第一篇：學寫景物之寫景修辭的運用大全

【年級】二年級下冊

【課題】寫景修辭的運用

【教學目標】

1、教師引導描述景物，學生動手畫畫，使學生能將學過的好詞佳句運用到作文寫作中。

2、通過圖片及相應好句的引導，強化修辭手法的使用。

3、通過景點圖片引導及片段描寫，使學生全面掌握修辭手法及寫景順序。

【教學重點】

1、積累寫景的好詞佳句，并學會運用。

2、強化修辭手法的使用。

【教學難點】強化修辭意識，掌握寫景順序。

【教具】幻燈片、水彩筆、A4紙

【教學方法】實踐法、引導法

【教學過程】

一、直接導入課題

二、教師指導，學生動手畫畫

師：同學們要仔細聽，按照老師的描述把景物畫出來。

1、太陽公公暖暖地照在大地上，藍藍的天空飄著朵朵白云，小鳥在空中展翅飛翔。

2、綠油油的草坪上長著高大的樹木，開滿了五顏六色的花朵，不時有蝴蝶、蜜蜂停在 上面。

3、草坪旁有一條小溪流過，河水清澈見底，里面還有小魚呢。

三、教師引導，積累好詞佳句

教師引導學生說一說描寫景物的好詞佳句，并寫到該景物旁。

1、藍天：湛藍、藍瑩瑩、一碧如洗、藍得像一片汪洋……

2、白云：（）的天空飄著朵朵白云，有的像……有的像……有的像……

3、太陽：太陽公公微笑著升起來了、暖洋洋、火紅火紅……

4、小鳥

5、草坪

6、花、樹

7、小河

8、魚

四、圖片引導，訓練修辭

1、出示藍天白云的圖片，讓同學們說一說（學生說后，教師出示句子，并分析修辭）→湛藍的天空飄著朵朵白云，有的像可愛的小白兔，有的像漂亮的美人魚，有的像奔跑的駿馬。（比喻、排比）

2、出示公園里一排排樹木的圖片，學生說一說

→一排排高大挺拔的樹木就像站崗的士兵守衛著美麗的公園。（擬人）

3、出示人工湖圖片

→遠遠望去，人工湖就像一塊碧綠的寶石。（比喻）

五、作文小練筆

出示三幅圖片，分別是湖（魚）、五顏六色的花、茂密的竹林，將學生分成三組，選一副圖片，大家一起寫一個小片段，寫好后選出代表和大家分享。

六、明確寫作順序

1、播放引導寫作順序的動畫片，教師引導。

2、出示人工湖圖片，以此圖為例，教師引導規范。

【作業】記憶自己圖上的好詞佳句，父母提問，孩子回答

【板書設計】

由遠及近→遠遠望去……→走進一看......

第二篇：寫景-景物描寫

盡管媽媽給我鼓勵，朋友給我安慰，盡管“從頭再來”這句話時刻縈繞耳邊，但我總揮不去心中的陰霾，千愁萬緒讓我迷失了方向，我感覺向上的勇氣不再光顧于我，幸運之神早已離去，沉重的打擊使我不敢正視一切，我似乎喘不過起來，我想掙開這束縛，我努力從床上爬起來，打開房門，走出去。

漫步在滿是積水的泥濘小路上，雨水冰冷的打在身上，來到湖邊，大自然似乎也了無生機，一片荒蕪，我不禁低頭哀嘆。望著水中的倒影，我看見了自己憔悴的臉，臉上的最后一抹紅也顯得無力支撐，終于消失了。

忽然感覺水中有些許綠的顏色，循著這綠色找過去，原來是一棵挺拔的松樹獨立在荒蕪的冬天里，保持它原有的綠，似乎獨立于世俗之外。可能再大的風雨也吹不倒吧？可能再大的打擊也依然挺拔著自己的軀體，撐起一簇簇燦爛的綠吧？

我的臉不由得一陣陣發熱，不就是一次考試失利嗎？一棵樹尚且在寒風中挺立，我又有什么理由哭泣呢？

雨停了，烏云再也遮不住太陽的光芒，那一道光，撕裂了烏云，也沖破了我心中的陰霾，天空掛起了一道美麗的彩虹。

第三篇：正確運用修辭教案

2013屆高考復習：正確使用修辭教案

【教學目標】

(一)復習修辭格知識，能辨析并運用常見的修辭方法。

(二)熟悉修辭考查題型，積累解題技巧。【教學重點、難點】

修辭考查題型，掌握綜合運用修辭的方法。【課時安排】兩個課時

【復習方法】在學生充分預習的基礎上，重點點撥實際運用，提高運用能力，借助多媒體。

【教學過程與步驟】

第一課時

導入：

對于語言表達來說，語法解決通不通的問題，邏輯解決對不對的問題，修辭解決好不好的問題，現在高考命題更加注重以能力立意為主，那么對修辭的考查無疑是重中之重。

對于修辭的認識，其實絕不僅限于修辭方法。它的內涵遠比修辭方法大得多，而且也都在高考的考試范圍之內。

一、考試要求：

《考試說明》對常見的修辭方法作了明確的規定，即比喻、比擬、夸張、排比、對偶、反復、設問、反問八種。需要注意的是，學習修辭方法的目的是指導語言運用，而不是僅僅辨認概念，指認文句中運用了何種修辭方法。學生應能夠根據語境判斷修辭方法使用得是否得當，進而辨其優劣。

二、考查方式：

修辭方法重在考查運用，一般從兩個方面考查：一是常見的修辭方法的辨認和理解；二是根據表達語意的需要，正確靈活的運用修辭方法，能夠理解修辭所表達的內容和表達作用；能夠評價修辭運用的優劣；能夠根據要求運用修辭方法。后者是高考考查重點，命題時多與擴展語句、選用句式、仿用句式兼顧考查。

高考的選擇題中，近幾年已沒有單純的修辭題。而是放在以下題型中去考：a詩歌鑒賞題中，結合詩句內容考查包括修辭方法在內的寫法；b現代文閱讀題中，結合文章內容考查修辭方法所表達的內容及作用；c 語言運用題（第五大題）中，根據表達需要運用修辭方法寫作（造句）。

本環節小結：有效的復習，其前提就是要有明確的復習目標，所以每一個同學在進行每一個知識點的復習時，都應該首先要理清復習目標。從以上的分析操作，我們也基本了解了理清復習目標的方法。

三、高考新要求：

古人云：“言之無文，行而不遠。”其中的“文”就是文采，就是語言生動而形象，這要靠修辭來實現。修辭是運用語言的藝術，是恰當地表達思想感情的語言手段。

“常見的修辭方法”，則指考試所要考查的常見、常用或熟悉的修辭手法，對比，《語文考試大綱》作了十分明確的界定，包括比喻、比擬、借代、夸張、對偶、排比、設問和反問等。正確運用這些常見的修辭方法，是《語文考試大綱》在“語文知識和語言表達”效果方面的一項重要要求，前幾年雖有加了星號暫不列入考查范圍的情況，可仍在詩歌鑒賞、現代文閱讀、仿寫等題目中有所涉及，可以說，它一直屬于高考熱點之一。

修辭考查的目的不是單純考查概念，而是要求能夠指導語言實踐。考生要能夠對語言運用中的常見修辭方法進行辨識，能夠對語境中運用修辭方法所表達的內容和表達作用有準確的理解，能夠對語言運用修辭方法的恰當與否、優劣得失進行鑒別評價，能夠根據語意和語境要求恰當地運用修辭方法，能夠對作品中修辭方法運用的效果加以鑒賞。

四、命題透視：

高考對常見修辭方法的考查，總體上表現為三個“綜合”。

１．多種修辭方法綜合考查。它不是單單測試某一種修辭方法，常常是將比喻、擬人、排比、對偶、反問等幾種修辭方法交織融合起來，要求考生解答時能夠加以兼顧。

２．準確辨識與正確運用綜合考查。它一般不是單一地考查辨識能力，而是將運用能力一并考查，并將運用能力作為考查的重點。要求考生根據規定的情境，運用一定的修辭方法表達一定的思想感情，或表達對事物的認識。

３．修辭方法的考查與其他考查方式綜合進行。近幾年的修辭試題，常與擴展語句、選用句式、仿用和變換句式一起考查，更注重考生綜合表達能力的檢驗。

從命題角度看，本考點試題主要有客觀選擇和主觀表達兩種題型。客觀選擇題題旨單一，眉目清晰，有利于減小審題難度，多是常見的修辭方法的辨認和理解。主觀表達題更能考查考生綜合運用修辭性語言的能力，更能區分出考生的語文靈性差異，多是根據表達語意的需要，正確靈活地運用修辭方法，要求考生能夠理解修辭所表達的內容和作用，能夠介修辭運用的優劣，能夠根據要求使用相應的修辭方法。而這些作為修辭題材的，表達方式上有描寫的語段，有議論的語段，也有抒情的語段。應該看到，修辭能力考查中主觀表達題是重點，其中理解與評價能力的考查多在詩歌鑒賞題和現代文閱讀中，它要求考生結合詩文中點語句內容的理解去分析修辭方法的運用技巧、表達內容及其作用；而包括修辭方法的寫法考查題多設在語言運用題中。

4．高考示例： ◆（2006安徽卷11題）請從下列歷史人物或文學形象中任選一組，說明你更喜歡其中哪一位，并陳述理由。(6分)

第1組：孔子與莊子

第2組：項羽與劉邦

第3組：李白與杜甫

第4組：林黛玉與薛寶釵

[要求]①對所選組中兩個人物或形象進行比較。②不出現常識性錯誤。③字數在50—70字之間。

[答案]示例：唐代詩壇的兩位泰斗——李白與杜甫，我更喜歡李白。喜歡他“黃河之水天上來”的才氣，喜歡他“安能摧眉折腰事權貴”的骨氣，喜歡他“天生我才必有用”的傲氣。

[思考]這是一道非常“精彩”的好題，它利于素質教育，對語文教學法起了“指揮棒”的作用。這道題還和中學教材緊密聯系，四組人物在語文教材中都出現過，都不冷僻。它緊抓課本，又向課外閱讀延伸，選擇余地也較大，考生盡可選擇自己最拿手的來寫。這道題避免了與教材不搭邊，讓人感到讀語文課本沒用，和高考聯系不上的弊端，有利于語文教學。

◆（遼寧卷12）請以“愛護動物”為主題，運用比擬的修辭手法，寫一句公益廣告詞（20字以內）。

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[答案]以鳥為例:(1)呵護小鳥,放飛希望.(2)勸君莫打三春鳥,子在巢中待母歸。合乎主題給1分，正確運用比擬修辭手法給2分，每超過一字扣除1分。

[思考]公益廣告詞是近幾年來出現的一種新題型。廣告詞簡潔、精煉，利于表情達意，簡潔得體，也是中學語文教學法應該涉及的對象，而公益廣告詞除此之外，還傳播社會文明，弘揚道德風尚。為公益事業寫廣告詞，要語言得體，充滿人文色彩。公益性事業有很多，如說普通話、義務獻血、扶貧濟困、交通安全、環境保護、社會公德等等，題材廣泛，貼近人們生活。這就要求考生注意平時的積累，提高自己的文學素養。

五、研習內容：

《考試大綱》限定考查八種修辭方法：比喻、比擬、借代、夸張、對偶、排比、設問、反問。正確運用的前提是準確理解和掌握這八種修辭方法的基本概念及其特征。

⒈比喻

⑴比喻的特點

比喻就是“打比方”。即抓住兩種不同性質的事物的相似點，用一事物來喻另一事物。比喻的結構一般由本體（被比喻的事物）、喻體（作比方的事物）和比喻詞（比喻關系的標志）構成。

⑵構成比喻必須具備的條件：①甲和乙必須是本質不同的事物，②甲乙之間必須有相似點。兩者缺一不可。

下列幾種情況，雖有比喻詞，但不是比喻： 就說那個野蔥吧，香氣和家蔥一樣，味道卻像剛結出的李子。

（作比較）只在小路一旁，漏著幾段空隙，像是特為月光留下的。

（表猜測）每當看到這條紅領巾，我就仿佛置身于天真爛漫的少年時代。

（表想象）我們這時代涌現出了許多可歌可泣的英雄人物，像徐洪剛、李向群等。（表列舉）⑶比喻的種類

①明喻。典型形式是：甲像乙。本體喻體都出現，中間用比喻詞“像、似、仿佛、猶如”等相聯結。例如：天上閃爍的星星好像黑色幕布上綴著的寶石，它跟我們這樣地接近哪！黑的山峰像巨人一樣矗立在前面。四周的山把山谷包圍得像一口井。

②暗喻。典型形式是：甲是乙。本體喻體都出現，中間沒有比喻詞，常用“是”、“成了”、“變成”等聯結。例如：更多的時候，烏云四合，層巒疊嶂都成了水墨山水。

③借喻。典型形式是：甲代乙。不出現本體，直接敘述喻體。例如：獨有英雄驅虎豹，更無豪杰怕熊羆。

④博喻。連用幾個比喻從不同角度，運用不同的相似點對同一本體進行比喻。例如：層層的葉子中間，零星地點綴著些白花，有裊娜地開著的，有羞澀地打著朵兒的；正如一粒粒明珠，又如碧天里的星星，又如剛出浴的美人。（“明珠”、“星星”“剛出浴的美人”分別從色彩、光華、感受等角度，抓住光亮、隱約閃爍、清新潔靜等相似點來描繪出荷花的美。）⑷比喻的注意點

①喻體要常見、易懂，②比喻要貼切，③要注意思想感情。⒉比擬

⑴比擬的特點

比擬是把物當作人來寫，或把人當作物來寫，或把此物當作彼物來寫。其形式特點是：事物“人化”，或人“物化”，或甲物“乙物化”。

⑵比擬的種類

①擬人（把物當作人來寫）。例如：杜甫川唱來柳林鋪笑，紅旗飄飄把手招。②擬物（把人當物寫或把甲物當乙物寫）。例如：咱們老實，才有惡霸，咱們敢動刀，惡霸就得夾著尾巴跑。

⒊借代

⑴借代的特點

不直接說出所要表述的人或事物，而借用與其相關的事物來代替。它強調兩事物間的相關點。

⑵借代的種類

①特征代本體。例如：幾年來的文治武功，在我早如幼小時候所讀的“子曰詩云”一般，背不上半句了。（用“子曰詩云”代四書五經之類）

②具體代抽象。例如：不拿群眾一針一線。（用“一針一線”代群眾的財物）

③專名代泛稱。例如：三個臭皮匠，合成一個諸葛亮。（用“諸葛亮”代具有聰明才智的人）

④人名代著作。例如：我們要多讀點魯迅。（用“魯迅”代魯迅的作品）

⑤部分代整體。例如：吟罷低眉無寫處，月光如水照緇衣。（用“眉”代人的頭）

⑥個別代一般。例如：當皇帝或蔣介石出來的時候，街道上便打掃干凈，灑上清水；可是他們的大轎或汽車不經過的地方，便永遠沒有見過掃帚和水桶。（用“掃帚”“水桶”代清掃街道的工具）

⑦原料代成品。例如：阿Ｑ走近柜臺，從腰間伸出手來，滿把是銀的和銅的。（用“銀的”“銅的”代銀幣和銅錢）

⑧地名代本體。例如：艾奇遜在這里強奸了美國的民意，這是華爾街的“民意”，不是美國的民意。（用“華爾街”代美國壟斷資產階級）⑶借代的注意點

必須抓住事物最典型的的特征，對于所借代的事物，一般應在一定的語言環境中有所交代。另外，借代的借體和本體事物不能同時出現。

⒋夸張

⑴夸張的特點

為追求某種表達效果，對原有事物進行合乎情理的著意擴大或縮小。要求使用時不能失去生活的基礎和根據，不能浮夸。

⑵夸張的種類

①擴大夸張。例如：飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。

②縮小夸張。例如：一個渾身黑色的人，站在老栓面前，眼光正像兩把刀，刺得老栓縮小了一半。

③超前夸張。例如：看見這樣鮮綠的麥苗，就嗅出白面饃饃的香味來了。⑶夸張的注意點

①夸張不是浮夸，而是故意的、合理的夸大，不能失去生活的基礎和根據；②夸張不能和事實距離過近，否則會分不清是在說事實還是在夸張；③夸張要注意文體特征，如科技說明文、說理性文章就很少用甚至不用夸張，以免歪曲事實。

⒌對偶

⑴對偶的特點

對偶就是“對對子”，也稱“對仗”。它必須是一對字數相等，詞性相對，結構相同，意義相關的短語或句子。兩句間的關系有承接、遞進、因果、假設和條件等。

⑵對偶的種類

①依內容分可分為正對、反對、串對。

正對：上下句意思相似、相近、相補、相襯。例如：天連五嶺銀鋤落，地動三河鐵臂搖。

反對：上下句意思相反、相對。例如：橫眉冷對千夫指，俯首甘為孺子牛。

串對：又稱“流水對”。上下句意思具有承接、遞進、因果、假設、條件等關系。例如：不因鵬翼展，哪得鳥途通。

②依形式分可分為工對、寬對。

所謂工對，就是字數、詞性、結構、平仄、用字等嚴格按對仗要求；所謂寬對，就是基本符合對仗要求，但某些方面稍有出入。也就是說形式要求稍寬松一點。

③依結構分可分為成分對偶和句子對偶。

成分對偶。例如：山水本無知，蝶雁亦無情；但它們對待人類最公平，一視同仁，即不因達官顯貴而呈歡賣笑，也不因山野漁樵而吝麗嗇彩。

句子對偶。例如：墻上蘆葦，頭重腳輕根底淺；山間竹筍，嘴尖皮厚腹中空。

⒍排比

⑴排比的特點

排比由三個或三個以上結構相同或相似，內容相關、語氣一致的短語或句子組合而成。常用強調的同一詞語重復出現在各個短語或句子的同一位置上。

⑵排比的種類

①成分排比。例如：延安的歌聲......它是黑夜的火把，雪天的煤炭，大旱的甘霖。

②句子排比。例如：他們的品質是那樣的純潔和高尚，他們的意志是那樣的堅韌和剛強，他們的氣質是那樣的淳樸和謙遜，他們的胸懷是那樣的美麗和寬廣。

⒎設問

設問的特點是“無疑而問”。往往明知故問，自問自答或只問不答。例如：白色的花含有什么色素呢？白色的花什么色素也沒有。（自問自答）

又如：親愛的朋友們，當你坐上早晨第一列電車走向工廠的時候，當你扛上犁耙走向田野的時候......朋友，你是否意識到你是在幸福之中呢？（問而不答）

⒏反問

反問的特點也是“無疑而問”，用疑問句的形式表示確定的意思。句末一般用問號，有的也可用感嘆號。

反問的形式有兩種：

⑴ 問而無答的反問。包括用肯定句表否定的內容和用否定句表肯定的內容兩種形式。

例如：這對于具有共產主義世界觀的人來說，又有什么可以值得驕傲的呢？（用肯定的形式表示否定）

再如：我呢，我難道沒有應該受責備的地方嗎？（用否定的形式表示肯定）⑵問而有答的反問。例如：敢于這樣做的人，難道不是一個英雄嗎？可以肯定說是一個英雄，一個大大的英雄。

六、幾種常見修辭方法的區別：

１．比喻與比擬 比喻的本質是以熟知比陌生，化平淡為生動，化深奧為淺顯，化抽象為具體，化冗長為簡潔。“凡喻必非類”，喻體與本體不能是同一類事物，這是比喻的基本特征。像“人比黃花瘦”“日出江花紅勝火”“桃花潭水深千尺，不及汪淪送我情”雖沒有比喻詞，卻都是比喻，而“翠翠在成熟中的生命，覺得好像缺少了什么”雖用了“像”，卻不是比喻。

比擬包括擬人和擬物，或把物人化，或把人物化、把甲物乙物化。其特征是把甲事物模擬成乙事物寫。如：“女人坐在小院當中，手指上纏絞著柔滑修長的葦眉子，葦眉子又薄又細，在她懷里跳躍著”，“只要我們拿起刀，惡霸就會夾著尾巴跑”，“（口號）飛到人們的耳朵里，鉆進人們的頭腦中，流到人們的嘴巴上”。

⑴性質、作用不同：比喻強調的是甲乙兩物的相似性，是用喻體比方本體，重點在“喻”。而比擬卻是仿照“擬體”（被模擬的事物）的特征模寫本體，重點在“擬”

⑵句式結構不同：比喻句由本體、喻體和喻詞三部分組成。借喻雖然不出現喻詞和本體，但可以變換為有喻詞和本體的明喻、暗喻。不管是哪一種比喻，始終都有喻體；比擬句主要是借助想象，將本體模擬為人的或物的某種行為、動作或情態，比擬句里本、擬體彼此交融，渾然一體，本體必須出現，擬體一般不出現。再有，比擬往往體現在動詞上。如“從屋子里飛出了八歲的侄兒宏兒”中的擬體是“鳥”，可這擬體沒有也不必出現，“飛”字承擔著這個仿照；而“她是一只快樂的小小鳥”，則喻體鮮明，并不強調動詞。

２．借代與借喻

借代是給人或事物改變名稱，變換說法。它并不直接說出要說的人或事物，或以特征代本體，如“壁角的駝背忽然高興起來”；或以具體代抽象，如“兵革既未息，兒童盡東征”；或以專名代泛稱，如“臨時開個諸葛亮會”；或以部分代整體，如“不拿群眾一針一線”；或以結果代原因，如“專弄文墨，為壯士捧腹”；或以材料代本體，如“終歲不聞絲竹聲”。

借喻和借代都是以借體代本體，本體不出現。它們的區別有兩點： ⑴借喻重在比方，以喻為代，可換成明喻；借代重在指稱，只代不喻，不能換成明喻。例如：

①有缺點的戰士終究是戰士，完美的蒼蠅也終究不過是蒼蠅。②百年積弱嘆華歲，八載干戈仗延安。

例①“完美的蒼蠅”就是借喻，喻指那些反動的家伙。換成明喻，可以寫成“反動的家伙像蒼蠅”的形式。例②“干戈”、“延安”就是借代，“干戈”代抗日戰爭，“延安”代中國共產黨。這是用具體的事物代抽象的事物，是不能換成明喻的。⑵借喻的本體和喻體之間具有相似性，借代的本體和借體之間具有相關性。

３．對偶與排比

排比與對偶的區別主要有以下三點：

⑴排比是三項或三項以上的連說，而對偶則是兩項的對說。

⑵排比不限字數，句式大體整齊即可，對偶不僅要求兩聯字數相等，還要求結構一致。

⑶排比中常含有反復出現的詞語，對偶中則力求避免同字反復的現象。⒋設問與反問

設問和反問都是“明知故問”，在這一點上，它們不同于疑問句，二者的主要區別是：

⑴設問自問自答，有問必答；反問則可以不答，實際上一般也不需要作答，但是答案已十分明確。

⑵設問句后要用問號，反問句后可以用問號，感情強烈，可以用嘆號。

七、修辭格的綜合運用

在語言的實際運用中，往往幾種辭格結合起來使用。形式可以分為套用、連用和兼用三種：

⒈套用--一種辭格里面包含著別種辭格。例如：它是站在海岸遙望海中已經看得見桅桿尖頭了的一只航船，它是立于高山之巔遠看東方已見光芒四射噴薄欲出的一輪朝日，它是躁動于母腹中的快要成熟了的一個嬰兒。（排比中套用暗喻）

⒉聯用---個語句中連續運用幾種辭格，既不彼此相融，也不互相包含。例如：“忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開。”霎時間，東西長安街成了喧騰的大海。（連用了引用、比喻）

⒊兼用--一種修辭方式又兼有兩種或幾種辭格。例如：淚添九曲黃河溢，恨壓三峰華岳低。（對偶、夸張、比喻）

八、明確修辭的表達效果，培養運用修辭的能力

明確八種修辭方法的表達效果，是判斷其運用正誤、優劣的前提。八種修辭方法的表達效果如下：

⑴比喻：化平淡為生動，化深奧為淺顯，化抽象為具體，化冗繁為簡潔。

⑵擬人：化物為人，親切自然；形象栩栩如生，語言生動形象。⑶借代：以簡代繁，以實代虛，以奇代凡，以事代情。

⑷夸張：揭示本質，給人以啟示；烘托氣氛，增強感染力；豐富聯想，以創造意境。

⑸對偶：便于吟誦，易于記憶；用于詩詞，有音樂美；表意凝煉，抒情酣暢。⑹排比：敘事透辟，條分縷析；結構緊湊，文意貫通；語氣強勁，抒情強烈。⑺設問：提出問題，引起注意，啟發思考，加深理解。⑻反問：加強語氣，加重語勢，激發感情，加深印象。

而培養運用修辭方法的能力，不僅包括審題能力，還應包括捕捉有效信息的能力，特別是語境分析能力。語境中往往隱含的信息較多，如果捕捉不住，擬寫的語句是不會符合要求的，當然還有具體的操作能力，駕馭語言文字的能力等等。

九、樹立大修辭觀，破除片面性

首先在運用常見修辭方法的時候，要理解修辭除修辭方法外，還存在著范圍的廣闊性、內容的全面性。我們還要注意修辭在語音、詞語、句法、篇章等方面的運用。

其次，修辭的理解和運用還得注意和語法、邏輯結合。語法管話說得通不通，邏輯管話說得對不對，而修辭管話說得好不好。說話、寫文章，先要通順、正確，然后要求好，即形象生動。

十、提高思維能力，加強修辭運用

語言是表達思想的工具，而思想是思維的結果。因此，近年來高考對修辭運用能力的考查，與其說是考語言運用能力，不如說是考思維能力；要寫得出，寫得對，首先要想得出，想得對。有些考生寫不出恰當的比喻句，不是因為不懂比喻手法，也不是語言表達能力差，而是思維能力不夠，想不出恰當的喻體。因此，要提高修辭運用能力，關鍵是要提高思維能力，尤其是聯想、想象能力。

十一、探究解題新思路

綜觀近年來的高考試題，修辭的考查多以表述題的形式出現，具有很強的開放性、綜合性。它不僅涉及修辭，也涉及句式；不僅在仿寫句式中考查，也在現代文閱讀及古詩詞鑒賞中考查；甚至高考作文中如果用上一些恰當的修辭，會使文采飛揚，贏得高分。

（一）探究命題方式

修辭方法的考查重在運用，下面就近年來常見的考查方式加以分析。

第一種類型：客觀選擇題

運用修辭的基本知識，辯識辭格或判斷其表達作用的分析是否恰當。這類題型近幾年出現并不多。

⒈判斷修辭方法運用的正誤。

●研習1下列各句中修辭方法使用不恰當的一句是：

A．樹林是一片綠色的海洋，輕風是海洋的呼吸。

B．珍珠是貝痛苦的結晶，是海的淚。

C．面對風暴的欺凌，松柏挺胸不屈，楊柳彎腰逢迎，江河寂然無語，高山昂然抗爭。

D．太陽從地平線上露出笑臉，用她那柔美的金色手指，悄悄地撿走了草地上的珠璣。

【分析】本題考查根據語境判斷修辭方法使用是否得當的能力。擬人是把物當作人來寫，必須寫出物所具有的特征，這個特征和人是相通的。“楊柳彎腰逢迎”這個擬人句沒有抓住風暴來臨時楊柳的特征，楊柳本來就是彎腰的；風暴來臨時，江河不可能寂然無語，邏輯上講不通。正確答案為C。課堂練習

下列句子中修辭方法使用錯誤的一句是

A．孫淑偉在跳板與水面之間描繪出一連串從容的曲線。B．日記是心的軌跡，是擷取生活七色陽光的水滴。

C．笑，你是美的姐妹，你是藝術家的嬌兒，你是碧空中那一抹爛漫的云彩。D．東方漸明，天空萬道霞光，美麗壯觀，猶如一朵含苞欲放的鮮花。

[答案] D

分析] “萬道霞光”與“含苞欲放的鮮花”缺少相似點，不能構成比喻。

⒉分析修辭方法運用的效果。

●研習2 對下列語句中運用的修辭方法及其表達作用的解釋，不正確的一項是 A．那些文字拙劣的、詞不達意的、欠通的語句密密麻麻，作者有點像是騎在“文字”這匹未馴的馬上，馬亂蹦亂跳，把他掀下來了。

--“'文字'這匹未馴的馬”運用了比喻的修辭方法，給抽象的事理以形象的解說，增強了語言的生動性，同時也耐人尋味，給人以藝術享受。

B．南面，則是蒼茫無垠的渤海，這萬里長城，從燕山支脈的角山上直沖下來，一頭扎進了渤海岸邊，這個所在，就是那有名的老龍頭，也就是那萬里長城的尖端。

--這句話中運用了比擬的修辭方法，用“直沖下來”“一頭扎進”給靜態的“萬里長城”以動態的描寫。語言表達既生動優美，新奇鮮活，又簡潔明快，直截了當，激發了讀者的藝術聯想。

C．你看那黑土呵，黑得這樣油光光，烏亮亮，真叫人看不夠，愛不夠!我忽然想起一句民諺，這樣的土地，種上車杠能發芽，插下扁擔會結瓜。

--語段中引用的民諺運用了夸張和對偶的修辭方法，既生動地突出了土地肥沃、能種出好莊稼的特征，又抒發了作者對黑土地摯愛的情懷，同時還增強了語言的對稱美。D．不是有無數人在謳歌那光芒四射的朝陽、四季常青的松柏、莊嚴屹立的山峰、澎湃翻騰的海洋嗎?不是有好些人在贊美那挺拔的白楊、明亮的燈火、奔馳的列車、嶄新的日歷嗎?--這里連用兩個反問，并套用了排比，既起到強調語意、強化語勢的作用，又使語言表達跌宕有致，同時也抒發了強烈的感情。此外，還使語言富有整齊美和節奏感。

【分析】本題既考查了修辭方法，也考查了修辭的作用分析。比擬修辭的判斷是正確的，但修辭作用的判斷錯誤，混淆了比喻、借代與比擬的作用。該項中的“直截了當”與后文的“激發讀者的藝術聯想”矛盾。另外“比擬”可分兩種--擬人和擬物，它的表述不具體，原句是把長城當作人去寫，應是“擬人”。正確答案為B 課堂練習

對下列句子的修辭方法及其表達作用的解釋，不正確的一項是

A.江上的景色越發奇麗。兩岸都是懸崖峭壁，累累垂垂的石乳一直浸到江水里面，像蓮花，像海棠葉，像一掛一掛的葡萄，也像仙人騎鶴，樂手吹簫......說不定你忘記自己在漓江上了呢！

--此句運用了多個比喻句，寫出漓江兩岸石乳的千姿百態，進而表現了漓江景色的奇麗。

B.我們總希望一切都是完美的，總希望所有的機緣都能在同時出現，總希望整條路上都是和風麗日、鳥語花香。卻沒想到，追求完美的我們，本身就是一種不完美，一種極端的不完美。

--句中三個“總希望”領起的排比句強調了“我們”對“完美”的希求，以及對完美難以得到的深深的惋惜。

C.海與山綢繆在一起，分不出，是海侵入了山間，還是山誘俘了海水；只見海把山圍成了一角角的半島，山呢，把海圍成了一汪汪的海灣。

--運用擬人方法，形象、生動地表現了海、山渾然一體的優美意境。

D.魯迅的骨頭是最硬的，他沒有絲毫的奴顏和媚骨，這是殖民地半殖民地人民最可寶貴的性格。

--此句運用了借代的方法，句中用具體而又可感的“骨頭”代替實際存在卻不可觸摸的抽象精神，給人以形象、深刻的感受。

［答案］B

［分析］三個“總希望”領起的排比句強調了“我們”對“完美”的希求，但并沒有表達“對完美難以得到的深深的惋惜”。“卻沒想到”后面表達的應是作者對“我們”希求完美的這種思想的否定。

第二種類型：主觀表達題

就是提供語境，運用修辭方法造句、仿句及變換句式等，或者在現代文大閱讀和詩歌鑒賞中考查。

⒈在仿寫變換句式中考查

與這類題結合起來的考查的最多修辭格是比喻、排比、對偶、擬人等。對這一類題目首先要看清題目的要求，然后分析所給的語句，弄清其在內容、句式、用詞、色彩、語氣等方面的特點，進而展開必要的聯想想象，最后按要求表達出來。這一類是近幾年高考考查的主要形式，估計在將來的高考中還會重現。● 研習３讀下列文字，在空缺處填上恰當的詞語和句子，使前后句子協調，構成排比。

什么樣的年齡最理想？什么樣的心靈最明亮？什么樣的人生最美好？什么樣的青春最輝煌？鮮花說，我開放的年齡千枝秀；_________說，____________；__________說，___________；太陽說，我燃燒的青春四海光芒。答：（1）_____________________說：____________________（2）____________________說：_______________

【分析】本題考查排比句的仿寫能力。解答此類題目一定要弄清題目的明示信息與隱含信息。題目要求前后句子協調，構成排比，這是明示信息；再審讀所給句子，原文段的前四個問句已明示了下文回答時的陳述對象應該分別是“年齡”、“心靈”、“人生”、“青春”，而且在回答的例句中，“鮮花”對應“年齡”，“太陽”對應“青春”，所以一、三兩空所填的事物，應分別和“心靈”、“人生”對應。從句式上看，第二空所填，應與上面相應句式照應；第四空所填，應與其下面相應句子的句式一致。以上就是隱含信息。仿寫時不能脫離這些信息要求。

【答案】（l）月亮，我坦露的心靈萬里明。（2）海鷗，我搏浪的人生一路壯觀。課堂練習

另舉兩個例子填入下面的空格內，構成前后呼應的排比句。

莊子是先秦乃至傳統中國的最偉大的批判者，正是他的逍遙，極大地豐富和發展了中國文化；，。無論是逍遙，吶喊還是抨擊，他們都是具有獨立人格的思想者和批判者。

［答案］魯迅是現代中國最有力的批判者，正是他的吶喊，喚醒了無數沉睡的國人；巴爾扎克是法國19世紀最杰出的批判者，正是他的抨擊，深刻揭露了資本主義上流社會的種種丑惡。

［分析］要注意分析例句的隱含要求，既要“形似”，又要“神似”。

⒉在現代文大閱讀中考查修辭方法，多是考查其表達效果

做這類題首先要確認所用的修辭方法，在答題時必須點明其所用的修辭方法，然后回答它的表達作用。

⒊在詩歌鑒賞中考查

多是判斷所用的修辭方法和說明它的表達效果。

齊安郡中偶題

杜 牧

兩竿落日溪橋上，半縷輕煙柳影中。多少綠荷相倚恨，一時回首背西風。

暮熱游荷池上

楊萬里

細草搖頭忽報儂，披襟攔得一西風。荷花入暮猶愁熱，低面深藏碧傘中。擬人表現手法。前一首的“綠荷”有“恨”而“背西風”，含有詩人之恨，表露了傷感不平之情，基調凄怨低沉；后一首的“荷花”被西風吹動而躲藏于荷葉之中，似是“愁熱”，卻呈現嬌羞之態，表露了作者的憐愛喜悅之情，基調活潑有趣。

（二）總結命題規律

⒈通過分析高考試題，修辭方法的考查有以下特點：

⑴從命題角度看，本考點試題主要有客觀選擇和主觀表達兩種題型。客觀選擇題旨單一，眉目清晰，有利于減小審題難度；主觀表達更能考查考生的綜合運用修辭性語言的能力，更能區分出考生的語文靈性差異。

⑵從試題取材看，能夠作為修辭題材料的，主要是那些描寫、敘述或抒情方面的語段，比喻論證性的語段也可以作為修辭題材料，說明性的語段一般不進入修辭性試題。

⑶未來的修辭性試題有可能不囿于已經面世的題型，“連貫”性修辭題、“擴展”性試題、詞語選用型試題等也有可能在高考試卷中占有一席之地，考生只有全面掌握各種修辭知識，提高語言表達素養，才能取得滿意的成績。

⒉正確運用常見修辭方法的考題，大致可分兩類，其解法也不相同。

⑴判斷修辭方法運用的正誤：一是從辨格入手，然后根據該修辭格的規則，對各題支逐一進行審查，從中得出合乎題干要求的答案；二是從修辭效果方面審查，表達效果好的就是正確的，效果不好的就是錯誤的。

⑵運用相應的修辭方法書寫句子：要明確題目要求，根據題目提供的條件，在充分考慮內容和形式相應稱的前提下，展開必要的想象，最后按要求表述出來。

特別強調的是，不論哪種題型，都應該認真讀題，明確題目中顯性和隱性要求。要像詩人詠詩一樣，進入角色，最大可能地激活思維細胞，占領思維空間，發掘思維潛力，找準做題角度。

（三）修辭解題提醒

正確運用常見的修辭方法必須做到三點：

⒈了解八種常見修辭方法的特點和形式。易混淆修辭格可用分組比較法，同中求異，異中求同。

⒉明確各種常見修辭方法的表達效果，平時練筆或作文時，能夠有意識地較熟練地運用常見的八種修辭方法表情達意。

⒊具體做題時，要認真審題，仔細捕捉有效信息，深入分析語境。

〖課堂小結〗

提高修辭方法運用的水平是提高語言表達能力的關鍵所在，是一項長期而艱巨的工程，需要廣大考生帶著激情閱讀，開闊閱讀視野，掌握一定的修辭知識，背誦一些名篇名言，在寫作中加強修辭運用。那種企圖做幾道試題就能奏效的思想是不可取的。

鞏固練習

⒈下列各句中，修辭方法運用不恰當的一項是

A、在莽莽蒼蒼的原野，這一組建筑遺跡宛如一支正在覆滅的船隊，而那叢生的荒草，便是海藻，雜陳的亂石，便是這荒野的海洋中的一簇簇泡沫了。

B、在不同風格的作品中，有的感情洶涌澎湃，有如奔騰在草原上的野馬；有的感情含而不露，就像朦朧月下的荷花。

C、于是，我從記憶的樹上摘下一片葉子，寫下了《扳著指頭數到十》這篇小說。

D、我擁抱著夏日的黎明，驚醒那溫馨而生動的氣息，美麗的花朵睜眼凝望，黑夜的輕翼悄然翔起。

⒉對下列句子的修辭方法及其表達作用的解釋，不正確的一項是 Ａ、晚霞如同一片赤紅的落葉墜到鋪著黃塵的地上，斜陽之下的山岡變成了暗紫，好像是云海之中的礁石。

--運用比喻的修辭方法，從色彩和形象兩個方面寫出晚霞之下山岡的景色。Ｂ、風是調皮的小男孩，抓把土拋到空中，趁機扯亂女孩子的長發；風是年老的畫家，一味選用灰色調，造出昏黃的畫面；風是不高明的小偷，溜進屋時弄響了門，逃走時還在窗臺下留下了腳印。

--運用排比、比喻、擬人的修辭方法，形象而生動地描繪出風給人們的生活帶來的情趣。

Ｃ、他肚子里有墨水兒，腦瓜又靈，看個文件什么的，只要拿眼把題目一掃，里面的內容便能猜個大概。--運用了借代的修辭方法，形象而生動地點明了“他”有知識有文化。Ｄ、蛙眼對運動的物體簡直是“明察秋毫”，而對靜止不動的物體卻“視而不見”。--運用夸張的修辭方法，突出了蛙眼對不同事物的觀察特點，鮮明地表現出蛙眼的特征。

⒊研讀下面選文，按要求答題

盡管是風欺雪凌的日子，你（樹葉）總是默默地等待著春天，漸漸地蘊蓄著充足的力量。一天清晨，微雨初歇，無數的珍珠散落在枝頭，那是一滴一滴的雨點親吻著稚嫩的尖芽，婷妍交輝。我感到綠意萌動膨脹起來了。春天就要來臨了。

⑴精當的修辭能增強文章的表達效果。請就選文中某一處修辭運用作簡要評析。（30字左右）

答：。

⑵煉字是寫作必不可少的基本功，有時能收到一字傳神之效。下面的詩句和選文中“膨脹”二字內涵最接近的一句是 A．千樹萬樹梨花開 B．紅杏枝頭春意鬧

C．江碧鳥愈白，山青花欲燃 D．桃溪淺處不勝舟

⒋依照下列例句，另寫一組句子，要求選擇新的喻體，意思完整。（不要求與原句字數相同）

一個喪失了自我的人，在人生和世界的激流中，他必然會像初冬從樹上飄落下來的最后一片枯葉，在西風殘照中孤零零地漫無目的地亂舞。（《人是什么》）⒌下面這首詩缺了兩句，請你補上。（要求補寫的句子在內容和形式上與整體保持一致，每句7個字）

啊，逆流而上吧，我同時代的青年！搖起勤奮的槳櫓，①_____________________，②_____________________，校準理想的羅盤。切莫怡然地隨波逐流，切莫留戀于避風的港灣。迎著風雨去探索人生吧，讓浪花綴滿勇進的船舷。

⒍對下列句子的修辭方法及其表達作用的解釋，不正確的一項是：

A、“這個手術我來給你做，希望你能配合。”話語經柔得像一團云，一團霧。不，像一團松軟的棉球，輕輕地擦著疼痛的傷口。

--“棉球”這個喻體貼切，不僅符合醫生職業的特點，而且切合患者當時的心態。

B、哦！我突然感覺到,我是看到了一個更是巴金的巴金。文靜、溫和、誠摯的外表里，卻有一顆無比堅強的心。

--后一個“巴金”指代巴金的風格和精神，突出了描述對象的特征，給人印象鮮明深刻。

C、目前，我正興致勃勃地對自己的作品進行“減肥”，將可有可無的字、句、段刪去，絕不吝惜。

--將作品擬人化，把刪削冗繁說成是“減肥”，生動幽默。

D、小雪和妹妹常常不吃晚飯，就跑到海邊，把自己焊在礁石上，聽潮起潮落，看日沉日升。

--用擬物的方法夸大聽潮觀海的癡迷程度，生動形象，有感染力。7.在下面橫線處各補上一句話。要求：語意連貫，句式一致，形成完整的排比句。(4分)

人要懂得尊重自己，尊重自己所以不茍且，不茍且所以有品位；人要懂得尊重別人，；人要懂得尊重自然。

8.仿照下面這句話，另選一種景物進行描寫。要求句式基本一致，并運用比擬、比喻和排比的修辭手法。（5分）層層的葉子中間，零星地點綴著些白花，有裊娜地開著的，有羞澀地打著朵兒的；正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如剛出浴的美人。

答：___________________________________________________⒈答案B

[分析]“奔騰在草原上的野馬”喻“感情洶涌澎湃”不當，因為“野馬”向前奔跑，而“洶涌”指“（水）猛烈地向上或向前翻滾”，“澎湃”形容波浪互相撞擊。應改為“大海的波濤”。

⒉[答案]Ｄ

[分析]不是“夸張”，是對比。

⒊[答案]⑴選文中運用了比喻或擬人等修辭方法，如“默默地等待著春天”、“無數的珍珠”、“一滴一滴的雨點親吻著稚嫩的尖芽”等。

⑵B [分析] ⑴選取以上任何一處，抓住該修辭運用的效果進行評析均可，根據情況適當給分。

⑵“鬧”字點染得極為生動，正如王國維在《人間詞話》中說 “著一'鬧'字而境界全出”。

⒋[答案]示例：他必然會像大海中失去航向的一葉扁舟，在驚濤駭浪里顫巍巍里隨波飄蕩。

⒌[答案] 示例：①張滿信念的風帆 ②握緊思索的舵把

[分析] 這首詩將青年人追求理想的人生經歷比喻成一次海上航行，“內容一致”即要求補寫的句子與航行有關；“形式一致”即要求補寫的句子是動賓結構，要用比喻，①句押韻，②句不押韻。

⒍[答案]Ｂ

[分析]這道題既考查了修辭方法，也考查了修辭的作用分析。解答這類題時，首先要認真判斷它所使用的修辭方法，然后對照該類辭格的表達效果，結合語境再具體分析。這道題Ｂ項中前一個“巴金”指代巴金的風格和精神，后一個“巴金”指有巴金精神的人。所以，“后一個巴金”應改為“前一個巴金”。

7.答案：尊重別人所以不狂妄，不狂妄所以有修養；尊重自然所以不胡為，不胡為所以有理性。8.答案示例：

悠悠白云中，隱約地橫亙著一座座青山，有靦腆地躲進霧靄的，有大方地露出真容的；正如一把把直指蒼穹的利劍，又如碧空中騰飛的巨龍，又如綿延不斷的綠色屏障。

第四篇：家鄉景物寫景作文

家鄉景物寫景作文

家鄉景物寫景作文1

我的家鄉在石門，那里有個村子叫桂花村。桂花村位于石門的東南角，從我家走過去只需要十分鐘就到了，小時候我經常去玩。

桂花村的外圍環繞著一條河，這條河的形狀就像一個金元寶，所以叫“財風兜”。河水清澈見底，清得能看到沉積在水底的沙粒和已經發黑的樹葉，偶爾還有一條小魚擺著尾巴游過。桂花村里有一棵桂花王，聽說它已經有兩百多歲了！它那蒼老的樹根一直延伸到一米以外。

桂花村的秋天是最美麗的，因為秋天桂花樹開花了。走進桂花村，一陣香氣迎面撲來，這時吹過一陣風，桂花樹的樹枝隨風舞動，好像都跳起了優美的舞蹈。桂花紛紛揚揚地飄落，似乎下起了一陣桂花雨，洋洋灑灑的桂花花瓣飄落在我頭上，飄落在我身上，聞著那股迷人的香味，我好像來到了愛麗絲夢游的仙境。花瓣飄落到地面，成了綠草上的點綴。

遠處還有幾位老人在撿地上的桂花，哦！原來他們撿回家里做桂花糖呢！這種桂花糖吃起來有股清香，而且很爽口，嘗了一口，你就永遠不會忘記這股味道了。

這時村里的孩子放學回家了。他們沒有直接回家，卻在一旁的空地上用石頭搭起了灶頭，燒起了野火飯。不久村頭就飄起了野火飯的香味兒了，再摻和著桂花的清香，幾十里外都能聞到，饞得我直流口水。

每次回老家，我都會在桂花村玩上一整天，最后在媽媽的幾次催促下我才戀戀不舍地離開。

家鄉景物寫景作文2

它雖然沒有黃河的洶涌澎湃，沒有千島湖的安靜美麗，更沒有長江的波瀾壯闊，但它卻有著自己獨特的韻味，它就是我心中最美麗的河——古運河。

早晨，運河朦朧一片，像童話世界的仙境一樣夢幻。透過薄霧，依稀能看到河對岸的點點燈光。河上有一座古老的拱形橋，只有一個大橋洞，像一位駝背的老人守護著運河。河面上行駛著一只只小船，它們在悠閑地散步。遠處，一只不知名的水鳥站在河邊，靜靜地注視著河水。河邊上的廣場從早上起就開始熱鬧了，一些爺爺奶奶正在運動，有的打太極，有的踢毽子，還有的跳繩。

中午，運河被太陽照耀著，河兩邊的景物清晰地展現在眼前。來來往往的貨船、客船，絡繹不絕地從運河上駛過，不時還能聽到陣陣的鳴笛聲。河兩岸長滿了柳樹，一陣微風吹過，柳樹在風中招手，仿佛是在歡迎來自四方的游客。運河邊上有一條古老的小巷，到處都流露著古樸的杭州味道，不時還能看到拿著照相機的攝影愛好者在拍攝。

夜晚的運河沒有白天的繁華熱鬧，它將自己另外一面展現給大家。夜幕降臨時，運河變得璀璨無比，像燈的海洋一樣。路燈裝扮了運河，河面上波紋絢麗多彩，像給運河披上了一件七彩衣。河邊的閣樓掛起了紅紅的燈籠，光彩熠熠。

運河那獨特的韻味，吸引了許多游客來參觀。我為家鄉有這樣的風景而感到自豪！

家鄉景物寫景作文3

早就聽說植物園的音樂噴泉很漂亮，但一直沒有機會仔仔細細地看看它。這個周末，天氣晴好，爸爸媽媽又帶我到植物園游玩。這下，我可要好好地一睹音樂噴泉的風采了。

“游客朋友們，音樂噴泉即將開始……”聽到喇叭里傳來這激動人心的消息，游人們紛紛止住腳步，一道道期盼的目光齊刷刷地向湖面聚焦。“嗖”的一聲，只見一條強勁的水柱率先從湖中心躥了上來，猶如一條白色的小飛龍直沖云霄。接著，又出現了第二條，第三條……看著沖上天空的水柱一次比一次高，人們的歡呼聲、尖叫聲連成一片。

我一邊享受著優美的音樂，一邊欣賞著美麗的噴泉，感覺整個人都要陶醉了。看著，看著，我突然覺得這音樂可真像一位指揮家，在它的指揮下，一條條水柱就像一個個活潑的小演員。它們聽著指揮，有時快，有時慢，有時高，有時低，有時還手拉著手快樂地跳起了圓圈舞。我又覺得這噴泉就像一位神奇的魔術師。它一會兒用水柱變出一條條拉面，一會兒變出美麗的愛心，一會兒又變出一朵朵綻放的花朵……看，這一排小水柱多么像一個個天真無邪的小孩子，在音樂的魔力中，它們爭著跳呀蹦呀，好像在比著高呢……這時候，一陣微風吹來，水便飛花碎玉般灑滿四周，如煙、如霧、如塵，在陽光的照射下，一道美麗的彩虹便掛在了我們的眼前，多美呀！

不知不覺中在公園游玩了一個下午，我們懷著依依不舍的心情離開了植物園。回家的路上，我的腦海里仍然跳動著音樂噴泉的美麗景象。

家鄉景物寫景作文4

家鄉的白云山，是一座美麗的森林公園，那里山清水秀，展現了麗水的大好河山。

白云山有著十分清澈的水。那里有一條終年流淌的小溪，溪里的水冰涼冰涼的。夏天，無數小朋友來到水邊玩鬧嬉戲，剎那間，白云山變得熱鬧非凡。水中游動著我叫不出名字的小魚小蝦，有時候，你還會被悄悄向你爬來的螃蟹嚇一大跳呢！夜深了，白云山上的人漸漸變少了，清澈的溪水成了一面鏡子，映出了星星，映出了掛在天空中的一輪明月。旭日東升，新的一天又來了，溪流唱著快樂的歌兒，迎接前來游玩的游客。

白云山的樹也是枝繁葉茂，假如白云山上沒有了樹，那就不配有“白云山”這個名字。白云山上綠樹成陰，野花盛開。樹林成了小動物的快樂之家，鳥兒唱著贊美大自然的歌曲，松鼠跳著感謝大自然的舞蹈。山上的樹木郁郁蔥蔥，凈化了空氣，供人累了的時候乘涼，還綠化了大自然。

藍藍的天空上飄蕩著朵朵白云，配上這湖光山色的場面，拼成了美麗的白云山，我仿佛聽見了鳥兒的歌聲：“白云山，真美！白云山，真美！”

家鄉景物寫景作文5

我的家鄉有很多公園，但是離我家最近的是景山公園。爸爸經常帶我去那里鍛煉身體。

春天，景山公園的樹木都冒出新芽，充滿生機。桃花園里的桃花開了，有的才展開兩三片花瓣，有的全展開了，有的還是花骨朵。遠遠望去，一片桃花像一位穿著粉紅色衣裳的仙子，在微風中翩翩起舞。

夏天，景山公園的樹木葉子長得最茂盛了。樹枝像一雙雙張開的大臂膀擁抱著景山。密密層層的枝葉把陽光都擋住了，難怪夏天來景山乘涼的人這么多！我偶爾在樹間發現松鼠們蹦來蹦去，好像在說：“這里真涼快！”

秋天，景山上的樹木很多葉子都變黃了。一陣秋風吹過，一只只“蝴蝶”在天空中飛舞。葉子輕輕地落到地上，在景山的小道上鋪上了一層金黃的地毯。

冬天，雖然山上變得幽靜，但還是有些老爺爺，老奶奶堅持來景山跳廣場舞。有的扭著腰，有的搖晃自己的身子，有的在那踢腿。聽著歡樂的音樂，我也情不自禁地跟著跳起來了。

景山一年四季風景優美！我愛景山，我愛我的家鄉！

家鄉景物寫景作文6

我的家鄉有一座美麗的森林公園—百山祖，那里一年四季風景優美，景色宜人，是個美麗的地方。

春天，樹木茂盛，滿山遍野的杜鵑花把百山祖裝飾得分外妖嬈。山間的泉水向山腳奔流而來，唱著歡快的歌，與溪里的小魚做游戲。百山祖又高又綠，高的如一架云梯，似乎可以把我們送上天空；綠的如一塊碧玉，熠熠生輝。晚上，月亮出來了，像一個害羞的姑娘，一會兒躲進云間，一會兒撩開面紗，露出嬌容，整個世界都被浸成了夢幻般的銀灰色。淘氣的小星星，在藍幽幽的夜空中劃出一道金色的弧光，如同織女拋出一道棉紗線，又如同海水里漾起的小火花，閃閃爍爍的，跳動著細小的光點。

冬天的百山祖銀裝素裹，凜冽的寒風呼呼地刮著，雪花飄飄，樹上白了，千里山川白雪皚皚，太陽升高了，可耀眼的光芒一點都不存在了，這時的太陽，像個滾圓的大雞蛋黃兒，吊掛在空中。

百山祖的冷杉更是舉世聞名，全世界僅存三株哩！長在海拔一千七百多米的地方，是國家一級重點保護植物，還被列為世界最瀕危的12種植物之一。

多么迷人的百山祖啊！多么美麗的百山祖哇！我愛我的家鄉！

家鄉景物寫景作文7

我的家鄉在臨沭，那是一個風景優美，山清水秀的好地方。

家鄉的蒼馬山很秀氣，很美，美的能醉倒人。蒼馬山在縣城東北部約5公里，是由蒼馬山和冠山組成的，站在山頂，家鄉的美景盡收眼底，蒼山上有姹紫嫣紅的花朵，郁郁蔥蔥的樹木。山上有一座人民英雄紀念碑，那是紀念英雄的地方，每年清明的時候，我們都要上山祭拜英雄，是他們用生命為我們換來的和平和安定，我們要珍惜今天的幸福生活，要好好學習，學好本領，報效祖國。冠山上有一個好幾千年的銀杏樹，樹冠很粗，要五六個大人手拉手才能圍成圈合抱過來，據大人們講，這千年銀杏樹還有著美麗的傳說呢，有時間我再講給你們聽吧！

我的家鄉不僅山美，水更美。家鄉的水清澈見底，清凌凌的蒼源河水緩緩的自西向東從縣城中間穿過，成群結隊的小魚隨波逐流，嬉戲玩耍。碧清的水浪撞在光滑的巖石上，發出鈴鐺般搖動的脆響。河面上有一座美麗的彩虹橋，每天我上學放學都要經過，忍不住都要逗留一小會，看看遠處的風景，看看橋下的小魚，然后才依依不舍得離開。橋上面安裝了好多五顏六色的燈，晚上，各色燈亮起來，燈光倒映在水中，與橋面的燈光相互輝映，非常美麗。

啊，家鄉真美！我愛我的家鄉！我更愛家鄉勤勞的人們，這些都是他們辛勤勞動的結果，如今正在用他們的智慧和雙手創造著更好的明天，我相信：我的家鄉會越來越美好！

家鄉景物寫景作文8

說起我的家鄉吉林，它雖不是名鎮，但那里也有迷人的景色。

春天的家鄉穿起了萬紫千紅的艷裝。你瞧！樹枝上已微微露出了一些青色，一串串杜鵑花嫣紅姹紫，窗子外面開始聽得見唧唧的鳥鳴了，那是小鳥正在唱著春天的歌兒呢！下過一陣雨后，在我家鄉的田園里，萬物生輝，美極了。在陽光的照耀下，家鄉的小溪顯得更加清澈，微波蕩漾，泛著金色的光。春天的`家鄉顯得生機勃勃，富有活力。

夏天的家鄉披著青蔥輕俏的夏衣。清晨，蜜蜂忙著采蜜。午后，知了在樹上長鳴。夜晚，蟋蟀在草叢高歌。家鄉有片池塘，荷花開得正旺，蜻蜓滿天飛，真是“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭”。家鄉的孩子們在荷花池里盡情地享受歡樂：游泳，摸魚，捉蝦，采藕。

秋天的家鄉穿著金紅色的莊嚴的晚禮服。家鄉的田野里，到處是金紅的果子。大街兩旁的樹葉，蕭蕭地落下，發出“簌簌”的響聲。家鄉的秋天是成熟的季節，是收獲的季節，是充實的季節，也是播種的季節。

冬天的家鄉換上了樸素的雪白長袍。在家鄉小鎮的街道上到處是雪，電線桿上也結了冰。下雪了，雪像柳絮一樣，像蘆花一樣飄落下來，美極了。雪停了，村子的屋頂上，籬笆上，木棚上，到處都覆蓋著一層雪。這真是一幅美麗的雪景。

家鄉的一年四季有著不同的特點。我的家鄉雖然沒有多么美麗的風景，但是，在我眼里，我的家鄉的景色永遠是最美麗的！

家鄉景物寫景作文9

我的家鄉無錫，物產豐富，風景秀麗是個人見人愛的好地方，大家一定知道在我們無錫有許多特產，其中有人稱太湖三白的白魚、白蝦、銀魚。這太湖三白所生活的水域，正是鼎鼎大名的太湖：太湖美，美就美在太湖水，這優美的水質，哺育著太湖岸邊的人民。

春天，陽光明媚，一陣陣清風吹來，湖面上泛起了片片漣漪，在清澈見底的湖水中有一條條小魚，有的在悠閑自得的嬉戲玩耍;有的張著那好奇的大眼睛望著外面那美麗的景色;有的聽著劃船人優美而又動聽的曲子，都被陶醉了。

夏天，烈日當空，驕陽似火，知了在樹上叫著：熱死了！熱死了！這時，到太湖邊去走走，散散步是你的最佳選擇，一陣陣清涼的風迎面吹來，使人感到心情舒暢，不在受夏天地折磨，再吃一支棒冰，那真是絕妙的享受。

到了金秋十月，丹桂飄香的秋天，在碩大的太湖旁的一棵棵桂花樹都開花了，你劃著小船聞到從岸邊飄來的淡淡的清香，使人感到心曠神怡，好似來到了人間仙境神奇無比。這時，也是我們太湖三白的出產期，我們又可以大飽口福了。

冬天，下起了鵝毛大雪，在太湖旁點燃一堆篝火，大家圍坐在一起，一邊燒烤食物，一邊狂歌勁舞真是其樂融融，感受到了大自然賜給人類的溫暖。

無錫真不愧被稱謂魚米之鄉，太湖更是名不虛傳！

家鄉景物寫景作文10

過年前，我和媽媽一起到一個小村莊玩。那里的陽光照著大地，好溫暖，田里是一片綠油油的青菜，藍藍的天空下，是一大片一大片白墻黑瓦的房子。我好奇地問：“媽媽，這里的房子為什么和城里的不一樣？”

“我們先去參觀參觀吧。”

我就迫不及待地拉著媽媽的手向屋里跑去。每個屋子前都掛著一塊匾，門邊有對聯和紅紅的燈籠。一進門就看見天井，天井里面種著許多萬年青。地面是用石子鋪成的，有圓的，有方的，有的象花，有的象銅錢……走上去可舒服了。有的房子大一點，有好幾個天井，一個連著一個，最里面是一座大廳，上面有古代人的畫像，媽媽告訴我，這時他們老祖先的畫像。畫像前有一張桌子，上面放著食物和香燭，這些是用來祭拜祖先的。

屋子的兩邊都是房間，最多的有一百多間。房間的門上刻著牡丹花、龍、獅子……，漂亮極了。但是，有些舊房子，已經沒人住了，粘著蜘蛛網。顯得很孤獨。

最后，媽媽告訴我，這里是大東壩石倉村，這里的人最早是清朝從福建遷來的，到現在，他們都還說福建話，照福建的風俗生活。媽媽還告訴我，松陽已經有一千八百多年的歷史了，是麗水歷史最久的縣。我回頭看了看房子，突然覺得，有意思極了。

家鄉景物寫景作文11

荷蘭花海是我們家鄉的4A級旅游景點，也是我們的驕傲。今天，我和未來作家培訓中心的小伙伴們一起去荷蘭花海游玩，領略她那讓人著迷的獨特魅力。

汽車在荷蘭花海的大門前停下。走下車子，一陣花香撲鼻而來，我興奮極了，迫不及待地跑到花海中心。

四月，正是郁金香盛開的時節。走近郁金香，只見她們爭奇斗艷，千姿百態。你看，那象征著喜悅和熱情的紅色郁金香，一團團，一簇簇，好似燃燒著的火焰，又好似夕陽下的晚霞；你再瞧，那朵朵白色郁金香，如酒杯，又如荷尖，你不讓我我不讓你，挨挨擠擠，清新雅麗，在微風中輕輕搖曳，更如穿著潔白的連衣裙在風中翩翩起舞的姑娘們。哦，對了，忘了給你們介紹最可愛的“美人”了——粉色郁金香。她和白色郁金香相間站立，那羞答答的花朵，婀娜多姿。此刻，我真想飛上天去，從高處一覽她們的千嬌百媚，又想一頭扎進這花的海洋，與她們翩翩起舞……

正當我如癡如醉的時候，身旁的小伙伴拽著我，指著不遠處的花橋，興奮地說：“袁雨婷，你快看，那邊好美啊！”順著她手指的方向，我看到了花橋，我和小伙伴興沖沖地趕往花橋。

第五篇：家鄉景物寫景作文

家鄉景物寫景作文1

早就聽說植物園的音樂噴泉很漂亮，但一直沒有機會仔仔細細地看看它。這個周末，天氣晴好，爸爸媽媽又帶我到植物園游玩。這下，我可要好好地一睹音樂噴泉的風采了。

“游客朋友們，音樂噴泉即將開始……”聽到喇叭里傳來這激動人心的消息，游人們紛紛止住腳步，一道道期盼的目光齊刷刷地向湖面聚焦。“嗖”的一聲，只見一條強勁的水柱率先從湖中心躥了上來，猶如一條白色的小飛龍直沖云霄。接著，又出現了第二條，第三條……看著沖上天空的水柱一次比一次高，人們的歡呼聲、尖叫聲連成一片。

我一邊享受著優美的音樂，一邊欣賞著美麗的噴泉，感覺整個人都要陶醉了。看著，看著，我突然覺得這音樂可真像一位指揮家，在它的指揮下，一條條水柱就像一個個活潑的小演員。它們聽著指揮，有時快，有時慢，有時高，有時低，有時還手拉著手快樂地跳起了圓圈舞。我又覺得這噴泉就像一位神奇的魔術師。它一會兒用水柱變出一條條拉面，一會兒變出美麗的愛心，一會兒又變出一朵朵綻放的花朵……看，這一排小水柱多么像一個個天真無邪的小孩子，在音樂的魔力中，它們爭著跳呀蹦呀，好像在比著高呢……這時候，一陣微風吹來，水便飛花碎玉般灑滿四周，如煙、如霧、如塵，在陽光的照射下，一道美麗的彩虹便掛在了我們的眼前，多美呀！

不知不覺中在公園游玩了一個下午，我們懷著依依不舍的心情離開了植物園。回家的路上，我的腦海里仍然跳動著音樂噴泉的美麗景象。

家鄉景物寫景作文2

過年前，我和媽媽一起到一個小村莊玩。那里的陽光照著大地，好溫暖，田里是一片綠油油的青菜，藍藍的天空下，是一大片一大片白墻黑瓦的房子。我好奇地問：“媽媽，這里的房子為什么和城里的不一樣？”

“我們先去參觀參觀吧。”

我就迫不及待地拉著媽媽的手向屋里跑去。每個屋子前都掛著一塊匾，門邊有對聯和紅紅的燈籠。一進門就看見天井，天井里面種著許多萬年青。地面是用石子鋪成的，有圓的，有方的，有的象花，有的象銅錢……走上去可舒服了。有的房子大一點，有好幾個天井，一個連著一個，最里面是一座大廳，上面有古代人的畫像，媽媽告訴我，這時他們老祖先的畫像。畫像前有一張桌子，上面放著食物和香燭，這些是用來祭拜祖先的。

屋子的兩邊都是房間，最多的有一百多間。房間的門上刻著牡丹花、龍、獅子……，漂亮極了。但是，有些舊房子，已經沒人住了，粘著蜘蛛網。顯得很孤獨。

最后，媽媽告訴我，這里是大東壩石倉村，這里的人最早是清朝從福建遷來的，到現在，他們都還說福建話，照福建的風俗生活。媽媽還告訴我，松陽已經有一千八百多年的歷史了，是麗水歷史最久的縣。我回頭看了看房子，突然覺得，有意思極了。

家鄉景物寫景作文3

荷蘭花海是我們家鄉的4A級旅游景點，也是我們的驕傲。今天，我和未來作家培訓中心的小伙伴們一起去荷蘭花海游玩，領略她那讓人著迷的獨特魅力。

汽車在荷蘭花海的大門前停下。走下車子，一陣花香撲鼻而來，我興奮極了，迫不及待地跑到花海中心。

四月，正是郁金香盛開的時節。走近郁金香，只見她們爭奇斗艷，千姿百態。你看，那象征著喜悅和熱情的紅色郁金香，一團團，一簇簇，好似燃燒著的火焰，又好似夕陽下的晚霞；你再瞧，那朵朵白色郁金香，如酒杯，又如荷尖，你不讓我我不讓你，挨挨擠擠，清新雅麗，在微風中輕輕搖曳，更如穿著潔白的連衣裙在風中翩翩起舞的姑娘們。哦，對了，忘了給你們介紹最可愛的“美人”了——粉色郁金香。她和白色郁金香相間站立，那羞答答的花朵，婀娜多姿。此刻，我真想飛上天去，從高處一覽她們的千嬌百媚，又想一頭扎進這花的海洋，與她們翩翩起舞……

正當我如癡如醉的時候，身旁的小伙伴拽著我，指著不遠處的花橋，興奮地說：“袁雨婷，你快看，那邊好美啊！”順著她手指的方向，我看到了花橋，我和小伙伴興沖沖地趕往花橋。

家鄉景物寫景作文4

我的家鄉無錫，物產豐富，風景秀麗是個人見人愛的好地方，大家一定知道在我們無錫有許多特產，其中有人稱太湖三白的白魚、白蝦、銀魚。這太湖三白所生活的水域，正是鼎鼎大名的太湖：太湖美，美就美在太湖水，這優美的水質，哺育著太湖岸邊的人民。

春天，陽光明媚，一陣陣清風吹來，湖面上泛起了片片漣漪，在清澈見底的湖水中有一條條小魚，有的在悠閑自得的嬉戲玩耍;有的張著那好奇的大眼睛望著外面那美麗的景色;有的聽著劃船人優美而又動聽的曲子，都被陶醉了。

夏天，烈日當空，驕陽似火，知了在樹上叫著：熱死了！熱死了！這時，到太湖邊去走走，散散步是你的最佳選擇，一陣陣清涼的風迎面吹來，使人感到心情舒暢，不在受夏天地折磨，再吃一支棒冰，那真是絕妙的享受。

到了金秋十月，丹桂飄香的秋天，在碩大的太湖旁的一棵棵桂花樹都開花了，你劃著小船聞到從岸邊飄來的淡淡的清香，使人感到心曠神怡，好似來到了人間仙境神奇無比。這時，也是我們太湖三白的出產期，我們又可以大飽口福了。

冬天，下起了鵝毛大雪，在太湖旁點燃一堆篝火，大家圍坐在一起，一邊燒烤食物，一邊狂歌勁舞真是其樂融融，感受到了大自然賜給人類的溫暖。

無錫真不愧被稱謂魚米之鄉，太湖更是名不虛傳！

家鄉景物寫景作文5

家鄉的白云山，是一座美麗的森林公園，那里山清水秀，展現了麗水的大好河山。

白云山有著十分清澈的水。那里有一條終年流淌的小溪，溪里的水冰涼冰涼的。夏天，無數小朋友來到水邊玩鬧嬉戲，剎那間，白云山變得熱鬧非凡。水中游動著我叫不出名字的小魚小蝦，有時候，你還會被悄悄向你爬來的螃蟹嚇一大跳呢！夜深了，白云山上的人漸漸變少了，清澈的溪水成了一面鏡子，映出了星星，映出了掛在天空中的一輪明月。旭日東升，新的一天又來了，溪流唱著快樂的歌兒，迎接前來游玩的游客。

白云山的樹也是枝繁葉茂，假如白云山上沒有了樹，那就不配有“白云山”這個名字。白云山上綠樹成陰，野花盛開。樹林成了小動物的快樂之家，鳥兒唱著贊美大自然的歌曲，松鼠跳著感謝大自然的舞蹈。山上的樹木郁郁蔥蔥，凈化了空氣，供人累了的時候乘涼，還綠化了大自然。

藍藍的.天空上飄蕩著朵朵白云，配上這湖光山色的場面，拼成了美麗的白云山，我仿佛聽見了鳥兒的歌聲：“白云山，真美！白云山，真美！”

家鄉景物寫景作文6

我的家鄉在臨沭，那是一個風景優美，山清水秀的好地方。

家鄉的蒼馬山很秀氣，很美，美的能醉倒人。蒼馬山在縣城東北部約5公里，是由蒼馬山和冠山組成的，站在山頂，家鄉的美景盡收眼底，蒼山上有姹紫嫣紅的花朵，郁郁蔥蔥的樹木。山上有一座人民英雄紀念碑，那是紀念英雄的地方，每年清明的時候，我們都要上山祭拜英雄，是他們用生命為我們換來的和平和安定，我們要珍惜今天的幸福生活，要好好學習，學好本領，報效祖國。冠山上有一個好幾千年的銀杏樹，樹冠很粗，要五六個大人手拉手才能圍成圈合抱過來，據大人們講，這千年銀杏樹還有著美麗的傳說呢，有時間我再講給你們聽吧！

我的家鄉不僅山美，水更美。家鄉的水清澈見底，清凌凌的蒼源河水緩緩的自西向東從縣城中間穿過，成群結隊的小魚隨波逐流，嬉戲玩耍。碧清的水浪撞在光滑的巖石上，發出鈴鐺般搖動的脆響。河面上有一座美麗的彩虹橋，每天我上學放學都要經過，忍不住都要逗留一小會，看看遠處的風景，看看橋下的小魚，然后才依依不舍得離開。橋上面安裝了好多五顏六色的燈，晚上，各色燈亮起來，燈光倒映在水中，與橋面的燈光相互輝映，非常美麗。

啊，家鄉真美！我愛我的家鄉！我更愛家鄉勤勞的人們，這些都是他們辛勤勞動的結果，如今正在用他們的智慧和雙手創造著更好的明天，我相信：我的家鄉會越來越美好！

家鄉景物寫景作文7

說起我的家鄉吉林，它雖不是名鎮，但那里也有迷人的景色。

春天的家鄉穿起了萬紫千紅的艷裝。你瞧！樹枝上已微微露出了一些青色，一串串杜鵑花嫣紅姹紫，窗子外面開始聽得見唧唧的鳥鳴了，那是小鳥正在唱著春天的歌兒呢！下過一陣雨后，在我家鄉的田園里，萬物生輝，美極了。在陽光的照耀下，家鄉的小溪顯得更加清澈，微波蕩漾，泛著金色的光。春天的家鄉顯得生機勃勃，富有活力。

夏天的家鄉披著青蔥輕俏的夏衣。清晨，蜜蜂忙著采蜜。午后，知了在樹上長鳴。夜晚，蟋蟀在草叢高歌。家鄉有片池塘，荷花開得正旺，蜻蜓滿天飛，真是“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭”。家鄉的孩子們在荷花池里盡情地享受歡樂：游泳，摸魚，捉蝦，采藕。

秋天的家鄉穿著金紅色的莊嚴的晚禮服。家鄉的田野里，到處是金紅的果子。大街兩旁的樹葉，蕭蕭地落下，發出“簌簌”的響聲。家鄉的秋天是成熟的季節，是收獲的季節，是充實的季節，也是播種的季節。

冬天的家鄉換上了樸素的雪白長袍。在家鄉小鎮的街道上到處是雪，電線桿上也結了冰。下雪了，雪像柳絮一樣，像蘆花一樣飄落下來，美極了。雪停了，村子的屋頂上，籬笆上，木棚上，到處都覆蓋著一層雪。這真是一幅美麗的雪景。

家鄉的一年四季有著不同的特點。我的家鄉雖然沒有多么美麗的風景，但是，在我眼里，我的家鄉的景色永遠是最美麗的！

家鄉景物寫景作文8

我的家鄉在石門，那里有個村子叫桂花村。桂花村位于石門的東南角，從我家走過去只需要十分鐘就到了，小時候我經常去玩。

桂花村的外圍環繞著一條河，這條河的形狀就像一個金元寶，所以叫“財風兜”。河水清澈見底，清得能看到沉積在水底的沙粒和已經發黑的樹葉，偶爾還有一條小魚擺著尾巴游過。桂花村里有一棵桂花王，聽說它已經有兩百多歲了！它那蒼老的樹根一直延伸到一米以外。

桂花村的秋天是最美麗的，因為秋天桂花樹開花了。走進桂花村，一陣香氣迎面撲來，這時吹過一陣風，桂花樹的樹枝隨風舞動，好像都跳起了優美的舞蹈。桂花紛紛揚揚地飄落，似乎下起了一陣桂花雨，洋洋灑灑的桂花花瓣飄落在我頭上，飄落在我身上，聞著那股迷人的香味，我好像來到了愛麗絲夢游的仙境。花瓣飄落到地面，成了綠草上的點綴。

遠處還有幾位老人在撿地上的桂花，哦！原來他們撿回家里做桂花糖呢！這種桂花糖吃起來有股清香，而且很爽口，嘗了一口，你就永遠不會忘記這股味道了。

這時村里的孩子放學回家了。他們沒有直接回家，卻在一旁的空地上用石頭搭起了灶頭，燒起了野火飯。不久村頭就飄起了野火飯的香味兒了，再摻和著桂花的清香，幾十里外都能聞到，饞得我直流口水。

每次回老家，我都會在桂花村玩上一整天，最后在媽媽的幾次催促下我才戀戀不舍地離開。

家鄉景物寫景作文9

它雖然沒有黃河的洶涌澎湃，沒有千島湖的安靜美麗，更沒有長江的波瀾壯闊，但它卻有著自己獨特的韻味，它就是我心中最美麗的河——古運河。

早晨，運河朦朧一片，像童話世界的仙境一樣夢幻。透過薄霧，依稀能看到河對岸的點點燈光。河上有一座古老的拱形橋，只有一個大橋洞，像一位駝背的老人守護著運河。河面上行駛著一只只小船，它們在悠閑地散步。遠處，一只不知名的水鳥站在河邊，靜靜地注視著河水。河邊上的廣場從早上起就開始熱鬧了，一些爺爺奶奶正在運動，有的打太極，有的踢毽子，還有的跳繩。

中午，運河被太陽照耀著，河兩邊的景物清晰地展現在眼前。來來往往的貨船、客船，絡繹不絕地從運河上駛過，不時還能聽到陣陣的鳴笛聲。河兩岸長滿了柳樹，一陣微風吹過，柳樹在風中招手，仿佛是在歡迎來自四方的游客。運河邊上有一條古老的小巷，到處都流露著古樸的杭州味道，不時還能看到拿著照相機的攝影愛好者在拍攝。

夜晚的運河沒有白天的繁華熱鬧，它將自己另外一面展現給大家。夜幕降臨時，運河變得璀璨無比，像燈的海洋一樣。路燈裝扮了運河，河面上波紋絢麗多彩，像給運河披上了一件七彩衣。河邊的閣樓掛起了紅紅的燈籠，光彩熠熠。

運河那獨特的韻味，吸引了許多游客來參觀。我為家鄉有這樣的風景而感到自豪！

家鄉景物寫景作文10

我的家鄉有很多公園，但是離我家最近的是景山公園。爸爸經常帶我去那里鍛煉身體。

春天，景山公園的樹木都冒出新芽，充滿生機。桃花園里的桃花開了，有的才展開兩三片花瓣，有的全展開了，有的還是花骨朵。遠遠望去，一片桃花像一位穿著粉紅色衣裳的仙子，在微風中翩翩起舞。

夏天，景山公園的樹木葉子長得最茂盛了。樹枝像一雙雙張開的大臂膀擁抱著景山。密密層層的枝葉把陽光都擋住了，難怪夏天來景山乘涼的人這么多！我偶爾在樹間發現松鼠們蹦來蹦去，好像在說：“這里真涼快！”

秋天，景山上的樹木很多葉子都變黃了。一陣秋風吹過，一只只“蝴蝶”在天空中飛舞。葉子輕輕地落到地上，在景山的小道上鋪上了一層金黃的地毯。

冬天，雖然山上變得幽靜，但還是有些老爺爺，老奶奶堅持來景山跳廣場舞。有的扭著腰，有的搖晃自己的身子，有的在那踢腿。聽著歡樂的音樂，我也情不自禁地跟著跳起來了。

景山一年四季風景優美！我愛景山，我愛我的家鄉！

家鄉景物寫景作文11

我的家鄉有一座美麗的森林公園—百山祖，那里一年四季風景優美，景色宜人，是個美麗的地方。

春天，樹木茂盛，滿山遍野的杜鵑花把百山祖裝飾得分外妖嬈。山間的泉水向山腳奔流而來，唱著歡快的歌，與溪里的小魚做游戲。百山祖又高又綠，高的如一架云梯，似乎可以把我們送上天空；綠的如一塊碧玉，熠熠生輝。晚上，月亮出來了，像一個害羞的姑娘，一會兒躲進云間，一會兒撩開面紗，露出嬌容，整個世界都被浸成了夢幻般的銀灰色。淘氣的小星星，在藍幽幽的夜空中劃出一道金色的弧光，如同織女拋出一道棉紗線，又如同海水里漾起的小火花，閃閃爍爍的，跳動著細小的光點。

冬天的百山祖銀裝素裹，凜冽的寒風呼呼地刮著，雪花飄飄，樹上白了，千里山川白雪皚皚，太陽升高了，可耀眼的光芒一點都不存在了，這時的太陽，像個滾圓的大雞蛋黃兒，吊掛在空中。

百山祖的冷杉更是舉世聞名，全世界僅存三株哩！長在海拔一千七百多米的地方，是國家一級重點保護植物，還被列為世界最瀕危的12種植物之一。

多么迷人的百山祖啊！多么美麗的百山祖哇！我愛我的家鄉！