第一篇：鼎尖教案高一歷史：第4課《明清君主專制的加強(qiáng)》(人教版必修一)

第四課：明清君主專制的加強(qiáng)

教學(xué)目標(biāo)：

（1）知道明清時(shí)期加強(qiáng)君主專制的措施；內(nèi)閣產(chǎn)生的背景、作用及實(shí)質(zhì)；內(nèi)閣、軍機(jī)處的概念及其作用

（2）了解內(nèi)閣制與宰相制度的不同

（3）知道中西君主制度發(fā)展的特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生初步形成在獨(dú)立思考的基礎(chǔ)上得出結(jié)論的能力（4）認(rèn)識(shí)君主專制制度的加強(qiáng)對(duì)中國(guó)社會(huì)發(fā)展的影響 重點(diǎn)： 明清時(shí)期加強(qiáng)君主專制的措施

難點(diǎn)：明清加強(qiáng)君主專制對(duì)中國(guó)社會(huì)所產(chǎn)生的影響 課前自主學(xué)習(xí)

一、宰相制度的廢除

1．背景：明初，沿襲元朝制度，設(shè)①——，由左右丞相統(tǒng)轄六部，管理全國(guó)②——事務(wù)；元朝相權(quán)過(guò)重，朱元璋認(rèn)為這會(huì)妨礙皇權(quán)的集中，導(dǎo)致社會(huì)動(dòng)蕩。

2．廢除：1380年，明太祖誅殺宰相③——，裁撤中書省和丞相，以六部分理全國(guó)政務(wù)，直接對(duì)④——負(fù)責(zé)。秦以來(lái)的宰相制度宣告廢除，皇帝集皇權(quán)和相權(quán)于一身，君主專制進(jìn)一步加強(qiáng)。

二、內(nèi)閣的出現(xiàn)

1．背景：廢丞相后，政務(wù)繁忙，明太祖深感力不從心。

2．過(guò)程：明太祖時(shí)，設(shè)①——：作為侍從顧問(wèn)，幫助自己處理政務(wù)，但大學(xué)士鮮能參決政事；②——在位時(shí)，選拔翰林院官員作為殿閣大學(xué)士，隨侍皇帝，開(kāi)始參與機(jī)密事務(wù)的決策，“內(nèi)閣’’由此出現(xiàn)；后來(lái)，內(nèi)閣地位提高，閣臣取得了③——權(quán)；④——任首輔時(shí)，大權(quán)盡歸內(nèi)閣。

3．性質(zhì)：始終不是法定的中央一級(jí)的行政和決策機(jī)構(gòu)，只是供皇帝顧問(wèn)的⑤——機(jī)構(gòu)。其升降⑥——的大小、⑦——是否被采納完全取決于皇帝。

三、軍機(jī)處的設(shè)立

1．背景：清初，①——由內(nèi)閣負(fù)責(zé)；軍國(guó)機(jī)要，卻由②——定奪；皇權(quán)受到很大限制。

2．康熙時(shí)：設(shè)③——，挑選翰林院學(xué)士人值，參與軍機(jī)要?jiǎng)?wù)，替皇帝起草諭旨。中樞機(jī)構(gòu)一分為三，它與內(nèi)閣、④——三足鼎立，互相制約，最后集權(quán)于皇帝。

3．雍正時(shí)：為辦理⑤——，設(shè)軍機(jī)處，機(jī)構(gòu)簡(jiǎn)單，欽定的軍機(jī)大臣品級(jí)不高，每日接受皇帝召見(jiàn)，跪受筆錄，軍國(guó)大事全由⑥——裁決，軍機(jī)大臣擬旨成文，由皇帝審批后，再傳達(dá)給中央各部和地方官員去執(zhí)行。

4．影響：不僅提高了⑦——，而且使軍政大權(quán)集中于皇帝手中；君主專制制度發(fā)展到頂峰，中央集權(quán)得到進(jìn)一步鞏固；我國(guó)多民族大一統(tǒng)國(guó)家也得到鞏固和發(fā)展。課堂合作探究

知識(shí)點(diǎn)

一、丞相制度的廢除 情景激疑

明太祖首先在地方上就廢除了行中書省，設(shè)立了三司這樣就把地方的權(quán)力集中到了中央。當(dāng)時(shí)統(tǒng)領(lǐng)中央各部的是誰(shuí)呢?——宰相。將地方的權(quán)力集中到了中央之后，宰相的權(quán)力也隨之?dāng)U大了，相權(quán)的擴(kuò)大勢(shì)必威脅到皇權(quán)的集中。對(duì)此，明太祖在中央有采取了什么措施呢?

1．原因

(1)明初沿襲元朝制度，在中央設(shè)置中書省，由中書省統(tǒng)轄六部，管理全國(guó)行政事務(wù)。明太祖認(rèn)為，這種制度妨礙皇權(quán)高度集中，會(huì)導(dǎo)致社會(huì)動(dòng)蕩。(2)明初執(zhí)掌宰相實(shí)權(quán)的丞相胡惟庸驕橫跋扈，擅權(quán)專恣 2．概況 1380年，明太祖在誅殺胡惟庸的同時(shí)，下令廢除中書省和丞相，以六部分理全國(guó)政務(wù)，直接對(duì)皇帝負(fù)責(zé)，并規(guī)定以后不許設(shè)立丞相。3．影響

秦以來(lái)的宰相制度被廢除，皇帝集皇權(quán)與相權(quán)于一身，君主專制進(jìn)一步加強(qiáng)，達(dá)到了新的高度。

典例剖析

【例1】明初中央“設(shè)五府、六部、都察院??分理天下為大庶務(wù)，彼此頡頏(不相上下)，不敢相壓，事

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朝廷總之，所以穩(wěn)當(dāng)，這一做法是為了：（）

A緩和君臣矛盾

B．避免權(quán)力集中

C、提高工作效率

D．強(qiáng)化君主專制

【變式題1】在某校一次公開(kāi)課教學(xué)中，有這樣一道題，談你對(duì)古代中國(guó)政治制度的認(rèn)識(shí)。某學(xué)生答要點(diǎn)如下，您認(rèn)為表述不準(zhǔn)確的是：（）

A、分封制與宗法制互為表里，宗法制在政治制度方面體 現(xiàn)就是分封制 B、春秋時(shí)期，分封制瓦解，出現(xiàn)了“禮崩樂(lè)壞“的局面

C、唐朝統(tǒng)治者運(yùn)用中央機(jī)構(gòu)的權(quán)力制衡來(lái)維護(hù)自己的專制統(tǒng)治

D．內(nèi)閣的設(shè)置實(shí)質(zhì)上恢復(fù)了丞相的職權(quán)，是明清時(shí)期凋君主專制的重要內(nèi)容 知識(shí)點(diǎn)二 內(nèi)閣的創(chuàng)立 情景激疑 1380年，明太祖借胡惟庸案廢除了宰相。宰相制度正式廢除，明太祖廢除宰相制度，其用意在于一勞永逸地解決君相矛盾一來(lái)，所有的國(guó)家大事都要由明太祖一個(gè)人來(lái)處理，而這些都是軍國(guó)大事，不可以有任何疏忽。還有誰(shuí)能幫助皇帝日理萬(wàn)機(jī)呢？這種情況之下，便產(chǎn)生了內(nèi)閣。1．創(chuàng)立與發(fā)展的基本過(guò)程

（1）明太祖廢除丞相后，由于政務(wù)繁多，他設(shè)置了殿閣大學(xué)士作為侍從問(wèn)，幫助他處理繁多的政務(wù)。但他們很少能參決政事，一切大事由明太祖親自主持。

（2）明成祖時(shí)，選拔翰林院大學(xué)士人值文淵閣，參與機(jī)密事務(wù)的決策，成員多至五或七人，內(nèi)閣制度正式確立。

（3）明宣宗時(shí)，開(kāi)始將部分奏章交到內(nèi)閣，由閣臣替皇帝擬出處理意見(jiàn)，用小票墨筆書寫，貼在各個(gè)奏章上面，稱為“票擬”。然后呈給皇帝審定，再由太監(jiān)用朱筆抄出，交付施行，稱為“批紅”。至明英宗，票擬制度化，成為閣臣的一項(xiàng)專職。內(nèi)閣地位日益提高，大學(xué)士有了替皇帝批答大臣奏章的票擬權(quán)，首輔更是權(quán)壓眾臣。

（4）首輔張居正當(dāng)權(quán)時(shí)，六部幾乎成了內(nèi)閣的下屬機(jī)構(gòu)。2．評(píng)價(jià)

(1)明朝內(nèi)閣始終不是法定的中央一級(jí)的行政機(jī)構(gòu)或決策機(jī)構(gòu)而是為呈帝提供顧問(wèn)的內(nèi)侍機(jī)構(gòu)。(2)內(nèi)閣是君主專制強(qiáng)化的產(chǎn)物，不可能對(duì)皇權(quán)起到制約。典例部析 1572年，登居正出任內(nèi)閣首輔。依仗皇太后的寵信侵奪各部職權(quán)，六部皆俯首聽(tīng)命。針對(duì)明中后期政治腐敗、府庫(kù)空虛，土地兼并嚴(yán)重、農(nóng)民紛紛起來(lái)反抗的狀況，、裁減開(kāi)支、清丈土地、改革稅制。張居正輔政十年，國(guó)家財(cái)政收入增加，社會(huì)矛盾相對(duì)緩和。但他的改革也引起明神宗的不滿。他死后被抄家，削奪官葫。?（1）從上述材料中，你獲得了哪些重要?dú)v史信息?或可以得出哪些結(jié)論？（2）有人認(rèn)為張居正就是宰相，這種看法對(duì)嗎?為什么? 變式題

2、<<明史》載：“（內(nèi)閣）地居近密，而綸言批答，裁決機(jī)宜：悉由票擬，閣權(quán)之重，偃然漢、唐宰輔，特不居丞相名耳!”這句話指的是（）A明朝的內(nèi)閣就是丞相 B明朝宰相雖無(wú)其名卻有其實(shí)

C明朝內(nèi)閣承擔(dān)了宰相的職能 D．明朝的宰相幫助皇帝處理政事 知識(shí)點(diǎn)三 情景激疑

你看過(guò)《雍正王朝》這部電視劇嗎?要是看過(guò)的話，一定對(duì)雍正設(shè)立的軍機(jī)處有所了解。里面提到雍正七年，因用兵西北：但是內(nèi)閣距離內(nèi)廷又太遠(yuǎn)，不方便及時(shí)處理軍機(jī)大事，于是，雍正就在隆宗門設(shè)立“軍需房”，后來(lái)正式改名為“辦理軍機(jī)處”，簡(jiǎn)稱“軍機(jī)處”。1．議政王大臣會(huì)議（1）努爾哈赤建立后金政權(quán)后，按照部落貴族共同議事的傳統(tǒng)，令八旗旗主“共治國(guó)事“。皇太極繼位后，為削弱旗主的權(quán)力，又增加參與議政的人數(shù)。皇太極改國(guó)號(hào)為清后，將原來(lái)的旗主貝勒全部封王，議政會(huì)議即稱為“議政王大臣會(huì)議”。

（2）皇太極還仿照明朝制度，設(shè)內(nèi)閣，置六部。奏章票擬，由內(nèi)閣負(fù)責(zé);軍國(guó)機(jī)要，由議政王大臣會(huì)議定奪。議政王大臣的權(quán)力凌駕于內(nèi)閣、六部之上。議政王大臣會(huì)議決定的事，連皇帝也難以更改。皇權(quán)

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受到很大限制。2.南書房的設(shè)立

康熙親政后，為擴(kuò)大皇權(quán)，在宮內(nèi)設(shè)南書房，挑選翰林院學(xué)士入值。當(dāng)值的翰林院學(xué)士，名義上是陪同皇帝讀寫字、賦詩(shī)作畫，實(shí)際上是參與機(jī)務(wù)，替皇帝起草諭旨。中樞機(jī)構(gòu)一分為三：內(nèi)閣、議政王大臣會(huì)議與南書房三足鼎立，互相制約，最后集權(quán)于皇帝。3．軍機(jī)處的設(shè)置

（1）概況：雍正帝在宮內(nèi)設(shè)置軍機(jī)處，由皇帝挑選親信的滿漢官員充任軍機(jī)大臣，皇帝每日召見(jiàn)他們，商議軍國(guó)大事。軍機(jī)大臣擬寫成文，經(jīng)皇帝審批后，再傳達(dá)給中央各部和地方官員去執(zhí)行。（2）影響：軍機(jī)處的設(shè)置，使全國(guó)的軍政大權(quán)完全集中到皇帝手中，君主專制發(fā)展到頂峰。

【例3】軍機(jī)處的設(shè)置，加強(qiáng)了皇權(quán)，其表現(xiàn)是()① 皇帝可以直接指揮中央各部門②皇帝可以直接指揮地方大臣 ③皇帝可以自行裁決軍國(guó)大事④皇帝可以避免決策失誤 A①②③④ B．①②③ C①③ D．①③④

鞏固練習(xí)

1中國(guó)歷史上延續(xù)1600多年的宰相制度被廢除是在????????????()A．明太祖時(shí) B．明成祖時(shí) C．明宣宗時(shí) D．皇太極時(shí)

2‘明成祖統(tǒng)治時(shí)期，殿閣大學(xué)士的職責(zé)包括??????()①參與軍國(guó)大事的討論②備皇帝顧問(wèn) ③直接統(tǒng)轄六部 ④起草對(duì)大臣奏章的批復(fù)意見(jiàn) A．①②③ B．①③④ C．②③④ D．①②④

3、明太祖廢行省、設(shè)三司的作用是?????()①加強(qiáng)了中央對(duì)地方的控制 ②加強(qiáng)了君主的專制權(quán)力 ③分散了地方的權(quán)力 ④擴(kuò)大了各藩王的權(quán)力 A．①②③ B．①②④ c．①③④ D．②③④

4、我國(guó)古代的內(nèi)閣議政決策制度形成于???()

A．唐朝時(shí)期

B．宋朝時(shí)期

C．元朝時(shí)期

D．明朝時(shí)期

5、下列有關(guān)明朝內(nèi)閣制度的表述，不正確的是?()

A．內(nèi)閣制度的確立是在明太祖時(shí)B．明宣宗授予內(nèi)閣大學(xué)士票擬權(quán)

C．不可能對(duì)皇權(quán)起到制約的作用D．不是法定的行政機(jī)構(gòu)或決策機(jī)構(gòu)

6、清朝君主專制權(quán)力的極端強(qiáng)化基本上完成于()

A．皇太極時(shí)

B．康熙帝時(shí) C．雍正帝時(shí)

D．乾隆帝時(shí)

7、宰相制度最終被廢除反映的實(shí)質(zhì)問(wèn)題是??()A．專制皇權(quán)不斷加強(qiáng) B．封建民主不斷發(fā)展 C．丞相權(quán)力不斷分散 D．中央對(duì)地方的控制加強(qiáng)

8、清朝制度規(guī)定，軍機(jī)處對(duì)皇帝當(dāng)日所下諭旨和當(dāng)日所 收公文，均要在當(dāng)日處理完畢。由此可見(jiàn)，軍機(jī)處的設(shè)置???????????????()A．提高了清王朝的行政效率 B．加強(qiáng)了中央對(duì)地方的控制 C．使軍機(jī)大臣地位提高，有決策權(quán) D．加強(qiáng)了專制皇權(quán)

9、有位學(xué)者指出：“中國(guó)傳統(tǒng)政治中，君權(quán)和相權(quán)的關(guān)系，是一部不斷摩擦、不斷調(diào)整的歷史。”下列有關(guān)歷代宰 相制度演變的說(shuō)法，不正確的是??????()A．漢武帝為削弱丞相的職權(quán)，任用親信朝臣，在內(nèi)廷 處理國(guó)政 B．唐代三省的長(zhǎng)官都是宰相

C．宋代設(shè)置參知政事為副相，分割宰相的財(cái)權(quán)

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D．明朝初年曾設(shè)置左右丞相統(tǒng)管六部，管理全國(guó)行政事務(wù)

10、明太祖設(shè)置殿閣大學(xué)士，作為其侍從顧問(wèn)；康熙帝設(shè)南 書房(后來(lái)發(fā)展為軍機(jī)處)，挑選翰林院學(xué)士任職。從中可以看出??????????????()A．明清飽學(xué)之士享有政治特權(quán) B．明太祖和康熙帝處于危機(jī)境地 C．明清皇帝推行重視文人的政策 D．兩者都是強(qiáng)化專制皇權(quán)的產(chǎn)物

11、閱讀下列材料；

材料一(唐太宗)以天下之廣、四海之眾，千端萬(wàn)緒，須合變通，皆委百司商量、宰相籌劃，于事穩(wěn)便，方可行。豈得以一日萬(wàn)機(jī)，獨(dú)斷一人之慮也。且、日斷十事，五條不中，中者信善；其如不中者何?以日繼月，乃至累年，乖謬既多，不亡何待!

——《貞觀政要·論政體》 材料二(明太祖)日：“自秦始置丞相，不旋踵而亡。漢唐宋因之，雖有賢相，然其闖所用者，多有小人，專權(quán)亂政。今我朝罷丞相，設(shè)五府(五軍都督府)、六部、都察院、通政司、大理寺等衙門，分理天下庶務(wù)，彼此頡頏，不敢相壓。事皆朝廷總之，所以穩(wěn)當(dāng)。以后子孫做皇帝時(shí)，并不許立丞相，臣下敢有奏請(qǐng)?jiān)O(shè)立者，文武群臣即時(shí)劾奏，將犯人凌遲，全家處死。’’

—《皇明祖訓(xùn)·祖訓(xùn)首章》

請(qǐng)完成：

(1)據(jù)材料一、二，唐太宗與明太祖對(duì)丞相的看法有什 么不同?(2)據(jù)材料一、二，唐太宗認(rèn)為“穩(wěn)便”的方法是什么?明太祖認(rèn)為“穩(wěn)當(dāng)"的方法又是什么?(3)你如何評(píng)價(jià)唐明兩朝相權(quán)的存廢與君權(quán)的關(guān)系?

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第二篇：人教版歷史必修一第4課明清君主專制的加強(qiáng)說(shuō)課稿

各位老師: 今天我說(shuō)課的內(nèi)容是人教版高中歷史必修一第4課《明清君主專制的加強(qiáng)》。我將從教材分析、重點(diǎn)難點(diǎn)、教學(xué)目標(biāo)、教法學(xué)法、教學(xué)過(guò)程五個(gè)方面進(jìn)行說(shuō)課，一下是我的說(shuō)課內(nèi)容。

一、教材分析 明清時(shí)期專制主義中央集權(quán)達(dá)到頂峰，本課根據(jù)專制主義中央集權(quán)的不斷強(qiáng)化這一主線安排了宰相制度的廢除，內(nèi)閣的出現(xiàn)，軍機(jī)處的設(shè)立三個(gè)子目的內(nèi)容，承接專制主義中央集權(quán)的建立和發(fā)展，清晰地呈現(xiàn)了專制主義中央集權(quán)的發(fā)展脈絡(luò)。同時(shí)明清時(shí)期專制主義中央集權(quán)的強(qiáng)化使中國(guó)在政治上大大落后于同時(shí)代的西方國(guó)家，揭示了近代中國(guó)落后于西方國(guó)家的一個(gè)原因，從而為學(xué)生以后學(xué)生第四單元《近代中國(guó)反侵略求民主的潮流》奠定了基礎(chǔ)。

二、重點(diǎn)難點(diǎn)

課標(biāo)對(duì)本課內(nèi)容作了如下要求：了解明朝內(nèi)閣、清朝軍機(jī)處設(shè)置等史實(shí)，認(rèn)識(shí)君主專制制度的加強(qiáng)對(duì)中國(guó)社會(huì)發(fā)展的影響。

我的授課對(duì)象為高一學(xué)生，思維活躍、參與意識(shí)強(qiáng)、有一定獨(dú)立考能力但是知識(shí)的儲(chǔ)備和認(rèn)識(shí)水平畢竟有限，對(duì)某些問(wèn)題的理解不夠深入，需要加強(qiáng)思維能力的培養(yǎng)。

根據(jù)以上學(xué)情和課標(biāo)要求，我將本課重點(diǎn)確定為：明清加強(qiáng)君主專制的措施；把難點(diǎn)確定為內(nèi)閣制與宰相制的區(qū)別；明清加強(qiáng)君主專制的影響。

三、教學(xué)目標(biāo)：

根據(jù)課標(biāo)要求及本課重難點(diǎn)，我從三個(gè)維度設(shè)計(jì)如下教學(xué)目標(biāo)：

1、知識(shí)與能力：識(shí)記從漢至元地方政治制度，中央政治制度，選官用官制度的演變，認(rèn)識(shí)中國(guó)古代政治制度的特點(diǎn)

2、過(guò)程與方法：在引導(dǎo)學(xué)生對(duì)圖示，引文等材料的研讀和分析中初步掌握處理歷史資料的一般方法。

3、情感態(tài)度價(jià)值觀：學(xué)生認(rèn)識(shí)到專制主義中央集權(quán)的不斷加強(qiáng)對(duì)中國(guó)歷史發(fā)展產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響，各民族對(duì)統(tǒng)一多民族國(guó)家的鞏固和發(fā)展做出過(guò)自己的貢獻(xiàn)。

四、教法與學(xué)法

1、說(shuō)教法

根據(jù)上述重點(diǎn)和教學(xué)目標(biāo)，將采用講述法、問(wèn)題探究法、討論法結(jié)合，創(chuàng)設(shè)情境，設(shè)疑引思

2、說(shuō)學(xué)法 為了使所學(xué)知識(shí)能夠更好的納入學(xué)生已有的知識(shí)體系，促進(jìn)學(xué)生智能發(fā)展，將采用閱讀思考、合作探究、體驗(yàn)交流等方法，注重學(xué)習(xí)過(guò)程的生成性。

五、教學(xué)過(guò)程

1、導(dǎo)入新課

通過(guò)對(duì)胡惟庸案的講解，直截了當(dāng)導(dǎo)入新課

2、課程教學(xué)

導(dǎo)入新課后，通過(guò)多媒體課件給學(xué)生們展示一段朱元璋大肆殺戮功臣的資料，提示學(xué)生大肆殺戮功臣是朱元璋加強(qiáng)中央集權(quán)的措施之一，接著引導(dǎo)學(xué)生看課本歸納出明代加強(qiáng)中央集權(quán)的措施。關(guān)于清代加強(qiáng)中央集權(quán)的措施，主要是引導(dǎo)學(xué)生回憶清宮戲中見(jiàn)到的一些現(xiàn)象，通過(guò)討論來(lái)總結(jié)清代加強(qiáng)中央集權(quán)的措施。

對(duì)于第一個(gè)難點(diǎn)“宰相制和內(nèi)閣制區(qū)別”通過(guò)課本 “歷史縱橫”中張居正的案例來(lái)引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)和分析。宰相和閣臣的權(quán)利來(lái)源及地位。

對(duì)于第二個(gè)難點(diǎn)“明清加強(qiáng)君主專制的影響”主要是通過(guò)讓同學(xué)們回憶舊知識(shí)比較明清內(nèi)閣和西方內(nèi)閣在作用和性質(zhì)上的異同，從而識(shí)到明朝的內(nèi)閣是皇權(quán)專制強(qiáng)化的產(chǎn)物，使得中國(guó)走向?qū)Ｖ啤⒂廾粒欢鞣浇膬?nèi)閣是政治民主監(jiān)督機(jī)制，使他們走向民主、科學(xué)。從而引導(dǎo)同學(xué)們來(lái)總結(jié)明清時(shí)期中國(guó)社會(huì)的發(fā)展開(kāi)始大大落后于西方。

3、本課測(cè)評(píng)：用課后作業(yè)檢驗(yàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

六、板書設(shè)計(jì)：略

第三篇：第4課 明清君主專制的加強(qiáng)(教案)

第4課 明清君主專制的加強(qiáng)

教學(xué)目標(biāo)

（1）知識(shí)與能力

了解明朝內(nèi)閣、清朝軍機(jī)處設(shè)立等史實(shí)，掌握明清加強(qiáng)君主專制措施。

分析明清兩朝在政治制度上加強(qiáng)君主專制的措施，認(rèn)識(shí)明清君主專制制度加強(qiáng)對(duì)中國(guó)社會(huì)發(fā)展產(chǎn)生的影響。

（2）過(guò)程與方法

分析有關(guān)內(nèi)閣制和軍機(jī)處的史料，培養(yǎng)論從史出，史論結(jié)合的思維方法。

分組討論，探究明清君主專制制度的加強(qiáng)對(duì)中國(guó)社會(huì)發(fā)展的影響，初步掌握從不同的角度探究問(wèn)題和解決問(wèn)題的方法，培養(yǎng)辯證地歷史地看待歷史現(xiàn)象的能力。（3）情感態(tài)度價(jià)值觀

明清專制主義的強(qiáng)化，使中國(guó)社會(huì)的發(fā)展開(kāi)始落后于西方國(guó)家，但這又在一定程度上有利于我國(guó)統(tǒng)一多民族國(guó)家的鞏固；

我國(guó)古代政治制度的確立和發(fā)展是與社會(huì)發(fā)展相聯(lián)系的，正確認(rèn)識(shí)中國(guó)的歷史和文化，樹立歷史意識(shí)，感悟中國(guó)古代政治文明的發(fā)展。

重點(diǎn)：明清君主專制加強(qiáng)的措施

難點(diǎn)：明清君主專制加強(qiáng)對(duì)中國(guó)社會(huì)發(fā)展的影響

1．導(dǎo)入設(shè)計(jì)

創(chuàng)設(shè)情境：以自編歷史情景劇導(dǎo)入。學(xué)生模擬課前編排好的兩漢、隋唐和明清官員上朝的禮儀。學(xué)生觀看后，教師提問(wèn)：兩漢、隋唐和明清時(shí)期的官員上朝時(shí)，禮儀有什么變化，這種變化說(shuō)明了什么？

學(xué)生通過(guò)觀察發(fā)現(xiàn)，官員上朝時(shí)的禮儀由站著（兩漢）→坐著（隋唐）→跪著（明清）。這種變化說(shuō)明皇帝地位越來(lái)越高，權(quán)力越來(lái)越大，而官員地位（包括宰相）在逐漸下降。到明清時(shí)，君權(quán)更加突出，君主專制空前加強(qiáng)，為什么會(huì)產(chǎn)生這種情況？以此導(dǎo)入。

2．宰相制度的廢除

通過(guò)問(wèn)題設(shè)置，創(chuàng)設(shè)情境，啟迪思維，思考并解決問(wèn)題。

（1）根據(jù)前面所學(xué)知識(shí)，思考：宰相制度是什么時(shí)候建立的？其職能是什么，曾經(jīng)起到什么樣的作用？

（2）以史料研習(xí)方式，了解明朝廢除宰相制度的原因

自古三公論道，六卿分職，并不曾設(shè)立丞相。自秦始置丞相，不旋踵而亡。漢、唐、宋因之，雖有賢相，然其間所用者多有小人，專權(quán)亂政。

——《明太祖實(shí)錄》

閱讀材料，請(qǐng)回答： ①明太祖對(duì)宰相的看法如何？

②依據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識(shí)分析明朝廢除宰相制度的原因是什么？（直接原因：胡惟庸驕恣擅權(quán)；根本原因：相權(quán)過(guò)大，威脅皇權(quán)。）

3．內(nèi)閣的出現(xiàn)

（1）引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材，了解內(nèi)閣出現(xiàn)的原因、內(nèi)閣概念及內(nèi)閣的主要職能。（明成祖時(shí)選拔翰林院的官員到文淵閣，參與機(jī)密事務(wù)的決策，由于文淵閣地處宮內(nèi)，閣臣常在殿閣隨侍皇帝，故稱“內(nèi)閣”。其功能是為皇帝服務(wù)，是皇帝的顧問(wèn)，無(wú)決策權(quán)。）

（2）引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材提供的關(guān)于“胡惟庸案”“票擬與批紅”“首輔張居正”等材料，討論分析中國(guó)古代的宰相制與內(nèi)閣制的區(qū)別。

（明太祖廢除丞相制度是皇權(quán)與相權(quán)矛盾演化的結(jié)果。后來(lái)明成祖設(shè)立內(nèi)閣，內(nèi)閣權(quán)力不斷加大，到明朝中后期內(nèi)閣首輔以儼然成為宰相，但是它始終不是法定的中央一級(jí)的行政機(jī)構(gòu)或決策機(jī)構(gòu)。所以說(shuō)，歷史上的宰相是皇帝的助手，參與國(guó)家大事決策，對(duì)皇權(quán)有一定的制約作用；而閣臣是君主專制強(qiáng)化的產(chǎn)物，職權(quán)大小由皇帝決定，不能對(duì)皇權(quán)起到真正制約的作用。

4．軍機(jī)處的設(shè)立

（1）引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材小字，了解軍機(jī)處設(shè)立的原因、主要職能及特點(diǎn)。

（2）補(bǔ)充材料，說(shuō)明清朝內(nèi)閣、議政王大臣會(huì)議、南書房鼎足而立，而到雍正年間設(shè)置軍機(jī)處，君主專制達(dá)到頂峰。

分組討論，思考探究：

（1）回顧中國(guó)古代歷史，中國(guó)古代政治制度發(fā)展到明清時(shí)期有了怎樣的變化？（君主專制空前強(qiáng)化）

（2）這種變化產(chǎn)生了怎樣的影響。

（明清兩朝君主專制的強(qiáng)化程度，在中國(guó)歷史上已達(dá)到前所未有的地步，這從一個(gè)方面表明中國(guó)古老傳統(tǒng)的封建社會(huì)已走向沒(méi)落，衰亡已不可挽回，中國(guó)社會(huì)的發(fā)展開(kāi)始落后于西方國(guó)家；另一方面，我們也應(yīng)看到，明清君主專制的加強(qiáng)，一定程度上有利于多民族國(guó)家的統(tǒng)一和鞏固，有利于社會(huì)安定、經(jīng)濟(jì)發(fā)展和文化繁榮，為康乾盛世的出現(xiàn)提供了政治保障。）

第四篇：高中歷史 必修一 第4課明清君主專制的加強(qiáng) 教學(xué)設(shè)計(jì)

第4課 明清君主專制的加強(qiáng)

一、知識(shí)點(diǎn)撥

（一）知識(shí)網(wǎng)絡(luò)

（二）歷史解析

內(nèi) 閣

明朝初期，政治上沿襲元代制度，在中央設(shè)中書省，總管全國(guó)大權(quán)。置左、右丞相，丞相對(duì)政務(wù)有專決權(quán)，統(tǒng)率百官對(duì)皇帝負(fù)責(zé)。不久，朱元璋鑒于丞相和中書省權(quán)力過(guò)大，便借“胡惟庸案”，廢掉了中書省和丞相制度，分相權(quán)于六部，六部尚書直接對(duì)皇帝負(fù)責(zé)。至此，秦漢以來(lái)沿襲一千多年的宰相制度被徹底廢除了，君主專制空前加強(qiáng)。廢除丞相后，明太祖挑選幾名文人擔(dān)任華蓋殿、武英殿、文淵殿、東閣等殿閣大學(xué)士，協(xié)助自己批閱奏章，充當(dāng)顧問(wèn)，但無(wú)權(quán)處理朝政。明成祖時(shí)進(jìn)一步調(diào)整中央機(jī)構(gòu)，正式設(shè)立內(nèi)閣，內(nèi)閣臣僚多至五人或七人，閣員由皇帝親自從官僚中選拔，在皇帝指揮下協(xié)助辦理政事。仁宗開(kāi)始用六部尚書、侍郎兼殿閣大學(xué)士，閣臣權(quán)力漸重。明中后期，內(nèi)閣大學(xué)士開(kāi)始有首輔、次輔、群輔的區(qū)別。首輔位極人臣，一切朝政歸其調(diào)度。內(nèi)閣漸漸成為中央政治權(quán)力的中心。

軍機(jī)處

軍機(jī)處全稱“辦理軍機(jī)事務(wù)處”，是清代作為政治中樞影響最廣、起作用最大的一個(gè)機(jī)構(gòu)。雍正初年，清廷用兵西北，一切軍政機(jī)密大事需要隨時(shí)處理，于是“始設(shè)軍機(jī)處于隆宗門內(nèi)”。

軍機(jī)處最初僅是暫時(shí)性的軍事機(jī)構(gòu)，其后逐漸成為處理全國(guó)軍政大事的常設(shè)核心機(jī)構(gòu)。軍機(jī)處只設(shè)軍機(jī)大臣和軍機(jī)章京二職。軍機(jī)大臣人數(shù)一般是三四人至七八人，由大學(xué)士和各部院尚書、侍郎中選任，屬差遣官，稱軍機(jī)處行走或軍機(jī)大臣上行走，私下俗稱“大軍機(jī)”。軍機(jī)章京的正式稱謂是“軍機(jī)處司員”或“軍機(jī)司員上行走”，是大臣的屬僚，俗稱“小軍機(jī)”。

實(shí)際上，軍機(jī)處不算正式衙門，而始終是臨時(shí)機(jī)構(gòu)。皇帝有旨，軍機(jī)處隨時(shí)奉詔承辦，直接秉承君意。又有“廷寄”制度，由軍機(jī)處司員根據(jù)情由的輕重緩急，或采用日行三百里的“馬上飛遞”，或注明行四五百里，甚至還有六百里加急的，交兵部發(fā)出，減少了中間環(huán)節(jié)，大大加快了辦事速度。

軍機(jī)處的設(shè)置，真正實(shí)現(xiàn)了君權(quán)的“乾綱獨(dú)攬”，標(biāo)志著清代封建專制主義集權(quán)政治進(jìn)入一個(gè)新階段。

二、學(xué)習(xí)自評(píng)

（一）知識(shí)掌握

1．為了加強(qiáng)君主專制，明太祖在中央采取的最重要的一項(xiàng)措施是（）

A．設(shè)三省六部 B．實(shí)行內(nèi)閣制 C．設(shè)三司 D．廢丞相

2．內(nèi)閣制正式確立是在（）

A．明太祖時(shí)期 B．明成祖時(shí)期 C．明宣宗時(shí)期 D．明憲宗時(shí)期

3．順治、康熙、雍正三朝同時(shí)存在的中央機(jī)構(gòu)有（）

①內(nèi)閣 ②議政王大臣會(huì)議 ③南書房 ④軍機(jī)處

A． ①② B． ①②③ C． ①③④ D． ①②③④

4．標(biāo)志著封建君主專制制度發(fā)展到頂峰的是（）

A．軍機(jī)處的設(shè)置

B．廠衛(wèi)特務(wù)機(jī)構(gòu)的設(shè)立

C．八股取士的實(shí)施 D．嚴(yán)酷的文字獄

（二）能力提高

1．從明初廢除丞相到清初增設(shè)軍機(jī)處，這一變化表明（）

A．皇權(quán)日益加強(qiáng) B．皇權(quán)、相權(quán)矛盾日益加劇

C．皇權(quán)代替相權(quán) D．皇權(quán)與相權(quán)協(xié)調(diào)

2．下列關(guān)于“廢行省，設(shè)三司”的評(píng)價(jià)，正確的是（）

A．是我國(guó)古代行政區(qū)劃制度的巨大變革

B．有利于加強(qiáng)對(duì)邊疆地區(qū)的管理和開(kāi)發(fā)

C．通過(guò)分散地方的權(quán)力來(lái)加強(qiáng)中央集權(quán)

D．通過(guò)各部門的通力合作，提高了辦事效率

3．下列關(guān)于清朝軍機(jī)處的表述，不正確的是（）

A．軍機(jī)大臣由皇帝挑選的“親臣”、“重臣”組成

B．軍機(jī)處能接觸軍國(guó)機(jī)要

C．軍機(jī)處工作效率高

D．軍機(jī)處是位居六部之上的中央最高行政決策機(jī)構(gòu)

4．下列對(duì)明太祖廢除行中書省原因的表述，最為準(zhǔn)確的是（）

A．行中書省權(quán)力太重

B．強(qiáng)化地方政權(quán)的職能

C．封建制度的漸趨衰落 D．加強(qiáng)中央對(duì)地方的控制

（三）延伸拓展

1．我國(guó)古代丞相一職的設(shè)立和廢除體現(xiàn)了（）

A．國(guó)家統(tǒng)一的需要

B．封建專制統(tǒng)治的需要

C．權(quán)力相互制約的需要 D．政令統(tǒng)一的需要

2．明初加強(qiáng)專制統(tǒng)治的措施中，與后來(lái)宦官專權(quán)有直接關(guān)系的是（A．廢除丞相 B．設(shè)立廠衛(wèi)特務(wù)機(jī)構(gòu)

C．八股取士 D．地方設(shè)三司

3．明太祖和宋太祖采取的加強(qiáng)中央集權(quán)的措施，最相似的是（））A．設(shè)特務(wù)機(jī)構(gòu)，由皇帝直接控制 B．分散地方機(jī)構(gòu)權(quán)力

C．廢除原來(lái)的全國(guó)行政區(qū)劃

D．改變選拔官吏的方法，實(shí)行八股取士

4．我國(guó)封建社會(huì)實(shí)行專制主義中央集權(quán)制度的決定因素是（）

A．統(tǒng)治階級(jí)的權(quán)欲

B．地主階級(jí)的要求

C．封建小農(nóng)經(jīng)濟(jì)的分散性 D．法家思想的啟示

三、能力拓展

（一）學(xué)法指導(dǎo)

如何認(rèn)識(shí)專制主義中央集權(quán)制度的影響

專制主義中央集權(quán)制度在中國(guó)封建社會(huì)不同時(shí)期起著不同的作用。具體說(shuō)，在封建社會(huì)早期和中期主要起進(jìn)步作用，在封建社會(huì)晚期起消極乃至阻

礙作用。

進(jìn)步作用主要體現(xiàn)在：（1）在一定范圍內(nèi)維護(hù)了國(guó)家的統(tǒng)一；（2）創(chuàng)造了和平穩(wěn)定的社會(huì)環(huán)境；（3）推動(dòng)先進(jìn)的生產(chǎn)技術(shù)和文化在較廣闊的范圍

內(nèi)傳播，如北宋政府推廣占城稻。

消極作用主要表現(xiàn)在：（1）經(jīng)濟(jì)上，束縛社會(huì)生產(chǎn)力的進(jìn)步，阻礙資本主義萌芽的發(fā)展；（2）政治上，空前強(qiáng)化的專制統(tǒng)治使人民毫無(wú)政治地位和言論自由；（3）思想上，專制統(tǒng)治制度使讀書人只知埋頭皓首窮經(jīng)，不去鉆研有關(guān)國(guó)計(jì)民生的真才實(shí)學(xué)，嚴(yán)重阻礙科學(xué)發(fā)展，文化專制更使得許多知識(shí)分子不敢過(guò)問(wèn)政治，反封建的民主思想被絕對(duì)禁止。

（二）學(xué)習(xí)拓展

明清時(shí)期，中國(guó)封建社會(huì)日趨衰落，而西方國(guó)家卻逐漸領(lǐng)先。請(qǐng)查閱有關(guān)書籍或相關(guān)網(wǎng)站，對(duì)14～16世紀(jì)的中西方社會(huì)狀況進(jìn)行比較，寫一篇小論文，談?wù)勛约旱目捶ǎ⒃诎嗌线M(jìn)行交流。

四、相關(guān)信息

（一）歷史隨筆

朱元璋誅殺開(kāi)國(guó)功臣

朱元璋鎮(zhèn)壓了胡惟庸的“謀反”陰謀后，開(kāi)始對(duì)大臣有所猜忌，由此產(chǎn)

生了一系列的冤獄。

胡惟庸被處死之后二十年，朱元璋又給他加了一個(gè)“聯(lián)虜通倭”的罪名，為此又殺了三萬(wàn)多人。不久，朱元璋又殘酷地殺害了藍(lán)玉。藍(lán)玉是明初的功臣，被害后，朱元璋命人將他的皮剝?nèi)ィ瑐魇靖魇　?7歲就跟隨朱元璋南征北戰(zhàn)的陸鐘亨，建國(guó)時(shí)被封為吉安侯。封侯時(shí)，朱元璋夸他：“此我之心腹也。”但后來(lái)，陸鐘亨也被以依附胡惟庸的罪名殺害。大將傅友德，戰(zhàn)功累累，收復(fù)過(guò)四川、云南，又多年駐守塞外，也被朱元璋賜死。大將軍徐達(dá)，戰(zhàn)功卓著，三十年來(lái)一直是明軍的統(tǒng)帥。在朱元璋面前，他訥訥不敢言，但對(duì)部下卻善于安撫關(guān)心，士兵無(wú)不感恩效死。這一點(diǎn)可能也犯了朱元璋的忌諱。據(jù)明朝野史記載，徐達(dá)患背瘡，最忌吃鵝油，朱元璋卻故意派內(nèi)監(jiān)賜他熟鵝，徐達(dá)當(dāng)著內(nèi)監(jiān)的面流涕而食，不久即死。這樣一來(lái)，功臣宿將幾乎都被他殺光了。幸免的朝臣，每去上朝時(shí)，都會(huì)同家人訣別，因?yàn)橐簧铣?/p>

生死難卜了。

對(duì)于明太祖的濫殺，他的皇太子也難以接受。有一天，皇太子勸諫說(shuō)：“陛下殺人過(guò)濫，恐傷和氣。”太祖當(dāng)時(shí)沒(méi)動(dòng)聲色，第二天，朱元璋故意把一條棘杖放在地上，讓皇太子用手拿起來(lái)。皇太子面有難色。太祖說(shuō)：“有棘會(huì)扎手的，我把棘給你去掉，豈不是很好？”

想一想，朱元璋為什么要誅殺開(kāi)國(guó)功臣？

（二）新苗論壇

明清君主專制加強(qiáng)的突出特點(diǎn)

明清時(shí)期，封建統(tǒng)治者已預(yù)感到統(tǒng)治不穩(wěn)，于是千方百計(jì)采取措施加強(qiáng)中央集權(quán)。此時(shí)加強(qiáng)中央集權(quán)的特點(diǎn)是極大地強(qiáng)化君主的權(quán)力。明朝建立后不久，朱元璋就廢除中書省和丞相，由六部分理朝政，直接由皇帝控制。為了加強(qiáng)對(duì)官吏和人民的監(jiān)督和鎮(zhèn)壓，明朝還設(shè)立了廠衛(wèi)特務(wù)機(jī)構(gòu)。明代除將中央之權(quán)集中于皇帝手中外，又將地方之權(quán)集中于中央，廢行省、設(shè)三司，使三司之間互不統(tǒng)轄，直接歸中央管轄。

清初，面對(duì)尖銳的階級(jí)矛盾和民族矛盾，清朝專制主義中央集權(quán)的基本特點(diǎn)是盡力保證滿洲貴族在政權(quán)中的核心地位。清初中央官制基本沿襲明朝，如內(nèi)閣、六部，但內(nèi)閣已無(wú)實(shí)權(quán)。雍正時(shí)期增設(shè)軍機(jī)處，作為全國(guó)最高的軍政決策機(jī)構(gòu)。軍機(jī)處直接聽(tīng)命于皇帝，皇權(quán)再次加強(qiáng)。

明清君主專制空前加強(qiáng)，在思想文化上也有明顯的表現(xiàn)。明清兩代還大興文字獄，壓制知識(shí)分子的思想。此外，明清兩朝采取的八股取士制度，扼殺了知識(shí)分子的聰明才智和創(chuàng)造精神，僵化了思想，窒息了整個(gè)社會(huì)，嚴(yán)重阻礙了我國(guó)科技文化的發(fā)展，是造成我國(guó)近代科技落后的重要原因之一。

（三）書目網(wǎng)址

1．［美］牟復(fù)禮、［英］崔瑞德：《劍橋中國(guó)明代史》，中國(guó)社會(huì)科學(xué)

出版社，1992年

2．李建龍主編：《中華典故》，中國(guó)言實(shí)出版社，2002年

3．張壯年、張穎震：《中國(guó)歷史秘聞逸事》，山東畫報(bào)出版社，2002年

第五篇：第4課 明清君主專制的加強(qiáng)說(shuō)課教案

第四課 明清君主專制的加強(qiáng)

教學(xué)目標(biāo)：

1、掌握內(nèi)閣、軍機(jī)處等重要概念

2、理解明清加強(qiáng)君主專制的措施，歸納明清政治體制改革的特點(diǎn)

3、與西方對(duì)比了解中央集權(quán)制度在中國(guó)形成的主要因素，客觀評(píng)價(jià)其對(duì)中國(guó)社會(huì)的影響

4、通過(guò)專制主義中央集權(quán)制的學(xué)習(xí)，理解我們今天的政治制度與過(guò)去的聯(lián)系和區(qū)別。形成對(duì)歷史的認(rèn)同感，以理解今天我國(guó)的政治民主制度，形成對(duì)當(dāng)代的歷史責(zé)任感和社會(huì)責(zé)任感。

教學(xué)方法：

1、研究和運(yùn)用歷史材料，培養(yǎng)學(xué)生分析歷史材料的能力。

2、用歸納和演繹的方法體驗(yàn)歷史，引導(dǎo)學(xué)生分析史實(shí)，歸納出一般規(guī)律。

4、在合作和交流中不斷錘煉歷史思維。如，今天的制度與歷史的相似之處等。教學(xué)大綱：

一、明朝政治體制變革（君主專制強(qiáng)化）

1、廢除宰相制度（原因——宰相制度妨礙皇權(quán)集中）

2、創(chuàng)立內(nèi)閣（原因——一人無(wú)能治天下）

二、清朝政治體制改革（君主專制頂峰）

1、中樞分權(quán)（原因—議政王大臣會(huì)議削弱王權(quán)）

2、創(chuàng)設(shè)軍機(jī)處

三、東西方差距

西方：資本主義制度建立；工業(yè)化進(jìn)程起步（進(jìn)步）東方：君主專制強(qiáng)化；自然經(jīng)濟(jì)主導(dǎo)（落后）教學(xué)設(shè)計(jì)：

一、明朝政治體制的變革

自秦始皇建立君主專制后，歷代王朝都設(shè)置宰相作為皇帝的助手，參與國(guó)家大事的決策，處理全國(guó)的政務(wù)，但是到了明代，延續(xù)一千多年的宰相制度終被明太祖廢除，軍政大權(quán)進(jìn)一步集中到皇帝手里。我們下面來(lái)看看這一過(guò)程。

1、宰相制度的廢除

明朝建立后，中國(guó)封建社會(huì)開(kāi)始步入晚期，地主階級(jí)更加腐朽，社會(huì)矛盾更加尖銳，為了穩(wěn)定和鞏固封建統(tǒng)治，明太祖朱元璋對(duì)政治體制進(jìn)行改革。

明初，沿襲元朝制度，在中央設(shè)置中書省，由左右丞相統(tǒng)轄六部，管理全國(guó)行政事務(wù)。

原因：明太祖認(rèn)為這種制度妨礙皇權(quán)的高度集中，會(huì)導(dǎo)致社會(huì)的動(dòng)蕩。

措施：1376年，明太祖廢除行中書省，設(shè)立布政司、都指揮司和按察司三司，分管地方的行政、軍政和監(jiān)察，三司分別隸屬中央有關(guān)部門，通過(guò)這種方式，明太祖把地方權(quán)力集中到了中央。但是統(tǒng)領(lǐng)各部的宰相，職權(quán)也隨之?dāng)U大。

1380年，明太祖以“謀危社稷”罪名誅殺左丞相胡惟庸，同時(shí)廢除中書省和丞相，以六部分理全國(guó)政務(wù)，直接對(duì)皇帝負(fù)責(zé)。并規(guī)定，以后不許再立丞相。中國(guó)的宰相制度從此被廢除，君主專制達(dá)到了新的高度。

2、內(nèi)閣的創(chuàng)立

丞相制度廢除后，明太祖躬覽庶政，事物繁忙，據(jù)統(tǒng)計(jì)，它曾在八天之內(nèi)平均每天披閱 奏章二百多件，處理國(guó)事四百多件。于是他深感“人主以一人御天下，不可無(wú)輔臣”，于是設(shè)置殿閣大學(xué)士，作為侍從顧問(wèn)。

在明太祖時(shí)，這些殿閣大學(xué)士很少能參與政事。明成祖時(shí)，選拔翰林院官員入值文淵閣，參與機(jī)密事務(wù)的決策。諸六部大政，咸共平章。由于文淵閣處在宮內(nèi)，閣臣又常在殿閣隨侍皇帝，故稱內(nèi)閣，成員多至五或七人。內(nèi)閣制度正式確立。

明宣宗時(shí)，又授予內(nèi)閣大學(xué)士替皇帝起草批答奏章的票擬權(quán)。后來(lái)，內(nèi)閣的地位日益提高，主持閣務(wù)的首輔，更是權(quán)壓群臣。特別是張居正當(dāng)權(quán)時(shí)，部權(quán)盡歸內(nèi)閣，六部幾乎變成內(nèi)閣的下屬機(jī)構(gòu)了。

提問(wèn)：明朝內(nèi)閣是否能對(duì)皇帝起到制約的作用？

明朝內(nèi)閣始終不是法定中央一級(jí)的行政機(jī)構(gòu)或決策機(jī)構(gòu)，而是為皇帝提供顧問(wèn)的內(nèi)侍機(jī)構(gòu)。其地位升降，職權(quán)大小都最終取決于皇帝，票擬是否被采納也最終取決于皇帝的披紅。內(nèi)閣是君主專制強(qiáng)化的產(chǎn)物，不可能對(duì)皇權(quán)起到制約的作用。

二、清朝政治體制的變革

1、中樞分權(quán)

原因：議政王大臣會(huì)議削弱皇權(quán)。

清朝建立之初，將原來(lái)的旗主貝勒全部封王，議政會(huì)議即稱為“議政王大臣會(huì)議”，軍國(guó)紀(jì)要，由議政王大臣定奪。雖然皇太極也仿照明朝設(shè)立內(nèi)閣，置六部，但是議政王大臣的權(quán)力凌駕于內(nèi)閣六部之上。議政王大臣會(huì)議決定的事，連皇帝也難以更改，皇權(quán)受到極大的限制。

康熙親政之后，為擴(kuò)大皇權(quán)，在宮內(nèi)設(shè)南書房，挑選翰林院學(xué)士入值，實(shí)際上參與機(jī)務(wù)，替皇帝起草諭旨。中樞機(jī)構(gòu)分為內(nèi)閣、議政王大臣會(huì)議與南書房三足鼎立，互相制約，以最后集權(quán)于皇帝。

2、創(chuàng)設(shè)軍機(jī)處

雍正帝時(shí)，又在宮內(nèi)設(shè)置軍機(jī)處，由皇帝挑選親信滿漢官員充任軍機(jī)大臣。皇帝每日召見(jiàn)軍機(jī)大臣，商議軍國(guó)大事。軍機(jī)大臣擬寫成文，經(jīng)皇帝審批后，再傳達(dá)給中央各部和地方官員去執(zhí)行。通過(guò)這種方式，全國(guó)的軍政大權(quán)就完全集中到皇帝手中。議政王大臣會(huì)議、南書房形同虛設(shè)，后來(lái)相繼撤銷，內(nèi)閣也名存實(shí)亡。君主專制制度發(fā)展到了頂峰。

三、東西方的差距

西方：明清之際，西方從英國(guó)開(kāi)始，許多國(guó)家發(fā)生了資產(chǎn)階級(jí)革命或改革，建立旗資產(chǎn)階級(jí)的君主立憲或民主共和政體，為資本主義工業(yè)化開(kāi)辟了道路，跨入生產(chǎn)力迅速發(fā)展的新時(shí)代。

東方：清朝統(tǒng)治者卻把君主專制統(tǒng)治制度推向頂峰。皇帝既是最高立法者，又是最高行政長(zhǎng)官和最高司法者，不受約束和監(jiān)督。這種絕對(duì)君主專制，使皇帝的決策具有個(gè)人獨(dú)斷和隨意性的特點(diǎn)，難免出現(xiàn)失誤。而且絕對(duì)君主專制又助長(zhǎng)了官場(chǎng)因循守舊之風(fēng)。并必然造成官僚機(jī)構(gòu)的膨脹，導(dǎo)致官僚主義、貪污腐化之風(fēng)盛行。并且，當(dāng)西方開(kāi)始工業(yè)化歷程時(shí)，我們?nèi)匀皇亲匀唤?jīng)濟(jì)占據(jù)主體地位。自此，中國(guó)社會(huì)的發(fā)展開(kāi)始大大落后于西方國(guó)家。

課件附后