第一篇：教師一日工作程序

? ? 教師一日工作程序

來源：匿名

2009-09-04 16:29:53

人氣數:94 編導語：本文介紹了某幼兒園教師一日的工作安排和程序，體現了教師一天工作的忙碌，同時也反應幼師工作的認真負責。晨間接待 7:30—8:30 熱情接待家長及幼兒，教育幼兒使用禮貌用語，指導幼兒將衣物放整齊。

有重點地向家長了解幼兒情況，對幼兒健康、情緒等進行觀察，做到心中有數，做好個別幼兒工作。組織并帶領幼兒參加勞動，指導值日生工作（整理自然角、澆花、打掃包干區）。

指導幼兒觀察自然角動植物生長情況。

提供讓幼兒動手動腦的活動材料，指導幼兒的活動。晨間鍛煉、早操 8:00—8:45 組織幼兒做好鍛煉前的準備，激發幼兒參加鍛煉的興趣。

根據本班幼兒發展情況有計劃地組織體育活動。

根據幼兒的年齡特征和個別差異，掌握活動密度和強度。

根據氣候條件及幼兒活動狀況，提醒幼兒增減衣服，對幼兒進行安全教育。

了解幼兒運用器具進行鍛煉的情況，及時增減變換器具。

督促幼兒收拾器具，做好操前準備。

組織幼兒愉快地參加早操活動，認真做好示范，服裝符合帶操要求。組織并帶領幼兒參加勞動，指導值日生工作（整理自然角、澆花、打掃包干區）。

指導幼兒觀察自然角動植物生長情況。

提供讓幼兒動手動腦的活動材料，指導幼兒的活動。晨間鍛煉、早操 8:00—8:45 組織幼兒做好鍛煉前的準備，激發幼兒參加鍛煉的興趣。

根據本班幼兒發展情況有計劃地組織體育活動。

根據幼兒的年齡特征和個別差異，掌握活動密度和強度。

根據氣候條件及幼兒活動狀況，提醒幼兒增減衣服，對幼兒進行安全教育。

了解幼兒運用器具進行鍛煉的情況，及時增減變換器具。

督促幼兒收拾器具，做好操前準備。

組織幼兒愉快地參加早操活動，認真做好示范，服裝符合帶操要求。教學活動 9:00—10:00 能根據活動內容，提供直觀、形象地教玩具，調動幼兒多種感官，激發幼兒參加活動的興趣。根據活動的需要，選擇適當的活動形式及教學方法，充分利用大自然中環境資源進行教育。

教學內容心中有數，教學具提前準備。

尊重幼兒的個體差異，能體現對個別幼兒的教育與指導。

讓幼兒在輕松愉快地氛圍里豐富經驗提高能力，發揮幼兒的“三性”。

重視培養幼兒良好的學習習慣和常規。創造性游戲 10:00—10:50 保證幼兒的游戲時間。

能和幼兒共同創設適宜的游戲環境，為幼兒提供豐富的游戲成品、半成品材料。

注意激發幼兒參與游戲的興趣。

主動參與活動，及時了解幼兒活動、材料使用、交往情況，引導幼兒解決活動中出現的問題。

根據幼兒活動情況，調整活動材料。

開展游戲講評，給幼兒講評的機會，注重幼兒情感、興趣、能力、社會性的培養。餐前活動 10:50—11:00 餐前半小時不組織劇烈活動。

組織幼兒開展安靜游戲活動。

組織盥洗（飯到洗手），保持地面清潔，指導幼兒掌握正確盥洗和使用毛巾的方法。

做好餐前教育，為幼兒創設安靜、愉快的進餐氣氛。午餐 11:00—11:40 指導幼兒正確使用餐具和收拾碗筷，養成飯后漱口、擦嘴的習慣。

根據幼兒飯量，隨時添飯、添菜，不催食。

照顧好體弱兒和進餐慢的幼兒，讓他們吃飽吃好，培養幼兒良好的進餐習慣。

餐后組織 10 — 15 分鐘的戶外散步活動，提醒幼兒午睡前入廁。午睡 1200—2:30 指導幼兒正確有序地脫衣服，折疊整齊后放在指定位置。

幫助幼兒蓋好被子，糾正不良睡姿。

巡視幼兒睡眠情況，發現異常及時處理、及時匯報。

在幼兒午睡期間不離開寢室。

為幼兒創造一個安靜的午睡環境。起床 2:30—2:50 提醒并幫助幼兒穿衣服，指導幼兒整理床鋪。

檢查幼兒衣褲、鞋襪，保證幼兒服裝整齊、舒適，頭發整齊。

根據天氣變化和幼兒身體狀況，為幼兒增減衣服。戶外活動

按時組織幼兒參加戶外體育活動，保證幼兒活動的時間、空間。

有計劃地組織戶外活動。

關注幼兒的活動，將幼兒的活動置于視線之內。

提醒幼兒注意安全，加強安全教育。區域活動

保證幼兒的活動時間。

注意激發幼兒參與活動的興趣，讓幼兒自主選擇活動。

活動內容豐富，不少于三個認知區。

根據幼兒活動情況，調整活動材料，材料豐富，層次性強，便于幼兒操作。

主動參與活動，及時了解幼兒活動、材料使用情況，引導幼兒解決活動中出現的問題。

尊重幼兒在發展水平、能力、經驗、學習方式等方面的個體差異，加強個別指導。離園

幫助幼兒穿好外衣、戴好帽子。

將幼兒交晚護導老師，說明所剩幼兒人數并簡單交接情況。

做好靜班工作，保持班級整潔，關好門窗、水電等。

課前：理念與準備

1.沒有理念，實踐就會盲目；沒有實踐，理念就會空洞。我們需要理念和實踐的高位結合。

2.先做“教書匠”，再做教育家。

3.不預習不上課，預習不好不上課。

4.精美的課，有的是經過了千雕萬琢，而有的是渾然天成。千雕萬琢讓人敬佩，渾然天成的更充滿魅力。

5.教案是預案，不是結案。

6.每一位學生都要發展，但不必求一樣的發展；每一位學生都要提高，但不必是同步的提高；每一位學生都要合格，但不必是相同的規格。

7.教學目標既要“頂天”也要“立地”，既有高度又有低度。

8.課，可以預習、預設，但不要預演。不提倡試上，反對反復試上，堅決反對在同一個班級反復試上。

9.先說后教，先學后教，先練后教，請你先摸清學生的“底細”再教。

10.明確開卷未必有益，拒絕沒有力量的知識，追求科學全面的發展。

11.教學要有苦的準備，要有辣的精神，要有甜的回味，還要防止酸的結局。

12.你能看到學生嗎？你能看清學生嗎？你能看懂學生嗎？教學千萬不能以“我”為本。

13.天上不會掉餡餅，同樣天上不會掉知識。學習有捷徑，但沒有點石成金的仙境。

14.讓課堂煥發生命活力，讓課堂產生學生思想，讓課堂展示教學個性。

15.教學民主，不是替學生做主，而是讓學生做主。

課中：設計與實施

1.沒有生成的教學，將缺乏教學的生氣。

2.不能錯過學生的“過錯”，因為過錯展示了教學的機遇，體現了教師的機智。

3.學生不會說的，你鼓勵他說；學生說不準的，你引導他說；學生說不好的，你幫助著他說；學生說不了的，你示范著說。總之，你最好不要代替他說。

4.不講就會的免講，一講就會的少講，怎么講也不會的不講，總之，不要多講。

5.教學既要注重細節，但又要不拘小節。

6.當學生沒有“問題”時，那你的教學就可能有問題。

7.思而不動則殆，動而不思則罔。

8.學生如果能“學”了“問”，“問”了“學”，如此才真正有了學問。

9.學生的聲音如同花開的聲音，需要你耐心等待，需要你細心傾聽，需要你用心體驗，需要你真心回應。

10.讓學生學會挑戰：挑戰同學，挑戰教師，挑戰教材，挑戰自己，原因只有一個，那就是追求真理。

11.沒有思維含量的情境充其量只是靜止的機械的為了表演組裝的布景。

12.提高課堂45分鐘的效率，不是讓你的教學每一分鐘都壓得學生“喘不過氣來”。

13.減少齊讀和齊答，注重個性化的表達。減少單詞和短語式回答，注重句段式表達。

14.班級問答聲音要大，堅決拒絕“悄悄話”。

15.小組討論重在討論，不在結論。16.教學是藝術，但應該是東方的藝術。教師善于把奉送變為巧妙的藏掖，讓教學變得含蓄，并富有吸引力。

17.千萬不能把愉快教學當成是“娃哈哈”教學，讓學生“開心”的同時更要讓學生“開竅”。

18.學生無疑是學習的主體，但教室里卻不能有刻意培養的主角。

19.歌手還知道問“后邊的朋友，你們好嗎”？我們要關注到后邊的學生。

20.最重要的還不在于教師有多少水，關鍵是要和學生一起去尋找水源。

21.一言以蔽之，滿堂講是老師懶惰的表現。

22.教學要注重技巧和形式，但拒絕課堂教學的技巧化和形式化。

23.教學要有師道尊嚴，但不要老是端著架子。

24.教學不要“穿幫”，課堂拒絕課托。

25.確實不需要什么都“親自”，我還是相信群眾。

26.媒體是教學技術，也是教學資源。

27.拒絕類似所謂經典的提問：請課代表或班長起來回答問題，請朗讀最好的學生起來朗讀，請你說出文章里寫的最好的一句或一段話。

28.教學動作文明、文雅，有文化。

29.課堂里的掌聲最好不要超過三次。

30.問題回答不上來，也不要站成一排排。

31.要善于設問，要善于追問，善于多問。

32.課堂里至少要有三分之一的問題由學生提出。

33.千萬不要用一個指頭指學生，不管是用哪個指頭。

34.課堂出現錯誤不可怕，可怕的是出了錯誤還對學生說，“我是故意這樣做的，就是看看你們是否看得出來。”

35.教材無非是例子，但例子不能無教材，要以“本”為本。

36.教是為了不教，而不教是為了更好的學。

37.寧留一分鐘，不拖一秒鐘。

課后：評價與提升

1.評價，既不能“棒殺”學生，也不能“捧殺”學生。

2.優秀教師成功的背后，不是一定要有一群調皮搗蛋的差生。

3.簡單地改變一下課堂的結構就可以使教學方式和學習方式發生裂變。

4.轉變了教學方式不等于能提升了質量，但要提升質量必須要轉變教學方式。

5.不能讓良性的教學用語變成貶義。

6.拒絕類似這樣的評價：謝謝同學們的配合，這節課老師的表現很出色，圓滿地完成了所有的教學任務。

7.教學要揚長避短，揚長補短。

8.思想是浸潤的，思維是訓練的，思緒是激發的，思路是開創的。

9.減少教學事故與錯覺，不要海市蜃樓和望梅止渴的精彩與滋潤，不要杯弓蛇影和草木皆兵的尷尬與驚心。

10.關注常態，關注常規，關注常人，關注常效。

11.優點不要用放大鏡，缺點不要用顯微鏡，盲點不要用哈哈鏡。

12.教學不反思，必然會反復；教學不懺悔，必然要后悔。

13.要科學地培養學生思維，因為思維可以改變思想，如果轉換一下思維方式，就可以把天下的烏鴉一般黑變成天下的蘋果一樣甜。

14.君子愛財，取之有道；教師愛分，取之有術。15.只有讓學生“思想著”，才能讓學生成為“思想者”，才有可能讓學生成為“思想家”。

16.教而不研則淺，研而不教則空，提倡草根化研究，行動性研究，實踐性研究和工作性研究。

17.不在于開展了多少活動，而在于開展了多少有效的活動。

18.校本教研既要研究“教”，更要研究“學”。

19.教學研討活動中，堅決做到沒話不說，長話短說，絕對不能短話長說。

20.教師要有四萬的追求：讀萬卷書，行萬里路，識萬名友，聽萬節課。

第二篇：炊事員一日工作程序

炊事員一日工作程序

8：30 上班 準備教師和幼兒的早餐

11：00 做上午的加餐和幼兒的中飯（洗菜、切菜、蒸米飯、做湯、炒清真 菜）

11：15 和面，為幼兒午餐的主食做準備

13：00給教師分午餐

13:30 清洗餐具，打掃衛生

14：00 午休

15：30 制作幼兒午餐，準備第二天早餐的主食，切菜，炒清真菜；

17：00 制作晚餐

17；30 擦洗工具，做衛生，檢查門窗和煤氣罐的安全

18：30 下班

第三篇：教師工作一日常規

黃臘初級中學教師工作一日常規

一、教師必須在早讀前20分鐘、下午上課前20分鐘到校并進入教室，及時了解學生到校、學習情況，檢查學生健康狀況，防止流行性、傳染性疾病對個人和集體的影響，有情況及時登記、報告。教師遇到有事、有病等特殊情況須向值周領導請假（生病者須在當面請假后方可休息）。

二、堅持候課制度。上課前2分鐘到教室門前，須持教案及教學資料進教室；嚴禁課中離開課堂或撥打、接聽電話；嚴禁讓學生離開課堂去干別的事情；非特殊情況不準拖堂。

三、教師要堅持與學生一起出操，監督學生出操情況，因事因病不能出操必須請假；課外活動時無特殊情況要參與學生活動，指導學生開展豐富多彩的快樂校園活動，防范意外或責任事故的發生。

四、課外時間盡量多輔導學生，作業要盡量做到面批。放學后一般不留學生，確需留時留校時間不宜過長且須由教師親自組織，活動結束后盡快讓學生回家，教師才能離開，否則引發的后果由教師自負。

五、嚴格按課表授課。要保證每堂課有教師，有特殊情況的必須和教導主任通氣并與班主任或其他科任教師聯系，進行調節，但不允許出現有課不上、坐著上課或在課堂干其它事的現象，否則一經發現以曠職一節論處，引發的一切后果自負。

六、積極參與集體活動。按時參加放學集會、例會、政治學習、業務活動或臨時召集的各種會議，無故遲到的以遲到一次、不參加以曠職一節論處。集體活動時最好關閉手機或設置為振動，杜絕中途響鈴現象。

七、嚴格遵守作息時間。盡量做到早睡早起，確需推遲休息時，要保證不影響別人的工作、學習和休息，做到閑不串門；有重要事情或有病不能堅持上班時應及時請假，等事情辦好或身體康復再上班。

八、厲行節約，反對浪費，做節約型教師。要節約用水，接完水后擰緊水龍頭。節約用電，安全用電。離開房間時做到人走關燈；不使用大功率電器取暖、燒水、做飯；路燈、廁所電燈用后及時關閉；停電情況下關閉教室、辦公室、微機室、電褥子電源；早上起床后應立即關閉電褥子電源；杜絕辦公室各種照明燈齊開的現象。打印材料時節約紙張，多進行校正，仔細設置，盡量避免重復打印、復印。

九、熱情接待。來人來客應有笑臉一副，熱茶一杯，做到熱情同到。上級領導檢查指導工作時，要積極主動，做到來有迎接，走有送聲。堅決杜絕對領導的“視而不見”或“避而不見”現象，積極主動地回答領導提問，做到表達清楚，數據準確。

十、抓好業余學習，做研究型教師。在保證完成當天業務工作的前提下，扎實開展崗位練兵特別是基本功訓練，提高自身綜合素質，爭做全能型教師；積極開展校本教研，認真研究自己教育教學中遇到的實際問題，認真反思，及時總結，多出成果。

十一、經常與家長主動聯系。熱情接待學生家長，認真聽取意見和建議，取得家長的支持與配合，不訓斥、指責家長。保證每天一個學生的談心或家訪。

十二、團結協作，共創和諧校園。尊重領導，有事及時請示、匯報。同志間應互相尊重友愛，相互關心照顧，和睦相處。不說不利于團結的話，不干不利于團結的事；不允許出現利用學生、他人攻擊或敗壞其他教師聲譽的行為；堅決杜絕拉幫結派、煽風點火、陽奉陰違的不良做法。要建立民主、平等的師生關系，要尊重和愛護學生，對“問題學生”要作耐心細致的思想工作，嚴禁體罰或變相體罰學生。否則引發后果，自負其責。

十三、認真做好安全工作。冬季取暖嚴防煤氣中毒；注意用電安全，房間內無人時，及時關閉所有電器電源，嚴防觸電或起火；離開學校前要關、鎖好門窗；引導學生開展文明、有序、健康的活動，制止帶有危險性的活動，防止意外事故的發生。

黃臘初級中學 2014年2月26日

第四篇：配班老師一日工作程序

配班老師一日工作程序

1、晨間接待

開窗通風，打掃衛生，濕掃濕抹，準備盥洗室用品，將昨天用過的水杯沖洗干凈。和主班教師一起做好早上迎接幼兒工作，做到面帶微笑、精神抖擻、站姿端正，不要斜靠著門邊或墻壁，也不能雙臂環抱對家長和孩子不理不睬，有重點的向家長了解幼兒情況，對幼兒健康、情緒等進行觀察，做到心中有數，做好個別幼兒工作。

給孩子提供活動材料（桌面玩具、畫筆、畫紙等），指導孩子進行活動 協助主班教師迎接幼兒到來，并幫助組織幼兒如廁。

2、晨間鍛煉

組織幼兒愉快地參加早操活動，幫助個別幼兒進班喝水、如廁，幫助幼兒穿脫衣服，檢查戶外有無不安全因素存在。根據氣候條件及幼兒活動狀況，提醒幼兒增減衣服，對幼兒進行安全教育。

3、教學活動

做好上課前的準備，指導孩子擺好桌椅，帶孩子入廁、喝水，盡量不讓孩子上課中途上廁 所或喝水，確保課堂紀律。

主班教室上課時，配班教師需在旁邊協助做好課堂紀律的管理工作，對隨意講話、不注意 聽課、做小動作的孩子進行管理和提醒，幫助孩子養成良好的學習習慣。

在美術課、手工課、戶外游戲等教學活動中要協助主班教師共同進行，參與到活動中。

4、戶外活動

根據主班教師的活動安排，準備充分的游戲活動材料，并做好材料的管理和修補工作，做 到隨時隨地有材料可用。

對幼兒進行游戲活動的安全教育，確保孩子按照正確的方法有序安全的進行活動，使孩子 的身心得到良好的發展。

5、孩子自主活動時間

給孩子提供活動材料（桌面玩具、畫筆、畫紙等），指導孩子進行活動，維持活動時的紀律 和安全，杜絕孩子爭搶材料的行為，讓孩子以有序的秩序安靜地進行活動。

6、餐前準備

和主班教師一起做好孩子午餐前的洗漱工作，教孩子正確的洗手方法，讓孩子養成良好的 衛生習慣。

7午餐

和主班教師一起給幼兒打飯菜，準備好擦嘴毛巾，對吃飯慢或不愿意吃飯的孩子，要給予 鼓勵和幫助。

8、午睡

午餐后讓孩子指導孩子擦嘴和清理，午餐結束后協助孩子午睡，幫幼兒脫掉外套，蓋好被子，并管理好午睡紀律，和主班教師輪流進行不間斷巡視，對孩子的午睡進行查看，為蹬被子的孩子蓋好被子，不讓孩子蒙頭睡覺。

9、午睡起床整理

和主班教師一起給孩子穿好衣物，做好此時的紀律管理，帶著已經穿好的孩子去上廁所，然后有秩序回教室（大班和學前班配班教師需守在一旁，管好入廁紀律，給需要幫助的孩子必要的幫助，并在旁邊教孩子正確的入廁方法），安靜地等老師和其他小朋友回教室，沒穿的孩子則在自己的床上耐心等待。不要讓孩子到處跑和打鬧，以防不必要的危險發生。

給孩子梳頭、整理衣物，并做好下午第三節教學活動的準備工作。

10、離園時間

每班兩位教師共同做好放學前的準備工作，幫助孩子把衣服穿戴整齊，臉部和手是否清潔 等。兩位教師共同做好教師的接待工作，向家長反映幼兒一天在園的學習、飲食、午睡、游戲 等方面的表現，和家長多溝通，積極聽取家長建議或意見，共同做好幼兒保教工作

11、衛生清掃工作

對自己負責的衛生區域進行徹底清掃，具體要求參見。

第五篇：保育員一日工作程序

保育員一日工作程序

日托制：根據杭州市大多數幼兒園的特點，結合實際情況，制定一天的工作程序。

7：00---7：30 消毒整理教室，開窗通風，清潔桌面、拖地。常用消毒藥

水：0.5%過氧乙酸，1：200施康。

7：30----8：30 幼兒來園

注意觀察幼兒來園的情況，如有無帶玩具、危險品，身體情況等。8：30---9：30

配合教師組織幼兒教育活動。

9：30---9：45

整理教室（保持地面、桌椅整潔）消毒桌面，準備分點心。10：00左右

戶外活動或游戲，應配合教師。幼兒不可以到離開保教人

員視線的地方。

10：45---11：00 消毒桌面后再用清水清擦一次，準備幼兒洗手。11-----11：30 幼兒進餐做好管理工作，嚴禁保教人員和兒童一同進餐。11：30----

清潔教室，碗、筷、巾送到消毒間消毒備用。11：30---12點

午間休息，督促幼兒大、小便，脫外衣等。

12：00-----

幼兒休息，此時，保育員應對教室、盥洗室進行徹底的清

掃、拖洗，后用紫外線進行空氣消毒。

14：30---15：15 指導幼兒起床，分點心，打掃餐廳。

15：15---15：45 清潔臥室，整理床鋪、衣柜，用紫外線消毒30分鐘。15：45---16：45 配合教師開展各種培養和訓練活動，指導兒童喝水。16：45—17：30 幼兒離園，整理教室。關好水、電、門、窗等。