第一篇：歷年結(jié)構(gòu)化面試真題匯總

【結(jié)構(gòu)化】歷年結(jié)構(gòu)化面試真題匯總

教師資格結(jié)構(gòu)化面試有兩個(gè)問(wèn)題，回答時(shí)間為五分鐘。以下為考生盤(pán)點(diǎn)教師資格結(jié)構(gòu)化面試歷年真題（選取100個(gè)問(wèn)題）。參加完筆試的考生不妨試著回答一下。

1.你是任教老師，在上課期間突然有一只小鳥(niǎo)飛到課室窗邊，學(xué)生的注意力全部轉(zhuǎn)移到了小鳥(niǎo)身上，你該怎么辦？

2.現(xiàn)在教師比較不穩(wěn)定，對(duì)于只理論教學(xué)的老師是偏激的，這一看法有什么自己的見(jiàn)解?

3.在一次考試中，一位平時(shí)成績(jī)平平的同學(xué)取得了好成績(jī)，但是老師只表?yè)P(yáng)了平時(shí)成績(jī)好的同學(xué)，你怎么看?

4.你是班主任，出臺(tái)禁令，天怒人怨，怎么辦?

5.小明老是跟同學(xué)打架，跟家長(zhǎng)說(shuō)家長(zhǎng)不管，還怪老師偏心，怎么辦?

6.一個(gè)小朋友去參加完一個(gè)葬禮，回來(lái)之后和其他小朋友玩葬禮上的游戲，一個(gè)勁的在哪里哭，遇到這種事情你會(huì)怎么做?

7.你是班主任，班里推選三好學(xué)生，有一半人沒(méi)投票你怎么辦?

8.班里老師講課，有的老師講的比較細(xì)致深入，有的老師講的比較系統(tǒng)全面，談?wù)勀愕目捶?

9.請(qǐng)舉例說(shuō)明學(xué)好數(shù)學(xué)有什么用？

10.德育是素質(zhì)教育的重要方面，逐漸被學(xué)校和家長(zhǎng)重視。作為老師你認(rèn)為如何開(kāi)展德育工作?

11.如果有家長(zhǎng)向領(lǐng)導(dǎo)反應(yīng)你的教學(xué)水平差，你怎么辦 ? 12.有個(gè)跛腳的呀，別人起外號(hào)，怎么辦?

13.沒(méi)有教不好的學(xué)生，只有教不好的老師，怎么辦? 14.張老師批評(píng)自己的學(xué)生，事后后悔了，你怎么看?

15.有人說(shuō)教學(xué)是一門(mén)技術(shù)，也有說(shuō)是一門(mén)藝術(shù)，你傾向哪種說(shuō)法?若都不同意，請(qǐng)談你的看法?

16.你認(rèn)為學(xué)生眼中的“差老師”指的什么? 17.學(xué)生早戀，作為班主任的你怎么辦? 18.你制定的班級(jí)規(guī)定，學(xué)生有意見(jiàn)，你怎么辦? 18.一個(gè)學(xué)生做一道題常錯(cuò)，怎么辦?

19.班上兩個(gè)男生因?yàn)橥瑫r(shí)喜歡上一個(gè)女生而爭(zhēng)風(fēng)吃醋，最終打起來(lái)了，作為班主任你該怎么辦?

20.同學(xué)選三好學(xué)生，一半人以上棄權(quán)，怎么辦? 21.作為老師批評(píng)錯(cuò)了同學(xué)，怎么辦?

22.老師上課板書(shū)和用ppt講課的方式，這兩種你怎么看? 23.上課時(shí)設(shè)備出了故障，怎么辦?

24.小明上課一直不積極舉手回答問(wèn)題，怎么辦? 25.某同學(xué)成績(jī)不好，不愿意參加集體活動(dòng)，怎么辦? 26.某同學(xué)上課總是搶答，怎么處理?

27.你認(rèn)為好孩子是鼓勵(lì)出來(lái)的還是打罵出來(lái)的?

28.麻雀落在窗口，同學(xué)注意力被分散了，作為正在上課的老師，你怎么辦? 29.學(xué)生少言寡語(yǔ)，不開(kāi)朗，作為班主任，你怎么辦? 30.進(jìn)教室時(shí)，發(fā)現(xiàn)黑板上有一幅自己的畫(huà)像，應(yīng)該怎么辦? 31.有人說(shuō) 老師應(yīng)該做學(xué)生的朋友，你怎么看? 32.班級(jí)有外地學(xué)生，同學(xué)總讓他干值日，你怎么辦? 33.你認(rèn)為什么樣的課堂是好課? 34.學(xué)生該不該用平板?

35.如果有家長(zhǎng)給老師發(fā)紅包，你認(rèn)為該不該收? 36.老師上課時(shí)，有學(xué)生頂撞，怎么辦? 37.學(xué)生總是遲到，作為老師的你應(yīng)該怎么辦? 38.如果你快上課了，教案忘記拿怎么辦 ?

39.你是班主任，任課老師不配合你工作你該怎么辦?

40.如果一個(gè)學(xué)生由于父母離異變得性格孤僻，很少參加集體活動(dòng)，作為班主任你怎么幫助他?

41.你作為班主任，小艷在一次考試中比小敏少一分，就把小敏的試卷撕爛了，遇到這種你怎么處理?

42.你的學(xué)生很狂熱的追星，你會(huì)怎么做?

43.你的學(xué)生跑到校長(zhǎng)那告你的狀你知道了會(huì)怎么做? 44.班會(huì)課有學(xué)生說(shuō)生活是垃圾你怎么辦?

45.陶行知說(shuō)只有教師先學(xué)會(huì)，學(xué)生才能學(xué)會(huì)，你怎么看? 46.你叫學(xué)生去你課后的補(bǔ)習(xí)班，學(xué)生不去，你怎么看? 47.有同學(xué)因?yàn)楸頁(yè)P(yáng)很驕傲，因?yàn)榕u(píng)很失落，你怎么看? 48.現(xiàn)在教育強(qiáng)調(diào)以學(xué)生為主體，你怎么看?

49.班干部和三好學(xué)生評(píng)比以成績(jī)?yōu)榈谝粯?biāo)準(zhǔn)你怎么看?

50.某某同學(xué)成績(jī)不好，還經(jīng)常去網(wǎng)吧，但是象棋等很出色，這時(shí)你怎么辦? 51.你是新班主任，如何提高學(xué)生學(xué)習(xí)?

51.一個(gè)學(xué)生家長(zhǎng)對(duì)孩子又打又罵，教育方式簡(jiǎn)單粗暴，你該怎么辦? 52.有位老師認(rèn)為自己的學(xué)生智力低下，要求家長(zhǎng)帶領(lǐng)孩子去醫(yī)院測(cè)智商，結(jié)果智商顯示完全正常，對(duì)此你怎么看?

53.有的教師會(huì)把成績(jī)不好或者是調(diào)皮搗蛋的學(xué)生安排在教室的后排，你怎么看? 54.當(dāng)下，減負(fù)減了多年，但學(xué)生仍感到負(fù)擔(dān)重，你怎么看? 55.有一些老師認(rèn)為把知識(shí)講深、講透就可以了，你怎么看? 56.一如果家長(zhǎng)的孩子說(shuō)不想上你的課，并找了校長(zhǎng)，你怎么處理。57.對(duì)于現(xiàn)在的老師與家長(zhǎng)溝通都是短信網(wǎng)絡(luò)，你怎么看。

58.張老師 和同學(xué)關(guān)系很好 但是同學(xué)還是有人欺負(fù)老師 如果你是老師怎么辦? 59.一個(gè)老師覺(jué)得笨的學(xué)生是朽木不可雕，你怎么看? 60.一個(gè)新來(lái)的蔡老師做班主任，毫無(wú)經(jīng)驗(yàn)，手忙腳亂怎么辦?

61.貧困助學(xué)金都是給了一些有希望考上大學(xué)的人，而不是真正貧困的人，你怎么看? 62.通訊工具這么發(fā)達(dá)你覺(jué)得家訪還有必要么? 63.沒(méi)有完全相同的樹(shù)葉，怎么看? 64.女生成績(jī)高于男生，怎么看?

65.有的人說(shuō)學(xué)生學(xué)習(xí)要一心一意，有的人又說(shuō)學(xué)習(xí)要一心二用，你怎么看? 66.一個(gè)學(xué)生考年級(jí)第一，但這次考的很差，老師諷刺他，罵他，你怎么看? 67.有老師說(shuō)成績(jī)最重要，其她的都不重要，只有前十名的同學(xué)能夠憑好學(xué)生之類的。你怎么看?

68.現(xiàn)在教育強(qiáng)調(diào)以學(xué)生為主體，你怎么看?

69.班干部和三好學(xué)生評(píng)比以成績(jī)?yōu)榈谝粯?biāo)準(zhǔn)你怎么看?

70.對(duì)于減負(fù)這一問(wèn)題，國(guó)家提出過(guò)很多次，但問(wèn)題仍然得不到改觀，作為老師，你怎么看待這一問(wèn)題? 71.一位老師要講優(yōu)質(zhì)課，課下和同學(xué)講了很多遍，同學(xué)們很反感，作為老師，你怎么看?

72.一個(gè)班主任在課間過(guò)多講紀(jì)律問(wèn)題好嗎

73.老師罰學(xué)生掃廁所，家長(zhǎng)有意見(jiàn)，對(duì)此你怎么看? 74.老師應(yīng)該把學(xué)生當(dāng)朋友，對(duì)于這個(gè)問(wèn)題，你怎么看待?

75.一個(gè)校長(zhǎng)承諾同學(xué)們讀書(shū)10本。他就期末在操場(chǎng)爬三圈。結(jié)果期末大家都讀了，校長(zhǎng)爬了三圈。你怎么看?

76.對(duì)青年教師從網(wǎng)上復(fù)制粘貼教案有什么看法?

77.新課改要求學(xué)生“合作探究”，但仍有很多老師仍是傳統(tǒng)的講課模式，對(duì)此有什么看法?

78.班主任早晚午自修都去教師督促你怎么看?

79.有同學(xué)東西丟了，向你報(bào)告覺(jué)得是誰(shuí)偷了，你怎么做?

80.是一個(gè)學(xué)生總是邊聽(tīng)音樂(lè)邊學(xué)習(xí)，還說(shuō)不聽(tīng)越不進(jìn)去，你怎么辦?

81.你上課的時(shí)候小明總是積極回答問(wèn)題，但是一般都不對(duì)，同學(xué)們都嘲笑他，你怎么辦?

82.教師偏愛(ài)學(xué)習(xí)成績(jī)好的學(xué)生，你認(rèn)為這樣做對(duì)嗎? 83老師應(yīng)該把學(xué)生當(dāng)朋友，對(duì)于這個(gè)問(wèn)題，你怎么看待? 84.課上有學(xué)生頂撞你怎么辦? 85.公開(kāi)課上有學(xué)生提問(wèn)你不會(huì)怎么辦? 86.你放學(xué)碰到男生和女生手拉手怎么辦? 87.學(xué)生大部分崇拜的偶像是明星怎么辦? 88.上課的時(shí)候有同學(xué)趴著，你怎么辦? 89.你對(duì)于教師不光是教知識(shí)還要自己身心健康幸福 這句話怎么理解 90.早上學(xué)生遲到缺課教師聯(lián)系不到學(xué)生家長(zhǎng)怎么辦? 91.對(duì)于老師上課只提問(wèn)好學(xué)生有什么看法? 92.你對(duì)認(rèn)為當(dāng)幼師你有什么優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)?

93.小朋友把另一個(gè)小朋友撞到，被撞到的小朋友不想跟撞到的小朋友魚(yú)玩，你會(huì)怎么做?

94.學(xué)生平時(shí)成績(jī)好但期中考試沒(méi)考好，作為班主任你怎么辦?

95.學(xué)生成績(jī)下滑，你和家長(zhǎng)溝通但家長(zhǎng)無(wú)作為，作為班主任你該怎么辦? 96.在學(xué)校門(mén)口看到小明在和父親爭(zhēng)吵你會(huì)怎么辦?

97.如果看到數(shù)學(xué)考試與家長(zhǎng)發(fā)生沖突，作為班主任你怎么辦？ 98.有一個(gè)外地來(lái)的學(xué)生總是被欺負(fù)怎么辦?

99.你是如何理解“不憤不啟，不悱不發(fā)。舉一隅不以三隅反，則不復(fù)也。”這句話的?

100.學(xué)校有一個(gè)創(chuàng)作詩(shī)歌大賽，老師將一個(gè)同學(xué)的稿子交給成績(jī)優(yōu)秀的同學(xué)修改，后者得了第一名，對(duì)此你的看法是什么?

第二篇：結(jié)構(gòu)化面試真題

1.你的同事在你身后總是說(shuō)你的壞話，你是寬容還是仇恨，請(qǐng)談?wù)勀愕目捶ā?/p>

【測(cè)評(píng)要素】人際關(guān)系處理能力、綜合分析能力

【答案要點(diǎn)】

第一，同事對(duì)我的批評(píng)，不能簡(jiǎn)單的理解為是說(shuō)我的壞話，我會(huì)反思自己在與同事工作中的不當(dāng)之處，無(wú)論是工作中的分歧還是溝通方式上的不當(dāng)，我都會(huì)首先從自身尋找原因。第二，作為一名年輕的工作人員，在與領(lǐng)導(dǎo)和同事工作的過(guò)程中，我會(huì)積極主動(dòng)的與同事溝通，消除誤會(huì)，改善關(guān)系。并以適當(dāng)?shù)姆绞礁嬷撏?，希望他能夠?dāng)面指出我的問(wèn)題，我會(huì)認(rèn)真聽(tīng)取他的批評(píng)指正，并了解他對(duì)我的工作要求，以便更好的與同事合作，使單位的工作能夠更加順利的進(jìn)行。

第三，我會(huì)和領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行匯報(bào)，防止因此事而影響到單位的團(tuán)結(jié)。同時(shí)在領(lǐng)導(dǎo)的幫助之下，認(rèn)真提高 自己的工作能力，尤其是與同事合作的團(tuán)隊(duì)工作能力。

第三篇：從歷年面試真題透視結(jié)構(gòu)化面試規(guī)律

從歷年面試真題透視結(jié)構(gòu)化面試規(guī)律2010年國(guó)家公務(wù)員面試已經(jīng)拉開(kāi)帷幕，如何把握面試考試的特點(diǎn)，從中把握面試的規(guī)律，為即將到來(lái)的面試考試做好充足的準(zhǔn)備就成為了各位考生的當(dāng)務(wù)之急。國(guó)家公務(wù)員考試主要采用的面試方式之一是結(jié)構(gòu)化面試。作為國(guó)內(nèi)關(guān)注度最高、參考人數(shù)最多的公務(wù)員考試，國(guó)考面試多年來(lái)一直保持著一定的穩(wěn)定性，其中有一些規(guī)律和特點(diǎn)是我們可以把握的。本章旨在大家能通過(guò)真題來(lái)透視結(jié)構(gòu)化面試的一些規(guī)律。

1.考查題型全面。公務(wù)員面試考試主要考查自我認(rèn)知與職位匹配、計(jì)劃組織、溝通協(xié)調(diào)和綜合分析這四大類題型。國(guó)家公務(wù)員面試的試題一般為5道。在這5道題目中，四種題型往往均有涉及，全面考查考生的各方面能力。這與國(guó)家公務(wù)員要求較為全面的綜合素質(zhì)的初衷是分不開(kāi)的。

2.注重社會(huì)熱點(diǎn)。無(wú)論是哪一級(jí)的公務(wù)員考試，對(duì)于社會(huì)熱點(diǎn)的考查都必不可少。因?yàn)楣珓?wù)員作為社會(huì)公職人員，作為政策的制定者和執(zhí)行者，必須站在公務(wù)員的角度，從政府的層面對(duì)于一些社會(huì)現(xiàn)象給出客觀的評(píng)價(jià)，給出可行性的解決方案。所以對(duì)于社會(huì)現(xiàn)象，尤其是社會(huì)熱點(diǎn)的考查一直是公務(wù)員面試的重頭戲，在國(guó)家公務(wù)員考試中更是如此。

3.體現(xiàn)部門(mén)特征。公務(wù)員考試在選人用人上肯定要選擇和部門(mén)、職位匹配性最高的，最為合適的人選。國(guó)家公務(wù)員考試，除了涉及到中央機(jī)關(guān)，還有各級(jí)的直屬機(jī)構(gòu)、派出機(jī)構(gòu)等，所以在考題上除了自我認(rèn)知這一題目體現(xiàn)職位匹配性外，其他題目的設(shè)計(jì)也體現(xiàn)出部門(mén)的工作特點(diǎn)。

雖然國(guó)家公務(wù)員考試具有上述的穩(wěn)定特征，但是隨著公務(wù)員面試的逐漸開(kāi)展，考生水平的不斷提高，面試的考題出現(xiàn)了一些新的特征，需要引起我們足夠的重視。

1.社會(huì)新詞的運(yùn)用。在國(guó)考題目中，出現(xiàn)了“微軟黑屏”、“人肉搜索”、“山寨文化”等新興詞匯，而且考題設(shè)置簡(jiǎn)短，沒(méi)有對(duì)這些詞語(yǔ)進(jìn)行具體的解釋。比如2009年2月12日的國(guó)考面試第一題就是“談?wù)勀銓?duì)網(wǎng)絡(luò)上?人肉搜索?的看法。”有的考生根本就沒(méi)有聽(tīng)說(shuō)過(guò)“人肉搜索”，看法更是無(wú)從談起，結(jié)果自然可想而知。

2.計(jì)劃組織和溝通協(xié)調(diào)類題目更加情境化。這兩類題目的特點(diǎn)本身就極具情境性，往往都是日常工作的再現(xiàn)。考題在設(shè)計(jì)上更加注重情景化，將題目的情景通過(guò)語(yǔ)言盡可能真實(shí)地描述給考生，從而考查考生的執(zhí)行能力和人際關(guān)系處理能力。這樣可以有效避免選拔出來(lái)的考生只會(huì)背誦條條框框，而不會(huì)解決實(shí)際問(wèn)題。

3.出現(xiàn)混合類型的題目。隨著考試難度的逐漸加大，公務(wù)員考試的面試出現(xiàn)了將四大類題型中的幾種混合考查的方式。比如將計(jì)劃組織和人際溝通類題目混合：“讓你組織一個(gè)對(duì)農(nóng)民工的普法宣傳活動(dòng)，你認(rèn)為工作的重點(diǎn)是什么？到了宣傳地點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)有一份材料忘記拿了，同時(shí)老張批評(píng)了你，你怎么辦？”同時(shí)也有將自我認(rèn)知和名言警句分析結(jié)合的題目：“請(qǐng)

你結(jié)合自身經(jīng)歷，談一談對(duì)于?習(xí)慣成自然?的看法?！钡侥壳盀橹梗@類題目雖然考查不多，但考生應(yīng)予以足夠的重視。

那么，面對(duì)即將到來(lái)的面試考試，廣大考生該如何準(zhǔn)備呢？

第一，打牢基礎(chǔ)。從上面的特點(diǎn)總結(jié)和趨勢(shì)分析，我們可以看出，國(guó)家公務(wù)員考試考查能力全面。雖然在題型設(shè)計(jì)上出現(xiàn)了一定的創(chuàng)新，但打牢基礎(chǔ)仍是答好各類題目的關(guān)鍵。只要將新題型進(jìn)行有效的分解，考生就會(huì)發(fā)現(xiàn)只要把握好了基礎(chǔ)，一切難題都可以迎刃而解。所以，認(rèn)清各類題目的特點(diǎn)，掌握各類題型的作答方法是通過(guò)面試關(guān)的不二法門(mén)。

第二，關(guān)注熱點(diǎn)。將熱點(diǎn)設(shè)計(jì)成考題，是公務(wù)員面試的特點(diǎn)。公務(wù)員面試和申論的不同特點(diǎn)就在于從不回避最新、最熱的社會(huì)現(xiàn)象。尤其是現(xiàn)在隨著網(wǎng)絡(luò)的普及，以及網(wǎng)絡(luò)文化的興起，網(wǎng)絡(luò)事件成為很多考題選材的來(lái)源?？忌梢猿浞掷镁W(wǎng)絡(luò)資源，搜索熱門(mén)事件。在準(zhǔn)備社會(huì)熱點(diǎn)的時(shí)候，不僅僅要知道這個(gè)事件是什么，還要多問(wèn)幾個(gè)為什么。更重要的是要看政府對(duì)于此類事件是怎樣的態(tài)度，是如何處理的。這樣才能在考場(chǎng)上有話可說(shuō)，言之有物，言之有據(jù)。

總之，公務(wù)員考試是一個(gè)系統(tǒng)工程，通過(guò)了筆試僅僅是進(jìn)入了“復(fù)賽”，更關(guān)鍵的是要有效的準(zhǔn)備面試，在面試之中取得理想的成績(jī)，才能笑到最后。

第四篇：歷年結(jié)構(gòu)化面試真題集合

面試真題集合

面試中，試講結(jié)束后會(huì)有一個(gè)簡(jiǎn)短的面談，今天，我們就以一個(gè)面試真題為例來(lái)展現(xiàn)面談回答的要點(diǎn)。多理解，不需要背，主要是要有自己的獨(dú)特觀點(diǎn)。

問(wèn)：你覺(jué)得做班主任吃虧嗎？

答：班主任除要履行一個(gè)普通教師的基本職責(zé)外，還要全面負(fù)責(zé)一個(gè)班學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)、健康和生活等工作，是一個(gè)班的組織者、領(lǐng)導(dǎo)者和教育者，也是一個(gè)班中全體任課教師教學(xué)、教育工作的協(xié)調(diào)者。因此，班主任是老師隊(duì)伍中的一個(gè)特殊群體。我認(rèn)為做班主任非但不吃虧，反而更有優(yōu)勢(shì)，原因如下：

一、更便于將理論與實(shí)踐結(jié)合。班主任工作中涉及到很多學(xué)生管理工作，使有更多的機(jī)會(huì)與學(xué)生接觸，更方便我將學(xué)生管理方面的教育理論付諸實(shí)踐。

二、更便于與其他學(xué)科教師交流經(jīng)驗(yàn)。班主任工作紛繁復(fù)雜，為了取得較好的管理效果，要經(jīng)常和各學(xué)科教師進(jìn)行交流，可以加快我成長(zhǎng)的步伐。

總而言之，做班主任工作雖然辛苦，但有利于我快速成長(zhǎng)為一名優(yōu)秀的教師。所以我認(rèn)為做班主任不虧，如果在今后的教師生涯中，我有幸成為一名班主任，我將認(rèn)真負(fù)責(zé)，兢兢業(yè)業(yè)。提示：答題思路要分明，本題采用的是“總-分-總”的思路；闡述原因和策略分出層次；結(jié)尾要聯(lián)系自身，表明態(tài)度。

問(wèn)：你同意“沒(méi)有不合格的學(xué)生，只有不合格的教師”這句話嗎？ 答：這句話源于教育家陳鶴琴老先生的名言“沒(méi)有教不好的學(xué)生，只有不會(huì)教的老師”，“沒(méi)有不合格的學(xué)生，只有不合格的教師”是其衍生出的眾多“偉辭”中最為著名的一句。它強(qiáng)調(diào)了教師在教學(xué)活動(dòng)中的重要性。

我認(rèn)為應(yīng)當(dāng)辯證地理解這句話，合格的教師不一定把所有的學(xué)生培養(yǎng)合格，還需要學(xué)生的努力；不合格的教師也會(huì)有合格的學(xué)生。新課改理念強(qiáng)調(diào)教師在教學(xué)中的主導(dǎo)性和學(xué)生的主體性，因此，教師和學(xué)生是相互促進(jìn)、相輔相成的，不能單純強(qiáng)調(diào)某一方的重要性。當(dāng)然，我在今后的工作中不會(huì)放棄每個(gè)學(xué)生，堅(jiān)決盡到一位教師應(yīng)盡的義務(wù)，爭(zhēng)取讓每位學(xué)生都能取得進(jìn)步。

提示：答題思路要分明，本題采用的是“總-分-總”的思路：點(diǎn)名題意；辯證分析；聯(lián)系自身，表明態(tài)度。

問(wèn)：蘇亮的考試成績(jī)不理想，他傷心地哭了，作為教師的你會(huì)怎么辦？ 答：首先，蘇亮因?yàn)榭荚嚦煽?jī)不理想而傷心，說(shuō)明他是個(gè)愛(ài)學(xué)習(xí)，重視學(xué)習(xí)的好學(xué)生。至于成績(jī)不理想一定是有原因的，所以我作為他的老師首先要給予他信任和理解。

其次，要和蘇亮及其家長(zhǎng)談心，了解考試他成績(jī)不理想的原因：是由于自身的原因還是外界環(huán)境的原因，如果是自身原因的話是由于學(xué)習(xí)方法的原因還是學(xué)習(xí)策略的原因，如果是外界環(huán)境影響的話是家庭環(huán)境還是學(xué)校環(huán)境。

最后，針對(duì)蘇亮成績(jī)不理想的原因，和他一起來(lái)制定一定改善的策略。如：使用新的學(xué)習(xí)方法、制定合理的學(xué)習(xí)策略、家長(zhǎng)提供輕松的學(xué)習(xí)氛圍、與同學(xué)之間建立良好的互助學(xué)習(xí)關(guān)系等等。

總之，對(duì)于考試成績(jī)不理想的學(xué)生，要給予關(guān)心，相信每個(gè)孩子都是積極向上的，有了正確的指導(dǎo)和足夠的信心都是可以把成績(jī)提上去的。

提示：答題思路要分明，本題采用的是“分-總”的思路：點(diǎn)題；分析原因；制定策略；表明態(tài)度。你最尊敬的教育家是誰(shuí)，為什么？

【參考答案】：我最崇拜的教育家是素有英語(yǔ)教育界泰斗之稱的——張道真。我之所以崇拜他，原因有三。第一高尚的人格魅力。76歲高齡的張道真教授，在國(guó)內(nèi)外英語(yǔ)教育界享有盛譽(yù)。他把畢生的經(jīng)歷都獻(xiàn)身于教育并研究教育，正是他帶領(lǐng)著我們走著英語(yǔ)教育改革的每一個(gè)步伐

第二科學(xué)、實(shí)用的英語(yǔ)教學(xué)方法。他提出了一系列的方法來(lái)改變這種狀態(tài)。而這些行之有效的方法被廣泛應(yīng)用到實(shí)際教學(xué)中。第三嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的思想前瞻性。張教授提倡考試要改革，聽(tīng)說(shuō)與讀寫(xiě)，二者并舉, 甚至聽(tīng)說(shuō)占有更重要的地位。思想深邃的張道真教授，以其獨(dú)特的人格魅力，科學(xué)的工作態(tài)度，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)思想，征服了我，我要秉承他老人家的思想和態(tài)度，在未來(lái)的英語(yǔ)教學(xué)之路上，默默奮斗，勇敢向前，創(chuàng)造英語(yǔ)教學(xué)的輝煌，是我學(xué)習(xí)的榜樣！你最贊賞的教學(xué)方法是什么？

【參考答案】：以學(xué)生為主體，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，使課堂生動(dòng)活躍的教學(xué)法是我贊賞的教學(xué)方法。教學(xué)過(guò)程中，用一些平常生活中最常見(jiàn)的例子來(lái)跟學(xué)生解釋，容易吸引學(xué)生的注意力，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。我想每一種教學(xué)方法都有它的獨(dú)特之處，如果用得好了，用得恰當(dāng)可以使課堂變得豐富多彩！為什么學(xué)生會(huì)偏科？

【參考答案】：學(xué)生偏科有很多因素，我著重從以下三點(diǎn)來(lái)分析，第一興趣，第二環(huán)境，第三老師。如果具體分析，第一興趣，學(xué)生因?yàn)榕d趣愛(ài)好不同容易出現(xiàn)偏科現(xiàn)象；第二是環(huán)境，低年級(jí)容易受周圍環(huán)境的影響，周圍同學(xué)經(jīng)常在一起討論的科目會(huì)影響自己對(duì)某學(xué)科的偏好。第三老師，部分學(xué)生因?yàn)槟晨评蠋煻霈F(xiàn)偏科現(xiàn)象。當(dāng)然也會(huì)有其他因素。回答完畢。

做好一名教師固然離不開(kāi)敬業(yè)、愛(ài)生、專業(yè)知識(shí)扎實(shí)，除了這些，你認(rèn)為教學(xué)的最重要特質(zhì)是什么？

【參考答案】：做一名好老師除了敬業(yè)、愛(ài)生、專業(yè)知識(shí)扎實(shí)之外，老師擁有開(kāi)朗的個(gè)性，良好的品德，比較淵博的知識(shí)更為重要。你贊同“教學(xué)有法、但無(wú)定法、貴在得法”這種提法嗎？為什么？ 【參考答案】： 贊同。教學(xué)方法因人而宜，沒(méi)有一個(gè)適合所有人的方法，但要適合個(gè)人，這就是貴在得法。教師備課時(shí)要從教學(xué)實(shí)際出發(fā)，根據(jù)教材特點(diǎn)、學(xué)生實(shí)際、本校條件等，結(jié)合不同的教學(xué)目標(biāo)、內(nèi)容、對(duì)象和條件，因校制宜、因時(shí)制宜，靈活、恰當(dāng)?shù)亟梃b和選用國(guó)內(nèi)外的教學(xué)方法，突出重點(diǎn)、攻破難點(diǎn)，并善于探討、實(shí)踐，教學(xué)其實(shí)就是教學(xué)有法、但無(wú)定法、貴在得法的過(guò)程。新課程標(biāo)準(zhǔn)的價(jià)值取向是什么？

【參考答案】：新課程標(biāo)準(zhǔn)的價(jià)值取向是要求教師成為決策者而不是執(zhí)行者，要求教師創(chuàng)造出班級(jí)氣氛、創(chuàng)造出某種學(xué)習(xí)環(huán)境、設(shè)計(jì)相應(yīng)教學(xué)活動(dòng)并表達(dá)自己的教育理念等等。這些常見(jiàn)問(wèn)題如果考生在考前沒(méi)有經(jīng)過(guò)準(zhǔn)備，面試時(shí)難免會(huì)有疏漏，目前，就業(yè)壓力的增大，招聘機(jī)會(huì)的寶貴自不必言，“凡事預(yù)則立不預(yù)則廢”要想在眾多考生中脫穎而出，考生在備考階段對(duì)這些常見(jiàn)問(wèn)題的充分準(zhǔn)備是必不可少的，是確?？忌〉煤贸煽?jī)的好方法。學(xué)生記憶有什么特點(diǎn)，學(xué)科教學(xué)如何提高學(xué)生的識(shí)記能力 【參考答案】：以小學(xué)生為例，一般而言，凡是引起小學(xué)生強(qiáng)烈情緒體驗(yàn)，易于理解的事物記憶較快而且記憶保持時(shí)間也較長(zhǎng)。一般來(lái)說(shuō)，低年級(jí)小學(xué)生主要采取機(jī)械識(shí)記的方法，中高年級(jí)小學(xué)生比較多地采用意義識(shí)記的方法。低年級(jí)的小學(xué)生由于知識(shí)經(jīng)驗(yàn)比較貧乏，抽象邏輯思維欠缺，對(duì)學(xué)習(xí)材料不易理解，也不會(huì)進(jìn)行信息加工，因而在學(xué)習(xí)功課時(shí)較多地運(yùn)用機(jī)械識(shí)記。到了中高年級(jí)，由于他們知識(shí)經(jīng)驗(yàn)日益豐富，抽象邏輯思維不斷發(fā)展，在學(xué)習(xí)活動(dòng)中運(yùn)用意義識(shí)記的比例逐漸增大。一般來(lái)說(shuō)，小學(xué)生回憶能力隨年齡的增長(zhǎng)而提高，對(duì)外在線索的依賴性也越來(lái)越小。

老師可采用以下方法提高學(xué)生的識(shí)記能力：

第一是采用動(dòng)機(jī)誘發(fā)的方法，動(dòng)機(jī)誘導(dǎo)法是培養(yǎng)學(xué)生記憶能力的基礎(chǔ)；第二是培養(yǎng)學(xué)生的興趣，這也是老師授課通常使用的方法，增加學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是比較好的可以提高學(xué)生記憶能力的方法；第三具體知識(shí)記憶方法的指導(dǎo)，這就對(duì)老師提出了更高的要求，老師在備課的過(guò)程中應(yīng)善于摸索、總結(jié)具體知識(shí)記憶的規(guī)律，幫助學(xué)生找到快速記憶的方法，是提高學(xué)生記憶能力的關(guān)鍵。以上是三種方法的簡(jiǎn)單介紹，供大家參考。

你認(rèn)為一種科學(xué)的備課方法是什么？

【參考答案】：備課是教師的一項(xiàng)基本功。我認(rèn)為無(wú)論是哪門(mén)學(xué)科，教師真正要備好一堂課，應(yīng)該腳踏實(shí)地，并結(jié)合自身和學(xué)生的實(shí)際，進(jìn)行創(chuàng)造性地研究和設(shè)計(jì)。第一“研讀”是備課的必要前提，老師研讀與課程有關(guān)的資料是必不可少的環(huán)節(jié)；第二“博學(xué)”是備課的重要基礎(chǔ)；第三“細(xì)致”是備課的基本要求；第四“創(chuàng)新”是備課的成功亮點(diǎn)。這種備課方法是我所追求的目標(biāo)。（補(bǔ)充：備出一份好的教案是上好一堂課的重要前提，也能使教師教學(xué)更有底氣，甚至變得胸有成竹。同時(shí)，好的教案設(shè)計(jì)也直接影響學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、方式、效率等多個(gè)方面，最終對(duì)整個(gè)課堂課的教學(xué)效果起到?jīng)Q定性的作用。）你同意“沒(méi)有不合格的學(xué)生，只有不合格的教師”這句話嗎？ 【參考答案】：本句話源于教育家陳鶴琴老先生的名言“沒(méi)有教不好的學(xué)生，只有不會(huì)教的老師”，“沒(méi)有不合格的學(xué)生，只有不合格的教師”是其衍生出的眾多“偉辭”中最為著名的一句。我認(rèn)為陳老先生當(dāng)初寫(xiě)這句話時(shí)，斷然不會(huì)想到在多年以后的今天會(huì)引出如此多的討論吧！

我不完全贊同。這句話說(shuō)的太過(guò)絕對(duì)，造成不合格學(xué)生的原因有很多，每位學(xué)生自身?xiàng)l件和生活環(huán)境都是完全不同的，因此出現(xiàn)不合格的學(xué)生老師不能完全負(fù)責(zé)。但是老師對(duì)待資質(zhì)不高和成績(jī)不好絕對(duì)不能視而不見(jiàn)聽(tīng)而不聞，任其自生自滅，對(duì)待此類學(xué)生，老師應(yīng)該積極努力幫助學(xué)生找到落后的原因，平時(shí)多關(guān)心，多輔導(dǎo)，盡快幫助學(xué)生把成績(jī)趕上來(lái)。

一堂好課的標(biāo)準(zhǔn)是什么？

【參考答案一】：一堂好課的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)是，第一是否達(dá)到教學(xué)目標(biāo)，因?yàn)檫@是促進(jìn)發(fā)展的根本宗旨；第二教學(xué)內(nèi)容方面是否達(dá)到科學(xué)合理的標(biāo)準(zhǔn)；第三教學(xué)策略與方法是否能達(dá)到學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的目的；第四老師是否具有良好的教學(xué)基本功。

【參考答案二】：一堂好課的標(biāo)準(zhǔn)是學(xué)生學(xué)有所得。在情感、態(tài)度、價(jià)值觀，在過(guò)程與方法，在知識(shí)與能力方面有所得。

評(píng)價(jià)一堂好課的標(biāo)準(zhǔn)有以下幾點(diǎn)有意義、有效率、有生成性、是常態(tài)下的真實(shí)的課。

一堂好課的基本表現(xiàn)是必須形成學(xué)生的興趣和持續(xù)學(xué)習(xí)的動(dòng)力；兼顧有差異的學(xué)生，使不同層次的學(xué)生都有所得；體現(xiàn)思維的深度、促使學(xué)生知行結(jié)合，有所收獲。

【參考答案三】：用建構(gòu)主義觀點(diǎn)探討一堂好課的標(biāo)準(zhǔn)

學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、師生有效的互動(dòng)性、學(xué)生自主獲取知識(shí)的實(shí)踐性、學(xué)生真正的理解性、預(yù)備學(xué)習(xí)材料的良好組織性、學(xué)生學(xué)習(xí)的反思性?！昂谜n”標(biāo)準(zhǔn)沒(méi)有定論，強(qiáng)調(diào)多元、崇尚差異、主張開(kāi)放、重視平等、推崇創(chuàng)造、關(guān)注邊緣群體，實(shí)現(xiàn)和諧課堂，使每一個(gè)學(xué)生都得到發(fā)展是一堂好課的基本要求。

現(xiàn)在常常提的“以學(xué)生為本”或“以學(xué)生為主體”，你怎樣理解？

【參考答案】：學(xué)生是一個(gè)民族傳承的希望，是一個(gè)國(guó)家繼續(xù)生存、發(fā)展的靈魂所在。老師擔(dān)負(fù)著重大的使命，“以學(xué)生為本”或“以學(xué)生為主體”，確保了教學(xué)最終目的的實(shí)現(xiàn)。

“以學(xué)生為本”或“以學(xué)生為主體”，是在教學(xué)活動(dòng)中以學(xué)生為主，教師的作用是負(fù)責(zé)組織、引導(dǎo)、幫助和監(jiān)控，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)認(rèn)知、學(xué)會(huì)做事，讓學(xué)生經(jīng)歷獲取知識(shí)的過(guò)程，關(guān)注學(xué)生各種能力的發(fā)展，促進(jìn)其知識(shí)與技能、過(guò)程與方法、態(tài)度與價(jià)值觀的全面發(fā)展，建立學(xué)生自主探索、合作學(xué)習(xí)的課堂模式，創(chuàng)設(shè)和諧、寬松、民主的課堂環(huán)境。追求學(xué)習(xí)結(jié)果轉(zhuǎn)向追求學(xué)習(xí)過(guò)程，真正把學(xué)生當(dāng)成獲取知識(shí)發(fā)展自我的主人?！耙磺袨榱藢W(xué)生，為了學(xué)生的一切，為了一切學(xué)生”，切實(shí)構(gòu)建“以學(xué)生為中心”主體觀。

你平常看的教育教學(xué)類的書(shū)籍和雜志有那些 ？

【參考答案】：書(shū)籍類：我曾經(jīng)看過(guò)人大附中教師王金戰(zhàn)老師編寫(xiě)的書(shū)《英才是怎樣造就的》受益匪淺。還有如《教育心理學(xué)》、《教育教學(xué)基礎(chǔ)講義》、《教育教學(xué)技能講義》。雜志類有《中國(guó)教育教學(xué)雜志》、《中學(xué)物理教學(xué)參考》、《讀與寫(xiě)》。你認(rèn)為該如何指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行朗讀？

【參考答案】：朗讀能力的培養(yǎng)是循序漸進(jìn)的，不可能一步到位。以指導(dǎo)小學(xué)生朗讀為例，小學(xué)語(yǔ)文大綱對(duì)朗讀教學(xué)有明確的定位，即“學(xué)習(xí)正確、流利、有感情地朗讀課文”。所以第一步就是掃清生字障礙，熟悉課文，這是正確朗讀課文的前提。第二老師范讀，提出要求。新課標(biāo)要求老師經(jīng)常組織學(xué)生聽(tīng)朗讀，包括老師的范讀和錄音范讀。范讀有助于培養(yǎng)學(xué)生對(duì)朗讀的興趣，喚起學(xué)生的感情，豐富學(xué)生的詞匯，這是提高學(xué)生朗讀水平的重要方面。第三創(chuàng)設(shè)情境，渲染氛圍。朗讀訓(xùn)練，要想方設(shè)法調(diào)動(dòng)學(xué)生全身心地投入，尤其是低年級(jí)的學(xué)生，單調(diào)的閱讀會(huì)使學(xué)生讀的口干舌燥，昏昏欲睡，所以營(yíng)造趣、情、美的愉快氣氛，可以提高學(xué)生閱讀的興趣。第四體悟情感，漸入意境。葉圣陶先生把有感情的朗讀叫“美讀”，培養(yǎng)學(xué)生邊讀邊用心體會(huì)文章，真情實(shí)感的表達(dá)是最好的，真情實(shí)感的流露不僅體現(xiàn)在寫(xiě)作文時(shí)，同時(shí)在讀自己的作文時(shí)，也會(huì)流露出真情實(shí)感，這對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)是終生受益的。

考生面試時(shí)的儀容儀表很重要，有的考生長(zhǎng)得很漂亮，但是穿得很隨便，給人感覺(jué)不夠莊重，有的人長(zhǎng)相一般，穿著卻很大方，讓人賞心悅目，面試時(shí)會(huì)贏得良好的印象分。另外，言談舉止要得體，回答簡(jiǎn)明扼要，抓住重點(diǎn)也是面試需要注意的地方。如何組織與培養(yǎng)班集體？

【參考答案】：班主任對(duì)組織和培養(yǎng)集體負(fù)有主要責(zé)任，應(yīng)把主要時(shí)間和精力用在建設(shè)班集體上。我認(rèn)為可以從幾下幾點(diǎn)做：第一提出共同的奮斗目標(biāo)，可以達(dá)到振奮學(xué)生精神、鼓舞學(xué)生前進(jìn)的動(dòng)力、有利于達(dá)到凝聚集體的目的。第二選擇和培養(yǎng)班干部，要把全班學(xué)生組織起來(lái)，班主任應(yīng)該善于發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)積極分子，挑選和培養(yǎng)班干部，建立班集體的領(lǐng)導(dǎo)核心。讓學(xué)生學(xué)會(huì)自我管理、自我教育的目的。第三培養(yǎng)正確的集體輿論和優(yōu)良的班風(fēng)，正確的集體輿論和良好的班風(fēng)會(huì)形成一種巨大的教育力量，對(duì)每個(gè)成員都有熏陶、感染和制約的作用，在管理班集體的過(guò)程中發(fā)揮著巨大的作用。第四加強(qiáng)對(duì)班集體紀(jì)律的管理，班級(jí)好的紀(jì)律有利于學(xué)生更好的學(xué)習(xí)，是調(diào)高學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)的關(guān)鍵，也可以使集體及其成員變得更美好。第五組織多樣的教育活動(dòng)，有了集體活動(dòng)，學(xué)生會(huì)煥發(fā)精神，開(kāi)闊眼界，增長(zhǎng)知識(shí)，促進(jìn)學(xué)生才能、特長(zhǎng)的發(fā)揮和相互的團(tuán)結(jié)。班主任指導(dǎo)學(xué)生參加或組織適當(dāng)?shù)幕顒?dòng)室比不可少的。以上是組織和培養(yǎng)集體的一些方法，在實(shí)際工作中，還可以靈活采用一些別的方法。

如何與不同類型的家長(zhǎng)溝通，怎樣一種家校合作方式比較好？ 【參考答案】：首先，尊重家長(zhǎng)是溝通的第一原則，也是老師基本素質(zhì)的表現(xiàn)。其次，老師要有較強(qiáng)的服務(wù)意識(shí)。第三，老師與家長(zhǎng)聯(lián)系溝通時(shí)要有理性的意識(shí)。最后，應(yīng)重視溝通方式，通常情況下對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)要先揚(yáng)后抑，讓家長(zhǎng)在心理上有一個(gè)適應(yīng)過(guò)程。家長(zhǎng)的組成非常復(fù)雜，其知識(shí)結(jié)構(gòu)、職業(yè)類別、性格氣質(zhì)、修養(yǎng)程度等都參差不齊，沒(méi)有哪一種教育方法是萬(wàn)能的，某種方法在這個(gè)家庭有效，但到另外一家則可能不靈。班主任應(yīng)對(duì)學(xué)生家庭進(jìn)行調(diào)查分析，對(duì)家長(zhǎng)的文化水平、職業(yè)狀況、年齡、家教思想、家庭關(guān)系等做到心中有數(shù)。在與家長(zhǎng)溝通的過(guò)程中，盡量做到有針對(duì)性和實(shí)效性。學(xué)生心目中的好班主任形象有那些？

【參考答案】：我心目中的好班主任應(yīng)該是一個(gè)有愛(ài)心的人。當(dāng)然，這個(gè)世界上絕對(duì)沒(méi)有愛(ài)心的人幾乎不存在，但真正有愛(ài)心并懂得怎樣付出愛(ài)的人更難能可貴。有愛(ài)心的班主任應(yīng)當(dāng)是一個(gè)善解人意的好老師、好長(zhǎng)輩、好朋友，最起碼的，他不會(huì)體罰和侮辱學(xué)生。在他眼中，所有的學(xué)生都是平等的，沒(méi)有什么好生和差生之分。他會(huì)尊重學(xué)生，一視同仁，讓學(xué)生健康地成長(zhǎng)。最重要的是，他懂得寬容學(xué)生，能夠原諒和寬容學(xué)生，給學(xué)生改正錯(cuò)誤的機(jī)會(huì)。他懂得關(guān)懷學(xué)生，在學(xué)生受到挫折時(shí)去安慰他們，在學(xué)生煩惱時(shí)去開(kāi)導(dǎo)他們，在學(xué)生迷茫時(shí)去幫助他們。我認(rèn)為，一個(gè)創(chuàng)造了高升學(xué)率的“成功”班主任未必就是一個(gè)好班主任。作為一個(gè)班主任，我認(rèn)為最重要的是要有很好的管理能力，使得班級(jí)紀(jì)律嚴(yán)明，風(fēng)氣良好，教給學(xué)生做人的道理、健康的思想和正確的學(xué)習(xí)方法，以提高班級(jí)的整體素質(zhì)，而不是只盯著成績(jī)。請(qǐng)你描述青春期男女學(xué)生的心理特點(diǎn)？ 【參考答案】：青少年步入青春期，心理發(fā)育迅猛，心理特點(diǎn)體現(xiàn)在：

第一、性意識(shí)驟然增長(zhǎng)由于生理上出現(xiàn)性發(fā)育加速，使得青少年對(duì)性知識(shí)特別感興趣，對(duì)異性有強(qiáng)烈的交往欲望，性的好奇感和神秘感與日俱增。

第二、智力水平迅猛提高 對(duì)問(wèn)題的精確性和概括性發(fā)展迅速，逐步從形象思維為主向抽象邏輯思維過(guò)渡。

第三、自我意識(shí)強(qiáng)而不穩(wěn)獨(dú)立欲望增強(qiáng)，對(duì)事物能做出自己的判斷和見(jiàn)解，但對(duì)自我的認(rèn)識(shí)和評(píng)價(jià)過(guò)高或過(guò)低，常被一些矛盾所困擾，如獨(dú)立欲望與缺乏獨(dú)立能力的矛盾，自己心中的“成人感”與成人眼中的“孩子氣”之間的矛盾等等。

第四、情感世界充滿風(fēng)暴常常表現(xiàn)出幼稚的感情沖動(dòng)和短暫的不安定狀態(tài)，孤獨(dú)、優(yōu)傷、激動(dòng)、喜悅、憤怒微妙地交織在一起，組成一個(gè)強(qiáng)烈、動(dòng)搖和不協(xié)調(diào)的情感世界。

第五、興趣愛(ài)好日益廣泛求知欲與好奇心強(qiáng)烈，富有理想，熱愛(ài)生活，積極向上，樂(lè)于參加各種創(chuàng)造性活動(dòng)，對(duì)于競(jìng)爭(zhēng)性、冒險(xiǎn)性和趣味性的活動(dòng)更是樂(lè)不知疲。

第六、人際交往欲望強(qiáng)烈一方面強(qiáng)烈希望結(jié)交志趣相同，年齡相仿，能夠相互理解、分亨生活感受的知心朋友，另一方面，對(duì)自己周圍的人盡量保持良好的關(guān)系，尤其是對(duì)自己所屬的集體，有強(qiáng)烈的歸屬感和依賴性，寧肯自己受點(diǎn)委屈，也要保持生活圈的平衡與協(xié)調(diào)。何謂“班級(jí)文化”，怎樣營(yíng)造？

【參考答案】：班級(jí)文化可分為“硬文化”和“軟文化”。所謂硬文化，是一種“顯性文化”，可以摸得著、看得見(jiàn)的環(huán)境文化，也就是物質(zhì)文化，比如教室墻壁上的名言警句，英雄人物或世界名人的畫(huà)像；擺成馬蹄形、矩形、橢圓形的桌椅；展示學(xué)生書(shū)畫(huà)藝術(shù)的書(shū)畫(huà)長(zhǎng)廊；激發(fā)學(xué)生探索未知世界的科普長(zhǎng)廊；表露愛(ài)心的“小小地球村”；懸掛在教室前面的班訓(xùn)、班風(fēng)等醒目圖案和標(biāo)語(yǔ)等等。而軟文化，則是一種“隱性文化”，包括制度文化、觀念文化和行為文化?！皩W(xué)生自己管理自己”的觀點(diǎn)你贊同嗎？

【參考答案】：贊同。每個(gè)學(xué)生都希望自己在班集體中得到重視。既然學(xué)生是主體，那么教師就要敢于放手，讓每個(gè)學(xué)生發(fā)揮自己的能力，體驗(yàn)成功的快感，激發(fā)了他們的積極性。老師要善于引導(dǎo)學(xué)生，放手讓學(xué)生自己管理自己。

你最欣賞的班主任是那一種類型？

【參考答案】：每一位班主任都有自己獨(dú)到的教育管理班級(jí)的方法。有人將優(yōu)秀的班主任劃分成以下六種類型： 第一母親型。這種班主任主要靠“愛(ài)心”來(lái)工作。他們總是把“愛(ài)”的旗幟舉得高高的，把愛(ài)的氣氛搞得濃濃的。無(wú)論遇到什么問(wèn)題，他們都訴諸感情，求助于“愛(ài)”。這種班主任活脫脫就是一位“親媽”，眼巴巴地盯著一幫兒女，喜怒哀樂(lè)攪成一團(tuán)。

第二官員型。這種班主任主要靠“監(jiān)督檢查評(píng)比”來(lái)工作。他們熱衷于制定各種條條框框，熱愛(ài)指標(biāo)，喜歡板上釘釘?shù)囊?。他們?cè)鐏?lái)晚走，不錯(cuò)眼珠地死盯著孩子，高密度地使用賞罰手段。這種老師擺出的是一副和學(xué)生拼到底的架勢(shì)，學(xué)生沒(méi)奈何，只好就范。于是各項(xiàng)工作井然有序，頗見(jiàn)成效。

第三政治家型。這種班主任主要靠“煽情”來(lái)工作。這是一些知識(shí)豐富、口才上乘、有一定表演才能的人。他們憑三寸不濫之舌，能把學(xué)生一會(huì)說(shuō)哭了，一會(huì)又說(shuō)笑了。如果你能引領(lǐng)學(xué)生的情感，當(dāng)然你也就能引領(lǐng)學(xué)生的行動(dòng)，于是我們就看見(jiàn)他的學(xué)生常常熱淚盈眶地追隨在他后面。

第四領(lǐng)袖型。這種班主任主要靠活動(dòng)來(lái)工作。他們是優(yōu)秀的鼓動(dòng)家，更是優(yōu)秀的組織家和活動(dòng)家。他們的拿手好戲是不斷地組織學(xué)生進(jìn)行各種各樣地活動(dòng)。在活動(dòng)中凝聚集體，在活動(dòng)中形成正確輿論，在活動(dòng)中沖刷存在的問(wèn)題，用活動(dòng)裹挾差生前進(jìn)。他們領(lǐng)導(dǎo)的班級(jí)往往充滿生機(jī)。第五導(dǎo)師型。這種班主任主要靠威信來(lái)工作。他們的威信往往高到令學(xué)生“迷信”的程度。這樣，他們就可以擺脫一些俗物，很多事情只要“運(yùn)籌帷幄”，甚至“遙控”就行了。這種班主任一般有自己獨(dú)立的教育思想，有特殊的思路，會(huì)用班干部。他們能像“巫師”一樣把學(xué)生迷住，甘愿為老師赴湯蹈火。

第六科學(xué)家型。他們主要靠科學(xué)來(lái)工作。他們對(duì)學(xué)生，第一是尊重，第二是愛(ài)。他們遇到問(wèn)題，總是采取研究的態(tài)度，進(jìn)行診斷，然后拿出解決方案。對(duì)他們來(lái)說(shuō)，學(xué)生不但是朋友，而且是研究對(duì)象。對(duì)他們來(lái)說(shuō)，工作本身也是一門(mén)科學(xué)和藝術(shù)，是研究的對(duì)象。更重要的是，對(duì)他們來(lái)說(shuō)，自身也是研究對(duì)象，他們很注意經(jīng)常反思和梳理自己的思路。

第五篇：云南省公務(wù)員結(jié)構(gòu)化面試歷年真題匯總

云南省公務(wù)員結(jié)構(gòu)化面試歷年真題匯總

2010年云南公務(wù)員面試真題：7月31日面試題

1、你負(fù)責(zé)組織一次抗震救災(zāi)活動(dòng)，你怎么組織?

2、汶川地震發(fā)生后，許多人伸出援助之手，談?wù)勀銓?duì)慈善事業(yè)的看法。

3、如果你的直接領(lǐng)導(dǎo)不支持你的工作，你怎么辦?

4、你是一位聽(tīng)不懂外文的志愿者，一位不能區(qū)分國(guó)別的外國(guó)人向你問(wèn)路，你怎么辦?

5、你的理想工作是什么?

2009年10月云南省公務(wù)員考試面試真題

云南公務(wù)員考試面試真題：2009年10月15日

某大城市有大量外來(lái)務(wù)工人員子女，因此他們成立了一些學(xué)校，勁草小學(xué)就是其中一所，但是師資力量薄弱，設(shè)備差，衛(wèi)生差，未經(jīng)教育局批準(zhǔn)登記，該市規(guī)定：未經(jīng)登記的要一律取締。

問(wèn)題：

1、你的態(tài)度是取締還是保留勁草小學(xué)的資格?

2、你作為該市教育局調(diào)查小組的成員，針對(duì)此問(wèn)題提出處理意見(jiàn)和具體的解決辦法?？荚囈螅?/p>

1、給材料，然后看10分鐘，再按抽簽順序陳述觀點(diǎn)，每人2分鐘。

2、自由討論，大概40分鐘

3、小組內(nèi)形成統(tǒng)一意見(jiàn)，推薦一名代表匯報(bào)結(jié)論。

云南昆明市公務(wù)員考試面試真題：2009年10月17日

1、結(jié)合自身情況談?wù)劄槭裁匆獔?bào)考這個(gè)崗位?

2、我國(guó)大學(xué)生畢業(yè)后創(chuàng)業(yè)率不到1%，遠(yuǎn)遠(yuǎn)落后于西方發(fā)達(dá)國(guó)家，對(duì)此現(xiàn)象談?wù)勀愕目捶ā?/p>

3、談?wù)勀憬M織的最成功的一次活動(dòng)，并說(shuō)明你是怎么做的?

4、你負(fù)責(zé)組織的活動(dòng)很成功，領(lǐng)導(dǎo)在會(huì)議上只表?yè)P(yáng)了你一個(gè)人，你怎么辦?

5、你負(fù)責(zé)組織一項(xiàng)培訓(xùn)，但受培訓(xùn)的下屬卻指責(zé)你的培訓(xùn)太虛不實(shí)用，你怎么處理?云南昆明市公務(wù)員考試面試真題：2009年10月18日

1、介紹自己，談?wù)勀銥槭裁磮?bào)公務(wù)員。

2、我國(guó)的神舟七號(hào)飛船的成功發(fā)射、嫦娥一號(hào)探月成功等等都表明我國(guó)的高科技技術(shù)發(fā)展迅速，但在一些基礎(chǔ)工業(yè)方面卻不盡如意、如一些重要機(jī)械的零配件卻是長(zhǎng)期進(jìn)口，對(duì)此談?wù)勀愕目捶ā?/p>

3、你負(fù)責(zé)組織、安排一場(chǎng)國(guó)際會(huì)議，你打算怎么辦?

4、陪領(lǐng)導(dǎo)參加研討會(huì)，領(lǐng)導(dǎo)臨時(shí)決定讓你參與交流，你怎么辦?

5、假如你被錄用，發(fā)現(xiàn)你的工作和預(yù)期不一樣，你會(huì)怎么做?

云南公務(wù)員考試面試真題：2009年10月18日1、2009年4月11日，張氏兄弟為了給母親治病，綁架了以人質(zhì)試圖進(jìn)行敲詐勒索，最后在警察的對(duì)峙下，張氏兄弟放棄，人質(zhì)被成功解救。最終沒(méi)有造成人員傷亡，也沒(méi)有得到要勒索的20000元，經(jīng)法院審判，哥哥被判有期徒刑5年6個(gè)月，并處于罰金2000元，弟弟有期徒刑2年，緩刑3年，并處罰金1000元。有人覺(jué)得判罰過(guò)輕。

2、根據(jù)刑法XXXX條，違反刑法的，情節(jié)較輕的判罰5-10年。

3、網(wǎng)友認(rèn)為張氏兄弟2人因?yàn)榻o母親治病，結(jié)果并沒(méi)有造成人員傷亡，對(duì)社會(huì)造成危害較小。應(yīng)從輕處罰。

4、在刑事案件審理中，審理案件的相關(guān)人員不得接觸任何被告者親屬，但是張氏兄弟的母親找到了這位法官，并下跪2次，但判決后，法官親自去慰問(wèn)張氏母親。

5、廣大媒體積極行動(dòng)，倡議法律應(yīng)該酌情處理，所以應(yīng)判輕。

問(wèn)題：

1、你認(rèn)為怎么判此案件才能合法合理，并說(shuō)出三點(diǎn)理由。

2、在判決過(guò)程中，提出合理化建議2條。

2008年10月23日云南省某部門(mén)公務(wù)員錄用考試面試真題

1、結(jié)合你報(bào)考的職位，談?wù)勀愕膬?yōu)勢(shì)和劣勢(shì)?

2、你和同事發(fā)生摩擦，你怎么辦?

3、領(lǐng)導(dǎo)讓你組織一次黨員先進(jìn)性教育活動(dòng)，你打算怎么辦?

4、你的工作失誤，給單位造成負(fù)面反應(yīng)，你怎么辦?

5、你怎么理解“法不責(zé)眾”?

2008年3月1日云南省公務(wù)員考試銀監(jiān)轄內(nèi)分局面試真題

——綜合管理類

1、簡(jiǎn)單介紹你的姓名、年齡、學(xué)校、專業(yè)等基本情況，談?wù)勀銓?duì)報(bào)考公務(wù)員的看法。

2、銀監(jiān)局的工作目的是什么?

3、如果給你一百萬(wàn)，你怎樣做到既能降低風(fēng)險(xiǎn)，又可以獲得最大效益?

3、國(guó)家為什么要對(duì)銀行進(jìn)行監(jiān)管?

4、你認(rèn)為國(guó)家機(jī)關(guān)工作人員應(yīng)該具備什么素質(zhì)?

英語(yǔ)題意為：

1、你的優(yōu)缺點(diǎn)

2、銀行的從業(yè)人員應(yīng)該具備什么素質(zhì)

2008年10月23日云南省公務(wù)員考試面試真題及名師點(diǎn)評(píng)

1、結(jié)合你報(bào)考的職位，談?wù)勀愕膬?yōu)勢(shì)和劣勢(shì)?

啟政名師點(diǎn)評(píng)：此題考核的是考生的自我認(rèn)知與職位匹配，要求考生在準(zhǔn)確認(rèn)識(shí)自己的職位需求的基點(diǎn)上，更好地把握自己的長(zhǎng)處與不足，完成題目的作答。

2、你和同事發(fā)生摩擦，你怎么辦?

啟政名師點(diǎn)評(píng)：此題考核的是考生的解決問(wèn)題能力與溝通協(xié)調(diào)能力，要求考生在認(rèn)識(shí)到所存在的問(wèn)題基礎(chǔ)上確定好自己的正確姿態(tài)，把現(xiàn)實(shí)問(wèn)題處理得有理有節(jié)有度。

3、領(lǐng)導(dǎo)讓你組織一次黨員先進(jìn)性教育活動(dòng)，你怎么打算?

啟政名師點(diǎn)評(píng)：此題考核的是考生的計(jì)劃組織能力，在分清事前、事中、事后三個(gè)不同的計(jì)劃組織階段的基礎(chǔ)上更好地把每一階段的工作做優(yōu)、做細(xì)，體現(xiàn)出一個(gè)基層公務(wù)員的基本辦事能力與情商指數(shù)。

4、你的工作失誤，給單位造成負(fù)面反應(yīng)，你怎么辦?

啟政名師點(diǎn)評(píng)：此題考核的是考生的解決問(wèn)題能力，在面對(duì)比較復(fù)雜又負(fù)面的工作局面的情況下，一個(gè)優(yōu)秀的國(guó)家公務(wù)員該從何角度分幾個(gè)層面去解決現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，此題是測(cè)查一個(gè)人做人與做事能力較好的選題。

5、你怎么理解“法不責(zé)眾”?

啟政名師點(diǎn)評(píng)：此題考核的是考生對(duì)社會(huì)理念的認(rèn)知與把握，一定程度上也可以反考生的理論素養(yǎng)與職業(yè)能力表現(xiàn)出來(lái)，所以是一道仁者見(jiàn)仁，智者見(jiàn)智的題目，我們的考生要把握好它與職位匹配的銜接將會(huì)答得更妙。

2008年11月5日云南省玉溪市公務(wù)員錄用考試面試題

1、你認(rèn)為求職要素包含哪些?請(qǐng)你談?wù)剤?bào)考該崗位動(dòng)機(jī)。

2、最近三鹿事件沸沸揚(yáng)揚(yáng)，群眾對(duì)企業(yè)的公信力大大下降，請(qǐng)你談一談如何提高企業(yè)公信力，挽救誠(chéng)信危機(jī)。

3、市政府組織現(xiàn)場(chǎng)辦公，解決城市低保戶問(wèn)題，你拿錯(cuò)了公章，但是管公章的同志出差在外，你怎么辦?

4、最近自然災(zāi)害較多，上級(jí)請(qǐng)你組織一次防災(zāi)、減災(zāi)普查活動(dòng)，你如何開(kāi)展?

5、據(jù)說(shuō)你在面試之前曾經(jīng)跑關(guān)系、走后門(mén)，并且你到單位之后領(lǐng)導(dǎo)和同志態(tài)度對(duì)你比較冷淡，你怎么辦?

6、單位有一名老同志最近使用單位電話打私人電話，長(zhǎng)時(shí)間占線，群眾打不進(jìn)電話，問(wèn)題得不到解決，假如主考官就是該同志，你如何勸說(shuō)他?

云南?。?007年公務(wù)員錄用考試面試真題

2007年云南省某部門(mén)公務(wù)員錄用考試面試真題

1、假如你是單位的一名財(cái)會(huì)人員，有同事拿發(fā)票來(lái)找你報(bào)銷，但是按照規(guī)定是不能報(bào)的，此時(shí)的你該怎么辦?

2、談?wù)勀銓?duì)“群眾利益無(wú)小事”的理解。

3、假如由你來(lái)負(fù)責(zé)“三省八市”院長(zhǎng)聯(lián)系會(huì)議的接待工作，你如何處理?

4、請(qǐng)用“電梯、警察、沙灘、自行車”編一個(gè)小故事。

5、領(lǐng)導(dǎo)讓你布置一個(gè)會(huì)議現(xiàn)場(chǎng)，有兩位同事不配合，此時(shí)的你如何處理?

2007年云南省國(guó)稅系統(tǒng)公務(wù)員錄用考試面試真題

1、有一只雄鷹，苦練本領(lǐng)想要高飛，但飛到中途就掉下來(lái)了?你怎么看?

2、如果你考上了公務(wù)員，你的親戚朋友向你祝福時(shí)影響你的工作，你怎么辦?

3、你科室的兩位同志在上班用公家電話聊私事影響你工作怎么辦?

4、怎么調(diào)查社會(huì)對(duì)個(gè)人所得稅的態(tài)度?

5、用網(wǎng)絡(luò)改變生活編個(gè)故事?

2007年10月23日云南省務(wù)員錄用考試面試題

1、自我介紹

2、你對(duì)網(wǎng)絡(luò)綜合癥有什么看法?

3、介紹自己組織的一次成功的活動(dòng)。

4、什么事讓你覺(jué)得最不公平?

5、組詞：宣傳、足球、白云、動(dòng)物、旅游

2006年云南省公務(wù)員錄用考試面試真題

1.你是怎么看待人際關(guān)系的?請(qǐng)你評(píng)述一下自己的人際關(guān)系?

2.現(xiàn)在社會(huì)上有“富而不孝”的現(xiàn)象，你的看法?

3.“老實(shí)人吃虧”，你的看法?

2006年云南省紅河市公務(wù)員錄用考試面試真題

1、大家都說(shuō)性格內(nèi)向的人，在工作中會(huì)受氣。你如何看待?

2、政府該不該供養(yǎng)紅河奔牛隊(duì)，談?wù)勀愕目捶ā?/p>

3、有下面4件事需要你處理:

1)發(fā)放通知

2)要接待貴賓

3)要去看老領(lǐng)導(dǎo)

4)要去看朋友

你怎么安排時(shí)間?

4、根據(jù)五個(gè)詞講故事：和諧，電影，污染，公園，愉快。

2006年云南省機(jī)關(guān)公務(wù)員考試面試真題

1.你是怎么看待人際關(guān)系的?請(qǐng)你評(píng)述一下自己的人際關(guān)系?

2.現(xiàn)在社會(huì)上有“富而不孝”的現(xiàn)象，你的看法?

3.“老實(shí)人吃虧”，你的看法?

2006年4月27日云南省省直機(jī)關(guān)公務(wù)員錄用考試面試題

1、請(qǐng)用3個(gè)短語(yǔ)簡(jiǎn)要概括你的個(gè)人特點(diǎn)。并說(shuō)說(shuō)自己的特點(diǎn)對(duì)這份工作有何優(yōu)勢(shì)及不利之處。

2、考入單位后，你工作勤奮、成績(jī)突出，但由于多做事更容易出問(wèn)題，領(lǐng)導(dǎo)對(duì)你印象不佳。而一位工作能力不如你的同事卻很會(huì)表現(xiàn)自己，又能贏得領(lǐng)導(dǎo)信任，并在與你合作中經(jīng)常為難你，你將如何處理這個(gè)問(wèn)題?

3、本單位邀請(qǐng)其他單位人員參加一個(gè)關(guān)于提高服務(wù)意識(shí)，加強(qiáng)行政能力的會(huì)議，你作為會(huì)議主持人應(yīng)當(dāng)在會(huì)議開(kāi)始時(shí)說(shuō)些什么?

4、北京農(nóng)村選大學(xué)生當(dāng)村官，“村官”中鮮有大學(xué)生，國(guó)家也出臺(tái)了許多政策鼓勵(lì)大學(xué)生去當(dāng)“村官”，例如：重新參加工作不再實(shí)行一年的試用期，報(bào)考公務(wù)員、研究生等加分……。問(wèn)：①談?wù)勀愕目捶á谌绻屇闳プ觥按骞佟蹦銜?huì)怎樣做?

2006年5月12日上午云南省藥監(jiān)部門(mén)公務(wù)員錄用考試面試真題

1.自我介紹

2.你的副領(lǐng)導(dǎo)剛給你安排了一件事情，你的正領(lǐng)導(dǎo)又讓你去辦另一件事，你該怎么辦?

3.談?wù)勀銓?duì)職位的了解?

4.一流學(xué)生出國(guó)，二流學(xué)生考研，……三流學(xué)生考公務(wù)員，問(wèn)你怎么看待?

5.用詞編故事的題目：市場(chǎng)、喧嘩、檢查、鮮花、成功