第一篇：小班語言活動——我要上車

小班語言活動——我要上車

小班語言活動——要上車

小班語言活動——要上車

執(zhí)教人——楊卿文

教學(xué)目標(biāo)：

1、為幼兒創(chuàng)造想說、敢說的機(jī)會，鼓勵幼兒敢于表達(dá)。

2、引導(dǎo)幼兒喜歡聽故事，愿意學(xué)說故事中的句子。教學(xué)準(zhǔn)備：

1、物質(zhì)準(zhǔn)備：教具一套、錄音機(jī)、故事磁帶等。

2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒有坐車的經(jīng)驗(yàn)，知道車上有開車的司機(jī)，坐車可以去很多地方。教學(xué)過程：

1、和幼兒一起玩汽車游戲，調(diào)動幼兒參與活動的積極性。

2、詢問小朋友你剛才開的什么車？還知道什么車？鼓勵幼兒大膽表達(dá)自己的想法。

3、看圖聽故事《要上車》，了解故事基本內(nèi)容。

4、通過引導(dǎo)幼兒幫助小動物說話的方式，讓幼兒試著跟讀故事中重要的對話：“司機(jī)你好，要上車。”

5、玩游戲《要上車》。教師當(dāng)司機(jī)，幼兒問好后上車。

6、鼓勵幼兒大膽表達(dá)自己的想法，提問：“你坐車要上哪兒去呀？”

7、教師帶幼兒聽著音樂，玩開汽車游戲離開教室。

反思：

綱要中語言的內(nèi)容與要求：

創(chuàng)造一個自由寬松的語言交往環(huán)境，支持、鼓勵、吸引幼兒與教師、同伴或其他人交談，體驗(yàn)語言交流的樂趣，養(yǎng)成幼兒注意傾聽的習(xí)慣。發(fā)展語言理解能力、禮貌用語，鼓勵幼兒大膽、清楚地表達(dá)自己的想法和感受。本節(jié)課目標(biāo)是：

1、為幼創(chuàng)造想說、敢說的機(jī)會，鼓勵[1][2]下一頁

幼兒敢于表達(dá)。

2、引導(dǎo)幼兒喜歡聽故事，愿意學(xué)說故事中的句子。在活動過程中，先和幼兒一起玩開汽車游戲，調(diào)動幼兒參與活動的積極性，通過老師詢問你開的什么車？拓展了孩子的思維，豐富了孩子的語言表達(dá)，增加了對車的認(rèn)識，通過故事《要上車》讓孩子試著跟讀故事中重復(fù)的對話：“司機(jī)你好，要上車。” 《玩游戲》鼓勵幼兒大膽表達(dá)自己的想法“坐車要到哪兒去？”

第二篇：小班語言活動——我要上車

小班語言活動——我要上車

小班語言活動——我要上車 執(zhí)教人——楊卿文教學(xué)目標(biāo)：

1、為幼兒創(chuàng)造想說、敢說的機(jī)會，鼓勵幼兒敢于表達(dá)。

2、引導(dǎo)幼兒喜歡聽故事，愿意學(xué)說故事中的句子。教學(xué)準(zhǔn)備：

1、物質(zhì)準(zhǔn)備：教具一套、錄音機(jī)、故事磁帶等。

2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒有坐車的經(jīng)驗(yàn)，知道車上有開車的司機(jī)，坐車可以去很多地方。教學(xué)過程：

1、和幼兒一起玩汽車游戲，調(diào)動幼兒參與活動的積極性。

2、詢問小朋友你剛才開的什么車？還知道什么車？鼓勵幼兒大膽表達(dá)自己的想法。

3、看圖聽故事《我要上車》，了解故事基本內(nèi)容。

4、通過引導(dǎo)幼兒幫助小動物說話的方式，讓幼兒試著跟讀故事中重要的對話：“司機(jī)你好，我要上車。”

5、玩游戲《我要上車》。教師當(dāng)司機(jī)，幼兒問好后上車。

6、鼓勵幼兒大膽表達(dá)自己的想法，提問：“你坐車要上哪兒去呀？”

7、教師帶幼兒聽著音樂，玩開汽車游戲離開教室。反思：綱要中語言的內(nèi)容與要求：創(chuàng)造一個自由寬松的語言交往環(huán)境，支持、鼓勵、吸引幼兒與教師、同伴或其他人交談，體驗(yàn)語言交流的樂趣，養(yǎng)成幼兒注意傾聽的習(xí)慣。發(fā)展語言理解能力、禮貌用語，鼓勵幼兒大膽、清楚地表達(dá)自己的想法和感受。本節(jié)課目標(biāo)是：

1、為幼創(chuàng)造想說、敢說的機(jī)會，鼓勵幼兒敢于表達(dá)。

2、引導(dǎo)幼兒喜歡聽故事，愿意學(xué)說故事中的句子。在活動過程中，先和幼兒一起玩開汽車游戲，調(diào)動幼兒參與活動的積極性，通過老師詢問你開的什么車？拓展了孩子的思維，豐富了孩子的語言表達(dá)，增加了對車的認(rèn)識，通過故事《我要上車》讓孩子試著跟讀故事中重復(fù)的對話：“司機(jī)你好，我要上車。

第三篇：小班語言活動我要上車

小班語言活動——我要上車

活動目標(biāo)：

1、為幼兒創(chuàng)造想說、敢說的機(jī)會，鼓勵幼兒敢于表達(dá)。

2、引導(dǎo)幼兒喜歡聽故事，愿意學(xué)說故事中的句子。活動準(zhǔn)備：

1、物質(zhì)準(zhǔn)備：教具一套、錄音機(jī)、故事磁帶等。

2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒有坐車的經(jīng)驗(yàn)，知道車上有開車的司機(jī)，坐車可以去很多地方。活動過程：

1、和幼兒一起玩汽車游戲，調(diào)動幼兒參與活動的積極性。

2、詢問小朋友你剛才開的什么車？還知道什么車？鼓勵幼兒大膽表達(dá)自己的想法。

3、看圖聽故事《我要上車》，了解故事基本內(nèi)容。

4、通過引導(dǎo)幼兒幫助小動物說話的方式，讓幼兒試著跟讀故事中重要的對話：“司機(jī)你好，我要上車。”

5、玩游戲《我要上車》。教師當(dāng)司機(jī)，幼兒問好后上車。

6、鼓勵幼兒大膽表達(dá)自己的想法，提問：“你坐車要上哪兒去呀？”

7、教師帶幼兒聽著音樂，玩開汽車游戲離開教室。

反思：綱要中語言的內(nèi)容與要求：創(chuàng)造一個自由寬松的語言交往環(huán)境，支持、鼓勵、吸引幼兒與教師、同伴或其他人交談，體驗(yàn)語言交流的樂趣，養(yǎng)成幼兒注意傾聽的習(xí)慣。發(fā)展語言理解能力、禮貌用語，鼓勵幼兒大膽、清楚地表達(dá)自己的想法和感受。本節(jié)課目標(biāo)是：

1、為幼創(chuàng)造想說、敢說的機(jī)會，鼓勵幼兒敢于表達(dá)。

2、引導(dǎo)幼兒喜歡聽故事，愿意學(xué)說故事中的句子。在活動過程中，先和幼兒一起玩開汽車游戲，調(diào)動幼兒參與活動的積極性，通過老師詢問你開的什么車？拓展了孩子的思維，豐富了孩子的語言表達(dá)，增加了對車的認(rèn)識，通過故事《我要上車》讓孩子試著跟讀故事中重復(fù)的對話：“司機(jī)你好，我要上車。”《玩游戲》鼓勵幼兒大膽表達(dá)自己的想法“坐車要到哪兒去？”

第四篇：小班語言《還有誰要上車》

小班語言《還有誰要上車》

小班語言《還有誰要上車》

活動目標(biāo)：

1、理解故事內(nèi)容，學(xué)說句型“能不能等一等，還有**也要上車”；

2、知道公交車的乘坐方法，培養(yǎng)幼兒遵守秩序的觀念。

活動準(zhǔn)備：

故事動畫《還有誰要上車》、故事圖書

活動過程：

一、導(dǎo)入，引起幼兒興趣

小朋友，你們有沒有乘過公交車？

今天有一群小動物也要來乘車，我們來聽一聽都有誰來乘車了。

二、教師完整講述故事，提問：都有哪些小動物來乘車了？

幫助幼兒梳理：今天乘車的小動物真多呀，有小兔、布鵝、小豬、大綿羊、小山羊還有胖狗阿嚕嚕呢。

三、教師利用故事書第二次完整講述故事

這么多小動物都來乘車，他們上車時都說了什么呀，我們再來仔細(xì)的聽一遍。

提問：誰第一個來乘車？它上車時對小司機(jī)說了什么？

（引導(dǎo)全體幼兒學(xué)說）布鵝是怎么對小司機(jī)說的？（幼兒學(xué)說）

小豬的朋友是誰？小豬上車的時候說了什么？（引導(dǎo)個別幼兒學(xué)說）

大綿羊和小山羊又是怎么說的？

四、播放動畫，第三次完整聽故事

小動物們上車后是怎么做的呢?我們再來聽一聽。

提問：小動物們上車后是怎么做的呀？為什么？

幼兒自由討論

教師小結(jié)：是呀，坐車的時候要遵守規(guī)則，上車時不要推不要擠，要排好隊(duì)，一個一個地上，上車后要抓好、扶好、坐坐好，下車時不要推不要擠，也要排好隊(duì)，一個一個地下。

五、活動延伸

玩公交車游戲，記住也要遵守乘車規(guī)則哦。

第五篇：小班語言活動我的鞋子

小班語言活動我的鞋子

一、活動名稱：我的鞋子

二、預(yù)設(shè)目標(biāo)：

1、能用語言、歌曲等不同的形式表達(dá)自身所獲得的不同感受。

2、通過創(chuàng)編歌曲，發(fā)展幼兒的想象力。

三、資料準(zhǔn)備和環(huán)境創(chuàng)設(shè)：

1、幼兒會唱歌曲《大鞋小鞋》，并改編過一段歌詞。

2、教師安排場地：地毯、報紙、海洋球、稻草、石子

四、重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：能表達(dá)自身的感受

難點(diǎn)：創(chuàng)編歌曲

五、活動流程：

幼兒自由體驗(yàn)創(chuàng)編歌曲

六、活動過程：

1、幼兒自由體驗(yàn)：

（1）、師：今天，我們要帶鞋嬰幼兒去玩玩，你們看看

哪些地方？（幼兒自由說）

我們帶鞋嬰幼兒去踩一踩，看看鞋嬰幼兒會發(fā)出什么聲音。

（幼兒在不同的地方走走，體驗(yàn)不同的感受）

教師重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒區(qū)別各種不同的聲音，并能用較形象的象聲詞表示出來。

（2）、互相交流：

如：我踩在海洋球上，發(fā)出嘩啦啦的聲音

教師可以讓個別幼兒再去踩踩，其它幼兒傾聽，并表達(dá)自身的感受，幼兒可以用不同的象聲詞表達(dá)鞋子踩在某一地方的聲音，如：踩在石子上，聽到嚓嚓嚓的聲音；踩在石子上，聽到唰唰唰的聲音。

教師還可以讓幼兒感受兩種對比較明顯的聲音，如：地毯上的聲音較輕，可以用較輕的聲音表達(dá)，海洋球的聲音較響，可以用響的聲音表達(dá)。

2、創(chuàng)編歌曲：

（1）、幼兒演唱歌曲《大鞋小鞋》

摘句：的篤的篤的的的的篤(唱的時候可以輕一點(diǎn))

（2）、演唱改編的一段歌詞

我穿自身的鞋呀，真呀真舒服，踩在地板上呀，咚咚咚咚咚咚咚咚咚，咚咚咚咚咚咚咚咚咚。

（3）、幼兒創(chuàng)編歌曲：

a、幼兒自由結(jié)伴，選擇場地進(jìn)行創(chuàng)編，教師隨機(jī)指導(dǎo)。

如：我穿自身的鞋呀，真呀真舒服，踩在海洋球上，嘩啦嘩啦嘩啦啦啦啦啦，嘩啦嘩啦嘩啦啦啦啦啦。

b、創(chuàng)編的時候要注意跟上節(jié)拍，注意聲音的運(yùn)用。

c、能初步體驗(yàn)合作的快樂。可以采用多種演唱方式，如領(lǐng)唱、齊唱、重唱等。

如：踩在海洋球上聽到嘩啦啦、噼噼啪啪的聲音，就可以采用重唱的方法演唱。

3、幼兒展示效果：

a、提醒幼兒認(rèn)真觀看其它幼兒的扮演。

b、假如幼兒的演唱方式比較簡單，教師可以適當(dāng)提醒，如：誰來領(lǐng)唱？特別褒揚(yáng)一些平時較膽小的幼兒，鼓勵他們大膽扮演。