第一篇：五年級綜合實踐下冊
綜 合 實 踐 教 案
(五年級下冊)
第一單元 利用身邊的風
活動一：幾個葉片的電風扇使用效果好
教學內容： 書第2—5頁 教學目的：
1、讓學生通過動手操作，掌握電風扇的使用原理。
2、通過小組實驗，培養學生的合作能力。教學重難點： 實驗分析
教具：小電風扇 布條 直尺 記時器 教學時間： 一課時 教學過程：
一、小調查
詢問同學們調查使用效果好的電風扇的標準。
1、啟動要快。
2、風量要大。
3、噪音應該很小。
二、設計實驗方案
1、告訴學生實驗的注意事項。
2、小組開始實驗
2人操作，1人記錄，1人觀察，再輪流。
3、分析實驗數據
讓各小組匯報實驗結果。
小結：用1個和3個葉片時，布條開始飄動時所需的時間最短。
4、評價自己的實驗
把好的方面和不好的方面寫在書上。
活動二：神奇的風帆
教學內容： 書第6—8頁 教學目的：
1、讓學生了解風帆的知識。
2、知道風帆可以使船走得更快。
3、懂得如何投稿。教學重、難點： 風帆知識的收集。
教具：幻燈圖片 風帆模型 信封 教學時間： 一課時 教學過程：
一、導課
出示“征稿啟事”
二、尋覓風帆寶庫
1、哪里會有關于風帆的知識？
（1）出示一些有用的網址，讓學生去查找資料。（2）找一些有關風帆知識的書。
三、整理收獲
1、風帆百態
2、風帆助行
3、出示風帆的圖片，讓學生知道風帆助行的原理。
四、構思稿件
1、怎么投稿？
2、投稿的內容是什么？ 準備從幾個方面來寫。
五、如何修改稿件 同學互相交流。
活動三：讓小電珠亮起來
教學內容：
書第10——13頁 教學目的：
1、讓學生知道風力發電機的工作方式。
2、讓學生學會連接電路。
3、培養學生實驗能力和動手制作能力。教學重、難點： 動手實驗
教具：小電珠 電線 教學時間： 一課時 教學過程：
一、了解風力發電機的工作特點。
二、設計風力發電模型 要注意：
1、風力發電模型示意圖
2、風力發電說明
3、風的來源及風力大小
4、操作場地和時間
三、演示并介紹開關的功能和使用方法
1、功能：用來控制電流的通斷。當開關合上，電流可以從開關上流過；當開關斷開，電流不能從開關上流過。
2、學生分組實驗。
3、學生匯報實驗結果。
4、小結：在一個電路中，要分別控制電路中兩個小電珠的亮、滅，其方法是把兩只開關并列地連接在電路里。
第二單元 英雄伴我成長
活動一：向英雄致敬
教學目標：
1、知道我們祖國近百年來蒙受了空前的恥辱，中華民族經受了深重的災難，受到愛國主義的教育。
2、知道千千萬萬的人民英雄為了國家的獨立解放，為了民族的復興，拋頭顱、灑熱血，對他們懷有深深的感激之情，懷有民族自豪感。教學重難點：
對學生進行革命英雄主義教育，激發他們對英雄們的熱愛與懷念。教具：
幻燈 小品《英雄母親的一天》 《英雄贊歌》配樂 教學時間： 一課時 教學過程：
一、出示通知 隊員們做準備
二、表演節目
1、表演小品《英雄母親的一天》
2、全班齊唱《英雄贊歌》
三、幻燈出示有關英雄紀念碑的圖片
1、觀察、討論：“你們明白人民英雄紀念碑碑文的意思嗎？”
2、交流
四、采訪計劃
1、我想知道英雄的讀書經歷。
2、我想知道英雄在工作中是怎樣對待困難的。
五、想一想
1、怎樣與英雄取得聯系？
2、通過提問能達到采訪的目的嗎？
3、將自己和英雄作比較后，我最想說的和最想做的分別是什么？
活動二：采訪身邊的英雄
教學目的：
1、通過采訪英雄了解英雄的事跡。
2、培養學生的實踐能力。教學重難點：
指導學生采訪身邊的英雄 教具： 幻燈片 教學時間： 一課時 教學過程：
一、選擇采訪對象
注意：要采訪的英雄在我們這個地區嗎？ 和他聯系方便嗎？
通過集體討論的形式，確定要采訪的英雄是誰？
二、采訪計劃
征得采訪對象同意后，列出一個詳細的采訪計劃。
1、采訪目的
2、采訪地點
3、采訪時間
4、記錄工具
5、采訪內容
要知道：
1、英雄的讀書經歷
2、英雄在工作中是怎樣對待困難的。想一想（幻燈出示）
1、怎樣與英雄取得聯系？
2、通過提這些問題能達到采訪目的嗎？
三、歸來話英雄
對采訪記錄進行整理。
活動三：大家心目中的英雄
教學目的：
1、學會調查研究的方法和目的。
2、學會設計問卷和發放回收問卷。教學重難點： 設計調查問卷 教具：幻燈 教學時間： 一課時 教學過程：
一、確立調查內容 我們想知道的問題有：
1、小學生和初中生心目中的英雄是否一樣？
2、初中生和高中生心目中的英雄是否一樣？
二、設計問卷
1、我們選擇的調查對象是：，共 人。其中，小學生有 人，初中生有 人，男生有 人，女生有 人。
2、根據調查內容，設計問卷。
三、想一想：怎么發放和回收問卷？
問題是否簡單清楚？你和同伴能在幾分鐘內輕松回答這些問題？
四、整理分析調查數據
1、我們一共回收了 份問卷。
2、我們根據問卷回答情況制作了“英雄人物榜”。3.還把男生和女生對英雄的看法分別作了整理。
第三單元 方寸天地我來游
活動一：制作郵票貼片
教學內容： 制作郵票貼片 教學目的：
1、學會制作一張或更多的郵票貼片和喜歡集郵的朋友交流。
2、培養學生的動手操作能力。教學重難點： 制作一張郵票貼片 教具：
幻燈、郵票、膠水 教學時間： 一課時 教學過程：
一、確定一個主題
我想做的貼片的主題類別是：，在我的收藏中，有 張郵票是屬于這一類別的，內容涉及，我最后確定的貼片主題是。
二、編寫說明文字
我為貼片準備了一小段說明文字：。
三、想一想
說明文字和選擇的主題、郵票貼切嗎？能引起別人對貼片的興趣嗎？
四、編排設計
我要做的貼片的尺寸是：（長）╳（寬）
1、小心地“包裝”每張郵票。
2、套上貼片護封
五、和集郵朋友互相交流，總結出好的方法。活動二：郵票展覽會
教學內容： 郵票展覽會 教學目的：
1、召集志同道合的同學，組織一次郵票展覽會。
2、掌握郵票展覽會的程序。教學重難點：
掌握郵票展覽會的程序。教具：幻燈 教學時間： 一課時 教學過程：
一、成立會務組。
和幾個同學組成了本次郵票展覽會的會務組，他們分別是（）。我們請來了（）做指導老師，在明確本次布展要做的工作后，進行了分工。
二、和校務辦公室聯系。
1、提交了一份舉辦郵票展覽會的申請書。
2、和校務辦公室的老師商量后，我們確定了本次展覽會的舉辦事項。
三、張貼海報
我們把即將舉辦郵展的通知作成海報，張貼在校園公告欄里。
四、想一想
海報里要寫明哪幾個方面的內容？
有同學可能擔心送展郵票受損或丟失，會務組該采取什么措施，打消他們的顧慮？
五、整理參展郵票
把參展的郵票進行了分類，并為每一類郵票加上了介紹文字。
活動三：為2008年奧運會設計郵票
教學內容：
為2008年奧運會設計郵票 教學目標：
1、培養學生的動手動腦操作能力。
2、對學生進行愛國主義教育。教具：幻燈 教學重難點： 設計郵票 教學時間： 一課時 教學過程：
一、收集資料
1、收集歷屆奧運會期間發行過的郵票用幻燈的形式展示出來。
2、關于2008年奧運會的資料。
（1）北京申辦奧運會的口號、會徽。（2）北京奧運會的準備情況。
二、選擇題材 對資料進行分析
1、以往奧運會紀念郵票涉及的內容有奧運會競技項目?? 2、2008年北京奧運會的獨特之處在于：
舉辦國中國是一個有著悠久歷史的文化古國，在體育文化方面也不例外。
三、構思和繪制
我設計的郵票包括 枚，內容草圖。
四、修改定稿
1、在修改期間，專家和老師給了我一些意見：
2、欣賞郵票。
第四單元 保護家鄉的環境
活動一：家鄉河流生態探察
教學目的：
1、了解河流的生態環境。
2、對保護家鄉的河流提意見。
3、培養學生的環保意識。教具：幻燈 教學重難點： 設計探察方案 教學時間： 一課時 教學過程：
一、確定探察方案
1、導課引出課題。
2、幻燈出示探察方案。
3、了解探察目的、時間、內容。準備不同的記錄卡。
二、探察大行動
在探察活動中一定要幾個人一起行動互相幫助，注意安全！拍攝小河環境照片，小組合作觀察記錄。
三、總結發現
對探察記錄和照片資料進行總結。小河的水 小河里的植物 小河里的動物
四、保護小河的建議： 我們從長輩那里得知：十多年前，這條小河的環境情況是：
。我們認為，可能是人們的這些行為破壞了小河里的生態環境：
。因此，我們呼吁：。
活動二：科學施肥
教學目的：
1、通過教學，使學生了解農村農田施肥的現狀，了解化肥和有機肥的合理施用比例；
2、使學生明確長期濫施化肥會對環境造成什么嚴重后果；
3、通過學習，使學生了解如何科學、合理地施肥，既能提高農作物的產量，又不破壞土壤的肥力。教學重難點：
總結科學施肥的要點，了解濫施肥的危害。教具準備：幻燈 教學課時： 一課時 教學過程：
一、課前談話，引出課題。
二、師生交流，總結科學施肥的要點
1、觀看幻燈（課件出示：鄉村農田的施肥現狀）
2、師生交流課前所查找的圖書資料。
3、師生共同總結出科學、合理施肥的要點。
三、了解濫施肥的危害
結合所查找的資料自由論談。
四、調查農田用肥現狀
1、開展實際走訪活動。
2、師生交流，小結我國農田的用肥現狀
3、了解農戶的一些困難和希望。
五、編寫廣播稿
根據對科學施肥的學習收獲和村里農田用肥的現狀，確定廣播稿中要寫的內容。
六、思考：農戶對目前農田用肥的收效是否滿意？村里農田用肥的現狀對農業生態環境是否有不利的影響？
活動三：我是環保特使
教學內容： 我是環保特使 教學目標：
通過開展“我是環保特使”的活動，使學生了解村里生活垃圾堆放的現狀，擬定并提出改變現狀，改善環境衛生的措施，最后能詳細列出利用基金改善環境的大致預算。教學重、難點：
針對村民隨意丟垃圾的現狀，分析并制定出現實的解決措施。教學時間 一課時 教具： 錄象
教學過程：
一、觀看錄象，了解垃圾堆放、處理的現狀 發現垃圾的地點 垃圾的主要成分
1、通過看錄象，記錄村里生活垃圾的堆放情況：
2、了解村民目前處理垃圾的方式：
（1）剩飯菜用來喂豬，有的直接丟到路邊；（2）燒掉麥稈和稻殼。
二、針對目前的現狀，談談自己的想法
要改變村民隨意丟棄垃圾的現狀，可以采取這些措施：
1、每戶設一個大的垃圾桶；
2、把已有的垃圾集中填埋，讓地面變干凈。
三、走訪村委會 分析措施：
1、不現實的措施：
建立垃圾填埋場需要非常大的投入，在村里建造不大可能，可考慮改建垃圾中轉站。
2、可以進一步考慮的措施：
為每戶配備一個垃圾桶，鼓勵村民定點投放垃圾。
四、做預算
將可行的措施綜合起來，做一個預算。
垃圾桶：單價 元，本村農戶總數： 戶，總費用： 元。清運垃圾山：人工費： 元，運輸費 元。建造垃圾中轉站： 元 宣傳費用： 元 總計： 元
五、填寫申請書（略）
教師指導寫申請書：把村里生活垃圾處理現狀和你的改善措施、預算都寫進申請書！
六、課后思考：
1、如何使基金發揮更大的效益，做更多的事？有沒有節約的余地？
2、哪些措施相對更重要、更迫切？
第五單元 生活中的塑料
活動一：認識塑料
教學內容： 認識塑料 教學目標： 通過教學，使學生初步認識塑料，了解什么是塑料、塑料從哪里來、塑料有哪些特點、有哪些種類?? 教學重、難點：
了解塑料的優點和缺點以及在生活中的運用 教學用具：幻燈 教學時間：一課時 教學過程：
一、課前調查（找找家里的塑料）
二、說說的塑料的優點和缺點
1、將塑料和木頭、金屬、玻璃等材料相比，有什么優點？ 不容易碎；更輕便；色彩豐富、造型多樣、方便攜帶；
2、有什么缺點？
有的塑料有毒；塑料的應用范圍不廣；不夠結實。
三、進一步認識塑料
1、塑料的定義：
2、塑料的種類：
3、針對塑料的缺點，科學工作者正在嘗試作一些改進：
四、展示交流
1、觀看幻燈，展示生活中的塑料
2、宣傳和交流：
（1）把有關塑料的知識作成網頁，供大家瀏覽；（2）出一期以塑料為主題的板報，供大家觀看。
五、全課小結： 填寫學習單
活動二：自制泡沫盆景
教學目標：
1、通過教學，培養學生的空間想象能力和實踐動手操作能力；
2、教學中滲透環保教育，教育學生養成勤儉節約的好習慣。教學重難點： 動手制作泡沫盆景 教具準備： 視頻展示臺
教學時間：一課時 教學過程：
一、揭示本節課活動主題
二、繪制盆景草圖 學生討論、交流
1、山水、陸地、島嶼怎么擺放在盆景里最好看？
2、用哪種顏料上色？
3、陸地和島嶼分別用什么顏色？
三、繪制盆景
1、制作材料：泡沫塑料、顏料、深底的盤子、膠水
2、枰墓ぞ擼好攔さ丁⒒?br />
3、主要制作步驟：（1）用美工刀刻出大小不等的幾座山，并削平山的底部；（2）制作房屋；
（3）劃分山水、陸地、島嶼的比例；（4）確定擺放位置
（5）固定并用顏料上色。
四、美化盆景
五、展示、欣賞成果
六、全課小結，思考：
1、不同景物的大小比例安排的是否合適？
2、屋頂用什么材料制作效果比較好？
活動三：使用可降解塑料制品，從我做起
教學目標：
1、通過教學，培養學生的策劃能力。
2、通過提倡使用可降解的塑料制品，幫助人們提高環保意識，自覺履行環保義務。教學重難點：
制定措施，使顧客愿意購買和使用可降解塑料制品活動。教學準備：幻燈 教學時間：一課時 教學過程：
一、揭示課題，提出活動要求
二、開展活動
1、向顧客調查，了解顧客對這項環保措施反應冷淡的原因。
2、針對原因，列出解決措施：（1）不了解可降解塑料袋的
措施：把本月定為超市的科普節；在超市里廣播有關知識；購物送知識宣傳圖冊。（2）不知道超市在賣這種塑料袋的 措施：加大宣傳力度。
3、整體策劃：
經過談論交流，確定措施。
4、填寫活動策劃書 活動主題： 活動目的： 活動形式： 詳細說明： 經費預算：
四、活動小結（略）第六單元 人類共同的南極
活動一 我的南極探險之旅
教學目標：
1、通過教學，豐富學生的課外知識，拓寬學生的知識面；
2、通過教學，使學生了解南極，教學中設計的“我的探險之旅假想”這一活動培養了學生的想象能力。教學重難點：
了解探險途中的困難，開展“我的探險之旅假想”活動。教學準備： 錄象、幻燈 教學時間： 一課時 教學過程：
一、引言導入
師：南極是如今世界上唯一沒有國界的土地，早在1986年，我國上海的一名中學生和北京的一名小學生就登上了南極洲，在這塊神秘而又美麗的白色大陸上留下了足跡，心動了嗎？今天，就讓我們一起來體驗一次模擬的南極之旅吧！
二、揭示課題并板書
三、了解南極 幻燈出示世界地圖
1、讓學生找一找南極洲的位置。
2、了解南極的環境 地貌： 天氣： 居民： 交通： 動物：
3、提供相關網站：中少網
四、追隨探險家的足跡
師：探險家在征服南極的道路上會遇到什么困難？
1、播放錄象
2、總結資料：
（1）探險隊的一般組成。
（2）探險家的準備：特制的保暖服（3）探險家們要面對的考驗：冷的天氣
五、開展“我的探險之旅假想”活動 我的探險經過假想： 登上南極 出發時間： 我看到了： 前往方式：
我選擇的同伴： 我的感想： 我們的形成：
遇到的重重困難：
六、活動小結：填寫學習單
七、課后思考：
師：根據對南極環境的了解，這些探險假想合情合理嗎？
活動二：企鵝娃娃
教學目標：
1、通過教學，使學生了解企鵝的特征，拓寬學生的知識面，豐富學生的課外知識。
2、通過開展設計、制作玩具——企鵝娃娃這一活動，充分培養學生的想象能力和動手能力。
教學重、難點： 設計、制作布絨娃娃 教學具準備： 視頻展示臺 教學過程：
一、情境導入
師：作為高年級的大哥哥大姐姐，要完成絨布娃娃的制作，讓小朋友和你們的企鵝玩具交朋友，你想做怎樣的企鵝娃娃呢？今天，我們就一起來了解企鵝。
二、探究新知
1、了解企鵝
教師出示一些企鵝圖片，通過視頻展示臺進行展示 師生共同交流企鵝的特點。
2、確定自己想做的企鵝種類
3、設計、構思（1）構圖
（2）確定所需要的材料和工具（3）探討基本制作方法
4、制作絨布企鵝
按照一定順序制作企鵝身體的各部分
5、讓企鵝更完美
對比，看看我的企鵝還有什么缺點？
三、活動小結
四、課后思考
活動三：人類應不應該捕撈南極磷蝦
教學目標：
通過教學，使學生了解南極豐富的自然資源——磷蝦，明確捕撈磷蝦所帶來的嚴重后果，樹立學生保護生態平衡的意識，培養學生的環保意識。教學重難點： 針對人類應不應該捕撈南極磷蝦這一話題展開討論，以正方參辯 教具準備： 幻燈
教學過程：
一、引言導入
南極豐富的自然資源對人類具有不可抗拒的誘惑，南大洋的生物資源更是非常誘人，南極磷蝦的蛋白質含量高大60％以上，人類應不應該捕撈磷蝦？今天我們班就圍繞這個話題組織一次辯論賽，我們將以正方參賽，快做準備吧
二、為開展辯論活動做準備
1、收集材料，準備辯詞
收集整理出可以作為我方論據的內容
2、進行整理，完成辯詞
3、推敲反方可能會拿出的論據
4、商討、擬定對應的反駁依據
三、開展模擬辯論
四、辯論賽場
五、總結活動
第七單元 農田里的故事
活動一 農民的好幫手——農具
教學目標：
通過開展調查、采訪、交流介紹等活動，使學生認識農具、了解農具的用途及使用方法。
教學重難點：
認識農具，了解農具的用途及使用方法 教具準備： 幻燈
教學過程：
一、引言導入
你們見過農民是如何翻田地、播種子、收谷物、曬谷物的嗎？他們會使用各種各樣的農具幫忙完成這些工作，也許你們對農具還比較陌生，現在就分組到村里開展采訪活動，認識各種農具，然后在班上作一次介紹交流。
二、確定要采訪的問題
三、走訪農戶 采訪記錄單 采訪目的： 采訪對象： 采訪時間： 采訪地點： 采訪內容：
四、補充收集信息
整理獲得的信息，補充收集信息。
五、匯總與交流 經驗介紹交流會
六、活動小結
活動二：農事諺語知多少
教學目標：
1、通過教學，使學生認識二十四節氣，了解二十四節氣的含義及季節、天氣的變化對農作物生長的影響。
2、搜集了解農事諺語，理解其具體含義，并按諺語的不同作用進行歸納總結。教學重難點：
搜集農事諺語，理解其具體含義并按作用分類、歸總。教學準備：
日歷、視頻展示臺 教學過程：
一、引言導入
二、認識二十四節氣
1、請教科學老師，對二十四節氣的由來、含義、作用有一定的了解，并完成表格：
陰歷月份 節氣 陽歷日期 節氣含義
三、搜集農事諺語
用哪些辦法可以搜集到諺語呢？
1、可以上網查。
2、可以問一問有經驗的老農。
3、還可以從節氣、植物的變化和動物的活動等掌握農諺。
四、整理歸類
介紹交流各自找到的農事諺語及其具體的含義，然后按諺語的不同作用進行歸總。
1、預告天氣類的：
2、預告農事類的：
五、“實戰”體驗
現在恰巧處于（）節氣，我們決定到田地里去看看如諺語所說的餓農民們辛勤忙碌的場景。
活動三：野外觀蛙記
教學目的：
1、通過教學，認識青蛙，了解青蛙的生活習性，制定觀蛙計劃；
2、通過活動，談談自己的收獲與感受，為拯救可愛的綠色的小青蛙開展一些宣傳保護活動，向社會發出倡議書。
3、通過活動樹立學生的生態環保意識。教學重難點：
制訂出觀蛙計劃，了解青蛙的生活習性，發出保護青蛙的倡議。教具準備： 錄象
教學過程：
一、引言導課
青蛙有“莊稼衛士”的美名，你也許書上、電視里看到過不少有關青蛙的介紹，可是卻未必有機會近距離觀察過青蛙吧？不如趁著青蛙活動比較活躍的時節，開展一次野外觀蛙活動，走進小青蛙的生活世界吧！
二、想一想
1、在哪里容易找到青蛙？什么時候觀察青蛙比較合適？進行野外觀察要注意什么？
2、觀看錄象
3、了解青蛙的生活習性。
三、制定觀察計劃
1、要全面認識青蛙，應該觀察青蛙的哪些方面？
2、制定觀蛙計劃： 觀察目的： 觀察地點： 觀察時間：
觀察方法及裝備： 觀察內容： 組員分工： 安全準則：
四、觀蛙去
進行野外觀蛙活動，并填寫觀察記錄 地點：
日期和時間： 天氣情況： 參加人員： 觀察到的情況：
五、觀蛙歸來
回顧、整理好野外觀察的情況后，在小組交流后，談收獲和感受。
六、思考
1、從可行性、方便性等角度，選擇觀察哪些內容比較合適？
2、小組中每位成員都清楚自己的分工和需要做的準備嗎？
五年級綜合實踐活動復習計劃
一、復習內容：
主題一：利用身邊的風 主題二：英雄伴我成長 主題三：方寸天地我來游 主題四：保護家鄉的環境 主題五：生活中的塑料 主題六：人類共同的南極 主題七：農田里的故事
二、復習目標：
1、通過實踐，增強學生的探究和創新意識，學習科學研究的方法，發展綜合運用知識的能力。
2、通過開展實踐活動，增強學校與社會的密切聯系，培養學生的社會責任感；
3、通過活動，培養學生的問題意識和解決問題的能力，注意培養學生收集、分析和利用信息的能力，注意培養學生的合作意識和團隊精神。
三、復習重點：
注重學生問題意識的培養和提高解決問題的能力。
四、復習難點：
增強學生探究和創新意識，掌握科學研究的方法，發展綜合運用知識的能力。
五、復習措施：
1、加強學習目的的教育，提高學生學習的積極性；
2、根據學生的興趣及當地的資源等情況自由設計并開展相應的活動，幫助學生形成主動反思的好習慣。
3、豐富學生的生活經驗。
4、拓展教學空間，教學要面向學生的生活實際。
六、復習安排
第二篇：五年級下冊綜合實踐教學計劃
五年級下冊綜合實踐教學計劃
五年級下冊綜合實踐教學計劃1
一、指導思想：
在學校領導的指導下，我們將進一步學習新課程標準，明確綜合實踐活動課程的實施目標，將理論與實踐結合起來，引導本年段學生在運用知識解決問題的過程中，獲得深切的體驗，產生積極的感情，激發孩子研究生活和科學的欲望，培養創新精神和實踐能力，提高發現問題和解決問題的能力。增強團隊合作意識，從而進一步加強人際交往的能力。
二、綜合實踐活動課程目標：
1、情感目標：通過開展綜合實踐活動，培養學生對社會生活的積極態度和參與綜合實踐活動的興趣。
2、知識目標：了解信息技術、勞動技術、社區服務和探究法的一些常識。
3、能力目標：使學生具有基本的生活自理能力、交往協作能力、觀察分析能力、動手實踐能力以及對知識的綜合運用能力和創新能力。
4、過程目標：初步掌握參與社會實踐與調查的方法、信息資料的搜集、分析與處理的方法和研究探索、實驗實證的方法。
5、人格目標：獲得親身參與綜合實踐活動的.積極體驗和豐富的經驗，塑造完善人格，初步養成合作、分享、積極進取等良好的個性品質，形成對自然的關愛和對社會、對自我的責任感。
三、教學重難點：
1、注重實踐的過程，實事求是地反映生活。
2、走向社會，開展活動的方式方法
3、組織有關的活動素材。
四、具體工作：
1、設情境 列課題
生活是豐富多彩的，我們將根據《綜合實踐活動》中所提供的內容，抓住學生的興趣點，創設問題的情景，讓學生從中發現問題，產生研究的欲望。激發學生去觀察生活，并對生活進行思考，制定好活動方案，自主探索，自主研究，從而解決問題。
2、重感受 促評價
綜合實踐活動課程的設置，無疑是學校課程形式和學生學習方式的重大變革。而綜合實踐活動的評價則是其中最具人文性的部分。這些評價與我們平時的評價有很多不同，他的評價側重于活動的過程和自己的感受，得失。是所有參與者之間的平等交流，郵資我評價，小組評價，導師評價，家長評價等，為師生提供一種反思的參照，從而獲取新的動力。我們將加強小組間的評價交流，將不同的活動方案進行交流，取長補短，使活動更好地發展。
3、學理論 明目標
我們將繼續學習綜合實踐活動的有關理論叢書，針對實施過程中出現的問題，尋找有關理論，聯系實際情況解決問題，使綜合實踐活動更能達到預想目標，而趨于完善。
五、全冊教學內容及進度安排：
周次 教學內容
1——3 我們身邊的環境
4——5 花卉的扦插與繁殖
6——7 家鄉的清明風俗
8——9 飲食與健康
10——11 生活與服飾
12——13 情系母校
14——15 課外閱讀與學習
16——17 走進社區
18 復習、考試
五年級下冊綜合實踐教學計劃2
一、指導思想
以全面提高學生的綜合實踐素質，開發學生的潛能，使學生得到全面的、和諧的、充分的發展為宗旨。以活動為主要形式，以實踐為主要環節，要求學生積極參與到各項活動中去，在“做”、“考察”、“實驗”、“探究”、“設計”、“制作”、“想象”、“反思”、“體驗”等一系列活動中，發現和解決問題，體驗和感受生活，進而學習科學研究的方法，發展綜合應用知識的能力，增進學校與社會的密切聯系，培養學生的社會責任感。、在不斷探究，不斷實踐，積累經驗的過程中，進一步加大學習和培訓力度，加強課程管理與開發，加強研究與交流，使教師在綜合實踐活動中的指導更為有效。總之，通過各種途徑和有效的實踐方法，使學生真正得到綜合素質的提高，使新課程健康、快步的`發展。
二、教學目標
1、通過調查討論，開展主題活動，理解學習行為的含義，了解良好的學習行為對提高自己的學習效率的重要性，從而指導自己養成良好的學習習慣，不斷提高自己的學習成績。
2、通過調查、訪問，查閱資料，實踐操作，了解飲食與健康的重要性。在活動中，讓學生更多的發展能力。
3、通過調查我們身邊的電和交通工具，讓我們用實踐行動為保護環境做貢獻。
4、通過調查、采訪，使學生初步了解到人與家庭、社會的關系，引發學生的思考，從而增強學生主動學習的興趣。
5、通過制作水果拼盤、了解茶文化，提高學生的藝術欣賞水平。
三、具體措施
1、綜合實踐活動的主題和課題的選定一定以學生為本，和學生的生活經驗密切相聯，使學生有興趣。
2、在活動過程中，教師要加以有效的指導，幫助學生找到適合自己的學習方式。
3、做好物質準備，提供工具、圖書、信息等，為學生研究活動提供各種方便。
4、爭取各任課教師及校領導的支持，這是綜合實踐活動的寬廣領域所必須的。
5、加強對學生進行安全教育，培養學生的自我。
6、要精心規劃和組織學生校外活動，確保順利進行。
7、爭取社會和學生家長的支持和參與。
8、對學生的調查、研究成果要及時展示，并予以恰當的鼓勵，使綜合實踐活動這門課程充分展示它的魅力。
五年級下冊綜合實踐教學計劃3
一、班級情況分析：
五年級是學生思想的過度時期，這時的學生比較敏感、自我，為此，本學期，我計劃通過細致的思想教育和各種有益的活動，使班級形成良好的班風、學風。讓學生學會欣賞他人，幫助他人。培養他們的集體主義觀念，樹立正確的集體榮譽感，為創建良好的班集體而努力。
二、指導思想：
綜合實踐活動是基于學生直接經驗、密切聯系學生自身生活和社會生活、體現對知識的綜合運用的實踐性課程。它是一門與各學科有著本質區別的新的課程，是我國基礎教育課程體系的結構性突破。它不是其它課程的輔助或附庸，而是具有自己獨特功能和價值的相對獨立的課程，它與其它課程具有互補性。
實踐活動以活動為主要開展形式，強調學生的親身經歷，要求學生積極參與到各項活動中去，在“做”“考察”“實驗”“探究”等一系列的活動中發現和解決問題，體驗和感受生活，發展實踐能力和創新能力。
鑒于以上認識，結合學校實際，我們圍繞三條線索開展活動，即學生與自然、學生與社會、學生與自我。使學生通過綜合性、開放性的實踐活動，獲得積極的、創造性的人格發展。
三、課程目標：
綜合實踐活動不僅關注學生知識、技能的習得和智力的發展，更關注他們情感的體驗、良好的個性品質以及發現問題解決問題的能力。
1、在情感態度方面：重點培養學生關心他人、關心社會、關心生態環境、關心地球、關心可持續發展，積極參與社會，勇于承擔社會責任和義務的態度，培養合作精神和自我發展的意識。
2、在能力方面：培養學生的研究能力、創新能力；獨立思考能力和解決問題的能力；各種形式的表達能力；搜集和處理信息的能力；人際交往能力和動手操作能力。
3、在知識方面：主要是通過學生探究學習，發現和獲得知識。
四、課程內容：
綜合實踐活動的主要內容包括研究性學習、社區服務與社會實踐、勞動與技術教育、信息技術教育四個方面。在活動中，研究性學習作為綜合實踐活動的基礎，倡導探究的學習方式，這一方式滲透于活動的全部內容之中。四個方面的內容是以配合的形態呈現的。因此，我們依據校特色活動，地方特色，以及時令，季節等，共同構成內容豐富，形式多樣的綜合實踐活動。
五、課程實施措施：
管理策略：綜合實踐活動在我校剛剛起步，如果只是組織大量的'活動而沒有有效的管理與引導，將是雜亂無章的，無序的，低效的。因此，我想在觀念更新為先導的基礎上，實事求是地分析現狀，開齊開足綜合實踐活動課程，管好課程，研究課程，不斷提高課程的實效和質量。
首先，統籌規劃，制訂出學校、年級、班級的綜合實踐活動整體實施計劃。我們依據地方特色與時令、季節特點，讓學生緊緊圍繞校級研究課題――學生“自我”主題的開發，讓學生去設計一系列研究自己、研究同伴的問題，作為“短線”活動隨時穿插于其中。隨著活動過程的展開和活動情境的需要，會不斷生成新的目標和新的主題，我們會不斷適時進行補充和調整。
其次，加強向社會、家長的宣傳。利用有關媒體，家長學校，家長會，廣泛宣傳綜合實踐活動的重要性，必要性和特殊性，以及學校開設這門課程的有關計劃及安排。引導社會和家長了解綜合實踐活動不但不會影響學生對學科的學習，反而會因為活動能增強學生的探究創新意識，學會科學研究方法，發展綜合運用知識的能力而有益于學科課程的學習。從而重視這門課程，配合學校開好這門課程。
第三、活動評價：綜合實踐活動課程的的評價必須采用全新的評價理念和評價方式。強調評價的指標的多元化，評價方法的多樣化，評價主體的多元化。主要是學生評價。
五年級下冊綜合實踐教學計劃4
一、學情分析：
五年級是學生思想的過度時期，這時的學生比較敏感、自我，為此，本學期，我計劃通過細致的思想教育和各種有益的活動，使班級形成良好的班風、學風。讓學生學會欣賞他人，幫助他人。培養他們的集體主義觀念，樹立正確的集體榮譽感，為創建良好的班集體而努力。
二、教材分析：
綜合實踐活動是基于學生直接經驗、密切聯系學生自身生活和社會生活、體現對知識的綜合運用的實踐性課程。它是一門與各學科有著本質區別的新的課程，是我國基礎教育課程體系的結構性突破。它不是其它課程的輔助或附庸，而是具有自己獨特功能和價值的相對獨立的課程，它與其它課程具有互補性。
實踐活動以活動為主要開展形式，強調學生的親身經歷，要求學生積極參與到各項活動中去，在“做”“考察”“實驗”“探究”等一系列的活動中發現和解決問題，體驗和感受生活，發展實踐能力和創新能力。
鑒于以上認識，結合學校實際，我們圍繞三條線索開展活動，即學生與自然、學生與社會、學生與自我。使學生通過綜合性、開放性的實踐活動，獲得積極的、創造性的人格發展。
三、教學目標：
綜合實踐活動不僅關注學生知識、技能的習得和智力的發展，更關注他們情感的體驗、良好的個性品質以及發現問題解決問題的'能力。
1、在情感態度方面：重點培養學生關心他人、關心社會、關心生態環境、關心地球、關心可持續發展，積極參與社會，勇于承擔社會責任和義務的態度，培養合作精神和自我發展的意識。
2、在能力方面：培養學生的研究能力、創新能力；獨立思考能力和解決問題的能力；各種形式的表達能力；搜集和處理信息的能力；人際交往能力和動手操作能力。
3、在知識方面：主要是通過學生探究學習，發現和獲得知識。四、教學重難點：
綜合實踐活動的主要內容包括研究性學習、社區服務與社會實踐、勞動與技術教育、信息技術教育四個方面。在活動中，研究性學習作為綜合實踐活動的基礎，倡導探究的學習方式，這一方式滲透于活動的全部內容之中。四個方面的內容是以配合的形態呈現的。因此，我們依據校特色活動，地方特色，以及時令，季節等，共同構成內容豐富，形式多樣的綜合實踐活動。
五、教學措施：
1、統籌規劃，制訂出綜合實踐活動整體實施計劃。
2、加強向社會、家長的宣傳。引導社會和家長了解綜合實踐活動不但不會影響學生對學科的學習，反而會因為活動能增強學生的探究創新意識，學會科學研究方法，發展綜合運用知識的能力而有益于學科課程的學習。
3、活動評價：綜合實踐活動課程的的評價必須采用全新的評價理念和評價方式。強調評價的指標的多元化，評價方法的多樣化，評價主體的多元化。
4、學生評價：對學生的評價注重過程評價。一方面建設學生個人檔案袋，使學生能隨時對自己的活動過程進行評價。另一方面，重視學生的階段性評價。
六、課時安排：
1、人物訪談活動4課時2、社會調查活動4課時3、科學探究活動4課時4、發明創造活動4課時5、問題研究活動4課時
五年級下冊綜合實踐教學計劃5
一、指導思想：
全面貫徹全國基礎教育工作會議精神，落實《關于基礎教育改革與發展的決定》和《基礎教育課程改革綱要》的要求，滲透24字“社會主義核心價值觀”，以綜合為特征，以實踐為核心，以活動為載體，以培養學生創新精神和實踐能力為重點，面向全體學生，引導學生自主探索、發現知識的形成過程和發展變化規律，通過活動使學生拓寬視野，增長知識，培養能力，發展個性，生動、活潑、主動地得到全面和諧的發展。
二、活動目標：
1、親近周圍的自然環境，熱愛自然，初步形成自覺保護周圍自然的意識和能力。
2、考察周圍的社會環境，自覺遵守社會行為規范，增強社會溝通能力，養成初步的服務意識和對社會負責的'態度。
3、逐步掌握基本的生活技能，形成生活自理的習慣，初步具有認識自我的能力，養成勤奮、積極的生活態度。
4、激發好奇心與求知欲，初步養成從事探究活動的正確態度。
三、實施措施：
1、引導學生關注生活，引發學生活動的興趣，幫助小學生確定體驗的活動和探究的方向。
2、審視小學生預期的探究方法與實踐途徑的可行性，并對學生的方案進行相應的指導。
3、督促和激勵小學生的實踐與探究活動，幫助他們克服困難，保證活動的持續進行，同時拓寬小學生的思維，將體驗與探究活動引向深入。
4、指導學生合作方式與技術，保持有效的小組合作與分工，并指導學生對實踐活動進行適當的反思。
五年級下冊綜合實踐教學計劃6
一、學情分析
本學期我共任教五年級（1）（2）（4）三個班級學生的綜合實踐活動課，501班共有學生48人，502班共有45個學生，503班有學生49人。經過上學期陳長春老師的教學，這些學生已經基本學會綜合實踐活動的一些技巧，如制定調查計劃、開展調查活動、小組合作等，學生的綜合素質較好，課堂紀律也較好，積極進取心較強。這些為今后進一步學習綜合實踐活動打下堅實基礎。但通過我的觀察也發現，學生在對資料的整理能力較弱、對綜合實踐活動課程的興趣與重視程度嚴重不足，對調查研究報告的撰寫較差，這些問題需要在接下去的學習中逐漸加以解決。
二、教材分析
綜合實踐活動沒有教材，需要老師根據本地的課程資源加以開發。根據綜合實踐活動關于人與自然、人與社會、人與自我三個維度的要求，本學期的活動以小課題研究為主線，其中穿插項目設計和短課時活動。具體為：《小學生近視情況的調查》《瞿溪諺語的調查》《小學生課外學習情況的調查》《春游項目設計》《廢舊調查的危害》。
三、教學目標
1、激發學生的.好奇心和求知欲，初步養成從事探究活動的正確態度，發展探究問題的初步能力。
2、通過實踐活動，養成合作、分享、積極進取等良好的性格品質。
3、通過實踐活動，獲得親身參與實踐的積極體驗和豐富經驗。
4、通過實踐活動，讓學生形成對自然、社會、自我的內在聯系的整體認識。形成親近自然、熱愛自然、保護自然環境和保護小動物的意識和能力。
5、通過實踐活動，學習和掌握一些科學研究方法，培養發現問題和解決問題的能力。
6、發展實踐能力，發展對知識的運用和創新能力。
四、教學措施
1、引導學生留心觀察、體現自身生活，對每一事物提出為什么。
2、在問題討論會上，給學生提供提出自己感興趣或關注問題的機會。
3、開展學生有興趣的社會調查，在實踐中發現問題，確定活動主題。根據社會中存在的熱點問題，確定研究主題。
4、創設情境，引導學生發現問題，生成主題。
5、幫助學生解決生活和學習中遇到的一些問題，教給學生學習方法。
6、指導學生運用多種活動方式開展活動。
7、成果展示交流時，激勵學生發揮個人優勢表現自己的個性。
五年級下冊綜合實踐教學計劃7
一、學情分析：
通過前一年的學習，五年級學生對綜合實踐課程有了初步的了解。多數孩子學習紀律好，善于團結協作，對綜合實踐這門課程有比較濃厚的興趣。但他們的研究能力還停留在網上查找資料的層面，缺乏動手實驗探究的興趣和方法。因此目前亟待解決的問題,盡量讓學生從繁重的課業負擔解脫出來，多留給學生自由實踐鍛煉的時間和空間，逐步培養學生一些探究問題的方法，提高學生的問題意識，能夠從生活和學習中挖掘自己感興趣的活動主題，能夠試著和同學展開小組合作學習，在有效的活動中不斷提高學生的實踐與創新的潛能。
二、教材分析：
綜合實踐活動國家新一輪基礎教育課程改革開設的新型課程，開設綜合實踐活動課程的宗旨：“強調學生通過實踐，增強探究和創新意識，學習科學研究的方法，發展綜合運用知識的能力，增強學校與社會的密切聯系，培養學生的社會責任感。”
三、活動目標：
1、堅持學生的自主選擇和主動參與，發展學生的創新精神和實踐能力。
2、面向學生完整的生活領域，為學生提供開放的個性發展空間。引領學生走向現實的社會生活，促進學生與生活的聯系，為學生的個性發展提供開放的空間。
3、培養學生樂于探究、勤于動手和勇于實踐的精神，注重學生在實踐性學習活動過程中的感受和體驗，使學生超越單一的接受學習，親身經歷實踐過程，體驗實踐活動，實現學習方法的變革。
4、指導學生學習計算機網絡的基本操作方法，利用網絡收集、整理和處理信息，培養學生利用信息技術的意識和能力。
四、活動評價
綜合實踐活動課程的評價，要反映學生在活動過程中各方面的個性表現。評價的內容應該包括學生在活動中的'行為、情感反應、參與程度、合作程度等。要引導學生對自己在綜合實踐活動中的各種表現進行“自我反思評價”，充分挖掘和發展學生的自我評價能力，關注每個學生在已有水平上發展和個性化表現，及時給予肯定和鼓勵，使他們獲得學習成功的樂趣。
五、提高教學質量的具體措施
1.教師認真鉆研教材，精心設計活動過程，對整個活動操作做到心中有數。
2.努力創設活動情境，引導學生在活動時有所創造，有所收獲。
3.利用現代化媒體，提高學生對課堂教學的興趣。
4.善于組織小組活動，讓每個學生有展示自己的機會，有互助共同提高的機會。
六、教學進度
根據教學時間及學生的興趣、需要，篩選以下五個主題進行教學，教學進度安排如下：
周次
課題
1—2
愛護我們的眼睛
3—4
探秘生活中的廣告
5—6
設計校園環境警示牌
7—8
生活垃圾的調查與處理
9—12
變廢為寶
五年級下冊綜合實踐教學計劃8
一、指導思想
綜合實踐活動是一門跨學科的實踐性綜合課程。綜合實踐活動強調整合、注重實踐、突出開放性、關注過程和具有生成性，強調學生自主學習和親身經歷及積極實踐，體現參與，關注每一位學生的發展，讓學生在過程中有所理解、有所體驗，有所感悟。
二、主要教學目標
1、親近周圍的自然環境，熱愛自然，初步形成自覺保護周圍自然的意識和能力。
2、考察周圍的社會環境，自覺遵守社會行為規范，增長社會溝通能力，養成勤奮、積極的生活態度。
3、逐步掌握基本的生活技能，形成生活自理的習慣，初步具有認識自我的能力，養成勤奮、積極的生活態度。
4、激發好奇心和求知欲，初步養成從事探究活動的正確態度。
三、教學工作措施
1、組織引導學生接觸大自然，使書本知識在運用的過程中成為活知識，使實踐能力和創造性得到培養。
2、增加勞動科技含量，賦予勞動教育更多發明創造的內容，培養學生的勞動觀念，將發明創造賦予動手實踐的過程，使勞動技術變得更有生命力。
3、幫助學生發展適應信息時代需要的信息素養，學會與人合作，搜索整理資料。
四、主要教學任務安排
一、有趣的紙世界
1.查閱紙的歷史，了解紙的變化。
2.了解紙文化的簡單知識，并學會剪折紙品。
3.了解造紙的流程，培養學生的節約意識。
二、錢幣.歷史.生活
1.了解錢幣的歷史及知識。
2.認識中外各種錢幣。
3.具有理財意識，懂得節約用錢。
三、校園里的浪費現象
1.學會觀察校園里的各種浪費現象。
2.調查并統計學校的水資源浪費情況。
3.培養學生節約用水的環保意識。
四、生活中的藝術
1.了解花語。
2.懂得插花的.基本知識并學會欣賞。
3.懂得水果拼盤的制作方法并實踐。
4.培養學生的審美情趣。
五、我是社區小主人
1.調查和統計社區的文化與服務設施。
2.能為社區的服務提出有效的建議。
3.培養學生的主人翁精神。
六、我為交通繪藍圖
1.附近交通情況大調查。
2.學會設計交通安全的藍圖。
3.培養學生的交通安全意識
七、小導游
1.熟悉本地區的旅游景點。
2.學會設計旅游景點的廣告宣傳。
3.學做小導游。
4.培養學生熱愛旅游景點的意識。
五年級下冊綜合實踐教學計劃9
一、教材分析
綜合實踐活動課程的評價，要反映學生在活動過程中各方面的個性表現。不但要關心學生學會了哪些知識、掌握了哪些技能，更要關心學生情感、態度、價值觀的發展和變化，關心學生合作與交往能力的提高，關心學生社會化的發展。評價的內容應該包括學生在活動中的行為、情感反應、參與程度、合作程度等。要引導學生對自己在綜合實踐活動中的各種表現進行“自我反思評價”，充分挖掘和發展學生的自我評價能力，關注每個學生在已有水平上發展和個性化表現，及時給予肯定和鼓勵，使他們獲得學習成功的樂趣
二、學生分析：
高年級學生已具備了一定的實踐能力，但對綜合實踐活動課程卻并不了解，因此要逐步培養學生一些探究問題的方法，提高學生的問題意識，能夠從生活和學習中挖掘自己感興趣的活動主題，能夠試著和同學展開小組合作學習，在有效的活動中不斷提高學生的實踐與創新的潛能。
五年級綜合實踐活動課程要培養學生對生活、學習的積極態度，使他們具備一定的交往合作能力、觀察分析能力、動手操作能力；要讓他們初步掌握參與社會實踐的方法，信息資料的搜集、分析和處理問題的方法以及研究探索的方法；使學生形成合作、分享、積極進取等良好的個性品質，成為創新生活的小主人。
三、教學目標
1、通過調查討論，開展主題活動，理解學習行為的'含義，了解良好的學習行為對提高自己的學習效率的重要性，從而指導自己養成良好的學習習慣，不斷提高自己的學習成績。
2、通過調查、訪問，查閱資料，實踐操作，了解飲食與健康的重要性。在活動中，讓學生更多的發展能力。
3、通過調查我們身邊的電和交通工具，讓我們用實踐行動為保護環境做貢獻。
4、通過調查、采訪，使學生初步了解到人與家庭、社會的關系，引發學生的思考，從而增強學生主動學習的興趣。
5、通過制作水果拼盤、了解茶文化，提高學生的藝術欣賞水平。
四、具體措施
1、教師認真鉆研教材，精心設計活動過程，對整個活動操作做到心中有數。
2、努力創設活動情境，引導學生在活動時有所創造，有所收獲。
3、利用現代化媒體，提高學生對課堂教學的興趣。
4、善于組織小組活動，讓每個學生有展示自己的機會，有互助共同提高的機會。
教學進度
周次
日期
計劃進度
（標明所講授的章節或題目）
實際
進度
備注
1
2.6―2.12
研究性學習：有限的水資源
周三正式
上課
2
2.13―2.19
有限的水資源
3
2.20―2.26
有限的水資源
4
2.27―3.4
有限的水資源
5
3.5―3.11
水的調查
6
3.12―3.18
水的調查
7
3.19―3.25
水的調查
8
3.26―4.1
水的調查
周六、周日
上課
9
4.2―4.8
社區服務及社會實踐—交通工具的變化
周一至周三
清明節放假
10
4.9―4.15
設計一個新型的交通工具
11
4.16―4.22
設計一個新型的交通工具
12
4.23―4.29
設計一個新型的交通工具
周六上課
13
4.30―5.6
設計一個新型的交通工具
周一至周二勞動節放假
14
5.7―5.13
茶的文化
15
5.14―5.20
茶的文化
16
5.21―5.27
茶的文化
17
5.28―6.3
茶的文化
18
6.4―6.10
勞動技術――水果拼盤
19
6.11―6.17
水果拼盤
20
6.18―6.24
水果拼盤
周五端午節放假
21
6.25―7.1
期末總結評優
22
7.2―7.8
7月4日（周三）暑假開始
本周期末
監測
第三篇：五年級下冊綜合實踐教案
五年級下冊綜合實踐活動教案
昝扎小學
主備:東有仁
綜合實踐活動課主要包括信息技術教育、研究性學習、社區服務和社會實踐以及勞動與技術教育。
一、指導思想
綜合實踐活動課是我國當前課程改革中提出的一種新的課程形態，其內容主要包括信息技術教育、研究性學習、社區服務和社會實踐以及勞動與技術教育。該課程強調學生通過實踐，增強探索和創新意識，學習科學研究的方法，發展綜合運用知識的能力，增進學校與社會的密切聯系，了解必要的通用技術和職業分工，形成初步技術能力，培養學生的社會責任感和學生綜合運用知識的能力以及創新精神。而這種教育功能的實現要求該課程在實施過程中必須有正確的目標定位，先進的教育理念，適宜的實踐主題，良構的實施環境和發展性的學習評價。
二、活動目標
1、在情感態度方面：
重點培養學生關心他人、關心社會、關心生態環境、關心地球、關心可持續發展，積極參與社會，勇于承擔社會責任和義務的態度，培養合作精神和自我發展意識;培養學生珍視生活、陶冶性情、熱愛生活。
2、在能力方面：
要著重培養學生的研究能力、創新能力;獨立思考能力和解決問題的能力;各種形式的表達能力;搜集和處理信息的能力;人際交往能力及動手操作能力等。
3、在知識方面：
主要是通過學生探究學習，發現和獲得知識。即不再是以間接經驗為主，而是直接經驗為主。讓學生了解信息技術、社會生活、探究活動的一些常識。
三、學生分析
高年級學生已具備了一定的實踐能力，但對綜合實踐活動課程卻并不了解，因此要逐步培養學生一些探究問題的方法，提高學生的問題意識，能夠從生活和學習中挖掘自己感興趣的活動主題，能夠試著和同學展開小組合作學習，在有效的活動中不斷提高學生的實踐與創新的潛能。
五年級綜合實踐活動課程要培養學生對生活、學習的積極態度，使他們具備一定的交往合作能力、觀察分析能力、動手操作能力;要讓他們初步掌握參與社會實踐的方法，信息資料的搜集、分析和處理問題的方法以及研究探索的方法;使學生形成合作、分享、積極進取等良好的個性品質，成為創新生活的小主人。
四、具體措施
1、教師認真鉆研教材，精心設計活動過程，對整個活動操作做到心中有數。
2、努力創設活動情境，引導學生在活動時有所創造，有所收獲。
3、利用現代化媒體，提高學生對課堂教學的興趣。
4、善于組織小組活動，讓每個學生有展示自己的機會，有互助共同提高的機會
五、綜合實踐活動的評價
綜合實踐活動反對通過量化手段對學生進行分等劃類的評價方式。在評價時應重過程輕結果，特別要關注學生參與的態度、解決問題的能力和創造性，關注學習的過程和方法。應采用“自我參照”標準，引導學生對自己在綜合實踐活動中的各種表現進行“自我反思性評價”。要重視對過程的評價和在過程中的評價，使評價成為學生學會實踐和反思、發現自我、欣賞別人的過程。同時強調評價的激勵性，鼓勵學生發揮自己的個性特長，施展自己的才能，形成激勵廣大學生積極進取、勇于創新的氛圍。
第一單元 火災的預防與自救
教學目標：（1）認知目標
1.認識火災，牢記火災危害，在日常生活中正確預防火災。
2.正確掌握和應用火災逃生的基本技能。3.掌握撲滅火災的應對措施及基本技能。
（2）能力目標
1.掌握制訂切實可行活動方案的方法。
2.初步學會根據課題查找、搜集、整理素材。3.培養發現問題、思考對策、解決問題的能力。4.提高走向社會，與他人交流溝通的能力（3）情感目標
1.培養的團結合作意識。
2.培養面臨危險從容應對的品質。
3.激發關愛生命，關愛自已，關愛他人，培養社會責任感。活動準備：
第一課時
（1）
（一）、自主開展活動
1、調查訪問：到學校周圍，進入工廠、農村、社區、走訪老人、調查民眾、調查了解火災財產損失和人員傷亡情況，進行實地考察。
2、采訪咨詢：到消防大隊進行咨詢。
3、積累資料：多渠道收集資料、查閱相關書籍、檔案、上網查詢所需資料。
4、實踐運用：查閱各種逃生資料，撰寫我的收獲、我的發現等心得文章，模擬火場，設置情景，練習提高，熟練掌握滅火和逃生本領。
5、探索發現：及時對收集素材進行加工整理、分析歸納、討論、總結成活動成果，寫出研究文章。
安全用電咨詢 滅火演練
（二）、成果展示交流
為檢驗活動過程，將活動推向高潮，展示活動的成果，各個小組在教師的指導下將成果進行精選設計，通過編輯資料、模擬演練、開展班會等形式，向學校教師、同學、家長、社會人士做展示匯報：
參考建議：
1、火災成因及預防匯報展示：（1）我們的調查結果： 火災的原因統計圖：（2）我的收獲和體會：
根據小組的走訪調查、研究，整理出成果：可以對個人提出幾條忠告，也可以對存在火災隱患的單位和家庭的提出建議，如有必要可以上書有關規劃部門和消防大隊，建議整治。
2、火災的分類撲滅匯報展示：（1）火災發生時應首先：
（2）正確使用滅火器： 小資料：
①電氣火災占很大比例，應加大用電安全，撲滅電氣火災應先斷電作業。
②播打119電話報警
③發生小的火災不要驚慌，應沉著冷靜，先設法切斷火源，可就近選取水、滅火器、面積較大的覆蓋物等撲滅火源或控制火勢，一邊大聲呼救。
3、火場的自救與逃生匯報展示：
通過查閱資料、實踐操作、成果分為理論和實踐兩大部分：（1）火災的現場人身受到的危害有：（2）冷靜逃離的方法：（3）逃生自救練習的展示： 補充資料：
①正確認識火場六大殺手
六大殺手：濃煙、缺氧、有毒氣體、燒傷、熱氣與溫度、行為失當，逃生中的設計、應用，必須減少這六大殺手對人身的危害。
②正確認識應急疏導指示牌，即鑲嵌在墻壁上面。有人奔跑樣式的綠色長方形指示牌，在夜間電源線斷時，指示牌仍然會亮，引導人們找到出口，一般設在門上方，走廊的指示牌設在墻的下方，距地面1米以下。因為，發生火災時，要求人們俯身或匍匐離開現場。
③遇到火災：處險不驚，絕處逢生；高樓家居、公共場所火災逃生，應大聲呼救，或用結實的繩索等絲帶系住腰部，憑借下水管、遮陽臺等建筑向下轉移。
4、防火的宣傳及救護匯報展示：
①擬定宣傳口號： ②召開消防主題班會：
③出消防知識小報、辦消防櫥窗：
④利用現代媒體，進行消防宣傳 特別提醒：用火不慎是導致火災的最直接因素，警示人們不要輕易離開使用明火的房間。
第二單元
實驗
第一課時 哪種洗滌用品的去污效果好
（2）
活動目標：
1、圍繞實驗研究，引領學生通過實踐體驗，了解實驗的基本過程，感悟、習得、掌握相應的技能和方法。
2、學生通過多樣化的學習，自主獲得知識，發展能力，實現學習方式的變革。
活動準備：課件
活動過程：
一、確定研究主題：在我們身邊，有很多值得研究的問題。同學們要善于捕捉那些有研究價值的問題作為我們的研究主題。
二、選擇研究內容：一個大的主題通常能分解成很多小的主題，同學們要從中選擇小而實的內容進行研究，這樣會使我們的研究更加深入，也便于操作。
三、制訂實驗方案：實驗方案一般包括以下內容：研究的問題，提出的假設，實驗材料，儀器，設備，工具等，實驗的步驟和操作方法以及實驗的結論。
四、做好實驗準備：實驗前的準備很重要。除了準備實驗材料，還要準備其他器材、工具等。
五、實驗記錄：記錄的方法是多種多樣的，可以用表格，也可以畫成圖，還可以將詳細的實驗過程、現象與結果用文字記錄下來。
六、實驗操作：實驗要依據規范的步驟進行。小組同學要分工明確，各盡其責。準確的實驗結論有賴于在實驗過程中細心地觀察。一定要仔細留意實驗的每一個細節，真實地做好記錄。
七、控制無關因素：在對比實驗中要嚴格控制一些無關因素的干擾。在這個實驗中，除了洗衣粉不同外，其他條件都應該是一樣的。我們還可以重復進行同一實驗，以驗證結論的可靠性和科學性。
八、撰寫實驗報告：實驗報告一般包括以下內容：實驗題目、實驗目的、實驗的材料和設備；實驗的步驟和過程；實驗得到的各種數據；實驗的結論等。
第三單元 合理消費
第一課 零用錢小調查
（3）
活動目標：
通過學生參與學習、實踐活動，培養學生的實踐能力，規范小學生的消費行為，正確的引導小學生的消費方向，更好的為學生健康的成長服務。
活動過程：
一、激情引趣：（1）導語設計：
同學們，我們的這次“零花錢小調查”綜合實踐活動已經開展了一段時間，我們班在這個主題下分成了五個興趣小組，有調查零花錢數目小組，調查零花錢的主要用途小組，調查零花錢來源小組，調查亂花零花錢危害小組和調查合理使用零花錢小組。這段時間老師通過調查、指導，發現各小組都能認真開展調查，搜集了很多的文字資料和圖片資料，并能認真的進行整理和編排，為這次匯報展示做了大量的工作。那么這節課我們就來進行“零花錢小調查”的匯報展示。
（2）設立獎勵項目： 老師也為這次活動設立了幾個獎項，有最佳調查獎（如果哪個小組調查的資料最豐富，就可以獲得這個獎項），最佳合作獎（如果哪個小組在匯報中合作的最好，配合的最默契，就可以獲得這個獎），最佳表演獎（如果哪個小組在匯報展示中表演的最精彩，就可以獲得這個獎），最佳創意獎（如果哪個小組的匯報最有創意，就可以獲得這個獎），最佳表達獎（如果哪個小組表達的特別清晰、流暢，就可以獲得這個獎）。
第二課 買東西的學問
（4）
一、教學目標 １、使學生知道買東西的簡單常識，教育學生從小增強作為消費者的自我保護意識。
２、使學生知道怎樣挑選商品。
３、使學生學會看商標、生產廠家、廠址、生產日期和保質期。
二、課前準備
１、多媒體課件 展示，古代的以物易物，米→羊←魚（柴）。
②實物圖，古代早期的錢幣和現代的人民幣。
③彩圖，《小白兔餅干》包裝盒內容。２、動畫片故事課件
①《小紅和媽媽購物活動》 ②《小紅的媽媽選物依據》 ３、表格圖表課件
① “貨比三家”價格、質量、售后服務對照表。
② 辨析題（五道題）。
三、教學過程
一、啟發談話
1、同學們，期中考試以后，你們去哪里秋游？秋游時一定玩得很開心，還帶了很多好吃的，這些食品是用什么買的？（板書：錢）
2、我國古代，沒有貨幣以前，只能以物換物。出示：米→羊←魚（柴）（投影圖片）
3、我國早期的錢幣形狀不一，從秦統一中國后，發行圓形方孔錢。出示：古代的錢幣圖———現代的人民幣。
4、過渡：有了錢，就方便多了，是不是有錢就能買到價廉物美的東西呢？
二、模擬購物表演，揭示課題
1、由六位學生登臺表演，表演詞內容回答3個問題。）
T1：介紹柜臺的商品？（旺旺雪餅、餅干、花生米、瓜子、散子糖）T2：你花了多少錢買了什么商品？ T3：你為什么要買這一件商品？
2、教師指導集體評議。
3、小結：買東西并不容易，還有很多學問。（板書課題： 3。買東西的學問）
4、過渡：如何掌握買東西的學問呢？
三、學習課文第一小節，講清買東西要貨比三家
1、播放課件《小紅媽媽買玩具》 T：大家要邊看邊聽，思考小紅的媽媽為什么要多看幾個店，再買玩具？（板書：貨比三家）
2、過渡：買東西時怎么貨比三家？
四、學習課文第二小節，理解內容 １、T：什么叫“貨比三家”？“貨比三家”比什么呢？ 2、出示“質量、價格、售后服務”對照表，啟發思維，理解購物“三原則”，理解為什么要這樣進行比較？
“貨比三家”對照表
同種商品 價格 質量 售后服務 接近好√ 低√ 相近接近接近好√
3、故事鞏固，T：小紅的媽媽最終應該在哪一家商場購買玩具小熊，為什么？
4、過渡：當前市場上出售的商品，有真有假，有優有劣，有的食品甚至變質，所以我們要仔細購買。
五、匯報采訪同學搜索包裝袋的情況，學習課文第三小節
１、昨天，老師請同學們回家收集一些商品的包裝箱，包裝盒，包裝袋，你們發現這樣包裝品上面都標些什么內容？
分別表示什么意思？為什么要標明？ ① 同桌同學交流、討論。
② 小記者采訪，采訪題為：請你介紹你收集的包裝袋的內容，并說明這些內容的作用？
③ 師出示電視機、餅干的包裝的商標、保質期、生產日期，請學生再來說 說它們的含義、作用。④ 請小記者報道：包裝品上大多有哪些內容，我們購買時要注意什么問題？
２、齊讀課文第四小節，思考，開發票有什么作用？
3、小結：只有做到“五看”，認真檢查，才能不買偽劣、假冒、變質的商品，如果不慎買了偽劣商品，可以憑發票退還、索賠。
六、看商品，鞏固導行
1、出示：“火腿腸、汽水、餅干”三種食品，請學生自己仔細觀察。Ｔ１：這些食品只能什么時間飲用或食用？
Ｔ２：如果你看見偽劣過期食品在店里銷售，應該怎么辦？ Ｔ３：如果你不慎買了并吃了腐蝕食品，病了，應該怎么辦？
2、（小結板書：保護消費者權益（３月１５日是消費者權益日））
七、總結全文內容，完成板書
八、再次進行購物表演（改正前一次表演中購物的失誤）
九、智力辨析題（五道題）
十、課后延伸
1、活動、收集包裝紙。
2、我們今天學的都是如何購買商店里的商品，那么在集貿市場上出售的肉類、蔬菜、燒餅、油條、饅頭等都沒有包裝紙袋，沒有商標、生產廠家、保質期等，怎么樣購買呢？
３、小結：一看顏色，二聞味道
十一、總結本課內容，談話結束本課 買東西的學問真多，這一節課是講不完的，有待于我們同學們在今后的實際購物中，探索規律，積累經驗，做一個明智的消費者。
第四單元 讀書多么好
教學目標：
1、通過調查、交流等活動，激發學生愛讀書、讀好書的興趣，了解讀書的益處和學會選擇合適讀物。
2、通過搜集、整理資料等活動，培養學生的調查能力和處理信息的能力；通過建圖書角等活動，培養學生的設計能力、動手實踐能力和解決問題的能力；通過讀書交流會等活動，培養學生的語言表達能力和人際交往能力。
教學重點：通過調查、交流等活動，激發學生愛讀書、讀好書的興趣 教學難點：了解讀書的益處和學會選擇合適讀物、圖書角的建立 教學準備：活動記錄本、資料夾、收集了解相關資料圖片、文具盒等 教學過程：
第一課時 我喜歡的書
（5）
一、自學教材P27-31 思考：這一個單元，我們都可以做些什么？
二、交流探討實踐活動主題
根據學生的回答，老師歸納總結實踐活動主題及做法：
1、整理自己家中的圖書角
做法：了解圖書的分類（上網、參考圖書館做法）； 根據類別把所有圖書進行分門別類。
2、回憶自己曾經閱讀過的書籍。做法：制作統計表。
3、制作好書推薦卡。
做法：把自己認為最好的一本書推薦給大家。可電子打印、可手寫，也可制作成卡片式。內容包括：書名、作者、內容簡介和推薦理由。
4、調查書籍的選擇與喜好（同學或父母）。做法：設計調查表，調查后統計分析。
5、調查父母親對書籍選擇的建議、態度與看法。做法：設計調查表，調查后統計分析。
6、名人讀書故事。
做法：上網搜索，查閱書籍摘抄，制作成讀書故事冊頁。
7、親子閱讀（小手拉大手，同讀一本書）。
做法：選擇一本書，與父母同讀，分別寫出各自的讀后感，對比交流大人與小孩的感受，營造書香家庭的氛圍。
8、讀書的方法。
做法：設計調查表，調查后歸納總結。
9、收集讀書格言。做法：可制作成書簽。
三、確定主題
根據上述的主題及做法，同學們可交流討論后確定自己適合的主題。
第二課時
整理自己的圖書角
(6)
四、活動階段（整理自己的圖書角）
1、回顧上節課的主題。
2、了解憶籍的分類。
圖書分類(供參考)：文學、藝術、動漫/幽默、文化、歷史、傳記、少兒、娛樂/時尚、旅游、青春、小說、生活、育兒/成長、保健/心理健康、體育、管理、經濟、法律、政治/軍事、哲學/宗教、社會科學、地理/地圖、醫學、計算機/網絡、科學技術、自我實現/勵志、外語、中小學教輔、考試、教材、科普讀物、工具書、古籍、原版書。
3、人人學會整理自己的圖書角。
4、同樣利用表格的方法回憶自己所讀過的書籍，統計自己的閱讀量。鼓勵學生建立自己藏書和閱讀量統計的電子庫，可以隨進增刪修改。
第三課時 好書推薦卡
(7)
五、活動階段（制作“好書推薦卡”）
1、欣賞優秀的好書推薦卡，思考：制作好書推薦卡有幾種方法？ A．電子文稿式； B.手繪文檔式； C.卡片式。
2、好書推薦卡的內容格式應該包涵哪些內容？ A．書名； B.作者； C.內容簡介； D.推薦理由。
3、學生根據自己所帶的書籍與材料，討論交流制作方法與排版設計。
4、學生制作“好書推薦卡”。
第四課時 好書推介會
(8)
六、活動階段（好書推介會）
1、小組相互欣賞交流所制作的“好書推薦卡”，并推薦較有特色或制作美觀的作品進行全班欣賞學習。
2、好書推介交流會：讓學生一個一個上臺進行好書推介，鍛煉他們的膽量，同時交流好書。
3、同學們評一評，哪本書最受同學們歡迎？老師小結，表揚發言積極，參與活躍的學生。
第五課時 調查活動
{9}
七、活動階段（調查活動）
1、書籍選擇的調查：每個人喜歡的書都不一樣，做個調查，看看同學們最喜歡哪一類書，其中包括對家長推薦的調查。
2、“我最喜歡的書”的調查，包括：我喜歡的書、我最喜歡的一本書、我喜歡它的原因、我最喜歡的讀書方法、我讀書最大的收獲、我的讀書計劃/設想等欄目。
第六課時
(10)
八、活動階段（統計分析）
1、畫一畫統計圖，寫一寫調查的結果或調查報告。
2、說一說，本主題活動的收獲和體會。
九、拓展延伸
開展“小手拉大手，同讀一本書”的家庭讀書系列活動。鼓勵學生通過拍攝“小小讀書郎家庭”，向全班學生展示良好的家庭讀書氛圍，讓學生把閱讀帶進家庭，并開展“小小讀書郎家庭”讀書心得交流會等。
第五單元 走進燈的世界
教學目標：
1、通過探究燈的產生與發展史，激發學生學習科學、熱愛科學的興趣，通過自制燈具活動，提高學生的科技創新意識；憑借“燈”這個載體，引導學生參與社會實踐活動，形成積極的情感態度和良好的意志品質。
2、通過查找資料、參觀、展示、調查統計、設計制作等活動方式，培養學生收集信息、處理信息的能力，以及提高學生交往能力、動手操作能力和創新意識。
教學重點：了解燈的產生與發展史和設計制作燈具 教學難點：設計制作燈具
教學準備：收集關于燈的資料、根據制作需要準備相應工具等 教學過程：
第一課時 燈的產生和發展
(11)
一、課前準備
請同學們收集一些有關燈的圖片與資料。
二、導入階段
1、說一說：你們誰來說說為什么要發明燈？
2、學生自由舉手說一說，交流自己對燈產生的看法。
三、活動階段
今天讓我們一起“走進燈的世界”，通過課前的了解和收集，你們在這一單元，最想了解哪方面的知識？或者是最想探究什么？做些什么？
1、讓學生自習教材P37-46，同桌互相討論，確定想研究探討的內容或小課題。
2、小組為單位進行匯報，老師匯總小課題：
燈的產生和發展歷史；電的發現與電燈的發明；燈的種類和用途；燈的發光原理；設計制作未來的燈；各種燈的用電量；家鄉的特色燈??
3、修改小課題后，制定一個活動方案：活動主題、時間、地點、人員、所需的材料、活動過程與方法、預期研究成果和要注意的事項等。
第二課時 燈的發展
(12)
四、活動階段（燈的發展史）
1、師：你們誰知道人類古時候，是用什么來照明的嗎？是不是人類一產生就有燈？什么時候產生？經歷了一個怎樣的發展過程？
2、討論研究方法：
（1）回家向爸爸媽媽、爺爺奶奶、外公外婆等了解有關情況。（2）上網查找有關資料。（3）上圖書館查找有關資料。（4）尋找老百姓家里珍藏的燈。
（5）上燈具店看看，拍攝有關照片、錄象等。
2、用講小故事的形式，讓有收集這方面的資料的同學上臺來交流。
3、老師小結：
在篝火、松明、動植物油以及燃氣還是主要照明方式的19世紀初期，俄國物理學教授彼德羅夫宣布，打算“以電取光”。通過不懈努力，他雖沒有見到“持久的燈光”,但發現了“電弧”，標志著人類在由電到光的轉化過程中邁出了具有決定性意義的一步。
19世紀初，英國一位化學家用2000節電池和兩根碳棒，制成世界上第一盞弧光燈。但因光線太強，只適合廣場，普通家庭無法使用。
1879年10月21日，美國“發明大王”愛迪生通過7000多次長期的反復實驗，終于發明了世界上第一盞有實用價值的炭絲白熾燈，并持續發光45個小時。
在20世紀的第9個年頭，美國人柯里奇找到了性能極佳的燈絲材料——鎢，它比其他任何金屬元素的熔點都要高，且蒸發量較小。用鎢絲充當燈絲制作白熾燈，是照明技術發展史上的一座里程牌。
1913年，蘭米爾首次往玻殼里充入氮氣，這是白熾燈的又一重要革新。之后，發明家引進了新元素——錸，它不僅熔點高、耐腐蝕，且機械性能好，電阻率比鎢高得多。鎢絲鍍上錸后，壽命可延長5倍。與此同時，人們開始把燈絲制成螺旋形，縮小所占空間，提高發光效率。
1936年，人們制成雙螺旋燈絲，使充氣白熾燈的工作溫度提高到2500攝氏度以上，而攝影用的甚至達到3000攝氏度，這標志著第一代白熾燈成熟了。
第三課時 燈的種類和用途
(13)
四、活動階段（燈的種類和用途）
1、老師出示一些古代燈的圖片，讓學生根據上節課后的調查情況，辨認這些燈的燈名，并說一說燈的相關資料。
2、老師引導分析這些各時期燈的造型和功能等。
3、欣賞一些現代燈的圖片，說一說發生了哪些變化？
出現了：熒光燈、日光燈、霓虹燈、節能燈、LED燈、激光燈、智能防近視臺燈、感應燈、無影燈、追光燈??
4、通過這些欣賞與以前的生活了解，你認為燈可以分為哪些類型？分別是什么用途？
比如：分類可以按年代、發光動力、功能待來分。建議學生根據自己的興趣，重點搜索一個種類的燈來了解，也可以表格形式來展現：
功 能 燈 名
照明燈 日光燈、油燈、壁燈、路燈、臺燈?? 裝飾燈 霓虹燈、花燈、燈籠、走馬燈?? 警示燈 航標燈、紅綠燈、警燈??
特殊功能的燈 無影燈、探照燈、追光燈?? 第四課時 未來的燈
五、活動階段（未來的燈）
1、燈的發展真快，燈的用途也越來越廣，人們似乎離開了燈就再也無法生活了。人類對燈的研究也永不停息，未來的燈會是什么樣子呢？讓我們展開想象的翅膀，來創意未來的燈吧。思考：
1）你想擁有一盞你喜歡的燈嗎？
2）說說自己最喜歡的是一盞怎樣的燈？
3）說說你想送給爸爸媽媽一盞怎樣的燈？ 4）說書你想送給老師一盞怎樣的燈？
2、小組交流各自對未來的燈的想法，并畫出初步的稿圖。
3、小組派代表說一說他們的構想，可適當配合稿圖的展示，讓其它組的同學進行討論進出修改的意見。
4、老師出示一些燈的設計圖及成品圖，開闊學生思維，從中也可以借鑒自己感興趣的結構或功能。
5、學科實踐：設計一盞造型美觀、功能獨特的燈，畫出它的效果圖。要求：給自己設計的燈取一個名字，標明各部分的功能名稱，寫出設計意圖和制作所需要的材料。最好是在效果圖的旁邊，配上內部電路圖。
第五課時 自制燈具
六、展示交流
1、挑選幾個有特色或有缺陷的作品進行相互點評。
2、修改補充各自所設計的燈的效果圖。
3、小組相互展示交流后，派代表上臺展示，并說一說設計意圖及設計過程中所想到的。
七、分享：燈的故事。
（1）愛迪生發明燈的故事。（2）八角樓上燈的故事。（3）長征路上燈的故事。（4）白求恩手術臺上的故事。（5）邊防哨所里燈的故事。（6）老師辦公室里燈的故事。
八、拓展延伸 鼓勵：根據設計圖，課后有興趣的話，收集材料，試著把未來的燈制作出來！
第六單元 動物的本領
第一課 動物怎樣保護自己
(14)
一、教學目標
1、知道一些動物保護自己的方法。
2、培養觀察動物生活習性的能力，滲透動物在生活和生存中對自然環境的適應性以及生物多樣性的教育。
3、激發學生研究動物的興趣。
二、教學重點
知道動物保護自己的方法，培養研究動物的興趣。
三、課前準備
查找相關動物的資料，動物保護自己的課件。
四、教學過程
（一）導入新課
師：大家都喜歡看動畫片吧？ 生：喜歡。師：下面我放一段動畫，大家要認真看，一會兒我有問題要問。（播放flash，《鷹和兔子》）
1、提問：小兔子用什么方法可以躲避老鷹的追殺，從而保護自己呢？（學生回答，可能逃跑，可能鉆進洞里）如果學生答鉆進洞里，則引導學生，要是在洞口可以鉆進洞里，那要是離洞口比較遠，它應該怎么辦呢？學生回答出先逃跑。
2、小兔子用逃跑的方法來保護自己，那么大自然中有許許多多的動物，他們是怎樣保護自己的？你們想知道嗎？（生答：想）
師：好，今天我們就來學習《動物怎樣保護自己》。板書
（二）學習新課
1、讓學生說出幾種他們自己知道的動物保護自己的方法。
師：同學們，你知道哪些動物用什么方法來保護自己？誰能給大家講一講。請一至兩名同學講述。
2、看課件，了解一些動物保護自己的方法。
師：下面咱們來看看其他動物是怎樣保護自己的？（播放課件）
播放一至兩個動物，并介紹它們保護自己的方法。
師：大家都知道動畫片是需要配音的，下面咱們來做一個配音的游戲，大家想不想玩兒呀？
假如你就是這些小動物，你向大家介紹一下保護自己的方法，誰來試一試。學生舉手，師：好，請你選擇一種動物。
（學生選一種小動物，演演、講講它們的生活習性，是怎樣保護自己，適應自然環境的。）
3、繼續播放課件(動物保護自己的錄像)，小結動物保護自己的方法。（學生認真聽）
（三）課外延伸
提問：通過這節課的學習，我們知道了很多動物保護自己的方法，對此你有什么感受？
誰來說一說
（生：可能回答，動物很了不起，很有本領，有保護自己的方法）師：雖然自然界的這些動物都有保護自己的方法，但是由于自然環境的不斷變化以及人類的捕殺，有些動物的數量越來越少，甚至瀕臨滅絕，對此，你有什么想法呀？
同學們談談自己的想法 小結：要保護動物。
（四）小結：這節課我們學了很多動物保護自己的方法，請同學們課后繼續搜集有關動物保護自己的資料。
板書設計
動物怎樣保護自己
逃跑 保護色警戒色 舍棄身體的一部分 裝死 放電 放臭氣噴墨汁.第二課 仿生知多少
(15)活動目的：
1、通過活動培養學生敢于創新的精神和利用事物特點進行創新的能力，體驗創新帶來的喜悅。
2、激發學生研究動物的外形、結構與本領的興趣開展仿生創新活動，培養學生的探究興趣和探究能力。
3、進一步培養學生了解動物、關心動物、熱愛動物的思想感情。活動過程：
1、談話激趣，導入新課。
2、動物仿生。
（1）人們從動物身上受到啟發，發明了許多新工具、新技術和新設備，出示圖片：高速火車，觀察：火車的外形有什么特征？
為什么采用這樣的外形？是從哪種動物身上受到的啟發？
（2）出示圖片：照相機、雷達、渦輪、建筑物、船等，分組觀察討論：這些物品都是從哪種動物身上受到的啟發？你判斷的根據是什么？
（3）集體交流。（4）想一想：你還能舉幾個這樣的例子？
（5）到學校圖書室查一查：人類在仿生學方面取得了哪些成果？（6）把查閱的結果跟大家說一說。
（7）出示圖片：大象、袋鼠、企鵝、長頸鹿、鳥、羚羊，選擇一種或幾種動物，根據它們的本領和特征，小組合作，進行一次創新設計。
（8）集體交流，展示各小組的設計結果。
3、活動評價。
（1）談談你參加這次活動的體會。（2）評一評：哪個小組的收獲最大？
（3）想一想：你下一步還要搞個什么活動？準備怎么搞？
4、活動延伸。
議一議：青蛙和壁虎給了人類哪些啟發？
第七單元
制作自己的年歷
第一課 陰歷和陽歷
(16)
活動目標：
1、情感、態度、價值觀目標
通過了解陰歷、陽歷的制定，讓學生感受二十四節氣形成和制定的精妙之處，激發學生對中國古代燦爛的文明的敬佩之情；通過制作個性化的年歷，激發學生的創新意識。
2、能力目標： 通過收集資料，培養學生獲取信息和處理信息的能力；通過對節氣與氣象和大自然變化的關系進行簡單的觀察實驗，培養學生觀察和研究問題的能力；通過設計制作活動，培養學生的設計能力和動手實踐能力；通過成果展示，發展學生的合作學習能力，語言表達能力和人際交往能力。
3、知識目標：
通過活動，讓學生了解陰歷和陽歷，了解不同歷法的用途和作用，了解二十四節氣和大自然變化之間的關系；讓學生了解二十四節氣對安排農業生產、生活的總要影響；進一步熟悉訪問、實驗、調查的方法。
活動準備：
分組、制定主題 活動過程：
一、了解年歷的相關知識及用途,引導學生要珍惜時光,并揭示主題: 1.大家都喜歡過“六.一”節吧,誰知道今年“六.一”是星期幾?你是怎么知道的?(看年歷)2.了解年歷的相關知識及用途。
(教師展示舊年歷)同學們仔細觀察這些舊年歷,看看他還能告訴我們一些什么知識,有什么用途?(它可以幫助我們查找節假日、生日、農歷等,方便人們計劃安排好自己的生活、工作??)3.年歷與我們的生活緊密相關,而且有些年歷十分精美,我們可以好好珍藏。雖然我們可以留住2010年精美的年歷,可我們能留住匆匆而過的歲月嗎?看著這一本本年歷,你有什么感想?(我們應當好好珍惜時間)4.那好,讓我們抓緊時間,學習新的知識。我們每個同學家里的年歷幾乎都是買的,父母
單位發的或者朋友送的,我們能不能自己親手設計制作一本年歷呢?那我們這節課就來學習親手做年歷。(出示課題: 做年歷)
第二課
制作自己的年歷
(17)
時光不能倒流,但我們可以從舊的年歷上學到新的知識。我們先看看:(一)年歷上一般有些什么內容: 1.月份、日期:為什么有些日期是用不同顏色標注?(用不同顏色表明節假日,休息日)2.圖像:觀察幾副年歷,看看每副年歷的圖像有什么共同點?(有一個主題,如:花卉、動物、人物等;風格統一,如:表現方法統一為剪紙、線描繪畫等)(二)怎樣做一副有特色的年歷: 怎樣做一副與眾不同、有特色的年歷呢? 1.從年歷的外形上創新:(出示一副拉花年歷)看看這副年歷和一般年歷的外形有什么不同?想一想,你還可以做什么外形的年歷?(各種幾何形、心形、花朵形??)2.從制作方法上創新: 1)從年歷的制作方法上創新: 除了新制作年歷,我們還可以充分利用舊年歷,臺歷進行改裝:改到現有的日期,改掉原有的圖像
2).從圖像的制作方法上創新:(出示一副用剪紙做圖像的年歷)這副年歷是以鳳凰為原形的一副剪紙年歷, 你在圖像的制作方法上還有什么建議?同學們可以商量一會,告訴大家:(用自己從出生到現在的幾張有特別意義的相片記錄自己的成長過程,用漫畫的形式表現有特點的同學做圖像,剪貼自己喜歡的足球,影視等明星照片做圖像,用一組同學以前的美術作業做圖像,用書法作品做圖像??)3.為各種人群的需要定做年歷: 為了方便各種人群的需要,同學們不妨為一些特殊需要獻出自己的智慧,如我們為了方便攜帶設計袖珍年歷,你能為視力不佳的老人、不識數字的幼兒、自己的家庭等定做一些特殊的年歷嗎?(將數字放大,用太陽或花朵代表休息日??)
三、學生作業: 同學們自由組合合作或獨立完成一副年歷的制作.要求: 1.風格統一;2.各具特色;3.制作精致。
四、教師巡回輔導: 注意學生年歷外形和圖像,日期的比例;制作的精美;表現風格是否統一;學生分工是否合理等。
五、將自己的年歷展示在教室里,老師與學生相互交流意見。
第八單元 可愛的家鄉
第一課 家鄉的民俗文化
(18)
一、活動目的：
1.情感、態度、價值觀目標
通過活動，激發學生對家鄉民俗文化的探究興趣，增強對家鄉的自豪感；讓學生知道保護家鄉的民俗文化是每一個公民應盡的義務和責任。
2、能力目標： 通過活動，學生能隊家鄉的民俗文化進行簡單的考察，并寫成簡單的考察報告。通過觀察、查閱、走訪、調查、體驗等一系列時間活動，鍛煉學生搜集整理信息、分析信息、提煉觀點的能力。
3、知識目標 通過活動，讓學生了解家鄉民俗文化、民間工藝等方面的知識。
二、活動方式： 1．到圖書館查書； 2．把資料抄好； 3．制成一本活動成果錄。
三、活動內容：
分頭行動，部分人上網查資料，部分人到圖書館查資料。
四、活動準備：
我們先確定今天誰應該查名人，誰應該查民族風俗。然后再分別查資料。
五、行動過程：
我們準備好后，就各自出發，查名人名事，查民族風俗??
六、活動過程與活動方式 1．開展研究性學習活動
①引導學生調查了解家鄉特有節慶、傳統習俗，傳統文化藝術及淵源.②引導學生廣泛閱讀傳統的詩歌、散文、小說，并初步了解家鄉古代農桑文化、軍事文化、工商文化和科技文化、飲食文化、服飾文化、節令文化等傳統文化形式。
2．開展考察活動
①考察家鄉的著名建筑及其特點與由來。
②考察家鄉的歷史名人和遺跡。
③考察家鄉某些地名的由來。
④考察家鄉的飲食文化、服飾文化特點。⑤訪問民間藝人，了解傳統工藝。
3．組織學生為宣傳家鄉的傳統文化開展實踐活動。以下一些活動形式可供參考：
①學生編寫《家鄉民間故事》、《家鄉風俗習慣》、《家鄉風味小吃》、《家鄉名人故事》等小冊子，提供給有關文化部門&旅游點。
②與有關部門合作，制作廣告牌張掛在家鄉顯眼處，宣傳自己的家鄉。
③為社區群眾策劃一次家鄉文化藝術表演或傳統游藝活動。④開展題為“家鄉傳統文化的繼承與創新”的討論會，引導學生從民族傳統文化繼承與創新的角度對中國傳統文化現代轉變進行探討。
4．就“如何利用家鄉的傳統文化為家鄉服務”寫一份方案。(四)總結方式
可在個人自我總結、小組內總結的基礎上，再在班級內進行交流活動。總結形式可多樣，可是個人的日記、作文，實踐活動中的反思與建議，也可是在班級討論中的發言和資料展示。
第二課 青海的地方語言
(19)活動目標：
1、情感、態度、價值觀目標 通過本主題的實踐活動，引導學生感受福建傳統文化的魅力，引發他們對青海傳統文化的興趣和關注，對青海的傳統文化產生認同感，樹立自覺傳承傳統文化的意識，從而激發學生熱愛家鄉。熱愛祖國的感情。
2、能力目標：
通過查找資料的活動那個，培養學生的讀圖能力，在訪問、討論、相互學習的過程中，培養學生的交往能力和合作能力。
3、知識目標: 了解青海方言的種類、分布情況；學習一種青海方言。
活動準備：課件
活動過程：
一、導入
1、背誦賀知章的《回鄉偶書》。
2、談對青海方言的認識。
二、成立活動小組
在自由組合的基礎上，綜合考慮小組成員的特長、個性差異，擁有資源等方面因素。小組人數在6-8人。
三、制定活動方案
1、各小組提交經小組成員協商、討論后的草案
2、小組間交流方案
3、各小組修改、完善活動方案。
四、知識與方法的準備
1、引導閱讀一些有關青海方言的資料
2、指導基本的研究方法。
五、活動注意事項
2、總結與交流
學生把活動中的收獲匯集、整理成各種形式的成果，并通過排演地方戲，小品、相聲等方式展示、交流和評價。
1、展示與交流
（1）通過排演地方戲，展示前期的學習成果。（2）宣傳推廣活動
舉辦方言歌曲比賽和展示方言小手冊，設計宣傳廣告語。
2、收獲和反思 引導學生從活動過程的知識與方法，學習態度，合作精神等方面談收獲和反思.五年級民族團結教育教案
主題一：鳥瞰民族分布
(1)教學內容：
探究活動：少數民族地區人口與資源分布 教學目標：
（1)知識與機能：通過探究學習，了解少數民族地區人口與資源分布的特點。（2）過程與方法:學生課前搜集資料，我們繼續去了解少數民族地區人口與資源分布的特點。
（3）情感態度與價值：知道任何民族都是祖國大家庭的一員，進行愛國主義教育。
教學重點、難點： 了解少數民族地區人口與資源分布的特點，進行愛國主義教育。
教學準備：學生課前搜集資料。教學程序
一、導入。
中華民族自古就是一個團結和諧的大家庭，任何民族都是祖國大家庭的一員。今天我們繼續去了解少數民族地區人口與資源分布的特點。
二、探究活動。
活動一：找出少數民族人口最集中的省份
1、仔細觀察中國少數民族分布圖。
2、討論交流：
（1）少數民族最集中的是哪幾個省、自治區？（2）人口最多與人口最少民族分別是哪個民族？ 活動二：了解少數民族地區豐富的資源
1、仔細觀察中國森林資源分布圖。
2、說說中國森林資源分布的特點。
3、了解其他豐富的資源。
三、匯報我們的發現
主題二：觀賞民族建筑
(2)
教學內容:
探究活動：參觀各族民居 教學目標:（1）知識與技能：通過探究學習，認識到我國各民族的民居。（2）過程與方法：學生課前搜集資料，通過探究學習，認識到我國各民族的民居。
（3）情感態度與價值觀：通過探究學習，認識到我國各民族的民居，從而激發學生熱愛民族的情感。
教學重點、難點: 通過探究學習，認識到我國各民族的民居。教學準備:學生課前搜集資料。教學程序
一、導入
我國歷史悠久，幅員遼闊，56個民族的建筑各有特色，仿若群星落于九州。這些民族建筑是千百年來個民族人民勤勞和智慧的結晶，展現了中華民族兒女的文化涵養和審美情趣。讓我們背上行囊，去探訪多姿多彩的民族建筑吧。
二、分組探究。
1、根據民族民居圖，和小組同學選擇最感興趣的一種民居進行探究，了解他的特點，搜集相關的圖文資料。
2、師推薦網站
中華民族建筑網
中華民族文化網
三、研究分享
1、竹樓組、碉樓組、蒙古包組、各家土樓組、江南民居組交流課前搜集的資料，討論學習。
2、小組匯報、學習。
三、活動延伸。
搜集其他地區的一些特色建筑，其他時間匯報。
主題三：觀賞民族建筑
（3））
教學內容：
探究活動：暢游民族特色建筑 教學目標：（1）知識與技能：通過探究學習了解民族特色建筑的歷史背景、建筑特點、藝術價值等。
（2）過程與方法：學生課前搜集資料，通過探究學習，知道我國民族特色建筑的歷史背景、建筑特點、藝術價值等。
（3）情感態度與價值觀：通過探究學習，知道我國民族特色建筑的歷史背景、建筑特點、藝術價值等，激發學生的民族自豪感感
教學重點、難點：
1、通過探究學習，知道我國民族特色建筑的歷史背景、建筑特點、藝術價值等。
2、通過了解民族建筑特色激發學生的民族自豪感。教學準備：學生課前搜集資料。教學程序
一、導入 每當駐足觀賞中華民族的特色建筑，總會激情澎湃，胸中涌起無比的民族自豪感。因為他們承載了中華民族悠久燦爛的文化，凝聚著中華兒女的智慧，是我們中國人的驕傲。一起去暢游民族特色建筑吧，讓我們了解自己，讓世界了解中國。
二、分組匯報、探究。
1、看民族特色建筑圖，了解我國特色建筑概貌。
2、探索學習：主要從特色建筑的外觀特點、建筑風格、修建歷史、藝術珍寶等方面去搜集資料。
3、交流學習。
三、活動延伸。
開展“中華民族特色建筑發現之旅”墻報設計大賽。
主題四：民族團結一家親
（第一課時）
（4）
教學目標
（1）知識與技能：
1．知道中國革命的勝利和祖國的興旺發達離不開各民族的團結。
2．懂得在社會主義中國各民族之間應當互相尊重、平等相待、和睦相處。（2）情感態度與價值觀：
1、愿意和其他民族的人們友好交往，對破壞民族團結的言論和行為感到氣憤。
2、能做到和不同民族的人們友好相處，不說不利于民族團結的話，不做有損民族團結的事。
3、在與其他民族相處時能自覺尊重其他民族的風俗習慣。（3）過程與方法：
1、聽民族音樂，春民族娃娃，觀察各民族照片
2、誰能說說在我國社會主義大家庭中，除漢族外，還有哪些民族？
教學重點、難點：使學生懂得在社會主義中國各民族之間應當互相尊重、平等相待、和睦相處。
教學過程
一、聽民族音樂，春民族娃娃，觀察各民族照片，導入新課 1．播放民族歌曲聯唱： 《延邊人民熱愛毛主席》（朝鮮族）《解放區的天是明朗的天》（漢族）《草原上升起不落的太陽》（蒙古族）《新疆好》（維吾爾族）
請學生猜猜：這些都是哪個民族的歌曲？
2．誰能說說在我國社會主義大家庭中，除漢族外，還有哪些民族？（出示政區版圖）
邊交流邊指出這些少數民族的區域，并出示部分民族娃娃。
3．出示各民族照片：這是一張怎樣的合影？（各民族在一起的合影）4．對，我們今天就來學習第12課——民族團結一家親。（出示課題）請同學們打開書，齊讀課文第1、2節。
5．師：不同的民族雖然在服飾、語言、生活習慣等方面有所不同，但都是中華民族的一員，是一家人。千百年來，各族人民團結友愛，共同建設著祖國，共同創造了祖國的燦爛文化，才使我們的祖**親變得如此強壯，如此美麗。
二、學習課文．領悟道理
1．師：民族的團結和睦是祖國興旺發達的重要條件，中國的歷史就是各民族團結互助、共同進步的歷史。
聽配樂錄音故事：文成公主進藏。生看書討論（第3節）：
（1）唐朝皇帝為什么把文成公主嫁到西藏？
（2）為了促進藏族與中原的交流和發展，文成公主做了些什么？藏族青年怎么做的？
（3）西藏人民為什么要供奉松贊干布和文成公主的塑像？
師：漢藏是一家。民族之間只有團結友愛、互幫互助，才能促進祖國的興旺發達和進步。
板書：祖國的興旺發達
2．師：在中國的革命戰爭年代，民族團結起了非常重要的作用。（出示投影）指名朗讀課文第4小節。
（1）小組討論：為什么劉伯承將軍要和小葉丹結拜為兄弟？（2）如果不這樣做，可能會有什么后果？
師：紅軍的誠意和尊重，贏得了彝族人民的信任，也使革命得以順利進行下去。
板書：革命的勝利
3．在戰爭年代，民族團結是革命取得勝利的重要條件。那么，在社會主義現代化建設時期，我們還需要民族團結嗎？
請生默讀課文第5小節。生交流。小結：在社會主義建設時期，各族人民只有加強團結，互相幫助，共同促進，才能保證社會主義建設的順利進行。
三、觀看錄像，加深認識
1．師：長期以來，在建設祖國、保衛祖國的過程中，涌現出了許多動人的民族團結一家親的事跡。
下面我們就來看看電影《孔繁森》片段。（風餐露宿了解民情，實地考察；賣血撫養孤兒；關心藏族老人；因公犧牲。）師：剛才我們看了電影《孔繁森》的片段，大家的眼中噙滿了淚水，同學們深深地被孔繁森為了祖國建設、民族團結而忘我工作、無私奉獻的精神所感動。孔繁森犧牲了，當地人民又是怎樣評價他的呢？（播放“靈堂拜祭”片段）
出示挽聯：
一塵不染，兩袖清風，視名利安危淡似獅泉河水； 二離桑樣，獨戀雪域，置民族團結重如岡底斯山。
2．你們還知道哪些有關民族團結、互相尊重的故事？說說這樣做有什么好處？
小結：孔繁森、打井團長等英雄模范，舍小家為大家，幾十年如一日，為了祖國建設，促進邊疆發展，幫助邊疆人民，貢獻出了畢生精力。
板書：社會主義建設的順利進行
3．生活在祖國大家庭中的各族人民，不僅在建設和保衛邊疆中并肩作戰，而且在生活上也同樣親如手足。
下面我們就來看看；天山腳下有個回、漢、維三族聚居的村莊，那里的村民是如何互相尊重、和睦相處的。
請同學們默讀課文最后一節，討論交流。
小結：漢族也好，少數民族也好，都是中華兒女，都是一家人。只有互相尊重、平等相待、和睦相處，才能共建美麗的家園，才有利于祖國社會主義建設的順利進行。
板書：互相尊重平等相待和睦相處 齊讀村民們的話：沙石結合在一起是座山，大家團結在一起能使荒灘變花園，民族團結就是好。
板書設計：
十二 民族團結一家親
主題四：民族團結一家親
（第二課時）
（5）
教學目標
（1）知識與技能
知道中國革命的勝利和祖國的興旺發達離不開各民族的團結。
懂得在社會主義中國各民族之間應當互相尊重、平等相待、和睦相處。（2）過程與方法 ：
一、聯系實際，辨析導行。
二、小品辨析，觀看錄像。
（3）過程與方法：
1．師：各族人民不僅在生活上要互相照顧，建設中互相支援，還應互相尊重風俗習慣，這是搞好民族團結的基礎。少數民族也像漢族一樣，有許多風俗習慣，你們了解哪些？是怎樣對待的？
2．小品辨析：《蒙古包做客》
討論：蘇意這樣做可以嗎？這樣做會有什么影響？
小結：蘇惠這樣做是不對的，我們應當尊重他人的民族習慣。只有尊重他人的民族習慣才有利于搞好民族團結。
3．觀看錄像：《發展中的西藏》
討論：從錄像中，你看到了什么？你是怎么想的？
三、歸納總結，提出要求
1．學了“民族團結一家親”這課書，你懂得了什么？ 生交流，師補充板書：有利于
2．中隊委員在《娃哈哈》旋律聲中提出倡議：6月1日就要到了，讓我們給云南少數民族的小伙伴寫一封信，交流學習生活情況，互通信息，為促進民族大團結盡一份力。
3．課后活動：搜集少數民族為祖國做貢獻的事例，以及表現少數民族地區發展的圖片、郵票和歌曲。班會上展示。
板書設計：
十二 民族團結一家親
主題五：民族區域自治
（第一課時）
（6）
學習目標：
（1）知識與技能、了解和掌握民族的概念，各民族分布特點，我國實行民族區域自治的原因、內容和意義，各民族共同發展的政策，少數民族地區的迅速發展，西部大開發給少數民族地區帶來了新氣象。
（2）過程與方法：通過“民族區域自治的實行”一目的學習，掌握一切從實際出發，事實求是的基本觀點。
（3）情感態度與價值觀：通過對一些少數民族文化生活、民俗的了解，理解并熱愛中華民族的優秀文化傳統，形成對祖國歷史與文化的認同感，初步樹立對國家、民族的歷史責任感和歷史使命感；通過對孔繁森先進事跡的學習，形成積極進取的人生態度，逐步樹立為祖國的社會主義現代化建設作貢獻的人生理想。
重點 ：民族區域自治的內容和意義、人民政府實行各民族共同發展的政策。難點 ：我國實行民族區域自治的原因。
學法指導
1.引導學生閱讀課文，結合提供的資料，培養學生運用識讀、表述和歸納等方法，積累必要的歷史知識。
2.運用教材中的幾幅插圖，訓練學生從歷史圖片中提取有效信息，分析歷史史實，得出正確結論的方法。
3.通過暢談少數民族地區大發展，培養學生通過收集和整理相關資料，運用抽象思維進行加工，最終得出自己的新見解。使學生逐步掌握探究式的學習方法。
教學過程
一、導入新課，展示學習目標
用多媒體播放歌曲《愛我中華》片斷導入新課。學習目標投影——
二、自學指導：
請同學們認真自讀課本56——58頁，大字部分細讀，小字部分快讀，8分鐘后，看誰能正確回答下列思考題：
1、我國56個民族主要分布地區及其分布特點是什么？
2、什么是民族團結？
3、民族區域自治的含義是什么？
4、黨和政府實行民族區域自治的原因是什么？（組織學生討論）
5、我國實行民族區域自治制度有什么意義？
三、學生自學，教師巡視
板書設計：
主題五：民族區域自治
（第二課時）
（7）
1我國的民族分布特點是以漢族為主體的各民族大雜居、小聚居的格局。少數民族廣布于西南、西北和東北地區，有大分散、小集中地特點。（學生閱讀課本第一段回答）
2、民族團結是指各民族在社會生活和交往中的和睦、友好和互助、聯合的關系，以及各民族人民齊心協力，共同促進國家的發展繁榮。
3、民族區域自治就是在中央人民政府統一領導下，在少數民族聚居的地方設立自治區，按照民族聚居的人口多少和區域大小，分別建立不同級別的民族自治區域和自治機關。在自治區域內，由當地民族當家作主，管理本民族地方性的內部事務，行使自治權利。（學生從課本57頁小體字部分回答）
4、組織學生討論：黨和政府實行民族區域自治的原因。在學生充分討論的基礎上，教師作如下歸納：
①中國在歷史上長期就是一個統一的多民族國家，實行民族區域自治制度符合中國的國情和歷史傳統。
②各民族長期的經濟文化聯系，形成了各民族只適宜于合作互助，而不適宜分離的民族關系。
③近代以來，各族人民在共御外敵，爭取民族獨立解放的革命斗爭中，建立了休戚與共的親密關系，形成了相互離不開的政治認同。
5、小結：實行民族區域自治和各民族共同發展的政策是保證祖國統一、實現民族平等、民族團結的重要舉措，有利于各民族團結起來，為加速社會主義現代化建設和實現中華民族的復興而共同奮斗。
二、鞏固，練習
1、用1——2分鐘小結本課的知識。
2、完成課堂訓練題 板書設計：
第四篇：五年級下冊綜合實踐教案
五年級下冊綜合實踐研究教案
呂 軍
1、擁抱春天 第一課時春天的記錄
【活動目標】
１、圍繞語文“多彩的春天”這一主題，整合音樂、美術的相關內容的教學，讓學生感受春天的美麗，并積累贊美春天的語言。
２、通過閱讀、繪畫、唱歌、吟詩等方式，讓學生自由地表達春天的美麗和對春天的喜愛之情，培養學生的自主意識、合作精神和探究能力。
３、通過走進大自然尋找春天這樣的活動，讓學生了解春天的一些特征，激發學生熱愛春天、熱愛大自然、熱愛祖國大好河山的情感，增強學生的環保意識。
【活動過程】
一、學科整合中感悟
１、利用語文：讀春天，引導感受春天的美麗，積累描寫春天的語言。
（1）引導課外材料的閱讀：
Ａ、閱讀描寫春天景色的成語、優美詞句：
Ｂ、閱讀方式：
一是學生自由閱讀：
二是老師輔導閱讀：
（2）搜集背誦春天的古詩：
教師有選擇的把它匯合成“春天的詩”，貼在“展示臺”：“我會背”欄目，在老師的指導下讓學生逐漸進行背誦積累。
２、利用音樂：唱春天。讓學生在歌唱中感受春天的美麗。
二、綜合實踐中體驗
１、走出教室：找春天
⑴ 到校園里找春天：
春天來臨，學校里的草坪綠了。操場邊的柳樹發芽了。花壇里的花兒開了。校園里，燕子也飛來了。這一切都在告訴同學們：春天來了。把全班分成若干小組，選擇自己喜歡的內容，如：花、草、樹等有重點的進行觀察，尋找校園里的春天。
⑵ 去大自然中找春天：① 選擇有代表性的地點：學校旁邊的小河邊、市政廣場、江濱公園的田野里。看到了什么？是什么樣子的？鼓勵他們用活動前閱讀時學會的成語、優美詞句，帶領他們唱唱歌曲、吟吟詩歌。
⑶ 體驗春天里的變化 ２、借助美術：畫春天,春天迷人的景色給學生留下了深刻的印象，請學生把自己見到的春天畫下來，可以是一樣事物，可以是一處景色，也可以把看到的全畫下來。還可以學生借助圖片及采集的實物貼畫，完成一幅美麗的春景圖。可以獨立作畫，也可以合作進行。
三、口語表達中提高
為學生一個釋放語言能量的機會。讓學生回顧一下自己讀春天、找春天、畫春天的過程，把自己最感興趣的環節盡情地說出來，用最美的語言盡情地贊美春天的美麗。
１、欣賞課件，想說春天：
２、多種形式，贊美春天：
⑴ 自由選擇內容，有重點的贊美春天：
按：校園里、小河邊、田野里、公園里、小山上等有代表性的地點，由同學們自由組合選擇座位分成若干小隊，采用比賽的形式有重點的說，其他小組的同學可以補充。比比哪一隊的小朋友說得好，最后獲得冠軍。
⑵ 采用多種形式，有特色的贊美春天：
① 用語言朗誦春天：可以是一首詩，可以是一段話，也可以是一句話，甚至一個詞。
② 用音樂唱跳春天：可以是唱一首春天的歌，也可以模仿春天的萬物跳舞，哪怕是一個動作也可以。
③ 用圖畫展現春天：學生可以向大家展示自己親手繪制的春天的圖畫，可以展示自己春游時拍攝的照片，也可以展示收集的有關表現出春天美的圖片。
四、拓展延伸中升華
第二課時春天里的發現
教學目標：
1、能把觀察到的春天的主要特征用語言完整地表達出來。
2、學會傾聽他人說話，能用普通話與同伴自然交流。
3、通過看、說、畫、唱等形式贊美春天，激發熱愛自然、熱愛春天的情感。
教學過程：
1、五分鐘預備鈴：說一說收集的好詞、好句、詩句和春聯，引入口語交際主題。
2、同桌交流：我看到的春天是什么樣子的？
3、個別匯報。
（1）提出匯報要求：說普通話；將觀察到的事物用比較優美的句子表達出來；學習專心傾聽。
（2）個別匯報，學生給予評價。
（3）將這些零散的事物歸類、整理，有順序地說一說。如：春天植物得的變化有：草、（有特征的樹）柳樹、花（桃花、梨花、迎春花）、筍芽等；動物有：青蛙、蝌蚪、蜜蜂、蝴蝶等；人們的活動有：播種、踏青、放風箏等。
4、說春天里的發現。
（1）小組交流畫上的春天，要求用一段話說完整、說具體。
（2）小組派代表上前說，集體評價好在那里，不足在何處？（評價要求：內容是否表達清楚；分段是否明顯，是否有順序；語言是否準確、優美。）
5、贊春天。
師：你喜歡春天嗎？除了用畫畫來贊美春天，你還想用什么來贊美春天？（學生可以暢所欲言，唱歌、朗誦詩、對對子、寫文章??都可以。）
6、總結，布置作業：
春天是個五彩繽紛的季節，每個人都喜歡她，你能把剛才口語交際的內容《春天里的發現》用優美的文字寫下來嗎？
第三課時珍惜春天
活動目標：培養珍惜時光的觀念，積極主動參與春天成長計劃，體驗個人與群體的相互關系，初步形成與他人友好相處，共同成長的意識和能力。
活動過程：
一、我來演---珍惜春天
1、講訴并表演“珍惜春天”的故事。查找確定一個自己最受感動的珍惜 春天的故事，并將它改編成一種表演性節目。
2、漫畫小品賞析。
3、討論：通過表演和觀看，你有什么體會呢？
二、春天最適合做什么
1、適合郊游
2、適合播種
3、適合學習
4、我認為還適合做什么。。
三、我來寫---春之思
1、春天是令人神往又易流逝，你在想些什么？把你的想法記錄下 來。
2、小組討論推薦一篇富有文采的作品載入《春之思》園地。
3、賞析《珍惜春天》
四、我們在行動
1、制定你“春天中的計劃”
2、討論監督評議
3、設計你的心愿卡
4、放飛、漂流心愿卡。
教學反思：
2、小小氣象員
一、教學目標
：
1、知識與技能目標
①在活動中開闊學生眼界，增強學生在學習中觀察、分析自然的能力，樹立學生自主探索的意識，培養學生熱愛科學、熱愛自然的情感。
②通過活動了解氣象對人們生活的影響，知道如何適應不同的氣候特征，以及有效的利用自然資源為我們服務。
③學會用多種方法進行調查研究，在分析問題、解決問題、探索研究的過程中，加深學生對氣象與生活關系的進一步了解。
2、過程與方法目標
①通過老師講解，學生親手操作和用心觀察這一過程，初步的體會知識信息的收集與整理的的方法。
②學生通過動手做，提高學生的操作能力，創新能力。
3、情感態度與價值觀目標
①通過這節課的學習，學生體會到天氣變化對我們生活的各個方面的影響。
②在合作學習中體驗與人合作，表達交流，尊重他人勞動成果的新理念，增強主動探索的意識。
二、教學重點與難點
1、教學重點：
①制作氣象圖標和氣象歷
②氣象變化對生活各個方面的影響
③形成書面總結
2、教學難點：氣象與我們生活的關系。
三、教學設計
活動主題生成背景
你有沒有遇到這類的事情：早上高高興興的來上學，中午快放學的時候下起了雨，沒有雨具回不了家；曬在室外的衣服，快干時卻又被一場突如其來的降雨而淋濕；突然天氣轉涼，沒來得及多穿衣服就感冒了??這樣的事情經常在我們的周圍發生，就連早上起來穿什么衣裳也要先看看天氣呢！在世界飛速發展的今天,氣候對于人類的影響已經越來越明顯了，隨著人們對生活質量要求的不斷提高，各種日常活動都要求安全、舒適。以前的天氣預報只是預報溫度的高低，雨的大小，這已經不能滿足人們的需求了。現在的天氣預報越來越注重人文關懷，報道與我們吃穿住行等生活相關的氣象指數，比如天氣溫度和濕度、人體感覺舒適指數、穿衣厚度指數、紫外線指數、晾曬衣服指數、森林火險等級等等，人們也越來越重視氣象與我們生活之間的關系。
為此我們決定開展《氣象與生活》的主題活動。通過研究活動了解氣象對我們生活之間關系，為我們的學習生活提供更好的服務。
活動預期目標：
1．在活動中開闊學生眼界，增強學生在學習中觀察、分析自然的能力，樹立學生自主探索的意識，培養學生熱愛科學、熱愛自然的情感。
2．通過活動了解氣象對人們生活的影響，知道如何適應不同的氣候特征，以及有效的利用自然資源為我們服務。
3．學會用多種方法進行調查研究，在分析問題、解決問題、探索研究的過程中，加深學生對氣象與生活關系的進一步了解。
活動方式：
觀察、調查、詢問、小實驗、上網查找、談論研究總結等。
活動的過程：
(一)準備階段
1.子課題的選擇
(1)提出大主題：大主題“氣象與生活”的內容涉及范圍很廣，先讓學生初步了解氣象的有關知識，去感受氣象給我們的生活帶來影響，也可以讓學生比較全面地專門了解氣象的某個范圍，便于學生更好選擇小的活動主題。
(2)確立各組的子課題。從大主題中選擇小的活動主題進行研究，這樣便于學生更好進行研究，避免研究的范圍太大、造成研究的結果沒有深度，研究過于膚淺。學生利用上網收集資料的方法，首先對氣象與生活有一定的了解，互相交流收集的資料，然后學生討論哪些小的研究主題比較適合研究，有條件開展研究，對一些有爭議的小研究主題老師要正確引導學生選擇。最后，學生選擇的小研究主題必須是在自己感興趣的前提下，小主題研究的可行性、可操作性比較高的情況下，確定好小研究主題。
子課題預設：“氣象與健康”、“氣象故事”、“氣象與環境”、“氣象與旅游”、“氣象趣聞”、“氣象與災害”、“氣象與動物”、“氣象與市場”等小研究主題。
2.活動前的準備：根據前兩周對天氣變化的記錄，完成課本7頁的天氣觀測記錄表。想想這兩周的天氣變化對人們都有什么影響？
(二)實施階段
1.利用多種方法收集資料，學生把資料收集后，對資料進行歸類、分析、整合。可以把資料做成小報或資料小卡片，小組之間互相交流，傳閱資料，達到資源共享。調查采訪周圍的人，目的是了解氣象對人們生活影響的程度。在調查采訪前制定調查采訪的計劃，明確采訪的目的，選擇采訪的地點、人物、時間、方式。對采訪的問題進行合理的選擇，制定好問題提綱。采訪記錄。采訪結束，把采訪的過程記錄下來，選擇好的記錄方法，對采訪的結果進行總結。幫助生在學校上網查找資料的同時，注重“合作學習”，這種學習方式不僅僅是小組內同學之間的合作交流，還包括其他方面的合作，比如，從學生直接與其他人的合作角度看有：學生小組之間的合作、師生之間的合作、學生和家長之間的合作、學生和學校領導之間的合作、學生和社會中其他人的合作等等。通過這樣的合作學習，學生積極發動了很多的家長、親友、朋友查找資料、收集資料，最終找到了豐富的資料。這個過程中，學生經歷了從同學之間的合作到于家長之間的合作、社會中其他人合作的過程，得到了許多經驗和啟發，這也是我們綜合實踐活動中學生真正需要的合作學習的方法。
2．小實驗
做一些有關氣象的小實驗，各組根據活動主題不同，做一些小實驗，從實驗中了解氣象與生活的關系。
做好各項實驗的準備，做好實驗記錄，實驗記錄有實驗的準備、過程、結果、收獲等。在正個小實驗的準備實施過程中，讓學生體會學習方式的多樣性。注重學生的親歷和實踐，基于學生的直接經驗，密切聯系學生自身生活和社會實際，培養學生的創新精神和實踐能力，促進學生情感、態度和價值觀的發展。
3．撰寫活動體驗
學生在活動中所獲得體驗，可以寫成作文、觀察日記等形式。注重培養學生對已有資料信息的整理總結能力的培養。
4．小組交流
各小組交流研究主題的情況，對出現的問題及時給予補充解決。
在交流的過程中注重學生傾聽能力，口語表發能力，人與人的交流能力的培養。
(三)總結和展示階段 預設：
（1）撰寫研究報告。以小組為單位撰寫研究報告，要求研究報告能很好的體現研究結果，資料齊全，圖文并茂。
(2)制作多媒體課件。各小組根據研究的主題制作幻燈片、課件、網頁等。
綜合實踐活動課程開發的核心是促進“人”的發展。綜合實踐活動課程是“可做的”課程，尤其注重學生的實踐過程：通過參與實踐活動來學成，在具體的實踐活動中獲得快樂和發展，相信學生，學生會送你一個驚喜
教學反思：
3、學會理財
一、活動目標 知識目標：
1.初步收集理財的相關信息。
2.初步了解理財的作用及其他知識。
過程目標：
1.通過親歷調查、體驗、探究的過程，初步掌握調查、探究的方法。
2.培養學生收集整理資料、同伴合作、組織協調等能力。
情感目標：
1.培養團結合作精神，讓學生們體驗探究與交流的快樂。
2.樹立正確的理財觀念，養成勤儉節約、合理安排開支的好習慣。
二、教學重難點
重點： 初步了解理財與我們生活的關系。
難點： 學會運用調查法從大量的資料當中篩選出自己所需要的資料。
三、活動過程
1.組建研究團隊，教師根據學生確立的研究課題，在尊重學生自主選擇的基礎上協調組建活動小組，調控、彌補小組間的差異，指導學生如何分工，如何提出問題，如何針對問題分工合作。本課例以 “如何合理支配自己的零用錢”為研究課題，組建了研究小組并進行了分工。在此過程中，教師應予以指導，同時要強調參與和合作。
2.制訂活動方案，在活動開展之前，應該有一個計劃，不能漫無目的。預先設計好活動方案不僅能明確活動目標，還能保證活動的有效進行，讓學生養成做事情要先有計劃的習慣。通過全班交流借鑒別人的優點，聆聽別人的合理化建議，彌補自己的不足，從而完善自己的設計方案。
實施階段：
1.本次活動的實施需要各小組把之前收集到的大量資料整合分析后，再運用調查法來設計調查問卷，針對不同年級學生零用錢的使用情況進行調查。
2.調查結束后由小組組員對調查結果進行匯總并在全班進行匯報。
學生活動： 各小組推舉一名同學匯報調查結果，在小組匯報過程中教師應引導學生學會傾聽，其他小組給予一定的補充和評價。
匯報與展示：延續上一活動環節，教師請學生在課下通過不同途徑去尋找合理支配零用錢的好方法，小組可以用不同的形式在全班進行展現，如： 手抄報、PPT、編排小品等。學生在觀看完各小組的活動展示之后可相互交流談談感受，在交流的過程中明白金錢來之不易，它是父母的勞動果實，我們應該養成不亂花錢、勤儉節約的好習慣。由此引出全班同學一起起草一份合理消費、學會理財的倡議書。
活動評價：在本課例活動中，學生不僅了解了理財的知識，而且也了解到生活的不容易和合理消費的重要性，課下同學們可以把課上所學告訴家人，還可以記錄下自己的感受與體會。評價表中給出了評價素材供師生參考，同學們還可以根據具體情況自己設計評價體系進行自評、組評和師評。用活動過程方式進行評價，要注意關注過程，兼顧結果。
活動注意事項
1.本活動實施之后，學生雖然有了一些理財意識，但自制力缺乏，所以在活動的后續中還需要教師、家長來幫助孩子繼續培養良好的理財習慣，如用好儲蓄罐，教育孩子定期儲蓄等。
2.學生在理財知識上還是略顯缺乏，理財能力偏低，建議家長回家后能多讓孩子參與家庭理財的管理，不要霸占孩子的支配權。幫助孩子養成記賬的習慣。
3.要注重活動的延伸，家庭、學校都應教育學生學會合理地、科學地進行消費。
教學反思：
4、我看戰爭
一、教學目標：
知識與技能：
1、珍愛和平，熱愛和平。
2、熱愛解放軍
過程與方法：
1、學習從不同的覺度認識、分析戰爭和平，嘗試做出正確的判斷。
2、知道戰爭給人帶來的的災難。
情感態度與價值觀：
1、了解戰爭給人類帶來的在災難，和平時世界各國任命的共同愿望。
2、對帝國主義發動戰爭，殘殺無辜的罪行感到憤怒，同情在戰火中受煎熬的人們。
二、教學重點：
懂得今天的和平環境來之不易，要熱愛和平，珍惜今天的和平環境。
教學難點：能對一場戰爭進行較為全面的分析，從而對之采取正確的態度。
三、教學準備：電腦課件
四、學生準備：搜集戰爭的故事
五、活動過程：
1、課前搜集的戰爭內容匯報：
你了解到哪些戰爭？這些戰爭造成了什么影響？
2、完成書本第48頁的調查問卷。
3、對于戰爭，你有什么感想？
4、戰爭的分類：正義和非正義兩類。正義戰爭：
戰爭，是人類社會集團之間為了一定的政治、經濟目的而進行的武裝斗爭。戰爭從性質上來說有正義戰爭和非正義戰爭之分。正義戰爭是指一切反抗統治階級的壓迫、抵御外來侵略、促進社會進步的戰爭。支持與維護正義戰爭，是無產階級和革命人民對待戰爭的根本態度。
非正義戰爭 ：
一切由反動勢力所進行的鎮壓革命、對外進行侵略擴張、阻礙社會進步的戰爭，都屬于非正義戰爭。如英國對我國發動的鴉片戰爭，第二次世界大戰期間德國、意大利、日本發動的侵略戰爭等等，都是非正義戰爭。無產階級和革命人民對待戰爭的根本態度是擁護正義戰爭，反對非正義戰爭。
5、通過新聞或網絡等形式了解最近發生的戰爭（武裝沖突）。
6、從《三國演義》看戰爭。
曹操的軍士是北方人，不慣水戰。曹操（把大部分船只用鐵索連起來）這就是“連環船”。周瑜利用了連環船的致命弱點：（不易躲避火燒），先用苦肉計讓部將黃蓋假投降，騙取曹操的信任，再借東南風用火攻，舍得曹操狼狽逃竄。
7、通過各種戰爭，說說感受和觀點。
8、拓展延伸 好書推薦。
9、搜集資料：了解我國政府在維護世界和平方面做了哪些努力。討論：如果戰爭一旦降臨，你會如何應付。感想：你打算怎樣做個和平小天使。課后反思：
5、綠化家園，從我做起
一、教學目標：
1、認知目標：了解環保知識。
2、訓練目標：通過采訪、拍攝、書法等活動，鍛煉學生的綜合能力。
3、情意目標：激發學生對地球媽媽的熱愛。
二、教學重點：認知目標的達成。
教學難點：訓練目標與情意目標的達成。
三、教學準備：
1、制作精致的：“智慧之星”、“表達之星”、“表演之星”、“收集之星”創意之星等若干個。
2、投影儀。
3、有關環境污染和優美的風景圖片等。
四、活動過程：
（一）激情導入，感受地球媽媽的美。
1、播放地球優美的風景圖片。
2、師配樂描述：我們生活在這蔚藍色的地球上，是地球媽媽孕育了一切生命。看看我們的周圍多美！小鳥在歌唱，花兒在微笑，小朋友們在歡快地做游戲，他們都在感謝地球媽媽。但是有些人只顧著為自己的謀私利，不顧對地球媽媽的保護，導致出現了這些畫面。
（二）導語引入，激起對環境污染的恨意。
1、播放有關環境污染的圖片。
2、師描述：河流干枯，荒蕪土地，垃級成堆，濃煙滾滾.這一幅幅令人觸目驚心的畫面,讓我們仿佛聽到了破碎的地球媽媽在傷心地哭泣！人類只有一個地球，我們怎能忍心看到她備受摧殘而傷心呢？讓我們從現在做起，行動起來，愛護我們的地球媽媽吧！今天的語文活動課就是“綠化從我做起。
（三）組織活動。
根據小學生愛表現，喜歡各種文娛活動的特點，在課前，我就讓他們事先自由組合小組在課堂上進行展示和匯演，既對教學內容作了補充，又活躍了課堂氣氛，形成了教學的高潮。
1、請出四個自由組合的環保行動小組進行匯報。
我所了解到的自然災害有哪些？災害發生的原因是什么？由此明白了什么？
2、老師多媒體出示黃果樹瀑布前后對比圖片。黃果樹瀑布斷流的原因是什么？
植被太少，視覺污染太重，植被的貧瘠，使土地不能涵養水源,大雨時河水渾濁,天晴日久則水源枯竭，黃果樹風景名勝區開發已經20年，但至今沒有一家垃圾處理廠。年復一年，堆積如山的生活垃圾極大地污染了環境。實際上，黃果樹的環境問題遠不至此。據調查，黃果樹所有的賓館、招待所、旅店、餐館都沒有專門的污水處理設施,加之上游的一些企業和小煤窯對河道的污染,景區水質污染逐漸加劇。
地球是我們賴以生存的地方，是我們美麗的家園；是我們親愛的媽媽。但當前的污染情況太嚴重了，我們小學生要從小做起，從身邊的小事做起，愛護地球媽媽，保衛家園！讓我們為環保出出金點子吧！
3、有效保護環境的方法學生匯報：
a.寫建議書 b.寫信發宣傳單 c.貼宣傳標語或宣傳畫 d.出手抄報 e.寫書法 f.表演 g.攝影展 h.制作警告牌 i.發明資源循環使用機……
（四）、實踐探索
1、培植植物，尋找答案：植物吸收的水分到哪里去了？
2、植物真的能保持水土嗎？
（五）從故鄉看環境
了解貴州的地理情況，說說存在的環境問題以及解決辦法。教學反思：
6、未來的交通，真棒
學習活動目標
一、知識能力：
1、在老師的指導下，學生通過活動說說交通工具的變遷。通過比較認識不同的交通工具的優點，對交通工具的性能和用途有一定了解。
2、能給這些交通工具進行分類，了解每一類交通工具發生的變化。
3、了解交通工具正朝著什么方向發展，并有自己的感悟，對未來的交通工具嘗試大膽設想。
二、方法與過程：
學生以小組為單位討論策劃“介紹一類交通工具的變化”，通過調查、查閱資料、討論等基本的方法嘗試解決自己發現的問題，對收集到的信息能做出大膽的猜測，設計未來的交通工具。
三、情感態度和價值觀
1、教師引導學生通過在課堂內外圍繞交通工具進行的活動，引起學生關注這個領域，激發對交通工具的探究欲望，積極參與班級和小組的活動，主動完成分配給自己的任務。
2、在討論交通工具的變遷和小組介紹一類交通工具的變化的活動中能做到互相傾聽，協作共同完成任務，尊重他人，培養樂于與他人分享資源的態度和培養對生活現象的好奇心和探究欲望，理解人與自然不可分割的內在聯系。
活動過程：
第一階段
確定主題：交通工具的變化
1、確立主題
這次開展的綜合實踐活動主題由我們自己確定，大家有什么好的建議？
學生提出了多個方向：早餐問題，有趣的節日，交通工具 最后全班舉手表決通過選定交通工具這方面。
2、商討研究方向
本主題活動具體實施可以分以下幾方面進行研究，調查：（1）認識各種各樣的交通工具；
（2）以小組為單位討論策劃“介紹一類交通工具的變化”；（3）討論交通工具正朝什么方向發展；（4）嘗試設計一個新型的交通工具。
3、形成活動小組
全班共同制定班級公約，選出各組的組長及成員（全班分為7個小組）。
4、各小組根據活動地點，時間、內容及組員工作分配等問題，進行計劃書的撰寫。
第二階段
交通工具分類，分組研究
1、引導孩子一起交流討論交通工具的總體變遷，對這些交通工具進行分類。
2、對這些交通工具進行分類，學生以小組為單位討論策劃“介紹一類交通工具的變化”，及時了解各小組的研究情況，并加以指導。
第三階段
匯報成果：介紹一類交通工具的變化引出課題。
1、各小組派代表上臺匯報
2、匯報時盡量把自己的成果介紹清楚.3、匯報后其他小組可以對匯報組提出疑問，匯報組對提出的疑問做出解釋。設計一個新型的交通工具
各小組發揮想象設想未來的交通工具，通過小組討論確定制作方向。
各小組制定計劃書：需要的工具，小組成員分工，制作思路，模型草圖。小組分工，制作新型交通工具的模型。
反思總結：
在這個主題中你學到了什么？ 教學反思：
7、學會自我保護
一、活動目標
1、認知和技能：
（1）通過活動學習食品、人體、藥品、疾病等知識，學習衛生保健知識，學會對水、火、電、刀具、煤氣的正確使用，提高對意外傷害的自救自護能力，學會自我調整情緒，擁有一個健康的心理。
（2）培養學生收集相關信息，并對收集到的信息進行簡單加工處理和應用能力。
2、過程和方法（1）通過小課題研究引導學生自主發現問題、提出問題，并尋求各種途徑處理解決問題，以促進學生實踐活動能力的提高。
（2）通過小組合作調查、采訪、匯報交流促進兒童的協作探究精神、學習交流能力、相互欣賞的意識的生成以及學生人際交往能力、口頭表達能力、自我評價能力等的提高。
3、情感態度與價值觀：
（1）以小課題研究的形式，通過合作小組的集體研究，使學生學會主動參與、相互合作。對自己的成果有喜悅感、成就感，感受與他人協作交流的樂趣。
（2）通過課題研究，培養學生機智勇敢的品質，遇事冷靜沉著的心理品質。
四、活動實施
本活動分六個階段進行：課題準備階段、課題實施階段、課題總結階段、課題成果展示階段、活動評價階段、活動延伸階段
活動過程：
第一階段 準備階段
1、活動過程
（1）談話導入，確立總課題。
（2）教師以凝重的語調講述暑假五（2）班一位學生溺水死亡的事情，引發學生思考：為什么會發生這樣的悲慘事件？使學生意識到自我保護的重要性，從而生成本次實踐活動的主題——“學會自我保護”。
（3）展開討論，生成子課題
從學校大部分學生騎自行車、乘公交車和校車的實際出發，從最接近學生的安全隱患出發引導學生討論，產生以下子課題，并討論確定研究內容。
A飲食安全：調查綠色食品的有關知識，以及中毒的處理。
B交通安全：了解交通常識，知道怎樣正確步行、騎自行車，乘公交車和出租車。C用電安全：了解電的有關知識，觸電的危害性和方法，學習一些觸電救護的基本技能。
D預防傳染病：認識傳染病，預防傳染病，以及怎樣用藥。
E危急關頭的安全：搜集相關案例，提高警惕性，掌握下列幾種情況的自救自護措施：小偷撬門扭鎖你獨自在家，遇到敲詐勒索和暴力傷害，看見偷竊行為和行騙行為。
F運動安全：了解在運動中身體的哪些部位容易受傷和受傷時的應急措施。G網絡安全：研究使用聊天工具時的安全，小學生進網吧和游戲房的危害，以及如何拒絕網友的非分要求。
H心理健康：搜集一些調整情緒最終獲得成功的人物故事和書籍。（4）建立課題小組，設計小課題研究方案。
A、學生根據一定的要求，根據自己的興趣愛好、特長等自由組合成研究小組。B、以小組為單位，初步討論、設計子課題的活動方案以及調查形式。（教師隨即以指導者、參與者、合作者的身份參與各小組的活動。）
（5）交流課題方案，指導完善。A、小組介紹自己的課題研究方案 B、其他小組成員評價并提建議 C、教師指導評價
D、小組修改、完善，確定課題研究方案（6）教師進行實踐活動的培訓。A、要注意實踐活動的安全。
B、準備一些必要的設備：比如攝像機、錄音筆、理論資料等。
C、進行調查前的培訓指導，學習采訪記錄技巧、如何制作幻燈片、如何設計問卷調查、填寫表格紀錄、如何完成成果的反映形式。
第二階段 課題實施階段
1、活動過程
（1）以小組為單位進行采訪活動：按預定的方案走訪超市、蔬菜基地，采訪派出所、體育館和疾病預防控制中心的有關人員，錄音、拍照、攝像、采訪，做好調查記錄，寫好研究日記、感悟等。
（2）利用網絡資源、圖書資源、電視影像資源和校本材料《生活指導用書》等，獲得圖片資料和文字資料。
（3）以小組為單位進行階段性的資料整理和交流。
第三階段 課題總結階段
1、活動過程
（1）各小組組員對本組資料進行匯總、整理、分析、研究、刪選，形成結論。（2）指導學生對實踐活動過程進行反思。（3）完成結題報告，指導老師幫助修訂后定稿。（4）討論課題展示內容、形式。
（5）分小組準備課題展示內容，做好展示時的人員分工。
第四階段 課題成果展示階段
1、活動過程：
（1）教師小結前階段小課題研究情況導入新課。（2）各小組匯報，分享成果。飲食安全 交流形式
①剪貼文集：圖文結合介紹綠色食品的概念、標志。
綠色食品是按照特定的生產方式生產，并經過權威機構認定、許可使用綠色食品標志商標的無污染的、安全優質的營養類食品。標志由三部分組成：上訪的太陽，下方的葉片，中心的蓓蕾，象征自然生態；顏色為綠色象征生命、農業、環保；圖形為正圓形意思為保護。AA級綠色食品標志與字體為綠色底色為白色，A級綠色食品標志與字體為白色底色為綠色
②采訪錄音：天然食品是綠色食品嗎？無公害食品、有機食品與綠色食品一樣嗎？請聽我們小組對申港東枝蔬菜基地負責人的采訪錄音。
③表演小品：以一小孩吃了隔夜的食物引起中毒為緣由，處理方法先是喝些溫開水，盡量將吃進去的東西吐掉，接著打120呼救電話，電話中要告知誰受傷，受傷程度，居住的具體位置。
交通安全匯報形式
① 知識競賽：要求把基本的交通知識、《交通安全法》的有關知識，設計成一道道判斷選擇題，以搶答必答的形式進行。
②觀看錄像：把拍攝到的學生幾種不良行走、騎自行車和乘車行為給同學們觀看，請學生辨析，指出不當之處。（乘車情景：不排隊上下車、在車廂內追逐打鬧、把手頭伸出車外、不拉扶手、車沒有停穩就下車等 騎車情景有：并排行使、車速太快、騎車是拉手搭背、騎車帶人、脫手騎車、跟在機動車后騎車、闖紅燈、鄉間小路轉彎不打手勢等 走路情景：
跨越護欄、一邊走路一邊聊天、不留心馬路上的意外障礙、不靠右邊走等）用電安全 交流形式
① 知識講座：把電和觸電的有關知識，以及對人體的傷害由一名學生扮演成小博士向同學們進行介紹。
② 課件演示：把拍攝到的一些不正確使用家用電器的畫面和供電局的《關于觸電防護》宣傳版面制作成課件向同學們演示。
③ 模擬演習：一是如何換燈泡，二是用仿真橡皮人進行觸電救護。通過這樣的形式讓學生學會不能用手接觸燈口內的金屬片，不能用濕手巾擦拭燈泡。有人觸電不能貿然伸手去拉中電者，應該迅速切斷電源，或者用木棍等挑開電線，然后打110或119等急救電話。
運動安全 匯報形式
①圖畫講解：出示人體關節圖，了解運動中身體的哪些部位容易受傷
②觀看錄像：在運動中，常常會有一些意外發生，這時候，我們應該如何保護自己呢？請聽一聽體育館的幾位教練是怎么說，又是怎么做的？錄像內容主要有：當我們身體的這些部位出現扭傷挫傷怎么辦；在運動中一不小心被硬物擦傷劃傷扎傷仿生流血不止怎么辦；游泳時耳朵進水或小蟲鉆進耳朵、飛入眼睛時該怎么處置？
預防傳染病 匯報形式
① 課件演示：傳染病的傳播途徑，發病癥狀，預防措施（可以吃食一份小組同學制定的健身計劃。
② 模擬用藥：首先出示氨基糖苷類、大環內脂類、氯霉素類、奎諾酮類四大類藥品，告訴學生不能夠用，一是氨基糖苷類。比如慶大霉素、丁胺卡那霉素等可導致兒童耳聾，還可能導致腎功能衰竭；二是大環內脂類。紅霉素、羅紅霉素、阿其霉素這些治療衣原體、軍團菌、支原體的特效藥，往往對兒童肝臟損傷大，用藥劑量大、用藥時間長，可能造成肝功能衰竭、藥物性肝炎，甚至死亡；三是氯霉素類。兒童使用這類藥可能導致再生障礙性貧血、灰嬰綜合征，使兒童肝功能嚴重衰竭；四是奎諾酮類藥。氟諾沙星、環丙沙星這類成人普及的藥物，兒童基本不用或慎用，目前已有實驗數據表明，這類藥可導致軟骨發育障礙。
接著拿出再林顆粒沖劑，宣讀說明書，請學生算算一個80斤重的學生一頓吃幾包。網絡安全 匯報形式
①漫畫連環畫：把保護家庭的通訊隱私，使用聊天工具時的安全，小學生進網吧會受到哪些傷害，如何拒絕網友的非分要求這些知識點制作成漫畫連環畫通過多媒體演示。
②酷站漫游 危急關頭的安全 匯報形式
① 資料展示：把小組同學通過各種途徑搜集到的學生遭到社會不法分子侵害的案例以觀看影像剪輯和講述的形式展示。旨在以這些事件為警鐘，提高同學們的警惕性。
② 應急討論：以小主持人的身份，帶領同學們討論當你遇到下列情況怎樣做才能保護自己？小偷撬門扭鎖，就我一個人在家，我該怎么對付這個壞蛋？遇到陌生人問路該怎么做？遇到有人敲詐勒索怎么做？當陌生人請我吃喝攀談時怎么辦？
心理健康 匯報形式
①介紹式：向學生推薦校本教材《生活指導用書》
②講故事：《微笑著面對一切》（桑蘭大姐姐是怎樣走出生活的陰影的）
第五階段 活動評價階段
結合參與活動的態度和成果，按自評、小組評和教師評的步驟，給每個小組和個人評定等級。
第六階段 活動延伸階段
1、給自己課題組的內容出好自我保護小報和《小學生平安100分》的小冊子，在校內進行宣傳，讓更多的人了解安全常識和急救常識。
2、在家庭生活、校園生活、社會生活中運用在實踐活動中學到的自我保護措施。
3、向有關部門提出《加大網吧整治力度》的倡議。
8、我與電視
活動目標：
1、正確認識信息媒體 , 并且學會正確選擇、利用。培養學生利用信息媒體獲取知識的能力。
2、采用訪問法、調查法、實踐法來研究性學習。活動重點： 選擇恰當的方法。活動難點：
提出合適的問題，制定研究方案。活動準備：
指導學生課前搜集資料 , 開展課外調查，填寫課外調查表格。(主要從學生平時接觸頻繁的電視開展調查), 活動課時： 一課時 活動過程：
一、導入課題：我與電視
師：請同學們把課前調查的資料準備好，誰來說說你調查的情況？電視是我們生活中必不可少的信息媒體。我們每個人都很喜歡它，但是喜歡的電視節目卻不相同。今天我們就來研究“我與電視”。
師：板書課題。
二、研究學習：
1、分組交流各自的調查情況。確定本組要研究的問題。
2、全班匯報交流確定的主題。教師邊傾聽大家關注的問題邊板書。
（1）、我們最喜歡看的電視節目有哪些？
（2）、我們最討厭的電視內容有哪些？
（3）、哪些節目適合小學生看。
（4）、父母對我看電視的態度是怎樣的？、、、、、、等等。
3、分組制定研究方案。
4、全班匯報交流方案。
5、師提出問題：
（1）、我們應該怎樣安排看電視的時間。全班展開討論。（2）、說說你最喜歡的廣告、最討厭的廣告、印象最深的廣告。
三、拓展學習：
討論 : 為什么商家要出很多錢做廣告？現在的廣告存在什么問題？你如何看待廣告 , 除了電視 , 人們還用什么方法做廣告？
四、總結。
9、汽車與生活
一、創設情景、生成主題。
1、組織學生談生活中的汽車與我們生活的關系。
提問：你們坐過汽車嗎？平時上學是坐車來的同學請舉手，看來還真不少，你們能說說為什么選擇坐車上學嗎？
2、觀看課件，讓學生感知汽車帶給我們生活的便利。
（1）看來汽車一直伴隨著我們成長，已經成為了生活必不可少的一部分。我今天也帶來了一份關于汽車的小禮物，想知道是什么嗎？那就睜大你們的眼睛吧。（2）觀看（課件1）
（3）交流所看到的信息。
3．觀看錄像，引導學生感受讓學生感知汽車帶給我們生活危害。
（1）引言：是啊，汽車確實為我們生活帶來了許多便利和快樂，我們的生活離不開汽車。（2）觀看一段錄像。（課件2）
（3）交流汽車還給我們帶來了哪些危害？ 4．讓學生提出有有關汽車方面的問題。
（1）對啊，你們看，汽車在給我們帶來那么多方便和快樂的同時，又使我們不便和悲傷，這樣強烈的對比沖擊，讓李老師突然產生了很想好好研究一下汽車的想法，你們有這樣的感覺嗎？那你們想知道汽車的什么呢？（2）學生一一提出想知道的或感興趣的問題。
5、師生共同討論，生成研究的主題《汽車與我們的生活》
二、圍繞主題進行討論，生成子課題并指導研究內容。1．提出將問題歸納成若干小課題的要求。
引言：同學們剛才提出的想研究的問題有很多，但是我發現這些問題有的范圍很大，有的又范圍很小，還有很多是可以放在一起研究的，那么我們能不能從這些問題中整理出一些值得研究的課題呢？
2．以小組為單位進行討論。
3、全班匯報并交流，教師在黑板上寫出學生想要研究的課題。
4、課件展示教師預設的一些課題。
（1）老師還在更大的范圍內做了一些歸納，同學們在選擇課題時也可以參考一下。（2）課題預設：Ａ、汽車的歷史與發展：發明者、演變的過程、最初的設計、未來汽車…… Ｂ、汽車的功能；各種數據、外形、內飾、發動機……
Ｃ、汽車與安全：交通事故的數據、事故的原因、學生乘車的安全…… Ｄ、汽車與交通狀況：堵車的成因、堵車的現狀、次數、如何解決的設想…… Ｅ、汽車與環境：尾氣危害的資料數據、設計實驗證明、調查學生對尾氣污染的感受、治理尾氣的方法……
Ｆ、汽車與能源：汽車對能源的消耗量、能源的現狀、國家這方面的措施、油價的漲幅…… G、汽車的種類：最常見的汽車種類、人們最喜歡哪些種類的車、…… ……
三、以小組為單位設計小課題研究方案。1．引導各小組自主確定本小組研究的課題。2．出示活動計劃表，布置活動要求。
（1）引言：看來同學們對研究活動充滿了熱情，但是為了讓活動開展得更加順利，我們還需要在活動前制定一份計劃。
（2）展示活動的計劃表并讓學生觀察（課件：研究方案表格），（3）布置相關要求。
接下來請我們同學一起討論并且填寫表格的這么幾項內容，大家看大概需要多少時間？那就？分鐘，老師這里還有幾點小小的溫馨提示。3以小組為單位，根據要求制訂本小組研究計劃（播放音樂，小組初步擬訂方案，教師指導，*切投影儀）
四、交流課題方案，指導完善。
1、以小組為單位，向全班交流匯報本小組的活動計劃。
（1）引言：哪個組先向大家介紹一下你們的研究計劃？其他同學看看他們的方案對自己有什么啟發或者你們有什么好的建議和補充。
（2）組織別的小組同學進行對該小組的活動計劃提出建議和質凝。
（引導學生可以爭論，發言同學留在上面應答同學的提問，重點對研究方法的指導，訪問對象的指導。如訪問專家也可以是詢問老師，強調老師的作用等等。）
2、其他小組對本小組一一交流。
3、完善本小組活動計劃。
引言：同學幫助大家提了這么多的好建議，請各個研究小組認真參考，課余時間可以互相交流一下，進一步完善自己小組的研究方案。老師這里也有一些比較好的汽車網站，大家可以去那搜集一些資料。（課件）
五、活動小結
1、對本節選題指導課作一小結。
經過剛才的討論，我發現你們真了不起，完全有能力把研究活動開展的很好，今天我們只是確定了研究方向，下節課我們將對計劃表格中的……以及……（課件）這幾個方面展開進一步地討論，為活動的開展打好基礎。
2、布置下節課的要求，（1）進一步完善自己的活動計劃。
（2）討論有關調查問題等實踐活動有關方法方面的總是。（3）討論實踐活動應準備的有關事行。
3、最后老師期待著你們更精彩的表現，預祝同學們活動圓滿成功！
10、美味廚房——炒素菜
教學目標： 知識與技能：了解廚房設備的名稱、用途、使用方法及使用時的安全注意事項。
過程與方法：學會一些家常菜的做法。
情感態度與價值觀：做生活的小主人，從小培養良好的勞動習慣和生活習慣。
教學準備：
1、教師準備：新廚房整體布局的照片若干張、各種冰箱照片。
2、學生準備：課前向家長請教廚房設備的名稱及用途，尤其是冰箱安全使用和保養常識，以備交流。
教學過程：
一、導入
最近幾年，許多同學家都搬進了新居，住的房子寬敞又明亮，廚房也改變了模樣，讓我們先來參觀這樣一間新廚房。
二、常用的廚房設備
1、這間廚房里有那些設備？它們各有什么用途？把它們的名稱與用途填寫在下面的表格里。（學生填表格）
2、交流
3、你們自己家的廚房里都有些什么設備？
4、學生小組討論。
三、冰箱的使用
1、出示各種冰箱的實物和照片。
2、冰箱的正確使用方法。
四、冰箱的清潔和保養
冰箱保養注意事項
（1）應定期對冰箱進行清潔（每年至少2次）。清潔冰箱時先切斷電源，用軟布蘸上清水或食具洗潔精，輕輕擦洗，然后蘸清水將洗潔精拭去。
（2）為防止損害箱外涂復層和箱內塑料零件，請勿用洗衣粉、去污粉、滑石粉、堿性洗滌劑、天那水、開水、油類、刷子等清洗冰箱。
（3）箱內附件骯臟積垢時，應拆下用清水或洗潔精清洗。電氣零件表面應用干布擦拭。
（4）清潔完畢，將電源插頭牢牢插好，檢查溫度控制器是否設定在正確位置。
（5）冰箱長時間不使用時，應拔下電源插頭，將箱內擦拭干凈，待箱內充分干燥后，將箱門關好。
防止產生異味的方法有：
（1）食品裝袋儲存，特別是水果和蔬菜等，應先用水洗凈，晾干，裝入清潔的保鮮袋中，再放入冷藏室內擱架上或果菜盒內進行儲藏。
（2）能冷凍儲藏的要冷凍儲藏。對需要在電冰箱中存放較長時間可以長期冷凍的食品，如肉，魚和蝦等食品，放入冷凍室儲藏，不要放入冷藏室內以防變質。
（3）儲藏帶有內臟的食品，如雞，鴨和魚類等，必須先把內臟除去，以免內臟腐爛變質而污染其它食品，發生異味。
（4）生熟食品要分開儲藏，放在專用的熟食擱架上，與有強烈氣味的食品分開，以免和熟食污染。
（5）定期清洗冰箱，在使用過程中，要定期用中性洗潔劑對箱內進行清洗，為防止箱內產生異味，也可用活性碳，等除臭。
(6)產生異味主要來自冷藏室,冷凍室除霜化凍時有時也會產生異味。對冷藏室發出的異味，可以停機對冷藏室進行徹底清洗。對冷凍室中的異味，要切斷電源，打開箱門，除霜并清洗干凈后，可將電冰箱內膽及附件擦洗干凈后，放入碘酒，關上箱門，不通電源，經24小時后，既可將異味消除。
五、土豆絲的炒法
六、課外延伸
第五篇：五年級下冊綜合實踐
前
言
一本散發著油墨清香的教案集，承載著甘都鎮中心學校課堂教學的探索；體現著新課標對課堂教學的統領作用；滲透著“自學、精講，多練為主”的教學模式；肩負著打造高效課堂，全面提高教育教學質量的神圣使命。
這教案集從11月、12月8個完小組織一線教師進行集體備課，然后抽調20名骨干教師進行審核、定稿，本教案集結著我校一線教師智慧與心血。為教師們的課堂教學提供了便利，同時也為教師們進一步深入鉆研教材作了資料上的準備，綜合起來它具備了以下幾方面優勢：
一、合理使用循環教材，減輕了教師的備課負擔。
二、提高了全體教師的備課質量，本教案集嚴格按照教材、課標要求、學校實際制定目標，根據課改理念設計思路，體現著“三個維度”，注意了教材的廣度和深度。
三、規范了全校教師的課堂行為。本教案集嚴格按照新課程標準要求進行設計，對教師的教學行為和學生的學習活動都有具體設計，體現了學生是學習的主體，教師是學生學習活動的組織者、參與者和引領者等課程理念。
四、增設了“教學建議”和“課后反思”。“教學建議”旨在促進教師對本教案集提出有效的建議，使今后教育教學更趨完善。“課后反思”旨在促使教師做課堂教學的有心人，只有在反思中不斷地進行總結，才能不斷地提升自己。
五、為了克服統一教案給教師教學帶來的弊端，本教案預留了大量的空間，要求教師必須結合自己的教學實際，進行教案設計，借其優點，刪除不足，張揚個性，使課堂異彩紛呈。
參與本教案編撰的教師們幾經改稿，精心打造，集集體的智慧于一書，為的
就是教好書育好人，做一名求真務實的學者型教師。為了實現這一奮斗目標，讓我們共同努力，各盡所能，守望甘都鎮教育事業，為甘都鎮教育的發展貢獻力量。
一、職業裝
【教學內容】：職業裝 【教學目標】：
1.通過對“職業裝”的探究活動，激發學生對探究圣體的物體——衣服的科學興趣。
2.通過設計學生裝，培養絮無聲的設計能力及創新意識。3.指導學生是什么職業裝，職業裝與職業的關系。【教學準備】：
教師在上一節課提前布置學生手機各種各樣的衣服的圖片或投影片。【教學過程】：
1.本項活動分為兩部分：第一部分指導學生認識什么職業裝，并通過觀察使學生知道不同的職業有其特征的服裝。第二部分研究設計一套學生裝。
2.第一部分活動，先讓學生說一說：你認為職業裝指的是什么
養的服裝？
3.第二部分活動，可以有教師提出研究的問題：在小組內，大家一起研究學生裝應該是什么樣的？
4.第二部分活動中還要指導學生設計學生裝并把設計方案畫出來。教師要放手，讓學生大膽想象，充分發揮學生的創新能力。5.學生設計完，可以將設計方案進行展示。展示時，要求學生重視學習別人的長處，從別人的設計上汲取有點，把別人的好辦法、好設計應用到自己的作品中來，是自己的做平更加完善。【教學建議】：
【教學反思】：
二、估量和測量
【教學內容】：.估量和測量 【教學目標】：
1.通過探究活動，培養學生對物體估量和測量的探究興趣，培養實事求是的科學態度和與人合作的精神。
2.培養學生的發散思維、創新意識及解決問題的能力。3.通過探究活動，是學生學會估量的方法。【教學準備】：
測量用的尺子、記錄表、紙、棉線、城市地圖。【教學過程】： 本活動分三部分。
1.第一部分活動，可以有教師創設情境，提出問題：“你能估量出一張紙的厚度嗎？說說你是用的工具、方法和步驟。”讓學生通過已有知識研究。學生匯報時，教師可以適時地把學生匯報和整理的各種估量方法在黑板上板書出來。
2.第二部分活動，教師指導是學生自定估量內容。在這部分活動中，教師應該先請學生討論一下，確定所要研究的問題，并確定估量的方法和小組內的分工，然后有學生按照自己確定的內容和方法進行估量，并把估量的結果填寫在記錄表中。
3.第三部分是實踐活動;估量一個城市的面積。讓學生將學習到的方法運用到實際生活中。在這個活動的指導過程中，應將比例尺的含義、使用方法、在地圖中的作用等給學生講清楚，以便于學生進行估量。最后指導學生交流估量過程和結果，使學生在交流中互相學習。【教學建議】：
【教學反思】：
三、中國奧運會的昨天、今天和明天
【教學內容】：中國奧運會的昨天、今天和明天 【教學目標】：
1、通過活動，促使學生關注奧運，增強學生的民族自豪感。
2、使學生通過活動，在參與中了解和認識中國奧運的昨天、今天和明天，從中受到教育和啟發。
3、通過活動，培養學生的研究能力、獲得信息能力、設計能力和想象能力。【教學準備】：
教師準備供學生查閱的有關資料，或用這些資料制作的網頁。
【教學過程】：
1.本項活動分三個部分。第一部分，指導學生研究中國奧運的昨天，中國奧運的昨天是指舊中國奧運的情況。第二部分，指導學生研究中國奧運的今天，是指新中國成立以后中國參加奧運的情況。第三部分，指導學生研究2008年中國舉辦奧運會時，你將為奧運做些什么。
2.對本課的活動安排，每個學生不必逐項研究，可以小組為單位缺點研究選題。由于受到研究時間的限制，每個小組以研究1～2個問題為宜。在活動開始時，教師可以創設情境，提出本次活動的任務。2001年7月13日，中國舉辦奧運年成功的喜訊傳來，祖國大地一片歡騰。同學們歡呼雀躍，都想
了解中國奧運會的昨天、今天和明天。
中國奧運會的昨天：中國第一次參加的是第幾屆奧運會？ 第一個參加者是誰？他參加了什么項目？ 為什么是這種落后狀況
中國奧運會的今天：誰為我們奪取了第一枚獎牌？
我國在歷屆奧運會上取得了哪些成績那一年我國恢復了奧運會成員的地位，等。
3.以上各項問題的研究，主要采用手機信息的方法進行。學生手機信息的渠道主要時報紙、書刊、互聯網，教師要為他們收集信息做好準備工作。
4.在學生進行小組研究后，要組織學生分組進行匯報和交流，教育學生學會傾聽別人的意見，共享研究成果。5.課下還可以進行后續研究和展示科研成果。【教學建議】：
【教學反思】：
四、祖國的寶島臺灣
【教學內容】：祖國的寶島臺灣 【教學目標】：
1.通過調查收集活動，使學生知道臺灣自古以來就是中國的領土，培養學生愛國主義的情感。
2.通過調查收集活動，使學生初步了解臺灣的地理位置、面積、人口、歷史、文化、政治、經濟、資源和民族等基本狀況。3.培養學生的信息收集、信息整理、信息交流能力。【教學準備】： 1.教師準備中國地圖。
2.請學生課前收集有關臺灣的地理位置、面積、人口、歷史、文化、政治、經濟、資源和民族等資料。教學過程：本項活動分四個部分。
第一部分，指導學生收集有關臺灣的各方面的資料。第二部分，指導學生整理和交流收集的資料。第三部分，引導學生對臺灣有關問題進行討論。
第四部分，組織學生進行“給臺灣小朋友寫一封信”的活動。【教學建議】：
【教學反思】：
五、調查研究用處大
【教學內容】：調查研究用處大
【教學目標】：
1.通過對調查方法的體驗和學習，培養學生的科學研究意識和實事求是的科學精神。
2.指導學生認識調查研究的意義，初步學習調查研究的基本方法.3.培養學生的調查能力和分析問題的能力。【教學準備】：
請同學在課前，查一查自己的家庭藏書有多少冊。【教學過程】：
本課活動分三個部分。第一部分，通過閱讀資料，使學生初步了解什么是調查研究？調查研究有哪些用途？怎樣進行調查研究？第二部分，指導學生調查并學習填寫調查表。第三部分，指導學生完成一項調查活動，在活動中學會調查，在學生調查方案確定以后，請他們在活動資料中填寫出小組調查計劃，并在全班匯報自己小組的調查方案，匯報后修改自己小組的調查方案。【教學建議】：
【教學反思】：
六、行道樹的調查
【教學內容】：行道樹的調查 【教學目標】：
1.通過對調查方法的體驗和學習，培養學生的科學研究意識和實事求是的科學精神。
2.指導學生進行行道樹的調查，了解學校或社區一條街道行道樹的基本狀況。
3.培養學生的調查能力、分析問題和解決問題的能力。【教學準備】： 教師在課前到學校或社區附近的街道了解一下。
【教學過程】：
1.本課活動分三個部分。第一部分，指導學生制定出調查計劃，使學生明確調查對象，調查項目，調查方法，調查分工、調查時間，為調查做好準備。
2．在第二部分，指導學生匯報調查情況，并根據調查結果確定行道樹養護計劃。
3.第三部分，指導學生開展一次“假如沒有行道樹”的討論會。【教學建議】：
【教學反思】：
七、花的比較
【教學內容】：花的比較
【教學目標】：
1.培養學生對研究植物的興趣、探索科學的精神和熱愛大自然的感情。
2.指導學生通過對花兒的比較，認識周圍常見的幾種花，知道這些花在外形上的相同點和不同點。
3.培養學生用觀察、比較的方法進行調查的能力，并能用比較的方法區別其他容易混淆的事物。【教學過程】：
1、教師為每組準備觀察用的放大鏡，供學生觀察花時用。
教學過程：
2、本次活動分三個部分。第一部分，指導學生用觀察、比較的方法對周圍的花進行觀察，認識幾種常見的花，比較它們的相同點和不同點。這部分內容是本課活動的重點，并且時進行下一步活動的基礎。第二部分，指導學生進行交流，并撰寫一篇比較花的小論文。第三部分，指導學生運用比較的方法，自選命題，區分其他容易混淆的事物。【教學建議】：
【教學反思】：
八、水果的保鮮
【教學內容】：教學水果的保鮮方法。【教學目標】：
1．通過研究水果保鮮方法的活動，培養學生德探究意識，滲透勤儉節約的教育
2．進一步體驗運用對比實驗進行研究的犯非法，培養學生調查記錄的能力。
3．通過活動了解一些水果保鮮的方法。【教學準備】：
各種保鮮材料，水果的海綿網。塑料袋，包裝紙。【教學過程】：
一、提出水果的保鮮方法。
通過問題創設情景，引發學生隊水果保鮮問題德思考。教師可以從不同的角度引導學生思索這個問題，不僅家庭中需要掌握水果保鮮似的方法，種植水果的果農，銷售水果的商販度需要掌握水果保鮮的方法。所以水果保鮮德方法具有很大德意義。教師 以城市學生為主，可以從家庭水果保存的問題入手，進行教學。
二、調查
開展調查活動前，教師不僅要提出安全方面的 要求，還要充分發揮家長的作用，或讓學生結成小組開展調查活動。調查的
地點可以十家庭，冶可以十果園，市場或果品倉庫。調查之前，教師要組織學生做好充分的準備，制定調查計劃，明確調么，怎樣調查，防止調查的隨意行。
三、討論交流：
學生通過多種方式匯報自己的調查結果，交流水果的保鮮方法。可以通過展示圖片，文字資料。制作電腦演示文稿，通過交流，學生可以認識集中常見的保存的方法。
四、讓學生們思考各種保鮮方法是否有效，進行實驗，運用試驗檢驗各忠方法對于水果的有效性。教師要引導學生思考：“你準備研究哪種水果的保險方法？”你如何驗證不同的方法對于它的保鮮效果？
五、進一步開展調查，讓學生了解更加先進的保存水果的方法。學生可以查閱資料，冶可以實地采訪和考察》
六、拓展：
讓學生通過自己的研究發現更加有效的回國保鮮的方法。【教學建議：】。
【教學反思】：
九、制作昆蟲的標本
【教學內容】：制作昆蟲標本。【教學目標】：
1、培養學生制作昆蟲標本的興趣，與人合作的精神合熱愛大自然的情感。
2、知道學生通過昆蟲標本的制作，初步學會采集合制作昆蟲標本的方法。
3、培養學生采集合制作昆蟲標本的能力。【教學準備】：
昆蟲網，毒瓶，展翅板的材料，鑷子，昆蟲針，標簽等。【教學過程】：
一、知道學生觀察昆蟲，找出昆蟲的基本特征。
二、學生收集資料，整理資料，匯報交流，知道學生認識采集昆蟲，制作昆蟲標本的基本方法。
三、指導學生制作采集，制作昆蟲標本的工具，并進行采集準備。
四、采集合制作活動
1、請同學們拿出課前準備的昆蟲，觀察它們是什么樣子？有什么相同的地方？通過觀察和比較，是學生知道，昆蟲的身體分成頭、胸、腹三部分，頭部有觸角，胸部有數對足，這些是昆蟲的最基本的特征
2、出示收集提綱：
（1）采集昆蟲常用什么工具？（2）采集來的昆蟲放在什么地方？
（3）制作昆蟲標本需要什么用具？（4）制作昆蟲標本有哪兩種主要方法？（5）制成的昆蟲標本保存在什么地方？
采集活動可以在課外的其他時間，在教師的帶領下進行。學生制作的標本活動可以以小組為單位，在教師的指導下進行。【教學建議】：
【教學反思】：
十、綠色與健康
【教學內容】：綠色與健康 【教學目標】：
1.通過了解“綠色”含義的活動，使學生增強環保意識，在實踐過程重培養學生的社會責任感，并養成健康的生活習慣。2.在活動中鍛煉學生收集信息、處理信息的能力，調查記錄的能力以及運用獲得的知識經驗開展社會宣傳和實踐活動的能力。
3.通過活動感受綠色植物的重要作用，體驗健康生活離不開良好的環境。【教學準備】：
1.教師課前查閱資料，對綠色的含義進行比較深入的了解；準備介紹綠色食品、綠色材料、綠色能源等方面的資料和相應的媒體；準備幾種主題活動方案供學生可上參考。
2.學生尋找與“綠色”相關的事物，通過查閱資料，了解“綠色”的含義。【教學過程】：
本次活動可以分為四或五部分。第一部分，學生課前收集資料初步了解綠色的含義；第二部分，學生課上匯報交流，認識“綠色”的含義；第三部分，由學生自主選擇開展活動；第四部分，學生在那課外開展豐富的實踐活動；第五部分，拓展活動。
第一部分，讓學生課前尋找生活中與綠色相關的事物，通過查閱資料了解綠色的含義。
第二部分，讓學生匯報自己的調查結果，獲取綠色的認識 第三部分，讓學生自己根據各自的意愿選擇一些活動內容，開展豐富多彩的活動。
第四部分在交流各組研究結果的基礎上，號召學生在課外開展更多有利與環境保護和人民身體健康的活動
第五部分為拓展活動。
【教學建議】：
【教學反思】 ：
十一．書包里的學問
【教學內容】：書包里的學問 【教學目標】：
1.通過探究活動培養學生對科學探究的興趣，實事求是的科學態度和與人合作的科學精神。
2，通過學生的自主學習，培養學生的實驗能力。3，使學生在探究過程中學會探究的方法。【教學準備】：
1，課前請學生就班內同學使用的文具盒進行調查，并填記錄表。2.各種不同種類的筆及其它文具。【教學過程】：
一，指導學生調查文具盒。
通過調查發現文具盒的種類不同，他們的材料，外觀，價格，功能也不同。使學生體會到小小的文具盒里有很多我們從未注意到的秘密，從而激發學生探究身邊文具的興趣。
二，指導學生進行研究性的學習，探究各種不同種類的筆的秘密。
可以采用學生自主學習的方法，自由選擇一種或兩種筆進行研究。
學生自主探究的過程一般是：確定探究的問題---研究探究的方法---選擇使用的材料---按照計劃進行探究---匯報交流探究的
結果。
三，通過閱讀借鑒別人的研究方法，讓學生對書包里的其它物品進行類似的研究并設計研究方案。
引導學生對書包里的其它文具再次進行類似的研究并設計研究方案，激發學生的思維。【教學建議】：
【教學反思】：
十二、給家鄉特產做廣告
【教學內容】：給家鄉特產做廣告 【教學目標】：
1.通過活動滲透“愛家鄉”的教育，在實踐過程中培養學生的社會責任感，并養成健康的生活習慣。
2，通過收集廣告的活動，培養學生獲取處理信息的能力；在策劃廣告的活動中，培養學生的思維能力；在制作廣告的活動中，鍛煉學生的繪畫，表演，表達等多方面的綜合能力，發展學生的個性特長。
3.在活動中感受廣告帶來的經濟價值和社會價值，體會設計，制作廣告的基本方法和注意事項。
【教學準備】：
1.教師課前查閱關于廣告作用，廣告設計方面的資料。
2.教師準備介紹廣告的文字，圖片，音像資料和相應的媒體。
3.學生收集各種形式的廣告，想辦法在課堂上展示給同學。【教學過程】：
一，布置任務，讓學生在課下收集各種形式，各種類型，各種內容的廣告，準備在課上匯報，看誰找到的廣告最精彩，最豐富。
二。通過學生展示，匯報自己收集到的廣告介紹自己收集到的廣告的價值和意義，了解廣告在經濟生活，社會生活中的作用，以及廣告的一般特點和呈現形式。
三，學生在了解家鄉土特產和它目前的宣傳力度的基礎上，為它們做廣告，學生要了解家鄉的土特產，以及它們是以什么樣的廣告形式介紹給大家的。
四，舉辦廣告設計展示會，對學生的設計進行總結和評價。【教學建議】：
【教學反思】：
十三、學炒菜
【教學內容】：學炒菜 【教學目標】：
1.通過學習炒菜的活動，使學生親身體驗勞動的艱辛與快樂，培養學生珍惜勞動成果的意識，教育他們從小熱愛勞動。2.在學炒菜的活動中，培養學生使用炊事用具的能力，營養搭配的能力；在評價過程中培養學生對于菜肴的肩上能力和真確評價他人的能力。
3.在活動中了解一些烹飪的基本方法、營養搭配的基本方法。【教學準備】：
1.教師課前查閱與歐冠烹飪技巧和中國傳統飲食文化方面的資料
2.教師準備介紹常見才要制作方法的各種資料和相應的媒體 3.學生了解某中菜肴的制作方法；攜帶常用的炊事用具和自己制作的菜肴。【教學過程】：
本次活動可以分為五部分。第一部分，安排學生了解常見菜肴的制作方法；第二部分，學生匯報交流炒菜的方法和過程；第三部分，學生了解炒菜的基本工具和原料；第四部分，學生回家進行炒菜的實踐活動；第五部分，召開班級廚藝展開賽
第一部分，學生交流自己了解的炒菜方法，介教師布置任務。
第二部分，首先由學生展示、匯報自己了解到的某種佳肴 的制作方法和程序
第三部分在課堂上認識一些炒菜的基本用具，了解他們的使用方法，認識一些作料，然后讓學生們進行辨認和練習活動
第四部分安排學生回家進行炒菜的實踐活動，記錄自己炒菜的過程并請家長對自己炒的菜進行評價
第五部分召開班級廚藝競賽活動，可以結合班隊會進行。【教學建議】：
【教學反思】
十四、關愛老人
【教學內容】：關愛老人 【教學目標】：
1.通過活動，培養學生尊重老人，關愛老人的良好情感，通過為老年人做好事的活動增進學生的服務意識和社會責任感。2.培養學生參與社會調查的能力、分析問題、解決問題的能力；在為老年人做好事的過程中，培養學生的勞動能力、表達能力、表演能力等綜合能力。
3.使學生在活動中切身感受到老年人為我們國家的建設和子孫后代付出了很多，值得尊敬；并且通過調查活動，意識到老
年人口的增加已經成為了一大社會問題，需要人們共同解決。【教學準備】：
1、教師課前了解本地區有無可供學生調查采訪的敬老院，如果有，事先進行聯系，確定好采訪或服務時間。
2、教師引導制作調查表
3、學生對身邊的老人進行調查采訪。【教學過程】：
本次活動可以分為三大部分。第一部分，提出關于老年人的問題，引導學生開展調查活動；第二部分，對各組的調查進行整理、統計和分析，提出為老年人做好事的倡議；第三部分，組織學生開展為老年人服務的社會實踐活動，并對學生的活動進行評價。
第一部分，提出“我們身邊的老年人生活得幸福嗎？我們能為他們做點什么？”的問題，引導學生在課外開展調查活動。
第二部分，學生回到課堂，對調查的結果進行整理、統計和分析。通過各組的匯報，大家交流自己的感想和體會。第三部分，組織學生在課外開展各種各樣的為老年人服務的活動、并請有關人員對學生的活動進行評價 【教學建議】
【教學反思】
十五、創新方法
（七）【教學內容】：創新方法 【教學目標】：
1、通過活動，培養學生的創新精神，促使他們養成關注生活、關注身邊事物的良好習慣。
2、在學習“擴一擴”方法的過程中，培養學生的觀察能力、分析比較能力。在模擬發明創造的過程中，培養學生的創造能力、繪圖以及動手制作能力。
3、通過活動，體驗運用“擴一擴”的方法和運用這種方法進行發明創造活動。【教學準備】：
1、教師課前查閱關于發明方法的資料，了解“擴一擴”的方法和運用這種發明法進行發明創造的過程以及發明事例。
2、教師準備介紹“擴一擴”的方法和運用這種方法發明出的物品的圖片或電教資料，最好準備一些實物。
3、學生準備繪圖用的筆、紙等簡單的工具。【教學過程】：
本次活動可以分為五部分。第一部分，初步認識“擴一擴”的發明方法；第二部分，認識生活中運用“擴一擴”發明的物品；第三部分，讓學生們嘗試練習“擴一擴的方法：第四部分，開展發明
創造活動；第五部分，交流與評價。
1． 第一部分，引導學生通過觀察生活中利用“擴一擴”的方法發明出來的物品。
2． 第二部分，在學生已經對“擴一擴”的方法有了初步感悟的基礎上，讓他們開動腦筋，尋找生活中運用這種方法發明出來的物品，并與原有物品進行比較，發現他們“擴大”后的優點。3． 第三部分，讓學生按照“擴一擴”的思路把生活中的某些物品進行某些方面的擴展，說不定里面會出現發明創造的良好素材。
4． 第四部分，學生結合成小組，分工合作，提出自己的設想。運用“擴一擴”的方法制定方案，進行發明創造活動。5． 第五部分，學生攜帶本組的發明成果進行交流和評價活動。【教學建議】
【教學反思】
十六、創新方法
（八）【教學內容】：創新方法
（六）【教學目標】：
1、通過學習和運用創新方法的活動，培養學生的創新精神，促使他們養成關注生活、關注身邊事物，勤于觀察和思考的良好習慣。
2、在學習和運用“縮一縮”的方法時，培養學生的觀察能力、分析比較能力，在模擬發明創造的過程，培養學生的創造力、繪圖能力以及動手制作能力。
3、通過活動，體驗運用“縮一縮”的方法進行發明創造的過程，運用這種方法進行模擬的發明創造活動。【教學準備】：
1、教師課前查閱關于發明方法的資料，了解“縮一縮”的方法，以及運用這種發明法進行發明創造的具體實例。
2、教師準備介紹“縮一縮”的方法和運用這種方法發明出的物品的圖片或電教資料，最好準備一些實物。
3、學生準備繪圖用的筆、紙等簡單的工具。【教學過程】：
1、本次活動可以分為六部分。第一部分，初步認識“縮一縮”的發明方法；第二部分，認識生活中運用“縮一縮”發明的物品；第三部分，總結這種方法的優點；第四部分，開展發明創造活動；第五部分，交流與評價；第六部分，向課外延伸。
2、第一部分，引導學生觀察生活中利用“擴一擴”的方法發明出來的物品，經過觀察和比較使學生發現它們縮小之后，功
能發生了變化，產生了新的用途。
3、第二部分，在學生已經對“縮一縮”的方法有了初步感悟的基礎上，讓他們開動腦筋，尋找生活中發明出來的物品優那些，并與原有物品進行比較，發現它們“縮小”后的優點，然后填表。
4、第三部分，首先讓學生總結運用“縮一縮”的方法發明出來的物品有什么共同特點。
5、第四部分，學生結合成小組，分工合作，提出自己的設想，運用“縮一縮”的方法制訂方案，進行發明創造活動。
6、第五部分，學生攜帶本組的發明成果進行交流和評價活動。【教學建議】：
【教學反思】：
十七、油菜花開了
【教學內容】：油菜花開了 【教學目標】：
1、通過活動，使學生對油菜花這種資源有更深的了解，增強
主人翁責任感，一實際行動為建設家鄉盡微薄之力。
2、通過活動提高學生的研究能力、調查能力、綜合運用知識的能力，培養學生進行深入思考的習慣。
3、體驗研究的全過程，自主確定主題，展開研究，充分調動每一位學生的積極主動性。【教學準備】：
1、教師課前查閱關于油菜花圖片或電教資料。
2、教師給學生提供具有一定思考深度的問題，如：油菜花的分布。充分發揮學生的主動性，讓學生多角度的查閱參考資料，把各組的資料匯集到一起增加知識儲備。【教學過程】：
1、本主題活動分為四個部分：第一部分，提出問題，制定研究計劃，并且分組整理資料；第二部分，集體交流，資料匯總；第三部分，分組開展活動，設計規劃書或者廣告；第四部分，對于活動的延伸，增強學生建設青海的感情。
2、第一部分，主要鞏固學生制定計劃書和整理資料的能力。
3、第二部分，在班級進行交流的過程中，進行資料的匯總。
4、第三部分，這是一個新的知識點，教師給與重視，進行指導。
5、第四部分，是本主題活動的一個高潮，學生的主動性、綜合運用知識的能動性都會在這里得以體現。學生通過活動，增強責任意識，促進學生心里素質的發展。
【教學建議】：
【教學反思】：
十八、走進多民族春節
【教學內容】：走進多民族春節 【教學目標】：
1.通過對青海各民族新年的研究活動，使學生更加了解青海的民風民俗，從小樹立起尊重民族風俗、發展民族文化的習慣。2.通過制定計劃、參與活動，體驗研究的全過程。
3.使學生能夠在活動中，不斷地提高自己的調查能力和再學習能力，能夠努力解決問題，克服困難。【教學準備】：
1、知識與能力的準備：具有一定的計算機操作能力，具有制定旅游宣傳計劃的能力。
2、儀器使用的準備：對數碼相機和攝影機能夠簡單的使用。教學過程：本主題活動分五個部分：
第一部分，課前所有學生進行初步調查，根據調查的情況，教師
在課堂上指導學生進行匯總，并篩選出有價值的問題； 第二部分：各組確定研究主題，并且完成計劃書； 第三部分，根據計劃書進行深入地研究活動； 第四部分，分組制定春節旅游計劃； 第五部分，班級交流，完善班級計劃。【教學建議】：
【教學反思】：
后
記
我們根據課程標準（征求意見稿）編寫一套教案集時，得到了許多一線骨干教師的大力支持。在本教案集終于和教師、學生見面時，我們特別感謝擔任編寫8個完小的校長及教師。感謝擔任審核、定稿的馬慧武、馬海林、韓生明、孟平清、馬良誠、趙麟、劉蘭花、張振勇、沈雪琴、馬靜、馬福、馬麗、鐵燕誠、韓秀芳、孟玉英、馬玉婷、李珍、馬海軍、韓玉潔、韓德勝、馬福海、馬玉萍。并在此感謝一切對這套教案集提出意見，支持的所有領導和教師。
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