第一篇：勐弄鄉(xiāng)九年一貫制學(xué)校整改措施

勐弄鄉(xiāng)九年一貫制學(xué)校

關(guān)于縣教育局開展學(xué)校常規(guī)工作大檢查后的

整

改

情

況

報

告

縣教育局：

2013年9月22日，縣教育局以局長司銀荃同志為組長，局相關(guān)科室人員叫為成員的檢查小組一行5人，到我校開展學(xué)校常規(guī)工作大檢查。檢查組對我鄉(xiāng)各校點進行了全面細致檢查，采取聽、查、看、訪的形式后，就我校存在的問題和不足全面匯總，并進行一一反饋。針對檢查組反饋的意見和提出的要求，結(jié)合我校實際，及時進行全面的整改，現(xiàn)將整改情況報告如下：

一、學(xué)校及時召開班子會議，對存在的問題和不足全面分析，對各科室各塊工作進行分工整改。

二、要求各科室和各校點制定好工作計劃，并交校辦公室一份。加強各項工作的促督檢查落實。

三、加強“兩基”，工作，做好學(xué)生回收工作，認真搞好文化戶口冊的登記匯總工作，做好事業(yè)統(tǒng)計報表。加強學(xué)籍管，提高入學(xué)率、鞏固率和升學(xué)率，降低輟學(xué)率。

四、切實加強安全工作：

1、加強食品安全工，由鄉(xiāng)上牽頭，開展全鄉(xiāng)性的食品安全聯(lián)合大檢查；

2、搞好疾病預(yù)防工作，做好晨檢工作記錄，特別是當前登革熱的預(yù)防，加強衛(wèi)生工作，對學(xué)校進行一次全面消毒；

3、加強對學(xué)校食堂的管理，停止使用鍋爐，啟用蒸飯柜；

4、加強門衛(wèi)工作，做外人員登記，做到三冊均有。對學(xué)校籬笆圍墻進行加固處理；

5、加強生進行安全教育，做好安全工作痕跡檔案材料分類管理。

五、抓好教學(xué)常規(guī)工作。

1、檢查落實好三表進課堂；

2、抓好教研工作，建立健全教研工用制度；3抓好新教師培訓(xùn)工作，4、搞月查工作，定期不定期到各校點開展指導(dǎo)工作；

5、加強教學(xué)常規(guī)材料分類、分冊管理。

六、加強財務(wù)工作。

1、搞好財務(wù)公示和收費公示制度，擴大師生知曉面；

2、做好學(xué)校教職工出差記錄和會議記錄；

3、嚴格按上級要求，做好財務(wù)預(yù)算工作。

七、加強校舍、校物管理。

1、修繕好破損門窗和公物，教育學(xué)生愛護公物；

2、加強對新教學(xué)用房和學(xué)生宿舍樓和管理，不讓學(xué)生亂涂亂畫，減少污染。

3、對各校點一些房屋墻體進行進行修理和粉刷。

八、加強學(xué)生宿舍管理，抓好學(xué)生養(yǎng)成教育。

1、加強督促檢查，搞好評比工作，建立健全獎懲制度；

2、抓好一日常規(guī)，建立健全各項管理制度；

3、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和值周人員加強對學(xué)生的強督檢查。

勐弄鄉(xiāng)九年一貫制學(xué)校

二〇一三年九月二十九日

第二篇：勐弄鄉(xiāng)九年一貫制學(xué)校后勤工作自檢自查報告

勐弄鄉(xiāng)九年一貫制學(xué)校后勤工作自檢自查報告

為進一步加強我校后勤工作的管理，使后勤工作充分發(fā)揮其作用，能夠更好地服務(wù)于教育教學(xué)和師生生活，根據(jù)盈教發(fā)電

【2011】20號文件關(guān)于《盈江縣教育局關(guān)于開展寄宿制中小學(xué)（幼兒園）后勤工作專項督導(dǎo)檢查》的通知，我鄉(xiāng)校及時成立寄宿制學(xué)校后勤工作督查領(lǐng)導(dǎo)小組，對兩所寄宿制學(xué)校（中學(xué)中心一管制學(xué)校以所、勐典完小一所）進行自檢自查，現(xiàn)將自檢自查情況匯報如下：

一、后勤人員配備和管理情況

我校現(xiàn)由于師資不足，兩所寄宿制學(xué)校食堂都向外承包，食堂工作人員由承包方自己聘請但必須是學(xué)校審核持有健康證的健全人；兩所寄宿制學(xué)校無宿管員都由值周教師、總務(wù)處和政教處兼任，無校醫(yī)；一貫制學(xué)校有一門衛(wèi)室由教師兼任保安，勐典完小無門衛(wèi)室無保安；需要曾加后勤工作人員。

二、食堂、學(xué)生宿舍建設(shè)和管理情況

中學(xué)中心一貫制學(xué)校有一磚混學(xué)生食堂（教師食堂和學(xué)生一起使用），有400多個學(xué)生用餐，兩幢18格有400多個學(xué)生的磚混宿舍，宿舍非常擁擠。后勤設(shè)施：食堂有一個冰箱，無碗柜，無餐廳。食堂管理模式：私人承包。

勐典完小按國家規(guī)定標準建蓋一框架學(xué)生食堂（教師食堂和學(xué)生一起使用），有200多個學(xué)生用餐，有一個冰箱，無碗柜，1

無餐廳。8·20、8·21地震后建蓋了12格新教學(xué)樓，把老教學(xué)樓改為學(xué)生宿舍，有200多人住校，沒有宿管員，新蓋一棟8套教師宿舍，還不夠住。食堂管理模式是：私人承包。

兩個學(xué)校食堂雖然對外承包經(jīng)營，但校方督促管理，定期或不定期的檢查衛(wèi)生，檢查是否給學(xué)生吃隔夜菜等各項工作，并要求她們（承包人）每天買的小菜、肉、面粉等一一記好是從哪家哪個鋪子購買的。

學(xué)生食堂對外承包經(jīng)營的主要原因。我校校點多且分散，師資嚴重不足，導(dǎo)致工勤人員要從事教育教學(xué)工作。承包的方式：通過校方和承包方協(xié)商，達成協(xié)議后承包出去，承包期為一學(xué)年，合同期滿另定。中學(xué)中心一貫制學(xué)校有400多個住校生，但無宿管員，平時由值周教師協(xié)助管理；勐典完小也無宿管員，宿管員的工作由校長和值周教師來完成。

三、學(xué)生伙食標準和營養(yǎng)狀況

學(xué)生一日三餐的標準，早點吃包子、餌絲、米線等，早點費每生1—2元。中午飯和晚飯各校的標準：中學(xué)中心一貫制學(xué)校飯錢一頓1.6元（一份飯夠兩個小學(xué)生可以可以吃飽），菜一頓

1.5—2.0元（每頓菜至少做兩肉四菜一湯）。勐典完小每頓2元飯管夠，菜是兩菜一湯，一個星期吃一頓肉。

中學(xué)中心一貫制學(xué)校學(xué)生月伙食費大約110元，勐典完小寄宿制學(xué)生月伙食費大約90元。

四、寄宿生活補助經(jīng)費管理使用情況

寄宿生生活補助經(jīng)費的構(gòu)成：農(nóng)村義務(wù)教育階段貧困生補助和云南基督教會對極少部分孤兒的生活補助；寄宿貧困生生活補助有時逐月發(fā)放，有時兩個月做一次發(fā)放，補助標準小學(xué)生每生每月75元，中學(xué)生每生每月100元。發(fā)放方式：由中心校成員親自到學(xué)校發(fā)放，班主任監(jiān)督，發(fā)放時學(xué)生簽名一個發(fā)一個，李東為、左顯伍負責發(fā)放中學(xué)，劉潔玲、閆宏芳負責發(fā)放中心小學(xué)，克小躍、左林超負責發(fā)放勐典完小，錢一到按時足額發(fā)到學(xué)生家長或?qū)W生手中。

五、山區(qū)寄宿制小學(xué)學(xué)生營養(yǎng)工程

按縣教育局學(xué)生資助中心的要求，建立營養(yǎng)工程實施方案，成立寄宿生特殊營養(yǎng)工程工作領(lǐng)導(dǎo)小組。

特殊營養(yǎng)品（雞蛋）發(fā)放主要程序：由克小躍、李騰江、武老妹負責接收、清點、存放、保管雞蛋工作；由克小躍、李騰江負責分發(fā)、臺帳工作；各校拿到本校后，由校長安排給炊事員每天需要煮的數(shù)量，并在沒天14時15分時每生發(fā)放1個雞蛋。在實施過程中，星期一至星期五，每寄宿生每天發(fā)1個熟雞蛋，決不允許以錢代物或以生代熟，決不允許以蛋抵日常蔬菜，也不允許拖延隔日。每周吃的數(shù)量并讓學(xué)生簽字。

六、學(xué)校后勤管理和食品衛(wèi)生安全工作情況

勐弄鄉(xiāng)九年一貫制學(xué)校兩所半寄宿制學(xué)校都辦有食堂，學(xué)校食堂實行對外承包，由校外人員承包經(jīng)營，已經(jīng)取得衛(wèi)生許可

證，食堂從業(yè)人員按照相關(guān)規(guī)定辦理了健康證，保證做到持證上崗。學(xué)校重視學(xué)校食堂管理，已先后制定和出臺了《食堂管理制度》、《食堂衛(wèi)生檢查制度》、《餐具消毒管理制度》、《食堂工作人員職責》、《食品采購、儲藏及食堂食品留樣管理制度》等，現(xiàn)已貫徹執(zhí)行，杜絕一切不衛(wèi)生現(xiàn)象發(fā)生，保證把好原料關(guān)，規(guī)范制作過程和售賣方式，隨時注意場地衛(wèi)生、環(huán)境衛(wèi)生、餐具消毒、個人衛(wèi)生等環(huán)節(jié)，做到干凈、整潔。對于小賣部的經(jīng)營，學(xué)校按照食品衛(wèi)生安全部門的相關(guān)規(guī)定對他們進行嚴格管理。小賣部必須辦理《衛(wèi)生許可證》和營業(yè)執(zhí)照，嚴格進貨渠道，嚴禁銷售無質(zhì)量合格證，不符合食品標準，過期變質(zhì)和提前標注生產(chǎn)日期、來源不明食品、超范圍經(jīng)營食品，學(xué)校定期檢查食品銷售情況。對一些流動攤點向?qū)W生銷售“三無”小包裝食品、不潔凈油炸食品和涼拌菜等存在安全隱患的食品，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)常到校外進行勸阻，同時要求班主任對學(xué)生加強食品衛(wèi)生安全知識教育，禁止學(xué)生到校門口購買不衛(wèi)生食品。

七、學(xué)校勤工儉學(xué)工作情況

中學(xué)中心一貫制學(xué)校沒有勤工儉學(xué)基地，沒年到采茶季節(jié)幫茶廠采茶有3000元到4000元的收入，另外還有23000元的火食堂和小賣鋪的承包費，種植、養(yǎng)殖都較困難。勐典完小有一小塊菜地能夠種一些小菜用來改善學(xué)生的伙食，另外還有7000元的伙食堂承包費，勤工儉學(xué)總收入的80%用于改善學(xué)生生活條件，20%左右的用于教師福利。

八、存在的問題和今后的打算

存在問題：

1、中學(xué)中心一貫制學(xué)校無餐廳、無碗柜、無校醫(yī)，學(xué)生宿舍非常擁擠。

2、勐典完小無餐廳、無碗柜、無校醫(yī)、無保安。

3、兩所半寄宿制學(xué)校的宿管員都由任課的教師兼管。

4、多數(shù)民族學(xué)生家庭困難，交不起伙食費。

今后的打算：

1、加強后勤管理，嚴格管理制度。

2、逐步解決后勤設(shè)施。

3、增設(shè)宿管員和保安人員。

勐弄鄉(xiāng)九年一貫制學(xué)校2011年6月20日

第三篇：2017年勐弄鄉(xiāng)九年一貫制學(xué)校教職工績效實施方案

2017年勐弄鄉(xiāng)九年一貫制學(xué)校教職工

獎勵性績效工資實施方案

（征求意見稿）

根據(jù)《教育部關(guān)于做好義務(wù)教育學(xué)校教師績效考核工作的指導(dǎo)意見》（教人[2008]15號）、云南省人民政府辦公廳《關(guān)于轉(zhuǎn)發(fā)云南省義務(wù)教育學(xué)校績效工資實施意見的通知》（云政辦法[2009]144號）、云南省教育廳《關(guān)于印發(fā)義務(wù)教育學(xué)校教職工績效考核實施意見的通知》（云教人[2009] 59號）、《關(guān)于轉(zhuǎn)發(fā)〈云南省事業(yè)單位實施績效工資工作領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室關(guān)于我省義務(wù)教育學(xué)校績效工資實施中有關(guān)問題的答復(fù)意見〉的通知》（德人發(fā)[2009]54號）、德宏州人民政府辦公室《關(guān)于轉(zhuǎn)發(fā)德宏州義務(wù)教育學(xué)校績效工資實施方案的通知》（德政發(fā)〔2009〕204號）、德宏州教育局《關(guān)于印發(fā)德宏州義務(wù)教育學(xué)校教職工績效考核實施意見的通知》（試行）（德教發(fā)〔2009〕210號）等有關(guān)文件精神，結(jié)合學(xué)校實際，制定本方案。

一、組織機構(gòu)

勐弄鄉(xiāng)九年一貫制學(xué)校教職工獎勵性績效工資考核、考評領(lǐng)導(dǎo)小組

組

長：趙興在（勐弄鄉(xiāng)九年一貫制學(xué)校校長）副組長：李東為（勐弄鄉(xiāng)九年一貫制學(xué)校支部書記）

克小躍（勐弄鄉(xiāng)九年一貫制學(xué)校常務(wù)副校長）

劉潔玲（勐弄鄉(xiāng)九年一貫制學(xué)校教學(xué)副校長）

成員：侯銀娥（勐弄鄉(xiāng)九年一貫制學(xué)校辦公室主任）

左林超（勐弄鄉(xiāng)九年一貫制學(xué)校總務(wù)主任）龔元發(fā)（勐弄鄉(xiāng)九年一貫制學(xué)校政教主任）寸福英（勐弄鄉(xiāng)九年一貫制學(xué)校教科室主任）田

斌（勐弄鄉(xiāng)九年一貫制學(xué)校學(xué)籍管理員）寸待青（勐弄鄉(xiāng)九年一貫制學(xué)校師訓(xùn)員）龍

瑜（勐弄鄉(xiāng)九年一貫制學(xué)校辦公室副主任）郭

錢（勐弄鄉(xiāng)九年一貫制學(xué)校工會主席）林本強（勐弄鄉(xiāng)九年一貫制學(xué)校中學(xué)部負責人）克家棒（勐弄鄉(xiāng)九年一貫制學(xué)校小學(xué)部負責人）張永山（勐弄鄉(xiāng)松園完小校長）李

磊（勐弄鄉(xiāng)勐典完小校長）楊建棋（勐弄鄉(xiāng)盤龍山校點負責人）姜加珍（勐弄鄉(xiāng)下寨校點負責人）

領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室，辦公室設(shè)在中心學(xué)校，辦公室主任由劉潔玲同志擔任，負責處理日常事務(wù)。

二、指導(dǎo)思想

以義務(wù)教育學(xué)校教職工績效工資實施為契機，建立科學(xué)規(guī)范的中小學(xué)收入分配機制，有效發(fā)揮績效工資獎勵性部分的杠桿作用，激勵廣大教職工愛崗敬業(yè)，扎實工作，開拓進取，積極主動地完成各項工作任務(wù)目標，努力推進勐弄鄉(xiāng)教育事業(yè)持續(xù)健康快速發(fā)展。

三、實施對象和時間

勐弄鄉(xiāng)九年一貫制學(xué)校全體在崗教職工（勐弄鄉(xiāng)九年一貫制學(xué)校校長由教育局考核）。實施績效工資時間為2017年1月1日— 2017年12月31日止。

四、考核分配原則

1、堅持“科學(xué)合理”、“公正、公平、公開”的原則。

2、體現(xiàn) “多干少干不一樣”、“干好干差不一樣”的原則。

堅持“多勞多得、優(yōu)績優(yōu)酬”的原則。獎勵性績效工資以工資績效考核結(jié)果作為分配的主要依據(jù)。無論何原因，沒有崗位績效考核結(jié)果的均不能參與獎勵性績效工資分配發(fā)放。重點向一線教師、骨干教師、重點崗位和做出突出成績的工作人員傾斜。

五、績效工資分配辦法

參照勐弄鄉(xiāng)九年一貫制學(xué)校績效分配量化方案

六、勐弄鄉(xiāng)九年一貫制學(xué)校校長的獎勵性績效工資 勐弄鄉(xiāng)九年一貫制學(xué)校校長的獎勵性績效工資由縣教育 3

局考核發(fā)放。

七、獎勵性績效工資的分配對象

教職工獎勵性績效工資分配以工作績效考核結(jié)果為依據(jù)。全鄉(xiāng)績效工資提取部分對當年獲教學(xué)質(zhì)量獎、先進教師、撰寫論文、簡報、參加競賽、考核優(yōu)秀、班主任、副班主任、科任教師、后勤工作人員、學(xué)校各項管理工作負責人員（實驗室管理人員、計算機室、少先隊輔導(dǎo)員、報賬員、圖書室、學(xué)科組長、衛(wèi)生管理員、水電工、宿舍管理員、信息管理員、青愛工程管理員、團支部書記、年級組長、中學(xué)政教主任、中小學(xué)教導(dǎo)主任和總務(wù)主任），按照管理制度、績效考評進行對勐弄鄉(xiāng)九年一貫制學(xué)校獎勵性績效工資提取部分分配。

八、獎勵性績效工資發(fā)放要求

1、因上級主管部門抽調(diào)，勐弄鄉(xiāng)九年一貫制學(xué)校內(nèi)工作人員，由抽調(diào)部門核發(fā)。

2、工作期間休產(chǎn)假的，休產(chǎn)假月份按平均工作量計算。

下列情況之一的不享受本次獎勵性績效工資：

（1）擅自離崗3天或事假累計達30個工作日的；

（2）脫產(chǎn)學(xué)習(xí)的（不含組織安排的）；

（3）解除聘用合同的；

（4）考核為基本合格及不合格的全部扣除績效工資，不進行發(fā)放；

（5）觸犯刑律被依法逮捕，受司法機關(guān)拘留審查期間受黨紀政紀記過處分者，受到法律處罰的。

十、實施考核的全過程要公開透明，隨時接受教職工的監(jiān)督和質(zhì)詢。核查教師揭曉后，在本鄉(xiāng)各學(xué)校公示，公示期限不少于7天。教師工作量有誤的，考核領(lǐng)導(dǎo)小組重新核定。將核定結(jié)果及時反饋本人，并告知可在規(guī)定時限內(nèi)提出復(fù)核、申訴，各完小必須嚴格執(zhí)行規(guī)定，認真做好復(fù)核、申訴的答復(fù)。

后附：績效分配量化考核項目

勐弄鄉(xiāng)教育支部

勐弄鄉(xiāng)九年一貫制學(xué)校

二0一七年七月修訂

2017年勐弄鄉(xiāng)九年一貫制學(xué)校教職工

獎勵性績效工資分配方案

（征求意見稿）

根據(jù)《2017年勐弄鄉(xiāng)九年一貫制學(xué)校教職工獎勵性績效工資實施方案》（征求意見稿）的管理考核特擬定《2017年勐弄鄉(xiāng)九年一貫制學(xué)校教職工獎勵性績效工資分配方案》（征求意見稿）。

一、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子津貼分配

1、校長：勐弄鄉(xiāng)九年一貫制學(xué)校校長的獎勵性績效工資，由縣教育局考核發(fā)放。

2、勐弄鄉(xiāng)九年一貫制學(xué)校二級班子成員及中小學(xué)負責人按人均獎勵性績效工資按全鄉(xiāng)人均獎勵性績效工資總額的120%提取，由校長考核發(fā)放。

3、中小學(xué)副校長、教導(dǎo)主任：按每人每月60.00元計算，一年以10個月計發(fā)。

4、中學(xué)政教主任、團支部書記、小學(xué)少先隊輔導(dǎo)員，中小學(xué)總務(wù)主任、辦公室主任、學(xué)科組長、年級組長、報賬員，按每人每月40.00元計算，一年以10個月計發(fā)。

二、班主任及副班主任津貼分配

班主任按每月每生2.00元計算，一年以10個月計發(fā)。

三、功能室兼職管理人員津貼分配（計算機管理、圖書室管理、實驗室管理、多媒體管理、信息管理、營養(yǎng)餐管理員、青愛工程負責人、水電工、宿舍管理員、衛(wèi)生管理員）

中小學(xué)各功能室兼職管理人員按每月30.00元計算，一年以10個月計發(fā)。（注：課時不飽和的不發(fā)）

四、課時津貼分配

1、早晚自習(xí)津貼分配： ①早晚自習(xí)不計入課時。

②早自習(xí)補貼：按每節(jié)2.00元計算，一年以40周計發(fā)。③晚自習(xí)補貼：按每節(jié)2.00元計算，一年以40周計發(fā)。

2、超課時津貼：

①一貫制班子成員、中小學(xué)負責人及教導(dǎo)主任以飽和課時計算。

②盤龍山、下寨教師課時以飽和課時計算，超課時以每周超3節(jié)計算，一年以40周計發(fā)。

③中小學(xué)教師平均課時由各校自行討論上報教科室，超課時每節(jié)補貼金額由中小學(xué)平均課時確定后再議，一年以40周計發(fā)。

五、考核優(yōu)秀獎分配

1、根據(jù)考核細則，在本中年終考核優(yōu)秀的每人次100.00元計發(fā)。

2、根據(jù)考核細則，在本黨員考核為優(yōu)秀的按100.00元計發(fā)。

3、優(yōu)秀教師、優(yōu)秀班主任、先進教師、先進工作者、優(yōu)秀宿舍管理員、優(yōu)秀教練員、優(yōu)秀裁判員。

獲省級及以上每本200.00元，獲州級每本150.00元，獲縣級每本100.00元，獲鄉(xiāng)級每本80.00元。

4、代表一貫制學(xué)校組織獲得的榮譽證書：指導(dǎo)學(xué)生參賽的，縣級以上每本100.00元，縣級80.00元，鄉(xiāng)級60.00元。

六、教學(xué)質(zhì)量獎：

1、獲縣級教學(xué)質(zhì)量獎：以學(xué)年末水平統(tǒng)測為準，平均分在縣級平均分以上，獲縣級第一名，獎500.00元，獲縣級第二名，獎400.00元，獲縣級第三名，獎300.00元，獲縣級第四名，獎200.00元，獲縣級第五名，獎100.00元，獲縣級第六名，獎80.00元。

2、九年級教師達到目標者超出目標成績居縣級前十名（含十名），每名教師獎勵100元，超出簽訂目標1名，每名教師獎勵30元；不達標者每名教師扣20元，全縣后十名不達標，2名扣10元，3名扣20元，4名扣30元，以此類推。

3、音、體、美教師根據(jù)特長生考取人數(shù)計發(fā)，考取一人獎勵300元，培養(yǎng)后無人考取罰200元，未培養(yǎng)特長生的教師將在當年考核定為基本稱職（年終績效工資為零）。（注： 8

中小學(xué)音體美教師定目標，超目標人數(shù)計發(fā)）

4、小學(xué)獲鄉(xiāng)級教學(xué)質(zhì)量獎：第一名，獎200.00元，第二名，獎150.00元，第三名，獎100.00元。以學(xué)年末水平統(tǒng)測為準，全鄉(xiāng)一、二、三名，平均分必須在全縣平均分之上，若低于全縣平均分，即使獲得全鄉(xiāng)第一名，也不享受該質(zhì)量獎。（中學(xué)同上）

5、班級教學(xué)質(zhì)量進步獎：班級及學(xué)科的教師按縣梯隊劃分，小學(xué)：前七，進步一名獎勵200元；中七，進步一名獎勵100元；后七，進步一名獎勵50元。中學(xué)：前六，進步一名獎勵200元；中六，進步一名獎勵100元；后六，進步一名獎勵50元。（注：與本屆學(xué)生對比）

6、班級團結(jié)協(xié)作獎，全鄉(xiāng)各學(xué)科綜合成績第一的所有學(xué)科的教師發(fā)班級團結(jié)協(xié)作獎，每學(xué)年評一次，每次每人30.00（中學(xué)以全縣平均分以上計算，小學(xué)以及格分以上計算）。

七、競賽獎

1、教學(xué)競賽、教學(xué)設(shè)計、課件制作、演講比賽： ①獲鄉(xiāng)級競賽獎：參加一貫制學(xué)校組織競賽的，獲鄉(xiāng)級一等獎80.00元，二等獎70.00元，三等獎60.00元，獲優(yōu)秀獎或鼓勵獎50.00元。

②獲縣級及片區(qū)競賽獎：代表學(xué)校組織參賽的，獲縣級一等獎200.00元，二等獎150.00元，三等獎100.00元。獲 9

優(yōu)秀獎或鼓勵獎80.00元。校級比賽精心準備，參與競賽但沒獲獎的獎30.00元。

③獲州級及州級以上競賽獎：一等獎350.00元，二等獎300.00元，三等獎250.00元，獲優(yōu)秀獎或鼓勵獎150.00元。代表學(xué)校進行參賽的但沒獲的獎80.00元。

④獲省級及省級以上競賽獎：一等獎500.00元，二等獎450.00元，三等獎400.00元。獲優(yōu)秀獎或鼓勵獎200.00元、代表學(xué)校進行參賽的但沒獲的獎100.00元。

2、書法、繪畫、攝影及其它競賽：

①獲鄉(xiāng)級競賽獎：參加一貫制學(xué)校組織競賽的，獲鄉(xiāng)級一等獎60.00元，二等獎50.00元，三等獎40.00元，獲優(yōu)秀獎或鼓勵獎30.00元。

②獲縣級及片區(qū)競賽獎：代表學(xué)校組織參賽的，獲縣級一等獎90.00元，二等獎80.00元，三等獎70.00元，獲優(yōu)秀獎或鼓勵獎60.00元。精心準備，參與競賽但沒獲獎的獎20.00元。

③獲州級及州級以上的，一等獎120.00元，二等獎110.00元，三等獎100.00元，獲優(yōu)秀獎或鼓勵獎80.00元。代表學(xué)校進行參賽的但沒獲的獎50.00元。

④獲省級及省級以上的，一等獎150.00元，二等獎140.00元，三等獎130.00元，獲優(yōu)秀獎或鼓勵獎100.00元。代表學(xué) 10

校進行參賽的但沒獲的獎80.00元。

八、論文、簡報撰寫

1、論文：發(fā)表的獲獎?wù)撐模h級及縣級以上，每本證書100.00元（個人晉級論文除外）。

2、簡報：在鄉(xiāng)級“萬仞雄關(guān)”發(fā)表的每篇20.00元，在縣級刊物發(fā)表的每篇30.00元，在州級級刊物發(fā)表的每篇40.00元，省級60.00元，在中央發(fā)表的每篇100.00元。

3、簡報編輯員：一學(xué)年200.00元。（每年不得少于10篇）

九、教學(xué)常規(guī)獎

以當年每個學(xué)期常規(guī)工作檢查的分值來考評，每學(xué)期按照全鄉(xiāng)教師的15%來評優(yōu)秀（班主任、科任教師），有小數(shù)點的按進一法計算名額。每次優(yōu)秀獎50.00元。

十、曠工、事、病假

①曠工，按當年當日本人工資的300%扣除。

②事假，按當年當日本人工資的50%扣除。（法定假除外）③病假，按當年當日本人工資的15%扣除。（病假必須有出院小結(jié)或病情證明、門診診斷書復(fù)印件為依據(jù)）。

十一、借調(diào)人員

1、在編不在崗人員：由所在單位考核，按考核享受金額計發(fā)。

2、在崗不在編人員：由我單位按勐弄鄉(xiāng)九年一貫制學(xué)校相關(guān)管理規(guī)定進行考核，獎勵性績效由我單位測算計發(fā)。

說明：

1、既是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)又是班主任、副班主任的可雙重享受。

2、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)一人多職的享受最高一項，不重復(fù)計算。

勐弄鄉(xiāng)教育黨支部

勐弄鄉(xiāng)九年一貫制學(xué)校

二0一七年七月修訂

2016年勐弄鄉(xiāng)九年一貫制學(xué)校教職工

獎勵性績效工資分配說明

1、扣除病事假的錢納入全鄉(xiāng)績效來發(fā)放代課教師代課時補貼（用于病事假出差、公差代課的代課費）

2、尹培強2017年1—12月績效納入全鄉(xiāng)績效分配，該教師享受80%獎勵性績效工資。

3、楊從芳、寸得桃、余來翠、張衛(wèi)松2017年1—12月績效納入全鄉(xiāng)績效分配，該教師享受90%獎勵性績效工資。

4、李艷、曹小應(yīng)、曹正芳、孫正柳、韋光應(yīng)、左顯伍、郭兆理、左科央、尹怡、趙英、周宇明、趙文秀按《2017年勐弄鄉(xiāng)九年一貫制學(xué)校教職工獎勵性績效工資分配方案》（征求意見稿）考核，享受應(yīng)得獎勵性績效。

請假說明：一天中請1節(jié)課算半天事假，請2節(jié)課算一天事假。（原則上不允許換課；特殊情況需要換課的必須報教導(dǎo)主任，經(jīng)批準后方可換課；私自換課者兩人均以曠課處理。）

第四篇：致勐弄鄉(xiāng)九年一貫制學(xué)校學(xué)生家長的一封信

致勐弄鄉(xiāng)九年一貫制學(xué)校學(xué)生家長的一封信

尊敬的勐弄鄉(xiāng)九年一貫制學(xué)校學(xué)生家長朋友：

您好！感謝您長期以來對學(xué)校工作的大力支持！目前學(xué)校本學(xué)期工作已近尾聲，暑假即

將來臨。我校于7月16日下午正式放假，8月31日學(xué)生報到注冊，9月1日正式上課。為

了使學(xué)生擁有一個充實而愉快的假期，為了給您的孩子下學(xué)年的學(xué)習(xí)生活奠定一個良好的基

礎(chǔ)，假期的許多工作還需要您的督促與配合。

一、做好安全教育工作

1、注意暑期孩子的防溺水教育。認真做好對孩子的監(jiān)護工作，教育孩子不要擅自到河流、池塘、廢棄水庫、水坑等危險水域嬉水、洗手、洗腳、釣魚等，嚴禁擅自與同學(xué)結(jié)伴

游泳，嚴禁在無家長陪伴下游泳，嚴禁到不熟悉的水域游泳，嚴禁到無安全設(shè)施、無

救護人員的水域游泳，嚴禁不會水性的孩子擅自下水施救，嚴防溺水事故的發(fā)生。

2、注意交通安全。加強對子女的交通安全教育，提高交通安全意識，遵守交通法規(guī)；要

教育孩子在外出活動時不乘坐非法營運車輛,不騎摩托車。

3、注意消防安全。教育孩子注意防火，嚴禁野外用火；不玩火；不使用易燃易爆等危險

品；做到安全用電；預(yù)防煤氣中毒。

4、注意飲食安全。不吃過期、變質(zhì)、不衛(wèi)生食品。不吃不知名的野生菌，不暴飲暴食，注

意飲食調(diào)節(jié)，遇到危險及時求救、就醫(yī)。

5、注意旅游安全。孩子外出旅游時一定要有大人陪同。教育孩子不要爬樹、翻越欄桿，不做危險游戲，不要戲耍動物園的動物，不與陌生人搭話。

6、注意網(wǎng)絡(luò)安全。教育孩子不要沉迷于網(wǎng)絡(luò)之中，注意上網(wǎng)的內(nèi)容和時間，特別教育孩

子不要與網(wǎng)友見面。

二、做好思想教育工作

1、教育孩子勤儉節(jié)約。古人說得好：“歷覽前賢國與家，成由節(jié)儉敗由奢。” 要從小培

養(yǎng)孩子勤儉節(jié)約的生活習(xí)慣，要從節(jié)約一度電、一滴水、一粒米做起，從日常生活中的一點一滴做起。

2、教育孩子學(xué)會感恩。父母必須以身作則，以自己愛長輩的行動影響孩子；經(jīng)常給予孩

子道德信仰的灌輸；培養(yǎng)孩子的家庭責任感和社會榮譽感。

3、教育孩子遵紀守法。不抽煙、不吸毒、不賭博，做一個懂法、知法、守法的好少年，學(xué)會忍讓，學(xué)會以理服人，切忌以暴制暴；教育孩子不要私自外出留宿；不參與非法

迷信活動。

三、督促完成假期作業(yè)：

1、指導(dǎo)孩子制訂和科學(xué)安排暑期學(xué)習(xí)、生活的計劃，培養(yǎng)孩子正確的學(xué)習(xí)態(tài)度與良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，按時完成暑期作業(yè)。加強交流，建立和諧的親子關(guān)系。

2、指導(dǎo)孩子的生活常規(guī)，鼓勵孩子參加體育鍛煉，增強體質(zhì)；鼓勵孩子參加社會公益及

勞動實踐活動，引導(dǎo)孩子投身社會、增長知識、陶冶情操、增強孩子自學(xué)、自立、自

強、自律能力。

最后，讓我們共同努力，為您的孩子營造一個健康的成長空間！祝您和您的家人暑期平

安、健康、快樂萬事如意！

勐弄鄉(xiāng)九年一貫制學(xué)校

2014年7月16日

回執(zhí)

學(xué)校已通過家訪、召開家長會的方式將《勐弄鄉(xiāng)九年一貫制學(xué)校致學(xué)生家長的一封信》交給我，我認真閱讀了信的內(nèi)容，了解了預(yù)防溺水、交通、野生菌等相關(guān)要求，一定承擔起

監(jiān)護責任，確保孩子的安全。

學(xué)校名稱：勐弄鄉(xiāng)九年一貫制學(xué)校班級：

學(xué)生姓名：家長簽字：

時間：2014年月日

第五篇：龍門鄉(xiāng)九年一貫制學(xué)校2013

龍門鄉(xiāng)九年一貫制學(xué)校

2013-2014校本研訓(xùn)總結(jié)

基礎(chǔ)教育課程改革是整個基礎(chǔ)教育改革的核心內(nèi)容，是全面推進素質(zhì)教育的重要舉措。教師是課程實驗和推廣工作的重要實施者和參與者，因此，師資培訓(xùn)工作是課程改革實驗工作的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。本學(xué)年，為確保課改實驗的有效開展，落實好課改的精神，我校以校本培訓(xùn)為重點，以提高培訓(xùn)質(zhì)量為目標，開展有計劃、有組織、有步驟的一系列培訓(xùn)工作，使培訓(xùn)工作切實為教學(xué)教育提供理論支持。現(xiàn)總結(jié)如下：

一、目標明確、自訓(xùn)自練

當前，我校的教師校本培訓(xùn)目的為了讓全體教師了解基礎(chǔ)教育課程改革的背景、意義和目標，明確基礎(chǔ)教育課程改革的基本理念，更新教育觀念，增強實施課改的自覺性和責任感。掌握課程標準和新教材，改進教育方法和教學(xué)手段，具備實施新課程的能力和水平。力爭使一批教師成為教育教學(xué)骨干、學(xué)科帶頭人和研究型教師。

一是針對我校的教師實際，我們分別制定學(xué)校教師校本培訓(xùn)計劃，學(xué)校教師繼續(xù)教育計劃、教師則根據(jù)個人所需，制定了以課程學(xué)習(xí)為重點的自訓(xùn)自練計劃。

二是學(xué)校班子身先士卒，做好表率。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)是新課程實驗改革的身體力行者和責任人。在課改實驗中，我們切實做到三個“自覺”：自覺參加上級組織的各種學(xué)習(xí)培訓(xùn)，自覺參加校內(nèi)每次課改學(xué)習(xí)，自覺學(xué)習(xí)教育報刊，廣泛吸收課改信息。

三是根據(jù)不同年齡、學(xué)歷、水平、學(xué)科教師的自身需求，對全年的教師校本培訓(xùn)工作進行統(tǒng)一部署和具體安排，并加強組織指導(dǎo)，把培訓(xùn)工作各項措施落在實處。極大地體現(xiàn)了教師的主體地位，避免了在繼續(xù)教育中“一刀切”的現(xiàn)象，使教師積極主動地參加繼續(xù)教育學(xué)習(xí)。

二、形式多樣，求實創(chuàng)新

實施課改以來，我們堅持樹立“以人為本”的思想，通過多種形式的培訓(xùn)活動，調(diào)動教師的自主學(xué)習(xí)、自我反思、自主探究的積極性和創(chuàng)造性。一是堅持用課程理念統(tǒng)領(lǐng)培訓(xùn)全過程，用課程的最新信息和最新動態(tài)貫穿培訓(xùn)過程，倡導(dǎo)參與式、交互式、探究式、交流式等各種互動培訓(xùn)方式。二是實行分科、分期、滾動進行的集中培訓(xùn)方式和校本培訓(xùn)的方式進行。集中培訓(xùn)主要方式有：專題講座，參加各級課程培訓(xùn)的人員做專題講座。研討交流，以參與式研討為主要形式，集中或分組交流、討論、合作探究，在體驗、互動中切實提高教師實施課程的能力。三是以教研組為單位，開展集中學(xué)習(xí)、案例分析、交流探究、互相聽評課等多種形式的培訓(xùn)。

（一）理論學(xué)習(xí)，夯實基礎(chǔ)

1、師德方面培訓(xùn)

以鄧小平“三個面向”教育思想為指導(dǎo)，開展以《中共中央國務(wù)院關(guān)于進一步加強和改進未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》為重點和《中小學(xué)心理行為問題干預(yù)》的培訓(xùn)，結(jié)合《教育法》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》等對教師進行政治思想教育、心理健康教育、法制教育和職業(yè)道德教育，使教師樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀和教師職業(yè)觀。通過各種形式的師德培訓(xùn)、培養(yǎng)造就一支品德高尚的教師隊伍。

2、新理念方面的培訓(xùn)

認真學(xué)習(xí)新的教育理論，學(xué)習(xí)新課程改革的指導(dǎo)思想、改革目標及相關(guān)政策等。重點要結(jié)合本人的教學(xué)情況選修新課程培訓(xùn)的有關(guān)專題進行自學(xué)。同時學(xué)校方面也要進行集中培訓(xùn)，培訓(xùn)內(nèi)容主要有《從做課和評課說開去》、《課堂教學(xué)評價標準》、《課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)的調(diào)整》、《影響教學(xué)質(zhì)量的幾方面因素》、《課標與考試命題》、《教育教學(xué)思潮的更迭》、《關(guān)于考試類型和成績分析的幾個問題》的學(xué)習(xí)和對新課程改革教學(xué)中問題的研究為主要內(nèi)容，搜集、整理相關(guān)課改信息，組織學(xué)習(xí)、研討交流，使理論與教學(xué)實際相結(jié)合，促進教師將先進的理念內(nèi)化為教學(xué)行為。學(xué)習(xí)時間為每周一學(xué)三學(xué)時，促進教師在教學(xué)實踐中研究掌握實施新課程的有效教學(xué)方法和手段。

3、舉辦教育、教研理論專題講座。為促使教師教育理論水平的提高，在校本培訓(xùn)中，我校除對自學(xué)進行督促、檢查考評外，還積極舉辦各類專題教育理論講座和組織教師參加市、專題講座并組織部分教師參加市級培訓(xùn)，學(xué)校也多次組織學(xué)習(xí)“新課程與教學(xué)改革”等有關(guān)專著，觀看新課程課堂教學(xué)錄象。我們重視抓好有實驗課題年級教師的課程培訓(xùn)工作，以點帶面，通過一系列的理論培訓(xùn)，使我校教師對教育理論知識及時進行了吸取和消化，不僅更新了教育觀念，形成了新的人才觀、質(zhì)量觀、教師觀、學(xué)生觀、課程觀等，同時促進了教育理論水平和科研水平的提高，為改變教育教學(xué)行為打下了扎實的基礎(chǔ)。

4、開展專題研討活動。我校的教育專題活動具有針對性、實效性。在理論與實踐相結(jié)合方面，我們開展不同形式的教研實踐活動。如承擔州、市組織的新課標課堂教學(xué)比賽、研討或觀摩課、分學(xué)科開設(shè)一些教學(xué)理論講座，使新課程理念深入人心。還以教研組為單位的教研活動，更是充滿是新的氣象，教研組在每次教研活動都做到“四有三保證”：有主題、有目標、有主講人、有記錄；保證時間、地點、參加人員的落實。通過“備課——說課—講課——反思——評課”五位一體的教研模式，為教師營造了一個研究學(xué)習(xí)的氛圍和環(huán)境。不僅使廣大教師教研能力有所提高，而且也提高了教師的課堂教學(xué)效果。

（二）研訓(xùn)結(jié)合，促進發(fā)展

1、開展活動，激活教師學(xué)習(xí)與實踐內(nèi)驅(qū)力。

為充分調(diào)動教師學(xué)習(xí)、實踐課程的積極性，提高培訓(xùn)效率，使教師真正把學(xué)得的新課程理念轉(zhuǎn)化為教學(xué)教育行動。我校采取了“以教研驅(qū)動自訓(xùn)”的策略來營造濃厚的學(xué)習(xí)氛圍。具體做法是：

開展教學(xué)“三個一”這一群眾性的教研活動，促使教師在活動過程中成長。學(xué)期來，我們認真落實聽、說、評“三課”制度。教師們能根據(jù)各教研組的安排，遵循新課標新的教學(xué)理念，認真地上好每一節(jié)教學(xué)活動實踐課。在反思課堂教學(xué)中，教師們能夠本著互相學(xué)習(xí)、互相進步的指導(dǎo)思想，比較恰當?shù)卦u好每一節(jié)課。通過活動，開展反思性學(xué)習(xí)，對教學(xué)的實際情境做多角度、多層面、多方向的理性反思，在反思教學(xué)中學(xué)會教學(xué)。積極參加校外舉行的各項競賽活動，努力促使骨干教師脫穎而出。我校積極參加樂山市、教研室組織的課堂教學(xué)競賽，外出參加競賽活動的老師，都能認真準備，深入思考。學(xué)校還重視發(fā)揮骨干教師群體力量，全力以赴幫助做好參賽的準備工作。

2、以課題研究為載體，提高教師新課程研究能力。

教育科研能力是校本培訓(xùn)的一個重要內(nèi)容，教師要逐步樹立教研科研意識，圍繞新課程的實施，結(jié)合課堂教學(xué)，進行教育科研基本方法的培訓(xùn)。注重教師教學(xué)科研意識和能力的培養(yǎng)，根據(jù)本校、教師本人實際，針對當前教育教學(xué)中的實際問題，特別是基礎(chǔ)教育新課程實施中的問題，圍繞我校教育教學(xué)科研課題，有效地開展課題實驗，引導(dǎo)教師從教學(xué)實踐中不斷總結(jié)經(jīng)驗和教訓(xùn)。通過教育科研知識的培訓(xùn)，逐步提高教師教育科研工作的水平和能力。

3、信息技術(shù)方面的培訓(xùn)

在全體教師中開展以“現(xiàn)在教育技術(shù)”為主要內(nèi)容的現(xiàn)代教學(xué)技能培訓(xùn)；一是信息技術(shù)基礎(chǔ)理論和設(shè)備操作的培訓(xùn)，二是現(xiàn)代信息技術(shù)應(yīng)用于教育教學(xué)的培訓(xùn)（上學(xué)期主要培訓(xùn)應(yīng)用軟件word和電子白板的培訓(xùn)），全員普及培訓(xùn)電子辦公所需的基本知識、基本操作。包括四個模塊的基本操作與應(yīng)用，網(wǎng)絡(luò)的基本操作與應(yīng)用。通過計算機培訓(xùn)提高教師教育技術(shù)水平和能力，進而提高教育教學(xué)質(zhì)量。

4、加強班主任隊伍建設(shè)。

班主任是全面直接負責一個班級學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)、健康和生活的教師。班主任隊伍的業(yè)務(wù)能力和管理水平直接影響到學(xué)校德育工作的開展.為提高班主任的整體素質(zhì),通過組織外出學(xué)習(xí)、培訓(xùn)和班主任自學(xué)相結(jié)合等方式加強對班主任的培訓(xùn)，同時我們還注重對班主任工作研究，不斷地總結(jié)和傳授工作經(jīng)驗，培養(yǎng)了一批具有較高教學(xué)水平和熟練的業(yè)務(wù)知識的班主任。

5、充分發(fā)揮青年骨干教師的帶頭作用

學(xué)校充分發(fā)揮骨干教師的作用,開展結(jié)對子活動.并通過舉行班主任工作經(jīng)驗交流、集體研討等活動，促進教師間的相互學(xué)習(xí),相互借鑒。鼓勵各位教師利用各種渠道學(xué)習(xí)，搜集各種先進的教學(xué)工作經(jīng)驗和班級管理方法,并靈活運用于實際工作中。

三、培訓(xùn)到位，效果明顯

通過狠抓新課程培訓(xùn)，我校教師師德師風(fēng)不斷改善，改革意識不斷增強，實現(xiàn)了教學(xué)觀念能轉(zhuǎn)變、教學(xué)模式善提煉、教學(xué)結(jié)構(gòu)會構(gòu)建，取得一系列的成績。本學(xué)期在各級各類觀摩課、研討課中，上課老師都精心設(shè)計教案，特別是喻學(xué)林教師在樂山市組織的地理微課競賽中取得較好的成績。學(xué)校教研風(fēng)氣好，很多青年教師改革力度大，改革精神強，教學(xué)能力進步較大。

四、存在的問題

1、培訓(xùn)過程原始資料的收集、整理有待加強。我們還缺乏收集過程原始資料的意識，資料還不夠齊全，資料的整理、歸類還不規(guī)范，還不善于對資料進行分析，并從中總結(jié)工作中的經(jīng)驗、發(fā)現(xiàn)存在的問題。

2、校本培訓(xùn)的項目意識不強。我們還不能根據(jù)本校發(fā)展的實際需要、教師發(fā)展的需要制定昝為切實的校本培訓(xùn)項目，使整個培訓(xùn)工作顯得較為盲目，缺乏針對性，對提高教師的實際教育教學(xué)能力、促進教育教學(xué)質(zhì)量的提高還沒有發(fā)揮出校本培訓(xùn)應(yīng)有的作用。

3、校本培訓(xùn)的方式還比較單一。目前，開展校本培訓(xùn)的方式仍然是單一的講授形式，在一定程度上影響了教師參與培訓(xùn)的積極性。

總之，通過開展有計劃、有組織、有步驟的一系列培訓(xùn)、學(xué)習(xí)工作，使培訓(xùn)工作切實為教學(xué)教育提供了理論基礎(chǔ)，同時提高了教師的教育教學(xué)能力，提升了個人的自身素質(zhì)。但我們在實際工作中也存在很多不足之處，今后我們將采取積極有力的措施，與時俱進，探索校本培訓(xùn)的新思路、新形式、新內(nèi)容，為建設(shè)一支合格穩(wěn)定、業(yè)務(wù)精良的教師隊伍而不懈努力。