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音樂教學(xué)滲透法制教育計(jì)劃(范文模版)

時(shí)間:2019-05-15 02:59:44下載本文作者:會(huì)員上傳
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第一篇:音樂教學(xué)滲透法制教育計(jì)劃(范文模版)

音樂教學(xué)滲透法制教育計(jì)劃

金沙縣大水學(xué)校:盧秀蕓

在教學(xué)過程中,不論是歌曲的學(xué)唱、樂理知識(shí)的學(xué)習(xí),都要使學(xué)生學(xué)的快樂。使他們能興致勃勃,主動(dòng)積極地投入感受音樂、理解音樂、表現(xiàn)音樂以及創(chuàng)造音樂的活動(dòng)中去。而法制教育在整個(gè)教育教學(xué)中的重要地位, 作為音樂學(xué)科的教學(xué)肯定也必須重視法制教育。下面我談?wù)勅绾卧谛W(xué)教學(xué)中滲透法制教育

一、教學(xué)目標(biāo)

1、突出音樂學(xué)科的特點(diǎn),指導(dǎo)熱愛祖國(guó),熱愛社會(huì)主義,熱愛中國(guó)共產(chǎn)黨的教育和集體主義精神的培養(yǎng),滲透到音樂教育之中。使學(xué)生成為有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的社會(huì)主義接班人和建設(shè)者。

2、啟迪智慧,陶冶情操,提高審美意識(shí),使學(xué)生身心得到健康的發(fā)展

3、增強(qiáng)學(xué)生的音樂興趣、愛好、掌握音樂的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能,使學(xué)生具有獨(dú)立視唱簡(jiǎn)單樂譜的能力。

4、了解我國(guó)各民族優(yōu)秀的民族民間音樂,激發(fā)學(xué)生熱愛祖國(guó)音樂藝術(shù)的感情和民族自豪感,自信心,了解外國(guó)優(yōu)秀音樂作品,擴(kuò)大視野,使學(xué)生具有一定的音樂鑒賞的能力。

二、發(fā)揮教師在教學(xué)中的人格魅力。

法制教育過程既是說理、訓(xùn)練的過程,也是情感陶冶和潛移默化的過程。教師自身的形象和教師體現(xiàn)出來的一種精神對(duì)學(xué)生的影響是巨大的,也是直接的。

三、在課堂中進(jìn)行法制滲透。

學(xué)生可以從歌曲中聯(lián)系生活實(shí)際考慮滲透法制學(xué)習(xí),比如:在鞏固所學(xué)知識(shí)的同時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行了環(huán)保法、交通法的教育。

因此祖國(guó)的下一代就是我們的孩子們,祖國(guó)的未來和希望都在他們肩上,所以我們一定要把他們教育好,教育好他們就是為我們祖國(guó)的未來做了貢獻(xiàn),要想中國(guó)能夠持續(xù)的發(fā)展和強(qiáng)大就必須把教育做好。在音樂教學(xué)中,法制教育重在經(jīng)常性地滲透,這樣有利于培養(yǎng)學(xué)生辯證唯物主義觀點(diǎn),有利于培養(yǎng)學(xué)生愛國(guó)主義思想,那樣我們的民族才有希望!才有未來!

第二篇:音樂學(xué)科教學(xué)滲透法制教育教案

學(xué)科教學(xué)滲透法制教育教案

音樂教案《健康歌》

[教學(xué)目標(biāo)]

1、能投入地聽賞《健康歌》,感受歌曲活潑、歡快的形象,能隨《健康歌》的音樂邊唱歌邊律動(dòng)。

2、懂得養(yǎng)成健康生活習(xí)慣的好處,初步了解《中華人民共和國(guó)體育法》相關(guān)內(nèi)容,認(rèn)識(shí)到健康的重要性,產(chǎn)生主動(dòng)參與體育鍛煉的愿望。

[教學(xué)重點(diǎn)] 能投入地聽賞《健康歌》,感受歌曲活潑、歡快的形象,能隨《健康歌》的音樂邊唱歌邊律動(dòng)。

[教學(xué)難點(diǎn)] 能隨《健康歌》的音樂,有韻律地做即興律動(dòng)創(chuàng)編,產(chǎn)生主動(dòng)參與體育鍛煉的愿望,認(rèn)識(shí)到健康的重要性;能結(jié)合教學(xué)內(nèi)容,有機(jī)滲透《中華人民共和國(guó)體育法》。

[教學(xué)準(zhǔn)備] 課件、電子琴、《中華人民共和國(guó)體育法》相關(guān)內(nèi)容。[教材分析] 《健康歌》是一首生動(dòng)活潑的臺(tái)彎兒童歌曲,歌曲以爺爺和孫女一起晨練為情境,通過平易如口語(yǔ)似的形象化歌詞,道出了健康的真諦。

歌曲的音調(diào)平穩(wěn)定如敘,以大量的同音重復(fù)進(jìn)行為其特點(diǎn),偶輔以突然七度大跳,既配合了詞語(yǔ)的聲調(diào),又突出了詞義,再加上插入的說白,使這首歌曲猶如說唱,充滿著動(dòng)感和活力。

這首歌曲看來較長(zhǎng),其實(shí)只是一個(gè)由兩個(gè)樂句組成的樂段多次變化反復(fù)而構(gòu)成,樂段的結(jié)構(gòu)圖式為4+4。這也是這首歌曲易記、易唱的原因之一。

[學(xué)情分析] 大部分學(xué)生在課余時(shí)間已經(jīng)接觸過這首歌曲,對(duì)歌曲的內(nèi)容及情緒均能粗略把握。三年級(jí)的活潑好動(dòng),爭(zhēng)強(qiáng)好勝。他們大都喜歡唱歌,樂于表演,模仿能力較強(qiáng),但又有自己的想法。孩子們有著無窮的力量,他們愛發(fā)現(xiàn),愛思考,愛創(chuàng)新,小腦瓜里迸發(fā)出來的創(chuàng)新火花時(shí)常會(huì)給課堂帶來精彩,帶來驚喜。三年級(jí)正是學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成的最佳時(shí)期,因此,盡可能給學(xué)生提供創(chuàng)新的空間,以培養(yǎng)他們從小養(yǎng)成善于思考、樂于創(chuàng)新的好習(xí)慣。[教學(xué)時(shí)間] 一課時(shí) [教學(xué)過程]

一、導(dǎo)入

1、課堂禮儀,師生問好。

教師:同學(xué)們好,你們看我給大家?guī)硎裁蠢玻?/p>

2、教師展示奧運(yùn)福娃形象,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

教師:對(duì)了,今天教室里來的這位新朋友就是大家喜愛的“奧運(yùn)福娃”。福娃今天有一個(gè)新任務(wù)——帶我們一起去尋找快樂和健康!看福娃給大家?guī)硎裁戳耍?/p>

二、聽賞歌曲《健康歌》

1、帶著問題,初聽歌曲《健康歌》。教師:請(qǐng)同學(xué)們帶著問題聽歌曲。

提問:歌曲是什么情緒?速度是怎樣的?(歡快的、活潑的、風(fēng)趣的、有活力的;中速、中速稍快)

2、學(xué)生初聽歌曲后回答問題。

3、帶著問題,復(fù)聽歌曲《健康歌》。

教師:請(qǐng)同學(xué)們?cè)俾牳枨?,注意聽歌中都唱了些什么?/p>

4、學(xué)生復(fù)聽歌曲后回答問題,教師相機(jī)出示課題“《健康歌》(欣賞)”。(學(xué)生回答所聽到的歌詞內(nèi)容,不求完整,可以在后面的聽賞環(huán)節(jié)繼續(xù)熟悉)

教師:同學(xué)們知道了吧,今天,福娃就是來帶領(lǐng)大家到音樂殿堂去感受、去尋找快樂和健康的。

5、再聽歌曲《健康歌》,啟發(fā)、引導(dǎo)學(xué)生感受歌曲旋律的特點(diǎn)——同音重復(fù)進(jìn)行和七度大跳音程以及休止符,在塑造音樂形象所起到的作用。(歌曲的動(dòng)感、活力的所在)

6、再聽歌曲《健康歌》,啟發(fā)、引導(dǎo)學(xué)生感受歌曲的轉(zhuǎn)調(diào)與音樂形象的對(duì)比關(guān)系。(C調(diào)部分是爺爺唱的,降E調(diào)部分是孫女唱的;一個(gè)風(fēng)趣、一個(gè)天真)

教師:福娃送給大家的一首歡快、風(fēng)趣的《健康歌》,把我們帶到了爺爺和孫女晨練的情境,帶給我們快樂和愉悅。哪位同學(xué)知道,福娃想告訴我們一些什么道理嗎?(要鍛煉身體、要養(yǎng)成早睡早起的好習(xí)慣、要經(jīng)常運(yùn)動(dòng)身體才會(huì)健康……)

7、教師相機(jī)出示并介紹《中華人民共和國(guó)體育法》相關(guān)內(nèi)容,使學(xué)生懂得鍛煉身體的重要作用,能主動(dòng)參與體育運(yùn)動(dòng)。

教師:為了提高人們的身體素質(zhì),人人都有一個(gè)健康的身體,國(guó)家還制定了關(guān)于體育鍛煉方面的法律,體育鍛煉是一件多么重要的事情??!

課件出示《中華人民共和國(guó)體育法》的相關(guān)條款: 《中華人民共和國(guó)體育法》

第二條 國(guó)家發(fā)展體育事業(yè),開展群眾性的體育活動(dòng),提高全民族身體素質(zhì)。體育工作堅(jiān)持以開展全民健身活動(dòng)為基礎(chǔ),實(shí)行普及與提高相結(jié)合,促進(jìn)各類體育協(xié)調(diào)發(fā)展。

第十七條 教育行政部門和學(xué)校應(yīng)當(dāng)將體育作為學(xué)校教育的組成部分,培養(yǎng)德、智、體等方面全面發(fā)展的人才。

三、實(shí)踐與探索

1、出示并學(xué)唱教材中出現(xiàn)的歌曲片段。

(1)老師用稍慢的速度范唱歌譜,學(xué)生視譜聽范唱。

(2)隨琴,師生分句輕聲學(xué)唱歌譜。提示學(xué)生注意同音重復(fù)時(shí)的節(jié)奏準(zhǔn)確和七度音程大跳時(shí)的音準(zhǔn)。

(3)隨琴,學(xué)唱歌詞。引導(dǎo)學(xué)生咬字清晰、準(zhǔn)確,聲音有一定的彈性,在此基礎(chǔ)上,稍帶一點(diǎn)說唱的感覺。

2、隨著音樂做律動(dòng)。

教師:小福娃告訴我們,要擁有健康,除了有良好的生活習(xí)慣之外,還需要多運(yùn)動(dòng)。讓我們隨著《健康歌》的音樂來一起做運(yùn)動(dòng),好嗎?

(1)學(xué)生隨《健康歌》的音樂進(jìn)行律動(dòng)。提示學(xué)生的動(dòng)作一定要有的韻律感,要與音樂的節(jié)拍吻合,感受歌曲跳蕩的韻律,避免學(xué)生脫腦音樂的一切“亂動(dòng)”(動(dòng)作不宜多變,宜復(fù)復(fù),可以一個(gè)樂句做一個(gè)動(dòng)作)。

教師:隨著音樂來做運(yùn)動(dòng),是一件非常快樂的事情,讓福娃來和我們一起運(yùn)動(dòng)吧!

(2)師生一起隨《健康歌》的音樂邊唱邊律動(dòng)。(可自行創(chuàng)編動(dòng)作,也可角色扮演爺爺和孫女來進(jìn)行律動(dòng)的創(chuàng)編)

四、結(jié)束語(yǔ)

教師:隨著音樂做動(dòng)真是件快樂事!聽,福娃有話要對(duì)大家說——“希望同學(xué)們多運(yùn)動(dòng),養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。祝大家身體健康、學(xué)習(xí)進(jìn)步!”福娃的祝福也是老師我的祝福,祝同學(xué)們身體健康,學(xué)習(xí)進(jìn)步!

第三篇:學(xué)科教學(xué)中滲透法制教育計(jì)劃

學(xué)科教學(xué)滲透法制教育個(gè)人學(xué)習(xí)計(jì)劃

平塘縣通州小學(xué)

李海霞

在校學(xué)生是青少年的主流,學(xué)校是青少年法制教育的主陣地,而法制教育又是學(xué)校德育工作的一項(xiàng)重要內(nèi)容。從小培養(yǎng)小學(xué)生法律意識(shí),進(jìn)行法律素質(zhì)培養(yǎng)教育,不僅可以預(yù)防和減少學(xué)生違法犯罪,更重要的是促使他們養(yǎng)成依法辦事、遵紀(jì)守法的良好習(xí)慣, 促進(jìn)他們的健康成長(zhǎng)?!把灾疅o為,行而不遠(yuǎn)”,“道非文不著,文非道不生”,自古以來我們教育就有“文道統(tǒng)一”和“文以明道”的基本傳統(tǒng)和基本原則。小學(xué)法制教育的主要使命是對(duì)小學(xué)生進(jìn)行憲法和主要法律的教育,培養(yǎng)小學(xué)生學(xué)會(huì)利用法律保護(hù)合法權(quán)利,明確作為社會(huì)成員必備的社會(huì)責(zé)任,了解公民應(yīng)盡的義務(wù),增強(qiáng)守法意識(shí)。

一、滲透的原則

1、目的性原則。教學(xué)始終是一項(xiàng)帶有明確方向性和目的性的活動(dòng),小學(xué)法制教育在學(xué)科中滲透是一項(xiàng)有目的、有計(jì)劃的教學(xué)活動(dòng),它要求教師將法制教育列入教學(xué)目標(biāo)之列,在備課和教學(xué)實(shí)施中要善于開發(fā)教材所包含的法制教育因素,并在開展學(xué)科教研活動(dòng)時(shí)列為研究?jī)?nèi)容。

2、有機(jī)性原則。在學(xué)科教學(xué)中滲透法制教育必須將學(xué)科教學(xué)內(nèi)容與法制有機(jī)地結(jié)合起來,既不能把學(xué)科教學(xué)上成法制課,也不能漠視各科教學(xué)內(nèi)容中蘊(yùn)涵的法制教育因素,要根據(jù)學(xué)科的特點(diǎn),以教材為依據(jù),在教學(xué)中恰當(dāng)?shù)匕盐粘叽?,潛移默化地進(jìn)行滲透。如:在一堂語(yǔ)文課上,老師請(qǐng)學(xué)生用“贍”組詞,一生回答“贍養(yǎng)”,此時(shí)老師加以了表?yè)P(yáng),并因勢(shì)利導(dǎo),告訴學(xué)生:由父母“撫養(yǎng)”成人是子女的“權(quán)利”,而“贍養(yǎng)”老人是子女的“義務(wù)”,每個(gè)人的權(quán)利和義務(wù)都是對(duì)等的。你可以行使你的權(quán)利,但也要履行你的義務(wù)。這樣,同學(xué)們?cè)诮邮苷Z(yǔ)言文字教育的同時(shí)也受到了一次深刻的法制教育。

3、選擇性原則。知識(shí)教學(xué)有系統(tǒng)性,由淺入深,以學(xué)生的最近發(fā)展區(qū)的接受程度為標(biāo)準(zhǔn),而法律知識(shí)的滲透也要依據(jù)這個(gè)觀點(diǎn),循序漸進(jìn),并且在知識(shí)的深度上慢慢遞進(jìn)成螺旋式上升。因此學(xué)科教學(xué)中的法制教育滲透,必須充分地考慮學(xué)生的年齡特征、認(rèn)識(shí)規(guī)律,學(xué)生可接受程度,要根據(jù)學(xué)生的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)和理解能力來選擇滲透的內(nèi)容和程度。在教材體系中,有的內(nèi)容多次出現(xiàn)在各個(gè)不同年級(jí)中,這就需要教師選擇適合該年級(jí)、該班級(jí)學(xué)生特點(diǎn)的滲透難度和深度。例如在滲透“保護(hù)動(dòng)物”這一目標(biāo)時(shí),各年級(jí)段的要求是不同的。一二年級(jí)教學(xué)時(shí)讓學(xué)生了解動(dòng)物是人類的好朋友,要保護(hù)動(dòng)物,了解國(guó)家制定的有關(guān)保護(hù)珍禽珍獸的一些法律知識(shí)。到三四年級(jí)時(shí),又可以滲透在學(xué)生有限的能力之內(nèi)如何保護(hù)動(dòng)物。到高年級(jí)又可以滲透如何運(yùn)用法律這個(gè)武器和獵捕殺害野生動(dòng)物的壞人做斗爭(zhēng),能做到不吃野生動(dòng)物,能主動(dòng)制止自己的父母和周圍的人不吃野生動(dòng)物,還能向有關(guān)部門告發(fā)經(jīng)營(yíng)、捕殺野生動(dòng)物的商人,讓法律來制裁他們。

4、貼近性原則。學(xué)科教學(xué)的法制教育滲透,必須依據(jù)教材的內(nèi)容去進(jìn)行,法制教育的內(nèi)容應(yīng)是教材中所應(yīng)有的,絕不是外加或牽強(qiáng)附會(huì)的,應(yīng)切實(shí)地使學(xué)科法制教育與雙基教學(xué)、雙基訓(xùn)練融為一體,而不應(yīng)“穿靴戴帽”、“兩張皮式”的。學(xué)科教學(xué)法制教育的滲透,應(yīng)是體現(xiàn)在教學(xué)的全過程之中,而不應(yīng)是支離破碎、牽強(qiáng)附會(huì)的。

二、滲透的方法

學(xué)科滲透法制教育,首先應(yīng)充分遵循學(xué)科教學(xué)的規(guī)律,根據(jù)學(xué)科的特點(diǎn)挖掘教材、教法中涉及法制教育的因素;同時(shí)還要注意研究法制教育的滲透方法,使學(xué)科教學(xué)與法制教育兩者處在一個(gè)相融的統(tǒng)一體中,只有這樣才能使學(xué)科教學(xué)中的法制教育收到實(shí)效。

1、在生活中滲透。在法制內(nèi)容滲透時(shí),我們應(yīng)從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和已有知識(shí)背景出發(fā),聯(lián)系生活講法制,體現(xiàn)“法制源于生活,寓于生活,用于生活”的思想,來培養(yǎng)學(xué)生的法制意識(shí)。在學(xué)完課文《我家門前的小河》后,學(xué)生都對(duì)小河一年四季的美景由衷的喜愛,此時(shí)就可以引導(dǎo)學(xué)生再聯(lián)系現(xiàn)實(shí),看看現(xiàn)在周邊的河流沒有一條是清澈的,和二十幾年前完全不一樣,以前小河中有小孩在游泳、打水仗,河里的魚鮮美能吃,婦女在河里洗衣服,現(xiàn)在河里的魚已不能吃,就連河的顏色有時(shí)泛黑,發(fā)出怪味,這是為什么?學(xué)生通過分析、通過討論、通過比較就會(huì)發(fā)出感嘆“保護(hù)環(huán)境多么重要啊!”此時(shí)再適時(shí)介紹《保護(hù)環(huán)境法》,使學(xué)生了解世界各國(guó)都很重視這個(gè)問題,把6月5日定為“世界環(huán)境日”。這樣聯(lián)系實(shí)際滲透法制知識(shí),使學(xué)生不是被動(dòng)接受,而是自然認(rèn)同。

2、在情境中滲透。創(chuàng)設(shè)優(yōu)美的教學(xué)環(huán)境和藝術(shù)氛圍,使學(xué)生一進(jìn)教室就沉浸在法制教育的的氣氛中,可以將學(xué)生思想和情緒立即轉(zhuǎn)移到課堂教學(xué)濃郁的氛圍之中,使學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)的欲望。如:在美術(shù)教學(xué)中讓學(xué)生畫《我是小小執(zhí)法員》時(shí),先把美術(shù)教室布置成一個(gè)小型法庭,讓墻上、黑板上、柜子里掛滿或擺滿各種有關(guān)法制的繪畫、工藝、雕塑……另外在教室的后墻上方,貼上一些標(biāo)語(yǔ),創(chuàng)設(shè)濃厚的法制教育氛圍,使學(xué)生步入教室就能在情緒上受到感染,情感上產(chǎn)生共鳴。教學(xué)時(shí)先讓學(xué)生觀摩模擬法庭庭審錄像,再放有關(guān)法律知識(shí)的小動(dòng)畫,使學(xué)生產(chǎn)生小小執(zhí)法員公正無私的表,在這種情境中,學(xué)生的感情得到升華,激發(fā)了繪畫欲望,從而筆下畫出的線條,色塊再也不是無情之物,而是表達(dá)真摯情感的符號(hào),達(dá)到情與畫完美結(jié)合。

3、在游戲中滲透。愛玩游戲是兒童的天性,它能有效激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性。孔子說:“知之者不如好之者,好之者不如樂之者。”當(dāng)學(xué)生對(duì)所學(xué)的內(nèi)容產(chǎn)生濃厚的興趣,有著強(qiáng)烈的求知欲時(shí),就能主動(dòng)進(jìn)行學(xué)習(xí)。

4、在案例中滲透。在課堂教學(xué)中,可以通過列舉現(xiàn)實(shí)生活中的實(shí)例的形式,讓學(xué)生討論分析,最后明辨是非,掌握法律知識(shí)。如在教學(xué)思品課《維護(hù)公共秩序》這一課時(shí),便可以采用實(shí)例分析的方法讓學(xué)生討論后再得出結(jié)論。課堂上教師向?qū)W生提出了這樣一個(gè)問題:某人偷了一輛自行車想要低價(jià)出售,而你正需要一輛自行車,你是買還是不買?教師的話音剛落就有同學(xué)說:“便宜東西干嘛不買?!”有的說:“偷來的東西不能買,買了就是幫助小偷銷贓?!彪p方各持己見,爭(zhēng)論不休。教師見時(shí)機(jī)已經(jīng)成熟便出示相關(guān)的法律條文對(duì)他們說:“《治安管理處罰條例》規(guī)定,對(duì)明知是贓物而購(gòu)買的,處15日以下拘留,200元以下罰款或警告。因?yàn)槊髦勤E物而購(gòu)買的行為,直接幫助了犯罪分子逃脫罪責(zé)或得到非法利益,干擾了司法機(jī)關(guān)查處贓物,給社會(huì)帶來危害,因而要受到法律的制裁?!边@么一說,同學(xué)們都明白了購(gòu)買贓物是違法行為,紛紛表示不能貪圖便宜購(gòu)買贓物,而且表示如果發(fā)現(xiàn)別人有銷贓的行為要舉報(bào)到有關(guān)部門。就這樣在輕松愉快的氣氛中,法律知識(shí)深入到每個(gè)學(xué)生的心里,取得了較好的教育效果。

2011年9月 金坡鄉(xiāng)化吉小學(xué)學(xué)科教學(xué)

滲 透 法 制 教 育 計(jì) 劃

2011年9月

第四篇:學(xué)科滲透法制教育計(jì)劃

匯川區(qū)沙灣中學(xué)

2018年春季學(xué)期學(xué)科滲透法制教育

工作計(jì)劃

一、充分發(fā)揮教師在教學(xué)中體現(xiàn)的人格魅力。德育過程既是說理、訓(xùn)練的過程,也是情感陶冶和潛移默化的過程。教師自身的形象和教師體現(xiàn)出來的一種精神對(duì)學(xué)生的影響是巨大的,也是直接的。教師的板書設(shè)計(jì)、語(yǔ)言的表達(dá)、教師的儀表等都可以無形中給學(xué)生美的感染,從而陶冶學(xué)生的情操。比如,為了上好一堂數(shù)學(xué)課,老師做了大量的準(zhǔn)備,采取了靈活多樣的教學(xué)手段,這樣學(xué)生不僅學(xué)得很愉快,而且在心里還會(huì)產(chǎn)生一種對(duì)教師的敬佩之情,并從老師身上體會(huì)到一種責(zé)任感,這樣對(duì)以后的學(xué)習(xí)工作都有巨大的推動(dòng)作用。

二、充分利用教材挖掘德育素材。

在小學(xué)數(shù)學(xué)教材中,大部分思想教育內(nèi)容并不占明顯的地位,這就需要教師認(rèn)真鉆研教材,充分發(fā)掘教材中潛在的德育因素,把德育教育貫穿于對(duì)知識(shí)的分析中。例如在教學(xué)多位數(shù)的讀法的時(shí)候,可以列出我國(guó)改革開放以來的一些數(shù)據(jù)讓學(xué)生進(jìn)行練習(xí),這樣一方面學(xué)生掌握了知識(shí),另一發(fā)面也從中體會(huì)到我們國(guó)家取得的輝煌成就。在教學(xué)時(shí)分秒時(shí)可以對(duì)學(xué)生進(jìn)行珍惜時(shí)間的教育。在教學(xué)圓周率時(shí),可以介紹圓周率是我國(guó)的一位偉大的數(shù)學(xué)家和天文學(xué)家祖沖之計(jì)算出來的,他是世界上第一個(gè)把圓周率的值的計(jì)算精確到小數(shù)點(diǎn)后6位小數(shù)的人。并講述了祖沖之在追求數(shù)學(xué)道路上的感人故事,這樣既可以學(xué)生的民族自豪感,自尊心和自信心,從而轉(zhuǎn)化為為祖國(guó)建設(shè)事業(yè)而刻苦學(xué)習(xí)的責(zé)任感和自覺性,另一方面也可以學(xué)生培養(yǎng)不畏艱難,艱苦奮斗,刻苦鉆研的獻(xiàn)身精神??梢哉f是一舉多得。這樣的例子在數(shù)學(xué)中還很多,只要教師充分挖掘教材,是可以找到德育教育的素材的。

三、在教學(xué)過程中進(jìn)行德育滲透。

教師在教學(xué)過程中,可以采取靈活多樣的教學(xué)方法潛移默化的對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育,比如研究性學(xué)習(xí),合作性學(xué)習(xí)等。在數(shù)學(xué)中,有很多規(guī)律和定律如果光靠老師口頭傳授是起不到作用了,這時(shí)候就可以引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行討論,共同思考,總結(jié)。這樣不斷可以培養(yǎng)學(xué)生的各種能力,而且還可以培養(yǎng)他們團(tuán)結(jié)合作的能力等。拿教學(xué)方法來說,我們可以采取小組合作學(xué)習(xí)法,這種學(xué)習(xí)法共享一個(gè)觀念:學(xué)生們一起學(xué)習(xí),既要為別人的學(xué)習(xí)負(fù)責(zé),又要為自己的學(xué)習(xí)負(fù)責(zé),學(xué)生在既有利于自己又有利于他人前提下進(jìn)行學(xué)習(xí)。在這種情景中,學(xué)生會(huì)意識(shí)到個(gè)人目標(biāo)與小組目標(biāo)之間是相互依賴關(guān)系,只有在小組其他成員都成功的前提下,自己才能取得成功。還可以從小讓他們養(yǎng)成嚴(yán)肅看待他人學(xué)習(xí)成績(jī)的習(xí)慣。

四、利用教學(xué)活動(dòng)和其他形式進(jìn)行德育教育。德育滲透不能只局限在課堂上,應(yīng)與課外學(xué)習(xí)有機(jī)結(jié)合,我們可以適當(dāng)開展一些數(shù)學(xué)活動(dòng)課和數(shù)學(xué)主題活動(dòng)。例如,四年級(jí)學(xué)過簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)整理后,我們可以讓學(xué)生回家后調(diào)查自己家庭每天使用垃圾袋的數(shù)量,然后通過計(jì)算一個(gè)班家庭一個(gè)星期,一個(gè)月,一年使用垃圾袋的數(shù)量,然后結(jié)合垃圾袋對(duì)環(huán)境造成的影響,這樣學(xué)生既可以掌握有關(guān)數(shù)學(xué)知識(shí),又對(duì)他們進(jìn)行了環(huán)保教育。另外要根據(jù)學(xué)生的愛好開展各種活動(dòng),比如知識(shí)競(jìng)賽,講一講數(shù)學(xué)家小故事等,相信這樣一定會(huì)起到多重作用的。

2018年2月

第五篇:學(xué)科教學(xué)中滲透法制教育計(jì)劃(模版)

學(xué)科教學(xué)中滲透法制教育計(jì)劃

雍熙二小譚勇

我們學(xué)校在校學(xué)生是青少年的主流,學(xué)校是青少年法制教育的主陣地,而法制教育又是學(xué)校德育工作的一項(xiàng)重要內(nèi)容。從小培養(yǎng)小學(xué)生法律意識(shí),進(jìn)行法律素質(zhì)培養(yǎng)教育,不僅可以預(yù)防和減少學(xué)生違法犯罪,更重要的是促使他們養(yǎng)成依法辦事、遵紀(jì)守法的良好習(xí)慣, 促進(jìn)他們的健康成長(zhǎng)。小學(xué)法制教育的主要使命是對(duì)小學(xué)生進(jìn)行法律的宣傳教育,培養(yǎng)小學(xué)生學(xué)會(huì)利用法律保護(hù)自己的合法權(quán)益,增強(qiáng)守法意識(shí),在此,我特?cái)M定學(xué)科教學(xué)中滲透法制教育計(jì)劃如下:

一、滲透原則:

1、目的性原則。

教學(xué)始終是一項(xiàng)帶有明確方向性和目的性的活動(dòng),小學(xué)法制教育在學(xué)科中滲透是一項(xiàng)有目的、有計(jì)劃的教學(xué)活動(dòng),我們應(yīng)將法制教育列入教學(xué)目標(biāo)之列,在備課和教學(xué)實(shí)施中要善于開發(fā)教材所包含的法制教育因素,并在開展學(xué)科教研活動(dòng)時(shí)列為研究?jī)?nèi)容。

2、有機(jī)性原則。

在學(xué)科教學(xué)中滲透法制教育必須將學(xué)科教學(xué)內(nèi)容與法制有機(jī)地結(jié)合起來,既不能把學(xué)科教學(xué)上成法制課,也不能漠視各科教學(xué)內(nèi)容中蘊(yùn)涵的法制教育因素,要根據(jù)學(xué)科的特點(diǎn),以教材為依據(jù),在教學(xué)中恰當(dāng)?shù)匕盐粘叽?,潛移默化地進(jìn)行滲透。

3、選擇性原則。

知識(shí)教學(xué)有系統(tǒng)性,由淺入深,以學(xué)生的最近發(fā)展區(qū)的接受程度為標(biāo)準(zhǔn),而法律知識(shí)的滲透也要依據(jù)這個(gè)觀點(diǎn),循序漸進(jìn),并且在知識(shí)的深度上慢慢遞進(jìn)成螺旋式上升。因此學(xué)科教學(xué)中的法制教育滲透,必須充分地考慮學(xué)生的年齡特征、認(rèn)識(shí)規(guī)律,學(xué)生可接受程度,要根據(jù)學(xué)生的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)和理解能力來選擇滲透的內(nèi)容和程度。在教材體系中,有的內(nèi)容多次出現(xiàn)在各個(gè)不同年級(jí)中,這就需要教師選擇適合該年級(jí)、該班級(jí)學(xué)生特點(diǎn)的滲透難度和深度。

4、貼近性原則。

學(xué)科教學(xué)的法制教育滲透,必須依據(jù)教材的內(nèi)容去進(jìn)行,法制教育的內(nèi)容應(yīng)是教材中所應(yīng)有的,絕不是外加或牽強(qiáng)附會(huì)的,應(yīng)切實(shí)地使學(xué)科法制教育與雙基教學(xué)、雙基訓(xùn)練融為一體。學(xué)科教學(xué)法制教育的滲透,應(yīng)是體現(xiàn)在教學(xué)的全過程之中。

二、滲透的方法

學(xué)科滲透法制教育,首先應(yīng)充分遵循學(xué)科教學(xué)的規(guī)律,根據(jù)學(xué)科的特點(diǎn)挖掘教材、教法中涉及法制教育的因素;同時(shí)還要注意研究法制教育的滲透方法,使學(xué)科教學(xué)與法制教育兩者處在一個(gè)相融的統(tǒng)一體中,只有這樣才能使學(xué)科教學(xué)中的法制教育收到實(shí)效。

1、在生活中滲透。在法制內(nèi)容滲透時(shí),我們應(yīng)從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和已有知識(shí)背景出發(fā),聯(lián)系生活講法制,體現(xiàn)“法制源于生活,寓于生活,用于生活”的思想,來培養(yǎng)學(xué)生的法制意識(shí)。

2、在情境中滲透。創(chuàng)設(shè)優(yōu)美的教學(xué)環(huán)境和藝術(shù)氛圍,使學(xué)生一進(jìn)教室就沉浸在法制教育的的氣氛中,可以將學(xué)生思想和情緒立即轉(zhuǎn)移到課堂教學(xué)濃郁的氛圍之中,使學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)的欲望。

3、在游戲中滲透。愛玩游戲是兒童的天性,它能有效激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性。當(dāng)學(xué)生對(duì)所學(xué)的內(nèi)容產(chǎn)生濃厚的興趣,有著強(qiáng)烈的求知欲時(shí),就能主動(dòng)進(jìn)行學(xué)習(xí)。

4、在案例中滲透。在課堂教學(xué)中,可以通過列舉現(xiàn)實(shí)生活中的實(shí)例的形式,讓學(xué)生討論分析,最后明辨是非,掌握法律知識(shí)。

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