第一篇：五年級下冊數學綜合實踐活動（范文）

五年級下冊數學學科拓展綜合實踐活動五年級班姓名成績：

——走進老舍茶館

1．通過查閱北京地圖，我知道了老舍茶館前門店在學校的（）方2.通過參觀老舍茶館，我了解到老北京的老物件有（）、（）、（）。

3.八仙桌是中華民族傳統家具之一。指桌四邊長度相等的、桌面較寬的方桌，大方

面桌向。

四邊，每邊可坐二人，四邊圍坐八人（猶如八仙），故中國民間雅稱八仙桌。

我班參加此次活動共（）人，共占用（）張八仙桌。

4．在老舍茶館中我看到了很多和圖形變換有關的現象，它們利用了圖形變換的以下方式。

轉動的空竹——（）京劇臉譜——（）裝飾的風車——（）銅嘴長壺倒茶——（）舞動的金箍棒——（）門前的一對石獅——（）

5．在老舍茶館中我們看到了很多和圖形變換有關的現象，我也能利用圖形變換設計一副美麗的圖案。

6．我參加此次活動的感受。

第二篇：五年級數學綜合實踐活動

五年級數學綜合實踐活動

發布者：李老師 查看次數：687 發布時間：2010-04-29 文章來源：數學科為了提高小學生綜合實踐活動的能力，讓學生親自實踐、自主活動、親身體驗數學知識在生活中的應用，學校決在五年級舉行數學綜合實踐活動。

一、活動目標：

通過綜合實踐活動，使學生鞏固有關表面積的計算知識；在引導學生測量、明確分工、解決

問題的過程中，培養學生的合作意識，提高學生收集、整理、分析信息的能力；使學生經歷粉刷 校舍、走廊、圍墻等面積的測量與計算過程，加強數學知識在實際生活中的應用；靈活解決實際 生活中的問題；體驗數學知識與生活的緊密聯系，并利用數學知識科學地指導生活，感受成功。

二、活動內容：

活動是這樣安排的：

1、教師利用課余時間，拍攝學校校舍、走廊、圍墻等地方的裂縫、污點

。然后組織學生觀看這些圖片，讓學生談談自己的想法和做法。為學校提出一些美化校園的建議，并能利用學過的書本知識，解決生活中的實際問題，使學生體會到數學的價值；

2、首先給學生

明確活動內容。如，測量粉刷面積組、調查人工費用組、搜集調查涂料品種價格組，愛心服務組。然后讓學生根據自己的選擇確定喜歡參加的項目，教師要及時指導學生進行合理的分組，組成 “智囊團”，樹立自信，增強信心，不辜負老師和愛心服務組的期望，最終出色的完成任務；

3、分頭準備，實施計劃。教師和愛心服務組做好后勤服務工作，確保活動能順利進行；如，在實踐 活動中，教師先聽取測量粉刷面積組學生陳述他們正確測量的方法與思路，然后根據他們的回答，指導學生如何進行粉刷面積的準確測量；

4、再通過分析數量關系進行準確地計算，感受數學知

識在日常生活中的作用。引導學生討論并思考，應該如何整理分析收集到的相關數學信息，計算 粉刷面積。學生通過討論后匯報交流；

5、學生實地測量，呈現信息；

6、全班進行交流。隨后，根據提供的信息？計算出粉刷校舍、走廊、圍墻面積、粉刷人工費用、材料用量等；

7、并根據消

費心理確定涂料的型號，計算出涂料費；

8、最后在學生分析的基礎上提出粉刷校舍、走廊、圍墻的方案，并以文字或表格形式呈現；

9、指導學生可以用不同的形式呈現設計方案，如，文字或表

格的形式；

10、書面呈現粉刷校舍、圍墻的設計方案，要求簡明、清晰；

11、展示方案的過程中，教師可以引導學生比一比，看看哪組的方案更合理、更有實際效益，激發學生之間的互評，使 學生在交流中理解并接納別人較好的方法，最后評選出優秀的設計方案；

12、活動結束之后，也 可以鼓勵學生將自己設計的方案交給學校領導。得到領導和老師的重視和采用。

第三篇：五年級綜合實踐下冊

綜 合 實 踐 教 案

(五年級下冊)

第一單元 利用身邊的風

活動一：幾個葉片的電風扇使用效果好

教學內容： 書第2—5頁 教學目的：

1、讓學生通過動手操作，掌握電風扇的使用原理。

2、通過小組實驗，培養學生的合作能力。教學重難點： 實驗分析

教具：小電風扇 布條 直尺 記時器 教學時間： 一課時 教學過程：

一、小調查

詢問同學們調查使用效果好的電風扇的標準。

1、啟動要快。

2、風量要大。

3、噪音應該很小。

二、設計實驗方案

1、告訴學生實驗的注意事項。

2、小組開始實驗

2人操作，1人記錄，1人觀察，再輪流。

3、分析實驗數據

讓各小組匯報實驗結果。

小結：用1個和3個葉片時，布條開始飄動時所需的時間最短。

4、評價自己的實驗

把好的方面和不好的方面寫在書上。

活動二：神奇的風帆

教學內容： 書第6—8頁 教學目的：

1、讓學生了解風帆的知識。

2、知道風帆可以使船走得更快。

3、懂得如何投稿。教學重、難點： 風帆知識的收集。

教具：幻燈圖片 風帆模型 信封 教學時間： 一課時 教學過程：

一、導課

出示“征稿啟事”

二、尋覓風帆寶庫

1、哪里會有關于風帆的知識？

（1）出示一些有用的網址，讓學生去查找資料。（2）找一些有關風帆知識的書。

三、整理收獲

1、風帆百態

2、風帆助行

3、出示風帆的圖片，讓學生知道風帆助行的原理。

四、構思稿件

1、怎么投稿？

2、投稿的內容是什么？ 準備從幾個方面來寫。

五、如何修改稿件 同學互相交流。

活動三：讓小電珠亮起來

教學內容：

書第10——13頁 教學目的：

1、讓學生知道風力發電機的工作方式。

2、讓學生學會連接電路。

3、培養學生實驗能力和動手制作能力。教學重、難點： 動手實驗

教具：小電珠 電線 教學時間： 一課時 教學過程：

一、了解風力發電機的工作特點。

二、設計風力發電模型 要注意：

1、風力發電模型示意圖

2、風力發電說明

3、風的來源及風力大小

4、操作場地和時間

三、演示并介紹開關的功能和使用方法

1、功能：用來控制電流的通斷。當開關合上，電流可以從開關上流過；當開關斷開，電流不能從開關上流過。

2、學生分組實驗。

3、學生匯報實驗結果。

4、小結：在一個電路中，要分別控制電路中兩個小電珠的亮、滅，其方法是把兩只開關并列地連接在電路里。

第二單元 英雄伴我成長

活動一：向英雄致敬

教學目標：

1、知道我們祖國近百年來蒙受了空前的恥辱，中華民族經受了深重的災難，受到愛國主義的教育。

2、知道千千萬萬的人民英雄為了國家的獨立解放，為了民族的復興，拋頭顱、灑熱血，對他們懷有深深的感激之情，懷有民族自豪感。教學重難點：

對學生進行革命英雄主義教育，激發他們對英雄們的熱愛與懷念。教具：

幻燈 小品《英雄母親的一天》 《英雄贊歌》配樂 教學時間： 一課時 教學過程：

一、出示通知 隊員們做準備

二、表演節目

1、表演小品《英雄母親的一天》

2、全班齊唱《英雄贊歌》

三、幻燈出示有關英雄紀念碑的圖片

1、觀察、討論：“你們明白人民英雄紀念碑碑文的意思嗎？”

2、交流

四、采訪計劃

1、我想知道英雄的讀書經歷。

2、我想知道英雄在工作中是怎樣對待困難的。

五、想一想

1、怎樣與英雄取得聯系？

2、通過提問能達到采訪的目的嗎？

3、將自己和英雄作比較后，我最想說的和最想做的分別是什么？

活動二：采訪身邊的英雄

教學目的：

1、通過采訪英雄了解英雄的事跡。

2、培養學生的實踐能力。教學重難點：

指導學生采訪身邊的英雄 教具： 幻燈片 教學時間： 一課時 教學過程：

一、選擇采訪對象

注意：要采訪的英雄在我們這個地區嗎？ 和他聯系方便嗎？

通過集體討論的形式，確定要采訪的英雄是誰？

二、采訪計劃

征得采訪對象同意后，列出一個詳細的采訪計劃。

1、采訪目的

2、采訪地點

3、采訪時間

4、記錄工具

5、采訪內容

要知道：

1、英雄的讀書經歷

2、英雄在工作中是怎樣對待困難的。想一想（幻燈出示）

1、怎樣與英雄取得聯系？

2、通過提這些問題能達到采訪目的嗎？

三、歸來話英雄

對采訪記錄進行整理。

活動三：大家心目中的英雄

教學目的：

1、學會調查研究的方法和目的。

2、學會設計問卷和發放回收問卷。教學重難點： 設計調查問卷 教具：幻燈 教學時間： 一課時 教學過程：

一、確立調查內容 我們想知道的問題有：

1、小學生和初中生心目中的英雄是否一樣？

2、初中生和高中生心目中的英雄是否一樣？

二、設計問卷

1、我們選擇的調查對象是：，共 人。其中，小學生有 人，初中生有 人，男生有 人，女生有 人。

2、根據調查內容，設計問卷。

三、想一想：怎么發放和回收問卷？

問題是否簡單清楚？你和同伴能在幾分鐘內輕松回答這些問題？

四、整理分析調查數據

1、我們一共回收了 份問卷。

2、我們根據問卷回答情況制作了“英雄人物榜”。3.還把男生和女生對英雄的看法分別作了整理。

第三單元 方寸天地我來游

活動一：制作郵票貼片

教學內容： 制作郵票貼片 教學目的：

1、學會制作一張或更多的郵票貼片和喜歡集郵的朋友交流。

2、培養學生的動手操作能力。教學重難點： 制作一張郵票貼片 教具：

幻燈、郵票、膠水 教學時間： 一課時 教學過程：

一、確定一個主題

我想做的貼片的主題類別是：，在我的收藏中，有 張郵票是屬于這一類別的，內容涉及，我最后確定的貼片主題是。

二、編寫說明文字

我為貼片準備了一小段說明文字：。

三、想一想

說明文字和選擇的主題、郵票貼切嗎？能引起別人對貼片的興趣嗎？

四、編排設計

我要做的貼片的尺寸是：（長）╳（寬）

1、小心地“包裝”每張郵票。

2、套上貼片護封

五、和集郵朋友互相交流，總結出好的方法。活動二：郵票展覽會

教學內容： 郵票展覽會 教學目的：

1、召集志同道合的同學，組織一次郵票展覽會。

2、掌握郵票展覽會的程序。教學重難點：

掌握郵票展覽會的程序。教具：幻燈 教學時間： 一課時 教學過程：

一、成立會務組。

和幾個同學組成了本次郵票展覽會的會務組，他們分別是（）。我們請來了（）做指導老師，在明確本次布展要做的工作后，進行了分工。

二、和校務辦公室聯系。

1、提交了一份舉辦郵票展覽會的申請書。

2、和校務辦公室的老師商量后，我們確定了本次展覽會的舉辦事項。

三、張貼海報

我們把即將舉辦郵展的通知作成海報，張貼在校園公告欄里。

四、想一想

海報里要寫明哪幾個方面的內容？

有同學可能擔心送展郵票受損或丟失，會務組該采取什么措施，打消他們的顧慮？

五、整理參展郵票

把參展的郵票進行了分類，并為每一類郵票加上了介紹文字。

活動三：為2008年奧運會設計郵票

教學內容：

為2008年奧運會設計郵票 教學目標：

1、培養學生的動手動腦操作能力。

2、對學生進行愛國主義教育。教具：幻燈 教學重難點： 設計郵票 教學時間： 一課時 教學過程：

一、收集資料

1、收集歷屆奧運會期間發行過的郵票用幻燈的形式展示出來。

2、關于2008年奧運會的資料。

（1）北京申辦奧運會的口號、會徽。（2）北京奧運會的準備情況。

二、選擇題材 對資料進行分析

1、以往奧運會紀念郵票涉及的內容有奧運會競技項目?? 2、2008年北京奧運會的獨特之處在于：

舉辦國中國是一個有著悠久歷史的文化古國，在體育文化方面也不例外。

三、構思和繪制

我設計的郵票包括 枚，內容草圖。

四、修改定稿

1、在修改期間，專家和老師給了我一些意見：

2、欣賞郵票。

第四單元 保護家鄉的環境

活動一：家鄉河流生態探察

教學目的：

1、了解河流的生態環境。

2、對保護家鄉的河流提意見。

3、培養學生的環保意識。教具：幻燈 教學重難點： 設計探察方案 教學時間： 一課時 教學過程：

一、確定探察方案

1、導課引出課題。

2、幻燈出示探察方案。

3、了解探察目的、時間、內容。準備不同的記錄卡。

二、探察大行動

在探察活動中一定要幾個人一起行動互相幫助，注意安全！拍攝小河環境照片，小組合作觀察記錄。

三、總結發現

對探察記錄和照片資料進行總結。小河的水 小河里的植物 小河里的動物

四、保護小河的建議： 我們從長輩那里得知：十多年前，這條小河的環境情況是：

。我們認為，可能是人們的這些行為破壞了小河里的生態環境：

。因此，我們呼吁：。

活動二：科學施肥

教學目的：

1、通過教學，使學生了解農村農田施肥的現狀，了解化肥和有機肥的合理施用比例；

2、使學生明確長期濫施化肥會對環境造成什么嚴重后果；

3、通過學習，使學生了解如何科學、合理地施肥，既能提高農作物的產量，又不破壞土壤的肥力。教學重難點：

總結科學施肥的要點，了解濫施肥的危害。教具準備：幻燈 教學課時： 一課時 教學過程：

一、課前談話，引出課題。

二、師生交流，總結科學施肥的要點

1、觀看幻燈（課件出示：鄉村農田的施肥現狀）

2、師生交流課前所查找的圖書資料。

3、師生共同總結出科學、合理施肥的要點。

三、了解濫施肥的危害

結合所查找的資料自由論談。

四、調查農田用肥現狀

1、開展實際走訪活動。

2、師生交流，小結我國農田的用肥現狀

3、了解農戶的一些困難和希望。

五、編寫廣播稿

根據對科學施肥的學習收獲和村里農田用肥的現狀，確定廣播稿中要寫的內容。

六、思考：農戶對目前農田用肥的收效是否滿意？村里農田用肥的現狀對農業生態環境是否有不利的影響？

活動三：我是環保特使

教學內容： 我是環保特使 教學目標：

通過開展“我是環保特使”的活動，使學生了解村里生活垃圾堆放的現狀，擬定并提出改變現狀，改善環境衛生的措施，最后能詳細列出利用基金改善環境的大致預算。教學重、難點：

針對村民隨意丟垃圾的現狀，分析并制定出現實的解決措施。教學時間 一課時 教具： 錄象

教學過程：

一、觀看錄象，了解垃圾堆放、處理的現狀 發現垃圾的地點 垃圾的主要成分

1、通過看錄象，記錄村里生活垃圾的堆放情況：

2、了解村民目前處理垃圾的方式：

（1）剩飯菜用來喂豬，有的直接丟到路邊；（2）燒掉麥稈和稻殼。

二、針對目前的現狀，談談自己的想法

要改變村民隨意丟棄垃圾的現狀，可以采取這些措施：

1、每戶設一個大的垃圾桶；

2、把已有的垃圾集中填埋，讓地面變干凈。

三、走訪村委會 分析措施：

1、不現實的措施：

建立垃圾填埋場需要非常大的投入，在村里建造不大可能，可考慮改建垃圾中轉站。

2、可以進一步考慮的措施：

為每戶配備一個垃圾桶，鼓勵村民定點投放垃圾。

四、做預算

將可行的措施綜合起來，做一個預算。

垃圾桶：單價 元，本村農戶總數： 戶，總費用： 元。清運垃圾山：人工費： 元，運輸費 元。建造垃圾中轉站： 元 宣傳費用： 元 總計： 元

五、填寫申請書（略）

教師指導寫申請書：把村里生活垃圾處理現狀和你的改善措施、預算都寫進申請書！

六、課后思考：

1、如何使基金發揮更大的效益，做更多的事？有沒有節約的余地？

2、哪些措施相對更重要、更迫切？

第五單元 生活中的塑料

活動一：認識塑料

教學內容： 認識塑料 教學目標： 通過教學，使學生初步認識塑料，了解什么是塑料、塑料從哪里來、塑料有哪些特點、有哪些種類?? 教學重、難點：

了解塑料的優點和缺點以及在生活中的運用 教學用具：幻燈 教學時間：一課時 教學過程：

一、課前調查（找找家里的塑料）

二、說說的塑料的優點和缺點

1、將塑料和木頭、金屬、玻璃等材料相比，有什么優點？ 不容易碎；更輕便；色彩豐富、造型多樣、方便攜帶；

2、有什么缺點？

有的塑料有毒；塑料的應用范圍不廣；不夠結實。

三、進一步認識塑料

1、塑料的定義：

2、塑料的種類：

3、針對塑料的缺點，科學工作者正在嘗試作一些改進：

四、展示交流

1、觀看幻燈，展示生活中的塑料

2、宣傳和交流：

（1）把有關塑料的知識作成網頁，供大家瀏覽；（2）出一期以塑料為主題的板報，供大家觀看。

五、全課小結： 填寫學習單

活動二：自制泡沫盆景

教學目標：

1、通過教學，培養學生的空間想象能力和實踐動手操作能力；

2、教學中滲透環保教育，教育學生養成勤儉節約的好習慣。教學重難點： 動手制作泡沫盆景 教具準備： 視頻展示臺

教學時間：一課時 教學過程：

一、揭示本節課活動主題

二、繪制盆景草圖 學生討論、交流

1、山水、陸地、島嶼怎么擺放在盆景里最好看？

2、用哪種顏料上色？

3、陸地和島嶼分別用什么顏色？

三、繪制盆景

1、制作材料：泡沫塑料、顏料、深底的盤子、膠水

2、枰墓ぞ擼好攔さ丁⒒?br />

3、主要制作步驟：（1）用美工刀刻出大小不等的幾座山，并削平山的底部；（2）制作房屋；

（3）劃分山水、陸地、島嶼的比例；（4）確定擺放位置

（5）固定并用顏料上色。

四、美化盆景

五、展示、欣賞成果

六、全課小結，思考：

1、不同景物的大小比例安排的是否合適？

2、屋頂用什么材料制作效果比較好？

活動三：使用可降解塑料制品，從我做起

教學目標：

1、通過教學，培養學生的策劃能力。

2、通過提倡使用可降解的塑料制品，幫助人們提高環保意識，自覺履行環保義務。教學重難點：

制定措施，使顧客愿意購買和使用可降解塑料制品活動。教學準備：幻燈 教學時間：一課時 教學過程：

一、揭示課題，提出活動要求

二、開展活動

1、向顧客調查，了解顧客對這項環保措施反應冷淡的原因。

2、針對原因，列出解決措施：（1）不了解可降解塑料袋的

措施：把本月定為超市的科普節；在超市里廣播有關知識；購物送知識宣傳圖冊。（2）不知道超市在賣這種塑料袋的 措施：加大宣傳力度。

3、整體策劃：

經過談論交流，確定措施。

4、填寫活動策劃書 活動主題： 活動目的： 活動形式： 詳細說明： 經費預算：

四、活動小結（略）第六單元 人類共同的南極

活動一 我的南極探險之旅

教學目標：

1、通過教學，豐富學生的課外知識，拓寬學生的知識面；

2、通過教學，使學生了解南極，教學中設計的“我的探險之旅假想”這一活動培養了學生的想象能力。教學重難點：

了解探險途中的困難，開展“我的探險之旅假想”活動。教學準備： 錄象、幻燈 教學時間： 一課時 教學過程：

一、引言導入

師：南極是如今世界上唯一沒有國界的土地，早在1986年，我國上海的一名中學生和北京的一名小學生就登上了南極洲，在這塊神秘而又美麗的白色大陸上留下了足跡，心動了嗎？今天，就讓我們一起來體驗一次模擬的南極之旅吧！

二、揭示課題并板書

三、了解南極 幻燈出示世界地圖

1、讓學生找一找南極洲的位置。

2、了解南極的環境 地貌： 天氣： 居民： 交通： 動物：

3、提供相關網站：中少網

四、追隨探險家的足跡

師：探險家在征服南極的道路上會遇到什么困難？

1、播放錄象

2、總結資料：

（1）探險隊的一般組成。

（2）探險家的準備：特制的保暖服（3）探險家們要面對的考驗：冷的天氣

五、開展“我的探險之旅假想”活動 我的探險經過假想： 登上南極 出發時間： 我看到了： 前往方式：

我選擇的同伴： 我的感想： 我們的形成：

遇到的重重困難：

六、活動小結：填寫學習單

七、課后思考：

師：根據對南極環境的了解，這些探險假想合情合理嗎？

活動二：企鵝娃娃

教學目標：

1、通過教學，使學生了解企鵝的特征，拓寬學生的知識面，豐富學生的課外知識。

2、通過開展設計、制作玩具——企鵝娃娃這一活動，充分培養學生的想象能力和動手能力。

教學重、難點： 設計、制作布絨娃娃 教學具準備： 視頻展示臺 教學過程：

一、情境導入

師：作為高年級的大哥哥大姐姐，要完成絨布娃娃的制作，讓小朋友和你們的企鵝玩具交朋友，你想做怎樣的企鵝娃娃呢？今天，我們就一起來了解企鵝。

二、探究新知

1、了解企鵝

教師出示一些企鵝圖片，通過視頻展示臺進行展示 師生共同交流企鵝的特點。

2、確定自己想做的企鵝種類

3、設計、構思（1）構圖

（2）確定所需要的材料和工具（3）探討基本制作方法

4、制作絨布企鵝

按照一定順序制作企鵝身體的各部分

5、讓企鵝更完美

對比，看看我的企鵝還有什么缺點？

三、活動小結

四、課后思考

活動三：人類應不應該捕撈南極磷蝦

教學目標：

通過教學，使學生了解南極豐富的自然資源——磷蝦，明確捕撈磷蝦所帶來的嚴重后果，樹立學生保護生態平衡的意識，培養學生的環保意識。教學重難點： 針對人類應不應該捕撈南極磷蝦這一話題展開討論，以正方參辯 教具準備： 幻燈

教學過程：

一、引言導入

南極豐富的自然資源對人類具有不可抗拒的誘惑，南大洋的生物資源更是非常誘人，南極磷蝦的蛋白質含量高大60％以上，人類應不應該捕撈磷蝦？今天我們班就圍繞這個話題組織一次辯論賽，我們將以正方參賽，快做準備吧

二、為開展辯論活動做準備

1、收集材料，準備辯詞

收集整理出可以作為我方論據的內容

2、進行整理，完成辯詞

3、推敲反方可能會拿出的論據

4、商討、擬定對應的反駁依據

三、開展模擬辯論

四、辯論賽場

五、總結活動

第七單元 農田里的故事

活動一 農民的好幫手——農具

教學目標：

通過開展調查、采訪、交流介紹等活動，使學生認識農具、了解農具的用途及使用方法。

教學重難點：

認識農具，了解農具的用途及使用方法 教具準備： 幻燈

教學過程：

一、引言導入

你們見過農民是如何翻田地、播種子、收谷物、曬谷物的嗎？他們會使用各種各樣的農具幫忙完成這些工作，也許你們對農具還比較陌生，現在就分組到村里開展采訪活動，認識各種農具，然后在班上作一次介紹交流。

二、確定要采訪的問題

三、走訪農戶 采訪記錄單 采訪目的： 采訪對象： 采訪時間： 采訪地點： 采訪內容：

四、補充收集信息

整理獲得的信息，補充收集信息。

五、匯總與交流 經驗介紹交流會

六、活動小結

活動二：農事諺語知多少

教學目標：

1、通過教學，使學生認識二十四節氣，了解二十四節氣的含義及季節、天氣的變化對農作物生長的影響。

2、搜集了解農事諺語，理解其具體含義，并按諺語的不同作用進行歸納總結。教學重難點：

搜集農事諺語，理解其具體含義并按作用分類、歸總。教學準備：

日歷、視頻展示臺 教學過程：

一、引言導入

二、認識二十四節氣

1、請教科學老師，對二十四節氣的由來、含義、作用有一定的了解，并完成表格：

陰歷月份 節氣 陽歷日期 節氣含義

三、搜集農事諺語

用哪些辦法可以搜集到諺語呢？

1、可以上網查。

2、可以問一問有經驗的老農。

3、還可以從節氣、植物的變化和動物的活動等掌握農諺。

四、整理歸類

介紹交流各自找到的農事諺語及其具體的含義，然后按諺語的不同作用進行歸總。

1、預告天氣類的：

2、預告農事類的：

五、“實戰”體驗

現在恰巧處于（）節氣，我們決定到田地里去看看如諺語所說的餓農民們辛勤忙碌的場景。

活動三：野外觀蛙記

教學目的：

1、通過教學，認識青蛙，了解青蛙的生活習性，制定觀蛙計劃；

2、通過活動，談談自己的收獲與感受，為拯救可愛的綠色的小青蛙開展一些宣傳保護活動，向社會發出倡議書。

3、通過活動樹立學生的生態環保意識。教學重難點：

制訂出觀蛙計劃，了解青蛙的生活習性，發出保護青蛙的倡議。教具準備： 錄象

教學過程：

一、引言導課

青蛙有“莊稼衛士”的美名，你也許書上、電視里看到過不少有關青蛙的介紹，可是卻未必有機會近距離觀察過青蛙吧？不如趁著青蛙活動比較活躍的時節，開展一次野外觀蛙活動，走進小青蛙的生活世界吧！

二、想一想

1、在哪里容易找到青蛙？什么時候觀察青蛙比較合適？進行野外觀察要注意什么？

2、觀看錄象

3、了解青蛙的生活習性。

三、制定觀察計劃

1、要全面認識青蛙，應該觀察青蛙的哪些方面？

2、制定觀蛙計劃： 觀察目的： 觀察地點： 觀察時間：

觀察方法及裝備： 觀察內容： 組員分工： 安全準則：

四、觀蛙去

進行野外觀蛙活動，并填寫觀察記錄 地點：

日期和時間： 天氣情況： 參加人員： 觀察到的情況：

五、觀蛙歸來

回顧、整理好野外觀察的情況后，在小組交流后，談收獲和感受。

六、思考

1、從可行性、方便性等角度，選擇觀察哪些內容比較合適？

2、小組中每位成員都清楚自己的分工和需要做的準備嗎？

五年級綜合實踐活動復習計劃

一、復習內容：

主題一：利用身邊的風 主題二：英雄伴我成長 主題三：方寸天地我來游 主題四：保護家鄉的環境 主題五：生活中的塑料 主題六：人類共同的南極 主題七：農田里的故事

二、復習目標：

1、通過實踐，增強學生的探究和創新意識，學習科學研究的方法，發展綜合運用知識的能力。

2、通過開展實踐活動，增強學校與社會的密切聯系，培養學生的社會責任感；

3、通過活動，培養學生的問題意識和解決問題的能力，注意培養學生收集、分析和利用信息的能力，注意培養學生的合作意識和團隊精神。

三、復習重點：

注重學生問題意識的培養和提高解決問題的能力。

四、復習難點：

增強學生探究和創新意識，掌握科學研究的方法，發展綜合運用知識的能力。

五、復習措施：

1、加強學習目的的教育，提高學生學習的積極性；

2、根據學生的興趣及當地的資源等情況自由設計并開展相應的活動，幫助學生形成主動反思的好習慣。

3、豐富學生的生活經驗。

4、拓展教學空間，教學要面向學生的生活實際。

六、復習安排

第四篇：五年級下冊綜合實踐活動計劃

五年級下冊綜合實踐活動計劃

林秀琴

一、學情分析

本學期，我擔任五年級的《綜合實踐活動》課的教學任務，因我班班額較大，對開展活動有一定的難度，所以在本學期我準備因材施教，開展活動時盡量結合生活實際，使學生能夠將生活與學習有機結合。

二、指導思想：

綜合實踐活動是國家新一輪基礎教育課程改革開設的新型課程，開設綜合實踐活動課程的宗旨是：“強調學生通過實踐，增強探究和創新意識，學習科學研究的方法，發展綜合運用知識的能力，增強學校與社會的密切聯系，培養學生的社會責任感。”

綜合實踐活動的內容相當豐富，形式也很多。教材編排上充分體現小學學科知識和技能聯系較多，與學生學習生活環境聯系密切，容易激發興趣。

三、綜合實踐活動課程目標：

本學期，我們將以本校“綜合實踐活動課程實施計劃”的有關要求，結合本年級實際，認真開展綜合實踐活動。以學生的直接經驗或體驗為基礎，充分尊重每一個學生的興趣、愛好與特長，發揮學生主人翁的意識，在活動中展示個性和才華。以“實踐、開放、自主”為主線，使學生通過綜合性、開放性的實踐，獲得積極的、全面的發展，進一步培養學生的創新精神和實踐能力。

四、加強對綜合實踐活動的指導

（1）在活動實施階段，教師要指導學生進行資料的搜集。針對學生的實際和相關的課程資源，在活動開始階段，可以結合實例對學生進行一定的基礎訓練，幫助學生掌握利用工具書、使用視聽媒體、做筆記、進行訪談、對資料做整理和分類等方面的技能。在具體的活動過程中，要指導學生有目的地收集事實材料，指導學生運用調查、觀察、訪問、測量等方法；指導學生寫好研究日記，及時記載研究情況，真實記錄個人體驗，為以后進行總結和評價提供依據，引導學生形成收集和處理信息的能力。

(2)在實施過程中，教師要及時了解學生開展活動的情況，有針對性地進行指導、點撥與督促；要組織靈活多樣的交流、研討活動，促進學生自我教育，幫助他們保持和進一步提高學習積極性；對有特殊困難的小組要進行個別輔導。在實施過程中，教師要注意爭取家長和社會有關方面的關心、理解和參與，開發對實施綜合實踐活動有價值的校內外教育資源，為學生開展活動提供良好的條件。還要指導學生注意活動中的安全問題，培養學生的安全意識和自我保護能力，防止意外的安全事故發生。

（3）在活動總結階段，教師應指導學生對活動過程中的資料進行篩選、整理，形成結論，指導學生著重對活動中的體驗、認識和收獲進行總結和反思。

五、豐富綜合實踐活動中學生活動的方式

綜合實踐活動的實施要倡導學生學習方式的多樣化，促進學生學習方式的變革。在每一項活動主題的實施過程中，要求學生盡可能多地進行活動設計、資料搜集、調查、考察、參觀、訪問、實驗、測量、服務、制作、社會宣傳、演示、表演、總結、交流、答辯、反思等學習活動。通過學習活動方式的多樣化，促進綜合實踐活動各領域之間的整合。

六、活動措施：

1、指導學生進行資料的搜集。針對學生的實際和相關的課程資源，在活動開始階段，結合實例對學生

進行一定的基礎訓練，幫助學生掌握利用工具書、使用視聽媒體、做筆記、進行訪談、對資料做整理和分

類等方面的技能。

2、指導學生有目的地收集事實材料，指導學生運用調查、觀察、訪問、測量等方法。

3、指導學生寫好研究日記，及時記載研究情況，真實記錄個人體驗，為以后進行總結和評價提供依據，引導學生形成收集和處理信息的能力。

4、及時了解學生開展活動的情況，有針對性地進行指導、點撥與督促；組織靈活多樣的交流、研討活

動，促進學生自我教育，幫助他們保持和進一步提高學習積極性。

5、指導學生注意活動中的安全問題，培養學生的安全意識和自我保護能力，防止意外的安全事故發生。

6、指導對活動過程中的資料進行篩選、整理，形成結論，指導學生著重對活動中的體驗、認識和收獲

進行總結和反思。

七、做好綜合實踐活動過程中的評價工作。

第五篇：綜合實踐活動教案五年級下冊

第一單元

《留住春天》教學設計

名山街道中心校 王亞聯

教學目標

1.通過走進大自然尋找春天這樣的活動讓學生感受春天的美麗景色了解春天的一些特征激發學生熱愛春天、熱愛大自然、熱愛祖國大好河山的情感增強學生的環保意識。

2.通過活動培養學生搜集信息的能力、觀察生活的能力、良好的聽說習慣提高學生的自主創造能力和群體合作能力。

教學重點

讓學生全面、詳細地了解春天里人、事、物的季節特點。

教學難點 培養學生合作探究、自主學習的能力。活動準備 與學生家長取得聯系讓他們知曉活動的目的、意義和具體操作保證孩子能充分地參加活動。

教學過程

第一課時

尋找不一樣的春天

一、讀春 閱讀描寫春天景色的成語、優美詞句和詩歌。

1.信息來源

一是老師、家長推薦把適合學生閱讀的作品打印分發給每個學生。

二是同學互相交流把自己認為寫得好的作品推薦給自己的同桌、好朋友或同組的同學。

2.閱讀方式

一是學生自由閱讀要求學生利用雙休日、課余的時間進行閱讀。

二是老師利用信息引導學生閱讀理解詞句的意思還可適當引導學生背誦部分重點段落、詞句。此外學生還可搜集并學唱一些與春天有關的歌曲如《郊游》、《春天在哪里》、《小雨沙沙》等等。

二、找春

1.老師到學校附近初探春景確定帶領學生春游的路線學校前面的小河邊、花園、田野里。

2.選擇一個陽光明媚的下午帶領學生去春游允許學生帶照相機、自己喜歡吃的零食。

3.春游過程中老師要相機引導學生說說看到了什么是什么樣子的鼓勵他們用活動前閱讀時學會的成語、優美詞句帶領他們唱唱歌曲、吟吟詩歌。

4.指導學生把自己喜歡的景色拍下來還可師生留影。

三、繪春 春天迷人的景色給學生留下了深刻的印象結合美術課請學生把自己見到的春天畫下來可以是一樣事物可以是一處景色也可以把看到的全畫下來。

四、贊春 今年春天你和家人、同學到過哪些地方旅游又不一樣的感受和收獲嗎誰來說說我們去過哪些地方根據學生回答老師貼卡片田野里小河邊花園里

五、惜春 1.出示在春游過程中老師有意拍攝的一些鏡頭馬路邊的花壇內花草 被踩爛了形成了一條條小道花園內廢紙、雜物很多一些同學隨手摘花，看到這些你有什么感想以后我們該怎么做 2.春天是一年的開始是播種的季節最后老師送大家一句話“一年之計在于春一日之計在于晨。”希望大家抓住春天美好的時光發奮學習讓我們和春姑娘約定好明年春天再見到那時相信我們一定會看到一個更美麗的春天。

六、活動延伸

1.辦一次以“春來了”為主題的展覽活動向大家展示同學們的繪畫、攝影作品。

2.每人寫一篇以“春來了”為題的小片段向大家介紹自己最喜歡的一處景色。

3.班級舉辦一次“我給花園洗臉”的活動組織同學們到花園撿垃圾。

4.結合植樹節每人栽種一棵“希望樹”。

第二課時

巧手留春靈

教學過程

一、歌曲引入、感知春天 上課時教師用一首《春天在哪里》引入。“春天在哪里呀春天在哪里呀、、、、、、”教師和孩子們一起拍起手、唱起歌營造出良好的課堂氛圍。歌曲結束了當孩子們還沉浸在歌曲的優美旋律中意猶未盡時這時教師談話一樣自然簡潔地提問這首歌在唱什么 “春天是什么樣的”由此引入“感知春天”的活動。

二、欣賞春天 看這是藝術家利用殘肢、綠葉和鮮花裝扮出的各種春天的情景。一邊欣賞一邊講述春天到了游玩于森林之中的可愛精靈拿著浪漫的玫瑰花想要獻給可愛的孩子們。藝術家們創作的“春之靈”藝術品除了讓我們一飽眼福之外還讓我們躍躍欲試。讓我們一起到大自然中和生活中去搜集一些素材設計創作自己的“春之靈”吧

三、材料收集

1、自然素材樹枝、樹葉、花瓣、果實等

2、輔助材料膠水、雙面膠等

3、工具準備剪刀、小刀、畫筆、排筆、小錘等

四、創造春天、實踐體驗

一基本功訓練

1、分剪小樹枝

2、鋸大樹枝鋸出靈感

3、劈出不同形狀的木塊

4、削

5、粘合

6、綁

7、上色

二巧手造春意

1、制作置物架

2、制作小盆栽

3、安放蛋殼小盆栽 三春之靈藝術館

五、留住春天 讓學生自己談一談自己會用什么方法留住春天。

第三課時

研究春天

一、引入課題 春風驅趕了嚴寒小草頂出了凍土春燕剪開了第一叢柳絲小樹又增添了一道年輪。春天總是孕育著新的希望春天總是充滿了生命的活力春天的一切總是那么惹人喜愛、令人神往。小雨和柯奇在尋找不一樣的春天的過程中感受 到春天真是太奇妙了他們要在這個季節做一些研究請你也加入他們的行列吧

二、選著自己的研究題目

一選擇、確定研究課題的原則

1、選擇社會、生產、生活.所需求的。

2、選擇自己最感興趣的。

3、選擇自己最疑惑不解的。

4、選擇材料最豐富的。

5、選擇別人沒有想到的。

二選題

1、春天與文化

2、春天與環境

3、春天與自己

4、春天與社會

5、春天與他人 三小組交流研究課題

1、說一說你為什么選擇這個題目

2、相近想法的同學組成小組一起研究

3、分工合作共同完成。

4、研究方法和研究體驗

5、研究過程中的感受

6、整理研究成果

7、研究活動評價

三、總結本課

在這節課上你學到了什么

附表 課題研究方案表 課題 名稱 聘請的顧 問或導師 課題組成員 組 長 為什么選擇這個課題 活 動 計 劃 任 務 與 分 工 活 動 步 驟 計劃分 階段實施 階段 時間 主要任務 活動目標 1 2 計劃 訪問 人員 預 期 效 果 論文、研究報告、制作模型、實驗報告等任選或補充 表 達 形 式 文字、圖片、實驗、多媒體資料等任選或補充。

第二單元 《塑料的功過》教學設計

一、設計思路

本課來自四川科技技術出版社的《綜合實踐活動》五年級。我們每天都在和塑料制品打交道。從衣、食、住、行到現代工業、農業、交通運輸、醫療衛生、建筑工程，再到國防科技、環境、能源等領域，都離不開塑料。但不知從什么時候起，“白色污染”已悄然來臨，同時也喚起人們對“白色污染”的防治意識。

五年級學生對塑料，白色污染等多少有些了解，但僅停留在感性認識階段。如何讓學生的感性認識上升到理性認識，切實認識“到保護環境，人人有責”呢？這上一個難題，因為學生這方面體驗較少。沒有體驗當然就沒有感悟，沒有感悟就不會轉化成一種自覺的意識和行為。所以，我讓學生事先進行調查，或上網或從報刊上查找有關資料，進行歸納、整理，用“塑料的功與過”這樣的辯論會、倡議書等形式。由此激發學生熱愛生活，關注環保，親近自然，愉快而負責任地、智慧而富有創意地進行學習和生活。

二、教學目標：

1、知識目標

讓學生了解“白色污染”的形成原因、危害及防治方法，認識“白色污染”和人類活動的關系。

2、能力目標 以小組合作的形式通過多種途徑收集“白色污染”的資料并進行整理，選擇恰當的方式進行匯報，以培養學生多方面的能力。

3、情感目標

在認識“白色污染”的過程中增強學生的環境保護意識和熱愛祖國的情感。

三、教學重點：

讓學生經歷數據的收集、整理、分析過程，認識到白色污染的嚴重危害。

四、教學難點：

培養學生利用多種途徑處理信息的意識和能力。

五、教學準備

學生準備：根據研究的問題，學生按自己的興趣、愛好和特長分成4個小組，由組長負責主持全部的活動；早幾周進行資料的收集和調查活動，并進行整理。

教師準備：提前準備一些關于白色污染的資料，也可以讓學生自己提前查找一些這方面的資料，并制作成課件。并預先設計好辯論會有關事情。

六、活動對象：五年級

七、教學過程

（一）情景導入

1、我們每天都在和塑料制品打交道。從衣、食、住、行到現代工業、農業、交通運輸、醫療衛生、建筑工程，再到國防科技、環境、能源等領域，都離不開塑料。但不知從什么時候起，“白色污染”已悄然來臨，同時也喚起人們對“白色污染”的防治意識。

2、課件播放本鎮的美麗景色及其受到污染后的情景，啟發學生說出看后的感受。

（課件播放優美的風景及其受到污染后的情景。利用多媒體的圖像、聲音讓學生初步感受到污染嚴重。）

3、揭示活動主題：塑料的功過

（二）交流反饋

1、組織學生按組自主交流課前收集的有關信息。

（什么是塑料，老百姓對“白色污染”的認識，“白色污染”的產生，“白色污染”的來源和怎樣防治“白色污染”。）

（教師為學生提供豐富網絡資源：教師制作關于白色污染的專題網站。讓學生根據生活經驗從感性上認識白色污染的危害性。）

（三）游戲體驗

師：請大家看看老師手中拿的這些東西，許多同學都知道，這不就是小小的塑料包裝袋嗎？對，就是這些小小的包裝袋對我們的生活環境影響很大。而且，在我們的生活中，也離不開各種塑料制品，我們用過后就把它丟棄了，逐漸就形成了“ 白色污染”。組織學生歸納塑料的優點和缺點，并組成兩組分別代表塑料的優點和缺點，進行辯論。進行辯論，時間15分鐘。

（通過辯論的形式，讓學生在輕松的氛圍中，了解塑料制品的優點和缺點。進一步體會白色污染的可怕。另外，分組辯論，避免了有的學生無事可做，促進小組成員間的相互合作與交流。充分發揮學生的主體作用，同時突出教師的主導作用，使課堂教學有聲有色，收到很好的效果。）

（四）主題伸華

師：其實塑料制品除了前面同學所說的優點之外，還有很多優點，比如在常溫下不易變形。大家所用的塑料制品的確有一些缺點，但現在有科學家已經研制出了可以迅速降解的塑料，用這種塑料就不會產生污染了。比如光—生物雙降解材料是21世紀生物科技新材料，屬綠色環保產品，它可以廣泛應用與日常生活中。產品質量不變，成本大大降低，廢棄后可在陽光和土壤中自行分解、消納。流入農田中還可以增加土壤的肥力；棄于海洋，可做魚餌，徹底消除“白色污染”。

師：看了這些研究結果，你們有什么感想？

生：原來“白色污染”也是可以避免的??

師：任何事情都有兩面性。我們應該學會多角度看問題。不利因素也會轉化成有利因素。

通過認真的研究，現在我們對“白色污染”已經有了全面的了解，“白色污染”已經成為我國最嚴重的環境問題，同學們想一想，為了防止“白色污染”的繼續肆虐，我們應該怎么做呢？

生：??少用塑料制品，不亂丟棄塑料制品，廣泛宣傳，讓大家知道“白色污染”是怎樣形成的，自覺保護生態環境??

（學習的最終目的是培養能力，讓學生把所學的知識運用到實踐中，在加深理解所學知識的同時，培養學生的實際運用能力。）

（五）課后拓展

草擬一份環保倡議書

八、預計效果

1、本次綜合實踐活動實現了語文與生活的有機結合。通過成果展示的形式進行小組交流，辯論會等，既鍛煉了交流者的口語表達能力，也訓練了收聽者的聽話能力、分析能力。課后的作文訓練，對學生的寫作能力的提高大有裨益。

2、多種多樣的展示形式，為學生提供了展示才華的舞臺，增強了學生的學習興趣和參與意識。大多數學生能積極主動地投入到活動中來，同學們的合作意識 得到了增強：為了在展示中獲勝，小組成員間相互幫助，團結協作，積極搜集整理資料，提供相關信息，從而變被動為主動，最終成為學習的主人。

《關于“白色污染”的調查活動》

一、活動背景

不知從什么時候起，人們被眼前出現的一幕幕情景所震驚：公路沿線兩旁滿地被丟棄的盒盒袋袋、瓶瓶罐罐，一眼望不到邊際；隆冬季節，光禿的樹枝上掛滿白色的塑料袋和塑料薄膜，被狂風吹得飄飄揚揚，嘩嘩作響，如同招魂的白幡，而在車站，碼頭或是鬧市街頭，扔在地上的一次性塑料飯盒令人觸目驚心。春季的郊外在才發有新綠的莊稼地里，星羅棋布地撒滿了白色地膜和廢棄塑料袋，使踏青的人們多了一份無奈而少去了春日踏青的情趣。所有這一幕幕的情景預示著“白色污染”已悄然來臨，同時也喚起人們對“白色污染”的防治意識。

二、活動對象

本主題實踐活動的實施對象是五年級學生，共分為三個階段進行：１．活動準備階段；２．自主研究階段；3．匯報評價階段。每一個階段都緊承上一個階段的實踐成果，為了使研究有序、有效地進行，我們將對學生的研究過程作了一些跟蹤指導。

三、活動目標 知識能力：

1、聯系實際，提高實踐能力和分析、解決問題的能力；

2、搜集和整理資料；學習處理調查數據，完成調查報告；

3、提高創造性思維能力和綜合能力 情感態度、價值觀：

1．積極參與小組學習討論，認真完成小組分派的任務。2．通過參與此次實踐活動提高對大自然的認識和熱愛。

3、在小組合作中形成共同意識，勇于在自己組內的研究中充當主要角色。

4、加強交流，在跨組交流中實現資源共享。

四、活動的實施步驟

（一）動員準備階段

1、看報到，初步感知什么是“白色污染”及其危害

在確定課題之后，一些學生對主題的實踐研究已經有了一定的構想，然而要想讓學生在活動的整個過程中圍繞關鍵問題有效地展開研究，還必須讓他們對自己所研究課題的范疇有一定的認識。于是，我讓孩子看了一則報到：

“白色污染”對人類的傷害究竟有多大？昨天下午，記者采訪了鄭州市環保局信息中心的張處長，他說，所謂“白色污染”，是人們對塑料垃圾引起環 境污染的一種形象稱謂。它是指用聚苯乙烯、聚丙烯、聚氯乙烯等高分子化合物制成的各類生活塑料制品被使用后所棄置的固體廢物。由于隨意亂丟亂扔，并且難于降解處理，對城市環境造成嚴重污染。

據綠東村工商所的史建軍所長介紹，非降解塑料制品在生產、使用、回收等環節都存在嚴重問題，首先，一些發泡性塑料制品在生產過程中使用的發泡劑，破壞大氣臭氧層，有的還存在嚴重的安全隱患。有些人用這種塑料制品盛裝食物，有的商家甚至把做好的熱飯倒入塑料袋讓消費者帶走食用，而當溫度達到６５℃以上時，塑料袋中的有害物質就會滲入食品中，對人的肝臟、腎臟、中樞神經等造成損害。如果在使用后隨意丟棄，還會造成嚴重環境污染，入土掩埋很難降解，有的甚至在土壤中會存在１００年以上，對土壤和地下水造成持久性的污染。

2、收置收集資料： 搜集的資料內容：

（1）什么是“白色污染”？

（2）搜集、查找關于“白色污染”危害的資料；（3）查找有關治理“白色污染”的方法；

提出要求：同學們在資料收集的過程中要通過自己的整理有效的把內容呈現出來，以供大家查閱。

3、時間安排：課余時間和周六、周日。

4、教給獲取資料的方法。合理分工，搜集資料；把學生分成若干小組，分別到圖書館、書店、訪問調查以及上網查找、搜集資料。

（說明：經過前一階段的學習準備，同學們已在校內外展開了廣泛地資料收集。為了有效利用起網絡，使之成為同學們簡便、快捷地資料查詢方式，我們還對部分孩子進行了基本培訓：1．用搜索站點擊出關鍵詞的方法查找相關資料；2．對獲取資料進行復制、整理和打印。于此，活動前期的動員和準備工作已經全部完成。）

（二）自主研究階段

1、組織交流研究。

（說明：一段時間以后，孩子們那一份份精心準備的資料紛紛傳來。有打印的文字資料，有手筆和復印的圖畫資料，有工整謄抄的數據資料等等。然而，許多文字資料涉獵過廣，大都沒有經過分類整理，在課堂上，我先讓孩子們再一次對自己的資料進行整理，再選擇自己最喜歡的一個問題分列站好，即自由分組。在新的小組中，孩子們即享用了別人的資料，也把自己收集到與研究問題無關的資料提供給了別人，對于一張張寫著自己名字的材料在別的小組發揮作用，許多同學都表示高興。）

2、小組組織學習。因為資料得到了新的重組，各組便推選出組長組織學習，并填寫了小組進一步的研究計劃：

（說明：此計劃表不僅讓同學們的學習研究有組織、有計劃的開展下去，更指明了研究結果的展示需要提前籌劃和準備，即“匯報方式”的討論與實施。另外，各小組每幾人負責一項任務，表中“態度與效果”即是在小組成員任務完成以后，本組同學給予的一個過程性評價。）

（二）匯報評價

1、師：在這次“白色污染”的調查活動中，同學們都非常認真緊張地準備著，下面就請各小組將自己的收獲說出來與大家分享。

（說明：在各小組利用課余緊張準備的同時，我也自然成為了他們的合作者，給他們出主意、提意見。我想，集體匯報是一個信息交融的良好環境。匯報的同學從精心準備到展示，大大得到了提高其實踐能力和心理滿足感；而聽取匯報的一方，又在這有限的時間內獲得了大量系統的信息。然而，這兩方面的優勢在一個活動中程度的深淺則主要取決于匯報方式和內容的選擇。而這恰是一個難點，孩子們常毫無選擇地通讀資料或連續性的展示圖片，其效果不佳。鑒于此，我在同學們研究匯報的準備階段就提出明確要求：內容要生動有趣、說明要簡潔有力、形式要豐富多樣。在匯報課上，同學們的表現異常精彩。）

2、同學匯報材料，師生評議。（同學的匯報形式多樣，有展示圖片、照片的，有文字、數據資料的，也有自己的體會感受的??）

3、師小結、表揚好的方面，指出需改進的地方。

五、評價和反思

1、這一節實踐課，我們經歷了前期準備、過程指導和研究學習、匯報評價三個環節的組織和學習。學生在活動中，其知識能力、情感態度等方面都有了一定的收獲。然而在這一課中我又加入了一個互通信息的“交流研究學習”。從效果上看，它既是對前一階段自主研究中資料收集方法的一個指導，變“收集”為“搜集”，又在學生的情感和意識能力方面有一個促進的作用。

2、在課題研究中怎樣搜集資料，怎樣開展調查，以及調查材料和測量數據的整理和小論文的撰寫等工作，對學生來說，都是全新的體驗。在活動中，他們學到了許多從書本上無法學到的知識。他們有一種沖動和渴望：把自己的親身經歷、成功感跟他人分享。由學生自己組織一次課題匯報課：各課題小組的活動介紹、成果展示，正好滿足他們這種心理需求，而且在相互交流中，還能相互啟發，相互學習，共同提高。

[另附：學生匯報材料，除了有大量的圖片和照片之外，還有具體的內容即以下三方面： 第一小組匯報：什么是白色污染?

隨著科學技術進步和經濟發展人民生活水平不斷提高，塑料制品的用量與日俱增。塑料制品的在大量使用，大大地改善了人們的生活質量，方便了居民的日常生活，在快節奏的時代提高了工作效率。但是，這些塑料制品尤其上大量的廢舊地膜，包裝用塑料袋和一次性塑料餐具，在使用后被拋棄在環境中，給景觀和生態帶來了很大破壞。由于廢塑料制品大多是白色，廢塑料對環境的污染稱為“白色污染”。

第二小組匯報：“白色污染”的危害。

“白色污染”做為環境污染的一個組成部分。由于其本身的性質和特殊的來源，對環境主要有兩種危害，一種是視覺污染；另一種是潛在危害。

視覺污染是指散落在環境中的廢塑料制品對市容、景觀的破壞，在大城市、旅游區、水體中、鐵道旁散落的廢塑料給人們的視覺帶來不良剌激，影響城市、風景點的整體美感。潛在危害是指廢塑料制品進入自然環境后難以降解機而帶來的長期的深層次環境問題。第一，廢塑料制品混在土壤中影響農作物吸收養分和水分。第二，拋棄在陸地上或水體中的廢塑料制品，被動物當作食物吞入，導致動物死亡。在動物園、牧區、農村、海洋中，此類情況屢見不鮮。第三，進入生活垃圾中的廢料制品很難處理，如果將其填埋，由于其化學性能穩定，自然降解需用100——200年的時間，會長時間占有土地。

第三小組：治理“白色污染”的方法。

目前，國內外治理白色污染的方式主要有四種：即，填埋、焚燒、回收利用和使用可降解塑料制品。這些方式每一種都有效果，但至今尚沒有一個公認的能夠徹底解決問題的方式，而隨著人類社會的發展，塑料制品的消費量會逐漸增加，怎樣減少“白色污染”已擺到了各級政府的議事日程，杭州是我國最早制定有關防治“白色污染”的城市，之后，武漢、哈爾濱、福州、廣州、廈門、寧波、汕頭、天津、上海、沈陽、呼和浩特等城市，都相應地出臺發有關防治“白色污染”的文件。從“白色污染”現狀和管理工作存在的問題出發，防治“白色污染”應實行“以宣傳教育為先導，以強化管理為核心，以回收利用為主要手段，以精優產品為補充措施”的原則，對“白色污染”進行有序治理。在全國上下掀起了防治“白色污染”的高潮。

呼吁：治理“白色污染”需要大家的熱情，更需要大家的參與，“眾人拾柴火焰高”，為了我們的生活環境更加清潔，更加健康，也為我們的子孫后代有一個良好的生活空間，讓我們行動起來，克服自己的少許不便，堅持每天少用或不用塑料袋，為治理“白色污染”盡一分力，為我們共同生活的家園，創造一個健康清新的生活環境。

居民生活塑料袋使用情況調查及改善措施的研究

一、問題的提出

隨著社會發展速度的加快，使用一次性商品成為一種時尚，從一次性筷子、飯盒、杯子、飲料瓶，到用完就扔的打火機、只用一次的紙巾等等，應有盡有。居民使用一次性塑料袋已經成為生活每日所需。然而一次性塑料袋自身的危害卻已經成為一個社會化問題。這些過量的一次性塑料袋的使用，已經深入到每個居民的心中。如何改善這個情況，讓每個人在已經認識的基礎上，將認識落實到行動，真正少用塑料袋，保護自己生活周邊的環境。

二、活動目標：

1、組織學生搜集并積累有關塑料袋的知識以及相關保護、改善的措施，幫助學生形成“少用塑料袋并能提倡別人少用或著慎用塑料袋”的環保意識。

2、鼓勵學生對塑料袋使用進行有目的性的選擇，通過對塑料袋知識的學習、宣傳，并讓學生從小樹立環保意識。

3、鼓勵學生積極尋找更好的辦法，通過調查、宣傳等方式，引導居民掌握更為合理的方法使用或少用塑料袋。

4、通過活動宣傳、調查、研究等活動，鍛煉學生的人際交往能力、資料收集與處理信息的能力、組織能力和應變能力。

三、適用對象：五年級學生。

四、活動時間：

2011年5月—2011年6月（暑假為社會實踐集中期）

五、活動所需資源：

1、活動場所：

學校所屬社區、農貿市場、鄉鎮、酒店、各個相關企業

2、活動所需器材

桌子、電腦、資料記錄冊、活動日志、活動感想、創新思想記錄本

3、工具、材料

活動旗幟、宣傳綬帶、宣傳橫幅、雙面膠、水粉顏料 設計各類問卷、表格、宣傳效果表

六、活動過程及內容：

1、活動前的準備

（1）各小隊分組，為自己所在小隊取名。

（2）搜集各種有關塑料袋的知識，通過搜集并進行資料積累，裝訂每個學生的資料收集本。（3）利用雙休日，分別對所在社區居民的塑料袋使用情況進行調查，并進行分析，記錄整理。

（4）設計各類活動用紙。（5）確定活動時間和地點。

（6）籌備并制作《居民生活塑料袋使用情況調查及改善措施的研究》為主題的動員、宣傳版面。

（7）各小隊成員思考并進行方案設計。

2、設計環保宣傳口號、制作宣傳綬帶

地點：學校內社會實踐活動室

內容：各個小隊的隊員通過交流討論，每個人根據自己的認識設計宣傳口號，并將口號制作成綬帶，方便以后進行宣傳、調查等活動時進行宣傳，并樹立“環保標兵”的形象。

3、組織交流環保活動宣誓詞 地點：學校內社會實踐活動室

內容：在成立小隊，設計各自的宣傳口號以后，組織學生為小隊設計活動誓詞，目的就是形成每個隊員對本次活動的責任感、集體感，為今后宣傳活動作好長遠鋪墊。

4、舉行“為塑料袋找個環保的家”方案設計比賽 地點：學校內社會實踐活動室、學校大操場、社區 內容：

A 根據每個隊員對塑料袋知識的認識，設計“為塑料袋找個環保的家”方案。B 邀請學校綜合實踐活動教師對本次方案予以點評，并對優秀方案進行評析，針對其他方案提出改進意見。

C 小隊內進行方案交流，相互學習。

D 利用學校宣傳欄，向學校其他同學宣傳“為塑料袋找個環保的家”為題的相關“居民生活塑料袋使用情況調查及改善措施的研究”社會實踐活動，同時征集每個學生對此項活動的意見以及方法。

E 利用社區多處宣傳欄，宣傳居民生活塑料袋使用情況調查及改善措施的社會實踐活動。

5、進行資料收集，整理資料冊

地點：學校內社會實踐活動室、學校大操場、社區

內容：

A 每個隊員對自己原先收集的資料進行整理。

B 小隊內進行資料交流，對優秀的資料進行摘錄、收集。C 設計資料整理冊封面。D 利用夾子，將資料整理成冊。

E 提倡隊員在今后活動中，繼續收集資料，并陸續將資料整理成冊。

6、進行居民生活塑料袋使用情況調查

地點：學校內社會實踐活動室、農貿市場、社區、鄉鎮各機關、各類商店

內容：

A 在學校內社會實踐活動室，設計居民生活塑料袋使用情況調查問卷。

B 邀請綜合實踐活動老師，對調查問卷進行合理分析，并提出整改意見。

C 隊員根據整改意見，對調查問卷進行修改，并進行復印。

D 隊員進入農貿市場進行問卷調查，之后陸續進入各類商店、鄉鎮各機關、社區等場所。

E 對問卷調查中的數據進行整理、分析，寫出調查報告。

7、進行“小小塑料袋的危害有多少”圖片展 地點：學校、農貿市場、社區

內容：

A 收集在調查活動中的生活現狀資料、收集相關的文字知識、圖片，設計“美麗社區宣傳效果卡”

B 進行展板的設計制作

C 在學校、農貿市場、社區等地方進行多維的宣傳 D 收集“美麗社區宣傳效果卡”

E 對“美麗社區宣傳效果卡”進行整理，為下次宣傳提出改進意見。

8、針對“塑料帶使用的改善方法與措施”進行研究，提出整改意見

地點：學校內社會實踐活動室 內容：

A 根據宣傳、調查問卷中收集的資料，提出“塑料帶使用的改善方法與措施”。B 小隊內針對“塑料帶使用的改善方法與措施”，提出自己的想法。C 通過小隊活動，對想法進行整理，并提出改善方法與措施。D 針對改善方法與措施，編理成冊。

E 制作“塑料帶使用的改善方法與措施”宣傳展板、設計倡議書、設計宣傳方案

9、聯系鎮團委進行“塑料帶使用的改善方法與措施”大型宣傳 地點：鎮府門口 內容：

A 準備“塑料帶使用的改善方法與措施”大型宣傳所需要的倡議書、話筒等資料

B 發放“塑料帶使用的改善方法與措施”倡議書 C 小隊成員帶領居民進行“塑料帶使用的改善方法與措施”展板觀看，并進行解說，幫助了解，促進宣傳效果

D 對“塑料帶使用的改善方法與措施”大型宣傳活動進行反思

10、進入塑料袋加工公司參觀，了解塑料袋制作過程 地點： 塑料袋加工公司 內容：

A 帶領小隊隊員進入塑料袋加工公司，進行參觀

B 小隊向公司負責人進行采訪，了解塑料袋的制作過程以及相應的環保措施 C 小隊成員寫活動小結

11、分組定點觀察“居民塑料袋的使用情況” 地點：各個隊員的家庭內 內容：

A 此項活動的時間為一個月

B 小隊進行分組，討論“居民塑料袋的使用情況”觀察登記表 C各個隊員對家庭每日塑料袋的使用情況進行如實登記 D每周對家庭每日塑料袋使用情況進行分析

E 通過一個月的登記，每個隊員針對家庭情況提出整改措施

12、對“居民生活塑料袋使用情況調查及改善措施的研究”社會實踐活動進行總結

地點：學校內社會實踐活動室 內容：

A 每個隊員都針對自己參加這項活動進行總結 B 進行總結活動

C 對每個隊員的總結進行整理，編印成冊。

七、活動評價

活動評價從活動過程和活動結果兩個方面進行。

1、家長或社區居民的評價

讓家長或社區居民對自己的孩子通過活動獲得的進步進行客觀的評價，并將評價以書面的形式交給老師。

2、學生自己的評價

讓學生對自己通過活動后取得的進步進行進一番的評價。

3、教師的評價

教師從科學態度、科學知識及技能、科學方法及能力、科學行為及習慣等方面對學生作出客觀、公正的評價。

八、改進建議

1、活動的參與面可以更廣，更加深入些，樹立每個人的環保意識，形成學校良好的“塑料袋環保使用”的“環保之風”。

2、活動之后，還可以借助一定的宣傳媒介（如報刊、廣播）進行環保宣傳。

第三單元

《我們身邊的空氣》教學設計

教學目標

1、了解空氣層的結構組成通過實驗探索空氣的性質有效地利用空氣為人類服務。

2、通過實驗探索培養學生創新能力和想象能力。

3、通過活動增強學生動手實踐能力和參與社會生活的能力。

教學重點

1、了解空氣層的結構組成。

2、通過實驗探索空氣的性質。

3、通過活動增強學生動手實踐能力和參與社會生活的能力。

教學難點 有效地利用空氣為人類服務。

教學方法

講解、組織、引導、討論、實驗操作等

教學用具

小木棍、氣球、小紙盒、砂子、線、小勺、尺子、報紙等。

教學時間 4課時

教學過程

第一課時

空氣層

一、空氣層的情景 引入圍繞在地球周圍的氣體稱為“大氣”厚度約為10000千米。從地球表面至高空59千米處通常稱為“空氣層”。從太空鳥瞰地球地球周圍的藍色薄霧部分便是空氣層。天氣的變化出現在對流層對流層上方的平流層幾乎無云但有臭氧層。

1、臭氧層 在地球大氣中有一層薄薄的臭氧層它可以阻擋太陽光中大量的紫外線對地球生物的直接輻射使人和其他生物免遭紫外線的傷害。但是由于人類不重視對環境的保護致使臭氧層遭到了破壞。1987年10月科學家發現地球南極上空的臭氧層出現了一個幾乎可以覆蓋南極大陸的大洞就像地球開了個天窗使紫外線長驅直入。目前空洞的范圍還在繼續擴大它提醒人們保護環境已刻不容緩。

2、對流層

3、平流層

4、查詢、了解以下科普知識 什么是臭氧層臭氧層有什么作用什么是空頂現象它是怎樣形成的臭氧層形成空洞對全球氣溫有何影響為什么我們應該怎樣保護 臭氧層

二、空氣的組成 空氣是由多種氣體組成的混合物。

1、氮氣占78

2、氧氣占21

3、惰性氣體、二氧化碳及其他占1

4、查詢了、解 你感受到了空氣的存在和它的作用嗎

三、想象并描述假如沒有空氣的情景。

四、總結本課

在這節課上你學到了什么

第二課時

探索空氣的性質

一、引入 雖然我們看不見、摸不著空氣但它卻實實在在存在與我們身邊并且具有多種特性。讓我們通過實驗進行探究了解空氣有哪些性質

二、大家一起做實驗

實驗

一、空氣有質量

實驗目的

了解、驗證空氣有質量。實驗材料小木棍、氣球、小紙盒用邊長為6厘米左右的復印紙折成、砂子、線、小勺。

實驗裝置 實驗步驟

1、在小木棍重心處系上線懸空掛起。

2、將氣球吹鼓、扎緊吊在木棍的一端。

3、將紙盒掛在木棍的另一端再往盒里慢慢加入砂子直至平衡為止。

4、將氣球中的空氣放掉。觀察到的實驗現象 原因與結論 計算在0攝氏度時干燥空氣每立方分米約重1.29克如果你住的房間面積為20平方米高3米那么房間里的空氣有多重 實驗二空氣有壓力

實驗目的：了解、驗證空氣有壓力。

實驗材料：尺子、報紙。

實驗步驟

1、在桌上放一把尺子尺子的三分之一露在桌沿外用手敲打尺子懸空的一端。觀察到的現象

2、用報紙蓋住桌面的尺子用手將報紙捋平后快速敲打尺子懸空的一端。

觀察到的現象 原因與結論

計算若每平方厘米的面積上空氣壓力約為1公斤一張報紙的面積約為2000平方厘米。算一算空氣給報紙的壓力有多大

三、找一找 生活中哪些地方應用了空氣有壓力這一性質

四、小小實驗家 自主查詢或設計1-2個小實驗小游戲通過實踐了解空氣的組成和某種性質 要求 取一個生動形象的實驗名稱。實驗目的明確。實驗現象明顯。列出實驗材料和儀器。畫出實驗圖示。實驗結論正確。如奇妙的現象、蘿卜吸盤子、有好的氣球

五、歸納、總結

六、總結本課 在這節課上你學到了什么 第三課時

探索空氣的利用

一、引入。利用空氣有壓力、浮力、可流動、能助燃等性質科學家們進行了許多發明創造促進了人類和社會的不斷進步。

二、空氣主要性質的利用 查詢、了解利用空氣的性質有哪些發明創造

1、支撐大型屋頂的充氣圓形天棚

2、音叉空氣能傳播聲音

三、空氣主要成分的利用

1、空氣中的氧氣在各行各業都有廣泛的應用如航天、煉鋼，你還知道哪些領域應用了空氣中的氧氣

2、說一說在室內噴灑空氣清新劑和敞開窗戶通氣哪種方法使人感覺更舒適為什么

3、你知道豆科類植物根瘤菌的主要作用是什么

4、觀察商場櫥窗、燈箱廣告、了解空氣中的惰性氣體的應用情況

5、空氣中的惰性氣體有哪些它們在通電時各顯什么顏色

四、總結本課

在這節課上你學到了什么

第四課時

利用空氣的性質設計和制作

一、引入 能否根據空氣的性質設計或改造一些有用的物品呢大家來試試。

二、設計降落傘

1、降落傘的主要性能是能夠有效地降低人或物體的降落速度并使落地位置準確。

設計要求 a、降落時間越長越好。b、能較準確降落在指定地點。c、造型美觀色彩鮮艷。

2、討論 可能影響降落傘性能的因素有哪些

3、各小組進行多次試驗記錄并分析實驗結果。根據實驗結果考慮選擇合適的材料、降落傘的大小及形狀。實驗記錄表 材料 形狀 尺寸 重量 性能 降落時間 降落在指定區域 塑料布 棉布

4、統計 a、在形狀、尺寸保持不變時選擇不同的材料進行實驗的情況 b、在材料不變時改變降落傘的形狀的實驗情況 c、在材料、形狀不變時改變尺寸進行實驗的情況

5、根據多項對比實驗得出影響降落傘性能的因素有哪些

三、小小設計師 各小組利用空氣的某一性質設計、制作一件作品并在班級展示交流 作品名稱 原理 利用空氣的何種性質 制作步驟 設計圖 效果

四、總結本課 在這節課上你學到了什么。