第一篇：復習教案(1-3單元)

八年級上復習提綱

學習目標：

1、掌握生字詞。

2、理解課文主要內容。

3、掌握主要的技法。授課時間： 月

日

第一單元

【新聞】 人民解放軍百萬大軍橫渡長江

新聞結構的三素

新聞的三個特

怎樣閱讀敘事性作品

1、了解梗概：搞清主要人物、主要事件以及文章的中心思想。

2、劃分層次，理出線索。

3、概括段意，畫出重點語句。

4、歸納中心：弄清寫的是什么人、什么事，為什么寫。

5、分析寫法：可從語言特點、結構安排、表現手法、表達方式等方面去分析。范例1 怎樣把握《人民解放軍百萬大軍橫渡長江》一文的主要內容？ 分析：

1、這是一篇新聞稿。要迅速了解新聞的主要內容，是看標題。《人民解放軍百萬大軍橫渡長江》，從渡江兵力可以感知戰役的壯闊。這是人類戰爭史上空前的奇觀。可以想象，千里江面上，萬船齊發，冒著炮火，奮勇挺進，直取對岸的景象。可以想象，日日夜夜盼解放的江南人民該是多么激動振奮！

2、要比較詳細地了解新聞的內容，是看導語。從導語還可以知道渡江區域，西起九江（不含），東至江陰，長達一千余華里。從導語還可以知道戰役的全局，敵陣業已沖破，戰役取得了決定性勝利。

3、要更為細致地了解新聞的內容，是看主體部分。主體部分報道了三路大軍渡江的進展，列表如下：

主體部分還分析了中西兩路敵軍毫無斗志的原因，我軍是英勇善戰，銳不可當，敵軍則被自己玩弄的和談陰謀瓦解了斗志。解答：

這篇新聞真實地報道了我軍渡江戰況，宣告了解放戰爭已取得決定性勝利，國民黨反動政府已面臨徹底崩潰的局面。相關知識鏈接：什么叫新聞？

1、新聞，又稱消息，通常分為動態新聞、綜合新聞、典型報道和新聞述評四類。其中，動態新聞是報紙、廣播最常用的一種。它報道的是國內外最新發生的重大事件或新氣象、新成就。

2、新聞的要素，也就是記敘要素，包括人物、時間、地點、事件發生的原因、經過、結果

3、新聞的特點：立場、觀點鮮明，內容真實、具體，反映迅速，語言簡明準確。

4、新聞的寫法：以敘述為主，有時兼有議論、描寫。范例2 如何整體把握《中原我軍解放南陽》一文的主要內容？ 分析：

這一則新聞沒有分段，要把握全文內容，需要劃分層次。

第一層，導語，概述中原我軍解放南陽，指出南陽守敵棄城南逃的背景、時間。第二層，背景材料，用兩則史料說明南陽自古以來在軍事上具有重要的戰略地位。

第三層，回顧過去一年蔣介石從重視南陽到放棄南陽的變化，指出蔣軍全局潰敗的背景。

第四層，由河南全省基本解放進而回顧一年多來南線人民解放軍取得的偉大勝利。這一層又

分三點具體報道取得的主要成績。第五層，預言南陽逃敵王凌云前途暗淡。

讀這一則新聞，可以感知，中國人民解放軍轉入戰略進攻階段以后，我軍完全掌握了全國戰場的主動權，經過一年多英勇奮戰，蔣介石全軍崩潰之勢已成，敗局已無可挽回。解答：

這則新聞，重點報道了中原我軍解放南陽的情況，并由南陽的解放說到一年多來中原地區軍事形勢的重大變化，反映蔣軍必敗、我軍必勝的大好形勢，鼓舞解放區軍民乘勝前進的斗志。解題方法鏈接

1、看標題：標題大都能揭示新聞的主要內容。

2、看導語：導語是正文開頭的第一段或第一句話，它扼要地揭示新聞的核心內容。

3、看主體：這是導語之后對內容作進一步敘述說明的部分，也是表現主題、深化主題的決定性部分。

4、看背景：背景指的是新聞發生的社會環境和自然環境，它有時隱含在主體之中。

5、看結語：它一般是對新聞主體的總結，有時也隱含在主體之中。2 蘆花蕩

情節

傳奇色彩 蘆花蕩——美

人物

立體美真實美

環境

詩情畫意

老頭子性格特點：老頭子是一個抗日英雄的形象，他愛憎分明、智勇雙全、自信自尊、老當益壯。他是千千萬萬普通而又偉大的中國人民的代表，這一形象表明：中國人民是英雄的人民，中國人民是不可戰勝的。3

蠟

燭

母親的眼淚

戴黑色的圍巾

老婦人

紅軍戰士 兒子的英勇

用結婚的喜燭

體現血肉情深

中心思想：通過寫南斯拉夫老婦人育乞西和蘇聯紅軍烈士的故事，贊美各國人民在反法西斯戰爭年代用血肉凝結起來的友誼，謳歌南斯拉夫人民對蘇聯紅軍的深厚感情。

就英法聯軍遠征中國給巴特勒上尉的信

世界奇跡

“贊譽”

破爛

驚人杰作

諷刺、譴責

人道、正直、公正、是非分明

珍視人類文明成果

同情、尊重中國人民

中心思想：雨果以人類的良知嚴厲譴責本國強盜政府，表達了對中國人民的極大尊重和同情，表達了對人類文明成果的珍視。

第二單元【散文】

學習目標：

1、掌握生字詞。

2、理解課文主要內容。

3、掌握主要的技法。授課時間：

月

日

親愛的爸爸媽媽

記憶沉重

看紀念演出

美麗

來到紀念地

回顧歷史

參加座談會

參觀紀念館

呼喚和平

面向現實

中心思想：本文記述了作者在南斯拉夫參加的一次悼念活動，再現了半個世紀前一段殘酷的歷史，表達了世界各國熱愛和平的人們的共同呼聲：永遠不要有戰爭了！阿長與《山海經》

阿長的由來

地位低下 切切察察

饒舌多事 “大”字睡相

不拘小節 過年吃橘

淳樸善良 長毛故事

無知愚昧

《阿長與<山海經>》是一篇情思雋永、蘊涵深刻的佳作。在這篇文章里，魯迅通過對幼時保姆長媽媽以及她為我尋找《山海經》一書的有關情景的追憶細膩而饒有風趣地表現了“我”對長媽媽的認識過程，贊頌了勞動人民的優秀

品質，表達了作者深切的懷念之情。

作者在安排材料時，是以作者少年時代對長媽媽的感情變化為線索貫穿全文的，其變化過程是“不大佩服—不耐煩的形象在先抑后揚、對比映襯中得到充分的展示。

背

影

朱自清

第一次――點題的背影

1.黑色的背影 背影

第二次――買橘子的背影

2.蹣跚的背影

線索

背影

第三次――離別的背影

3.艱難努力的背影

第四次――思念中的背影

本文以“背影”為線索，以車站送別為中心展開。

第一部分（第一段）開篇點題，最難忘父親的“背影”。

第二部分（第二――六段）追憶與父親在車站離別的情景，具體寫“背影”，表現父親的愛子之情。

第一層（第二、三段）寫送別時的家境，為寫“背影”渲染悲涼的氣氛。

第二層（第四、五段）寫離別前父親對“我”的細心關照，為寫“背影”作鋪墊。

第三層（第六段）描寫父親過鐵道買橘子時的“背影”，表現父親愛子深情。

第三部分（第七段）寫別后思念，再現“背影”，抒發深切的思念之情。《背影》是傳統課文，從中我們可以感受到父子親情——父親對兒子的疼愛和兒子對父愛的感念，這是人間至情。

臺

階

李森祥

造

新

屋

非常要強

老實厚道

不甘人后

父親是一個非常要強的農民，他有志氣，不甘人后，他要自立于受人尊重的行列，他有長遠的生活目標，他有愚公移山的精神和堅韌不拔的毅力。父親又是一個老實厚道的農民，他用誠實的勞動興家立業，不怕千辛萬苦。同時，父親身上有著中國傳統農民所特有的謙卑。當九級臺階造好后，他卻不好意思坐上去。

老

王

傴(yǔ)：彎(腰)曲背。

攥(zuàn)：握。

惶恐：驚慌害怕。

荒僻(pì)：荒涼偏僻。

塌敗(tā)：塌陷破敗。

取締(dì)：明令取消或禁止。

骷髏(kū lóu)：干枯無肉的死人頭骨或全副骨骼。

滯笨(zhì)：呆滯笨拙。

愧怍(kuì zuò)：慚愧。

1．“常坐”、“說著閑話”(總說)

2．“失群落伍”、“單干戶”、“破舊三輪車”(境況)3．一只眼是“瞎的”、另一只眼也有病(外貌)

4．“荒僻的小胡同”、“破破落落的大院”、“塌敗的小屋”(居住環境)5．“送的冰比前任大一倍，冰價相等”、“最老實”(老實)6．“送錢先生看病，不要錢”、“拿了錢卻還不放心”(善良)7．“湊合”著“維持生活”、“病了”“總不見好”(生活困難)8—21．送香油、雞蛋(詳寫)

22．“總覺得心上不安”、“一個幸運的人對一個不幸者的愧怍”

作者的善良是基于平等觀念和人道主義精神。各人天賦條件、成長條件、生理條件不同，所以造成生存狀況的懸殊，但是人是生而平等的，幸運者只有關愛不幸者的責任，沒有歧視不幸者的理由，這樣才能平等對話，互相尊重。作者的善良帶有很強的理性色彩。老王在那個動蕩年代，照樣尊重作者夫婦倆，是因為認準他們是好人，知恩必報，他雖然出身低微，但是精神上沒有受到任何污染，堅持做人的道德良心，是極其純樸的善良。本文語言看起來平平淡淡，但平淡中蘊含深刻，意味深長。有點瑣碎的小事，閃爍著善良的性格美，即勞動人民的難能可貴的老實厚道。讀楊絳的散文，就好像在看生活錄像，一切都是生活中實實在在的，既不貶損，也不夸張。相反，如果本文寫到楊絳經常到老王家去獻愛心，那么老王感受到的僅僅是施舍，就不會從內心深處產生真切的感激之情，而且文章也毫無韻味了。這并不是說獻愛心不好，而是寫散文應該追求真實，是兩碼事。因為“善”與“美”，如果脫離了“真”，就會大打折扣。

信

客

信客信客就在一個信字-----誠信無私 終年跋涉，非常辛苦-----任勞任怨 收入微薄，生活貧窮-----待人寬容

信客身上有任勞任怨，誠信無私、待人寬容、善良厚道等優秀品質。表達方式

功能特點

方法分類 記敘 交代時間、地點、人物和事情的起因、經過、結果。

議論 針對事例或現象發表見解，常用以點明主旨。擺事實、講道理

說明 對事物或事理解說，使人有所知。下定義、舉例子、作比較、打比方、分類別、列數字等

描寫 細致刻畫，使對象具體化、生動化。環境描寫、人物描寫 抒情 表達內心感受、情感。直接抒情、間接抒情 第三單元【說明文】

學習目標：

1、掌握生字詞。

2、理解課文主要內容。

3、掌握主要的技法。授課時間：

月

日

說明文的閱讀，要明確有關的知識點，把握其文體特征。

一、說明文的概念：說明文是以說明為主要表達方式的一種文體，或介紹事物的狀態、性質、功能；或闡明事理，目的是給人以知識。

二、說明文的分類：按照不同的標準，說明文可分不同的類別。

1．通常，依據說明對象與說明目的的不同，把說明文分為事物說明文和事理說明文兩大類。說明對象是具體事物，說明目的是使讀者了解、認識這個或這類事物的特征，我們稱之為事物說明文，如《松鼠》、《中國石拱橋》等；說明對象是某個抽象事理，說明目的是使讀者明白這個事理，我們稱之為事理說明文，如《死海不死》、《向沙漠進軍》等。其實，在一篇說明文中，介紹事物與闡釋事理往往是交錯使用的。

2．我們還根據說明語言的不同特色，表達方式的使用情況的不同，把說明文分為平實的說明文和生動的說明文兩種。生動的說明文又叫文藝性說明文。

三、說明事物要抓住特征：所謂特征是這一事物區別于其他事物的標志。只有抓住特征才能說明白這一事物或事理的獨特之處。

第二篇：單元復習教案（最終版）

復習教案

復習目標：

1、、能熟練認讀《生字表

（一）》中的200個漢字，會寫《生字表

（二）》中的300個漢字。

2、正確認讀詞語表中的詞語，掌握理解詞句的方法。

3、加強朗讀和背誦，充分積累語言。（四字詞語、名言、警句等）

4、鞏固理解文章的方法。

5、注意習作中語句表達通順，不寫錯別字。

6、能根據文章內容，生活實際展開豐富的想象。復習重難點：

1、能把握漢字的難讀音的讀音。

2、能辨析形近字與近義詞的不同用法。

3、能用打比方的句式寫句子。

4、能抓住文章中的重點詞句，體會其中的含義。

5、注意寫想象文的合理性和條理性。

復習課時：

十四課時

復習過程：

第一課時

第一單元：

1．課文及練習中的生字詞、古詩兩首《詠柳》、《春日》。

2．背誦《燕子》、《古詩兩首》、《荷花》2、3、4自然段。

及《語文園地》中讀讀背背。

3、復習本單元多音字、近反義詞及詞語解釋；

4、按一定順序寫一寫家鄉的景物。要求：語句通順，有條理，最好能展開想像。

第二課時

第二單元：

1．課文及練習中的生字詞。

2．根據上下文確定字詞的意思。

3、復習本單元多音字、近反義詞及詞語解釋

4、背誦《翠鳥》第1、3、自然段及《語文園地》中讀讀背背。

5、會模仿《一個小村莊的故事》，寫一個關于保護環境的故事。

第三課時

第三單元：

1．課文及練習中的生字詞。

2．能背誦《畫楊桃》中老師的話。《驚弓之鳥》中更羸說 的

理由及《語文園地》中讀讀背背。《讀讀記記》。

3、復習本單元多音字、近反義詞及詞語解釋

4．能讀懂簡單的寓言故事，并明白其中的道理。5．積累一定量的寓言故事

6．引導學生用完整、通順地話介紹自己，并寫下來。

第四課時

第四單元：

1．課文及練習中的生字詞。

2．熟讀成誦《和時間賽跑》、課后有關時間的諺語及《語

文

園地》中讀讀背背。

3、復習本單元多音字、近反義詞及詞語解釋

4．學會通過查字典理解詞語的意思。

5．學會把自己學習本領的過程中，選一件寫下來。要求把

不會到會的過程寫具體

第五課時

第五單元：

1．課文及練習中的生字詞。

2．能知道體貼父母。能寫一寫父母關心自己的事，并學會 表達自己對父母的愛，對家人的愛。

3、復習本單元多音字、近反義詞及詞語解釋 4．背誦《語文園地》中讀讀背背。

第六課時

第六單元（科學小品文單元）

1．各篇課文及練習中的生字詞。

2．通過朗讀能體會人物的心情變化。

3．能掌握引號的幾種用法。

4、復習本單元多音字、近反義詞及詞語解釋

5．能背誦《語文園地》中讀讀背背。

6．展開想像，寫一寫未來的吃穿用行。

第七課時

第七單元：

1．課文及練習中的生字詞。

2．背誦課文《太陽是大家的》及《語文園地》中讀讀背背。

3、復習本單元多音字、近反義詞及詞語解釋

4、寫一件自己最想寫的事，要求把內容具體，把句子寫通

順。

第八課時

第八單元：

1．課文及練習中的生字詞。

2．背誦《古詩兩首》、及《語文園地》中讀讀背背。

3、復習本單元多音字、近反義詞及詞語解釋 4．積累一定量的神話故事。（成語故事）

5、假如你會變，展開想像翅膀，編一個故事。

第九課時

一、對對子

春對（）秋對（）明對（）淡對（）來對（）密對（）樓對（）戶對（）翠竹對（）芍藥對（）鶯歌對（）大海對（）春雨對（）青山對（）鳥語對（）進步對（）驕傲對（）黑夜對（）萬紫對（）飛禽對（）柳暗對（）歡天對（）桃紅對（）實對（）成功對（）懶惰對（）陽光對（）紅花對（）

二、在括號里填上一對意思相反的詞。

1、我喜歡（）的貓，害怕（）的老虎。

2、（）使人進步，（）使人落后。

3、（）用水光榮，（）水資源可恥。

4、小紅沒有按時回家，媽媽（）發生意外，一直等她回到家，才（）。

5、遇到緊急情況要（），不要（）。６、走人行橫道（），翻越欄桿（）。

７、我們家告別了（）的老屋，搬進了（）的新居。８、到醫院看望病人時不能（），要保持（）。９、我不喜歡（）的夏天，而喜歡（）的冬天。

１０、看到王大伯在桃園里剪枝，我感到（），第二年來到果園，看到滿樹的桃子，我（）了王大伯的話

第十課時

一、擴句。

1海龜（）爬上岸來。2猴子（）表演了（）的節目。

3（）戰士（）注視（）海面。4同學們在（）打掃（）教室。5（）藍天上飄著（）的云。6桑蘭是個（）小姑娘。

7（）登山健兒們（）登上了世界第一峰。8黃鶯站在（）樹枝上（）鳴叫。

9一群群（）海鷗在（）大海上飛翔。10我（）看望（）奶奶。

三、縮句

例：一個奇異的景象出現在我的眼前。景象出現在眼前。

1、一陣風沙鋪天蓋地地刮過來。

2、廬山的景色十分秀麗。

3、李廣是西漢時期的一位神勇無比的將領。

4、霸王龍就是十分兇猛的肉食恐龍。

5、在茫茫的大海上，小海鷗發現了一條奇怪的大船

第十一課時

照樣子改寫句子：

例:爸爸撿到了這只白鴿。這只白鴿是爸爸撿到的。

1、姐姐放飛了已養好傷的白鴿“白雪”。

2、張老師在黑板上寫了“保護地球”這幾個字。

3、我拿到了這本書。

4、他們建立了“突擊營地”。

5、李強做好了這架小飛機。

6、小明寫了“祖國萬歲”四個字。

7、我從集市上買了兩盆月季花。

例：這只玩具是妹妹撿到的。妹妹撿到了這只玩具。

1、這支歌是音樂老師教我們唱的。

2、“雛鷹展翅”這四個字是爺爺寫的。

3、王林的好成績是通過努力學習獲得的。

4、家里所有的臟衣服是媽媽洗的。

5、凱巴伯森林里的狼是當地居民捕殺的。

例：湯姆怎么會忘記那晚的情景呢？ 湯姆永遠不會忘記那晚的情景。

1、我們戰勝困難的決心怎么會動搖呢？

2、難道我們不應該遵守交通規則嗎？

3、鴨子不是可以烤了吃嗎？

4、烤了吃，煙熏火燎的，能有什么好味道？

5、云遮霧罩的廬山云霧，怎能不令人流連往返？

6、你用拔苗助長的方法，禾苗怎么能不死呢？

7、作為中國人，怎能不為美麗富饒的南沙群島而謳歌呢？

8、如果我們的腳也像小紅馬那樣，陷進沙子怎么能拔得出來呢？

9、眼下空氣稀薄，站著不動都感到喘不過氣來，怎么能頂得起一個人呢？

10、幾時見過菩薩一樣的司令、菩薩一樣的兵啊！

第十二課時

一、把陳述句改成比喻句。

例：長城穿行在大地，連綿起伏。長城像巨龍穿行在大地，連綿起伏。1秋風陣陣地吹，黃葉飄落下來。2京杭大運河銀光閃閃，伸向天邊。

二、把陳述句改成擬人句。

例：蝴蝶在花叢中飛來飛去。蝴蝶在花叢中翩翩起舞。

1、鳥在枝頭鳴叫。

2、海底的動物常常發出聲音。

3、小鹿在河邊喝水。

第十三課時

一、比一比，組詞。

普()箱()式()至()迷()譜()廂()試()致()謎()端()繼()旅()導()載()瑞()斷()旋()異()截()聚()犁()棟()幕()睜()驟()黎()煉()慕()掙()悔()默()即()緩()競()誨()墨()既()暖()竟()奏()憤()憂()陡()偷()湊()噴()猶()徒()輸()灌()淹()辯()罐()掩()辨()

二、在括號里填上合適的量詞。

一()兒歌 一()春雨 一()音符 一()剪刀

一()翅膀 一()畫面 一()清泉 一()珍珠

四、補充詞語。

光()奪目 萬()千()饑()交()和()悅()日月如()受()無()()()無聲()不自()左()右()()出()外 夜()降()無()無()()心()膽()芳()艷()薄()出 蒼()欲()()覽()書()學()問()()會神 業()于()

第十四課時

一、照樣子寫詞語。

清對濁

栩栩如生

匆匆忙忙

喜氣洋洋

二、在括號內填合適的詞。

光彩奪目的（）清澈見底的（）鴉雀無聲的（）

彎彎曲曲地（）和顏悅色地（）誠心誠意地（）

鮮花開得（）時間過得（）天空藍得（）

三、給帶點的字選擇正確意思。

鬧：①不安靜；②吵；③害；④發生；⑤干；弄；搞。

1、教室里鬧得很。（）

2、我和小明鬧翻了。（）

3、夏天雨水少，年年鬧旱災。（）

4、每鬧一次，他們要收幾百萬錢。（5、都是河伯娶媳婦給鬧的。（）

抽：①把夾在中間的東西取出來；②（植物）長出；③打；

④從中取出一部分；⑤收縮。

1、這次語文能力檢測抽查了部分學生。（）

2、樹木抽出了新的枝條。（）

3、這件衣服剛洗了一次，就抽了不少。（）

4、爸爸從書架上抽出了那本他最珍愛的書。（）

5、他把鞭子揮了一揮，猛抽了一下。（））

第三篇：1-4單元復習教案

第一單元復習 第一課時

教學目標

1、掌握本單元的生字、詞語，能正確書寫田字格里的生字。

2、理解課文內容，從中受到思想教育。

3、讓學生產生學習語文的興趣，有主動學習語文的愿望。

4、學會搜集和整理知識，培養搜集和歸納知識的能力。

教學重難點

整理和掌握本單元知識。

教學準備

生字卡片

教學設計

一、整理歸類復習

今天的知識競賽主要是為了檢查同學們第三單元的知識收獲情況，我們將從字，詞，句，段等幾個方面去考考大家，當然這期間，我們也要考察哪支隊伍的坐姿和寫字姿勢最標準，這樣你們才能贏得最后的勝利。

（一）、復習課文內容 復習識字1

1、指名朗讀課文

2、自背課文 復習識字2

1、指名朗讀課文

2、自背課文 依次復習識字3、4兩課。

說說自己學了課文之后的收獲。

（二）、復習生字關

1、出示本單元生字條里的生字，自由認讀復習。多音字：分別給不同字音組詞 說說自己課外積累的多音字

2、田字格里的生字有重點的描紅書寫。

（三）詞語關

出示本單元的重點詞語，不同形式認讀。積累本單元的四字詞語。

第一單元復習 第二課時

教學目標

1、掌握本單元的生字、詞語，能正確書寫田字格里的生字。

2、理解課文內容，從中受到思想教育。

3、讓學生產生學習語文的興趣，有主動學習語文的愿望。

4、學會搜集和整理知識，培養搜集和歸納知識的能力。

教學重難點：整理和掌握本單元知識。教學準備：生字卡片 教學設計

一、形近字組詞

餃（）拜（）掃（）幕（）踏（）端（）郊（）白（）灑（）墓（）塔（）瑞（）并（）碧（）團（）圖（）峰（）影（）餅（）壁（）園（）圓（）蜂（）景（）駱（）駝（）加（）郎（）泊（）湯（）各（）它（）架（）廊（）柏（）楊（）柳（）奇（）央（）籃（）茶（）波（）卯（）椅（）秧（）藍（）余（）菠（）羅（）酒（）苗（）

二、把相應的節日和習俗連起來。春節 掃墓 拜年 清明 踏青 粽子 端午 月餅 龍舟 中秋 團圓 餃子

三、在括號里填上合適的詞語。

（）的月餅（）的龍舟（）的秀峰（）的倒影（）的榕樹（）的駱駝（）的竹筏（）的畫廊（）的楊柳（）的秧苗（）的莊稼（）的蘭花

四、在橫線上填上合適的詞語。

1、農歷1月1日是（），在這個節日里我們吃（），早晨我給奶奶去（）。

2、清明節的時候，我到烈士陵園（），我們全家去郊外（）。

3、農歷5月5日是（）節，我們吃（），然后我們全家去看（）賽。

4、農歷8月15日是（）節，我們吃（），我們一家終于（）在一起。

5、雙方一問一答地唱歌叫做（）。

6、用竹、木等平擺著編扎成的水上交通工具叫做（）。（）又叫做“魚鷹”。

7、水稻的幼苗叫做（）。把視力集中在一點上叫做（）。從高處往遠處看（）。

8、（）是我國第一大河，（）是我國第二大河。

9、用部首查字法查字典時，一般是按“取（）不取（），取（）不取（），取（）不取（）”的原則來提取部首的。

第二單元復習

第一課時

教學目標

1、掌握本單元的生字、詞語，能正確書寫田字格里的生字。

2、理解課文內容，從中受到思想教育。

3、讓學生產生學習語文的興趣，有主動學習語文的愿望。

4、學會搜集和整理知識，培養搜集和歸納知識的能力。

教學重難點：整理和掌握本單元知識。教學準備：生字卡片 教學設計

一、整理歸類復習

今天的知識競賽主要是為了檢查同學們第二單元的知識收獲情況，我們將從字，詞，句，段等幾個方面去考考大家。

（一）、復習課文內容 復習

1、《古詩兩首》

1、指名朗讀課文

2、自背課文 復習

2、《蠶姑娘》

1、自由地讀課文

2、認讀本課生字 依次復習3、4兩課。

說說自己學了課文之后的收獲。

（二）、復習生字關

1、出示本單元生字條里的生字，自由認讀復習。多音字：分別給不同字音組詞 說說自己課外積累的多音字

2、田字格里的生字有重點的描紅書寫。

（三）詞語關

出示本單元的重點詞語，不同形式認讀。積累本單元的四字詞語。第二單元復習 第二課時

教學目標

1、掌握本單元的生字、詞語，能正確書寫田字格里的生字。

2、理解課文內容，從中受到思想教育。

3、讓學生產生學習語文的興趣，有主動學習語文的愿望。

4、學會搜集和整理知識，培養搜集和歸納知識的能力。

教學重難點：整理和掌握本單元知識。教學準備：生字卡片 教學設計

一、形近字組詞。

乃（）曉（）隋（）替（）潤（）奶（）繞（（）潛（）閏（）換（）嗓（）日（）故（）向（喚（）桑（）舊（）姑（）響（）娘（）蓋（（）朝（）灣（）浪（）盆（）澆（）潮（）彎（蘭（）緩（）像（）艷（）建（）爛（）暖（（）豐（）健（）希（）賀（）憨（）康（）句（溪（）加（）敢（）隸（）敬（）

二、按要求寫出下列形式的詞語。

1、ABB：（）（）（）（）（）

2、ABCC：（）（）（）（）（）

3、ABAB：（）（）（）（）（）

4、ABAC：（）（）（）（）（）

三、在括號里填上合適的詞語。

（）的蠶姑娘（）的蠶床

（）的衣裳（）的桑葉（）的房屋（）的月亮灣

（）的村子（）的小橋（）的綠樹（）的青山

（）的桃樹（）的桃花（）的朝霞（）的農田

（）的笑聲（）的節日

（）的小鳥（）的紅領巾（）的理想（）的伙伴（）的時光（）的河水

（）地飛翔（）地成長（）地響（）地流著

一（）蠶 一（）蠶卵

一（）桑葉 一（）衣裳

一（）床 一（）姑娘 一（）窗 一（）響聲 一（）月牙 一（）小河 一（）石橋 一（）魚兒 一（）松樹 一（）青山）））4）隋）繞）象 一（）朝霞 一（）農田 一（）小鳥

四、填空

1、請默寫描寫自然景物的一首。

2、請默寫一首描寫春天自然景物的一首詩。

3、請默寫一首描寫春天的一首古詩。

五、按課文內容填空。

1、通過本單元的學習，我們了解到蠶姑娘在（）里出生，它一生要睡（）回，（）天氣暖洋洋，蠶卵里鉆出蠶姑娘，此時的蠶姑娘又（）又（），吃了幾天桑葉，就睡在蠶床上，不吃也不動，脫下（），變成（）。又（）又（）的蠶姑娘，吃了幾天桑葉，又睡在蠶床上，不吃也不動，脫下（），變成（）。又（）又（）的蠶姑娘，吃了幾天桑葉，又睡在蠶床上，不吃也不動，脫下（），變成（）。醒了，醒了，從此一天天發胖，又（）又（）的蠶姑娘，吃了幾天桑葉，又睡在蠶床上，不吃也不動，脫下（），從此一天天發亮。睡了（）回的蠶姑娘，吃了幾天桑葉，就爬到（）上，吐出（）來，要蓋（），成了，成了，（）真漂亮。過來好幾天，（）開了窗，變了，變了，變成了（）。

2、我學習了《月亮灣》知道了：月亮灣是個（）村子，村子的前面有（）小河，河上有（），河水繞著村子（）流著，（）在河里游來游去。清清的河水倒映著（）、（）和（）。河岸上長著（），春天，樹上開滿了（），遠遠望去，想一片（）。過了橋，是一片（）。村子的后面是（），山坡上有（），茶園里不是飄來采茶姑娘（）笑聲。

3、通過學習《快樂的節日》，我知道我們像（）一樣，生長在祖國的（）里，小鳥向我們（）、（）都說我們是祖國的（），我們（）親愛的祖國，讓我們（）地成長，我們像（）一樣，等身上的羽毛長（），就向著（）飛翔，飛向我們的（）。

4、通過本單元的學習我還積累了四個描繪春天美好景象的成語。它們是：（）、（）、（）、（）。

5、用部首查字法時，如果一個字不能拆開，就按起筆的筆畫歸入（）、（）、（）、（）、（）。

六、查字典，完成表格。

生字 音序查字法 總筆畫 部首查字法 再查幾畫

第三單元復習 第一課時

教學目標

1、掌握本單元的生字、詞語，能正確書寫田字格里的生字。

2、理解課文內容，從中受到思想教育。

3、讓學生產生學習語文的興趣，有主動學習語文的愿望。

4、學會搜集和整理知識，培養搜集和歸納知識的能力。

教學重難點：整理和掌握本單元知識。教學準備：生字卡片 教學設計

一、整理歸類復習

今天的知識競賽主要是為了檢查同學們第三單元的知識收獲情況，我們將從字，詞，句，段等幾個方面去考考大家，當然這期間，我們也要考察哪支隊伍的坐姿和寫字姿勢最標準，這樣你們才能贏得最后的勝利。

（一）、復習課文內容 復習

5、雨后

1、指名朗讀課文

2、自背課文

3、指名按自然段背課文 復習

6、誰的本領大

1、自由地讀課文

2、認讀本課生字 依次復習7、8兩課。

說說自己學了課文之后的收獲。

（二）、復習生字關

1、出示本單元生字條里的生字，自由認讀復習。多音字：強、朝，分別給不同字音組詞 說說自己課外積累的多音字

2、田字格里的生字有重點的描紅書寫。

（三）詞語關

出示本單元的重點詞語，不同形式認讀。積累本單元的四字詞語。

第三單元復習 第二課時

教學目標

1、掌握本單元的生字、詞語，能正確書寫田字格里的生字。

2、理解課文內容，從中受到思想教育。

3、讓學生產生學習語文的興趣，有主動學習語文的愿望。

4、學會搜集和整理知識，培養搜集和歸納知識的能力。

教學重難點：整理和掌握本單元知識。教學準備：生字卡片 教學設計

（一）、讀拼音，寫詞語。

shù shāo duǎn cū fǎn kàng wēi fēnɡ

jiān yìnɡ xún zhǎo chì jiǎo zhuǎ zi

（二）、給加點字選擇正確的讀音，在下面畫“——”。

使勁(jìn jìnɡ)勉強（qiǎnɡ qiánɡ）糟糕（zhāo zāo）納悶（manɡ man）朝陽（zhāo cháo）竄過（cuàn chuàn）

（三）、比一比，再組詞。

脫（）受（）怕（）本（）說（）愛（）拍（）木（）

（四）、在括號里填上合適的詞語。

茂密的（）（）的船夫 騎著（）狡猾的（）（）的太陽 抱著（）兇猛的（）（）的女孩 背著（）

（五）、成語填空。

跋（）涉（）狐（）虎（）賞（）悅（）（）長（）久

（六）、根據課文內容填空。

1、老虎跟著狐貍朝森林深處走去。狐貍（）（）；老虎（）（）。

2、他拍拍水淋淋的褲子，嘴里說：“糟糕——糟糕！”而他通紅歡喜的臉上卻（）出（）和驕傲。

3、從此，蝸牛得意洋洋。它成天把獎杯背在身上，唯恐別人不知道它就是飛行冠軍，到了晚上，蝸牛就睡在獎杯里，生怕被別人偷去。可是，這獎杯很大很重，蝸牛背上它，再也飛不動了。

找出這段話中的一組近義詞：（）——（）

蝸牛再也不能飛上天了，你想對它說些什么？請寫下來。

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四、總結提高

引導學生回顧本單元的復習方法，學以致用，復習其他的單元知識點。第四單元復習 第一課時

教學目標

1、掌握本單元的生字、詞語，能正確書寫田字格里的生字。

2、理解課文內容，從中受到思想教育。

3、讓學生產生學習語文的興趣，有主動學習語文的愿望。

4、學會搜集和整理知識，培養搜集和歸納知識的能力。

教學重難點：整理和掌握本單元知識。教學準備：生字卡片 教學設計

一、整理歸類復習

今天的知識競賽主要是為了檢查同學們第三單元的知識收獲情況，我們將從字，詞，句，段等幾個方面去考考大家，當然這期間，我們也要考察哪支隊伍的坐姿和寫字姿勢最標準，這樣你們才能贏得最后的勝利。

（一）、復習課文內容 《母親的恩情》、《沉香救母》、《木蘭從軍》幾篇課文，說說自己學了課文之后的收獲。

（二）、復習生字關

1、出示本單元生字條里的生字，自由認讀復習。多音字：強、朝，分別給不同字音組詞 說說自己課外積累的多音字

2、田字格里的生字有重點的描紅書寫。

（三）詞語關

出示本單元的重點詞語，不同形式認讀。積累本單元的四字詞語。第四單元復習 第二課時

教學目標

1、掌握本單元的生字、詞語，能正確書寫田字格里的生字。

2、理解課文內容，從中受到思想教育。

3、讓學生產生學習語文的興趣，有主動學習語文的愿望。

4、學會搜集和整理知識，培養搜集和歸納知識的能力。

教學重難點：整理和掌握本單元知識。教學準備：生字卡片 教學設計

一、形近字組詞。

思（）撲（）針（）根（）無（）漠（）報（）恩（）補（）什（）銀（）撫（）摸（）服（）水（）狠（）斌（）為（）又（）付（）田（）永（）良（）武（）力（）嘆（）附（）因（）目（）恨（）劫（）山（）山（）允（）孝（）淚（）很（）切（）兇（）仙（）充（）教（）更（）惡（）求（）將（）丙（）父（）夕（）便（）亞（）救（）裝（）病（）爸（）名（）兵（）正（）勝（）尺（）寸（）告（）含（）乒（）征（）生（）遲（）導（）造（）今（）敗（）果（）男（）俐（）貝（）顆（）奮（）利（）

二、根據課文內容填空。

1、在本單元的學習中，我們認識了（）朝（），名叫（），他孝敬父母，成為我們學習的榜樣，同時他為了表達自己對母親的感恩，寫了著名的古詩《 》，我能默寫這首詩：

（），（）。

（），（）。（），（）！

2、我還認識了為了解救母親而不怕困難，刻苦習武的（），他在習武過程中，不管（），還是（），他都（）地跟著師傅（）。有時累得（），很想松口氣，但是一想要去解救母親，渾身就增添了（）。一路上，他不知（）過了多少高山，也不知（）過了多少深澗。餓了就野果充饑，渴了就喝泉水，腳上磨出了（）血泡，身上劃下了（）血痕，可他一點也不在乎。功夫不負有心人，他終于打敗了（）的二郎神，救出了母親。

3、我還認識了我國古代的女英雄（），課文講述了她（）、（）的事。贊揚了她尊老愛幼，熱愛祖國的優秀品質。

4、木蘭告別了（），（）戰袍，（）駿馬，（）黃河，（）燕山，來到了前線。

三、根據詞意寫成語。

1、老牛愛撫小牛，經常用舌頭舔小牛，比喻做父母的對子女的愛撫。（）

2、烏鴉能反哺老鴉，比喻侍奉尊親的孝心。（）

3、父母子女之間親情的歡樂。（）

4、這種歡樂是無窮的。（）

四、多音字組詞。

yān（）jiàng（）燕 將

yàn（）jiāng（）

五、查字典完成表格。

生字 音序查字法 共幾畫 部首查字法 再查幾畫 撫

病

嘆

告

救

切

舐

犢

恩

六、小練筆。

孩子們：生活中我們會見到許多種小動物，老師相信你能用優美的語言，把它描繪出來。

第四篇：第七單元復習教案

第七單元復習教案

復習目標：

1、理解、背誦、默寫詞語。

2、背誦課文、詩句、名著便覽。

3、理解課文，體會人物特點。

復習重點： 背誦課文，體會人物特點。復習時間：2課時 復習過程：

第一課時

一、復習《林沖棒打洪教頭》

1、朗讀課文

2、復習課文內容

1）林沖、洪教頭各自的特點是什么? 2)了解《水滸傳》，背誦名著便覽。

3、理解字詞，課后習題4

4、復習生字詞

1）多音字 ：還 解 差 量 2）默寫字詞

二、復習《少年王冕》

1、朗讀課文，背誦第5節。

2、復習課文內容

1）文章出自何處？作者是誰？ 2）王冕是個怎樣的人

3、復習字詞 1）字：載 供 2）默寫字詞

三、復習《黃鶴樓送別》

1、讀背誦課文

2、詩文對照，理解課文、古詩，體會友人之間依依惜別之情。

3、復習生字詞

按捺 友誼 永世不絕 膾炙人口 暫時 暮春 遠眺 凝視 譽滿天下

四、復習《清平樂.村居》

1、朗讀背誦詩詞。

2、理解字詞、詩句的意思。

3、了解詞的作者，詞牌名及題目的意思。

4、體會詞人對農村生活的喜愛和向往之情。

五、復習練習7

1、“朝代歌”讀背，了解各朝的人物。

2、背誦、理解成語。

3、復習學和做

正確讀出單姓、復姓。

七、作業

第二課時：知識點回顧及單元測試題

附：五年級語文第七單元知識點

1、課文是根據我國古典小說《水滸傳》中的有關回目改寫的，原著作者是施耐庵。通過對課文的學習，我們了解到林沖是個武藝高強、臨危不亂、足智多謀、謙虛穩重的人，洪教頭是個驕傲自大、魯莽沖動、有勇無謀的人。

2、《水滸傳》是我國第一部以農民起義為題材的長篇小說，成功塑造了宋江、林沖、李逵、武松、魯智深等108位英雄好漢的形象。其中的武松打虎、楊志賣刀、魯智深倒拔垂楊柳、林沖雪夜上梁山等都是膾炙人口的故事。

3、林沖是梁山好漢中的一位，與他相關的故事還有： 《林沖雪夜上梁山》《誤闖白虎堂》《林教頭風雪山神廟》等。

4、與《水滸傳》有關的成語：逼上梁山 扶危濟困 不打不相識 官逼民反 劫富濟貧

5、出自《水滸傳》的歇后語：孫二娘開店—— 謀財害命 武大郎上墻頭——上不來下不去 石遷偷雞—— 不打自招

6、《西游記》的作者是吳承恩，主要人物有孫悟空、唐僧、豬八戒等；《三國演義》的作者是羅貫中，主要人物是劉備、諸葛亮、張飛、關羽、趙云等；《紅樓夢》的作者是曹雪芹，主要人物是賈寶玉、林黛玉、劉姥姥等。

7、《水滸傳》中的人物綽號：林沖-豹子頭柴進--小旋風 吳用--智多星 李逵--黑旋風 魯智深--花和尚

8、《少年王冕》選自《儒林外史》第一回，作者吳敬梓。課文講述了少年王冕家境貧寒，從小替人家放牛，但仍不忘讀書學習。他又善于觀察大自然的美好景物，刻苦學畫，終于成為“畫荷花的高手”，贊揚了王冕勤奮好學的精神和孝敬長輩的美好品德。

9、描寫人物心情的成語： 六神無主 心花怒放 提心吊膽 心急如焚 忐忑不安

10、表現人物優秀品質的：鞠躬盡瘁 舍己為人 大公無私 不屈不撓 拾金不昧

11、表現優美風景的：山清水秀 青山綠水 桃紅柳綠 風光旖旎 美不勝收

12、表現熱愛祖國的：精忠報國 國家興亡，匹夫有責 愛國愛民 憂國憂民

13、描寫場面的 ：車水馬龍、人山人海、萬人空巷 熱火朝天

14、背誦王冕的《墨梅》：吾家洗硯池頭樹，朵朵花開淡墨痕。不要人夸顏色好，只留清氣滿乾坤。

15、背誦唐代詩人王勃的《送杜少府之任蜀州》：城闕輔三秦,風煙望五津。與君離別意,同是宦游人。海內存知己,天涯若比鄰。無為在歧路,兒女共沾巾。

16、背誦唐代詩人孟浩然的描寫農村生活的詩《過故人莊》：故人具雞黍，邀我至田家。綠樹村邊合，青山郭外斜。開軒面場圃，把酒話桑麻。待到重陽日，還來就菊花。

17、背誦清代詩人高鼎的《村居》：草長鶯飛二月天，拂堤楊柳醉春煙。兒童散學歸來早，忙趁東風放紙鳶。

18、《清平樂·村居》是一首詞，其中“清平樂”是詞牌名，“村居”是題目。詞作者是南宋著名愛國詞人辛棄疾。全詞通過對農村清新秀麗、樸素恬靜的環境的描寫，對翁媼及其三個兒子形象的刻畫，抒發了作者喜愛農村安寧平靜生活的思想感情。

19、你知道的詞牌名還有菩薩蠻、如夢令、卜算子等，辛棄疾的詞還有《菩薩蠻書江西口造壁》、《西江月 夜行黃沙道中》等。

20、在中國古代文學史上，每一個朝代幾乎都有著它主流的文學體裁，如：唐詩、宋詞、元曲、明清小說。

21、寫出下列人物分別屬于哪個朝代。

吳王夫差（）林則徐（）王勃（）蘇軾（）越王勾踐（）諸葛亮（）李白（）劉備（）

22、有一些姓氏，讀音和我們通常的讀法不一樣，你能讀對嗎？ 任達華（）華國鋒（）冼星海（）解東（）單田芳（）樸詩禮（）燕子平（）應強（）

23、熟記跟新年有關的成語。六畜興旺 五谷豐登 物華天寶 人杰地靈 煥然一新 百廢俱興 千帆競發 萬馬奔騰 蒸蒸日上 欣欣向榮 國泰民安 人壽年豐

24、背一背幾條春聯。

山河增秀色，大地沐春暉。神州有天皆麗日，祖國無處不春風。春雨洗塵埃 一片清新好風景，東風送和煦 千株紅梅最風光。附：五年級語文上冊第七單元測試題

一、讀拼音，寫詞語。yuǎntiào xībi? zànshí dānwù xiōngpú（）（）（）（）（）lǐcǎi míingyù ch?nzuì xīucán yājiě（）（）（）（）（）

二、比一比，組詞。耽（）押（）飲（）譽（）沈（）伸（）炊（）舉（）棒（）睬（）騙（）唯（）榛（）踩（）偏（）維（）

三、把下面的詞語補充完整，并寫出3個你積累的四字詞。（）（）天下（）（）不住 兵（）將（）（）（）人口（）草（）木 水（）土（）（）天（）道（）（）梁山 逆（）順（）、、四、選詞填空。

只要??就?? 一旦??就?? 只有??才?? 不管??都?? 沒有??就沒有?? 任??也?? 任憑??也不??

(1)（）刮風下雨，解放軍戰士（）堅守在自己的崗位上。(2)有些東西（）失去，（）再也得不到了。(3)（）善于調查研究，（）能做出正確判斷。(4)革命先烈（）敵人毒刑拷打，（）吐露黨的機密。(5)（）無數勞動人民的血汗和智慧，（）這前不見頭，?后不見尾的萬里長城。

五、按要求改寫句字。

1、今天依然屹立的金字塔是奴隸們的勞動和智慧的結晶。改為反問句：。

2、張強笑著對媽媽說：“李明今天生病了，我去幫他輔導功課的。” 改為轉述句：。

3、著名的錢塘江在每年的農歷八月十八這一天潮汐最大。次序改變，意思不變：

4、陸地這么大。陸地還占不到地球總面積的三分之一。合成一個句子：

5、太陽慢慢地從東邊升起來了。（改寫成擬人句）

6、整個刺槐林和竹林成了一個天然的俱樂部。（縮句）

六、根據課文內容填空。

1.，孤帆遠影碧空盡，唯見長江天際流。.茅檐低小，溪上青青草。。大兒，中兒 。.樹枝像，綠得 湖里有，花苞上，荷葉上水珠。

第五篇：第八單元復習教案

人教版三年級下冊第六單元復習教案

一、教學目標：

1.梳理課文內容。

2.落實歸納相關的知識點。

3.感受神話故事的神奇。

4.學習復習的方法。

教學過程：

一、回顧課文內容

本單元圍繞 這一主題選編了精讀課文《 》《 》《 》，略讀課文《 》及“語文園地八”。

《乞巧》是（）代詩人（）描寫民間乞巧盛況的名詩。表達了人們（）的美好心愿。《嫦娥》一詩通過描寫嫦娥（）的生活，表達了詩人（）的心境。

《西門豹》是一個歷史故事，贊揚了西門豹（）的品質。

《女媧補天》寫了女媧為了拯救處于水深火熱中的人民，冒著生命危險（）的故事，贊揚了女媧（）的品質和（）的精神。

夸父是一個（）的人。我還知道一些神話故事：

二、字音關。1．給加點字注音

乞巧 屏風 蠟燭 綢褂 開鑿 女媧 冶煉 山岡

．．．．．．．．2．多音字 露 噴 扎 3.形近字

霄 曉 徒 概 宵 繞 陡 溉

蹋 冶 煉 喉 踏 治 練 候

四、詞句關

1.給加點的字選擇正確的解釋，在（）里填上序號。載：①記錄 ②裝載 ③年(1)傍晚，漁夫滿載而歸。（）(2)這真是千載難逢的好事。（）

(3)關于他的身世，許多書上都有記載。（）

鬧：①吵鬧 ②發生（疾病或災害）③造成 ④干，搞，弄(1)老大爺說：“都是河伯娶媳婦給鬧的。”（）(2)他們每鬧一次都要收幾百萬錢。（）(3)倒是夏天雨水少，年年鬧旱災。（）

2、按要求寫詞語。

(1)仿“四面八方”寫三個含有數字的詞語。

(2)仿“人山人海”寫三個ABAC形式的詞語。

(3)仿“南轅北轍”寫三個含有一對反義詞的詞語。3.把下面的歇后語補充完整。八仙過海 —— 孫悟空大鬧天宮 —— —— 多多益善 張飛穿針 —— 包公斷案——

—— 愿者上鉤 4.改寫句子。

（1）人們一直過著快樂幸福的生活。（縮句）（2）許多人被火圍困在山頂上。（改為把字句）（3）雨神把天火熄滅了。（改為被字句）

四、展示臺。

我也想講一講神話故事。