第一篇：中學音樂學科滲透法制教育教學計劃

中學音樂學科滲透法制教育教學計劃

冉淑娟

現代社會是法制社會，人們保護自己的主要武器便是法律。因此，加強對未成年人的法制教育，就成了未成年人思想道德建設工程中的一個重要組成部分。在當前社會法制的重要性日益顯著的背景下，面對目前學生法律素養薄弱、行為自律意識欠缺、自我保護能力匱乏以及音樂學科教育中法制教育滯后的現狀，我們應當如何應對呢？在多年的音樂教學實踐中及這次學科法制滲透培訓中我發現，音樂課堂教學中滲透法制教育，充分、合理、科學地挖掘音樂課程中的法制教育資源是一種現實、可操作而有實效的途徑。這種運用現代眼光來重新審視藝術的“法眼”解讀，以及運用藝術眼光對法律文本、法律事件的“音樂”欣賞，不僅有助于加深學生對書本內容的理解，也必將使得法制的神圣光芒照進音樂課堂，照進學生的心靈。那么，如何在音樂課堂中滲透法制教育呢？下面就是我的幾點建議：

在教學上，首先工作態度認真，治學嚴謹。為了盡快進入狀態，彌補法制滲透教學經驗的不足，為了提高業務水平，我常抽出時間聽本學科及其它學科的法制滲透課,只要我沒有課的情況下，及時與其他老師交流，取他人之長補己之短，把他人的經驗融入自己的教學思路之中，形成一套自己的法制滲透教學方案。我在每次備課前，都深入研究挖掘教材教參，同時閱讀了大量課外有關法制方面的刊物，在備課過程中力求做到精、簡、全、詳、略得當、重點突出，講課之后，及時將講課過程中發現的問題、應注意的問題補充到教案中。

音樂教育要面向全體學生，把提高學生音樂興趣作為重點，課堂上做到精講多聽，選擇學生喜愛的音樂曲目，結合法制教育，讓學生體會到音樂的快樂，把加強學生的音樂技能技巧作為教學重點，要求學生唱歌要講字正腔圓、聲情并茂;器樂演奏要注意連貫、節奏準確、用情表現音樂的同時，合理滲透一些法制方面的內容。在講課中我力求做到重點突出，線索明了，語言簡練、生動、幽默，引一些法制教育方面的例子，使得課堂氣氛更加活躍，積極發揮學生的主動性。的確，課堂是教學的主陣地，是真正“教書育人”的關鍵所在。因此要體現“新課程標準”的理念，要貫徹“音樂學科教學滲透法制教育”的精神，要認真處理好學、教、練三者的關系，構建好素質教育的課堂教學氛圍，在師生平等的基礎上強調互動，在教學中留有足夠的時間和空間給學生思考和活動。要培養學生的問題意識，探究精神和科學態度。要重視法律基礎知識的教學。要把培養學生良好的心理素質、健康的審美情趣和正確的法制意識列入教學目標，要幫助學生形成良好的學習習慣和法制觀念，注重發揮學生的主體作用。同時還得建立聽課制度，聽課時邀請本校的法制校長進行現場指導、點評。加強隨堂聽課的力度，聽課后及時與法制校長交流，請他提出修改意見，并檢查備課情況和教學反思的撰寫情況，促使音樂學科法制滲透課堂教學質量的提高。

在音樂的課外活動中，我們還可以將法制教育巧妙地融合到這些活動之中。例如在學習《嘎達梅林》、《香格里拉并不遙遠》、《富饒遼 闊的阿拉善》、《天堂》時，可以帶領學生為了保護、建設和合理利用草原，改善生態環境，維護生物多樣性，發展現代畜牧業，促進經濟和社會的可持續發展,任何單位和個人都有遵守草原法律法規、保護草原的義務，同時享有對違反草原法律法規、破壞草原的行為進行監督、檢舉和控告的權利,使得學生能夠盡情地在法律的殿堂里呼吸文明的空氣，在音樂的世界里酣暢淋漓的遨游。

綜上所述，在對學生音樂學科法制滲透教育中，不僅要向他們傳授音樂知識，更重要的是培養他們的法律觀念，所以在音樂教學這個主陣地上進行法制教育就顯得尤為必要。所以，作為音樂教師我們應當積極想辦法，充分、合理、科學地挖掘音樂課程中的法制教育資源，教育教學工作中多開動腦筋，積極想辦法，進行法制教育，提高學生的法制素質，為學生的健康快速成長奠定堅實的基礎！

2014/4/27 3

第二篇：中學學科滲透法制教育教學計劃

中學學科滲透法制教育教學計劃

現代社會是法制社會，人們保護自己的主要武器便是法律。因此，加強對未成年人的法制教育，就成了未成年人思想道德建設工程中的一個重要組成部分。然而，目前我國的中小學法制教育普遍存在方法呆板枯燥、內容脫離中小學生生活和學習實際、缺乏實效性等問題，導致學生被動地接受法制教育，這樣不但未能提高學生的法制意識，甚至還造成了學生以消極方式抵觸，從而背離了學校開展法制教育的初衷。開發新的學校法制教育資源勢在必行。“能不能在學科教學中滲透法制教育，讓學生在課堂上獲得學科知識和法律知識的雙豐收呢？”一個大膽而富于創意的課題擺在了我們面前。因為，在學科教學中滲透法制教育，不僅能在鞏固學科知識的基礎上拓展學生的視野和思維深度，又可以體現法律與我們生活息息相關的緊密性，能幫助學生多方面多角度了解法律對我們實際生活的積極作用。

語文教學擔負著人文教育的功能，然而教師在語文課堂教學中有意識的對學生進行的法制教育幾乎呈空白狀態。在當前社會法制的重要性日益顯著的背景下，面對目前學生法律素養薄弱、行為自律意識欠缺、自我保護能力匱乏以及語文學科教育中法制教育滯后的現狀，我們應當如何應對呢？在多年的語文教學實踐中我發現，語文課堂教學中滲透法制教育，充分、合理、科學地挖掘語文課程中的法制教育資源是一種現實、可操作而有實效的途徑。這種運用現代眼光來重新審視文本的“法眼”解讀，以及運用藝術眼光對法律文本、法律事件的“文學”欣賞，不僅有助于加深學生對課文內容的理解，也必將使得法制的神圣光芒照進語文課堂，照進學生的心靈。那么，如何在語文課堂中滲透法制教育呢？下面就是我的幾點建議：

一、在語文活動中進行法制教育

作為學校，班級里也會舉行許多形式多樣內容豐富的課外活動，我們還可以將法制教育巧妙地融合到這些活動之中。

例如在學完《威尼斯商人》之后，我在班里舉辦了一次“模擬法庭”的語文活動，要求學生自己選擇一件“班級懸案”進行法庭審判和辯護。要求有原、被告雙方和主審法官，有申訴狀和辯護辭，有法庭陳述和法庭辯護，有證人、證據、證物，有最終的法官判決等等。學生個個情緒高漲、參與積極，不僅提高了他們學習語文的興趣，鍛煉了語言表達和思維能力，也對法庭審判有了更為形象而直觀的印象，法制意識自然大為增強。

在學習《那樹》時，可以帶領學生開展“我為‘老樹’寫訴狀”的活動；在學習《羚羊木雕》時，可以組織學生召開辯論會“誰動了我的羚羊木雕”；震驚全國的“阜陽假奶粉”事件發生后，可以要求學生舉行“我為‘大頭娃娃’做律師”的綜合實踐課??這一系列的活動的開展，使得學生能夠盡情地在法律的殿堂里呼吸文明的空氣，在語文的世界里酣暢淋漓的遨游。

此外，如《變色龍》一課，可以引導學生質疑：“奧楚蔑洛夫的做法符合法律程序嗎？從中我們可以看出當時怎樣的法制進程呢？”；《孔乙己》一文中，可以啟發學生思考：“丁舉人對待孔乙己的方式合法嗎？如果把他的行為放到當今社會，他犯了什么罪？將受到怎樣的懲處？”；教學胡適先生的《我的母親》時，可以設計這樣的問題：“‘我’的母親被五叔惡語中傷后，氣得大哭，然后選擇當面質問的方式來捍衛自己的尊嚴。在如今的法制社會，你能為她指出解決問題的法律途徑嗎？

看著大家心悅誠服的笑臉，我又趁熱打鐵地說：“同學們，其實我們每個人身上都有這四種品質，為了實現自己的人生的遠大目標，我們就一定要立志高遠，意志堅強，戰勝自身的懶惰享受之心，抗拒身邊的種種誘惑，忠實于自己的追求不畏艱險，勇往直前，就一定能夠成就輝煌的人生！”

青春，遠離網吧” 演講比賽，讓學生清醒地意識到自己不應該沉溺網吧，而應該把自己的大好的青春年華用在學習之中，爭取早日獲得佳績來回報自己的老師、父母和其他親人；舉行“青少年如何進行自我保護”演講比賽，學生就可以明確地了解采取什么方式才是真正的自我保護等等。還可以開展一些學生辯論賽，主題可以設置成這樣：“我們究竟該不該和陌生人說話”，“錢是不是萬能”，“當官就一定要貪污嗎”??

所以說，在語文教學的各種活動中進行法制教育最為重要。

二、在閱讀中進行法制教育

學生讀書閱讀，我們能夠利用好這個途徑進行法制教育，就可以收到意想不到的效果。在語文教學中，要求學生必讀的課外名著有很多篇目，而《西游記》、《水滸傳》等又是學生非常愿意的古典名著。以《西游記》為例，談自己是如何利用課外閱讀這一平臺適時向學生進行法制教育的。

《西游記》中的唐三藏、孫悟空、豬八戒、沙和尚四大人物是青少年喜聞樂道的形象。像“孫悟空大鬧天空”、“三打白骨精”、“真假唐僧”等故事更是口述能詳。在學生的談論興致最高的時候我發問道：“同學們，你們知道作者吳承恩想借助這幾個形象向我們講述什么道理嗎？”看著大家莫名其妙的樣子我說道：這四大形象其實代表著一個人身上的四大品質，你們想一想，各是什么？

通過大家的熱烈討論，最后得出結論：唐三藏代表的是理想，孫悟空代表的是堅毅，豬八戒代表的是懶惰，沙和尚則代表著忠實。師徒四人遭遇九九八十一難取得真經則代表一個人健康成長，最后終成大業。

《水滸》是我國四大名著之一，小說情節曲折、人物形象鮮明生動的，尤其《魯提轄拳打鎮關西》一文，人物形象鮮明，描寫手法精妙，教師在引導學生閱讀、交流評價時，都注重了魯提轄值得歌頌，因為他嫉惡如仇，仗心相助，而鄭屠仗勢欺人，自私可惡，應該被打死。作為教師，是否可以考慮周全，讓學生討論鄭屠是否該死?即使該死，是否由個人快意恩仇?要讓學生明白，這種行為在宋朝，在今天乃至將來都是一種犯罪。要知道，文學作品潛移默化的影響力，要遠大于空洞的法律讀本。試想：如果讓學生都認同魯智深、宋江等的激情犯罪，在遇到類似情況時，都仿而效之，那么對創建和諧的法制社會是起到適得其反的作用。所以，我們在認同情感的基礎上，對處理問題的方式應存疑、存異。要讓學生明白：他們是特定歷史條件下的“英雄”，是歷史的產物，一個人的生命是寶貴的，剝奪一個人的生命，必須由公安機關依靠嚴格的程序，用鐵的證據來裁定。所以說，在語文課堂教學中進行法制意識的培養是法制教育的核心。

這種在閱讀中的法制教學，會讓學生從自身的實際考慮，自覺增強法制意識。

三、在學生的寫作中進行法制教育

習作是學習語文的最高層次，它既是個體對生活現象的深切感受，也是個體對生活實踐的獨特體驗。在習作教學中引入法制事件，誘發學生思考、分析、比較、反思、議論、總結，不僅可以深化學生的思想認識，提高學生的習作水平，而且還可以規范學生的法制行為。

1、利用法律條文的語言特點，引領學生品味事理說明文的寫作方法，體會準確使用詞語的重要性。說明文是文體學習的一項重要內容。說明文的教學、尤其是事理性說明文的教學則因其枯燥、乏味而讓大多數語文教師頭痛不已。其實，法律條文便可以成為我們教學事理說明文的最佳助手。例如，指導學生閱讀《中華人民共和國憲法》、《中華人民共和國教育法》，可以從中體會其法律說明語言的準確性、條理性、簡明性以及法律條文特有的嚴肅性、嚴密性；此外，還可以抓住某幾句具體的法律條文，如《中華人民共和國教育法》第四章第29條規定“教師應當尊重學生的人格，不得歧視學生，不得對學生實施體罰、變相體罰或者其他侮辱人格尊嚴的行為，不得侵犯學生合法權益。”和第五章第35條規定“國家鼓勵學校和教師采用啟發式教育等教育教學方法，提高教育教學質量”，要求學生揣摩其中“應當”、“不得”、“鼓勵”這幾個詞在條文中的含義和用法，從而認識到說明文用詞準確、嚴密的要求，并揣摩在寫作說明文時錘煉詞語的技巧和方法。

2、利用法律文書，指導學生學習記敘的表達方式在議論文、應用文中的合理運用。由于學生長期寫作記敘文，養成了在敘述中大量運用渲染、鋪排、夸張、加工、虛構等細節刻劃手法的寫作習慣，而這些在議論文和調查報告等應用文的寫作中是不妥當的。為了幫助學生完成這個寫作思維的轉變，可以找來一些訴狀、辯詞、判決書之類的法律文書，讓學生在閱讀中懂得，在特定文體中的敘事要做到客觀、準確、清楚、明了、簡潔、平實。由于有了最為形象、直觀而典型的范例，學生們便能很清楚地區分敘述在不同文體中的不同用法了。

3、搜集《今日說法》標題，體會作文擬題技巧。中央電視臺的《今日說法》欄目深受大家喜愛，它的成功除了選題貼近百姓生活、講述真實生動、弘揚道德風尚、普及法律常識外，還得益于每一期都有一個好標題。這是向我們傳授作文擬題技巧的好辦法。我們可以讓學生每天定時觀看，同時搜集新穎、別致、深刻、醒目的標題，并按照擬題的不同角度分門別類，從中體會擬題的技巧和方法。有化用歌名、書名、影視劇名來擬題的，如《貪官現形記》的名字來源于李寶嘉《官場現形記》，《富爸爸，窮爸爸》這個題目馬上讓人聯想起那本轟動全球的同名暢銷書，還有改自經典電影《魂斷藍橋》的《魂斷清明》，借用大家耳熟能詳的流行歌曲的《為什么受傷的總是我》、《我想有個家》等等；有運用多種修辭手法來擬題的，如《誰為我作證？》、《他是英雄嗎？》中運用設問，《變臉》中運用雙關，《古樹的嘆息》、《“長腿”的湖》中運用擬人，《傳銷“鼻祖”現形記》中運用反語等；有利用逆向思維、出人意料來擬題的，如《危險的保險箱》中，用“危險”來修飾“保險箱”，令人詫異，《小偷告失主》中一反常態，引人注意。學生看得高興、學得輕松，起到了良好的教學效果。

綜上所述，在對學生法制教育中，不僅要向他們傳授法律知識，更重要的是培養他們的法律觀念，所以在語文教學這個主陣地上進行法制教育內容就顯得尤為必要。所以，作為語文教師我們應當積極想辦法，充分、合理、科學地挖掘語文課程中的法制教育資源，同時，作為語文教師，我們也應當在日常瑣碎的教育教學工作中開動腦筋，積極想辦法，進行法制教育，提高學生的法制素質，為學生的健康快速成長奠定堅實的基礎！

第三篇：音樂學科教學滲透法制教育教案

學科教學滲透法制教育教案

音樂教案《健康歌》

[教學目標]

1、能投入地聽賞《健康歌》，感受歌曲活潑、歡快的形象，能隨《健康歌》的音樂邊唱歌邊律動。

2、懂得養成健康生活習慣的好處，初步了解《中華人民共和國體育法》相關內容，認識到健康的重要性，產生主動參與體育鍛煉的愿望。

[教學重點] 能投入地聽賞《健康歌》，感受歌曲活潑、歡快的形象，能隨《健康歌》的音樂邊唱歌邊律動。

[教學難點] 能隨《健康歌》的音樂，有韻律地做即興律動創編，產生主動參與體育鍛煉的愿望，認識到健康的重要性；能結合教學內容，有機滲透《中華人民共和國體育法》。

[教學準備] 課件、電子琴、《中華人民共和國體育法》相關內容。[教材分析] 《健康歌》是一首生動活潑的臺彎兒童歌曲，歌曲以爺爺和孫女一起晨練為情境，通過平易如口語似的形象化歌詞，道出了健康的真諦。

歌曲的音調平穩定如敘，以大量的同音重復進行為其特點，偶輔以突然七度大跳，既配合了詞語的聲調，又突出了詞義，再加上插入的說白，使這首歌曲猶如說唱，充滿著動感和活力。

這首歌曲看來較長，其實只是一個由兩個樂句組成的樂段多次變化反復而構成，樂段的結構圖式為4+4。這也是這首歌曲易記、易唱的原因之一。

[學情分析] 大部分學生在課余時間已經接觸過這首歌曲，對歌曲的內容及情緒均能粗略把握。三年級的活潑好動，爭強好勝。他們大都喜歡唱歌，樂于表演，模仿能力較強，但又有自己的想法。孩子們有著無窮的力量，他們愛發現，愛思考，愛創新，小腦瓜里迸發出來的創新火花時常會給課堂帶來精彩，帶來驚喜。三年級正是學習習慣養成的最佳時期，因此，盡可能給學生提供創新的空間，以培養他們從小養成善于思考、樂于創新的好習慣。[教學時間] 一課時 [教學過程]

一、導入

1、課堂禮儀，師生問好。

教師：同學們好，你們看我給大家帶來什么啦？

2、教師展示奧運福娃形象，激發學生學習興趣。

教師：對了，今天教室里來的這位新朋友就是大家喜愛的“奧運福娃”。福娃今天有一個新任務——帶我們一起去尋找快樂和健康！看福娃給大家帶來什么了？

二、聽賞歌曲《健康歌》

1、帶著問題，初聽歌曲《健康歌》。教師：請同學們帶著問題聽歌曲。

提問：歌曲是什么情緒？速度是怎樣的？（歡快的、活潑的、風趣的、有活力的；中速、中速稍快）

2、學生初聽歌曲后回答問題。

3、帶著問題，復聽歌曲《健康歌》。

教師：請同學們再聽歌曲，注意聽歌中都唱了些什么？

4、學生復聽歌曲后回答問題，教師相機出示課題“《健康歌》（欣賞）”。（學生回答所聽到的歌詞內容，不求完整，可以在后面的聽賞環節繼續熟悉）

教師：同學們知道了吧，今天，福娃就是來帶領大家到音樂殿堂去感受、去尋找快樂和健康的。

5、再聽歌曲《健康歌》，啟發、引導學生感受歌曲旋律的特點——同音重復進行和七度大跳音程以及休止符，在塑造音樂形象所起到的作用。（歌曲的動感、活力的所在）

6、再聽歌曲《健康歌》，啟發、引導學生感受歌曲的轉調與音樂形象的對比關系。（C調部分是爺爺唱的，降E調部分是孫女唱的；一個風趣、一個天真）

教師：福娃送給大家的一首歡快、風趣的《健康歌》，把我們帶到了爺爺和孫女晨練的情境，帶給我們快樂和愉悅。哪位同學知道，福娃想告訴我們一些什么道理嗎？（要鍛煉身體、要養成早睡早起的好習慣、要經常運動身體才會健康……）

7、教師相機出示并介紹《中華人民共和國體育法》相關內容，使學生懂得鍛煉身體的重要作用，能主動參與體育運動。

教師：為了提高人們的身體素質，人人都有一個健康的身體，國家還制定了關于體育鍛煉方面的法律，體育鍛煉是一件多么重要的事情啊！

課件出示《中華人民共和國體育法》的相關條款： 《中華人民共和國體育法》

第二條 國家發展體育事業，開展群眾性的體育活動，提高全民族身體素質。體育工作堅持以開展全民健身活動為基礎，實行普及與提高相結合，促進各類體育協調發展。

第十七條 教育行政部門和學校應當將體育作為學校教育的組成部分，培養德、智、體等方面全面發展的人才。

三、實踐與探索

1、出示并學唱教材中出現的歌曲片段。

（1）老師用稍慢的速度范唱歌譜，學生視譜聽范唱。

（2）隨琴，師生分句輕聲學唱歌譜。提示學生注意同音重復時的節奏準確和七度音程大跳時的音準。

（3）隨琴，學唱歌詞。引導學生咬字清晰、準確，聲音有一定的彈性，在此基礎上，稍帶一點說唱的感覺。

2、隨著音樂做律動。

教師：小福娃告訴我們，要擁有健康，除了有良好的生活習慣之外，還需要多運動。讓我們隨著《健康歌》的音樂來一起做運動，好嗎？

（1）學生隨《健康歌》的音樂進行律動。提示學生的動作一定要有的韻律感，要與音樂的節拍吻合，感受歌曲跳蕩的韻律，避免學生脫腦音樂的一切“亂動”（動作不宜多變，宜復復，可以一個樂句做一個動作）。

教師：隨著音樂來做運動，是一件非常快樂的事情，讓福娃來和我們一起運動吧！

（2）師生一起隨《健康歌》的音樂邊唱邊律動。（可自行創編動作，也可角色扮演爺爺和孫女來進行律動的創編）

四、結束語

教師：隨著音樂做動真是件快樂事！聽，福娃有話要對大家說——“希望同學們多運動，養成良好的生活習慣。祝大家身體健康、學習進步！”福娃的祝福也是老師我的祝福，祝同學們身體健康，學習進步！

第四篇：學科滲透法制教育教學計劃

學科滲透法制教育教學計劃

學科：數學

授課班級：九（4）班

授課教師：姚惠

一、指導思想

以貴州省教育廳《關于在全省普通中小學實施學科教學滲透法制教育工作的通知》（黔教法發〔2011〕152號文件）為指導。中學法制教育的主要使命是對中學生進行憲法和主要法律的教育，培養中學生學會利用法律保護合法權利，明確作為社會成員必備的社會責任，了解公民應盡的義務，增強守法意識。

二、教學目標

以九年級數學科的教學內容為依托，充分利用學科中固有的法制內容、教育契機和教學便利，在教學活動中，有意識、有計劃、有機適度地滲透相關法制知識和法治理念的教育，以增強學生法制意識，激發學生法制情感，培養學生學法、知法、守法、用法的習慣和能力。

三、滲透點：

1、第二十二章 22.3節。

2、第二十四章 24.1.2節。

3、第二十四章 24.1習題

4、二十五章 25.3節。

四、可滲透法制內容：

1、第二十二章 22.3節《實際問題與一元二次方程》可滲透《中華人民共和國傳染病防治法》：第一條，為了預防和消除傳染病的發生和流行，保障人體健康和公共衛生，制定本法。第二條，國家對傳染病防治實行預防為主的方針，防治結合、分類管理、依靠科學、依靠群眾。第十九條，國家建立傳染病預警制。國務院衛生行政部門和省、自治區、直轄市人民政府根據傳染病發生、流行趨勢的預測，及時發出傳染病預警，根據情況予以公布。第三十一條，任何單位和個人發現傳染病病人或者疑似傳染病病人時，應當及時向附近的疾病預防控制機構或者醫療機構報告。

2、第二十四章 24.1.2節《垂直于弦的值》可滲透《文物保護法》：第三條，古文化遺址、古墓葬、古建筑、石窟寺、石刻、壁畫、近代現代重要史跡和代表性建筑等不可移動文物，根據它們的歷史、藝術、科學價值，可以分別確定為全國重點文物保護單位，省級文物保護單位，市、縣級文物保護單位。歷史上各時代重要實物、藝術品、文獻、手稿、圖書資料、代表性實物等可移動文物，分為珍貴文物和一般文物；珍貴文物分為一級文物、二級文物、三級文物。第七條一切機關、組織和個人都有依法保護文物的義務。

3、第二十四章 24.1習題（綜合運用）第89頁第14題可滲透《中華人民共和國環境噪聲污染防治法》：第二條本法所稱環境噪聲，是指在工業生產、建筑施工、交通運輸和社會生活中所產生的干擾周圍生活環境的聲音。本法所稱環境噪聲污染，是指所產生的環境噪聲超過國家規定的環境噪聲排放標準，并干擾他人正常生活、工作和學習的現象。第四條國務院和地方各級人民政府應當將環境噪聲污染防治工作納入環境保護規劃，并采取有利于聲環境保護的經濟、技術政策和措施。第五條地方各級人民政府在制定城鄉建設規劃時，應當充分考慮建設項目和區域開發、改造所產生的噪聲對周圍生活環境的影響，統籌規劃，合理安排功能區和建設布局，防止或者減輕環境噪聲污染。

4、二十五章 25.3節《用頻率估計概率》可滲透《中華人民共和國廣告法》：第四條 廣告不得含有虛假的內容，不得欺騙和誤導消費者。第二十一條 廣告主、廣告經營者、廣告發布者不得在廣告活動中進行任何形式的不正當競爭。

四、教學要求和方法： 要求：初步了解。

方法：利用教材資料、聯系實際、結合實例適當講解。

第五篇：八年級體育學科滲透法制教育教學計劃

二0一三年學科滲透法制教育教學計劃

赤水市丙安學校：陳翼

加強中小學法制教育，是教育行政管理部門、學校及教師的法定責任，是落實依法治國基本方略、建設社會主義法治國家的重要基礎工作，是落實育人為本、德育為先的必然要求，是引導和幫助青少年學生健康成長、預防未成年人違法犯罪、培養社會主義法治國家合格公民的重要舉措。

加強法制教育，必須充分發揮課堂主渠道作用。為了在教育教學中更好地滲透法制教育，特制定本計劃：

一、在第一章第五節《營養、體育鍛煉與控制體重》內容中，通過認識平衡膳食和正確利用體育和營養手段來控制體重，向學生滲透《中華人民共和國食品安全法》，利用生活中的實例向學生講明食用健康食品和養成健康生活習慣的正確生活方式，幫助學生形成食品消費的健康、安全觀念，遇到問題時要善于利用法律保護自己。

二、在第二章第一節《體育鍛煉重在參與》內容中，在立足“生命在于運動”、“體育鍛煉的多種價值”等知識點培養學生的運動參與的同時，滲透《中華人民共和國體育法》，向學生講解《中華人民共和國體育法》頒布實施的偉大意義，強調第十七、十八條中學校開設體育課的重要作用。

三、在田徑“跑”的練習中，向學生講解在體育活動中只有通過不斷努力、克服困難，才能獲得最后的成功時，滲透《反興奮劑條例》，列舉“懷特”、“錢伯斯”等體育名將事例，向學生說明興奮劑的危害，培養學生正確對待比賽的高尚情操。