第一篇：公益英語(yǔ)課教案

2012年暑期清隆家園公益課程教學(xué)方案

一、教學(xué)目標(biāo)

為創(chuàng)造為社區(qū)群眾服務(wù)的機(jī)會(huì)，利用自身優(yōu)勢(shì)更好的為社區(qū)群眾服務(wù)，在街道關(guān)工委的支持和指導(dǎo)下利用周日社區(qū)空閑教室，免費(fèi)向熱愛(ài)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的中小學(xué)生講授英語(yǔ)知識(shí)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，豐富他們的暑期生活，為新學(xué)期的學(xué)習(xí)打下一個(gè)良好的基礎(chǔ)。

二、教學(xué)安排1、2、3、4、時(shí)間：每周日下午3點(diǎn)——5點(diǎn)，共5次課 地點(diǎn)：清隆家園社區(qū)二樓會(huì)議室 授課教師：樂(lè)恩教育裴老師 學(xué)生人數(shù)：25人左右，小學(xué)生為主

三、教學(xué)特點(diǎn)1、2、教學(xué)形式新穎生動(dòng)，擺脫傳統(tǒng)說(shuō)教模式，積極開(kāi)展師生互動(dòng)。打破年級(jí)限制，實(shí)行混班授課，通過(guò)學(xué)習(xí)伙伴方式，以大帶小，活躍課堂。

3、充分考慮學(xué)生差異，重點(diǎn)講授英語(yǔ)語(yǔ)音知識(shí)，易學(xué)易用，充分建立學(xué)習(xí)自信

4、運(yùn)用多媒體設(shè)備開(kāi)展教學(xué)，課件、電影、游戲等多種教學(xué)形式結(jié)合，寓教于樂(lè)。

四、教學(xué)內(nèi)容1、2、3、4、英語(yǔ)26個(gè)字母的標(biāo)準(zhǔn)化讀音，分析常見(jiàn)讀音錯(cuò)誤

初步介紹拼讀法，重點(diǎn)講解5個(gè)元音字母在單詞中的變音現(xiàn)象，觀賞電影“冰河世紀(jì)”，學(xué)習(xí)重點(diǎn)單詞句型和相應(yīng)的背景知識(shí) 講解約100個(gè)左右單詞，充分與課本結(jié)合，突出重點(diǎn)核心詞匯。

第二篇：小學(xué)英語(yǔ)課教案

授課時(shí)間： 授 課 人： 授課年級(jí)：二年級(jí)

一、教學(xué)內(nèi)容： 關(guān)于水果的單詞及句型

二、教學(xué)重難點(diǎn)

關(guān)于水果的單詞：a peach, a pear, a tangerine, a plum 關(guān)于句型：①What’s this in English? A peach.Do you want one? Yes, I do./ No, thanks.三、教學(xué)準(zhǔn)備

1、事先在黑板的右下角畫好三個(gè)旗桿，分好組（學(xué)生分成兩大組，老師一個(gè)組）

2、圖片、彩色吸鐵

3、課前詢問(wèn)學(xué)生英語(yǔ)老師運(yùn)用何種方式表?yè)P(yáng)以及維持課堂紀(jì)律

四、教學(xué)過(guò)程

1、Greeting T: Good afternoon, boys and girls.I’m so glad to see you here, first, let me introduce myself, my name is Vicky.I am your English teacher from now on.2、Warm up(Listen and do)T: Well, Everybody listen to me, I say you do it, are you ready?

Ss: Yes.T: ①Stand up.②Close your eyes.③Close your mouth.④Touch your nose.⑤Sit down.3、presentation Step 1 peach（fingers voice）

1）T：Today, we are going to have a competition, let’s see which group is winner.2）教師拿出一張“peach”的圖片，問(wèn)生，“who can tell me what’s this in English?” ？（有三種回答的可能性：能準(zhǔn)確說(shuō)出的，用中文說(shuō)出的，不能說(shuō)出的）

注：針對(duì)能準(zhǔn)確用英語(yǔ)說(shuō)出單詞的學(xué)生，在他所在的那個(gè)組加一分 3）T：Repeat after me…(Peach)a.師將單詞的音標(biāo)寫在黑板上，并教授發(fā)音技巧 b.運(yùn)用整體—個(gè)體—整體的模式，與學(xué)生互動(dòng)

①生跟師讀；②Group 1讀；③Group 2讀；④全班齊讀；⑤fingers voice Step 2 plum(hands voice)單詞教授方法同上

T：let’s play a game: flash card.If I show you plum, you should say plum, if I show you(將圖片的反面朝向?qū)W生)，you should keep no voice.閃卡游戲開(kāi)始！

Step 3 tangerine(fingers voice)Step 4 pear(hands voice)

閃卡游戲開(kāi)始！

Step 5 四個(gè)單詞教授完之后，師組織學(xué)生玩一個(gè)鞏固型的游戲，增強(qiáng)趣味性。第一個(gè)游戲：冰山一角

T：Boys and girls, these are four pictures, who can guess what’s this in English?(師將圖片的最上部分一點(diǎn)點(diǎn)地往上抽，讓學(xué)生猜是什么單詞),每猜出一張就貼在黑板上，將四張圖片抽完，游戲結(jié)束。

T：師指向標(biāo)題，然后領(lǐng)讀——What’s this in English? 師問(wèn)生答

生問(wèn)師答

組組交換

第三篇：7.26英語(yǔ)課教案

7月26日英語(yǔ)課教學(xué)內(nèi)容

What colour is it?

一、教學(xué)目標(biāo)

Ⅰ.語(yǔ)言知識(shí)目標(biāo)：表示顏色的新單詞 “red、yellow、blue、green、pink、purple、orange，grey, brown, white, black”

句子 What colour is it? “It’s…”

Ⅱ.語(yǔ)言技能目標(biāo)：幼兒要會(huì)聽(tīng)說(shuō)關(guān)于顏色的單詞，能在生活中分清每種顏色的英文單詞。學(xué)會(huì)用What colour is it? “It’s…”對(duì)話。Ⅲ.情感目標(biāo):培養(yǎng)孩子的認(rèn)知能力，增進(jìn)幼兒英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣。

二、教學(xué)內(nèi)容： What colour is it? 學(xué)生情況分析

學(xué)生的年齡在七八歲左右，生性活潑好動(dòng)，喜歡直觀形象思維，對(duì)游戲、競(jìng)賽、畫畫特別感興趣。學(xué)生學(xué)英語(yǔ)不久，有可能說(shuō)的不好，有的還不敢說(shuō)，課堂上要以表?yè)P(yáng)為主，注重培養(yǎng)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，鼓勵(lì)他們大膽說(shuō)、積極做、努力唱！教學(xué)過(guò)程： 熱身、復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)

（1）播放 “Head , shoulders , knees and toes” 歌曲的錄音帶并復(fù)習(xí)表示身體部位的單詞。

（2）T：Good morning, boys and girls.Nice to see you.Ss：Nice to see you, too.分別與單個(gè)學(xué)生對(duì)話：Hello!/What’s your name? /How are you? /Where’s your nose? /Touch your face, please.呈現(xiàn)新課(Presentation)

（1）教師讓學(xué)生拿出彩色鉛筆一邊畫一邊教學(xué)“red、yellow、blue、green、pink、purple、orange，grey, brown, white, black”（畫一種顏色教一個(gè)單詞，卡片認(rèn)讀，并貼于黑板，跟讀幾遍，個(gè)別學(xué)生抽讀）。

（2）讓學(xué)生在原有單詞的基礎(chǔ)上，利用帶顏色的實(shí)物進(jìn)一步學(xué)習(xí)表示顏色的英語(yǔ)單詞。教師在此處應(yīng)適當(dāng)提示，注意區(qū)別發(fā)音。搶答競(jìng)賽

（3）學(xué)習(xí)英語(yǔ)句型Learn the sentence pattern: What colour is it? “It’s…”

3、讓孩子們自編對(duì)話

T:Now please point to the things in classroom, ask and answer in pairs.4、趣味操練(Practice)

（1）Sing and do：教師播放歌曲 “If you are happy” 的錄音帶。師生邊聽(tīng)錄音邊做動(dòng)作邊試唱歌曲。

（2）My Small Room設(shè)計(jì)大賽

自由設(shè)計(jì)自己的小房間 T:Now please take out your cardboards and crayons.Then,draw a picture of your small room.（3）評(píng)選最佳設(shè)計(jì)師

T:Ask and answer each other.通過(guò)問(wèn)答，再結(jié)合作品的設(shè)計(jì)及作者的介紹，評(píng)出小組最佳設(shè)計(jì)師。在此基礎(chǔ)上評(píng)出班級(jí)最佳設(shè)計(jì)師。Step9 Homework 用所學(xué)知識(shí)描述家中的顏色

歌曲：

Head and shoulders, knees and toes, Knees and toes, knees and toes.Head and shoulders, knees and toes, Knees and toes, knees and toes.Eyes and ears , mouth and nose.Head and shoulders, knees and toes, Knees and toes, knees and toes.

第四篇：幼兒英語(yǔ)課教案

Unit1 第一次課

第一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、培養(yǎng)幼兒的社會(huì)交往，學(xué)會(huì)用“Hello”打招呼

2、學(xué)會(huì)用“I’m ?”來(lái)介紹自己的名字

3、單詞daddy, mummy, baby 4.句型：I love daddy/ mummy.5、歌謠“Kiss”

教學(xué)準(zhǔn)備：

1、寶寶手偶，卡紙制作的房子

2、歌謠“Kiss”

教學(xué)過(guò)程：

1、跟學(xué)生打招呼，介紹自己

T：Hello, boys and girls.Please show me your hands and shake your hands, say“Hello”

介紹自己

2、介紹手偶，玩捉迷藏游戲，學(xué)習(xí)“I’m?”的句型

（1）T：This is my good friend Johnny.Let’s say“Hello”to Johnny.（2）Game: Where are you?

a.請(qǐng)一個(gè)小朋友做示范

b.將小朋友分成兩組玩游戲，被捉到的小朋友介紹自己“I’m?”

3、出示卡制做成的房子，從房子(圖片粘在房子后，或有房門的房子，打開(kāi)能看到人物)里一張張拿出人物，學(xué)習(xí)家庭成員

Look, there is a house.Who is in the house? Let me have a look.Dingdong, dingdong.Oh, it’s a baby.Let’s say“Hello”to baby.（抱抱娃娃，說(shuō)baby）注意糾音

4、娃娃餓了，引出daddy, mummy

（1）The baby is hungry.Who can help him?

（2）從房子里拿出daddy, mummy, 用游戲的方法學(xué)習(xí)單詞

（3）復(fù)習(xí)baby, daddy, mummy

（4）Game: Who?

請(qǐng)一位媽媽，一位爸爸，一位寶寶出去，（最好是一家的）敲門，里面的小朋友猜這次進(jìn)來(lái)的是誰(shuí)？（Daddy? Mummy? Baby?）

5、句子：I love daddy/ mummy.(1)出示愛(ài)心，表示喜歡，然后抱抱一位小朋友，進(jìn)一步解釋love，先集體操練love注意糾音，然后讓小朋友集體表述I love daddy/ mummy.(2)Game: 把圖片貼在黑板上，讓小朋友選出自己喜歡的人，分成兩組站在兩邊，喜歡daddy的人說(shuō)：Daddy，daddy, I love daddy.喜歡mummy的人說(shuō)：Mummy, mummy, I love mummy.做出的感覺(jué)像飚歌一樣(這個(gè)環(huán)節(jié)注意課堂紀(jì)律的控制，如果板上小朋友比較沉悶，可以用此法；如板上小朋友比較活潑，建議不用這個(gè)，而是可以請(qǐng)小朋友輪流一個(gè)個(gè)走到圖片前，選一個(gè)喜歡的人說(shuō)：I love daddy.或 I love mummy.然后假裝親一下圖片，下來(lái)，下一個(gè)小朋友再上去)

6、Chant: Kiss 7.Game：互動(dòng)，和父母Kiss

第二課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：復(fù)習(xí)上個(gè)課時(shí)學(xué)習(xí)的內(nèi)容

歌謠：Kiss的前兩句

日常用語(yǔ)：Good morning.Good bye

第五篇：九年級(jí)英語(yǔ)課教案

一、教學(xué)目標(biāo)

通過(guò)訓(xùn)練學(xué)生的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫，使學(xué)生掌握最基本的語(yǔ)言知識(shí)和語(yǔ)言技能，從而培養(yǎng)學(xué)生初步運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行交際的能力；寓教于樂(lè)，使學(xué)生養(yǎng)成良好的外語(yǔ)學(xué)習(xí)習(xí)慣，為將來(lái)的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

以教材為載體，密切結(jié)合教材，在課堂上努力創(chuàng)設(shè)各種情景夯實(shí)語(yǔ)言知識(shí)及語(yǔ)言技能，從而激發(fā)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，提高學(xué)生的記憶、觀察、思維及想象能力，為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

二、學(xué)情分析

我任教九年級(jí)三，四班英語(yǔ)。從整體情況來(lái)看，普遍學(xué)生英語(yǔ)基礎(chǔ)較差，興趣不高，甚至有部分學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)讀寫能力還不夠小學(xué)三年級(jí)水平，所以在課堂教學(xué)時(shí)，出現(xiàn)有學(xué)生不守課堂規(guī)則，不愿聽(tīng)課、睡覺(jué)或是做與課堂無(wú)關(guān)事情的現(xiàn)象，難以形成英語(yǔ)學(xué)習(xí)氛圍。有少部分學(xué)生基礎(chǔ)較好，自制能力較強(qiáng)，能認(rèn)真聽(tīng)課，按老師要求完成各項(xiàng)任務(wù)。總的來(lái)說(shuō)，這兩個(gè)班的英語(yǔ)教學(xué)具有挑戰(zhàn)性，需要耗費(fèi)不少時(shí)間和精力。

三、教材分析

九年級(jí)英語(yǔ)是湖南教育出版社出版的仁愛(ài)版英語(yǔ)，教材編排有以下目的：

1、要使學(xué)生受到聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫、英語(yǔ)的訓(xùn)練，掌握最基礎(chǔ)的語(yǔ)言知識(shí)和語(yǔ)言技能以及培養(yǎng)初步援用英語(yǔ)交際的能力；養(yǎng)成良好的外語(yǔ)學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌握學(xué)習(xí)外語(yǔ)的基本方法；為進(jìn)一步學(xué)習(xí)和運(yùn)用英語(yǔ)打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。

2、使學(xué)生明確學(xué)習(xí)英語(yǔ)的目的性，3、培養(yǎng)初步運(yùn)用英語(yǔ)交際的能力和自學(xué)能力。

四、課時(shí)安排

本書共四個(gè)單元，每單元都有三個(gè)話題，每個(gè)話題又分A，B，C，D，四課。依據(jù)本學(xué)期的教學(xué)進(jìn)度，本學(xué)期具體安排如下：

每周上一個(gè)話題，中期考試前上兩個(gè)單元，其余的兩個(gè)單元中期后上。

五、教學(xué)措施

1、依據(jù)學(xué)生基本情況，逐步激勵(lì)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣。

2、重視課堂教學(xué)質(zhì)量，逐步提高學(xué)生英語(yǔ)交際能力。

3、有意識(shí)培養(yǎng)學(xué)生聽(tīng)力、表述、朗讀、書寫和作業(yè)的基本能力。

4、重視思維過(guò)程系統(tǒng)編排，由淺入深，由易到難，由已知到未知，循序漸進(jìn)，點(diǎn)面結(jié)合，逐步擴(kuò)展，循環(huán)往現(xiàn)，以加深影響。

九年級(jí)的英語(yǔ)教學(xué)工作十分關(guān)鍵，而九（3，4）班的英語(yǔ)底子薄，興趣不高，在這種情況下，就需要更加深入地研究教材，根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)及學(xué)生特點(diǎn)研究切實(shí)可行的課堂教學(xué)模式。努力探索適合學(xué)生特點(diǎn)、學(xué)生樂(lè)于接受的教學(xué)方法及模式。同時(shí)，要進(jìn)行分層次教學(xué)。對(duì)于好的學(xué)生要加大知識(shí)的容量，拓展知識(shí)的層面，使好學(xué)生成績(jī)更上一層樓；對(duì)于差生要因勢(shì)利導(dǎo)，因材施教，使差生在原有的基礎(chǔ)上有所提高。