第一篇：關(guān)愛留守兒童 建設(shè)快樂家園

關(guān)愛留守兒童

建設(shè)快樂家園

——XX鎮(zhèn)組織工作創(chuàng)新創(chuàng)優(yōu)項(xiàng)目總結(jié)

一、項(xiàng)目實(shí)施背景

XX鎮(zhèn)地處XX西南部，地理位置偏僻，經(jīng)濟(jì)發(fā)展相對(duì)落后，每年有2000多名農(nóng)村青壯年常年外出打工，由此產(chǎn)生留守兒童達(dá)327名。他們中，近60%常年與祖父母、外祖父母生活，近35%長(zhǎng)期與父母一方生活，另有約5%被寄養(yǎng)在叔伯等親戚家中。導(dǎo)致他們存在“家教缺位、親情缺失、交流缺少、監(jiān)護(hù)缺乏”等社會(huì)問題。為認(rèn)真貫徹胡錦濤總書記在“七一”講話中強(qiáng)調(diào)的“要把服務(wù)群眾、做群眾工作作為基層黨組織的核心任務(wù)和基層干部的基本職責(zé)”，我鎮(zhèn)黨委及各基層黨組織認(rèn)真開展了“關(guān)愛留守兒童，建設(shè)快樂家園”活動(dòng)。

二、主要做法

1、結(jié)合實(shí)際，深入調(diào)研，準(zhǔn)確把握工作重點(diǎn)。對(duì)327名留守兒童進(jìn)行摸底調(diào)查和登記造冊(cè)，建立“留守兒童電子信息檔案”，動(dòng)態(tài)跟蹤了解留守兒童成長(zhǎng)過程。事前采取問卷調(diào)查，根據(jù)家長(zhǎng)、老師和孩子的愿望及要求，制定詳細(xì)的工作方案，明確了家園的服務(wù)對(duì)象、主要功能、開放方式和具體操作程序。首先，根據(jù)兒童的興趣愛好及家長(zhǎng)的要求細(xì)化活動(dòng)內(nèi)容，分為寫字繪畫組、閱讀組、舞蹈組、音樂組等。其次，根據(jù)孩子的特點(diǎn)設(shè)置了智慧書屋、親近母語(yǔ)角，配置書籍近千冊(cè)，由在校教師組成導(dǎo)讀 組，定期開展閱讀活動(dòng)；七彩書法繪畫角，可以學(xué)畫畫和練書法；心靈營(yíng)養(yǎng)驛站，由專業(yè)的心理輔導(dǎo)老師開展心理疏導(dǎo)、心理健康知識(shí)培訓(xùn)；快樂網(wǎng)上行，配置專門電腦，可以上網(wǎng)查閱資料，與遠(yuǎn)在外地的父母視頻通話。同時(shí)，建立健全了志愿者服務(wù)制度、管理員制度等各項(xiàng)規(guī)章制度。

2、統(tǒng)籌資源，廣泛發(fā)動(dòng)，提高社會(huì)參與度。為解決兒童快樂家園所需人、財(cái)、物問題，鎮(zhèn)黨委及各基層黨組織大力籌措資金，爭(zhēng)取活動(dòng)場(chǎng)地。由區(qū)、鎮(zhèn)財(cái)政設(shè)立了專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)，對(duì)快樂家園給予補(bǔ)貼，各村（居）騰出部分辦公用房，支持家園建設(shè)。其次，廣泛動(dòng)員社會(huì)力量關(guān)注。通過大力宣傳，吸引社會(huì)各界關(guān)注，省政府副省長(zhǎng)，省教育廳、關(guān)工委、婦聯(lián)，以及市區(qū)相關(guān)部門領(lǐng)導(dǎo)多次來(lái)我鎮(zhèn)視察指導(dǎo)家園工作。同時(shí)，聯(lián)合派出所民警、司法所人員、愛心媽媽等走進(jìn)家園，進(jìn)行法制、安全、行為養(yǎng)成等教育，聯(lián)手打造“互動(dòng)、互促、互幫、互建”的“四互”機(jī)制。第三，組建四支志愿者服務(wù)隊(duì)，一是成立“五老”志愿者服務(wù)隊(duì)，義務(wù)為留守兒童輔導(dǎo)功課；二是成立青年志愿者服務(wù)隊(duì)，由駐區(qū)高校大學(xué)生、大學(xué)生村官、機(jī)關(guān)年輕干部等群體組成，開展暑期培訓(xùn)、夏令營(yíng)、困難幫扶等活動(dòng)；三是成立代理媽媽志愿者服務(wù)隊(duì)，負(fù)責(zé)了解留守兒童生活狀況，解決生活中遇到的困難；四是成立家庭教育講師團(tuán)志愿者服務(wù)隊(duì)，定期給留守兒童父母講解在孩子們成長(zhǎng)過程中的困惑，幫助他們疏導(dǎo)心理等問題。

3、立足實(shí)際，創(chuàng)新舉措，豐富活動(dòng)載體。堅(jiān)持定期或不定期開展各類活動(dòng)，豐富留守兒童業(yè)余生活。在2011年兒童快樂 家園新春聯(lián)歡會(huì)上，省、市、區(qū)、鎮(zhèn)有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)親臨指導(dǎo)，并給留守兒童發(fā)放物品，留守兒童在輔導(dǎo)教師指導(dǎo)下，編排了多個(gè)節(jié)目進(jìn)行表演。同時(shí)，利用春節(jié)期間召開留守兒童父母座談會(huì)，介紹家園運(yùn)行情況，就留守兒童下一步的興趣培養(yǎng)、德育教育、安全教育、監(jiān)管工作與家長(zhǎng)交換了意見。在“三八”婦女節(jié)期間，開展了留守兒童與100多名愛心媽媽結(jié)對(duì)聯(lián)誼活動(dòng)，給孩子們購(gòu)買了書本、鉛筆等學(xué)習(xí)用品，鼓勵(lì)他們努力學(xué)習(xí)，做一個(gè)品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生。在清明節(jié)，鎮(zhèn)組織辦、團(tuán)委、婦聯(lián)、關(guān)工委等部門組織部分留守兒童到XX革命烈士紀(jì)念碑祭掃革命烈士，對(duì)留守兒童進(jìn)行革命傳統(tǒng)知識(shí)教育。“六一”兒童節(jié)期間，鎮(zhèn)婦聯(lián)、團(tuán)委、關(guān)工委、教管會(huì)等部門及部分志愿者帶著節(jié)日禮物來(lái)到家園慰問留守兒童，與孩子們交談、游戲，有的愛心媽媽帶著結(jié)對(duì)的孩子到XXX、……等地游玩，讓孩子們度過了一個(gè)歡快的節(jié)日。

三、取得的成效

通過活動(dòng)的開展，促進(jìn)了留守兒童健康成長(zhǎng)，提高了社會(huì)對(duì)關(guān)愛農(nóng)村留守兒童的認(rèn)識(shí)，營(yíng)造全社會(huì)關(guān)注、關(guān)心、關(guān)愛留守兒童，共建和諧社會(huì)的良好氛圍。

1、提升基層組織凝聚力。鎮(zhèn)黨委和各基層黨組織結(jié)合本地實(shí)際，動(dòng)員各方力量，以服務(wù)群眾、服務(wù)社會(huì)為抓手。一方面從人、財(cái)、物上對(duì)關(guān)愛留守兒童活動(dòng)給予大力支持，另一方面，動(dòng)員社會(huì)各方力量參與到活動(dòng)中來(lái)。廣大黨員、干部及社會(huì)各界對(duì)留守兒童給予了更多的關(guān)愛，在全社會(huì)形成了一股愛幼護(hù)幼的溫 馨局面，進(jìn)一步深化了創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)活動(dòng)，密切了黨群干群關(guān)系，營(yíng)造了和諧的社會(huì)氛圍。

2、促進(jìn)留守兒童的健康成長(zhǎng)。通過活動(dòng)開展，留守兒童的行為習(xí)慣明顯好轉(zhuǎn)，生活自理能力不斷增強(qiáng)。兒童快樂家園逐漸成為孩子們熱愛的活動(dòng)場(chǎng)所，孩子們?cè)谶@里交朋識(shí)友，找到了久違的快樂，性格日益陽(yáng)光開朗。在很大程度上減輕了留守兒童的家庭負(fù)擔(dān)。

3、促使留守兒童家長(zhǎng)轉(zhuǎn)變教育觀念。通過建立兒童快樂家園，由政府和社會(huì)主動(dòng)關(guān)心留守兒童，提高了留守兒童家長(zhǎng)對(duì)孩子的教育、保護(hù)問題重要性的認(rèn)識(shí)，更新了家庭教育觀念，明確了自己的職責(zé)，增強(qiáng)了監(jiān)護(hù)能力。如今許多外出務(wù)工家長(zhǎng)更加注意加強(qiáng)與孩子溝通，與學(xué)校聯(lián)系，時(shí)常打電話給孩子和班主任，了解、關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)、生活情況，使孩子們體會(huì)到親情的溫暖。

4、打造了留守兒童的教育基地。“兒童快樂家園”已成為留守兒童在校園之外的學(xué)習(xí)園地、快樂之家，作為社會(huì)關(guān)愛留守兒童愛心集結(jié)地的意義日益凸顯。省市區(qū)領(lǐng)導(dǎo)多次來(lái)我鎮(zhèn)考察指導(dǎo)工作。其中XX村被授予全國(guó)家庭教育示范社區(qū)榮譽(yù)稱號(hào)，XXX年XX月央視《焦點(diǎn)訪談》欄目對(duì)此還進(jìn)行了專門報(bào)道。

第二篇：關(guān)愛留守兒童 共建快樂家園

關(guān)愛留守兒童 共建快樂家園

留守婦女兒童問題是近年來(lái)伴隨著經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會(huì)轉(zhuǎn)型而產(chǎn)生的一個(gè)新的社會(huì)問題。為認(rèn)真貫徹落實(shí)國(guó)家、省、市關(guān)于關(guān)愛農(nóng)村婦女兒童有關(guān)要求，促進(jìn)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會(huì)和諧，今天我們?cè)谶@里啟動(dòng)全縣“關(guān)愛留守婦女兒童，構(gòu)建和諧幸福家庭”主題活動(dòng)，作為縣婦兒工委成員單位之一，我們教育局將在全縣教育系統(tǒng)積極組織實(shí)施“農(nóng)村留守兒童關(guān)愛工程”，努力形成關(guān)心幫助“留守兒童”的良好氛圍。下面，我就我們教育系統(tǒng)如何開展此項(xiàng)活動(dòng)談幾點(diǎn)意見。

一、強(qiáng)化組織，健全制度，深入實(shí)施農(nóng)村留守兒童關(guān)愛工程 1.建立關(guān)愛工程組織，推行專題研究制度。

我們將在全縣教育系統(tǒng)成立“農(nóng)村留守兒童關(guān)愛工程”領(lǐng)導(dǎo)小組。通過定期召開會(huì)議，研究和討論全縣留守兒童的思想道德現(xiàn)狀，制定相關(guān)的措施，安排相應(yīng)的管理人員，確保留守兒童留得下、學(xué)得好、健康快樂地成長(zhǎng)。

2.建立留守兒童檔案，推行成長(zhǎng)記錄制度。

我們要在全縣中小學(xué)、幼兒園開展調(diào)查研究，摸清全縣留守兒童的具體人數(shù)和基本情況，建立留守兒童個(gè)人檔案和聯(lián)系卡，對(duì)留守兒童個(gè)人檔案和聯(lián)系卡實(shí)行動(dòng)態(tài)管理，及時(shí)補(bǔ)充、變更相關(guān)內(nèi)容。同時(shí)在各中小學(xué)推行留守兒童成長(zhǎng)記錄制度，成長(zhǎng)記錄

導(dǎo)孩子，用愛心溫暖孩子。

2.積極實(shí)施結(jié)對(duì)幫扶活動(dòng)。

各鎮(zhèn)、校要采取“一幫一”或“多幫一”的形式，為留守學(xué)生選配在職教師與他們結(jié)成對(duì)子，在生活上給予幫助，在心理上給予輔導(dǎo)，讓留守學(xué)生傾訴心中的苦悶，幫助他們排解煩惱，恢復(fù)自信，保持良好的心態(tài)，實(shí)行全程跟蹤教育。同時(shí)還將選配優(yōu)秀學(xué)生和班隊(duì)干部與留守學(xué)生開展生活學(xué)習(xí)互幫互助活動(dòng)，讓他們成為知心朋友，在學(xué)習(xí)生活上互相幫助，在品德行為上互相促進(jìn)，在心靈思想上互相交流。

3.開展豐富多彩的主題活動(dòng)。

全縣各校要以重大節(jié)日為契機(jī)，舉辦“關(guān)愛留守學(xué)生見真情”主題班會(huì)，開展“為留守學(xué)生獻(xiàn)愛心”募捐等活動(dòng)。擬定每學(xué)期召集全校的留守學(xué)生開展一至兩次安全與法制教育講座，增強(qiáng)他們安全意識(shí)與法制觀念。在學(xué)校設(shè)置親情電話，定期讓留守學(xué)生與家長(zhǎng)通話交流感情，節(jié)假日期間，要組織留守學(xué)生開展集體活動(dòng)。有條件的學(xué)校要開設(shè)心理咨詢熱線，設(shè)立心理健康教育咨詢室，專門配備心理健康指導(dǎo)教師，對(duì)留守學(xué)生進(jìn)行心理健康教育，讓他們健康成長(zhǎng)。

四、搭建平臺(tái)，形成體系，立體構(gòu)筑農(nóng)村留守兒童教育網(wǎng)絡(luò) 我們認(rèn)為，教育工作不僅是教育主管部門及學(xué)校的工作，它需要全社會(huì)的關(guān)心支持，協(xié)調(diào)配合。為了優(yōu)化“留守兒童”教育環(huán)境，我們要以社區(qū)教育活動(dòng)為支撐點(diǎn)，讓學(xué)校、家庭、社會(huì)三

第三篇：關(guān)愛留守兒童 建設(shè)快樂家園(陜西)

關(guān)愛留守兒童 建設(shè)快樂家園

——石橋鎮(zhèn)石村村“留守兒童”快樂家園建設(shè)工作情況匯報(bào)

石橋鎮(zhèn)婦聯(lián)

（2010年6月28日）

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、同志們：

我是江蘇省南京市浦口區(qū)石橋鎮(zhèn)婦聯(lián)主席,來(lái)自最基層,非常榮幸能有機(jī)會(huì)參加此次級(jí)別高、規(guī)模大的培訓(xùn)，向各位領(lǐng)導(dǎo)和姐妹們匯報(bào)我鎮(zhèn)鎮(zhèn)石村村“兒童快樂家園”建設(shè)和開展活動(dòng)的情況，并與大家共同就關(guān)愛留守流動(dòng)兒童工作進(jìn)行交流和探討。聽了前面先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，開拓了視野，學(xué)到了新的理念，使我受益非淺。

南京市石橋鎮(zhèn)石村村地處南京市西北部，揚(yáng)子江北岸，北岸，經(jīng)濟(jì)發(fā)展相對(duì)落后，大批農(nóng)村青壯農(nóng)民外出打工，加上部分家庭父母的離異，造成該村留守兒童的人數(shù)逐年增加，目前全村兒童共543名，其中留守流動(dòng)兒童142名，學(xué)齡留守兒童74名。近年來(lái)，我鎮(zhèn)婦聯(lián)積極響應(yīng)全國(guó)婦聯(lián)“共享藍(lán)天”關(guān)愛農(nóng)村留守流動(dòng)兒童大行動(dòng)的號(hào)召，按照江蘇省婦聯(lián)在全省開展“兒童快樂家園”項(xiàng)目建設(shè)的要求做了一些工作，為當(dāng)?shù)剞r(nóng)村留守兒童提供了切實(shí)有效的幫助和服務(wù)。

一、貼近社會(huì)需求，精心策劃項(xiàng)目實(shí)施方案

石村村“兒童快樂家園”以“我快樂、我成長(zhǎng)”為服務(wù)理念，由石橋鎮(zhèn)政府為主導(dǎo)，鎮(zhèn)婦聯(lián)為牽頭單位，通過整合社會(huì)各方的資源，運(yùn)用社會(huì)工作的方法，為留守兒童提供多方位服務(wù)。

去年，9、10月間，我們對(duì)該村142名留守兒童作了問卷調(diào)查，并根據(jù)家長(zhǎng)和孩子們的需求，制訂了祥細(xì)的工作計(jì)劃和活動(dòng)方案。村里專門騰出200多平方米的辦公用房，開

辦了“智慧書屋〃親近母語(yǔ)”讀書角、七彩書法繪畫角、心靈營(yíng)養(yǎng)驛站、兒童歡樂活動(dòng)園，開設(shè)了書法繪畫、閱讀、乒乓球、舞蹈、音樂、呼啦圈、跳繩、球類等興趣小組。同時(shí)，我們制定了活動(dòng)管理、崗位職責(zé)、服務(wù)團(tuán)隊(duì)、經(jīng)費(fèi)募集、財(cái)務(wù)管理、績(jī)效評(píng)估等相關(guān)制度，并為每位留守兒童建立一份彩色檔案，進(jìn)行跟蹤反饋。為了加強(qiáng)對(duì)項(xiàng)目實(shí)施的組織指導(dǎo)，專門成立了一個(gè)督導(dǎo)組，由副鎮(zhèn)長(zhǎng)任組長(zhǎng)，鎮(zhèn)婦聯(lián)主席、鎮(zhèn)關(guān)工委主任、石村村黨總支副書記、石村村委會(huì)副主任及有關(guān)專家學(xué)者、專職社工、兒童代表等共同參與。浦口區(qū)和石橋鎮(zhèn)政府每年拔付5萬(wàn)元專項(xiàng)資金，省、市、區(qū)婦聯(lián)也給予了部分經(jīng)費(fèi)補(bǔ)貼，為石村村“兒童快樂家園”正常運(yùn)行奠定了堅(jiān)實(shí)的保障。

2009年11月，石村村“兒童快樂家園”正式啟動(dòng)，每天放學(xué)后、周六、周日及寒暑假期間對(duì)社會(huì)開放。半年來(lái)，我們還召開了3場(chǎng)專題座談會(huì)，邀請(qǐng)兒童家長(zhǎng)及其他監(jiān)護(hù)人、社會(huì)有關(guān)方面人員參加，聽取他們的意見，調(diào)整方案，改進(jìn)工作，更好地發(fā)揮“家園”的作用。

二、引進(jìn)新的理念，著力提升兒童社會(huì)工作水平石村村“兒童快樂家園”在項(xiàng)目實(shí)施中，注意開闊眼界，引進(jìn)社會(huì)工作的理念和方法，與婦聯(lián)傳統(tǒng)工作模式相結(jié)合。“家園”由一名退休干部擔(dān)任專職主任，同時(shí)配備一名專職社會(huì)工作者和一名行政輔助人員負(fù)責(zé)日常管理。并根據(jù)“義工比例不低于服務(wù)對(duì)象人數(shù)30%”的項(xiàng)目要求，組建了一支由40多名志愿者等組成的義工隊(duì)伍，針對(duì)孩子們的不同年齡和實(shí)際需求，分設(shè)了1個(gè)俱樂部和5個(gè)特色活動(dòng)項(xiàng)目。1個(gè)俱樂部即愛心媽媽俱樂部，由石橋鎮(zhèn)機(jī)關(guān)干部、大學(xué)生村官、教師和致富女能手組成。5個(gè)特色活動(dòng)項(xiàng)目即“快樂

氧吧”，由高校或社會(huì)辦學(xué)機(jī)構(gòu)志愿者團(tuán)隊(duì)負(fù)責(zé)，指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)繪畫和練習(xí)書法，組織開展棋類、唱歌、跳舞、做游戲、比賽等興趣活動(dòng)；“陽(yáng)光驛站”，由專業(yè)的心理輔導(dǎo)老師負(fù)責(zé)，開展個(gè)案心理疏導(dǎo)、小組輔導(dǎo)、心理健康知識(shí)培訓(xùn)；“快樂網(wǎng)上行”，專門配置電腦2臺(tái)，可以上網(wǎng)查閱資料，也可以與遠(yuǎn)在外地的父母視頻通話，增進(jìn)親情；“親近母語(yǔ)”讀書角，配有適合兒童閱讀的書籍近千冊(cè)，并由石橋鎮(zhèn)中小學(xué)語(yǔ)文教師組成導(dǎo)讀小組，指導(dǎo)孩子們定期開展閱讀活動(dòng)；“親子樂園”，主要是由志愿者指導(dǎo)學(xué)齡前留守兒童及其監(jiān)護(hù)人開展美工制作、閱讀等親子互動(dòng)活動(dòng)。我們還協(xié)調(diào)組織了派出所民警、學(xué)者專家等走進(jìn)“家園”，開展法制、安全、行為習(xí)慣養(yǎng)成等專題宣傳教育活動(dòng)。社會(huì)各界特別是“愛心媽媽”和義工們開展結(jié)對(duì)、“園崗”（家園與巾幗示范崗）結(jié)對(duì)、“園園”（家園與幼兒園）結(jié)對(duì)、“園校”（家園與學(xué)校）結(jié)對(duì)等活動(dòng)，聯(lián)手打造“互動(dòng)、互促、互幫、互建”的“四互”機(jī)制，使石村村的留守兒童充分體會(huì)到“家”的溫暖和社會(huì)關(guān)愛。

三、注重實(shí)際效果，項(xiàng)目實(shí)施成果喜人

“家園”開放以來(lái)，我們堅(jiān)持定期開展活動(dòng)，充實(shí)留守兒童的生活和學(xué)習(xí)。年初，石村村“兒童快樂家園”迎新春聯(lián)歡會(huì)上，留守兒童表演了自編的節(jié)目，省市區(qū)有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)親臨現(xiàn)場(chǎng)，并為留守兒童發(fā)放了新年禮包。春節(jié)期間，留守兒童父母尚未外出打工，我們抓住時(shí)機(jī)召開了留守兒童返鄉(xiāng)父母座談會(huì)，介紹“兒童快樂家園”運(yùn)行情況，針對(duì)留守兒童的道德教育、興趣培養(yǎng)、安全培訓(xùn)、監(jiān)管工作等與家長(zhǎng)們交換意見。“三八”婦女節(jié)當(dāng)天，舉辦了“巾幗愛心在行動(dòng)”愛心媽媽與留守兒童聯(lián)誼活動(dòng)，愛心媽媽們?yōu)榻Y(jié)對(duì)的留守兒

童購(gòu)買了書本、文具等學(xué)習(xí)用品；清明節(jié)，舉辦了以革命傳統(tǒng)教育為主題的知識(shí)講座；“六一”兒童節(jié)，舉辦了“我快樂我成長(zhǎng)”慶六一活動(dòng)，孩子們表演了文藝節(jié)目，并與愛心媽媽一起做親子游戲，江蘇省副省長(zhǎng)曹衛(wèi)星等領(lǐng)導(dǎo)專門專門看望慰問了參加活動(dòng)的留守兒童，并對(duì)石村村“兒童快樂家園”的實(shí)施情況給予了肯定。

現(xiàn)在，石村村“兒童快樂家園”不公是留守兒童的快樂家園，還吸引一大批住在周邊的孩子，甚至一些安徽的孩子放假時(shí)也來(lái)這里參加活動(dòng)，直至關(guān)閉時(shí)間在家長(zhǎng)一再催促下才肯離開。下一階段，我們將繼續(xù)集約社會(huì)資源加大志愿者隊(duì)伍培訓(xùn)力度，豐富活動(dòng)載體，建立長(zhǎng)效工作機(jī)制，打造特色品牌，把“兒童快樂家園”真正辦成留守流動(dòng)兒童的快樂之家、成長(zhǎng)之家，為促進(jìn)兒童健康成長(zhǎng)做出新的更大的貢獻(xiàn)。

以上不到之處，敬請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)、專家學(xué)者批評(píng)指正。謝謝！

第四篇：“留守兒童快樂家園”

【關(guān)愛留守兒童】多措并舉力保“留守兒童”留守不孤

近年來(lái)，外出打工的人員不斷增多，越來(lái)越多的孩子成為留守兒童。市政府多措并舉，目前，已建成首批兩個(gè)“留守兒童快樂家園”，力保留守兒童“留守不孤”。

“留守兒童快樂家園”項(xiàng)目是市關(guān)工委、市婦聯(lián)貫徹落實(shí)省、市關(guān)工委及全省婦女兒童工作會(huì)議精神，促進(jìn)留守兒童健康成長(zhǎng)的一個(gè)愛心工程。在新區(qū)新建的“留守兒童快樂家園”環(huán)境優(yōu)美，布局合理，設(shè)施齊全，是一個(gè)集兒童學(xué)習(xí)、娛樂為一體的綜合性場(chǎng)所。近年來(lái)，市委、市政府高度重視留守兒童成長(zhǎng)工作，充分發(fā)揮政府各職能部門的作用和社會(huì)各界力量，共同構(gòu)筑留守兒童健康發(fā)展的監(jiān)護(hù)體系和成長(zhǎng)環(huán)境，先后開展了以“關(guān)愛留守兒童百千萬(wàn)行動(dòng)”為主題的一系列活動(dòng)，并將家庭貧困的留守兒童納入“春蕾計(jì)劃”、“春蕾圓夢(mèng)工程”救助范圍。為他們解決學(xué)習(xí)和生活上的困難。今年，市委、市政府拿出400萬(wàn)元用于留守兒童項(xiàng)目建設(shè)。目前，我市現(xiàn)有留守兒童3萬(wàn)余人，在2011年，市委、市政府將拿出專款，通過社區(qū)、農(nóng)村、學(xué)校等創(chuàng)辦不同模式的“留守兒童快樂家園”，為全市廣大留守兒童及家庭提供多元幫助，真正把留守兒童快樂家園辦成快樂之家，成長(zhǎng)之家。

第五篇：關(guān)愛留守兒童,創(chuàng)建幸福家園

關(guān)愛留守兒童，創(chuàng)建幸福家園

隨著經(jīng)濟(jì)社會(huì)的快速發(fā)展,農(nóng)村外出打工人員日益增多,形成了父母和孩子分隔兩地的情況,出現(xiàn)了數(shù)以萬(wàn)計(jì)的農(nóng)村留守兒童,他們由于缺少父母正確的引導(dǎo)和關(guān)愛,極易產(chǎn)生認(rèn)識(shí)、價(jià)值上的偏離和個(gè)性、心理發(fā)展的異常。在清華大學(xué)社會(huì)學(xué)系主辦的“農(nóng)民工子弟教育研討會(huì)”上，北京師范大學(xué)發(fā)展心理研究所劉霞博士介紹了她的一項(xiàng)最新研究成果。該研究表明，與處境正常的兒童相比，流動(dòng)和留守給兒童的心理發(fā)展帶來(lái)了一定消極影響。流動(dòng)和留守兒童的生活滿意度、自尊感、積極情緒和幸福感均低于對(duì)照組兒童，群體歧視知覺、消極情緒和外部問題行為則高于對(duì)照組兒童。

孤獨(dú)感、緊張感、失落感和焦慮感，是留守兒童普遍存在的心理感受。長(zhǎng)期下去，又會(huì)使他們出現(xiàn)心理偏差，帶來(lái)負(fù)面的心理感受，更為嚴(yán)重的是導(dǎo)致自殺。如果無(wú)視留守兒童和流動(dòng)兒童的權(quán)益，我們將迎來(lái)情感殘缺、社會(huì)和家庭責(zé)任冷漠甚至充滿反社會(huì)傾向的一代

留守兒童的父母多數(shù)關(guān)心的是子女的物質(zhì)生活和學(xué)習(xí)成績(jī)，而忽略了他們的心理需求。清華大學(xué)心理學(xué)系教授樊富珉認(rèn)為，父母外出務(wù)工使留守兒童得到的關(guān)愛減少，而這些兒童正處在情感性格變化的轉(zhuǎn)折時(shí)期，長(zhǎng)期與父母的分離使他們心理和生理的需求得不到滿足，大多數(shù)孩子思念父母，消極情緒困擾著他們。對(duì)比流動(dòng)兒童和留守兒童，浙江師范大學(xué)的王水珍和劉成斌認(rèn)為，無(wú)論在身心健康、知識(shí)廣度方面，還是在人際關(guān)系方面，流動(dòng)優(yōu)于留守。這意味著農(nóng)民工子女選擇流動(dòng)，更能夠促進(jìn)其健康發(fā)展。社會(huì)各界投入更多關(guān)愛和支持，盡快建立合理的制度，確保農(nóng)民工子女和城里孩子在同一片藍(lán)天下健康成長(zhǎng)。

目前，留守兒童短期內(nèi)大多還無(wú)法流動(dòng)起來(lái)。有專家建議，在學(xué)校教育方面, 實(shí)行“代理家長(zhǎng)制”，把留守孩子作為一個(gè)特殊的群體，學(xué)校和教師給予特別關(guān)注。同時(shí)盡快建立留守兒童心理健康檔案，共同對(duì)“留守兒童”的顯性和隱性的心理壓力進(jìn)行疏導(dǎo), 為他們提供傾訴的渠道，使他們心理障礙能夠得到及時(shí)的疏通引導(dǎo)。