第一篇：幼兒學英語給小孩帶來的5大好處

幼兒學英語給小孩帶來的5大好處

很多家長在為孩子報各種班時猶豫，孩子多大開始學英語最好？小孩在幼兒時期學英語有哪些好處？其實幼兒階段是學習語言的最佳時機。瑞思學科英語教育專家從孩子的語言學習和個體成長方面分析幼兒學英語的優勢。

（一）幼兒學英語受母語干擾小 隨著年齡的增大，母語日益流利與完善，每個人的母語習慣也變得越來越鞏固。成年人開始學習外語，特別是學習與自己的母語截然不同的一種語言時，他們容易無意識地以自己的母語為標準來衡量，接受所學語言。其結果往往會覺得外語的某些現象奇怪，難以理解。這種受母語干擾的心理情緒會直接或間接地影響第二語言的學習。

與成年人相比，兒童的母語語言習慣還沒養成或完 全養成，所以在學習外語過程中受到的母語干擾就要比成年人小得多。

（二）幼兒時期學英語心理障礙小

在學習外語過程中，學習者的心理、情緒是影響習得的重要因素。成人會介意自己的文法和意思是否正確，說錯了會覺得沒有面子；而小孩子的“語言自尊”尚未形成，不會分辨哪一個是自己的母語、哪一個不是自己的母語，自然就不會抗拒英語。

從幼兒的心理特征來看，他們對一切新事物都很感興趣，因此，他們在學習外語的過程中表現得非常活躍，十分自然。

（三）早期英語培訓有利于幼兒各方面智能的發展 學習英語對于發展幼兒的語言、認知、思維和交際等各種能力是非常重要的。大量研究表 明，從幼兒和小學低年級開始學外語的兒童，其認知發展水平普遍高于不學外語的同齡兒童。在各科的標準學業測試中，他們的成績均優于或至少等同于不學外語的同齡兒童。學習雙語的兒童，往往在思維的流暢性、靈活性、創造性和新穎性方面優于學習單語的兒童。

另一方面，通過外語學習，可以擴大兒童的視野，了解其它國家的人民和文化，這無疑將有益于跨文化人才的培養，并為以后更高層次的外語學習奠定初步的基礎。

（四）幼兒超強的模仿能力和記憶能力打好學英語的基礎

幼兒的母語發音尚未定形，處于發展狀態，口腔肌肉具有相當大的彈性，這有利于不同語言發音的需要。

幼兒的記憶力好、模仿能力強。孩子從出生后，就能夠從各種情境中不斷吸收、記憶所有聽到的聲音，看到的影像，以及觸摸到的東西，漸漸地組成有意義的概念。幼兒越早學習外語，詞匯累積量就越大，語法的掌握也越正確。

（五）幼兒學習英語還可以給腦細胞以豐富的刺激 人的大腦中有幾億個細胞，連結成龐雜的網絡，而這些腦神經細胞在三歲時

發展達到最高峰，如果在三歲前沒有給予大量刺激，部分腦神經細胞會因為無用而萎縮。可見，越早學習外語對孩子來說益處越大。而英語是世界上使用最為廣泛的語言之一。因此，學好英語就變得尤為重要。

在國際化背景下，競爭越來越激烈，無論是學習還是工作，英語都有必不可少的用武之地。從小掌握好英語，用英語學知識，把英語當做工具更快更好地解決問題，也就更能適應快速發展的世界，在更大的舞臺上脫穎而出。

關于瑞思學科英語：

瑞思學科英語2007年進入中國市場，依托霍頓·米夫林·哈考特（HMHG）集團全球豐富的教育行業經驗和優質的產品資源，采用互動多媒體教學手段，為中國不同年齡段的孩子創造與國際先進標準同步的教育體系，備受孩子和家長的青睞。讓孩子在全浸入式英語環境中，激發英語學習興趣，掌握語言背后的邏輯、文化、思維方式，培養解決實際問題、團隊合作、演講演示的能力及創造力。瑞思學科英語鼓勵孩子用思維認知世界、用思考讀懂世界、用思想改變世界，希望通過對英語思維力及未來領導力的培養，讓中國孩子成為杰出的世界公民。

第二篇：初探體操對幼兒帶來的好處

基本體操對幼兒教育重要性的簡易闡釋

×××幼兒園 陳佳誼

體操運動是指通過徒手、持器械或在器械上完成不同類型、不同難度的單個或成套動作，具有一定的藝術性內涵。它是體育運動的基本內容，是增強人的體質和提高人的靈活性、協調性、空間平衡能力的一項運動，它不僅能使人的體型美，而且還能培養人的機智果斷、勇敢頑強的意志。幼兒基本體操的內容豐富多彩，是體操美、舞蹈美、音樂美等多方面的結合體，不僅對人體各器官系統有良好影響，增強體質、改進健康狀況，而且還能培養人的健美體型，使人體朝著人們所喜愛的健美方向發展。幼兒基本體操有嚴格的要求，運動員必須按照規則來完成動作。成套動作的編排中要有高超的技藝和一定數量的難度動作。必須在音樂的伴奏下、規定的時間、場地的條件下，合理地運用器械與身體動作協調一致，配合完成以美為生命的團體或個人的成套動作。

正是基于以上的認識，兩年來，我園本著“增強體質，鍛煉意志，塑造形體,培養美感”的宗旨，開展了以“幼兒基本體操”為基本教育教學手段的特色教育。通過這方面的探索和實踐，我們對基本體操在幼兒教育中的重要性，也有了更深一層的認識和感悟。一．有利于孩子們外塑形體內煉氣質

幼兒基本體操非常強調站，走，立，跳等動作，要求姿勢正確且有美感，這樣有利于幼兒的脊柱及其四周的肌肉、韌帶的鍛煉。只要能堅 持鍛煉，必然會增強他們的體質，形體也更加健美。大四班有個男孩子，名叫琪琪，因為他是早產兒，身體一直非常虛弱，常年小病不斷，經常往醫院跑，爸爸媽媽對他付出了很多心血，跑遍了各大醫院，傷透了腦筋，可是一直不見有什么好轉。去年4月，他很幸運地被選進了體操隊，爸爸媽媽也希望能在體操鍛煉中，他的體質能夠有所好轉，但自從他一來上課，老師可費了勁了。他做“俯臥撐”時，手臂撐不起，老師幫助他撐起胳膊來，他腰又塌下去了，把他屁股提起來，胳膊又打軟兒了！真是“提起來一條，放下來一灘！”。在老師的悉心教導和鼓勵下，這個孩子終于堅持下來了。經過近三個月的鍛煉，琪琪去醫院的次數少了，胃口也好起來了！過去家里來了生人，他往門后藏，現在他大大方方的要給叔叔、阿姨表演一套，鄰居們反映：“這孩子從里到外象變了一個人似的！”，他精彩的表演把在臺下的爸爸、媽媽都樂壞了，手掌都拍紅了，他向臺下擠了擠眼睛，把大伙都逗樂了！他自己也非常開心,原本就小的眼睛變得更細了。

人除了要有服飾“包裝”一定的形態外，還要有內在的氣質支撐,體操鍛煉是既塑造孩子們的形態美，又在培養內在的堅毅、勇敢、沉著、機敏品質方面發揮巨大作用。通過訓練培養了孩子們正確的舉止，并通過訓練有素的形體把內在的心理品質淋漓盡致地表達出來，這一點其它體育項目很難做到。每天的早操時間，我都會站在樓上看小朋友做早操，每次我一眼就可以看出哪些是“我們的孩子”！因為他們的站立、走路、姿態，甚至眼神透露出獨特的氣質。從小養成鍛煉習慣，培養孩子們的審美情趣，使他們不單懂得什么叫美，還能通過自身的形體表達美，這 無疑是教育學所包含的深層要義。

二、有利于培養孩子的方向感和空間感知力

在韻律活動中幼兒的站位有多種不同的功能。其中比較重要的功能有：更好地觀察示范、更好地發展空間知覺能力和解決空間辨認困難、更好地發展空間秩序感和在空間中運動時的自我控制意識及能力等。如：我們會讓幼兒在“自由空間”狀態下練習體操動作。因為在“自由狀態”下，幼兒能夠得到兩種有益的空間：即“個人獨立空間”和“合作、交往空間”。良好“個人獨立空間”的益處在于：做動作時不會使他人影響自己，也不會使自己影響他人。良好“合作、交往空間”的益處在于：在合作、交往伙伴之間建立最為和諧的空間運動關系。年齡較小的幼兒最初傾向于擠在一起，或擠在教師周圍。此時教師應予以理解和接納，特別當他們能夠基本保持不互相干擾甚至能夠因擠靠在一起而感到安全和愉快時。但隨著年齡的增長，教師還應該逐步鼓勵幼兒也去嘗試正確的站位，這樣才能培養幼兒的空間知覺能力。

三、有利于培養孩子們堅毅的性格和直面困難的勇氣

體操技術的難易度，對增加幼兒的挑戰性有著直接的聯系。如果技術難度低劣或平庸，都會使每一介形象失去它的美感和真實感，讓幼兒的動作變形、毀滅體操在他們心中的美感。因此，必須隨著時代的進展，在練習過程中適度提高體操的技術難度，才能培養出他們堅毅的性格和直面困難的勇氣。如：在體操的基本動作——“下橋”練習中，我們總是先讓幼兒采用“跪式下橋法”（這樣可以在初期保護她們并規范動作），時間一久，孩子們在下橋時不那么的認真，甚至出現了在下橋時 心不在焉、東張西望的情況，這是很危險的。于是，我們提高了要求，讓她們站著下橋。這下，可難住了一部分孩子。由于在跪著下橋時基礎沒打牢，忽視基本動作，造成了摔倒和沒有保護便不敢做的情況。但她們沒有灰心，在一次次的復習基本動作、一次次的討論、交流之后，掌握了其中的技巧，很快地完成這個動作，甚至每當老師想提高動作難度時，他們也總是摩拳擦掌躍躍欲試。

四、有利于提高孩子們的創造和創新能力

所謂創造力，就是可以提出解決問題的新途徑，完成一項新設計或新方法或是創造一種新的藝術形式等。體操本身就是一種創編的活動，但有時教師的創編并非都適用于幼兒，這時，可以讓孩子參與體操編創的活動中來，給孩子們一個展示的空間。在創編體操動作過程中，我們采用了“聯想法”與“結構法”這兩種不同的方法。為了讓幼兒創編出的體操動作具有適用性，符合自身特點，在引導幼兒使用 “聯想法”時，讓他們盡量利用自己已有的生活經驗，用提供問題或回憶線索的方法引導幼兒用自己的動作來“表達”自己的創編。在引導幼兒使用：“結構法”時，盡量幫助他們運用自己已學過的結構要素，用提供問題或回憶線索的方法引導用自己的動作“體現”原有的特定結構線索。如：在創編“燕式平衡”時，孩子們已有了雙手扶把桿踢后腿的經驗，很快就聯想到由兩人合作：男孩子單腿跪地作支撐；女孩子雙手扶男孩子肩膀、控后腿的平衡造型，這比老師想的讓女孩子單獨完成要好得多。

五、有利于培養團隊合作精神和集體榮譽感

去年“六一”，全園家長都來觀看體操表演，家長們也是第一次接 觸體操，大家都心懷好奇，我們這些帶隊老師也特別緊張，希望在整場表演中不要出錯，但意外還是發生了。在做“扶持平衡”時，一對孩子站得太遠了，女孩子跪在地上一拉，男孩子的平衡沒站住。老師還沒責怪他們呢，男孩子一下來就哭著說：“是我沒站住影響了集體”；女孩子也哭著說：“不怪你，是我拉你才沒站穩的。”老師聽了也非常激動，不是因為孩子的失誤，沒有達到要求，而是感嘆這些懂事的孩子！他們通過練體操的現實生活，懂得了人與人應該有什么樣的配合、合作關系。還有一次，我們第一次參加省幼兒體操大賽，由于經驗不足，關心幼兒的程度不夠，離比賽還有三天，大家都在緊張的排練，隊員的一位小朋友突然發起了高燒，我門準備讓他多休息，別來訓練了，可是，這個小男孩卻堅持要來，每天早上他都去掛鹽水，下午就來訓練。媽媽開玩笑說：“沒關系，真吃不消我們就不去了。”可他哭著沖著媽媽大聲說著“不行，少了我一個就會被扣分的，我們幼兒園就拿不到冠軍了”，這就是孩子的集體榮譽感。

體操的獨特特征對幼兒的發展有著不可估量的重大作用，幼兒經過體操鍛煉的適當良性刺激，心血管，呼吸，血液和肌肉等器官系統的技能逐步得到改善,因而也就必然地促進其身心快速、健康的生長和發育，對幼兒創造力、性情、挑戰性等因素的發展和提高也會產生巨大的影響，因此，它在幼兒教育教學過程中，理應被作為一種有效地訓練手段而得到廣泛利用。

第三篇：幼兒學英語的好處

幼兒學英語的好處

幼兒階段是學習語言的最佳時機。錯過了這個時機，學習效果就要大打折扣。幼兒學習語言，是生活的需要，是發展的需要。學不好語言就無法準確表達自己的意思，無法與人正常交 往。因此，學齡前兒童首要的學習任務就是學好語言。

（一）年齡越小，母語干擾也越小。

隨著年齡的增大，母語日益流利與完善，每個人的母語習慣也變得越來越鞏固。成年人開始學習外語，特別是學習與自己的母語截然不同的一種語言時，他們的母語習慣往往會潛意識地抵制這一語言。

他們容易無意識地以自己的母語為標準來衡量，接受所學語言。其結果往往會覺得外語的某些現象奇怪，難以理解。這種受母語干擾的心理情緒會直接或間接地影響第二語言的學習。

與成年人相比，兒童的母語語言習慣還沒養成或完 全養成，所以在學習外語過程中受到的母語干擾就要比成年人小得多．

例如：筆者曾教過一個六歲男孩學英語，當講到不能用a paper來表達中文“一張紙”的概念時，他很自然地接受了這種英文習慣，因為他對漢語的量詞的掌握還不完全，也就不會把漢語的說法強加于英語表達中，只知道英文不能那樣說，也就不會產生抵觸情緒。相反地，許多高中學生很容易把“生活水平”這個短語按照漢語的表達譯成“life level”，而不是英語的習慣表達“livingstanderd”。這種因受母語干擾而產生的錯誤往往很難糾正。

（二）幼兒學習外語的心理障礙少

在學習外語過程中，學習者的心理、情緒是影響習得的重要因素。在成人方面，隨著社會意識和心理上的成熟，他們的自我意識增強，更傾向于考慮別人對自己的評價．

在運用外語時，有一種潛在的緊張感，怕出錯 誤，擔心自己的語言水平低而鬧出笑話。這些社會、心理方面的不利因素，一方面減少了學習者接觸和使用第二語言的機會，另一方面也妨礙了認知過程對接觸到的語言材料的處理。從幼兒的心理特征來看，他們對一切新事物都很感興趣，因此，他們在學習外語的過程中表現得非常活躍，十分自然。

（三）早期外語教育有利于幼兒各方面智能的發展

學習外語對于發展幼兒的語言、認知、思維和交際等各種能力是非常重要的。一系列大樣本追蹤性研究和 比較研究均表明，從幼兒和小學低年級開始學外語的兒童，其認知發展水平普遍高于不學外語的同齡兒童。在 各科的標準學業測試中，他們的成績均優于或至少等同于不學外語的同齡兒童。

另一方面，通過外語學習，可以擴大兒童的視野，了解其它國家的人民和文化；這無疑將有益于跨文化人 才的培養，并為以后更高層次的外語學習奠定初步的基礎。

第四篇：淺談信息技術給英語教學帶來的好處

淺談信息技術給英語教學帶來的好處

湖北省利川市謀道初級中學

張波

摘要：在新課程的帶動下，英語教學改革發展的步伐也在不斷前進，語境化教學越來越受到教師的重視，學生的歡迎。在課堂教學中，利用計算機多媒體輔助教學系統能較便利地展現感性材料，創設最佳語境為學生學習提供大量的學習資源，激發學生的學習興趣，更能體現學生的“學”特別是“樂學”的自主學習形式。

隨著知識經濟、信息化時代的到來和全球一體化進程的加快，面對日趨激烈的國際競爭，我們需要大批熟練的外語人才。傳統的英語教學模式是以教師為中心，知識的傳遞主要靠教師對學生的硬性灌輸，其主動性和積極性難以發揮，不利于創造性人才的培養。信息技術是當今世界科學技術領域最活躍、發展最迅速、影響最廣泛的發明。它不僅深刻地影響著人類的生活方式和工作方式，而且深刻地改變著人類的教育方式、學習方式乃至思維方式。它為英語教學注入了新鮮血液并帶來了活力。信息技術能將抽象的內容具體化，使晦澀難懂的內容變得生動，很容易實現情境教學。信息技術已經在英語課堂上起到了至關重要的作用。在英語教學中，有些教學環節運用多媒體技術可以達到。教育面向現代化，這就不僅要求我們的教育要培養現代化的合格人才，而且要求教育自身也要現代化。如今我們已經進入了數字化信息時代。信息技術與學科整合教學所體現的就是在教師有效輔導下，學生通過運用網絡課程資源積極地、愉快地、自主地進行探索與發現，掌握知識，提高能力的一個過程。

實踐證明，在英語教學過程中，學生通過運用現代信息技術和有效網絡課程資源所進行的學習是可行的、有效的，因為在這個過程中學生是自主的、樂學的，他們是在自主參與、樂于求知的心態下獲取知識的。在運用過程中，發覺它確實有許多優點。

一、渲染氣氛，激發學生的學習興趣。

著名教育家蘇霍姆林斯基說：“所有智力方面的工作都要依賴于興趣。” 同樣，子曰：“知之者不如好知者，好知者不如樂知者。” 兒童的學習興趣對鼓舞和鞏固他們的學習動機，激發學習的積極性起決定作用，一旦激發了兒童的學習興趣，就能喚起他們的探索精神、求知欲望。兒童活潑好動，好奇心強，易于接受新事物。幽雅動聽的音樂，鮮艷奪目的色彩，五彩斑斕的圖畫，都能吸引學生的注意力，激發他們的言語興趣。計算機多媒體網絡課正好可以提供這種生動、形象、直觀、感染力、滲透力極強的教育信息。信息技術使教材內容生動化，變抽象的說教為形象的演示，是多媒體教學的最主要 的特色。通過Flash、Authorware、Power-Point、FrontPage等軟件制作多媒體教學課件，將各種不同的信息，如數據、文字、圖像、動畫、聲音等有機地集成在一起，進而展示事物的本質特征與內在聯系，使抽象的圖形、數字，呆板的文字、圖片，變成賞心悅目的畫面，對學生進行多重感官的刺激，為學生創設出真實的、符合自然規律的語言學習情景。激發學生的興趣，充分調動學生學習的積極性。

例如：課前三分鐘播放英語動畫片，其動人的畫面及純正的英語吸引學生，使之成為每個學生的“開心一刻”。由于動畫片學生愛看愛學，極易在課間自然模仿畫中人物語氣進行對話，從而在玩耍中鍛煉了語言能力。在教學的熱身過程中設置歌曲、游戲、韻律操等讓學生唱一唱、跳一跳、樂一樂。這樣不但消除了疲憊之感，而且又激起學生興奮點，保持了學習興趣的持續性，使其在輕松愉悅的氛圍中獲取知識。學生體會到學習的快樂，從而自主地學。

一、利用多媒體信息技術，創設英語學習環境，激發學生的學習興趣

二、模擬語言環境，有效突破重、難點。

緊緊抓住教材的重點和難點是課堂教學中的最基本要求。教學中，當遇到教師不易講清和學生不易掌握的重點、難點內容時，可以運用網絡設計與生活相貼近的語言環境，使學生身臨其境，更好地感知語言，理解語言，有效地掌握學習內容。

例如：在教“What's the weather like in...?”時，我設計了一段動畫情境，讓學生學做一名天氣預報員，在網絡課件上點擊城市圖學習其天氣，該城市馬上出現天氣特征圖并發出單詞的讀音。這個過程中完全交由學生操作，自主探索，老師從旁指導。學生操作完后，馬上就能明白意思，并能模仿運用。突破了教學的重點與難點。

三、靈活設計，優化單詞教學，增強學習趣味性。

英語不同于母語學習，我們的學生學習英語絕大部分在課堂上進行并獲取新知。由 于缺乏真正自然的語言交際環境，學生學習記住的是一些單詞和語法規則，而在真實情 境中就說不出來，課堂學習和生活口語交際嚴重脫節，難以掌握正確的發音和用英語思

維的習慣。運用多媒體可以有效地彌補這個不足。通過下載一些純正的語音材料，使學 生能夠接觸到最地道的英語發音，同時學生也可以很便捷地矯正自己的錯誤發音。

對于英語剛入門的小學生來說，最大的困難在于對單詞的發音及其拼寫的掌握。個別學生因記不住單詞，致使學習成績下降，最終產生厭學、棄學的心理。由此看來，掌握單詞是學好英語的關鍵。教單詞時，利用網絡課件顯示，色彩、動畫、聲音牢牢地抓住孩子的心。例如：在教動物時，設置一個這樣的情境：在動物園里有各種動物，學生想要學那個動物的單詞，只要點擊該動物，它就會發出叫聲并讀出單詞的音。動畫逼真、活潑，特受學生的歡迎，學生對該學的內容就樂學，而易記。遺忘的規律告訴我們語言必須反復記憶、運用。復習單詞時，為了避免“炒冷飯”，我設計了一個游戲，聽動物的叫聲比一比誰最快說出單詞，游戲過程中學生積極“搶”答，氣氛十分濃烈，單詞及時得到鞏固。

四、仿真語境，展現口語交際的平臺。

英語對中國學生來說，有相當難度，其主要原因是缺乏良好的語言環境、缺乏英語原材料等。為了提高學生的交際能力，就要給學生提供能進行言語實踐活動的自然情景和教學情景。傳統的教學無法營造一種真實的語言環境，但多媒體能提供聲音、畫面、人物、情景、使學生置身于語言環境之中，產生一種需要運用英語的激情，學生由被動地接受信息轉化為積極參與語言交流，從而改變以教師為中心的傳統教學模式，為學生的口語交際提供了展示平臺。

例如：教“Do Shopping!”句型“Can I help you?”“How much are they?”時，首先認識了許多鞋，然后多媒體顯示百貨商店，進行購物的教學。在此基礎上，顯示多個專營商店，出售特色商品，學生根據自己的意愿選擇商店，與售貨員進行對話，如果學生能運用句型的電腦屏幕會出現“Good!”，“Super”等鼓勵的語句。學生獲得成功之后急欲表現，興致極高，效果極佳。學生還從多媒體網絡中尋找購物的情景對話，真正做到運用媒體尋找信息，利用信息資源自主探究。教師再現實物營造商業氛圍，再學生、教師充當買賣雙方，進行口語交際。生生互動，師生互動，充分體現了學生的主體性。

五、擴大信息量，培養創新思維能力。

學生創新思維能力的提高，是當前小學英語教學中的一項重要內容。教學中，網絡可以把學生的信息來源從課本擴大到更廣的范圍，為學生提供新穎的活動情景。

例如：教學第四冊 Recycle2 Read and act，課文內容中學生與老師在野炊過程中突然刮風要下雨，要求同學們想象完成故事。那么我利用網絡資源提供了一些場景：去農場主家避雨、農場主的熱情招待、有些什么農產品等，讓學生開動腦筋、積極思考，將語言學習與實際生活情景聯系起來。這樣的教學方式能提高學生的創造性思維能力，使之多角度、多層面地思考問題，在語言環境中學習、運用語言，達到學以致用的目的。

六、將課本知識和課堂活動結合起來，調動學生積極性

在平常的教學活動中，很多老師都碰到過這樣的問題，那就是有些課文知識很難用 語言來表達，就是勉強表達出來了，學生也感到很難理解，在這點上，多媒體給我們提 供了一個很好的平臺。如在解釋單詞時，可以運用網絡資源，用圖畫或動作表現出來，學生學習起來既簡單又直觀。同樣在組織教學活動時，老師往往會感覺到缺少語言環境，學生只能進行一些簡單枯燥的練習，達不到應有的效果，此時運用多媒體就可以自己創

設一些真實環境，如制作一篇動畫短片，讓學生分組進行角色扮演，這樣會充分調動學 生的參與熱情，動畫與語言結合，有助于學生更深層次地了解和掌握課本知識。

七、利用多媒體信息技術，培養學生的協作精神

計算機網絡技術為實現協作式學習提供了良好的技術基礎和支持環境。

計算機網絡環境大大擴充了協作的范圍，減少了協作的非必要性精力的支出，學生可以通過網絡相互交談、討論，逐步形成獨立獲取知識信息和應用知識信息的能力。并且英語教學本身就存在許多形式的“Team work”（團體協作）尤其是在與信息技術整合的過程中：在進行模擬交際時，需要與同伴分配角色共同完成；獲取信息時要合作，小組中可以有明確的分工和目標；在利用計算機展示學習成果時，更需要小組成員間的密切合作??在這樣的小組活動中，使每個學生的團結協作意識不斷增強，提高了學生的綜合素質，為將來的學習、工作打下了良好的基礎教師也可以通過網絡及時了解學生。可以說，協作式是最能體現網絡特性，也最有利于二十一世紀新型人才培養的教學策略之一。

八、利用多媒體信息技術，充分發揮學生的主體作用，培養和提高學生的創新精神 創新能力是信息社會所需新型人才必須具備的一種重要的能力素質。教育改革核心任務就是培養有創造力創新意識的學生。這種能力素質的培養需要特定的、有較高要求的教學環境的支持。所以多媒體的超文本特性與網絡特性的結合，正好可以為這種能力素質的培養營造最理想的環境。

多媒體計算機滿足學生無止境的求知欲，提供廣泛的信息，創 設模擬環 境，為英語 學習營造自然的環境，引導學生在自主學習過程中激發強化創造力和創新意識，培養學生提出問題、分析問題、解決問題的能力。學生可以充分發揮想象，自然進入角色。學生可根據計算機設計情景，自編自演自學，分組練習，在模仿的基礎上有所創新。比如講What are you doing?時，利用課件創設幾個地點的語言交際情景：at the zoo，in the park，on the farm．Under the tree，behind the chair．而每一個情景中設計的人物做不同的事情。學生可以任意進入某一個地點，運用學過的句型。What are you doing ? I'm ?? 或What's she／he doing ? He's／She's??在小組的協調下進行情景對話，角色扮演，進行語言交

流，充分發揮想象，從而很好的培養了他們的交際能力和創新精神。

總而言之，信息技術與英語教學結合給英語課堂教學改革注入了新鮮的血液，為我們的英語課堂教學改革提供了契機，注入了活力。使用計算機多媒體網絡教學系統，能把英語學習的情景設計得生動活潑，富有創意，能將學生置身于一定的語言環境中，讓學生在一定的語言環境中去領悟語言，操練語言，運用語言。學生的興趣得到培養，學生英語交際能力得到培養，學生主體性得到更大發揮。

第五篇：航天技術給我們帶來的好處

航天技術給我們帶來的好處

[醫療]

用航天技術研制出人工組織

美國國家航空航天局研制了“生物反應器”供研究使用，這些反應器是用來制造韌帶等人體組織的。它們中和了地心引力，所以細胞能夠像在身體里一樣生長。微型心臟泵就是利用航天飛機上的燃油泵技術研制出來的。

太空病藥物也能治暈船

第一例太空疾病緊隨載人太空飛行而來，這就是失重所導致的定向性障礙。宇宙醫學研制了多種藥物和設備，以解決上述及其他由于長期失重所引發的疾病。其中一些方法還可用于治療暈船等常見的疾病。

智能材料提高制作假肢的技術

美國國家航空航天局有關下一代航天飛機技術的研究將產生廣泛影響。目前正在研究在被改變形狀后仍對原始形狀有記憶功能的“智能”材料。這種材料可能有助于提高制作假肢的技術。

新藥研發

“人類近半個世紀的空間活動，獲得了大量的科學成果，有的已經用于改善人類生活，有的將在不遠的將來體現到百姓生活中。”從人命關天的“人造心臟”、腎透析技術，到腳上的一雙旅游鞋，無不是空間技術的“杰作”。

[太空蔬菜]太空具有在地球上難以模擬的、獨特的高真空、強輻射、微重力等環境，為科學研究提供了一個理想的實驗場所。利用太空特殊環境誘導植物性狀變異，培育性狀優良的新品種，就是太空育種。

自1987年以來，我國進行了300多種農作物種子衛星搭載試驗，完成了50多個品系大面積種植推廣。

不完全統計顯示，目前，我國已有43個品系在大面積種植推廣，北京、上海、黑龍江、江蘇和甘肅等地都有太空育種基地。“航椒三號、四號”“太空葫蘆瓜”“航茄一號、三號”……這些可口的太空蔬菜，營養成分普遍提高了30％～46％，已經擺上了尋常百姓的餐桌。

我國近年來的1000多種新材料中，80％是在空間技術的牽引下研制完成的；有近2000項空間技術成果已移植到國民經濟各個部門。

在人體的幾百萬種蛋白質中，人類已經了解的不足百分之一。“空間微重力環境下，蛋白質可以生長出很大的晶體，可以用來進行結構分析。如果應用到制藥上，每分析成功一種蛋白質的結構就會生產出一個新產品。”

據悉，美國用于開發一種新藥的研發費用一般在5億到10億美元，平均耗時5年左右。空間環境下研究蛋白質無疑會大大提高效率和質量，其成果可能用來改變人類健康狀況，解決食品、醫藥等問題，大大提高人的生存質量。胡文瑞估計，把這些變為現實，“可能還需要幾十年。然而，成果一旦應用，對人類生活的改變將是難以估料的。”

[生活]

可釋放壓力的床墊誕生以聚氨酯材料制成的“記憶泡沫”床墊，是美國國家航空航天局發明的。用這種泡沫制成的床墊可以釋放壓力，給身體各部位完好的支撐。

發明更聰明的機器人

相對于光速來說，人類與探索整個太陽系的機器人的通訊時間太長了，地面控制

難以作出“即時決定”。因此，宇宙飛船上的工程師們發明了越來越聰明的人工信息系統，這樣，機器人可以在不需要人類控制的情況下自動作出決定。帶人類看更遠的東西

“哈勃”太空望遠鏡1990年剛發射的時候傳回的影像還是模糊的。但是在發射航天飛機對它上面的光學部件進行修理后，它開始能夠提供宇宙深處的圖像。“哈勃”太空望遠鏡和太空中的其他一些設備，還向我們揭示了太陽系之外的其他行星的詳細情況。

提高了天氣預報準確度

跟蹤天氣變化規律的衛星可對颶風和臺風等災難進行提前預警，并在此過程中挽救了許多生命。這種衛星還提高了日常天氣預報的準確度。

[經濟]

太陽能電池廣泛應用

早在19世紀末，人類就已經開始使用太陽能電池板。因此，人類早在太空時代到來前，就認識到了它們的用處。但太空是少數幾個太陽能不可或缺的地方之一，因此，太空科學家們一直走在提高光電池效率研究的前沿。

煙霧警報器救了無數人生命

現已走進幾乎所有家庭的火情和煙霧警報器，最初是由美國國家航空航天局承包商在上世紀70年代研制的。這種供在太空實驗室使用的警報器此后挽救了無數人的生命。

生產出性能更好的絕緣材料研制輕型隔熱膜原是為了保護航天飛機免受外層空間極端條件的影響。但如今，輕型隔熱膜已得到廣泛應用。從馬拉松運動員到災后重建小組，人人都在使用這

種隔熱膜。高性能飛機和跑車也在使用這種加厚絕緣材料。

安全性能更高的工具美國國家航空航天局為研究和預測在航天飛機發射及進行太空飛行期間需經受的壓力狀況設計了大量工程分析工具。這些分析工具現已應用于包括汽車設計和機械加工在內的其他制造業領域。

廉價芯片將計算機變為現實蝕刻在半導體內的第一個集成電路板是由得克薩斯儀器公司的杰克·基爾比制造的。正是美國國家航空航天局對計算機電路板的需求，推動了微芯片的研發和批量生產。這使微芯片的價格在上世紀60年代大幅下跌，從而將計算器和后來的計算機變為現實。

[環保]

燃料電池實現清潔動力在美國國家航空航天局批準并研發有關技術之前，燃料電池還僅是一種科學奇想。在當今世界，燃料電池是實現在汽車領域和家庭使用清潔動力的一大希望所在。

幫助我們理解臭氧損耗問題

探月競賽在催生環保主義方面發揮了至關重要的作用。“阿波羅8號”宇航員在1968年進行繞月飛行期間，發回了人類首次從太空觀看地球的照片。上世紀70年代以來，遙感衛星已對陸地、水和空氣等方方面面進行了研究，從而幫助我們理解并監控諸如砍伐森林、臭氧損耗等問題。認識上的進步促使各國政府采取行動，許多政府簽署了減排條約。