第一篇：蘇教版三年級品德與生活上冊教案

我不耍賴皮

教學目標：

1.通過回憶游戲，感悟規(guī)則的重要性。

2.在討論、調(diào)查的基礎(chǔ)上，學習發(fā)現(xiàn)生活中的規(guī)則。

3.了解與小學生相關(guān)的規(guī)則。并能實踐應(yīng)用制定可行的班級規(guī)則。

4.感知各類社會性活動中存在規(guī)則，初步體會規(guī)則的雙重作用，經(jīng)驗規(guī)則的制定與修改過程，初步樹立公民意識與民主觀念。

教學重難點：

感知各類社會性活動中存在規(guī)則，初步體會規(guī)則的雙重作用，經(jīng)驗規(guī)則的制定與修改過程，初步樹立公民意識與民主觀念。

教學準備：

1.課前調(diào)查：給學生一個調(diào)查表，含：調(diào)查內(nèi)容、地點、方法、找到的規(guī)則、調(diào)查結(jié)果

2.第一教時：游戲準備（第一次不講規(guī)則；第二次講游戲規(guī)則）3.實物投影

4.班級憲法紅紙、紙樹、樹葉

教學時間：兩課時 教學過程：

第一課時 教學目標：

1.通過回憶游戲，感悟規(guī)則的重要性。

2.在討論、調(diào)查的基礎(chǔ)上，學習發(fā)現(xiàn)生活中的規(guī)則。教學過程：

一、開展游戲，共同探究

1.同學們，你們喜歡玩游戲嗎？喜歡玩哪些游戲？ 2.今天，我們來玩一個新游戲，怎么樣？

3.講解游戲方法：這個游戲很簡單。你們看，我這兒有一根繩圈，還有六件小東西，等會兒，我請一組同學上來，每人一只手握住繩圈，另一只手去拿地上的東西。我們可要比比哪組同學拿得快。4.哪兩組同學想先來玩？（小組游戲）

5.有沒有更快的？啊，有這么多小組啊！你們要不要準備準備？ 6.（請一組上臺）咱們大家可都是小裁判。（小組游戲）7.各位小裁判，他們快不快？(齊答)好，了不起，祝賀你們！8.他們?yōu)槭裁幢容^快，有沒有什么竅門？（板書：事先定規(guī)則）9.這是誰出的點子？ 10.你們大家都同意嗎？

二、師生辯論，亮出觀點

1.太好了！我也知道這個規(guī)則

2.我們定個什么規(guī)則？（師生討論，開始游戲）3.怎么回事？我們也事先定了規(guī)則，為什么就不快呢？

4.我想快點拿，這有什么不對？有沒有同學同意我的觀點？（指說）5.引導：什么是規(guī)則呢？ 6.遵守規(guī)則多麻煩呀！

7.下次，我再這樣，你們會怎么幫助我？（相機板書：人人來遵守）8.對不起，我錯了，下次我一定不耍賴皮了。（板書課題）

9.小結(jié)：通過大家的幫助，我知道了，無論玩什么游戲，都是有游戲規(guī)則的。我還知道了，規(guī)則就是事先規(guī)定好的，要求大家共同遵守的制度或者章程。雖然，看起來規(guī)則會給個別人帶來一些不方便，但是，它是為大家服務(wù)的，只要我們大家都遵守，既能方便別人，最終也會給自己帶來許多方便的，三、規(guī)則的發(fā)現(xiàn)

其實，在我們身邊，還有許多規(guī)則呢，你知道嗎？（指說）

小結(jié)：看來，我們無論在哪兒，無論干什么都是有規(guī)則的。可以這樣說，我們都生活在規(guī)則中。

第二課時

教學目標：

1.了解與小學生相關(guān)的規(guī)則。并能實踐應(yīng)用制定可行的班級規(guī)則。2.感知各類社會性活動中存在規(guī)則，初步體會規(guī)則的雙重作用，初步樹立公民意識與民主觀念。

一、感悟規(guī)則（總結(jié)第一教時的游戲情況）1.總結(jié)游戲（1）

師：昨天小朋友一開始在操場上玩 “老鷹抓小雞”“丟手絹”游戲玩得高興嗎？

生答、并說理由 2.總結(jié)游戲（2）

師：后來，我們一起玩的搬球游戲你們玩的開心嗎？ 生說理由

師：對，不同的游戲有不同的要求，也就是游戲的規(guī)則，同學們只有按游戲的規(guī)則去做大家才能玩得開心、玩得愉快。所以說做游戲要守規(guī)則，大家同意嗎？

二、拓展規(guī)則

過度：其實，在我們身邊，還有許多規(guī)則呢，遠的咱們先不說，我們就從學校生活說起。大家每天有很長時間都生活在學校，都會干些什么呢？（指說）1.學校中的規(guī)則

你知道學校中有哪些規(guī)則嗎？（看書）討論交流：升國旗時（規(guī)則）上下樓梯時（規(guī)則）考試時（規(guī)則）時（規(guī)則）小結(jié)板書：學校有規(guī)則 2.生活中的規(guī)則

過度：除了在學校里，其實，在我們身邊，還有許多規(guī)則呢，你知道嗎？（1）師出示投影▲圖書館場景▲公園樹邊▲郊外小河邊▲候車亭 指名說規(guī)則（2）展示調(diào)查結(jié)果

師：除了剛才老師和大家一起歸納的規(guī)則，生活中還有許多的規(guī)則需要小朋友去發(fā)現(xiàn)。昨天老師發(fā)給同學們一個調(diào)查表，你們都去做了嗎？生小組匯報 指名匯報（在事先做好的樹上貼樹葉）

小結(jié)：同學們深入到商場、書店、電影院、公園、馬路等公眾場所，通過觀察和向家長詢問找出了許多不同的規(guī)則。聽了這些你有什么想法？

師：是啊，規(guī)則與我們的生活密不可分，涉及到我們生活的方方面面。真是生活處處有規(guī)則。

根據(jù)學生回答板書：生活處處有規(guī)則

三、明確規(guī)則的作用

過度：我們學校實行了封閉式管理，家長不可以進入校園，老師最近聽到有家長很反感，說：“遵守規(guī)則真麻煩！”有的家長很贊成學校的做法。說：“雖然會有一點小麻煩，換來的是大家的放心、方便。” 你的家長是怎么想的？你又是怎么想的呢？ 指多名學生說

小結(jié)：規(guī)則雖然對人有約束作用，但規(guī)則也是為大家服務(wù)的。板書：你我時時來遵守

四、實踐應(yīng)用（為我們班級制定“憲法”）

過度：通過今天的學習，有了哪些收獲呢？有一句話：“國有國法，家有家規(guī)。”我們游戲的時候，有游戲規(guī)則，上課有上課規(guī)則，在學校有學校規(guī)則，在家也有家庭規(guī)則。你們知道每個國家最大的規(guī)則是什么？那就是每個國家的憲法，如果不遵守法律，不遵守規(guī)則，最終受害的可就是我們自己。班級是我們小朋友學習生活的地方，沈老師要和大家一起制定我們班的憲法。你們愿意做班級的小主人，為我班出謀劃策嗎？

1.小組合作學習：每個同學都寫一條你認為在班級中最重要的規(guī)則，在小組中交流討論一下，協(xié)商確定本組最重要的兩條貢獻給班級。（師發(fā)紙）2.指小組代表說班級規(guī)則

3.舉手表決好的規(guī)則，貼示黑板。4.按手印（放音樂）

五、作業(yè)：品德與社會的填圖冊

第二篇：三年級上冊品德與生活教案

一

畫畫我們的學校

教學目標：

知識與技能：認識方向，初步掌握辨別方向的方法。會看平面圖，自己能設(shè)計簡單的圖例，能畫簡單的平面圖；培養(yǎng)學生在日常生活中清楚準確地辨別方向的能力以及動手操作與繪畫的能力。

情感與態(tài)度：讓學生知道自己是學校的小主人，有責任愛護學校的設(shè)施，培養(yǎng)學生對學校的責任心。

行為與習慣：能根據(jù)太陽升落的方位、北極星的方位辨別方向的簡單方法。活動準備

學生準備：畫紙、鉛筆、彩筆。教師準備：實物投影、課件 課時安排：二課時 教學過程： 第一課時

一、照片回顧，導入課題；

1.課件出示學校景物照片，引導學生回顧學校景物。師：同學們，你們看看這是哪兒呢？

2.創(chuàng)設(shè)情境：元旦馬上要到了，我們準備邀請實驗小學的同學們來我們學校聯(lián)歡，學校大隊部想請我們?nèi)昙壍耐瑢W畫個學校示意圖，好讓實驗小學對我們學校一目了然。3.師小結(jié)板書課題：我來畫學校

二、交流學習，游戲鞏固；

師：要想畫學校地圖，首先要學會辨別方向。同學們，你們知道辨別方向有哪些方法呀？（板書副標題：辨方向）

1.你知道生活中有哪幾個基本方向？（師相機出示：東南西北）

師：在生活中，我們怎么才能知道哪邊是東，哪邊是西，哪邊是南，哪邊是北呢？你們有什么好辦法？ 2.學生小組交流后全班交流。

（看太陽、指南針、樹葉、年輪、看積雪、看北極星??）3.學習使用指南針。

每個小組在小組長的帶領(lǐng)下觀察一下指南針，然后交流自己小組用指南針辨別的方向是怎樣的。4.學習看太陽辨方向： 做游戲：看太陽，辨方向

（1）請學生戴著太陽頭飾，走到東邊。請其他學生辨別東方和西方。（2）變換太陽的方向，請學生辨別東方和西方。

（3）師小結(jié)：太陽升起的地方就是東方。太陽永遠是從東方升起的。過渡：知道了一個方向，如何辨別其他三個方向呢？ 5.看圖，練習辨別方向的方法。6.個別練習。7.小組練習。8.全班練習。

師：誰能把我們剛才學習的方法編成一句簡單的口訣方便大家記憶？（面北背南，左西右東）9.全班齊讀口訣。

三、聯(lián)系實際，拓展知識。

1.作辨別方向游戲：點幾名學生上臺相互說一說各自在對方的什么方向。

2.具體辨別學校各建筑的方向。

四、總結(jié)：

師：這節(jié)課，我們學習了如何辨別方向，知道了學校的東南西北面分別有什么景物，為畫學校地圖做了充分的準備。下節(jié)課我們接著畫學校地圖。

五、板書設(shè)計： 我來畫學校

學會辨方向：面北背南，左西右東

北

西

東（太陽）

南 第二課時

一、談話導入，指明繼續(xù)活動方向

師：上節(jié)課，我們?yōu)楫嫼脤W校先學會辨別了方向，有誰能說有什么好方法呢？

二、主題活動，享受畫地圖的樂趣

1.師：我們先用自己的學過的知識，把教室里的情況來畫一畫吧？ 2.學生以小組為單位自主畫教室，享受繪畫的樂趣。（音樂）3.小組交流，全班展示畫的好圖片。注意評點同學們方位是否準確。4.出示學校圖片和投影：

師：你們看，這銀幕上的照片是哪個學校？看到自己班的學校很親切吧。來看看，我們的學校里有什么？

（生：教學樓、操場、宣傳欄、綜合樓、宿舍樓、生物角、大門、池塘、??）

5.校園的景物可真多啊，我們很難詳細畫下來，有沒有什么好辦法把學校即全面又簡略地畫出來呢？（圖例）6.學生展示部分圖例。

7.學習小組討論畫的內(nèi)容、分工。師：這么多的內(nèi)容，你們小組打算怎樣把它們畫下來？

8.同學們就按自己小組的意愿來畫校園。教師巡回指導、欣賞。

三、欣賞交流，激起愛學校的情感 1.欣賞交流。

師：同學們在這么短的時間里就畫好了我們的校園圖，三年級的小朋友在畫畫方面確實有一手。讓我們把作品推薦給大家吧，讓全班同學和聽課的老師們都來欣賞欣賞。

（每個小組展示作品：黑板上一幅幅各具特色的校園圖吸引了所有的人）生1：我最喜歡自己組的畫，看到這漂亮的畫很開心，而且在活動中，我們的能力得到了鍛煉。

生2：我最欣賞我們組的畫，只有我們組的畫里有老師在上課，畫面上有人的活動，更生動。??

師：其實每一幅作品都有自己的特色，有自己不同風格的美。2.抒發(fā)情感。

師：這么美的校園圖啊！因為我們對自己的校園充滿了深厚的情感，所以在我們的畫筆下會有這樣美的圖畫。生1：我覺得這是世界上最美的校園。

生2：我愛我們的校園，我要為你爭光，使你變得更加美麗。（生齊聲動情地朗讀起銀幕上的一段話：“在這里，我們每天聆聽老師的諄諄教導；在這里，同學們之間結(jié)下了深厚的友誼；在這里，留下了我們成長的足跡??可愛的校園，我們熱愛你！”）

3.師：有了這一張張你們親手制作的平面圖，我的那些學生就可以很清楚的了解我們的學校了，在你將要把平面圖寄出去的時候，你想對他們說些什么嗎？

四、總結(jié)：

有人說：世上最可貴的是擁有一份真摯的友誼，今天你們從學會辨別方向到學習制作平面圖，通過自己的努力為他們制作了這一張張精美的平面圖，滿足了他們的愿望，同時你們也用一顆顆真誠的心，播種下一顆顆友誼的種子，我相信在你們的辛勤澆灌下，它們會茁壯成長，開花結(jié)果。

老師真心的祝福你們，也真心的祝愿你們能永遠與他們手拉手，心連心，在學習和生活上都能百尺竿頭，更進一步！

二

在學校工作的人們

教學目標：

1、熱愛學校，關(guān)心學校，尊敬教師和學校工作人員和他們的勞動。

2、培養(yǎng)學生的觀察能力和語言表達能力。養(yǎng)成隨時收集周邊信息的習慣。

3、知道學校是培養(yǎng)人才的地方，學校的工作人員和各種設(shè)施都是為培養(yǎng)學生服務(wù)的。

教學課時：

兩課時

教學過程：

第一課時

一、導入新課：

同學們，今天你們走進學校都看見了誰？（板書：老師、同學、傳達室的爺爺??）這些人都是學校的工作人員，我們學校里還有哪些工作人員？（板書課題：在學校工作的人們）

二、了解在學校工作的人們

上節(jié)課老師給大家布置了一個任務(wù)：當一次校園小記者，采訪你最喜歡的或最想了解的在學校工作的人。誰來給大家談一談自己的采訪經(jīng)歷？根據(jù)學生回答，教師進行引導：

1、采訪老師

先讓學生說，然后教師引導：你們每天和老師朝夕相處，還觀察到老師做了哪些工作？老師這樣做是為了什么？

2、采訪校長（出示照片）讓學生說，然后教師引導：你們沒采訪校長之前，以為校長每天都做什么？通過這次和校長零距離接觸，你們感覺了解校長了嗎？

師補充：校長每周要組織老師們學習一些新的教學理念和管理方法，之前需要閱讀一些有關(guān)的書籍，或是從網(wǎng)上搜集大量的信息和資料；每天還要抽時間聽老師們的課，指導老師們將先進的教學理念化成具體的教學行為??

3、采訪微機老師（出示照片）學生說，教師補充：學校的網(wǎng)站的維護等等都是牛老師的工作，“笨小孩”就是牛老師在校園網(wǎng)上的網(wǎng)名，有興趣的同學可以和他在網(wǎng)上交流。

4、英語老師（出示照片）請學生根據(jù)平時和老師的接觸說一說對老師的了解。

5、圖書館老師（出示照片）鼓勵學生踴躍借書。

6、傳達室的爺爺（出示照片）

7、工友徐師傅

師：聽說同學們在采訪過程中吃了一次閉門羹，誰來談一談？（學生說）

引導學生知道徐師傅不善于表達自己，請學生根據(jù)平時的觀察說一說，然后請幾個學生模擬表演，完成采訪任務(wù)。

第二課

對學校工作的人有一顆感恩的心

1、同學們你們想過嗎？如果有一天，學校里沒有了他們，會是什么樣子？

師：如果沒有校長??（學生說）如果沒有英語老師??下面讓學生來設(shè)想和回答。

2、原來在學校工作的人們對我們是這么重要，他們每天忙忙碌碌、默默無聞，是為了什么？（辦好學校，給同學們創(chuàng)設(shè)良好的學習氛圍。）請學生現(xiàn)場采訪一下老師。你們想過該怎樣和他們相處，怎樣回報他們？（學生回答）

3、無論是不善表達的工友申師傅，還是侃侃而談的校長、老師，他們都在為了我們的健康成長，為了學校發(fā)展而努力工作，都是值得我們尊重和熱愛的人，我們對他們都要有一顆感恩的心。

4、我想，此時此刻同學們一定有許多心里話要對他們說，讓我們把自己最想說的話寫在心形卡上，寫給昨天你采訪過的人。

5、學生寫。

6、請個別學生念一念。同學們，讓我們手捧這一張張寫滿祝福的卡片，連同我們一顆顆真誠、熾熱的心去送給在學校工作的工友、老師和校長，好嗎？

三

今非昔比話學校

教學目標

情感與態(tài)度價值觀：激發(fā)學生對學校的親切感，懂得珍惜今天優(yōu)越的學習生活條件。培養(yǎng)學生熱愛學校的思想感情和對學校積極的小主人翁意識。

行為與習慣：培養(yǎng)學生熱愛學校的良好行為，養(yǎng)成會傾聽，交流的習慣。

知識與技能：多種形式的了解學校的發(fā)展變化，培養(yǎng)學生積極收集整理資料的能力。

過程與方法：通過教師有效引導，提高認識，激發(fā)情趣，學生積極主動的自我探究學習，培養(yǎng)學生良好行為習慣，激發(fā)學生情感。教學重點

引導學生了解學校的過去與現(xiàn)在，通過發(fā)現(xiàn)學校的巨大變化，激發(fā)學生對學校的熱愛之情，懂得珍惜今天優(yōu)越的學習生活。教學難點

讓學生基于對學校的深深熱愛之情上，增強他們對學校的小主人翁意識，用自己的實際行動來為學校出點力 教學準備

教師準備：1.收集有關(guān)過去的圖片資料。2.制作教學內(nèi)容涉及的相關(guān)課件。3.布置好參觀活動場地。4制作小導游牌子。.活動一 憶往昔看今朝 1.導入：我們的校園從建校的幾間平房和一百多名學生，發(fā)展到現(xiàn)在現(xiàn)代化的教學設(shè)備，學生千名，學校發(fā)生了翻天覆地的變化，真令我們感慨萬千呀!2.回顧舊知，體會交流：在艱苦的條件下，我們的學校出了怎樣的成績？現(xiàn)在的學校，又有什么令你自豪？（師出示前兩節(jié)課所示課件）

3.引導交流：從這些人物，活動成就中，你想說什么？

4.小結(jié)：對，不管是在條件艱苦的過去，還是在現(xiàn)在學校環(huán)境優(yōu)越的今天，作為學生，我們是校園的一份子，學校的發(fā)展就是我們的驕傲。活動二 諸葛亮 談建議

1.導入：今天，我們還只是成長在校園中的幼苗，但同學們覺得自己就是學校的一員，為使我們的校園更美好，讓我們來當小諸葛，為學校的發(fā)展出謀劃策，提出合理的建議吧！

2.引導交流：學校里還存在哪些不足？提出你們的建議。（生四人小組積極討論后交流）

3.引導寫一寫：將你們這些合理的建議趕快寫下來，交給我們的校長。我想，當校長看到你們?yōu)閷W校想的這些好辦法時，一定會為你們感到自豪的。

活動三 小主人做實事

1.導入：我們是學校的小主人，學校的發(fā)展不僅需要我們出謀劃策，而且更需要我們從身邊的小事做起。2.引導交流：我們可以為學校做些什么呢？ 生交流：我們可以做愛護花草的小衛(wèi)士。

生交流：每次上電腦課，我再也不亂敲鍵盤，把我們這么好的學校設(shè)備弄壞了。

生交流：在圖書館看書，愛護書本，借后按時歸還。……

3.小結(jié)：啊，同學們真是生活的有心人。只要同學們在生活中從身邊的小事做起，養(yǎng)成良好的行為習慣，我們的校園一定會越來越美麗。活動四 設(shè)計師畫學校

1.過渡交流：只要人人獻出一點愛，這樣校園將會變成美好的世界。如果你是學校未來的設(shè)計師，你將如何設(shè)計我們的學校呢？（生交流各自設(shè)想）

2.引導書畫：現(xiàn)在，美好校園的藍圖由你構(gòu)建，把你們所想的用筆畫下來吧！

（生認真繪畫未來的學校，老師巡視，作品展示。）

3.小結(jié)：我們學習在學校，學校就像我們的家，只要我們從身邊小事做起，用我們的愛去關(guān)心它，相信我們的校園會越來越美好！

第三篇：蘇教中圖版品德與生活二年級上冊第16課教案

蘇教中圖版品德與生活二年級上冊第16課教案

16、讓校園更美好

教學目標：

1、情感與態(tài)度:通過校園掃描、“尋找濮小文明細節(jié)”活動的開展，培養(yǎng)學生關(guān)愛集體、關(guān)心校園的情感，培養(yǎng)學生用自己靈巧的雙手和聰慧的大腦去創(chuàng)造美好生活的態(tài)度。

2、行為與習慣:讓學生在活動中逐步養(yǎng)成時時處處關(guān)注校園、關(guān)愛他人、熱愛生活的行為與習慣。

3、知識與技能:激勵學生嘗試尋求解決問題的方法，體驗用自己行動讓校園更美好活動的樂趣。

4、過程與方法:讓學生在開展校園小調(diào)查、改進小建議的活動中，體驗提出問題、探索問題的過程，能在教師的 幫助下，掌握解決學校生活中實際問題的方法。教學準備：

1、調(diào)查表

2、校園存在問題的圖片

第1課時

教學過程：

活動一：校園掃描，激起學生對校園生活探究的學習興趣。

1、說一說，議一議。

師：我們在歌風小學近2年了，學校的名字會寫嗎？喜歡我們的學校嗎，為什么？ 學生交流匯報。

2、利用圖片，學生提出問題。

（從學生熟悉的校園生活入手，給學生創(chuàng)設(shè)一個寬松的空間，提出一個或幾個熟悉的話題，能有效調(diào)動學生的學習興趣。典型的圖片可以吸引學生的注意力，生活的積累提供了最直觀的感性材料）

活動二：校園小調(diào)查，引導學生多方式、多角度收集資料。

1、發(fā)動學生用自己的慧眼，捕捉校園文明細節(jié)，尋找存在著的問題。

2、設(shè)計調(diào)查表，作好記錄。

3、學生自由匯報“校園小調(diào)查”的情況。（可以是圖片、照片、漫畫、詩篇等）

4、教師參與學生調(diào)查的匯報、交流。

5、學生以小組為單位對校園中存在的問題進行梳理歸類。

（在教學中，鼓勵學生放開手腳，通過拍照、訪談、錄像、畫漫畫等自己樂于參與的方式去熟悉生活環(huán)境、體驗生活情趣、感受內(nèi)在價值。教師也和學生一起觀察交流，對調(diào)查時所發(fā)現(xiàn)的問題進行平等對話。）

活動三：金點子行動，讓學生學著與他人合作交流，分享成果。

1、通過我們的調(diào)查發(fā)現(xiàn)很多好的方面，也看到一些不足的地方，你有什么想法？

2、師小結(jié)：聽了同學們的發(fā)言，老師非常明白大家的意思，就是要發(fā)揚優(yōu)點，克服缺點讓我們的校園更美！那么就讓我們行動起來，看看誰的金點子又多又好。

3、學生分組討論，針對“校園小調(diào)查”活動中所發(fā)現(xiàn)的問題商議“改進小建議”。

4、“金點子行動”大碰撞。

（鼓勵學生敞開心扉在全班交流。鼓勵學生大膽交流他們想到的金點子，交流時要注意積極地去評價）

活動四：愛校小隊在行動，鼓勵學生在行動中張揚個性。

1、小朋友，你們準備用什么方式讓校園變得更美好？

2、小組交流討論。（鼓勵學生用說、寫、畫、唱、演等方式表達）

3、為了讓我們的校園更美好，我們能做哪些事？讓我們快快行動吧！

4、分組活動討論行動方案。

5、落實行動。

6、對此次活動中所產(chǎn)生的作品進行評比、展覽，并選送大隊部。

（指導學生能夠根據(jù)自己的實際行為能力，采用不同的方式、方法去處理問題、解決問題，積極參與實踐活動，這將有利于學生構(gòu)建真正屬于他們自己的知識和能力，形成內(nèi)化的道德品質(zhì)。）

第四篇：蘇教案二年級品德與生活上冊全冊教案

思品教案

2016學年二年級第一學期1

第1課

祝你生日快樂

教學目標：

1、引導學生從自己的生日感念父母的養(yǎng)育之情，從同學的生日體會友誼之情。

2、通過了解父母哺育自己成長的艱辛，使學生學會用自己的方式感激父母，養(yǎng)成尊重長輩、熱愛父母的好品質(zhì)。

3、通過調(diào)查、訪問、聚會等活動，學會與他人合作、交流，從中培養(yǎng)學生收集資料，并進行簡單整理和應(yīng)用的能力。

4、在活動中，引導學生學會關(guān)心周圍的同伴，關(guān)愛自己的父母，會用自己喜歡的方式傳遞友情、親情，與他人共同分享生日的快樂。

第 1 課 時

活動一：生日情景再現(xiàn)

1、生日是記錄我們小朋友成長的一塊塊里程碑，充滿快樂和溫馨。這是我們的好朋友樂樂猴過生日的情景。（出示卡通明星樂樂猴過生日的情景視頻。）

2、（視頻定格于小動物唱完《生日快樂》歌，放禮花的情景。）小朋友們，樂樂猴這會心情怎樣呢？

（通過觀看樂樂猴過生日的視頻，激起學生對過生日快樂情景的向往之情。）

3、你也有過同樣的快樂經(jīng)歷嗎？

（引導學生交流慶祝生日時的幸福與快樂，激發(fā)學生與他人分享快樂的迫切心情。）

4、教師小結(jié)：一個個精彩的片斷連成一串串歡樂的珍珠，給你一串，給我一串，我們就會擁有許許多多的祝福和快樂。今天就讓我們一起來進行一次快樂的活動——《祝你生日快樂》。（板書課題）

活動二：生日情況調(diào)查

（一）現(xiàn)場發(fā)布

1、老師今天還邀請了12位動物朋友一起和大家進行這次快樂的旅程。它們都是誰呢？

（由12名頭戴生肖頭飾的學生依次上場，每人用簡短的一句話介紹自己。如：我是百獸之王——老虎。我是可愛的小兔??）

2、你最喜歡它們當中的誰呢？為什么？

（學生回答。答案可能是多樣的，但大多會從生肖上考慮，有自己的、爸爸媽媽的、爺爺奶奶的??從而激起學生對生肖的好奇心。）

3、我們每個中國人都有自己的生肖，這真的很神奇！創(chuàng)創(chuàng)鼠今天就來滿足一下大家的好奇心。

（二）小調(diào)查

1、這個月，我們班也有小朋友過生日，幾個人一個小組，相互合作，并將了解的情況記錄下來。

2、學生分組活動：

（1）了解本組本月過生日的同學。

（2）分別向過生日的同學詢問有關(guān)的問題。（3）填寫書上“小調(diào)查”的內(nèi)容。（教師巡視指導填空。）

3、全班交流：

（1）本月過生日的同學共有幾人？分別是誰？（2）生日時最想得到的禮物是什么？（3）最想感激的人是誰？

（由班長匯報“共有幾人過生日”，然后由過生日同學通過實物投影儀展示自己的表格，并回答第2、3兩個問題。）

4、教師小結(jié)：生日是紀念一個人的出生，我們不要昂貴的禮物，要的是彼此的關(guān)心和祝福。

活動三：生日策劃活動

1、通過同學們的調(diào)查，我們了解到本月有兩位同學過生日，小朋友們都來想想怎樣給他們倆過一個快樂的生日，好嗎？

2、學生暢所欲言。可能有的說“為他們買一個蛋糕”，有的說“送生日賀卡給他們”，還有的說“給他們唱生日歌”。對于學生合理的建議給予肯定、表揚，對于有些學生提的不合理建議要給予引導。

3、同學們說得多好啊，最后讓我們給他們送上一句祝福的話吧！

（學生紛紛用最美的詞祝福過生日的同學。教師用課件播放“燭光歡慶”的視頻，以渲染歡樂的氣氛。）

4、老師小結(jié)：其實啊，慶祝生日不在于奢華的形式更不能互相攀比，而在于用誠摯的心、樸素的愛進行一次情感的交流。

2、快樂的國慶節(jié)

教學目標：

1、培養(yǎng)學生尊敬國旗、國徽、熱愛祖國的美好情感。

2、通過學習，使學生知道我國的國慶節(jié)，知道新中國誕生的一些故事，初步了解祖國的一些概況。

教學準備：

1、布置學生收集新中國誕生的故事，歡度國慶的新聞等內(nèi)容。

2、教師準備兒童畫框，學生準備畫筆。

3、教師與學生共同準備“賽歌會”的節(jié)目。

4、布置教室。教學過程： 活動

（一）1、播放歌曲《今天是你的生日，我的中國》

2、師：這首歌唱的是什么？那你們知道我國的生日是哪一天？

3、出示照片：（1949年10月1日天安門城樓上毛澤東主席莊嚴宣布中華人民共和國成立了的照片）

4、師：那么曾經(jīng)看見過這張照片嗎？誰能說說你對這張照片有哪些了解？

5、師生共同參與、交流。

6、師：1949年10月1日，天安門城樓上，毛澤東主席莊嚴宣布：“中華人民共和國成立了！”從此，中國像巨人一樣屹立于世界的東方。今年是2004年10月1日，我們算一算今年是新中國成立多少周年？

7、出示課件：（學生填空）

我國的國慶節(jié)是（）月（）日 今年是國慶（）周年。

8、師小結(jié)。活動

（二）。

1、師：全國各族人民是如何歡度國慶節(jié)的？請大家交流收集到的國慶的新聞。（學生介紹時，播放多媒體課件中相關(guān)的內(nèi)容，進行演示，有農(nóng)村舞龍隊的表演場面，萬人登長城的場面，國慶閱兵式的場景等）

2、師小結(jié)：全國各族人民通過各種形式歡度國慶節(jié)，除了剛才介紹的這些形式，還有不少人利用7天長假去游覽祖國的壯麗河山吧。請閉上眼睛。

3、播放多媒體課件。（讓學生一睜開眼睛，就看到祖國美麗的景色，配上音樂及介紹）

4、小記者上臺：（先自我介紹）

聽說你們剛才去游覽了祖國的大好河山，今天我特意來這里采訪你們，請同學們談?wù)動斡[后的感受。

5、播放多媒體課件，小記者請大家認一認：

這是祖國哪個抵擋的美麗景色？能不能在地圖上找到這些地方？

（中間是中國地圖輪廓，有各省區(qū)界限和長江、黃河。周圍有一些圖片，與地圖上進行對應(yīng)的連線。）

6、學生進行連線。

7、小記者再請同學找一找。（看誰先找到北京、香港、臺灣、長江、黃河及自己所在的省、市）

8、小記者答謝，教師總結(jié)。活動

（三）1、師：小朋友們，上節(jié)課，我們了解了有關(guān)國慶的許多知識，并與小記者一起欣賞了祖國壯麗的山河。今天這節(jié)課，就讓我們用自己喜歡的方式，共同歡度國慶吧！你們瞧，我還特地請小記者來與我們一起歡度國慶呢。

2、小記者進來向大家問好。

3、師介紹活動內(nèi)容、步驟、方法。

4、學生在教師準備的兒童畫框上畫出祖國的大好河山及巨大的變化。

5、畫好后，請部分學生展示并介紹自己的畫。（教師與小記者適時進行點評）

6、全體學生把自己的畫貼在教室里。活動

（四）1、師：我們用自己的畫筆畫出了祖國的美麗和變化，我們還要用自己的歌聲來歌唱偉大的祖國。

2、學生以自由結(jié)合的形式進行賽歌會。

3、由小記者在活動即將結(jié)束時走到同學當中進行采訪：在這次活動中，你有什么體會？為什么感到很快樂？（播放多媒體課件，作為背景）

4、全班齊唱《今天是你的生日，我的中國》，活動結(jié)束。

3、過去的故事

教學目標：

1、通過故事介紹、影片欣賞等活動，激發(fā)學生崇敬人民英雄的情感，體會新中國誕生的來之不易，培養(yǎng)愛國主義精神。

2、知道一些愛國英雄的故事，學習他們崇高的品質(zhì)；能以人民英雄和先進人物為榜樣，激勵自己進步。

教學準備：

1、利用班隊會，向?qū)W生介紹《小兵張嘎》、《閃閃的紅星》、《雞毛信》等愛國影片，組織學生觀看。

2、學生分成四組搜集有關(guān)小英雄的故事，并練習有聲有色地講一個故事。欣賞戰(zhàn)爭年代的歌曲，并為自己的小隊命名，如“黃鶯”小隊等。

3、準備一組戰(zhàn)爭年代的歌曲。

4、根據(jù)教材內(nèi)容制作多媒體課件，剪輯、制作革命影片的經(jīng)典片斷。教學過程：

活動

（一）——故事擂臺。

主持人：“故事擂臺”（學生接）“絕對精彩”，主持人：歡迎四個小隊來到“故事擂臺”。（大屏幕播放一段革命題材的故事片）隆隆的炮聲，把我們帶入烽火連天的年代，今天，我們將在同學們的故事中，穿越時空，走近英雄，感受英雄。下面有請“黃鶯”隊閃亮登場??

活動

（二）——經(jīng)典影院

主持人：這里講述著一個個可歌可泣的故事，這里回響著一首首英雄的贊歌。為了新中國的成立，為了人民的幸福，他們前仆后繼，浴血奮戰(zhàn)，下面就讓我們走進經(jīng)典影院，領(lǐng)略英雄風采??

組織學生觀賞經(jīng)典電影片斷。活動

（三）——心語放送

主持人：觀看了這些經(jīng)典片斷，大家一定是體會多多，感受多多，下面讓我們進入“心語放送，真情訴說”單元??

學生針對觀看的影視，說感受，談體會，頌英雄，話行動。活動

（四）——老歌回響

1、播放VCD《英雄兒女》插曲

主持人：伴著優(yōu)美的旋律，質(zhì)樸的情感，我們進入了“老歌回響“單元。一首歌，一段難忘的歷史，一首歌，一曲英雄的禮贊。同學們，讓我們在歌聲中，去回憶過去的故事，去尋訪心中的英雄，去感受那戰(zhàn)爭的年代??

學生欣賞革命傳統(tǒng)歌曲。活動

（五）——走近英雄。

主持人：有多少故事，令人熱淚盈眶，令人無限敬仰。同學們，讓我們走近身邊的英雄，請他們講講自己親身經(jīng)歷的故事。

為英雄獻上愛心，做力所能及的事。

4、紅領(lǐng)巾的生日

主備人：徐紅蘊 活動目標要求：

1、情感與態(tài)度 培養(yǎng)學生熱愛少先隊組織，崇敬革命先烈，珍惜幸福生活的情感。

2、行為與習慣

通過活動，增強學生愛護紅領(lǐng)巾的意識，積極參加“雛鷹行動”和學校開展的各種少先隊活動，并用少先隊員的要求規(guī)范自己的行為。

3、知識與技能

在活動中學習隊的知識和禮儀，學會正確系紅領(lǐng)巾，掌握敬禮、呼號等正確的姿勢。

4、活動準備

學生：在老師的帶領(lǐng)下參觀隊室，聽老師介紹有關(guān)少先隊的知識；

跟著老師學唱《中國少年先鋒隊隊歌》；

按小組自己排練詩歌朗誦《我愛我的紅領(lǐng)巾》

課外搜集有關(guān)優(yōu)秀隊員的小故事，在同學老師的幫助下講述故事。教師：事先告之學生競賽內(nèi)容，提醒并幫助學生早作準備，制作相關(guān)課件，內(nèi)容包含新隊員入隊的錄象資料，有關(guān)少先隊的一些基本知識，畫有創(chuàng)創(chuàng)鼠、愛愛鴿、樂樂猴、康康熊的小旗，《中國少年先鋒隊隊歌》伴奏等。活動過程：

一、重溫入隊一刻。

課件播放新隊員入隊實況錄象剪輯片段，引導學生回憶入隊時的感受。教師：那一刻，我們成了一名光榮的少先隊員，我們的胸前系上了鮮艷的紅領(lǐng)巾，心情是多么的激動啊！

二、進入智力競賽。

經(jīng)過了一段時間的學習和活動，相信我們的新隊員已經(jīng)對自己的少先隊組織有了一定的了解，下面讓我們一起進入智力競賽。我們是四個大組，那老師就以我們好伙伴的名字來為你們參賽的四個組分別命名：第一組康康熊隊，第二組樂樂猴隊，第三組愛愛鴿隊，第四組創(chuàng)創(chuàng)鼠隊，（老師把小旗分發(fā)給各個參賽隊）。本次競賽分必答題、動手題、表演題和團結(jié)協(xié)作題四個環(huán)節(jié)，以紅五星來計分，每次我們派出的選手不能重復，這需要我們發(fā)揮團結(jié)協(xié)作的精神，最后哪個小隊得星數(shù)最多就獲得優(yōu)勝，老師將發(fā)給獎牌和紀念品。

各個參賽隊的隊員們，讓我們?yōu)樽约杭蛹佑停墓膭虐伞＃ǜ餍￡牥凑枕樞驌]動手中小旗，高喊現(xiàn)場商量決定的口號）

1、首先進入必答題單元。

規(guī)則：每個小隊每次派一名選手從十四個題目中任選一題，并且在考慮十秒以后，迅速答題，答題正確該小隊加一顆星，錯誤不加星。每個小隊可依次輪到三次答題機會。

（課件上有14個序號，點擊序號就出現(xiàn)題目。）

⑴中國少年先鋒隊的建隊日是（）年（）月（）日。⑵現(xiàn)在我們的中國少年先鋒隊已經(jīng)有（）周歲了。⑶少先隊員的標志是（）。

⑷少先隊員在升國旗時應(yīng)該做到（）。⑸隊徽上的圖案是（）。

⑹中國少年先鋒隊的呼號是（）。⑺我們的隊歌全名是（）。

⑻我們少先隊組織的全稱是（）。⑼紅領(lǐng)巾是（）形的，它是（）的一角。⑽為什么紅領(lǐng)巾是紅色的？

⑾隊徽的含義是（）。⑿隊禮的標準動作是（）。⒀隊禮的含義是（）。

⒁中國少年先鋒隊的作風是（）。

教師對這一輪競賽加以總結(jié)，并且進一步鼓勵隊員。每個隊喊口號為自己加油鼓勁！

2、進入動手題單元。

⑴每小隊派出一名選手參加“為自己系紅領(lǐng)巾”比賽。（老師準備四塊嶄新的紅領(lǐng)巾，隊員同時開始，哪位選手又快又好，相關(guān)小隊得一顆星）

⑵每小隊派兩名選手上臺，參加“為隊友系紅領(lǐng)巾”比賽。（評比方法同上）⑶出示《學系紅領(lǐng)巾》，跟著老師念一遍，然后大家一起邊念邊系紅領(lǐng)巾。教師對這一輪競賽加以總結(jié)，并且進一步鼓勵隊員。每個隊喊口號為自己加油鼓勁！

3、進入表演題單元。

⑴詩朗誦《我愛我的紅領(lǐng)巾》。各小隊上臺表演，人數(shù)不限，老師根據(jù)表演情況評定星數(shù)。

⑵唱隊歌。各小隊全員參加，可以只演唱一段，老師根據(jù)表現(xiàn)評定星數(shù)。⑶講故事。各小隊派代表講述優(yōu)秀少先隊員的故事，老師評定星數(shù)。

4、進入團結(jié)協(xié)作題單元。

教師：這段時間，我們學校開展了“我為紅領(lǐng)巾添光彩”的活動，我們應(yīng)該怎樣為紅領(lǐng)巾添光彩呢？給你們兩分鐘的時間，請在這張紙上寫下你們的做法，每一條好的做法都可以得到一顆星。學生開始行動。

教師當場朗讀，加星，進行表揚。

三、總結(jié)本次活動

計算各小隊得星數(shù)，請獲勝小隊上臺領(lǐng)取獎牌和紀念品，大家對他們表示熱烈的祝賀。

教師總結(jié)發(fā)言：親愛的少先隊員們，通過今天的活動，相信大家對少先隊這個團結(jié)向上的優(yōu)秀組織又有了進一步的了解，我們一定會更加熱愛我們胸前的紅領(lǐng)巾，最后讓我們用響亮的呼號來表達我們的決心好嗎？全體起立，右手握拳，跟我呼號。師：準備著，為共產(chǎn)主義事業(yè)而奮斗！生：時刻準備著！

5秋天到了

活動目標：

1、觀察秋天的特點，探究秋天自然界的變化；

2、充分感受秋天的美麗，體驗秋天到來的愉快；

3、創(chuàng)造性地表達對秋天的認識和情感。

情感與態(tài)度：

“一葉知秋”，通過秋風、秋葉秋果、秋歌秋色，激發(fā)學生熱愛家鄉(xiāng)、熱愛自然的情感。

行為與習慣：

生活要適應(yīng)環(huán)境，穿著要根據(jù)冷暖變化，通過對天氣變化的觀察，培養(yǎng)學生良好的生活習慣。在制作水果拼盤、拼貼種子畫、雕刻蘿卜等活動中，鼓勵學生樂于參與，學會合作。

知識與技能：

通過觀察、記錄、分辨、制作等活動，豐富學生的生活常識，了解與秋天有關(guān)的自然現(xiàn)象和科學知識，讓學生在科學小觀測、小種植和小制作等活動中增強動手操作能力。

過程與方法：

讓學生在夏天到秋天的自然變化中學習科學觀察的方法，在通過某次小種植的種、管、收的全過程中體驗“一分汗水，一分收獲”。在分辨水果和蔬菜、了解瓜果生長情況的過程中，指導學生學會探究。

活動準備：

1、制作多媒體課件《秋的腳步》

2、平時留心觀察反映秋天特征的景物。每人準備水彩筆一盒。

3、準備故事《天變涼了》。

教學時間：兩課時

第一課時

活動過程：

活動

（一）——傳遞秋天的信息。

1、賞秋天。

小朋友，瞧，今天有一位小客人來到了我們中間，他就是——愛愛鴿（課件演示），他帶來的見面禮是什么呢？原來，他是來向我們傳遞一個新的信息——秋天到了。

秋天已悄悄來到我們身邊，欣賞了五彩斑斕的秋景圖后，你有什么感受呢？

2、吟秋歌。

秋天到了，秋天到了，我們高興，我們驚奇，我們歡呼，有一首兒歌正唱出了我們的心聲，讓我們一起來吟誦吧！

采用多種方式讀兒歌。（教師指導學生在朗讀中激情，在朗讀中抒情，讀出對秋天的熱愛，對生活的熱愛。）

活動

（二）——尋找秋天的足跡

3、找秋天。

秋天來到了池塘里，瞧，池塘里的荷花怎么樣了？

秋天來到了田野里，瞧，田野里的水稻怎么樣了？

秋天還到了哪兒去了呢？它又給哪些景物穿上了新裝呢？讓我們一起來找秋天吧！

四人小組合作，互相討論：秋天來到了我們身邊，說說自己看到了秋天的哪些景色，并共同完成一幅“秋色圖”。

4、說秋天。

各組派代表交流找到的秋天，并將圖畫貼在黑板上，教師給找得好、說得好！畫得好的幾個組送上紅五星。

5、師總結(jié)“找秋天，說秋天”活動的收獲和意義 秋游回味

一、教學目的：

通過秋游活動去郊外、去公園、去小山、在家鄉(xiāng)美麗的秋色中感受家鄉(xiāng)的可愛、祖國山河的美麗。在觀察和收集各種各樣的葉子和種子中，激發(fā)對大自然的熱愛和愛科學、學科學的情趣。

二、教學過程：

活動

（一）——樹葉博覽會

1、介紹自己收集的樹葉 A 觀察樹葉的形狀，進行想象 B 觀察樹葉的邊緣有何不同 C 介紹樹葉的名稱 特點等

2、相互欣賞美麗的樹葉

3、制作樹葉書簽

活動

（二）——種子俱樂部

1、秋天是收獲的季節(jié)，各種各樣的種子都來聚會了 A 分組 展示自己收集的各種種子 B 說說 種子的“媽媽”

C 觀察種子的果實和外形，找他們的共同特征 D 剝一剝：看看里面有什么

2、說說種子家族的小故事 A 名稱 B 怎樣得到了 C 種子有什么用 活動

（三）——拼圖游戲

1、構(gòu)思秋天的的圖畫

2、利用樹葉、種子拼出秋天的景色

3、交流

4、展示

活動

（四）——秋游小盤點

1、回憶

A 秋游真快樂

B 秋游你帶了哪些東西？在書本上畫出來？

2、想一想

A 秋游誰帶的東西多，誰帶的東西少 B 帶的多的同學，是怎么處理這些東西的 C 帶的少的同學的結(jié)果是什么 D 為什么會帶多帶少

3、討論

A 秋游帶些什么東西最合適

B 你愿意把自己帶得東西和同學分享嗎？為什么？ C 秋游講節(jié)儉，生活不攀比

4、請把你的想法告訴同學，或者回家告訴爸爸媽媽

5、總結(jié)交流：在這次“秋游小盤點”活動中，你有什么收獲？ 巧手剪秋天

教學要求：

通過詠讀兒歌，培養(yǎng)學生珍愛小動物，熱愛大自然，關(guān)愛小伙伴的親情、友情。在動手做，在做中學中發(fā)展學生對自然科學的愛好。

教學過程：

第一課時

活動

（一）——秋娃娃來信啦

1、出示秋天落葉紛飛的畫面，學唱兒歌《剪秋葉》

2、小朋友,大家收到秋娃娃的來信嗎？我們除了收到秋娃娃寄來的秋葉之外，還收到了什么？

3、秋天到了，秋娃娃給我們寄來了這么多的禮物。下面就讓我們發(fā)揮自己的想象力，用我們靈巧的雙手把這些禮物制成小制作，使他們變得更漂亮。

活動

（二）——學做“小橘燈”

1、看小女孩提著的“小橘燈”認識“小橘燈”

2、觀看制作小橘燈的步驟，學習制作方法 3 學生制作小橘燈

4、玩小橘燈

活動

（三）——我來露一手

1、指導學生看圖了解葉畫，橘皮畫、種子畫、花瓣畫等，激發(fā)學生的創(chuàng)作欲望

2、教師示范制作葉畫，幫助學生了解葉畫的基本制作過程

1、學生運用與秋天有關(guān)的不同的原料進行創(chuàng)作

2、小小交流會（1）小組內(nèi)進行交流

（2）集體交流，評選出“最佳創(chuàng)意獎”“心靈手巧”等獎項 活動

（四）——秋娃娃向我們招手

1、今天老師給大家布置一項特別的作業(yè)，在接下來的一個星期中，請大家想辦法收集一些和秋天有關(guān)的圖片，或是錄象，或是實物；與爸爸媽媽一起捕捉秋蟲??下一節(jié)課我們來展覽 中秋與重陽

一、教學目的：

豐富學生的社會生活常識，了解民風民俗，了解習俗中的科學道理，了解月光的形成等一些初步的自然科學常識。通過了解家鄉(xiāng)過中秋和重陽節(jié)的風俗習慣，激發(fā)學生熱愛家鄉(xiāng)、熱愛祖國的情感，體會家庭歡樂、生活甜美的幸福，小學生要從小尊老敬長，奉獻愛心。

二、教學過程： 第一課時

活動

（一）——七嘴八舌話中秋

1、導入：同學們，今天是什么節(jié)日？老師邀請了三位客人一起參加活動。

2、樂樂猴：讓我們一起歡度節(jié)日好不好？

3、康康熊：我給大家?guī)砹斯?jié)日禮物。（月餅）

4、創(chuàng)創(chuàng)鼠：今天是什么日子，怎么這么熱鬧？

5、同學們，我們一起來告訴它們好嗎？

6、創(chuàng)創(chuàng)鼠：哦，這么重要的節(jié)日，你們今天打算怎么慶祝？你們的父母都在做哪些準備？

活動

（二）——你言我語講傳說

1、下面我們來舉辦“有一個美麗的傳說”中秋故事會，讓三位客人分享節(jié)日快樂。

2、看錄象《嫦娥奔月》，聽故事。

3、同學講故事《朱元璋與月餅起義》。

4、同學們找找月餅后面有沒有紙條？那上面又寫的什么呀？

5、你能用背后的紙條做些什么呢？（祝福，祝愿）活動

（三）——尊老敬長表心愿

1、獻個月餅表心意：將自己的月餅獻給自己尊敬的人，并在月餅下的紙上寫句祝愿的話。

2、你打算把月餅送給誰？打算寫上什么祝福的話？

3、學生自由交流。

活動

（四）——辨辨做做識月球

1、創(chuàng)創(chuàng)鼠自言自語：八月十五月兒明。

2、學生：中秋的月亮最明亮，你知道月球會發(fā)光嗎？

3、康康熊：月兒這么高，當然是它在發(fā)光，同學們你們說呢??

4、樂樂猴：你們別爭了，剛才我變成孫悟空去月球看了看，帶回了許多照片。我們一起來認識月球。

5、同學們，你們從照片上發(fā)現(xiàn)月球是怎樣的？

6、試試：一個學生用小鏡子將陽光反射到黑板上，另一個學生拿小手電將光也打在黑板上。請同學比較，鏡子射出的光與手電射出的光有什么不同？

7、小結(jié)：月球表面就是這樣，像一面面反光鏡。它們靠著反射太陽光使月球變得很亮很亮。中秋夜秋高氣爽，再加上月球離我們地球最近，所以這晚的月兒就更加明亮。

活動

（五）——誦讀吟背頌月亮

1、康康熊《靜夜思》。

2、同學各自賽一賽。

3、小結(jié)：今天我們不僅是在慶祝中秋節(jié)，了解中秋節(jié)，還認識了月球，更懂得了尊老敬長的道理。

9、我來試試看

活動目標要求：

1、情感與態(tài)度：培養(yǎng)學生勇于嘗試、敢于面對困難的積極心態(tài)，增強自信心，激發(fā)學生熱愛生活的感情。

2、行為與技能：初步養(yǎng)成樂于探索、不怕困難、敢于挑戰(zhàn)的生活和學習的好習慣。

3、知識與技能：知道只有不怕失敗，才能取得成功。在學習生活中學會生活的技能，提高自我服務(wù)和適應(yīng)的能力。

4、過程與方法：在活動中讓學生嘗試用不同的方法與同伴合作、交流。通過交流，分享感受和活動成果，提升生活經(jīng)驗。

活動教學準備：

1、按教材要求制成游戲環(huán)若干副，供每組使用。

2、準備若干組生活場景供學生嘗試。教學過程：

1、小朋友們，你們喜歡做游戲嗎？

你們看，老師手上有一根繩子套著五個環(huán)，你能不能不動兩邊的小環(huán)，就把中間的大還給取下來？說說你是怎樣做的？游戲玩得開心嗎？當你遇到從未做過 的事情時，是不是想試一試？那你們還想試嗎？

今天，我們就來學習第九課（板書）“

9、我來試試看”

3、其實在生活中、學習中，有哪些是你們沒有嘗試現(xiàn)在又很想試一試的呢？好，現(xiàn)在請小朋友們把你自己想做的事情寫在書上30頁的方框內(nèi)。

4、同學們想試的事情可真多，老師想挑一兩件來給大家試一試。先來選剛才一個小朋友說的“疊衣服”吧。哪些小朋友會疊？先請兩個同學上來演示一下你是怎樣疊的。（生練習）

看到自己疊得衣服，你的心里怎么想的？

這說明啊，只要我們試一試，就能成功，所以我們要——敢于試（板書：敢于試）

4、衣服上經(jīng)常會有紐扣，紐扣掉了之后是誰幫你釘?shù)模?自己的事情要自己做，今天想不想自己來試著釘一釘？ 這活兒可不簡單哪，請小朋友們一定要仔細看噢！（師演示）好，現(xiàn)在就請你們大膽地去嘗試吧。有沒有人遇到困難的？ 那還想繼續(xù)做嗎？

今天釘扣子確實難了一點，但是小朋友們學會了克服困難。（板書：不怕難）

5、剛才有同學遇到困難想到了放棄，這可不行啊，你們抬頭看看，咱們頭頂上的燈，你們知道燈泡是誰發(fā)明的嗎？你們知道愛迪生發(fā)明電燈嘗試了多少次嗎？

如果他失敗了一次就放棄了，那他能成功嗎？ 因為（課件：失敗是成功之母）只有不怕困難，才能取得最終的成功。

6、（1）剛剛，我們玩了沒有玩過的游戲，學會了不同種類的疊衣方法，還初步學會了釘扣子，那在日常生活中，你們有沒有不想嘗試去做的事情，請你們小組討論一下。其實通過剛才那么多的游戲，我們知道只有敢于去嘗試，才能學會自己不會的知識，對嗎？

（2）那有哪些事情是不能去嘗試的呢？（課件）

通過剛才的學習我們知道，只有（指板書）敢于試、不怕難，才能取得成功，獲

得快樂。（板書：成功、快樂）

7、今天，老師選取了你們沒有做過的一些事情，想請小朋友試一試，愿意嗎？（1）

廢物利用（2）水果拼盤（3）包本子（4）七巧板

8、展示學生作品

凡事都要努力去嘗試，如果過程中遇到了困難，也要克服困難，不斷嘗試，就一定能成為最后的勝利者！

10、我不膽小

一、活動目標：

1、情感與態(tài)度

培養(yǎng)學生勇敢、堅毅、求上進的生活態(tài)度，激發(fā)學生熱愛生活的感情。

2、行為與習慣

初步養(yǎng)成學生不膽小、不嬌氣的行為習慣。

3、知識與技能

通過教學讓學生了解勇敢的具體表現(xiàn)，幫助學生正確區(qū)分勇敢與蠻干，初步形成勇敢的正確的價值判斷。

4、過程與方法

在生活中引導學生學會收集、分析、加工、整合信息，懂得用不同的方法與同伴交流，逐步培養(yǎng)解決問題的能力。

二、教學準備

課件、信心卡、勇者無敵勛章、蘋果樹。

三、教學過程：

（一）、導入新課

1、今天，老師給大家?guī)韮蔀榕笥眩ǔ鍪居詈絾T的圖片）你們認識他們嗎?

2、教師小結(jié)并講解：對，他們是這次乘坐神州六號成功飛上天的宇航員，他們冒著生命危險在太空做了各項科學實驗。

3、你覺得這兩位宇航員怎樣？

4、老師：是啊，他們非常勇敢，是我國的航天英雄，我們要以他們?yōu)榘駱樱赂遥荒懶　?/p>

（二）談膽小

1、那誰能向航天英雄一樣，勇敢地站到講臺上，來為大家唱首歌，背首詩。

2、找出膽小的同學：你為什么不舉手？

3、不要緊，今天我們就是來討論膽小的話題。

4、大家看，膽小國的居民可膽小了。（播放課件）

5、說說膽小國的居民都怕什么？

6、師：我也膽小，小朋友有沒有膽小的時候？先在小組里說一說。

7、誰愿意和我們?nèi)嗟男∨笥褋碚f一說你膽小的事，其實這就是一種勇敢了。教師隨機板書：怕黑、怕疼、怕當眾發(fā)言、怕┄┄

（三）、講故事，明道理。小朋友有膽小的時候，動物王國的小動物們也有膽小的時候？

2、播放故事。

3、你從故事中明白了什么？

4、教師小結(jié)：看來，有些事情，只要我們了解了真相，就不會害怕了。

5、現(xiàn)在，就讓我們來做勇敢的紅十字會的救護人員，進駐膽小國，幫他們出主意，想辦法，治一治膽小的毛病。

6、小組任意選擇一個討論。

7、學生交流，教師隨機板書：不怕黑、不怕冷、不怕當眾發(fā)言、8、小朋友，可真聰明，不光幫膽小國的居民戰(zhàn)勝了膽小，也幫我們自己變得越來越勇敢了。現(xiàn)在，你們還膽小嗎？

9、請剛才膽小的同學，上臺帶領(lǐng)朗讀課題。

（四）、辨析：勇敢與蠻干

1、激勵：你們真的都勇敢了嗎？接受勇敢者的挑戰(zhàn)。

2、摘蘋果，上臺挑戰(zhàn)，獎勵勇敢者勛章。

3、辨析：勇敢與蠻干。

4、小結(jié)：對，這些行為都不能算勇敢，他們那是在干傻事。

（五）、做信心卡：

1、在平時的生活中，我們也許還會有膽小的時候，那么，老師這里有一張信心卡，請你在上面寫一句鼓勵自己的話，寫完后大膽地走向客人老師，請他夸夸你。不會的，也可以拿著信心卡請客人老師寫一句話給你壯膽。

11、我不任性

課前調(diào)查：

課前到班級中了解孩子的任性一般表現(xiàn)在哪些方面，以便針對實際情況開展活動。（1）購物：對自己喜歡的玩具、文具等，只有要了新款就想要得到。例：有一個男孩，特別愛玩車，家里大大小小的遙控汽車、四驅(qū)車就有幾十輛。

（2）玩樂：很晚了，還要看電視、玩玩具，不肯睡覺；雙休日，不管家長是否有時間，鬧著去游樂場、公園玩等。

（3）其它：生病了，不肯打針、吃藥；對于老師、家長不允許做的危險游戲，例如水、火、電等偷偷地玩。

活動準備：

請學生整理自己的玩具，并帶上一些（同一類的：例汽車類、槍類、洋娃娃類、毛玩具類等）到課堂上來。

活動過程： 活動一：玩具總動員：

1．請同學們將帶來的玩具放在課桌上，互相參觀交流。2．實話實說：

（1）同學們的玩具琳瑯滿目，令人愛不釋手。有誰數(shù)過自己一共有多少件玩具？你們今天帶來的同一種類型的玩具有多少件？

（2）這些玩具是誰買的呢？

（3）你每次要求家長買的時候，他們都答應(yīng)嗎？

遇到不答應(yīng)的情況，你是怎么辦的？（學生回答后教師應(yīng)給予適當評價。例：你真是個聽話的孩子；你真任性；你的脾氣還真大??）

活動二：走進連環(huán)畫

出示連環(huán)畫：貝貝的“驢脾氣”。

1、看一看：請小朋友認真地看一看這四幅畫，了解意思。

2、猜一猜：誰能把這個故事講給大家聽？

3、議一議：（看看自己課桌上的玩具）類似的場景在你身上發(fā)生過嗎？給大家介紹一下。

活動三：生活小舞臺

1．想一想：貝貝和你為什么會這么任性呢？

提示：（1）以前我要什么給什么，今天爸爸為什么不給買？

（2）我又哭又鬧，看他怎么辦？ 2．猜一猜：貝貝的爸爸又是怎樣想的呢？

提示：（1）我不能答應(yīng)他，不能再助長他的驢脾氣了！

（2）我該怎樣才能讓貝貝不任性呢？

3．試一試：怎樣才能幫助貝貝改掉驢脾氣呢？我們一起來幫助貝貝的爸爸想想辦法好嗎？

提示：（1）談話。談?wù)勅涡缘奈：Γ涸斐衫速M，給家長帶來了負擔和煩惱。

（2）冷處理。讓他哭，不理睬他。

（3）和貝貝算筆帳。先計算家里的玩具一共用去多少錢，告訴他貧困地區(qū)一個學生一年的學習費用是四百元，那么這些錢可以用來資助多少個失學孩子重新回到校園？

4．編一編：連環(huán)畫后面的故事一定很精彩。請小朋友自由結(jié)合小組續(xù)編故事。5．演一演：

（1）選擇自己喜歡的角色，把所編的故事演一演（2）師巡視指導

（3）請幾組小朋友演給大家看。

6．評一評：哪個小組演得最好。哪組的辦法最成功。活動準備：

1．將“哈哈鏡”制作成多媒體課件。

2．將“故事屋”中的《狗熊溜冰》的故事制作成動畫片。

12、我的好習慣

教學目標要求：

1、情感與態(tài)度

通過活動，讓學生感受到成長的快樂，激發(fā)學生熱愛生活、積極向上的感情。

2、行為與習慣

在老師的幫助下，引導學生參與自我檢測、討論交流、制定計劃、實踐操作等活動，使學生初步養(yǎng)成良好生活、學習、品德和行為習慣。

3、知識與技能

使學生認識到好習慣帶來的益處，提高學生養(yǎng)成好習慣的自覺性。引導學生學習制定計劃，培養(yǎng)獲取信息的能力。

4、過程與方法

在參與活動的過程中，引導學生學會與同學合作、交流、分享感受，共同體驗活動的成果。

教學重點：

通過活動，引導學生學會與同學合作、交流、分享感受，讓學生感受到成長的快樂，激發(fā)學生熱愛生活、積極向上的感情。

教學難點：

讓學生認識到好習慣帶來的益處，提高學生養(yǎng)成好習慣的自覺性。教學準備：

1、制作課件（成長樹、拍手歌、好習慣養(yǎng)成計劃表）

2、拍攝好習慣、壞習慣的錄象。

3、紅花一朵，紅星若干。

4、指派一名學生扮演小記者。教學流程：

一、小調(diào)查

師：學校紅領(lǐng)巾電視臺要做個節(jié)目，想請我們班的小朋友們提供一些素材，你們愿意嗎？敢接受記者的采訪嗎？

小記者（學生扮）：大家好！我是紅領(lǐng)巾電視臺的記者。現(xiàn)在，讓我們來做個關(guān)于習慣的小調(diào)查吧！

你幾歲開始刷牙？

你剛學會刷牙時，每天要不要爸爸媽媽提醒你刷牙呢？ 現(xiàn)在你每天還要爸爸媽媽提醒你刷牙嗎？ 現(xiàn)在為什么不用提醒了呢？ 你們知道什么是習慣嗎？

二、習慣檢測站

1、播放錄象。

你喜歡錄象中的誰，為什么？

2、自我檢測（板書：我的好習慣）課件顯示：成長樹。

師：老師這里有一棵成長樹，樹上每一片樹葉就代表一個好習慣，如果你已養(yǎng)成了這個好習慣就請你將桌上的紅星貼一顆在衣服上，注意可要誠實，這也是一個好習慣喲！

點擊課件。（出現(xiàn)專心聽講、不挑食、早睡早起等畫面）

1、除了成長樹上的這些好習慣，你們還有哪些好習慣呢？

三、交流樂園

1、小組交流

師：這么多好習慣都給自己帶來哪些好處呢？快把它的好處告訴小組里的小伙伴吧。

2、游戲：傳紅花。

師講游戲規(guī)則：一邊傳紅花一邊唱“好習慣，好習慣，在哪里？好習慣，好習慣，在這里。”紅花傳給誰，誰就說出好習慣給自己帶來了哪些好處？

（注：可以請有相同好習慣的同學也來說說好習慣給自己帶來的好處。）

3、經(jīng)驗介紹

師：看來，好習慣的確給我們的學習和生活帶來了許多好處。那么，你們的這些好習慣是怎么養(yǎng)成的呢？小記者如果來采訪你們，你們能把自己的做法告訴小記者嗎？

小記者采訪（學生）：你們的這些好習慣是怎么養(yǎng)成的呢？你認為養(yǎng)成好習慣容易嗎？為什么？

小記者采訪（老師）：養(yǎng)成好習慣這么難，你有什么好辦法嗎？

師：養(yǎng)成好習慣的不是一件容易的事，它要靠我們天天堅持才能成為習慣。難就難在天天堅持、長期堅持。（板書：天天堅持）但只要長期堅持做，每一個同學都可以做得很好！

師：養(yǎng)成好習慣的辦法很多，如用小鬧鐘提醒我們早起；小便條記錄我們的作業(yè)，免得我們遺忘；請爸爸媽媽督促我們該做的事做完；老師把一些好習慣編成了《拍手歌》，它也可以幫助同學們早日養(yǎng)成更多的好習慣。

4、出示《拍手歌》，師生邊唱邊舞 找自己的好伙伴讓我們一起邊唱邊表演吧！

小記者（學生扮）：同學們，你們的經(jīng)驗太好了，我一定把你們的經(jīng)驗向全校宣傳，讓全校同學向你們學習----養(yǎng)成好習慣。同學們再見。

四、成長坐標

1、交流：我的打算

在今后的學習和生活中你還要養(yǎng)成哪些好習慣呢？你準備怎么做？把你的想法告訴聽課的老師和小朋友們，如果有不會的可以請老師們、小朋友給你出出主意。

學生下位交流。

師：小朋友，你們對養(yǎng)成好習慣有信心嗎？有辦法嗎？ 我們一起來給自己加加油！我努力！我能行！我堅持！我最棒！

[

2、家校聯(lián)通車

光說不做可不行，為了促進小朋友好習慣的養(yǎng)成，老師設(shè)計了一份好習慣養(yǎng)成計劃表，請你們帶回家填好，我還聘請你們的爸爸媽媽為監(jiān)督員。我相信在家長、老師的督促下我們的好習慣會越來越多，我們的成長樹會越長越茂盛。

課件顯示：成長樹。[音樂《小松樹》響起] 板書設(shè)計：

我的好習慣

天天堅持

13、走進聰明屋

教學目標

1.情感與態(tài)度

通過故事會、學會想像等活動，讓學生感受大自然的神奇可愛、科學發(fā)明的無限魅力。培養(yǎng)學生熱愛自然、熱愛科學的情感，樹立動手動腦解決生活問題的積極態(tài)度。

本站版權(quán)說明 2.行為與習慣

在對前人科學發(fā)明過程的了解中，逐步培養(yǎng)學生遇事勤動腦、善思考的行為與習慣。

3.知識與技能

鼓勵學生善于發(fā)現(xiàn)問題、善于想像，初步嘗試和學習有創(chuàng)意地生活的知識和技能。

4.過程與方法

通過“學會想像”活動，讓學生體驗到異想天開的快樂。通過“動手做、做中學”感受動手的歡愉和創(chuàng)造的快樂。教學準備

學生：課前收集有關(guān)科學家發(fā)明的故事，準備活動工具（橘子、叉子、調(diào)羹、透明膠、洗衣夾）。

教師：制作課件，準備活動工具（橘子、叉子、調(diào)羹、透明膠、洗衣夾）。教學流程

一、創(chuàng)設(shè)情境，激活情趣

師：同學們看，誰來了？對，智慧老人。今天這節(jié)《品德與生活》課，智慧老人要帶大家坐上時空穿梭機，去參觀群星閃爍、高朋滿座的聰明屋。大家高興嗎？（邊課件演示）

生：高興！

師：讓我們一起歡呼吧――（邊課件演示）師生：走進聰明屋，智力大沖浪！

二、活動

活動一：聰明屋里明星多

師：聰明屋里有許許多多古今中外的著名科學家，他們用自己的發(fā)明創(chuàng)造造福了人類。他們都是人類歷史長河中閃爍的明星。你猜，我們今天的旅途中可能會遇見哪些科學家？為什么？

生1：我猜會遇見瓦特。因為他發(fā)明了蒸汽機。

生2：我猜會遇見魯班。因為他是我們中國古代有名的發(fā)明大王，聽說雨傘就是他發(fā)明的。

生3：我猜會遇見愛迪生。因為他發(fā)明了電燈等等好多東西。??

師：看，老師用望遠鏡發(fā)現(xiàn)了誰？快和這些科學家們打聲招呼吧！（邊課件演示：群星璀璨圖）這位是―― 生：瓦特！

師：瓦特你好！謝謝你為人類發(fā)明了―― 生：蒸汽機！

生1：富蘭克林你好！謝謝你為人類發(fā)明了避雷針！生2：萊特兄弟你們好！謝謝你們?yōu)槿祟惏l(fā)明了飛機！生3：愛迪生你好！謝謝你為人類發(fā)明了電燈、留聲機?? 師：小朋友的課外知識真豐富！剛才看到的都是國外的科學家。

生4：張衡你好！謝謝你發(fā)明了地動儀！生5：蔡倫你好！謝謝你發(fā)明了造紙術(shù)！生6：李時珍你好！謝謝你編寫了《本草綱目》！生7：魯班你好！謝謝你發(fā)明了鋸子、雨傘??

師：上面幾位都是我們中國古代了不起的發(fā)明家。下面來看看這位，認識嗎？他叫王永民，是五筆字型的發(fā)明者。像王叔叔這樣的現(xiàn)代發(fā)明家，我們中國還有許多許多。

活動二：聰明屋里故事多

師：其實，我們每一位小朋友都是天生的發(fā)明家。聰明屋里就有不少少年發(fā)明家。你知道他們的故事嗎？能不能介紹給大家？

生交流少年發(fā)明家的故事。師補充介紹。

活動三：闖關(guān)走進聰明屋

師：聽了這么多故事，認識了這么多發(fā)明家，你現(xiàn)在想不想馬上進入神奇的聰明屋啊？走！咦？怎么攔著一條橫幅啊？去問問智慧老人。哦，原來想得到進聰明屋的通行證，先得回答一道愛因斯坦先生出的口算題，一道100以內(nèi)的口算題。誰有膽量回答，就請站起來聽題！（邊課件演示）

生：1分天才 99分汗水=成功

14、我也能研究

教學目標：

1、情感與態(tài)度：通過活動，培養(yǎng)學生從小熱愛科學、熱愛自然、樂于研究的情感。

2、行為與習慣：培養(yǎng)學生遇事愛問為什么，不明白就去思考、研究的行為習慣。

3、知識與技能：通過活動使學生了解只有注意觀察生活，才能在生活中發(fā)現(xiàn)問題，同時要讓學生學會制定研究計劃。

4、過程與方法：引導學生通過活動，去體驗思考研究給人們帶一來的方便，感受

到研究的快樂。教學準備：課件 教學過程：

活動

（一）學會提問題

1、請同學們拿出自己的書包向同桌說說書包各個部分的用處。

2、針對你的書包提問題。活動

（二）研究輪子

1、針對輪子你想研究什么問題？

2、想想研究一個問題應(yīng)該有哪些程序和步驟？ 活動

（三）方法指南

1、想想應(yīng)該如何制定研究計劃？

2、分組制定研究計劃。活動

（四）實戰(zhàn)練兵

1、交流制定好的活動計劃。

2、開始研究，比比哪組研究好。活動

（五）小小研究發(fā)布會

1、今天我們開一個“小小研究發(fā)布會”，好嗎？

2、請每個小組討論一下向大家匯報的程序。

3、練習一下匯報的過程。

4、請每小組匯報。活動

（六）經(jīng)驗分享

1、說說在這次活動中的收獲和不足的地方。

2、把研究中發(fā)現(xiàn)的問題告訴別人，征的他們的看法。

3、辦個成果展覽。

4、討論：如何辦成果展覽。

5、每組推薦一名小小研究員。

6、把研究成果告訴父母。

．生活中的小創(chuàng)造

本課活動目標要求：

1、情感與態(tài)度 15 通過活動，培養(yǎng)學生從小愛創(chuàng)造的情感，通過創(chuàng)造體驗，讓孩子們建立創(chuàng)造就在生活中的態(tài)度。

2、行為與習慣

通過參與創(chuàng)造性的活動，培養(yǎng)學生愛提問、善思考、勤動手、會創(chuàng)造的行為習慣。通過異想天開的活動，培養(yǎng)學生注意環(huán)境保護和愛惜資源的行為習慣。使學生樂于參加有意義的活動。

3、知識與技能

通過活動使學生了解一些解決生活中實際問題的知識，學會一些解決生活中實際問題的能力。

4、過程與方法

引導學生通過活動，去體驗創(chuàng)造給人們帶來的方便，感受到創(chuàng)造的快樂。嘗試在生活中，從不同側(cè)面去思考問題，去解決問題。

教學過程：

一、故事激趣，導入新課：

昨天，老師在書上讀到了這樣一個有趣的故事，同學們想聽嗎？（講述發(fā)明小故事：闖禍創(chuàng)出了肥皂）聽了這個故事，你有什么想法？

其實，老師一開始也和你們想的一樣，覺得肥皂的發(fā)明呀真的有些偶然。但后來又想：如果那個小幫工和其他廚子們看到這件奇怪的事情不去問問原因，恐怕他們現(xiàn)在還整天舉著一雙油膩膩的手呢！

二、學習陶行知的《每事問》：

1、打開“智慧寶盒”，學生自讀小詩。

2、讀后交流：你讀懂了什么？

三、資料交流：

你知道哪些發(fā)明家是通過發(fā)現(xiàn)問題而受到啟發(fā)進行發(fā)明創(chuàng)造的呢？（魯班、牛頓、瓦特、萊特兄弟）

那你覺得這些問題都是藏在哪里的呀？

四、生活中的問題：

1、過渡： 其實，我們的生活中確實有不少問題，讓我們覺得很不方便呢！

2、看書上的插圖：這些小朋友遇到了什么難題？

3、你有辦法解決他們的問題嗎？

4、你在生活中還遇到什么問題，解決了嗎？如果已經(jīng)解決了，可以向大家介紹介紹；如果沒解決，可以提出來讓大家一起來幫忙想想辦法。（筷子容易滾掉地上，抄寫詞語時看書不方便，鉛筆掉到地上筆芯會斷，門吸）

5、出示題目：

金點子行動 茶杯里有了茶垢怎么辦？

雨天穿著雨衣，雨水老往膠鞋里灌怎么辦？ 白色衣服上沾了果汁洗不掉怎么辦？ 家里的報紙看完后怎么辦？ 用過的吸管可以做什么？

6、展示小物件：卷尺和折疊尺、指甲剪、頸枕、書架子，介紹它們的用途以及給人們帶來的方便。

7、講述發(fā)明小故事：

防蟲樹裙

山西臨縣盛產(chǎn)棗子，但棗曲蟲對棗子的危害很大。劉艷同學仔細觀察棗曲蟲的生長活動規(guī)律，發(fā)現(xiàn)雌蟲要爬上樹干與雄蟲交配再殘害樹葉、樹果。他就想了一個辦法，在樹干的半腰圍一圈硬塑料片，內(nèi)層涂上除蟲藥膏，使雌蟲上不了樹。這種簡單巧妙的防蟲樹裙，實用性強，受到了棗農(nóng)的歡迎，榮獲第六屆全國青少年發(fā)明比賽一等獎。

方便肥皂盒

一般的肥皂盒裝點水，肥皂就會發(fā)粘，不容易取出來，肥皂的壽命也很短。天津的范平同學利用杠桿原理發(fā)明了方便肥皂盒。打開肥皂盒，肥皂就會立起來。他還因此獲得了第一屆全國青少年發(fā)明創(chuàng)造比賽一等獎呢。

好客鞋

一天，魏強同學跟爸爸到一個朋友家做客，一進門就把他給難住了：主人家鋪著地毯，不換鞋顯得不禮貌。換鞋吧，腳又有臭味。回家后，魏強就想：如果有一種拖鞋，不用脫下腳上的鞋就能穿，那該多好！后來，他從旅游鞋上的尼龍搭扣得到啟發(fā)：將拖鞋上的鞋袢裝上尼龍搭扣，一按就搭上，一掀就拉開，要肥要瘦不就可以調(diào)節(jié)了嗎？于是他找來一雙舊拖鞋，剪開鞋袢，縫上尼龍搭扣，做成了“好客鞋”。這項小發(fā)明在第四屆全國青少年發(fā)明創(chuàng)造比賽中獲得了三等獎。

8、看了老師帶來的小物件，聽了這些故事，你有什么感想呢？

五、歸納：

1、其實，我們剛才提到的這些小發(fā)明、小創(chuàng)造只不過是在我們?nèi)粘５挠闷飞稀凹右患印薄ⅰ皽p一減”、“ 擴一擴”,就解決了很多問題，給我們的生活帶來了許多方便。

2、出示圖畫： 加一加：

橡皮+鉛筆=橡皮頭鉛筆 日歷+手表=帶日立的手表 水壺+哨子=自鳴壺 減一減：

月票、年卡、超市收銀機、三條腿的茶幾 漢字：郁（原來有29筆，現(xiàn)在簡化成8筆）擴一擴：

放大鏡、天文望遠鏡、分裝郵筒、書上第55頁的傘

六、展示學生作品：

1、看書上第53和54頁的圖：小朋友們利用哪些廢舊材料，做成了什么小制作？（環(huán)保）

2、學生拿出自己的小制作，在小組內(nèi)向大家介紹自己的創(chuàng)作意圖和創(chuàng)作過程。

3、指名向全班同學介紹。

七、自由參觀，自由投票，評選出“金點子大王”。

八、總結(jié)：

今天這節(jié)課，相信每一個同學都有不少收獲。老師想再送給你們一首陶行知先生小詩：

人人是創(chuàng)造之人，處處是創(chuàng)造之地，時時是創(chuàng)造之時。

希望未來的小發(fā)明家就從這里起步！

第五篇：人教版品德與生活三年級上冊整冊教案

人教版品德三年級上冊教案

第一節(jié) 我愛我的家 教學目標：

１、懂得人人都有自己的家，人的生活離不開家，培養(yǎng)對家的親近感和歸屬感。

２、通過講述日常家庭生活等活動，讓學生感受家庭的溫暖，激發(fā)愛家的情感。

３、通過學習了解家庭的過去和長輩們小時候的生活，進一步加深對家庭的認識和了解，感知社會進步給家庭生活帶來的變化。

教學重點：

通過教學活動，讓學生感受家庭溫暖，培養(yǎng)對家的親近感和歸屬感。教學難點：

了解家庭的過去，感知社會進步給家庭生活帶來的變化。

課程準備： １、教學課件

２、家庭日常生活照片和一些老照片。教學過程：

一、導入：

1、聽曲《可愛的家》，讓大家猜猜這是什么曲子，會唱的一起唱。２、聽教師朗誦一首詩歌：《我愛我家》

３、同學們，你們都有自己的家，你們是家庭的一份子，在家庭的關(guān)心照顧下健康成長，你們愛自己的家嗎？現(xiàn)在請我們的同學來向大家介紹一下自己的家。

二、認識自己的家庭

１、讓兩名同學出示照片（家人合照或家居照），向大家介紹自己家的家庭成員和家居環(huán)境。

２、談話，讓學生明白到家人各有特點，每個家庭也各有特點，不同地區(qū)，人們的家居和生活習慣也各有不同。

三、你什么時候最想家

1、看圖說說這些人在干什么，想象當時的情景。說說他們?yōu)槭裁聪爰摇?/p>

2、說說你什么時候最想家，為什么？

四、有家感覺真好

1、看照片評價照片中的小孩有一個什么樣的家。

2、教師給學生介紹自己也有一個溫馨的家，以及家庭的基本情況，談?wù)勛约簩彝鄣囊恍w會和具體事例。讓學生感受到孩子是在家人的關(guān)愛下成長的。

五、我愛我家

1、請學生用彩筆在教材上畫自己家居的外觀或內(nèi)景，或者把家居的特點和自己在居室里的一些活動。

2、展示個別同學的作品，并讓他說說怎樣美化自己的家居。比如，自制一張剪貼畫，貼在墻上；將零亂地房間收拾干凈、整齊。

3、同學們各抒己見：我們應(yīng)該用什么行動去愛我們的家？

六、講講我家歷史上的小故事

1、教師先講講自己小時候的故事或自己父母小時候的故事。

2、讓學生將自己的調(diào)查情況在小組或班級中匯報，也可以將找到的照片和實物向大家做介紹。

3、交流一下調(diào)查后的感想。談一談，自己從中知道了什么？發(fā)現(xiàn)了什么？

4、教育學生珍惜今天的美好生活。

七、也談我的煩惱。

1、教師：家庭是溫暖的，是我們快樂成長的搖籃，是我們避風的港灣，但是在現(xiàn)實的家庭生活中，不少同學也會遇到過大大小小的“家庭中的煩惱”，現(xiàn)在，請我們的同學說說心里話。

2、讓學生自己談?wù)勁c父母發(fā)生的矛盾，通常是怎么解決的。大家互相交流解決矛盾的經(jīng)驗。

3、教師設(shè)置三種選擇，學生先選其一，并說明自己選擇的理由：爸爸媽媽愛我，我也愛他們；爸爸媽媽有時對我不好，我還是愛他們；爸爸媽媽不喜歡我，我也不喜歡他們。

4、選讀一位學生的習作，宣讀。

八、小結(jié)

同學們，讓我們一起用行動來愛我們的家和我們的家人吧，愿我們的家庭生活更加溫馨、更加美滿！

第二節(jié)、我們的學校

一、教學目標

1、結(jié)合自己學校開展的各項活動，體會學校生活的快樂，以及學校與自己成長的關(guān)系。

2、通過觀看學校的櫥窗、展板、專欄、校園特色角等，感受校園文化的豐富內(nèi)涵，在增強對學校的親近感的同時，獲得積極的人生啟迪。

3、通過了解學校的發(fā)展變化和全校師生取得的各種成績，形成為學校感到驕傲自豪的情感，在潛移默化之中，讓學生產(chǎn)生“我也要為校爭光”的愿望。

4、初步了解一些我國不同地區(qū)、不同時期和不同類型的學校，以開闊學生的視野，增進對學校的認識和對未來學校的憧憬。

二、教學重點

體會學校生活的快樂，以及學校與自己成長的關(guān)系。感受校園文化的豐富內(nèi)涵，增強對學校的親近感。

教學難點

從校園文化中，獲得積極的人生啟迪，形成良好的學習態(tài)度，產(chǎn)生為校爭光的愿望。

三、活動準備

1、收集學校開展的各種活動的照片，學校的展板、專欄、文化墻、校園特色角等的照片，以及過去和現(xiàn)在本校校舍的照片或圖片。

2、收集我國不同地區(qū)、不同時期和不同類型學校的照片。

四、教學過程

（一）音樂引入：

1）播放歌曲《校園中的喜悅》 2）提問：聽了這首歌，你知道歌中的意思是什么嗎？你們喜歡學校的生活嗎？

（二）豐富多彩的學校生活。1）看圖片，了解學校開展了哪些活動。

2）說說自己參加學校活動的紀念品，回憶自己參加的學校活動，如入隊時的照片，參加活動時的照片，比賽中獲的獎，春游時買的小紀念品，活動后寫的日記，上課時畫的圖畫，制作的美術(shù)作品。

3）講一講對自己印象最深的學校活動。

（三）校園文化探秘 1）將學生實地了解到的本校的校園文化寫成一個小報告。內(nèi)容可以為“校園文化面面觀”、“我最感興趣的一角”、“我給校園文化的寄語”等幾方面展開。

2）小組討論，學校設(shè)計這樣的校園文化的用意是什么。

3）“小小設(shè)計師”：以小組為單位，結(jié)合實際，動手設(shè)計學校文化環(huán)境，并交流一下自己的設(shè)計方案。

（四）我給學校寫歷史

2）以小組為單位，調(diào)查、訪問學校成立至今的歷程，學校歷年來取得的成績，優(yōu)秀學生、模范教師的事例。

3）多種形式向全班同學匯報各組收集的資料。

4）大家談?wù)勛约赫{(diào)查后的感想，暢想學校的未來可以是怎樣的。

（五）學習研究活動

1）給出研究課題：不同地區(qū)的學校；不同時期的學校；不同類型的學校。學生自由組合成三個學習小組，開展研究學習。

2）請學生分組依次上臺進行匯報交流，介紹自己小組的研究課題。

3）教師分別對各組內(nèi)容進行補充、講解，生生之間、師生之間共同學生。4）教師向?qū)W生介紹自己為了實現(xiàn)當教師的理想，曾經(jīng)就讀了哪些類型的學校。學生談?wù)勛约旱母改富蛑車娜嗽?jīng)上過哪些學校。

第三節(jié) 我生活的社區(qū) 教學目標

1.了解城市型社區(qū)的不同特色以及社區(qū)里的設(shè)施和機構(gòu)。知道城市社區(qū)的人們有不同的生活方式。

2.體驗社區(qū)里的功用設(shè)施給人們生活帶來的方便，懂得要愛護社區(qū)的公共設(shè)施。

3.初步了解社區(qū)的一些機構(gòu)，以及村鎮(zhèn)，街道干部為搞好社區(qū)建設(shè)所做的努力，懂得要尊重他們。

4.了解社區(qū)的發(fā)展，感受人們生活環(huán)境的不斷改善。課時： 一課時

教具準備：多媒體 一、談話引入課題

1、大家都有一個可親可愛的家，今天我們來說我們的家住在哪里？

2、讓學生說說我們身邊都有寫什么？ 二、社區(qū)里有什么

1、說說字家附近除了商店，郵局，派出所還有些什么？

2、談?wù)勀阕钕矚g的是哪個地方？為什么？引導學生尊敬，感謝為我們提供服務(wù)的人。

3、學生說說社區(qū)有哪些設(shè)施？感受這些設(shè)施給人們帶來的方便。

4、小小聰明泉：我們應(yīng)該這樣保護使用這些設(shè)施呢？

三、社區(qū)里發(fā)生了什么變化？

1、比一比：社區(qū)里多了什么變化？

2、你喜歡這些變化嗎？為什么？讓學生感受生活的變化

四、社區(qū)的日常生活

1、說一說：自己平時都在干些什么？早上，中午和晚上。你的鄰居們有干寫什么？

2、你覺得生活得開心嗎？為什么？感受社區(qū)帶來給我們的快樂。五、歸納總結(jié)

1、說說自己的家是在哪種社區(qū)？

2、你眼中的城市社區(qū)是怎樣的？農(nóng)村社區(qū)呢？

3、比一比：城市社區(qū)和農(nóng)村的不同之處。

4、城市社區(qū)和農(nóng)村的相同之處。

小結(jié)：社區(qū)雖然不同，但生活環(huán)境都不斷改善，這里共同的我們的生活必定會更加幸福電腦播放輕松的背景音樂再展開談話，引入話題

第四節(jié) 我學會了

一．教學目標 1．通過自我展示，了解自己的特點，看到自己的進步，增強自信心。體味學習給自己帶來的樂趣，為自己的進步感到高興。

2．感受學習有苦也有樂。沒有最初的失敗就沒有后來的成功。在交流自己的學習經(jīng)驗中體會到學習的樂趣，并愿意嘗試新的學習。

二、教學重點

讓學生懂得學習有苦也有樂，為自己的成功而感到自豪。教學難點

培養(yǎng)學生成功了不要驕傲，失敗了不要放棄的良好的心理品質(zhì)。教學關(guān)鍵點：培養(yǎng)學生不怕困難，堅持不懈的精神。三．課前準備 1．教學課件。2．制作成就窗和榮譽窗。（每個同學找出這兩年做過的手工或畫的圖畫；這兩年獲得的獎狀或獎品，布置成長回顧。）

四．教學過程

（一）談話導入：

同學們，我發(fā)現(xiàn)我們班的同學非常聰明能干，昨天，我就看見李明同學會做栩栩如生的燕子，麗麗同學做了很漂亮的書簽，還有沒有同學比她們更厲害的？

（二）學文明理

1．請同學說說自己學會了什么。板書課題：我學會了 a)電腦出示課文P26-27插圖，學生說說是怎樣做的（重點請同學說說做涼拌菜的過程。表演一下買文具。）

b)為了能更好地表現(xiàn)同學們的聰明才智，我們進行“成語接龍”比賽，看誰接得最快最好？

c)太精彩太緊張了，我們唱一首歌來輕松一下。

d)教師小結(jié)：我們學到的東西真不少。知識增多了，本領(lǐng)增長了，比過去更懂事了。

2．電腦逐一出示課文P28-29的插圖，學生介紹： a)在學習這些技能的過程中你遇到哪些挫折？ b)你是怎樣堅持學會的？ c)你認為是什么使你成功的？把你學習成功的經(jīng)驗介紹給我們，讓我們學習學習。(不怕困難，堅持不懈)d)成功后你的心情是怎樣的？ e)成功的快樂只有誰才能得到？

f)教師小結(jié)：學習有成功，也會有失敗，有苦也有樂。只有不怕失敗，堅持不懈，才能成功。

（三）教學延伸

1．我們來看王楠、馬琳、李菊、白楊等等乒乓球名將登臺領(lǐng)獎的圖片。2．我們當中也有許多同學是練乒乓球的,討論一下：誰能說說這些名將為什么能奪冠？（勤奮、不怕艱苦、不怕失敗等）

3．大家談?wù)劊核麄兪窃鯓邮刮逍羌t旗高高飄揚在全世界的面前的？（不怕困難，不怕失敗，堅持不懈等）

（四）深化導行

1．學習中，遇到了困難，我們該怎么辦？ 2．交流交流自己在學習中得到的樂趣。

3．教師深化教育：學習有苦也有樂。成功只屬于不怕困難，熱愛學習的人。

（五）總結(jié)

1． 學了這篇課文，你學會了什么？

（六）布置作業(yè)

把你第一次做成功的一件事的過程寫下來，讓同學們學習。

第五節(jié) 向“誰”學

一、教學目標： 認知目標：

1、體會生活處處有學問，只要做學習的有心人，學到很多東西；

2、感受學習的多種途徑和方法，愿意學習別人的好經(jīng)驗。行為目標：

懂得在學習中談討學習方法，感受學習方法和途徑的多樣性，增強學習的興趣和自覺性。

二、教學重點：

1、懂得在實際生活中體會學習的多種途徑和方法。

2、教學難點：增強學生對學習的興趣和自覺性。

3、教學關(guān)鍵：培養(yǎng)學生愿意學習別人的好經(jīng)驗。

三、課前準備：

1、教學課件

2、學生“學一學”“做一做”所需的材料。

四、教學過程

（一）游戲?qū)耄?/p>

a)讓學生在3分鐘內(nèi)用紙做一件手工藝品。

b)提問：你們剛才所做的手工藝品是向“誰”學的？ 板書課題：向“誰”學

（二）文明理：

1、請學生分小組討論，在課外你都學到了些什么？都是向誰學的？

2、同學們都在課外學到了很多知識，除了向他人學以外，還有很多途徑讓我們學到知識。

3、電腦出示課文插圖（P31-P32），學生說說他們從什么途徑去學習？

4、教師小結(jié)。

5、齊聲朗讀課文P31方框的內(nèi)容。

（三）教學延伸

1、播放歌曲《一個真實的故事》，讓學生學做紙鶴。

a)告訴學生歌中的小女孩為了救一只鶴而犧牲的事我們也要學小女孩那樣有愛心，今天大家齊手學做紙鶴。

b)分小組，每人疊一只紙鶴，看看誰的紙鶴做得好。

c)請做得好的同學教教其他同學，大家也可以相互學習，再疊一只紙鶴看看有什么進步。

d)各組找出組內(nèi)疊得最好的一只紙鶴進行比賽。并請做得好的介紹他們是怎樣互相學習，取得進步。

2、我也參加討論

a)電腦出示插圖，讓學生仿照圖片，分小組討論在生活中你向“誰”學會了什么？

b)班內(nèi)共同交流，在老師的引導下總結(jié)出我們主要的學習途徑。c)齊聲朗讀P32方框的內(nèi)容。

（四）深化導行

1、電腦出示插圖，讓學生結(jié)合插圖，想一想、說一說，該學什么，不該學什么？

（五）總結(jié)

1、學了這篇課文，讓我們懂得了什么？（板書：留心觀察 善于思考學到很多東西

2、齊聲朗讀課文中“記一記”的內(nèi)容。

（六）布置作業(yè)

在課后，全班同學應(yīng)多做學習的有心人，留心觀察，學會更多的東西。

第一節(jié) 做學習的主人

一、教學目標

1、知道學習要肯于動腦筋，不怕困難，掌握克服學習中各種困難的一些方法。

2、愿意通過自己的努力去學習，體會克服困難取得成功的愉悅。

3、知道學習、做事要抓緊時間，學會合理安排和利用時間，提高學習效率。

二、教學重點

通過自己的努力去學習，學會合理安排和利用時間提高學習效率。

三、教學難點

肯動腦筋，不怕困難，掌握克服學習中各種困難的一些方法，并體會克服困難取得成功的愉悅。

四、教學關(guān)鍵點

結(jié)合自己的學習經(jīng)驗，想一想怎樣才能提高自己的學習效率，集中精力學習。

五、課前準備

1、教學課件

2、實物投影

3、錄音機

4、了解學生在學習中遇到的困難和煩惱，并分析其原因，以便有的方矢地進行教學。

六、教學過程

（一）聽故事導入

1、播放故事《龜兔賽跑》

2、問：聽了故事后，你覺得龜為什么能跑贏兔呢？作為小學生，我們應(yīng)該怎樣抓緊時間學習呢？

板題：做學習的主人

（二）學文明理

1、交流學習經(jīng)驗

（1）學習上遇到不懂的問題應(yīng)怎樣做？ 以“冬冬的煩惱“為內(nèi)容討論

假如你是冬冬，你會怎么做？假如你是冬冬的同學，你會對冬冬說些什么？

（2）讓學生自己談?wù)剬W習中遇到過的困難和煩惱，再分分類。（3）討論：

①對不認識的生字，看不懂的文章應(yīng)該怎么辦？ ②對自己不愛學習又必須學習的課程應(yīng)怎么辦？ ③學習做某件事，總是做不好，怎么辦？

（4）用圖形式加以說明、延伸。（5）小結(jié)：

我們在學習中也遇到過煩惱，但是只要動腦筋、想辦法，總會克服困難的。

（三）抓緊分秒，做時間的小主人

1、爭分奪秒。

①抄寫生字，5分鐘后檢查學生所寫的字數(shù)。

②抄寫課文，5分鐘后檢查，讓學生說一說，對比一下與所抄生字有什么不同？

③讓學生分析出現(xiàn)不同結(jié)果的原因。

2、分組討論并說說自己在學習，做事時通常會出現(xiàn)的低效率問題，大家一起想想解決這個問題的好辦法是什么？

3、對照圖片，說說有什么辦法使小麗做事更快些？

4、小結(jié)：在日常生活中，不管是學習還是做事，只有抓緊時間，學會合理安排時間，才能有效率。

（四）教學延伸

1、出示一系列的活動內(nèi)容，讓學生想 一想，該怎么合理安排時間呢？（1）、星期六，小軍需要做以下的幾件事： 畫畫兒、做作業(yè)、看電視、買文具、看課外書、踢球（2）、王小明每天放學回家，都必須完成以下家務(wù)，-需要分鐘，故此，對他如何進行復習有一定的影響，請大家?guī)蛶退?/p>

掃地5分鐘，淘米3分鐘，燒開水9分鐘 煮飯10分鐘，喂雞5分鐘，洗茶壺4分鐘 以小組為單位，共同給小軍出主意。各組互相交流，并說說各自的理由。

（五）深化導行

1、小小辯論會

小芳放學回家，感到有些疲倦。但是，她想起媽媽常說的。回家后先要做作業(yè)，于是她打開了作業(yè)本，可是，寫了一會兒，有些寫不下去。

她有兩種做法：（1）、堅持寫下去；（2）、先休息一會兒再寫。你同意哪種做法？

2、小小故事會（1）、事先讓每個學生找一找有關(guān)學習方面的故事。（2）、課上以小組為單位開個小小故事會。

（3）、小組選出其中一個大家都喜歡的故事，編成小節(jié)目，在班上交流。

（六）鞏固練習圖時間老人的禮物（1）、鐘姑娘的話是什么意思？（2）、如果這樣下去他倆各會怎樣？讓我們不故事續(xù)下去。

（七）總結(jié)

1、學了這篇課文，你學會了什么？

2、齊讀：少壯不努力，老大徒傷悲

（八）布置作業(yè)

課后總結(jié)一下自己今后如何合理地安排和利用學習時間。板書設(shè)計：

三、做學習的主人 學習不怕難 合理安排時間

第二節(jié) 大家都在學

一、教學目標：

1、通過觀察自己周邊大人們學習的情況，感受當今的社會是學習的社會，學習將伴隨人的一生。

2、感受社會的發(fā)展和文明程度的不斷提高，給人們提出了新的要求，不學習就會落伍。

3、在觀察中找到身邊的榜樣，并從大人們“學而不厭”、“學習不止”中受到鼓舞。

二、教學重點：

通過看圖，讓學生知道當今社會，不論男女老少，都不斷地學習，接受新鮮事物。

教學難點： 通過學習，培養(yǎng)學生學習大人們“學而不厭”、“學習不止”的精神。教學關(guān)鍵點：

通過學習，啟發(fā)學生珍惜時間，抓緊學習，掌握更多知識和本領(lǐng)。

三、前準備： a)教學課件。

b)要求學生做好調(diào)查，家里的人近兩年來新學到什么知識和本領(lǐng)，現(xiàn)在又在學什么？

四、教學過程：

1、談話引入，檢查調(diào)查結(jié)果。

（學生都說出家里人近兩年新學到的知識和本領(lǐng)，教師以一個學生小明家為例，向同學們展示一下。）

2、電腦出示課本40~41頁的八幅圖，每幅圖都有旁白說明

3、小組討論：他們都那么大了，為什么還要學習？

4、引出課題：大家都在學

5、師說：小明爺爺是一位種田能手，很多事情都干，是村里有名的能人。現(xiàn)在，爺爺遇到了新問題。電腦出示書中42頁的三幅圖。

6、教師小結(jié)：通過過去是勞動能手，今天卻遇到了新問題，說明了社會進步真快呀！天天都有新變化。大人們在抓緊時間學習。我們要和他們比一比，看誰學得更好。

第三節(jié) 規(guī)則在哪里

一、教學目標 認識目標：

1、通過做游戲，讓學生明白規(guī)則的道理，人人要自覺遵守，能在討論、調(diào)查的基礎(chǔ)上，學習發(fā)現(xiàn)生活中的規(guī)則。

2、了解與小學生相關(guān)的規(guī)則。情感目標：

明確規(guī)則的重要性，積極探索規(guī)則的奧秘。行為目標：

自己遵守規(guī)則，見到有不遵守規(guī)則的行為要批評和勸阻。

二、教學重點

通過做游戲，讓學生懂得規(guī)則的意義，理解小學生相關(guān)的規(guī)則。遵守規(guī)則，按規(guī)則辦事。

教學難點：

教育學生遵守規(guī)則，懂得規(guī)則的重要性。教學的關(guān)鍵：

通過做游戲，讓學生明確規(guī)則的意義及重要性。

三、課前準備

（1）教學課件。

（2）收集有關(guān)遵守規(guī)則的圖片。

（3）設(shè)計一個小故事，內(nèi)容為小學生到公園或某一公共場所活動。如：大部分同學按規(guī)則的要求去做，一些同學有違反行為，把冰棍紙扔在地上。或做游戲的時候不排隊，爬到文物上照相或在文物上亂寫亂畫。

四、教學過程

（一）、談話引入：

同學們，在我們的生活中哪些事情要求我們要講規(guī)則的，遵守規(guī)則的，讓學生暢所欲言談?wù)勛约旱膯l(fā)。

（二）、板書課題：規(guī)則在哪里

（三）、學文理：

1、找

一、兩個學生做自己比較熟悉的游戲。

2、請同學們看書上的圖，同學們在做游戲，一邊看，一邊想想這個游戲有什么規(guī)則。

3、看后提出問題：

（1）、游戲中有什么規(guī)則？（2）、沒有這些規(guī)則行不行？（3）、同學們做游戲時有沒有遵守規(guī)則？（4）、如果不按規(guī)則做會怎么樣？

4、教師小結(jié)：

做游戲要有規(guī)則，如果沒有規(guī)則，游戲就不能進行下去。、同學們除了做游戲要有規(guī)則之外，哪兒還可以找到規(guī)則呢？下面請同學們看看書上的插圖，說說他們是怎樣找到規(guī)則的。

6、電腦出示課文插圖，讓學生講講大家是怎樣遵守規(guī)則的。

7、認識和遵守規(guī)則。(三)、教學延伸

1、出示有關(guān)規(guī)則的圖片，讓學生加深理解規(guī)則的意義，明白到社會中，家庭生活中，學校中都要有規(guī)則。

2、讓學生說說自己是怎樣遵守規(guī)則的，遵守規(guī)則有什么好處？不遵守規(guī)則有什么害處？

(四)、鞏固練習

出示問題，大家討論，對的打“√”，錯的打“×”。

（1）、小明過馬路時沒有走人行橫道。（）

（2）小紅在排隊買電影的時候看見了很多人，他不想排在后面，向前面的朋友小花擠擠眼睛，想排到她的面前去，小花擺擺手，說： “不行。”（）

（3、）上課的時候，張偉爭著舉手發(fā)言，得到老師同意了，他站起來回答。

（五）、總結(jié)：

1、學了這篇課文，你懂得了什么？

2、齊聲朗讀課文中的內(nèi)容。

（六）、布置作業(yè)。

第四節(jié) 規(guī)則有什么用

一、教學目標：

1、初步體驗、了解規(guī)則在人們生活中的作用。

2、熟悉本校的規(guī)則，并能對制定這些規(guī)則的意義和作用進行認識、評議。

3、引導學生把遵守規(guī)則從外在強制性行為轉(zhuǎn)化為一種自覺需要。

二、教學重點

認識、了解規(guī)則在學習、生活中的作用。

教學難點

熟悉本校的規(guī)則，并能對制定這些規(guī)則的意義和作用進行認識、評議。教學關(guān)鍵點

引導學生把遵守規(guī)則從外在強制性行為轉(zhuǎn)化為一種自覺需要。

三、課程準備

a)教學課件

b)搜集有關(guān)規(guī)則作用的典型正面反面事例 c)課堂游戲所需的三個小球

四、教學過程

（一）導入

a)介紹一位新朋友揚揚，并和他一起唱《文明用語》這首兒歌。

b)這首歌告訴我們對待客人要怎么樣呢？（有禮貌）對客人有禮也是規(guī)則，這節(jié)課我們就來看看規(guī)則有什么用？

c)同學們，我們知道，交通有規(guī)則，待人接物有規(guī)則；游戲有游戲的規(guī)則，比賽有比賽的規(guī)則，規(guī)則無處不在，涉及到我們生活的方方面面。

d)有些同學可能會想：“定這么多規(guī)則干什么？真煩人，玩要被管，吃要被管，買東西也要被管，一點自由也沒有！”我們的新朋友揚揚現(xiàn)在心里頭也正這么想呢！

（二）活動一（沒有規(guī)則行不行）a)引導學生看圖，說說沒有規(guī)則行不行？

b)小結(jié)：古人說“無規(guī)則不成方圓”，可見規(guī)則由來已久，我們的工作、生活是離不開規(guī)則的，沒有規(guī)則，這世界就亂套啦！

（三）活動二（給規(guī)則分分類）

a)規(guī)則多種多樣，指導同學們看圖，說說各種不同的規(guī)則 b)看圖，參與討論學校有哪些規(guī)則，完成表格，評講。

（四）活動三（規(guī)則有什么用）

a)看圖說說規(guī)則的作用，重點指導觀察圖的對比，體會遵守規(guī)則的好處。b)現(xiàn)場采訪：

指名分角色讀50頁小同學的話，按要求進行現(xiàn)場的討論采訪，完成51頁表格 c)各抒己見

提要求，讓學生積極發(fā)言，向?qū)W校提意見。

小結(jié)：老師會把你們的意見收集起來向?qū)W校反映，學校也會把合理的建議作為參考，完善我們的校園規(guī)則，你們說好嗎？

（五）游戲“擊鼓傳球”

a)先說游戲規(guī)則，再開始游戲。

b)在游戲過程中給予肯定和表揚、鼓勵，適時點拔，讓學生更深刻地理解規(guī)則的作用。

c)游戲結(jié)束，出示小揚揚語錄2：以前我討厭規(guī)則，現(xiàn)在我覺得規(guī)則是幫助我們的好朋友！

（六）小結(jié)延伸

a)講故事《悲劇為什么會發(fā)生？》，教育學生不要小看規(guī)則，應(yīng)從身邊做起，從小事做起，越是危急關(guān)頭，越要遵守規(guī)則。

b)結(jié)合學校的一次防火演練加以舉證自覺遵守規(guī)則的可貴。

c)現(xiàn)身說規(guī)則：讓學生結(jié)合自己的經(jīng)歷，說說違規(guī)帶來的惡果，談?wù)劯邢搿?/p>

第五節(jié) 我們給自己定規(guī)則

一、教學目標

1．試自己制定規(guī)則，體會規(guī)則是大家制定的，或是在征得大家意見的基礎(chǔ)上，由相關(guān)部門制定的。大家定的規(guī)則，需要大家來共同遵守。

2．懂得遵守規(guī)則靠自覺。

二、教學重點

讓學生嘗試自己制定規(guī)則，從中知道大家定的規(guī)則，需要大家共同遵守。懂得假如不遵守規(guī)則，會帶來嚴重的后果。

教學難點

明白不能只想到自己，還要考慮別人的利益，進而使學生進一步感受遵守規(guī)則與大多數(shù)人利益的關(guān)系。

三、課前準備 a)教學課件

b)搜集有關(guān)違規(guī)造成的惡果的事例。

四、教學過程

（一）看圖引入 a)出示教材插圖

b)提問：看了這幅圖，你們知道什么意思？你們在學習上、生活中遇到過這種情況嗎？這時，你想到什么方法？板書課題：我們給自己定規(guī)則。

（二）學文明理

1．出示教材插圖，想：同學們怎樣制定規(guī)則？制定了什么規(guī)則？

2．結(jié)合教材上的事例，讓學生總結(jié)規(guī)則是怎么制定出來的。思考以下問題：（1）為什么要定規(guī)則？（出現(xiàn)矛盾，要協(xié)商解決矛盾，需要定規(guī)則。）（2）在規(guī)則中要注意什么？（要考慮多數(shù)人的利益，要公平，還要易于操作等。）

（3）規(guī)則需要得到誰的認可？（大多數(shù)人的同意。）3．假如這樣的事情發(fā)生在我們班，我們會怎樣定規(guī)則 4．舉出本班看圖書情況匯報混亂的現(xiàn)象的例子。（1）讓學生討論，制定看圖書的規(guī)則。5．小結(jié)：在集體生活中，每個人都有自己的愿望，當各方的愿望發(fā)生沖突時，就要互相協(xié)商，定一個大多數(shù)擁護的規(guī)則。規(guī)則是我們自己制定的，大檢查都要遵守。

（三）活動天地

1．提出：什么是“我理想的班集體”？學生自由討論，得出結(jié)果。2．根據(jù)剛才的討論，找找班里哪些地方還不夠理想。（讓學生從改進自己班集體的角度查找班里的問題）

3．針對班里出現(xiàn)的問題，大家共同定個班級公約。（1）學生自由提出班級公約。

（2）共同討論提出的公約符合不符合班里的實際。

（3）選取符合班里實際，大多數(shù)人擁護的，作為班中的公約。（4）把公約抄寫好，貼在墻報上，說一說自己是否能做到。4．教師小結(jié)：

（四）深化導行

1．出示一些學生不遵守規(guī)則的圖片，提問：為什么有些時候，明明知道規(guī)則要求，但沒能自覺遵守，是什么原因？

2．引導學生討論圖中幾個同學的想法和做法。

3．想一想生活周圍有沒有這種情況？當別人沒有按規(guī)則做，影響到你，你是怎樣想的？

4．想一想，說一說，自己有沒有因違反規(guī)則而影響別人的情況？ 5．教師小結(jié)

（五）教學延伸

1．看圖片：違規(guī)造成的惡果。

2．說說生活中、學習中違規(guī)造成的惡果的事例。

（六）總結(jié)

1．學了這篇課文，你學會了什么？

2.教師：在集體和社會生活中，不能只圖自己一時快樂，還有考慮到做事的后果，遵守規(guī)則與大多數(shù)人利益有關(guān)。