第一篇:學(xué)幼兒英語(yǔ)的好處
學(xué)幼兒英語(yǔ)的好處
學(xué)習(xí)英語(yǔ)在現(xiàn)今社會(huì)已經(jīng)成為了一門(mén)必修課,很多家長(zhǎng)從孩子哇哇落地開(kāi)始,就給孩子開(kāi)始關(guān)注很多的英文教學(xué)機(jī)構(gòu)和好的英語(yǔ)啟蒙繪本,甚至不惜花費(fèi)重金送去專業(yè)的早教中心給孩子鋪墊學(xué)習(xí)的環(huán)境和氛圍??蓱z天下父母心,家長(zhǎng)都不希望孩子輸在起跑線上,也越來(lái)越多的重視英文這種語(yǔ)言。
就語(yǔ)言學(xué)習(xí)的角度來(lái)說(shuō),幼兒及早學(xué)習(xí)一門(mén)外語(yǔ)是有一定優(yōu)勢(shì)的。首先,幼兒的心理障礙小。不會(huì)介意自己的文法和意思是否正確,說(shuō)錯(cuò)了也不會(huì)覺(jué)得沒(méi)有面子;而小孩子的“語(yǔ)言自尊”尚未形成,不會(huì)分辨哪一個(gè)是自己的母語(yǔ)、哪一個(gè)不是自己的母語(yǔ),自然就不會(huì)抗拒外語(yǔ)。其次幼兒的記憶力好、模仿能力強(qiáng),越早學(xué)習(xí)外語(yǔ),詞匯累積量就越大,語(yǔ)法的掌握也越正確。
我們?nèi)绾慰梢宰尯⒆訉W(xué)習(xí)好英語(yǔ)呢?首先只有從簡(jiǎn)單的開(kāi)始,才容易入門(mén),才容易產(chǎn)生“興趣”,才容易把事情進(jìn)行下去。英語(yǔ)閱讀應(yīng)遵守“簡(jiǎn)單原則”,聽(tīng)、說(shuō)、寫(xiě)都應(yīng)從最簡(jiǎn)單的開(kāi)始,因?yàn)楹?jiǎn)單原則有巨大的優(yōu)點(diǎn),它可以造就成就感,培養(yǎng)自信;增加興趣;語(yǔ)言朗朗上口;易于學(xué)以致用。學(xué)習(xí)英文我們不能太急于求成,因?yàn)橹挥杏辛恕傲俊?,才能有“質(zhì)”的飛躍。所以對(duì)于孩子的要求,我們作為家長(zhǎng)也不能操之過(guò)急。在幫孩子鞏固的同時(shí),我們要培養(yǎng)孩子不斷的反復(fù)閱讀及模仿,這才是學(xué)習(xí)英語(yǔ)的最基本常識(shí)。在孩子學(xué)習(xí)的同時(shí),觀察孩子的興趣方向,是在閱讀方面還是聽(tīng)英文歌或是看英文動(dòng)畫(huà)片,抓住孩子的興趣,著實(shí)的慢慢擴(kuò)展,想必孩子一定會(huì)通過(guò)自身的努力愛(ài)上英語(yǔ)。
因此,現(xiàn)今社會(huì),學(xué)習(xí)好英語(yǔ)就變得尤為重要。可見(jiàn),幼兒學(xué)習(xí)英語(yǔ)的優(yōu)點(diǎn)是毋庸置疑的,只要掌握好方法,讓孩子快樂(lè)的學(xué)習(xí),肯定是有百利而無(wú)一害的。有句俗語(yǔ)說(shuō)得好:“藝多不壓身”,多學(xué)習(xí)一門(mén)技能,不僅開(kāi)闊視野,增加知識(shí);還能夠增進(jìn)親子之間的感情,何樂(lè)而不為呢?詳情請(qǐng)咨詢:400-025-3089 譯林少兒英語(yǔ)www.tmdps.cn
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第二篇:幼兒學(xué)英語(yǔ)的好處
幼兒學(xué)英語(yǔ)的好處
幼兒階段是學(xué)習(xí)語(yǔ)言的最佳時(shí)機(jī)。錯(cuò)過(guò)了這個(gè)時(shí)機(jī),學(xué)習(xí)效果就要大打折扣。幼兒學(xué)習(xí)語(yǔ)言,是生活的需要,是發(fā)展的需要。學(xué)不好語(yǔ)言就無(wú)法準(zhǔn)確表達(dá)自己的意思,無(wú)法與人正常交 往。因此,學(xué)齡前兒童首要的學(xué)習(xí)任務(wù)就是學(xué)好語(yǔ)言。
(一)年齡越小,母語(yǔ)干擾也越小。
隨著年齡的增大,母語(yǔ)日益流利與完善,每個(gè)人的母語(yǔ)習(xí)慣也變得越來(lái)越鞏固。成年人開(kāi)始學(xué)習(xí)外語(yǔ),特別是學(xué)習(xí)與自己的母語(yǔ)截然不同的一種語(yǔ)言時(shí),他們的母語(yǔ)習(xí)慣往往會(huì)潛意識(shí)地抵制這一語(yǔ)言。
他們?nèi)菀谉o(wú)意識(shí)地以自己的母語(yǔ)為標(biāo)準(zhǔn)來(lái)衡量,接受所學(xué)語(yǔ)言。其結(jié)果往往會(huì)覺(jué)得外語(yǔ)的某些現(xiàn)象奇怪,難以理解。這種受母語(yǔ)干擾的心理情緒會(huì)直接或間接地影響第二語(yǔ)言的學(xué)習(xí)。
與成年人相比,兒童的母語(yǔ)語(yǔ)言習(xí)慣還沒(méi)養(yǎng)成或完 全養(yǎng)成,所以在學(xué)習(xí)外語(yǔ)過(guò)程中受到的母語(yǔ)干擾就要比成年人小得多.
例如:筆者曾教過(guò)一個(gè)六歲男孩學(xué)英語(yǔ),當(dāng)講到不能用a paper來(lái)表達(dá)中文“一張紙”的概念時(shí),他很自然地接受了這種英文習(xí)慣,因?yàn)樗麑?duì)漢語(yǔ)的量詞的掌握還不完全,也就不會(huì)把漢語(yǔ)的說(shuō)法強(qiáng)加于英語(yǔ)表達(dá)中,只知道英文不能那樣說(shuō),也就不會(huì)產(chǎn)生抵觸情緒。相反地,許多高中學(xué)生很容易把“生活水平”這個(gè)短語(yǔ)按照漢語(yǔ)的表達(dá)譯成“l(fā)ife level”,而不是英語(yǔ)的習(xí)慣表達(dá)“l(fā)ivingstanderd”。這種因受母語(yǔ)干擾而產(chǎn)生的錯(cuò)誤往往很難糾正。
(二)幼兒學(xué)習(xí)外語(yǔ)的心理障礙少
在學(xué)習(xí)外語(yǔ)過(guò)程中,學(xué)習(xí)者的心理、情緒是影響習(xí)得的重要因素。在成人方面,隨著社會(huì)意識(shí)和心理上的成熟,他們的自我意識(shí)增強(qiáng),更傾向于考慮別人對(duì)自己的評(píng)價(jià).
在運(yùn)用外語(yǔ)時(shí),有一種潛在的緊張感,怕出錯(cuò) 誤,擔(dān)心自己的語(yǔ)言水平低而鬧出笑話。這些社會(huì)、心理方面的不利因素,一方面減少了學(xué)習(xí)者接觸和使用第二語(yǔ)言的機(jī)會(huì),另一方面也妨礙了認(rèn)知過(guò)程對(duì)接觸到的語(yǔ)言材料的處理。從幼兒的心理特征來(lái)看,他們對(duì)一切新事物都很感興趣,因此,他們?cè)趯W(xué)習(xí)外語(yǔ)的過(guò)程中表現(xiàn)得非?;钴S,十分自然。
(三)早期外語(yǔ)教育有利于幼兒各方面智能的發(fā)展
學(xué)習(xí)外語(yǔ)對(duì)于發(fā)展幼兒的語(yǔ)言、認(rèn)知、思維和交際等各種能力是非常重要的。一系列大樣本追蹤性研究和 比較研究均表明,從幼兒和小學(xué)低年級(jí)開(kāi)始學(xué)外語(yǔ)的兒童,其認(rèn)知發(fā)展水平普遍高于不學(xué)外語(yǔ)的同齡兒童。在 各科的標(biāo)準(zhǔn)學(xué)業(yè)測(cè)試中,他們的成績(jī)均優(yōu)于或至少等同于不學(xué)外語(yǔ)的同齡兒童。
另一方面,通過(guò)外語(yǔ)學(xué)習(xí),可以擴(kuò)大兒童的視野,了解其它國(guó)家的人民和文化;這無(wú)疑將有益于跨文化人 才的培養(yǎng),并為以后更高層次的外語(yǔ)學(xué)習(xí)奠定初步的基礎(chǔ)。
第三篇:幼兒學(xué)舞蹈的好處
幼少兒學(xué)舞蹈的好處
少兒舞蹈與成人舞蹈有相同的規(guī)律,都是以人體為工具,通過(guò)人體動(dòng)作的語(yǔ)匯,表達(dá)一定思想感情的動(dòng)態(tài)藝術(shù)。但與成人舞蹈相比,少兒舞蹈的動(dòng)律更為歡快明朗,它包容青少兒的“童心”與“童趣”,蘊(yùn)含著孩子們對(duì)于“真善美”的感受與親和力。少兒舞蹈教育對(duì)少兒的智力發(fā)展、道德養(yǎng)成、意志品質(zhì)的培養(yǎng)、身體素質(zhì)的提高、審美能力的培養(yǎng)等,具有課堂教育所無(wú)法代替的積極作用。我結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐,略談幾點(diǎn)體會(huì)。
一、有利于促進(jìn)少兒智力的發(fā)展。
少兒舞蹈非常符合孩子們愛(ài)動(dòng)、愛(ài)跳的特點(diǎn),也很符合少兒通過(guò)感知和依靠表象來(lái)認(rèn)識(shí)事物的心理特點(diǎn)。孩子們?cè)趧?dòng)作、節(jié)奏、娛樂(lè)中提高了模仿能力,加深了對(duì)于外界事物的認(rèn)識(shí)和理解。舞蹈動(dòng)作是無(wú)聲的語(yǔ)言,孩子們常常依靠豐富的想象和心靈的感悟去表現(xiàn)這些動(dòng)作的內(nèi)涵。而這些動(dòng)作又能激發(fā)、啟迪他們產(chǎn)生豐富的聯(lián)想,開(kāi)拓創(chuàng)造性的思路。
二、有利于培養(yǎng)少兒良好的道德意識(shí)和意志品質(zhì)
舞蹈是一門(mén)整體藝術(shù),少兒舞蹈往往是以群舞形式進(jìn)行排練或演出的,整齊的隊(duì)形,劃一的動(dòng)作,常常是衡量整體美感的標(biāo)準(zhǔn)之一。如果有一個(gè)孩子不認(rèn)真,動(dòng)作不協(xié)調(diào),就會(huì)影響甚至破壞畫(huà)面的美感。通過(guò)這種步調(diào)一致的訓(xùn)練,久而久之,孩子們就會(huì)養(yǎng)成一種自覺(jué)守紀(jì)律、主動(dòng)關(guān)心幫助他人、注意集體協(xié)作的行為習(xí)慣。
少兒舞蹈還能培養(yǎng)孩子們活潑的個(gè)性和堅(jiān)強(qiáng)的毅力。少兒,特別是當(dāng)代獨(dú)生子女,在家中受到親人的寵愛(ài),在公眾場(chǎng)合可能會(huì)有內(nèi)向害羞、嬌氣任性的毛玻而舞蹈是當(dāng)眾表演的,這種藝術(shù)活動(dòng)有著現(xiàn)場(chǎng)即時(shí)進(jìn)行人際交流的特點(diǎn),在教學(xué)過(guò)程中,教師可以利用舞蹈的外向特征,激發(fā)學(xué)生進(jìn)行富有表情的表演。通過(guò)參加排練、外出演出、集體活動(dòng),許多學(xué)生克服了性格內(nèi)向、膽小害羞等不健康的心理。參加藝術(shù)活動(dòng),開(kāi)闊了學(xué)生的眼界,增強(qiáng)了他們的自信心,培養(yǎng)他們開(kāi)朗活潑的個(gè)性。另一方面,舞蹈又是一門(mén)殘酷的藝術(shù),在舞蹈訓(xùn)練過(guò)程中,有些動(dòng)作必須付出痛苦和艱辛才能完成。這就需要孩子們具有堅(jiān)強(qiáng)的意志和吃苦精神。
因此,有些比較嬌弱的孩子,經(jīng)過(guò)刻苦的訓(xùn)練,他們的毅力得到了充分的磨煉。
三、有利于提高少兒身體素質(zhì),增強(qiáng)形體與氣質(zhì)美感
舞蹈是人體動(dòng)態(tài)造型美的精華,科學(xué)、協(xié)調(diào)的舞蹈訓(xùn)練,會(huì)提高學(xué)生身體各部分的協(xié)調(diào)性和靈活性,促進(jìn)兒童的骨骼發(fā)育,增強(qiáng)孩子們的消化機(jī)能,增進(jìn)食欲,提高身體素質(zhì)。
在我所教過(guò)的學(xué)生中,有一些孩子原來(lái)曾有“駝背”“摳胸”“端肩”等不良習(xí)慣,我在舞蹈教育中常常注意提醒他們自覺(jué)地改變這種不良習(xí)慣。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的訓(xùn)練,他們的這種習(xí)慣,能被有效地糾正。受過(guò)舞蹈訓(xùn)練的孩子,都有儀表、舉止端莊得體的特點(diǎn)。這種形體特點(diǎn),又會(huì)使他們自我感覺(jué)良好,充滿自信樂(lè)觀,為他們以后得體地待人接物打下一個(gè)基礎(chǔ)經(jīng)過(guò)舞蹈訓(xùn)練的少兒,能讓人感受到我們民族的一代新人挺拔向上、大方活潑的形體和開(kāi)朗美好的氣質(zhì),有助于
培養(yǎng)和提高民族自信心,激發(fā)民族自豪感。
四,有利于培養(yǎng)少兒良好的審美感覺(jué)
舞蹈通過(guò)調(diào)動(dòng)人體動(dòng)作、表情、姿態(tài)、情感內(nèi)心體驗(yàn)等多種心理和生理機(jī)能,為孩子們提供和構(gòu)筑了富于童心的審美欣賞與審美創(chuàng)造空間。少兒舞蹈以它獨(dú)到的寓教于樂(lè)的方式,可以潛移默化,使孩子們習(xí)慣于熱愛(ài)世間一切美好的事物,憎厭一切假、惡、丑的行徑??赏ㄟ^(guò)舞蹈的具體形象來(lái)認(rèn)識(shí)繽紛的世界,認(rèn)識(shí)真善美,從而培養(yǎng)學(xué)生感受美、欣賞美、追求美的能力。長(zhǎng)期以來(lái),在我們民族傳統(tǒng)的兒童教育觀念中,往往片面地強(qiáng)調(diào)使孩子們“乖”、“聽(tīng)話”、“靜”,而不大注意培養(yǎng)兒童的動(dòng)態(tài)美感和動(dòng)作美造型能力。因此,在強(qiáng)調(diào)由應(yīng)試教育向素質(zhì)教育轉(zhuǎn)軌的今天,我們應(yīng)當(dāng)特別注意發(fā)揮少兒舞蹈教育在培養(yǎng)健全的新一代外形與內(nèi)質(zhì)方面所具有的獨(dú)特優(yōu)勢(shì)。
舞蹈是人體的動(dòng)態(tài)藝術(shù),是以人體的動(dòng)作為表現(xiàn),來(lái)形象的表達(dá)人們的思想感情的藝術(shù),少兒舞蹈正是通過(guò)具體的形體語(yǔ)言來(lái)表述孩子們豐富的思想感情和多彩的內(nèi)心世界,所以孩子們特別喜歡。
少兒舞蹈通過(guò)孩子的動(dòng)作、表情和舞姿,形象生動(dòng)、貼切地反映少年兒童自己的生活。同時(shí)孩子們也可以通過(guò)舞蹈認(rèn)識(shí)繽紛的世界,明白簡(jiǎn)單的是非道理,逐步形成健康的心理發(fā)展?fàn)顩r。少兒學(xué)習(xí)舞蹈,可以通過(guò)優(yōu)美的音樂(lè)節(jié)奏、優(yōu)美的旋律、優(yōu)美的舞蹈動(dòng)作及組合,塑造出優(yōu)美舞蹈形象,在學(xué)習(xí)、訓(xùn)練的過(guò)程受到了美的教育。尤其是優(yōu)秀的少兒舞蹈組合,都具有十分豐富而且符合少兒思想特點(diǎn)和心理特點(diǎn)的思想教育內(nèi)容。
少兒通過(guò)舞蹈學(xué)習(xí),可以使肢體各方面在力量、速度、耐力等方面受到鍛煉,提高身體的協(xié)調(diào)性、敏捷性、靈活性,使孩子的形體、氣質(zhì)得到訓(xùn)練,糾正孩子不良的站姿、坐姿,如“含胸”“駝背”等,促進(jìn)少兒身體的健康。
目前,獨(dú)生子女已占絕大多數(shù),一些孩子缺乏團(tuán)隊(duì)意識(shí)、協(xié)作意識(shí),因此在教學(xué)上通過(guò)集體教學(xué)、訓(xùn)練、排練、表演等方面培養(yǎng)少兒嚴(yán)格的紀(jì)律觀念,有助于培養(yǎng)少兒的團(tuán)結(jié)意識(shí)、協(xié)作意識(shí)、榮譽(yù)觀念及培養(yǎng)少兒的團(tuán)隊(duì)意識(shí)。
少兒舞蹈教育對(duì)于少兒的學(xué)習(xí)過(guò)程是艱苦的。對(duì)于受教育的少兒,他們正是可以通過(guò)這種艱苦的學(xué)習(xí)過(guò)程,受到吃苦精神和堅(jiān)強(qiáng)意志的教育。
通過(guò)舞蹈學(xué)習(xí)可以提高少兒的文學(xué)欣賞能力,提高少兒的想象能力和理解能力。少兒在學(xué)習(xí)的過(guò)程中,要通過(guò)想象去不斷加深對(duì)舞蹈音樂(lè)、舞蹈語(yǔ)匯、舞蹈作品的理解,對(duì)培養(yǎng)少兒的想象能力、理解能力大有好處。
第四篇:幼兒學(xué)畫(huà)畫(huà)的好處
幼兒學(xué)畫(huà)畫(huà)的好處
幼兒從小對(duì)一切新鮮事物都會(huì)感到好奇心,特別對(duì)于畫(huà)畫(huà)更是有著濃厚的興趣,從開(kāi)始的涂鴉期開(kāi)始就表現(xiàn)出了幼兒對(duì)畫(huà)畫(huà)的興趣是很深厚的。而且畫(huà)畫(huà)對(duì)于幼兒、兒童來(lái)說(shuō)是百利而無(wú)一害。從小培養(yǎng)幼兒畫(huà)畫(huà)培養(yǎng)兒童畫(huà)畫(huà)對(duì)孩子的成長(zhǎng)是我們無(wú)法想像的。總結(jié)一下優(yōu)點(diǎn)多多哦!
1、學(xué)畫(huà)畫(huà)鍛煉孩子的感知能力。
繪畫(huà)課每天都有新的內(nèi)容,繪畫(huà)應(yīng)該是孩子距離客觀世界最近、最直接的一種活動(dòng)。畫(huà)畫(huà)的孩子每天都會(huì)在老師的帶領(lǐng)下,專門(mén)研究不同的觀察方法,并切實(shí)對(duì)不同的事物進(jìn)行有目的的觀察與描述。如此日積月累,孩子就越來(lái)越完整越來(lái)越細(xì)致地觀察身邊的事物,孩子的感覺(jué)就會(huì)越來(lái)越敏感。換句話說(shuō),就是孩子的感知能力越來(lái)越強(qiáng),也就是越來(lái)越聰明。
2、學(xué)畫(huà)畫(huà)鍛煉孩子的動(dòng)手能力。
實(shí)踐證明,用雙手制作一件東西對(duì)于發(fā)掘孩子潛在的天資與無(wú)限的智慧具有不可替代的作用。而在繪畫(huà)、手工的教學(xué)中,孩子會(huì)用自己的雙手接觸到不同的筆、顏色、紙……等各種各樣的工具材料,并在繪畫(huà)與制作練習(xí)中熟練掌握這些材料各自的特點(diǎn)與不同的用法,也許只有在美術(shù)客堂中,孩子才能真的利用他們的雙手獨(dú)立創(chuàng)造出完全屬于自己的藝術(shù)作品。
3、學(xué)畫(huà)畫(huà)增長(zhǎng)孩子各方面的知識(shí)。
每畫(huà)一張畫(huà),每涉及到一個(gè)新的繪畫(huà)內(nèi)容,孩子不僅僅要準(zhǔn)確觀察對(duì)象的形狀與顏色,更要認(rèn)真了解每一事物的構(gòu)造與特征,分析其外在特征的形成原因,并大膽設(shè)想其可能出現(xiàn)的變化,只有這樣才能畫(huà)出成功的作品來(lái)。美術(shù)課堂的講解范圍廣泛涉及藝術(shù)、文學(xué)、自然科學(xué)、哲學(xué)、倫理學(xué)以及生活中的各種常識(shí)。所以,美術(shù)課堂真的可以當(dāng)作一本趣味性極強(qiáng)的百科全書(shū)。
4、學(xué)畫(huà)畫(huà)培養(yǎng)孩子的想象力與創(chuàng)造力。
美術(shù)也許是唯一一個(gè)永遠(yuǎn)都沒(méi)有枯燥的重復(fù)、永遠(yuǎn)都不會(huì)出現(xiàn)固定法則的學(xué)科。美術(shù)永遠(yuǎn)有新的課題、新的內(nèi)容、新的方法、永遠(yuǎn)需要不斷去嘗試、不斷去感受、不斷尋求自己的觀念與與眾不同的表現(xiàn)方法—這種創(chuàng)造性的思維習(xí)慣,應(yīng)該從小養(yǎng)成。讓一種優(yōu)秀思維在不知不覺(jué)中變成自己意識(shí),才算真的具有創(chuàng)造性。
5、學(xué)畫(huà)畫(huà)培養(yǎng)孩子獨(dú)立思考與獨(dú)立工作的能力。
孩子繪畫(huà)時(shí)需要自己準(zhǔn)備繪畫(huà)工具、尋找繪畫(huà)素材,繪畫(huà)過(guò)程中的構(gòu)思、構(gòu)圖、造型、涂色、修整……從始至終所有的全過(guò)程,(無(wú)論是動(dòng)手還是動(dòng)腦)都是完完全全獨(dú)立完成而且永遠(yuǎn)不能和其他人一樣。從某種意義上來(lái)講,在孩子的童年時(shí)代,在獨(dú)立思考與獨(dú)立工作的訓(xùn)練上,沒(méi)有任何一種活動(dòng)能與畫(huà)畫(huà)相比。
第五篇:幼兒學(xué)圍棋的好處
幼兒學(xué)圍棋的好處
圍棋有布局,中盤(pán),官子三個(gè)階段,布局可以提高孩子們抽象思維能力和全局思考問(wèn)題的習(xí)慣,中盤(pán)的攻擊防守可以提高孩子的計(jì)算和邏輯分析能力
官子階段可以培養(yǎng)孩子耐心和細(xì)心,還有臨危不亂的能力
圍棋是一項(xiàng)智力體操,是一種靜的利于健腦的運(yùn)動(dòng),圍棋對(duì)開(kāi)發(fā)少兒的智力起到舉足輕重的作用,因?yàn)樵谙缕宓倪^(guò)程中,如果想戰(zhàn)勝對(duì)手,下出一盤(pán)令自己滿意的棋局,那必須勤于動(dòng)腦,認(rèn)真思考及精確的計(jì)算,這種鍛練可以培養(yǎng)少兒的計(jì)算力,思考能力和記憶力和抽象思維能力,即分析解決問(wèn)題的能力,提高注意力,另外學(xué)圍棋我們可以看作是一種挫折教育,孩子在剛學(xué)棋時(shí)只有經(jīng)過(guò)不斷的失敗,艱苦的努力才能休會(huì)到勝利的喜歡悅。才知道成功是來(lái)之不易的,讓他們養(yǎng)成一種永不服輸,積極向上的精神。
幼兒的學(xué)習(xí)過(guò)程是智力因素和非智力因素交互作用的過(guò)程,在智力因素相當(dāng)?shù)那闆r下,非智力因素對(duì)于人的成功是具有更加重要的作用,圍棋作為高雅的腦體操運(yùn)動(dòng),不僅能開(kāi)發(fā)孩子的智力,還能促使孩子養(yǎng)成良好的品格,現(xiàn)在許多家長(zhǎng)極為重視孩子的心理素質(zhì)和文化素質(zhì)的培養(yǎng),希望自己的孩子有良好的道德品質(zhì),頑強(qiáng)的毅力,聰明好學(xué),做事專心認(rèn)真,那么學(xué)習(xí)圍棋對(duì)培養(yǎng)這些良好的品質(zhì)有較好的促進(jìn)作用,陳毅元帥曾經(jīng)說(shuō)過(guò):“棋雖小道,品德最尊,”事實(shí)確實(shí)如此。
因此我們認(rèn)為兒童學(xué)圍棋是人生的必修課,是成就人生理想的第一課