗，培養了一批具有較高教學水平和熟練的業務知識的班主任。

5、充分發揮青年骨干教師的帶頭作用

學校充分發揮骨干教師的作用,開展結對子活動.并通過舉行班主任工作經驗交流、集體研討等活動，促進教師間的相互學習,相互借鑒。鼓勵各位教師利用各種渠道學習，搜集各種先進的教學工作經驗和班級管理方法,并靈活運用于實際工作中。

三、培訓到位，效果明顯

通過狠抓新課程培訓，我校教師師德師風不斷改善，改革意識不斷增強，實現了教學觀念能轉變、教學模式善提煉、教學結構會構建，取得一系列的成績。本學期在各級各類觀摩課、研討課中，上課老師都精心設計教案，特別是喻學林教師在樂山市組織的地理微課競賽中取得較好的成績。學校教研風氣好，很多青年教師改革力度大，改革精神強，教學能力進步較大。

四、存在的問題

1、培訓過程原始資料的收集、整理有待加強。我們還缺乏收集過程原始資料的意識，資料還不夠齊全，資料的整理、歸類還不規范，還不善于對資料進行分析，并從中總結工作中的經驗、發現存在的問題。

2、校本培訓的項目意識不強。我們還不能根據本校發展的實際需要、教師發展的需要制定昝為切實的校本培訓項目，使整個培訓工作顯得較為盲目，缺乏針對性，對提高教師的實際教育教學能力、促進教育教學質量的提高還沒有發揮出校本培訓應有的作用。

3、校本培訓的方式還比較單一。目前，開展校本培訓的方式仍然是單一的講授形式，在一定程度上影響了教師參與培訓的積極性。

總之，通過開展有計劃、有組織、有步驟的一系列培訓、學習工作，使培訓工作切實為教學教育提供了理論基礎，同時提高了教師的教育教學能力，提升了個人的自身素質。但我們在實際工作中也存在很多不足之處，今后我們將采取積極有力的措施，與時俱進，探索校本培訓的新思路、新形式、新內容，為建設一支合格穩定、業務精良的教師隊伍而不懈努力。

第三篇：張相公九年一貫制學校章程

張相公屯鄉九年一貫制學校章程

（本章程于2014年7月4日經第三屆第2次教職工代表大會討論通過）

第一章 總則

第一條 為適應現代教育發展的需要，深化教育改革，推進依法治校，根據《中華人民共和國教育法》、《中華人民共和國義務教育法》等有關法律法規與規定，結合學校實際，制定本章程。

第二條 本校全稱為張相公屯鄉九年一貫制學校；學校地址葫蘆島市南票區張相公屯鄉張相公屯村；郵政編碼：125008 第三條 本校為實施九年制教育的全日制公辦教育機構，具有法人資格，獨立承擔民事責任。

張相公屯鄉九年一貫制學校是一所實施義務教育的公辦學校，學制9年。

第四條 張相公屯鄉九年一貫制學校遵守憲法、法律、法規和國家的教育方針政策，按照21世紀人才培養的要求，尊重教育規律，保障教育質量，創設和諧的校園環境，堅持學校的公益性，不損害國家和社會公共利益；結合學校實際，確定學校的辦學宗旨為：讓學生開心，讓家長放心，讓社會滿意。

第五條 為學校的可持續發展創造條件、為學生的終生發展奠定基礎是張相公屯鄉九年一貫制學校的發展理念；“上質量、重規范、出特色、保平安。”是我們的目標；“把學校辦成一所學生喜歡，家長滿意，社會認可的一流學校。”是我們不懈的追求。改變傳統的教學觀念，以教育科研為手段，提高課堂教學效率，促

進辦學質量與效益的提高，形成校本教研特色。積極推進課堂教學改革，一切為了學生，高度尊重學生，全面依靠學生，逐步形成學校的辦學特色，用三至五年打造南票教育品牌作為學校的發展愿景。

第六條 辦學特色：以人為本 明理啟智

科學管理 質量至上

綠色校園 民主和諧

全員參與 全面發展 校訓；仁愛誠信和諧，近思博學創新 校風：文明、勤奮、團結、進取 教風：敬業 愛生 求實 創新 學風：愛學 會學 博學

第二章

學校的權利和義務

第七條 學校享有下列權利

（一）按照章程自主管理；

（二）依照《中華人民共和國義務教育法》和教育行政部門的規定招收學生；組織實施教育教學活動；對學生進行學籍管理，實施獎勵或處分；給學生頒發相應的學業證書、證明；

（三）依法聘任教師及職工，實施獎勵或處分；

（四）妥善管理，使用本校的設施和經費；

（五）依法維護學校的合法權益不受侵犯，拒絕任何組織或個人對教育教學活動的非法干涉；

（六）法律法規規定的其他權利；

3德育副校長—— 曹志遠 中學部教學副校長——王慶輝 小學部教學副校長—— 張寶立 小學部副校長——趙一明

小學部副校長——隋青松 小學部副校長——王耀清 工會主席——高利軍 幼兒園園長——周小云 德育主任——曹磊 中學部教學主任——唐英林 小學部教學主任——張尉 后勤主任——陸文新 團書記——沈朝陽 輔導員——馮永喜

校長辦公會原則上每周召開一次，由校長召集和主持。第十七條 學校成立教職工大會，加強學校的民主監督和管理，教職工（代表）大會每三年一屆，每學年召開1-2次會議，閉會期間日常工作機構為學校工會委員會。

第十八條 教職工（代表）大會的主要職責：

（一）制定、修改學校章程；

（二）審議學校發展規劃，審核預算決算；

（三）審議學校工作報告，教職工聘任制和校內結構工資實施方案，學校崗位責任制方案，教師職業道德規范實施細則，教

職工紀律要求、獎懲辦法以及其他重要規章制度；

（四）討論決定教職工福利方面的重大事項；

（五）評議監督校長、副校長和各職能部門負責人，建議校長或上級主管部門對教職工予以獎懲；

（六）接受、審議教職工（代表）提案，并提交有關職能部門研究辦理。

第十九條 教職工（代表）大會的決議，應當經全體教職工（代表）大會（代表）三分之二以上的多數通過方為有效。

第二十條 學校的教師和其他職工有權依照工會法建立工會組織，維護其合法權益。

第二十一條 學校設置黨支部和德育處等職能部門，分別承擔相應的管理職能。

一、學校實行校長負責制,黨支部要發揮政治核心作用,保證黨的路線,方針,政策在學校得到貫徹落實。

（一）認真宣傳和執行黨的路線、方針、政策和上級黨委的決議、決定，組織黨員認真學習政治理論、政策法規、文化知識、業務知識、充分發揮黨員的先鋒模范作用。團結、組織黨內外干部，努力完成本單位所擔負的各項工作任務。

（二）加強黨的思想、組織、作風建設，對黨員進行教育和管理，嚴格黨內組織生活制度，開展批評與自我批評，監督黨員切實履行義務、遵守紀律，保障黨員的權利不受侵犯。

（三）密切聯系群眾，經常了解群眾對黨員和黨支部工作的批評意見，聽取和采納群眾的合理化建議，維護群眾的正當權

（十一）負責學校的美育工作。

（十二）建立并領導家長委員會，辦好家長學校。溝通學校與家長的聯系，達成教育共識。聽取家長的意見，爭取家長的幫助。

第二十二條 學校實行校務公開，切實保障教職工、學生、社會公眾對學校重大事項、重要制度的知情權、參與權、表達權和監督權。

第二十三條 學校依法健全校內糾紛解決機制，綜合運用信訪、調解、申訴等爭議解決機制處理學校內部各種利益糾紛。

第四章 教職工管理

第二十四條 學校根據編制部門核定的編制數額、崗位數和崗位任職條件及教育行政部門、學校相關規定聘用教職工，公開招聘，競爭上崗，對聘用人員實行崗位管理和績效工資制度。

第二十五條 學校教師享有《中華人民共和國教師法》及有關法律法規規定的權利，履行《中華人民共和國教師法》及有關法律法規規定的義務。

學校其他職工的權利義務依據有關法律和聘任（用）合同確定。

第二十六條 學校依法保障教職工的工資、福利待遇，按照國家和本市有關規定執行。

第二十七條 學校執行國家教師資格證制度及教師專業技術職務評定制度，沒有教師資格不得從事教學工作。

第二十八條 學校支持鼓勵教師從事科學研究、學術交流，參加專業學術團體。

學校對所聘用的教師加強思想品德教育和業務培訓。教師進修以在職為主，以所教學科為主。

第二十九條 學校每年對教職工的思想品德、業務水平、工作態度和工作成績進行考核，考核結果作為實施聘（用）、晉級、實施獎懲的依據。

第三十條 對取得教育教學成果和對學校作出重大貢獻的教職工，根據學校的獎懲規定，予以表彰、獎勵；對違反《教師法》等法律法規和學校規章制度的教職工，根據學校的獎懲規定，予以處分。

第三十一條 學校對教職工做出處分決定前，應當告知教職工有權進行陳述申辯，教職工對所受處分不服的，可以根據有關規定提出申訴。重大獎勵和處分應當聽取學校工會的意見。

第五章

學生的管理

第三十二條 凡按有關規定被學校錄取或轉入學校學習的學生，即取得學校的學籍。學校建立健全學生學籍管理制度，按國家和省市有關規定管理學生學籍，建立學生檔案。

第三十三條 學校對完成規定學業的學生，發給相應的學業證書。

第三十四條 學生享有法律法規規定的受教育的權利，履行法律法規規定的受教育的義務。

對家庭生活確實有困難的學生，學校履行助學義務，幫助其

011第五十條 學校資產受法律保護，任何單位、個人不得侵占、私分和挪用。

對學校財物造成損壞的應當依法賠償。

第五十一條 建立健全經費管理制度，經費預算和決算應當提交教職工（代表）大會審議，并接受上級財務和審計部門的監督。

學校執行國家統一的會計制度，配備具有專業資格的會計人員，依法進行會計核算，建立健全內部會計監督制度，保證會計資料合法、真實、準確、完整。

學校依法向政府部門提出預算安排意見，經批準后執行，并接受上級教育行政部門和財政、稅務、審計、監察等相關職能部門的監督。

第五十二條 學校遵照有關規定管理使用校舍、場地等，未經主管部門批準，不得改變其用途。

學校向教職工和學生提供符合國家安全標準的教育教學設施設備，有計劃地進行學校基本建設和維護修繕工作，并及時檢查、維修，消除安全隱患。

學校定期對校舍進行維修，保持校舍完好，不得使用危房。第五十三條 學校加強對教學儀器、設備、圖書資料、文娛體育器材和衛生設施的管理，提高使用效率。

第五十四條 學校更換校長時，應當進行離任財務審計。

第八章 學校與家庭、社會

第五十五條 學校主動與社會、家庭聯系溝通，加強學校、家庭、社會密切配合的育人體系建設，形成教育合力。

學校根據教育教學需要，聘請兼職教師和校外學生輔導員。學校建立德育、科普、法制、社區等各類教育基地，定期組織開展校外教育活動。

鄉敬老院是學生的愛國主義教育基地，每年的清明節、重陽節學校都組織大型的活動，對學生進行教育。

第五十六條 學校遵循民主、公開、自愿的原則，組織家長選舉成立家長委員會。

家長委員會在學校的指導下履行參與學校管理、參與教育工作、溝通學校與家庭等職責，做好德育、保障學生安全健康、推動減輕學生課業負擔、化解家校矛盾等工作。

學校建立與家長委員的聯席會議制度，通報學校發展規劃及其進展、教育教學工作情況，聽取家長委員會的意見和建議，取得支持和幫助。

第五十七條 學校依靠家長委員會辦好家長學校，制定教學計劃，定期開展活動，加強對家庭教育的指導。

學校建立教師與家長的日常聯系機制。教師特別是班主任應密切聯系家長，做好家庭訪問工作，形成家校教育合力，促進學生健康成長。

第五十八條 學校通過加強內部建設，樹立良好的公共形象，在相應區域內發揮積極作用，服務于學習型城市建設。

學校依托社區，開發社區教育資源，開展社會實踐活動，為學生創造服務社區和實踐體驗的機會。

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第四篇：九年一貫制學校辦學章程78[范文模版]

方永剛學校辦學章程

第一章 總 則

第一條、為全面貫徹黨的教育方針，全面實施素質教育，努力實現學校管理法制化、科學化，根據《中華人民共和國義務教育法》《教師法》、《未成年人保護法》等教育法律法規，特制定本章程。

第二條、學校名稱，方永剛學校。校址 羅福溝鄉本街9—004號。學校始建于1970.8。原名：羅福溝農中。1973.8更名為羅福溝鄉中學。2005年9月羅福溝中學和小學合并，更名為建平縣羅福溝鄉九年一貫制學校。2006.4.24經建平縣人民政府批準更名為：方永剛學校{建政發2006.28號}。學校是一所全民制九年一貫制學校。

第三條、學校的機構性質、發展定位、培養目標和辦學特色。

1、機構性質 方永剛學校屬國家公立學校。

2、學校的發展定位是：在今后的一段時期內，我校將在“以德立校、依法治校、科研興校、和諧強校”的辦學理念指導下，通過各種有效途徑和措施全力提升師生的整體人文素養，形成可持續發展的辦學機制，營造和諧、幸福、民主的校園氛圍，將我校建設成為學生喜歡、教師幸福、家長滿意、社會認可的區域性優質學校；一所講求創新研究、講求教育改革、講求特色發展的具有濃厚文化氛圍的學習型學校。

3、學校的培養目標：讓人生更有意義，讓生命更有價值。

4、辦學特色：讓方永剛精神在我校得以弘揚。

5、校風：尚德求知、天天進步。

6、校訓：崇尚科學、探求真知。

7、教風：以學定教、誨人不倦。

8、學風：積少成多、貴在堅持。

9、校慶日：

6、28 第四條、學校的辦學層次、隸屬關系、學制和辦學規模

1、辦學層次、隸屬關系：九年一貫制全日制學校。隸屬于建平縣教育局。

2、學制：九年。

3、辦學規模：小學部 12個教學班,中學部6個教學班。設幼兒園一所2個教學班。全校教師85人。第五條、學校的標識

1、校徽：圓圈內三部分圖案組成：上、雄鷹展翅騰飛圖案，中、文字“騰飛”、下、書本、筆、祥云、太陽圖案。寓意：讓知識托起騰飛的翅膀。

2、校歌：《前行的力量》。

3、校旗：紅底、黃字：方永剛學校

第二章 內部管理體制

第六條 學校實行縣教育局領導下的校長負責制。校長負責處理學校整體工作,完善學校的管理,有決策權、指揮權、校內人事權和財務權。第七條 校長應全面貫徹黨的教育方針，組織制定學校各項規章制度、學校發展規劃，監督指導制訂學年、學期工作計劃，組織、指導、協調好學校各部門工作，全面完成教育教學任務。

第八條 校長要關心教職工生活，尊重教職工的民主權利，維護教職工的權益，保障教職工民主參與學校管理。

第九條 學校建立健全教師崗位責任制，落實教師工作職責。建立健全教師職務評審制度、教職工聘任用制度、教師考核制度、教師培訓制度、教師獎懲制度等，完善教師隊伍管理。

第十條 重視教師的繼續教育工作，通過多種渠道的繼續教育提高教師的文化業務素質，使教師隊伍的整體水平能跟上社會發展步伐。

第十一條 主要機構設置：學校設教導處、總務處、少先大隊、團支部，幼兒教育辦公室，校車管理辦公室，保衛科，工會委員會，并分別設立副校長、工會主席、教導主任、政教主任、辦公室主任、總務處主任、大隊輔導員和幼兒園長等學校中層領導。分別按崗位職責（崗位職責另見學校目標管理細則）要求，協助校長做好各項工作。

第十二條 建立完善的教代會制度，每年年初召開教職工代表大會，討論決定學校重大事項。及時改選補選教職工代表，教代會要充分行使職權，要成為學校行政與教職工之間的橋梁。

第十三條 學校黨組織是學校的核心組織，要充分調動和發揚黨員教職工的先鋒模范帶頭作用，為辦好學校引領把關。第十四條 學校按上級黨政部門的監督檢查要求，如實報告學校工作，自覺接受上級指導，推進學校各方面工作不斷向前發展。

第三章、學生管理和教師

第十五條 按照《義務教育法》的規定，結合本校實際，凡年滿6周歲的兒童都應入學，開始接受義務教育。學生具有活動規定的權利和義務，任何單位和個人不得侵犯。

第十六條 學校采取班級授課制。班額應控制在四十人以內。

第十七條 學校對休學、轉學、借讀的學生必須符合以下規定：（1）休學必須具備休學原因及相關材料，注明休學起止時間。（2）轉入、轉出學生，必須符合規定，有健全的轉學手續。（3）按政策接收具有普通教育能力的殘疾兒童入學，（4）為借讀學生提供方便。學校必須對學生休學、轉學、借讀學生的有關情況作好記載，有關材料要分類入檔，妥善保存。

第十八條 全面評價學生，不以偏概全，只重智育，忽視德育、體育、美育、勞技、心理等方面的全面評價。建立健全科學合理的全面評價體系，做到既全面，又能突出體現學生的個性素質。

第十九條 建立健全學生獎懲制度。對在德、智、體、美、勞等方面表現優秀的，進行表彰獎勵。對不良行為的學生，應建立談心、家訪、幫助制度及個案記載制度。

第二十條 學校應采取積極有效的措施，防止學生流失。第二十一條 學校實行教師聘任制，一般聘期為三年，教師享有《教師法》規定的權利，承擔教師法規定的義務。教職工的專業職務聘任、工資晉升、福利待遇執行國家標準。

第二十二條 學校要加強教師隊伍建設、教師要積極參加校本研修和培訓活動，努力提高自身素質。逐步提升自身的專業水平。

第四章 主要任務

第二十三條 學校教育的主要任務是面向全體學生，全面提高學生的思想道德、文化科學、勞動技能和身體心理素質，注重培養學生的創新精神和實踐能力，促進學生生動活潑地發展。

第二十四條 嚴格按照國家規定，開齊開足各科課程，訂好各科教學計劃，高質量地完成教育教學目標。

第二十五條 積極開展教研課改活動。每學期初訂好教研計劃，確定好教研主題，大力進行課改實踐，使教育科研成為落實素質教育的突破口。

第二十六條 德育工作是學校的首要工作。學校應把德育工作擺在學校工作的首要地位，開展形式多樣的德育活動，貫徹公民道德建設實施綱要，努力創辦“國學導行”德育特色校。以校園一支歌為載體，落實中小學生行為規范和學校辦學思想。

第二十七條 建立健全班主任工作制度，落實班主任工作職責和待遇。班主任應自覺貫徹執行與任課教師聯系制度、家訪制度、學生心理健康輔導制度、組織指導學生參加社會實踐活動制度等。學期末，班主任應對學生進行準確、全面的思想品德評定。第二十八條 對學生的教育，要體現教育為主、獎懲分明的原則，注重教育藝術，要使正面引導、真情關懷、表彰激勵成為學校教育的主旋律，嚴禁體罰和變相體罰，杜絕歧視學習困難學生。

第二十九條 學校教育遵循面向全體、因材施教的原則。既注重學生群體共性，又注重學生的個性。充分調動每一個學生的積極性和主動性，倡導民主、合作、探究的學習方式，培養學生的創新精神和實踐能力，促進學生素質的個性發展和全面發展。

第三十條 嚴格執行教育法律法規和教學計劃，不隨意增減課程，不提前或推遲開學和放假，不隨意停課。

第三十一條 合理安排作息時間，嚴格按照作息時間從事教育活動。努力減輕學生過重課業負擔，保證學生每天參加豐富多彩的課余活動時間。第十五條 學校統一使用上級規定的義務教育教材。積極挖掘校本教育資源，開發校本課程。

第三十四條 圍繞素質教育，學校應按學科設立相應的考試檢測方法，綜合評定學生成績，全面評估教學質量。

第三十五條 加強體育和美育，逐步完善體育和美育設施，配足專業教師，全面提高學生的身體素質和審美能力。

第三十六條 教育學生熱愛勞動，指導學生參加勞動實踐，提高勞動技能，鍛煉勞動意志，珍惜勞動成果。

第三十七條 轉變育人觀念，樹立以人為本的思想，關心學生課余生活，豐富學生課余活動，發展學生特長，培養正當的興趣愛好，組織學生從事各種有益的社會生活實踐活動。

第五章 學校財產、經費

第三十八條 學校是國家的公立學校，學校的校舍、設備、經費嚴格按照國家規定進行管理和使用。

第三十九條 學校的校園環境也是育人的組成部分。校園環境做到合理布局，精心布置，不斷地綠化、凈化、美化，營造濃郁的育人氛圍。

第四十條 建立健全各種教育設施、設備的登記，管理和使用制度。每學期普查一次，對遺失、損壞和正常報廢的查明原因，及時賠償、維修、添置和注銷。

第四十一條 義務教育學校為國家全額撥款單位，所需經費全部由國家財政劃撥。

第四十二條 學校的教育經費做到專款專用，確保教育經費的使用效益。國家撥款除用于教師工資、日常辦公經費外不得用于教師福利待遇。

第六章、學校經費的來源、財產屬性、使用原則和管理制度、接受捐贈的規則與辦法

第四十三條 經費來源：國家財政撥款。第四十四條 財產屬性：國有和集體所有。

第四十五條 使用原則：統籌安排，量力而行，保證重點，略有節余。首先保證人員經費和學校運行、教學、安全的需要，保證重點項目經費的安排，嚴格控制公務費的開支。第四十六條 管理制度：根據事業發展需要和財力情況，本著“量入為出，統籌兼顧，保證重點，收支平衡”的原則，合理編制財務收支預算。預算報經學校教代會批準后，財務部門要認真組織實施，確保計劃圓滿完成。

第四十七條 嚴格遵守物價部門核準的范圍和標準進行亮證公開收費，根據上級規定，各項收入使用財政統一規定收費票據，收費必須全部上繳財政專戶，返回后納入學校財務統一管理。禁止任何部門和個人以任何名義向學生亂收費；嚴禁個人私自收取、存放資金，坐收坐支以及私設“小金庫”的情況。

第七章、學校實行縣教育局領導下的校長負責制

第四十八條 教育局對校級領導直接任命。第四十九條 教育局對學校工作進行綜合考核。

第八章、學校與家長、相關社會組織關系

第五十條 家長委員會宗旨：團結全校學生家長，密切學校與家庭的聯系，充分發揮家長對學校教育、教學工作的參謀、監督作用，成為為學校發展的智囊團與后盾。宣傳國家的有關教育政策法規，加強學校的管理，把學校教育與家庭教育有機結合起來，提高家長教育子女的水平，促進學校教育改革，提高教育質量的提高。

第五十一條 家長委員會職責

（1）廣泛搜集家長對學校的意見和要求，協助班級、年級和學校定期召開家長會議，交流家庭教育的情況和經驗。（2）通過參與學校的重大活動或組織聽課等，關心、了解學校工作，對學校的辦學方向、教育質量、教師工作、行政管理等方面提出建設性意見，做出適當的評價，實行必要的監督。

（3）大力支持學校工作，對學校開展的重大教育、教學活動提供可能的幫助，做好學校與家長的協調工作。

（4）配合學校用正確的教育思想、方法去影響家長、影響社會、使家庭教育、社會教育與學校教育相一致。協調學校與社會、家庭的關系，增強教育的整合力。

（5）力所能及地協助學校解決辦學中的問題，向有關部門反映情況，爭取支持，不斷改善辦學條件。

（6）每學期召開兩次以上的工作會議，提出并研究學期工作計劃，期末做出總結。

第九章 衛生、保健及安全

第五十二條 學校對學生提出明確具體的衛生健康要求，為學生建立健康卡，定期對學生進行體檢，保證學生健康成長。

第五十三條 積極開展健康教育，建立個人衛生檢查制度，廣泛開展體育活動，宣傳衛生常識，培養學生良好衛生習慣，促進學生身心健康發展。第四十四條 抓好安全教育和學校的安全工作。學校的安全工作落實崗位責任制，逐級簽定安全責任書，定期檢查，及時排除水、火、電、交通、食品等方面的隱患，制定安全應急預案，防止重大安全責任事故的發生。教給學生安全常識，進行安全演練，使學生了解和掌握初步的安全防范措施和緊急情況的應對技能。

第十章 附 則

第五十四條 章程的修改程序。本章程一經發布具有相對的穩定性，如需修改，需按照以下程序進行：學校提出章程中需要修改的事項，提請學校教職工（代表）大會審議，（三分之二以上的人）通過后再報主管教育行政部門審批準。

第五十五條 本校內的全體教職員工和學生必須自覺遵守、維護本章程的權威性。

第五篇：九年一貫制學校家委會章程2018.1

九年一貫制學校家委會章程

為了加強學校與學生家庭之間的溝通與了解，形成學校、家庭、社會三位一體的學生整體教育工作網絡，特成立學生家長委員會。

一、家委會的性質

家委會是家長自愿參加的群眾組織，是學校的參謀和咨詢機構，是家長會議的常設機構。其成員是學校和家長聯系的紐帶。家委會積極推進家長參與教育、教學改革、督導評價、學校管理和涉及學生利益的重要決策提供制度保障。

二、家長委員會的作用

家長委員會的作用是把家庭教育和學校教育密切結合起來，形成關心學生健康成長的輿論和風氣，強化家長參于學校教育的意識，有利于增強家長對學校工作的支持，溝通學校與家庭的聯系，督促學校工作，改善并促進家庭教育。

三、家長委員的權利

1.聽取學校的工作報告，了解學校的發展規劃和學年工作計劃、對學校有關工作提出咨詢，并隨時提出辦學的意見和建議。

2.積極參與學校的重大活動，研討有關事宜并做出相應的決議。3.積極協助學校舉辦好各種形式的家長學校活動，運用各種形式，總結和交流家庭教育的經驗，參與評選和表彰好家長。

4.向家長傳達學校有關精神，做家長與學校溝通的橋梁。5.參與學校的綜合督導工作。

6.有向其他學生家長如實解釋學校有關決策的權利。

四、家長委員的義務

1.有以各種可能的形式協調和幫助學校搞好教育改革，提高教育質量的義務。

2.有通過各種渠道了解家長對學校教育的要求，宣傳學校教育工作的成果和向學校提出教育改革的信息，形成全社會尊師重教的義務。3.有努力辦好家長學校、帶頭學習家教知識、提高家長素質的義務。4.有協助學校、班級，調解學校、班主任、家長之間爭議的義務。5.有與婦聯、社區、街道、關工委和青少年教育組織，保持橫向聯系，支持教育工作，建設社會主義精神文明的義務。

五、產生與組織形式

1.家長委員會成員由在校就讀的學生家長組成，學生畢業或轉學后自動退離。

2.家長委員會成員由班主任推舉，家長自薦，學校考察并經校長辦公會議同意后產生。

3.學校設立二級家長委員會，各班推薦1-3名家長代表成為年級家委會委員，再經學校考察組建6-9名委員組成校級家委會委員。

4.家長委員會設主任一名、副主任兩名，聘請學校一名主管行政負責聯絡組織工作。

5.委員會的運作由學校和家委會正副主任負責召集開展活動，原則上每學年召開1-2次會議，如遇特殊情況可臨時召集。

6.家長委員會成員的選舉、推舉工作原則上每年進行一次。