第一篇：五年級上冊科學滲透法制教育教案

五年級上冊《科學》學科滲透法制教育教案

第二單元第一課《精確時間的步伐》 滲透《中華人民共和國文物保護法》；

第三單元第一課《尋找熱能》滲透《中華人民共和國環境保護法》。2-1精確時間的步伐 教學目標：

1．用自己喜歡的方法搜集關于鐘表的資料，并與同伴交流。2．統計整理信息資料，比較分類，并說明工作原理。3．選擇感興趣的鐘表，制定研究計劃，進行深入研究。4．養成認真細致工作態度和不懈探究的科學態度。5．滲透《中華人民共和國文物保護法》 教學重點：

搜集關于鐘表的資料，并進行表達交流。教學難點：

統計、整理、比較有關鐘表的資料，并說明原理。課前準備：預習本課，并搜集有關計時工具的資料。教學時間：1課時。教學過程：

（一）課前預習：預習本課，搜集有關計時工具的資料，并思考工作原理。

（二）整理匯報：

1．學生以組為單位整理有關計時工具的資料，根據特征分類，并

思考工作原理。教師檢查各組搜集資料的情況，并出示教師的搜集資料補充。

2．小組代表匯報整理結果，并說明各種鐘表的工作原理，其余傾聽、思考、補充，教師相機評價鼓勵學生。

3．學生提出不明白的問題，大家討論交流，教師鼓勵學生選擇自己感興趣的鐘表繼續探究。

（三）計劃與組織：

1．小組討論選擇感興趣的鐘表，思考交流研究方法。2．小組計論制定書面研究計劃，并詳細分工。

3、展示各組探究計劃，大家討論優點與不足。

4、各組討論修改探究計劃。

（四）延伸探究： 1.運用鐘表發展史，教育學生繼承發揚人類不懈探究的科學精神，養成認真觀察勤于思考的學習習慣，堅持不懈的進行科學探究，將來為人類的科學事業貢獻力量。

2．學生課下分組探究，做好實驗記錄，并相互交流探究結果。3．滲透《中華人民共和國文物保護法》 第一章 總則 第一條

為了加強對文物的保護，繼承中華民族優秀的歷史文化遺產，促進科學研究工作，進行愛國主義和革命傳統教育，建設社會主義精神文明和物質文明，根據憲法，制定本法。

第二條

在中華人民共和國境內，下列文物受國家保護：

（一）具有歷史、藝術、科學價值的古文化遺址、古墓葬、古建筑、石窟寺和石刻、壁畫；

（二）與重大歷史事件、革命運動或者著名人物有關的以及具有重要紀念意義、教育意義或者史料價值的近代現代重要史跡、實物、代表性建筑；

（三）歷史上各時代珍貴的藝術品、工藝美術品；

（四）歷史上各時代重要的文獻資料以及具有歷史、藝術、科學價值的手稿和圖書資料等；

（五）反映歷史上各時代、各民族社會制度、社會生產、社會生活的代表性實物。

文物認定的標準和辦法由國務院文物行政部門制定，并報國務院批準。

具有科學價值的古脊椎動物化石和古人類化石同文物一樣受國家保護。

附 板書設計：

1精確時間的步伐

一、搜集鐘表資料，并進行交流。

二、比較分類，并說明工作原理。

三、制定研究計劃，進行深入研究。

3.1尋找熱能

教學目標：

1.了解什么是熱能。通過學習交流，知道熱能與人類生活的密切關系。

2.能運用表達與交流的方法把自己知道知識與同伴共享。3.能把掌握的熱能知識運用到生活中。4.滲透《中華人民共和國節約能源法》 教學重點：

了解熱能，以及熱能與人類的關系。教學難點：

拓展思維，利用熱能知識服務人類生活。教學時間：1課時。教師準備： 鐵絲、食譜卡 教學過程

第一課時

一、導入新課。

“同學們，我是來自外星系的小科學家友友。我這次來的主要目的是考察地球上的熱能。你們能協助我考察嗎？”

（設計意圖：使學生初步感知本節課的學習任務，以激發學生求知欲望。）

二、探究新知。

1.交流資料，認識熱能。

組織學生交流自己知道的有關熱能知識或課前查到的資料。（設計意圖：通過交流學習，使學生把自己獲得的資料予以展示，給學生搭建學習的平臺，可提高他們的學習興趣。）

為了讓我們的外星系朋友能順利的完成地球上的熱能考察任務，首先，我們要根據這位客人的要求，幫助他選擇一個適合他的生活環境，下面我們就來完成這個任務，看誰完成的最好，最合理。

1.根據友友的要求，幫助他安排住宿環境。

住宿條件：當地年平均氣溫15℃左右，空氣清新，污染小。分組合作學習，結合自己搜集到的資料及世界不同地區的年平均氣溫表，幫助友友選擇出適合他生存的地理位置。（根據學生搜集的資料，出示世界不同地區的年平均氣溫表。）

（1）根據提供的資料，幫助友友選擇每天的熱能食譜。

地球人可以從不同的食物里獲得熱能，來維持人體的正常活動。那么，我們的朋友“友友“也和我們一樣，需要從食物里獲得熱能來維持生活，他每天所需熱能也和我們差不多。下面我們就根據他的需要為他設計一份熱能合理的食譜，看那位同學能最先為友友設計好。（出示食物熱能資料卡。）

提示：友友每天食物中的熱能需要8000多千焦，請同學們根據要求及提供的食物中的熱能資料，自己動手設計食譜卡，等候進行交流學習。

第二課時

一、動手實驗，體會生活中熱能的產生過程。我們已經幫助友友安排好了住宿和飲食，下面的主要任務就是我們要幫助他完成熱能的考察任務。想一想，我們在生活中怎樣產生熱能，請把你的方法與外星系小科學家交流一下，也可以通過演示的方法介紹，以獲得更多的知識。

（分小組進行交流，由小組長進行記錄，然后全班相互交流學習。）生1：反復折鐵絲，可使它發熱。

生2：將兩只手互相搓一搓，產生熱能。生3：電爐通電后，可產生熱。

我們和友友通過交流學習，他對我們如何利用熱能很感興趣，我們也學到了很多有關熱能的知識，經過緊張的工作和學習，我們都覺得有點熱了，怎么辦呢？能運用熱能的知識解決這個難題嗎？現在我們就和友友一起來探討這一問題。

二、熱能在生活中的運用

通過交流，我們已經知道了什么是熱能，以及熱能與人類的密切關系，怎樣才能把學到的熱能知識運用到生活中呢？下面我們就一起來學習教材第29頁的內容“制作冰淇淋”。

（1）指導學生看材料超市中需要的材料。（2）探究制作方法與步驟。

要求：每個同學都要進行探究，活動。可單獨活動，也可幾個同學結合活動。

（設計意圖：通過這個活動，使學生把學到的知識運用于生活中，學以致用，促進學生的學習興趣。）

三、滲透《中華人民共和國節約能源法》 第一章總則

第一條 為了推動全社會節約能源，提高能源利用效率，保護和改善環境，促進經濟社會全面協調可持續發展，制定本法。

第二條 本法所稱能源，是指煤炭、石油、天然氣、生物質能和電力、熱力以及其他直接或者通過加工、轉換而取得有用能的各種資 源。

第三條 本法所稱節約能源（以下簡稱節能），是指加強用能管理，采取技術上可行、經濟上合理以及環境和社會可以承受的措施，從能源生產到消費的各個環節，降低消耗、減少損失和污染物排放、制止浪費，有效、合理地利用能源。

第四條 節約資源是我國的基本國策。國家實施節約與開發并舉、把節約放在首位的能源發展戰略。

四、課后小結。

熱能與我們的生活十分密切，只要我們留意生活，就能發現很多知識，讓我們攜起手來，用自己已有的知識為人類造福吧！

附 板書設計：

尋找熱能

一、為友友安排食宿

二、熱能的產生

三、熱能在生活中的運用

第二篇：四年級上冊科學滲透法制教育教案

四年級上冊《科學》學科滲透法制教育教案

第二單元第2課《食物中的營養》 滲透《中華人民共和國食品安全法》；

第六單元第3課《飲料瓶與環境》滲透《中華人民共和國環境保護法》。

2-2 食物中的營養

教學目標

（1）強化分組、分工等能力的訓練，引導學生學習作好實驗準備。

（2）通過研究食物中的營養，培養學生的科學探究能力，認識食物中所含的主要營養成分。

（3）對學生進行安全教育和實驗常規教育。（4）滲透《中華人民共和國食品安全法》； 教學重點：研究食物中的營養。

教學難點：認識食物中所含的主要營養成分。

教具準備：酒精燈、鑷子、火柴、雞蛋蛋白、瘦肉、饅頭、米飯、餅干、土豆、蘋果、花生。

課時安排：1課時。教學過程：

1、提問與猜想。

上節課，我們已經引導學生給食物進行了分類，同時萌生了好多問題，本節課將開始深入探究其中的一些問題。教學從引導學生圍繞“我們為什么要吃食物？食物中哪些營養？”進行猜想與假設開始，這是科學探究的重要環節。

2、實驗與總結。

這是一個“雙擊”的教學內容，是本課的教學重點。通過學習在獲取知識方面，要讓學生了解食物中的主要營養成分及其來源，還要重點訓練學生“能組成小組，做好觀察與實驗的準備”的主探究能力。為此，在實驗研究前首先要引導學生圍繞“怎樣做好觀察與實驗的準備工作呢？”展開討論，為了有效落實“二級目標”，強化訓練，教材還提供了“準備材料建議”。

“食物中有哪些營養”這一問題具有挑戰性，教材選取了比較適合兒童探究發現的蛋白質和淀粉這兩種營養成分，設計力圖引領學生展開自主探究。教材只在“材料超市”里提供了一些學生常見的食物 和其他材料，怎樣實驗則由學生說了算。教學時，教師要提醒學生注意安全，但不要代替學生實驗，不要立刻釋疑，不要簡單地告訴學生結論。必須相信學生的探索能力，創造開放的教學環境，讓學生自己選取研究材料，自己耐心地觀察、自己分析和思考。

在歸納總結實驗結果的基礎上，教師向學生介紹食物里所含人體必需的營養成分，及其對人體的作用和食物來源。

3、拓展活動的設計與安排。

調查添加劑對人體的影響是上節課的延續，也是本課的拓展活動。究竟什么時候教學，怎樣展開教學活動，教師可以根據學生的興趣和教學條件而定。如果學生比較感興趣，又有深入研究的條件，完全可以把調查食品里的添加劑和添加劑對人體的影響，單獨設立課時展開教學，教師可以從研究的問題和研究方法等方面進行適當的指導。需要強調的是這一探究活動還肩負著強化計劃與組織能力培養的任務，教師要著力引導和訓練。

4、滲透《中華人民共和國食品安全法》第二十一條食品安全風險評估結果是制定、修訂食品安全標準和實施食品安全監督管理的科學依據。

經食品安全風險評估，得出食品、食品添加劑、食品相關產品不安全結論的，國務院食品藥品監督管理、質量監督等部門應當依據各自職責立即向社會公告，告知消費者停止食用或者使用，并采取相應措施，確保該食品、食品添加劑、食品相關產品停止生產經營；需要制定、修訂相關食品安全國家標準的，國務院衛生行政部門應當會同國務院食品藥品監督管理部門立即制定、修訂。

板書設計：第2課 食物中的營養

一、給食物進行了分類；

二、食物中有哪些營養；

三、食物里含人體必需的營養成分；

四、食品里的添加劑。

6-2 飲料瓶的材料

教學目標

1、會制訂書面的個人研究計劃。

2、能設計實驗，驗證研究計劃。

3、知道常見材料的基本特性。

4、滲透《中華人民共和國環境保護法》。教學重點：知道常見材料的基本特性。教學難點：能設計實驗，驗證研究計劃。教學準備：各種飲料瓶、鐵錘、熱水、鐵釘、磁鐵、電池、小電珠、導線等。

教學時間：1課時。教學過程：（1）分類

首先讓學生按自己的標準給飲料瓶分類，復習鞏固分類的能力，要能說出分類的不同標準。

然后引導學生按飲料瓶的制作材料來分，大致可以分為金屬、紙、塑料和玻璃四類。

（2）思考

“制造飲料瓶的這些材料分別有什么性質？”可采取討論的形式讓同學們說出自己的觀點，了解他們的知識層次。自己的觀點在受到別人懷疑的時候，需要用事實與證據來支持，做實驗是獲得證據的重要手段。此時，教師可安排同學們設計一個實驗來驗證自己的觀點。

要明確指出：這次是獨立研究一個問題，在制訂研究計劃時要充分考慮到條件的局限和自身的優勢，計劃的可行性要強。可先確定一個子課題，這個子課題要是自己感興趣的、適合獨立研究的，再思考研究方法以及所需要的工具和材料，并簡明地寫出研究步驟。

然后請同學們將計劃寫在“小科學家記錄本”里。（3）實驗與研究

教師準備的材料超市包括磁鐵、木塊、酒精燈、熱水等各種各樣的東西，充分地考慮學生的需要、盡量多地提供材料的品種對于實驗的成功有著重要的影響，教師要提前做好準備。同學們在材料超市里取出自己需要的材料，開展研究活動。

（4）表達與交流

同學們匯報自己的研究成果，教師可在一張大紙上記錄下來，經過整理，最后形成全班的成果，幫助學生比較全面的、系統地認識不同材料的特性。

（5）拓展活動

讓學生舉例，說說不同材料在生產生活中的廣泛應用，人們利用的是它的哪一種性質，鞏固所學知識。

（6）滲透《中華人民共和國環境保護法》。第六條一切單位和個人都有保護環境的義務。

地方各級人民政府應當對本行政區域的環境質量負責。企業事業單位和其他生產經營者應當防止、減少環境污染和生態破壞，對所造成的損害依法承擔責任。

公民應當增強環境保護意識，采取低碳、節儉的生活方式，自覺履行環境保護義務。第七條國家支持環境保護科學技術研究、開發和應用，鼓勵環境保護產業發展，促進環境保護信息化建設，提高環境保護科學技術水平。

板書設計：第二課 飲料瓶的材料

一、分類。金屬、紙、塑料和玻璃四類。

二、做實驗。能導電和不能導電的飲料瓶。

三、表達與交流。認識不同材料的特性。

第三篇：五年級上冊科學教學及滲透法制教育工作總結

岑鞏縣新興二小2014-2015學第一學期

五年級科學教學及滲透法制教育工作總結

光陰似箭,日月如梭。不知不覺間，本學期的教學工作已圓滿結束。在過去的一個學期里，我在工作中求真務實，勤勤努力，精益求精，為學校科學教學質量地提高以及學生素質的發展貢獻了力量。為了查缺補漏，能更好的提高教育教學質量,特將本學期的科學科教學及滲透法制教育工作總結如下:

一、教學任務完成情況

新年伊始之際,我五年級組科學教師已保質保量完成了義務教育課程標準實驗教科書《五年級科學(下冊)》中全部教學內容。在教學過程中，我們充分挖掘課程資源，有效地組織學生開展了有一定深度和高度的科學探究性活動，促進了學生科學素養的不斷形成與提高。同時，充分利用課程資源，向學生滲透了《中華人民共和國種子法》、《中華人民共和國草原法》、《中華人民共和國畜牧法》、《中華人民共和國防沙治沙法》、《中華人民共和國可再生能源法》等有關法律法規的知識滲透，使學生懂得相關法律法規知識，增強學生的法制意識，提高學生的法制素養。

二、學生學習情況

本年級有6個班，共有學生349人，其中一班69人，二班68人，三班70人，四班70人，五班70人，六班72人。本年級學生認知水平參差不齊，學習態度迥然各異，能力水準千差萬別。值得欣慰的是大部分學生都勤學上進，學習目的明確，有良好的學習習慣和科學觀念??以上諸方面給實施新課程教學帶來了不可低估的阻力。

三、主要教學經驗與體會

科學課程要面向全體學生。這意味著要為每一個學生提供公平的學習科學的機會和有效的指導。同時，它充分考慮到學生在性別、天資、興趣、生活環境、文化背景、民族、地區等方面存在的差異，在課程、教材、教學、評價等方面鼓勵多樣性和靈活性。經過一學期的精心工作，在科學課程的教與學中取得了可喜的成績。

1、認清了新課程改革的目標。從思想上重視課程改革目標的能動性。全面貫徹黨的教育方針，全面推進素質教育。使學生具有愛國主義、集體主義精神，熱愛社會主義，逐步形成正確的世界觀、人生觀、價值觀；養成健康的審美情趣和生活方式，成為有理想、有道德、有文化、有紀律的一代新 1 人。

2、基礎教育課程改革是教育戰線一件非常重要的工作，實施科學新課程標準，除了要用新的教學理念武裝自己以外，最重要的是在科學的教學中參考和滲透“新課標”的要求。認真學習基礎教育課程改革同時培訓材料，明確目標和任務，理清新課程的結構、理念。

3、學生是科學學習的主體。學生對周圍的世界具有強烈的好奇心和積極的探究欲，學習科學應該是他們主動參與和能動的過程。把科學課程建立在滿足學生發展需要和已有經驗的基礎之上，提供他們能直接參與的各種問題，比單純的講授訓練更有效。教師真正做到科學學習活動的組織者，引領者和親密的伙伴，對學生在科學學習活動中的表現給予了充分的理解和尊重，并以自己的教學行為對學生產生了積極的影響。

4、嚴格設計好每一節課的學生實驗與課堂演示實驗。

實驗是探究式教學與探究式學習的最主要的載體之一，依靠實驗，一些客觀的科學現實能夠轉變了學習探究的科學規律，從而使學習在科學的實驗操作過程中體會著科學規律有存在，體驗著科學知識的形成。

5、創造性的挖掘課程教學資料，布置探究式的課外作業。為了結合探究性學習方式的要求，轉變評價方式與知識的形成的方式，我充分挖掘教材資源，使課外作業盡可能地有探究性的課題。雖然那些課題不是真正意義上的課題，但是通過學生的自主探究，學生在科學學習的興趣與探究能力上有長足的進步。

6、學生實驗能力不斷提高。本期共指導學生高質量地完成了12個分組實驗和4個演示實驗，確保了分組實驗與演示觀察實驗開出率雙雙達到100%。

7、學生對所學知識的掌握與應用能力日趨完善。在學期科學知識綜合檢測中，學生到考率達100%，成績合格率達100%，優良率達到90%以上。在期末實驗考核中，學生的實驗合格率達100%，優良率達到90%以上。

8、充分利用課程資源，通過對《中華人民共和國種子法》、《中華人民共和國草原法》、《中華人民共和國畜牧法》、《中華人民共和國防沙治沙法》、《中華人民共和國可再生能源法》等有關法律法規的知識滲透，使學生懂得相關法律法規知識，增強學生的法制意識，提高學生的法制素養。

四、存在的問題與改進措施

本學期雖然取得一定的成績，但仍然存在著諸多不足，有待日后改進：第一、對新課程理念體會有待深入；第二、教學改革力度有待加強；第三、可供學生進行實驗研究的材料有待補充；第四、社會實踐活動開展有待豐富。

在今后的教學工作中，我將:(1)認真鉆研教材、重視對學生典型科學探究活動的設計，認真做好課前準備工作。運用多種評價手段，以激勵學生的探究興趣。(2)鼓勵學生大膽猜想，對一個問題的結果作多種假設和預測。(3)組織好探究后期的研討，引導學生認真傾聽別人的意見。(4)發揮學科知識與生活實際有著廣泛而又密切聯系的特點。注意引導學生運用知識解決問題，尤其重視解決那些與學生關系密切的實際問題，從中讓學生體會學習科學的價值。

總結人：蔡金華 2015年1月5日

第四篇：五年級上冊滲透法制教育音樂教案

義務教育五年級音樂上冊《三峽的孩子愛三峽》學科滲透法制教育

教 學 設 計

教師

孔慶瓊

教學內容：

學習《三峽的孩子愛三峽》 教學目的：

1、讓學生初步了解和感受中國音樂的品種及其基本風格。

2、能夠用圓潤而有彈性的聲音、輕快活潑的情緒演唱《三峽的孩子愛三峽》。

3、教育學生應熱愛祖國大家庭，努力學習，將來把我們祖國建設的更美麗。

4、進行學科教學滲透法制教育，滲透《中華人民共和國水法》第4條。教學重難點：

感受中國音樂的品種及其基本風格 教學流程：

一、導入：

首先我們來做一 個游戲：播放一 段“少數民族服飾展”片斷，請同學們搶答他們分別屬

哪個少數民族？將學生說的各種答案總結歸納，并對積極舉手發言的同學以充分地肯定、鼓勵

表揚。

二、引入新課：

1、由學生的回答引入：

師：我們的祖國是一 個歷史悠久、文化燦爛、幅員遼闊、民族眾多的國家，那么誰知道三峽在哪兒呢？

2、學生發言引入教學。

三、激情參與（視唱）：

1、播放歌曲。

2、接下來就請同學們輕聲哼唱: 注意：（1）強調正確坐姿。（2）可先放慢速度練習，較熟練后將速度還原。

（3）老師將其有休止符的地方用連音來彈奏，請學生感受效果有何不同？因此，演唱時應把握好連音與休止符的細致要求。

（4）唱“啦”，演唱時注意聲音的彈性及氣息的支持。

四、學唱歌曲：

1、師：除了我們以前了解過的漢族歌舞音樂之外，還有許許多多的少數民族歌舞音樂等待著我們去了解，那么首先我們就來完整欣賞一 首歌曲《三峽的孩子愛三峽》，想不想聽老師為大家演唱一遍啊？

(1)歌曲的演唱形式：領唱、齊唱(2)歌曲的風格特點：少數民族音調

2、師：請同學們試著跟琴輕聲哼唱一 遍（或者二到三遍），可分為三部分哼唱，注意：a、休止符b、裝飾音。

3、引導學生發現前面的發聲練習就在歌曲之中，由此分析此首歌曲的結構。

4、教唱《三峽的孩子愛三峽》一 歌(1)完整視唱旋律。

(2)根據感覺分析的歌曲結構特點，分段學習此歌，特別注意B段襯詞的演唱。(3)全體學生完整演唱此歌，(4)完全熟練以后，三段作對比，進行力度、表情、速度變化。讓學生感覺力度、表情、速度變化。對音樂表現的影響。

(6)通過學習《三峽的孩子愛三峽》對學生進行愛國主義教育。

5、進行法制教育教學。

滲透《中華人民共和國水法》第4條，《中華人民共和國水法》第4條規定：開發、利用、節約、保護水資源和防治水害，應當全面規劃、統籌兼顧、標本兼治、綜合利用、講求效益，發揮水資源的多種功能，協調好生活、生產經營和生態環境用水。

2013年4月

第五篇：五年級上冊數學滲透法制教育教案

五年級上冊數學滲透法制教育教案

大水小學

謝杰

五年級上冊數學第二單元：小數除法

教學內容：小數除以整數 教學目標：

1、結合具體情境，體會小數除法在日常生活中的應用，進一步體會除法的意義。

2、利用生活經驗和已有知識，經歷探索小數除以整數計算方法的過程，發展推理能力。

3、正確掌握小數除以整數的計算方法，并能利用這些方法去解決日常生活中的一些問題。

4、培養學生的計算方法。

5、滲透法制內容：（1）《全民健身條例》

第二十一條 ??學校應當保證學生在校期間每天參加1小時的體育活動。

第二十二條 學校每年至少舉辦一次全校性的運動會；有條件的，還可以有計劃地組織學生參加遠足、野營、體育夏（冬）令營等活動。（2）《城市垃圾管理辦法》

教學重點： 小數除以整數的計算方法。

教學難點： 讓學生理解商的小數點是如何確定的。

教學關鍵： 弄清楚商的小數點為什么要與被除數的小數點對齊。教學過程：

一、導入新課

（一）回憶整數除法的意義。

（二）計算： 268÷ 4 224÷ 4 256÷ 6 345÷ 15

1、分組指定一題，獨立完成。指名板演。

2、重點說一說224÷ 4怎樣算。

3、老師隨學生的回答板書。20表示什么？ 24表示什么？

二、教學新課

（一）創設情境，滲透法制教育

1、出示題目，創設情境

隨著生活水平的提高，人們越來越認識到健身的重要性，暑假期間，老師也參加了清晨健身行列。在廣場老師四天跑了22.4千米的路程。你能算一算老師每天跑多少遠嗎？

2、根據題意，滲透法制教育

（1）啟發式提問：同學們，你知道這個題目的意思與我國的哪部法律中的規定有關嗎？請給大家分享一下。（2）學生討論。（3）出示： 《全民健身條例》

第二十一條 ??學校應當保證學生在校期間每天參加1小時的體育活動。

第二十二條 學校每年至少舉辦一次全校性的運動會；有條件的，還可以有計劃地組織學生參加遠足、野營、體育夏（冬）令營等活動。（4）學生讀讀。（5）教師點撥。

（二）提出問題 ：你是用什么方法來解決問題的？有困難時可求助同學和老師。

（三）交流問題

1、小組內交流答案并互相說說是怎么想的。

師：相信每一位同學所得出的答案都有自己的想法，請把你的想法在小組內交流吧，把不明白的弄明白，比比看，看哪個小組解決困難問題最多，要加油噢！

2、（1）小組內交流，師收集相關信息。

（2）分小組在指定的黑板上進行板演。強調全組人員參與。在交流后，指定小組進行有針對性的板演，全組參與。

（3）全班分組展示。結合學生的發言進行適時的知識沖突，突出學習目標。

（四）算法展示

1、對每一道的算法進行展示 生1：22.4千米=22400(米)22400÷4=5600(米)5600米=5.6千米 生2:22.4÷4=5??2.4 生3：先把22.4擴大10倍,變成224,用224÷4=56,再把商縮小10倍,得出結果是5.6。

生4：直接算出22.4÷4=5.6 生5:列豎式計 師：分別介紹你是怎樣想的？聽明白了嗎？5的后面為什么要點上小數點呢？

2、比較算法間的不同，擇優。問：會用豎式計算了嗎？

邊展示邊引發知識的沖突，讓學生更深層次的進行思考：

3、針對同學的展示，學生自由質疑問難。

（五）教師引導學困生提出問題

1、第一步用22除以4，商5余2。這里的24表示什么意思？第二步又怎樣算？

2、怎樣在商上面表示6個十分之一呢？觀察這個豎式中被除數和商的小數點，你發現了什么？

3、我們今天所學的22.4÷4和我們以前學的整數除法224÷4相比，有哪些相同點和不同點?

4、經過上面的探討，你覺得應該怎樣計算小數除法呢？（1）按整數除法的方法計算。

（2）商的小數點要和被除數的小數點對齊。

三、拓展知識外延

1、列豎式計算。

25.2÷6 34.5÷15

2、計算下列各題。

9.42÷6 94.2÷6 87.64÷7 876.4÷7 反饋后教師問：如果計算出第一題的結果是1.57，你能估計出第二題的結果嗎？已知第三題的結果是12.52，你能說出第四題的結果嗎？為什么？

生：看被除數的小數點。師：看被除數的小數點想什么？ 生：想商的小數點。

3、根據5823÷3＝1941，口算下列各題。58.23÷3＝ 5.823÷3＝ 582.3÷3＝

四、課堂小結

（一）啟發學生總結本堂課的知識。

（二）教師歸納總結。

五、作業布置

1、課堂作業：完成相應的“做一做”中的題目。

2、課外作業：完成同步練習。