第一篇：音樂教學滲透法制教育計劃（范文模版）

音樂教學滲透法制教育計劃

金沙縣大水學校：盧秀蕓

在教學過程中，不論是歌曲的學唱、樂理知識的學習，都要使學生學的快樂。使他們能興致勃勃，主動積極地投入感受音樂、理解音樂、表現音樂以及創(chuàng)造音樂的活動中去。而法制教育在整個教育教學中的重要地位, 作為音樂學科的教學肯定也必須重視法制教育。下面我談談如何在小學教學中滲透法制教育

一、教學目標

1、突出音樂學科的特點，指導熱愛祖國，熱愛社會主義，熱愛中國共產黨的教育和集體主義精神的培養(yǎng)，滲透到音樂教育之中。使學生成為有理想、有道德、有文化、有紀律的社會主義接班人和建設者。

2、啟迪智慧，陶冶情操，提高審美意識，使學生身心得到健康的發(fā)展

3、增強學生的音樂興趣、愛好、掌握音樂的基礎知識和基本技能，使學生具有獨立視唱簡單樂譜的能力。

4、了解我國各民族優(yōu)秀的民族民間音樂，激發(fā)學生熱愛祖國音樂藝術的感情和民族自豪感，自信心，了解外國優(yōu)秀音樂作品，擴大視野，使學生具有一定的音樂鑒賞的能力。

二、發(fā)揮教師在教學中的人格魅力。

法制教育過程既是說理、訓練的過程，也是情感陶冶和潛移默化的過程。教師自身的形象和教師體現出來的一種精神對學生的影響是巨大的，也是直接的。

三、在課堂中進行法制滲透。

學生可以從歌曲中聯(lián)系生活實際考慮滲透法制學習，比如：在鞏固所學知識的同時對學生進行了環(huán)保法、交通法的教育。

因此祖國的下一代就是我們的孩子們，祖國的未來和希望都在他們肩上，所以我們一定要把他們教育好，教育好他們就是為我們祖國的未來做了貢獻，要想中國能夠持續(xù)的發(fā)展和強大就必須把教育做好。在音樂教學中，法制教育重在經常性地滲透，這樣有利于培養(yǎng)學生辯證唯物主義觀點，有利于培養(yǎng)學生愛國主義思想，那樣我們的民族才有希望！才有未來！

第二篇：音樂學科教學滲透法制教育教案

學科教學滲透法制教育教案

音樂教案《健康歌》

[教學目標]

1、能投入地聽賞《健康歌》，感受歌曲活潑、歡快的形象，能隨《健康歌》的音樂邊唱歌邊律動。

2、懂得養(yǎng)成健康生活習慣的好處，初步了解《中華人民共和國體育法》相關內容，認識到健康的重要性，產生主動參與體育鍛煉的愿望。

[教學重點] 能投入地聽賞《健康歌》，感受歌曲活潑、歡快的形象，能隨《健康歌》的音樂邊唱歌邊律動。

[教學難點] 能隨《健康歌》的音樂，有韻律地做即興律動創(chuàng)編，產生主動參與體育鍛煉的愿望，認識到健康的重要性；能結合教學內容，有機滲透《中華人民共和國體育法》。

[教學準備] 課件、電子琴、《中華人民共和國體育法》相關內容。[教材分析] 《健康歌》是一首生動活潑的臺彎兒童歌曲，歌曲以爺爺和孫女一起晨練為情境，通過平易如口語似的形象化歌詞，道出了健康的真諦。

歌曲的音調平穩(wěn)定如敘，以大量的同音重復進行為其特點，偶輔以突然七度大跳，既配合了詞語的聲調，又突出了詞義，再加上插入的說白，使這首歌曲猶如說唱，充滿著動感和活力。

這首歌曲看來較長，其實只是一個由兩個樂句組成的樂段多次變化反復而構成，樂段的結構圖式為4+4。這也是這首歌曲易記、易唱的原因之一。

[學情分析] 大部分學生在課余時間已經接觸過這首歌曲，對歌曲的內容及情緒均能粗略把握。三年級的活潑好動，爭強好勝。他們大都喜歡唱歌，樂于表演，模仿能力較強，但又有自己的想法。孩子們有著無窮的力量，他們愛發(fā)現，愛思考，愛創(chuàng)新，小腦瓜里迸發(fā)出來的創(chuàng)新火花時常會給課堂帶來精彩，帶來驚喜。三年級正是學習習慣養(yǎng)成的最佳時期，因此，盡可能給學生提供創(chuàng)新的空間，以培養(yǎng)他們從小養(yǎng)成善于思考、樂于創(chuàng)新的好習慣。[教學時間] 一課時 [教學過程]

一、導入

1、課堂禮儀，師生問好。

教師：同學們好，你們看我給大家?guī)硎裁蠢玻?/p>

2、教師展示奧運福娃形象，激發(fā)學生學習興趣。

教師：對了，今天教室里來的這位新朋友就是大家喜愛的“奧運福娃”。福娃今天有一個新任務——帶我們一起去尋找快樂和健康！看福娃給大家?guī)硎裁戳耍?/p>

二、聽賞歌曲《健康歌》

1、帶著問題，初聽歌曲《健康歌》。教師：請同學們帶著問題聽歌曲。

提問：歌曲是什么情緒？速度是怎樣的？（歡快的、活潑的、風趣的、有活力的；中速、中速稍快）

2、學生初聽歌曲后回答問題。

3、帶著問題，復聽歌曲《健康歌》。

教師：請同學們再聽歌曲，注意聽歌中都唱了些什么？

4、學生復聽歌曲后回答問題，教師相機出示課題“《健康歌》（欣賞）”。（學生回答所聽到的歌詞內容，不求完整，可以在后面的聽賞環(huán)節(jié)繼續(xù)熟悉）

教師：同學們知道了吧，今天，福娃就是來帶領大家到音樂殿堂去感受、去尋找快樂和健康的。

5、再聽歌曲《健康歌》，啟發(fā)、引導學生感受歌曲旋律的特點——同音重復進行和七度大跳音程以及休止符，在塑造音樂形象所起到的作用。（歌曲的動感、活力的所在）

6、再聽歌曲《健康歌》，啟發(fā)、引導學生感受歌曲的轉調與音樂形象的對比關系。（C調部分是爺爺唱的，降E調部分是孫女唱的；一個風趣、一個天真）

教師：福娃送給大家的一首歡快、風趣的《健康歌》，把我們帶到了爺爺和孫女晨練的情境，帶給我們快樂和愉悅。哪位同學知道，福娃想告訴我們一些什么道理嗎？（要鍛煉身體、要養(yǎng)成早睡早起的好習慣、要經常運動身體才會健康……）

7、教師相機出示并介紹《中華人民共和國體育法》相關內容，使學生懂得鍛煉身體的重要作用，能主動參與體育運動。

教師：為了提高人們的身體素質，人人都有一個健康的身體，國家還制定了關于體育鍛煉方面的法律，體育鍛煉是一件多么重要的事情啊！

課件出示《中華人民共和國體育法》的相關條款： 《中華人民共和國體育法》

第二條 國家發(fā)展體育事業(yè)，開展群眾性的體育活動，提高全民族身體素質。體育工作堅持以開展全民健身活動為基礎，實行普及與提高相結合，促進各類體育協(xié)調發(fā)展。

第十七條 教育行政部門和學校應當將體育作為學校教育的組成部分，培養(yǎng)德、智、體等方面全面發(fā)展的人才。

三、實踐與探索

1、出示并學唱教材中出現的歌曲片段。

（1）老師用稍慢的速度范唱歌譜，學生視譜聽范唱。

（2）隨琴，師生分句輕聲學唱歌譜。提示學生注意同音重復時的節(jié)奏準確和七度音程大跳時的音準。

（3）隨琴，學唱歌詞。引導學生咬字清晰、準確，聲音有一定的彈性，在此基礎上，稍帶一點說唱的感覺。

2、隨著音樂做律動。

教師：小福娃告訴我們，要擁有健康，除了有良好的生活習慣之外，還需要多運動。讓我們隨著《健康歌》的音樂來一起做運動，好嗎？

（1）學生隨《健康歌》的音樂進行律動。提示學生的動作一定要有的韻律感，要與音樂的節(jié)拍吻合，感受歌曲跳蕩的韻律，避免學生脫腦音樂的一切“亂動”（動作不宜多變，宜復復，可以一個樂句做一個動作）。

教師：隨著音樂來做運動，是一件非常快樂的事情，讓福娃來和我們一起運動吧！

（2）師生一起隨《健康歌》的音樂邊唱邊律動。（可自行創(chuàng)編動作，也可角色扮演爺爺和孫女來進行律動的創(chuàng)編）

四、結束語

教師：隨著音樂做動真是件快樂事！聽，福娃有話要對大家說——“希望同學們多運動，養(yǎng)成良好的生活習慣。祝大家身體健康、學習進步！”福娃的祝福也是老師我的祝福，祝同學們身體健康，學習進步！

第三篇：學科教學中滲透法制教育計劃

學科教學滲透法制教育個人學習計劃

平塘縣通州小學

李海霞

在校學生是青少年的主流，學校是青少年法制教育的主陣地，而法制教育又是學校德育工作的一項重要內容。從小培養(yǎng)小學生法律意識，進行法律素質培養(yǎng)教育，不僅可以預防和減少學生違法犯罪，更重要的是促使他們養(yǎng)成依法辦事、遵紀守法的良好習慣, 促進他們的健康成長。“言之無為，行而不遠”，“道非文不著，文非道不生”，自古以來我們教育就有“文道統(tǒng)一”和“文以明道”的基本傳統(tǒng)和基本原則。小學法制教育的主要使命是對小學生進行憲法和主要法律的教育，培養(yǎng)小學生學會利用法律保護合法權利，明確作為社會成員必備的社會責任，了解公民應盡的義務，增強守法意識。

一、滲透的原則

1、目的性原則。教學始終是一項帶有明確方向性和目的性的活動，小學法制教育在學科中滲透是一項有目的、有計劃的教學活動，它要求教師將法制教育列入教學目標之列，在備課和教學實施中要善于開發(fā)教材所包含的法制教育因素，并在開展學科教研活動時列為研究內容。

2、有機性原則。在學科教學中滲透法制教育必須將學科教學內容與法制有機地結合起來，既不能把學科教學上成法制課，也不能漠視各科教學內容中蘊涵的法制教育因素，要根據學科的特點，以教材為依據，在教學中恰當地把握尺寸，潛移默化地進行滲透。如：在一堂語文課上，老師請學生用“贍”組詞，一生回答“贍養(yǎng)”，此時老師加以了表揚，并因勢利導，告訴學生：由父母“撫養(yǎng)”成人是子女的“權利”，而“贍養(yǎng)”老人是子女的“義務”，每個人的權利和義務都是對等的。你可以行使你的權利，但也要履行你的義務。這樣，同學們在接受語言文字教育的同時也受到了一次深刻的法制教育。

3、選擇性原則。知識教學有系統(tǒng)性，由淺入深，以學生的最近發(fā)展區(qū)的接受程度為標準，而法律知識的滲透也要依據這個觀點，循序漸進，并且在知識的深度上慢慢遞進成螺旋式上升。因此學科教學中的法制教育滲透，必須充分地考慮學生的年齡特征、認識規(guī)律，學生可接受程度，要根據學生的知識經驗和理解能力來選擇滲透的內容和程度。在教材體系中，有的內容多次出現在各個不同年級中，這就需要教師選擇適合該年級、該班級學生特點的滲透難度和深度。例如在滲透“保護動物”這一目標時，各年級段的要求是不同的。一二年級教學時讓學生了解動物是人類的好朋友，要保護動物，了解國家制定的有關保護珍禽珍獸的一些法律知識。到三四年級時，又可以滲透在學生有限的能力之內如何保護動物。到高年級又可以滲透如何運用法律這個武器和獵捕殺害野生動物的壞人做斗爭，能做到不吃野生動物，能主動制止自己的父母和周圍的人不吃野生動物，還能向有關部門告發(fā)經營、捕殺野生動物的商人，讓法律來制裁他們。

4、貼近性原則。學科教學的法制教育滲透，必須依據教材的內容去進行，法制教育的內容應是教材中所應有的，絕不是外加或牽強附會的，應切實地使學科法制教育與雙基教學、雙基訓練融為一體，而不應“穿靴戴帽”、“兩張皮式”的。學科教學法制教育的滲透，應是體現在教學的全過程之中，而不應是支離破碎、牽強附會的。

二、滲透的方法

學科滲透法制教育，首先應充分遵循學科教學的規(guī)律，根據學科的特點挖掘教材、教法中涉及法制教育的因素；同時還要注意研究法制教育的滲透方法，使學科教學與法制教育兩者處在一個相融的統(tǒng)一體中，只有這樣才能使學科教學中的法制教育收到實效。

1、在生活中滲透。在法制內容滲透時，我們應從學生的生活經驗和已有知識背景出發(fā)，聯(lián)系生活講法制，體現“法制源于生活，寓于生活，用于生活”的思想，來培養(yǎng)學生的法制意識。在學完課文《我家門前的小河》后，學生都對小河一年四季的美景由衷的喜愛，此時就可以引導學生再聯(lián)系現實，看看現在周邊的河流沒有一條是清澈的，和二十幾年前完全不一樣，以前小河中有小孩在游泳、打水仗，河里的魚鮮美能吃，婦女在河里洗衣服，現在河里的魚已不能吃，就連河的顏色有時泛黑，發(fā)出怪味，這是為什么？學生通過分析、通過討論、通過比較就會發(fā)出感嘆“保護環(huán)境多么重要啊！”此時再適時介紹《保護環(huán)境法》，使學生了解世界各國都很重視這個問題，把6月5日定為“世界環(huán)境日”。這樣聯(lián)系實際滲透法制知識，使學生不是被動接受，而是自然認同。

2、在情境中滲透。創(chuàng)設優(yōu)美的教學環(huán)境和藝術氛圍，使學生一進教室就沉浸在法制教育的的氣氛中，可以將學生思想和情緒立即轉移到課堂教學濃郁的氛圍之中，使學生產生學習的欲望。如：在美術教學中讓學生畫《我是小小執(zhí)法員》時，先把美術教室布置成一個小型法庭，讓墻上、黑板上、柜子里掛滿或擺滿各種有關法制的繪畫、工藝、雕塑……另外在教室的后墻上方，貼上一些標語，創(chuàng)設濃厚的法制教育氛圍，使學生步入教室就能在情緒上受到感染，情感上產生共鳴。教學時先讓學生觀摩模擬法庭庭審錄像，再放有關法律知識的小動畫，使學生產生小小執(zhí)法員公正無私的表，在這種情境中，學生的感情得到升華，激發(fā)了繪畫欲望，從而筆下畫出的線條，色塊再也不是無情之物，而是表達真摯情感的符號，達到情與畫完美結合。

3、在游戲中滲透。愛玩游戲是兒童的天性，它能有效激發(fā)學習興趣，調動學生積極性。孔子說：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者。”當學生對所學的內容產生濃厚的興趣，有著強烈的求知欲時，就能主動進行學習。

4、在案例中滲透。在課堂教學中，可以通過列舉現實生活中的實例的形式，讓學生討論分析，最后明辨是非，掌握法律知識。如在教學思品課《維護公共秩序》這一課時，便可以采用實例分析的方法讓學生討論后再得出結論。課堂上教師向學生提出了這樣一個問題：某人偷了一輛自行車想要低價出售，而你正需要一輛自行車，你是買還是不買？教師的話音剛落就有同學說：“便宜東西干嘛不買?!”有的說：“偷來的東西不能買，買了就是幫助小偷銷贓。”雙方各持己見，爭論不休。教師見時機已經成熟便出示相關的法律條文對他們說：“《治安管理處罰條例》規(guī)定，對明知是贓物而購買的，處15日以下拘留，200元以下罰款或警告。因為明知是贓物而購買的行為，直接幫助了犯罪分子逃脫罪責或得到非法利益，干擾了司法機關查處贓物，給社會帶來危害，因而要受到法律的制裁。”這么一說，同學們都明白了購買贓物是違法行為，紛紛表示不能貪圖便宜購買贓物，而且表示如果發(fā)現別人有銷贓的行為要舉報到有關部門。就這樣在輕松愉快的氣氛中，法律知識深入到每個學生的心里，取得了較好的教育效果。

2011年9月 金坡鄉(xiāng)化吉小學學科教學

滲 透 法 制 教 育 計 劃

2011年9月

第四篇：學科滲透法制教育計劃

匯川區(qū)沙灣中學

2018年春季學期學科滲透法制教育

工作計劃

一、充分發(fā)揮教師在教學中體現的人格魅力。德育過程既是說理、訓練的過程，也是情感陶冶和潛移默化的過程。教師自身的形象和教師體現出來的一種精神對學生的影響是巨大的，也是直接的。教師的板書設計、語言的表達、教師的儀表等都可以無形中給學生美的感染，從而陶冶學生的情操。比如，為了上好一堂數學課，老師做了大量的準備，采取了靈活多樣的教學手段，這樣學生不僅學得很愉快，而且在心里還會產生一種對教師的敬佩之情，并從老師身上體會到一種責任感，這樣對以后的學習工作都有巨大的推動作用。

二、充分利用教材挖掘德育素材。

在小學數學教材中，大部分思想教育內容并不占明顯的地位，這就需要教師認真鉆研教材，充分發(fā)掘教材中潛在的德育因素，把德育教育貫穿于對知識的分析中。例如在教學多位數的讀法的時候，可以列出我國改革開放以來的一些數據讓學生進行練習，這樣一方面學生掌握了知識，另一發(fā)面也從中體會到我們國家取得的輝煌成就。在教學時分秒時可以對學生進行珍惜時間的教育。在教學圓周率時，可以介紹圓周率是我國的一位偉大的數學家和天文學家祖沖之計算出來的，他是世界上第一個把圓周率的值的計算精確到小數點后6位小數的人。并講述了祖沖之在追求數學道路上的感人故事，這樣既可以學生的民族自豪感，自尊心和自信心，從而轉化為為祖國建設事業(yè)而刻苦學習的責任感和自覺性，另一方面也可以學生培養(yǎng)不畏艱難，艱苦奮斗，刻苦鉆研的獻身精神。可以說是一舉多得。這樣的例子在數學中還很多，只要教師充分挖掘教材，是可以找到德育教育的素材的。

三、在教學過程中進行德育滲透。

教師在教學過程中，可以采取靈活多樣的教學方法潛移默化的對學生進行德育教育，比如研究性學習，合作性學習等。在數學中，有很多規(guī)律和定律如果光靠老師口頭傳授是起不到作用了，這時候就可以引導學生進行討論，共同思考，總結。這樣不斷可以培養(yǎng)學生的各種能力，而且還可以培養(yǎng)他們團結合作的能力等。拿教學方法來說，我們可以采取小組合作學習法，這種學習法共享一個觀念：學生們一起學習，既要為別人的學習負責，又要為自己的學習負責，學生在既有利于自己又有利于他人前提下進行學習。在這種情景中，學生會意識到個人目標與小組目標之間是相互依賴關系，只有在小組其他成員都成功的前提下，自己才能取得成功。還可以從小讓他們養(yǎng)成嚴肅看待他人學習成績的習慣。

四、利用教學活動和其他形式進行德育教育。德育滲透不能只局限在課堂上，應與課外學習有機結合，我們可以適當開展一些數學活動課和數學主題活動。例如，四年級學過簡單的數據整理后，我們可以讓學生回家后調查自己家庭每天使用垃圾袋的數量，然后通過計算一個班家庭一個星期，一個月，一年使用垃圾袋的數量，然后結合垃圾袋對環(huán)境造成的影響，這樣學生既可以掌握有關數學知識，又對他們進行了環(huán)保教育。另外要根據學生的愛好開展各種活動，比如知識競賽，講一講數學家小故事等，相信這樣一定會起到多重作用的。

2018年2月

第五篇：學科教學中滲透法制教育計劃（模版）

學科教學中滲透法制教育計劃

雍熙二小譚勇

我們學校在校學生是青少年的主流，學校是青少年法制教育的主陣地，而法制教育又是學校德育工作的一項重要內容。從小培養(yǎng)小學生法律意識，進行法律素質培養(yǎng)教育，不僅可以預防和減少學生違法犯罪，更重要的是促使他們養(yǎng)成依法辦事、遵紀守法的良好習慣, 促進他們的健康成長。小學法制教育的主要使命是對小學生進行法律的宣傳教育，培養(yǎng)小學生學會利用法律保護自己的合法權益，增強守法意識，在此，我特擬定學科教學中滲透法制教育計劃如下：

一、滲透原則：

1、目的性原則。

教學始終是一項帶有明確方向性和目的性的活動，小學法制教育在學科中滲透是一項有目的、有計劃的教學活動，我們應將法制教育列入教學目標之列，在備課和教學實施中要善于開發(fā)教材所包含的法制教育因素，并在開展學科教研活動時列為研究內容。

2、有機性原則。

在學科教學中滲透法制教育必須將學科教學內容與法制有機地結合起來，既不能把學科教學上成法制課，也不能漠視各科教學內容中蘊涵的法制教育因素，要根據學科的特點，以教材為依據，在教學中恰當地把握尺寸，潛移默化地進行滲透。

3、選擇性原則。

知識教學有系統(tǒng)性，由淺入深，以學生的最近發(fā)展區(qū)的接受程度為標準，而法律知識的滲透也要依據這個觀點，循序漸進，并且在知識的深度上慢慢遞進成螺旋式上升。因此學科教學中的法制教育滲透，必須充分地考慮學生的年齡特征、認識規(guī)律，學生可接受程度，要根據學生的知識經驗和理解能力來選擇滲透的內容和程度。在教材體系中，有的內容多次出現在各個不同年級中，這就需要教師選擇適合該年級、該班級學生特點的滲透難度和深度。

4、貼近性原則。

學科教學的法制教育滲透，必須依據教材的內容去進行，法制教育的內容應是教材中所應有的，絕不是外加或牽強附會的，應切實地使學科法制教育與雙基教學、雙基訓練融為一體。學科教學法制教育的滲透，應是體現在教學的全過程之中。

二、滲透的方法

學科滲透法制教育，首先應充分遵循學科教學的規(guī)律，根據學科的特點挖掘教材、教法中涉及法制教育的因素；同時還要注意研究法制教育的滲透方法，使學科教學與法制教育兩者處在一個相融的統(tǒng)一體中，只有這樣才能使學科教學中的法制教育收到實效。

1、在生活中滲透。在法制內容滲透時，我們應從學生的生活經驗和已有知識背景出發(fā)，聯(lián)系生活講法制，體現“法制源于生活，寓于生活，用于生活”的思想，來培養(yǎng)學生的法制意識。

2、在情境中滲透。創(chuàng)設優(yōu)美的教學環(huán)境和藝術氛圍，使學生一進教室就沉浸在法制教育的的氣氛中，可以將學生思想和情緒立即轉移到課堂教學濃郁的氛圍之中，使學生產生學習的欲望。

3、在游戲中滲透。愛玩游戲是兒童的天性，它能有效激發(fā)學習興趣，調動學生積極性。當學生對所學的內容產生濃厚的興趣，有著強烈的求知欲時，就能主動進行學習。

4、在案例中滲透。在課堂教學中，可以通過列舉現實生活中的實例的形式，讓學生討論分析，最后明辨是非，掌握法律知識。