第一篇：滲透法制教育教學反思

滲透法制教育《克和千克》教學反思

《克和千克》是小學數學量與計量知識的一個重要內容?？撕颓Э耸莾蓚€質量單位，是學生第一次接觸的知識，還缺乏認識，而且質量單位不像長度單位那樣直觀、具體，不能靠觀察得到。這節課認識質量單位，不僅要讓學生知道質量單位的名稱和單位之間的進率，更重要的是了解1克和1千克實際有多重，能夠在實際生活中應用。為了做到這一點，教學時可讓學生通過看一看、掂一掂、比一比、估一估、稱一稱、說一說等實踐活動，了解1克、1千克有多重，從而初步建立起1克和1千克的觀念。同時使學生了解在生活中有各種各樣的秤可以幫助我們知道物品的質量。

本節起始課，除了在相應環節中出示了各種秤的圖片外，并沒有讓學生進行大量的稱量活動，只把一個盤秤請進了教室，且是用于對各小組同學找出的1千克物品的驗證及對1千克=1000克的演示。這樣做更明確本節課的教學重點，就是讓學生建立1千克和1克觀念，知道1千克=1000克。而對物品的估量應該是在學生積累了大量的感知經驗后完成的，因此并沒有讓秤出現滿教室。同時也讓我們看到了一個真實的常規課堂。在學生小組活動的材料上作精心設計：有的材料比1千克重，有的比1千克輕，有的和1千克一樣重，目的是讓學生在比較中進一步加深對1千克的印象；學習材料里有的在外包裝上有質量標示，有的沒有質量標示，使學生學會用看或者是掂等多種方法來找，體會到學習方法的多樣化。

同時，通過指導學生用手來掂量一克物品和一千克物品的重量，讓他們感受到一克物品很輕時，借機告訴他們：一克物品很輕，但一克毒品對人的危害卻很大。并向學生介紹《中華人民共和國禁毒法》的相關內容，從小培養學生“珍愛生命，遠離毒品”的意識。

這節課的學具比較多，學生對于這些東西都覺得很新鮮，很好奇，總想動一動。因此，我在教學中多思考和總結一些有效的課堂調控方法是必要的。另外，從估一估，稱一稱的實踐活動中發現有個別學生估的質量和實際質量差距比較大，可以看出有個別學生的估測能力在一節課內還沒得到很好的培養，需要在日后的生活實踐和練習中不斷修正，形成正確的估測策略。

今后，我的教學將繼續從學生已有的知識經驗出發，從學生學習的需要出發，讓數學課堂教學更有效。

第二篇：滲透法制教育教學反思

滲透法制教育教學反思

漯河市第十五中學 吳世仿

新課程標準指出：“培養學生高尚的道德情操和健康的審美情趣，形成正確的價值觀和積極的人生態度，是語文教學的重要內容。應該注重熏陶感染，潛移默化，把這些內容貫穿于日常的教學過程之中?！弊鳛橐幻Z文教師，在教學的同時，我們要結合課文內在的思想感情，挖掘教材的育人點，對學生進行思想教育。使學生潛移默化地受到愛祖國、愛人民、愛勞動、愛科學、愛社會主義的教育，培養學生良好的意志，品格和愛美情趣。深入備課，挖掘德育教育素材。利用電化教學手段，創設情境，讓學生受到情感感染。

“智育不好出次品，體育不好出廢品，德育不好出危險品?！笨梢娨粋€人的德育好壞與否在人的一生中是至關重要的。在語文教學中可根據不同的課內外內容對學生進行德育教育，用故事中的人物的高尚品德來感染學生，用文章所體現的積極內容來陶冶學生。并且要以自己的一言一行來言傳身教，用周圍一切可以利用的媒介來點化學生。讓學生從點滴做起，做一個有崇高道德的人。

一、情感教育至上。

例如革命愛國主義的內容，初一上期以《最后一課》為代表。這是法國作家都德的名篇，它通過小學生弗郎士幼稚的心靈和眼光，直觀地表現出教師韓麥爾對自己母語的愛，實際上寄寓了對自己祖國的深切的愛。小學生弗郎士的“經驗”，使課文顯得淺顯易懂。而到初三年級，愛國主義的內容不但在量上增加了，其表達方式也復雜起來，如《人民解放軍百萬大軍橫渡長江》、《沁園春?雪》以及《藤野先生》等。后者向我們展示了魯迅先生抱著尋求救國道路的心愿到日本學醫，但在日本期間的見聞，使他深感凡愚弱的國民，即使體格如何健全，也只能做給別人示眾的材料，從而使他毅然棄醫從文。這種強烈的愛國主義思想，如何傳達給學生，是需要教師認真下一番功夫的。教師和學生的溝通要借助于感情。一種經驗要成功地向別人傳達，也必須借助于感情。所以，初中語文課中的思想內容多數呈現為經驗形態，決定了語文教師進行思想教育時必須注重相應的情感教育。

二、要找準精髓，精心組織。

一篇課文依據自身的內容，相對集中地凸現一種思想內容，這一特點，決定了語文課思想教育方式上的特殊性，即必須尋找與思想內容相應的語文知識點，并以此為依托，在進行語基訓練的同時進行思想內容的“滲透”和灌輸。筆者的實踐證明，一旦抓準了知識點，正確地進行課堂組織，這種思想灌輸的效果是比較好的。

三、要豐富載體，灌輸教育。

載體，大多由具體的事實、事例、人物等等所組成。初中語文教材所選課文沒有洋洋灑灑的長篇議論和剖析，絕大多數課文中包含的思想內容也不是直接用術語、判斷和推理來表達，相反，它們總是通過對特定情感的表達、事實的敘述、景物的描寫、故事的展開，來寄寓特定的思想內容。楊朔的《荔枝蜜》，茅盾的《白楊禮贊 》，葉圣陶的《蘇州園林》等課文，通過對景物的描寫表達了對新生活的向往，對某種品格的贊美和對美的熱愛?！渡囊饬x》和《鞋》等課文，既是對保爾和“大個子軍人”這兩個英雄人物的描寫和贊美，又表現出一種生命哲理的思考，使讀者的思維受到一次人生觀、價值觀的啟迪。初中語文課這種形象性的特征，完全符合初中學生的年齡特征，也決定了我們在進行思想教育時必須摒棄術語觀點直接灌輸的方式，而采用形象化的方式，以活潑、直觀的手段達到思想灌輸的目的。

四、要精挑細選，拓展延伸。

文學作品是語文教學內容的主要文體,作者通過藝術形象反映社會生活,借以宣傳自己的政治觀點和思想傾向,表現自己的審美理想和道德情操,學生通過閱讀課文,分析文章中的人物形象,受到情感、情操、意志、志向等各方面的熏陶，從而接受教育。新編初中語文各篇都在啟迪著學生的智慧，陶冶著學生的情操，激勵著學生愛黨、愛國、愛人民、愛勞動。所以作為語文教師在教學中我們必須把思想教育放在首位，貫穿在教學的全過程中。依據教材內容結合學生的特點，向學生進行理想教育、愛國教育、傳統教育、使之從小就懂得做人的道理。從我做起，從小做起，這樣必能為他們的人生奠定下堅實的根基。

五、要增強學生課外閱讀量

課外閱讀是語文德育實施的途徑之一。積極開展內容豐富、形式多樣的語文課外閱讀，不僅有利于發展學生的意志性格特征，而且有助于培養學生高尚的道德情操。我們應該針對學生的年齡特征、興趣愛好、思想實際，向學生推薦有關讀物，列出書目，引導學生去讀，要加強閱讀指導，激發學生課外閱讀興趣，教給他們讀書方法，使學生收到實效。例如針對有些學生沉迷于某些談情說愛、情意綿綿的情節，便組織學生認真學習有關文藝理論的書籍，引導學生了解任何作品中人物的悲歡離合，總是離不開時代特點的，并且教育學生在閱讀文藝作品時不能片面追求情節的曲折離奇，更重要的是要掌握作品的思想內容，看到它的社會意義，從中受到有益的感染。一本好書相當于一位良師益友，不僅可以擴大學生的知識面，提高學習成績，而且還培養刻苦學習、戰勝困難的奮斗精神，所以應該鼓勵學生訂閱書刊雜志，使學生擴大視野，提高思想覺悟。

總之，初中語文教學中的德育滲透作為一項長抓不懈的工作，新世紀的“德育工程”任務還很艱巨，如何將德育工作有機的滲透于我們的各個學科的教學之中，使學生在學習過程中使自覺的接受到愛國主義教育,幫助他們樹立正確的人生觀、價值觀，還有待于我們每一位教育工作者去深入細致的嘗試與探索，以上是本人在初中教學過程中一點兒反思，希望有更多的教育者能投身其中！

第三篇：語文教學滲透法制教育教學反思

學科教學滲透法制教育教學反思

在校學生是青少年的主流，學校是青少年法制教育的主陣地，而法制教育又是學校德育工作的一項重要內容。從小培養中小學生法律意識，進行法律素質培養教育，不僅可以預防和減少學生違法犯罪，更重要的是促使他們養成依法辦事、遵紀守法的良好習慣, 促進他們的健康成長。“言之無為，行而不遠”，“道非文不著，文非道不生”，自古以來我們教育就有“文道統一”和“文以明道”的基本傳統和基本原則。中學法制教育的主要使命是對中學生進行憲法和主要法律的教育，培養中學生學會利用法律保護合法權利，明確作為社會成員必備的社會責任，了解公民應盡的義務，增強守法意識。

通過這個周的教學，學生的法律意識有了明顯的增強，知道任何事都可以通過法律來解決。作為學校課程中的最主要的學科之一——語文,更是滲透法制教育的主要陣地.用現代眼光來重新審視文本,解讀文本的“法眼”,不僅僅是一個大膽的構想和創意,而且具有可操作性,同時我們認為這樣做還能有助于加深學生對學科內容的理解.就語文學科而言,本身就存在著許多滲透法制教育的優勢,能把法制教育潛移默化、潤物無聲地傳達給學生,能能讓學生在不知不覺中,接授法制教育。

柏楊小學敖洪林

第四篇：數學學科教學滲透法制教育教學反思

學科教學滲透法制教育教學反思

（二）數學學科教學滲透法制教育教學反思

從小培養中學生法律意識，進行法律素質培養教育，不僅可以預防和減少學生違法犯罪，更重要的是促使他們養成依法辦事、遵紀守法的良好習慣，促進他們的健康成長。中小學各科教育是一個不可分割的整體，它們相互聯系，相互滲透，是學生接受文化知識的學習和思想品格的熏陶的主要途徑。

一、搞好自身建設。提高法律素質

學生在學校接受教育，與老師接觸的時間最長，特別是中學生，可塑性非常強，受教師的影響也最大。只有教師具有良好的法律素養，才能培養出具有法制觀念和法律意識的合格人才。每位教師都應把《教育法》、《教師法》和《未成年人保護法》等法律法規列為必學內容，并深刻認識到不懂法律，不依法執教就是不合格的教師。

教師要以身作則，做好表率，要有事業心和責任感，認真做好本職工作，努力學習新的教育理念，深入理解新的教育思想，切實提高教學水平和思想教育能力。在教學中，要戒有粗俗的語言和散漫的工作作風，經常保持良好的儀表和教態。

二、結合課堂教學對學生進行法制教育

數學教學之中滲透法制教育，首先應充分遵循數學教學的規律，根據學科的特點挖掘教材、教法中涉及法制教育的因素；同時還要注意研究法制教育的滲透方法，使數學教學與法制教育兩者處在一個相融的統一體中，只有這樣才能使數學教學中的法制教育收到實效課例

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學科教學滲透法制教育教學反思

（二）《約分》。

三、結合數學游戲對學生進行遵紀守法教育

法制教育是當前思想教育工作的重要內容，我們在數學游戲教學時，借助情景教學，結合游戲規則對學生進行遵紀守法教育。使學生知道了為什么要守法，怎樣守法，什么叫犯罪。從而懂得了有法必依，執法必嚴，違法必究的法律常識。

總之，在豐富多彩的數學教學活動中，如果教師能把進行法制教育的方法、時機掌握恰當，運用靈活，對提高學生的政治思想覺悟，抵制精神污染，定會收到事半功倍的效果。但是，法制教育不是一朝一夕和幾堂課就能解決的事情，它需要家長的配合，更期待著社會風氣的好轉和我們教師能始終不渝地寓法制教育于課堂教學之中。只有這三者結合起來，才能真正培養出品學兼優的一代新人。

2012年6月28日

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第五篇：學科教學滲透法制教育教學反思(一)

高中語文學科教學滲透法制教育教學反思

六枝特區第一中學

俞國華

中學生正處在生理和心理的生長發育階段，身心發展還不健全，很容易受到社會上形形色色不良行為和思想的影響和侵蝕。因此，隨著教育體制改革的不斷深化，特別是素質教育全面推進的今天，學科教學中增強法制教育的滲透，顯得尤為重要。學校是學生教育的主陣地，它的教育作用不容忽視，在學習知識和技能的同時就應該從小培養學生懂規則、守禮儀，具有初步的法律意識。那么，作為一名中學語文學教師，應該如何使得讓法制教育之花在數學課堂之中盛開呢？

在語文教學中滲透法制教育沒有固定的時間，我們可以在所要講授的暈內容中努力尋找法律知識的切入點或滲透點，在向學生進行數學知識教育的同時，將法律知識自然地融入語文教學過程中。

蘇霍姆林斯基說過：“課堂就是教給學生能借助已用知識去獲取新知識的能力，并使學習處于一種思索活動?！?/p>

體驗角色，就是通過某些教育手段，把有益于學生身心健康的一些社會角色引入班級，讓學生進入不同角色，身臨其境，去感受、去體驗、去鑒別和評議各種社會角色的善惡丑美，以培養學生的真實感受，為其形成未來公民的現代道德素質與良好行為打下基礎。課堂上，以前通常是教師講學生聽的“滿堂灌”應試教育，現如今教師上課時少而內容精的素質教育時代算是來時已久，把內容講到點子上、重點上，把多余的時間留給學生自己動腦去思考，去討論，去游戲，變被動為主動?！敖巧w驗”效果可謂是“隨風漸入夜，潤雨細無聲”，法制教育滲透不妨使用這招。心理學家皮亞杰認為，一切知識起源于認識主體的實踐活動，只有學生作為主體積極地、主動地參與到整個教學活動中來，教師的教與學生的學相互適應，形成多項交流，這樣的教學才是真正有意義的，才可以取得好結果。

教師潛移默化的身教影響力，使得孩子們做一個知法、懂法、守法的好學生是很有效的，不管這個學生現在書念得好不好，至少他在品德方面，法制方面能做好，更重要的是他們能從小養成依法辦事、遵紀守法的良好習慣。法制教育不是一朝一夕或幾節數學課就能解決的事情，它應該是一項長期的、制度的、科學的系統工程，不可能一蹴而就。只有在平時教育中加以重視，并從大處著眼，小處著手，深化、細化法制教育才行。

從小培養中學生法制意識，進行法律素質培養及提高教育，預防和減少學生違法犯罪，它要求數學教師在平時數學教學活動中，采用合適的教育方法，把握恰當的教育時機，家長的配合，學校的支持下，持之以恒的做下去，有效開發與利用法制資源，適當的讓法制教育滲透在學科教學中，這樣才會收到很好的教育效果。在新時代的素質教育環境下，讓我們共同攜手為學生的健康成長筑起一片純潔干凈的法制天空，促使他們身心健康快樂地成長吧，相信我們一定會為新時代培養出有用的新型接班人！

2012年1月23日