第一篇：復習教案(3-4)單元（模版）

第三單元復習教案

復習目標：

1.復習本冊書中要求掌握的生字詞，認識二類字，做到準確書寫，熟練掌握運用。

2.復習本冊書中各課要點，正確背誦要求背誦的課文，能完成相應的“按課文內容”填空。

3.復習本冊書中練習中的內容，掌握“學用字詞句”的相關要求，熟記“讀讀背背”的內容,會用口語交際練習說話。4.適當補充課外閱讀材料，努力提高學生閱讀短文的能力。具體步驟;

一、朗讀課文，復習回顧。

1.齊讀第四課，復習生字詞語，正確流利地背全文。重點指導“已”的書寫，會用“已經”造句。已經：

區分: 已 以（）后（）往（）經

藍 蘭（）天（）花

照樣子寫詞語: 慢慢地 輕輕地 圓圓的

照樣子寫句子:（笑瞇瞇）的太陽

天上有一個笑味咪的太陽。（）的藍天 ___________________()的陽光 ________________________ 2.齊讀第五課，復習生字詞語，正確流利地背誦課文。重點掌握綠的寫法。

比一比再組詞: 婆（）波（）3.齊讀第六課，復習生字詞語。

詞語積累：火紅的楓葉 比朝霞更紅 做一張賀卡 潔白的紙 比玫瑰更紅 4.齊讀第七課，熟背課文。

比一比再組詞: 紙（）低（）

用自己的話說說兩首詩描繪的景象，積累其他贊美祖國山河的古詩。

二、復習《練習3》.重點指導復習第一題，會掌握音序查字法。

三、聽寫本單元詞語。教學反思：

第四單元復習教案

復習目標：

1.復習本冊書中要求掌握的生字詞，認識二類字，做到準確書寫，熟練掌握運用。

2.復習本冊書中各課要點，正確背誦要求背誦的課文，能完成相應的“按課文內容”填空。

3.復習本冊書中練習中的內容，掌握“學用字詞句”的相關要求，熟記“讀讀背背”的內容,會用口語交際練習說話。4.適當補充課外閱讀材料，努力提高學生閱讀短文的能力。具體步驟：

一、朗讀課文，復習回顧。

1.齊讀第八課，復習生字詞語，復習課文主要內容，用已經練習說話。

掌握兩個多音字: 只 還 小鷹學飛，讓你想到了哪些成語？ ______________________ 2.齊讀第九課，復習生字詞語，知道吸、失的反義詞 比一比組詞: 喝（）界（）失()級（）極（）吸（）渴（）選字填空:

極 級 年()北（）（）小 一()臺階 3.復習第十課，掌握兩個多音字: 臟 倒

《狼和小羊》讓你想到了什么? 引讀練習中的讀讀背背

4.齊讀第十一課，復習生字詞語，注意轉的筆順，掌握多音宇: 差

根據課文內容填上合適的反義詞:(1)烏鴉的羽毛很_______,可狐貍卻說烏鴉的羽毛真_______,烏鴉的歌聲__________,可狐貍卻說烏鴉的歌聲很__________。于是，狐貍可真________,為了得到烏鴉嘴里的肉，就對烏雞說__________話。

這個故事，又讓你想到了什么? 引讀練習中的《讀讀背背》

二、復習《練習4》.1.逐題復習。

2.重點指導復習學和用。

三、聽寫本單元詞語 教學反思：

第二篇：四單元復習教案

蘇教版五年級語文上冊第四單元復習教案

13、在大海中永生

一、教學目標 ：

1、能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文；

2、學會本課生字，理解由生字組成的詞語；

3、緬懷小平同志的豐功偉績，學習他愛祖國、愛人民的高尚情懷。

二、教學重難點

感受鄧小平同志的豐功偉績以及愛國情懷。

三、教學準備

多媒體

四、課時安排：兩課時

五、教學過程 ：

第一課時

一、讀課文：

學生大聲朗讀課文，將易寫錯的字詞劃出來；

二、字詞

1、多媒體出示本課易錯字詞，指名讀。

2、讀出生字，按照課文內容，用這個字組詞。

3、老師指導易讀錯的字音

三、寫字詞

將易寫錯的字詞詞在自己本子上抄寫兩遍。

第二課時

一、復習導入

《在大海中永生》是一篇 這篇課文生動地記敘了歷史偉人 的骨灰撒放大海的動人情景，謳歌了偉人的，表達了人民對偉人的 之情。指名說

二、讀議1、2兩小節。

1、學生自由朗讀課文。

2、聽后指導朗讀。

3、重點句段回顧

A、一位以自己的一生帶領人民書 寫中華民族嶄新歷史的偉人，今天將完成他人生的最后一個篇章。

師問：“嶄新歷史”和“最后一個篇章”分別指什么？ 指名答。師展示。

嶄新歷史：指鄧小平爺爺帶領人民改革開放，使全國人民過上了好日子。最后一個篇章：按照鄧小平同志臨終前的叮囑，將他的骨灰撒入大海。B、飛機在高空盤旋，鮮花伴著骨灰，撒向無垠的大海。大海嗚咽，寒風卷著浪花，痛悼偉人的離去?? 師提問：大海怎么會嗚咽呢？ 學生回答。

因為人民痛悼偉人，悲痛不已，所以聽到寒風卷著浪花，嘩嘩作響，便感到大海也在低聲哭泣。

三、讀議3、4兩小節。

1、學生自由讀課文。

2、練說：

也許，奔騰不息的浪花還會把鄧爺爺的骨灰帶往＿＿＿＿＿＿。

鄧小平爺爺的骨灰飄向祖國的萬里海疆，祖國人民說：“＿＿＿＿＿＿＿。” 鄧小平爺爺的骨灰飄向香港、澳門，香港、澳門的同胞說：“＿＿＿＿＿＿。” 鄧小平爺爺的骨灰飄向臺灣，臺灣同胞說：“＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。” 鄧小平爺爺的骨灰飄向世界各地，世界人民說：“＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。”

3、指導朗讀第3小節最后一句及第4小節。

出示：也許，奔騰不息的浪花會把他的骨灰送往祖國的萬里海疆；也許，奔騰不息的浪花會把他的骨灰送往澳門、香港；也許，奔騰不息的浪花會把他的骨灰送往寶島臺灣；也許，奔騰不息的浪花會把他的骨灰送向太平洋、印度洋、大西洋??

師出示問題：這四個帶“也許”的句子連同后面的省略號是個什么句子？表達了人們怎樣的感情？ 學生一起回答。

排比。抒發了人民的深深懷念之情。小平同志及其豐功偉績人民永遠不會忘記，他的光輝形象不可磨滅，永遠活在人民心中。

四、讀議5、6、7三小節。

1、自由讀課文，談談新的感受，新的認識。

2、重點指導朗讀鄧小平爺爺的話。

出示：與大海同在，與祖國同在，與人民同在。我們衷心愛戴的鄧小平爺爺在大海中永生！

師提問：你怎樣理解“與大海同在，與祖國同在，與人民同在”？ 指名回答。

這句話采用排比手法，強調鄧小平爺爺的思想、精神永存人民心中，永存天地間。

3、練說：

鄧小平爺爺，我想對您說：“＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。”

4、指導朗讀最后一小節。

五、總結課文。

你認識了一個怎樣的鄧小平？

心系祖國 一心為民 熱愛祖國 無私奉獻

六、板書

13在大海中永生 鄧小平豐功偉績

14、高爾基和他的兒子

一、教學目標：

1、能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。

2、理解高爾基信中最后兩段話的含義。

3、學生初步懂得人生快樂在于付出的道理。

二、教學重難點 明白人生的快樂在于付出這個道理。

三、教學準備

多媒體

四、教學課時：2課時

五、教學過程：

第一課時

一、讀課文： 要求：

學生大聲朗讀課文，將易寫錯的字詞劃出來；

二、字詞

1、多媒體出示本課易錯字詞，指讀

2、要求：讀出生字，按照課文內容，用這個字組詞。

3、老師指導易讀錯的字音

三、寫字詞

將易寫錯的字詞詞在自己本子上抄寫兩遍。? 第二課時

一、復習檢查。

1、介紹高爾基。

高爾基是 前蘇聯 偉大的作家，著名的自傳體三部《童年》《在人間》《我的大學》。讓暴風雨來得更猛烈些吧！高爾基在他的散文詩《海燕之歌》中，把革命者比作與 暴風雨的搏擊的海燕。《高爾基和他的兒子》是一封書信

2、介紹書信的格式：

稱呼、正文、結尾、署名、日期

3、概括課文內容 課文通過高爾基和他10歲兒子之間發生的 “栽花賞花”、以及“寫信教子”兩件生活小事，反映了高爾基父子之間的親情和高爾基育子先育心的拳拳愛心。本文圍繞一個愛字展開。

二、講讀課文。

（一）講讀課文第二段。

1、自由輕聲讀課文第二段。說說你從這件事中體會到了什么？

讓學生在讀文的基礎上充分發表自己的意見

2、指名讀課文第二、三自然段。找出課文中描寫兒子種花草的句子。

出示：高爾基的兒子只有10歲，還沒有镢頭那么高。來到爸爸身邊以后，他顧不上休息，一直在忙著栽種各種各樣的花草。假期很快過去了，他告別爸爸，跟媽媽回蘇聯去了。

老師提問：從這些詞語中感受到什么？ 指名回答。

從這些詞語中感受到高爾基的兒子不顧長途勞累，心中想到的只有父親，只是希望他的爸爸身體早日康復，完全忘記自己的疲勞。從而體會到子愛父。

3、交流這些句子。

4、練說：高爾基的兒子就要告別爸爸媽媽，回蘇聯去了，他望著

滿院親手栽種的花草，心里想--------。

5、春天到了，兒子種的花全開了。齊讀第四自然段。

6、出示春天美景圖。練說：看著兒子種的花，高爾基會怎么做，怎么想呢？

7、出示高爾基坐在花園中的情景。體會高爾基當時的感受、心情。

8、指導有感情地朗讀課文第四第五自然段。背誦這兩個自然段。

過渡：欣賞著兒子種的花，高爾基的心里非常興奮、激動，同時又感慨萬分，他欣然提筆給兒子寫了一封信。

（二）、講讀課文第三段。

1、出示高爾基的信，指名朗讀。

2、自由讀一讀，把自己感受最深的句子劃下來。小組織討論、交流，重點理解以下句子。

出示：你回去了，可是你栽的花留了下來。我望著它們，心里想：我的兒子在島上留下了美好的東西——鮮花。

要是你無論在什么時候，什么地方，留給人們的都是美好的東西，那你的生活該會多么愉快呀！

（1）、第七自然段中的“美好的東西”指的是什么？ 第一個“美好的東西”指的是鮮花。

（2）第八自然段中的“美好的東西”指的是什么？

第二個“美好的東西”指的是是對別人的關心、幫助等，也是指一切讓人愉快的事物。

（3）第九自然段中的“‘給’永遠比‘拿’愉快”是什么意思？

“給”：給別人幫助、關愛、奉獻，留給人們美好的東西。“拿”：向人們索取。

這句話的意思是：高爾基對兒子的愛是超脫人間親情的崇高的愛。

三、小練筆。

1、假如你就是高爾基的兒子，收到父親的來信，你會怎么想，怎么做呢？代高爾基的兒子給父親寫一封回信。

2、交流信的內容。

四、積累高爾基的名言

1、書籍是人類進步的階梯。

2、人生的快樂在于付出，不在于索取。

六、板書：

高爾基和他的兒子

栽花賞花

子愛父

寫信教子

父愛子

15.艾滋病小斗士

一、教學目標

1,能正確,流利,有感情地朗讀課文.2,學會本課生字,理解由生字組成的詞語.3,默讀課文,圍繞中心問題認真思考,科學認識艾滋病,關愛艾滋病患者.二、教學重難點

體會恩科西的那種精神；科學認識艾滋病,關愛艾滋病患者..三、教學準備

多媒體課件..四、教學時間：2課時

五、教學過程：

第一課時

（一）揭題導入

揭示課題,指名朗讀.課題質疑:課文中有沒有介紹什么是“艾滋病” “小斗士”是誰 是哪個國家的 文章通過哪件工哪些事情,表現了“小斗士”的勇敢頑強 作者為什么要寫這篇文章

1、初讀課文,整體感知.自由朗讀課文，找出易錯字詞。

2、生再讀課文,思考相關問題.思考質疑的問題.A、本文是按什么順序寫的，這樣寫有什么好處？

按時間的先后順序課文第1自然段應放在放在課文最后面，把它放在文章開頭是一種倒敘的方法。

這樣寫是為了引起讀者興趣，設置懸念，增強表達的效果.學生自讀后互相交流.學習第一自然段.學生自讀.通過第一段,你知道了什么?

B、思考“為什么一位12歲的名叫恩科西的南非兒童去世了會引起世界上許多人的關注 ”(指導學生結合重點詞語理解.)C、你能從聯合國秘書長安南的話中體會到什么？

通過這些詞語體會到對恩科西積極的生活態度的高度評價和由衷的贊嘆以及人們對恩科西去世的惋惜和痛心。

第二課時

一、復習導入.學生說說這一課的大致內容.二、精讀課文,感悟內容.1、細讀課文第二,三,四自然段,感悟“不幸”.讀悟課文第2段.生自讀思考:從這一自然段中你讀懂了什么

2、讀悟課文第三,四段.感悟方法指導:引導學生抓住相關詞語,體會艾滋病的瘋狂可怕,體會恩科西不幸中的僥幸.(如第三段中抓住“每天,都有,近200名,四分之一,活不到自己的第二個生日,也許是,最強的,竟然,一直,挺到”體會出得了艾滋病的不幸.)指導學生有感情地朗讀.3、細讀課文第五,六,七段,感悟“抗爭” A 出示：他得知自己的病情后，不是悲觀消沉，而是開始學習怎樣坦然地面對生活，面對可怕的艾滋病。他一邊頑強地與病魔作斗爭，一邊關心和他一樣患病的兒童。

從中體會到恩科西積極的人生態度

B出示：他曾經應邀到美國出席艾滋病研討會，用纖弱的聲音不斷向世界呼吁：要接受和愛護艾滋病人，尤其要關心患病的婦女和兒童。

“我希望政府向攜帶艾滋病病毒的孕婦提供艾滋病藥物，使她們不再把病毒傳染給自己的孩子。”

從恩科西的發言中我們能感受到什么？

通過恩科西的發言我們能夠感受到之所以大聲疾呼，是出于對和自己一樣深受艾滋病病毒折磨的兒童的同情與關心，急切期待全社會都來關心艾滋病人。

4、結合第一段,細讀課文第八,九段,感悟“關注”

指導學生在朗讀的基礎上用學習三,四段的方法去繼續理解和感悟課文.南非前總統曼德拉痛切地說：“又一條年輕的生命離我們去了，一個人究竟該如何面對天災，恩科西就是榜樣。” 曼德拉的話有何含義？

曼德拉的話就是要激勵人們在病魔面前要像恩科西那樣正視現實。敢于拼搏，做頑強抗爭的斗士。

5、理解為什么稱恩科西艾滋病小斗士？

恩科西在得知自己的病情后，不是悲觀消沉，而是坦然面對生活，面對可怕的艾滋病，他一邊頑強地與病魔作斗爭，一邊關心和他一樣患病的兒童的可貴精神。

學生有感情地朗讀全文.6、學習了這篇課文,你有什么想法 人生不如意之事常有,遇到挫折,失敗,傷殘,疾病等“災難”,我們應該怎么辦

總結.不管我們遇到什么困難和災難,都要頑強抗爭,珍愛生命,熱愛生活,對自己對生活充滿信心.我們還要同情,幫助遇到“災難”的人,培植他們戰勝“災難”的信心.六、板書設計

15艾滋病小斗士

倒敘

恩科西 不幸

抗爭

七、總結收獲

通過對第四單元的學習你學到了什么？/你如何評價他們？ 指名說

八、總結寫法

1、書信的格式：稱呼、正文、結尾、署名、日期

2、寫人物時要抓住細節去描寫：語言、動作、心理、神態去表達人物情感、精神、品質。

3、在需要時可以采用倒敘的寫作方法。

第三篇：1-4單元復習教案

第一單元復習 第一課時

教學目標

1、掌握本單元的生字、詞語，能正確書寫田字格里的生字。

2、理解課文內容，從中受到思想教育。

3、讓學生產生學習語文的興趣，有主動學習語文的愿望。

4、學會搜集和整理知識，培養搜集和歸納知識的能力。

教學重難點

整理和掌握本單元知識。

教學準備

生字卡片

教學設計

一、整理歸類復習

今天的知識競賽主要是為了檢查同學們第三單元的知識收獲情況，我們將從字，詞，句，段等幾個方面去考考大家，當然這期間，我們也要考察哪支隊伍的坐姿和寫字姿勢最標準，這樣你們才能贏得最后的勝利。

（一）、復習課文內容 復習識字1

1、指名朗讀課文

2、自背課文 復習識字2

1、指名朗讀課文

2、自背課文 依次復習識字3、4兩課。

說說自己學了課文之后的收獲。

（二）、復習生字關

1、出示本單元生字條里的生字，自由認讀復習。多音字：分別給不同字音組詞 說說自己課外積累的多音字

2、田字格里的生字有重點的描紅書寫。

（三）詞語關

出示本單元的重點詞語，不同形式認讀。積累本單元的四字詞語。

第一單元復習 第二課時

教學目標

1、掌握本單元的生字、詞語，能正確書寫田字格里的生字。

2、理解課文內容，從中受到思想教育。

3、讓學生產生學習語文的興趣，有主動學習語文的愿望。

4、學會搜集和整理知識，培養搜集和歸納知識的能力。

教學重難點：整理和掌握本單元知識。教學準備：生字卡片 教學設計

一、形近字組詞

餃（）拜（）掃（）幕（）踏（）端（）郊（）白（）灑（）墓（）塔（）瑞（）并（）碧（）團（）圖（）峰（）影（）餅（）壁（）園（）圓（）蜂（）景（）駱（）駝（）加（）郎（）泊（）湯（）各（）它（）架（）廊（）柏（）楊（）柳（）奇（）央（）籃（）茶（）波（）卯（）椅（）秧（）藍（）余（）菠（）羅（）酒（）苗（）

二、把相應的節日和習俗連起來。春節 掃墓 拜年 清明 踏青 粽子 端午 月餅 龍舟 中秋 團圓 餃子

三、在括號里填上合適的詞語。

（）的月餅（）的龍舟（）的秀峰（）的倒影（）的榕樹（）的駱駝（）的竹筏（）的畫廊（）的楊柳（）的秧苗（）的莊稼（）的蘭花

四、在橫線上填上合適的詞語。

1、農歷1月1日是（），在這個節日里我們吃（），早晨我給奶奶去（）。

2、清明節的時候，我到烈士陵園（），我們全家去郊外（）。

3、農歷5月5日是（）節，我們吃（），然后我們全家去看（）賽。

4、農歷8月15日是（）節，我們吃（），我們一家終于（）在一起。

5、雙方一問一答地唱歌叫做（）。

6、用竹、木等平擺著編扎成的水上交通工具叫做（）。（）又叫做“魚鷹”。

7、水稻的幼苗叫做（）。把視力集中在一點上叫做（）。從高處往遠處看（）。

8、（）是我國第一大河，（）是我國第二大河。

9、用部首查字法查字典時，一般是按“取（）不取（），取（）不取（），取（）不取（）”的原則來提取部首的。

第二單元復習

第一課時

教學目標

1、掌握本單元的生字、詞語，能正確書寫田字格里的生字。

2、理解課文內容，從中受到思想教育。

3、讓學生產生學習語文的興趣，有主動學習語文的愿望。

4、學會搜集和整理知識，培養搜集和歸納知識的能力。

教學重難點：整理和掌握本單元知識。教學準備：生字卡片 教學設計

一、整理歸類復習

今天的知識競賽主要是為了檢查同學們第二單元的知識收獲情況，我們將從字，詞，句，段等幾個方面去考考大家。

（一）、復習課文內容 復習

1、《古詩兩首》

1、指名朗讀課文

2、自背課文 復習

2、《蠶姑娘》

1、自由地讀課文

2、認讀本課生字 依次復習3、4兩課。

說說自己學了課文之后的收獲。

（二）、復習生字關

1、出示本單元生字條里的生字，自由認讀復習。多音字：分別給不同字音組詞 說說自己課外積累的多音字

2、田字格里的生字有重點的描紅書寫。

（三）詞語關

出示本單元的重點詞語，不同形式認讀。積累本單元的四字詞語。第二單元復習 第二課時

教學目標

1、掌握本單元的生字、詞語，能正確書寫田字格里的生字。

2、理解課文內容，從中受到思想教育。

3、讓學生產生學習語文的興趣，有主動學習語文的愿望。

4、學會搜集和整理知識，培養搜集和歸納知識的能力。

教學重難點：整理和掌握本單元知識。教學準備：生字卡片 教學設計

一、形近字組詞。

乃（）曉（）隋（）替（）潤（）奶（）繞（（）潛（）閏（）換（）嗓（）日（）故（）向（喚（）桑（）舊（）姑（）響（）娘（）蓋（（）朝（）灣（）浪（）盆（）澆（）潮（）彎（蘭（）緩（）像（）艷（）建（）爛（）暖（（）豐（）健（）希（）賀（）憨（）康（）句（溪（）加（）敢（）隸（）敬（）

二、按要求寫出下列形式的詞語。

1、ABB：（）（）（）（）（）

2、ABCC：（）（）（）（）（）

3、ABAB：（）（）（）（）（）

4、ABAC：（）（）（）（）（）

三、在括號里填上合適的詞語。

（）的蠶姑娘（）的蠶床

（）的衣裳（）的桑葉（）的房屋（）的月亮灣

（）的村子（）的小橋（）的綠樹（）的青山

（）的桃樹（）的桃花（）的朝霞（）的農田

（）的笑聲（）的節日

（）的小鳥（）的紅領巾（）的理想（）的伙伴（）的時光（）的河水

（）地飛翔（）地成長（）地響（）地流著

一（）蠶 一（）蠶卵

一（）桑葉 一（）衣裳

一（）床 一（）姑娘 一（）窗 一（）響聲 一（）月牙 一（）小河 一（）石橋 一（）魚兒 一（）松樹 一（）青山）））4）隋）繞）象 一（）朝霞 一（）農田 一（）小鳥

四、填空

1、請默寫描寫自然景物的一首。

2、請默寫一首描寫春天自然景物的一首詩。

3、請默寫一首描寫春天的一首古詩。

五、按課文內容填空。

1、通過本單元的學習，我們了解到蠶姑娘在（）里出生，它一生要睡（）回，（）天氣暖洋洋，蠶卵里鉆出蠶姑娘，此時的蠶姑娘又（）又（），吃了幾天桑葉，就睡在蠶床上，不吃也不動，脫下（），變成（）。又（）又（）的蠶姑娘，吃了幾天桑葉，又睡在蠶床上，不吃也不動，脫下（），變成（）。又（）又（）的蠶姑娘，吃了幾天桑葉，又睡在蠶床上，不吃也不動，脫下（），變成（）。醒了，醒了，從此一天天發胖，又（）又（）的蠶姑娘，吃了幾天桑葉，又睡在蠶床上，不吃也不動，脫下（），從此一天天發亮。睡了（）回的蠶姑娘，吃了幾天桑葉，就爬到（）上，吐出（）來，要蓋（），成了，成了，（）真漂亮。過來好幾天，（）開了窗，變了，變了，變成了（）。

2、我學習了《月亮灣》知道了：月亮灣是個（）村子，村子的前面有（）小河，河上有（），河水繞著村子（）流著，（）在河里游來游去。清清的河水倒映著（）、（）和（）。河岸上長著（），春天，樹上開滿了（），遠遠望去，想一片（）。過了橋，是一片（）。村子的后面是（），山坡上有（），茶園里不是飄來采茶姑娘（）笑聲。

3、通過學習《快樂的節日》，我知道我們像（）一樣，生長在祖國的（）里，小鳥向我們（）、（）都說我們是祖國的（），我們（）親愛的祖國，讓我們（）地成長，我們像（）一樣，等身上的羽毛長（），就向著（）飛翔，飛向我們的（）。

4、通過本單元的學習我還積累了四個描繪春天美好景象的成語。它們是：（）、（）、（）、（）。

5、用部首查字法時，如果一個字不能拆開，就按起筆的筆畫歸入（）、（）、（）、（）、（）。

六、查字典，完成表格。

生字 音序查字法 總筆畫 部首查字法 再查幾畫

第三單元復習 第一課時

教學目標

1、掌握本單元的生字、詞語，能正確書寫田字格里的生字。

2、理解課文內容，從中受到思想教育。

3、讓學生產生學習語文的興趣，有主動學習語文的愿望。

4、學會搜集和整理知識，培養搜集和歸納知識的能力。

教學重難點：整理和掌握本單元知識。教學準備：生字卡片 教學設計

一、整理歸類復習

今天的知識競賽主要是為了檢查同學們第三單元的知識收獲情況，我們將從字，詞，句，段等幾個方面去考考大家，當然這期間，我們也要考察哪支隊伍的坐姿和寫字姿勢最標準，這樣你們才能贏得最后的勝利。

（一）、復習課文內容 復習

5、雨后

1、指名朗讀課文

2、自背課文

3、指名按自然段背課文 復習

6、誰的本領大

1、自由地讀課文

2、認讀本課生字 依次復習7、8兩課。

說說自己學了課文之后的收獲。

（二）、復習生字關

1、出示本單元生字條里的生字，自由認讀復習。多音字：強、朝，分別給不同字音組詞 說說自己課外積累的多音字

2、田字格里的生字有重點的描紅書寫。

（三）詞語關

出示本單元的重點詞語，不同形式認讀。積累本單元的四字詞語。

第三單元復習 第二課時

教學目標

1、掌握本單元的生字、詞語，能正確書寫田字格里的生字。

2、理解課文內容，從中受到思想教育。

3、讓學生產生學習語文的興趣，有主動學習語文的愿望。

4、學會搜集和整理知識，培養搜集和歸納知識的能力。

教學重難點：整理和掌握本單元知識。教學準備：生字卡片 教學設計

（一）、讀拼音，寫詞語。

shù shāo duǎn cū fǎn kàng wēi fēnɡ

jiān yìnɡ xún zhǎo chì jiǎo zhuǎ zi

（二）、給加點字選擇正確的讀音，在下面畫“——”。

使勁(jìn jìnɡ)勉強（qiǎnɡ qiánɡ）糟糕（zhāo zāo）納悶（manɡ man）朝陽（zhāo cháo）竄過（cuàn chuàn）

（三）、比一比，再組詞。

脫（）受（）怕（）本（）說（）愛（）拍（）木（）

（四）、在括號里填上合適的詞語。

茂密的（）（）的船夫 騎著（）狡猾的（）（）的太陽 抱著（）兇猛的（）（）的女孩 背著（）

（五）、成語填空。

跋（）涉（）狐（）虎（）賞（）悅（）（）長（）久

（六）、根據課文內容填空。

1、老虎跟著狐貍朝森林深處走去。狐貍（）（）；老虎（）（）。

2、他拍拍水淋淋的褲子，嘴里說：“糟糕——糟糕！”而他通紅歡喜的臉上卻（）出（）和驕傲。

3、從此，蝸牛得意洋洋。它成天把獎杯背在身上，唯恐別人不知道它就是飛行冠軍，到了晚上，蝸牛就睡在獎杯里，生怕被別人偷去。可是，這獎杯很大很重，蝸牛背上它，再也飛不動了。

找出這段話中的一組近義詞：（）——（）

蝸牛再也不能飛上天了，你想對它說些什么？請寫下來。

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四、總結提高

引導學生回顧本單元的復習方法，學以致用，復習其他的單元知識點。第四單元復習 第一課時

教學目標

1、掌握本單元的生字、詞語，能正確書寫田字格里的生字。

2、理解課文內容，從中受到思想教育。

3、讓學生產生學習語文的興趣，有主動學習語文的愿望。

4、學會搜集和整理知識，培養搜集和歸納知識的能力。

教學重難點：整理和掌握本單元知識。教學準備：生字卡片 教學設計

一、整理歸類復習

今天的知識競賽主要是為了檢查同學們第三單元的知識收獲情況，我們將從字，詞，句，段等幾個方面去考考大家，當然這期間，我們也要考察哪支隊伍的坐姿和寫字姿勢最標準，這樣你們才能贏得最后的勝利。

（一）、復習課文內容 《母親的恩情》、《沉香救母》、《木蘭從軍》幾篇課文，說說自己學了課文之后的收獲。

（二）、復習生字關

1、出示本單元生字條里的生字，自由認讀復習。多音字：強、朝，分別給不同字音組詞 說說自己課外積累的多音字

2、田字格里的生字有重點的描紅書寫。

（三）詞語關

出示本單元的重點詞語，不同形式認讀。積累本單元的四字詞語。第四單元復習 第二課時

教學目標

1、掌握本單元的生字、詞語，能正確書寫田字格里的生字。

2、理解課文內容，從中受到思想教育。

3、讓學生產生學習語文的興趣，有主動學習語文的愿望。

4、學會搜集和整理知識，培養搜集和歸納知識的能力。

教學重難點：整理和掌握本單元知識。教學準備：生字卡片 教學設計

一、形近字組詞。

思（）撲（）針（）根（）無（）漠（）報（）恩（）補（）什（）銀（）撫（）摸（）服（）水（）狠（）斌（）為（）又（）付（）田（）永（）良（）武（）力（）嘆（）附（）因（）目（）恨（）劫（）山（）山（）允（）孝（）淚（）很（）切（）兇（）仙（）充（）教（）更（）惡（）求（）將（）丙（）父（）夕（）便（）亞（）救（）裝（）病（）爸（）名（）兵（）正（）勝（）尺（）寸（）告（）含（）乒（）征（）生（）遲（）導（）造（）今（）敗（）果（）男（）俐（）貝（）顆（）奮（）利（）

二、根據課文內容填空。

1、在本單元的學習中，我們認識了（）朝（），名叫（），他孝敬父母，成為我們學習的榜樣，同時他為了表達自己對母親的感恩，寫了著名的古詩《 》，我能默寫這首詩：

（），（）。

（），（）。（），（）！

2、我還認識了為了解救母親而不怕困難，刻苦習武的（），他在習武過程中，不管（），還是（），他都（）地跟著師傅（）。有時累得（），很想松口氣，但是一想要去解救母親，渾身就增添了（）。一路上，他不知（）過了多少高山，也不知（）過了多少深澗。餓了就野果充饑，渴了就喝泉水，腳上磨出了（）血泡，身上劃下了（）血痕，可他一點也不在乎。功夫不負有心人，他終于打敗了（）的二郎神，救出了母親。

3、我還認識了我國古代的女英雄（），課文講述了她（）、（）的事。贊揚了她尊老愛幼，熱愛祖國的優秀品質。

4、木蘭告別了（），（）戰袍，（）駿馬，（）黃河，（）燕山，來到了前線。

三、根據詞意寫成語。

1、老牛愛撫小牛，經常用舌頭舔小牛，比喻做父母的對子女的愛撫。（）

2、烏鴉能反哺老鴉，比喻侍奉尊親的孝心。（）

3、父母子女之間親情的歡樂。（）

4、這種歡樂是無窮的。（）

四、多音字組詞。

yān（）jiàng（）燕 將

yàn（）jiāng（）

五、查字典完成表格。

生字 音序查字法 共幾畫 部首查字法 再查幾畫 撫

病

嘆

告

救

切

舐

犢

恩

六、小練筆。

孩子們：生活中我們會見到許多種小動物，老師相信你能用優美的語言，把它描繪出來。

第四篇：第十單元復習教案

第10單元復習教案

課型 ：復習課 主備人：王瑞紅 復習目標

1、回憶有關海洋的知識，激發學生求知欲望，從而產生熱愛大自然，保護大自然的思想感情，同時培養學生課外閱讀興趣。

2、掌握本單元生字、新詞，理解并積累“日積月累”中有關的字、詞、句。

2、回憶課文內容，回答課后問題，知道《海底世界》這篇文章的結構，理解并掌握《圓圓的沙粒》的中心。

3、學會抓住中心句理解課文內容，并了解課文是如何圍繞中心句展開敘述，并針對“如何將事物寫具體”進行說或寫的練習。

重點難點

1、能把《海底世界》分成三部分，同時能抓住課文的中心句，并抓住重點理解一段話的意思，說出景色奇異、物產豐富表現在哪里，同時嘗試怎樣把事物寫具體的。

2、通過復習《圓圓的沙粒》，領悟“只要朝著一定目標堅定不移地努力，就能實現愿望”，從而激勵學生朝著目標前進。

教具使用

小黑板或多媒體 教學過程

一、目標導學

1、導入：我們生存的地球表面有70%的面積是大海。從表面上看，大海有時波濤洶涌，有時風平浪靜。但是，在大海深處卻有著陸地上沒有的奇異景觀，那里也蘊藏許許多多珍貴的東西。這節課，就讓我們再一次潛入海底，去探索那神秘的海底世界。我們一起來復習第十單元。板書:海底世界

2、出示復習目標：（同上：口述或用多媒體展示）

二、自主復習

1、出示復習提綱：（小黑板或用多媒體展示，若口述應說一題讓學生完成一題）

⑴認識本單元30個生字，其中會寫17個。掌握多音字“參”和“縫”的兩個讀音。復習方法：自主讀、口頭組詞，一類字口述結構或偏旁，個別疑難練習寫一至兩遍，并強化記憶。

⑵速讀《海底世界》第二、三、四、五自然段，用“﹏”畫出各段的中心句。分別說說每個段落是從哪方面來表現海底世界“景色奇異、物產豐富”的。再重讀第四自然段，后說出文中列舉了哪幾種動物？它們的活動方法怎樣？

⑶默讀《海底世界》第二、三自然段，體會并說說每段話分別是怎樣把事物寫具體的。(提示：第二段，提出問題→概括回答→具體回答；第三段，先總述動物活動方法不同→后舉例說明)⑷讀《圓圓的沙粒》：讀1-3自然段體會沙粒的堅定；讀第4自然段說說兩處“省略號”的作用；讀倒數3、2自然段，體會珍珠的美麗，并指出表現珍珠美麗的詞語或句子。

⑸從課文中找出能說明沙粒為什么變成珍珠的句子，并嘗試總結本文的中心。

⑹讀記“日積月累”中的五項內容。

2、學生按復習提綱進行復習。教師巡回指導，及時了解學生自主復習情況。

三、合作探究

1、小組互探：

①《海底世界》一課先寫了什么？后寫了什么？最后又寫了什么？體會課文“總（總述）——分（分述）——總（概括）”結構方式。

②快速默讀《圓圓的沙粒》4-8自然段，思考交流：后面的省略號省略了什么？漫長的歲月里，這顆沙粒在做什么，想什么？試著說一說。

③讀完了《圓圓的沙粒》這個故事，你想用什么成語或格言發表你的感受嗎？（如：工夫不負有心人，鐵棒磨成針??）嘗試用自己的話總結本文的中心。

針對復習提綱中的問題，組長帶領逐題交流，共性難題班級交流時解決。

2、師生互探：教師可以通過觀察參與弱勢小組討論，并在班級交流時采取點名提問等方式，了解學生復習情況，解決共性疑難問題。

教師小結：

1.《海底世界》采用了“總－分－總”的結構形式，先提出問題大海深處怎樣？后從“寧靜、黑暗、聲音、動物、植物、礦物”六個方面分別寫出海底情況，最后總結海底是一個“景色奇異、特產豐富”的世界。

2.學習《圓圓的沙粒》一課，我們知道：沙粒的目標明確，決心非常堅定。而且它朝著目標，堅持不懈地努力，終于取得了成功，變成了美麗的珍珠。這說明：只要朝者一定目標堅定不移地努力，就能實現愿望。我們在學習上也應該是這樣。

四、達標訓練

1、聽寫詞語。（聽寫后同桌互查）

強烈

器官

是否 危險 后退 達到

簡直

動搖 一顆珍珠

議論紛紛

2、完成“日積月累”中的一、二兩題。（要求：第一題重點區分字型；第二題讀兩遍，加點的詞寫一遍，并嘗試口頭造句。）

3、完成“日積月累”中的三、四兩題。（要求：第三題熟讀成誦；第四題讀兩遍。）

4、《海底世界》寫出海底的____________、＿＿＿＿＿＿兩個特點；《圓圓的沙粒》一課告訴我們：只要朝著一定目標＿＿＿＿＿＿，就能實現＿＿＿＿。

五、堂清檢測

1、看拼音，寫詞語。

qiánɡ liè qì ɡuān weī xiǎn（）（）()jiǎn zhí d?nɡ yáo zhēn zhū()()()

2、給加點的字注音：

海參也參加了動物運動會。它在會上表現異常，先是坦然地鉆．．．．進動物牢獄的一條縫中，后來猛然地出來攻擊章魚，結果不小心進．．．．．入了人們用紗布縫制的魚網中。．

3、《圓圓的沙粒》一課告訴我們：只要朝著一定目標＿＿＿＿＿＿，就能實現＿＿＿＿。

4、完成“日積月累”中的第五題。仿寫句子,把事物寫具體。

第十單元形成性檢測題

雙基加油站

一、看拼音寫詞語，可要看仔細喲！

miǎn fèi

lì

dǎo yǔ

shǔ

m?

tú

()()沙（）()()金（）（）生

長（）

二、比一比，組成詞語，只有細心的同學才能發現他們的不同。

胞（）

潮（）

披（）

牧（）

包（）

嘲（）

拔（）

枚（）

三、補充詞語，相信你是詞語專家。

竊竊()景色（）物產()極目（）

風和()各（）各()議論（）

（）澎湃

四、照樣子填空，它會因你更美麗！

溫 暖的陽光

的海景的珍珠

的玻璃的世界的島嶼

讀寫訓練場

一、給下面的詞語找個合適的位置吧！

寧靜

安靜

1、海面上波濤澎湃的時候，海底依然很。

2、上課鈴響了，教室里立刻

下來。

神秘

秘密

1、這一天，我來到一個

而陌生的島嶼。

2、他的心中有一個小。

二、仿寫句子，你會寫得更精彩！

例：海底有山，有峽谷，也有森林和草地。

1、山上有

2、草原上有

3、學校里有。

。

三、排排下面句子的順序，可不要拉錯了朋友喲！（在括號內填上正確的序號）

（）山谷里有一條小溪，溪水慢慢地流著。

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（）這里的空氣多新鮮，這里的風景多美麗！

（）藍藍的天空飄著一片片白云。

（）這是什么地方？

（）不遠處有一片綠色的竹林，竹林邊開放著一朵朵火紅的野花。

（）這是我可愛的家鄉。

實踐小天地

一、回味一下學過的課文吧，你會有更多的收獲！

海底是否沒有一點兒聲音呢？不是的。海底的動物常常在竊竊私語。你用水中聽音器一聽，就能聽見各種聲音：有的像蜜蜂一樣嗡嗡，有的像小鳥一樣啾啾，有的像小狗一樣汪汪，還有的好像在打鼾。它們吃東西的時候發出一種聲音，行進的時候發出另一種聲音，遇到危險還會發出警報。

1、用“

”畫出文中用來形容聲音的詞。

2、“竊竊私語”的意思是

，在本課是指。

3、這段共有

句話。第四、五句話是圍繞

來寫的。

二、課外閱讀中，你可以大顯身手了！

說大話的維克托

班上轉來一個新同學，他的名子叫維克托。

維克托和同學熟悉以后，經常向大家介紹自己的一些奇遇，例如他怎樣一個人撲滅一場大火，又怎樣從河里救起一個快要淹死的孩子。大家都信以為真。

有一天，班上的同學排演一出話劇，不料，在演出前，扮演主角的學生突然病了，大家發起愁來。“我很熟悉這個角色，就讓我來演吧。”突然，維克托自告奮勇地說。同學們立刻轉憂為喜，都從心里感激他。

到演出的那一天，維克托卻沒有來。同學們急得像熱鍋上的螞蟻，找遍了校園的各個角落，仍然不見他的蹤影。

第二天早上，同學們走進教室，看見維克托安閑自得地坐在自己的椅子上。大家立刻圍了上去。

“你昨天為什么不來演戲？”

“忘了。”他若無其事地回答。

“這樣重要的事情怎么可以忘記？”不管男同學還是女同學都提高了嗓門責備他。

同學們氣憤極了，大家約定在兩個月之內，誰都不理睬維克托。

這兩個月的時間，對愛說大話的維克托來說確實很難熬。但是他終于懂得了說大話是最壞的事，答應別人的事一定要做到。

1、給文中的兩個多音字注音并組詞。

（）（）

（）（）

還

應

（）（）

（）（）

2、在文章中找出與下面意思相對應的成語，填在括號內。

①自己主動地要求擔當某項任務。（）

②像沒有那回事一樣。（）

3、“到演出那一天，維克托卻沒有來”，這時，同學們是什么情態？在文中找出有關的句子寫在下面的橫線上。

4、圍繞班上同學排演話劇的事，文章寫了同學們的心理變化，先是

，后又，再是

，最后責備、氣憤；造成同學們的心理變化的原因，先是，后是，再是，最后是因為維克托對自己的失信表現得若無其事。

5、回答：維克托會改正自己的缺點嗎？你是從文章中的哪些敘述內容得出這個結論的？

三、習作。

學習了本單元的三篇有關海的課文，你對大海有了哪些了解？你還想知道什么呢？試著以“我心中的大海”為題目寫一寫你的感受。

第五篇：第四單元復習教案

五年級上冊語文四單元復習教案

一．單元復習目標

1.掌握本單元的生字新詞，理解重點詞語的意思。

2.把握課文的主要內容，領會作者從生活中得到了哪些啟示； 3.抓住關鍵詞句，體會這些詞句的含義及表達效果。二．教學過程：

（一）師： 溫故而知心也。今天，我們一起來重溫舊夢。

（出示復習目標。）生：

讀3點目標。

師 ：本單元課文的題目是什么？

生： 13課《釣魚的啟示 》

14課《通往廣場的路不止一條》

15課《落花生》

16課《珍珠鳥》

師： 同學們的記憶力真不錯。請問，這四篇課文的共同點是什么？ 生 ： 生活中的啟示。

（二）1.師：

那就讓我們奔向廣場，去找回啟示。

師：

快速翻到62頁，邊找課文中的四字詞語，邊跟老師讀：星羅棋布 大喜過望

垂頭喪氣 心靈手巧 源源不斷 與眾不同 絡繹不絕

師： 請關上書，你們能將這些詞語領會家嗎？ 生 ：（在作業本上填寫。）師 ：（課件出示）生（對照檢查）。

師： 讓我們來了解本課的主要內容。（抽生回答）生：（齊讀）

師： 你是如何理解“通往廣場的路不止一條！”（抽生回答）生：（齊讀）。

2.師 ： 喲，廣場上賣花生的不少，我們就去品嘗《落花生》吧。師： 誰寫的《落花生》？ 生 ： 許地山

師： 對，那就請翻到67頁資料袋，齊讀

師： 能聽寫66頁帶生字的詞語嗎？（老師念，學生寫，再交換批改）師： 請男生讀第十段并對比填空。（位置 外表 印象）

3.師 ：花生嘗得差不多了，我們來欣賞《珍珠鳥》 生：（開火車讀70頁帶二類生字的詞語）師： 知道本文的主要內容嗎？ 生 ：（填空。讀）

師（抽生讀課文最后兩段 抽生填空）

4.師 ： 同學們表現真不錯，老師領大家去釣誘人的魚兒。請翻到61頁。齊讀生字詞。再聽寫

（誘餌 魚鰓 告誡 沮喪）生 ：（寫在作業本上，互相批改）師 ： 本課的主要內容（抽生填空，學生齊讀）師 ： 我們一起來熟悉三句話。出示PPT（1）.父親盯著鱸魚看了好一會兒，可以體會到兩層意思：第一，（）； 第二，（）。

（2）.但是在人生的旅途中，我卻不止一次地遇到了與那條鱸魚相似的誘惑人的“魚”。

問題：誘惑人的“魚”指的是什么？

（3）.道德只是個簡單的是與非的問題，實踐起來卻很難。

理解：這句話中的“是與非”是指（），“實踐”是說人們去（），我認為“實踐起來卻很難”是因為（）師：

再來看看“我”的心情如何？

生：

（填空

得意

急切

乞求 依依不舍）

（三）師：

同學們這節課的表現真棒。愿意完成一點作業嗎？請背誦日積月累。世上無難事…… 生：（齊背誦日積月累）

（根據意思，選擇性地填在作業本上）。