第一篇：五年級(jí)下冊(cè)綜合實(shí)踐教案

五年級(jí)下冊(cè)綜合實(shí)踐教案

閆衛(wèi)衛(wèi) 2014.02

五年級(jí)下冊(cè)綜合實(shí)踐教案

第一單元

自我成長(zhǎng)

小學(xué)生課外閱讀情況的調(diào)查

一、研究課題:小學(xué)生課外閱讀情況的調(diào)查

二、教學(xué)目標(biāo)

1.關(guān)注小學(xué)生自身的學(xué)習(xí)和生活,發(fā)現(xiàn)有意義的問(wèn)題.2.能夠設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的研究方案，了解小學(xué)生的閱讀情況，培養(yǎng)閱讀興趣。能根據(jù)發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題，提出自己的建議。

嘗試撰寫簡(jiǎn)單的調(diào)查報(bào)告，提高寫作能力，培養(yǎng)課外閱讀的興趣，多讀書，讀好書。

三、養(yǎng)成教育訓(xùn)練點(diǎn)

養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。

四、參考主題

1小學(xué)生課外閱讀情況的調(diào)查。什么是良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。小學(xué)生上網(wǎng)情況的調(diào)查。

五、方法引導(dǎo)

設(shè)計(jì)調(diào)查問(wèn)卷的注意事項(xiàng)。采訪對(duì)象的選擇。

調(diào)查報(bào)告的主要組成部分。

六、實(shí)施年級(jí)五年級(jí)（1——6班）

七、活動(dòng)課時(shí)：四課時(shí)

八、活動(dòng)過(guò)程

（一）導(dǎo)課

書籍是人類進(jìn)步的階梯,讀書能讓我們開啟智慧,增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí).我們可以和歷史人物對(duì)話,與偉人思想交流,還可以神游世界,縱橫四海??..那么,在我們學(xué)校,喜歡讀詩(shī)的人多嗎?同學(xué)們?cè)谡n外閱讀那些書呢?現(xiàn)在就讓我們來(lái)進(jìn)行一次小學(xué)生課外閱讀情況的調(diào)查活動(dòng),讓我們美麗的校園充滿書香吧。學(xué)生設(shè)計(jì)“小學(xué)生課外閱讀情況的調(diào)查”研究方案(1)研究名稱(2)研究的問(wèn)題(3)研究的目的(4)研究方法

（5）小組成員與分工（6）研究步驟(7)注意事項(xiàng) 2 現(xiàn)狀調(diào)查

要想全面了解當(dāng)前小學(xué)生課外閱讀的情況，需要調(diào)查比較多的同學(xué)，因此采用調(diào)查問(wèn)卷的形式比較恰當(dāng)。為了得到真實(shí)的調(diào)查結(jié)果，我們要認(rèn)真的設(shè)計(jì)調(diào)查問(wèn)卷，根據(jù)需要了解的情況，設(shè)計(jì)相關(guān)內(nèi)容。3 方法引導(dǎo)

問(wèn)卷設(shè)計(jì)質(zhì)量的高低決定著問(wèn)卷調(diào)查的成敗。要設(shè)計(jì)一份好的問(wèn)卷，同學(xué)們應(yīng)該注意一下事項(xiàng)：

（1）問(wèn)題的選用：首先要將與調(diào)查有關(guān)的問(wèn)題盡可能的列出來(lái)，然后再逐個(gè)推敲篩選，所選的項(xiàng)目應(yīng)該符合。（2）問(wèn)題的表達(dá)：語(yǔ)言要簡(jiǎn)潔通俗，問(wèn)題的表達(dá)要客觀，不要有自己的態(tài)度和意見(jiàn)，同時(shí)一個(gè)題目只能問(wèn)一個(gè)問(wèn)題。

（3 問(wèn)題的排序：可以按照問(wèn)題的類別來(lái)排序，也可以按照問(wèn)題的難易程度進(jìn)行排序，具體根據(jù)更具調(diào)查的內(nèi)容來(lái)定。

（二）分小組設(shè)計(jì)調(diào)查問(wèn)卷 1 調(diào)查問(wèn)卷的發(fā)放和回收

對(duì)問(wèn)卷的發(fā)放和回收情況要加以記錄，使調(diào)查活動(dòng)更加嚴(yán)謹(jǐn)。2 統(tǒng)計(jì)和分析

問(wèn)卷調(diào)查活動(dòng)結(jié)束后，我們要對(duì)問(wèn)卷調(diào)查的有關(guān)數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，從中了解小學(xué)生課外閱讀的情況。并從問(wèn)卷的統(tǒng)計(jì)結(jié)果中寫出結(jié)論。

（三）采訪與調(diào)查 為了更加貼近實(shí)際，還可以運(yùn)用采訪的形式開展調(diào)查。書店是觀察同學(xué)們課外閱讀情況的主要場(chǎng)所，我們可以從學(xué)生課外書的銷售情況和現(xiàn)場(chǎng)小讀者的購(gòu)書情況兩方面來(lái)分析。(1)觀察和記錄小讀者對(duì)各類課外書籍的感興趣程度

書店考察記錄

考察時(shí)間

記錄人

書店里的情景

小學(xué)生課外書銷售區(qū)的情景(2)采訪書店工作人員和小顧客

注意：

采訪的時(shí)候要注意禮貌，要向他們說(shuō)明采訪的原因，即使別人拒絕你的采訪，也是很正常的。

提前擬定采訪提綱，會(huì)使你的采訪更成功。

采訪提綱：

a 你經(jīng)常買課外書嗎？

b

c

d ???.（4）通過(guò)在書店的實(shí)地考察，我了解到：______________________________________________________________________________________________________________________（5）采訪老師

老師如何對(duì)待我們小學(xué)生的課外閱讀呢?他們有什么好的建議?我們來(lái)進(jìn)行一次采訪,并且要積極震區(qū)老師對(duì)我們研究活動(dòng)的支持.老師的建議:___________________________(四)制定對(duì)策

通過(guò)一系列調(diào)查活動(dòng),我們對(duì)小學(xué)生的課外閱讀情況有了比較全面的了解,那么,校學(xué)生課外閱讀中存在哪些問(wèn)題呢? 1 有的同學(xué)讀的書很多,只是很豐富.2 有些同學(xué)很少閱讀課外書.3 有些同學(xué)閱讀的課外書不太健康.小學(xué)生課外閱讀中存在的問(wèn)題:___________________ 我們的對(duì)策:___________________________________(五)寫調(diào)查報(bào)告 方法引導(dǎo): 調(diào)查報(bào)告是在我們進(jìn)行實(shí)地調(diào)查研究后寫成的書面報(bào)告，通過(guò)報(bào)告將研究成果表達(dá)出來(lái)。調(diào)查報(bào)告一般有以下幾部分組成。

（1）題目：應(yīng)直截了當(dāng)?shù)匕颜{(diào)查的問(wèn)題寫在標(biāo)題中,如:<<關(guān)于某某問(wèn)題的調(diào)查報(bào)告》，題目不宜過(guò)長(zhǎng)，一般在15字以內(nèi)。

（2 概況：說(shuō)明所調(diào)查問(wèn)題的基本背景和情況，寫清楚本次調(diào)查的目的。（3 內(nèi)容：寫出調(diào)查的過(guò)程，比如調(diào)查的時(shí)間、地點(diǎn)，采用的調(diào)查方法，人員的組成與分工，調(diào)查的問(wèn)題及具體情況等等。

（4）結(jié)論：對(duì)調(diào)查情況進(jìn)行分析，得出結(jié)論性意見(jiàn)。最后要附上使用的調(diào)查問(wèn)卷，作為附錄。

（六）策劃“好書推薦和閱讀交流”活動(dòng) “讀書使人明智，讀書使人靈秀”，一個(gè)博覽群書、知識(shí)豐富的人，能夠?yàn)樯鐣?huì)做出更大的貢獻(xiàn)。為了讓更多的同學(xué)參與到課外閱讀活動(dòng)中，我們?cè)诶蠋煹闹笇?dǎo)下策劃一些讀書交流活動(dòng)。

如：詩(shī)歌閱讀和朗誦比賽。名著讀后感征文比賽。童話故事寫作比賽。交流閱讀感受。

———————————————————同學(xué)們，積極行動(dòng)起來(lái)吧！以小組為單位策劃一次活動(dòng)，自己定主題。(七）活動(dòng)結(jié)束 教學(xué)反思：

這次教學(xué)活動(dòng)，學(xué)生們?cè)诶蠋煹囊龑?dǎo)下，首先對(duì)我校學(xué)生的課外閱讀情況進(jìn)行了問(wèn)卷調(diào)查，又在課間活動(dòng)時(shí)采訪了部分學(xué)生、老師、圖書管理員等，然后以小組為單位進(jìn)行匯總，并寫出了調(diào)查報(bào)告，針對(duì)目前小學(xué)生課外閱讀中存在的問(wèn)題，提出了自己的建議。整個(gè)學(xué)習(xí)的過(guò)程學(xué)生積極主動(dòng)，興趣很濃。而且通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，學(xué)生們的讀書興趣大大提高，基本上收到了預(yù)期的效果。

探究課題：報(bào)紙是怎樣做成的

一

探究目標(biāo)

1.關(guān)注現(xiàn)代社會(huì)的信息傳達(dá)和溝通方式，了解信息傳媒的內(nèi)部運(yùn)作和信息加工流程。

2.學(xué)習(xí)信息整理和加工的方法；

3.體驗(yàn)團(tuán)隊(duì)協(xié)同完成任務(wù)的工作方式。二

課時(shí)安排：6課時(shí)

三

實(shí)施年級(jí)（五年級(jí)1——3班）四

養(yǎng)成教育訓(xùn)練點(diǎn)

訓(xùn)練學(xué)生與團(tuán)隊(duì)成員的合作精神。五

實(shí)施過(guò)程

（一）本次調(diào)查研究的主要任務(wù)是：

（1）報(bào)紙是怎么做成的；

（2）電視專題節(jié)目的制作；

（3）建立自己的網(wǎng)絡(luò)博客。

（二）將全班同學(xué)分成三個(gè)小組，安排不同任務(wù)。

第一組負(fù)責(zé)以報(bào)紙為對(duì)象，進(jìn)行一番探究。

第二組探究報(bào)紙的編輯過(guò)程。

第三組設(shè)計(jì)并制作報(bào)紙。【研究一份報(bào)紙】

1.組織學(xué)生在班內(nèi)確定調(diào)查著眼點(diǎn)，根據(jù)他們最關(guān)心的話題，讓他們根據(jù)一份報(bào)紙，分別從以下幾方面進(jìn)行研究：

（1）這份報(bào)紙有多少個(gè)欄目？

（2）多長(zhǎng)時(shí)間出一期？

（3）這份報(bào)紙的名稱有什么含義？

（4）為什么會(huì)有這么多種類不同的報(bào)紙？

根據(jù)調(diào)查情況，在班級(jí)進(jìn)行交流調(diào)查情況，教師根據(jù)情況進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，得出初步的結(jié)論。

2.找一份喜歡的報(bào)紙，帶著問(wèn)題和同學(xué)們討論，并且認(rèn)真分析，填寫下列表格：

(1).報(bào)紙的名稱

共有（）版

共有（）版

(2).各個(gè)版面分別包含哪些內(nèi)容

a.你認(rèn)為這份報(bào)紙主要面向哪些讀者？

b.這份報(bào)紙?jiān)谀男┑胤竭M(jìn)行了美術(shù)設(shè)計(jì)

c.你對(duì)這份報(bào)紙的評(píng)價(jià)，說(shuō)說(shuō)理由

教師小結(jié)：一張報(bào)紙的新聞?shì)浾搶?dǎo)向如何，除了決定于它的宣傳內(nèi)容外，很大程度上要通過(guò)版面表現(xiàn)出來(lái)。

3..報(bào)紙版面的設(shè)計(jì)，體現(xiàn)出編輯思想

一般來(lái)說(shuō)，版面各種區(qū)間的強(qiáng)勢(shì)大小可以排定為，上區(qū)優(yōu)于下區(qū)，左區(qū)優(yōu)于右區(qū)，上左優(yōu)于上右，下右優(yōu)于下左。這種版面區(qū)間位置強(qiáng)勢(shì)大小的劃分，為報(bào)紙表現(xiàn)編輯思想創(chuàng)造了條件，編輯可以通過(guò)對(duì)稿件的不同的區(qū)間位置的安排，來(lái)表達(dá)對(duì)稿件內(nèi)容的評(píng)價(jià)和對(duì)待新聞的立場(chǎng)。一個(gè)報(bào)紙版面容量和空間是有限的，稿件所占版面位置的大小，可以分為兩種情況，一是稿件的字?jǐn)?shù)多；二是稿件字?jǐn)?shù)雖少，但編輯對(duì)其標(biāo)題作了強(qiáng)勢(shì)處理，目的可能是要突出該稿件的特殊性和重要性，也能取得一定的效果。

新聞稿件的標(biāo)題，是報(bào)紙版面的眼睛。標(biāo)題可以直接體現(xiàn)編輯的思想。做標(biāo)題，也是一門藝術(shù)，通過(guò)標(biāo)題，讀者可以一目了然地領(lǐng)悟到文章的內(nèi)容，在一些重大事件中，讀者通過(guò)報(bào)紙的標(biāo)題可以明確地感受到報(bào)紙的態(tài)度。

照片是報(bào)紙通過(guò)畫面手段向讀者說(shuō)話與表達(dá)編輯思想的形式，它的作用是文字所無(wú)法代替的，能使版面看上去更加靈活。首先，單獨(dú)的新聞?wù)掌捎谑切侣勈聦?shí)的直觀報(bào)道，如果它反映的內(nèi)容非常重要，報(bào)紙可以通過(guò)給予顯著的版面位置，增大照片尺寸，配置相應(yīng)的標(biāo)題和說(shuō)明來(lái)表達(dá)編輯思想。其次，作版面的裝飾材料，既美化了版面，又通過(guò)形象說(shuō)明了某些社會(huì)現(xiàn)象，容易被讀者所接受。

色彩的運(yùn)用在版式設(shè)計(jì)中也非常重要。色彩太多，看上去比較雜亂，色彩單一，版面顯得呆板。一個(gè)版面不能超過(guò)三種色彩，色彩運(yùn)用得好，才能使版面看上去美觀，賞心悅目。

4.美化報(bào)紙的版面，美學(xué)要求不可缺

好的版式應(yīng)給人以美感。報(bào)紙的美有它的獨(dú)特性，它可以用其特有的美來(lái)吸引讀者，使讀者對(duì)報(bào)紙產(chǎn)生輕松愉快的閱讀心理和閱讀熱情，愿意接受。因此，版式設(shè)計(jì)要運(yùn)用美學(xué)法則，創(chuàng)造出千變?nèi)f化的好版面。

（1）版面設(shè)計(jì)的傳達(dá)功能與簡(jiǎn)單和諧的美學(xué)要求

版面設(shè)計(jì)具有語(yǔ)言的傳達(dá)功能，這就是版面語(yǔ)言。根據(jù)版面設(shè)計(jì)的傳達(dá)功能，要求版面編輯在進(jìn)行版面設(shè)計(jì)時(shí)，使版面美觀大方，以其特有的整體形式更好地發(fā)揮版面設(shè)計(jì)的傳達(dá)功能。尤其在字體的設(shè)計(jì)上，要端正大方，并能吸引讀者的眼球，使讀者有強(qiáng)烈的閱讀愿望。

（2）版面設(shè)計(jì)的吸引功能與美學(xué)要求

通過(guò)版面設(shè)計(jì)不僅可以方便讀者閱讀，還可以引起讀者的注意和興趣。醒目的標(biāo)題、新穎的題飾、精美的圖片、獨(dú)特的線條、巧妙的加框，舒服的色彩，這些都可以吸引讀者的目光。那么，如何才能增強(qiáng)版面的吸引功能呢？這就要求版面設(shè)計(jì)變化多樣、有層次感。因此，要求版面編輯在進(jìn)行版面設(shè)計(jì)時(shí)，錯(cuò)落有致互相滲透。同時(shí)，好的版面離不開線條、底紋及顏色的運(yùn)用，有時(shí)恰當(dāng)?shù)木€條、底紋和色彩可以使整個(gè)版面神韻靈動(dòng)。

報(bào)紙版面美化與編輯素質(zhì)有直接的關(guān)系。編輯是一個(gè)版面的設(shè)計(jì)者和創(chuàng)造者，他給了版面靈魂。

綜上所述，版面設(shè)計(jì)是一項(xiàng)綜合的創(chuàng)造過(guò)程，有極為復(fù)雜的思維過(guò)程，應(yīng)該從整體和全局的角度全面把握，才能設(shè)計(jì)出符合美學(xué)要求的規(guī)范化版面，才能更好地吸引讀者，實(shí)現(xiàn)報(bào)紙的價(jià)值。

[研究報(bào)紙的編輯過(guò)程]

對(duì)于報(bào)紙的編輯過(guò)程，分組從以下途徑幫助了解：

1.查詢資料，了解報(bào)紙的編輯制作過(guò)程。

2.到新浪印業(yè)公司、學(xué)校的報(bào)社實(shí)地考察，采訪學(xué)校的編輯教師。

3.交流考察結(jié)果，教師和學(xué)生一起分享。

第一課時(shí) 報(bào)紙編輯工作概述

報(bào)紙編輯工作指報(bào)紙編輯在報(bào)紙生產(chǎn)過(guò)程中所進(jìn)行的一系列工作。報(bào)紙編輯工作的業(yè)務(wù)范圍包括策劃、編稿和組版三部分。策劃指報(bào)紙策劃和報(bào)道策劃；編稿指分析與選擇稿件、修改稿件和制作標(biāo)題；組版指配置版的內(nèi)容和設(shè)計(jì)報(bào)紙版面。

第二節(jié)課時(shí) 對(duì)于新聞素材的“再認(rèn)識(shí)”和“再創(chuàng)作”

由于編輯所見(jiàn)的稿件數(shù)量從多，因而有可能看到記者尚未發(fā)現(xiàn)到的問(wèn)題，發(fā)現(xiàn)新聞素材中潛在的價(jià)值，找到更好的報(bào)道角度。

第三課時(shí) 新聞標(biāo)題的結(jié)構(gòu)

新聞標(biāo)題按其結(jié)構(gòu)來(lái)分，有單一式和復(fù)合式兩種。單一式標(biāo)題只有主題而無(wú)輔題，主題可以是一行題或兩行題（又稱雙主題）。復(fù)合式題有主題和輔題，輔題包括引題和副題。引題又名肩題、眉題、上輔題；副題又名子題、下輔題。在復(fù)合式標(biāo)題中，可以同時(shí)具有引題和副題，也可以是只有其中的一種。

第四課時(shí) 新聞標(biāo)題的制作要求和方法

新聞標(biāo)題的制作要求：題文一致，突出精華，準(zhǔn)確鮮明，言簡(jiǎn)意明，易讀易懂，生動(dòng)活潑。

第五課時(shí) 新聞標(biāo)題的制作程序

一般都要經(jīng)過(guò)讀稿、命意、立言、修正四個(gè)步驟。編排手段是編輯安排版面所采用的物質(zhì)手段，是構(gòu)成版面的重要組成部分，也是版面語(yǔ)言的一種基本形式。編排手段包括字符、圖像、線條、色彩等幾種手段。

[設(shè)計(jì)并制作報(bào)紙]

通過(guò)前一階段的活動(dòng)，多數(shù)同學(xué)對(duì)報(bào)紙的制作過(guò)程有了全面的了解，我們身邊每天都有數(shù)不清的新聞，嘗試制作報(bào)紙： 教師幫助分組：（1）成立編輯部，聘請(qǐng)編輯人員；（2）策劃人員，設(shè)置報(bào)紙的版面；（3）編輯加工和校對(duì)人員。

交流評(píng)比，找出不足，向其它班級(jí)發(fā)放調(diào)查問(wèn)卷，收集讀者的意見(jiàn)和建議。

【調(diào)查問(wèn)卷表】

1.你有沒(méi)有看過(guò)五年級(jí)出版的校園報(bào)紙？

2.你對(duì)他們報(bào)紙的滿意程度有多少？

3.你覺(jué)得這期的報(bào)紙能夠吸引你看的原因是什么？

4.你覺(jué)得一份校園報(bào)需不需要每期都有一兩個(gè)專題性的話題？

5.如果覺(jué)得有需要的話，那么你想看到下一期的報(bào)紙是以什么內(nèi)容來(lái)做話題？

6.就這份的報(bào)紙而言，你最不喜歡的是什么？

7.你覺(jué)得這份報(bào)紙還需要加進(jìn)哪些內(nèi)容？

8.你覺(jué)得這份報(bào)紙還可以怎樣去完善？ 【活動(dòng)總結(jié)】：

在關(guān)于報(bào)紙的主題研究過(guò)程中，你有什么收獲？你還想繼續(xù)探究什么？填寫評(píng)價(jià)表格： 評(píng)價(jià)項(xiàng)目: 完成情況: 評(píng)價(jià)標(biāo)記: 對(duì)報(bào)紙編印知識(shí)的掌握情況: 大概了解了一些知識(shí): 了解清楚了，并應(yīng)用到班報(bào)的編輯過(guò)程中: 在實(shí)地考察活動(dòng)中的表現(xiàn) 印象不深: 學(xué)到了不少知識(shí)，并且作了記錄: 新聞稿件的習(xí)作: 覺(jué)得有難度: 能寫一篇完整新聞稿: 在與小組同學(xué)合作過(guò)程中的感受： 覺(jué)得自己起不了作用： 能擔(dān)任一項(xiàng)工作： 能安排同伴開展工作： 教學(xué)反思：

通過(guò)五課時(shí)的探究學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)報(bào)紙的制作過(guò)程有了一個(gè)大致的了解，并能寫出“校園新聞”。但，讓學(xué)生自己編輯一份報(bào)紙還是有困難的，今后在這方面加強(qiáng)鍛煉。

“珍愛(ài)生命 遠(yuǎn)離吸煙”綜合實(shí)踐活動(dòng)設(shè)計(jì)

研究背景：

吸煙有害健康是一句婦孺皆知的名言，也是所有人心知肚明的一個(gè)道理，可是面對(duì)香煙還有那么多的人無(wú)法自拔深陷其中。十多年來(lái)世界衛(wèi)生組織發(fā)起的全球反吸煙運(yùn)動(dòng)，得到了世界各國(guó)的強(qiáng)力支持，但是吸煙的趨勢(shì)難以遏制，大有泛濫蔓延之勢(shì)。

有公開報(bào)道：當(dāng)前中國(guó)有煙民3.5億，每年因吸煙致病致死的占了煙民的三分之一；13-18歲青少年1.3億人，其中吸煙者有1500萬(wàn)人，嘗試吸煙者不下4000萬(wàn)；每年青少年因吸煙致病致死人數(shù)高達(dá)100萬(wàn)人。看一看我們的周圍，煙民的年齡越來(lái)越小，在很多校園可以看到或明或暗進(jìn)行抽煙活動(dòng)的學(xué)生。這些不良現(xiàn)象讓學(xué)校和老師大傷腦筋，屢禁不止。為什么吸煙對(duì)人們有這么大的吸引力，讓他們不惜用自己的健康換取吸煙給自身帶來(lái)的“愉悅”呢？

活動(dòng)主題：珍愛(ài)生命 遠(yuǎn)離吸煙

活動(dòng)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)到吸煙對(duì)人身心和環(huán)境的危害；

2、結(jié)合研究成果，策劃控制吸煙的宣傳活動(dòng)；

3、培養(yǎng)關(guān)心他人、善于合作的的良好品格。

4、體會(huì)人與自然的關(guān)系，受到“吸煙有害健康”的教育，樹立“遠(yuǎn)離香煙、珍愛(ài)生命”的觀念。

實(shí)踐方式：

資料收集、實(shí)驗(yàn)觀察、采訪、問(wèn)卷調(diào)查等。

課時(shí)安排：15----20 大約在5周左右完成這項(xiàng)活動(dòng)，前2周著重調(diào)查走訪、實(shí)驗(yàn)觀察、收集信息；后3周著重處理信息、成果展示、志愿者行動(dòng)。

活動(dòng)流程：

（1）確立主題，制定方案；

（2）了解香煙，提出問(wèn)題；

（3）走進(jìn)社會(huì)，重點(diǎn)關(guān)注；

（4）整理資料，展示匯報(bào)；

（5）走進(jìn)社區(qū)，策劃宣傳；

（6）活動(dòng)評(píng)價(jià)，總結(jié)提升。確立主題 制定方案

活動(dòng)重點(diǎn)：合理分組

明確任務(wù)

課時(shí)安排：

2---3

具體步驟：

一、小調(diào)查，大問(wèn)題

1、與學(xué)生交流，做一個(gè)小調(diào)查。預(yù)設(shè)問(wèn)題：

（1）你的家庭中有抽煙的嗎？是誰(shuí)？你能具體介紹一下嗎？（2）你知道“吸煙有害健康”嗎？把你知道的說(shuō)給大家聽(tīng)。

（3）你知道中小學(xué)生有吸煙的嗎？如果你在校園里或是社會(huì)上見(jiàn)過(guò)請(qǐng)舉手。

2、結(jié)合調(diào)查結(jié)果與學(xué)生展開針對(duì)性交流。

二、定主題，明目標(biāo)

（1）學(xué)生提出自己感興趣的問(wèn)題；

（2）師生對(duì)所有問(wèn)題進(jìn)行全面整理評(píng)價(jià)；

（3）引導(dǎo)學(xué)生抓住“生命健康”這個(gè)關(guān)鍵，確立主題；（4）師生交流活動(dòng)目標(biāo)，必要時(shí)教師要進(jìn)行指導(dǎo)與補(bǔ)充。

三、分解課題，合理分組

（1）根據(jù)教師的提示和學(xué)生的理解將主題分解成幾個(gè)小課題。

預(yù)設(shè)：神奇的煙草、香煙的制造、煙草的種植、煙草創(chuàng)造的文化、煙草創(chuàng)造的經(jīng)濟(jì)、香煙的危害、吸煙的人群等。

（2）根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)有選擇的進(jìn)行一些子課題的研究，并進(jìn)行分組。（3）對(duì)各組研究的內(nèi)容進(jìn)行必要的指導(dǎo)。

預(yù)設(shè)分組：

“神奇的煙草”組：

指導(dǎo)學(xué)生按照分工，通過(guò)詢問(wèn)父母、走訪煙草專業(yè)人員、到圖書室查閱資料、上網(wǎng)瀏覽“中國(guó)煙草在線”等相關(guān)網(wǎng)頁(yè)，了解煙草的歷史發(fā)展過(guò)程、煙草的種類、煙草的種植技術(shù)及煙草在中國(guó)的分布、煙草的科技開發(fā)、煙草的藥用價(jià)值等，做好記錄和信息的保存，按照有關(guān)內(nèi)容分類整理，形成調(diào)查報(bào)告，設(shè)計(jì)調(diào)查成果展示方式(如《神奇的煙草》手冊(cè)、煙草小報(bào)、圖片展、多媒體演示等)，每人撰寫活動(dòng)體會(huì)。“香煙的制造”組：

對(duì)制造香煙的實(shí)地考察有一定難度，可以向本地?zé)煵莨净蛑車煜は銦熒a(chǎn)的人員咨詢；也可通過(guò)圖書館、新華書店等途徑收集香煙制造過(guò)程的圖片；在互聯(lián)網(wǎng)上收集相關(guān)資料、圖片、信息等。最后將這些資料整理成冊(cè)或以板報(bào)展示，以便同學(xué)們清楚地了解一株煙草變?yōu)榭晒┤宋车木頍煹娜^(guò)程。“煙草創(chuàng)造的文化”組：

廣泛收集各類文字、圖表、音像等資料，通過(guò)整理力求反映煙草文化，著重了解古今中外的吸煙工具、煙俗、煙草法律法規(guī)、禁煙運(yùn)動(dòng)及煙草發(fā)展史、煙品、煙標(biāo)、煙草經(jīng)營(yíng)等煙草文化，同時(shí)知道煙草制品是一種特殊商品，也是為國(guó)家出口創(chuàng)匯、財(cái)政稅收的主要來(lái)源之一，認(rèn)識(shí)煙草的文化性和經(jīng)濟(jì)價(jià)值。“吸煙人群”組：

協(xié)助學(xué)生設(shè)計(jì) “吸煙情況”問(wèn)卷調(diào)查表，小組同學(xué)自主確定調(diào)查對(duì)象，注意調(diào)查對(duì)象的性別、年齡、職業(yè)、是否吸煙、煙齡、對(duì)吸煙的態(tài)度、吸煙的煙品和數(shù)量、吸煙的依賴性等，發(fā)放問(wèn)卷，收集問(wèn)卷；同時(shí)指導(dǎo)學(xué)生對(duì)車站、廣場(chǎng)、影院、商場(chǎng)、學(xué)校等場(chǎng)所進(jìn)行觀察、暗訪，記錄有關(guān)信息，了解吸煙人員的數(shù)量、年齡、性別以及吸煙者的文明程度等，然后進(jìn)行數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)，了解相關(guān)數(shù)據(jù)，形成統(tǒng)計(jì)圖表和調(diào)查報(bào)告。“香煙的危害”組： 指導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，以通過(guò)簡(jiǎn)單的對(duì)比實(shí)驗(yàn)，目睹香煙的危害；走訪身邊的人群和醫(yī)護(hù)人員，調(diào)查吸煙的危害，知道吸煙的人容易患肺癌、胃癌、食道癌以及肺氣腫和心血管疾病；用翻閱圖書、上網(wǎng)瀏覽等方法，查閱煙絲的成分、煙草燃燒后產(chǎn)生哪些有害物質(zhì)，知道煙堿（尼古丁）等物質(zhì)的危害性，以及吸煙不僅危害自己的健康，還損害“被動(dòng)吸煙”人的健康。

四、制定研究方案

（1）引導(dǎo)學(xué)生人人撰寫研究方案；（2）指導(dǎo)學(xué)生在主方案后面補(bǔ)充本組的具體活動(dòng)方案。

了解香煙，提出問(wèn)題

活動(dòng)重點(diǎn)：

了解香煙的成分；了解香煙與健康、環(huán)境之間的關(guān)系；提出自己最關(guān)心的問(wèn)題。課時(shí)安排：具體步驟：

一、了解香煙 導(dǎo)言：同學(xué)們，大家知道香煙潔白的身軀里隱藏著什么嗎？它給人類和美麗的地球帶來(lái)了什么？它對(duì)我們的身體有什么危害？認(rèn)真思考后與你的小組成員交流并提出你比較關(guān)心的問(wèn)題。

1、指導(dǎo)學(xué)生把問(wèn)題集中歸類，通過(guò)查閱資料尋找答案。預(yù)

設(shè)： 問(wèn)題解決記錄卡

小組名稱：

記錄人：

問(wèn)

題：

答案記錄：

。信息來(lái)源或獲取方式：

2、小組整理匯報(bào)，全班交流共享。

二、跟進(jìn)指導(dǎo)

1各小組匯報(bào)準(zhǔn)備情況，教師給予及時(shí)的指導(dǎo)；

2指導(dǎo)各組問(wèn)題設(shè)計(jì)、表格設(shè)計(jì)、問(wèn)卷設(shè)計(jì)等，盡量提升活動(dòng)的有效性。

三、交流體會(huì)

學(xué)生自由談自己的感受，對(duì)小組成員的建議和要求等。

走進(jìn)社會(huì) 重點(diǎn)關(guān)注

活動(dòng)重點(diǎn)：采訪和調(diào)查重點(diǎn)關(guān)注的問(wèn)題

資源共享

課時(shí)安排：3--4

具體步驟：

導(dǎo)

言：

通過(guò)查閱資料我們對(duì)香煙有了一定的認(rèn)識(shí)，那么我們周圍有哪些人吸煙呢？在那些場(chǎng)所吸煙的人最多？

一、采訪調(diào)查

1、討論

問(wèn)題：

我們通過(guò)什么途徑來(lái)了解以上的問(wèn)題呢？

預(yù)設(shè)：

采訪調(diào)查、實(shí)地觀察

2、采訪身邊的同學(xué)，了解他們家庭成員的吸煙情況。

指導(dǎo)學(xué)生制作采訪登記卡。（附后）

3、對(duì)采訪結(jié)果進(jìn)行分析總結(jié)

重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生從吸煙人的年齡、性別、職業(yè)入手歸類匯總科學(xué)分析。家庭編號(hào) 吸煙人 性別 年齡 職業(yè)

二、實(shí)地觀察

1、選擇場(chǎng)所

預(yù)設(shè)：

校園

飯店

商場(chǎng)

街頭

會(huì)場(chǎng)

2、重點(diǎn)關(guān)注

學(xué)生可能提出很多需要觀察和思考的問(wèn)題，教師要指導(dǎo)學(xué)生有針對(duì)性的歸納出研究?jī)r(jià)值較高的問(wèn)題，進(jìn)行重點(diǎn)關(guān)注。

問(wèn)題預(yù)設(shè)：

A、在那些場(chǎng)所吸煙的人比較多？

B、吸煙的主要是一些什么人？

C、周圍的人對(duì)吸煙持什么態(tài)度？

…… ……

3、指導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)觀察活動(dòng)記錄卡。

學(xué)生已經(jīng)進(jìn)行過(guò)很多的觀察記錄活動(dòng)，已經(jīng)能夠基本完成記錄表格的設(shè)計(jì)工作。

重點(diǎn)指導(dǎo)：觀察過(guò)程的描述要真實(shí)、有條理、盡量準(zhǔn)確。

有關(guān)吸煙的觀察活動(dòng)記錄

小組名稱：

小組成員： 活動(dòng)地點(diǎn)：

觀察時(shí)間： 觀察目的：

過(guò)程描述：

觀察結(jié)果：

觀察體會(huì)：

三、實(shí)驗(yàn)觀察

可根據(jù)研究進(jìn)展和學(xué)生的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰x擇進(jìn)行。

四、交流共享

各組展示采訪觀察成果，探討重點(diǎn)關(guān)注問(wèn)題的解決。

整理資料，展示匯報(bào)

活動(dòng)重點(diǎn)：

階段性成果展示、資源共享

課時(shí)安排：

2--3 具體步驟：

一、整理資料

1、分組整理

（1）各組根據(jù)自己承擔(dān)的主要任務(wù)進(jìn)行整理。（2）教師提出整理的基本要求：

內(nèi)容有序、形式多樣、觀點(diǎn)鮮明、體會(huì)深刻

2、分組指導(dǎo)

教師深入各組了解整理進(jìn)展，及時(shí)解決整理過(guò)程中遇到的問(wèn)題。

二、成果展示

1、分組匯報(bào)

各組根據(jù)自身承擔(dān)任務(wù)選派得力人員向全班匯報(bào)研究情況。

2、互動(dòng)評(píng)價(jià)

匯報(bào)結(jié)束后小組之間要進(jìn)行互動(dòng)評(píng)價(jià)，指出對(duì)方的優(yōu)點(diǎn)和不足以及需要 改進(jìn)的地方，也可以談一談對(duì)某位同學(xué)的具體看法，還可以談及與對(duì)方小組比較后自己所在小組的不足之處等。

3、補(bǔ)充完善

小組之間可以向?qū)Ψ窖a(bǔ)充在研究過(guò)程中發(fā)現(xiàn)的相關(guān)資料，以便使各小組的資料更加詳實(shí)豐富。

三、資源共享

1、各組把研究資料整理成文本，打印若干份分發(fā)給其他小組。

2、每組至少制作兩份高質(zhì)量手抄報(bào)。

走進(jìn)社區(qū)，策劃宣傳

活動(dòng)重點(diǎn)：

廣告設(shè)計(jì)，宣傳策劃

課時(shí)安排：

5---6

具體步驟： 導(dǎo)

言

通過(guò)查閱資料、實(shí)地觀察等活動(dòng)，我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)到吸煙對(duì)人類健康和生活環(huán)境的危害。為了向全社會(huì)積極宣傳吸煙的危害，我們要走進(jìn)社區(qū)、大街、學(xué)校、醫(yī)院、車站、商場(chǎng)等公共場(chǎng)所，讓大家向吸煙說(shuō)“不”，共同譴責(zé)那些還在吸煙的人。你們說(shuō)我們能做些什么呢？

一、創(chuàng)意廣告

1、學(xué)生自由說(shuō)一些廣告，其他同學(xué)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。

2、分組討論，設(shè)計(jì)有新意、創(chuàng)意的廣告若干條。

3、整理匯報(bào)，全班交流。預(yù)設(shè)廣告：

為了你和家人的健康，請(qǐng)不要吸煙。

也許，你的指尖夾著他人的生命——請(qǐng)勿吸煙（醫(yī)院禁煙）

在這里，香火不再延續(xù)??

你的香煙，我的石油，注定我們不能相愛(ài)——吸煙者禁入

千萬(wàn)別點(diǎn)著你的煙，它會(huì)讓你變?yōu)橐豢|青煙（加油站禁煙）

如果你想吸煙，定時(shí)炸彈在身邊！（加油站禁煙）

一時(shí)的快樂(lè)，永恒的傷痛——請(qǐng)勿吸煙

點(diǎn)燃你的煙，污染了空氣，害了人性命，良心在哪里！

請(qǐng)不要讓你的自私點(diǎn)燃我的大樓——請(qǐng)勿吸煙（商場(chǎng)禁煙）

二、走進(jìn)班級(jí) 導(dǎo)

言：

吸煙不僅僅危害自己的健康，同時(shí)也危害他人的健康，對(duì)環(huán)境也造成污染。可是讓有一些中小學(xué)生加入到煙民的行列，對(duì)此我們又責(zé)任由義務(wù)向周圍的同學(xué)宣傳吸煙的危害。就讓我們的宣傳從我們學(xué)校開始吧。

1、分組編寫遠(yuǎn)離吸煙倡議書。

分組編寫珍愛(ài)生命遠(yuǎn)離吸煙倡議書，并在全班交流，修改完善。

2、印制倡議書和廣告60份，利用課余時(shí)間發(fā)放給每個(gè)班級(jí)。

指導(dǎo)學(xué)生按照班級(jí)分發(fā)，制定簡(jiǎn)單活動(dòng)計(jì)劃，任務(wù)到人，落實(shí)到位。

三、走進(jìn)家庭

1、分組研究

每人想出一個(gè)“金點(diǎn)子”，讓自己的家人戒煙。

2、利用節(jié)假日對(duì)父母進(jìn)行宣傳。

（1）把科學(xué)知識(shí)帶入家庭，把吸煙的危害告訴親人。（2）把宣傳的效果帶進(jìn)課堂，把父母的承諾帶進(jìn)課堂。

四、總結(jié)評(píng)價(jià)

組織學(xué)生對(duì)走進(jìn)社區(qū)宣傳活動(dòng)進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，并交流活動(dòng)心得。

五、布置作業(yè)

每人制作一張圖文并茂的創(chuàng)意廣告。

活動(dòng)評(píng)價(jià) 總結(jié)提升

活動(dòng)重點(diǎn)：匯報(bào)展示研究成果

自我評(píng)價(jià)研究過(guò)程

課時(shí)安排：

2--3

具體步驟：

一、匯報(bào)與展示

1、展示全班收集到的關(guān)于吸煙危害健康的科學(xué)知識(shí)。

（1）各組展示自己的文本資料，匯集成冊(cè)，提綱挈領(lǐng)介紹。

(2)課后邀請(qǐng)大家欣賞小組成果。

2、展示開展“珍愛(ài)生命遠(yuǎn)離吸煙”宣傳活動(dòng)的各種圖文資料和文字材料。

（1）每組選出最好的廣告設(shè)計(jì)3張，并用語(yǔ)言描述自己的創(chuàng)意。

（2）每組選出最好的手抄報(bào)2張，并由創(chuàng)作者介紹自己的創(chuàng)作。

（3）學(xué)生自由談自己在家庭宣傳過(guò)程中成功戒煙或正在戒煙的案例。

二、評(píng)價(jià)與總結(jié)

1、認(rèn)真填寫自我評(píng)價(jià)表。

評(píng)價(jià)項(xiàng)目

完成情況

評(píng)價(jià)標(biāo)記（V）

對(duì)吸煙危害健康的了解

大概知道一些

（）

了解清楚，知道主要危害

（）

在實(shí)地調(diào)查活動(dòng)中的表現(xiàn)

只是跟隨大家參加了

（）

參與并作了記錄

（）

廣告創(chuàng)作活動(dòng)

有難度，會(huì)模仿

（）

寫出了一條有創(chuàng)意的廣告

（）

走進(jìn)社區(qū)的活動(dòng)中

沒(méi)有信心，消極對(duì)待

（）

承擔(dān)一定的任務(wù)并基本完成（）

積極參與宣傳活動(dòng)，并準(zhǔn)備長(zhǎng)期堅(jiān)持

（）

與同學(xué)的合作

感覺(jué)自己起不了什么作用

（）

愿意承擔(dān)一項(xiàng)工作認(rèn)真完成（）

主動(dòng)參與并組織一次實(shí)踐活動(dòng)

（）

2、學(xué)生談自己的收獲。

3、學(xué)生談自己還想探究的問(wèn)題。

綜合實(shí)踐活動(dòng)《花卉的繁殖方法》教案

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)生采取自己喜歡的方式以小組為單位進(jìn)行交流，展示自己的成果。

2、學(xué)生學(xué)會(huì)傾聽(tīng)，并對(duì)每一小組的匯報(bào)內(nèi)容和形式以及參與情況給予公正的評(píng)價(jià)。

3、在傾聽(tīng)中獲取知識(shí)，學(xué)習(xí)他人匯報(bào)的內(nèi)容、形式、參與面、對(duì)資料掌握的熟練程度等方面的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處。活動(dòng)過(guò)程：

一、回顧分享，激發(fā)興趣

師：同學(xué)們，五彩繽紛的鮮花裝扮了我們的大千世界，向我們傳遞著美的信息，一個(gè)月前，我們確定了本次綜合實(shí)踐活動(dòng)的主題《花卉的繁殖方法》，這段時(shí)間各小組根據(jù)自己的子課題，通過(guò)上網(wǎng)查資料、采訪、問(wèn)卷調(diào)查等方式展開了研究，最后對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行了整理匯總。我們每一位同學(xué)在整個(gè)過(guò)程中都非常投入，今天我們就來(lái)展示自己的勞動(dòng)成果，讓大家分享你收獲的快樂(lè)。同學(xué)們都準(zhǔn)備好了嗎？

二、小組合作，匯報(bào)成果

1、分株小組匯報(bào)

分株小組同學(xué)上臺(tái)，一人介紹，一人操作向同學(xué)們演示蘆薈的分株繁殖方法。

2、播種小組匯報(bào)

播種小組同學(xué)上臺(tái)，共同合作向大家介紹為牽牛花選種、采土、播種、澆水的操作過(guò)程。

3、扦插小組匯報(bào)

扦插小組同學(xué)上臺(tái)，邊介紹邊操作向大家演示玉樹的扦插繁殖方法。教師對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)給予及時(shí)的鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)。

三、交流評(píng)價(jià)，暢談感受

在教師的引導(dǎo)下，先由學(xué)生介紹自己了解的其它花卉繁殖方法（嫁接法、壓條法??），再對(duì)剛才的成果展示進(jìn)行交流與討論，并發(fā)表自己的感受，也可互相提出問(wèn)題，交流解決。

四、小結(jié)意義、拓展延伸 師：通過(guò)這次實(shí)踐活動(dòng)，我們了解了花卉的多種繁殖方法。雖然這節(jié)綜合實(shí)踐課就要結(jié)束了，但我們的探究活動(dòng)還將繼續(xù)。我相信，在今后的活動(dòng)中，隨著同學(xué)們探究能力的進(jìn)一步提高，你們將會(huì)有更多的驚喜送給老師，將會(huì)有更多的收獲送給自己。

教學(xué)反思

綜合實(shí)踐活動(dòng)的關(guān)鍵是讓學(xué)生自己去“做”，去探索，去經(jīng)歷，去感受，這樣雖不一定有明顯的外顯結(jié)果，但在潛移默化中，學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感得到增強(qiáng)，認(rèn)識(shí)水平得到提高，發(fā)現(xiàn)和解決問(wèn)題的能力得到鍛煉，創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力得到了培養(yǎng)——這不正是最好的“結(jié)果”嗎？使我驚喜的是，給學(xué)生的一縷陽(yáng)光，讓我收獲到了無(wú)數(shù)燦爛的太陽(yáng)！

以前，總為學(xué)生設(shè)計(jì)的太多，總想當(dāng)然地把學(xué)生想象成種子，自己是土壤。但在這次的整個(gè)活動(dòng)中，學(xué)生們自己收集、整理和匯總資料，小組合作共同設(shè)計(jì)成果匯報(bào)的形式和方案，他們得表現(xiàn)讓我驚喜，讓我在活動(dòng)前的種種顧慮顯得那么可笑！我不得不反思自己的比喻：孩子是種子倒好，如果孩子原本就是一塊金子，那么我超重的“愛(ài)”是不是影響了孩子鑄造奮飛的翅膀！

“雄關(guān)漫道真如鐵，而今邁步從頭越”，綜合實(shí)踐課程對(duì)于我們來(lái)說(shuō)是新課程，一切需要我們?cè)趯?shí)踐中努力地去探索，修正與完善，在不斷地實(shí)踐與反思中獲得螺旋式上升，把綜合實(shí)踐課程上成學(xué)生喜歡的課程。

第二篇：五年級(jí)下冊(cè)綜合實(shí)踐教案

五年級(jí)下冊(cè)綜合實(shí)踐活動(dòng)教案

昝扎小學(xué)

主備:東有仁

綜合實(shí)踐活動(dòng)課主要包括信息技術(shù)教育、研究性學(xué)習(xí)、社區(qū)服務(wù)和社會(huì)實(shí)踐以及勞動(dòng)與技術(shù)教育。

一、指導(dǎo)思想

綜合實(shí)踐活動(dòng)課是我國(guó)當(dāng)前課程改革中提出的一種新的課程形態(tài)，其內(nèi)容主要包括信息技術(shù)教育、研究性學(xué)習(xí)、社區(qū)服務(wù)和社會(huì)實(shí)踐以及勞動(dòng)與技術(shù)教育。該課程強(qiáng)調(diào)學(xué)生通過(guò)實(shí)踐，增強(qiáng)探索和創(chuàng)新意識(shí)，學(xué)習(xí)科學(xué)研究的方法，發(fā)展綜合運(yùn)用知識(shí)的能力，增進(jìn)學(xué)校與社會(huì)的密切聯(lián)系，了解必要的通用技術(shù)和職業(yè)分工，形成初步技術(shù)能力，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和學(xué)生綜合運(yùn)用知識(shí)的能力以及創(chuàng)新精神。而這種教育功能的實(shí)現(xiàn)要求該課程在實(shí)施過(guò)程中必須有正確的目標(biāo)定位，先進(jìn)的教育理念，適宜的實(shí)踐主題，良構(gòu)的實(shí)施環(huán)境和發(fā)展性的學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)。

二、活動(dòng)目標(biāo)

1、在情感態(tài)度方面：

重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心他人、關(guān)心社會(huì)、關(guān)心生態(tài)環(huán)境、關(guān)心地球、關(guān)心可持續(xù)發(fā)展，積極參與社會(huì)，勇于承擔(dān)社會(huì)責(zé)任和義務(wù)的態(tài)度，培養(yǎng)合作精神和自我發(fā)展意識(shí);培養(yǎng)學(xué)生珍視生活、陶冶性情、熱愛(ài)生活。

2、在能力方面：

要著重培養(yǎng)學(xué)生的研究能力、創(chuàng)新能力;獨(dú)立思考能力和解決問(wèn)題的能力;各種形式的表達(dá)能力;搜集和處理信息的能力;人際交往能力及動(dòng)手操作能力等。

3、在知識(shí)方面：

主要是通過(guò)學(xué)生探究學(xué)習(xí)，發(fā)現(xiàn)和獲得知識(shí)。即不再是以間接經(jīng)驗(yàn)為主，而是直接經(jīng)驗(yàn)為主。讓學(xué)生了解信息技術(shù)、社會(huì)生活、探究活動(dòng)的一些常識(shí)。

三、學(xué)生分析

高年級(jí)學(xué)生已具備了一定的實(shí)踐能力，但對(duì)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程卻并不了解，因此要逐步培養(yǎng)學(xué)生一些探究問(wèn)題的方法，提高學(xué)生的問(wèn)題意識(shí)，能夠從生活和學(xué)習(xí)中挖掘自己感興趣的活動(dòng)主題，能夠試著和同學(xué)展開小組合作學(xué)習(xí)，在有效的活動(dòng)中不斷提高學(xué)生的實(shí)踐與創(chuàng)新的潛能。

五年級(jí)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程要培養(yǎng)學(xué)生對(duì)生活、學(xué)習(xí)的積極態(tài)度，使他們具備一定的交往合作能力、觀察分析能力、動(dòng)手操作能力;要讓他們初步掌握參與社會(huì)實(shí)踐的方法，信息資料的搜集、分析和處理問(wèn)題的方法以及研究探索的方法;使學(xué)生形成合作、分享、積極進(jìn)取等良好的個(gè)性品質(zhì)，成為創(chuàng)新生活的小主人。

四、具體措施

1、教師認(rèn)真鉆研教材，精心設(shè)計(jì)活動(dòng)過(guò)程，對(duì)整個(gè)活動(dòng)操作做到心中有數(shù)。

2、努力創(chuàng)設(shè)活動(dòng)情境，引導(dǎo)學(xué)生在活動(dòng)時(shí)有所創(chuàng)造，有所收獲。

3、利用現(xiàn)代化媒體，提高學(xué)生對(duì)課堂教學(xué)的興趣。

4、善于組織小組活動(dòng)，讓每個(gè)學(xué)生有展示自己的機(jī)會(huì)，有互助共同提高的機(jī)會(huì)

五、綜合實(shí)踐活動(dòng)的評(píng)價(jià)

綜合實(shí)踐活動(dòng)反對(duì)通過(guò)量化手段對(duì)學(xué)生進(jìn)行分等劃類的評(píng)價(jià)方式。在評(píng)價(jià)時(shí)應(yīng)重過(guò)程輕結(jié)果，特別要關(guān)注學(xué)生參與的態(tài)度、解決問(wèn)題的能力和創(chuàng)造性，關(guān)注學(xué)習(xí)的過(guò)程和方法。應(yīng)采用“自我參照”標(biāo)準(zhǔn)，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己在綜合實(shí)踐活動(dòng)中的各種表現(xiàn)進(jìn)行“自我反思性評(píng)價(jià)”。要重視對(duì)過(guò)程的評(píng)價(jià)和在過(guò)程中的評(píng)價(jià)，使評(píng)價(jià)成為學(xué)生學(xué)會(huì)實(shí)踐和反思、發(fā)現(xiàn)自我、欣賞別人的過(guò)程。同時(shí)強(qiáng)調(diào)評(píng)價(jià)的激勵(lì)性，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮自己的個(gè)性特長(zhǎng)，施展自己的才能，形成激勵(lì)廣大學(xué)生積極進(jìn)取、勇于創(chuàng)新的氛圍。

第一單元 火災(zāi)的預(yù)防與自救

教學(xué)目標(biāo)：（1）認(rèn)知目標(biāo)

1.認(rèn)識(shí)火災(zāi)，牢記火災(zāi)危害，在日常生活中正確預(yù)防火災(zāi)。

2.正確掌握和應(yīng)用火災(zāi)逃生的基本技能。3.掌握撲滅火災(zāi)的應(yīng)對(duì)措施及基本技能。

（2）能力目標(biāo)

1.掌握制訂切實(shí)可行活動(dòng)方案的方法。

2.初步學(xué)會(huì)根據(jù)課題查找、搜集、整理素材。3.培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、思考對(duì)策、解決問(wèn)題的能力。4.提高走向社會(huì)，與他人交流溝通的能力（3）情感目標(biāo)

1.培養(yǎng)的團(tuán)結(jié)合作意識(shí)。

2.培養(yǎng)面臨危險(xiǎn)從容應(yīng)對(duì)的品質(zhì)。

3.激發(fā)關(guān)愛(ài)生命，關(guān)愛(ài)自已，關(guān)愛(ài)他人，培養(yǎng)社會(huì)責(zé)任感。活動(dòng)準(zhǔn)備：

第一課時(shí)

（1）

（一）、自主開展活動(dòng)

1、調(diào)查訪問(wèn)：到學(xué)校周圍，進(jìn)入工廠、農(nóng)村、社區(qū)、走訪老人、調(diào)查民眾、調(diào)查了解火災(zāi)財(cái)產(chǎn)損失和人員傷亡情況，進(jìn)行實(shí)地考察。

2、采訪咨詢：到消防大隊(duì)進(jìn)行咨詢。

3、積累資料：多渠道收集資料、查閱相關(guān)書籍、檔案、上網(wǎng)查詢所需資料。

4、實(shí)踐運(yùn)用：查閱各種逃生資料，撰寫我的收獲、我的發(fā)現(xiàn)等心得文章，模擬火場(chǎng)，設(shè)置情景，練習(xí)提高，熟練掌握滅火和逃生本領(lǐng)。

5、探索發(fā)現(xiàn)：及時(shí)對(duì)收集素材進(jìn)行加工整理、分析歸納、討論、總結(jié)成活動(dòng)成果，寫出研究文章。

安全用電咨詢 滅火演練

（二）、成果展示交流

為檢驗(yàn)活動(dòng)過(guò)程，將活動(dòng)推向高潮，展示活動(dòng)的成果，各個(gè)小組在教師的指導(dǎo)下將成果進(jìn)行精選設(shè)計(jì)，通過(guò)編輯資料、模擬演練、開展班會(huì)等形式，向?qū)W校教師、同學(xué)、家長(zhǎng)、社會(huì)人士做展示匯報(bào)：

參考建議：

1、火災(zāi)成因及預(yù)防匯報(bào)展示：（1）我們的調(diào)查結(jié)果： 火災(zāi)的原因統(tǒng)計(jì)圖：（2）我的收獲和體會(huì)：

根據(jù)小組的走訪調(diào)查、研究，整理出成果：可以對(duì)個(gè)人提出幾條忠告，也可以對(duì)存在火災(zāi)隱患的單位和家庭的提出建議，如有必要可以上書有關(guān)規(guī)劃部門和消防大隊(duì)，建議整治。

2、火災(zāi)的分類撲滅匯報(bào)展示：（1）火災(zāi)發(fā)生時(shí)應(yīng)首先：

（2）正確使用滅火器： 小資料：

①電氣火災(zāi)占很大比例，應(yīng)加大用電安全，撲滅電氣火災(zāi)應(yīng)先斷電作業(yè)。

②播打119電話報(bào)警

③發(fā)生小的火災(zāi)不要驚慌，應(yīng)沉著冷靜，先設(shè)法切斷火源，可就近選取水、滅火器、面積較大的覆蓋物等撲滅火源或控制火勢(shì)，一邊大聲呼救。

3、火場(chǎng)的自救與逃生匯報(bào)展示：

通過(guò)查閱資料、實(shí)踐操作、成果分為理論和實(shí)踐兩大部分：（1）火災(zāi)的現(xiàn)場(chǎng)人身受到的危害有：（2）冷靜逃離的方法：（3）逃生自救練習(xí)的展示： 補(bǔ)充資料：

①正確認(rèn)識(shí)火場(chǎng)六大殺手

六大殺手：濃煙、缺氧、有毒氣體、燒傷、熱氣與溫度、行為失當(dāng)，逃生中的設(shè)計(jì)、應(yīng)用，必須減少這六大殺手對(duì)人身的危害。

②正確認(rèn)識(shí)應(yīng)急疏導(dǎo)指示牌，即鑲嵌在墻壁上面。有人奔跑樣式的綠色長(zhǎng)方形指示牌，在夜間電源線斷時(shí)，指示牌仍然會(huì)亮，引導(dǎo)人們找到出口，一般設(shè)在門上方，走廊的指示牌設(shè)在墻的下方，距地面1米以下。因?yàn)椋l(fā)生火災(zāi)時(shí)，要求人們俯身或匍匐離開現(xiàn)場(chǎng)。

③遇到火災(zāi)：處險(xiǎn)不驚，絕處逢生；高樓家居、公共場(chǎng)所火災(zāi)逃生，應(yīng)大聲呼救，或用結(jié)實(shí)的繩索等絲帶系住腰部，憑借下水管、遮陽(yáng)臺(tái)等建筑向下轉(zhuǎn)移。

4、防火的宣傳及救護(hù)匯報(bào)展示：

①擬定宣傳口號(hào)： ②召開消防主題班會(huì)：

③出消防知識(shí)小報(bào)、辦消防櫥窗：

④利用現(xiàn)代媒體，進(jìn)行消防宣傳 特別提醒：用火不慎是導(dǎo)致火災(zāi)的最直接因素，警示人們不要輕易離開使用明火的房間。

第二單元

實(shí)驗(yàn)

第一課時(shí) 哪種洗滌用品的去污效果好

（2）

活動(dòng)目標(biāo)：

1、圍繞實(shí)驗(yàn)研究，引領(lǐng)學(xué)生通過(guò)實(shí)踐體驗(yàn)，了解實(shí)驗(yàn)的基本過(guò)程，感悟、習(xí)得、掌握相應(yīng)的技能和方法。

2、學(xué)生通過(guò)多樣化的學(xué)習(xí)，自主獲得知識(shí)，發(fā)展能力，實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)方式的變革。

活動(dòng)準(zhǔn)備：課件

活動(dòng)過(guò)程：

一、確定研究主題：在我們身邊，有很多值得研究的問(wèn)題。同學(xué)們要善于捕捉那些有研究?jī)r(jià)值的問(wèn)題作為我們的研究主題。

二、選擇研究?jī)?nèi)容：一個(gè)大的主題通常能分解成很多小的主題，同學(xué)們要從中選擇小而實(shí)的內(nèi)容進(jìn)行研究，這樣會(huì)使我們的研究更加深入，也便于操作。

三、制訂實(shí)驗(yàn)方案：實(shí)驗(yàn)方案一般包括以下內(nèi)容：研究的問(wèn)題，提出的假設(shè)，實(shí)驗(yàn)材料，儀器，設(shè)備，工具等，實(shí)驗(yàn)的步驟和操作方法以及實(shí)驗(yàn)的結(jié)論。

四、做好實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備：實(shí)驗(yàn)前的準(zhǔn)備很重要。除了準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)材料，還要準(zhǔn)備其他器材、工具等。

五、實(shí)驗(yàn)記錄：記錄的方法是多種多樣的，可以用表格，也可以畫成圖，還可以將詳細(xì)的實(shí)驗(yàn)過(guò)程、現(xiàn)象與結(jié)果用文字記錄下來(lái)。

六、實(shí)驗(yàn)操作：實(shí)驗(yàn)要依據(jù)規(guī)范的步驟進(jìn)行。小組同學(xué)要分工明確，各盡其責(zé)。準(zhǔn)確的實(shí)驗(yàn)結(jié)論有賴于在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中細(xì)心地觀察。一定要仔細(xì)留意實(shí)驗(yàn)的每一個(gè)細(xì)節(jié)，真實(shí)地做好記錄。

七、控制無(wú)關(guān)因素：在對(duì)比實(shí)驗(yàn)中要嚴(yán)格控制一些無(wú)關(guān)因素的干擾。在這個(gè)實(shí)驗(yàn)中，除了洗衣粉不同外，其他條件都應(yīng)該是一樣的。我們還可以重復(fù)進(jìn)行同一實(shí)驗(yàn)，以驗(yàn)證結(jié)論的可靠性和科學(xué)性。

八、撰寫實(shí)驗(yàn)報(bào)告：實(shí)驗(yàn)報(bào)告一般包括以下內(nèi)容：實(shí)驗(yàn)題目、實(shí)驗(yàn)?zāi)康摹?shí)驗(yàn)的材料和設(shè)備；實(shí)驗(yàn)的步驟和過(guò)程；實(shí)驗(yàn)得到的各種數(shù)據(jù)；實(shí)驗(yàn)的結(jié)論等。

第三單元 合理消費(fèi)

第一課 零用錢小調(diào)查

（3）

活動(dòng)目標(biāo)：

通過(guò)學(xué)生參與學(xué)習(xí)、實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力，規(guī)范小學(xué)生的消費(fèi)行為，正確的引導(dǎo)小學(xué)生的消費(fèi)方向，更好的為學(xué)生健康的成長(zhǎng)服務(wù)。

活動(dòng)過(guò)程：

一、激情引趣：（1）導(dǎo)語(yǔ)設(shè)計(jì)：

同學(xué)們，我們的這次“零花錢小調(diào)查”綜合實(shí)踐活動(dòng)已經(jīng)開展了一段時(shí)間，我們班在這個(gè)主題下分成了五個(gè)興趣小組，有調(diào)查零花錢數(shù)目小組，調(diào)查零花錢的主要用途小組，調(diào)查零花錢來(lái)源小組，調(diào)查亂花零花錢危害小組和調(diào)查合理使用零花錢小組。這段時(shí)間老師通過(guò)調(diào)查、指導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)各小組都能認(rèn)真開展調(diào)查，搜集了很多的文字資料和圖片資料，并能認(rèn)真的進(jìn)行整理和編排，為這次匯報(bào)展示做了大量的工作。那么這節(jié)課我們就來(lái)進(jìn)行“零花錢小調(diào)查”的匯報(bào)展示。

（2）設(shè)立獎(jiǎng)勵(lì)項(xiàng)目： 老師也為這次活動(dòng)設(shè)立了幾個(gè)獎(jiǎng)項(xiàng)，有最佳調(diào)查獎(jiǎng)（如果哪個(gè)小組調(diào)查的資料最豐富，就可以獲得這個(gè)獎(jiǎng)項(xiàng)），最佳合作獎(jiǎng)（如果哪個(gè)小組在匯報(bào)中合作的最好，配合的最默契，就可以獲得這個(gè)獎(jiǎng)），最佳表演獎(jiǎng)（如果哪個(gè)小組在匯報(bào)展示中表演的最精彩，就可以獲得這個(gè)獎(jiǎng)），最佳創(chuàng)意獎(jiǎng)（如果哪個(gè)小組的匯報(bào)最有創(chuàng)意，就可以獲得這個(gè)獎(jiǎng)），最佳表達(dá)獎(jiǎng)（如果哪個(gè)小組表達(dá)的特別清晰、流暢，就可以獲得這個(gè)獎(jiǎng)）。

第二課 買東西的學(xué)問(wèn)

（4）

一、教學(xué)目標(biāo) １、使學(xué)生知道買東西的簡(jiǎn)單常識(shí)，教育學(xué)生從小增強(qiáng)作為消費(fèi)者的自我保護(hù)意識(shí)。

２、使學(xué)生知道怎樣挑選商品。

３、使學(xué)生學(xué)會(huì)看商標(biāo)、生產(chǎn)廠家、廠址、生產(chǎn)日期和保質(zhì)期。

二、課前準(zhǔn)備

１、多媒體課件 展示，古代的以物易物，米→羊←魚（柴）。

②實(shí)物圖，古代早期的錢幣和現(xiàn)代的人民幣。

③彩圖，《小白兔餅干》包裝盒內(nèi)容。２、動(dòng)畫片故事課件

①《小紅和媽媽購(gòu)物活動(dòng)》 ②《小紅的媽媽選物依據(jù)》 ３、表格圖表課件

① “貨比三家”價(jià)格、質(zhì)量、售后服務(wù)對(duì)照表。

② 辨析題（五道題）。

三、教學(xué)過(guò)程

一、啟發(fā)談話

1、同學(xué)們，期中考試以后，你們?nèi)ツ睦锴镉危壳镉螘r(shí)一定玩得很開心，還帶了很多好吃的，這些食品是用什么買的？（板書：錢）

2、我國(guó)古代，沒(méi)有貨幣以前，只能以物換物。出示：米→羊←魚（柴）（投影圖片）

3、我國(guó)早期的錢幣形狀不一，從秦統(tǒng)一中國(guó)后，發(fā)行圓形方孔錢。出示：古代的錢幣圖———現(xiàn)代的人民幣。

4、過(guò)渡：有了錢，就方便多了，是不是有錢就能買到價(jià)廉物美的東西呢？

二、模擬購(gòu)物表演，揭示課題

1、由六位學(xué)生登臺(tái)表演，表演詞內(nèi)容回答3個(gè)問(wèn)題。）

T1：介紹柜臺(tái)的商品？（旺旺雪餅、餅干、花生米、瓜子、散子糖）T2：你花了多少錢買了什么商品？ T3：你為什么要買這一件商品？

2、教師指導(dǎo)集體評(píng)議。

3、小結(jié)：買東西并不容易，還有很多學(xué)問(wèn)。（板書課題： 3。買東西的學(xué)問(wèn)）

4、過(guò)渡：如何掌握買東西的學(xué)問(wèn)呢？

三、學(xué)習(xí)課文第一小節(jié)，講清買東西要貨比三家

1、播放課件《小紅媽媽買玩具》 T：大家要邊看邊聽(tīng)，思考小紅的媽媽為什么要多看幾個(gè)店，再買玩具？（板書：貨比三家）

2、過(guò)渡：買東西時(shí)怎么貨比三家？

四、學(xué)習(xí)課文第二小節(jié)，理解內(nèi)容 １、T：什么叫“貨比三家”？“貨比三家”比什么呢？ 2、出示“質(zhì)量、價(jià)格、售后服務(wù)”對(duì)照表，啟發(fā)思維，理解購(gòu)物“三原則”，理解為什么要這樣進(jìn)行比較？

“貨比三家”對(duì)照表

同種商品 價(jià)格 質(zhì)量 售后服務(wù) 接近好√ 低√ 相近接近接近好√

3、故事鞏固，T：小紅的媽媽最終應(yīng)該在哪一家商場(chǎng)購(gòu)買玩具小熊，為什么？

4、過(guò)渡：當(dāng)前市場(chǎng)上出售的商品，有真有假，有優(yōu)有劣，有的食品甚至變質(zhì)，所以我們要仔細(xì)購(gòu)買。

五、匯報(bào)采訪同學(xué)搜索包裝袋的情況，學(xué)習(xí)課文第三小節(jié)

１、昨天，老師請(qǐng)同學(xué)們回家收集一些商品的包裝箱，包裝盒，包裝袋，你們發(fā)現(xiàn)這樣包裝品上面都標(biāo)些什么內(nèi)容？

分別表示什么意思？為什么要標(biāo)明？ ① 同桌同學(xué)交流、討論。

② 小記者采訪，采訪題為：請(qǐng)你介紹你收集的包裝袋的內(nèi)容，并說(shuō)明這些內(nèi)容的作用？

③ 師出示電視機(jī)、餅干的包裝的商標(biāo)、保質(zhì)期、生產(chǎn)日期，請(qǐng)學(xué)生再來(lái)說(shuō) 說(shuō)它們的含義、作用。④ 請(qǐng)小記者報(bào)道：包裝品上大多有哪些內(nèi)容，我們購(gòu)買時(shí)要注意什么問(wèn)題？

２、齊讀課文第四小節(jié)，思考，開發(fā)票有什么作用？

3、小結(jié)：只有做到“五看”，認(rèn)真檢查，才能不買偽劣、假冒、變質(zhì)的商品，如果不慎買了偽劣商品，可以憑發(fā)票退還、索賠。

六、看商品，鞏固導(dǎo)行

1、出示：“火腿腸、汽水、餅干”三種食品，請(qǐng)學(xué)生自己仔細(xì)觀察。Ｔ１：這些食品只能什么時(shí)間飲用或食用？

Ｔ２：如果你看見(jiàn)偽劣過(guò)期食品在店里銷售，應(yīng)該怎么辦？ Ｔ３：如果你不慎買了并吃了腐蝕食品，病了，應(yīng)該怎么辦？

2、（小結(jié)板書：保護(hù)消費(fèi)者權(quán)益（３月１５日是消費(fèi)者權(quán)益日））

七、總結(jié)全文內(nèi)容，完成板書

八、再次進(jìn)行購(gòu)物表演（改正前一次表演中購(gòu)物的失誤）

九、智力辨析題（五道題）

十、課后延伸

1、活動(dòng)、收集包裝紙。

2、我們今天學(xué)的都是如何購(gòu)買商店里的商品，那么在集貿(mào)市場(chǎng)上出售的肉類、蔬菜、燒餅、油條、饅頭等都沒(méi)有包裝紙袋，沒(méi)有商標(biāo)、生產(chǎn)廠家、保質(zhì)期等，怎么樣購(gòu)買呢？

３、小結(jié)：一看顏色，二聞味道

十一、總結(jié)本課內(nèi)容，談話結(jié)束本課 買東西的學(xué)問(wèn)真多，這一節(jié)課是講不完的，有待于我們同學(xué)們?cè)诮窈蟮膶?shí)際購(gòu)物中，探索規(guī)律，積累經(jīng)驗(yàn)，做一個(gè)明智的消費(fèi)者。

第四單元 讀書多么好

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過(guò)調(diào)查、交流等活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生愛(ài)讀書、讀好書的興趣，了解讀書的益處和學(xué)會(huì)選擇合適讀物。

2、通過(guò)搜集、整理資料等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的調(diào)查能力和處理信息的能力；通過(guò)建圖書角等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的設(shè)計(jì)能力、動(dòng)手實(shí)踐能力和解決問(wèn)題的能力；通過(guò)讀書交流會(huì)等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力和人際交往能力。

教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)調(diào)查、交流等活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生愛(ài)讀書、讀好書的興趣 教學(xué)難點(diǎn)：了解讀書的益處和學(xué)會(huì)選擇合適讀物、圖書角的建立 教學(xué)準(zhǔn)備：活動(dòng)記錄本、資料夾、收集了解相關(guān)資料圖片、文具盒等 教學(xué)過(guò)程：

第一課時(shí) 我喜歡的書

（5）

一、自學(xué)教材P27-31 思考：這一個(gè)單元，我們都可以做些什么？

二、交流探討實(shí)踐活動(dòng)主題

根據(jù)學(xué)生的回答，老師歸納總結(jié)實(shí)踐活動(dòng)主題及做法：

1、整理自己家中的圖書角

做法：了解圖書的分類（上網(wǎng)、參考圖書館做法）； 根據(jù)類別把所有圖書進(jìn)行分門別類。

2、回憶自己曾經(jīng)閱讀過(guò)的書籍。做法：制作統(tǒng)計(jì)表。

3、制作好書推薦卡。

做法：把自己認(rèn)為最好的一本書推薦給大家。可電子打印、可手寫，也可制作成卡片式。內(nèi)容包括：書名、作者、內(nèi)容簡(jiǎn)介和推薦理由。

4、調(diào)查書籍的選擇與喜好（同學(xué)或父母）。做法：設(shè)計(jì)調(diào)查表，調(diào)查后統(tǒng)計(jì)分析。

5、調(diào)查父母親對(duì)書籍選擇的建議、態(tài)度與看法。做法：設(shè)計(jì)調(diào)查表，調(diào)查后統(tǒng)計(jì)分析。

6、名人讀書故事。

做法：上網(wǎng)搜索，查閱書籍摘抄，制作成讀書故事冊(cè)頁(yè)。

7、親子閱讀（小手拉大手，同讀一本書）。

做法：選擇一本書，與父母同讀，分別寫出各自的讀后感，對(duì)比交流大人與小孩的感受，營(yíng)造書香家庭的氛圍。

8、讀書的方法。

做法：設(shè)計(jì)調(diào)查表，調(diào)查后歸納總結(jié)。

9、收集讀書格言。做法：可制作成書簽。

三、確定主題

根據(jù)上述的主題及做法，同學(xué)們可交流討論后確定自己適合的主題。

第二課時(shí)

整理自己的圖書角

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四、活動(dòng)階段（整理自己的圖書角）

1、回顧上節(jié)課的主題。

2、了解憶籍的分類。

圖書分類(供參考)：文學(xué)、藝術(shù)、動(dòng)漫/幽默、文化、歷史、傳記、少兒、娛樂(lè)/時(shí)尚、旅游、青春、小說(shuō)、生活、育兒/成長(zhǎng)、保健/心理健康、體育、管理、經(jīng)濟(jì)、法律、政治/軍事、哲學(xué)/宗教、社會(huì)科學(xué)、地理/地圖、醫(yī)學(xué)、計(jì)算機(jī)/網(wǎng)絡(luò)、科學(xué)技術(shù)、自我實(shí)現(xiàn)/勵(lì)志、外語(yǔ)、中小學(xué)教輔、考試、教材、科普讀物、工具書、古籍、原版書。

3、人人學(xué)會(huì)整理自己的圖書角。

4、同樣利用表格的方法回憶自己所讀過(guò)的書籍，統(tǒng)計(jì)自己的閱讀量。鼓勵(lì)學(xué)生建立自己藏書和閱讀量統(tǒng)計(jì)的電子庫(kù)，可以隨進(jìn)增刪修改。

第三課時(shí) 好書推薦卡

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五、活動(dòng)階段（制作“好書推薦卡”）

1、欣賞優(yōu)秀的好書推薦卡，思考：制作好書推薦卡有幾種方法？ A．電子文稿式； B.手繪文檔式； C.卡片式。

2、好書推薦卡的內(nèi)容格式應(yīng)該包涵哪些內(nèi)容？ A．書名； B.作者； C.內(nèi)容簡(jiǎn)介； D.推薦理由。

3、學(xué)生根據(jù)自己所帶的書籍與材料，討論交流制作方法與排版設(shè)計(jì)。

4、學(xué)生制作“好書推薦卡”。

第四課時(shí) 好書推介會(huì)

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六、活動(dòng)階段（好書推介會(huì)）

1、小組相互欣賞交流所制作的“好書推薦卡”，并推薦較有特色或制作美觀的作品進(jìn)行全班欣賞學(xué)習(xí)。

2、好書推介交流會(huì)：讓學(xué)生一個(gè)一個(gè)上臺(tái)進(jìn)行好書推介，鍛煉他們的膽量，同時(shí)交流好書。

3、同學(xué)們?cè)u(píng)一評(píng)，哪本書最受同學(xué)們歡迎？老師小結(jié)，表?yè)P(yáng)發(fā)言積極，參與活躍的學(xué)生。

第五課時(shí) 調(diào)查活動(dòng)

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七、活動(dòng)階段（調(diào)查活動(dòng)）

1、書籍選擇的調(diào)查：每個(gè)人喜歡的書都不一樣，做個(gè)調(diào)查，看看同學(xué)們最喜歡哪一類書，其中包括對(duì)家長(zhǎng)推薦的調(diào)查。

2、“我最喜歡的書”的調(diào)查，包括：我喜歡的書、我最喜歡的一本書、我喜歡它的原因、我最喜歡的讀書方法、我讀書最大的收獲、我的讀書計(jì)劃/設(shè)想等欄目。

第六課時(shí)

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八、活動(dòng)階段（統(tǒng)計(jì)分析）

1、畫一畫統(tǒng)計(jì)圖，寫一寫調(diào)查的結(jié)果或調(diào)查報(bào)告。

2、說(shuō)一說(shuō)，本主題活動(dòng)的收獲和體會(huì)。

九、拓展延伸

開展“小手拉大手，同讀一本書”的家庭讀書系列活動(dòng)。鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)拍攝“小小讀書郎家庭”，向全班學(xué)生展示良好的家庭讀書氛圍，讓學(xué)生把閱讀帶進(jìn)家庭，并開展“小小讀書郎家庭”讀書心得交流會(huì)等。

第五單元 走進(jìn)燈的世界

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過(guò)探究燈的產(chǎn)生與發(fā)展史，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)、熱愛(ài)科學(xué)的興趣，通過(guò)自制燈具活動(dòng)，提高學(xué)生的科技創(chuàng)新意識(shí)；憑借“燈”這個(gè)載體，引導(dǎo)學(xué)生參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，形成積極的情感態(tài)度和良好的意志品質(zhì)。

2、通過(guò)查找資料、參觀、展示、調(diào)查統(tǒng)計(jì)、設(shè)計(jì)制作等活動(dòng)方式，培養(yǎng)學(xué)生收集信息、處理信息的能力，以及提高學(xué)生交往能力、動(dòng)手操作能力和創(chuàng)新意識(shí)。

教學(xué)重點(diǎn)：了解燈的產(chǎn)生與發(fā)展史和設(shè)計(jì)制作燈具 教學(xué)難點(diǎn)：設(shè)計(jì)制作燈具

教學(xué)準(zhǔn)備：收集關(guān)于燈的資料、根據(jù)制作需要準(zhǔn)備相應(yīng)工具等 教學(xué)過(guò)程：

第一課時(shí) 燈的產(chǎn)生和發(fā)展

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一、課前準(zhǔn)備

請(qǐng)同學(xué)們收集一些有關(guān)燈的圖片與資料。

二、導(dǎo)入階段

1、說(shuō)一說(shuō)：你們誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)為什么要發(fā)明燈？

2、學(xué)生自由舉手說(shuō)一說(shuō)，交流自己對(duì)燈產(chǎn)生的看法。

三、活動(dòng)階段

今天讓我們一起“走進(jìn)燈的世界”，通過(guò)課前的了解和收集，你們?cè)谶@一單元，最想了解哪方面的知識(shí)？或者是最想探究什么？做些什么？

1、讓學(xué)生自習(xí)教材P37-46，同桌互相討論，確定想研究探討的內(nèi)容或小課題。

2、小組為單位進(jìn)行匯報(bào)，老師匯總小課題：

燈的產(chǎn)生和發(fā)展歷史；電的發(fā)現(xiàn)與電燈的發(fā)明；燈的種類和用途；燈的發(fā)光原理；設(shè)計(jì)制作未來(lái)的燈；各種燈的用電量；家鄉(xiāng)的特色燈??

3、修改小課題后，制定一個(gè)活動(dòng)方案：活動(dòng)主題、時(shí)間、地點(diǎn)、人員、所需的材料、活動(dòng)過(guò)程與方法、預(yù)期研究成果和要注意的事項(xiàng)等。

第二課時(shí) 燈的發(fā)展

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四、活動(dòng)階段（燈的發(fā)展史）

1、師：你們誰(shuí)知道人類古時(shí)候，是用什么來(lái)照明的嗎？是不是人類一產(chǎn)生就有燈？什么時(shí)候產(chǎn)生？經(jīng)歷了一個(gè)怎樣的發(fā)展過(guò)程？

2、討論研究方法：

（1）回家向爸爸媽媽、爺爺奶奶、外公外婆等了解有關(guān)情況。（2）上網(wǎng)查找有關(guān)資料。（3）上圖書館查找有關(guān)資料。（4）尋找老百姓家里珍藏的燈。

（5）上燈具店看看，拍攝有關(guān)照片、錄象等。

2、用講小故事的形式，讓有收集這方面的資料的同學(xué)上臺(tái)來(lái)交流。

3、老師小結(jié)：

在篝火、松明、動(dòng)植物油以及燃?xì)膺€是主要照明方式的19世紀(jì)初期，俄國(guó)物理學(xué)教授彼德羅夫宣布，打算“以電取光”。通過(guò)不懈努力，他雖沒(méi)有見(jiàn)到“持久的燈光”,但發(fā)現(xiàn)了“電弧”，標(biāo)志著人類在由電到光的轉(zhuǎn)化過(guò)程中邁出了具有決定性意義的一步。

19世紀(jì)初，英國(guó)一位化學(xué)家用2000節(jié)電池和兩根碳棒，制成世界上第一盞弧光燈。但因光線太強(qiáng)，只適合廣場(chǎng)，普通家庭無(wú)法使用。

1879年10月21日，美國(guó)“發(fā)明大王”愛(ài)迪生通過(guò)7000多次長(zhǎng)期的反復(fù)實(shí)驗(yàn)，終于發(fā)明了世界上第一盞有實(shí)用價(jià)值的炭絲白熾燈，并持續(xù)發(fā)光45個(gè)小時(shí)。

在20世紀(jì)的第9個(gè)年頭，美國(guó)人柯里奇找到了性能極佳的燈絲材料——鎢，它比其他任何金屬元素的熔點(diǎn)都要高，且蒸發(fā)量較小。用鎢絲充當(dāng)燈絲制作白熾燈，是照明技術(shù)發(fā)展史上的一座里程牌。

1913年，蘭米爾首次往玻殼里充入氮?dú)猓@是白熾燈的又一重要革新。之后，發(fā)明家引進(jìn)了新元素——錸，它不僅熔點(diǎn)高、耐腐蝕，且機(jī)械性能好，電阻率比鎢高得多。鎢絲鍍上錸后，壽命可延長(zhǎng)5倍。與此同時(shí)，人們開始把燈絲制成螺旋形，縮小所占空間，提高發(fā)光效率。

1936年，人們制成雙螺旋燈絲，使充氣白熾燈的工作溫度提高到2500攝氏度以上，而攝影用的甚至達(dá)到3000攝氏度，這標(biāo)志著第一代白熾燈成熟了。

第三課時(shí) 燈的種類和用途

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四、活動(dòng)階段（燈的種類和用途）

1、老師出示一些古代燈的圖片，讓學(xué)生根據(jù)上節(jié)課后的調(diào)查情況，辨認(rèn)這些燈的燈名，并說(shuō)一說(shuō)燈的相關(guān)資料。

2、老師引導(dǎo)分析這些各時(shí)期燈的造型和功能等。

3、欣賞一些現(xiàn)代燈的圖片，說(shuō)一說(shuō)發(fā)生了哪些變化？

出現(xiàn)了：熒光燈、日光燈、霓虹燈、節(jié)能燈、LED燈、激光燈、智能防近視臺(tái)燈、感應(yīng)燈、無(wú)影燈、追光燈??

4、通過(guò)這些欣賞與以前的生活了解，你認(rèn)為燈可以分為哪些類型？分別是什么用途？

比如：分類可以按年代、發(fā)光動(dòng)力、功能待來(lái)分。建議學(xué)生根據(jù)自己的興趣，重點(diǎn)搜索一個(gè)種類的燈來(lái)了解，也可以表格形式來(lái)展現(xiàn)：

功 能 燈 名

照明燈 日光燈、油燈、壁燈、路燈、臺(tái)燈?? 裝飾燈 霓虹燈、花燈、燈籠、走馬燈?? 警示燈 航標(biāo)燈、紅綠燈、警燈??

特殊功能的燈 無(wú)影燈、探照燈、追光燈?? 第四課時(shí) 未來(lái)的燈

五、活動(dòng)階段（未來(lái)的燈）

1、燈的發(fā)展真快，燈的用途也越來(lái)越廣，人們似乎離開了燈就再也無(wú)法生活了。人類對(duì)燈的研究也永不停息，未來(lái)的燈會(huì)是什么樣子呢？讓我們展開想象的翅膀，來(lái)創(chuàng)意未來(lái)的燈吧。思考：

1）你想擁有一盞你喜歡的燈嗎？

2）說(shuō)說(shuō)自己最喜歡的是一盞怎樣的燈？

3）說(shuō)說(shuō)你想送給爸爸媽媽一盞怎樣的燈？ 4）說(shuō)書你想送給老師一盞怎樣的燈？

2、小組交流各自對(duì)未來(lái)的燈的想法，并畫出初步的稿圖。

3、小組派代表說(shuō)一說(shuō)他們的構(gòu)想，可適當(dāng)配合稿圖的展示，讓其它組的同學(xué)進(jìn)行討論進(jìn)出修改的意見(jiàn)。

4、老師出示一些燈的設(shè)計(jì)圖及成品圖，開闊學(xué)生思維，從中也可以借鑒自己感興趣的結(jié)構(gòu)或功能。

5、學(xué)科實(shí)踐：設(shè)計(jì)一盞造型美觀、功能獨(dú)特的燈，畫出它的效果圖。要求：給自己設(shè)計(jì)的燈取一個(gè)名字，標(biāo)明各部分的功能名稱，寫出設(shè)計(jì)意圖和制作所需要的材料。最好是在效果圖的旁邊，配上內(nèi)部電路圖。

第五課時(shí) 自制燈具

六、展示交流

1、挑選幾個(gè)有特色或有缺陷的作品進(jìn)行相互點(diǎn)評(píng)。

2、修改補(bǔ)充各自所設(shè)計(jì)的燈的效果圖。

3、小組相互展示交流后，派代表上臺(tái)展示，并說(shuō)一說(shuō)設(shè)計(jì)意圖及設(shè)計(jì)過(guò)程中所想到的。

七、分享：燈的故事。

（1）愛(ài)迪生發(fā)明燈的故事。（2）八角樓上燈的故事。（3）長(zhǎng)征路上燈的故事。（4）白求恩手術(shù)臺(tái)上的故事。（5）邊防哨所里燈的故事。（6）老師辦公室里燈的故事。

八、拓展延伸 鼓勵(lì)：根據(jù)設(shè)計(jì)圖，課后有興趣的話，收集材料，試著把未來(lái)的燈制作出來(lái)！

第六單元 動(dòng)物的本領(lǐng)

第一課 動(dòng)物怎樣保護(hù)自己

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一、教學(xué)目標(biāo)

1、知道一些動(dòng)物保護(hù)自己的方法。

2、培養(yǎng)觀察動(dòng)物生活習(xí)性的能力，滲透動(dòng)物在生活和生存中對(duì)自然環(huán)境的適應(yīng)性以及生物多樣性的教育。

3、激發(fā)學(xué)生研究動(dòng)物的興趣。

二、教學(xué)重點(diǎn)

知道動(dòng)物保護(hù)自己的方法，培養(yǎng)研究動(dòng)物的興趣。

三、課前準(zhǔn)備

查找相關(guān)動(dòng)物的資料，動(dòng)物保護(hù)自己的課件。

四、教學(xué)過(guò)程

（一）導(dǎo)入新課

師：大家都喜歡看動(dòng)畫片吧？ 生：喜歡。師：下面我放一段動(dòng)畫，大家要認(rèn)真看，一會(huì)兒我有問(wèn)題要問(wèn)。（播放flash，《鷹和兔子》）

1、提問(wèn)：小兔子用什么方法可以躲避老鷹的追殺，從而保護(hù)自己呢？（學(xué)生回答，可能逃跑，可能鉆進(jìn)洞里）如果學(xué)生答鉆進(jìn)洞里，則引導(dǎo)學(xué)生，要是在洞口可以鉆進(jìn)洞里，那要是離洞口比較遠(yuǎn)，它應(yīng)該怎么辦呢？學(xué)生回答出先逃跑。

2、小兔子用逃跑的方法來(lái)保護(hù)自己，那么大自然中有許許多多的動(dòng)物，他們是怎樣保護(hù)自己的？你們想知道嗎？（生答：想）

師：好，今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)《動(dòng)物怎樣保護(hù)自己》。板書

（二）學(xué)習(xí)新課

1、讓學(xué)生說(shuō)出幾種他們自己知道的動(dòng)物保護(hù)自己的方法。

師：同學(xué)們，你知道哪些動(dòng)物用什么方法來(lái)保護(hù)自己？誰(shuí)能給大家講一講。請(qǐng)一至兩名同學(xué)講述。

2、看課件，了解一些動(dòng)物保護(hù)自己的方法。

師：下面咱們來(lái)看看其他動(dòng)物是怎樣保護(hù)自己的？（播放課件）

播放一至兩個(gè)動(dòng)物，并介紹它們保護(hù)自己的方法。

師：大家都知道動(dòng)畫片是需要配音的，下面咱們來(lái)做一個(gè)配音的游戲，大家想不想玩兒呀？

假如你就是這些小動(dòng)物，你向大家介紹一下保護(hù)自己的方法，誰(shuí)來(lái)試一試。學(xué)生舉手，師：好，請(qǐng)你選擇一種動(dòng)物。

（學(xué)生選一種小動(dòng)物，演演、講講它們的生活習(xí)性，是怎樣保護(hù)自己，適應(yīng)自然環(huán)境的。）

3、繼續(xù)播放課件(動(dòng)物保護(hù)自己的錄像)，小結(jié)動(dòng)物保護(hù)自己的方法。（學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)）

（三）課外延伸

提問(wèn)：通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道了很多動(dòng)物保護(hù)自己的方法，對(duì)此你有什么感受？

誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)

（生：可能回答，動(dòng)物很了不起，很有本領(lǐng)，有保護(hù)自己的方法）師：雖然自然界的這些動(dòng)物都有保護(hù)自己的方法，但是由于自然環(huán)境的不斷變化以及人類的捕殺，有些動(dòng)物的數(shù)量越來(lái)越少，甚至瀕臨滅絕，對(duì)此，你有什么想法呀？

同學(xué)們談?wù)勛约旱南敕?小結(jié)：要保護(hù)動(dòng)物。

（四）小結(jié)：這節(jié)課我們學(xué)了很多動(dòng)物保護(hù)自己的方法，請(qǐng)同學(xué)們課后繼續(xù)搜集有關(guān)動(dòng)物保護(hù)自己的資料。

板書設(shè)計(jì)

動(dòng)物怎樣保護(hù)自己

逃跑 保護(hù)色警戒色 舍棄身體的一部分 裝死 放電 放臭氣噴墨汁.第二課 仿生知多少

(15)活動(dòng)目的：

1、通過(guò)活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生敢于創(chuàng)新的精神和利用事物特點(diǎn)進(jìn)行創(chuàng)新的能力，體驗(yàn)創(chuàng)新帶來(lái)的喜悅。

2、激發(fā)學(xué)生研究動(dòng)物的外形、結(jié)構(gòu)與本領(lǐng)的興趣開展仿生創(chuàng)新活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的探究興趣和探究能力。

3、進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生了解動(dòng)物、關(guān)心動(dòng)物、熱愛(ài)動(dòng)物的思想感情。活動(dòng)過(guò)程：

1、談話激趣，導(dǎo)入新課。

2、動(dòng)物仿生。

（1）人們從動(dòng)物身上受到啟發(fā)，發(fā)明了許多新工具、新技術(shù)和新設(shè)備，出示圖片：高速火車，觀察：火車的外形有什么特征？

為什么采用這樣的外形？是從哪種動(dòng)物身上受到的啟發(fā)？

（2）出示圖片：照相機(jī)、雷達(dá)、渦輪、建筑物、船等，分組觀察討論：這些物品都是從哪種動(dòng)物身上受到的啟發(fā)？你判斷的根據(jù)是什么？

（3）集體交流。（4）想一想：你還能舉幾個(gè)這樣的例子？

（5）到學(xué)校圖書室查一查：人類在仿生學(xué)方面取得了哪些成果？（6）把查閱的結(jié)果跟大家說(shuō)一說(shuō)。

（7）出示圖片：大象、袋鼠、企鵝、長(zhǎng)頸鹿、鳥、羚羊，選擇一種或幾種動(dòng)物，根據(jù)它們的本領(lǐng)和特征，小組合作，進(jìn)行一次創(chuàng)新設(shè)計(jì)。

（8）集體交流，展示各小組的設(shè)計(jì)結(jié)果。

3、活動(dòng)評(píng)價(jià)。

（1）談?wù)勀銋⒓舆@次活動(dòng)的體會(huì)。（2）評(píng)一評(píng)：哪個(gè)小組的收獲最大？

（3）想一想：你下一步還要搞個(gè)什么活動(dòng)？準(zhǔn)備怎么搞？

4、活動(dòng)延伸。

議一議：青蛙和壁虎給了人類哪些啟發(fā)？

第七單元

制作自己的年歷

第一課 陰歷和陽(yáng)歷

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活動(dòng)目標(biāo)：

1、情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)

通過(guò)了解陰歷、陽(yáng)歷的制定，讓學(xué)生感受二十四節(jié)氣形成和制定的精妙之處，激發(fā)學(xué)生對(duì)中國(guó)古代燦爛的文明的敬佩之情；通過(guò)制作個(gè)性化的年歷，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。

2、能力目標(biāo)： 通過(guò)收集資料，培養(yǎng)學(xué)生獲取信息和處理信息的能力；通過(guò)對(duì)節(jié)氣與氣象和大自然變化的關(guān)系進(jìn)行簡(jiǎn)單的觀察實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生觀察和研究問(wèn)題的能力；通過(guò)設(shè)計(jì)制作活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的設(shè)計(jì)能力和動(dòng)手實(shí)踐能力；通過(guò)成果展示，發(fā)展學(xué)生的合作學(xué)習(xí)能力，語(yǔ)言表達(dá)能力和人際交往能力。

3、知識(shí)目標(biāo)：

通過(guò)活動(dòng)，讓學(xué)生了解陰歷和陽(yáng)歷，了解不同歷法的用途和作用，了解二十四節(jié)氣和大自然變化之間的關(guān)系；讓學(xué)生了解二十四節(jié)氣對(duì)安排農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、生活的總要影響；進(jìn)一步熟悉訪問(wèn)、實(shí)驗(yàn)、調(diào)查的方法。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

分組、制定主題 活動(dòng)過(guò)程：

一、了解年歷的相關(guān)知識(shí)及用途,引導(dǎo)學(xué)生要珍惜時(shí)光,并揭示主題: 1.大家都喜歡過(guò)“六.一”節(jié)吧,誰(shuí)知道今年“六.一”是星期幾?你是怎么知道的?(看年歷)2.了解年歷的相關(guān)知識(shí)及用途。

(教師展示舊年歷)同學(xué)們仔細(xì)觀察這些舊年歷,看看他還能告訴我們一些什么知識(shí),有什么用途?(它可以幫助我們查找節(jié)假日、生日、農(nóng)歷等,方便人們計(jì)劃安排好自己的生活、工作??)3.年歷與我們的生活緊密相關(guān),而且有些年歷十分精美,我們可以好好珍藏。雖然我們可以留住2010年精美的年歷,可我們能留住匆匆而過(guò)的歲月嗎?看著這一本本年歷,你有什么感想?(我們應(yīng)當(dāng)好好珍惜時(shí)間)4.那好,讓我們抓緊時(shí)間,學(xué)習(xí)新的知識(shí)。我們每個(gè)同學(xué)家里的年歷幾乎都是買的,父母

單位發(fā)的或者朋友送的,我們能不能自己親手設(shè)計(jì)制作一本年歷呢?那我們這節(jié)課就來(lái)學(xué)習(xí)親手做年歷。(出示課題: 做年歷)

第二課

制作自己的年歷

(17)

時(shí)光不能倒流,但我們可以從舊的年歷上學(xué)到新的知識(shí)。我們先看看:(一)年歷上一般有些什么內(nèi)容: 1.月份、日期:為什么有些日期是用不同顏色標(biāo)注?(用不同顏色表明節(jié)假日,休息日)2.圖像:觀察幾副年歷,看看每副年歷的圖像有什么共同點(diǎn)?(有一個(gè)主題,如:花卉、動(dòng)物、人物等;風(fēng)格統(tǒng)一,如:表現(xiàn)方法統(tǒng)一為剪紙、線描繪畫等)(二)怎樣做一副有特色的年歷: 怎樣做一副與眾不同、有特色的年歷呢? 1.從年歷的外形上創(chuàng)新:(出示一副拉花年歷)看看這副年歷和一般年歷的外形有什么不同?想一想,你還可以做什么外形的年歷?(各種幾何形、心形、花朵形??)2.從制作方法上創(chuàng)新: 1)從年歷的制作方法上創(chuàng)新: 除了新制作年歷,我們還可以充分利用舊年歷,臺(tái)歷進(jìn)行改裝:改到現(xiàn)有的日期,改掉原有的圖像

2).從圖像的制作方法上創(chuàng)新:(出示一副用剪紙做圖像的年歷)這副年歷是以鳳凰為原形的一副剪紙年歷, 你在圖像的制作方法上還有什么建議?同學(xué)們可以商量一會(huì),告訴大家:(用自己從出生到現(xiàn)在的幾張有特別意義的相片記錄自己的成長(zhǎng)過(guò)程,用漫畫的形式表現(xiàn)有特點(diǎn)的同學(xué)做圖像,剪貼自己喜歡的足球,影視等明星照片做圖像,用一組同學(xué)以前的美術(shù)作業(yè)做圖像,用書法作品做圖像??)3.為各種人群的需要定做年歷: 為了方便各種人群的需要,同學(xué)們不妨為一些特殊需要獻(xiàn)出自己的智慧,如我們?yōu)榱朔奖銛y帶設(shè)計(jì)袖珍年歷,你能為視力不佳的老人、不識(shí)數(shù)字的幼兒、自己的家庭等定做一些特殊的年歷嗎?(將數(shù)字放大,用太陽(yáng)或花朵代表休息日??)

三、學(xué)生作業(yè): 同學(xué)們自由組合合作或獨(dú)立完成一副年歷的制作.要求: 1.風(fēng)格統(tǒng)一;2.各具特色;3.制作精致。

四、教師巡回輔導(dǎo): 注意學(xué)生年歷外形和圖像,日期的比例;制作的精美;表現(xiàn)風(fēng)格是否統(tǒng)一;學(xué)生分工是否合理等。

五、將自己的年歷展示在教室里,老師與學(xué)生相互交流意見(jiàn)。

第八單元 可愛(ài)的家鄉(xiāng)

第一課 家鄉(xiāng)的民俗文化

(18)

一、活動(dòng)目的：

1.情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)

通過(guò)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)民俗文化的探究興趣，增強(qiáng)對(duì)家鄉(xiāng)的自豪感；讓學(xué)生知道保護(hù)家鄉(xiāng)的民俗文化是每一個(gè)公民應(yīng)盡的義務(wù)和責(zé)任。

2、能力目標(biāo)： 通過(guò)活動(dòng)，學(xué)生能隊(duì)家鄉(xiāng)的民俗文化進(jìn)行簡(jiǎn)單的考察，并寫成簡(jiǎn)單的考察報(bào)告。通過(guò)觀察、查閱、走訪、調(diào)查、體驗(yàn)等一系列時(shí)間活動(dòng)，鍛煉學(xué)生搜集整理信息、分析信息、提煉觀點(diǎn)的能力。

3、知識(shí)目標(biāo) 通過(guò)活動(dòng)，讓學(xué)生了解家鄉(xiāng)民俗文化、民間工藝等方面的知識(shí)。

二、活動(dòng)方式： 1．到圖書館查書； 2．把資料抄好； 3．制成一本活動(dòng)成果錄。

三、活動(dòng)內(nèi)容：

分頭行動(dòng)，部分人上網(wǎng)查資料，部分人到圖書館查資料。

四、活動(dòng)準(zhǔn)備：

我們先確定今天誰(shuí)應(yīng)該查名人，誰(shuí)應(yīng)該查民族風(fēng)俗。然后再分別查資料。

五、行動(dòng)過(guò)程：

我們準(zhǔn)備好后，就各自出發(fā)，查名人名事，查民族風(fēng)俗??

六、活動(dòng)過(guò)程與活動(dòng)方式 1．開展研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)

①引導(dǎo)學(xué)生調(diào)查了解家鄉(xiāng)特有節(jié)慶、傳統(tǒng)習(xí)俗，傳統(tǒng)文化藝術(shù)及淵源.②引導(dǎo)學(xué)生廣泛閱讀傳統(tǒng)的詩(shī)歌、散文、小說(shuō)，并初步了解家鄉(xiāng)古代農(nóng)桑文化、軍事文化、工商文化和科技文化、飲食文化、服飾文化、節(jié)令文化等傳統(tǒng)文化形式。

2．開展考察活動(dòng)

①考察家鄉(xiāng)的著名建筑及其特點(diǎn)與由來(lái)。

②考察家鄉(xiāng)的歷史名人和遺跡。

③考察家鄉(xiāng)某些地名的由來(lái)。

④考察家鄉(xiāng)的飲食文化、服飾文化特點(diǎn)。⑤訪問(wèn)民間藝人，了解傳統(tǒng)工藝。

3．組織學(xué)生為宣傳家鄉(xiāng)的傳統(tǒng)文化開展實(shí)踐活動(dòng)。以下一些活動(dòng)形式可供參考：

①學(xué)生編寫《家鄉(xiāng)民間故事》、《家鄉(xiāng)風(fēng)俗習(xí)慣》、《家鄉(xiāng)風(fēng)味小吃》、《家鄉(xiāng)名人故事》等小冊(cè)子，提供給有關(guān)文化部門&旅游點(diǎn)。

②與有關(guān)部門合作，制作廣告牌張掛在家鄉(xiāng)顯眼處，宣傳自己的家鄉(xiāng)。

③為社區(qū)群眾策劃一次家鄉(xiāng)文化藝術(shù)表演或傳統(tǒng)游藝活動(dòng)。④開展題為“家鄉(xiāng)傳統(tǒng)文化的繼承與創(chuàng)新”的討論會(huì)，引導(dǎo)學(xué)生從民族傳統(tǒng)文化繼承與創(chuàng)新的角度對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化現(xiàn)代轉(zhuǎn)變進(jìn)行探討。

4．就“如何利用家鄉(xiāng)的傳統(tǒng)文化為家鄉(xiāng)服務(wù)”寫一份方案。(四)總結(jié)方式

可在個(gè)人自我總結(jié)、小組內(nèi)總結(jié)的基礎(chǔ)上，再在班級(jí)內(nèi)進(jìn)行交流活動(dòng)。總結(jié)形式可多樣，可是個(gè)人的日記、作文，實(shí)踐活動(dòng)中的反思與建議，也可是在班級(jí)討論中的發(fā)言和資料展示。

第二課 青海的地方語(yǔ)言

(19)活動(dòng)目標(biāo)：

1、情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo) 通過(guò)本主題的實(shí)踐活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生感受福建傳統(tǒng)文化的魅力，引發(fā)他們對(duì)青海傳統(tǒng)文化的興趣和關(guān)注，對(duì)青海的傳統(tǒng)文化產(chǎn)生認(rèn)同感，樹立自覺(jué)傳承傳統(tǒng)文化的意識(shí)，從而激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)家鄉(xiāng)。熱愛(ài)祖國(guó)的感情。

2、能力目標(biāo)：

通過(guò)查找資料的活動(dòng)那個(gè)，培養(yǎng)學(xué)生的讀圖能力，在訪問(wèn)、討論、相互學(xué)習(xí)的過(guò)程中，培養(yǎng)學(xué)生的交往能力和合作能力。

3、知識(shí)目標(biāo): 了解青海方言的種類、分布情況；學(xué)習(xí)一種青海方言。

活動(dòng)準(zhǔn)備：課件

活動(dòng)過(guò)程：

一、導(dǎo)入

1、背誦賀知章的《回鄉(xiāng)偶書》。

2、談對(duì)青海方言的認(rèn)識(shí)。

二、成立活動(dòng)小組

在自由組合的基礎(chǔ)上，綜合考慮小組成員的特長(zhǎng)、個(gè)性差異，擁有資源等方面因素。小組人數(shù)在6-8人。

三、制定活動(dòng)方案

1、各小組提交經(jīng)小組成員協(xié)商、討論后的草案

2、小組間交流方案

3、各小組修改、完善活動(dòng)方案。

四、知識(shí)與方法的準(zhǔn)備

1、引導(dǎo)閱讀一些有關(guān)青海方言的資料

2、指導(dǎo)基本的研究方法。

五、活動(dòng)注意事項(xiàng)

2、總結(jié)與交流

學(xué)生把活動(dòng)中的收獲匯集、整理成各種形式的成果，并通過(guò)排演地方戲，小品、相聲等方式展示、交流和評(píng)價(jià)。

1、展示與交流

（1）通過(guò)排演地方戲，展示前期的學(xué)習(xí)成果。（2）宣傳推廣活動(dòng)

舉辦方言歌曲比賽和展示方言小手冊(cè)，設(shè)計(jì)宣傳廣告語(yǔ)。

2、收獲和反思 引導(dǎo)學(xué)生從活動(dòng)過(guò)程的知識(shí)與方法，學(xué)習(xí)態(tài)度，合作精神等方面談收獲和反思.五年級(jí)民族團(tuán)結(jié)教育教案

主題一：鳥瞰民族分布

(1)教學(xué)內(nèi)容：

探究活動(dòng)：少數(shù)民族地區(qū)人口與資源分布 教學(xué)目標(biāo)：

（1)知識(shí)與機(jī)能：通過(guò)探究學(xué)習(xí)，了解少數(shù)民族地區(qū)人口與資源分布的特點(diǎn)。（2）過(guò)程與方法:學(xué)生課前搜集資料，我們繼續(xù)去了解少數(shù)民族地區(qū)人口與資源分布的特點(diǎn)。

（3）情感態(tài)度與價(jià)值：知道任何民族都是祖國(guó)大家庭的一員，進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)： 了解少數(shù)民族地區(qū)人口與資源分布的特點(diǎn)，進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育。

教學(xué)準(zhǔn)備：學(xué)生課前搜集資料。教學(xué)程序

一、導(dǎo)入。

中華民族自古就是一個(gè)團(tuán)結(jié)和諧的大家庭，任何民族都是祖國(guó)大家庭的一員。今天我們繼續(xù)去了解少數(shù)民族地區(qū)人口與資源分布的特點(diǎn)。

二、探究活動(dòng)。

活動(dòng)一：找出少數(shù)民族人口最集中的省份

1、仔細(xì)觀察中國(guó)少數(shù)民族分布圖。

2、討論交流：

（1）少數(shù)民族最集中的是哪幾個(gè)省、自治區(qū)？（2）人口最多與人口最少民族分別是哪個(gè)民族？ 活動(dòng)二：了解少數(shù)民族地區(qū)豐富的資源

1、仔細(xì)觀察中國(guó)森林資源分布圖。

2、說(shuō)說(shuō)中國(guó)森林資源分布的特點(diǎn)。

3、了解其他豐富的資源。

三、匯報(bào)我們的發(fā)現(xiàn)

主題二：觀賞民族建筑

(2)

教學(xué)內(nèi)容:

探究活動(dòng)：參觀各族民居 教學(xué)目標(biāo):（1）知識(shí)與技能：通過(guò)探究學(xué)習(xí)，認(rèn)識(shí)到我國(guó)各民族的民居。（2）過(guò)程與方法：學(xué)生課前搜集資料，通過(guò)探究學(xué)習(xí)，認(rèn)識(shí)到我國(guó)各民族的民居。

（3）情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過(guò)探究學(xué)習(xí)，認(rèn)識(shí)到我國(guó)各民族的民居，從而激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)民族的情感。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn): 通過(guò)探究學(xué)習(xí)，認(rèn)識(shí)到我國(guó)各民族的民居。教學(xué)準(zhǔn)備:學(xué)生課前搜集資料。教學(xué)程序

一、導(dǎo)入

我國(guó)歷史悠久，幅員遼闊，56個(gè)民族的建筑各有特色，仿若群星落于九州。這些民族建筑是千百年來(lái)個(gè)民族人民勤勞和智慧的結(jié)晶，展現(xiàn)了中華民族兒女的文化涵養(yǎng)和審美情趣。讓我們背上行囊，去探訪多姿多彩的民族建筑吧。

二、分組探究。

1、根據(jù)民族民居圖，和小組同學(xué)選擇最感興趣的一種民居進(jìn)行探究，了解他的特點(diǎn)，搜集相關(guān)的圖文資料。

2、師推薦網(wǎng)站

中華民族建筑網(wǎng)

中華民族文化網(wǎng)

三、研究分享

1、竹樓組、碉樓組、蒙古包組、各家土樓組、江南民居組交流課前搜集的資料，討論學(xué)習(xí)。

2、小組匯報(bào)、學(xué)習(xí)。

三、活動(dòng)延伸。

搜集其他地區(qū)的一些特色建筑，其他時(shí)間匯報(bào)。

主題三：觀賞民族建筑

（3））

教學(xué)內(nèi)容：

探究活動(dòng)：暢游民族特色建筑 教學(xué)目標(biāo)：（1）知識(shí)與技能：通過(guò)探究學(xué)習(xí)了解民族特色建筑的歷史背景、建筑特點(diǎn)、藝術(shù)價(jià)值等。

（2）過(guò)程與方法：學(xué)生課前搜集資料，通過(guò)探究學(xué)習(xí)，知道我國(guó)民族特色建筑的歷史背景、建筑特點(diǎn)、藝術(shù)價(jià)值等。

（3）情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過(guò)探究學(xué)習(xí)，知道我國(guó)民族特色建筑的歷史背景、建筑特點(diǎn)、藝術(shù)價(jià)值等，激發(fā)學(xué)生的民族自豪感感

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

1、通過(guò)探究學(xué)習(xí)，知道我國(guó)民族特色建筑的歷史背景、建筑特點(diǎn)、藝術(shù)價(jià)值等。

2、通過(guò)了解民族建筑特色激發(fā)學(xué)生的民族自豪感。教學(xué)準(zhǔn)備：學(xué)生課前搜集資料。教學(xué)程序

一、導(dǎo)入 每當(dāng)駐足觀賞中華民族的特色建筑，總會(huì)激情澎湃，胸中涌起無(wú)比的民族自豪感。因?yàn)樗麄兂休d了中華民族悠久燦爛的文化，凝聚著中華兒女的智慧，是我們中國(guó)人的驕傲。一起去暢游民族特色建筑吧，讓我們了解自己，讓世界了解中國(guó)。

二、分組匯報(bào)、探究。

1、看民族特色建筑圖，了解我國(guó)特色建筑概貌。

2、探索學(xué)習(xí)：主要從特色建筑的外觀特點(diǎn)、建筑風(fēng)格、修建歷史、藝術(shù)珍寶等方面去搜集資料。

3、交流學(xué)習(xí)。

三、活動(dòng)延伸。

開展“中華民族特色建筑發(fā)現(xiàn)之旅”墻報(bào)設(shè)計(jì)大賽。

主題四：民族團(tuán)結(jié)一家親

（第一課時(shí)）

（4）

教學(xué)目標(biāo)

（1）知識(shí)與技能：

1．知道中國(guó)革命的勝利和祖國(guó)的興旺發(fā)達(dá)離不開各民族的團(tuán)結(jié)。

2．懂得在社會(huì)主義中國(guó)各民族之間應(yīng)當(dāng)互相尊重、平等相待、和睦相處。（2）情感態(tài)度與價(jià)值觀：

1、愿意和其他民族的人們友好交往，對(duì)破壞民族團(tuán)結(jié)的言論和行為感到氣憤。

2、能做到和不同民族的人們友好相處，不說(shuō)不利于民族團(tuán)結(jié)的話，不做有損民族團(tuán)結(jié)的事。

3、在與其他民族相處時(shí)能自覺(jué)尊重其他民族的風(fēng)俗習(xí)慣。（3）過(guò)程與方法：

1、聽(tīng)民族音樂(lè)，春民族娃娃，觀察各民族照片

2、誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)在我國(guó)社會(huì)主義大家庭中，除漢族外，還有哪些民族？

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：使學(xué)生懂得在社會(huì)主義中國(guó)各民族之間應(yīng)當(dāng)互相尊重、平等相待、和睦相處。

教學(xué)過(guò)程

一、聽(tīng)民族音樂(lè)，春民族娃娃，觀察各民族照片，導(dǎo)入新課 1．播放民族歌曲聯(lián)唱： 《延邊人民熱愛(ài)毛主席》（朝鮮族）《解放區(qū)的天是明朗的天》（漢族）《草原上升起不落的太陽(yáng)》（蒙古族）《新疆好》（維吾爾族）

請(qǐng)學(xué)生猜猜：這些都是哪個(gè)民族的歌曲？

2．誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)在我國(guó)社會(huì)主義大家庭中，除漢族外，還有哪些民族？（出示政區(qū)版圖）

邊交流邊指出這些少數(shù)民族的區(qū)域，并出示部分民族娃娃。

3．出示各民族照片：這是一張?jiān)鯓拥暮嫌埃浚ǜ髅褡逶谝黄鸬暮嫌埃?．對(duì)，我們今天就來(lái)學(xué)習(xí)第12課——民族團(tuán)結(jié)一家親。（出示課題）請(qǐng)同學(xué)們打開書，齊讀課文第1、2節(jié)。

5．師：不同的民族雖然在服飾、語(yǔ)言、生活習(xí)慣等方面有所不同，但都是中華民族的一員，是一家人。千百年來(lái)，各族人民團(tuán)結(jié)友愛(ài)，共同建設(shè)著祖國(guó)，共同創(chuàng)造了祖國(guó)的燦爛文化，才使我們的祖**親變得如此強(qiáng)壯，如此美麗。

二、學(xué)習(xí)課文．領(lǐng)悟道理

1．師：民族的團(tuán)結(jié)和睦是祖國(guó)興旺發(fā)達(dá)的重要條件，中國(guó)的歷史就是各民族團(tuán)結(jié)互助、共同進(jìn)步的歷史。

聽(tīng)配樂(lè)錄音故事：文成公主進(jìn)藏。生看書討論（第3節(jié)）：

（1）唐朝皇帝為什么把文成公主嫁到西藏？

（2）為了促進(jìn)藏族與中原的交流和發(fā)展，文成公主做了些什么？藏族青年怎么做的？

（3）西藏人民為什么要供奉松贊干布和文成公主的塑像？

師：漢藏是一家。民族之間只有團(tuán)結(jié)友愛(ài)、互幫互助，才能促進(jìn)祖國(guó)的興旺發(fā)達(dá)和進(jìn)步。

板書：祖國(guó)的興旺發(fā)達(dá)

2．師：在中國(guó)的革命戰(zhàn)爭(zhēng)年代，民族團(tuán)結(jié)起了非常重要的作用。（出示投影）指名朗讀課文第4小節(jié)。

（1）小組討論：為什么劉伯承將軍要和小葉丹結(jié)拜為兄弟？（2）如果不這樣做，可能會(huì)有什么后果？

師：紅軍的誠(chéng)意和尊重，贏得了彝族人民的信任，也使革命得以順利進(jìn)行下去。

板書：革命的勝利

3．在戰(zhàn)爭(zhēng)年代，民族團(tuán)結(jié)是革命取得勝利的重要條件。那么，在社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)時(shí)期，我們還需要民族團(tuán)結(jié)嗎？

請(qǐng)生默讀課文第5小節(jié)。生交流。小結(jié)：在社會(huì)主義建設(shè)時(shí)期，各族人民只有加強(qiáng)團(tuán)結(jié)，互相幫助，共同促進(jìn)，才能保證社會(huì)主義建設(shè)的順利進(jìn)行。

三、觀看錄像，加深認(rèn)識(shí)

1．師：長(zhǎng)期以來(lái)，在建設(shè)祖國(guó)、保衛(wèi)祖國(guó)的過(guò)程中，涌現(xiàn)出了許多動(dòng)人的民族團(tuán)結(jié)一家親的事跡。

下面我們就來(lái)看看電影《孔繁森》片段。（風(fēng)餐露宿了解民情，實(shí)地考察；賣血撫養(yǎng)孤兒；關(guān)心藏族老人；因公犧牲。）師：剛才我們看了電影《孔繁森》的片段，大家的眼中噙滿了淚水，同學(xué)們深深地被孔繁森為了祖國(guó)建設(shè)、民族團(tuán)結(jié)而忘我工作、無(wú)私奉獻(xiàn)的精神所感動(dòng)。孔繁森犧牲了，當(dāng)?shù)厝嗣裼质窃鯓釉u(píng)價(jià)他的呢？（播放“靈堂拜祭”片段）

出示挽聯(lián)：

一塵不染，兩袖清風(fēng)，視名利安危淡似獅泉河水； 二離桑樣，獨(dú)戀雪域，置民族團(tuán)結(jié)重如岡底斯山。

2．你們還知道哪些有關(guān)民族團(tuán)結(jié)、互相尊重的故事？說(shuō)說(shuō)這樣做有什么好處？

小結(jié)：孔繁森、打井團(tuán)長(zhǎng)等英雄模范，舍小家為大家，幾十年如一日，為了祖國(guó)建設(shè)，促進(jìn)邊疆發(fā)展，幫助邊疆人民，貢獻(xiàn)出了畢生精力。

板書：社會(huì)主義建設(shè)的順利進(jìn)行

3．生活在祖國(guó)大家庭中的各族人民，不僅在建設(shè)和保衛(wèi)邊疆中并肩作戰(zhàn)，而且在生活上也同樣親如手足。

下面我們就來(lái)看看；天山腳下有個(gè)回、漢、維三族聚居的村莊，那里的村民是如何互相尊重、和睦相處的。

請(qǐng)同學(xué)們默讀課文最后一節(jié)，討論交流。

小結(jié)：漢族也好，少數(shù)民族也好，都是中華兒女，都是一家人。只有互相尊重、平等相待、和睦相處，才能共建美麗的家園，才有利于祖國(guó)社會(huì)主義建設(shè)的順利進(jìn)行。

板書：互相尊重平等相待和睦相處 齊讀村民們的話：沙石結(jié)合在一起是座山，大家團(tuán)結(jié)在一起能使荒灘變花園，民族團(tuán)結(jié)就是好。

板書設(shè)計(jì)：

十二 民族團(tuán)結(jié)一家親

主題四：民族團(tuán)結(jié)一家親

（第二課時(shí)）

（5）

教學(xué)目標(biāo)

（1）知識(shí)與技能

知道中國(guó)革命的勝利和祖國(guó)的興旺發(fā)達(dá)離不開各民族的團(tuán)結(jié)。

懂得在社會(huì)主義中國(guó)各民族之間應(yīng)當(dāng)互相尊重、平等相待、和睦相處。（2）過(guò)程與方法 ：

一、聯(lián)系實(shí)際，辨析導(dǎo)行。

二、小品辨析，觀看錄像。

（3）過(guò)程與方法：

1．師：各族人民不僅在生活上要互相照顧，建設(shè)中互相支援，還應(yīng)互相尊重風(fēng)俗習(xí)慣，這是搞好民族團(tuán)結(jié)的基礎(chǔ)。少數(shù)民族也像漢族一樣，有許多風(fēng)俗習(xí)慣，你們了解哪些？是怎樣對(duì)待的？

2．小品辨析：《蒙古包做客》

討論：蘇意這樣做可以嗎？這樣做會(huì)有什么影響？

小結(jié)：蘇惠這樣做是不對(duì)的，我們應(yīng)當(dāng)尊重他人的民族習(xí)慣。只有尊重他人的民族習(xí)慣才有利于搞好民族團(tuán)結(jié)。

3．觀看錄像：《發(fā)展中的西藏》

討論：從錄像中，你看到了什么？你是怎么想的？

三、歸納總結(jié)，提出要求

1．學(xué)了“民族團(tuán)結(jié)一家親”這課書，你懂得了什么？ 生交流，師補(bǔ)充板書：有利于

2．中隊(duì)委員在《娃哈哈》旋律聲中提出倡議：6月1日就要到了，讓我們給云南少數(shù)民族的小伙伴寫一封信，交流學(xué)習(xí)生活情況，互通信息，為促進(jìn)民族大團(tuán)結(jié)盡一份力。

3．課后活動(dòng)：搜集少數(shù)民族為祖國(guó)做貢獻(xiàn)的事例，以及表現(xiàn)少數(shù)民族地區(qū)發(fā)展的圖片、郵票和歌曲。班會(huì)上展示。

板書設(shè)計(jì)：

十二 民族團(tuán)結(jié)一家親

主題五：民族區(qū)域自治

（第一課時(shí)）

（6）

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

（1）知識(shí)與技能、了解和掌握民族的概念，各民族分布特點(diǎn)，我國(guó)實(shí)行民族區(qū)域自治的原因、內(nèi)容和意義，各民族共同發(fā)展的政策，少數(shù)民族地區(qū)的迅速發(fā)展，西部大開發(fā)給少數(shù)民族地區(qū)帶來(lái)了新氣象。

（2）過(guò)程與方法：通過(guò)“民族區(qū)域自治的實(shí)行”一目的學(xué)習(xí)，掌握一切從實(shí)際出發(fā)，事實(shí)求是的基本觀點(diǎn)。

（3）情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過(guò)對(duì)一些少數(shù)民族文化生活、民俗的了解，理解并熱愛(ài)中華民族的優(yōu)秀文化傳統(tǒng)，形成對(duì)祖國(guó)歷史與文化的認(rèn)同感，初步樹立對(duì)國(guó)家、民族的歷史責(zé)任感和歷史使命感；通過(guò)對(duì)孔繁森先進(jìn)事跡的學(xué)習(xí)，形成積極進(jìn)取的人生態(tài)度，逐步樹立為祖國(guó)的社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)作貢獻(xiàn)的人生理想。

重點(diǎn) ：民族區(qū)域自治的內(nèi)容和意義、人民政府實(shí)行各民族共同發(fā)展的政策。難點(diǎn) ：我國(guó)實(shí)行民族區(qū)域自治的原因。

學(xué)法指導(dǎo)

1.引導(dǎo)學(xué)生閱讀課文，結(jié)合提供的資料，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用識(shí)讀、表述和歸納等方法，積累必要的歷史知識(shí)。

2.運(yùn)用教材中的幾幅插圖，訓(xùn)練學(xué)生從歷史圖片中提取有效信息，分析歷史史實(shí)，得出正確結(jié)論的方法。

3.通過(guò)暢談少數(shù)民族地區(qū)大發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生通過(guò)收集和整理相關(guān)資料，運(yùn)用抽象思維進(jìn)行加工，最終得出自己的新見(jiàn)解。使學(xué)生逐步掌握探究式的學(xué)習(xí)方法。

教學(xué)過(guò)程

一、導(dǎo)入新課，展示學(xué)習(xí)目標(biāo)

用多媒體播放歌曲《愛(ài)我中華》片斷導(dǎo)入新課。學(xué)習(xí)目標(biāo)投影——

二、自學(xué)指導(dǎo)：

請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真自讀課本56——58頁(yè)，大字部分細(xì)讀，小字部分快讀，8分鐘后，看誰(shuí)能正確回答下列思考題：

1、我國(guó)56個(gè)民族主要分布地區(qū)及其分布特點(diǎn)是什么？

2、什么是民族團(tuán)結(jié)？

3、民族區(qū)域自治的含義是什么？

4、黨和政府實(shí)行民族區(qū)域自治的原因是什么？（組織學(xué)生討論）

5、我國(guó)實(shí)行民族區(qū)域自治制度有什么意義？

三、學(xué)生自學(xué)，教師巡視

板書設(shè)計(jì)：

主題五：民族區(qū)域自治

（第二課時(shí)）

（7）

1我國(guó)的民族分布特點(diǎn)是以漢族為主體的各民族大雜居、小聚居的格局。少數(shù)民族廣布于西南、西北和東北地區(qū)，有大分散、小集中地特點(diǎn)。（學(xué)生閱讀課本第一段回答）

2、民族團(tuán)結(jié)是指各民族在社會(huì)生活和交往中的和睦、友好和互助、聯(lián)合的關(guān)系，以及各民族人民齊心協(xié)力，共同促進(jìn)國(guó)家的發(fā)展繁榮。

3、民族區(qū)域自治就是在中央人民政府統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，在少數(shù)民族聚居的地方設(shè)立自治區(qū)，按照民族聚居的人口多少和區(qū)域大小，分別建立不同級(jí)別的民族自治區(qū)域和自治機(jī)關(guān)。在自治區(qū)域內(nèi)，由當(dāng)?shù)孛褡瀹?dāng)家作主，管理本民族地方性的內(nèi)部事務(wù)，行使自治權(quán)利。（學(xué)生從課本57頁(yè)小體字部分回答）

4、組織學(xué)生討論：黨和政府實(shí)行民族區(qū)域自治的原因。在學(xué)生充分討論的基礎(chǔ)上，教師作如下歸納：

①中國(guó)在歷史上長(zhǎng)期就是一個(gè)統(tǒng)一的多民族國(guó)家，實(shí)行民族區(qū)域自治制度符合中國(guó)的國(guó)情和歷史傳統(tǒng)。

②各民族長(zhǎng)期的經(jīng)濟(jì)文化聯(lián)系，形成了各民族只適宜于合作互助，而不適宜分離的民族關(guān)系。

③近代以來(lái)，各族人民在共御外敵，爭(zhēng)取民族獨(dú)立解放的革命斗爭(zhēng)中，建立了休戚與共的親密關(guān)系，形成了相互離不開的政治認(rèn)同。

5、小結(jié)：實(shí)行民族區(qū)域自治和各民族共同發(fā)展的政策是保證祖國(guó)統(tǒng)一、實(shí)現(xiàn)民族平等、民族團(tuán)結(jié)的重要舉措，有利于各民族團(tuán)結(jié)起來(lái)，為加速社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)和實(shí)現(xiàn)中華民族的復(fù)興而共同奮斗。

二、鞏固，練習(xí)

1、用1——2分鐘小結(jié)本課的知識(shí)。

2、完成課堂訓(xùn)練題 板書設(shè)計(jì)：

第三篇：五年級(jí)下冊(cè)綜合實(shí)踐教案

五年級(jí)下冊(cè)綜合實(shí)踐研究教案

呂 軍

1、擁抱春天 第一課時(shí)春天的記錄

【活動(dòng)目標(biāo)】

１、圍繞語(yǔ)文“多彩的春天”這一主題，整合音樂(lè)、美術(shù)的相關(guān)內(nèi)容的教學(xué)，讓學(xué)生感受春天的美麗，并積累贊美春天的語(yǔ)言。

２、通過(guò)閱讀、繪畫、唱歌、吟詩(shī)等方式，讓學(xué)生自由地表達(dá)春天的美麗和對(duì)春天的喜愛(ài)之情，培養(yǎng)學(xué)生的自主意識(shí)、合作精神和探究能力。

３、通過(guò)走進(jìn)大自然尋找春天這樣的活動(dòng)，讓學(xué)生了解春天的一些特征，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)春天、熱愛(ài)大自然、熱愛(ài)祖國(guó)大好河山的情感，增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。

【活動(dòng)過(guò)程】

一、學(xué)科整合中感悟

１、利用語(yǔ)文：讀春天，引導(dǎo)感受春天的美麗，積累描寫春天的語(yǔ)言。

（1）引導(dǎo)課外材料的閱讀：

Ａ、閱讀描寫春天景色的成語(yǔ)、優(yōu)美詞句：

Ｂ、閱讀方式：

一是學(xué)生自由閱讀：

二是老師輔導(dǎo)閱讀：

（2）搜集背誦春天的古詩(shī)：

教師有選擇的把它匯合成“春天的詩(shī)”，貼在“展示臺(tái)”：“我會(huì)背”欄目，在老師的指導(dǎo)下讓學(xué)生逐漸進(jìn)行背誦積累。

２、利用音樂(lè)：唱春天。讓學(xué)生在歌唱中感受春天的美麗。

二、綜合實(shí)踐中體驗(yàn)

１、走出教室：找春天

⑴ 到校園里找春天：

春天來(lái)臨，學(xué)校里的草坪綠了。操場(chǎng)邊的柳樹發(fā)芽了。花壇里的花兒開了。校園里，燕子也飛來(lái)了。這一切都在告訴同學(xué)們：春天來(lái)了。把全班分成若干小組，選擇自己喜歡的內(nèi)容，如：花、草、樹等有重點(diǎn)的進(jìn)行觀察，尋找校園里的春天。

⑵ 去大自然中找春天：① 選擇有代表性的地點(diǎn)：學(xué)校旁邊的小河邊、市政廣場(chǎng)、江濱公園的田野里。看到了什么？是什么樣子的？鼓勵(lì)他們用活動(dòng)前閱讀時(shí)學(xué)會(huì)的成語(yǔ)、優(yōu)美詞句，帶領(lǐng)他們唱唱歌曲、吟吟詩(shī)歌。

⑶ 體驗(yàn)春天里的變化 ２、借助美術(shù)：畫春天,春天迷人的景色給學(xué)生留下了深刻的印象，請(qǐng)學(xué)生把自己見(jiàn)到的春天畫下來(lái)，可以是一樣事物，可以是一處景色，也可以把看到的全畫下來(lái)。還可以學(xué)生借助圖片及采集的實(shí)物貼畫，完成一幅美麗的春景圖。可以獨(dú)立作畫，也可以合作進(jìn)行。

三、口語(yǔ)表達(dá)中提高

為學(xué)生一個(gè)釋放語(yǔ)言能量的機(jī)會(huì)。讓學(xué)生回顧一下自己讀春天、找春天、畫春天的過(guò)程，把自己最感興趣的環(huán)節(jié)盡情地說(shuō)出來(lái)，用最美的語(yǔ)言盡情地贊美春天的美麗。

１、欣賞課件，想說(shuō)春天：

２、多種形式，贊美春天：

⑴ 自由選擇內(nèi)容，有重點(diǎn)的贊美春天：

按：校園里、小河邊、田野里、公園里、小山上等有代表性的地點(diǎn)，由同學(xué)們自由組合選擇座位分成若干小隊(duì)，采用比賽的形式有重點(diǎn)的說(shuō)，其他小組的同學(xué)可以補(bǔ)充。比比哪一隊(duì)的小朋友說(shuō)得好，最后獲得冠軍。

⑵ 采用多種形式，有特色的贊美春天：

① 用語(yǔ)言朗誦春天：可以是一首詩(shī)，可以是一段話，也可以是一句話，甚至一個(gè)詞。

② 用音樂(lè)唱跳春天：可以是唱一首春天的歌，也可以模仿春天的萬(wàn)物跳舞，哪怕是一個(gè)動(dòng)作也可以。

③ 用圖畫展現(xiàn)春天：學(xué)生可以向大家展示自己親手繪制的春天的圖畫，可以展示自己春游時(shí)拍攝的照片，也可以展示收集的有關(guān)表現(xiàn)出春天美的圖片。

四、拓展延伸中升華

第二課時(shí)春天里的發(fā)現(xiàn)

教學(xué)目標(biāo)：

1、能把觀察到的春天的主要特征用語(yǔ)言完整地表達(dá)出來(lái)。

2、學(xué)會(huì)傾聽(tīng)他人說(shuō)話，能用普通話與同伴自然交流。

3、通過(guò)看、說(shuō)、畫、唱等形式贊美春天，激發(fā)熱愛(ài)自然、熱愛(ài)春天的情感。

教學(xué)過(guò)程：

1、五分鐘預(yù)備鈴：說(shuō)一說(shuō)收集的好詞、好句、詩(shī)句和春聯(lián)，引入口語(yǔ)交際主題。

2、同桌交流：我看到的春天是什么樣子的？

3、個(gè)別匯報(bào)。

（1）提出匯報(bào)要求：說(shuō)普通話；將觀察到的事物用比較優(yōu)美的句子表達(dá)出來(lái)；學(xué)習(xí)專心傾聽(tīng)。

（2）個(gè)別匯報(bào)，學(xué)生給予評(píng)價(jià)。

（3）將這些零散的事物歸類、整理，有順序地說(shuō)一說(shuō)。如：春天植物得的變化有：草、（有特征的樹）柳樹、花（桃花、梨花、迎春花）、筍芽等；動(dòng)物有：青蛙、蝌蚪、蜜蜂、蝴蝶等；人們的活動(dòng)有：播種、踏青、放風(fēng)箏等。

4、說(shuō)春天里的發(fā)現(xiàn)。

（1）小組交流畫上的春天，要求用一段話說(shuō)完整、說(shuō)具體。

（2）小組派代表上前說(shuō)，集體評(píng)價(jià)好在那里，不足在何處？（評(píng)價(jià)要求：內(nèi)容是否表達(dá)清楚；分段是否明顯，是否有順序；語(yǔ)言是否準(zhǔn)確、優(yōu)美。）

5、贊春天。

師：你喜歡春天嗎？除了用畫畫來(lái)贊美春天，你還想用什么來(lái)贊美春天？（學(xué)生可以暢所欲言，唱歌、朗誦詩(shī)、對(duì)對(duì)子、寫文章??都可以。）

6、總結(jié)，布置作業(yè)：

春天是個(gè)五彩繽紛的季節(jié)，每個(gè)人都喜歡她，你能把剛才口語(yǔ)交際的內(nèi)容《春天里的發(fā)現(xiàn)》用優(yōu)美的文字寫下來(lái)嗎？

第三課時(shí)珍惜春天

活動(dòng)目標(biāo)：培養(yǎng)珍惜時(shí)光的觀念，積極主動(dòng)參與春天成長(zhǎng)計(jì)劃，體驗(yàn)個(gè)人與群體的相互關(guān)系，初步形成與他人友好相處，共同成長(zhǎng)的意識(shí)和能力。

活動(dòng)過(guò)程：

一、我來(lái)演---珍惜春天

1、講訴并表演“珍惜春天”的故事。查找確定一個(gè)自己最受感動(dòng)的珍惜 春天的故事，并將它改編成一種表演性節(jié)目。

2、漫畫小品賞析。

3、討論：通過(guò)表演和觀看，你有什么體會(huì)呢？

二、春天最適合做什么

1、適合郊游

2、適合播種

3、適合學(xué)習(xí)

4、我認(rèn)為還適合做什么。。

三、我來(lái)寫---春之思

1、春天是令人神往又易流逝，你在想些什么？把你的想法記錄下 來(lái)。

2、小組討論推薦一篇富有文采的作品載入《春之思》園地。

3、賞析《珍惜春天》

四、我們?cè)谛袆?dòng)

1、制定你“春天中的計(jì)劃”

2、討論監(jiān)督評(píng)議

3、設(shè)計(jì)你的心愿卡

4、放飛、漂流心愿卡。

教學(xué)反思：

2、小小氣象員

一、教學(xué)目標(biāo)

：

1、知識(shí)與技能目標(biāo)

①在活動(dòng)中開闊學(xué)生眼界，增強(qiáng)學(xué)生在學(xué)習(xí)中觀察、分析自然的能力，樹立學(xué)生自主探索的意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)科學(xué)、熱愛(ài)自然的情感。

②通過(guò)活動(dòng)了解氣象對(duì)人們生活的影響，知道如何適應(yīng)不同的氣候特征，以及有效的利用自然資源為我們服務(wù)。

③學(xué)會(huì)用多種方法進(jìn)行調(diào)查研究，在分析問(wèn)題、解決問(wèn)題、探索研究的過(guò)程中，加深學(xué)生對(duì)氣象與生活關(guān)系的進(jìn)一步了解。

2、過(guò)程與方法目標(biāo)

①通過(guò)老師講解，學(xué)生親手操作和用心觀察這一過(guò)程，初步的體會(huì)知識(shí)信息的收集與整理的的方法。

②學(xué)生通過(guò)動(dòng)手做，提高學(xué)生的操作能力，創(chuàng)新能力。

3、情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)

①通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生體會(huì)到天氣變化對(duì)我們生活的各個(gè)方面的影響。

②在合作學(xué)習(xí)中體驗(yàn)與人合作，表達(dá)交流，尊重他人勞動(dòng)成果的新理念，增強(qiáng)主動(dòng)探索的意識(shí)。

二、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)

1、教學(xué)重點(diǎn)：

①制作氣象圖標(biāo)和氣象歷

②氣象變化對(duì)生活各個(gè)方面的影響

③形成書面總結(jié)

2、教學(xué)難點(diǎn)：氣象與我們生活的關(guān)系。

三、教學(xué)設(shè)計(jì)

活動(dòng)主題生成背景

你有沒(méi)有遇到這類的事情：早上高高興興的來(lái)上學(xué)，中午快放學(xué)的時(shí)候下起了雨，沒(méi)有雨具回不了家；曬在室外的衣服，快干時(shí)卻又被一場(chǎng)突如其來(lái)的降雨而淋濕；突然天氣轉(zhuǎn)涼，沒(méi)來(lái)得及多穿衣服就感冒了??這樣的事情經(jīng)常在我們的周圍發(fā)生，就連早上起來(lái)穿什么衣裳也要先看看天氣呢！在世界飛速發(fā)展的今天,氣候?qū)τ谌祟惖挠绊懸呀?jīng)越來(lái)越明顯了，隨著人們對(duì)生活質(zhì)量要求的不斷提高，各種日常活動(dòng)都要求安全、舒適。以前的天氣預(yù)報(bào)只是預(yù)報(bào)溫度的高低，雨的大小，這已經(jīng)不能滿足人們的需求了。現(xiàn)在的天氣預(yù)報(bào)越來(lái)越注重人文關(guān)懷，報(bào)道與我們吃穿住行等生活相關(guān)的氣象指數(shù)，比如天氣溫度和濕度、人體感覺(jué)舒適指數(shù)、穿衣厚度指數(shù)、紫外線指數(shù)、晾曬衣服指數(shù)、森林火險(xiǎn)等級(jí)等等，人們也越來(lái)越重視氣象與我們生活之間的關(guān)系。

為此我們決定開展《氣象與生活》的主題活動(dòng)。通過(guò)研究活動(dòng)了解氣象對(duì)我們生活之間關(guān)系，為我們的學(xué)習(xí)生活提供更好的服務(wù)。

活動(dòng)預(yù)期目標(biāo)：

1．在活動(dòng)中開闊學(xué)生眼界，增強(qiáng)學(xué)生在學(xué)習(xí)中觀察、分析自然的能力，樹立學(xué)生自主探索的意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)科學(xué)、熱愛(ài)自然的情感。

2．通過(guò)活動(dòng)了解氣象對(duì)人們生活的影響，知道如何適應(yīng)不同的氣候特征，以及有效的利用自然資源為我們服務(wù)。

3．學(xué)會(huì)用多種方法進(jìn)行調(diào)查研究，在分析問(wèn)題、解決問(wèn)題、探索研究的過(guò)程中，加深學(xué)生對(duì)氣象與生活關(guān)系的進(jìn)一步了解。

活動(dòng)方式：

觀察、調(diào)查、詢問(wèn)、小實(shí)驗(yàn)、上網(wǎng)查找、談?wù)撗芯靠偨Y(jié)等。

活動(dòng)的過(guò)程：

(一)準(zhǔn)備階段

1.子課題的選擇

(1)提出大主題：大主題“氣象與生活”的內(nèi)容涉及范圍很廣，先讓學(xué)生初步了解氣象的有關(guān)知識(shí)，去感受氣象給我們的生活帶來(lái)影響，也可以讓學(xué)生比較全面地專門了解氣象的某個(gè)范圍，便于學(xué)生更好選擇小的活動(dòng)主題。

(2)確立各組的子課題。從大主題中選擇小的活動(dòng)主題進(jìn)行研究，這樣便于學(xué)生更好進(jìn)行研究，避免研究的范圍太大、造成研究的結(jié)果沒(méi)有深度，研究過(guò)于膚淺。學(xué)生利用上網(wǎng)收集資料的方法，首先對(duì)氣象與生活有一定的了解，互相交流收集的資料，然后學(xué)生討論哪些小的研究主題比較適合研究，有條件開展研究，對(duì)一些有爭(zhēng)議的小研究主題老師要正確引導(dǎo)學(xué)生選擇。最后，學(xué)生選擇的小研究主題必須是在自己感興趣的前提下，小主題研究的可行性、可操作性比較高的情況下，確定好小研究主題。

子課題預(yù)設(shè)：“氣象與健康”、“氣象故事”、“氣象與環(huán)境”、“氣象與旅游”、“氣象趣聞”、“氣象與災(zāi)害”、“氣象與動(dòng)物”、“氣象與市場(chǎng)”等小研究主題。

2.活動(dòng)前的準(zhǔn)備：根據(jù)前兩周對(duì)天氣變化的記錄，完成課本7頁(yè)的天氣觀測(cè)記錄表。想想這兩周的天氣變化對(duì)人們都有什么影響？

(二)實(shí)施階段

1.利用多種方法收集資料，學(xué)生把資料收集后，對(duì)資料進(jìn)行歸類、分析、整合。可以把資料做成小報(bào)或資料小卡片，小組之間互相交流，傳閱資料，達(dá)到資源共享。調(diào)查采訪周圍的人，目的是了解氣象對(duì)人們生活影響的程度。在調(diào)查采訪前制定調(diào)查采訪的計(jì)劃，明確采訪的目的，選擇采訪的地點(diǎn)、人物、時(shí)間、方式。對(duì)采訪的問(wèn)題進(jìn)行合理的選擇，制定好問(wèn)題提綱。采訪記錄。采訪結(jié)束，把采訪的過(guò)程記錄下來(lái)，選擇好的記錄方法，對(duì)采訪的結(jié)果進(jìn)行總結(jié)。幫助生在學(xué)校上網(wǎng)查找資料的同時(shí)，注重“合作學(xué)習(xí)”，這種學(xué)習(xí)方式不僅僅是小組內(nèi)同學(xué)之間的合作交流，還包括其他方面的合作，比如，從學(xué)生直接與其他人的合作角度看有：學(xué)生小組之間的合作、師生之間的合作、學(xué)生和家長(zhǎng)之間的合作、學(xué)生和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)之間的合作、學(xué)生和社會(huì)中其他人的合作等等。通過(guò)這樣的合作學(xué)習(xí)，學(xué)生積極發(fā)動(dòng)了很多的家長(zhǎng)、親友、朋友查找資料、收集資料，最終找到了豐富的資料。這個(gè)過(guò)程中，學(xué)生經(jīng)歷了從同學(xué)之間的合作到于家長(zhǎng)之間的合作、社會(huì)中其他人合作的過(guò)程，得到了許多經(jīng)驗(yàn)和啟發(fā)，這也是我們綜合實(shí)踐活動(dòng)中學(xué)生真正需要的合作學(xué)習(xí)的方法。

2．小實(shí)驗(yàn)

做一些有關(guān)氣象的小實(shí)驗(yàn)，各組根據(jù)活動(dòng)主題不同，做一些小實(shí)驗(yàn)，從實(shí)驗(yàn)中了解氣象與生活的關(guān)系。

做好各項(xiàng)實(shí)驗(yàn)的準(zhǔn)備，做好實(shí)驗(yàn)記錄，實(shí)驗(yàn)記錄有實(shí)驗(yàn)的準(zhǔn)備、過(guò)程、結(jié)果、收獲等。在正個(gè)小實(shí)驗(yàn)的準(zhǔn)備實(shí)施過(guò)程中，讓學(xué)生體會(huì)學(xué)習(xí)方式的多樣性。注重學(xué)生的親歷和實(shí)踐，基于學(xué)生的直接經(jīng)驗(yàn)，密切聯(lián)系學(xué)生自身生活和社會(huì)實(shí)際，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，促進(jìn)學(xué)生情感、態(tài)度和價(jià)值觀的發(fā)展。

3．撰寫活動(dòng)體驗(yàn)

學(xué)生在活動(dòng)中所獲得體驗(yàn)，可以寫成作文、觀察日記等形式。注重培養(yǎng)學(xué)生對(duì)已有資料信息的整理總結(jié)能力的培養(yǎng)。

4．小組交流

各小組交流研究主題的情況，對(duì)出現(xiàn)的問(wèn)題及時(shí)給予補(bǔ)充解決。

在交流的過(guò)程中注重學(xué)生傾聽(tīng)能力，口語(yǔ)表發(fā)能力，人與人的交流能力的培養(yǎng)。

(三)總結(jié)和展示階段 預(yù)設(shè)：

（1）撰寫研究報(bào)告。以小組為單位撰寫研究報(bào)告，要求研究報(bào)告能很好的體現(xiàn)研究結(jié)果，資料齊全，圖文并茂。

(2)制作多媒體課件。各小組根據(jù)研究的主題制作幻燈片、課件、網(wǎng)頁(yè)等。

綜合實(shí)踐活動(dòng)課程開發(fā)的核心是促進(jìn)“人”的發(fā)展。綜合實(shí)踐活動(dòng)課程是“可做的”課程，尤其注重學(xué)生的實(shí)踐過(guò)程：通過(guò)參與實(shí)踐活動(dòng)來(lái)學(xué)成，在具體的實(shí)踐活動(dòng)中獲得快樂(lè)和發(fā)展，相信學(xué)生，學(xué)生會(huì)送你一個(gè)驚喜

教學(xué)反思：

3、學(xué)會(huì)理財(cái)

一、活動(dòng)目標(biāo) 知識(shí)目標(biāo)：

1.初步收集理財(cái)?shù)南嚓P(guān)信息。

2.初步了解理財(cái)?shù)淖饔眉捌渌R(shí)。

過(guò)程目標(biāo)：

1.通過(guò)親歷調(diào)查、體驗(yàn)、探究的過(guò)程，初步掌握調(diào)查、探究的方法。

2.培養(yǎng)學(xué)生收集整理資料、同伴合作、組織協(xié)調(diào)等能力。

情感目標(biāo)：

1.培養(yǎng)團(tuán)結(jié)合作精神，讓學(xué)生們體驗(yàn)探究與交流的快樂(lè)。

2.樹立正確的理財(cái)觀念，養(yǎng)成勤儉節(jié)約、合理安排開支的好習(xí)慣。

二、教學(xué)重難點(diǎn)

重點(diǎn)： 初步了解理財(cái)與我們生活的關(guān)系。

難點(diǎn)： 學(xué)會(huì)運(yùn)用調(diào)查法從大量的資料當(dāng)中篩選出自己所需要的資料。

三、活動(dòng)過(guò)程

1.組建研究團(tuán)隊(duì)，教師根據(jù)學(xué)生確立的研究課題，在尊重學(xué)生自主選擇的基礎(chǔ)上協(xié)調(diào)組建活動(dòng)小組，調(diào)控、彌補(bǔ)小組間的差異，指導(dǎo)學(xué)生如何分工，如何提出問(wèn)題，如何針對(duì)問(wèn)題分工合作。本課例以 “如何合理支配自己的零用錢”為研究課題，組建了研究小組并進(jìn)行了分工。在此過(guò)程中，教師應(yīng)予以指導(dǎo)，同時(shí)要強(qiáng)調(diào)參與和合作。

2.制訂活動(dòng)方案，在活動(dòng)開展之前，應(yīng)該有一個(gè)計(jì)劃，不能漫無(wú)目的。預(yù)先設(shè)計(jì)好活動(dòng)方案不僅能明確活動(dòng)目標(biāo)，還能保證活動(dòng)的有效進(jìn)行，讓學(xué)生養(yǎng)成做事情要先有計(jì)劃的習(xí)慣。通過(guò)全班交流借鑒別人的優(yōu)點(diǎn)，聆聽(tīng)別人的合理化建議，彌補(bǔ)自己的不足，從而完善自己的設(shè)計(jì)方案。

實(shí)施階段：

1.本次活動(dòng)的實(shí)施需要各小組把之前收集到的大量資料整合分析后，再運(yùn)用調(diào)查法來(lái)設(shè)計(jì)調(diào)查問(wèn)卷，針對(duì)不同年級(jí)學(xué)生零用錢的使用情況進(jìn)行調(diào)查。

2.調(diào)查結(jié)束后由小組組員對(duì)調(diào)查結(jié)果進(jìn)行匯總并在全班進(jìn)行匯報(bào)。

學(xué)生活動(dòng)： 各小組推舉一名同學(xué)匯報(bào)調(diào)查結(jié)果，在小組匯報(bào)過(guò)程中教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)傾聽(tīng)，其他小組給予一定的補(bǔ)充和評(píng)價(jià)。

匯報(bào)與展示：延續(xù)上一活動(dòng)環(huán)節(jié)，教師請(qǐng)學(xué)生在課下通過(guò)不同途徑去尋找合理支配零用錢的好方法，小組可以用不同的形式在全班進(jìn)行展現(xiàn)，如： 手抄報(bào)、PPT、編排小品等。學(xué)生在觀看完各小組的活動(dòng)展示之后可相互交流談?wù)劯惺埽诮涣鞯倪^(guò)程中明白金錢來(lái)之不易，它是父母的勞動(dòng)果實(shí)，我們應(yīng)該養(yǎng)成不亂花錢、勤儉節(jié)約的好習(xí)慣。由此引出全班同學(xué)一起起草一份合理消費(fèi)、學(xué)會(huì)理財(cái)?shù)某h書。

活動(dòng)評(píng)價(jià)：在本課例活動(dòng)中，學(xué)生不僅了解了理財(cái)?shù)闹R(shí)，而且也了解到生活的不容易和合理消費(fèi)的重要性，課下同學(xué)們可以把課上所學(xué)告訴家人，還可以記錄下自己的感受與體會(huì)。評(píng)價(jià)表中給出了評(píng)價(jià)素材供師生參考，同學(xué)們還可以根據(jù)具體情況自己設(shè)計(jì)評(píng)價(jià)體系進(jìn)行自評(píng)、組評(píng)和師評(píng)。用活動(dòng)過(guò)程方式進(jìn)行評(píng)價(jià)，要注意關(guān)注過(guò)程，兼顧結(jié)果。

活動(dòng)注意事項(xiàng)

1.本活動(dòng)實(shí)施之后，學(xué)生雖然有了一些理財(cái)意識(shí)，但自制力缺乏，所以在活動(dòng)的后續(xù)中還需要教師、家長(zhǎng)來(lái)幫助孩子繼續(xù)培養(yǎng)良好的理財(cái)習(xí)慣，如用好儲(chǔ)蓄罐，教育孩子定期儲(chǔ)蓄等。

2.學(xué)生在理財(cái)知識(shí)上還是略顯缺乏，理財(cái)能力偏低，建議家長(zhǎng)回家后能多讓孩子參與家庭理財(cái)?shù)墓芾恚灰哉己⒆拥闹錂?quán)。幫助孩子養(yǎng)成記賬的習(xí)慣。

3.要注重活動(dòng)的延伸，家庭、學(xué)校都應(yīng)教育學(xué)生學(xué)會(huì)合理地、科學(xué)地進(jìn)行消費(fèi)。

教學(xué)反思：

4、我看戰(zhàn)爭(zhēng)

一、教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)與技能：

1、珍愛(ài)和平，熱愛(ài)和平。

2、熱愛(ài)解放軍

過(guò)程與方法：

1、學(xué)習(xí)從不同的覺(jué)度認(rèn)識(shí)、分析戰(zhàn)爭(zhēng)和平，嘗試做出正確的判斷。

2、知道戰(zhàn)爭(zhēng)給人帶來(lái)的的災(zāi)難。

情感態(tài)度與價(jià)值觀：

1、了解戰(zhàn)爭(zhēng)給人類帶來(lái)的在災(zāi)難，和平時(shí)世界各國(guó)任命的共同愿望。

2、對(duì)帝國(guó)主義發(fā)動(dòng)戰(zhàn)爭(zhēng)，殘殺無(wú)辜的罪行感到憤怒，同情在戰(zhàn)火中受煎熬的人們。

二、教學(xué)重點(diǎn)：

懂得今天的和平環(huán)境來(lái)之不易，要熱愛(ài)和平，珍惜今天的和平環(huán)境。

教學(xué)難點(diǎn)：能對(duì)一場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)進(jìn)行較為全面的分析，從而對(duì)之采取正確的態(tài)度。

三、教學(xué)準(zhǔn)備：電腦課件

四、學(xué)生準(zhǔn)備：搜集戰(zhàn)爭(zhēng)的故事

五、活動(dòng)過(guò)程：

1、課前搜集的戰(zhàn)爭(zhēng)內(nèi)容匯報(bào)：

你了解到哪些戰(zhàn)爭(zhēng)？這些戰(zhàn)爭(zhēng)造成了什么影響？

2、完成書本第48頁(yè)的調(diào)查問(wèn)卷。

3、對(duì)于戰(zhàn)爭(zhēng)，你有什么感想？

4、戰(zhàn)爭(zhēng)的分類：正義和非正義兩類。正義戰(zhàn)爭(zhēng)：

戰(zhàn)爭(zhēng)，是人類社會(huì)集團(tuán)之間為了一定的政治、經(jīng)濟(jì)目的而進(jìn)行的武裝斗爭(zhēng)。戰(zhàn)爭(zhēng)從性質(zhì)上來(lái)說(shuō)有正義戰(zhàn)爭(zhēng)和非正義戰(zhàn)爭(zhēng)之分。正義戰(zhàn)爭(zhēng)是指一切反抗統(tǒng)治階級(jí)的壓迫、抵御外來(lái)侵略、促進(jìn)社會(huì)進(jìn)步的戰(zhàn)爭(zhēng)。支持與維護(hù)正義戰(zhàn)爭(zhēng)，是無(wú)產(chǎn)階級(jí)和革命人民對(duì)待戰(zhàn)爭(zhēng)的根本態(tài)度。

非正義戰(zhàn)爭(zhēng) ：

一切由反動(dòng)勢(shì)力所進(jìn)行的鎮(zhèn)壓革命、對(duì)外進(jìn)行侵略擴(kuò)張、阻礙社會(huì)進(jìn)步的戰(zhàn)爭(zhēng)，都屬于非正義戰(zhàn)爭(zhēng)。如英國(guó)對(duì)我國(guó)發(fā)動(dòng)的鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)，第二次世界大戰(zhàn)期間德國(guó)、意大利、日本發(fā)動(dòng)的侵略戰(zhàn)爭(zhēng)等等，都是非正義戰(zhàn)爭(zhēng)。無(wú)產(chǎn)階級(jí)和革命人民對(duì)待戰(zhàn)爭(zhēng)的根本態(tài)度是擁護(hù)正義戰(zhàn)爭(zhēng)，反對(duì)非正義戰(zhàn)爭(zhēng)。

5、通過(guò)新聞或網(wǎng)絡(luò)等形式了解最近發(fā)生的戰(zhàn)爭(zhēng)（武裝沖突）。

6、從《三國(guó)演義》看戰(zhàn)爭(zhēng)。

曹操的軍士是北方人，不慣水戰(zhàn)。曹操（把大部分船只用鐵索連起來(lái)）這就是“連環(huán)船”。周瑜利用了連環(huán)船的致命弱點(diǎn)：（不易躲避火燒），先用苦肉計(jì)讓部將黃蓋假投降，騙取曹操的信任，再借東南風(fēng)用火攻，舍得曹操狼狽逃竄。

7、通過(guò)各種戰(zhàn)爭(zhēng)，說(shuō)說(shuō)感受和觀點(diǎn)。

8、拓展延伸 好書推薦。

9、搜集資料：了解我國(guó)政府在維護(hù)世界和平方面做了哪些努力。討論：如果戰(zhàn)爭(zhēng)一旦降臨，你會(huì)如何應(yīng)付。感想：你打算怎樣做個(gè)和平小天使。課后反思：

5、綠化家園，從我做起

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)知目標(biāo)：了解環(huán)保知識(shí)。

2、訓(xùn)練目標(biāo)：通過(guò)采訪、拍攝、書法等活動(dòng)，鍛煉學(xué)生的綜合能力。

3、情意目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生對(duì)地球媽媽的熱愛(ài)。

二、教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)知目標(biāo)的達(dá)成。

教學(xué)難點(diǎn)：訓(xùn)練目標(biāo)與情意目標(biāo)的達(dá)成。

三、教學(xué)準(zhǔn)備：

1、制作精致的：“智慧之星”、“表達(dá)之星”、“表演之星”、“收集之星”創(chuàng)意之星等若干個(gè)。

2、投影儀。

3、有關(guān)環(huán)境污染和優(yōu)美的風(fēng)景圖片等。

四、活動(dòng)過(guò)程：

（一）激情導(dǎo)入，感受地球媽媽的美。

1、播放地球優(yōu)美的風(fēng)景圖片。

2、師配樂(lè)描述：我們生活在這蔚藍(lán)色的地球上，是地球媽媽孕育了一切生命。看看我們的周圍多美！小鳥在歌唱，花兒在微笑，小朋友們?cè)跉g快地做游戲，他們都在感謝地球媽媽。但是有些人只顧著為自己的謀私利，不顧對(duì)地球媽媽的保護(hù)，導(dǎo)致出現(xiàn)了這些畫面。

（二）導(dǎo)語(yǔ)引入，激起對(duì)環(huán)境污染的恨意。

1、播放有關(guān)環(huán)境污染的圖片。

2、師描述：河流干枯，荒蕪?fù)恋兀?jí)成堆，濃煙滾滾.這一幅幅令人觸目驚心的畫面,讓我們仿佛聽(tīng)到了破碎的地球媽媽在傷心地哭泣！人類只有一個(gè)地球，我們?cè)跄苋绦目吹剿齻涫艽輾埗鴤哪兀孔屛覀儚默F(xiàn)在做起，行動(dòng)起來(lái)，愛(ài)護(hù)我們的地球媽媽吧！今天的語(yǔ)文活動(dòng)課就是“綠化從我做起。

（三）組織活動(dòng)。

根據(jù)小學(xué)生愛(ài)表現(xiàn)，喜歡各種文娛活動(dòng)的特點(diǎn)，在課前，我就讓他們事先自由組合小組在課堂上進(jìn)行展示和匯演，既對(duì)教學(xué)內(nèi)容作了補(bǔ)充，又活躍了課堂氣氛，形成了教學(xué)的高潮。

1、請(qǐng)出四個(gè)自由組合的環(huán)保行動(dòng)小組進(jìn)行匯報(bào)。

我所了解到的自然災(zāi)害有哪些？災(zāi)害發(fā)生的原因是什么？由此明白了什么？

2、老師多媒體出示黃果樹瀑布前后對(duì)比圖片。黃果樹瀑布斷流的原因是什么？

植被太少，視覺(jué)污染太重，植被的貧瘠，使土地不能涵養(yǎng)水源,大雨時(shí)河水渾濁,天晴日久則水源枯竭，黃果樹風(fēng)景名勝區(qū)開發(fā)已經(jīng)20年，但至今沒(méi)有一家垃圾處理廠。年復(fù)一年，堆積如山的生活垃圾極大地污染了環(huán)境。實(shí)際上，黃果樹的環(huán)境問(wèn)題遠(yuǎn)不至此。據(jù)調(diào)查，黃果樹所有的賓館、招待所、旅店、餐館都沒(méi)有專門的污水處理設(shè)施,加之上游的一些企業(yè)和小煤窯對(duì)河道的污染,景區(qū)水質(zhì)污染逐漸加劇。

地球是我們賴以生存的地方，是我們美麗的家園；是我們親愛(ài)的媽媽。但當(dāng)前的污染情況太嚴(yán)重了，我們小學(xué)生要從小做起，從身邊的小事做起，愛(ài)護(hù)地球媽媽，保衛(wèi)家園！讓我們?yōu)榄h(huán)保出出金點(diǎn)子吧！

3、有效保護(hù)環(huán)境的方法學(xué)生匯報(bào)：

a.寫建議書 b.寫信發(fā)宣傳單 c.貼宣傳標(biāo)語(yǔ)或宣傳畫 d.出手抄報(bào) e.寫書法 f.表演 g.攝影展 h.制作警告牌 i.發(fā)明資源循環(huán)使用機(jī)……

（四）、實(shí)踐探索

1、培植植物，尋找答案：植物吸收的水分到哪里去了？

2、植物真的能保持水土嗎？

（五）從故鄉(xiāng)看環(huán)境

了解貴州的地理情況，說(shuō)說(shuō)存在的環(huán)境問(wèn)題以及解決辦法。教學(xué)反思：

6、未來(lái)的交通，真棒

學(xué)習(xí)活動(dòng)目標(biāo)

一、知識(shí)能力：

1、在老師的指導(dǎo)下，學(xué)生通過(guò)活動(dòng)說(shuō)說(shuō)交通工具的變遷。通過(guò)比較認(rèn)識(shí)不同的交通工具的優(yōu)點(diǎn)，對(duì)交通工具的性能和用途有一定了解。

2、能給這些交通工具進(jìn)行分類，了解每一類交通工具發(fā)生的變化。

3、了解交通工具正朝著什么方向發(fā)展，并有自己的感悟，對(duì)未來(lái)的交通工具嘗試大膽設(shè)想。

二、方法與過(guò)程：

學(xué)生以小組為單位討論策劃“介紹一類交通工具的變化”，通過(guò)調(diào)查、查閱資料、討論等基本的方法嘗試解決自己發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題，對(duì)收集到的信息能做出大膽的猜測(cè)，設(shè)計(jì)未來(lái)的交通工具。

三、情感態(tài)度和價(jià)值觀

1、教師引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)在課堂內(nèi)外圍繞交通工具進(jìn)行的活動(dòng)，引起學(xué)生關(guān)注這個(gè)領(lǐng)域，激發(fā)對(duì)交通工具的探究欲望，積極參與班級(jí)和小組的活動(dòng)，主動(dòng)完成分配給自己的任務(wù)。

2、在討論交通工具的變遷和小組介紹一類交通工具的變化的活動(dòng)中能做到互相傾聽(tīng)，協(xié)作共同完成任務(wù)，尊重他人，培養(yǎng)樂(lè)于與他人分享資源的態(tài)度和培養(yǎng)對(duì)生活現(xiàn)象的好奇心和探究欲望，理解人與自然不可分割的內(nèi)在聯(lián)系。

活動(dòng)過(guò)程：

第一階段

確定主題：交通工具的變化

1、確立主題

這次開展的綜合實(shí)踐活動(dòng)主題由我們自己確定，大家有什么好的建議？

學(xué)生提出了多個(gè)方向：早餐問(wèn)題，有趣的節(jié)日，交通工具 最后全班舉手表決通過(guò)選定交通工具這方面。

2、商討研究方向

本主題活動(dòng)具體實(shí)施可以分以下幾方面進(jìn)行研究，調(diào)查：（1）認(rèn)識(shí)各種各樣的交通工具；

（2）以小組為單位討論策劃“介紹一類交通工具的變化”；（3）討論交通工具正朝什么方向發(fā)展；（4）嘗試設(shè)計(jì)一個(gè)新型的交通工具。

3、形成活動(dòng)小組

全班共同制定班級(jí)公約，選出各組的組長(zhǎng)及成員（全班分為7個(gè)小組）。

4、各小組根據(jù)活動(dòng)地點(diǎn)，時(shí)間、內(nèi)容及組員工作分配等問(wèn)題，進(jìn)行計(jì)劃書的撰寫。

第二階段

交通工具分類，分組研究

1、引導(dǎo)孩子一起交流討論交通工具的總體變遷，對(duì)這些交通工具進(jìn)行分類。

2、對(duì)這些交通工具進(jìn)行分類，學(xué)生以小組為單位討論策劃“介紹一類交通工具的變化”，及時(shí)了解各小組的研究情況，并加以指導(dǎo)。

第三階段

匯報(bào)成果：介紹一類交通工具的變化引出課題。

1、各小組派代表上臺(tái)匯報(bào)

2、匯報(bào)時(shí)盡量把自己的成果介紹清楚.3、匯報(bào)后其他小組可以對(duì)匯報(bào)組提出疑問(wèn)，匯報(bào)組對(duì)提出的疑問(wèn)做出解釋。設(shè)計(jì)一個(gè)新型的交通工具

各小組發(fā)揮想象設(shè)想未來(lái)的交通工具，通過(guò)小組討論確定制作方向。

各小組制定計(jì)劃書：需要的工具，小組成員分工，制作思路，模型草圖。小組分工，制作新型交通工具的模型。

反思總結(jié)：

在這個(gè)主題中你學(xué)到了什么？ 教學(xué)反思：

7、學(xué)會(huì)自我保護(hù)

一、活動(dòng)目標(biāo)

1、認(rèn)知和技能：

（1）通過(guò)活動(dòng)學(xué)習(xí)食品、人體、藥品、疾病等知識(shí)，學(xué)習(xí)衛(wèi)生保健知識(shí)，學(xué)會(huì)對(duì)水、火、電、刀具、煤氣的正確使用，提高對(duì)意外傷害的自救自護(hù)能力，學(xué)會(huì)自我調(diào)整情緒，擁有一個(gè)健康的心理。

（2）培養(yǎng)學(xué)生收集相關(guān)信息，并對(duì)收集到的信息進(jìn)行簡(jiǎn)單加工處理和應(yīng)用能力。

2、過(guò)程和方法（1）通過(guò)小課題研究引導(dǎo)學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題，并尋求各種途徑處理解決問(wèn)題，以促進(jìn)學(xué)生實(shí)踐活動(dòng)能力的提高。

（2）通過(guò)小組合作調(diào)查、采訪、匯報(bào)交流促進(jìn)兒童的協(xié)作探究精神、學(xué)習(xí)交流能力、相互欣賞的意識(shí)的生成以及學(xué)生人際交往能力、口頭表達(dá)能力、自我評(píng)價(jià)能力等的提高。

3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：

（1）以小課題研究的形式，通過(guò)合作小組的集體研究，使學(xué)生學(xué)會(huì)主動(dòng)參與、相互合作。對(duì)自己的成果有喜悅感、成就感，感受與他人協(xié)作交流的樂(lè)趣。

（2）通過(guò)課題研究，培養(yǎng)學(xué)生機(jī)智勇敢的品質(zhì)，遇事冷靜沉著的心理品質(zhì)。

四、活動(dòng)實(shí)施

本活動(dòng)分六個(gè)階段進(jìn)行：課題準(zhǔn)備階段、課題實(shí)施階段、課題總結(jié)階段、課題成果展示階段、活動(dòng)評(píng)價(jià)階段、活動(dòng)延伸階段

活動(dòng)過(guò)程：

第一階段 準(zhǔn)備階段

1、活動(dòng)過(guò)程

（1）談話導(dǎo)入，確立總課題。

（2）教師以凝重的語(yǔ)調(diào)講述暑假五（2）班一位學(xué)生溺水死亡的事情，引發(fā)學(xué)生思考：為什么會(huì)發(fā)生這樣的悲慘事件？使學(xué)生意識(shí)到自我保護(hù)的重要性，從而生成本次實(shí)踐活動(dòng)的主題——“學(xué)會(huì)自我保護(hù)”。

（3）展開討論，生成子課題

從學(xué)校大部分學(xué)生騎自行車、乘公交車和校車的實(shí)際出發(fā)，從最接近學(xué)生的安全隱患出發(fā)引導(dǎo)學(xué)生討論，產(chǎn)生以下子課題，并討論確定研究?jī)?nèi)容。

A飲食安全：調(diào)查綠色食品的有關(guān)知識(shí)，以及中毒的處理。

B交通安全：了解交通常識(shí)，知道怎樣正確步行、騎自行車，乘公交車和出租車。C用電安全：了解電的有關(guān)知識(shí)，觸電的危害性和方法，學(xué)習(xí)一些觸電救護(hù)的基本技能。

D預(yù)防傳染病：認(rèn)識(shí)傳染病，預(yù)防傳染病，以及怎樣用藥。

E危急關(guān)頭的安全：搜集相關(guān)案例，提高警惕性，掌握下列幾種情況的自救自護(hù)措施：小偷撬門扭鎖你獨(dú)自在家，遇到敲詐勒索和暴力傷害，看見(jiàn)偷竊行為和行騙行為。

F運(yùn)動(dòng)安全：了解在運(yùn)動(dòng)中身體的哪些部位容易受傷和受傷時(shí)的應(yīng)急措施。G網(wǎng)絡(luò)安全：研究使用聊天工具時(shí)的安全，小學(xué)生進(jìn)網(wǎng)吧和游戲房的危害，以及如何拒絕網(wǎng)友的非分要求。

H心理健康：搜集一些調(diào)整情緒最終獲得成功的人物故事和書籍。（4）建立課題小組，設(shè)計(jì)小課題研究方案。

A、學(xué)生根據(jù)一定的要求，根據(jù)自己的興趣愛(ài)好、特長(zhǎng)等自由組合成研究小組。B、以小組為單位，初步討論、設(shè)計(jì)子課題的活動(dòng)方案以及調(diào)查形式。（教師隨即以指導(dǎo)者、參與者、合作者的身份參與各小組的活動(dòng)。）

（5）交流課題方案，指導(dǎo)完善。A、小組介紹自己的課題研究方案 B、其他小組成員評(píng)價(jià)并提建議 C、教師指導(dǎo)評(píng)價(jià)

D、小組修改、完善，確定課題研究方案（6）教師進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)的培訓(xùn)。A、要注意實(shí)踐活動(dòng)的安全。

B、準(zhǔn)備一些必要的設(shè)備：比如攝像機(jī)、錄音筆、理論資料等。

C、進(jìn)行調(diào)查前的培訓(xùn)指導(dǎo)，學(xué)習(xí)采訪記錄技巧、如何制作幻燈片、如何設(shè)計(jì)問(wèn)卷調(diào)查、填寫表格紀(jì)錄、如何完成成果的反映形式。

第二階段 課題實(shí)施階段

1、活動(dòng)過(guò)程

（1）以小組為單位進(jìn)行采訪活動(dòng)：按預(yù)定的方案走訪超市、蔬菜基地，采訪派出所、體育館和疾病預(yù)防控制中心的有關(guān)人員，錄音、拍照、攝像、采訪，做好調(diào)查記錄，寫好研究日記、感悟等。

（2）利用網(wǎng)絡(luò)資源、圖書資源、電視影像資源和校本材料《生活指導(dǎo)用書》等，獲得圖片資料和文字資料。

（3）以小組為單位進(jìn)行階段性的資料整理和交流。

第三階段 課題總結(jié)階段

1、活動(dòng)過(guò)程

（1）各小組組員對(duì)本組資料進(jìn)行匯總、整理、分析、研究、刪選，形成結(jié)論。（2）指導(dǎo)學(xué)生對(duì)實(shí)踐活動(dòng)過(guò)程進(jìn)行反思。（3）完成結(jié)題報(bào)告，指導(dǎo)老師幫助修訂后定稿。（4）討論課題展示內(nèi)容、形式。

（5）分小組準(zhǔn)備課題展示內(nèi)容，做好展示時(shí)的人員分工。

第四階段 課題成果展示階段

1、活動(dòng)過(guò)程：

（1）教師小結(jié)前階段小課題研究情況導(dǎo)入新課。（2）各小組匯報(bào)，分享成果。飲食安全 交流形式

①剪貼文集：圖文結(jié)合介紹綠色食品的概念、標(biāo)志。

綠色食品是按照特定的生產(chǎn)方式生產(chǎn)，并經(jīng)過(guò)權(quán)威機(jī)構(gòu)認(rèn)定、許可使用綠色食品標(biāo)志商標(biāo)的無(wú)污染的、安全優(yōu)質(zhì)的營(yíng)養(yǎng)類食品。標(biāo)志由三部分組成：上訪的太陽(yáng)，下方的葉片，中心的蓓蕾，象征自然生態(tài)；顏色為綠色象征生命、農(nóng)業(yè)、環(huán)保；圖形為正圓形意思為保護(hù)。AA級(jí)綠色食品標(biāo)志與字體為綠色底色為白色，A級(jí)綠色食品標(biāo)志與字體為白色底色為綠色

②采訪錄音：天然食品是綠色食品嗎？無(wú)公害食品、有機(jī)食品與綠色食品一樣嗎？請(qǐng)聽(tīng)我們小組對(duì)申港東枝蔬菜基地負(fù)責(zé)人的采訪錄音。

③表演小品：以一小孩吃了隔夜的食物引起中毒為緣由，處理方法先是喝些溫開水，盡量將吃進(jìn)去的東西吐掉，接著打120呼救電話，電話中要告知誰(shuí)受傷，受傷程度，居住的具體位置。

交通安全匯報(bào)形式

① 知識(shí)競(jìng)賽：要求把基本的交通知識(shí)、《交通安全法》的有關(guān)知識(shí)，設(shè)計(jì)成一道道判斷選擇題，以搶答必答的形式進(jìn)行。

②觀看錄像：把拍攝到的學(xué)生幾種不良行走、騎自行車和乘車行為給同學(xué)們觀看，請(qǐng)學(xué)生辨析，指出不當(dāng)之處。（乘車情景：不排隊(duì)上下車、在車廂內(nèi)追逐打鬧、把手頭伸出車外、不拉扶手、車沒(méi)有停穩(wěn)就下車等 騎車情景有：并排行使、車速太快、騎車是拉手搭背、騎車帶人、脫手騎車、跟在機(jī)動(dòng)車后騎車、闖紅燈、鄉(xiāng)間小路轉(zhuǎn)彎不打手勢(shì)等 走路情景：

跨越護(hù)欄、一邊走路一邊聊天、不留心馬路上的意外障礙、不靠右邊走等）用電安全 交流形式

① 知識(shí)講座：把電和觸電的有關(guān)知識(shí)，以及對(duì)人體的傷害由一名學(xué)生扮演成小博士向同學(xué)們進(jìn)行介紹。

② 課件演示：把拍攝到的一些不正確使用家用電器的畫面和供電局的《關(guān)于觸電防護(hù)》宣傳版面制作成課件向同學(xué)們演示。

③ 模擬演習(xí)：一是如何換燈泡，二是用仿真橡皮人進(jìn)行觸電救護(hù)。通過(guò)這樣的形式讓學(xué)生學(xué)會(huì)不能用手接觸燈口內(nèi)的金屬片，不能用濕手巾擦拭燈泡。有人觸電不能貿(mào)然伸手去拉中電者，應(yīng)該迅速切斷電源，或者用木棍等挑開電線，然后打110或119等急救電話。

運(yùn)動(dòng)安全 匯報(bào)形式

①圖畫講解：出示人體關(guān)節(jié)圖，了解運(yùn)動(dòng)中身體的哪些部位容易受傷

②觀看錄像：在運(yùn)動(dòng)中，常常會(huì)有一些意外發(fā)生，這時(shí)候，我們應(yīng)該如何保護(hù)自己呢？請(qǐng)聽(tīng)一聽(tīng)體育館的幾位教練是怎么說(shuō)，又是怎么做的？錄像內(nèi)容主要有：當(dāng)我們身體的這些部位出現(xiàn)扭傷挫傷怎么辦；在運(yùn)動(dòng)中一不小心被硬物擦傷劃傷扎傷仿生流血不止怎么辦；游泳時(shí)耳朵進(jìn)水或小蟲鉆進(jìn)耳朵、飛入眼睛時(shí)該怎么處置？

預(yù)防傳染病 匯報(bào)形式

① 課件演示：傳染病的傳播途徑，發(fā)病癥狀，預(yù)防措施（可以吃食一份小組同學(xué)制定的健身計(jì)劃。

② 模擬用藥：首先出示氨基糖苷類、大環(huán)內(nèi)脂類、氯霉素類、奎諾酮類四大類藥品，告訴學(xué)生不能夠用，一是氨基糖苷類。比如慶大霉素、丁胺卡那霉素等可導(dǎo)致兒童耳聾，還可能導(dǎo)致腎功能衰竭；二是大環(huán)內(nèi)脂類。紅霉素、羅紅霉素、阿其霉素這些治療衣原體、軍團(tuán)菌、支原體的特效藥，往往對(duì)兒童肝臟損傷大，用藥劑量大、用藥時(shí)間長(zhǎng)，可能造成肝功能衰竭、藥物性肝炎，甚至死亡；三是氯霉素類。兒童使用這類藥可能導(dǎo)致再生障礙性貧血、灰嬰綜合征，使兒童肝功能嚴(yán)重衰竭；四是奎諾酮類藥。氟諾沙星、環(huán)丙沙星這類成人普及的藥物，兒童基本不用或慎用，目前已有實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)表明，這類藥可導(dǎo)致軟骨發(fā)育障礙。

接著拿出再林顆粒沖劑，宣讀說(shuō)明書，請(qǐng)學(xué)生算算一個(gè)80斤重的學(xué)生一頓吃幾包。網(wǎng)絡(luò)安全 匯報(bào)形式

①漫畫連環(huán)畫：把保護(hù)家庭的通訊隱私，使用聊天工具時(shí)的安全，小學(xué)生進(jìn)網(wǎng)吧會(huì)受到哪些傷害，如何拒絕網(wǎng)友的非分要求這些知識(shí)點(diǎn)制作成漫畫連環(huán)畫通過(guò)多媒體演示。

②酷站漫游 危急關(guān)頭的安全 匯報(bào)形式

① 資料展示：把小組同學(xué)通過(guò)各種途徑搜集到的學(xué)生遭到社會(huì)不法分子侵害的案例以觀看影像剪輯和講述的形式展示。旨在以這些事件為警鐘，提高同學(xué)們的警惕性。

② 應(yīng)急討論：以小主持人的身份，帶領(lǐng)同學(xué)們討論當(dāng)你遇到下列情況怎樣做才能保護(hù)自己？小偷撬門扭鎖，就我一個(gè)人在家，我該怎么對(duì)付這個(gè)壞蛋？遇到陌生人問(wèn)路該怎么做？遇到有人敲詐勒索怎么做？當(dāng)陌生人請(qǐng)我吃喝攀談時(shí)怎么辦？

心理健康 匯報(bào)形式

①介紹式：向?qū)W生推薦校本教材《生活指導(dǎo)用書》

②講故事：《微笑著面對(duì)一切》（桑蘭大姐姐是怎樣走出生活的陰影的）

第五階段 活動(dòng)評(píng)價(jià)階段

結(jié)合參與活動(dòng)的態(tài)度和成果，按自評(píng)、小組評(píng)和教師評(píng)的步驟，給每個(gè)小組和個(gè)人評(píng)定等級(jí)。

第六階段 活動(dòng)延伸階段

1、給自己課題組的內(nèi)容出好自我保護(hù)小報(bào)和《小學(xué)生平安100分》的小冊(cè)子，在校內(nèi)進(jìn)行宣傳，讓更多的人了解安全常識(shí)和急救常識(shí)。

2、在家庭生活、校園生活、社會(huì)生活中運(yùn)用在實(shí)踐活動(dòng)中學(xué)到的自我保護(hù)措施。

3、向有關(guān)部門提出《加大網(wǎng)吧整治力度》的倡議。

8、我與電視

活動(dòng)目標(biāo)：

1、正確認(rèn)識(shí)信息媒體 , 并且學(xué)會(huì)正確選擇、利用。培養(yǎng)學(xué)生利用信息媒體獲取知識(shí)的能力。

2、采用訪問(wèn)法、調(diào)查法、實(shí)踐法來(lái)研究性學(xué)習(xí)。活動(dòng)重點(diǎn)： 選擇恰當(dāng)?shù)姆椒ā；顒?dòng)難點(diǎn)：

提出合適的問(wèn)題，制定研究方案。活動(dòng)準(zhǔn)備：

指導(dǎo)學(xué)生課前搜集資料 , 開展課外調(diào)查，填寫課外調(diào)查表格。(主要從學(xué)生平時(shí)接觸頻繁的電視開展調(diào)查), 活動(dòng)課時(shí)： 一課時(shí) 活動(dòng)過(guò)程：

一、導(dǎo)入課題：我與電視

師：請(qǐng)同學(xué)們把課前調(diào)查的資料準(zhǔn)備好，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你調(diào)查的情況？電視是我們生活中必不可少的信息媒體。我們每個(gè)人都很喜歡它，但是喜歡的電視節(jié)目卻不相同。今天我們就來(lái)研究“我與電視”。

師：板書課題。

二、研究學(xué)習(xí)：

1、分組交流各自的調(diào)查情況。確定本組要研究的問(wèn)題。

2、全班匯報(bào)交流確定的主題。教師邊傾聽(tīng)大家關(guān)注的問(wèn)題邊板書。

（1）、我們最喜歡看的電視節(jié)目有哪些？

（2）、我們最討厭的電視內(nèi)容有哪些？

（3）、哪些節(jié)目適合小學(xué)生看。

（4）、父母對(duì)我看電視的態(tài)度是怎樣的？、、、、、、等等。

3、分組制定研究方案。

4、全班匯報(bào)交流方案。

5、師提出問(wèn)題：

（1）、我們應(yīng)該怎樣安排看電視的時(shí)間。全班展開討論。（2）、說(shuō)說(shuō)你最喜歡的廣告、最討厭的廣告、印象最深的廣告。

三、拓展學(xué)習(xí)：

討論 : 為什么商家要出很多錢做廣告？現(xiàn)在的廣告存在什么問(wèn)題？你如何看待廣告 , 除了電視 , 人們還用什么方法做廣告？

四、總結(jié)。

9、汽車與生活

一、創(chuàng)設(shè)情景、生成主題。

1、組織學(xué)生談生活中的汽車與我們生活的關(guān)系。

提問(wèn)：你們坐過(guò)汽車嗎？平時(shí)上學(xué)是坐車來(lái)的同學(xué)請(qǐng)舉手，看來(lái)還真不少，你們能說(shuō)說(shuō)為什么選擇坐車上學(xué)嗎？

2、觀看課件，讓學(xué)生感知汽車帶給我們生活的便利。

（1）看來(lái)汽車一直伴隨著我們成長(zhǎng)，已經(jīng)成為了生活必不可少的一部分。我今天也帶來(lái)了一份關(guān)于汽車的小禮物，想知道是什么嗎？那就睜大你們的眼睛吧。（2）觀看（課件1）

（3）交流所看到的信息。

3．觀看錄像，引導(dǎo)學(xué)生感受讓學(xué)生感知汽車帶給我們生活危害。

（1）引言：是啊，汽車確實(shí)為我們生活帶來(lái)了許多便利和快樂(lè)，我們的生活離不開汽車。（2）觀看一段錄像。（課件2）

（3）交流汽車還給我們帶來(lái)了哪些危害？ 4．讓學(xué)生提出有有關(guān)汽車方面的問(wèn)題。

（1）對(duì)啊，你們看，汽車在給我們帶來(lái)那么多方便和快樂(lè)的同時(shí)，又使我們不便和悲傷，這樣強(qiáng)烈的對(duì)比沖擊，讓李老師突然產(chǎn)生了很想好好研究一下汽車的想法，你們有這樣的感覺(jué)嗎？那你們想知道汽車的什么呢？（2）學(xué)生一一提出想知道的或感興趣的問(wèn)題。

5、師生共同討論，生成研究的主題《汽車與我們的生活》

二、圍繞主題進(jìn)行討論，生成子課題并指導(dǎo)研究?jī)?nèi)容。1．提出將問(wèn)題歸納成若干小課題的要求。

引言：同學(xué)們剛才提出的想研究的問(wèn)題有很多，但是我發(fā)現(xiàn)這些問(wèn)題有的范圍很大，有的又范圍很小，還有很多是可以放在一起研究的，那么我們能不能從這些問(wèn)題中整理出一些值得研究的課題呢？

2．以小組為單位進(jìn)行討論。

3、全班匯報(bào)并交流，教師在黑板上寫出學(xué)生想要研究的課題。

4、課件展示教師預(yù)設(shè)的一些課題。

（1）老師還在更大的范圍內(nèi)做了一些歸納，同學(xué)們?cè)谶x擇課題時(shí)也可以參考一下。（2）課題預(yù)設(shè)：Ａ、汽車的歷史與發(fā)展：發(fā)明者、演變的過(guò)程、最初的設(shè)計(jì)、未來(lái)汽車…… Ｂ、汽車的功能；各種數(shù)據(jù)、外形、內(nèi)飾、發(fā)動(dòng)機(jī)……

Ｃ、汽車與安全：交通事故的數(shù)據(jù)、事故的原因、學(xué)生乘車的安全…… Ｄ、汽車與交通狀況：堵車的成因、堵車的現(xiàn)狀、次數(shù)、如何解決的設(shè)想…… Ｅ、汽車與環(huán)境：尾氣危害的資料數(shù)據(jù)、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)證明、調(diào)查學(xué)生對(duì)尾氣污染的感受、治理尾氣的方法……

Ｆ、汽車與能源：汽車對(duì)能源的消耗量、能源的現(xiàn)狀、國(guó)家這方面的措施、油價(jià)的漲幅…… G、汽車的種類：最常見(jiàn)的汽車種類、人們最喜歡哪些種類的車、…… ……

三、以小組為單位設(shè)計(jì)小課題研究方案。1．引導(dǎo)各小組自主確定本小組研究的課題。2．出示活動(dòng)計(jì)劃表，布置活動(dòng)要求。

（1）引言：看來(lái)同學(xué)們對(duì)研究活動(dòng)充滿了熱情，但是為了讓活動(dòng)開展得更加順利，我們還需要在活動(dòng)前制定一份計(jì)劃。

（2）展示活動(dòng)的計(jì)劃表并讓學(xué)生觀察（課件：研究方案表格），（3）布置相關(guān)要求。

接下來(lái)請(qǐng)我們同學(xué)一起討論并且填寫表格的這么幾項(xiàng)內(nèi)容，大家看大概需要多少時(shí)間？那就？分鐘，老師這里還有幾點(diǎn)小小的溫馨提示。3以小組為單位，根據(jù)要求制訂本小組研究計(jì)劃（播放音樂(lè)，小組初步擬訂方案，教師指導(dǎo)，*切投影儀）

四、交流課題方案，指導(dǎo)完善。

1、以小組為單位，向全班交流匯報(bào)本小組的活動(dòng)計(jì)劃。

（1）引言：哪個(gè)組先向大家介紹一下你們的研究計(jì)劃？其他同學(xué)看看他們的方案對(duì)自己有什么啟發(fā)或者你們有什么好的建議和補(bǔ)充。

（2）組織別的小組同學(xué)進(jìn)行對(duì)該小組的活動(dòng)計(jì)劃提出建議和質(zhì)凝。

（引導(dǎo)學(xué)生可以爭(zhēng)論，發(fā)言同學(xué)留在上面應(yīng)答同學(xué)的提問(wèn)，重點(diǎn)對(duì)研究方法的指導(dǎo)，訪問(wèn)對(duì)象的指導(dǎo)。如訪問(wèn)專家也可以是詢問(wèn)老師，強(qiáng)調(diào)老師的作用等等。）

2、其他小組對(duì)本小組一一交流。

3、完善本小組活動(dòng)計(jì)劃。

引言：同學(xué)幫助大家提了這么多的好建議，請(qǐng)各個(gè)研究小組認(rèn)真參考，課余時(shí)間可以互相交流一下，進(jìn)一步完善自己小組的研究方案。老師這里也有一些比較好的汽車網(wǎng)站，大家可以去那搜集一些資料。（課件）

五、活動(dòng)小結(jié)

1、對(duì)本節(jié)選題指導(dǎo)課作一小結(jié)。

經(jīng)過(guò)剛才的討論，我發(fā)現(xiàn)你們真了不起，完全有能力把研究活動(dòng)開展的很好，今天我們只是確定了研究方向，下節(jié)課我們將對(duì)計(jì)劃表格中的……以及……（課件）這幾個(gè)方面展開進(jìn)一步地討論，為活動(dòng)的開展打好基礎(chǔ)。

2、布置下節(jié)課的要求，（1）進(jìn)一步完善自己的活動(dòng)計(jì)劃。

（2）討論有關(guān)調(diào)查問(wèn)題等實(shí)踐活動(dòng)有關(guān)方法方面的總是。（3）討論實(shí)踐活動(dòng)應(yīng)準(zhǔn)備的有關(guān)事行。

3、最后老師期待著你們更精彩的表現(xiàn)，預(yù)祝同學(xué)們活動(dòng)圓滿成功！

10、美味廚房——炒素菜

教學(xué)目標(biāo)： 知識(shí)與技能：了解廚房設(shè)備的名稱、用途、使用方法及使用時(shí)的安全注意事項(xiàng)。

過(guò)程與方法：學(xué)會(huì)一些家常菜的做法。

情感態(tài)度與價(jià)值觀：做生活的小主人，從小培養(yǎng)良好的勞動(dòng)習(xí)慣和生活習(xí)慣。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1、教師準(zhǔn)備：新廚房整體布局的照片若干張、各種冰箱照片。

2、學(xué)生準(zhǔn)備：課前向家長(zhǎng)請(qǐng)教廚房設(shè)備的名稱及用途，尤其是冰箱安全使用和保養(yǎng)常識(shí)，以備交流。

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入

最近幾年，許多同學(xué)家都搬進(jìn)了新居，住的房子寬敞又明亮，廚房也改變了模樣，讓我們先來(lái)參觀這樣一間新廚房。

二、常用的廚房設(shè)備

1、這間廚房里有那些設(shè)備？它們各有什么用途？把它們的名稱與用途填寫在下面的表格里。（學(xué)生填表格）

2、交流

3、你們自己家的廚房里都有些什么設(shè)備？

4、學(xué)生小組討論。

三、冰箱的使用

1、出示各種冰箱的實(shí)物和照片。

2、冰箱的正確使用方法。

四、冰箱的清潔和保養(yǎng)

冰箱保養(yǎng)注意事項(xiàng)

（1）應(yīng)定期對(duì)冰箱進(jìn)行清潔（每年至少2次）。清潔冰箱時(shí)先切斷電源，用軟布蘸上清水或食具洗潔精，輕輕擦洗，然后蘸清水將洗潔精拭去。

（2）為防止損害箱外涂復(fù)層和箱內(nèi)塑料零件，請(qǐng)勿用洗衣粉、去污粉、滑石粉、堿性洗滌劑、天那水、開水、油類、刷子等清洗冰箱。

（3）箱內(nèi)附件骯臟積垢時(shí)，應(yīng)拆下用清水或洗潔精清洗。電氣零件表面應(yīng)用干布擦拭。

（4）清潔完畢，將電源插頭牢牢插好，檢查溫度控制器是否設(shè)定在正確位置。

（5）冰箱長(zhǎng)時(shí)間不使用時(shí)，應(yīng)拔下電源插頭，將箱內(nèi)擦拭干凈，待箱內(nèi)充分干燥后，將箱門關(guān)好。

防止產(chǎn)生異味的方法有：

（1）食品裝袋儲(chǔ)存，特別是水果和蔬菜等，應(yīng)先用水洗凈，晾干，裝入清潔的保鮮袋中，再放入冷藏室內(nèi)擱架上或果菜盒內(nèi)進(jìn)行儲(chǔ)藏。

（2）能冷凍儲(chǔ)藏的要冷凍儲(chǔ)藏。對(duì)需要在電冰箱中存放較長(zhǎng)時(shí)間可以長(zhǎng)期冷凍的食品，如肉，魚和蝦等食品，放入冷凍室儲(chǔ)藏，不要放入冷藏室內(nèi)以防變質(zhì)。

（3）儲(chǔ)藏帶有內(nèi)臟的食品，如雞，鴨和魚類等，必須先把內(nèi)臟除去，以免內(nèi)臟腐爛變質(zhì)而污染其它食品，發(fā)生異味。

（4）生熟食品要分開儲(chǔ)藏，放在專用的熟食擱架上，與有強(qiáng)烈氣味的食品分開，以免和熟食污染。

（5）定期清洗冰箱，在使用過(guò)程中，要定期用中性洗潔劑對(duì)箱內(nèi)進(jìn)行清洗，為防止箱內(nèi)產(chǎn)生異味，也可用活性碳，等除臭。

(6)產(chǎn)生異味主要來(lái)自冷藏室,冷凍室除霜化凍時(shí)有時(shí)也會(huì)產(chǎn)生異味。對(duì)冷藏室發(fā)出的異味，可以停機(jī)對(duì)冷藏室進(jìn)行徹底清洗。對(duì)冷凍室中的異味，要切斷電源，打開箱門，除霜并清洗干凈后，可將電冰箱內(nèi)膽及附件擦洗干凈后，放入碘酒，關(guān)上箱門，不通電源，經(jīng)24小時(shí)后，既可將異味消除。

五、土豆絲的炒法

六、課外延伸

第四篇：綜合實(shí)踐活動(dòng)教案五年級(jí)下冊(cè)

第一單元

《留住春天》教學(xué)設(shè)計(jì)

名山街道中心校 王亞聯(lián)

教學(xué)目標(biāo)

1.通過(guò)走進(jìn)大自然尋找春天這樣的活動(dòng)讓學(xué)生感受春天的美麗景色了解春天的一些特征激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)春天、熱愛(ài)大自然、熱愛(ài)祖國(guó)大好河山的情感增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。

2.通過(guò)活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生搜集信息的能力、觀察生活的能力、良好的聽(tīng)說(shuō)習(xí)慣提高學(xué)生的自主創(chuàng)造能力和群體合作能力。

教學(xué)重點(diǎn)

讓學(xué)生全面、詳細(xì)地了解春天里人、事、物的季節(jié)特點(diǎn)。

教學(xué)難點(diǎn) 培養(yǎng)學(xué)生合作探究、自主學(xué)習(xí)的能力。活動(dòng)準(zhǔn)備 與學(xué)生家長(zhǎng)取得聯(lián)系讓他們知曉活動(dòng)的目的、意義和具體操作保證孩子能充分地參加活動(dòng)。

教學(xué)過(guò)程

第一課時(shí)

尋找不一樣的春天

一、讀春 閱讀描寫春天景色的成語(yǔ)、優(yōu)美詞句和詩(shī)歌。

1.信息來(lái)源

一是老師、家長(zhǎng)推薦把適合學(xué)生閱讀的作品打印分發(fā)給每個(gè)學(xué)生。

二是同學(xué)互相交流把自己認(rèn)為寫得好的作品推薦給自己的同桌、好朋友或同組的同學(xué)。

2.閱讀方式

一是學(xué)生自由閱讀要求學(xué)生利用雙休日、課余的時(shí)間進(jìn)行閱讀。

二是老師利用信息引導(dǎo)學(xué)生閱讀理解詞句的意思還可適當(dāng)引導(dǎo)學(xué)生背誦部分重點(diǎn)段落、詞句。此外學(xué)生還可搜集并學(xué)唱一些與春天有關(guān)的歌曲如《郊游》、《春天在哪里》、《小雨沙沙》等等。

二、找春

1.老師到學(xué)校附近初探春景確定帶領(lǐng)學(xué)生春游的路線學(xué)校前面的小河邊、花園、田野里。

2.選擇一個(gè)陽(yáng)光明媚的下午帶領(lǐng)學(xué)生去春游允許學(xué)生帶照相機(jī)、自己喜歡吃的零食。

3.春游過(guò)程中老師要相機(jī)引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)說(shuō)看到了什么是什么樣子的鼓勵(lì)他們用活動(dòng)前閱讀時(shí)學(xué)會(huì)的成語(yǔ)、優(yōu)美詞句帶領(lǐng)他們唱唱歌曲、吟吟詩(shī)歌。

4.指導(dǎo)學(xué)生把自己喜歡的景色拍下來(lái)還可師生留影。

三、繪春 春天迷人的景色給學(xué)生留下了深刻的印象結(jié)合美術(shù)課請(qǐng)學(xué)生把自己見(jiàn)到的春天畫下來(lái)可以是一樣事物可以是一處景色也可以把看到的全畫下來(lái)。

四、贊春 今年春天你和家人、同學(xué)到過(guò)哪些地方旅游又不一樣的感受和收獲嗎誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)我們?nèi)ミ^(guò)哪些地方根據(jù)學(xué)生回答老師貼卡片田野里小河邊花園里

五、惜春 1.出示在春游過(guò)程中老師有意拍攝的一些鏡頭馬路邊的花壇內(nèi)花草 被踩爛了形成了一條條小道花園內(nèi)廢紙、雜物很多一些同學(xué)隨手摘花，看到這些你有什么感想以后我們?cè)撛趺醋?2.春天是一年的開始是播種的季節(jié)最后老師送大家一句話“一年之計(jì)在于春一日之計(jì)在于晨。”希望大家抓住春天美好的時(shí)光發(fā)奮學(xué)習(xí)讓我們和春姑娘約定好明年春天再見(jiàn)到那時(shí)相信我們一定會(huì)看到一個(gè)更美麗的春天。

六、活動(dòng)延伸

1.辦一次以“春來(lái)了”為主題的展覽活動(dòng)向大家展示同學(xué)們的繪畫、攝影作品。

2.每人寫一篇以“春來(lái)了”為題的小片段向大家介紹自己最喜歡的一處景色。

3.班級(jí)舉辦一次“我給花園洗臉”的活動(dòng)組織同學(xué)們到花園撿垃圾。

4.結(jié)合植樹節(jié)每人栽種一棵“希望樹”。

第二課時(shí)

巧手留春靈

教學(xué)過(guò)程

一、歌曲引入、感知春天 上課時(shí)教師用一首《春天在哪里》引入。“春天在哪里呀春天在哪里呀、、、、、、”教師和孩子們一起拍起手、唱起歌營(yíng)造出良好的課堂氛圍。歌曲結(jié)束了當(dāng)孩子們還沉浸在歌曲的優(yōu)美旋律中意猶未盡時(shí)這時(shí)教師談話一樣自然簡(jiǎn)潔地提問(wèn)這首歌在唱什么 “春天是什么樣的”由此引入“感知春天”的活動(dòng)。

二、欣賞春天 看這是藝術(shù)家利用殘肢、綠葉和鮮花裝扮出的各種春天的情景。一邊欣賞一邊講述春天到了游玩于森林之中的可愛(ài)精靈拿著浪漫的玫瑰花想要獻(xiàn)給可愛(ài)的孩子們。藝術(shù)家們創(chuàng)作的“春之靈”藝術(shù)品除了讓我們一飽眼福之外還讓我們躍躍欲試。讓我們一起到大自然中和生活中去搜集一些素材設(shè)計(jì)創(chuàng)作自己的“春之靈”吧

三、材料收集

1、自然素材樹枝、樹葉、花瓣、果實(shí)等

2、輔助材料膠水、雙面膠等

3、工具準(zhǔn)備剪刀、小刀、畫筆、排筆、小錘等

四、創(chuàng)造春天、實(shí)踐體驗(yàn)

一基本功訓(xùn)練

1、分剪小樹枝

2、鋸大樹枝鋸出靈感

3、劈出不同形狀的木塊

4、削

5、粘合

6、綁

7、上色

二巧手造春意

1、制作置物架

2、制作小盆栽

3、安放蛋殼小盆栽 三春之靈藝術(shù)館

五、留住春天 讓學(xué)生自己談一談自己會(huì)用什么方法留住春天。

第三課時(shí)

研究春天

一、引入課題 春風(fēng)驅(qū)趕了嚴(yán)寒小草頂出了凍土春燕剪開了第一叢柳絲小樹又增添了一道年輪。春天總是孕育著新的希望春天總是充滿了生命的活力春天的一切總是那么惹人喜愛(ài)、令人神往。小雨和柯奇在尋找不一樣的春天的過(guò)程中感受 到春天真是太奇妙了他們要在這個(gè)季節(jié)做一些研究請(qǐng)你也加入他們的行列吧

二、選著自己的研究題目

一選擇、確定研究課題的原則

1、選擇社會(huì)、生產(chǎn)、生活.所需求的。

2、選擇自己最感興趣的。

3、選擇自己最疑惑不解的。

4、選擇材料最豐富的。

5、選擇別人沒(méi)有想到的。

二選題

1、春天與文化

2、春天與環(huán)境

3、春天與自己

4、春天與社會(huì)

5、春天與他人 三小組交流研究課題

1、說(shuō)一說(shuō)你為什么選擇這個(gè)題目

2、相近想法的同學(xué)組成小組一起研究

3、分工合作共同完成。

4、研究方法和研究體驗(yàn)

5、研究過(guò)程中的感受

6、整理研究成果

7、研究活動(dòng)評(píng)價(jià)

三、總結(jié)本課

在這節(jié)課上你學(xué)到了什么

附表 課題研究方案表 課題 名稱 聘請(qǐng)的顧 問(wèn)或?qū)?課題組成員 組 長(zhǎng) 為什么選擇這個(gè)課題 活 動(dòng) 計(jì) 劃 任 務(wù) 與 分 工 活 動(dòng) 步 驟 計(jì)劃分 階段實(shí)施 階段 時(shí)間 主要任務(wù) 活動(dòng)目標(biāo) 1 2 計(jì)劃 訪問(wèn) 人員 預(yù) 期 效 果 論文、研究報(bào)告、制作模型、實(shí)驗(yàn)報(bào)告等任選或補(bǔ)充 表 達(dá) 形 式 文字、圖片、實(shí)驗(yàn)、多媒體資料等任選或補(bǔ)充。

第二單元 《塑料的功過(guò)》教學(xué)設(shè)計(jì)

一、設(shè)計(jì)思路

本課來(lái)自四川科技技術(shù)出版社的《綜合實(shí)踐活動(dòng)》五年級(jí)。我們每天都在和塑料制品打交道。從衣、食、住、行到現(xiàn)代工業(yè)、農(nóng)業(yè)、交通運(yùn)輸、醫(yī)療衛(wèi)生、建筑工程，再到國(guó)防科技、環(huán)境、能源等領(lǐng)域，都離不開塑料。但不知從什么時(shí)候起，“白色污染”已悄然來(lái)臨，同時(shí)也喚起人們對(duì)“白色污染”的防治意識(shí)。

五年級(jí)學(xué)生對(duì)塑料，白色污染等多少有些了解，但僅停留在感性認(rèn)識(shí)階段。如何讓學(xué)生的感性認(rèn)識(shí)上升到理性認(rèn)識(shí)，切實(shí)認(rèn)識(shí)“到保護(hù)環(huán)境，人人有責(zé)”呢？這上一個(gè)難題，因?yàn)閷W(xué)生這方面體驗(yàn)較少。沒(méi)有體驗(yàn)當(dāng)然就沒(méi)有感悟，沒(méi)有感悟就不會(huì)轉(zhuǎn)化成一種自覺(jué)的意識(shí)和行為。所以，我讓學(xué)生事先進(jìn)行調(diào)查，或上網(wǎng)或從報(bào)刊上查找有關(guān)資料，進(jìn)行歸納、整理，用“塑料的功與過(guò)”這樣的辯論會(huì)、倡議書等形式。由此激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)生活，關(guān)注環(huán)保，親近自然，愉快而負(fù)責(zé)任地、智慧而富有創(chuàng)意地進(jìn)行學(xué)習(xí)和生活。

二、教學(xué)目標(biāo)：

1、知識(shí)目標(biāo)

讓學(xué)生了解“白色污染”的形成原因、危害及防治方法，認(rèn)識(shí)“白色污染”和人類活動(dòng)的關(guān)系。

2、能力目標(biāo) 以小組合作的形式通過(guò)多種途徑收集“白色污染”的資料并進(jìn)行整理，選擇恰當(dāng)?shù)姆绞竭M(jìn)行匯報(bào)，以培養(yǎng)學(xué)生多方面的能力。

3、情感目標(biāo)

在認(rèn)識(shí)“白色污染”的過(guò)程中增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)境保護(hù)意識(shí)和熱愛(ài)祖國(guó)的情感。

三、教學(xué)重點(diǎn)：

讓學(xué)生經(jīng)歷數(shù)據(jù)的收集、整理、分析過(guò)程，認(rèn)識(shí)到白色污染的嚴(yán)重危害。

四、教學(xué)難點(diǎn)：

培養(yǎng)學(xué)生利用多種途徑處理信息的意識(shí)和能力。

五、教學(xué)準(zhǔn)備

學(xué)生準(zhǔn)備：根據(jù)研究的問(wèn)題，學(xué)生按自己的興趣、愛(ài)好和特長(zhǎng)分成4個(gè)小組，由組長(zhǎng)負(fù)責(zé)主持全部的活動(dòng)；早幾周進(jìn)行資料的收集和調(diào)查活動(dòng)，并進(jìn)行整理。

教師準(zhǔn)備：提前準(zhǔn)備一些關(guān)于白色污染的資料，也可以讓學(xué)生自己提前查找一些這方面的資料，并制作成課件。并預(yù)先設(shè)計(jì)好辯論會(huì)有關(guān)事情。

六、活動(dòng)對(duì)象：五年級(jí)

七、教學(xué)過(guò)程

（一）情景導(dǎo)入

1、我們每天都在和塑料制品打交道。從衣、食、住、行到現(xiàn)代工業(yè)、農(nóng)業(yè)、交通運(yùn)輸、醫(yī)療衛(wèi)生、建筑工程，再到國(guó)防科技、環(huán)境、能源等領(lǐng)域，都離不開塑料。但不知從什么時(shí)候起，“白色污染”已悄然來(lái)臨，同時(shí)也喚起人們對(duì)“白色污染”的防治意識(shí)。

2、課件播放本鎮(zhèn)的美麗景色及其受到污染后的情景，啟發(fā)學(xué)生說(shuō)出看后的感受。

（課件播放優(yōu)美的風(fēng)景及其受到污染后的情景。利用多媒體的圖像、聲音讓學(xué)生初步感受到污染嚴(yán)重。）

3、揭示活動(dòng)主題：塑料的功過(guò)

（二）交流反饋

1、組織學(xué)生按組自主交流課前收集的有關(guān)信息。

（什么是塑料，老百姓對(duì)“白色污染”的認(rèn)識(shí)，“白色污染”的產(chǎn)生，“白色污染”的來(lái)源和怎樣防治“白色污染”。）

（教師為學(xué)生提供豐富網(wǎng)絡(luò)資源：教師制作關(guān)于白色污染的專題網(wǎng)站。讓學(xué)生根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)從感性上認(rèn)識(shí)白色污染的危害性。）

（三）游戲體驗(yàn)

師：請(qǐng)大家看看老師手中拿的這些東西，許多同學(xué)都知道，這不就是小小的塑料包裝袋嗎？對(duì)，就是這些小小的包裝袋對(duì)我們的生活環(huán)境影響很大。而且，在我們的生活中，也離不開各種塑料制品，我們用過(guò)后就把它丟棄了，逐漸就形成了“ 白色污染”。組織學(xué)生歸納塑料的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，并組成兩組分別代表塑料的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，進(jìn)行辯論。進(jìn)行辯論，時(shí)間15分鐘。

（通過(guò)辯論的形式，讓學(xué)生在輕松的氛圍中，了解塑料制品的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。進(jìn)一步體會(huì)白色污染的可怕。另外，分組辯論，避免了有的學(xué)生無(wú)事可做，促進(jìn)小組成員間的相互合作與交流。充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，同時(shí)突出教師的主導(dǎo)作用，使課堂教學(xué)有聲有色，收到很好的效果。）

（四）主題伸華

師：其實(shí)塑料制品除了前面同學(xué)所說(shuō)的優(yōu)點(diǎn)之外，還有很多優(yōu)點(diǎn)，比如在常溫下不易變形。大家所用的塑料制品的確有一些缺點(diǎn)，但現(xiàn)在有科學(xué)家已經(jīng)研制出了可以迅速降解的塑料，用這種塑料就不會(huì)產(chǎn)生污染了。比如光—生物雙降解材料是21世紀(jì)生物科技新材料，屬綠色環(huán)保產(chǎn)品，它可以廣泛應(yīng)用與日常生活中。產(chǎn)品質(zhì)量不變，成本大大降低，廢棄后可在陽(yáng)光和土壤中自行分解、消納。流入農(nóng)田中還可以增加土壤的肥力；棄于海洋，可做魚餌，徹底消除“白色污染”。

師：看了這些研究結(jié)果，你們有什么感想？

生：原來(lái)“白色污染”也是可以避免的??

師：任何事情都有兩面性。我們應(yīng)該學(xué)會(huì)多角度看問(wèn)題。不利因素也會(huì)轉(zhuǎn)化成有利因素。

通過(guò)認(rèn)真的研究，現(xiàn)在我們對(duì)“白色污染”已經(jīng)有了全面的了解，“白色污染”已經(jīng)成為我國(guó)最嚴(yán)重的環(huán)境問(wèn)題，同學(xué)們想一想，為了防止“白色污染”的繼續(xù)肆虐，我們應(yīng)該怎么做呢？

生：??少用塑料制品，不亂丟棄塑料制品，廣泛宣傳，讓大家知道“白色污染”是怎樣形成的，自覺(jué)保護(hù)生態(tài)環(huán)境??

（學(xué)習(xí)的最終目的是培養(yǎng)能力，讓學(xué)生把所學(xué)的知識(shí)運(yùn)用到實(shí)踐中，在加深理解所學(xué)知識(shí)的同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際運(yùn)用能力。）

（五）課后拓展

草擬一份環(huán)保倡議書

八、預(yù)計(jì)效果

1、本次綜合實(shí)踐活動(dòng)實(shí)現(xiàn)了語(yǔ)文與生活的有機(jī)結(jié)合。通過(guò)成果展示的形式進(jìn)行小組交流，辯論會(huì)等，既鍛煉了交流者的口語(yǔ)表達(dá)能力，也訓(xùn)練了收聽(tīng)者的聽(tīng)話能力、分析能力。課后的作文訓(xùn)練，對(duì)學(xué)生的寫作能力的提高大有裨益。

2、多種多樣的展示形式，為學(xué)生提供了展示才華的舞臺(tái)，增強(qiáng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與意識(shí)。大多數(shù)學(xué)生能積極主動(dòng)地投入到活動(dòng)中來(lái)，同學(xué)們的合作意識(shí) 得到了增強(qiáng)：為了在展示中獲勝，小組成員間相互幫助，團(tuán)結(jié)協(xié)作，積極搜集整理資料，提供相關(guān)信息，從而變被動(dòng)為主動(dòng)，最終成為學(xué)習(xí)的主人。

《關(guān)于“白色污染”的調(diào)查活動(dòng)》

一、活動(dòng)背景

不知從什么時(shí)候起，人們被眼前出現(xiàn)的一幕幕情景所震驚：公路沿線兩旁滿地被丟棄的盒盒袋袋、瓶瓶罐罐，一眼望不到邊際；隆冬季節(jié)，光禿的樹枝上掛滿白色的塑料袋和塑料薄膜，被狂風(fēng)吹得飄飄揚(yáng)揚(yáng)，嘩嘩作響，如同招魂的白幡，而在車站，碼頭或是鬧市街頭，扔在地上的一次性塑料飯盒令人觸目驚心。春季的郊外在才發(fā)有新綠的莊稼地里，星羅棋布地撒滿了白色地膜和廢棄塑料袋，使踏青的人們多了一份無(wú)奈而少去了春日踏青的情趣。所有這一幕幕的情景預(yù)示著“白色污染”已悄然來(lái)臨，同時(shí)也喚起人們對(duì)“白色污染”的防治意識(shí)。

二、活動(dòng)對(duì)象

本主題實(shí)踐活動(dòng)的實(shí)施對(duì)象是五年級(jí)學(xué)生，共分為三個(gè)階段進(jìn)行：１．活動(dòng)準(zhǔn)備階段；２．自主研究階段；3．匯報(bào)評(píng)價(jià)階段。每一個(gè)階段都緊承上一個(gè)階段的實(shí)踐成果，為了使研究有序、有效地進(jìn)行，我們將對(duì)學(xué)生的研究過(guò)程作了一些跟蹤指導(dǎo)。

三、活動(dòng)目標(biāo) 知識(shí)能力：

1、聯(lián)系實(shí)際，提高實(shí)踐能力和分析、解決問(wèn)題的能力；

2、搜集和整理資料；學(xué)習(xí)處理調(diào)查數(shù)據(jù)，完成調(diào)查報(bào)告；

3、提高創(chuàng)造性思維能力和綜合能力 情感態(tài)度、價(jià)值觀：

1．積極參與小組學(xué)習(xí)討論，認(rèn)真完成小組分派的任務(wù)。2．通過(guò)參與此次實(shí)踐活動(dòng)提高對(duì)大自然的認(rèn)識(shí)和熱愛(ài)。

3、在小組合作中形成共同意識(shí)，勇于在自己組內(nèi)的研究中充當(dāng)主要角色。

4、加強(qiáng)交流，在跨組交流中實(shí)現(xiàn)資源共享。

四、活動(dòng)的實(shí)施步驟

（一）動(dòng)員準(zhǔn)備階段

1、看報(bào)到，初步感知什么是“白色污染”及其危害

在確定課題之后，一些學(xué)生對(duì)主題的實(shí)踐研究已經(jīng)有了一定的構(gòu)想，然而要想讓學(xué)生在活動(dòng)的整個(gè)過(guò)程中圍繞關(guān)鍵問(wèn)題有效地展開研究，還必須讓他們對(duì)自己所研究課題的范疇有一定的認(rèn)識(shí)。于是，我讓孩子看了一則報(bào)到：

“白色污染”對(duì)人類的傷害究竟有多大？昨天下午，記者采訪了鄭州市環(huán)保局信息中心的張?zhí)庨L(zhǎng)，他說(shuō)，所謂“白色污染”，是人們對(duì)塑料垃圾引起環(huán) 境污染的一種形象稱謂。它是指用聚苯乙烯、聚丙烯、聚氯乙烯等高分子化合物制成的各類生活塑料制品被使用后所棄置的固體廢物。由于隨意亂丟亂扔，并且難于降解處理，對(duì)城市環(huán)境造成嚴(yán)重污染。

據(jù)綠東村工商所的史建軍所長(zhǎng)介紹，非降解塑料制品在生產(chǎn)、使用、回收等環(huán)節(jié)都存在嚴(yán)重問(wèn)題，首先，一些發(fā)泡性塑料制品在生產(chǎn)過(guò)程中使用的發(fā)泡劑，破壞大氣臭氧層，有的還存在嚴(yán)重的安全隱患。有些人用這種塑料制品盛裝食物，有的商家甚至把做好的熱飯倒入塑料袋讓消費(fèi)者帶走食用，而當(dāng)溫度達(dá)到６５℃以上時(shí)，塑料袋中的有害物質(zhì)就會(huì)滲入食品中，對(duì)人的肝臟、腎臟、中樞神經(jīng)等造成損害。如果在使用后隨意丟棄，還會(huì)造成嚴(yán)重環(huán)境污染，入土掩埋很難降解，有的甚至在土壤中會(huì)存在１００年以上，對(duì)土壤和地下水造成持久性的污染。

2、收置收集資料： 搜集的資料內(nèi)容：

（1）什么是“白色污染”？

（2）搜集、查找關(guān)于“白色污染”危害的資料；（3）查找有關(guān)治理“白色污染”的方法；

提出要求：同學(xué)們?cè)谫Y料收集的過(guò)程中要通過(guò)自己的整理有效的把內(nèi)容呈現(xiàn)出來(lái)，以供大家查閱。

3、時(shí)間安排：課余時(shí)間和周六、周日。

4、教給獲取資料的方法。合理分工，搜集資料；把學(xué)生分成若干小組，分別到圖書館、書店、訪問(wèn)調(diào)查以及上網(wǎng)查找、搜集資料。

（說(shuō)明：經(jīng)過(guò)前一階段的學(xué)習(xí)準(zhǔn)備，同學(xué)們已在校內(nèi)外展開了廣泛地資料收集。為了有效利用起網(wǎng)絡(luò)，使之成為同學(xué)們簡(jiǎn)便、快捷地資料查詢方式，我們還對(duì)部分孩子進(jìn)行了基本培訓(xùn)：1．用搜索站點(diǎn)擊出關(guān)鍵詞的方法查找相關(guān)資料；2．對(duì)獲取資料進(jìn)行復(fù)制、整理和打印。于此，活動(dòng)前期的動(dòng)員和準(zhǔn)備工作已經(jīng)全部完成。）

（二）自主研究階段

1、組織交流研究。

（說(shuō)明：一段時(shí)間以后，孩子們那一份份精心準(zhǔn)備的資料紛紛傳來(lái)。有打印的文字資料，有手筆和復(fù)印的圖畫資料，有工整謄抄的數(shù)據(jù)資料等等。然而，許多文字資料涉獵過(guò)廣，大都沒(méi)有經(jīng)過(guò)分類整理，在課堂上，我先讓孩子們?cè)僖淮螌?duì)自己的資料進(jìn)行整理，再選擇自己最喜歡的一個(gè)問(wèn)題分列站好，即自由分組。在新的小組中，孩子們即享用了別人的資料，也把自己收集到與研究問(wèn)題無(wú)關(guān)的資料提供給了別人，對(duì)于一張張寫著自己名字的材料在別的小組發(fā)揮作用，許多同學(xué)都表示高興。）

2、小組組織學(xué)習(xí)。因?yàn)橘Y料得到了新的重組，各組便推選出組長(zhǎng)組織學(xué)習(xí)，并填寫了小組進(jìn)一步的研究計(jì)劃：

（說(shuō)明：此計(jì)劃表不僅讓同學(xué)們的學(xué)習(xí)研究有組織、有計(jì)劃的開展下去，更指明了研究結(jié)果的展示需要提前籌劃和準(zhǔn)備，即“匯報(bào)方式”的討論與實(shí)施。另外，各小組每幾人負(fù)責(zé)一項(xiàng)任務(wù)，表中“態(tài)度與效果”即是在小組成員任務(wù)完成以后，本組同學(xué)給予的一個(gè)過(guò)程性評(píng)價(jià)。）

（二）匯報(bào)評(píng)價(jià)

1、師：在這次“白色污染”的調(diào)查活動(dòng)中，同學(xué)們都非常認(rèn)真緊張地準(zhǔn)備著，下面就請(qǐng)各小組將自己的收獲說(shuō)出來(lái)與大家分享。

（說(shuō)明：在各小組利用課余緊張準(zhǔn)備的同時(shí)，我也自然成為了他們的合作者，給他們出主意、提意見(jiàn)。我想，集體匯報(bào)是一個(gè)信息交融的良好環(huán)境。匯報(bào)的同學(xué)從精心準(zhǔn)備到展示，大大得到了提高其實(shí)踐能力和心理滿足感；而聽(tīng)取匯報(bào)的一方，又在這有限的時(shí)間內(nèi)獲得了大量系統(tǒng)的信息。然而，這兩方面的優(yōu)勢(shì)在一個(gè)活動(dòng)中程度的深淺則主要取決于匯報(bào)方式和內(nèi)容的選擇。而這恰是一個(gè)難點(diǎn)，孩子們常毫無(wú)選擇地通讀資料或連續(xù)性的展示圖片，其效果不佳。鑒于此，我在同學(xué)們研究匯報(bào)的準(zhǔn)備階段就提出明確要求：內(nèi)容要生動(dòng)有趣、說(shuō)明要簡(jiǎn)潔有力、形式要豐富多樣。在匯報(bào)課上，同學(xué)們的表現(xiàn)異常精彩。）

2、同學(xué)匯報(bào)材料，師生評(píng)議。（同學(xué)的匯報(bào)形式多樣，有展示圖片、照片的，有文字、數(shù)據(jù)資料的，也有自己的體會(huì)感受的??）

3、師小結(jié)、表?yè)P(yáng)好的方面，指出需改進(jìn)的地方。

五、評(píng)價(jià)和反思

1、這一節(jié)實(shí)踐課，我們經(jīng)歷了前期準(zhǔn)備、過(guò)程指導(dǎo)和研究學(xué)習(xí)、匯報(bào)評(píng)價(jià)三個(gè)環(huán)節(jié)的組織和學(xué)習(xí)。學(xué)生在活動(dòng)中，其知識(shí)能力、情感態(tài)度等方面都有了一定的收獲。然而在這一課中我又加入了一個(gè)互通信息的“交流研究學(xué)習(xí)”。從效果上看，它既是對(duì)前一階段自主研究中資料收集方法的一個(gè)指導(dǎo)，變“收集”為“搜集”，又在學(xué)生的情感和意識(shí)能力方面有一個(gè)促進(jìn)的作用。

2、在課題研究中怎樣搜集資料，怎樣開展調(diào)查，以及調(diào)查材料和測(cè)量數(shù)據(jù)的整理和小論文的撰寫等工作，對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)，都是全新的體驗(yàn)。在活動(dòng)中，他們學(xué)到了許多從書本上無(wú)法學(xué)到的知識(shí)。他們有一種沖動(dòng)和渴望：把自己的親身經(jīng)歷、成功感跟他人分享。由學(xué)生自己組織一次課題匯報(bào)課：各課題小組的活動(dòng)介紹、成果展示，正好滿足他們這種心理需求，而且在相互交流中，還能相互啟發(fā)，相互學(xué)習(xí)，共同提高。

[另附：學(xué)生匯報(bào)材料，除了有大量的圖片和照片之外，還有具體的內(nèi)容即以下三方面： 第一小組匯報(bào)：什么是白色污染?

隨著科學(xué)技術(shù)進(jìn)步和經(jīng)濟(jì)發(fā)展人民生活水平不斷提高，塑料制品的用量與日俱增。塑料制品的在大量使用，大大地改善了人們的生活質(zhì)量，方便了居民的日常生活，在快節(jié)奏的時(shí)代提高了工作效率。但是，這些塑料制品尤其上大量的廢舊地膜，包裝用塑料袋和一次性塑料餐具，在使用后被拋棄在環(huán)境中，給景觀和生態(tài)帶來(lái)了很大破壞。由于廢塑料制品大多是白色，廢塑料對(duì)環(huán)境的污染稱為“白色污染”。

第二小組匯報(bào)：“白色污染”的危害。

“白色污染”做為環(huán)境污染的一個(gè)組成部分。由于其本身的性質(zhì)和特殊的來(lái)源，對(duì)環(huán)境主要有兩種危害，一種是視覺(jué)污染；另一種是潛在危害。

視覺(jué)污染是指散落在環(huán)境中的廢塑料制品對(duì)市容、景觀的破壞，在大城市、旅游區(qū)、水體中、鐵道旁散落的廢塑料給人們的視覺(jué)帶來(lái)不良剌激，影響城市、風(fēng)景點(diǎn)的整體美感。潛在危害是指廢塑料制品進(jìn)入自然環(huán)境后難以降解機(jī)而帶來(lái)的長(zhǎng)期的深層次環(huán)境問(wèn)題。第一，廢塑料制品混在土壤中影響農(nóng)作物吸收養(yǎng)分和水分。第二，拋棄在陸地上或水體中的廢塑料制品，被動(dòng)物當(dāng)作食物吞入，導(dǎo)致動(dòng)物死亡。在動(dòng)物園、牧區(qū)、農(nóng)村、海洋中，此類情況屢見(jiàn)不鮮。第三，進(jìn)入生活垃圾中的廢料制品很難處理，如果將其填埋，由于其化學(xué)性能穩(wěn)定，自然降解需用100——200年的時(shí)間，會(huì)長(zhǎng)時(shí)間占有土地。

第三小組：治理“白色污染”的方法。

目前，國(guó)內(nèi)外治理白色污染的方式主要有四種：即，填埋、焚燒、回收利用和使用可降解塑料制品。這些方式每一種都有效果，但至今尚沒(méi)有一個(gè)公認(rèn)的能夠徹底解決問(wèn)題的方式，而隨著人類社會(huì)的發(fā)展，塑料制品的消費(fèi)量會(huì)逐漸增加，怎樣減少“白色污染”已擺到了各級(jí)政府的議事日程，杭州是我國(guó)最早制定有關(guān)防治“白色污染”的城市，之后，武漢、哈爾濱、福州、廣州、廈門、寧波、汕頭、天津、上海、沈陽(yáng)、呼和浩特等城市，都相應(yīng)地出臺(tái)發(fā)有關(guān)防治“白色污染”的文件。從“白色污染”現(xiàn)狀和管理工作存在的問(wèn)題出發(fā)，防治“白色污染”應(yīng)實(shí)行“以宣傳教育為先導(dǎo)，以強(qiáng)化管理為核心，以回收利用為主要手段，以精優(yōu)產(chǎn)品為補(bǔ)充措施”的原則，對(duì)“白色污染”進(jìn)行有序治理。在全國(guó)上下掀起了防治“白色污染”的高潮。

呼吁：治理“白色污染”需要大家的熱情，更需要大家的參與，“眾人拾柴火焰高”，為了我們的生活環(huán)境更加清潔，更加健康，也為我們的子孫后代有一個(gè)良好的生活空間，讓我們行動(dòng)起來(lái)，克服自己的少許不便，堅(jiān)持每天少用或不用塑料袋，為治理“白色污染”盡一分力，為我們共同生活的家園，創(chuàng)造一個(gè)健康清新的生活環(huán)境。

居民生活塑料袋使用情況調(diào)查及改善措施的研究

一、問(wèn)題的提出

隨著社會(huì)發(fā)展速度的加快，使用一次性商品成為一種時(shí)尚，從一次性筷子、飯盒、杯子、飲料瓶，到用完就扔的打火機(jī)、只用一次的紙巾等等，應(yīng)有盡有。居民使用一次性塑料袋已經(jīng)成為生活每日所需。然而一次性塑料袋自身的危害卻已經(jīng)成為一個(gè)社會(huì)化問(wèn)題。這些過(guò)量的一次性塑料袋的使用，已經(jīng)深入到每個(gè)居民的心中。如何改善這個(gè)情況，讓每個(gè)人在已經(jīng)認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上，將認(rèn)識(shí)落實(shí)到行動(dòng)，真正少用塑料袋，保護(hù)自己生活周邊的環(huán)境。

二、活動(dòng)目標(biāo)：

1、組織學(xué)生搜集并積累有關(guān)塑料袋的知識(shí)以及相關(guān)保護(hù)、改善的措施，幫助學(xué)生形成“少用塑料袋并能提倡別人少用或著慎用塑料袋”的環(huán)保意識(shí)。

2、鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)塑料袋使用進(jìn)行有目的性的選擇，通過(guò)對(duì)塑料袋知識(shí)的學(xué)習(xí)、宣傳，并讓學(xué)生從小樹立環(huán)保意識(shí)。

3、鼓勵(lì)學(xué)生積極尋找更好的辦法，通過(guò)調(diào)查、宣傳等方式，引導(dǎo)居民掌握更為合理的方法使用或少用塑料袋。

4、通過(guò)活動(dòng)宣傳、調(diào)查、研究等活動(dòng)，鍛煉學(xué)生的人際交往能力、資料收集與處理信息的能力、組織能力和應(yīng)變能力。

三、適用對(duì)象：五年級(jí)學(xué)生。

四、活動(dòng)時(shí)間：

2011年5月—2011年6月（暑假為社會(huì)實(shí)踐集中期）

五、活動(dòng)所需資源：

1、活動(dòng)場(chǎng)所：

學(xué)校所屬社區(qū)、農(nóng)貿(mào)市場(chǎng)、鄉(xiāng)鎮(zhèn)、酒店、各個(gè)相關(guān)企業(yè)

2、活動(dòng)所需器材

桌子、電腦、資料記錄冊(cè)、活動(dòng)日志、活動(dòng)感想、創(chuàng)新思想記錄本

3、工具、材料

活動(dòng)旗幟、宣傳綬帶、宣傳橫幅、雙面膠、水粉顏料 設(shè)計(jì)各類問(wèn)卷、表格、宣傳效果表

六、活動(dòng)過(guò)程及內(nèi)容：

1、活動(dòng)前的準(zhǔn)備

（1）各小隊(duì)分組，為自己所在小隊(duì)取名。

（2）搜集各種有關(guān)塑料袋的知識(shí)，通過(guò)搜集并進(jìn)行資料積累，裝訂每個(gè)學(xué)生的資料收集本。（3）利用雙休日，分別對(duì)所在社區(qū)居民的塑料袋使用情況進(jìn)行調(diào)查，并進(jìn)行分析，記錄整理。

（4）設(shè)計(jì)各類活動(dòng)用紙。（5）確定活動(dòng)時(shí)間和地點(diǎn)。

（6）籌備并制作《居民生活塑料袋使用情況調(diào)查及改善措施的研究》為主題的動(dòng)員、宣傳版面。

（7）各小隊(duì)成員思考并進(jìn)行方案設(shè)計(jì)。

2、設(shè)計(jì)環(huán)保宣傳口號(hào)、制作宣傳綬帶

地點(diǎn)：學(xué)校內(nèi)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)室

內(nèi)容：各個(gè)小隊(duì)的隊(duì)員通過(guò)交流討論，每個(gè)人根據(jù)自己的認(rèn)識(shí)設(shè)計(jì)宣傳口號(hào)，并將口號(hào)制作成綬帶，方便以后進(jìn)行宣傳、調(diào)查等活動(dòng)時(shí)進(jìn)行宣傳，并樹立“環(huán)保標(biāo)兵”的形象。

3、組織交流環(huán)保活動(dòng)宣誓詞 地點(diǎn)：學(xué)校內(nèi)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)室

內(nèi)容：在成立小隊(duì)，設(shè)計(jì)各自的宣傳口號(hào)以后，組織學(xué)生為小隊(duì)設(shè)計(jì)活動(dòng)誓詞，目的就是形成每個(gè)隊(duì)員對(duì)本次活動(dòng)的責(zé)任感、集體感，為今后宣傳活動(dòng)作好長(zhǎng)遠(yuǎn)鋪墊。

4、舉行“為塑料袋找個(gè)環(huán)保的家”方案設(shè)計(jì)比賽 地點(diǎn)：學(xué)校內(nèi)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)室、學(xué)校大操場(chǎng)、社區(qū) 內(nèi)容：

A 根據(jù)每個(gè)隊(duì)員對(duì)塑料袋知識(shí)的認(rèn)識(shí)，設(shè)計(jì)“為塑料袋找個(gè)環(huán)保的家”方案。B 邀請(qǐng)學(xué)校綜合實(shí)踐活動(dòng)教師對(duì)本次方案予以點(diǎn)評(píng)，并對(duì)優(yōu)秀方案進(jìn)行評(píng)析，針對(duì)其他方案提出改進(jìn)意見(jiàn)。

C 小隊(duì)內(nèi)進(jìn)行方案交流，相互學(xué)習(xí)。

D 利用學(xué)校宣傳欄，向?qū)W校其他同學(xué)宣傳“為塑料袋找個(gè)環(huán)保的家”為題的相關(guān)“居民生活塑料袋使用情況調(diào)查及改善措施的研究”社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，同時(shí)征集每個(gè)學(xué)生對(duì)此項(xiàng)活動(dòng)的意見(jiàn)以及方法。

E 利用社區(qū)多處宣傳欄，宣傳居民生活塑料袋使用情況調(diào)查及改善措施的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。

5、進(jìn)行資料收集，整理資料冊(cè)

地點(diǎn)：學(xué)校內(nèi)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)室、學(xué)校大操場(chǎng)、社區(qū)

內(nèi)容：

A 每個(gè)隊(duì)員對(duì)自己原先收集的資料進(jìn)行整理。

B 小隊(duì)內(nèi)進(jìn)行資料交流，對(duì)優(yōu)秀的資料進(jìn)行摘錄、收集。C 設(shè)計(jì)資料整理冊(cè)封面。D 利用夾子，將資料整理成冊(cè)。

E 提倡隊(duì)員在今后活動(dòng)中，繼續(xù)收集資料，并陸續(xù)將資料整理成冊(cè)。

6、進(jìn)行居民生活塑料袋使用情況調(diào)查

地點(diǎn)：學(xué)校內(nèi)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)室、農(nóng)貿(mào)市場(chǎng)、社區(qū)、鄉(xiāng)鎮(zhèn)各機(jī)關(guān)、各類商店

內(nèi)容：

A 在學(xué)校內(nèi)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)室，設(shè)計(jì)居民生活塑料袋使用情況調(diào)查問(wèn)卷。

B 邀請(qǐng)綜合實(shí)踐活動(dòng)老師，對(duì)調(diào)查問(wèn)卷進(jìn)行合理分析，并提出整改意見(jiàn)。

C 隊(duì)員根據(jù)整改意見(jiàn)，對(duì)調(diào)查問(wèn)卷進(jìn)行修改，并進(jìn)行復(fù)印。

D 隊(duì)員進(jìn)入農(nóng)貿(mào)市場(chǎng)進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查，之后陸續(xù)進(jìn)入各類商店、鄉(xiāng)鎮(zhèn)各機(jī)關(guān)、社區(qū)等場(chǎng)所。

E 對(duì)問(wèn)卷調(diào)查中的數(shù)據(jù)進(jìn)行整理、分析，寫出調(diào)查報(bào)告。

7、進(jìn)行“小小塑料袋的危害有多少”圖片展 地點(diǎn)：學(xué)校、農(nóng)貿(mào)市場(chǎng)、社區(qū)

內(nèi)容：

A 收集在調(diào)查活動(dòng)中的生活現(xiàn)狀資料、收集相關(guān)的文字知識(shí)、圖片，設(shè)計(jì)“美麗社區(qū)宣傳效果卡”

B 進(jìn)行展板的設(shè)計(jì)制作

C 在學(xué)校、農(nóng)貿(mào)市場(chǎng)、社區(qū)等地方進(jìn)行多維的宣傳 D 收集“美麗社區(qū)宣傳效果卡”

E 對(duì)“美麗社區(qū)宣傳效果卡”進(jìn)行整理，為下次宣傳提出改進(jìn)意見(jiàn)。

8、針對(duì)“塑料帶使用的改善方法與措施”進(jìn)行研究，提出整改意見(jiàn)

地點(diǎn)：學(xué)校內(nèi)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)室 內(nèi)容：

A 根據(jù)宣傳、調(diào)查問(wèn)卷中收集的資料，提出“塑料帶使用的改善方法與措施”。B 小隊(duì)內(nèi)針對(duì)“塑料帶使用的改善方法與措施”，提出自己的想法。C 通過(guò)小隊(duì)活動(dòng)，對(duì)想法進(jìn)行整理，并提出改善方法與措施。D 針對(duì)改善方法與措施，編理成冊(cè)。

E 制作“塑料帶使用的改善方法與措施”宣傳展板、設(shè)計(jì)倡議書、設(shè)計(jì)宣傳方案

9、聯(lián)系鎮(zhèn)團(tuán)委進(jìn)行“塑料帶使用的改善方法與措施”大型宣傳 地點(diǎn)：鎮(zhèn)府門口 內(nèi)容：

A 準(zhǔn)備“塑料帶使用的改善方法與措施”大型宣傳所需要的倡議書、話筒等資料

B 發(fā)放“塑料帶使用的改善方法與措施”倡議書 C 小隊(duì)成員帶領(lǐng)居民進(jìn)行“塑料帶使用的改善方法與措施”展板觀看，并進(jìn)行解說(shuō)，幫助了解，促進(jìn)宣傳效果

D 對(duì)“塑料帶使用的改善方法與措施”大型宣傳活動(dòng)進(jìn)行反思

10、進(jìn)入塑料袋加工公司參觀，了解塑料袋制作過(guò)程 地點(diǎn)： 塑料袋加工公司 內(nèi)容：

A 帶領(lǐng)小隊(duì)隊(duì)員進(jìn)入塑料袋加工公司，進(jìn)行參觀

B 小隊(duì)向公司負(fù)責(zé)人進(jìn)行采訪，了解塑料袋的制作過(guò)程以及相應(yīng)的環(huán)保措施 C 小隊(duì)成員寫活動(dòng)小結(jié)

11、分組定點(diǎn)觀察“居民塑料袋的使用情況” 地點(diǎn)：各個(gè)隊(duì)員的家庭內(nèi) 內(nèi)容：

A 此項(xiàng)活動(dòng)的時(shí)間為一個(gè)月

B 小隊(duì)進(jìn)行分組，討論“居民塑料袋的使用情況”觀察登記表 C各個(gè)隊(duì)員對(duì)家庭每日塑料袋的使用情況進(jìn)行如實(shí)登記 D每周對(duì)家庭每日塑料袋使用情況進(jìn)行分析

E 通過(guò)一個(gè)月的登記，每個(gè)隊(duì)員針對(duì)家庭情況提出整改措施

12、對(duì)“居民生活塑料袋使用情況調(diào)查及改善措施的研究”社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)進(jìn)行總結(jié)

地點(diǎn)：學(xué)校內(nèi)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)室 內(nèi)容：

A 每個(gè)隊(duì)員都針對(duì)自己參加這項(xiàng)活動(dòng)進(jìn)行總結(jié) B 進(jìn)行總結(jié)活動(dòng)

C 對(duì)每個(gè)隊(duì)員的總結(jié)進(jìn)行整理，編印成冊(cè)。

七、活動(dòng)評(píng)價(jià)

活動(dòng)評(píng)價(jià)從活動(dòng)過(guò)程和活動(dòng)結(jié)果兩個(gè)方面進(jìn)行。

1、家長(zhǎng)或社區(qū)居民的評(píng)價(jià)

讓家長(zhǎng)或社區(qū)居民對(duì)自己的孩子通過(guò)活動(dòng)獲得的進(jìn)步進(jìn)行客觀的評(píng)價(jià)，并將評(píng)價(jià)以書面的形式交給老師。

2、學(xué)生自己的評(píng)價(jià)

讓學(xué)生對(duì)自己通過(guò)活動(dòng)后取得的進(jìn)步進(jìn)行進(jìn)一番的評(píng)價(jià)。

3、教師的評(píng)價(jià)

教師從科學(xué)態(tài)度、科學(xué)知識(shí)及技能、科學(xué)方法及能力、科學(xué)行為及習(xí)慣等方面對(duì)學(xué)生作出客觀、公正的評(píng)價(jià)。

八、改進(jìn)建議

1、活動(dòng)的參與面可以更廣，更加深入些，樹立每個(gè)人的環(huán)保意識(shí)，形成學(xué)校良好的“塑料袋環(huán)保使用”的“環(huán)保之風(fēng)”。

2、活動(dòng)之后，還可以借助一定的宣傳媒介（如報(bào)刊、廣播）進(jìn)行環(huán)保宣傳。

第三單元

《我們身邊的空氣》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)

1、了解空氣層的結(jié)構(gòu)組成通過(guò)實(shí)驗(yàn)探索空氣的性質(zhì)有效地利用空氣為人類服務(wù)。

2、通過(guò)實(shí)驗(yàn)探索培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力和想象能力。

3、通過(guò)活動(dòng)增強(qiáng)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐能力和參與社會(huì)生活的能力。

教學(xué)重點(diǎn)

1、了解空氣層的結(jié)構(gòu)組成。

2、通過(guò)實(shí)驗(yàn)探索空氣的性質(zhì)。

3、通過(guò)活動(dòng)增強(qiáng)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐能力和參與社會(huì)生活的能力。

教學(xué)難點(diǎn) 有效地利用空氣為人類服務(wù)。

教學(xué)方法

講解、組織、引導(dǎo)、討論、實(shí)驗(yàn)操作等

教學(xué)用具

小木棍、氣球、小紙盒、砂子、線、小勺、尺子、報(bào)紙等。

教學(xué)時(shí)間 4課時(shí)

教學(xué)過(guò)程

第一課時(shí)

空氣層

一、空氣層的情景 引入圍繞在地球周圍的氣體稱為“大氣”厚度約為10000千米。從地球表面至高空59千米處通常稱為“空氣層”。從太空鳥瞰地球地球周圍的藍(lán)色薄霧部分便是空氣層。天氣的變化出現(xiàn)在對(duì)流層對(duì)流層上方的平流層幾乎無(wú)云但有臭氧層。

1、臭氧層 在地球大氣中有一層薄薄的臭氧層它可以阻擋太陽(yáng)光中大量的紫外線對(duì)地球生物的直接輻射使人和其他生物免遭紫外線的傷害。但是由于人類不重視對(duì)環(huán)境的保護(hù)致使臭氧層遭到了破壞。1987年10月科學(xué)家發(fā)現(xiàn)地球南極上空的臭氧層出現(xiàn)了一個(gè)幾乎可以覆蓋南極大陸的大洞就像地球開了個(gè)天窗使紫外線長(zhǎng)驅(qū)直入。目前空洞的范圍還在繼續(xù)擴(kuò)大它提醒人們保護(hù)環(huán)境已刻不容緩。

2、對(duì)流層

3、平流層

4、查詢、了解以下科普知識(shí) 什么是臭氧層臭氧層有什么作用什么是空頂現(xiàn)象它是怎樣形成的臭氧層形成空洞對(duì)全球氣溫有何影響為什么我們應(yīng)該怎樣保護(hù) 臭氧層

二、空氣的組成 空氣是由多種氣體組成的混合物。

1、氮?dú)庹?8

2、氧氣占21

3、惰性氣體、二氧化碳及其他占1

4、查詢了、解 你感受到了空氣的存在和它的作用嗎

三、想象并描述假如沒(méi)有空氣的情景。

四、總結(jié)本課

在這節(jié)課上你學(xué)到了什么

第二課時(shí)

探索空氣的性質(zhì)

一、引入 雖然我們看不見(jiàn)、摸不著空氣但它卻實(shí)實(shí)在在存在與我們身邊并且具有多種特性。讓我們通過(guò)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行探究了解空氣有哪些性質(zhì)

二、大家一起做實(shí)驗(yàn)

實(shí)驗(yàn)

一、空氣有質(zhì)量

實(shí)驗(yàn)?zāi)康?/p>

了解、驗(yàn)證空氣有質(zhì)量。實(shí)驗(yàn)材料小木棍、氣球、小紙盒用邊長(zhǎng)為6厘米左右的復(fù)印紙折成、砂子、線、小勺。

實(shí)驗(yàn)裝置 實(shí)驗(yàn)步驟

1、在小木棍重心處系上線懸空掛起。

2、將氣球吹鼓、扎緊吊在木棍的一端。

3、將紙盒掛在木棍的另一端再往盒里慢慢加入砂子直至平衡為止。

4、將氣球中的空氣放掉。觀察到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 原因與結(jié)論 計(jì)算在0攝氏度時(shí)干燥空氣每立方分米約重1.29克如果你住的房間面積為20平方米高3米那么房間里的空氣有多重 實(shí)驗(yàn)二空氣有壓力

實(shí)驗(yàn)?zāi)康模毫私狻Ⅱ?yàn)證空氣有壓力。

實(shí)驗(yàn)材料：尺子、報(bào)紙。

實(shí)驗(yàn)步驟

1、在桌上放一把尺子尺子的三分之一露在桌沿外用手敲打尺子懸空的一端。觀察到的現(xiàn)象

2、用報(bào)紙蓋住桌面的尺子用手將報(bào)紙捋平后快速敲打尺子懸空的一端。

觀察到的現(xiàn)象 原因與結(jié)論

計(jì)算若每平方厘米的面積上空氣壓力約為1公斤一張報(bào)紙的面積約為2000平方厘米。算一算空氣給報(bào)紙的壓力有多大

三、找一找 生活中哪些地方應(yīng)用了空氣有壓力這一性質(zhì)

四、小小實(shí)驗(yàn)家 自主查詢或設(shè)計(jì)1-2個(gè)小實(shí)驗(yàn)小游戲通過(guò)實(shí)踐了解空氣的組成和某種性質(zhì) 要求 取一個(gè)生動(dòng)形象的實(shí)驗(yàn)名稱。實(shí)驗(yàn)?zāi)康拿鞔_。實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象明顯。列出實(shí)驗(yàn)材料和儀器。畫出實(shí)驗(yàn)圖示。實(shí)驗(yàn)結(jié)論正確。如奇妙的現(xiàn)象、蘿卜吸盤子、有好的氣球

五、歸納、總結(jié)

六、總結(jié)本課 在這節(jié)課上你學(xué)到了什么 第三課時(shí)

探索空氣的利用

一、引入。利用空氣有壓力、浮力、可流動(dòng)、能助燃等性質(zhì)科學(xué)家們進(jìn)行了許多發(fā)明創(chuàng)造促進(jìn)了人類和社會(huì)的不斷進(jìn)步。

二、空氣主要性質(zhì)的利用 查詢、了解利用空氣的性質(zhì)有哪些發(fā)明創(chuàng)造

1、支撐大型屋頂?shù)某錃鈭A形天棚

2、音叉空氣能傳播聲音

三、空氣主要成分的利用

1、空氣中的氧氣在各行各業(yè)都有廣泛的應(yīng)用如航天、煉鋼，你還知道哪些領(lǐng)域應(yīng)用了空氣中的氧氣

2、說(shuō)一說(shuō)在室內(nèi)噴灑空氣清新劑和敞開窗戶通氣哪種方法使人感覺(jué)更舒適為什么

3、你知道豆科類植物根瘤菌的主要作用是什么

4、觀察商場(chǎng)櫥窗、燈箱廣告、了解空氣中的惰性氣體的應(yīng)用情況

5、空氣中的惰性氣體有哪些它們?cè)谕姇r(shí)各顯什么顏色

四、總結(jié)本課

在這節(jié)課上你學(xué)到了什么

第四課時(shí)

利用空氣的性質(zhì)設(shè)計(jì)和制作

一、引入 能否根據(jù)空氣的性質(zhì)設(shè)計(jì)或改造一些有用的物品呢大家來(lái)試試。

二、設(shè)計(jì)降落傘

1、降落傘的主要性能是能夠有效地降低人或物體的降落速度并使落地位置準(zhǔn)確。

設(shè)計(jì)要求 a、降落時(shí)間越長(zhǎng)越好。b、能較準(zhǔn)確降落在指定地點(diǎn)。c、造型美觀色彩鮮艷。

2、討論 可能影響降落傘性能的因素有哪些

3、各小組進(jìn)行多次試驗(yàn)記錄并分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果。根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果考慮選擇合適的材料、降落傘的大小及形狀。實(shí)驗(yàn)記錄表 材料 形狀 尺寸 重量 性能 降落時(shí)間 降落在指定區(qū)域 塑料布 棉布

4、統(tǒng)計(jì) a、在形狀、尺寸保持不變時(shí)選擇不同的材料進(jìn)行實(shí)驗(yàn)的情況 b、在材料不變時(shí)改變降落傘的形狀的實(shí)驗(yàn)情況 c、在材料、形狀不變時(shí)改變尺寸進(jìn)行實(shí)驗(yàn)的情況

5、根據(jù)多項(xiàng)對(duì)比實(shí)驗(yàn)得出影響降落傘性能的因素有哪些

三、小小設(shè)計(jì)師 各小組利用空氣的某一性質(zhì)設(shè)計(jì)、制作一件作品并在班級(jí)展示交流 作品名稱 原理 利用空氣的何種性質(zhì) 制作步驟 設(shè)計(jì)圖 效果

四、總結(jié)本課 在這節(jié)課上你學(xué)到了什么。

第五篇：五年級(jí)下冊(cè)綜合實(shí)踐活動(dòng)教案

小小氣象員

教學(xué)目標(biāo)

1、知識(shí)與技能目標(biāo)

①在活動(dòng)中開闊學(xué)生眼界, 增強(qiáng)學(xué)生在學(xué)習(xí)中觀察、分析自然的能力, 樹立學(xué)生 自主探索的意識(shí),培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)科學(xué)、熱愛(ài)自然的情感。

②通過(guò)活動(dòng)了解氣象對(duì)人們生活的影響, 知道如何適應(yīng)不同的氣候特征, 以及有 效的利用自然資源為我們服務(wù)。

③學(xué)會(huì)用多種方法進(jìn)行調(diào)查研究,在分析問(wèn)題、解決問(wèn)題、探索研究的過(guò)程中, 加深學(xué)生對(duì)氣象與生活關(guān)系的進(jìn)一步了解。

2、過(guò)程與方法目標(biāo)

①通過(guò)老師講解, 學(xué)生親手操作和用心觀察這一過(guò)程, 初步的體會(huì)知識(shí)信息的收 集與整理的的方法。

②學(xué)生通過(guò)動(dòng)手做,提高學(xué)生的操作能力,創(chuàng)新能力。

3、情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)

①通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí),學(xué)生體會(huì)到天氣變化對(duì)我們生活的各個(gè)方面的影響。②在合作學(xué)習(xí)中體驗(yàn)與人合作, 表達(dá)交流, 尊重他人勞動(dòng)成果的新理念, 增強(qiáng)主 動(dòng)探索的意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn): ①制作氣象圖標(biāo)和氣象日歷

②氣象變化對(duì)生活各個(gè)方面的影響 ③形成書面總結(jié)

教學(xué)難點(diǎn)：氣象與我們生活的關(guān)系。

活動(dòng)方式:觀察、調(diào)查、詢問(wèn)、小實(shí)驗(yàn)、上網(wǎng)查找、談?wù)撗芯靠偨Y(jié)等。教學(xué)設(shè)計(jì)：

(一)準(zhǔn)備階段 1.子課題的選擇(1)提出大主題 大主題“氣象與生活”的內(nèi)容涉及范圍很廣, 先讓學(xué)生初步了解氣象的有關(guān)知識(shí), 去感受氣象給我們的生活帶來(lái)影響, 也可以讓學(xué)生比較全面地專門了解氣象的某 個(gè)范圍,便于學(xué)生更好選擇小的活動(dòng)主題。

(2)確立各組的子課題。

從大主題中選擇小的活動(dòng)主題進(jìn)行研究, 這樣便于學(xué)生更好進(jìn)行研究, 避免研究 的范圍太大、造成研究的結(jié)果沒(méi)有深度, 研究過(guò)于膚淺。學(xué)生利用上網(wǎng)收集資料 的方法, 首先對(duì)氣象與生活有一定的了解, 互相交流收集的資料, 然后學(xué)生討論 哪些小的研究主題比較適合研究, 有條件開展研究, 對(duì)一些有爭(zhēng)議的小研究主題 老師要正確引導(dǎo)學(xué)生選擇。最后, 學(xué)生選擇的小研究主題必須是在自己感興趣的 前提下,小主題研究的可行性、可操作性比較高的情況下,確定好小研究主題。子課題預(yù)設(shè)“氣象與健康”:、“氣象故事”、“氣象與環(huán)境”、“氣象與旅 游”、“氣象趣聞”、“氣象與災(zāi)害”、“氣象與動(dòng)物”、“氣象與市場(chǎng)”等小 研究主題。

2.活動(dòng)前的準(zhǔn)備

根據(jù)前兩周對(duì)天氣變化的記錄, 完成課本 7頁(yè)的天氣觀測(cè)記錄表。想想這兩周的 天氣變化對(duì)人們都有什么影響?(二)實(shí)施階段 1.利用多種方法收集資料

學(xué)生把資料收集后,對(duì)資料進(jìn)行歸類、分析、整合。

可以把資料做成小報(bào)或資料小卡片, 小組之間互相交流, 傳閱資料, 達(dá)到資源共 享。調(diào)查采訪周圍的人, 目的是了解氣象對(duì)人們生活影響的程度。在調(diào)查采訪前制定 調(diào)查采訪的計(jì)劃,明確采訪的目的,選擇采訪的地點(diǎn)、人物、時(shí)間、方式。對(duì)采 訪的問(wèn)題進(jìn)行合理的選擇,制定好問(wèn)題提綱。采訪記錄。采訪結(jié)束,把采訪的過(guò) 程記錄下來(lái),選擇好的記錄方法,對(duì)采訪的結(jié)果進(jìn)行總結(jié)。

幫助生在學(xué)校上網(wǎng)查找資料的同時(shí), 注重“合作學(xué)習(xí)”, 這種學(xué)習(xí)方式不僅僅是 小組內(nèi)同學(xué)之間的合作交流, 還包括其他方面的合作, 比如, 從學(xué)生直接與其他 人的合作角度看有:學(xué)生小組之間的合作、師生之間的合作、學(xué)生和家長(zhǎng)之間的 合作、學(xué)生和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)之間的合作、學(xué)生和社會(huì)中其他人的合作等等。

通過(guò)這樣的合作學(xué)習(xí),學(xué)生積極發(fā)動(dòng)了很多的家長(zhǎng)、親友、朋友查找資料、收集 資料, 最終找到了豐富的資料。這個(gè)過(guò)程中, 學(xué)生經(jīng)歷了從同學(xué)之間的合作到于 家長(zhǎng)之間的合作、社會(huì)中其他人合作的過(guò)程, 得到了許多經(jīng)驗(yàn)和啟發(fā), 這也是我 們綜合實(shí)踐活動(dòng)中學(xué)生真正需要的合作學(xué)習(xí)的方法。2.小實(shí)驗(yàn)

做一些有關(guān)氣象的小實(shí)驗(yàn), 各組根據(jù)活動(dòng)主題不同, 做一些小實(shí)驗(yàn), 從實(shí)驗(yàn)中了 解氣象與生活的關(guān)系。

做好各項(xiàng)實(shí)驗(yàn)的準(zhǔn)備,做好實(shí)驗(yàn)記錄,實(shí)驗(yàn)記錄有實(shí)驗(yàn)的準(zhǔn)備、過(guò)程、結(jié)果、收 獲等。在正個(gè)小實(shí)驗(yàn)的準(zhǔn)備實(shí)施過(guò)程中, 讓學(xué)生體會(huì)學(xué)習(xí)方式的多樣性。注重學(xué)生的親 歷和實(shí)踐, 基于學(xué)生的直接經(jīng)驗(yàn), 密切聯(lián)系學(xué)生自身生活和社會(huì)實(shí)際, 培養(yǎng)學(xué)生 的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,促進(jìn)學(xué)生情感、態(tài)度和價(jià)值觀的發(fā)展。

3.撰寫活動(dòng)體驗(yàn)

學(xué)生在活動(dòng)中所獲得體驗(yàn),可以寫成作文、觀察日記等形式。注重培養(yǎng)學(xué)生對(duì)已有資料信息的整理總結(jié)能力的培養(yǎng)。4.小組交流

各小組交流研究主題的情況,對(duì)出現(xiàn)的問(wèn)題及時(shí)給予補(bǔ)充解決。

在交流的過(guò)程中注重學(xué)生傾聽(tīng)能力,口語(yǔ)表發(fā)能力,人與人的交流能力的培養(yǎng)(三)總結(jié)和展示階段