第一篇：快樂的家園教案[小編推薦]

教學內容： 快樂的家園

教材第4、5頁內容。教學目標：

1、幫助學生形象的理解：1可以表示1個體（如1個蘿卜），也可以表示這類個體的1個集合（如1筐蘿卜），可以表示很大的物體，也可以表示很小的物體。

2、借助掛圖引導學生充分觀察，交流圖中物體的數量，提高學生的觀察能力。教學重點：

理解數“1”的含義。教具準備： 掛圖、小棒。教學過程：

一、學前準備

1、兩人一組，用一分鐘的時間數數，從1開始，能數到多少就數到多少。

2、按要求拿小棒。

(1)拿1根小棒，舉起來。

（2）拿2、3、4、5根，舉一舉，讓同桌看看。

二、探究新知

1、說一說1可以表示什么。

觀察課本中的圖，說一說你看到了什么？用數學的語言來敘述。（1個蘿卜、1筐蘿卜、1個太陽、1座大山??）說說1個蘿卜和1筐蘿卜有什么不同？

想一想生活中還有哪些數量可以用1來表示？

2、學習2、3、4可以表示什么？（1）讓學生仔細觀察，自己說說看到了什么？（2支船槳、3只小鳥、10個蘋果、1條小路.）（2）互相交流你看到了什么，是什么看的？（3）集體交流。

體會數不僅可以表示多少（如運動員的人數），也可以表示順序（如小運動員球衣上的號碼）。

三、課堂練習

教材第5頁練一練1、2、3題。（1）連線。（找朋友）先讓學生觀察，在弄清題意的基礎上，讓學生獨立完成。同桌交流。（2）數一數，畫一畫。

先讓學生說說，你在這里看到了什么？

書上是怎么來表示看到的數的？你能用自己喜歡的畫畫來表示嗎？

（3）選同樣的數。老師說清題目的意思，在讓學生自己完成。可以用兩種方法，一是數出左邊的數量，再從右邊選出同樣數量的物體圈上，二是可以用一一對應的方法，然后再圈起來。

四、課堂小結

這堂課你有什么收獲呢？

五、布置作業

找找在生活中還有哪些物體可以用1、2、3、4、5來表示。

第二篇：快樂的家園教案

快樂的家園（1課時）

課前思考：

一幅小山村的圖畫，把孩子引入一個碩果累累、金秋怡人的鄉土風味的情境，這對一群久居城市的學生來說，確實是一種新鮮。教材展示了一幅大自然與人類其樂融融的畫卷，教師適時引導學生順序地觀察圖畫，再敘述圖中物體數量關系的同時，也滲透了熱愛大自然的環保意識。

對于剛入學的孩子來說，理解“1”既可以表示1個個體，也可以表示這類個體的1個集合；可以表示很大的物體，也可以表示很小的物體；的確有些困難。這時就需要教師結合形象生動的掛圖來理解。“1”既可以表示1個蘿卜，還可以表示1筐蘿卜；既可以表示一座大山，也可以表示1棵小草。這樣借助掛圖引導學生充分觀察，使他們在嘗試的基礎上，多說、敢說，再到較準確的敘述。在深入學習“1”之后，引申到2、3、4的學習，進而體會數與生活的密切聯系。教學目標：

1、正確理解1—10各數的意義，會用數表示物體的個數，體會數的不同意義。

2、認識數字“1”，并幫助學生形象地理解其他數字。初步體會數還有表示順序的作用。

3、初步培養學生良好的學習習慣。（如數數時要手口一致）

教學準備：

掛圖、小棒

教學過程：

一、課前活動（數手指，按要求拿小棒）

請伸出你的小手，跟著老師的口令做動作：伸出一根手指（隨便哪根）伸出三根手指，伸出五根手指，伸出七根手指（同桌互相看看伸對了沒有）。

先拿出1根小棒，舉起來。再拿出3根小棒，舉起來。最后再拿出5根小棒，讓同桌互相看一看。

二、談話

你在你的家中找到了哪些數呢？能說給同學們聽聽嗎？上節課我們尋找了許多身邊的數，那么這些數可以表示些什么呢？這節課我們到“快樂的家園”里去找一找。(出示主題掛圖)

三、學習1~4

1、看圖觀察圖上都有些什么？

說的多好啊！一個農民伯伯，一個小朋友，一座房子這些都可以用數字幾來表示呢？

2、小朋友再仔細找找，圖中還有哪些物體數量也是1？

3、哇，有這么多物體的數量都可以用1來表示呀。這“1”可真神奇。“1”既可以表示1個蘿卜，還可以表示1筐蘿卜；既可以表示一座大山，也可以表示1棵小草。那“2--10”這些數字是不是也可以表示許多不同物體的數量呢？請小朋友在小組中說一說2--10這些數字可以表示什么？

4、觀察圖畫2，你發現了什么？

5、小朋友衣服上的數表示什么？

6、你知道這樣做有什么好處嗎？

四、練習

1、P5第1題

大家看，戴紅帽子的小朋友把1和什么連在了一起呀？為什么不和其他物體連在一起呢？接下來紅帽子小朋友請大家幫忙，把其他物體的個數與它對應數字連起來，你們會嗎？

注意用直尺連（教用直尺）培養良好的學習習慣。

2、P5第2題

數一數、畫一畫，弄清題意，自己分步驟做，然后集中交流。

3、P5第3題

把與左邊同樣多的部分連起來

板書：

1：一個太陽

一座房子

一只小船

一顆大樹

一只小鳥

一只小狗…… 2、3、4

第三篇：快樂家園教案

教案

嬰中班：梁翠娟

活動名稱：小孩小孩真愛玩 活動目標：

1、在活動中練習聽信號向指定方向跑。

2、在老師的提醒下，念完兒歌后才能跑。

3、愿意和大家一起游戲。活動重難點：

重點：初步形成聽信號向指定方向跑能力 難點：能準確地撲捉信號 活動準備：

幼兒服裝（球鞋、舒適便于運動的衣服）、音樂 活動過程：

一、幼兒聽音樂準備活動： 模仿小鳥飛

重點：活動身體各部分，做好運動前的準備，針對腳部和腿部進行重點練習。T：“春天到了，小鳥們我們到田地里吃蟲子去吧。”（做小鳥飛的動作）

T：“田地里的蟲子真多呀！快來啄一啄。”（做小鳥吃蟲的動作）

二、學習新游戲：小孩小孩真愛玩

1、學習兒歌“小孩小孩真愛玩”

兒歌內容：小孩小孩真愛玩，摸摸這，摸摸那，摸摸××跑回來。

2、介紹游戲玩法

老師和幼兒共同念兒歌，聽到老師指定方向后再向指定方向跑或走。提出游戲要求：

（1）聽清楚教師在游戲中的指令。（2）在奔跑的時候不要撞到同伴。（3）摸完東西，要馬上回到教師身邊。

3、游戲2——3次

三、放松活動：小魚游

T：“我們聽著音樂慢慢游回家吧。”

教案

小一班：×××

活動名稱：快樂的小兔

活動目標：

1、教幼兒練習雙腳向前行進跳、間距(10—15公分)跳、向上跳，增強腿部肌肉力量，培養彈跳能力及協調能力。

2、初步培養幼兒體育活動的興趣。

3、鼓勵幼兒主動參與活動，體驗與他人分享的快樂。活動重難點：

重點：幼兒雙腳向前和向上跳，初步培養幼兒的彈跳及協調力。難點：培養彈跳能力和體育活動的樂趣。活動準備：

1、活動場地的布置。(紅、黃、綠水果若干;紅、黃、綠顏色的房子各一;平衡木三條;紙板10塊。)

2、兔寶寶頭飾、紅、黃、綠籃子各一。活動過程：

一、熱身運動：大皮球。

走，走，向前走，我們跟著老師走，走，走，向前走，走成一個大皮球。大皮球，圓又圓，拍一拍，跳一跳。拍的輕，踏踏踏，跳得低，拍的重，咚咚咚，跳得高，拍的輕，踏踏踏，跳得低，拍的重，咚咚咚，跳得高，我的皮球接住了。

二、游戲：快樂的小兔。

1、游戲導入：今天天氣真好，森林里面有很多的水果，兔媽媽今天帶寶寶們一起去撿水果好嗎?

2、練習基本動作。

出發前，寶寶要和媽媽一起把跳的本領練好?來我們來跳一跳。(1)幼兒跳(2)教師跳

提問：寶寶看看媽媽跳的和你們有什么不一樣?引導幼兒雙腳同時用力蹬地起跳，屈膝、腳尖先著地，雙腳連續向前跳。

3、交代游戲玩法及注意事項。

(1)本領已經練好了，現在跟著媽媽排成一列小火車出發吧!如果前面有小水溝，寶寶要學著媽媽的樣子一個跟著一個跳過水溝，石頭路。個人丟在后面，不要被大灰狼抓走。記住了嗎?出發!“咦?有一條小溝，寶寶跟緊媽媽。”(幼兒一個跟著一個跳)(2)幼兒 跟著游戲。(教師提醒幼兒每人只撿一個水果)(教師先講評第一次的游戲)寶寶們，前面有橋，我們排好隊慢慢走過小橋，不要擠，注意安全，媽媽和你們一起走。(3)再次游戲。

三、放松運動。

寶寶們，我們手上還有一個水果，現在我們分別把他送到不同顏色的筐子，帶回家吃好嗎?今天我們累了，寶寶來我們放松放松吧!我是快樂的小白兔，甩甩手，扭扭腰，揉揉膝蓋，踢踢腿，活動名稱：米老鼠的“魔術棒”活動目的：

教 案

小一班：×××

1、理解故事內容，學習詞匯“變大”和“變小”。

2、能用肢體語言大膽表現“大”和“小”。

3、培養幼兒樂于助人的情感，體驗與同伴游戲的快樂。活動重難點：

重點：學習詞匯變大和變小

難點：能夠大膽的表現“大”和“小” 活動準備：PPT 活動過程：

一、欣賞故事

1．以“米老鼠”變魔術的形式引入，激發幼兒的興趣。師：“小朋友們，你們知道魔術師嗎，知道他是干嘛的嗎？”

師：“今天我們班也來了一位魔術師，我們一起來歡迎它：歡迎歡迎，歡迎歡迎。” 米：“小朋友們好，我是魔術師米老鼠。” 幼：“米老鼠好”

師：“米老鼠它有一根神奇的魔術棒，它的魔術棒到底有什么本領呢？我們一起聽聽故事。”

2.完整講述故事一遍。

提問：“故事的名字是什么？米老鼠的“魔術棒”有什么本領？米老鼠變魔術的時候會說一句什么咒語？”

2．借助圖片分段欣賞故事，并根據圖片回答問提。師：“你們喜歡這個故事嗎？想再聽一遍嗎？”

出示圖一，講述變蘋果的故事片段，提問：“米老鼠幫助了誰，它是怎么做的？” 師：“我們一起看看，米老鼠又遇到了什么事”

出示圖二，講述變石頭的故事片段，提問：“米老鼠遇到了什么困難，它是怎么解決的？”

師：“魔術棒真厲害，我們看看它還能做什么。”

出示圖三，講述變大灰狼的故事片段，提問：“小雞遇到了什么危險，米老鼠是怎么幫助它的？”

師：“米老鼠走呀有，又遇到了誰呢，我們一起來看看。”

出示圖四，講述變胡蘿卜的故事片段，提問：“米老鼠幫兔媽媽做了什么？” 小結：“我們的魔術師米老鼠可真厲害，能把大的變成小的、把小的變成大的，你們喜歡他嗎？為什么？”（樂于助人）

二、游戲“變變變“。

1、教師交代游戲名稱及玩法。

師：“魔術師米老鼠不僅愛幫助別人，還懂得和人分享快樂，它今天就要和我們小朋友玩?變變變?的游戲，你們想玩嗎？”

“那你們一定要聽清楚米老鼠的咒語，聽聽它是把你變大還是變小。”

2、組織幼兒游戲，鼓勵幼兒用肢體語言大膽表現“大和小”。（兩遍）米：“變變變，大大大”幼兒做大的動作 米：“變變變，小小小”幼兒做小的動作

師：“小朋友變得真好，我看到有的小朋友是這樣變大小的，xxx變得和別的小朋友不一樣，我請他到面來試試。”

三、遷移游戲經驗

1、討論

師：“小朋友們，米老鼠的魔術棒真神奇，如果你有這樣一根神奇的魔術棒，你想把什么變大，什么變小呢？可以輕輕的告訴你的好朋友。”（先討論后個別提問。）

2、幼兒自由探索，活動結束。

師：“原來小朋友的魔術棒也很神奇，現在請小朋友拿著自己的魔術棒和老師一起去外面找一找變一變。”

教案

活動名稱：喜歡和你在一起 活動目標：

1.學習使用“我最喜歡和….一起….”的句式，分享和家人一起的活動的經驗。

小一班：×××

2.愿意并能安靜傾聽同伴說話。活動重難點：

活動重點：學習使用“我最喜歡和------一起”的句式。活動難點：學習使用“我最喜歡和------一起”的句式

活動準備：1.小花貓手偶一個，小花貓爸爸媽媽圖片各一張。2.每位幼兒一個愛心。3.兩顆大愛心笑臉 4.幼兒每人一張家庭生活照片 5.漂亮衣服圖片和魚圖片各一張 活動過程：

導入：用小花貓手偶引起幼兒的注意力。

嗨，大家好！我是來自動物王國的小花貓。今天天氣真好！我找許多好朋友到我的動物王國去玩，不知道在坐的小朋友們愿不愿意和我做好朋友，到我的動物王國去玩？ 基本部分： 一.家人介紹

1.小花貓先自我介紹

2.介紹爸爸媽媽，并引出主題“我喜歡和媽媽在一起，我喜歡和爸爸在一起”的句式

二.用圖片表示“我喜歡和….一起…..”的句式 三.喜歡用大聲說出來

1.教師引導幼兒大聲把愛和喜歡說出來

2.鼓勵幼兒大膽說出來我喜歡和媽媽在一起，媽媽會給我買漂亮的衣服；我喜歡和爸爸在一起，爸爸陪我去釣魚。四.喜歡也可以小聲說出來

1.教師引導幼兒小聲說出我喜歡和媽媽在一起媽媽會給我買漂亮的衣服。2.教師引導幼兒小聲說出我喜歡和爸爸在一起，爸爸陪我去釣魚。五.發放幼兒家庭生活照片，互相交流

鼓勵幼兒互相交流，說出我喜歡和…..一起…..的句式

六.鼓勵部分幼兒針對家庭生活照片說出我喜歡和…..一起….的句式。七.發放愛心禮物，回家送給自己最喜歡的親人，并表達出自己對家人的愛，同時給喜歡的親人一個擁抱。結束部分：

有愛心禮物的小朋友就是小花貓的好朋友，請小朋友到動物王國去玩吧！

活動名稱：好吃的西瓜 活動目標：

1．幼兒能在教師的鼓勵和幫助下，堅持做完一件事，獲得成功。教案

小一班：×××

2．學習繪畫各種線條，并大膽運用線條進行創作活動。3．喜歡參與美術活動。活動重難點： 重點：繪畫各種線條 難點：用線條進行創作 活動準備：

1．西瓜，畫有西瓜外輪廓線的畫紙：蝸牛和蟲子的圖片，畫有蟲子身體、的畫紙；獅子輪廓圖。

2．到理發店觀察各種發型，觀察路人的發型。3．水彩筆、繪畫紙。活動過程：

1．教師談話導入：夏天到了，什么水果成熟了?引導幼兒說出西瓜。

2．創設情境，激發興趣：我們來到了一片西瓜地，呀，這里的西瓜都要感冒了，為什么呀?原來西瓜寶寶沒有穿衣服(出示西瓜的輪廓圖)，讓我們一起幫它們穿上衣服吧。

3．教師講解繪畫的方法。

(1)教師出示西瓜，請幼兒觀察后說一說西瓜長得什么樣，引導幼兒說出西瓜身上的花紋是什么樣的。

(2)教師和幼兒一起嘗試繪畫，并說兒歌：小彩筆，真淘氣，跳到上，跳到下，一直跳到西瓜里(這首兒歌能幫助幼兒掌握畫曲線的方法)。告訴幼兒這樣的線叫曲線。

4．幼兒自由繪畫，教師巡視指導。5．幼兒作品展示。教師講評。

教案

小一班：×××

活動名稱：會唱歌的瓶子 活動目標：

1、大膽探索讓瓶子發出聲音的方法，并運用“彈、吹、拍、轉”等動詞完整地講述自己的發現。

2、通過比較感知物體的軟硬、空間變化等與聲音的關系。

3、喜歡動手制作音樂瓶子，體驗聲音游戲的樂趣。活動重難點：

重點：能夠運用“彈、吹、拍、轉”等動詞完整地講述自己的發現。難點：喜歡動手制作音樂瓶子。活動準備：

1、教具：歌曲“小瓶子音樂會”的磁帶。

2、學具：每人1個透明、帶密封蓋的塑料小瓶，小盤12個，黃豆、石子、布塊、紙團、花生、海綿各若干，小勺和漏斗4個，圓桌兩個。活動過程：

一、探索讓瓶子發出聲音的方法，并運用“彈、吹、拍、轉”等動詞完整地講述自己的發現。

1、老師出示一個空瓶子，引發幼兒探究的興趣。提問：聽聽老師手中的小瓶子有聲音嗎？（沒有聲音）怎樣讓小瓶子發出聲音？請你來試一試吧。

2、引導幼兒探索讓空瓶子發出聲音的方法請幼兒每人取一小瓶子，探索讓瓶子發出聲音的方法。教師注意觀察并及時引導幼兒說出讓小瓶發出聲音的方法。

3、引導幼兒分享操作經驗（1）提問：“你是怎樣讓小瓶子就發出聲音？”（2）鼓勵幼兒用恰當的動詞描述自己的發現。如 拍、敲、吹、扔、彈等。

4、教師小結：小朋友發現了不同讓瓶子發出聲音的方法：用手拍瓶子、手指彈瓶子、用瓶子敲敲地面、把瓶子扔到地上等等，都會讓瓶子發出聲音。

5、請幼兒用不同的方法分二次探索讓空瓶子發出聲音，大膽表達自己的發現。

二、制作“會唱歌的瓶子”，比較感知物體的軟硬、空間變化等與聲音的關系。

1、出示材料，引發幼兒制作興趣。

提問：看看老師給你們準備了什么禮物？（黃豆、石子、布塊、紙團、花生、海綿）。我們一起來做一個會唱歌小瓶子。

2、提出要求，指導幼兒灌裝材料：

（1）每個小朋友選擇一種喜歡的材料裝到瓶子里。（2）注意保持桌面的整潔，把掉在外面的材料送回家。（3）裝完后要扣緊蓋。

3、師幼分享自制的“會唱歌的小瓶”引導語：音樂會開始了，請小瓶子為大家唱歌。

（1）聽辨裝有不同材料小瓶發出的聲音，感知物體軟硬與聲音的關系 提問：聽聽哪些瓶子會唱歌，里面裝的是什么材料？ 沒有唱歌的瓶子里面裝的是什么？

小結：瓶子里裝上豆子、石子、花生等硬東西會發出聲音。

（2）聽辨裝滿瓶和半瓶豆子的小瓶發出聲音，感知容量與聲音的關系。提問：兩個瓶子都裝著豆子，為什么發出的聲音不一樣？

有什么辦法讓聲音小的豆瓶子唱出響亮的歌聲？（請裝滿瓶的幼兒倒出一半豆子，進行驗證）

（3）小結：裝得太滿，小豆子沒有地方跳舞，就發不出聲音。

4、分享裝豆子的好方法

（1）提問：用什么辦法裝豆子比較快？

（2）請個別幼兒演示裝豆子的辦法，鼓勵幼兒使用工具

5、指導幼兒運用分享經驗制作第二個“會唱歌的瓶子”。

三、演奏會唱歌的小瓶子，體驗探究聲音的樂趣。

引導幼兒邊用瓶子打擊節奏，邊與老師唱問答歌《小瓶子音樂會》。如：（師）你的小瓶子，有聲音嗎？（幼）有！

四、活動延伸

在益智區里提供不同的材料，請幼兒繼續感受聲音的變化。

教案

小一班：×××

活動名稱：比較大小 活動目標：

1、通過游戲，認識并區分物體的大小。

2、嘗試用一句話正確表述物體的大小。

3、能主動參與，體驗數學活動的樂趣。重難點：

活動重點：區分大小并進行分類。

活動難點：嘗試用一句話正確表述物體的大小。活動準備：

1、教具準備：

大小貓圖片各一張，大小衣服、褲子、鞋子各一份。幼兒操作材料(大小不同的皮球、玩具汽車、杯子、分類板、魚、碗)15份，大小分類盒各一個。活動過程：

(一)《大貓小貓》音樂入場，初步感知大小的變化。

老師：“今天，我們班來了兩只可愛的貓咪，我們表演一首歌曲歡迎它們吧。”(二)游戲：打扮大小貓(認識大小并初步學習同類物品中區分物體的大小)。

1、大小貓自我介紹(自我介紹時老師的聲音有大小變化)，老師：“這兩只可愛的貓咪叫什么名字呢?我們來聽聽。” 分別出示大小貓，“嗨!大家好!我的名字叫大大，因為我的頭大大的，身體也是大大的。”“嗨!大家好!我的名字叫小小，因為我的頭小小的，身體也是小小的。”

2、幫助大大小小打扮。

(1)穿衣服，了解比較大小的方法。引導幼兒說出：ⅹⅹ顏色的衣服大，ⅹⅹ顏色的衣服小，大大要穿大衣服，小小要穿小衣服。老師：“老師給大大小小準備了兩件衣服，小朋友告訴我，什么顏色的衣服大?什么顏色的衣服小?”

“現在，我們給貓咪穿上衣服，大大要穿大衣服，小小要穿小衣服。”

(2)穿褲子和鞋，感知“大”和“小”是通過比較得來的一組相對概念。引導幼兒說出：ⅹⅹ顏色的大褲子送給大大穿，ⅹⅹ顏色的大鞋子送給大大穿。

老師：“現在我們要給大大小小穿褲子了，小朋友告訴我，什么顏色的褲子大，什么顏色的褲子小?那ⅹⅹ顏色的大褲子送給大大穿呢?”

(三)游戲：幫大大小小分東西。(初步認識大小標記，知道從一堆東西中先找到同類的兩種物體再進行大小的分類。)

1、認識大小標記

老師：“這里有一些東西，要送到大大小小的家里去。你們看，大大的家有一個門牌號，它的身體大大的，它叫大標記。小小的家也有一個門牌號，它的身體是小小的，叫小標記。”

2、老師示范送玩具汽車，引導幼兒說出：“大汽車送到大大家，小汽車送到小小家。”

3、請個別幼兒上前送東西。(此環節要重點突破先找到同類的兩種物體再進行大小的分類)(四)玩游戲：“送禮物給大大小小”(通過幼兒的操作，嘗試不受物體的形狀、顏色、種類的干擾，認識大小并按照大小標記進行分類。)

1、老師示范根據大小標記分類。

2、幼兒操作。

老師：“今天老師也準備了一些禮物要送給大大小小，看看都有什么?”(五)玩游戲“找椅子”。(聽老師的口令迅速地找到相應的大小椅，要求幼兒能快速區分大小，體驗數學游戲的快樂。)老師：“大大小小非常感謝小朋友，它們請小朋友玩找椅子的游戲。”(六)結束活動

老師：“這個游戲真好玩，現在我們回教室教其他小朋友玩吧。”

第四篇：“留守兒童快樂家園”

【關愛留守兒童】多措并舉力保“留守兒童”留守不孤

近年來，外出打工的人員不斷增多，越來越多的孩子成為留守兒童。市政府多措并舉，目前，已建成首批兩個“留守兒童快樂家園”，力保留守兒童“留守不孤”。

“留守兒童快樂家園”項目是市關工委、市婦聯貫徹落實省、市關工委及全省婦女兒童工作會議精神，促進留守兒童健康成長的一個愛心工程。在新區新建的“留守兒童快樂家園”環境優美，布局合理，設施齊全，是一個集兒童學習、娛樂為一體的綜合性場所。近年來，市委、市政府高度重視留守兒童成長工作，充分發揮政府各職能部門的作用和社會各界力量，共同構筑留守兒童健康發展的監護體系和成長環境，先后開展了以“關愛留守兒童百千萬行動”為主題的一系列活動，并將家庭貧困的留守兒童納入“春蕾計劃”、“春蕾圓夢工程”救助范圍。為他們解決學習和生活上的困難。今年，市委、市政府拿出400萬元用于留守兒童項目建設。目前，我市現有留守兒童3萬余人，在2011年，市委、市政府將拿出專款，通過社區、農村、學校等創辦不同模式的“留守兒童快樂家園”，為全市廣大留守兒童及家庭提供多元幫助，真正把留守兒童快樂家園辦成快樂之家，成長之家。

第五篇：快樂的家園教學設計

快樂的家園

學習目標

1.形象地理解數“1”。

2.在數數的過程中，初步認識l-l0各數的符號表示方法。3.初步體會基數(表示幾個)和序數(表示第幾個)的含義。

4.通過在具體情境中活動，學習運用數字符號表示日常生活中一些物體的數量。

教學重點

1.看圖理解數“l”。

2.初步理解基數和序數的含義。

教學難點

理解基數和序數的含義

教學方法

談話法、觀察法

教具準備

多媒體課件

課時安排

2課時

第一課時

教學要點：

1.形象地理解數“1”，初步認識l-l0各數的符號表示方法。

2.初步體會基數的含義。

3.能運用數表示日常生活中的一些物體的數量，并進行交流。

教學過程

一、導入新課

1.師：小朋友們喜歡小動物嗎？今天有一位小動物要和我們一起學習，猜猜它是誰？（出示機靈狗）

2.數一數幾人一桌，幾人一小組，幾人一大組，由多名同學匯報，再總結 3.提出課題：看誰數得好。

二、導學新課

1.學習1可以表示什么。

師：這是一個美麗的家園，生活在這樣的家園里，機靈狗一定非常快樂。小朋友們仔細觀察圖上畫了些什么？有多少？ 和同桌的小伙伴互相說一說。

師：誰能用一句完整的話說出圖上的哪些東西的個數是1？ 生：1個蘿卜、1筐蘿卜、1個太陽、1座大山?? 師：說說1個蘿卜和1筐蘿卜有什么不同？ 師小結：你們真會發現，找到了許多個數是1的事物，這些事物我們都可以用1表示。（出示數字卡片1）1的威力非常大，它不僅可以表示單個的一個蘿卜，也可以表示由許多個蘿卜組成的一筐蘿卜（板書）；還可以表示一顆小草、一座高山。②師出示一本書，問：這是什么？（1本書）再拿來一本書，合在一起。

問：一本書和一本書合起來是幾本書？（2本書）可以用幾表示？（用2表示）師出示數字卡片2。

師：誰來說說2還能表示什么？ 你們身上有什么可以用2來表示？

①請同桌同學分別說明3能表示什么？4能表示什么？

②再從1~10各數中選1個數和小組的小朋友一起說一說。

2.學習2、3、4可以表示什么。

（1）師：請仔細觀察，自己說說看到了什么？（2）互相交流你看到了什么，是怎么看的？ 3.第5頁練一練的教學（1）數一數，畫一畫。

先讓學生說說，你在這里看到了什么

書上是怎么來表示看到的數的？你能用自己喜歡的畫畫來表示嗎？（2）照樣子，圈一圈。

選同樣的數。老師說清題目的意思，在讓學生自己完成。可以用兩種方法，一是數出左邊的數量，再從右邊選出同樣數量的物體圈上，二是可以用一一對應的方法，然后再圈起來。

三、鞏固練習1.找找生活中的數。

師：請按由少到多的順序數出1～10，可以伸手指數 再讓學生拍手由多到少的順序由10數到1 2.游戲：讓學生說出各數字的形象，并找出來，貼在黑板上 3.學生用手指在空中比劃1～10，并讀出來，再倒背一遍。4.師：找找生活中的10以內的數。5.練習：教師出卡片，學生說卡片上的數

四、課堂小結

這節課我們認識了l-10各數，知道了1可能表示一個個體，也可以表示這類個體的一個集合，可以表示很大的物體，也可以表示很小的物體。

五、布置作業

1.課后作業：完成《練習冊》

六、板書設計

快樂的家園 2 3 4 5 7 8 9 10

第二課時

教學要點：

1.初步認識l-l0各數的符號表示方法。

2.初步體會序數的含義。

3.能運用數表示日常生活中的一些物體的數量，并進行交流。教學過程

一、導入新課

1.出示數字卡片1到10，學生認一認。并說一說自己是怎么記得。2.用數字都可以表示生活中的什么？

同桌之間說一說

二、導學新課

（一）、試一試，說一說

師：機靈狗帶他的好朋友來了，大家認識嗎 生：認識，小鴨子 師：一共有幾只小鴨子呢？ 師生手口對應，按順序數一遍。

師：仔細觀察這小小鴨子，他們有什么不同？（同桌之間說一說）

引導學生用完整的一句話描述。

（二）游戲：

師：請10個學生每人拿一張數字卡片來當運動員。

聽老師口令排隊：按1、2、3、4??的順序排好隊，看誰排得又快又好。請小朋友看一看：你喜歡幾號運動員？他排正確了嗎？你自己數一數。從1號到這個隊員一共有幾個運動員？

師：我們要向這些小運動員學習，經常參加體育鍛煉，練好身體，學好本領。

三、鞏固練習

（一）練一練 看一看，說一說.引導學生充分觀察圖意。獨立解答。

（二）游戲 1．游戲：我說你站

（1）老師發出口令，學生起立表示。（2）請從前面數的第4個同學起立。（3）請從后面數的第3個同學起立。師：為什么這兩次站起的是同一個人？

（4）請從左數的第5個人同學起立，請右邊的5個同學起立，比比看有什么不同？（5）指定一個同學起立，說說自己是第幾個。還可以說是第幾個？（從左數是第3個，從右數是第5個）

四、課堂小結

師小結：通過今天的學習，大家知道數在我們的生活中都有哪些作用呢？

五、布置作業

1.課堂作業：

師：今天小聰和我們一塊玩“找朋友”的游戲，小聰已經找到1的好朋友是一架飛機，問：“你們能幫其他數找到好朋友嗎?”請同學們把好朋友用線連起來。2.課后作業：完成《練習冊》

六、板書設計

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