第一篇：美術是個大家族說課稿

美術是個大家族（說課稿）

各位老師好：我今天說課的課題是人教版美術七年級上冊的一單元第二課《美術是個大家族》，下面我將從教材分析，學情分析，教學目標，教學重點難點，教法，學法，教學過程，板書設計等七個方面來說本課.一;說教材

本科的內容主要是對美術學科特征和美術的功能價值的直觀認識，之前，學生已經學習了創造性藝術，這位過渡到本課題的學習起到了鋪墊作用，學生學習美術的分類，并掌握其主要特征為今后在美術方面的學習打下堅實的理論基礎。

二

說學情

剛升入初一的學生對美術的認識很多還停留在小學誰的平面化階段，形象思維任然占主體地位，直觀性教學更貼近學生的實際，學生剛接觸立體化，空間思維很難轉變，所以課堂上很多的實物觀察更利于學生的學習。

三

說教學目標

根據本課的教學內容以及課程標準的要求，我制定以下教學目標：

知識目標：讓學生了解什么是美術，以及美術的四大門類。能力目標：讓學生在欣賞過程中進一步認識，了解美術的分類，并提高學生的欣賞水平。情感目標：培養學生欣賞作品的能力，并了解不同類別美術作品的特征和功能。四

說教學重點難點

根據初一學生的年齡特點，認知結構和心理特征，我特制定以下教學重點難點

教學重點：什么是美術？美術的主要門類。

教學難點;了解不同類別藝術作品的特征和功能。

五

說教法學法

為了講清楚本課的教學重點難點，達到本課的教學目標，我主要采用一下教學方法： 1直觀演示法：利用圖片等手段進行直觀演示，激發學生的學習興趣，活躍課堂氣氛，促進學生對知識活動探究法：引導學生通過創設情境等活動形式獲取知識，以學生為主體，使學生的獨立探索性得到了充分的發揮，培養學生的自覺能力，思維能力，活動組織能力。

集體討論法：針對學生提出的問題，組織學生進行集體和分組與經討論，促使學生在學習中解決問題，培養學生團結協作的精神。

說學法

我們常說：“現代的文盲不是不懂紫的人，而是沒有掌握學習方法的人”因而我再教學過程中特別注重學法的知道，讓學生從“學會”向“會學轉變”成為學習的真正主人。這節課主要采取一下學習方法：思考評價法，分析歸納法，自主探究法，總結反思法。六

說教學過程

1課前準備：多媒體輔助資料，實物投影儀

2課堂練習：（1）引導階段

播放多個房間的實際效果圖，讓學生說說你更喜歡哪個？如果給你一間房間讓你裝飾，你回血則什么物品（設計意圖

感受美術離我們并不遙遠，就在我們身邊，并且生活中處處離不開美術，并總結出美術的四大門類

繪畫 設計

雕塑

建筑，引出本課的課題——美術是個大家族

（2）發展階段）讓學生們討論什么是繪畫?你能說出幾種繪畫形式（設計意圖

引導學生進行自主，合作 探究性學習）教師在解釋繪畫概念的基礎上，讓學生通過視頻來感受一下不同繪畫種類（讓學生深化美術作品以生活里是之間的關系）以小故事的形式分別向學生介紹梵高的向日葵和齊白石的蝦（通過中外繪畫的對比觀察，加深學生對中外繪畫形式的理解）

（3）讓學生介紹一下自己喜歡的一幅畫鼓勵學生大膽說出自己的認知，為學生提供一個交流互動的平臺

（4）讓學生以為來企業家的身份在短時間內為自己的公司設計一個商標（激發學生的想想為講解藝術進行鋪墊）用實物投影儀展示學生作品讓學生感受什么是藝術設計

（5）借助多媒體可解進一步講解藝術設計所包含的種類（讓學生知道藝術設計和我們的生活密不可分）

（6）結合多媒體讓學生區分浮雕

圓雕 透雕 說說他們都有什么功能（加深對調數的認知和理解

（7）播）播放秦始皇陵和四大石窟的視頻（感受雕塑帶給我們的震撼美）3展示與講評階段

教學活動讓學生說一下記憶深刻的建筑，在什么地方（給學生自我展示的機會，激發學生的學習興趣）

通過圖片欣賞，讓學生觀察不同地區的建筑形狀，在外形，建筑材料，風格上的區別（了解不同建筑的特征與使用功能）4 收拾與整理階段

隨著現代科學技術手段的層出不窮，美術與科技結合的形式也悄然走進我們的省會，提出問題，你更喜歡我們剛才所學的哪一個門類，為什么？

課后小結

篆刻，書法，攝影

動畫 新媒體藝術和電腦美術也屬于美術的范疇，涂鴉設計，DIY手工設計制作等。今后隨著社會的進步和發展還會派生出很多的新的門類，現代美術門類已經越來越想全民文化側重（拓展學生的視野激發探究興趣，培養研究精神，深化美術領域不斷滲透到生活的意識）七

板書設計

我比較注重直觀系統的板書設計，這樣能及時體現教材中的知識點，并對需要注意的知識問題做批注，以便于學生理解掌握。

第二篇：美術是個大家族說課稿

美術是個大家族說課稿

各位評委老師：

大家好！今天我說課的課題是《美術是個大家族》。首先，我對本課題做一個分析：

一、說教材的地位和作用：

《美術的種類》是人民美術出版社出版第一單元的內容。在此之前，學生已經學習了創造性的藝術，這為過渡到本課題的學習起到了鋪墊作用。學生學習美術的分類并掌握其主要特征為今后在美術方面的學習的打下堅實的理論基礎。

二、說教學目標

根據本課的教學內容以及課程標準的要求，參照七年級學生的知識水平和理解能力，我制定了以下的教學目標：

A、知識目標：讓學生了解什么是美術，以及美術的四大門類。

B、能力目標：讓學生在欣賞過程中進一步認識、了解美術的分類，并提高學生的欣賞水平。

C、情感目標：培養學生欣賞美術作品的能力，并了解不同類別藝術作品的特征和功能。

三、說教學重點、難點

教學重點：什么是美術？美術的門類。

教學難點：了解不同類別藝術作品的特征和功能。

為了講清教材的重點、難點，使學生能夠達到本課題設定的教學目標，我再從教法和學法上談談：

四、說教法

我們都知道美術的基礎知識是一門培養人的藝術設計能力的基礎學科。因此，在教學過程中一定要引起學生足夠的重視，通過教師的引導能讓學生很快能將獲......

第三篇：【美術是個大家族】說課稿

第二課 美術是個大家族（說課稿）

黃羊鎮二壩中學 劉麗娟

一、說教材的地位和作用

《美術的個大家族》是人民美術出版社出版第一單元第二課的內容。在此之前，學生已經學習了創造性的藝術，這為過渡到本課題的學習起到了鋪墊作用。學生學習美術的分類并掌握其主要特征為今后在美術方面的學習的打下堅實的理論基礎。

二、說教學目標

根據本課的教學內容以及課程標準的要求，參照七年級學生的知識水平和理解能力，我制定了以下的教學目標：

知識目標：讓學生了解什么是美術，以及美術的四大門類。

能力目標：讓學生在欣賞過程中進一步認識、了解美術的分類，并提高學生的欣賞水平。

情感目標：培養學生欣賞美術作品的能力，并了解不同類別藝術作品的特征和功能。

三、說教學重點、難點

教學重點：什么是美術？美術的門類。

教學難點：了解不同類別藝術作品的特征和功能。

為了講清教材的重點、難點，使學生能夠達到本課題設定的教學目標，我再從教法和學法上談談。

四、說教法

我們都知道美術的基礎知識是一門培養人的藝術設計能力的基礎學科。因此，在教學過程中一定要引起學生足夠的重視，通過教師的引導能讓學生很快能將獲取理論知識在實際創作中得到充分運用。所以主要采用以下的教學方法：

1、形象直觀法：通過多媒體展示美術作品，引導學生分析、思考，歸納得出理論知識，在講解時，則注意配合學生，形成“師生合作”的局面，充分發揮學生的主觀能動性，突破教學難點。

2、分組討論，優化課堂提問。課前有復習提問，課中有啟發性和發散性提問，課后還有總結提問，提問中始終應緊扣教學重點難點，即體現了一定的課堂教學層次性，同時可讓學生在學習過程中注意力保持高度集中。讓學生分組討論，引導學生進行自主，合作，探究性學習。

五、說學法

本課教學對象是七年級學生，全班39人。他們剛剛從小學升入初中，大部分入學前沒有美術的系統理論知識。所以我在教學過程中特別重視學習方法的指導，讓學生掌握正確的學習方法可以避免學習理論知識上走彎路、浪費學習時間。《美術是個大家庭》要通過欣賞很多美術作品來完成，學生容易覺得學得被動。我貫徹的指導思想是把“學習的主動權還給學生”，倡導“自主、合作、探究”的學習方式，并養成勤于思考，善于總結的好習慣。

六、說教學過程

1、導入新課：（2—3分鐘）

由美術作品，概括本課所要學到的的知識導入新課。

導語設計的依據：一是概括了舊知識，引出新知識，溫故而知新，使學生能夠知道新知識和舊知識之間的聯系。二是使學生明確本節課要講述的內容，以激發起學生的求知欲望。

2、講授新課：（25分鐘）

選擇了多媒體的教學手段來講解美術的種類。以教材為依據告訴學生美術的種類并欣賞每一種類的代表作，著重強調“物質材料”、“造型手段”、“空間”、“審美價值”，引導學生歸納其各自特征，并說出欣賞后的感覺。這種圖文并茂的教學手段的運用可以使抽象的知識具體化，枯燥的知識生動化，乏味的知識興趣化。此外還重視學生提出的疑問，適當對課堂內容進行引申，有利于學生對知識的串聯、積累、加工，從而達到舉一反三的效果。

3、課堂小結，強化認識。（12—13分鐘）

對本課內容做出總結，并再次提示要點，這樣可以把課堂傳授的知識盡快地轉化為學生的素質

4、板書設計

我比較注重直觀、系統的板書設計，還及時地體現教材中的知識點，并對需要注意的知識點問題做批注，以便于學生能夠理解掌握。

5、布置作業。

針對七年級的學生素質的差異，我進行了分層訓練，給接受能力強的學生布置些延伸作業，這樣做既可以使學生掌握基礎知識，又可以使學有余力的學生有所提高。

以上，我從教材、教法、學法、教學過程這四個方面對本課進行了說明，我的說課到此結束，謝謝各位老師。

第四篇：美術是個大家族教案

美術是個大家族教案

教材分析：

本節課是人教版七年級美術上冊第一單元第二課：美術是個大家族。通過欣賞 種類多樣的美術作品，使學生們深刻體會到美術門類眾多，是個大家族。教法分析：

欣賞形式多樣的美術作品導入課題，具體分析美術學科四大類。教學目標：

1.讓學生了解什么是美術，以及美術的四大門類。

2.讓學生在欣賞過程中進一步認識、了解美術的分類，并提高學生的欣賞水平。

3培養學生欣賞美術作品的能力，并了解不同類別藝術作品的特征和功能。教學重點：學會區分藝術作品所屬類別。

教學方法：講授法，直觀法，小組討論。教學過程： 1導入新課

屏幕上展示雕塑、汽車設計、油畫、國畫、版畫、建筑等圖片，并提問學生美不美，都是什么？告訴學生，其實這種種都屬于美術這個大家族，他們是美術領域的四大金剛——繪畫、雕塑、設計、建筑。

美術主要包括：繪畫、雕塑、設計（含工藝美術）和建筑藝術等四大門類。

廣義來說，書法、篆刻、攝影、攝影、動畫、新媒體藝術和電腦美術也歸入美術的范圍之內。隨著社會的發展和科學技術的進步，美術的門類和品種還會增加，以至出現一些跨領域的形式，呈現出更加豐富多彩的面貌。

從美術社會功能的角度出發可分為：

觀賞美術：繪畫、書法、雕塑。實用美術：建筑、工藝美術、現代設計。從美術審美特征的角度出發可分為：

再現性美術（寫實性美術）：西方寫實性的肖像畫、靜物寫生、風景畫、現實主義雕像作品等。表現性美術：中國寫意畫、書法藝術、建筑藝術、工藝美術，現代設計和抽象主義的繪畫及雕塑藝術。

2、傳授新知（1）繪畫

繪畫：是在平面上塑造空間視覺形象的美術學科。是以筆、刷、刀、等作為工具，用顏料、墨等物質材料在畫布、紙、木板、墻壁等載體上，經過構圖、造型、運用點、線、色彩、明暗、透視、構圖等藝術手段，在平面上創造圖像，反映現實和表達審美感受、思想情感的藝術。

按照工具材料來分，有中國畫、油畫、版畫和素描等畫種；（開國大典、富春山居圖（黃公望）、蒲公英（吳凡）。

按照表現題材來分，有人物畫（搗練圖）、山水畫(風景畫)和花鳥畫（靜物畫）等畫科 按照功能來分，有壁畫（永樂宮壁畫）、裝飾畫、年畫（楊柳青年畫）、連環畫（東郭先生）、招貼畫、漫畫（宮崎駿）和插圖等不同體裁。（2）雕塑

是利用各種可雕可塑性物質材料創作具有真實空間體量的視覺藝術形象的美術學科。

是以可塑性材料（粘土、油泥等可雕刻的各種物質材料）或可雕塑性的物質材料（木、石、金屬等硬的固體材料），通過雕、塑、鑄、焊等手段制作出各種具有實在體積的形象，反映社會生活、表達審美理想的一種造型藝

依照所用材料和工藝，雕塑有石雕（春風，張德峰）、玉雕、木雕（向往，張德華）、磚雕、鑄銅、泥塑（泥人張）、玻璃鋼塑等。

現形式，有浮雕、圓雕和透雕等。依照功能性質，有架上雕塑、建筑裝飾雕塑、紀念性雕塑（葉挺）和環境雕塑等。(3)設計

是由原來的工藝演進擴展而成的學科，集實用與審美、科技與藝術與一體。設計是實用美術，在生活中無處不在，要通過學生熟悉的設計作品來引導學生，讓學生自主發現生活中的設計，形成學習與生活的對應關系。

包括：工業產品設計（手機、剃須刀）、廣告（公交站牌廣告）、標識（奧運五環）、書籍裝幀、商品包裝（東方樹葉）以及空間外環境設計等。它們既體現物質文明的水平，又反映精神文明的水準，是社會與人的生活密切相關的美術學科。（4）建筑

是滿足人們各種生活需要要有由內部和外部空間形成的構筑體，建筑也是實用功能與審美價值、工程技術與藝術手段密切結合的美術學科。教學中，組織學生關注生活，最好能讓學生自己歸納和發現，從身邊的建筑特征、材料分析、造型特點等，去發現建筑是一種凝固的藝術形式，在對建筑藝術關注、分析的同時，形成基本的美術素養和辨別能力。

現存的傳統建筑有宮殿建筑（故宮）、廟壇建筑（天壇）、宗教建筑（泰姬陵）、園林建筑（蘇州園林建筑）和居民建筑（宏村徽派建筑）等；

現代建筑則分為紀念性建筑（凱旋門）、公共建筑（公園）和名用建筑（鳥巢）。

3、美術與科技的結合：

現代科學技術手段的出現，如攝影、攝像、電腦圖像處理和聲、光、電等多媒體材料的綜合運用，使得許多美術創作的過程變得簡單易行，而且具有獨特的藝術表現力。

小結：想象一下自己的未來，覺得自己會成為一名藝術家嗎，從事哪一種門類？同學們課下可以收集自己喜歡的美術作品資料，然后告訴老師你喜歡他的原因。

第五篇：教案 七年級美術是個大家族

《美術是個大家族》教案

課 型：欣賞 評述 教學目標：

1、讓學生了解什么是美術，以及美術的四大門類。

2、讓學生在欣賞過程中進一步認識、了解美術的分類，并提高學生的欣賞水平。

3、培養學生欣賞美術作品的能力，并了解不同類別藝術作品的特征和功能。

教學重難點：

重點：什么是美術？美術的門類。

難點：了解不同類別藝術作品的特征和功能。

教學準備：

教具準備：多媒體課件 相關圖片視頻。學具準備：課本，搜集的圖片資料，筆和紙。

教學過程：

一、引導階段：

美術門類眾多，內容涉及生活的方方面面，欣賞本課內容，了解什么是美術？美術包括哪些門類？

總結：“美術”指運用一定的物質材料，通過構圖、透視、用光等藝術手段，在一定的空間中塑造直接可視的平面形象或立體形象的藝術。

美術的分類：主要包括繪畫、雕塑、設計（含工藝美術）和建筑藝術等四大門類。廣義來說，書法、篆刻、攝影、攝像、動畫、新媒體藝術和電腦美術也歸入美術的范圍之內。

二、講解新課：

1、多媒體展示各種美術繪畫作品圖片（如兒童畫、素描、中國畫、油畫、版畫、水粉畫等美術繪畫作品）提問：什么是繪畫？如何分類？

總結：繪畫是在平面上塑造空間視覺形象的美術學科繪畫分類： 按照工具材料分類：中國畫、油畫、版畫、素描等種類。

按照表現題材分類：人物畫、山水畫（風景畫）、花鳥畫、靜物畫等畫科。

按照功能用途分類：壁畫、裝飾畫、年畫、連環畫、招貼畫、漫畫、插畫等不同體裁。

2、欣賞本課雕塑圖片，提問：什么是雕塑？它又是如何分類的哪？

總結： 雕塑是利用各種可雕可塑性物質材料創作具有真實空間體量的視覺藝術形象的美術的學科。

雕塑分類： 按照材料和工藝分類：石雕、玉雕、木雕、磚雕、鑄銅、泥塑、玻璃鋼塑等。按照表現形式分類：浮雕、圓雕、透雕。

按照功能性質分類：架上雕塑、建筑裝飾雕塑、紀念性雕塑和環境雕塑。

3、欣賞不同題材的設計作品，提問：什么是設計？它包括哪些內容？

總結：設計是由原來的工藝演進擴展而成的學科，集實用與審美、科技與藝術于一體。主要包括：工業產品設計、廣告、標志、書籍裝幀、商品包裝以及空間外環境設計等。

4、欣賞課本中建筑圖片，提問：什么是建筑？

總結：建筑是滿足人們各種生活需要由內部和外部空間形成的構筑體，建筑也是實用功能與審美價值、工程技術與藝術手段緊密結合的美術學科。分類：傳統建筑與現代建筑。

傳統建筑有宮殿建筑、壇廟建筑、宗教建筑、園林建筑和民居建筑等。現代建筑分為：紀念性建筑、公共建筑和民用建筑等。

5、美術與抗美援朝結合的表現形式。

現代科學技術手段的出現，如攝影、攝像、電腦圖像處理和聲、光、電等多媒體材料的綜合運用，使得許多美術創作的過程變得簡便易行，而且具有獨特的藝術表現力。

三、作業：

列舉一些自己喜歡的美術門類及其代表性作品，并說出喜歡的理由。人教版七年級美術教科書上冊