第一篇：高二7班《讓手機成為我們的朋友》主題班會教案

《讓手機成為我們的朋友》主題班會教案

高二（7）班 班主任

［班會目的］：

1、通過辨析，達到自我教育的目的，并讓同學們清楚地認識到，在使用手機時，應注意時間性、空間性。真正用好手機。

2、以探討合理使用手機作為契機，折射出對一切高科技產物都應辨證接受，在使用中真正體現出它的價值。

3、培養同學們看待事物的辨證思想。

［活動過程］：

1、教師開篇，導入主題。

2、揭開序幕：小品（學校手機族日常學習生活的縮影）。

3、學生自由討論（從小品中引發思考，進而對手機的“利”與“弊”展開討, 并且選幾個小組的代表對問卷調查做歸納）。

4、現場采訪（對象：有手機的同學，沒手機的同學，在座的聽課老師等）。

5、引導同學對本次主題班會進行更深層次的思考（拓展到對待電話，對待網絡以及一切新生事物）。

6、班主任小結，主題班會結束。

各位同學：

下午好，我們這次的班會主題是“讓手機成為我們的朋友”。

什么是手機。手機，英文為mobile phone或cellphone。隨著社會的發展，手機用戶群體日趨低齡化，校園里，中學生帶手機儼然成了一道獨特的風景線。目前中學生擁有手機已不是少數，他們把手機作為一種現代化個性氣息與身份的象征，很多人已經把擁有一部手機當作很自然也很必然的事情了。他們用手機發信息、聊天、玩游戲......在學生當中，手機是多種功能的集合體，既是通訊工具，也是玩具。手機對學生學習和生活的影響是不容忽視的，一些學生利用手機在上課、自習、午休甚至晚上就寢時間發手機短信聊天，影響了正常的教學秩序，也影響了自己和其他同學的休息。高一新生，由于離家遠，換新環境或是與以前的“老鄉”聯系要用手機，高

二、高三是分班后新形成的班集體，好朋友可能因選的專業而在不同的班里，平時很難碰面，因為每個人作息、學習時間不同，所以要談心事或學習，他們當中最流行的一句話“ 有事給我發信息或打我手機。”

很多學生平時課外使用手機也就算了，但是慢慢地形成了把“ 手機帶進課堂”不良氛圍。如果遇到學生使用手機，老師一般會非常生氣，影響講課的情緒。但卻沒有什么好辦法，批評他幾句吧，轉眼就忘；想要沒收，手機又不比小人書之類的；屬貴重物品，很快就得歸還；想要禁用，只要學生調了振動，小小手機往課桌一塞，還是防不勝防。手機對中學生影響甚大，已經受到社會各界的關注，我們不能棄之不理，這已經是迫在眉睫需要提出來重點講解的事情了。那么，今天下午這節課，我們就“我們與手機”這個話題展開這次的主題班會，同學們暢所欲言，發表自己對手機的看法。老師：同學們，我們當中不少人都有手機，有的同學的手機還相當名貴，功能很齊全。學校不提倡學生帶手機，同學們的手機就在“地下”活動。今天，我們就暢所欲言，說說帶手機的利弊。

同時，同學們應正確看待手機，手機并不是身價的象征。作為學生，學好知識、掌握生存的技能，才是今后走向社會的真正資本。有些同學甚至把手機帶進考場，利用手機短消息來做弊，每攫的期中，期末考試都可以發現幾起此類的作弊事件。更不要證券交易僥興漏網的人了，一定還要多，連期中、期末這樣的大型考試，都也到用短消息作弊，更不用說平時的那些

“小考”了。利用手機作弊，更令人防不甚防，嚴重地破壞了考場的紀律。有的住宿生在宿舍熄燈后，用短消息聊天，一聊就聊到深夜，造成睡眼不足，第二天也就會精神不濟，學習效率也大大折扣，、不僅自己受到影響，也要擾了別人的休息。

多數教師不提倡高中生帶手機進入校園，原因有以下幾點：首先，看看高中的交友范圍，他們一般的交際就在班級和學校里，他有必要帶個手機來聯系這些同學嗎？其次，高中生不一定有很強的自制力，在課堂上發短消息或打游戲都可以在老師的眼皮底下隱敝地做，定會影響學習，第三，擔心手機會成為 新型的攀比物，因為手機型號在不斷翻新，外型、功能，價錢都能成為比較的對象，攀比中自然會影響到學習或學生的心態。此風當剎

時下，校園頗為時髦的一句話就是：有事給我打手機。特別是家庭條件好的同學，有的竟擁有三四部手機，并越來越時尚。對此，我的立場很堅定，中學生不應該帶手機，理由主要有三方面：

一、短信閑聊，貽誤學業；

二、不良信息，污染心靈；

三、助長奢侈浪費和盲目攀比之風。

首先我們看一下短信閑聊。家長為什么給我們配手機？目的無非是便于我們與家里聯系，但大多數同學卻用它閑聊，特別是個別同學竟異想天開用于考試作弊。

其次，我在這兒向同學們疾呼：不良信息當嚴防。這是個很嚴重的問題，部分同學相互轉發那些黃段子，一些露骨的字句，讓人看了臉紅，怎么能不影響青少年的身心成長呢？特別是中學生好奇心、求知欲強，有的人經常上網訂閱類似“激情男女”等內容，只要在網頁上輸入手機號和密碼，選擇訂閱，24小時后手機將每周接到兩條有關兩性內容的信息。精力的遷移，使有的同學的學習成績直線下降。

最后，對于沒有獨立經濟能力的中學生，用手機絕對是一種高消費，而且它又屬貴重物品，上體育課或搞其他活動時很容易丟失，再買新的又加重家長的負擔。況且有的人好勝心理嚴重，看到別人有新手機，心里就會有一種不平衡感，就想買更好的手機，長此以往，奢靡攀比之風愈加難絕。

那么吸引眾多同學帶手機的原因是什么呢？大概還是手機上的其他功能吧。彼此間有事沒事發幾條短信，閑來換一條鈴聲，擺弄一下小游戲，或者買些飾品給它們裝扮一番，都是手機一族常做的事。這些本也無可厚非，但其帶來的負面影響卻不能小覷。手機的更新換代越來越快，功能也越來越全面，這手機不帶還好，帶到學校就成了攀比的砝碼。你有三十二和弦，我就要新款彩屏；你手機能錄音，我能數碼拍照。一時間，校園內手機竟成為流行趨勢的風向標。這樣一來，最直接的“受害者”就是我們的父母了。心甘情愿也好，被死纏爛磨不得已而為之也好，但普通百姓家庭恐怕還沒有能隔三岔五更新手機的能力吧。且不說艱苦樸素這些人人皆知的大道理了，便是從個人家庭來看，多作攀比也是有百害而無一利的。

更可怕的是，手機往往會接到許多不良信息，各種帶色笑話、無聊謾罵充斥其中，至于用中獎等圈套行騙的更是比比皆是，防不勝防。心智尚不成熟的我們能有把握不被誘惑，不為所動嗎？

三個方面的不利弊端。一是學生之間會形成一種炫耀、攀比的心理。一些學生羨慕其他同學有手機，不管其家庭經濟條件是否允許，纏著家長要求買一部手機。還有些學生看見別的同學用的手機比自己的更先進、更漂亮，心里不平衡，要求家長換新的。家長一味滿足他的要求，不利于學生的成長。二是會影響學習，破壞課堂紀律。學生用手機玩游戲、發短信和聊天，分散了精力，肯定會影響正常的學習，心里總想著撥弄手機，哪有心思放在學業上。課堂上時不時被手機鈴聲打斷，影響正常的教學。還有就是現在一些短信內容不健康，影響中學生的身心健康。中學生長期接觸黃色的不良信息，很容易形成一種心理上不健康的閱讀習慣，黃色短信給青少年所帶來的危害讓我們擔憂。而且手機短信隱蔽性強，不易被察覺。

中學生擁有手機已經是一種趨勢，處于青少年時期的我們辨別事物的能力還不是很強，要用辨證的觀點去對待新事物；中學生應該有清醒的認識，手機只能作為聯系家人和維系朋友之間友誼的一種方式，但并不是唯一的方式，尤其是在校園里，手機應禁止進課室；或者只能放學后才能開機，中學生應該學會在適當的時間和地點使用手機，不能沉迷在信息和玩手機游戲當中，只有真正用好了手機，才能把學習搞好；再說，學生是消費者，還要向家長拿生活費，手機引發的安全隱患和攀比心理，希望同學不要被手機所奴役和操控，應該人對手機有絕對的支配權。

但從多方面調查中顯示，中學生們對手機進入校園的問題也有一定的思考，那么手機所帶來的一系列問題，我們也不能忽視，對于這個問題，還需要學校與學生之間的相互溝通，找出解決的方法。但由此，我們中學生也應該意識到：我們還處于學知識的重要階段，不要因為一些外來的物質而影響我們的學習。希望同學們都能正確使用手機，享受手機帶給我們的好處！結束語

中學生處于學知識、長知識的重要階段，他們的求知欲和好奇心很強，樂于并且善于接受新的事物。

手機在中學生族群中流行，從一側面反映了人民生活水平的提高和信息時代的到來。

每一樣新事物總會有正面和負面效應。當新事物發展到一定時期暴露出一些弊端時，應根據實際情況做出相應調整和限制。隨著科技的發展，新事物不斷涌現。沒錯，科技的確給我們的日常生活帶來了方便，但我們應該時刻保持一個清醒的頭腦，用科學合理的態度去對待像電腦、mp3、手機這些高科技產品，我們不能讓這些產品操控了我們的心智。中學生現在的首要任務是學習，我們需要科技的產品，我們也認可社會的發展，但更多的我們要面臨挑戰，抗拒高科技產品帶來的誘惑，化被動為主動，對新事物要有客觀思想，把這些產品好好利用在恰當的時間和空間上。

希望通過這節課，同學們可以對手機有更深刻的了解，端正對待手機的態度。

第二篇：高二7班環保主題班會教案

高二期7班主題班會：《環境保護,人人有責》

拉哈一中

活動目標：通過班會使學生認識到人類只有一個地球，保護地球的環境就是保護我們人類自身。教育學生要積極投身環保活動，增強學生的環境保護意識。同時作為拉哈一中的一份子，也要教育學生從身邊做起，自覺主動地去保護校園綠化，美化校園環境，做文明拉哈一中人。

活動準備：

1．全班學生分四組，組長安排組員搜集有關環保小知識，學校環保的圖片，也可收集一些破壞環境之類的，加以對比,給學生以視覺沖擊和震撼。制作成幻燈片，各組安排發言以及展示的學生。

2．尋找有關環保的知識問答題目，讓學生在競賽的形式下獲得環保的知識。3．準備導入視頻、環保歌曲音樂、視頻。

4.四組組織組員準備有關環保的文藝節目：三句半《同一個家園》,歌伴舞《丹頂鶴的故事》,詩朗誦《還我一個純凈的天空》,環保布貼畫《地球你好嗎》

5、學唱環保歌曲：《天使》

6、主持人準備串詞、準備幻燈片

活動過程：

環節一：圖片渲染,引入班會

1.由主持人致開場白并介紹參加班會的老師，接著以一曲《地球你好嗎》引出本次班會的主題：《保護環境，人人有責》。

2.利用電子白板展示優美環保圖片，接著展示嚴重的環境污染圖片和視頻，（水污染，土地污染，光污染等），讓學生意識到保護環境，刻不容緩。

主持人串聯詞：

珍愛生命，珍愛家園。只有了解，我們才會關心； 只有關心，我們才會行動； 只有行動，生命才會有希望。“環境保護、人人有責”行動時不我待。為了讓同學們了解環保知識，建設綠色家園，這次環保知識競賽活動將以“超級環保達人pk賽”方式進行。

環節二：宣布規則，明確流程 主持人下面宣布規則。

（1）全體學生分為4組，以小組比賽的形式進行。

（2）整個比賽分為環保宣傳才藝表演、環保知識大比拼二部分。

（3）環保知識展示和環保宣傳才藝表演部分請評委打分，認為表現突出的舉手，1人舉手計10分。環保知識必答題和搶答題每題分值均為十分，答對加十分。我們邀請了高一年組組長和班主任作為評委老師。

（4）優勝組將榮獲“超級環保達人”稱號。環節三：小組對抗,環保pk賽 主持人宣布環保知識比賽規則：

1.這項比賽4小組輪流展示，形式不限，4小組展示后由評委根據綜合表現以舉手形式打分。一個評委舉手計10分，匯總即小組得分。

2.四小組全員輪流答題，每組5題，每道題目10分，用站姿正面、側面、反面分別表示所選答案A、B、C，得分按答對人數計算，對幾人得幾分。

3．宣布比賽結果： 優勝組是 3 組 環節四：才藝表演，展示風采 1.主持人宣布每組出一個表演節目，分別是：三句半《同一個家園》,歌伴舞《丹頂鶴的故事》,詩朗誦《還我一個純凈的天空》,環保布貼畫《地球你好嗎》 2.表演結束后，學生自由發言，體會環保的意義。環節五：班環保宣言

主持人：同學們，我們可以為環保做很多事情，我希望全體同學們積極行動起來，讓我們更多地了解環境污染與環保的重要，用我們的雙手為地球增添新綠，請王凱帶領同學們宣誓。

節約用電，自然光充足時關閉室內燈。離開教室時關閉教室燈和走廊燈。節約用水，用水時盡量使用小水流，用完及時關閉水龍頭。節約糧食，不剩飯菜，培養節儉品質。節約用紙，一張紙兩面用，廢紙放在回收箱中。愛護公物，門窗輕關輕開，桌椅輕搬輕放。愛護動植物，不折花，不攀樹，不踐踏綠地。盡量少用塑料袋。做好衛生值日，保護環境衛生。環節六：總結

1.根據總分，宣布優勝組。

2.主持人總結班會：我們已經越來越了解環保的重要性了。我提議，用我們的歌聲迎接“世界環境日”，用我們更美更好的行動為“世界環境日”獻禮。合唱《給未來一片綠》（全班迅速起立開始唱歌。）

3.最后請班主任總結。

班主任講話:今天的活動開展得很好，我相信，同學們會用我們的雙手去創造世界，用我們的智慧去保護我們美好的家園。讓我們的地球，我們的家更加美麗，更加富有生機，做一個文明的拉哈一中人.

第三篇：高二7班心理健康主題班會

高二（7）班心理健康主題班會策劃方案

在中學里，生活要度過三年，在不斷學習生活中，中學生經常會出現一些問題，雖然不是很突出，比例也不高，但是這足以引起我們的重視了。因為中學生受教育多年，心理素質和思想素質都得到不少的提高，出現一點為題我們也要關注。

一、活動背景

中學生正處于心理變化的最頻繁時期，面對各種紛至沓來的心理壓力，有些學生將會做出出走、自殺等消極反映。因此，分析中學生的心理壓力，找出緩解方法，就引起我們教育工作者的廣泛重視。據調查，在我國，存在一定心理困惑及輕度心理障礙的中學生比例高達25％―30％，而長期以來，心理健康教育主要以咨詢、講座、宣傳展等方式來幫助廣大同學，這些方式已不能滿足廣大同學的要求。因此在今年“5.25”學生心理健康日來臨之即，我班組織開展心理主題班會活動,讓心理健康教育走進班級。

二、活動目的1、讓同學懂得減輕心理壓力的正確方法，通過活動，消除困惑，走出陰霾；

2、感受人生的歡樂和幸福，從而以一顆積極樂觀的心來善待周圍的每一個人，善待生命

3、讓同學們共享輕松愉快的中學生活

4、幫助學生樹立正確的心理觀，健康合理緩解壓力。

三、班會主題

中學生心理解壓

四、班會時間

2014年5月23日下午

五、班會地點 高二7班

六、活動形式

集體討論

七、班會流程和具體操作

（一）導入

1、主持人讀開場白，向同學們介紹一下5·25學生心理健康日的由來。

2、主持人介紹大學生心理壓力過大的危害、典型案例、解壓方法和途徑。

危害：

1）.壓力過大容易產生消極悲觀情緒

2）.壓力過大容易引發飲食失調

3）.壓力過大導致免疫力下降

案例：

一項對全國12.6萬名中學生的調查顯示，其中20.3%有心理問題。在廣東高校中，如果算上郁悶、焦慮等輕微癥狀則高達40%。

廣州市芳村明心路，著名的廣州市精神病院就坐落在這里每天，這里吵鬧聲、狂叫聲不絕于耳。病區的大門上常常掛著一把大鎖，沒有特別申請，任何人都難以跨越這道門檻。這里的醫生隨時都要提防著不被病人的意外舉動弄傷。在這里，住著一群原本應該在校園里求學的學生。

來自廣州市精神病院統計數據顯示：社會人群中有心理疾病的患病群體高達10%，高 校的學生群體中則比例更高，普遍在20%～30%左右。在這些有心理疾病的學生中，上升到精神分裂現象的精神病學生患者則在1%左右。廣州市精神病院(廣州市腦科醫院)心理康復科副主任徐文軍、副主任醫師郭揚波告訴記者，近年來，學生精神病患者的比例逐年增高。在該院每年收治的1500余病人中，大約有100名是在校學生，其中大多數學生來自廣州各大高校。

緩解方法：

１、加強學校與家長的聯系，引導孩子與父母多溝通。我們可以開展教育經驗交流會，家校互訪等形式，幫助家長正確認識自己，確定合適的期望值，不作過高要求，努力創造一個適宜的家庭氛圍，同時也要引導學生消除與父母間的代溝，多坦誠地與父母交流意見。

２、改善學習生活環境，滲透美育功能。個人在“美”的環境熏陶下，會減輕甚至消 除壓力。所以我們可以通過美育功能，創造美。如美化教室和居住環境；開展愛心活動，同學之間團結協作，幫助學習和生活上有困難的學生；舉行各種活動等來培養學生的情操，使他們在輕松愉快的氛圍中，得到全面發展，從而緩解壓力。

３、進行心理健康輔導。通過各種方式渠道普及心理知識，讓學生自己調節心理來緩 解心理壓力，這就需要學生自己來調節自身壓力，要從以下幾方面入手。

（１）學生要正確認識評價自我，給自己定位準確，揚長避短。尤其在剛入學的學 生身上，他們在中學階段，一般有心理優越感，而入學后僅只是學生中普通的一員。對此，學生們首先要逐步接受自己成為普通一員的事實，接納自我。

（２）學生在自我評價時，要對心目中的大學進行調整，使其回歸到現實中，以減 少理想大學與現實大學間的沖突而導致的壓力。并且要常問自己“來學校干什么”“今后要成為怎樣的人”等，有利于角色定位，適應新環境。

（３）確立奮斗目標。中學生入學后，往往會有意放縱自己，導致目標、理想、方向的迷失。這是誘發心理問題的病狀，看到別人有條不紊地學習工作，便會產生壓力。所以學生必須給自己確立學習奮斗的目標，從心理等角度來講，有一個明確目標，會使心理指向集中于一處，無形中會轉移注意力，削弱心理壓力的不利影響。有了明確目標，就有了內在驅動力，使人變得積極向上，從而更有利于克服各種心理壓力。

（二）熱身游戲

一場關于解壓的小話劇

（三）主題活動

同學們討論主題話題

（四）感受分享

同學們發表自己參加本次班會的感想

（五）班主任總結發言

通過本次班會，提高我班學生的心理健康知識水平，增強心理保健意識。懂得緩解壓力，愉快度過每一天。心理的健康很重要，一個人生理健康和心理健康都是很重要的，就是怕你在不斷的生活中失去了方向，這樣才是導致事情悲劇發生的最根本，我們一定要調整好自己的心理，使自己能夠做到最好！

八、班會效果和意義

在學校里掀起關注心理健康的熱潮，讓更多的人來關注學生的心理健康問題，讓更多的人對心理健康引起足夠重視

高二（7）班

第四篇：我們與手機主題班會教案

《中學生與手機》主題班會教案

班級：八（6）班 教師：吳艷

［班會目的］：

1、通過辨析，達到自我教育的目的，并讓同學們清楚地認識到，在使用手機時，應注意時間性、空間性。真正用好手機。

2、以探討合理使用手機作為契機，折射出對一切高科技產物都應辨證接受，在使用中真正體現出它的價值。

3、培養同學們看待事物的辨證思想。［活動過程］：

1、教師開篇，導入主題。

2、揭開序幕：觀看日常生活圖片。

3、學生自由討論(對手機的“利”與“弊”展開討論,并且小組的派代表做歸納）。

利的方面： ①手機作為高科技產物，確實可以給我們帶來許多生活上的方便，學生可以通過手機及時與家長聯系，也可以向老師匯報學習等。②與以前同學多交流，可以保持原有的友誼；與現在同學多交流，可以增進友誼,遇到疑難問題時,可以用手機進行討論。③一些手機的拍攝功能，可以隨時拍下一些有意義有價值的東西。④里面的鬧鐘裝置,可以隨時使用.⑤通話記錄功能,手機不像家里的電話一樣不在家的時候別人打電話來不知道,在手機里是有記錄的。方便查閱。⑥手機的本身小巧玲瓏，占很小的面積可以隨身攜帶。⑦當學生外出游玩或在其他地方遇到危險時可以及時向家長，老師或警察求助。

弊的方面： ①短信聊天，影響休息，貽誤學業。②不良信息，玷污心靈。③助長學生攀比成風。④額外增加父母負擔。⑤手機為考試作弊提供了條件。⑥影響校園治安。⑦使用手機會妨礙學校的教育教學秩序。⑧手機對人有輻射。

4、班主任歸納總結

每一樣新事物總會有正面和負面效應。當新事物發展到一定時期暴露出一些弊端時，應根據實際情況做出相應調整和限制。隨著科技的發展，新事物不斷涌現。沒錯，科技的確給我

們的日常生活帶來了方便，但我們應該時刻保持一個清醒的頭腦，用科學合理的態度去對待像電腦、MP3、手機這些高科技產品，我們不能讓這些產品操控了我們的心智。中學生現在的首要任務是學習，我們需要高科技的產品，我們也認可社會的發展，但更多的我們要面臨挑戰，抗拒高科技產品帶來的誘惑，化被動為主動，對新事物要有客觀思想，把這些產品好好利用在恰當的時間和空間上。

希望通過這節課，同學們可以對手機有更深刻的了解，端正對待手機的態度。［板書設計］： 中學生與手機

1、利的方面：

2、弊的方面：

第五篇：《我們與手機》主題班會教案

《我們與手機》主題班會教案

時間：12月 5 日下午第三節

班級：高二（1）班

［班會目的］：

1、通過辨析，達到自我教育的目的，并讓同學們清楚地認識到，在使用手機時，應注意時間性、空間性。真正用好手機。

2、以探討合理使用手機作為契機，折射出對一切高科技產物都應辨證接受，在使用中真正體現出它的價值。

3、培養同學們看待事物的辨證思想。

［活動過程］：

1、教師開篇，導入主題。

2、揭開序幕：小品（學校手機族日常學習生活的縮影）。

3、學生自由討論（從小品中引發思考，進而對手機的“利”與“弊”展開討, 并且選幾個小組的代表對問卷調查做歸納）。

4、現場采訪（對象：有手機的同學，沒手機的同學，在座的聽課老師等）。

5、引導同學對本次主題班會進行更深層次的思考（拓展到對待電話，對待網絡以及一切新生事物）。

6、班主任小結，主題班會結束。

各位班主任，各位領導：

下午好，很感激大家在百忙之中抽空來參加我們班的主題班會，我們甚感榮幸。我們這次的班會主題是“我們與手機”。

什么是手機。手機，英文為mobile phone或cellphone。隨著社會的發展，手機用戶群體日趨低齡化，校園里，中學生帶手機儼然成了一道獨特的風景線。目前中學生擁有手機已不是少數，他們把手機作為一種現代化個性氣息與身份的象征，很多人已經把擁有一部手機當作很自然也很必然的事情了。他們用手機發信息、聊天、玩游戲......在學生當中，手機是多種功能的集合體，既是通訊工具，也是玩具。手機對學生學習和生活的影響是不容忽視的，一些學生利用手機在上課、自習、午休甚至晚上就寢時間發手機短信聊天，影響了正常的教學秩序，也影響了自己和其他同學的休息。高一新生，由于離家遠，換新環境或是與以前的“老鄉”聯系要用手機，高

二、高三是分班后新形成的班集體，好朋友可能因選的專業而在不同的班里，平時很難碰面，因為每個人作息、學習時間不同，所以要談心事或學習，他們當中最流行的一句話“ 有事給我發信息或打我手機。”

相信在座很多老師都會有這樣的情況，學生平時課外使用手機也就算了，但是慢慢地形成了把“ 手機帶進課堂”不良氛圍。如果遇到學生使用手機，老師一般會非常生氣，影響講課的情緒。但卻沒有什么好辦法，批評他幾句吧，轉眼就忘；想要沒收，手機又不比小人書之類的；屬貴重物品，很快就得歸還；想要禁用，只要學生調了振動，小小手機往課桌一塞，還是防不勝防。手機對中學生影響甚大，已經受到社會各界的關注，我們不能棄之不理，這已經是迫在眉睫需要提出來重點講解的事情了。那么，今天下午這節課，我們就“我們與手機”這個話題展開這次的主題班會，同學們暢所欲言，發表自己對手機的看法。老師：同學們，我們當中不少人都有手機，有的同學的手機還相當名貴，功能很齊全。學校不提倡學生帶手機，同學們的手機就在“地下”活動。今天，我們就暢所欲言，說說帶手機的利弊。

同時，同學們應正確看待手機，手機并不是身價的象征。作為學生，學好知識、掌握生存的技能，才是今后走向社會的真正資本。有些同學甚至把手機帶進考場，利用手機短消息來做弊，每攫的期中，期末考試都可以發現幾起此類的作弊事件。更不要證券交易僥興漏網的人了，一定還要多，連期中、期末這樣的大型考試，都也到用短消息作弊，更不用說平時的那些

“小考”了。利用手機作弊，更令人防不甚防，嚴重地破壞了考場的紀律。

有的住宿生在宿舍熄燈后，用短消息聊天，一聊就聊到深夜，造成睡眼不足，第二天也就會精神不濟，學習效率也大大折扣，、不僅自己受到影響，也要擾了別人的休息。多數教師不提倡高中生帶手機進入校園，原因有以下幾點：首先，看看高中的交友范圍，他們一般的交際就在班級和學校里，他有必要帶個手機來聯系這些同學嗎？其次，高中生不一定有很強的自制力，在課堂上發短消息或打游戲都可以在老師的眼皮底下隱敝地做，定會影響學習，第三，擔心手機會成為 新型的攀比物，因為手機型號在不斷翻新，外型、功能，價錢都能成為比較的對象，攀比中自然會影響到學習或學生的心態。

此風當剎

時下，校園頗為時髦的一句話就是：有事給我打手機。特別是家庭條件好的同學，有的竟擁有三四部手機，并越來越時尚。對此，我的立場很堅定，中學生不應該帶手機，理由主要有三方面：

一、短信閑聊，貽誤學業；

二、不良信息，污染心靈；

三、助長奢侈浪費和盲目攀比之風。

首先我們看一下短信閑聊。家長為什么給我們配手機？目的無非是便于我們與家里聯系，但大多數同學卻用它閑聊，特別是個別同學竟異想天開用于考試作弊。

其次，我在這兒向同學們疾呼：不良信息當嚴防。這是個很嚴重的問題，部分同學相互轉發那些黃段子，一些露骨的字句，讓人看了臉紅，怎么能不影響青少年的身心成長呢？特別是中學生好奇心、求知欲強，有的人經常上網訂閱類似“激情男女”等內容，只要在網頁上輸入手機號和密碼，選擇訂閱，24小時后手機將每周接到兩條有關兩性內容的信息。精力的遷移，使有的同學的學習成績直線下降。

最后，對于沒有獨立經濟能力的中學生，用手機絕對是一種高消費，而且它又屬貴重物品，上體育課或搞其他活動時很容易丟失，再買新的又加重家長的負擔。況且有的人好勝心理嚴重，看到別人有新手機，心里就會有一種不平衡感，就想買更好的手機，長此以往，奢靡攀比之風愈加難絕。

那么吸引眾多同學帶手機的原因是什么呢？大概還是手機上的其他功能吧。彼此間有事沒事發幾條短信，閑來換一條鈴聲，擺弄一下小游戲，或者買些飾品給它們裝扮一番，都是手機一族常做的事。這些本也無可厚非，但其帶來的負面影響卻不能小覷。手機的更新換代越來越快，功能也越來越全面，這手機不帶還好，帶到學校就成了攀比的砝碼。你有三十二和弦，我就要新款彩屏；你手機能錄音，我能數碼拍照。一時間，校園內手機竟成為流行趨勢的風向標。這樣一來，最直接的“受害者”就是我們的父母了。心甘情愿也好，被死纏爛磨不得已而為之也好，但普通百姓家庭恐怕還沒有能隔三岔五更新手機的能力吧。且不說艱苦樸素這些人人皆知的大道理了，便是從個人家庭來看，多作攀比也是有百害而無一利的。

更可怕的是，手機往往會接到許多不良信息，各種帶色笑話、無聊謾罵充斥其中，至于用中獎等圈套行騙的更是比比皆是，防不勝防。心智尚不成熟的我們能有把握不被誘惑，不為所動嗎？

3個方面的不利弊端。一是學生之間會形成一種炫耀、攀比的心理。一些學生羨慕其他同學有手機，不管其家庭經濟條件是否允許，纏著家長要求買一部手機。還有些學生看見別的同學用的手機比自己的更先進、更漂亮，心里不平衡，要求家長換新的。家長一味滿足他的要求，不利于學生的成長。二是會影響學習，破壞課堂紀律。學生用手機玩游戲、發短信和聊天，分散了精力，肯定會影響正常的學習，心里總想著撥弄手機，哪有心思放在學業上。課堂上時不時被手機鈴聲打斷，影響正常的教學。還有就是現在一些短信內容不健康，影響中學生的身心健康。中學生長期接觸黃色的不良信息，很容易形成一種心理上不健康的閱讀習慣，黃色短信給青少年所帶來的危害讓我們擔憂。而且手機短信隱蔽性強，不易被察覺。

中學生擁有手機已經是一種趨勢，處于青少年時期的我們辨別事物的能力還不是很強，要用辨證的觀點去對待新事物；中學生應該有清醒的認識，手機只能作為聯系家人和維系朋友之間友誼的一種方式，但并不是唯一的方式，尤其是在校園里，手機應禁止進課室；或者只能放學后才能開機，中學生應該學會在適當的時間和地點使用手機，不能沉迷在信息和玩手機游戲當中，只有真正用好了手機，才能把學習搞好；再說，學生是消費者，還要向家長拿生活費，手機引發的安全隱患和攀比心理，希望同學不要被手機所奴役和操控，應該人對手機有絕對的支配權。

但從多方面調查中顯示，中學生們對手機進入校園的問題也有一定的思考，那么手機所帶來的一系列問題，我們也不能忽視，對于這個問題，還需要學校與學生之間的相互溝通，找出解決的方法。但由此，我們中學生也應該意識到：我們還處于學知識的重要階段，不要因為一些外來的物質而影響我們的學習。希望同學們都能正確使用手機，享受手機帶給我們的好處！

結束語 中學生處于學知識、長知識的重要階段，他們的求知欲和好奇心很強，樂于并且善于接受新的事物。手機在中學生族群中流行，從一側面反映了人民生活水平的提高和信息時代的到來。

每一樣新事物總會有正面和負面效應。當新事物發展到一定時期暴露出一些弊端時，應根據實際情況做出相應調整和限制。隨著科技的發展，新事物不斷涌現。沒錯，科技的確給我們的日常生活帶來了方便，但我們應該時刻保持一個清醒的頭腦，用科學合理的態度去對待像電腦、mp3、手機這些高科技產品，我們不能讓這些產品操控了我們的心智。中學生現在的首要任務是學習，我們需要科技的產品，我們也認可社會的發展，但更多的我們要面臨挑戰，抗拒高科技產品帶來的誘惑，化被動為主動，對新事物要有客觀思想，把這些產品好好利用在恰當的時間和空間上。

希望通過這節課，同學們可以對手機有更深刻的了解，端正對待手機的態度。