第一篇：五年級數(shù)學(xué)上冊滲透法制教育計劃

五年級數(shù)學(xué)上冊滲透法制教育計劃

——羅榮蘭

孩子是國家與民族的未來，讓小學(xué)生了解一些基 本的法律知識，提高法制意識，是刻不容緩的。“能不能在 學(xué)科教學(xué)中滲透法制教育，讓學(xué)生在課堂上獲得學(xué)科知識和 法律知識的雙豐收呢？”一個大膽而富于創(chuàng)意的課題擺在了 我們面前。因此，教師在數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)中應(yīng)憑借學(xué)科特點，挖掘教材內(nèi)容，通過多種途徑進(jìn)行法制教育和德育滲透，讓 學(xué)生從小就有法制觀念，知道用法律保護自己。如何在數(shù)學(xué) 課堂中滲透法制教育，取得“潛移默化，潤物無聲”的效果 呢？現(xiàn)在將本學(xué)期個人滲透計劃如下：

一、數(shù)學(xué)題中融入法制教育 在數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師可以在編題時，結(jié)合時事，結(jié)合法 制教育，把有關(guān)法制方面的資料編入題目中，讓學(xué)生在練習(xí)過程中接受法制教育。在教學(xué)《小數(shù)乘法》、《小數(shù)除法》時滲透滲透《全民健身條例》第二十一條：學(xué)校應(yīng)當(dāng)保證學(xué)生在校期間每天參加1小時的體育活動；第二十二條：學(xué)校每學(xué)期至少舉辦一次全校性的運動；在教學(xué)小數(shù)除法時，主要滲透《乳品質(zhì)量安全監(jiān)督條例》第十四條：從事奶畜養(yǎng)殖，不得使用國家禁止用的飼料、飼料添加劑、獸藥以及其他對動物和人體具有直接潛在危害的物質(zhì)。在教學(xué)《數(shù)學(xué)廣角》時，主要滲透 《中華人民共和國郵政法》、《中華人民共和國身份證法》等相關(guān)法律知識。

二、數(shù)學(xué)游戲涉及法制教育 《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》對數(shù)學(xué)活動這樣要求：教師應(yīng)激發(fā)學(xué) 生學(xué)習(xí)的積極性，向?qū)W生提供充分從事數(shù)學(xué)活動的機會，幫 助他們在自主探索、合作交流的過程中真正理解和掌握基本 的數(shù)學(xué)知識與技能，數(shù)學(xué)思想和方法，獲得廣泛的數(shù)學(xué)活動 經(jīng)驗。例如，在進(jìn)行口算搶答游戲時，常常出現(xiàn)個別同學(xué)站 起來回答，在不知道答案的情況下盲目搶答，使游戲無法進(jìn) 行。針對這些現(xiàn)象，我在講清游戲規(guī)則的同時，利用這一時 機對學(xué)生進(jìn)行法制教育，讓學(xué)生知道：游戲中的規(guī)則就好比 國家的法律，大家在游戲時不遵守規(guī)則，游戲就無法進(jìn)行。

三、數(shù)學(xué)實踐踐行法制教育 任何教育活動只有融科學(xué)性、趣味性于一爐，效果才會 變得顯著。為此，我認(rèn)為在數(shù)學(xué)實踐活動中適時融人法制教 育效果會更好，這樣法制滲透不局限在課堂，而是課內(nèi)外結(jié) 合，學(xué)玩結(jié)合。

總之，加強小學(xué)生普法教育，遏制青少年違法犯罪，推進(jìn)依法治國方略，維護社會穩(wěn)定的責(zé)任重于泰山，是整個社 會的共同責(zé)任，也是刻不容緩的事情，需要每一個人共同的 努力，法制教育不僅需要教師在豐富多彩的數(shù)學(xué)教學(xué)活動 中，采用合適的教育方法、把握恰當(dāng)?shù)慕逃龝r機、運用靈活 的教學(xué)手段，還需要教師們秉承矢志不渝的信念。

第二篇：五年級數(shù)學(xué)上冊滲透法制教育教學(xué)計劃

五年級數(shù)學(xué)上冊滲透法制教育教學(xué)計劃

花梨鎮(zhèn)中心小學(xué)教師

李端

一、班級學(xué)生情況分析

我所任教的五年級大部分的學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度端正，有著良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，空間觀念較強。上課時都能積極思考，主動、創(chuàng)造性的進(jìn)行學(xué)習(xí)。但從上學(xué)年的知識質(zhì)量驗收的情況看，學(xué)生的存在明顯的兩極分化，后進(jìn)生的面還是大，針對這些情況，本學(xué)年在重點抓好基礎(chǔ)知識教學(xué)的時，加強后進(jìn)生的輔導(dǎo)和優(yōu)等生的指導(dǎo)工作，全面提高合格率和優(yōu)秀率。

二、教材分析

本冊教材內(nèi)容包括：負(fù)數(shù)的初步認(rèn)識；多邊形面積；小數(shù)的意義和性質(zhì)；小數(shù)的加法和減法；小數(shù)的乘法和除法；統(tǒng)計表和條形統(tǒng)計圖；解決問題的策略；用字母表示數(shù)。

（一）數(shù)與代數(shù)方面

本冊教材安排了負(fù)數(shù)的初步認(rèn)識；小數(shù)的意義和性質(zhì)；小數(shù)的加法和減法；小數(shù)的乘法和除法；用字母表示數(shù)。等內(nèi)容。

（二）空間與圖形方面

本冊包括多邊形的面積。

（三）統(tǒng)計與方面

本冊教材讓學(xué)生學(xué)習(xí)統(tǒng)計表和條形統(tǒng)計圖的知識。

（四）用數(shù)學(xué)解決問題方面

本冊教材安排了解決問題的策略教學(xué)內(nèi)容。

三、教學(xué)重點

小數(shù)乘法、除法，多邊形的面積，統(tǒng)計與條形統(tǒng)計圖等是本冊教材的重點教學(xué)內(nèi)容。

四、教學(xué)目標(biāo)

1、使學(xué)生在理解小數(shù)的意義和性質(zhì)的基礎(chǔ)上。比較熟練地進(jìn)行小數(shù)乘法和小數(shù)除法的筆算和簡算。

2、使學(xué)生學(xué)會用字母表示數(shù)，表示常見的數(shù)量關(guān)系，初步理解方程的含義，會解簡易方程。

3、探索并掌握平行四邊形、三角形和梯形面積的計算公式，會計算它們的面積。

4、能辨認(rèn)從不同方位看到的物體的形狀和相對公式。

5、經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程。體會數(shù)學(xué)在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力。

6、初步了解數(shù)字編碼的思想方法，培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)生活中數(shù)學(xué)的意識，初步形成觀察、分析及推理的能力。

7、體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

8、養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、數(shù)學(xué)整潔的良好習(xí)慣。

五、教學(xué)措施

1、加強學(xué)習(xí)目的性教育，充分挖掘?qū)W生的潛能，發(fā)揮學(xué)生的主體作用。

2、增強學(xué)生的動手實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念。

3、加強個別輔導(dǎo)，提高后進(jìn)生的學(xué)習(xí)成績。

4、多創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情景，大膽放手讓學(xué)生自學(xué)，解疑問難，發(fā)展學(xué)生的個性特長。

5、注意加強數(shù)學(xué)與實際生活聯(lián)系，讓學(xué)生在活動中解決數(shù)學(xué)問題，感受、體驗 理解數(shù)學(xué)。

6、給后進(jìn)生和弱智生更多的關(guān)心與愛心，作業(yè)適當(dāng)降低要求。

六、課時安排

小數(shù)除法————————————————（11課時）。滲透《乳品質(zhì)量安全監(jiān)督條例》第十四條：從事奶畜養(yǎng)殖，不得使用國家禁止用的飼料、飼料添加劑、獸藥以及其他對動物和人體具有直接潛在危害的物質(zhì)。

2016年9月

第三篇：五年級數(shù)學(xué)上冊滲透法制教育教學(xué)計劃

五年級數(shù)學(xué)上冊滲透法制教育教學(xué)計劃

銅仁市第七小學(xué)小學(xué)教師

何 華

一、班級學(xué)生情況分析

我校85%的學(xué)生是進(jìn)城務(wù)工子女，我所任教的五年級大部分的學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，行為習(xí)慣較差，空間觀念不強。學(xué)生的存在明顯的兩極分化，后進(jìn)生的面還是大，針對這些情況，本學(xué)年在重點抓好基礎(chǔ)知識教學(xué)的時，加強后進(jìn)生的輔導(dǎo)和優(yōu)等生的指導(dǎo)工作，全面提高合格率和優(yōu)秀率，同時還對他們進(jìn)行法制教育。

二、教材分析

本冊教材內(nèi)容包括：小數(shù)的乘法和除法；簡易方程；觀察物體；多邊形面積；統(tǒng)計和可能性；數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)綜合運用。

（一）數(shù)與代數(shù)方面

本冊教材安排了小數(shù)乘法，小數(shù)除法和簡易方程。小數(shù)乘法和除法是在學(xué)生掌握了整數(shù)的四則運算、小數(shù)的意義和性質(zhì)以及小數(shù)加減法的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)。這部分的知識在本冊乃至于整個小學(xué)階段中取著舉足輕重的作用。簡易方程中有用字母表示數(shù)、等式的性質(zhì)、解簡單的方程、用方程表示等量關(guān)系進(jìn)而解決簡單的實際問題等內(nèi)容。

（二）空間與圖形方面

本冊包括觀察物體和多邊形的面積兩個單元。

（三）統(tǒng)計與概率方面

本冊教材讓學(xué)生學(xué)習(xí)有關(guān)可能性和中位數(shù)的知識。

（四）用數(shù)學(xué)解決問題方面 教材一方面結(jié)合小數(shù)乘法和除法兩個單元，另一方面安排了“數(shù)學(xué)廣角”的教學(xué)內(nèi)容。

（五）本冊教材還安排了兩個數(shù)學(xué)綜合應(yīng)用的實踐活動。

三、教學(xué)重點

小數(shù)乘法、除法，簡易方程，多邊形的面積，統(tǒng)計與可能性等是本冊教材的重點教學(xué)內(nèi)容。

四、教學(xué)目標(biāo)

1、使學(xué)生在理解小數(shù)的意義和性質(zhì)的基礎(chǔ)上。比較熟練地進(jìn)行小數(shù)乘法和小數(shù)除法的筆算和簡算。

2、使學(xué)生學(xué)會用字母表示數(shù)，表示常見的數(shù)量關(guān)系，初步理解方程的含義，會解簡易方程。

3、探索并掌握平行四邊形、三角形和梯形面積的計算公式，會計算它們的面積。

4、能辨認(rèn)從不同方位看到的物體的形狀和相對公式。

5、理解中位數(shù)的意義，會求數(shù)據(jù)的中位數(shù)。

6、體驗事件發(fā)生的等可能性以及游戲規(guī)則的公平，會求一些事件發(fā)生的可能性；能對簡單事件發(fā)生的可能性作出預(yù)測，進(jìn)一步體會概率在現(xiàn)實生活中的作用。

7、經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程。體會數(shù)學(xué)在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力。

8、初步培養(yǎng)學(xué)生防范安全意識，了解法律基本知識。

9、體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

10、養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、數(shù)學(xué)整潔的良好習(xí)慣。

五、課時安排

1、第一單元：小數(shù)乘法 ———（9課時）。滲透《《中華人民共和國環(huán)境保護法》

第六條一切單位和個人都有保護環(huán)境的義務(wù)。地方各級人民政府應(yīng)當(dāng)對本行政區(qū)域的環(huán)境質(zhì)量負(fù)責(zé)。

企業(yè)事業(yè)單位和其他生產(chǎn)經(jīng)營者應(yīng)當(dāng)防止、減少環(huán)境污染和生態(tài)破壞，對所造成的損害依法承擔(dān)責(zé)任。

公民應(yīng)當(dāng)增強環(huán)境保護意識，采取低碳、節(jié)儉的生活方式，自覺履行環(huán)境保護義務(wù)。

2、第一單元：小數(shù)乘法 ———（12課時）。滲透法制教育《中華人民共和國消費者權(quán)利保護法》

第九條 消費者享有自主選擇商品或者服務(wù)的權(quán)利。

消費者有權(quán)自主選擇提供商品或者服務(wù)的經(jīng)營者，自主選擇商品品種或者服務(wù)方式，自主決定購買或者不購買任何一種商品、接受或者不接受任何一項服務(wù)。消費者在自主選擇商品或者服務(wù)時，有權(quán)進(jìn)行比較、鑒別和挑選。

第十條 消費者享有公平交易的權(quán)利。

消費者在購買商品或者接受服務(wù)時，有權(quán)獲得質(zhì)量保障、價格合理、計量正確等公平交易條件，有權(quán)拒絕經(jīng)營者的強制交易行為。

第十一條 消費者因購買、使用商品或者接受服務(wù)受到人身、財產(chǎn)損害的，享有依法獲得賠償?shù)臋?quán)利。

3、第六單元：多邊形的面積———第 1 課時.滲透 《中華人民共和國交通法》

⑴第十六條 任何單位或者個人不得有下列行為：

①拼裝機動車或者擅自改變機動車已登記的結(jié)構(gòu)、構(gòu)造或者特征。

②改變機動車型號、發(fā)動機號、車架號或者車輛識別代號。

③偽造、變造或者使用偽造、變造的機動車登記證書、號牌、行駛證、檢驗合格標(biāo)志、保險標(biāo)志。

2016年8月28日

第四篇：五年級上冊數(shù)學(xué)滲透法制教育教案

五年級上冊數(shù)學(xué)滲透法制教育教案

大水小學(xué)

謝杰

五年級上冊數(shù)學(xué)第二單元：小數(shù)除法

教學(xué)內(nèi)容：小數(shù)除以整數(shù) 教學(xué)目標(biāo)：

1、結(jié)合具體情境，體會小數(shù)除法在日常生活中的應(yīng)用，進(jìn)一步體會除法的意義。

2、利用生活經(jīng)驗和已有知識，經(jīng)歷探索小數(shù)除以整數(shù)計算方法的過程，發(fā)展推理能力。

3、正確掌握小數(shù)除以整數(shù)的計算方法，并能利用這些方法去解決日常生活中的一些問題。

4、培養(yǎng)學(xué)生的計算方法。

5、滲透法制內(nèi)容：（1）《全民健身條例》

第二十一條 ??學(xué)校應(yīng)當(dāng)保證學(xué)生在校期間每天參加1小時的體育活動。

第二十二條 學(xué)校每年至少舉辦一次全校性的運動會；有條件的，還可以有計劃地組織學(xué)生參加遠(yuǎn)足、野營、體育夏（冬）令營等活動。（2）《城市垃圾管理辦法》

教學(xué)重點： 小數(shù)除以整數(shù)的計算方法。

教學(xué)難點： 讓學(xué)生理解商的小數(shù)點是如何確定的。

教學(xué)關(guān)鍵： 弄清楚商的小數(shù)點為什么要與被除數(shù)的小數(shù)點對齊。教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課

（一）回憶整數(shù)除法的意義。

（二）計算： 268÷ 4 224÷ 4 256÷ 6 345÷ 15

1、分組指定一題，獨立完成。指名板演。

2、重點說一說224÷ 4怎樣算。

3、老師隨學(xué)生的回答板書。20表示什么？ 24表示什么？

二、教學(xué)新課

（一）創(chuàng)設(shè)情境，滲透法制教育

1、出示題目，創(chuàng)設(shè)情境

隨著生活水平的提高，人們越來越認(rèn)識到健身的重要性，暑假期間，老師也參加了清晨健身行列。在廣場老師四天跑了22.4千米的路程。你能算一算老師每天跑多少遠(yuǎn)嗎？

2、根據(jù)題意，滲透法制教育

（1）啟發(fā)式提問：同學(xué)們，你知道這個題目的意思與我國的哪部法律中的規(guī)定有關(guān)嗎？請給大家分享一下。（2）學(xué)生討論。（3）出示： 《全民健身條例》

第二十一條 ??學(xué)校應(yīng)當(dāng)保證學(xué)生在校期間每天參加1小時的體育活動。

第二十二條 學(xué)校每年至少舉辦一次全校性的運動會；有條件的，還可以有計劃地組織學(xué)生參加遠(yuǎn)足、野營、體育夏（冬）令營等活動。（4）學(xué)生讀讀。（5）教師點撥。

（二）提出問題 ：你是用什么方法來解決問題的？有困難時可求助同學(xué)和老師。

（三）交流問題

1、小組內(nèi)交流答案并互相說說是怎么想的。

師：相信每一位同學(xué)所得出的答案都有自己的想法，請把你的想法在小組內(nèi)交流吧，把不明白的弄明白，比比看，看哪個小組解決困難問題最多，要加油噢！

2、（1）小組內(nèi)交流，師收集相關(guān)信息。

（2）分小組在指定的黑板上進(jìn)行板演。強調(diào)全組人員參與。在交流后，指定小組進(jìn)行有針對性的板演，全組參與。

（3）全班分組展示。結(jié)合學(xué)生的發(fā)言進(jìn)行適時的知識沖突，突出學(xué)習(xí)目標(biāo)。

（四）算法展示

1、對每一道的算法進(jìn)行展示 生1：22.4千米=22400(米)22400÷4=5600(米)5600米=5.6千米 生2:22.4÷4=5??2.4 生3：先把22.4擴大10倍,變成224,用224÷4=56,再把商縮小10倍,得出結(jié)果是5.6。

生4：直接算出22.4÷4=5.6 生5:列豎式計 師：分別介紹你是怎樣想的？聽明白了嗎？5的后面為什么要點上小數(shù)點呢？

2、比較算法間的不同，擇優(yōu)。問：會用豎式計算了嗎？

邊展示邊引發(fā)知識的沖突，讓學(xué)生更深層次的進(jìn)行思考：

3、針對同學(xué)的展示，學(xué)生自由質(zhì)疑問難。

（五）教師引導(dǎo)學(xué)困生提出問題

1、第一步用22除以4，商5余2。這里的24表示什么意思？第二步又怎樣算？

2、怎樣在商上面表示6個十分之一呢？觀察這個豎式中被除數(shù)和商的小數(shù)點，你發(fā)現(xiàn)了什么？

3、我們今天所學(xué)的22.4÷4和我們以前學(xué)的整數(shù)除法224÷4相比，有哪些相同點和不同點?

4、經(jīng)過上面的探討，你覺得應(yīng)該怎樣計算小數(shù)除法呢？（1）按整數(shù)除法的方法計算。

（2）商的小數(shù)點要和被除數(shù)的小數(shù)點對齊。

三、拓展知識外延

1、列豎式計算。

25.2÷6 34.5÷15

2、計算下列各題。

9.42÷6 94.2÷6 87.64÷7 876.4÷7 反饋后教師問：如果計算出第一題的結(jié)果是1.57，你能估計出第二題的結(jié)果嗎？已知第三題的結(jié)果是12.52，你能說出第四題的結(jié)果嗎？為什么？

生：看被除數(shù)的小數(shù)點。師：看被除數(shù)的小數(shù)點想什么？ 生：想商的小數(shù)點。

3、根據(jù)5823÷3＝1941，口算下列各題。58.23÷3＝ 5.823÷3＝ 582.3÷3＝

四、課堂小結(jié)

（一）啟發(fā)學(xué)生總結(jié)本堂課的知識。

（二）教師歸納總結(jié)。

五、作業(yè)布置

1、課堂作業(yè)：完成相應(yīng)的“做一做”中的題目。

2、課外作業(yè)：完成同步練習(xí)。

第五篇：五年級數(shù)學(xué)上冊滲透法制教育教學(xué)設(shè)計（定稿）

人教版五年級數(shù)學(xué)《小數(shù)除以整數(shù)》學(xué)科滲透

法制教育教學(xué)設(shè)計

——楊 沖

教學(xué)內(nèi)容：

小數(shù)除以整數(shù)

（一）。（教材第24頁例1）教學(xué)目標(biāo)：

1、掌握除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法的計算方法，會計算小數(shù)除以整數(shù)。

2、培養(yǎng)學(xué)生的分析能力和類推能力、發(fā)散思維能力、分析能力和抽象概括能力。

3、體驗所學(xué)知識與現(xiàn)實生活的聯(lián)系，能應(yīng)用所學(xué)知識解決生活中的簡單問題，從中獲得價值體驗。

4、結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，在適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)情景中向?qū)W生滲透簡單的法制知識，培養(yǎng)學(xué)生初步的法制意識與法制觀念。

5、學(xué)科教學(xué)滲透法制教育，主要滲透《全民健身條例》。教學(xué)重點：理解并掌握小數(shù)除以整數(shù)的計算法則。

教學(xué)難點：理解商的小數(shù)點要與被除數(shù)的小數(shù)點對齊的道理。

教學(xué)過程:

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

1、計算下面各題并說一說整數(shù)除法的計算方法． 224÷ 4 256÷ 6 345÷ 15

2、重點說說224÷ 4 這道題是怎樣算的。引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)整理整數(shù)除法的計算法則。

二、創(chuàng)設(shè)情景：

1、情景圖引入新課：

同學(xué)們你們喜歡鍛煉嗎？經(jīng)常鍛煉對我們的身體有益，請看王鵬就堅持每天晨跑。根據(jù)圖上你們了解了哪些信息？

學(xué)生：在公園里有很多老人、小孩在鍛煉身體。

學(xué)生：現(xiàn)在我們生活好了，注意鍛煉身體的人也多了。

教師：我們再來看這組圖片（出示運動員的成績圖片）

教師：體育健兒們?yōu)榱藝业臉s譽在大賽中勇敢拼搏的精神是我們學(xué)習(xí)的榜樣。

同學(xué)們，為了發(fā)展體育事業(yè)，增強人民體質(zhì)，國家采取了哪些措施？

為了發(fā)展體育事業(yè)，增強人民體質(zhì)，國家頒發(fā)了《全民健身條例》，《全民健身條例》中規(guī)定：我國每年8月8日為全民健身日。為了全民健身活動的開展，國家逐步為各地完善體育設(shè)施，為人民創(chuàng)設(shè)良好的體育鍛煉環(huán)境。

2、出示：《全民健身條例》

第二十一條：學(xué)校應(yīng)當(dāng)保證學(xué)生在校期間每天參加1小時的體育活動。

第二十二條：學(xué)校每年至少舉辦一次全校性的運動會；有條件的，還可以有計劃地組織學(xué)生參加遠(yuǎn)足、野營、體育夏（冬）令營等活動。

三、教學(xué)新課:

1、出示例1：王鵬堅持晨練。他計劃4周跑步22.4千米，平均每周應(yīng)跑多少千米？ 教師：求平均每周應(yīng)跑多少千米，怎樣列式？（22.4÷4）

師：這里的除法和前面學(xué)的除法相比，有什么不同？ 板書課題：“小數(shù)除以整數(shù)”。

教師：想一想，被除數(shù)是小數(shù)該怎么除呢？ 分組交流討論情況：

學(xué)生：22.4千米=22400米 22400÷4=5600米 5600米=5.6千米

提問：在用這種方法計算時有什么感覺？（比較麻煩）

2、下面我們一起探討一種簡便算法，就是直接用小數(shù)除以整數(shù)。教師：請同學(xué)們試著用豎式計算。計算完后，交流自己計算的方法。

3、理解小數(shù)除以整數(shù)的計算方法

指導(dǎo)學(xué)生列出豎式后，教師先把被除數(shù)小數(shù)點及后面的4蓋住，問學(xué)生：22除以4會計算嗎？算出來后接著問：余下的2表示什么？（表示2個一）

這時把蓋住的部分揭開，并且把小數(shù)點后面的4寫在2的后面，問學(xué)生：這個24又表示什么呢？（24個十分之一）。

師：現(xiàn)在用24個十分之一除以4，每份是多少呢？（每份是6個十分之一）。怎樣在商上面表示6個十分之一呢？（在6的前面點上小數(shù)點）。

提問：用這種方法計算的結(jié)果和把22.4千米化成米計算的結(jié)果相同嗎？（相同），說明了什么？（說明這道題的結(jié)果是正確的）。

觀察：我們今天所學(xué)的22.4÷4和我們復(fù)習(xí)題的整數(shù)除法224÷4相比，有哪些相同點和不同點? 經(jīng)過上面的探討，你覺得應(yīng)該怎樣計算小數(shù)除法呢？ ?按整數(shù)除法的方法計算。

?商的小數(shù)點要和被除數(shù)的小數(shù)點對齊。

（5）小數(shù)點位置與被除數(shù)小數(shù)點的位置有什么關(guān)系？

引導(dǎo)學(xué)生理解后回答“因為在除法算式里，除到被除數(shù)的哪一位，商就寫在哪一位上面，也就是說，被除數(shù)和商的相同數(shù)位是對齊了的，只有把小數(shù)點對齊了，相同數(shù)位才對齊了，所以商的小數(shù)點要與被除數(shù)的小數(shù)點對齊”。

教師：同學(xué)們贊同這種說法嗎？（贊同）老師也贊同他的分析．

教師：大家會用這種方法計算嗎？（會）請同學(xué)們用這種方法算一算．

四、拓展知識外延

1、列豎式計算。

25.2÷6 34.5÷15

2、計算下列各題。

9.42÷6 94.2÷6 87.64÷7 876.4÷7 反饋后教師問：如果計算出第一題的結(jié)果是1.57，你能估計出第二題的結(jié)果嗎？已知第三題的結(jié)果是12.52，你能說出第四題的結(jié)果嗎？為什么？

生：看被除數(shù)的小數(shù)點。師：看被除數(shù)的小數(shù)點想什么？ 生：想商的小數(shù)點。

3、根據(jù)5823÷3＝1941，口算下列各題。

58.23÷3＝ 5.823÷3＝ 582.3÷3＝

五、課堂小結(jié)

（一）啟發(fā)學(xué)生總結(jié)本堂課的知識。

（二）教師歸納總結(jié)。

六、作業(yè)布置

1、課堂作業(yè)：完成教材第24頁的“做一做”。

2、課外作業(yè)：完成同步練習(xí)。