第一篇：如何推進(jìn)職業(yè)院校教學(xué)管理的創(chuàng)新發(fā)展

如何推進(jìn)職業(yè)院校教學(xué)管理的創(chuàng)新發(fā)展

摘 要：教學(xué)管理不僅體現(xiàn)了一個(gè)教師的管理素質(zhì)，也能體現(xiàn)出了學(xué)生們的學(xué)習(xí)質(zhì)量。創(chuàng)新教學(xué)管理是一個(gè)教師建設(shè)良好班集體的關(guān)鍵，職業(yè)院校教師應(yīng)根據(jù)職業(yè)院校學(xué)生的心理特征進(jìn)行教學(xué)管理。創(chuàng)新教學(xué)管理，不僅是在教學(xué)目標(biāo)上的創(chuàng)新管理，還包括教學(xué)過(guò)程和教學(xué)策略上的創(chuàng)新管理，讓整個(gè)教學(xué)都走在創(chuàng)新和符合學(xué)生發(fā)展的道路上。

關(guān)鍵詞：職業(yè)院校;教學(xué)創(chuàng)新;管理

教學(xué)管理是一門藝術(shù)，是教師以課堂的形式對(duì)學(xué)生實(shí)施的管理。教師就是教學(xué)管理的藝術(shù)設(shè)計(jì)師。教學(xué)管理創(chuàng)新的教學(xué)管理既是教師自己的課堂教學(xué)設(shè)計(jì)的創(chuàng)新，也是學(xué)生學(xué)習(xí)方式的創(chuàng)新。

一、職業(yè)院校教學(xué)目標(biāo)的創(chuàng)新管理

教育學(xué)家布魯姆將教育目標(biāo)分成了三大塊，認(rèn)知目標(biāo)、情感目標(biāo)和動(dòng)作技能目標(biāo)，這三點(diǎn)也是教師在備課時(shí)需綜合考慮的三方面。在設(shè)計(jì)認(rèn)知目標(biāo)時(shí)，要結(jié)合職業(yè)院校學(xué)生的認(rèn)知。職業(yè)院校的學(xué)生多是初中或高中畢業(yè)生，他們的認(rèn)知水平相對(duì)小學(xué)與初中都已有明顯的提高，因此，教師對(duì)其所講解的知識(shí)不應(yīng)僅停留在認(rèn)知的層面，要再對(duì)此進(jìn)行分析、應(yīng)用，并實(shí)施綜合評(píng)價(jià)，使其所獲得的知識(shí)真正內(nèi)化，為己所用。在情感目標(biāo)上，教師需將學(xué)生的情感進(jìn)一步引導(dǎo)升華，從而使之形成正確的價(jià)值觀。在這價(jià)值觀中，學(xué)生也可融入自己獨(dú)有的個(gè)性想法，匯集成個(gè)性價(jià)值體系。在動(dòng)作技能目標(biāo)上，教師要善于引導(dǎo)學(xué)生巧用感知去領(lǐng)悟知識(shí)，并對(duì)此良好的學(xué)習(xí)方式養(yǎng)成一種習(xí)慣性。

二、職業(yè)院校教學(xué)過(guò)程的管理創(chuàng)新

職業(yè)院校的學(xué)生已不再是小孩子，他們的認(rèn)知水平已達(dá)到一定高度，因而教學(xué)上在引起學(xué)生的注意方面，教師要做的是激發(fā)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的求知欲，喚起學(xué)生的已有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，在此基礎(chǔ)上聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)，關(guān)注學(xué)生最關(guān)心的問(wèn)題，進(jìn)行新知識(shí)的教學(xué)。若再配合上多媒體的使用，將所學(xué)知識(shí)以不同的形式呈現(xiàn)，更有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。雖說(shuō)職業(yè)院校的學(xué)生已是大學(xué)生了，但適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)懲同樣也有利于學(xué)生有效學(xué)習(xí)。此外，教師還要加強(qiáng)學(xué)生的記憶，使之學(xué)會(huì)運(yùn)用學(xué)習(xí)遷移來(lái)掌握知識(shí)。

教學(xué)過(guò)程的創(chuàng)新也表現(xiàn)在教學(xué)方法上，什么樣的教學(xué)方法更能吸引職業(yè)院校的學(xué)生呢？講解法是教學(xué)中一貫常用的，除此之外，演示法也是需要的，觀察力是每個(gè)學(xué)生必備的品質(zhì)之一。教師還應(yīng)通過(guò)課堂問(wèn)答的形式緩解課堂氣氛，讓學(xué)生真正融入課堂，讓每個(gè)人做課堂的主人。練習(xí)法對(duì)復(fù)習(xí)鞏固學(xué)生所學(xué)知識(shí)是很有效的，能幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)效率。另外，適當(dāng)?shù)挠螒?，特別是益腦游戲同樣是每個(gè)學(xué)生有興趣參與的，這也很有利于學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)。

創(chuàng)新的教學(xué)管理還包括教學(xué)媒體的創(chuàng)新，單一的教學(xué)媒體猶如單一的知識(shí)灌輸，倘若教師充分利用多媒體變換形式展開教學(xué)，可以充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的感覺(jué)知覺(jué)，使之全身心投入。

課堂教學(xué)的環(huán)境也是教學(xué)創(chuàng)新管理要素之一，環(huán)境對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)影響很重要，一個(gè)好的教學(xué)環(huán)境，軟硬件設(shè)施都到位，可讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中身心舒暢，學(xué)習(xí)起來(lái)更帶勁兒。

三、職業(yè)院校教學(xué)策略的創(chuàng)新管理

大學(xué)課堂仍以教師傳授知識(shí)為主，這樣教師的主導(dǎo)作用是得到了充分的發(fā)揮，但長(zhǎng)此以往，被動(dòng)的學(xué)習(xí)方式只會(huì)逐漸減弱學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，使之感覺(jué)學(xué)習(xí)是件枯燥的事，課堂上也只會(huì)剩下教師一個(gè)人的聲音和學(xué)生沙沙記筆記的筆聲。大學(xué)課堂要培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)習(xí)慣，因此教師要給予學(xué)生一定的學(xué)習(xí)空間，通過(guò)教師適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，再通過(guò)合作學(xué)習(xí)，真正掌握學(xué)習(xí)技巧，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。

此外，職業(yè)院校的學(xué)生在性格上也漸趨穩(wěn)定和成熟，他們已有一定的辨識(shí)力，教師在此更要善于引導(dǎo)，引導(dǎo)他們正確辨識(shí)知識(shí)。學(xué)生的性格在職業(yè)院校的階段已有一定養(yǎng)成，這也就需要教師對(duì)不良學(xué)生進(jìn)行個(gè)別化地教學(xué)，好讓每個(gè)學(xué)生都在正確的方向上發(fā)展進(jìn)步。

以職業(yè)院校的學(xué)生為例探討教學(xué)管理，不僅僅是教學(xué)知識(shí)上的管理，還涉及職業(yè)院校學(xué)生性格、認(rèn)知等方面的管理，教師應(yīng)從學(xué)生的角度出發(fā)，設(shè)計(jì)出符合學(xué)生性格特點(diǎn)、認(rèn)知特點(diǎn)的教學(xué)管理創(chuàng)新策略。

參考文獻(xiàn)：

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報(bào)，2011（6）.

第二篇：教學(xué)管理創(chuàng)新與發(fā)展

民辦高校二級(jí)學(xué)院教學(xué)管理的創(chuàng)新與實(shí)踐

信息與工程學(xué)院 劉雪寧

陜西國(guó)際商貿(mào)學(xué)院 陜西西安 710246 摘 要 教學(xué)是高校工作核心——教學(xué)管理是高校教育管理的重點(diǎn)。是管理者通過(guò)一定的管理手段，使教學(xué)活動(dòng)達(dá)到學(xué)校既定目標(biāo)的過(guò)程，是正常教學(xué)秩序的保證。

關(guān)鍵詞 教學(xué)管理 教學(xué)工作 教學(xué)計(jì)劃 教學(xué)運(yùn)行

教學(xué)管理包括教學(xué)計(jì)劃管理、教學(xué)運(yùn)行管理、教學(xué)質(zhì)量管理與評(píng)價(jià)，以及學(xué)科、專業(yè)、課程、教材、實(shí)驗(yàn)室、實(shí)踐教學(xué)基地、學(xué)風(fēng)、教學(xué)隊(duì)伍、教學(xué)管理制度等教學(xué)基本建設(shè)管理，還包括教學(xué)研究與教學(xué)改革管理。

教學(xué)工作是學(xué)校的經(jīng)常性中心工作，教學(xué)管理工作是各項(xiàng)管理工作的核心，是一切教學(xué)活動(dòng)的基礎(chǔ)，也是提高教學(xué)質(zhì)量的重要保證。近年來(lái)，隨著高校教學(xué)改革的不斷深入、高校的不斷擴(kuò)招，我國(guó)高等教育已經(jīng)由精英教育轉(zhuǎn)向大眾教育，因此對(duì)教學(xué)管理制度的改革和理論研究、科學(xué)管理提出了更高的要求。高校教學(xué)管理改革勢(shì)在必行，加強(qiáng)和改進(jìn)高校教學(xué)管理，是實(shí)現(xiàn)高校培養(yǎng)目標(biāo)的重要保證。

一、教學(xué)計(jì)劃管理

教學(xué)計(jì)劃是學(xué)校保證教學(xué)質(zhì)量和人才培養(yǎng)規(guī)格的重要文件，是組織教學(xué)過(guò)程、安排教學(xué)任務(wù)、確定教學(xué)編制的基本依據(jù)。高職院校的教學(xué)應(yīng)以培養(yǎng)應(yīng)用型、高技能專業(yè)人才為目標(biāo)，以“減理論，強(qiáng)專業(yè)，重實(shí)訓(xùn)”為指導(dǎo)思想，精選教材與教學(xué)內(nèi)容，制定合理的教學(xué)計(jì)劃。教學(xué)計(jì)劃由各校組織專家自主制訂的，它既要符合教學(xué)規(guī)律，保持一定的穩(wěn)定性，又要不斷根據(jù)社會(huì)、經(jīng)濟(jì)和科學(xué)技術(shù)的新發(fā)展，適時(shí)地進(jìn)行調(diào)整和修訂教學(xué)計(jì)劃的制定，要體現(xiàn)對(duì)學(xué)生德、智、體等方面的全面要求，注重知識(shí)、能力、素質(zhì)協(xié)調(diào)發(fā)展和共同提高的原則，根據(jù)經(jīng)濟(jì)時(shí)代人才培養(yǎng)的要求，體現(xiàn)最新的科學(xué)知識(shí)和科技成果，把素質(zhì)教育、創(chuàng)新教育的理念和以學(xué)生為主體、教師為主導(dǎo)的思想體現(xiàn)在各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)中。

二、教學(xué)運(yùn)行管理

在教學(xué)管理中，教學(xué)運(yùn)行管理是按教學(xué)計(jì)劃實(shí)施教學(xué)活動(dòng)的最核心、最重要的管理。教學(xué)運(yùn)行管理，包含許多環(huán)節(jié)，如：課程教學(xué)大綱管理、課堂教學(xué)環(huán)節(jié)的組織管理、實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)的組織管理、日常管理、學(xué)籍管理、教學(xué)資源管理、教學(xué)檔案管理等，每個(gè)環(huán)節(jié)都與培養(yǎng)目標(biāo)緊密相連，體現(xiàn)出與時(shí)代、經(jīng)濟(jì)同步發(fā)展的精神。在教學(xué)運(yùn)行上，要改變?nèi)瞬排囵B(yǎng)模式，突破過(guò)窄的專業(yè)教育觀念，改變單一傳授知識(shí)和對(duì)學(xué)生統(tǒng)一培養(yǎng)的模式，要因材施教，建立起多元化的培養(yǎng)模式。

三、教學(xué)質(zhì)量管理

教學(xué)管理的最終目的是保證和提高教學(xué)質(zhì)量。要通過(guò)不斷改善影響教學(xué)質(zhì)量的內(nèi)部因素和外部因素，通過(guò)科學(xué)的評(píng)價(jià)，分析教學(xué)質(zhì)量，建立通暢的信息反饋網(wǎng)絡(luò)，從而營(yíng)造并維護(hù)良好的育人環(huán)境，達(dá)到最佳教學(xué)效果。在管理中要提高質(zhì)量意識(shí)，樹立正確全面的質(zhì)量觀，把握好全過(guò)程的質(zhì)量管理。教學(xué)過(guò)程的質(zhì)量管理主要是把好教學(xué)過(guò)程各個(gè)環(huán)節(jié)的質(zhì)量關(guān)；教學(xué)輔助過(guò)程的質(zhì)量管理主要是提供充足的、最新的圖書資料，提高計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)、電化教育、儀器設(shè)備、體育場(chǎng)館、多功能教室的水平和教學(xué)管理人員的服務(wù)質(zhì)量；實(shí)行科學(xué)化考試管理等。

四、建立一支高素質(zhì)的專業(yè)化管理隊(duì)伍

教學(xué)管理是靠人來(lái)組織完成的，人的因素是教學(xué)管理改革的第一因素，前面所談到的教學(xué)管理存在的問(wèn)題歸根到底還是人素質(zhì)問(wèn)題。因此，教學(xué)管理改革首先要從提升人的素質(zhì)做起。在我國(guó)高校教學(xué)管理部門擔(dān)負(fù)著行政管理和學(xué)術(shù)管理的雙重職能。因此，在我國(guó)只有建立一支高素質(zhì)的教學(xué)管理隊(duì)伍，才能推進(jìn)教學(xué)管理現(xiàn)代化。主要從以下三個(gè)方面來(lái)做：

1.高?，F(xiàn)實(shí)狀況與教學(xué)管理變革的需要 現(xiàn)實(shí)狀況：教學(xué)管理趨于行政化、管理方面較機(jī)械；

現(xiàn)實(shí)基礎(chǔ)：管理即管理人員運(yùn)用權(quán)力、行政體制、行政手段等達(dá)到管理員工的目的； 變革方向：增強(qiáng)“合作、服務(wù)、優(yōu)化、系統(tǒng)、權(quán)變”意識(shí)；

變革的關(guān)鍵：管理人員需要轉(zhuǎn)變觀念，自覺(jué)將新觀念落實(shí)、物化、滲透到具體教學(xué)管理的過(guò)程、工作、環(huán)節(jié)之中，在具體教學(xué)管理工作中體現(xiàn)新觀念。

制度支持：建立健全相關(guān)制度，包括目標(biāo)、組織、激勵(lì)、評(píng)價(jià)制度等。

2.觀念創(chuàng)新

劉振天教授提出的的“三種視角(自上而下、平行、自下而上)與三種觀念(行政主義管理觀、平等主義管理觀、人本主義管理觀)”自上而下：領(lǐng)導(dǎo)、支配、指揮、操控。行政主義管理觀；平行：合作、交流、協(xié)商、對(duì)話。平等主義管理觀；自下而上：服務(wù)、協(xié)助、配合、保障。人本主義管理觀。我認(rèn)為真的很值得我們好好學(xué)習(xí)和思考

3.管理制度與機(jī)制創(chuàng)新

體現(xiàn)學(xué)術(shù)自由、民主管理、決策科學(xué)、公平效率現(xiàn)代理念。

突出“四個(gè)為本”：學(xué)生、教師、服務(wù)、院系。分權(quán)化、彈性化管理體制：校、院（系）適當(dāng)分權(quán)，以院（系）為管理主體，擴(kuò)大院一級(jí)管理權(quán)限和責(zé)任，增強(qiáng)發(fā)展活力。給師生更多的選擇機(jī)會(huì)和選擇空間。彈性學(xué)制、學(xué)分制、選課制、專業(yè)選擇制、民主、參與與合作制：在制度上保證 師生參與教學(xué)管理、評(píng)價(jià)教學(xué)管理、監(jiān)督教學(xué)管理、政務(wù)與信息公開制（陽(yáng)光管理）：相關(guān)政策、信息向全校師生公開，向社會(huì)公開。

作為一名年輕的高校教育工作者，我感到我肩上的擔(dān)子很重，任重而道遠(yuǎn)，還有很多先進(jìn)的教學(xué)管理經(jīng)驗(yàn)和理念需要學(xué)習(xí)和提高，今后將更加積極地不斷充實(shí)自我，圓滿的完成高校的各項(xiàng)工作。

參考文獻(xiàn)

[1] 趙艷華.民辦高校二級(jí)學(xué)院教學(xué)管理實(shí)施目標(biāo)管理的設(shè)想[J].教育與教學(xué)研究,2010(10):56.[2] 李平.對(duì)民辦高校二級(jí)學(xué)院教學(xué)與行政管理工作的探討[J].科技信息,2009(3):419.[3] 沈華嵐.二級(jí)學(xué)院教學(xué)管理工作試探[J].揚(yáng)州大學(xué)學(xué)報(bào)(高教研究版),2001(4):89～ 91.[4] 楊微微.高等院校二級(jí)學(xué)院教學(xué)管理工作研究[J].科技創(chuàng)新導(dǎo)報(bào),2010(8):182～184.[5] 邢亞林.民辦高校二級(jí)學(xué)院教學(xué)管理工作的科學(xué)管理[J].中國(guó)成人教育,2010(20):36.[6] 朱月華.民辦高校二級(jí)學(xué)院教學(xué)管理管理若干問(wèn) 題 的 思 考 [J].高 教 論 壇 ,2006(1):127～129.作者簡(jiǎn)介：

劉雪寧，女、中共黨員，1978年7月出生于陜西西安，大學(xué)本科學(xué)歷，管理學(xué)學(xué)士學(xué)位。MBA在讀，現(xiàn)為陜西國(guó)際商貿(mào)學(xué)院信息與工程學(xué)院教學(xué)行政辦公室主任，館員（中級(jí)職稱），2010獲得“步長(zhǎng)集團(tuán)優(yōu)秀員工”，2011年榮獲學(xué)校“先進(jìn)二級(jí)站”，2012榮獲“步長(zhǎng)制藥優(yōu)秀員工”，2013榮獲“步長(zhǎng)優(yōu)秀員工”。2015榮獲第四屆全國(guó)教育課程改課教研成果一等獎(jiǎng)、榮獲“2015全國(guó)教育課程改革先進(jìn)個(gè)人”稱號(hào)；2016年申請(qǐng)實(shí)用新型專利1項(xiàng)，名稱為《一種用于高等學(xué)校教學(xué)管理的檔案架》，專利號(hào)：ZL201620105389.0。

第三篇：規(guī)范教學(xué)管理 推進(jìn)教育創(chuàng)新

規(guī)范教學(xué)管理

推進(jìn)教育創(chuàng)新

促進(jìn)教育均衡發(fā)展

西泉建福九年制學(xué)校

2014.06 規(guī)范教學(xué)管理，推進(jìn)教育創(chuàng)新，促進(jìn)教育均衡發(fā)展

-----西泉建福九年制學(xué)校辦學(xué)情況匯報(bào)

西泉建福九年制學(xué)校位于靈石、交口、孝義三縣交界處、西辛莊鎮(zhèn)西泉村。是一所九年制學(xué)校。近年來(lái)，我校以讓山區(qū)的孩子享受到與城市孩子一樣的教育為目標(biāo)，以提高教師素質(zhì)為抓手，大力實(shí)施素質(zhì)教育，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，我校辦學(xué)水平有了顯著提升。

學(xué)校先后被評(píng)為

粱市農(nóng)村寄宿制示范學(xué)校、市平安和諧校園、孝義市學(xué)校辦學(xué)水平先進(jìn)單位、基礎(chǔ)教育均衡發(fā)展促進(jìn)工程基地學(xué)校等稱號(hào)。13年12月我校申報(bào)的《培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的方法研究》被國(guó)家“十二五”科研規(guī)劃重點(diǎn)課題《新課改下學(xué)科教育教學(xué)改革與課程教法開發(fā)研究》列為子課題，并組織實(shí)施。

一、辦學(xué)基本條件

根據(jù)山西省辦學(xué)基本條件基本標(biāo)準(zhǔn)，我校進(jìn)行了嚴(yán)格的自查“8.23”指標(biāo)，總體評(píng)價(jià)為合格。

（一）、用地面積、建筑面積、體育活動(dòng)場(chǎng)所

學(xué)校用地面積28580平方米，生均50.9%。建筑面積12426.3平方米，生均22.2%。運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地面積9000平方米，生均16%。綠化面積11717平方米，綠化率41%。學(xué)校有15個(gè)教學(xué)班（其中小學(xué)部為雙規(guī)12個(gè)班、初中部為單軌3個(gè)班），在校學(xué)生561人。學(xué)校有操場(chǎng)、籃球場(chǎng)、排球場(chǎng)等，在校園的綠化上，三季有花香，四季有綠色。

（二）、設(shè)施設(shè)備

學(xué)校現(xiàn)有標(biāo)準(zhǔn)物理實(shí)驗(yàn)室、化學(xué)實(shí)驗(yàn)室、生物實(shí)驗(yàn)室、科學(xué)實(shí)驗(yàn)室各一間，配備了物理教學(xué)儀器169種，1644件；化學(xué)教學(xué)儀器172種5621件；生物教學(xué)儀器167種2063件；科學(xué)教學(xué)儀器167種2833件。300平米圖書閱覽室一間，學(xué)校藏書21215冊(cè)，生均38冊(cè)以上數(shù)學(xué)、地理、音樂(lè)、體育、美術(shù)器材總計(jì)250種3328件，（其中初中部數(shù)學(xué)23種，244件；地理28種，115件；音樂(lè)17種，39件；體育36種，560件；美術(shù)21種195件。小學(xué)部數(shù)學(xué)58種，1453件；音樂(lè)18種，31件；體育30種，501件；美術(shù)19種，190件。）能夠開出全部小學(xué)、初中階段演示實(shí)驗(yàn)和分組實(shí)驗(yàn)。美術(shù)專用教室、音樂(lè)專用教室各一間，50座微機(jī)室一間，教師專用機(jī)一臺(tái)，學(xué)生用機(jī)49臺(tái)。多媒體17套，全部接入百兆寬帶，實(shí)現(xiàn)了校校通、班班通、室室通。能滿足各類教學(xué)需求。公寓樓安全、衛(wèi)生、整潔，制度健全，每生一床，專人管理。

學(xué)校有專用安全監(jiān)控系統(tǒng)一套，包括電腦五臺(tái)，監(jiān)控?cái)z像頭36臺(tái)，消防栓16個(gè)，滅火器 90個(gè)。安防設(shè)施，完善齊全。

（三）、教師配備

學(xué)校現(xiàn)有教師65人（初中22人，小學(xué)43人），達(dá)到大專以上學(xué)歷65人，孝義市級(jí)教學(xué)能手7人，占10.8%。45周歲以下教師49人，本科第一學(xué)歷教師16 人。教師年齡結(jié)構(gòu)合理，并配有專職的音、體、美教師，能保證國(guó)家課程的開全開足。每學(xué)期有6名以上的城區(qū)教師到我校支教，并有10名左右的我校教師進(jìn)城交流學(xué)習(xí)深造。教師的工資、福利、待遇嚴(yán)格按照國(guó)家有關(guān)規(guī)定執(zhí)行。

（四）、辦學(xué)規(guī)模

學(xué)校現(xiàn)有學(xué)生561人，15個(gè)教學(xué)班，平均班容量為38人。入學(xué)率、畢業(yè)率、鞏固率均達(dá)100%。

學(xué)校為寄宿制學(xué)校，現(xiàn)有寄宿生203人，學(xué)生宿舍每人配備一張床、每人一個(gè)物品柜，學(xué)生用水為自來(lái)水，屬于一次供水，飲食衛(wèi)生管理制度健全，科學(xué)規(guī)范，落實(shí)良好。

（五）、安全保障、生活實(shí)施 學(xué)校安全機(jī)制健全，并制定了安全規(guī)章制度及各種應(yīng)急預(yù)案，安全教育進(jìn)課堂，每月進(jìn)行一次安全專項(xiàng)演練，定期進(jìn)行安全隱患排查，確保學(xué)校設(shè)施設(shè)備安全。

食堂設(shè)施設(shè)備實(shí)現(xiàn)了現(xiàn)代化，餐廳面積達(dá)1215平方米能滿足師生就餐需求，并能向?qū)W生提供營(yíng)養(yǎng)配餐。

（六）、管理與質(zhì)量

我們著重從領(lǐng)導(dǎo)隊(duì)伍素質(zhì)提升、教師素質(zhì)提升、學(xué)生素質(zhì)提升、課堂教學(xué)改革、校本課程建設(shè)等幾個(gè)方面開展工作。

1、領(lǐng)導(dǎo)隊(duì)伍素質(zhì)提升。

按照市局安排，扎實(shí)開展“校長(zhǎng)講管理”“主任講管理”活動(dòng)，中層以上干部每人做分管工作專項(xiàng)講座一次。開展“領(lǐng)導(dǎo)推薦閱讀”活動(dòng)，校QQ群中，校中層以上干部定期向教師推薦閱讀文章。目前我校班子成員中30-40歲人數(shù)達(dá)到8人，大專學(xué)歷100%，本科學(xué)歷77%。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)隊(duì)伍，創(chuàng)新力進(jìn)一步提高，執(zhí)行力進(jìn)一步得到加強(qiáng)。

2、教師素質(zhì)提升。

以孝義市千名教師課堂教學(xué)大比武、教師“十個(gè)一”專業(yè)成長(zhǎng)活動(dòng)、“送教下鄉(xiāng)”活動(dòng)、課堂教學(xué)能手（標(biāo)兵）示范課、國(guó)培計(jì)劃、孝義市名師工程等活動(dòng)為手段，大力推進(jìn)教師業(yè)務(wù)素質(zhì)提升。以小課題研究活動(dòng)為載體提升教研組工作效率，解決制約課堂教學(xué)改革、制約學(xué)生能力全面提升的日常教學(xué)問(wèn)題。

為幫助全體教師更好提高教學(xué)能力，學(xué)校為全體教師訂購(gòu)教育教學(xué)報(bào)刊雜志、韓立福教授的《有效教學(xué)法》。每學(xué)期學(xué)校開展一次教師“專業(yè)技能大賽”，主要比賽項(xiàng)目為：教師三筆字、教學(xué)設(shè)計(jì)、導(dǎo)語(yǔ)設(shè)計(jì)、教學(xué)反思、PPT制作、普通話、教學(xué)論文、多媒體操作等十項(xiàng)內(nèi)容。

以“同課異構(gòu)”為研討模式，以“互動(dòng)課堂，學(xué)程導(dǎo)航”課改理念為引領(lǐng)，共同體教研項(xiàng)目扎扎實(shí)實(shí)推動(dòng)我校教育質(zhì)量。由青年路小學(xué)、孝義六中的骨干教師就雙方精備的典型案例，從教材解讀、目標(biāo)預(yù)設(shè)、教學(xué)重難點(diǎn)、資源開發(fā)、設(shè)計(jì)意圖、練習(xí)設(shè)計(jì)等方面進(jìn)行了詳實(shí)的講解。他們精辟的見(jiàn)解、生動(dòng)的案例讓我校教師受益匪淺。

3、學(xué)生素質(zhì)提升

在這方面我校緊緊圍繞特色建設(shè),緊緊抓住每一次教育的契機(jī),可謂是“有縫就鉆”,主要從以下幾方面進(jìn)行：

第一方面是為孩子開辟走向成功的道路 特色活動(dòng)一----自主學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)

我校于2013年11月15日申報(bào)了中國(guó)教師發(fā)展基金會(huì)“十二五”科研規(guī)劃重點(diǎn)課題“新課改下學(xué)科教育教學(xué)改革與課程教法開發(fā)研究”，我校研究的子課題為“培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的方法研究”，并于12月20日正式掛牌。我校從預(yù)習(xí)習(xí)慣、課堂上自主思考的習(xí)慣、自主復(fù)習(xí)的習(xí)慣等方面入手,喚醒學(xué)生自主學(xué)習(xí)意識(shí)，培養(yǎng)小學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力、自主學(xué)習(xí)習(xí)慣以及自主學(xué)習(xí)品質(zhì)。

特色活動(dòng)二---大課間活動(dòng)

我們2011年9月制定出了《西泉建福學(xué)校大課間活動(dòng)實(shí)施方案》，經(jīng)過(guò)這幾個(gè)學(xué)期不斷修訂完善，活動(dòng)得到了全體學(xué)生、家長(zhǎng)的一致好評(píng)。特色活動(dòng)包括美術(shù)類、表演類、書法類、體育類、學(xué)習(xí)類等十四項(xiàng)。為了使活動(dòng)開展有目標(biāo)，有層次，我們又制定了比較詳細(xì)的活動(dòng)實(shí)施規(guī)劃，明確了各項(xiàng)目的學(xué)期訓(xùn)練目標(biāo)和實(shí)施步驟。目前我校全體學(xué)生按照個(gè)人興趣愛(ài)好參與大課間活動(dòng)，參與率100%。

特色活動(dòng)三---人生觀,價(jià)值觀教育活動(dòng)（1）開學(xué)第一課

我校于每學(xué)年開學(xué)組織學(xué)生觀看《開學(xué)第一課》，并以此為依托展開相應(yīng)的專題教育。2013年《開學(xué)第一課》以“乘著夢(mèng)想的翅膀”為主題，向我校學(xué)生闡述“夢(mèng)想”的意義。學(xué)生在真實(shí)可信的事例面前,樹立了自己的人生觀、價(jià)值觀.(2)“感動(dòng)中國(guó)十大人物”的學(xué)習(xí)

我校定期組織學(xué)生觀看視頻,我們不得不堅(jiān)信在感動(dòng)與眼淚背后，學(xué)生收獲的不僅僅是人物的事跡，更多的是內(nèi)心中無(wú)法言喻的那份震撼與動(dòng)容,我們也不得不堅(jiān)信學(xué)生身上會(huì)多了一點(diǎn)責(zé)任,多了一份堅(jiān)強(qiáng),多了一些愛(ài)心??

（3）軍訓(xùn)及運(yùn)動(dòng)會(huì)

我校于每學(xué)年開學(xué)之初號(hào)召并組織我校5至9年級(jí)段學(xué)生進(jìn)行軍訓(xùn)，目的是通過(guò)嚴(yán)格的軍事訓(xùn)練,培養(yǎng)艱苦奮斗，刻苦耐勞的堅(jiān)強(qiáng)毅力和集體主義精神，增強(qiáng)組織紀(jì)律性，養(yǎng)成良好的學(xué)風(fēng)和生活作風(fēng)。

2013年4月我校舉行了第一屆運(yùn)動(dòng)會(huì),今年3月28日舉行了第二屆運(yùn)動(dòng)會(huì)，運(yùn)動(dòng)會(huì)不僅鍛煉了學(xué)生身心，活躍了校園氣氛，而且增強(qiáng)了學(xué)生的集體觀念，培養(yǎng)了學(xué)生團(tuán)結(jié)合作的精神，促進(jìn)了學(xué)生終身體育觀的形成。今年4月17日至19日在全市中小學(xué)運(yùn)動(dòng)會(huì)上，我校獲得了第六名的好成績(jī)。

（4）感恩教育

我校充分利用各種節(jié)日(如三八節(jié)、母親節(jié))開展班隊(duì)會(huì)等活動(dòng),讓學(xué)生從小知道愛(ài)別人、幫助別人;學(xué)會(huì)感恩，感恩父母,感恩師長(zhǎng),感恩朋友,感恩身邊的每一個(gè)人.(5)“雷鋒精神伴我成長(zhǎng)”系列活動(dòng)

我校于2014年3月3日上午，在校園利用升旗儀式進(jìn)行了別開生面的“雷鋒精神伴我成長(zhǎng)”啟動(dòng)儀式。下午，舉行了“獻(xiàn)愛(ài)心、助成長(zhǎng)”捐款儀式；3月5日下午3：50-4：50，我校政教處組織全校師生觀看雷鋒的事跡；3月8日舉行“百善孝為先”活動(dòng)；3月10日我校舉行“愛(ài)護(hù)環(huán)境人人有責(zé)”衛(wèi)生大清理系列活動(dòng)；3月12日我校舉行“美化環(huán)境”植樹活動(dòng)。本次活動(dòng)從校園內(nèi)延伸到校園外，大家積極行動(dòng)起來(lái)，開展各種學(xué)雷鋒的系列活動(dòng)，“講雷鋒、唱雷鋒、學(xué)雷鋒、做雷鋒”讓雷鋒精神永放光芒，永遠(yuǎn)伴我們健康成長(zhǎng)。

第二方面是為孩子搭建體驗(yàn)成功的平臺(tái)（1）、讀書演講比賽

為配合學(xué)?！霸跁阒写┬?，豐富內(nèi)涵促發(fā)展”學(xué)生讀書活動(dòng)的開展，引導(dǎo)廣大學(xué)生“多讀書、讀好書、好讀書”，使學(xué)生養(yǎng)成讀書好習(xí)慣.學(xué)校定期組織開展讀書演講比賽。通過(guò)比賽培養(yǎng)學(xué)生對(duì)朗誦的興趣，提高學(xué)生普通話的口語(yǔ)表達(dá)能力，激發(fā)學(xué)生的讀書興趣與熱情，讓他們?cè)诨顒?dòng)中沐浴文化的恩澤，接受傳統(tǒng)的洗禮，享受閱讀的快樂(lè)。

(2)、開展“成功之路”校園十五星評(píng)選活動(dòng)。以“賞識(shí)、激勵(lì)、關(guān)注、成功”為理念，每月開展一次“學(xué)生之星”評(píng)選活動(dòng)，包括學(xué)習(xí)之星、進(jìn)步之星、讀書之星、寫作之星、英語(yǔ)之星、文明之星、助人之星、孝順之星、愛(ài)心之星、才藝之星、勞動(dòng)之星、衛(wèi)生之星、自理之星、勤儉之星、管理之星等。根據(jù)我們山區(qū)孩子的實(shí)際情況，這項(xiàng)評(píng)選活動(dòng)主要突出能夠讓每一個(gè)孩子都找到自己身上的閃光點(diǎn)，所以我們?cè)谥贫?biāo)準(zhǔn)的過(guò)程中充分考慮“面向全體”這一理念.(3)、整合學(xué)校文體展示活動(dòng)，系統(tǒng)規(guī)劃入“校園文化藝術(shù)季”系列活動(dòng)中，我們首屆校園文化藝術(shù)季全程分為四季。本學(xué)期進(jìn)行兩季，3月-5月為第一季，5月-7月為第二季，9月-11月為第三季，11月-次年1月為第四季，“六一”為第一、二季的總匯演，元旦為四季的大匯演。每次匯演完都有表彰評(píng)比。

4、課堂教學(xué)改革

（1）、加強(qiáng)新課程理論的學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變教育教學(xué)思想，更新教學(xué)觀念。

要求每位教師每學(xué)期至少閱讀1本關(guān)于新課程理論的專著，閱讀5-10篇相關(guān)論文，學(xué)校提供參考書目，印發(fā)學(xué)習(xí)材料，定期組織培訓(xùn)、交流，并對(duì)教師的讀書筆記和心得體會(huì)進(jìn)行常規(guī)檢查。通過(guò)理論學(xué)習(xí)，要求教師轉(zhuǎn)變舊有教育觀念，樹立新課改形勢(shì)下的教育理念。

（2）、加強(qiáng)集體備課和集體教研，努力提高教學(xué)預(yù)設(shè)水平。

我校要求每周在規(guī)定時(shí)間、地點(diǎn)集體備課，討論下一階段教學(xué)內(nèi)容、進(jìn)度，探討教材教法、重點(diǎn)難點(diǎn)疑點(diǎn)。強(qiáng)力推進(jìn)校本教研活動(dòng)，形成相互聽課制度，教師每周必須聽課2節(jié)，新教師原則上要聽1節(jié)評(píng)1節(jié)。教學(xué)校長(zhǎng)隨堂聽課、評(píng)課，聽課后及時(shí)開展評(píng)課活動(dòng)，及時(shí)與授課老師交換意見(jiàn)。同時(shí)借助市教育局的各項(xiàng)活動(dòng)，我校開展了“以研促教、以賽促研”的賽講活動(dòng)，通過(guò)精心篩選、反復(fù)錘煉，我校教師李曉靜在參加市局第二屆“千人教學(xué)大賽”中取得了決賽權(quán)。

（3）、改變教法，落實(shí)模式。

在“三步曲”課堂教學(xué)模式的基礎(chǔ)上，各教研組制定出各學(xué)科、各課型的教學(xué)模式，嚴(yán)格按照“自主、合作、交流、探究、展示”的理念開展教學(xué)工作，改變以往重目標(biāo)、輕過(guò)程，重教而不重學(xué)的教學(xué)格局。

通過(guò)建立小組合作評(píng)價(jià)機(jī)制，將學(xué)生課堂行為分為參與、合作、傾聽、發(fā)言、紀(jì)律、匯報(bào)、作業(yè)等項(xiàng)目，并分別量化計(jì)分。然后在把一周情況匯總，在班級(jí)內(nèi)綜合評(píng)比出最佳發(fā)言獎(jiǎng)、進(jìn)步最大獎(jiǎng)、集體智慧獎(jiǎng)、配合默契獎(jiǎng)、最佳合作小組獎(jiǎng)等獎(jiǎng)項(xiàng)。

改進(jìn)激勵(lì)評(píng)價(jià)機(jī)制建設(shè)。按照充分發(fā)揮評(píng)價(jià)的積極導(dǎo)向作用、體現(xiàn)學(xué)生的主體地位的原則，依據(jù)教育教學(xué)活動(dòng)的特性確定各具特色的評(píng)價(jià)內(nèi)容與標(biāo)準(zhǔn)，著重體現(xiàn)評(píng)價(jià)方式的多樣性與合理性。

（4）建立教學(xué)管理制度

為把我校建設(shè)為課堂教學(xué)改革示范校，為把課堂教學(xué)改革工作推向深入，根據(jù)我校的實(shí)際，把課堂教學(xué)改革工作納入教師考核，作為評(píng)聘教師的重要依據(jù)。嚴(yán)格要求教師積極進(jìn)行課堂教學(xué)改革，并且優(yōu)先考慮評(píng)優(yōu)樹先。為課堂教學(xué)改革工作提供經(jīng)費(fèi)保障，做到專款專用。

5、校本課程建設(shè)

我們?yōu)榱颂岣吆⒆訉?duì)家鄉(xiāng)的認(rèn)同感、提高自信心，編寫出“孝義”地方文化校本課程《我從這里來(lái)》，目前我們還在編寫《養(yǎng)成教育讀本》、《表里山河—山西文化》、《誠(chéng)信贏天下—晉商文化》、《烏金地帶—煤炭文化》等四冊(cè)校本課程，目的是使我們的孩子能從小就樹立遠(yuǎn)大的理想，能夠從身邊的小事做起，從身邊的成功學(xué)起，向熟悉的榜樣看齊，向更高遠(yuǎn)的人生邁進(jìn)。

二、取得的成果

1、課堂教學(xué)改革成效明顯。

我校把2013學(xué)年確定為“課改推進(jìn)年”，在原有基礎(chǔ)上，進(jìn)一步完善課堂教學(xué)改革實(shí)施方案，堅(jiān)持“先學(xué)后教、以學(xué)定教、少教多學(xué)”原則，完善小學(xué)“三步曲”模式，不斷總結(jié)課堂教學(xué)改革經(jīng)驗(yàn)，建設(shè)課堂教學(xué)改革示范校。去年2013年10份市教育局教研室對(duì)我校的課改進(jìn)行了初驗(yàn)，今年4月17日進(jìn)行了復(fù)驗(yàn)，得到了郝啟才主任以及全體小學(xué)教研員的一致好評(píng)。

2、課題研究初見(jiàn)成效。

于2014年4月25日—28日，校長(zhǎng)帶領(lǐng)5名“小組合作學(xué)習(xí)”課題組教師赴山東泰安英雄山中學(xué)，參加中國(guó)教師發(fā)展基金會(huì)“十二五”科研規(guī)劃重點(diǎn)課題《新課改下學(xué)科教育教學(xué)改革與課程教法開發(fā)研究》總課題組舉辦的“2014全國(guó)教師專業(yè)能力發(fā)展論壇暨中小學(xué)教師說(shuō)課比賽”。全國(guó)中小學(xué)教師齊聚一堂，交流教學(xué)思想，共商課改大計(jì)，展示真實(shí)的自我。在這次論壇中暨說(shuō)課比賽中，我校張紅蓮、付濤濤、韓紅彥三名教師分別獲得三等獎(jiǎng)的好成績(jī)。

3、校本課程體系建設(shè)成效明顯。

按照我校特色建設(shè)理念，基本完成學(xué)校既定的四冊(cè)校本課程編寫工作，加上我校去年榮獲“山西省優(yōu)秀地方課程校本課程二等獎(jiǎng)”的《我從這里來(lái)》，我校學(xué)校層面校本課程自成體系，能夠與國(guó)家課程有機(jī)結(jié)合，形成比較鮮明的校本課程體系。

12月份，我們按照打造“成功課堂”“成功課程”總體思路，組織專人，大力開展學(xué)習(xí)，經(jīng)過(guò)會(huì)診和反思，重新構(gòu)建我?！缎１菊n程體系建設(shè)規(guī)劃》。站在全新的理念上，力求突破“國(guó)家課程校本化，校本課程規(guī)范化”瓶頸，全力助推我校課程改革工作。

4、孝義市電視臺(tái)利用5天時(shí)間拍攝《綻放在鳳凰嶺下》專題片，并在孝義市電視臺(tái)播放三次。充分展示了我校一年來(lái)開展特色學(xué)校建設(shè)的風(fēng)采。我們專門制作140張光盤發(fā)給學(xué)生家長(zhǎng)，以求贏得學(xué)生家長(zhǎng)、社會(huì)的認(rèn)可。

5、我們通過(guò)“派出去、請(qǐng)進(jìn)來(lái)”方式，利用西辛莊鎮(zhèn)籃球賽、消夏晚會(huì)、農(nóng)民風(fēng)采展示會(huì)、鎮(zhèn)教師節(jié)表彰大會(huì)、鎮(zhèn)安全教育活動(dòng)、鎮(zhèn)關(guān)工委、五老宣講、市校園文化藝術(shù)節(jié)等活動(dòng)機(jī)會(huì)展示我校師生風(fēng)采，參加展示達(dá)850人次。

我們雖取得一定成績(jī)，但是與特色學(xué)校的差距還很大，我們將堅(jiān)定不移的堅(jiān)持特色建設(shè)之路，努力用三年的時(shí)間，譜寫出西辛莊教育的特色發(fā)展之路，向全體學(xué)生、家長(zhǎng)、社會(huì)交一份滿意的答卷。

第四篇：推進(jìn)檢察工作創(chuàng)新發(fā)展

陜西武功安鋼：繼續(xù)推進(jìn)檢察工作創(chuàng)新發(fā)展

2007年，我院民事行政檢察、瀆職侵權(quán)檢察、監(jiān)所檢察、檢察宣傳及紀(jì)檢監(jiān)察工作分別獲得全市單項(xiàng)檢察工作第一名，預(yù)防職務(wù)犯罪、司法警察和檢察調(diào)研工作分別獲得單項(xiàng)檢察工作第二名。先后兩年獲得咸陽(yáng)市先進(jìn)檢察院、精神文明建設(shè)最佳單位、全縣目標(biāo)責(zé)任制考核優(yōu)秀單位。前不久，我院被省委、省政府命名為文明單位。

在新形勢(shì)下，如何再創(chuàng)佳績(jī)？我認(rèn)為，要不斷增強(qiáng)“三種意識(shí)”，堅(jiān)定方向，找準(zhǔn)目標(biāo)，凝聚人心，推進(jìn)檢察工作創(chuàng)新發(fā)展。

一、增強(qiáng)創(chuàng)優(yōu)意識(shí)，再創(chuàng)輝煌業(yè)績(jī)

兩年前，剛來(lái)武功時(shí)，我的思想壓力非常大。接受的外界信息大多是負(fù)面性的東西。面對(duì)組織上的選擇，我只能堅(jiān)定信念，沒(méi)有別的選擇。武功縣院黨組一班人有團(tuán)結(jié)共事的良好素質(zhì)，干警的思想、作風(fēng)、工作能力都是很好的，大家在各方面支持我，使我有了無(wú)盡的動(dòng)力，要干就要干好，是我的秉性。不干好，既對(duì)不住黨組織，也對(duì)不住同志們。擔(dān)任檢察長(zhǎng)的職務(wù)，我邊干邊學(xué)邊提高。在紛繁復(fù)雜的實(shí)踐中，提高自己駕馭復(fù)雜事物的水平；在縱橫交織的關(guān)系中，增強(qiáng)管理、服務(wù)才能；在瞬息萬(wàn)變的矛盾中，我堅(jiān)定扭轉(zhuǎn)被動(dòng)、追求卓越的決心。大家經(jīng)過(guò)兩年不懈努力，我院已躋身先進(jìn)檢察院的行列。

成績(jī)的取得，使我們著實(shí)感覺(jué)到武功檢察院所處的位置。過(guò)去工作被動(dòng)，經(jīng)常受到上級(jí)檢察院批評(píng)?，F(xiàn)在，從處長(zhǎng)到一般工作人員，對(duì)我們都是刮目相看。2007年，我院以考評(píng)總分第一名的成績(jī)獲得全市先進(jìn)檢察院、最佳檢察院。劉世民檢察長(zhǎng)在講話中，稱“武功縣院實(shí)現(xiàn)了歷史性的新跨越”，這樣的評(píng)論，出現(xiàn)在市檢察院文件中，是絕無(wú)僅有的。2月底，在市檢察院舉行的先進(jìn)人物報(bào)告會(huì)上，我院張洪明同志成功的演講，給全體武檢人爭(zhēng)了光。市院領(lǐng)導(dǎo)在第一時(shí)間告訴了張洪明同志成功的喜訊。形象來(lái)自于業(yè)績(jī)，業(yè)績(jī)塑造形象，就是這個(gè)道理。黨組班子和全體干警，一定要珍惜目前良好的工作機(jī)遇，加倍努力，勤奮工作，創(chuàng)造更好成績(jī)。常言說(shuō)的好：有為才能有位。大家都要有爭(zhēng)先創(chuàng)優(yōu)的工作意識(shí)，部門與部門競(jìng)賽，干警與干警之間競(jìng)賽，以今天簽訂的任務(wù)書、責(zé)任書為目標(biāo)，樹立“見(jiàn)紅旗就扛、見(jiàn)第一就爭(zhēng)”的創(chuàng)優(yōu)意識(shí)，整合力量，一鼓作氣，全面完成目標(biāo)任務(wù)，在檢察工作實(shí)踐中，展示自己非凡的才能，為武功檢察事業(yè)創(chuàng)新發(fā)展，貢獻(xiàn)每位干警的聰明才智。

二、增強(qiáng)憂患意識(shí)，認(rèn)識(shí)嚴(yán)峻形勢(shì)

爭(zhēng)取好位次，不容易。保住好位次，更不容易。我們面臨諸多壓力：一是兄弟院爭(zhēng)先創(chuàng)優(yōu)勢(shì)頭強(qiáng)勁，我們的先進(jìn)位次能夠保持多久；二是新形勢(shì)、新任務(wù)對(duì)我們提出更加嚴(yán)峻的考驗(yàn)；三是我院2008年要完成綜合大樓搬遷等多項(xiàng)任務(wù)，工作頭緒非常多。因此，要干好今年各項(xiàng)工作，非常不容易。要奪取檢察工作的全面勝利，我們黨組和全體干警要樹立憂患意識(shí)，居安思危，未雨綢繆，盡可能把問(wèn)題想得復(fù)雜些，把困難想得更充分些，把解決問(wèn)題的辦法想得具體些，調(diào)動(dòng)多方面因素，加壓緊逼，夯實(shí)責(zé)任，扎扎實(shí)實(shí)地搞工

作。行動(dòng)比語(yǔ)言更響。現(xiàn)在有少數(shù)同志，嘴上說(shuō)的厲害，干起工作來(lái)，平鋪直敘，沒(méi)有起色。這樣的精神狀態(tài)，是不提倡的。

目前，我們要干的事情很多。反貪局這階段給大家?guī)Я撕妙^，他們已查辦4件，完成全年任務(wù)50%。其中1案1人已得到有罪判決。以后要在突破大案上下功夫，全面完成各項(xiàng)任務(wù)指標(biāo)。只有辦大案，才能揚(yáng)檢威、樹立檢察機(jī)關(guān)懲腐治惡的執(zhí)法形象。任務(wù)指標(biāo)要完成，更要辦一些有震動(dòng)、有影響的大案。今年，要在這方面多做工作。市院下達(dá)自偵案件辦案指導(dǎo)數(shù)，是依據(jù)前三年辦案數(shù)據(jù)的平均值。我院瀆職侵權(quán)檢察工作，前三年做的比較好。今年要完成立案4件任務(wù)。事實(shí)上，也有非常大的工作壓力。要提前動(dòng)手，摸排案件線索，要變被動(dòng)為主動(dòng)，找案辦案，不要等案辦案。偵監(jiān)、公訴部門要走出去，請(qǐng)進(jìn)來(lái)，請(qǐng)優(yōu)秀工作者把脈“支招”，在貫徹落實(shí)寬嚴(yán)相濟(jì)刑事司法政策方面多下工夫，建立職能部門協(xié)調(diào)機(jī)制，努力促進(jìn)工作上臺(tái)階。

三、增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)意識(shí)，唱響武檢精神

檢察工作把我們聯(lián)系在一起了。武功縣檢察院是一個(gè)密切協(xié)作的團(tuán)隊(duì)。成績(jī)的取得，不是某一個(gè)人的功勞。獎(jiǎng)牌，是集體力量與智慧的結(jié)晶。足球場(chǎng)上，全體隊(duì)員勇猛頑強(qiáng)固然重要，更重要的是要有一種團(tuán)結(jié)協(xié)作的團(tuán)隊(duì)精神。吹、拉、彈、唱，相互支持，匯成一支交響樂(lè)，應(yīng)該是最動(dòng)人的旋律。

在長(zhǎng)期的工作實(shí)踐中，我們形成了以“忠誠(chéng)團(tuán)結(jié)、理智謙遜、厚道忍讓、勤奮進(jìn)取”為主要內(nèi)容的“武檢精神”。它是我們檢察文化建設(shè)的核心。在以后的檢察工作中，大家要繼續(xù)弘揚(yáng)這種好的精神，為“武檢精神”賦予新的時(shí)代涵義，凝聚人心，提升人氣，促進(jìn)我們各項(xiàng)檢察工作全面、健康、協(xié)調(diào)發(fā)展。

我院成功的經(jīng)驗(yàn)就是大家團(tuán)結(jié)意識(shí)強(qiáng)。黨組一班人團(tuán)結(jié)共事，團(tuán)結(jié)協(xié)作，全體干警心往一處想，勁往一處使，出現(xiàn)九牛爬坡、個(gè)個(gè)出力的良好局面。平常我們大家經(jīng)常說(shuō)“工作是緣份”。正是由于工作把我們締結(jié)在同一個(gè)部門、同一個(gè)單位。大家在一起工作的時(shí)間，是極其有限的。如果因?yàn)樾∈虑?，鬧了別扭、出現(xiàn)四分五裂的情況，就沒(méi)有必要了。這是我們不愿意看到的。要團(tuán)結(jié)，就應(yīng)該有寬闊的思想境界，有良好的基本素質(zhì)，有心底無(wú)私的精神境界。大事講原則，小事講風(fēng)格。多一點(diǎn)理解，少一點(diǎn)猜疑；多一份容忍，少一份計(jì)較；多一些良好心態(tài)，少一些狹隘思維。還是我過(guò)去經(jīng)常強(qiáng)調(diào)的話，團(tuán)結(jié)出人氣，團(tuán)結(jié)出業(yè)績(jī)，團(tuán)結(jié)出效率，團(tuán)結(jié)出好心態(tài)，團(tuán)結(jié)出好身體。希望大家都要加強(qiáng)團(tuán)結(jié)，努力營(yíng)造武功縣院團(tuán)結(jié)、高效、敢打、會(huì)打硬仗的良好氛圍。

目標(biāo)有了，任務(wù)明確了，保障的措施出臺(tái)了。努力工作的時(shí)間來(lái)到了。院黨組希望各內(nèi)設(shè)機(jī)構(gòu)負(fù)責(zé)人要認(rèn)真組織本部門召開會(huì)議，統(tǒng)一思想，凝聚人心，細(xì)化目標(biāo)任務(wù)，抓好落實(shí)。

2008年，是我院實(shí)現(xiàn)檢察工作跨越式發(fā)展的重要一年，隨著隊(duì)伍建設(shè)的進(jìn)一步加強(qiáng)，基礎(chǔ)設(shè)施步伐的進(jìn)一步加快，機(jī)關(guān)管理的進(jìn)一步規(guī)范，我院各項(xiàng)工作將會(huì)翻開嶄新的一頁(yè)。從現(xiàn)在起，院黨組已經(jīng)全面謀劃今年?duì)巹?chuàng)全省

先進(jìn)檢察院的各項(xiàng)工作。希望全院各內(nèi)設(shè)機(jī)構(gòu)要唱響主旋律，加壓緊逼，夯實(shí)責(zé)任，努力弘揚(yáng)“武檢”精神，再鼓干勁，再謀發(fā)展。

明媚春光無(wú)限好，風(fēng)清氣正好揚(yáng)帆。讓我們乘著一條充滿希望的航船，乘風(fēng)破浪，勇敢拼搏，駛向理解的彼岸。

第五篇：創(chuàng)新教學(xué)管理工作方法

創(chuàng)新教學(xué)管理工作方法

摘要：

根據(jù)新課程改革的發(fā)展方向，結(jié)合教學(xué)管理的實(shí)際情況，從課堂教學(xué)模式、教師研修方式、德育教育、教師管理等方面創(chuàng)新工作方法，提出新的工作思路。

一、創(chuàng)新教學(xué)理念，提高教學(xué)效率

二、創(chuàng)新研修方式，促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)

三、創(chuàng)新德育理念，提高德育實(shí)效

四、創(chuàng)新管理理念，增強(qiáng)教師幸福感 內(nèi)容：

當(dāng)今時(shí)代，科技進(jìn)步日新月異，知識(shí)經(jīng)濟(jì)迅猛推進(jìn)，經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展日益轉(zhuǎn)向創(chuàng)新發(fā)展。只有高度重視和發(fā)展素質(zhì)教育，大力培養(yǎng)創(chuàng)新型人才，才能搶占發(fā)展主動(dòng)權(quán)和制高點(diǎn)，才能在激烈的國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)中立于不敗之地。

自2002年新課程改革至今，已有十多個(gè)年頭了。教學(xué)在升學(xué)和素質(zhì)教育的夾縫里尋找著自己的出路，教學(xué)管理工作繁雜而且責(zé)任重大，一方面要承擔(dān)升學(xué)率的壓力，學(xué)生、家長(zhǎng)、政府主管部門、社會(huì)輿論都非常關(guān)注高中升學(xué)率和實(shí)際錄取的質(zhì)量；另一方面，還要貫徹素質(zhì)教育的教育理念。十余年來(lái)，我們付出了許多努力，也取得了一些成績(jī)。但你真正進(jìn)入校園，卻發(fā)現(xiàn)學(xué)校不大，有些工作在很大程度上還是在應(yīng)付上級(jí)的檢查評(píng)比，教師多數(shù)還是以考為綱，填鴨式教學(xué)，可以說(shuō)教師士氣依然低迷，學(xué)生負(fù)擔(dān)仍舊沉重。因此，只有創(chuàng)新教學(xué)管理的理念和方法，才能促進(jìn)學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展，才能在滿足社會(huì)對(duì)教育的期望的前提下，實(shí)現(xiàn)提高國(guó)民素質(zhì)，培養(yǎng)創(chuàng)新人才的目標(biāo)。

一、創(chuàng)新教學(xué)理念，提高教學(xué)效率

提高教學(xué)效率和質(zhì)量的主陣地是課堂，教師應(yīng)該充分調(diào)動(dòng)每一個(gè)學(xué)生，積極投入課堂教學(xué)活動(dòng)，讓課堂成為有感情、有激情、有熱情的高效課堂。當(dāng)今社會(huì)環(huán)境變化很大，家庭生活條件越來(lái)越好，獨(dú)生子女比例越來(lái)越高。現(xiàn)在的學(xué)生養(yǎng)成以自我為中心的思維方式，那種盲目接受，絕對(duì)俯首帖耳的學(xué)生已經(jīng)不多見(jiàn)。如果教學(xué)活動(dòng)沒(méi)有感情、激情和熱情，就不能吸引學(xué)生投入到教學(xué)活動(dòng)中來(lái)，學(xué)生也會(huì)抵觸的心態(tài)來(lái)上課，以懈怠的態(tài)度對(duì)待學(xué)習(xí)，教師滿堂灌的教學(xué)就會(huì)做很多無(wú)用功，教學(xué)效果肯定不理想。

學(xué)校要籌劃和實(shí)施課堂教學(xué)改革，推行高效課堂。具體操作方法是，規(guī)范教學(xué)流程，根據(jù)不同學(xué)科的特點(diǎn)，規(guī)范每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)的時(shí)間，如教師講授時(shí)間、學(xué)生探究活動(dòng)時(shí)間，課堂練習(xí)時(shí)間等。探索實(shí)驗(yàn)“五個(gè)一”激情課堂，即在一堂新授課上要有一次教學(xué)內(nèi)容聯(lián)系實(shí)際（真正與學(xué)生的社會(huì)實(shí)際生活聯(lián)系起來(lái)，引起學(xué)生的興趣）、一次學(xué)生探究活動(dòng)、一次深度思維、頭腦風(fēng)暴（給學(xué)生一次深度思考的機(jī)會(huì)），一次師生共鳴的課堂教學(xué)高潮（可以通過(guò)師生共同解決疑問(wèn)實(shí)現(xiàn)，也可以通過(guò)思想教育實(shí)現(xiàn)）、一次歡聲笑語(yǔ)。改變傳統(tǒng)教學(xué)滿堂灌的形勢(shì)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增加一堂課中學(xué)生的思維興奮點(diǎn)。

開展激情課堂教學(xué)競(jìng)賽和評(píng)課活動(dòng)，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)深入教學(xué)一線聽課、評(píng)課，以學(xué)科組，年級(jí)組為單位進(jìn)行評(píng)比。將激情課堂教學(xué)模式貫徹下去。

提高教學(xué)效率，講、訓(xùn)、練三個(gè)環(huán)節(jié)相結(jié)合。組織各學(xué)科骨干教師，制定教學(xué)計(jì)劃，對(duì)考試范圍內(nèi)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行梳理、匯編，確定每個(gè)知識(shí)點(diǎn)的難易程度（分為難、中、易三個(gè)程度）。組織學(xué)科教師搜集整理習(xí)題，針對(duì)每個(gè)知識(shí)點(diǎn)形成點(diǎn)對(duì)點(diǎn)習(xí)題庫(kù)。指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己的學(xué)習(xí)情況，選擇習(xí)題。

二、創(chuàng)新研修方式，促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng) 教師是學(xué)校教育工作的主體，要推行教學(xué)模式改革，首先需要教師具有先進(jìn)的教育理念，接受先進(jìn)的教育思想，理解課堂教學(xué)改革的實(shí)際意義。只有教師從內(nèi)心深處感受到工作的快樂(lè)和專業(yè)發(fā)展的重要，他們才會(huì)積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)教育理論，反思教學(xué)實(shí)踐，自主專業(yè)成長(zhǎng)。因此，教師的教研活動(dòng)，培訓(xùn)工作是學(xué)校教學(xué)工作的重要內(nèi)容。

學(xué)校要大力實(shí)施“科研興校，科研強(qiáng)?！睉?zhàn)略，充分發(fā)揮教科研先導(dǎo)作用，有意識(shí)、有計(jì)劃、有目的地開展各種教科研活動(dòng)，促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)。在不斷成長(zhǎng)中體味教育的美好。

積極選送教師參加各種培訓(xùn)和教研活動(dòng)，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理念。外出學(xué)習(xí)的教師，回來(lái)后要在全校進(jìn)行匯報(bào)講座或公開課表演，將學(xué)習(xí)的成果傳授給全體教師。聘請(qǐng)教育學(xué)、心理學(xué)等專家到學(xué)校做講座，對(duì)全體教師進(jìn)行培訓(xùn)。新的課堂教學(xué)模式實(shí)施的主體是一線教師，需要徹底轉(zhuǎn)變教師的教育理念，改變他們認(rèn)為教師講、學(xué)生聽是最有效的教學(xué)模式的觀點(diǎn)。

創(chuàng)新聽、評(píng)課標(biāo)準(zhǔn)，那就是變聽評(píng)課為觀課、議課。觀，不僅要觀教師的教學(xué)行為，還要觀學(xué)生的學(xué)習(xí)行為和學(xué)習(xí)效果。議，不是評(píng)論，而是討論，討論授課教師的教學(xué)假設(shè)是什么，討論學(xué)生的學(xué)習(xí)效果怎么樣。通過(guò)參與者互相提供教學(xué)信息，共同收集和感受課堂信息，圍繞共同關(guān)心的課堂問(wèn)題進(jìn)行對(duì)話和反思，以改進(jìn)課堂教學(xué)，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展。這樣的觀課、議課活動(dòng)，因其有的放矢，針對(duì)性強(qiáng)，能切實(shí)發(fā)現(xiàn)并解決課堂教學(xué)的實(shí)際問(wèn)題。每一次活動(dòng)，教師必有沉甸甸的收獲，堅(jiān)持下去，必將大大提升教師的專業(yè)水平。在實(shí)行中，學(xué)校要大力倡導(dǎo)認(rèn)真細(xì)心的教研作風(fēng)，把教師的教學(xué)行為和學(xué)生的學(xué)習(xí)行為聯(lián)系起來(lái)，把學(xué)習(xí)行為和學(xué)習(xí)效果聯(lián)系起來(lái)，討論教學(xué)行為的優(yōu)點(diǎn)和不足，知無(wú)不言，言無(wú)不盡。

三、創(chuàng)新德育理念，提高德育實(shí)效 如果教學(xué)質(zhì)量是一所學(xué)校的生命線，那么德育工作的開展就是教學(xué)工作的保障和引領(lǐng)。學(xué)校應(yīng)該教授學(xué)生知識(shí)，但更應(yīng)該教授他們學(xué)習(xí)的方法，學(xué)習(xí)的習(xí)慣，做人的道理。

要發(fā)動(dòng)全體教師參與德育工作。通過(guò)教工大會(huì)、黨員民主生活會(huì)、班主任例會(huì)等各種場(chǎng)合不斷向廣大教職工宣傳德育為先的理念，邀請(qǐng)教育專家來(lái)校為老師上課，經(jīng)常組織班主任走出去，體驗(yàn)兄弟學(xué)校的校園文化，從而不斷轉(zhuǎn)變教師的觀念，使學(xué)校形成人人重視德育、人人皆是德育工作者的良好氛圍。

挖掘中華傳統(tǒng)優(yōu)秀文化的教育價(jià)值，將中華傳統(tǒng)文化與校規(guī)校紀(jì)相結(jié)合，制定論語(yǔ)校規(guī)，結(jié)合語(yǔ)文課教學(xué)，讓學(xué)生會(huì)背誦、能理解、變行動(dòng)。實(shí)現(xiàn)懂孝道、知廉恥、會(huì)做人、親師友、尚勤學(xué)的德育目標(biāo)。根據(jù)不同年級(jí)、不同學(xué)習(xí)階段學(xué)生的特點(diǎn)，設(shè)計(jì)主題班會(huì)的題目，組織全年級(jí)統(tǒng)一召開班會(huì)，并進(jìn)行評(píng)比，激勵(lì)學(xué)生樹立近期和長(zhǎng)遠(yuǎn)的奮斗目標(biāo)，使學(xué)生的價(jià)值觀念和精神面貌發(fā)生根本的轉(zhuǎn)變。

每周召開班主任教研會(huì)，組織案例分析、討論，談上星期最成功的教育實(shí)例，實(shí)行班會(huì)課集體備課。沒(méi)有擔(dān)任班主任工作的青年教師也參加班主任教研活動(dòng)，一方面起到培訓(xùn)的作用，一方面體現(xiàn)全員參與德育工作的理念。通過(guò)這些改革，德育工作的針對(duì)性和實(shí)效性明顯提高。

四、創(chuàng)新管理理念，增強(qiáng)教師幸福感 學(xué)校管理的重要內(nèi)容是對(duì)教師的管理，為了培養(yǎng)教師的責(zé)任感，激發(fā)他們的工作熱情，管理理念要從“管理”向 “服務(wù)”轉(zhuǎn)變、從“控制”向“解放”轉(zhuǎn)變、從“用人工作”向“用工作育人”轉(zhuǎn)變。把傳統(tǒng)的監(jiān)管、行政約束式的管理方式，變革為以情感激勵(lì)為主要方式的人文管理。在制度的執(zhí)行過(guò)程中，既要有原則性，又要有靈活性。

要不斷地深入到教師中間，熟悉教師的性格特點(diǎn)、家庭情況等，當(dāng)教師遇到困難時(shí)，要盡最大努力給予幫助，要時(shí)刻把教師的冷暖記在心上，每當(dāng)教師家庭有婚喪嫁娶等大事時(shí)，學(xué)校要積極提供支持和幫助，讓教師們感受到學(xué)校大家庭的溫暖。學(xué)校要引導(dǎo)教師立足自己的崗位和職責(zé)，從容的做自己感興趣或覺(jué)得有意義的事情，讓職業(yè)人生變得充實(shí)而舒展，達(dá)到樂(lè)在其中，幸福工作的良好效果，讓教師在職業(yè)生涯中追求卓越生命。

在工作中，學(xué)校應(yīng)抵住社會(huì)不良風(fēng)氣的影響，淡化人際關(guān)系，形成一種互相尊重、相互理解、相互信任、相互幫助的和諧仁愛(ài)的氛圍，使教師能安安心心地工作在一個(gè)溫暖、祥和的大家庭當(dāng)中。要充分考慮每位教師能力、身體狀況等，公平公正的分配工作量，做到人盡其才。在評(píng)先樹優(yōu)等方面，也要對(duì)事不對(duì)人，切實(shí)做到獎(jiǎng)優(yōu)罰劣，制度面前人人平等。制定合理的獎(jiǎng)懲機(jī)制，利用獎(jiǎng)勵(lì)和懲罰的調(diào)控作用，矯正教師存在的問(wèn)題，激發(fā)教師的積極性。

通過(guò)這些努力，讓教師們認(rèn)識(shí)到，教育不應(yīng)該只是一個(gè)奉獻(xiàn)的崗位，也應(yīng)該是一個(gè)獲取的職業(yè)；教師不是一支默默流淚的蠟燭，而是一輪燦爛耀眼的太陽(yáng)。人的生命只有一次，不應(yīng)是在窄窄的樓梯上爬，帶著一群鮮活的生命忍受無(wú)趣和壓抑，而應(yīng)是灑脫的走在無(wú)垠的天地間，與學(xué)生一起探尋人生風(fēng)景。這是學(xué)校可持續(xù)發(fā)展的必由之路。讓學(xué)生快樂(lè)成長(zhǎng)，讓教師幸福工作，學(xué)校就一定會(huì)日新月異，生機(jī)勃勃。