第一篇：語文教學切入點選擇的“宜”與“忌”

語文教學切入點選擇的“宜”與“忌”

[摘 要]在語文課堂中，找準課文的切入點展開教學，可以使學生直奔閱讀中心，達到高效課堂教學的目的。語文教學切入點的選擇宜開門見山，忌拐彎抹角；宜有的放矢，忌離題萬里；宜綱舉目張，忌舍本逐末。

[關鍵詞]語文教學；切入點；“宜”與“忌”

[中圖分類號] G623.2 [文獻標識碼] A [文章編號] 10079068（2018）12001501

切入點，通俗來講就是指解決問題最先著手的地方。在語文課堂中，找準課文的切入點展開教學，可以使學生對要解決的問題一目了然，并且能夠避免無效因素的干擾，達到高效課堂教學的目的。教師應把握好語文教學切入點選擇上“宜”與“忌”的相關問題。

一、宜開門見山，忌拐彎抹角

在語文教學中，有些教師喜歡采取談話的方式導入，以拉近學生與教師、文本之間的距離。教師的出發點是好的，但如果處理不當就很容易給學生一種故弄玄虛、拐彎抹角之感，反而影響了學生的學習積極性。

如在教學蘇教版《拉薩的天空》一課時，有位教師在課堂切入的時候，為了激發學生的學習興趣，是這樣引入的：“同學們，你們去過西藏嗎？你們聽說過布達拉宮嗎？”接下來教師又為學生播放了《回到拉薩》這首歌曲……這樣教學，看似挺有心意，實質上存有故弄玄虛之嫌，偏離了閱讀目標，偏離了教學重點，影響了閱讀質量的提升。其實，教師不妨采取開門見山的切入方式：“同學們，你能說說自己家鄉的天空是什么樣的嗎？那么你想知道拉薩的天空是什么樣的嗎？今天我們就一起去看看。”這樣的課堂切入直奔閱讀中心，目的明確，有助于學生的閱讀走向深入。

在這個教學案例中，我主要就語文課堂中一些教師在切入的時候拐彎抹角、云山霧罩等現象提出了自己的切入主張，即開門見山、直奔主題，從而使學生能夠盡快進入學習狀態中，為高效閱讀奠定基礎。

二、宜有的放矢，忌離題萬里

在語文教學中，一些教師在教學切入的時候，不分情況，不管對于哪類課文都采取同樣的介入方式，以至于有些離題萬里。事實上，教師恰如其分、有的放矢地切入課堂教學，可以使學生一開始就抓住閱讀的重點，進而獲得對課文的深刻解讀。

如在教學蘇教版《蘋果里的五角星》一課時，有位教師在課堂切入的時候是這樣展開的：“同學們，你們玩過切水果游戲嗎？誰知道怎樣切水果最快？”一聽說是游戲，學生們立馬來勁了。“我知道，我知道，我玩這個游戲可行的。”“我都玩到xx關了。” “你知道xx關怎樣才能闖過嗎？”學生們嘰嘰喳喳說個不停，課堂一片混亂。其實，這位教師的本意是想通過切蘋果的游戲來吸引學生的注意力，然后引向橫著切蘋果的發現上來。孰料，竟適得其反。這都是跟教師的切入不當有著直接的關系。教師的課堂切入有著離題萬里、言不達意之嫌，嚴重影響了教學效果。我認為，這節課完全可以從“你知道蘋果里有五角星?幔空饈竊趺椿厥攏課?什么會出現這種現象呢？”這個角度切入，引領學生展開課堂學習。

在這個教學案例中，根據學生接受知識的特點，教師在教學時應有的放矢地進行切入。這樣教學，目的明確，有助于學生獲得對所學知識的深刻認識。

三、宜綱舉目張，忌舍本逐末

知識與能力、過程與方法、情感態度和價值觀作為語文教學的三維目標，在課堂教學中教師應根據教學需要有所側重，從某個角度有效切入，避免舍本逐末，偏離了教學的主要航向，不能真正為提升學生的閱讀質量服務。

如在教學蘇教版《石榴》這篇課文的時候，有位教師是這樣切入的：“同學們，你們吃過石榴嗎？喜歡吃石榴嗎？今天我們就來學習《石榴》這篇課文。讀完課文以后把自己的感受與大家分享一下。”這位教師的切入立馬引發了學生的討論。學生討論著什么樣的石榴好吃、哪兒產的石榴好吃……他們久久沉浸其中，不能把注意力轉到正常的學習中來，這嚴重影響了課堂教學質量。為了改變這種教學現狀，我是這樣切入的：“同學們，你們仔細觀察過石榴嗎？石榴的顏色、形狀、大小是什么樣子的呢？如果讓你來描寫見到過的石榴，你會如何描寫呢？”在學生述說自己看法的基礎上，我又趁機提出：“那么，在別人的筆下，石榴又是什么樣子的呢？他描寫的石榴與你想象中的石榴有哪些不同呢？今天我們就一起來看看。”這樣切入，可以使學生對課文內容的教學價值一目了然，真正提高閱讀效率。

在這個教學案例中，我主要就語文課堂教學中的一些舍本逐末的切入現象提出了自己的意見與建議。切入要綱舉目張，抓住閱讀要領。在這樣的教學背景下，其他問題的解決就會水到渠成了。

總之，在語文課堂教學中，良好的切入點不僅可以起到“牽一發而動全身”的教學效果，還可以使學生迅速進入學習狀態中，有效突破教學重難點，提高教學效率。因此，在教學時，教師要根據實際需要合理切入，以真正達到提高語文教學質量的目的。

（責編 劉宇帆）

第二篇：春節宜忌

春節宜忌

初一：雞日—舊時在元旦貼畫雞辟邪祈福（雞諧音吉（ji））。

初二：狗日—出外拜年或祭祖。

初三：羊日—「赤口」，易生口角，不宜拜年

「田生日」，「穀子生日」，祭田

初四：豬日—祭財神，老板想將某人「炒魷魚」，就不請他來拜神。

初五：牛日—「破五」，可打破諸多禁忌：

送窮五：初一至四的垃圾不能倒掉，免倒「財氣」，初五的垃圾視為「窮土」，倒掉就「送窮出門」。五路財神生日，有「接財神」的習俗。

初六：馬日—「送神」的日子，把除夕送來的財神紙馬燒掉，店舖開始復業。

初七：人日—人的生日，又是聚餐吃喝，又有放花炮煙花，啟煙火的習俗，是「火的生日」。

初八：穀日—諸星下界，因此要祭星，寺廟往往在這天設壇祭星，接受布施。

初九：天爺生日—玉皇大帝誕辰，舉行盛大的祭天活動。

初十：石頭生日—凡是磨、碓、碾等石制用具都忌動用，叫「十（石）不動」，甚至燒香祭拜石具。

第三篇：在職找工作的宜與忌

在職找工作的宜與忌

字號:小中大| 打印 發布: 2012-11-29 09:05作者: 世界經理人來源: 世界經理人查看:

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準備好換一份新工作了嗎？大多數職業專家會告訴你在尚未離職前就開始物色起來。當你這樣做時，你一定要格外小心。

“我完全贊同這一點。”資深職場人士安迪·蒂奇（Andy Teach）說道。他著有《從畢業到公司：穩步晉升的實用指導》（From Graduation to Corporation: The Practical Guide to Climbing the Corporate Ladder One Rung at a Time）一書。“當你還在工作時，你就可以運用自己的職業網絡，因為你一直在不斷地與業內聯系人溝通。他們可能會告訴你一些你自己意識不到的工作機會。如果你不在工作，就會消失于別人眼前，也就會被別人忘在腦后了。”

舊金山精英獵頭公司Premier的創始人兼首席執行官莎拉·蒙克（Sara Menke）表示，在職尋找跳槽機會令你對潛在雇主更具吸引力。“公司都希望雇傭精英中的精英，而那些人通常是已經有工作的。”她如是說。“另外，在找到新工作前就辭職所冒風險巨大，你應該盡力避免。大多數人沒有源源不斷的收入進賬，所以在收到新公司的入職邀請書之前，你應該保住現在的工作。”

蒂奇表示同意。他說，大多數潛在雇主更青睞仍然在職的應聘者，因為這讓他們對自己所雇到的人更有信心。“如果你現在沒有工作，就會生出許多問題令你處于防御態勢，而失去了主動出擊的強勢地位。”他說道。

而且，當你在未離職的狀態下找工作時，自己所承受的壓力也會更小，他補充道。“如果沒有得到新工作，你還可以退守目前的工作并再次等待機會。有一份工作保底會賦予你自信，因為你沒有處于背水一戰的境地。你可能需要也想要一份新工作，但與很多已經辭職的人不同，你并非不得不找到一份新工作才行。”

趁尚未離職時就開始找工作的另一個原因是：在未辭職時開始找工作使你可以就新工作的各項條款與對方進行談判，蒂奇說道。“這時，你處于一個更有利的地位，可以提出要求并得到自己想要的東西。沒有工作，這種資本就無從談起了。”

盡管專家們極力建議不要先行辭職或直到被解雇才開始找新工作，但在職找工作還有一些相伴的風險。

蒂奇說，也許騎驢找馬的最大危險就是被公司同事發現并一傳十、十傳百。如果你的老板發現了，他或她可能會針對你，認為你對他們或公司的忠誠度不夠。“他們會認為你心生不滿，并且最糟糕的情況是可能開始采取措施解雇你。管理者們想讓雇員們投入工作，而不是找新工作。”

國際商業演講者、Humor at Work網站總裁兼撰稿人邁克爾·克爾（Michael Kerr）對此表示非常贊同。他說道，最大的危險是看到或畏懼來自現任雇主的報復，雇主可能將你尋找新工作之舉視作一種“背叛”。這取決于你直接上級的成熟度不同，“他們可能會想辦法對你進行懲罰，如將你排除在討論或一些機會之外。而且顯然，如果你正在找的新東家是現在公司的主要競爭對手，一定會圍繞著利益沖突出現一些道德甚至法律問題。根據工作和環境的不同，你甚至可能被視為一種安全威脅。”他如是說道。

另一個風險是，如果你花過多的精力去找一份新工作，可能會對現在的雇主有所疏忽懈怠，女性職業網站What?s For Work?首席執行官泰瑞·霍凱特（Teri Hocket）說道，“你將不僅影響公司，還影響自己的職業信譽。重要的任務和項目可能不再考慮讓你參與，這會從多個方面對你造成傷害，從自信程度到交流聯絡的能力，而你此時最最需要的就是它們。”

所以，為了避免這些后果，并在未離職前順利找到工作，以下是你行事的宜與忌：

不要告訴任何同事。“不要與喜歡散布謠言的人分享找工作的想法或是將要離開的信息。”霍凱特說道。你可能想要告訴老板自己在找工作一事，這取決于你們之間的關系，但讓同事們知道的話，離職時就很難有個好心情了，尤其如果他們正對你的職位虎視眈眈。

蒂奇補充道：“第二次世界大戰時有句老話，?口風不嚴戰艦沉。?用到這里，口風不嚴可能會毀掉你現在以及將來的工作。”如果告訴單位里一個同事你正在找新工作，可能就等于告訴了所有人。唯一例外的情形是，老板已經告訴你公司即將裁員，并提出要幫助你找工作，他補充說道。

確保LinkedIn檔案絕對完整。現在上LinkedIn網站的人這么多，填一份完整的檔案不會引起任何懷疑，蒂奇說道。“對于候選人，也許招聘經理想要看的第一項內容就是他的LinkedIn檔案。最好一直更新檔案，這樣就不必在開始找新工作時慌忙上去補齊了。”然而，不要在檔案里注明你正在尋找新工作，以免現在的雇主監視你的主頁。

不要說現在雇主的壞話。“即便你的處境惡劣，老板是一位暴君，審慎的做法是：談一些積極方面，顯得有些格調，確保不要斷了自己的任何后路。”克爾說道。讓你的談話和思想集中于向前進取的正面效應，而不是想要逃避的負面因素。

讓你的預期雇主知道你找工作一事需要保密。蒂奇建議告訴他們你不想讓現在的雇主知道自己正在找新工作，并且自己來面試一事越少人知道越好。

不要讓現在的同事或上級當推薦人。蒂奇說道，如果你在找工作時，有公司聯系了他們，而他們又不知道你正在找新工作，你將需要做大量解釋工作。不要讓自己陷入這般境地。

將面試安排在非工作時段。“記住關鍵是在工作時保持高效率，占用工作時間將直接影響到這一點，”蒙克說道，“不要在明顯的工作時段缺席，讓你的雇主質疑你的忠誠度。”

蒂奇說道，如果可能的話，努力將信息性面試及工作面試安排在上班前（也許可以在吃早餐時會面）、午餐時及下班后，或是休息日。“如果你告訴面試官更希望讓找工作一事保密，他們可能會盡量把面試安排在你方便的非工作時段，這將最少引起現任雇主的疑心，”他說道，“你甚至可以考慮利用未休的假期去參加面試，如果你找到新工作的話，這些假期也就不能享受了。”

不要用公司的電腦、網絡、傳真機或電話找工作。大多數公司會追蹤員工的網絡使用，所以任何與找工作有關的舉動都可能引起懷疑，蒂奇說道。“你的公司也可能追蹤你的電話使用情況，所以最好用私人電話進行聯系，但要確保上班時沒人偷聽你講電話。”

繼續關注目前的工作。繼續保持或高于現有的工作表現，霍凱特說道。“向你的現任雇主表現出尊敬以及敬業精神，這很重要。”

克爾很贊同。他說，你不應早退或者對工作放任不管。“盡管這可能很困難，但這時候就是要繼續出色地工作，保持良好的聲譽，以便在機遇來了時能夠昂首挺胸地離開。”

蒂奇說道，盡管對現在的工作保持關注可能很難，因為找工作需要投入大量的時間和精力，你必須記得誰將給你定期發工資。

不要穿得與平時不同。如果你某天有個工作面試，就西裝革履地去上班了，但你平時又從不穿正裝，這樣至少會引起懷疑。“帶著面試行頭去上班，在車子上換好，或者到了目的地再找一間休息室換好。”蒂奇說道。

不要在社交網絡上提及找工作一事。“它最終會傳到你的現任雇主那里，你的潛在雇主也會認為你不夠審慎。”霍凱特說道。

蒂奇同意道。他說你可能認為自己進行了隱私設置，“但你會驚訝，有那么多人可以訪問你的社交網站檔案。”還有，別忘了提醒你的好朋友不要提及你找工作的事情。

不要把你的簡歷貼到求職公告版上。蒙克說，很有可能現任雇主會看到你貼出的簡歷，“這可能會造成你早早地卷鋪蓋走人。”

對上級或經理永遠坦誠。盡管上述大多是教你如何不讓現任雇主發現自己正在另謀高就的建議——如果或當他們明確地問起你的打算時，不要撒謊！

“欺騙別人自己也撈不到什么好——除非你真的下定決心要讓找工作一事不為人知——并且這將使你有背后中*的風險。”克爾說道。

如果發現現狀尚且不錯，那就放慢找工作的腳步。你永遠不應該完全停止尋找新的機會，但如果經過一番搜索發現自己現在的公司其實很好，當下的工作其實很棒，而自己走到這一步真的很幸運，心態平和一點暫時擱置跳槽也不錯，蒙克說道。

第四篇：撰寫求職信的宜與忌

求職信寫作要點怎么寫 , 以下提供一篇好范文求職信的內容要點,僅提供會計專業的好范文寫求職信時參考。

宜盡量精簡到題。

宜求職信首段可能是雇主在翻閱到你的履歷表前唯一會看的部份。

宜重點描述履歷表內與所申請工作有關的部份。

宜將求職信寄給專責招聘工作的有關人士。

宜解釋申請該職位及你認為自己適合從事該行業的原因。

宜探用有力字眼：取得、建立、成功。

宜求職信最好經第三者校對及審閱。

宜寫上電話號碼，以便公司與你聯絡。

宜以你的聯絡電話作結。

忌解釋辭去現職的原因。

忌于申請書采用特別字體及圖案。

忌采用修飾的詞藻以展示運用詞匯的能力。

忌以「祈為垂注」或類似語句結尾。

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第五篇：教師宜(忌)用語

教師宜用語

一、有進步要繼續努力。

二、愿我們永遠做朋友，我很愿意做你的朋友。

三、有什么心事可以告訴老師嗎？

四、老師會幫助你的。

五、知錯能改就是好學生。

六、既要會學，又要會玩。

七、心靈美比外表美更重要。

八、談談你對這件事的看法。

九、在哪跌倒，就要在哪爬起來。

教師忌用語

一、沒出息，不可救藥。

二、品質有問題，素質差。

三、缺家教，沒教養。

四、我教了多少年書，從沒見過像你（們）這樣的學生。

五、你這么聰明，怎么連這么簡單的問題都不會呢？

六、你真笨！沒見過像你這么笨的學生。

七、你的臉皮怎么這么厚。

八、教你們這樣的班，我真倒霉！