第一篇：新華鄉九年一貫制學校開展

新華鄉九年一貫制學校開展“學先進 提質量 促發展”

主題學習實踐活動實施方案

我縣教育系統開展“學先進 提質量 促發展”主題學習實踐活動，是圍繞學習祿豐縣干海資學校典型事例，促進“創建先進基層黨組織、爭當優秀共產黨員”的創先爭優活動的重大舉措，是充分發揮學校黨組織的戰斗堡壘和廣大黨員先鋒模范作用的重要途徑，是推動學校基層黨組織建設和學校全面工作開展的重要保證，是全面提升學校教育教學質量，促進學校和諧、健康、優質發展的強大動力。為確保我校的主題學習活動扎實有效的開展，根據“中共元謀縣教育局委員會元教黨發〔2012〕16號文件”精神和中共元謀縣教育局委員會9月24日會議精神，結合我校實際，制定我校“學先進 提質量 促發展”主題學習實踐活動實施方案。

一、指導思想

堅持以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，深入學習實踐科學發展觀，認真貫徹落實“中共元謀縣教育委員會元教黨發〔2012〕16號文件”精神和9月24日元謀縣教育局黨委第二季度理論學習中心組暨基層黨務干部培訓會議精神，充分認識開展“學先進 提質量 促發展”主題學習實踐活動的重要意義，切實增強責任感、使命感和緊迫感，結合學校實際拓寬思路，創新舉措，彰顯特色，探索新時期教育工作新模式、管理新機制和新舉措，為推動我校教育教學的科學、和諧、跨越發展提供堅強的思想、政治和組織保障。

模范學校。

4、廣泛征求廣大黨員和教職工對學校教育教學管理方面的意見建議，找出存在的問題，建立整改措施，逐一進行整改。

5、創新舉措、完善機制，形成一套具有我校特色的教育教學管理新機制。

6、開展向干海資學校典型經驗學習專題討論活動。

7、加強課堂教學改革，實踐完善我校“三段九環節”課堂教學模式，形成經驗性材料，做好我校“聚焦課堂”交流匯報工作。

8、以師德師風建設為核心，以“新三好學生”評選活動為載體，以禮儀教育為突破口實施“德育創新工程”。

9圍繞干海資“名師名校工程”，學習教師隊伍建設經驗，扎實提高我校教職工的專業發展和業務素質。培養學科帶頭人和骨干教師，帶領和推動我校教育教學的發展。

10、學習、建設進入常態化，注重成果轉化，提高教育教學質量和辦學水平。

五、方法步驟

我校在開展“學先進 提質量 促發展”主題學習實踐活動過程中，主要采取組織動員，發放學習資料，擬定學習計劃，集中學習研討，自學提高，總結感悟的方式進行。在步驟上，結合縣教育局黨委的實施方案分五個階段開展：

第一階段：動員部署（9月）。我校專門組織全體教職員工認真學習開展活動的有關文件要求和局黨委的有關會議精神，緊緊圍繞

校全體教職工開展一次“爭做教學能手，爭當教育先鋒”和“學習干海資學校先進典型經驗，做人民滿意的好老師”的專題討論活動。每位教職工對照自己的工作崗位認真查找自身存在的不足和問題，進行交流發言。通過學習干海資學校先進經驗達到學以立德、學以曾智、學以育人的目的。每位教職員工必須手寫撰寫一篇“學先進見行動”的教育教學文章，于12月30日前完成，交學校學習領導小組辦公室檢查備案。

第三階段：征求意見（2013年1月）。我校對照干海資學校的經驗做法，采取召開座談會、家長會等形式，廣泛征求教職工、學生及學生家長對推進學校“五化”建設、改進學校管理、提高教育教學質量的意見建議。

第四階段：對照檢查（2013年2月）。學校對照征求到的意見建議和專題討論的成果，認真查找我校在黨組織建設、“五化”建設以及現代教育管理、課堂教學改革、德育工作創新、教師隊伍建設等方面存在的不足和差距，找準影響和制約推動學校發展中急需解決的問題，找出機制體制和工作舉措等方面存在的問題，制定有針對性的整改措施和整改方案，于2013年2月28日上報縣教育局黨委學習領導小組辦公室。

教師個人也要對照征求意見和自己的工作和學習，結合崗位職責，認真查找自己在教書育人、服務育人、管理育人、師德師風、專業發展等方面存在的問題和差距，提出改進措施，形成書面材料交學校領導小組辦公室檢查備案。

普學飛

新華鄉九年一貫制學校小學部總務主任

領導小組下設辦公室于新華鄉九年一貫制學校辦公室，由張家亮兼任辦公室主任，指導、處理和檢查日常工作。

七、相關要求

1、學校學習實踐活動領導小組及成員要高度重視，要統一思想，提高認識，認真組織開展活動。把開展學習干海資學校先進典型經驗活動作為深入推進開展創先爭優活動、學習型黨支部建設、“四群”教育實行的校領導聯系教師、學生、學生家庭及教師聯系的學生、學生家庭制度、跨越式發展先鋒行動的一項重要任務，精心組織，周密部署，狠抓落實。

2、學校全體教職員工要端正態度，明確參與學習活動的重要性和必要性，克服厭倦心理和不良情緒，增強參與學習活動的自覺性和堅定性，認真學習，找出差距，總結提高，積極完成校領導小組交辦的階段性總結、整改措施等學習任務。并結合所學推動自身教育教學能力的提高。

3、學校學習實踐活動領導小組按時開展學習活動，對各階段的學習情況作出檢查通報，并對各階段的學習情況作出總結向上級領導小組匯報。

4、學習活動過程中積極向兄弟學校學習先進做法，教職工個人也要創新學習，提高學習效能。

5、我校全體教職工從領導到職工都要積極行動起來，把這一次學習作為推動學校跨越式發展、作為推動個人自身能力提高和教育教

第二篇：龍門鄉九年一貫制學校2013

龍門鄉九年一貫制學校

2013-2014校本研訓總結

基礎教育課程改革是整個基礎教育改革的核心內容，是全面推進素質教育的重要舉措。教師是課程實驗和推廣工作的重要實施者和參與者，因此，師資培訓工作是課程改革實驗工作的關鍵環節。本學年，為確保課改實驗的有效開展，落實好課改的精神，我校以校本培訓為重點，以提高培訓質量為目標，開展有計劃、有組織、有步驟的一系列培訓工作，使培訓工作切實為教學教育提供理論支持。現總結如下：

一、目標明確、自訓自練

當前，我校的教師校本培訓目的為了讓全體教師了解基礎教育課程改革的背景、意義和目標，明確基礎教育課程改革的基本理念，更新教育觀念，增強實施課改的自覺性和責任感。掌握課程標準和新教材，改進教育方法和教學手段，具備實施新課程的能力和水平。力爭使一批教師成為教育教學骨干、學科帶頭人和研究型教師。

一是針對我校的教師實際，我們分別制定學校教師校本培訓計劃，學校教師繼續教育計劃、教師則根據個人所需，制定了以課程學習為重點的自訓自練計劃。

二是學校班子身先士卒，做好表率。學校領導是新課程實驗改革的身體力行者和責任人。在課改實驗中，我們切實做到三個“自覺”：自覺參加上級組織的各種學習培訓，自覺參加校內每次課改學習，自覺學習教育報刊，廣泛吸收課改信息。

三是根據不同年齡、學歷、水平、學科教師的自身需求，對全年的教師校本培訓工作進行統一部署和具體安排，并加強組織指導，把培訓工作各項措施落在實處。極大地體現了教師的主體地位，避免了在繼續教育中“一刀切”的現象，使教師積極主動地參加繼續教育學習。

二、形式多樣，求實創新

實施課改以來，我們堅持樹立“以人為本”的思想，通過多種形式的培訓活動，調動教師的自主學習、自我反思、自主探究的積極性和創造性。一是堅持用課程理念統領培訓全過程，用課程的最新信息和最新動態貫穿培訓過程，倡導參與式、交互式、探究式、交流式等各種互動培訓方式。二是實行分科、分期、滾動進行的集中培訓方式和校本培訓的方式進行。集中培訓主要方式有：專題講座，參加各級課程培訓的人員做專題講座。研討交流，以參與式研討為主要形式，集中或分組交流、討論、合作探究，在體驗、互動中切實提高教師實施課程的能力。三是以教研組為單位，開展集中學習、案例分析、交流探究、互相聽評課等多種形式的培訓。

（一）理論學習，夯實基礎

1、師德方面培訓

以鄧小平“三個面向”教育思想為指導，開展以《中共中央國務院關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》為重點和《中小學心理行為問題干預》的培訓，結合《教育法》、《中小學教師職業道德規范》等對教師進行政治思想教育、心理健康教育、法制教育和職業道德教育，使教師樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀和教師職業觀。通過各種形式的師德培訓、培養造就一支品德高尚的教師隊伍。

2、新理念方面的培訓

認真學習新的教育理論，學習新課程改革的指導思想、改革目標及相關政策等。重點要結合本人的教學情況選修新課程培訓的有關專題進行自學。同時學校方面也要進行集中培訓，培訓內容主要有《從做課和評課說開去》、《課堂教學評價標準》、《課堂教學結構的調整》、《影響教學質量的幾方面因素》、《課標與考試命題》、《教育教學思潮的更迭》、《關于考試類型和成績分析的幾個問題》的學習和對新課程改革教學中問題的研究為主要內容，搜集、整理相關課改信息，組織學習、研討交流，使理論與教學實際相結合，促進教師將先進的理念內化為教學行為。學習時間為每周一學三學時，促進教師在教學實踐中研究掌握實施新課程的有效教學方法和手段。

3、舉辦教育、教研理論專題講座。為促使教師教育理論水平的提高，在校本培訓中，我校除對自學進行督促、檢查考評外，還積極舉辦各類專題教育理論講座和組織教師參加市、專題講座并組織部分教師參加市級培訓，學校也多次組織學習“新課程與教學改革”等有關專著，觀看新課程課堂教學錄象。我們重視抓好有實驗課題年級教師的課程培訓工作，以點帶面，通過一系列的理論培訓，使我校教師對教育理論知識及時進行了吸取和消化，不僅更新了教育觀念，形成了新的人才觀、質量觀、教師觀、學生觀、課程觀等，同時促進了教育理論水平和科研水平的提高，為改變教育教學行為打下了扎實的基礎。

4、開展專題研討活動。我校的教育專題活動具有針對性、實效性。在理論與實踐相結合方面，我們開展不同形式的教研實踐活動。如承擔州、市組織的新課標課堂教學比賽、研討或觀摩課、分學科開設一些教學理論講座，使新課程理念深入人心。還以教研組為單位的教研活動，更是充滿是新的氣象，教研組在每次教研活動都做到“四有三保證”：有主題、有目標、有主講人、有記錄；保證時間、地點、參加人員的落實。通過“備課——說課—講課——反思——評課”五位一體的教研模式，為教師營造了一個研究學習的氛圍和環境。不僅使廣大教師教研能力有所提高，而且也提高了教師的課堂教學效果。

（二）研訓結合，促進發展

1、開展活動，激活教師學習與實踐內驅力。

為充分調動教師學習、實踐課程的積極性，提高培訓效率，使教師真正把學得的新課程理念轉化為教學教育行動。我校采取了“以教研驅動自訓”的策略來營造濃厚的學習氛圍。具體做法是：

開展教學“三個一”這一群眾性的教研活動，促使教師在活動過程中成長。學期來，我們認真落實聽、說、評“三課”制度。教師們能根據各教研組的安排，遵循新課標新的教學理念，認真地上好每一節教學活動實踐課。在反思課堂教學中，教師們能夠本著互相學習、互相進步的指導思想，比較恰當地評好每一節課。通過活動，開展反思性學習，對教學的實際情境做多角度、多層面、多方向的理性反思，在反思教學中學會教學。積極參加校外舉行的各項競賽活動，努力促使骨干教師脫穎而出。我校積極參加樂山市、教研室組織的課堂教學競賽，外出參加競賽活動的老師，都能認真準備，深入思考。學校還重視發揮骨干教師群體力量，全力以赴幫助做好參賽的準備工作。

2、以課題研究為載體，提高教師新課程研究能力。

教育科研能力是校本培訓的一個重要內容，教師要逐步樹立教研科研意識，圍繞新課程的實施，結合課堂教學，進行教育科研基本方法的培訓。注重教師教學科研意識和能力的培養，根據本校、教師本人實際，針對當前教育教學中的實際問題，特別是基礎教育新課程實施中的問題，圍繞我校教育教學科研課題，有效地開展課題實驗，引導教師從教學實踐中不斷總結經驗和教訓。通過教育科研知識的培訓，逐步提高教師教育科研工作的水平和能力。

3、信息技術方面的培訓

在全體教師中開展以“現在教育技術”為主要內容的現代教學技能培訓；一是信息技術基礎理論和設備操作的培訓，二是現代信息技術應用于教育教學的培訓（上學期主要培訓應用軟件word和電子白板的培訓），全員普及培訓電子辦公所需的基本知識、基本操作。包括四個模塊的基本操作與應用，網絡的基本操作與應用。通過計算機培訓提高教師教育技術水平和能力，進而提高教育教學質量。

4、加強班主任隊伍建設。

班主任是全面直接負責一個班級學生的思想、學習、健康和生活的教師。班主任隊伍的業務能力和管理水平直接影響到學校德育工作的開展.為提高班主任的整體素質,通過組織外出學習、培訓和班主任自學相結合等方式加強對班主任的培訓，同時我們還注重對班主任工作研究，不斷地總結和傳授工作經驗，培養了一批具有較高教學水平和熟練的業務知識的班主任。

5、充分發揮青年骨干教師的帶頭作用

學校充分發揮骨干教師的作用,開展結對子活動.并通過舉行班主任工作經驗交流、集體研討等活動，促進教師間的相互學習,相互借鑒。鼓勵各位教師利用各種渠道學習，搜集各種先進的教學工作經驗和班級管理方法,并靈活運用于實際工作中。

三、培訓到位，效果明顯

通過狠抓新課程培訓，我校教師師德師風不斷改善，改革意識不斷增強，實現了教學觀念能轉變、教學模式善提煉、教學結構會構建，取得一系列的成績。本學期在各級各類觀摩課、研討課中，上課老師都精心設計教案，特別是喻學林教師在樂山市組織的地理微課競賽中取得較好的成績。學校教研風氣好，很多青年教師改革力度大，改革精神強，教學能力進步較大。

四、存在的問題

1、培訓過程原始資料的收集、整理有待加強。我們還缺乏收集過程原始資料的意識，資料還不夠齊全，資料的整理、歸類還不規范，還不善于對資料進行分析，并從中總結工作中的經驗、發現存在的問題。

2、校本培訓的項目意識不強。我們還不能根據本校發展的實際需要、教師發展的需要制定昝為切實的校本培訓項目，使整個培訓工作顯得較為盲目，缺乏針對性，對提高教師的實際教育教學能力、促進教育教學質量的提高還沒有發揮出校本培訓應有的作用。

3、校本培訓的方式還比較單一。目前，開展校本培訓的方式仍然是單一的講授形式，在一定程度上影響了教師參與培訓的積極性。

總之，通過開展有計劃、有組織、有步驟的一系列培訓、學習工作，使培訓工作切實為教學教育提供了理論基礎，同時提高了教師的教育教學能力，提升了個人的自身素質。但我們在實際工作中也存在很多不足之處，今后我們將采取積極有力的措施，與時俱進，探索校本培訓的新思路、新形式、新內容，為建設一支合格穩定、業務精良的教師隊伍而不懈努力。

第三篇：九年一貫制學校2011

蓮花學校2011-2012學第一學期工作計劃

一、指導思想

以“三個代表”重要思想和科學發展觀為指導，深入貫徹黨的十七大精神，緊緊圍繞園區教育“四化”戰略，縱深推進，提升教育發展內涵水平，九年一貫制學校2011-2012學第一學期工作計劃。以“創品牌、亮特色、爭一流”為目標，圍繞

“精品化打造課堂、專業化發展教師、素質化培育學生”的發展思路，積極建構高效課堂，全面加強師資建設，全力推進素質教育，不斷豐富辦學內涵，提升辦學品質，努力打造九年一貫制學校優質教育品牌。

二、主要目標

堅持一個目標：“爭創園區綜合發展評估A級學校”，圍繞兩個理念：“創意工作，創優工作”，以“創新合作、擴大交流；創新思路、提升內涵；創新機制、優化管理”為舉措，“自主德育、高效課堂、教育科研、三香特色”為抓手，五大意識：“大局意識、崗位意識、發展意識、合作意識、奉獻意識”為保障，努力做優課堂教學，做優教師發展，做優辦學特色，不斷提升蓮花學校綜合競爭力。本學期，學校要爭創蘇州市中小學教育技術裝備管理先進學校、2011園區綜合發展評估A級學校、園區AA級特色學校、園區教科研先進學校。

三、具體工作措施

(一)探索創新管理模式，全面提升管理水平

1、以與星灣學校“聯合辦學”為契機，學習和探索先進的管理模式和方法，加強行政干部隊伍建設，不斷提升行政執行力和服務效能。進一步完善學校各項常規管理制度，明確教學規范，做好教職工考勤日報制度。本學期，將在全校推行年級組管理制度，制定《年級組長工作職責》，擴大年級組管理自主權，充分發揮年級組在教育教學管理中的作用，努力推進學校各項工作的精細化。

2、繼續完善學校各項規章制度，積極推動學校民主化管理進程，開好四屆二次教代會，充分發揮教代會、工會的民主參與、民主管理、民主監督職能，大力推進學校民主政治建設，團結帶領全校教職工為學校發展獻計獻策，增強全體教職工的凝聚力、戰斗力。

3、進一步優化教師評價考核模式。重視過程評價、日常評價、積累性評價，民主性評價，各種評優評先將大力增加民主評價的份量，充分尊重相關處室、教研組、廣大教師的評價意見。評優評先繼續向一線教師傾斜，向工作量大的教師傾斜，向教學質量優、教學效益高的教師傾斜。

4、大力推進教育信息化建設。進一步加強學校網站的開發和建設，努力搭建教育教學資源平臺，促進教師教育技術能力及學校管理水平的提高，初步構建數字化校園。

(二)做優師資隊伍建設，注重專業提升發展

1、本學期，學校將通過繼續教育和培訓，使教師的專業化程度，包括師德修養、教學能力、敬業精神得到有效提升。開展多種形式的培訓活動，提升教師專業素養，如邀請專家講座、組織“教師發展論壇”、開展業務競賽、舉辦讀書交流會、有效教學論壇等活動，全面拓寬教師專業化成長渠道。

2、加強對骨干教師的培養和考核，繼續推行德育導師制和師徒結對制度，發揮骨干教師引領、示范作用，使骨干教師與新教師在教育教學實踐中教學相長、共同提高。啟動“優秀德育導師”、“校級骨干教師”評選活動，鼓勵教師申報各類園區骨干教師評選，鼓勵更多的教師申報高層次學歷進修。

3、加強班主任隊伍建設。通過對班主任的校本培訓、班主任工作例會、班主任論壇等形式，引導班主任樹立正確的教育觀、人才觀、成才觀、學生觀。不斷改善班主任工作方法，提高班級工作技能及班隊活動設計等方面的能力。尤其是青年班主任每學期要做到“五個一”要求：制訂一份規范的班級工作計劃、寫一篇學期工作總結(或專題論文)、總結一個轉化后進生的個案、設計一個主題活動方案、寫一篇學習德育工作理論的讀書心得。

4、加強青年教師培養力度。本學期，學校新進了大批青年教師。青年教師是學校教育的未來，要加強對青年教師的上崗培訓，使他們盡快適應新的工作崗位。通過加強對青年教師進行理想信念教育和職業道德規范教育，使青年教師的思想政治素質和職業道德水準有較大提高，樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，增強事業心、責任感和敬業精神，做到愛崗敬業，樂于奉獻，教書育人，忠于職守。通過對青年教師進行業務知識培訓，使青年教師做到“五個過關”，一是教育教學理念過關，二是專業知識過關，三是課堂教學技能過關，四是運用現代教育技術水平過關，五是教育創新能力過關。學校還將成立“青年教師發展共同體”，使之成為青年教師成長及交流互促的平臺。

(三)拓寬德育工作渠道，切實提高育人實效

1、推行正、副班主任制度，促進德育工作及班級管理工作更好開展。本學期，學校將為每個班級配備正、副班主任各一名，全面落實“人人都是德育工作者，處處都有德育工作”的教育理念，進一步加強班級工作管理，全面提高教育教學質量。學校制定《副班主任工作條例》，加強管理和督查，提高實效。

2、狠抓德育常規管理，積極探索加強學生自主德育的訓練。一開學，就要抓好開學工作及常規訓練，繼續認真貫徹落實《中小學生日常行為規范》，低年級嘗試推行《弟子規》的教育，深入進行文明禮貌，文明習慣，文明語言的養成教育。團隊要推行學生志愿崗工作，制定方案，探索做法，積累經驗。各班要推行值日班長制度，探索學生管理的方法，使學生的自主管理落實到實處。班級每個崗位都要有學生負責，紀律、衛生、午餐等都要有學生自我管理。

3、拓展德育工作渠道，走研究型德育之路。本學期學校將申報省德育課題《以蓮為載體的自主德育的實踐研究》，學校將圍繞德育課題開展一系列德育活動，以課題研究引領學生自主德育，團、隊要創新推動學生自我管理的內容和形式，達到從善從美的良好氛圍。除進行課題研究外，學校將充分整合德育課程、德育基地以及社區內的各種教育資源，繼續進行走訪老年公寓的接力活動，有針對性的開展健康教育，國防教育，消防教育，環保教育，交通安全、交通法規教育。組織學生參加社會實踐調查與公益服務，使德育工作更加多樣、活潑、扎實、有效，工作計劃《九年一貫制學校2011-2012學第一學期工作計劃》。

4、德育活動主題化，緊密結合學校的蓮文化背景，強調學生在活動中的自主管理，自我體驗。本學期月主題為：九月：傳統美德教育月；十月：

愛國愛隊愛校月；十一月：文明禮儀行動月；十二月：安全環保教育月；元月：

學習成果展示月。德育處、團、隊將充分利用各種法定的節日(教師節、國慶節、少先隊建隊日、元旦等)和重要任務的重大事件紀念日以及入團、入隊等重要時機，精心設計和組織開展內容鮮活、形式新穎，吸引力強的道德實踐活動。展好體育節、雙語節、閱讀節活動。

5、重視學生心理健康教育，定期開放心理咨詢室，開展心理講座、匯報課活動，把心理健康教育滲透到具體的教育教學活動之中。

(四)聚焦有效教學，打造優質課堂

1、抓實常規管理，打造高效課堂。本學期，我們要認真落實市“三項規定”，組織專題活動，從不同角度研究提高課堂教學效益的有效方略，擯棄“題海戰”、“延長教學時間”等舊的繁瑣的方法。重點探究學生學習方法的指導，力求遵循學科教學規律、學生學習發展規律，通過有效的教學策略，教師的有效引領，激發學生興趣，讓學生獲取相應的學習方法，形成一定的學習能力和良好的學習習慣。

2、加強新課程實施的校本研究工作，逐步形成“專業引領、同伴互助、自我反思”的校本培訓模式。教導處除了作好培訓、記錄及資料的收集外，還要督促教師積累教學個案、教學課件、課堂教學優秀片斷等，積累第一手寶貴資料，為課改的深入推進、持續發展創造條件。在實踐過程中，圍繞新課程改革，鼓勵教師自學、討論、撰寫心得體會，同時學校舉行課改觀摩活動，通過“請進來、走出去”等方式，邀請專家學者來校作課改專題講座，派骨干教師外出培訓然后回校作專題匯報，發揮骨干教師的專業引領和示范作用，同時，也要發揮中老年教師的作用，使全校教師在各種學術研討中吸收、消化新的教改信息和教育理論，尋找到教學理念與教學行為的結合點，將教學理念轉化為自覺的教學行為。并認真撰寫反思文章，參與好區、市級的評比活動。繼續推進優秀教研組的發展和評比。

3、牢固確立質量意識，強化管理，全面提高教學質量。本學期，我們要進一步完善和規范學科教學的操作流程和督查評估機制。我們將實行“七認真工作”月檢查、周上傳制度和七認真督導調研制度以及期末“七認真”工作等級評定制。檢查要針對實際，從嚴出發，分析存在問題，提出指導意見，并要將匯總情況及時向校長室匯報。要求教師抓好備課，重在設計創新；抓實上課，重在課堂創新；認真撰寫教學后記，重在反思提煉；抓細批改，重在作業質量；面向全體學生，做好“輔優補差”工作。

4、繼續開展書香教育。學生每學期讀課外書不少于2~4本(低中高年級逐步增加)，背誦古詩文不少于20~40篇(低中高年級逐步增加)。學校也將配合“"讀書工程”，開展朗讀比賽等評比活動，來促進學生讀書的興趣，養成良好的讀書習慣。二至六年級學生必須在教師知道下要開展寫日記活動：二年級要求每天寫一句話；三年級學生每天寫一段話；四到六年級學生要堅持天寫日記。

5、要重視體衛藝工作。認真貫徹體育、衛生兩個條例，抓好兩操教育，落實檢查評比制度。積極開展課間活動，確保學生活動時間。通過專題講座、黑板報、櫥窗等活動進行健康知識的宣傳，切實加強學生健康行為習慣的養成教育，促進學生健康成長。學校運動隊要加強訓練，力爭在區級比賽中創佳績。藝術、科學等學科工作要適應新形勢，要加強教師自修，實現一專多能；要努力培養學生的多樣藝術素質。

(五)加大科研力度，深入課題研究

1、加強校本培訓，提高教師理論水平，進一步提高教育科研意識，促使教師從“被科研”向“主動科研”轉變。本學期，要繼續邀請專家到校講學，進行全員培訓。定期組織各級課題負責人、教科研骨干、積極分子交流研討，培育構建教科研骨干隊伍。繼續開展教師讀書工程，對每個教師提出針對性要求，重視有效閱讀，促進教師專業發展。

2、做好各級各類課題的申報工作。本學期，計劃要成功申報市、區級課題三項，重點要圍繞現代信息技術與教育教學的整合，申報學校龍頭課題《以信息化促進達標升級校現代化內涵發展的實踐研究》，并以此為抓手，引領學校發展，提升教育質量。

3、做好新申報成功的“十二五”

各級課題的研究管理工作，規范課題研究的過程，力求課題研究的實效。各課題組要及時召開課題組會議，做好課題的開題工作，總結課題進展情況，布置落實下階段課題研究計劃。加強課題的網絡化管理，及時更新外網上教科研欄目內容。

4.課題研究與教育教學相結合，以科研促教研，促進教師成長，提高教育質量。各課題組成員要將自己承擔的公開課與各自研究的課題結合起來，充分發揮課堂作為課題研究的主陣地的作用。教研組長在期初制定教研組活動計劃時，要結合本教研組研究課題，根據本組成員所承擔的研究課題情況，圍繞學校的課題，落實研究方向。在公開課研討、備課組活動等教研活動中，課題研究要作為一個重要的內容進行，分析研究措施的落實，實施的效果、經驗與存在的問題等。

5.積極組織教師撰寫各類論文，做好組織參評及投稿工作，力爭本學期有60%以上的教師有文章在區級以上(含區級)發表或獲獎。編輯好校刊《馨荷教育》2012版(總第9期)。

(六)豐富特色活動，推進品牌建設

本中，學校將繼續高度重視校園文化建設和特色品牌建設，切實推進“書香-墨香-蓮香”的三香建設，不斷提升學校的辦學品位。本學期，要進一步細化校本書法目標體系，不斷優化書法考核與評價措施，做優書法專業教師隊伍建設。加強書法課程管理，繼續開發并用好書法校本教材。各年級要繼續開設書法課，保證書法軟筆特長班、書法硬筆特長班正常開展教學，進一步擴大學習書法的范圍，為培養更多的書法特長學生創設條件。進一步完善功能室場建設，開辟班級書畫角和連廊書畫展示墻，優化校園特色氛圍，辦好馨園講壇和馨園書畫社，做好《墨香育人》課題的研究與中期匯報。要積極組織學生參加全國、省、市中小學生書法、繪畫等各級各類競賽，積極組織申報區級以上書法展示活動，使書法這一大特色成為我校的亮點工程，力爭在2011年綜合發展評估中成功申評園區AA級特色學校，在1到2年內爭創江蘇省書法特色學校。

在書香校園一頭，要進一步做優馨園文學社，使之成為優秀的學生社團。要指導學生開展形式多樣的讀書活動，如讀書節、分享會、誦讀、演講比賽等，繼續開展閱讀之星的評比與表彰活動。年級組內加強閱讀分級指導，做好古詩文誦讀考評工作。做好圖書館、閱覽室的服務與管理，做好班級圖書角建設與管理，為學生的閱讀創設優美環境和良好氛圍。做好閱讀手冊的記錄與管理，編輯出版優秀作文集，展示閱讀寫作豐富成果。

(七)重視信息技術工作，提高實踐運用

1、加強軟硬件管理：堅決保證學校的各種信息設備安全、有效運行，主要是服務器、防火墻、中小學電腦房、學生電子閱覽室、初三中考英語口試用考試機房、中小學各專用教室、各教室的多媒體設備。堅決保障學校網絡暢通，各種設備運行正常。

2.抓好網站建設：堅決維護好學校內、外網，做到安全暢通，定期做好備份；內容不斷豐富，不斷更新，為教育教學服務，加大學校的對外宣傳力度，擴大學校的影響和知名度。

3.做好教育教學輔助工作：配合學校各條線工作，主要是幫助和指導各條線各種類型的軟件使用和數據上報、教師信息庫管理、學生信息庫管理、學籍管理、幫助教師做好多媒體課件的輔助工作等技術性比較強的工作，如音視頻的剪切編輯等等。

4.積極參加競賽活動：中小學分別成立電腦興趣小組，挑選尖子進行培訓，主要在鍵盤打字、電腦繪畫、制作電子小報、制作電腦動畫、制作網頁等方面進行重點培訓，力爭在各級各類競賽中取得好成績，為學校爭光。

5、積極做好教師的信息技術培訓工作。促使一批教師掌握較為先進的信息技術能力并能應用于教學實踐之中，不斷提升課堂教學水平及教學有效性。

(八)做好后勤服務工作，提高服務實效

1、加強后勤管理，規范和細化后勤管理的各項規章制度。本著勤儉節約的原則，要加強對水、電、辦公用品的管理和學校物品采購、發放、保管等環節的管理。

2、繼續嚴格執行“一費制”收費標準，做到規范收費，實行收費公示制，接受社會的監督。

3、切實加強安全制度建設，認真落實安全保衛措施和各項緊急預案，防火、防電、防盜、交通安全等防范意識要常宣傳、常教育、常檢查，堅決消除安全隱患，切實用好技防設施，加強校園值班，加強巡視管理。

4、加強食堂管理，提高服務質量，確保師生的飲食衛生、安全、可口。

新學期，新氣象，新舉措，新標桿，我們要抓住教育發展轉型的新的歷史機遇，規范辦學，深化改革，以信息化助推現代化辦人民滿意教育，用精細化鍛造高品質建三香文化校園，打造更高質量、更具特色的教育品牌！

第四篇：后所鄉九年一貫制學校章程

木里縣后所鄉九年制學校章程

第一章 總

則

第一條

為全面貫徹國家教育方針，大力推進素質教育，全面啟動教育現代化工程，全面提高教育教學質量，加速民主與法制建設的進程。創建一流設施、一流管理、一流師資、一流質量的學校，依據《中華人民共和國教育法》、國家教委《中小學管理規程》及有關法律法規，制定本章程。

第二條

學校是距離木里縣城區最近的一所鄉級九年制學校，小學六年，初中三年。學校名稱：木里縣后所鄉九年制學校。地址：木里縣后所鄉田壩村向家組。

學校辦學理念：以人為本，突出個性，誠信求真，全面發展。

學校辦學宗旨：服務學生，奉獻社會，夯實基礎，受益終生。

學校校訓： 為實現理想走進來，為服務人類走出去。

學校校風 ：民主團結，勤奮進取，求實創新。

學校教風：德高博學，愛生敬業，善學善教。

學校學風：勵志勤學，自主合作，探究實踐。

校園精神：自信自強，團結協作，拼搏進取，實踐創新。

校園形象 ：信譽至上，管理高效，師生進取，環境幽雅。

第二章

主要任務

學校發展戰略：以更新教育觀念為先導，以扎實教育科研為支點，以創新管理制度為手段，以優化教學手段為基點，以增強課堂效益為重點，以提高教學質量為目的。

治校方略： 千方百計搞好民心工程，千方百計提高隊伍素質，千方百計抓實教研科研，千方百計提升管理水平。管理思路：學校管理抓干部，學生管理抓班主任，教學管理抓課堂，隊伍管理抓作風。

學校工作方針： 以“三個代表”重要思想為指導，以創建市級示范性學校為載體，貫徹黨的教育方針，深化改革，完善機制，加大學校管理力度，以班主任隊伍建設為核心推動教師隊伍建設，以課改、科研為核心推動課堂教學改革，全面提高教育教學質量，全力增強學校的核心競爭力，確保學年學校各項奮斗目標的實現。

學校的工作目標是：面向全體，全面育人，全面提高教育教學質 量，創建市級示范性學校。

第三章 管理體制

第十六條

學校設校長、書記一名；副校長一名，分別分管教學科研、后勤德育。學校下設辦公室、教導處、德育處、總務處。各處設主任一名，各自按照“分級管理，分工負責”的原則，在校長的領導下履行規定職責。學校校長依照干部管理權限任免。

第十七條

學校實行校長負責制、教師聘任制、責任制、獎懲制。校長享有下列權力：

(一)重大事務決定權。在綜合各方面意見的基礎上，校長對學校的重大行政事務有最后決定權。

(二)人事任免決定權。校長有權提名任免主任；有權按規定程序任免學校中層干部；有權決定對教職工的聘用。

（三）財務基建審批權。學校財務在校長的領導下實行一支筆批核。除重大基建項目須報請上級有關主管部門批準外，有權決定一般建設項目與實施。(四)自主招生管理權。按有關招生規定，保證校區內適齡兒童全部入學。

第十八條 校長履行下列義務：

（一）堅持正確的辦學方向，遵循《憲法》和《教育法》確定的基本原則，認真組織開展學校的教育教學工作，依法保護師生的合法權益。

（二）接受上級主管部門的領導、指導和監督。

(三)按照教育規律辦學，摒棄應試教育的做法，實施素質教育，開齊、上足，上好各門學科。

(四)堅持民主集中制，充分發揮“一班人”的集體智慧和力量，并接受教職工大會的監督。

(五)加強師資隊伍建設和管理，保證教育教學質量穩定提高。

(六)加快校園、校舍、教學設施、設備等硬件建設。(七)采取有效措施，防止發生安全事故保證師生的人身安全。

(八)廉潔從政，以身作則，為人師表，團結協作，全校一盤棋。第十九條

學校黨支部積極發揮其在貫徹執行教育方針和組織教學過程中的核心、監督和保證作用，除完成好上級黨組織交給的各項任務外，在學校的任務主要包括：

(一)建立黨組織統—領導的黨、政、工、團、隊齊抓共管的思想政治工作體制，充分發揮黨組織的戰斗堡壘作用。

(二)加強對學校干部的培養教育管理和監督。

(三)對學校發展規劃、重大的改革方案和工作安排涉及方向、政策、全局性的重大問題認真討論，參與決策。

第二十條

教職工大會行使的職權：(一)聽取校長的工作報告，討論審議學校的辦學思想，發展規劃、改革方案、財務預決算等重大問題，提出建議。

(二)評議監督學校的領導干部。有權建議校長或上級主管部門，對教職工予以記功、晉升或處分、免職，積極探索用人制度改革。

(三)審議學校崗位責任制方案和考核方案、獎罰條例及各項制度。第二十一條

學校建立治保制度，建立群眾性民調組織。

第二十二條

學校接受物價、審計部門的檢查監督，自覺接受社會有關方面的監督。

第二十三條

依據國家教委《中小學管理規程》從事教育教學管理。第二十四條

學校堅持以德育為首，認真貫徹有關教育教學法件，進一步建設好德育機構及工作網絡，使學校德育工作有計劃、有目標、有措施、有實效。

（一）全面實施素質教育。

(二)各學科課程有機滲透德育教育，加強班集體建設，做好團組織、少先隊工作。

(三)貫徹執行《中小學生守則》，培養學生良好的日常行為規范，做到儀表規范，對人有禮貌，學習勤奮，校內有紀律，維護社會公德，樹立健康向上的整體形象。

(四)學校主動與社會、家庭積極配合，辦好家長學校，建立以班級為點，家庭為面，社會為體的立體教育模式。

第二十五條

學校貫徹實施《國旗法》，每周一早晨全體師生集中，舉行規范化升旗儀式，接受愛國主義教育。

第二十六條

學校全面推廣普通話，使用規范漢字。第二十七條

堅持教學為中心，積極進行教育教學改革不斷更新教育觀念，采用現代化教育手段，提高教育質量

第二十八條

依據國家教委《課程教學計劃》實施教學活動。嚴格執行課程標準，維護課程表操作的嚴肅性，任何班級不得擅自停課。

第二十九條 教材、學習資料的征訂統一管理，任何人不得擅自向學生推銷征訂練習冊，切實減輕學生的課業負擔。

第二十條

加強教學“五認真”工作和教科研工作，認真開展說課活動，優化課堂教學，組織教師積極參與教學改革和教育科研。

第三十一條

改革考試制度。嚴格按教委、教研室要求組織各科考試及考查工作。

第三十二條 進一步加強學生評價方式的改革。

第三十三條

依照有關條例，正常開展學校的體育和衛生工作，組織學生定期開展勞動教育，社會實踐和課外活動，促進學生身心健康發展。

第三十四條

學校班主任、任課老師不得利用寒暑假、節假日進行集體補課，不得歧視后進生。

第三十五條

加強學籍管理，健全學籍檔案，對轉學、升學、借讀、復學等嚴格手續程序，嚴肅招生、畢業證書頒發、學生檔案管理等項紀律。

第三十六條 教導處認真管理和積極使用教學設施儀器設備、文體器材、圖書資料，尤其要注重發揮現代化教學設施的使用效益，同時做好各類教育教學資料的歸檔。

第三十七條

全體教師應齊心協力努力創建文明健康、向上、和諧的育人環境。

第三十八條 嚴格校園環境管理。要創造健康向上的校園文化氛圍，內容要豐富、形式要多樣。教室里的板報和校園內的畫廊及時出刊，定期更換。

第三十九條 全體教師要加強道德修養，努力建立和諧的人際關系和團結向上、文明協調的工作和生活環境。認真自理好家庭關系，贍養父母，尊敬老人，重視對子女的教育。鄰居之間相互體諒，相互幫助，和睦共處，處處為學生做好榜樣。

第四十條

學校從實際情況出發，對校園建設作整體規劃，創設符合學校特點的凈化、綠化和美化的文明校園。

第四十一條

建立健全衛生包干和督查評比制度，配備必要的設施，努力創建衛生、整潔的工作學習環境，做到校內無雜草，墻壁無污跡、地面無果殼，紙屑、煙蒂、痰跡。

第四十二條

教室、辦公室及會議室等門窗玻璃齊全，桌椅排列整齊，窗明幾凈，各類物品擺放整齊。校內師生自行車按指定地點排放整齊，外來車輛進出校門和停放，必須執行有關規定。嚴禁流動商販進入校園，任何人不得以任何形式在校內擺攤設點。學校門前不得設有臺球、電子游戲機器人、錄相廳等影響學校工作的娛樂場所。

第四十三條

總務處的工作必須樹立全心全意為教學服務，為師生服務的觀念。制訂各項規章制度，嚴格工作規范。廉潔自律，克巳奉公。加強安全保衛工作，防火、防盜、防電、防毒，及時發現和排除隱患，確保學校安全無事故。

第四章 教職工和學生管理

第四十四條

學校教師享有《教師法》及有關法律法規規定的權利，履行《教師法》及有關法律法規規定的義敬業愛崗，遵循教育規律，服從 校長領導，勤懇工作。

第四十五條

嚴肅工作紀律，遵守學校規章制度，衣著整潔，舉止文雅，談吐文明，以身作則，為人師表。

第四十六條

嚴格執行崗位規范，自覺做到：認真備課、認真上課、認真布置批改作業、認真輔導、認真考核年初有工作計劃，年終有總結或專題小結。

第四十七條

學校保護教師的一切合法權益，保障教師享有國家政策規定的待遇。對有重大貢獻的教師報請上級有關部門予以表彰獎勵。

第四十八條

教師應具備較高的職業道德水準和良好師德，自覺做到不講教育忌語、不體罰和變相體罰學生、不擅自收費、不向學生推銷商品、不搞有償家教、不接受家長的吃請，不參與黃賭毒及一切封建迷信活動。

第四十九條

學校執行國家教師資格證制度及教師專業技術職務評定制度，鼓勵教師在職進修或接受其它方式的培訓。

第五十條

對取得教育教學成果和對學校作出重大貢獻的教師，應予以表彰獎勵。

第五十一條

對違反《教師法》和《中小學教師職業道德規范》的教師，根據學校《獎懲條例》予以處罰，如有不服，可以按有關規定提出申訴

第五十二條

學生享有法律，法規規定的接受平等教育的權利。學生干部實行定期輪換，使每個學生的組織能力都得到鍛煉與提高。

第五十三條

對取得優秀成績和對學校作出重大貢獻的學生給予表彰與獎勵。

第五十四條

學校對符合入學條件但家庭經濟困難的學生，通過“手 拉手獻愛心”等活動形式提供資助。

第五十五條

學生有下列權利：

參與學校管理，評議學校工作、教師工作。

接受平等教育。對教育者獎懲不公正，有權在校內提出申訴。參加學校安排的各種活動，使用教學設備、圖書資料。

在學習成績和操行評語等第上獲得公正評價。完成規定的學業后獲得相應的學業證書。

法律、法規和學校制度規定的其它權利。第五十六條

學生應當履行下列義務： 遵守法律、法規和學校的規章制度。

規范行為，尊敬師長，形成良好的思想品德。勤奮刻苦，完成規定的學習任務，立志成才。

文明守紀，遵守學校“十要”、“十不要”文明行為規范。維護學校聲譽，為校爭光。

第五章

經費來源、資產和財務制度 第五十七條

學校經費來源是全額撥款性事業單位。

第五十八條

依據上級有關文件和中小學校財務制理，嚴守財經紀律，并接受主管部門審查和監督。

第五十九條

依據上級有關文件和《中小學校財務制度》，加強財務管理，堅持節儉、規范的原則，收入要合法，支出要合理。學校依法向上級有關部門提出經費安排意見，申請經費支持。

第六十條 學校嚴格按照上級教育、物價、財政部門確定的收費項目和收費標準，依法向學生收取費用。做到先審批后收費。第六十一條 總務處加強校舍、校產管理，嚴防公物流失和浪費，學校校產按有關規定管理。發現危房，應立即采取措施，并向主管部門書面報告。

第六十二條 在不影響正常的教育教學工作的前提下，依法辦校辦。利潤主要用于改善辦學條件扣提高教職工的福利待遇。

第六十三條 建立健全財務制度。經費開支實行民主管理，申請經費支持。并接受主管部門審查和監督。

第六章

附則

第六十四條

本章程經學校教職工代表大會二〇〇八年九月二十五日討論通過后施行。

木里縣后所鄉九年制學校 二〇〇八年九月二十六日

第五篇：×× 鄉九年一貫制學校初中部匯報材料

××鄉九年一貫制學校前身是腰站鄉第一中學，始建于1964年，占地10畝，教職工17人，在校生300余人，有6個教學班。本鄉原有中學三所，按縣教育局布局調整規劃，于2002年先后將原腰站三中，腰站二中合并到腰站一中。建成腰站鄉中學。建成后的腰站鄉中學已成為圍場縣實施“三十工程”重點建設的標準化初中，學校占地40畝。教職工53人，在校學生780余人，有18個教學班，由于學校擁有一流的師資隊伍，優越的教學設施和突出的教學成績，學校于2003年被評為“縣級示范校”，并在2006年被縣政府授予“文明學校”稱號。

××鄉中學的發展根源于學區建設的思想指導，源自于教育資源的集中合理利用，現根據我校發展實際，對學區建設談幾點心得體會。

1、集中辦學建設有利于培養專業型教師

腰站學區中學部未成立之前，僅有老師17人，老師水平參差不齊缺少專業型人才，老師的合作意識和創造觀念受到嚴重制約。現我校這53名教師學歷全部達標。本科畢業48人，教師水平更加專業化。學區內教師統籌安排使用，保證了我校開齊開全開足課程。解決了信息技術教育、英語學科所缺師資和體音美專任老師。針對課改新形式教師們能夠交流合作，探究新路子，尋求新發展。現我校承擔省、市、縣各級教研課題15個，很多教師的論文在省、市各級刊物上發表。

2、集中辦學建設有利于資源的優化配置，確保資金合理使用。

××學區牢牢把握國家實施危房改造、布局調整、寄宿制學校建設和現代遠程教育工程的有利時機，將這些項目與學區的建設工程統籌安排，學區整合各種資金，按照學區建設總體集中使用，幾年來，給我校先后投入資金71.5萬元，建成了國家一類標準的理、化、生實驗室，168座階梯教室，60座語音室、音樂舞蹈和計算機室、這樣教學資源的投入與使用、為提高教學效率，培養學生的愛好與特長起到了舉足輕重的作用。

3、集中辦學建設有利于資金集中使用，提高使用效益，防止重復投入。

學區建設整合師資，整合了資源，有利于資金的集中使用，防止重復投入，腰站學區小學部與初中部共用計算機室和多媒體教室，拿這兩項為例就減少的投資，加強學區建設，確保資源共享，合理地利用了教育資源。

4、集中辦學建設有利于提高普及率，提高辦學水平，提高教育質量

加強學區建設，在整合教育資源，優化師資隊伍的同時，更提高了普及率，提高了教學質量。2005年省二輪普九復檢在我校順利通過，我校的發展與所取得的成績，得到了評審團的一致好評。由于有一流的資源配置，一流的師資隊伍為我校取得優異的教學成績奠定了堅實的基礎，腰站中學連續八年中考成績，位于全縣鄉鎮中學前列，非畢業班成績一直位于全學區第一名。

以上是腰站學區初中部在學區建設方面的皮毛心得，如有不當不妥之處，請各位領導批評指正。

××鄉九年一貫制學校初中部迎學區建設現場會參觀流程圖

入校門

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科技樓：階梯教室→ 化學實驗室→生物實驗室→電子圖書室→計算機室→物理實驗室→音樂舞蹈室→語音室

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教學樓：學生閱覽室→圖書室→美術教室→電子備課室→多媒體教室

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宿 舍：女宿舍→男宿舍

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食 堂

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出校門

腰站中學引導辭

1、科技樓

圍場縣腰站中學竭誠歡迎各級領導光臨并檢查指導，這座樓是我校的科技樓，建筑面積1250平方米，于2003年投入使用，內設國家一類標準的理、化、生實驗室。階梯教室、計算機室、電子圖書室、音樂舞蹈室和語音室，領導們請隨我一起到階梯教室：

2、階梯教室

這就是有168個座位的階梯教室，它是一個能容納大型會議、文藝演出和大型教科研活動于一體的多功能教室。

3、化學實驗室

這里是化學實驗室，這里能同時開設28組學生實驗，每個實驗桌都通電通水，保證學生每個實驗順利的開展進行，并能開全開齊所有化學實驗課程。這里是儀器室和準備室，儀器室內的儀器和藥品能夠規范的入櫥，同時標簽顯示，易燃、易爆、劇毒的藥品有專項保險柜。準備室是供實驗員實驗前準備儀器和藥品的。

4、生物實驗室

這里是生物實驗室和生物儀器室，室內有二十八套實驗桌，兩人一組各種實驗都能開設齊全，儀器室內配備各種材料、用具、標本和掛圖，由實驗員專人負責管理。

5、電子圖書室（微機一室）

這里是電子圖書室，同時又是信息技術課的專用教室，室內裝有29臺計算機，每臺計算機內都裝有6146冊圖書，供師生們閱覽。

6、計算機二室

接下來我們將要走進的是計算機二室，每周每班開設二節微機課，能夠達到兩人一機，并且每臺微機都與因特網連接，可供學生們在網上學習。這個微機室是國家扶貧的項目三工程，此微機室的配置緩解了我校以前信息課不能開齊開全的弊端，使我校的信息技術又上了一個新臺階。

7、物理實驗室

這里是物理實驗室和儀器室，實驗室內配有28套桌凳，由實驗員專人負責各種實驗器材，擺放有序，所需用品配備齊全，老師的演示實驗和28組學生實驗能同時開設，保證了物理實驗的開齊開全，推動了物理教學的穩步向前發展。

8、音樂舞蹈室

這里是音樂舞蹈室，配有一套組合音響和一架鋼琴，每周每班開設一節音樂課，由專業的音樂老師授課，同時每周的音樂、舞蹈課外小組也在這里進行，這樣即培育了學生的音樂素質，也發揮了學生的特長和專長。

9、語音室

接下來走進這里的是語音室，一共有60個座位，網絡暢通，音質清晰，每周每班開設一節聽力課，教師與學生、學生與學生都能相互通話，有利的推動了我校英語教學的生活化、交際化，效果顯著。

序：各位領導，科技樓已參觀完畢，接下來我們將走向教學樓，此樓共四層，建筑面積2500平方米，有18個教學班，22個辦公室及電子備課室、多媒體教室、美術教室、學生閱覽室和圖書室。

10、學生閱覽室

我們走進的是學生閱覽室，在這里每班每周有一節讀書時間，其余時間還可自由借閱，室內配備一臺計算機，機器上裝有全部的圖書目錄，供學生借書時查找登記。

11、圖書室

這里是圖書室，內有圖書25000冊，書種繁多，分為文學類、科技軍事類、學科方法指導類等，所有書籍都貼近學生生活實際，對學生的學習生活都有很深的指導意義，圖書室與閱覽室是一體化，這里借書可到閱覽室閱讀。

12、美術教室

接下來我們將走進的是美術教室，室內有人物模型、石膏像、水果模型等，每人都配有一個標準畫架，供學生們在繪畫時使用。

13、電子備課室

電子備課室共有12臺電子計算機，按教研組編配，每組一臺機器，每臺計算機都與校園網和因特網連接，老師們能在網上搜集教育資源，制作教學課件，以備上課使用。

14、多媒體教室

這里是多媒體教室，它與備課室相連接，在這里可以直接找到備課室的課件，用它輔助上課，一般情況下，每周每個教研組要上一節多媒體課，老師們把教學中的抽象的知識，難理解的情境，制成課件展示給學生，有助于學生的理解，我們充分利用多媒體這一平臺輔助教學，提高教學效率。

序：各位領導，我校的教學樓已經參觀完畢，接下來讓我們去看看學生生活的區域。我校共有870名學生，住宿生460人，占大部分，但因學校條件有限，學生住在平房，并且一間宿舍達18人，比較擁擠，鑒于這種情況，學校正積極籌劃申請項目，準備在明年六至八月份落成宿舍樓，從而改善學生的住宿條件。

15、學生宿舍

我們將要走進的是學生的生活區，占地1500平方米，分男住宿區和女住宿區。女住宿區11個宿舍，男住宿區8個，共26間。基本達到一人一床一櫥，宿舍區旁有水源，住宿生按班級編排宿舍，便于管理。

16、食堂

各位領導請跟我來，前面是我校的食堂，共有三個，能同時容納460人進餐，基本解決了住宿生的吃飯問題。

××鄉中學學校簡介

××鄉中學位于圍場縣城的東南部，距縣城25公里，服務人口22000人。

××中學的前身是腰站鄉一中，始建于1964年，占地10畝，教職工17人，在校生300余人，有6個教學班。按縣布局調整規劃，于2002年先后將原腰站三中、腰站二中合并，學校現占地面積40畝，建筑面積5000平方米，現有在校學生870人，住宿生460余人，教職工53人。這里聚集了腰站鄉所有區域的初中學生，達到了使不同區域的學生受到平等教育的目的。合并后的腰站中學，師資得到了充分的整合，教師的教學水平趨于專業化，保證能夠開齊、開全課程；資源得到了共享，資金能夠集中使用，促進了教學的全面發展。

學校由教學區和生活區兩部分組成，教學樓設有18個教室，12個辦公室，1個多媒體教室，1個擁有25000冊圖書的圖書室和電子備課室，班班有電視，室室通電話，校園網和互聯網均已開通。科技樓內有國家一類標準的理、化、生實驗室，1個60座位的語音室，2個微機教室，1個168座位的多功能階梯教室，1個音樂教室，有300米跑道的運動場和門類齊全的體育設施。生活區占地640平方米，建有26間學生宿舍，2間教師宿舍，4個伙房和餐廳，其中有3個學生食堂，學生食宿條件優越。按學區規劃，將銀鎮中學、蘭旗卡倫中學并入我校，在2007年利用項目資金建成一幢3000平方米的學生公寓，那時真正實現義務教育的均衡發展，努力達到讓農村的孩子享受城里孩子的待遇的目標。

學校有一個事業心強，團結向上的領導班子，愛崗敬業的師資隊伍，學校堅持以科研為先導，走科研興校之路，承擔省、市、縣各級課題15個。學校教學成績連續八年名列全縣鄉鎮中學前列。2003年被縣文體教育局授予“縣級示范校”。2006年被縣政府授予“文明學校”。

××中學校長簡要介紹

各位領導，大家好：

我是腰站中學校長張樹華，真誠地歡迎各位領導來我校檢查指導工作，腰站中學位于縣城的東南部，距縣城25公里，服務人口22000人，它的前身是腰站鄉一中，始建于1964年，學校占地面積10畝，只有6個教學班，在校生300人。

我鄉原有中學三所，由于缺少專業教師和先進的教學設施，有些課程根本無法開設，按我縣布局調整規劃，2002年先后將原腰站三中、腰站二中并入我校，建成腰站中學，現有在校生870人住宿生460人，教職工53人，三所中學合并后資金集中使用，2004年利用省危房改造項目建成了1250平方米的科技樓，裝備了符合國家一類標準的理化生實驗室、語音室、音樂舞蹈室、美術教室、兩個微機教室和兩個多媒體教室，開通了校園網和寬帶網。同時師資得到了整合，有了專業教師，能夠開足開全課程。實現了學科的均衡發展，辦學效益明顯提升。

按學區規劃，我校明年將利用項目資金要建一幢3000平方米的學生宿舍樓。建成后，將銀鎮鄉中學、蘭旗卡倫中學并入我校。那時。我校將有在校生1200余人，教職工80余人，真正實現區域間的均衡發展。

下面請各位領導先到科技樓檢查指導。