第一篇：3-8周歲幼兒學(xué)英語的注意事項

3-8周歲幼兒學(xué)英語的注意事項

有研究數(shù)據(jù)表明：3-8歲的幼兒對聲音的敏感度較高，且右腦控制發(fā)音器官的能力較強，聲帶、舌唇等運動神經(jīng)的調(diào)節(jié)也具有很強大的可塑性，這時練習(xí)說話。更容易掌握發(fā)音的技巧。

既然幼兒學(xué)英語有著先天的優(yōu)勢，學(xué)習(xí)的效果是否就一定好呢？從某專業(yè)的調(diào)查機構(gòu)得到一組數(shù)據(jù)：46%的幼兒在3-6歲階段學(xué)習(xí)英語沒有效果，其中的5%幼兒在學(xué)習(xí)過程中產(chǎn)生老人厭煩的情緒。教育人士指出，這主要是由于家長急功近利和病急亂投醫(yī)的現(xiàn)象造成的。

英語對于孩子的重要性，已被家長所深刻認(rèn)識。近幾年國內(nèi)的家長無不重視孩子對于英語的學(xué)習(xí)，而且從孩子3歲開始抓起十分普遍。無論是家長在自己教育孩子還是給孩子報英語培訓(xùn)班，3-6周歲的幼兒學(xué)英語應(yīng)該注意哪些事項呢？德國教育教學(xué)服務(wù)部經(jīng)理Simon給出了三點建議，供家長們參考。

一、學(xué)習(xí)環(huán)境

3-6歲的幼兒學(xué)英語，最大的難題是注意力不易集中。

如果選擇自己在家教育孩子的家長，需要愛給孩子創(chuàng)造一種輕松愉悅的學(xué)習(xí)氣氛，還要運用多種方法吸引孩子的注意力，比如英語歌曲、英文故事另外盡量派出其他方面的干擾。

多數(shù)家長 沒有時間教育或者是能力有限，會選擇將孩子送到正規(guī)的培訓(xùn)機構(gòu)學(xué)習(xí)，那么對于培訓(xùn)機構(gòu)的學(xué)習(xí)環(huán)境要注意以下兩點：

首先是學(xué)習(xí)軟環(huán)境——師資。看你選擇的教師是否是英語專業(yè)學(xué)科畢業(yè)，是否擁有英語等級證書，在此基礎(chǔ)上，考察教師是否有能力運用各種教學(xué)方法來集中孩子的注意力，并幫助孩子有效的吸收課堂知識。

其次是學(xué)習(xí)硬環(huán)境——上課人數(shù)和機構(gòu)環(huán)境，上課人數(shù)控制在10人以內(nèi)能最好地達(dá)到教學(xué)效果，人數(shù)過多，教師的精力有限很難估計到每一個幼兒。另外機構(gòu)環(huán)境包括機構(gòu)地點、教學(xué)設(shè)施、防火消防安全等，這些是保證孩子學(xué)習(xí)正常的有理條件和要求。

二、教材

教材是教學(xué)的主要工具，主要包括書報、畫冊、音頻資料等。

如果家長選擇給自己孩子進(jìn)行英語教育，那么選擇教材的時候，要根據(jù)孩子的認(rèn)知程度、選用知名度強、難度適中的教材，有的時候甚至需要根據(jù)孩子的性格特點將教材進(jìn)行綜合，因材施教。建議參考的教材系列是Love English、迪斯尼少兒英語、劍橋少兒英語、朗文少兒英語。

三、發(fā)音

幼兒學(xué)英語，發(fā)音是關(guān)鍵。3-8歲幼兒在錯誤發(fā)音后需要很長的時間來進(jìn)行糾正，甚至即使知道自己發(fā)音不對可是一開口就形成了錯誤發(fā)音的習(xí)慣。如果家長接受過正統(tǒng)的美式英語學(xué)習(xí)或者英式英語學(xué)習(xí)，本身有一口標(biāo)準(zhǔn)流利的發(fā)音，可以自己找各種教學(xué)素材對孩子進(jìn)行發(fā)音訓(xùn)練。當(dāng)然如果選擇培訓(xùn)機構(gòu)的老師的話也一定要根據(jù)這個要求來選擇教師。

如果你選擇外教的話，需要考察外教是否是母語為英語國家的公民，嚴(yán)格地說真正的外教只能是美國、英國、新西蘭、加拿大、澳大利亞五國公民，且必須具備國家辦法的外國專家從業(yè)證書。不然會牽扯到法律問題。

第二篇：寶寶周歲抓周 注意事項

寶寶周歲抓周

我閨女剛剛進(jìn)行過抓周，所以先說說注意事項：

1.提前做好準(zhǔn)備，要擺放的物品、道具，不然到時慌張忘了某項，我就是了； 2.物品擺放成扇形，離寶寶遠(yuǎn)點，讓寶寶自己爬過去； 3.一般抓周是傳統(tǒng)的，也就是農(nóng)歷了，以后過生日再過陽歷了； 4.不要讓寶寶餓著，起碼跟正常一樣吃喝；

5.先逐一給寶寶介紹擺放的物品分別是什么，我都忘記了，呵呵； 6.物品難免有寶寶熟悉跟不熟悉的，這個仁者見仁了； 7.時間也不宜過長，不要寶寶抓不到自己想讓抓的就不行；

8.不要太在意寶寶抓的是哪項，太認(rèn)真了物極必反，就先這么多了，下面也是找來的，我覺得還可以借鑒。

做父母的都關(guān)心孩子的未來，希望透過各種智力測試與性向分析，來獲得更多關(guān)于孩子潛能的資訊，以幫助孩子規(guī)劃出最適合的教育方式，與最佳的學(xué)習(xí)效果。

很多人不禁要問，抓周真的能看出寶寶的天份嗎?抓周的方法事實上是源自古老的卜卦原理。寶寶抓東西就如同我們?nèi)R里抽簽擲爻道理是一樣的，其目的是要取得卦象。換句話說，抓周是卜卦的一種方式。確定方法沒有問題后，接下來就要了解該如何解釋抓周的結(jié)果。既然卜卦根據(jù)的是陰陽五行的理論，抓周的解說也該有合乎五行原則的解析。

因此，下表中我們重新做了一番整理，為這份來自父母的關(guān)愛和優(yōu)秀的傳統(tǒng)加入新的元素。各位爸爸媽媽，不妨來找看看屬于寶寶的志趣吧！

相關(guān)說明

1.抓周要成功必須找出寶寶抓在手上玩最久的那件東西，才能反應(yīng)出寶寶真正的興趣與潛能。所以當(dāng)寶寶在物品中央的同時，爸爸媽媽在一旁要仔細(xì)觀察。為求精確，還要有人使用碼表記錄時間。

2.準(zhǔn)備的每種東西最好寶寶都已經(jīng)有了熟悉度，或者都是完全沒碰過的。因為通常新奇的東西會引起較大的好奇心，吸引寶寶，影響結(jié)果的準(zhǔn)確度。

3.選擇不易碎裂的材質(zhì)，陶瓷、玻璃應(yīng)避免使用。

4.理想的測試時間為1個小時，給寶寶充分的時間去接觸每樣?xùn)|西。

抓周物品大解析

★物品屬木

個性上寶寶具有溫文儒雅的特質(zhì)，并且擁有一顆如小天使般的愛心，體貼溫和的他不論做什么都不會忽略旁人的感受。適合往文教、學(xué)術(shù)、公益、接觸自然等路線發(fā)展。

芹菜(蔥/蒜)

這三種食材的屬性非常相近，所以只須擇一即可。樂于助人的他，從事教育或醫(yī)護(hù)人員應(yīng)是很符合志趣的選擇。有人直接以物品讀音解釋，蒜為精算、芹菜為勤奮、蔥為聰明，實際上鼓勵的作用應(yīng)該比較大些。

書本/信紙/字卡

這幾樣工具都象征著思考與條理。求知欲與研究心是特點，未來可從事高深的研發(fā)與學(xué)術(shù)性工作。

小手帕

個性屬于含蓄內(nèi)向型，有時還帶些害羞敏感。會去抓手帕的寶寶依賴感重，會比較戀家喔。可往文學(xué)創(chuàng)作以及宗教方面的領(lǐng)域發(fā)展。

★物品屬火

火是明亮的、熱情的。就像天上的太陽照亮大地，讓一切變得清晰，同時也給予我們溫暖，這類型的寶寶有喜歡接觸人群的領(lǐng)導(dǎo)型個性，散發(fā)陽光般的健康活力。適合走入人群的工作。

蠟筆/色筆

活潑大方的個性外，還有強烈的藝術(shù)家天份。業(yè)務(wù)或者設(shè)計師、彩妝師等都是值得期待的發(fā)展方向。

糖果/餅干

現(xiàn)在的糖果、餅干包裝精美，加上各種香甜的氣味相當(dāng)誘人。這時候的寶寶若不是肚子餓，就很可能是個未來的美食專家，包括品酒與味覺產(chǎn)品的開發(fā)。

螢光貼紙

視覺敏銳，個性上有積極光明的特性。未來擁有畫家、燈光攝影以及政治媒體等方面的發(fā)展?jié)摿Α?/p>

★物品屬土

寶寶的個性是厚重沉穩(wěn)的，不善言詞的他卻有像土一樣的責(zé)任感，想要支撐著世上的一切，也是體會到土壤經(jīng)過耕耘能生長出花果，偷懶就沒有收獲。這種具包容力與勤奮的類型，在政界與商界等大型企業(yè)組織中最多。

方印

很多人說印是掌印，不妨說是一種對老板、對企業(yè)方向的掌握，他有這樣的敏銳性與權(quán)威感，可以走政商公職的輔佐與幕僚路線。

橫型/黏土/尺

善用工具，并重視規(guī)劃與設(shè)計。從事土木建筑與房地產(chǎn)相關(guān)產(chǎn)業(yè)的潛力十足。

杯子

具有裝載的概念，可往倉儲貨運以及工業(yè)建設(shè)發(fā)展。

★物品屬金

個性上比較理性，屬于很實際的那種，不像火那樣熱情，或是木那么感性，因此可以往軍警武職發(fā)展，另一方面，他也很重視執(zhí)行性與運用效果的評估。財經(jīng)、資訊、顧問界很多人都有這種特質(zhì)。

秤/算盤

一看就知道數(shù)字與平衡的意味很重，未來在企業(yè)經(jīng)營財政管理上應(yīng)很有成就。

湯匙/鏟子

著重在工具的使用，適合往軍警、醫(yī)界等專業(yè)技術(shù)發(fā)展。

錢幣

目標(biāo)比較單一取向，跟錢直接有關(guān)的事物，如銀行、貿(mào)易等。

★物品屬水

個性多變、感情豐富而且才華洋溢，這是最浪漫的類型，很適合演藝界。水又有流通的特性，因此會有交通運輸與溝通方面的潛能。

音樂盒/樂器/鈴鐺

寶寶喜歡這些響亮的音樂聲，表示他有很好的聽覺與音樂細(xì)胞，可往音樂界、演藝界發(fā)展。

水球

與水有直接關(guān)系的事物都很適合，尤其是動態(tài)的，包括運輸業(yè)、漁業(yè)以及餐飲。

沙漏

重點是雙向的流通，有很強的溝通性與協(xié)調(diào)性，行銷、公關(guān)、客服等行業(yè)都是不錯的發(fā)展方向。

現(xiàn)在，抓周雖然已不再那么普遍了，但依然會有一些家長躍躍欲試。只不過所行的儀式不再那么一板一眼了。一切都在與時俱進(jìn)，抓周也不例外。

“新”儀式首先，寶寶的生日宴會代替了祭拜祖先；色彩鮮艷、味道香軟的蛋糕當(dāng)然要比香油蠟燭喜慶多了；盛放物件的米篩也成了古董，改用寶寶的可愛小餐桌代替。還有一些家長還特意將抓周的場地搬到了寶寶喜愛的餐廳或游樂場所，畢竟過生日的是寶寶，寶寶喜歡才是最重要的。

“新”物品至于那些等待被抓的物品，更少不了一番大膽調(diào)整——毛筆改為鋼筆或圓珠筆，錢幣則用信用卡代替，算盤自然不如計算器了。除了這些更少不了一些新鮮事物：鼠標(biāo)、手機、唱片、玩具模型……和過去相比，現(xiàn)在的物資更為豐富，寶寶未來的可能性也更加的多姿多彩！

新物品 新含義

信用卡： 銀行家或金融行業(yè)

計算器： 代表商家或生意人

人民幣： 代表富有之意，善于儲蓄的富翁或有錢人

棉簽： 代表醫(yī)生、護(hù)士類

望遠(yuǎn)鏡： 代表旅行家、探險家

手機、軟盤、鼠標(biāo)： 代表從事IT業(yè)、高科技、通訊業(yè)。

玩具汽車： 有車族、司機。

尺： 代表律師、法官

玩具手槍： 代表警察、軍人

CD： 代表音樂家、歌唱家

皮球、網(wǎng)球： 運動員

不倒翁： 代表將來的個性非常樂觀，笑口常開

中國結(jié)： 代表將來愛情美滿、家庭幸福

在寶寶周歲的那一天，給寶寶梳洗干凈，換上新衣服——新衣新帽新鞋 抓周襪，開始祭拜祖先，告訴祖先寶寶滿一歲的訊息，祈求寶寶能健康成長。然后選一間比較寬敞的房子，中間并列放兩張方桌，上面鋪上布或席子，將準(zhǔn)備好的抓周物品——抓周樂，呈半弧形擺在桌的一端，抱來寶寶放在桌的另一端讓寶寶抓桌上的抓周樂，根據(jù)所抓物品來預(yù)測寶寶的興趣、愛好以及將來可能從事的職業(yè)。在這個過程中可以把寶寶抓周這個具有紀(jì)念意義的整個過程，用相機或錄相機記錄下來。

第三篇：1周歲以內(nèi)寶寶的日常注意事項

1周歲以內(nèi)寶寶的日常注意事項

0-1歲的寶寶很脆弱，日常注意的事情要很多，小小總結(jié)，希望對媽媽們有幫助！

1、脫皮是正常的現(xiàn)象。用濕毛巾輕輕擦，讓干皮順其自然地脫落。

2、沖奶粉用40度左右的溫水沖調(diào)，不然會破壞奶粉的營養(yǎng)。

3、新生寶寶暫時不用小枕頭。喂奶之后可以把毛巾折2折，墊在寶寶頭下稍抬高就可以了。大約寶寶三個月后，頸部的生理彎曲開始形成時，小枕頭就派上用場了。

4、寶寶睡覺時不需穿太多。一件柔軟干凈的和尚衫就可以了，下身不需穿東西。襁褓有助于嬰兒的睡眠。襁褓中的寶寶最好仰臥睡。

5、人工喂養(yǎng)的寶寶在兩餐之間應(yīng)該補充些白開水。吃過奶后應(yīng)該給寶寶喂一兩口白開水，有助于寶寶的口腔衛(wèi)生。

6、新生寶寶的鼻腔尚未發(fā)育完善，半個月左右的寶寶常常發(fā)生鼻塞，滿月后會自行減輕。緩解寶寶的鼻塞：用柔軟的布蘸取少量溫水，輕輕擦拭鼻腔附近的分泌物。保持房間通風(fēng)。增加濕度。適當(dāng)降低室內(nèi)溫度。將雙手搓熱，輕輕捂在寶寶未閉合的前囟門（嬰兒頭頂骨未合縫的地方，在頭頂?shù)那安恐醒耄步胸赌X門兒）上，寶寶的鼻塞現(xiàn)象就會有所緩解。

7、洗澡室溫應(yīng)在28-32度之間，水溫37-40度。臍帶未完全脫落前，寶寶不能全身放入水中，而應(yīng)分別做上半身、下半身擦洗。并注意不要淋濕臍部。全過程在5-10分鐘內(nèi)完成。

8、在最初的一兩個月不用規(guī)定喂奶次數(shù)，寶寶餓了就可喂奶。

9、寶寶不要剃光頭，容易損傷頭皮。

10、每天早上醒來，用溫水給寶寶洗臉。早晚各洗一次手是非常必要的（輕撫他的手背，他的小拳頭自然而然張開了，然后用濕毛巾把手心、手背、指縫擦干凈祝寶寶健康！媽媽快樂！！

第四篇：幼兒教學(xué)設(shè)計注意事項

篇一：幼兒注意的發(fā)展教學(xué)設(shè)計 板書設(shè)計：

一、幼兒注意發(fā)展的主要特征：

無意注意占優(yōu)勢，有意注意逐漸發(fā)展的特征

二、幼兒的注意品質(zhì)

1、穩(wěn)定性、廣闊性、轉(zhuǎn)移性、分配性、2、（1）、注意穩(wěn)定性的發(fā)展；（2）、注意廣闊性的發(fā)展；

（3）、注意分配性的發(fā)展；（4）、注意轉(zhuǎn)移的發(fā)展；

幼 注 意 的 發(fā) 展

教 學(xué) 設(shè) 計

學(xué)校：石家莊法商中等專業(yè)學(xué)校專業(yè)：學(xué)前教育 姓名：李圓圓

兒

篇二：學(xué)前兒童注意發(fā)展概述教案設(shè)計 1 篇三：幼兒園集體教學(xué)活動設(shè)計應(yīng)注意的幾個問題

幼兒園集體教學(xué)活動設(shè)計應(yīng)注意的幾個問題

——以科學(xué)活動為例

作者：王冬蘭

幼兒園集體教學(xué)活動是目前我國幼兒園中普遍采用的一種活動類型，而且在相當(dāng)長的一段時間里都會是一種不可替代的活動類型。

教學(xué)設(shè)計專家格斯塔弗森(k．l．gustafson)指出，“教學(xué)設(shè)計”這一術(shù)語被用于描述分析教學(xué)內(nèi)容、確定教學(xué)方法、指導(dǎo)實驗和修改以及評定學(xué)習(xí)的整個過程。國有學(xué)者認(rèn)為：“教學(xué)設(shè)計就是為了達(dá)到一定的教學(xué)目的，對教什么(課程、內(nèi)容等)和怎么教(組織、方法、傳媒的使用等)進(jìn)行設(shè)計。

教學(xué)設(shè)計主要包含四個基本要素：教學(xué)所要達(dá)到的預(yù)期目標(biāo)是什么(教

學(xué)目標(biāo))？為達(dá)到預(yù)期目標(biāo)，應(yīng)該選擇怎樣的知識經(jīng)驗(教學(xué)內(nèi)容)？如何組織有效的教學(xué)(教學(xué)策略、教學(xué)媒體)？如何獲取必要的反饋信息(教學(xué)評價)？這四個基本要素從根本上規(guī)定了教學(xué)設(shè)計的基本框架，無論在何種范圍內(nèi)進(jìn)行教學(xué)設(shè)計，教學(xué)設(shè)計者都應(yīng)當(dāng)綜合考慮這四個基本要素，否則，所形成的教學(xué)設(shè)計方案將是不全面和不完整的。

一、教育活動目標(biāo)空泛、含糊、缺乏可操作性

活動目標(biāo)：

有些教師還將活動目標(biāo)與活動建議及活動過程混為一談，活動目標(biāo)與活動內(nèi)容混為一談。

1.通過品嘗、制作小動物或各種造型活動，激發(fā)幼兒的探索興趣；

2.鼓勵幼兒積極、大膽地講話，并能用較連貫的語言說出洋芋的味道、特點等；

二、選擇活動內(nèi)容時忽視幼兒年齡特點，忽視本地區(qū)、本園、本班幼兒的特點，內(nèi)容忽難忽易

教學(xué)內(nèi)容設(shè)計是教師認(rèn)真分析教材、合理選擇和組織教學(xué)內(nèi)容以及合理安排教學(xué)內(nèi)容的表達(dá)或呈現(xiàn)的過程。它是教學(xué)設(shè)計最為關(guān)鍵的環(huán)節(jié)，是教學(xué)設(shè)計的主體部分，其質(zhì)量的高低直接影響教學(xué)活動的成敗。

1.選擇適宜、恰當(dāng)?shù)膬?nèi)容，與目標(biāo)無關(guān)或關(guān)系不大的內(nèi)容應(yīng)該刪除。在大班科學(xué)活動“家鄉(xiāng)的黃河”中，其主要目標(biāo)是：幫助幼兒了解“黃河”是我國的第二大河及發(fā)源地，黃河自蘭州穿城而過；通過游覽、了解蘭州四十里黃河風(fēng)情線，培養(yǎng)幼兒熱愛家鄉(xiāng)的情感；知道黃河與我們?nèi)祟惖纳嫦⑾⑾嚓P(guān)，必須保護(hù)它們，培養(yǎng)幼兒初步的環(huán)保意識。

例2： 大班科學(xué)活動——物體膨脹真奇妙

活動目標(biāo)：

活動準(zhǔn)備(略)活動過程

一、開始部分(略)

二、基本部分

(一)觀察和發(fā)現(xiàn)物體遇熱膨脹的現(xiàn)象

1．看一看：教師現(xiàn)場炸油條，請幼兒觀察油條的變化，并說說為什么會發(fā)生這種現(xiàn)象?

第五篇：幼兒環(huán)境創(chuàng)設(shè)注意事項

幼兒環(huán)境創(chuàng)設(shè)注意事項

一、墻面環(huán)境創(chuàng)設(shè)要符合幼兒認(rèn)知特點，以促進(jìn)其身心健康發(fā)展

幼兒年齡小，缺乏最起碼的生活經(jīng)驗，幼兒的認(rèn)識最初只能是通過自身與環(huán)境的相互作用而實現(xiàn)對周圍環(huán)境的感知。因此，墻面環(huán)境的創(chuàng)設(shè)要符合幼兒心理發(fā)展的需要。

1、在色彩上，應(yīng)以色彩艷麗的純色為主。圖畫色澤宜單純，接近自然，這樣的色彩令純潔的孩子們產(chǎn)生豐富的想象:廣袤無邊的綠色草原、密密的森林、遼闊的藍(lán)天、飄浮的白云、蔚藍(lán)的海洋和可愛的小動物們。這些單純、源于自然的色彩，易使閱歷淺短的幼兒產(chǎn)生共鳴、易于理解。便于他們欣賞、借鑒、表現(xiàn)。幼兒們喜愛明快的色彩對比，活潑好動的幼兒從中可以感受到色彩變化的節(jié)奏和共振。在為幼兒們創(chuàng)造色彩對比、跳躍的同時，應(yīng)考慮畫面的整體美，采用較大淺色塊支撐，可使畫面既有局部美的變化又有整體協(xié)調(diào)感，能解決幼兒園一堵墻面內(nèi)容多、色調(diào)不易統(tǒng)一的問題，使環(huán)境更藝術(shù)化。

2、造型上，應(yīng)以稚拙、簡潔為主要表現(xiàn)手法。造型圓渾、墩實、稚拙、簡潔的美術(shù)最能吸引幼兒，因為尚未完全走出視覺模糊階段的幼兒，對圓渾的造型能淋漓盡致的感知。墩實、稚拙的模樣令他們產(chǎn)生更多的關(guān)注和憐愛，簡潔的美術(shù)造型，讓注意不持久的幼兒較快的感知。設(shè)計的作品在造型上如有一些出彩之處——一些幽默、活脫的細(xì)節(jié)，例如滴著口水的舌頭、咧著的大門牙、小的不能再小的斗眼、張嘴的大頭靴會更令孩子們直愣著雙眼，久久不愿離去。同時由于造型概括、簡潔，繪畫操作過程相對簡單易行，更適用于幼兒園布置環(huán)境內(nèi)容多、更換周期快的現(xiàn)狀。

3、內(nèi)容上，為幼兒創(chuàng)設(shè)熟悉的、符合心理要求的環(huán)境。幼兒往往對不熟悉的環(huán)境感到害怕，他們喜愛熟悉的環(huán)境。新生入園，看到自己的照片貼在活動室的墻上，他會認(rèn)為老師早就認(rèn)識他，減少了恐懼感，能很快的融入幼兒園集體生活中。我園的墻面裝飾畫不像有的幼兒園懸掛名人佳作，也不是耐人尋味的抽象畫，因為這些作品離幼兒生活太遙遠(yuǎn)，幼兒不易接受。我們在走廊、樓梯懸掛的是幼兒作品，還有幼兒活動、演出的照片，教師的兒童畫等。這些作品被幼兒所熟悉，色彩鮮艷，符合幼兒心理特點，更能培養(yǎng)幼兒的審美情趣。而且，看到自己的作品展出，幼兒更能增加一份成就感、自豪感。

二、墻面環(huán)境創(chuàng)設(shè)要注重年齡差異，以滿足不同年齡幼兒的不同需要

福祿培爾說：“教育的任務(wù)要面向全體幼兒。”而幼兒有年齡、性別、個性及發(fā)展水平等方面的差異，不同幼兒對環(huán)境的要求是不一樣的。如：小班活動室的墻上布置多種不同情態(tài)的擬人化的動物比布置山水畫更能引起幼兒的興趣和喜愛程度。同樣是新學(xué)期，對于新入園的幼兒，我們把孩子的照片貼在墻上教師創(chuàng)設(shè)的“幼兒園”園景中，對那些有入園焦慮現(xiàn)象的幼兒，教師會指著墻面上的照片說“玲玲在幼兒園里真高興……”并將這一墻面添加滑梯、草地等變成“我在幼兒園的哪里？”并不斷改變照片擺放的位置，旨在促進(jìn)小班幼兒愿意說。中、大班的墻面以“我長大了”、“升班了”為主題，配以自己穿衣服、自己系鞋帶等畫面，教育幼兒自己的事情自己做。有的班還針對自己班孩子的興趣、愛好，創(chuàng)設(shè)了“每日一句”，每天學(xué)說一句完整話或者禮貌用語等；“每天新聞”，講述自己發(fā)現(xiàn)的新鮮事以及最近國際國內(nèi)的大事；以及根據(jù)幼兒一日活動中生成的內(nèi)容開辟的“討論天地”等等。使教師在墻面布置中開始逐步轉(zhuǎn)換角色，由單一的決策者到傾聽者、合作者。這些多元角色的轉(zhuǎn)變使教師能夠更多的聆聽到幼兒的聲音，注意發(fā)現(xiàn)不同幼兒的不同發(fā)展水平和不同活動需要，使環(huán)境的創(chuàng)設(shè)更能促進(jìn)幼兒能力和個性的表現(xiàn)及發(fā)展，促進(jìn)每個人在自身水平上的提高。

三、幼兒園墻面環(huán)境的創(chuàng)設(shè)要遵循“四項”原則

一個好的幼兒園環(huán)境就應(yīng)該是一本立體的、多彩的、富有吸引力的無聲教科書。”環(huán)境對幼兒的發(fā)展起著不可低估的作用，其教育意義尤為重要。如何達(dá)到讓墻壁說話的目的，使墻壁環(huán)境更好的服務(wù)于幼兒發(fā)展，我園遵循了“四項”原則。

1、墻面環(huán)境與教育目標(biāo)的一致性原則。為了保證環(huán)境的教育性，必須讓環(huán)境的每一部分都有利于幼兒體、智、德、美各方面的全面發(fā)展。因此，在創(chuàng)設(shè)墻面環(huán)境時應(yīng)目標(biāo)明確，而且要把目標(biāo)落實到月計劃、周計劃、日計劃以至每個具體的活動中，以目標(biāo)為依據(jù)，與教學(xué)內(nèi)容相結(jié)合來創(chuàng)設(shè)環(huán)境。如：我園中四班開展的“瑞吉歐多元化教育中國化教育研究”試驗課題，他們的墻面裝飾就很富有特色，把教育目標(biāo)、教育理念滲透在環(huán)境中。每兩周都有孩子們的生成內(nèi)容展示在“討論天地”中，“大樹生病了”，我們來討論“由哪些害蟲引起的？”“我們應(yīng)怎樣幫助大樹？”每個小朋友都來發(fā)表自己的看法，老師整理并配上圖片，這樣的環(huán)境也讓其他班的孩子收獲不少。還有他們的“每周一星”，根據(jù)瑞吉歐的教育理念，展示每個孩子的不同作品、不同理想、不同愛好，讓孩子們在其中發(fā)現(xiàn)自己、了解自己，體驗成功、找到自信。小一班的“美術(shù)作品區(qū)”，老師開始畫了各種各樣的樹，然后根據(jù)教學(xué)進(jìn)度，孩子們可以在上面涂染樹葉，手指點畫小花、紅棗，用小手印楓葉，撕紙粘貼各種水果等等。瞧！一面以“樹”為主體的墻壁能讓孩子們把小班的繪畫技能都展示出來，同時還能對孩子們進(jìn)行計算、語言、德育等方面的教育。

2、發(fā)展性原則。墻面環(huán)境的發(fā)展性是根據(jù)當(dāng)前的教育目標(biāo)和幼兒的現(xiàn)有水平，分期變換創(chuàng)設(shè)的。如：小班初期，幼兒繪畫技能有所欠缺，教師共同和孩子合作創(chuàng)設(shè)環(huán)境，像前邊所說的小一班，老師畫樹，孩子們添畫樹葉、小草、水果等。到了中班，孩子們的繪畫技能有所提高，作品也很豐富，可以開設(shè)“個人小畫展”，增加孩子們的繪畫熱情和興趣，體驗到成功感和自豪感。到了大班，孩子們對個人畫展不感興趣了，老師針對有的孩子會照相，提議孩子們開設(shè)“個人攝影展”，使孩子們的審美情趣又有所提高，并且這一活動也能培養(yǎng)孩子的交往能力、語言表達(dá)能力等。總之，幼兒園環(huán)境的創(chuàng)設(shè)，不能隨意、盲目，而應(yīng)

3、幼兒參與的原則。幼兒園環(huán)境的教育性不僅蘊含在環(huán)境之中，而且蘊含在環(huán)境創(chuàng)設(shè)的過程中。過去的環(huán)境創(chuàng)設(shè)使幼兒的思維和行為依附于教師的思維和行為。而今，墻面環(huán)境無論從內(nèi)容來源、主題的產(chǎn)生等多方面都生動、直觀、真實的再現(xiàn)了師幼之間近距離的對話；幼兒與教師之間親密的關(guān)系；幼兒與幼兒之間的情感氛圍。幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)是教師與幼兒合作，幼兒能以小主人的身份親自參與的教育過程。這一過程將向幼兒傳遞一個對其終身成長都極為重要的信息：“我們能影響自己的生活。我們的力量能使環(huán)境發(fā)生改變。”因此，在實踐工作中，我們在墻面環(huán)境創(chuàng)設(shè)方面重視師生共同參與，堅持師生共同討論主題，共同設(shè)置布局，真正發(fā)揮了幼兒的主體性和參與意識。

4、動態(tài)性原則。環(huán)境的動態(tài)性包括兩層意思：一是指環(huán)境的創(chuàng)設(shè)要根據(jù)教育和幼兒發(fā)展需要不斷發(fā)展變化。二是指在不斷更新環(huán)境的過程中，為幼兒提供更多參與活動和表現(xiàn)的機會和條件。如：在創(chuàng)設(shè)幫助幼兒認(rèn)識四季變化規(guī)律和特點的壁畫時，有的老師采用留、變、添、減的方法。如表現(xiàn)樹木的變化，春天讓幼兒用皺紋紙擰迎春花、團桃花粘貼在樹干上；隨著氣溫升高，讓幼兒取下迎春花、桃花，添上葉子、補上桃子，表示夏季枝葉茂盛，花兒結(jié)果；到了秋季，再讓幼兒把綠葉換成黃、紅、棕色的葉子，并表示出葉子飄落的情景；冬季來臨，讓幼兒取下葉子，換上白色的棉花，表示積雪，以及剪貼漫天飛舞的雪花和落滿白雪的青松。這樣，四季的景色在幼兒的參與下不斷變化。動態(tài)的環(huán)境還可以根據(jù)國際、國內(nèi)和園內(nèi)大事不斷變化。如：今年春天的“非典”，師生共同搜集資料創(chuàng)設(shè)宣傳欄，制作大型的“抗擊非典”主題畫，不但對幼兒進(jìn)行衛(wèi)生教育，還能培養(yǎng)幼兒關(guān)心國家大事，懂得珍惜生命的意義。又如：今學(xué)期我園的家長會別具特色，我們通過“參與式主題家長會”的形式召開，家長朋友們各抒己見，發(fā)表自己對幼兒教育方面的新思想、新見解，分組整理書根據(jù)教育目標(biāo)和幼兒現(xiàn)有水平做整體考慮，使環(huán)境創(chuàng)設(shè)服務(wù)于課程環(huán)境的發(fā)展。

寫出版報，教師裝飾展出。這不但成為一種很好的墻面環(huán)境裝飾，還是我們教師、家長互相學(xué)習(xí)的一種很好形式。我班還把家長會開展過程的照片展出，作為對幼兒進(jìn)行引導(dǎo)教育的很好教具。“上面有我爸爸！”“還有我媽媽！”孩子們看到自己爸爸、媽媽的照片歡呼雀躍，教師乘機進(jìn)行教育：“爸爸在和阿姨討論,小朋友玩完玩具會不會收拾？寶寶吃飯從來不挑食。”這種方式幼兒容易接受，能起到很好的教育效果。