第一篇：音樂學科環境教育滲透教學計劃

音樂學科環境教育滲透教學計劃

環境意識和環保質量如何，是衡量一個國家和民族文明的重要標志。因此，讓學生從小接受良好的環境教育，是提高未來公民素質的一項重要的任務。音樂教材中包含著十分豐富的環境教育內容、它是對學生進行環境教育的一科好教材，現就音樂教學中如何對學生滲透環境教育，進行一些粗淺的探索。

一、設環境教育的情境

處在小學階段的學生，具有敏銳的感受能力，強烈的好奇心和求知欲，教學中不能將一個個音符生硬地塞給學生，挫傷他們的求知欲。所以，教師就要采用生動活潑的教學形式，讓學生身臨其境地去體驗，去感受。這種優化的教學環境可以是實物演示、圖片再現、音樂渲染、角色扮演等，這些教學形式，既符合了小學階段學生心理發展的特征，也滿足了學生的求知欲，是滲透環境教育行之有效的方法。如：《愛鳥》一課，把課堂教學拓展到課外，讓學生請家長帶著在雙休日去野外收集鳥鳴聲，這樣學生能獲得比課堂多幾倍的知識，可請各組在課前展示自己采集的成果，以增強他們的實踐能力和創造精神。

還可以向學生介紹鳥類95%以上以昆蟲為食，一只燕子一個夏天就能捕食120萬只蒼蠅，鳥兒是我們人類忠實的朋友，下面我們看一看教材中的四幅圖，說一說哪些行為是對的？哪些行為是錯的？增強學生護鳥，愛鳥的環保意識。最后請學生表演自己喜歡的鳥，學學它的樣子，模仿一下它的叫聲等。就這樣，在寬松、愉快、民主的學習環境中，對學生滲透了環境教育。

二、分析歌詞入手，讓學生領略環境美，燃起愛護環境，美化 環境的美好愿望。

大自然五彩繽紛，千姿百態，它以豐富的色彩、和諧的音響，廣闊的空間給人以馳騁的想象和美的享受。音樂作品借助變幻的音響和詩化的歌詞來描述自然界的美。我們可通過分析感受歌詞所描述的聲、光、色、形來滲透環境教育。如《采菱》一課，歌曲為我們描畫了一幅水鄉風光圖，處處給人以遐想的視覺形象，引起學生無限的遐思，仿佛自己已置身在畫中，領略那令人心曠神怡的湖光山色。學生隨著歌詞描畫的美景，或游山、或玩水，或感受春天的生機，或體驗秋天的豐碩，感受著大自然無窮的魅力，從而心中燃起熱愛自然，愛護環境美化環境的美好愿望。

三、用廢舊物品制作小樂器，滲透環境教育。

為培養學生動手動腦能力，組織學生收集廢舊易拉罐、塑料瓶，有制做打擊樂器“沙錘”，利用啤酒瓬蓋制作打擊樂器“串鈴”，使學生知道廢舊物品有再回收再利用的價值，還能防止環境污染。

當人類發展到21世紀今天，隨著科學技術的不斷更新，人類征服自然，改造自然能力日益增強，文明的程度越來越高，但科學技術的發展卻給地球造成了極大的損害，環境污染與生態平衡嚴重地威脅著人類的生存與安全。一些有理性、有良知的人們發出了強烈的呼吁：“我們只有一個地球！”希望每一位世界公民從現在起，從自己做起，愛護地球，保衛地球！學校是對青少年進行環境教育的最好陣地，音樂學科應成為對學生滲透環境教育的主陣地，充分發揮其優勢，為全面提高新一代人的環保素質，做出應有的努力。

第二篇：英語學科環境教育滲透教學計劃

英語學科環境教育滲透教學計劃

一、指導思想

根據《課程標準》的要求，英語教材中的教學任務絕大部分是要求在課內完成的。因此，利用英語課堂教學來滲透環境教育是實施小學環境教育的一條有效途徑。認真貫徹學校環保教育計劃，明確英語學科在環保教育中的意義與作用，在英語課程中有機滲透環保意識的教育，充分利用學校及學校周圍社區的自然環境、社會環境，讓學生們對環境問題進行多種角度的參與與實踐，并利用所學的知識與技能解決實際生活中的問題。

二、實施措施

1．充分挖掘教材中環保素材

2．寓環保教育于教學中，以普及環境科學知識為主。

3．提高學生對當前環境的認知水平，激發他們愛護環境的熱情。

三、具體措施

1.進行愛護生物資源的滲透教育。

愛護自然界的花草樹木，綠化自家的庭院，和周圍的環境從來就是中國人民的傳統美德，養花種草，嗜弄盆景，是有教養的文明人的文明行為。既可慰籍精神，又可怡情養性。更是環保的良好行為。因此在教“Plant trees”時，通過讓學生了解種樹的過程，并教育如何熱愛花草，精心栽培花草，從而引導學生認識只有熱愛生活，珍惜人生，心地善良，具有高尚的道德情操的人，才愛好綠色，追求綠色環境。有無綠色意識就是衡量一個人文明素質的標志之一，啟發學生熱愛花草，愛護綠化，積極種養花草，參與學校各項種養活動。又如通過學習單詞“forest”,引出大興安嶺的美麗就在于它長滿珍貴的林木，的確是林海，不但能夠萬古長青，而且可以綜合利用，造福人類。從而讓學生認識到綠色資源，森林資源對人類的重要作用。體會到保護森林資源、維護生態平衡的必要性。又如學習動物的單詞，可讓學生掌握動物的種類、外形和生活習性等，同時感受作品對動物園喜愛。幫助學生認識野生動物是人類不可缺少的寶貴資源，野生生物資源同人類的關系密切，保護它們就是保護人類自己。同時讓學生知道近年來野生動植物資源遭到嚴重破壞，由于人口劇增，任意砍伐森林，亂殺濫捕，嚴重污染環境，使地球上的生物種類大量減少和滅絕，打破了自然界生態平衡，給人類帶來難以估量的損失，從而使學生增強了環保意識，培養愛護生物資源的良好行為習慣。

2.文化意識的教育

語言有豐富的文化內涵。現行小學英語教材重視雙向交流和中西方文化的介紹。接觸和了解英語國家文化有益于對英語的理解和使用，有益于加深對本國文化的理解與認識，有益于培養世界意識。有一個單元Holidays,就可讓學生了解中國本土的風俗和歷史。

3.進行珍惜水資源，愛護江河海洋的滲透教育。

地球上水體的總量約為13.6億立方公里，其中97%為海水，淡水的總量還不到3%，而且有—是分布在南極，北極的冰帽和冰川中，江河湖泊中及地下可供人類利用的淡水則只占淡水的20%左右。而直接能取用的河、湖淡水只占全部淡水的0.5%，可見可供人類直接利用而且易于取得的淡水是十分有限的。但是人為造成的用水資源緊缺如浪費用水，水污染嚴重等，嚴重威脅著用水資源，所以我們要大力提倡節約用水，循環用水，防止水體污染。小學英語教材中就有與水資源有密切聯系的內容。可利用這類內容對學生進行滲透教育。如教學“water cycle”這一課時，可通過讓學生了解大海的美麗景色和海洋資源的豐富，從而幫助學生認識海洋是生命的搖籃，是人類賴以生存的地球環境重要組成部分。凡是位于沿海地帶的國家地區都得到海洋帶來的許多好處。懂得了要保護大海的美麗和海底豐富的資源，就必須做好海洋的環境保護。不亂丟“三廢”，防止海洋江河污染。4．從閱讀理解課文內容中滲透環境教育。

課堂教學時,有些文章很容易滲透環境教育,因為它們本身富有環保方面的知識這些內容都是環境教育的材料,課堂教學時不能一晃而過,教師可畫龍點睛地指示學生:牢記歷史上破壞生態環境的慘痛教訓,自覺地保護人類賴以生存的自然環境。如果不按自然規律辦事,破壞了生態平衡,人類自身也將受到自然界的懲罰與報復。教師在英語課堂教學中可采用滲透性教學，教學過程中可使用錄象教學。組織觀看各類環境教育錄象資料片，展示環保圖片等宣傳資料，還可將環境現狀中典型的事例拍攝下來，如拍攝電廠的大氣狀況和廢渣處理，印染廠的廢水排放和城區的河水狀況等。再現于課堂，增強實感。從而更好地了解環境保護工作的社會性和緊迫性，起到特殊的教育效果。

5.進行防止白色污染的教育。名勝古跡，風景游覽區等是國家環境保護法明文規定的環保所在地。因此在教學有關名勝古跡這類教材時，便可充分發揮教材特有的優勢進行環保教育。如教學“take a trip, the great wall, Harbin”這些單詞時，可通過網上查閱資料，讓學生認識景物特點，體會祖國山水風光的美麗，體會大自然的壯觀。同時引導學生思考：假如人們不重視環保，特別是旅游者隨意拋棄廢塑料餐具，塑料袋等這些不可降解的物品，那么就會形成白色污染，更談不上山清水秀，大自然的風光將遭到毀壞，從而提高學生重視名勝古跡，風景游覽區的環保，自覺抵制白色污染，不隨意廢棄不可降解物品，并從新認識消毒餐具及消毒個人衛生用具（如手帕等），循環使用對環保的重要性，少用和不用紙巾等，從小養成良好的環保行為習慣。

第三篇：音樂學科滲透環境教育實施計劃

音樂學科滲透環境教育實施計劃

一、指導思想

環境保護是可持續發展的重要組成部分，環境保護強調以教育為本，環境教育作為

貫徹黨和政府提出的科教興國和可持續發展戰略的一項重要工作，引起社會廣泛關注。環境教育作為學校開展素質教育的有效抓手，在教育內容和形式上圍繞以創新意識、創造能力培養為核心，在課堂教學中有機進行環境教育滲透，課外開展多種形式的社會實踐活動。

讓音樂教育成為滲透環境教育的有利手段，并發揮應有的作用。

二、把環境教育寓于音樂教學中

在音樂學科中進行環境教育，形式是多種多樣的。如在音樂課教材的選擇上可有針對

性地選擇有關環境教育的內容，唱一些贊美祖國山河的歌曲，聆聽和自然有關的樂曲。有條件的話，還可進行戶外教學，領著學生到大自然中去，在那里調動學生的所有感官，去看，去聽，去聞，去觸摸，去勞動，去品嘗……使學生感受大自然中的空氣、水、土地、動植物等。從而培養學生對大自然的感情，和大自然建立密切關系，使他們熱愛大自然，激發保護大自然的欲望。

三、實施途徑

1、認真學習《音樂課程標準》與《環境知識》，找出其中的聯系與相通之處。加強課

程建設，提升課程實施標準。

2、創造一種良好的教學環境，有利于學生環保意識的形成。

一是教師樹立為人師表的形象；二是教師以情施教，以情感人；三是形成一個良好的班集體是進行環保意識的可靠保證。

3、挖掘教材內涵的環保因素，結合具體的教學內容去具體化、形象化的教育，設計情

趣，調動學生的自覺性和積極性。

4、堅持學科滲透，深化環保教育。

5、在參加各級各類的比賽或演出活動中，從選題到服裝道具的設計制作整個過程，大

力宣傳綠色生活、綠色消費，支持環保行動。

第四篇：音樂學科滲透環境教育實施計劃

音樂學科滲透環境教育實施計劃

一、指導思想

環境保護是可持續發展的重要組成部分，環境保護強調以教育為本，環境教育作為貫

徹黨和政府提出的科教興國和可持續發展戰略的一項重要工作，引起社會廣泛關注。環境教

育作為學校開展素質教育的有效抓手，在教育內容和形式上圍繞以創新意識、創造能力培養

為核心，在課堂教學中有機進行環境教育滲透，課外開展多種形式的社會實踐活動。讓音樂

教育成為滲透環境教育的有利手段，并發揮應有的作用。

二、把環境教育寓于音樂教學中

在音樂學科中進行環境教育，形式是多種多樣的。如在音樂課教材的選擇上可有針對性

地選擇有關環境教育的內容，唱一些贊美祖國山河的歌曲，聆聽和自然有關的樂曲。有條件的話，還可進行戶外教學，領著學生到大自然中去，在那里調動學生的所有感官，去看，去

聽，去聞，去觸摸，去勞動，去品嘗......使學生感受大自然中的空氣、水、土地、動植物

等。從而培養學生對大自然的感情，和大自然建立密切關系，使他們熱愛大自然，激發保護

大自然的欲望。

三、實施途徑

1、認真學習《音樂課程標準》與《環境知識》，找出其中的聯系與相通之處。加強課程

建設，提升課程實施標準。

2、創造一種良好的教學環境，有利于學生環保意識的形成。

一是教師樹立為人師表的形象；二是教師以情施教，以情感人；三是形成一個良好的班

集體是進行環保意識的可靠保證。

3、挖掘教材內涵的環保因素，結合具體的教學內容去具體化、形象化的教育，設計情趣，調動學生的自覺性和積極性。

4、堅持學科滲透，深化環保教育。

5、在參加各級各類的比賽或演出活動中，從選題到服裝道具的設計制作整個過程，大力

宣傳綠色生活、綠色消費，支持環保行動。

第五篇：中學音樂學科滲透法制教育教學計劃

中學音樂學科滲透法制教育教學計劃

冉淑娟

現代社會是法制社會，人們保護自己的主要武器便是法律。因此，加強對未成年人的法制教育，就成了未成年人思想道德建設工程中的一個重要組成部分。在當前社會法制的重要性日益顯著的背景下，面對目前學生法律素養薄弱、行為自律意識欠缺、自我保護能力匱乏以及音樂學科教育中法制教育滯后的現狀，我們應當如何應對呢？在多年的音樂教學實踐中及這次學科法制滲透培訓中我發現，音樂課堂教學中滲透法制教育，充分、合理、科學地挖掘音樂課程中的法制教育資源是一種現實、可操作而有實效的途徑。這種運用現代眼光來重新審視藝術的“法眼”解讀，以及運用藝術眼光對法律文本、法律事件的“音樂”欣賞，不僅有助于加深學生對書本內容的理解，也必將使得法制的神圣光芒照進音樂課堂，照進學生的心靈。那么，如何在音樂課堂中滲透法制教育呢？下面就是我的幾點建議：

在教學上，首先工作態度認真，治學嚴謹。為了盡快進入狀態，彌補法制滲透教學經驗的不足，為了提高業務水平，我常抽出時間聽本學科及其它學科的法制滲透課,只要我沒有課的情況下，及時與其他老師交流，取他人之長補己之短，把他人的經驗融入自己的教學思路之中，形成一套自己的法制滲透教學方案。我在每次備課前，都深入研究挖掘教材教參，同時閱讀了大量課外有關法制方面的刊物，在備課過程中力求做到精、簡、全、詳、略得當、重點突出，講課之后，及時將講課過程中發現的問題、應注意的問題補充到教案中。

音樂教育要面向全體學生，把提高學生音樂興趣作為重點，課堂上做到精講多聽，選擇學生喜愛的音樂曲目，結合法制教育，讓學生體會到音樂的快樂，把加強學生的音樂技能技巧作為教學重點，要求學生唱歌要講字正腔圓、聲情并茂;器樂演奏要注意連貫、節奏準確、用情表現音樂的同時，合理滲透一些法制方面的內容。在講課中我力求做到重點突出，線索明了，語言簡練、生動、幽默，引一些法制教育方面的例子，使得課堂氣氛更加活躍，積極發揮學生的主動性。的確，課堂是教學的主陣地，是真正“教書育人”的關鍵所在。因此要體現“新課程標準”的理念，要貫徹“音樂學科教學滲透法制教育”的精神，要認真處理好學、教、練三者的關系，構建好素質教育的課堂教學氛圍，在師生平等的基礎上強調互動，在教學中留有足夠的時間和空間給學生思考和活動。要培養學生的問題意識，探究精神和科學態度。要重視法律基礎知識的教學。要把培養學生良好的心理素質、健康的審美情趣和正確的法制意識列入教學目標，要幫助學生形成良好的學習習慣和法制觀念，注重發揮學生的主體作用。同時還得建立聽課制度，聽課時邀請本校的法制校長進行現場指導、點評。加強隨堂聽課的力度，聽課后及時與法制校長交流，請他提出修改意見，并檢查備課情況和教學反思的撰寫情況，促使音樂學科法制滲透課堂教學質量的提高。

在音樂的課外活動中，我們還可以將法制教育巧妙地融合到這些活動之中。例如在學習《嘎達梅林》、《香格里拉并不遙遠》、《富饒遼 闊的阿拉善》、《天堂》時，可以帶領學生為了保護、建設和合理利用草原，改善生態環境，維護生物多樣性，發展現代畜牧業，促進經濟和社會的可持續發展,任何單位和個人都有遵守草原法律法規、保護草原的義務，同時享有對違反草原法律法規、破壞草原的行為進行監督、檢舉和控告的權利,使得學生能夠盡情地在法律的殿堂里呼吸文明的空氣，在音樂的世界里酣暢淋漓的遨游。

綜上所述，在對學生音樂學科法制滲透教育中，不僅要向他們傳授音樂知識，更重要的是培養他們的法律觀念，所以在音樂教學這個主陣地上進行法制教育就顯得尤為必要。所以，作為音樂教師我們應當積極想辦法，充分、合理、科學地挖掘音樂課程中的法制教育資源，教育教學工作中多開動腦筋，積極想辦法，進行法制教育，提高學生的法制素質，為學生的健康快速成長奠定堅實的基礎！

2014/4/27 3