第一篇：三年級下英語教案-Lesson 16 Breakfast ,Lunch and dinner-冀教版【小學學科網】

一、教學目標

1、知識目標

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Lesson16 Breakfast Lunch and Dinner(1)能正確的說、認識和口頭運用下列單詞：good，breakfast, lunch dinner, morning , afternoon , evening , night(2)、能力目標

能把所學單詞、句子運用到日常生活之中，做到學以致用。

二、教學重難點

Good，breakfast、lunch、dinner morning afternoon evening night 實際生活中的靈活運用。

三、教具準備

多媒體課件、幻燈片、錄音機、四、教學過程

Part1:Greetings!

(師生互相問候)師生問候，使課堂氣氛溫馨，拉近師生距離。Part II: 1.Please look at the book and guess what the picture are about.(The teacher say the sentences and do the action to help students understand the Chinese meaning of morning, afternoon, evening.If necessary, we can explain in Chinese.)2.Play the audiotape as the students follow in their book.3.Work in pairs: Talk about what they do in the morning, afternoon and evening.Sing a song: I’s time for lunch(活躍課堂氣氛，使孩子們情緒高漲，主動投入到學習中。)4.利用多媒體課件，學習第二部分：breakfast, lunch, dinner ①放光盤，并讓學生觀察圖片，理解breakfast, lunch, dinner的含義，并跟讀幾遍。

②用P41頁第二部分的內容做歌詞，教授歌曲。Part5:Class-Closing（１）做活動手冊——學生自我檢測本課所學。讓學生了解自己在課堂上的所得和不足，以便及時的進行自我提高和更正。使孩子們能不斷進步。

（２）唱歌結束課堂，Sing an English song.整堂課在輕松愉快的歌曲中結束.五、Blackboard: Lesson16 Breakfast Lunch and Dinner breakfast lunch dinner morning afternoon evening night

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第二篇：三年級下英語教案-Lesson 8 Tigers and Bears-冀教版【小學學科網】

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Lesson8 Tigers and Bears

一、教學目標：

1.知識目標：

(1)學習動物詞匯wolf ,tiger ,bear, snake;描述動物特征的詞匯long , short.(2)會唱英語歌：Big and Small

2.能力目標：

(1)能夠聽、說、讀、寫wolf ,tiger ,bear, snake;;認識并能聽、說long , short.(2)會唱英語歌：Big and Small

(3)能夠在真實情境中運用本課所學知識與人交流。

3.情感目標：

(1)保持學生持久的英語學習興趣。

(2)教育學生熱愛大自然，保護動物。

二、教學重點：

wolf ,tiger ,bear, snake, long, short

三、教學難點：

能夠用所學單詞描述動物特征，初步認識is, are的用法。.四、教學準備：

動物卡片，自制幻燈片。

五、教學過程：

Step1.Warming-up and Revision

1.Greetings and Free Talk

1)T: Hello!Boys and girls.xiaoxue.xuekeedu.com

S: Hello!Teacher.2)Revision

Show some animal cards to revise some animals.Step2.Presentation and Practice

1.T: Today let’s learn some more animals at the zoo.Look, this is a zoo.Listen carefully, who is coming?

(大屏幕上呈現動物園的圖片，讓學生認真聽老虎咆哮的聲音，自然引出詞匯tiger,教學tiger）

(電腦屏幕上呈現狼的一部分，讓學生去猜測，Who lives here?引出wolf。

呈現熊的圖片，教師問Look carefully, who is coming?引出bear)Read and spell the new words “wolf ,tiger ,bear, snake”.Ask and answer “What is it? It is a ___.”

2.Practice T: There are some animal cards , if you know what it is, please stand up and say the name of the animal quickly.Let’s see who is fast and correct?

(出現動物圖片，引導學生們說出它們的名字)3.let’s sing!聽英文歌“Big and small”。4.long or short

(展示兩條蛇的圖片)

1）.T: What are they?

S: Two snakes.T: Look, who can tell what the difference is?.S: …

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T: Look, this snake is long.But that snake is short.((呈現單詞long short)2）Show pictures to practice “l(fā)ong/short” , show the sentences: “Its tail is____./ Its ears are _____.3)Ask the students to make some sentences with “l(fā)ong/short”.4)Let’s talk!

Ask the students to describe two animals in groups of four.Then ask some students to describe it.Step3 let’play

Guess animals : 1)Show some animal pictures , then ask the students to guess what it is.2)Ask one student to come to the front, then the other students to describe it for her or him.T: Animals are our friends.We should love animals for ever.Let’s do it together.Step 4 Group Work

Talk about your favorite animal and the reason in pairs, then ask someone to talk about it.Step5.Homework:

1.Try to describe the animal you like to your parents.2.Draw a picture about your favorite animal.xiaoxue.xuekeedu.com

第三篇：冀教版三年級下英語教案13課

三年級下冊英語教案 Lesson 13 I’m Hungry!

一、教學目標：

知識目標

1、要求學生掌握下列單詞eat、drink、table、food

2、能理解并能口頭運用句子 I’m(hungry/thirsty)。I want to(eat/drink)；

能力目標：能夠在真實的環(huán)境中表達自己的需求。

情感目標：初步了解中西方飲食差異，注意飲食衛(wèi)生及營養(yǎng)。

二、教學重點和難點：本課的四個單詞和句子。

三、教具：錄音機和磁帶，手偶，教師用卡片和張貼畫，實物，獎勵用的金星。

四、學具：學生用小卡片。

五、教學過程： Step

1、（1）Greeting: Hello, boys and girls!How are you today ？

（2）師生同唱“I Love You”，（可以邊做動作邊唱）

Step

2、引入課題：用張貼畫出示本課主題圖，引導學生：Who are they? 學生可以說出一些家庭成員的身份，（比如daughter, father, mother, son）.What are they doing？學生可以用漢語回答，從而引出本課要學的有關飲食的內容。（板書課題：Lesson 1）

Step

3、利用卡片出示桌子，放錄音。學生模仿讀音，找同學領讀，分組讀。依次學習food ,eat ,drink,(在學習eat ,drink時教師可以加上動作,板書eat ,drink)鼓勵發(fā)音不標準的學生多練習幾遍，至讀音標準。采用多種形式全班練習，利用小卡片組長組織練習，直至讀熟。

Step

4、Game：（1）Quickly answer.（快速搶答）

（2）Guessing words.（猜單詞）

Step

5、Practice in groups（小組之內組長組織練習上面游戲）。

Step

6、Demonstrate：(Introduce: want)

T: I want a pencil.I want a pencil.May I have a pencil? I want a book, say together, class!

Ss: I want a book.(Learn to say: want)

Step

7、(板書I want to?)Use actions to demonstrate the new phrases。

T: I’m hungry.I want to eat.(揉搓自己的肚子，裝出吃東西的樣子)Eat ,eat.I’m thirsty.I want to drink.(摸著自己的喉嚨，裝出喝水的樣子)Drink, drink.(Learn to say : hungry and thirsty).Step

8、Drill：練習舉著有食物和飲料的卡片，引導學生完成下列句子。

T:(舉著有食物的卡片)I’m hungry.I want to ?

Ss: Eat.T:(舉著有飲料的卡片)I’m thirsty.I want to?

Ss: Drink.Step

9、引導學生：Look!There’s a boy and a girl.Listen, what are they saying？聽一聽他們在說些什么？播放錄音，看圖學習句子。（配合手偶同時使用）

小組之內練習句子。表現好的一組獎勵金星。

Step

10、小組討論對本課內容總結匯報，完成《活動手冊》，練習完成寫單詞的部分。

六、板書

Lesson 1 I’m Hungry!hungry→eat thirsty→drink table food

第四篇：冀教版小學三年級英語教案

Lesson19: Family

教學目標：

1、知識與技能：(1)掌握下列詞匯：

family, father, mother, brother,sister.(2)學生能理解并口頭應答下列句子：This is my_______.(3)學生能唱歌曲：The Family in Our House

2、情感與態(tài)度：

鼓勵學生在日常生活運用句式，激發(fā)學生學習英語的興趣；培養(yǎng)學生在生活中熱愛家人，學會關心家人。

3、過程與方法：

采用合作式、體驗式的方法進行學習。教學重難點： 掌握下列詞匯：

father, mother, brother,sister,family.能夠理解并口頭應答下列句子：This is my_______.教具學具：圖片、卡片、錄音機、學生自己動手畫的圖片。教學過程：

Class opening Greeting

1．復習上節(jié)課學過的內容：

How are you today? Are you okay?

(1)根據實際情況進行問答練習：(2)學生之間進行對話練習： 2.學習生詞：

family, brother,sister,mother, father.(1)出示家庭關系，演示生詞。(2)認讀新單詞。

(3)利用圖片介紹家庭成員。（4）跟讀課文。

3.Let’s sing!

一起學唱

The Family in Our House

4.Let’s do it!

看書上的

Danny 的家庭，介紹 Danny的家人。

學生利用自己制作的圖片分組討論，說說自己的家庭成員。板書設計：

Lesson 19: Family

family

father

mother

課后習題：

連線

Mr.Smith

Mrs.Smith

Jenny

Tom

Lynn

課后反思：

brother

me

daughter

mother

son

father sister 2

第五篇：三年級下語文教學設計-伙伴-冀教版【小學學科網】

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伙伴

一、文本解讀

1、與文字對話

《伙伴》一文，主要講述了發(fā)生在獵人馬哈多和他的伙伴——獵狗和烏鴉之間的故事。要讓學生在學文過程中，感受到作為伙伴。他們的互相關心，和對彼此的牽掛。本課應從兩方面來把握故事，一是獵人馬哈多和獵狗一起救助了一只受傷的烏鴉。（體會伙伴們在一起生活的快樂）二是烏鴉幫獵人馬哈多又救助了被困的獵狗。（體會伙伴之間的關心，互助和牽掛）。“伙伴”是理解課文最關鍵的一個詞。讓學生從文本中，體會到伙伴間的相互關心和彼此牽掛，并思考，在生活中如何結交朋友，如何和朋友友好相處。

2、與編者對話

《伙伴》是冀教版三年級下冊第三單元中的一篇精讀課文。這一單元以“感受真情” 為主題。“理解與關愛”貫穿于本單元的幾篇課文中。《傾斜的傘》一文，讓我們感受到我與外公那種愛的傳遞與延續(xù)；是《伙伴》讓遇險的獵狗最終獲得搭救；《信任》一文中，無人看管的桃林，讓我們體驗到信任與被信任是一種多么美好的感情；《金色的蒲公英》，一朵小小的蒲公英，使我們理解了父母在孩子成長中點點滴滴的用心；其實，愛是無處不在的，它使《巨人的花園》盛開美麗的花朵??學習本單元，要讓學生透過具體的語言文字，去品析，其中蘊含著的感情和哲理，用心去體驗滲透在字里行間的真情。

二、教學目標

識與技能：

1、正確認讀文中5個生字，會寫11個字。

2、正確流利有感情地朗讀課文，了解課文中講了關于“伙伴”的哪些事。教學重難點：

重點：正確認讀文中5個生字，會寫11個字。

難點：正確流利有感情地朗讀課文，了解課文中講了關于“伙伴”的哪些事。

過程與方法：

1、通過勾畫重點語句，情感朗讀，來理解課文。

2、鼓勵學生與生活實際相聯(lián)系，談出自己的體會。

情感態(tài)度與價值觀：

通過理解課文，體會伙伴之間的相互關心和彼此牽掛，珍惜伙伴之間的情意，與伙伴友好相處。

課前準備：預習本課，了解大意，解決生字詞，師準備生詞卡片。

教學過程：

一、激起引入

同學們，相信你們都有自己的好伙伴，那你們覺得伙伴之間應該如何相處？

讓我們一起來看看文中的伙伴之間發(fā)生了什么事？

二、細讀課文，識記生字

1、用自己喜歡的方式，認讀文中的生字、新詞。

2、出示生字卡片，檢查學生的認字情況。

3、師生共同理解“巡邏”，“焦急不安”等詞語。

4、了解學生讀文情況。（指名讀）

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5、說一說，文中講述了怎樣的一個故事？

三、再讀課文、體會情感

1、課文主要寫了伙伴之間發(fā)生的故事，默讀課文，想一想文中誰是誰的伙伴？他們又為自己的伙伴做了些什么事？

2、文中哪些地方使你深受感動？畫出有關語句說一說

A抓住文中的重點語句、談談感想。(課后練習三的三句話)

B如：第4段，抓住重點詞語，“吃不下飯，睡不著覺，得了大病”等，體會馬哈多對獵狗的關心和牽掛。

3、出示課后練習四的兩句話。

獵狗，你究竟在哪里呀？

烏鴉叼著肉在前面飛，馬哈多緊緊地在后面追。他要去看個究竟。讀讀這兩句話，談談體會之后，說一說兩個“究竟”的不同含義。

4、情感朗讀。

四、拓展延伸。

學習了本課之后，同學們應該更了解“伙伴”的含義了吧，那你覺得伙伴之間應該如何相處。你又是怎樣做的？說一說，并寫下來。

五、指導書寫。

1、“抹”右邊是“末”而不是“未”。

2、“叼”字最后一筆是提。

3、“獵”可以和“借、錯”等字對比來記。