第一篇：三年級英語上冊Unit_4第五課時教案

PEP第一冊英語 ? Unit 4 教案 ? 第五課時

課題：Unit Four We love animals

教學重點：學習新的動物單詞pig, elephant, bird, squirrel, mouse, bear。

教學難點：單詞squirrel, elephant, mouth and mouse, bird and bear 的發(fā)音。

教具準備：

l．教師自備的pig，elephant，bird，squirrel，mouse，bear的單詞卡片，圖片和課件。

2．A部分單詞的詞卡和圖卡。

3．關(guān)于 Let's do部分的圖卡和錄音帶。

教學過程：

l．熱身／復習（Warm-up／Revision）

（1）日常口語會話活動。

（2）播放歌曲“Old MacDonald”，學生跟著音樂演唱三段歌詞（包括增加的cats和dogs那兩段）。

（3）學生表演B部分Let's talk的對話。

2．新課展示（Presentation）

（1）教師通過復習A部分的動物單詞來導入本課的幾個新動物名稱?？梢允褂脛游锏膱D片和詞卡來介紹。注意學生對squirrel一詞的發(fā)音，mouth（嘴巴）和 mouse(老鼠)，bird和bear 的書寫和發(fā)音的區(qū)別，（2）出示Let's learn部分的課件，教師可對學生說：動物馬戲團現(xiàn)在正在表演，讓我們看看有哪些動物演員正在演出。請學生到前面指著動物說出英語單詞（每人一詞）。

（3）聽Let's learn部分的錄音，跟讀新單詞。

（4）用TPR教學法教Let's do中的動作hunt，walk，climb，fly，jump。對于“hunt”的動作，教師可用漢語加以解釋，即“搜尋，尋找（獵物或食物）”的意思。

（5）讓學生站起來，一邊聽Let's do的錄音，一邊做動作。

（6）讓學生自愿上臺表演，大家評出模仿最神似的，教師給予獎勵。

3．趣味操練（Practice）

（1）游戲：向它那兒跑去（Run to it?。?/p>

首先，用圖片和詞卡練習本課的6個新單詞。學生邊讀老師邊把卡片貼在黑板上。將全班分成兩隊。給學生下一個Run to the bird．這樣的指令。每隊的第一個學生向帶有鳥的圖卡和詞卡的地方跑，并且用手摸一下這兩張卡片。哪組學生先摸到卡片就給他們隊得一分。教師也可以用本課剛學的指令：Walk to?.Jump to ?.Fly to?.等指令學生用相同的動作走（跳，飛）到卡片前。

（2）教師將Let's do的圖片打亂順序，讓學生聽指令，選出正確的圖片。

（3）游戲：照我說的做（Do as I say）

教師發(fā)指令，全班同學起立做動作。做錯的同學隨時坐下。最后，哪組站著的同學多，哪組獲勝。

教師參考指令： Climb like a monkey／bear．

Jump like a squirrel／rabbit．

Walk like an elephant／duck．

Hunt like a mouse／pig．

Act like a cat／dog．

Fly like a bird．

為了增加游戲的難度和趣味性，教師可逐漸加快指令的速度。

4．課堂評價（Assessment）

做活動手冊本單元第5部分的練習。方法和步驟參考第一單元。

5.擴展性活動（Add-activities）

（l）聽錄音，仿讀本課學習的單詞和句子，邊說邊表演。

（2）去動物園或在書上找找你會用英語說的動物，說給家長聽。

教案點評：

本課時Let's learn部分學習另外6個動物單詞：pig，elephant，bird，squirrel，mouse，bear。Let's do 部分學生通過模仿動物的形體動作，進一步鞏固所學單詞。教師先通過復習已學的動物單詞入手，引導學生的學習積極性，激發(fā)他們想學習更多動物單詞的學習欲望，教師運用生動可愛的動物圖片和課件輔助動物單詞的教學，可以達到更好的學習效果。Let's do 部分，教師先通過形體語言解釋指令語中hunt, walk, climb, fly, jump等動詞的含義，幫助學生更好的理解和操練本部分的內(nèi)容，有助于趣味操練環(huán)節(jié)活動的順利進行。

第二篇：三年級上冊教案第五課時

第五課時

教學內(nèi)容：

教材第82頁“想想做做”1~4題。

教學目標：

1．學生經(jīng)歷探究長方形、正方形面積的計算方法的過程，掌握應(yīng)用面積公式計算長方形、正方形的面積，并能解決相關(guān)的實際問題。

2．經(jīng)歷觀察、猜想、證明等數(shù)學活動過程，發(fā)展學生的合情推理能力和演繹推理能力。

3．學會與同伴合作，并能交流思維的過程和結(jié)果。

教學重難點：

運用公式計算出長正方形的面積。

教具準備：

20個1邊長為1分米的正方、小黑板

教學過程：

一、復習

1．讓學生說一說學過哪些面積單位。

2．復習長方形、正方形面積的計算方法。

二、拓展練習

1．“想想做做”1。

學生獨立計算圖形的面積，集體訂正時說說你是什么面積公式計算的？

2．“想想做做”2。

（1）學生估計圖形的面積，說說你是怎么估計的？

（2）學生測量圖形的長、寬和邊長的長度，再分別計算出圖形的面積。

（3）集體交流計算結(jié)果并與估計的結(jié)果進行比較。

3．“想想做做”3。

（1）看圖說一說校園里跑道、籃球場、草坪和花壇各是什么形狀的？

（2）學生選擇公式進行計算。

（3）集體交流結(jié)果。

4．“想想做做”4。

（1）學生用電話卡去測量數(shù)學封面的面積。

（2）交流測量結(jié)果，說說數(shù)學封面的面積大約是多少平方厘米？

三、小結(jié)：

第三篇：三年級英語上冊第五單元第二課時l教案

PEP1小學英語三年級上冊Unit5 Part A Spell

濟南市新苑小學

陶莎

【學習內(nèi)容】PEP小學英語三年級上冊Unit5 Part A Spell 【課標描述】

1.正確讀出26個英文字母。2.了解字母簡單的拼讀規(guī)律。3.掌握字母在單詞中的發(fā)音。【學習內(nèi)容分析】

本單元的學習話題是食物。主情景圖Main Scene通過孩子們和家人在郊外用餐的畫面呈現(xiàn)了本單元的主句型和詞匯。Spell部分主要學習Oo、Pp、Qq、Rr、Ss、Tt六個字母和這六個字母在單詞中的發(fā)音。要求學生能聽說讀寫所學字母，并在學習字母音形的基礎(chǔ)上，初步掌握五個輔音字母和元音字母Oo作為單詞首字母的發(fā)音?！緦W習目標】

1.通過讀圖，獲取主情景圖里的關(guān)鍵信息。利用關(guān)鍵信息全面了解Main Scene的對話內(nèi)容。

2.通過書空和抄寫字母，仔細觀察字母Qq的占格特點。能夠掌握字母Oo到Tt的手寫體寫法。

3.通過看動畫，唱歌謠等學習方式，總結(jié)并掌握字母Oo到Tt在單詞中的發(fā)音規(guī)律，并能在單詞拼讀練習中應(yīng)用?！净顒釉u價方案】

1.創(chuàng)設(shè)聽問題、在圖中圈出食物的活動?？磩赢嫼笱a全對話內(nèi)容，抓住主干句型及時操練。評價學習目標1。

2.創(chuàng)設(shè)在圖畫情景里圈出正確字母的游戲，學會辨認區(qū)分形近字母。利用“找出認識的字母”、“大小寫連線”和“圈出字母組合”的練習，評價學習目標2。3.創(chuàng)設(shè)“聽一聽、圈一圈，利用所學拼讀規(guī)律見詞讀詞”的練習，將本課所學的元音字母o和已學過的輔音字母組合成新詞進行操練，評價學習目標3?！緦W習過程】

一.Warm up.讀圖導入，復習舊知。1.Greetings.2.呈現(xiàn)課本46，47頁的主情景圖。請學生觀察圖片，獲取關(guān)鍵信息。二． Presentation.Main Scene：

1.老師提出問題，請學生討論回答： Who can you see in the picture?

What are they doing? What food do you see？

通過找出對話中的食物，復習learn部分剛剛學過的食物單詞。2.Watch and answer.（學習目標1）

(1)看動畫，補全對話內(nèi)容：

I’d like some _________, please? Here you are.Can I have some _______? Here you are.Thanks.You’re welcome.Have some _______.Thank you.(2)(3)Spell： 1．Let’s sing.演唱歌曲《Alphabet song》，復習26個字母的名稱音和在單詞中的發(fā)音。2.觀看光盤動畫，跟讀Letters and sounds部分Oo-Tt的單詞。3.letter Oo:(1)呈現(xiàn)字母Oo的大小寫，讓學生用手指書空，跟唱歌謠：

O, o, o, o is for on;O, o, o, o is for octopus.了解o在單詞中的發(fā)音。

(2)circle the little o, 在章魚頭上圈出小寫字母o。區(qū)分o和c。（學習目標2）

(3)在課堂本上抄寫字母Oo。

(4)觀看ppt動畫，強化鞏固元音字母Oo的發(fā)音。

(5)let’s try.試著運用拼讀規(guī)律讀出帶有o的單詞：bob, hog, log, con, dog.（學習目標3）4.letter Pp:(1)呈現(xiàn)字母的Pp大小寫，讓學生用手指書空，跟唱歌謠：

P, p, p, p is for pig;P, p, p, p is for pen.了解p在單詞中的發(fā)音。(2)在課堂本上抄寫字母Pp.(3)Chant with me.Puppy puppy.Pet my puppy.P P says /p/ /p/.Puppy Puppy Puppy.5.letter Qq:(1)呈現(xiàn)字母Qq的大小寫，讓學生用手指書空，跟唱歌謠：

Q, q, q, q is for queen;Q, q, q, q is for quiet.了解q在單詞中的發(fā)音。根據(jù)剛剛補全的對話內(nèi)容，分角色朗讀。

滲透You’re welcome.的讀音和語義，為下節(jié)課學習B talk課文做鋪墊。

(2)circle the little q, 在城堡里圈出小寫字母q。區(qū)分q和o。

(3)在課堂本上抄寫字母Qq。重點講解容易寫錯的地方。6.letter Rr:(1)呈現(xiàn)字母Rr的大小寫，讓學生用手指書空，跟唱歌謠：

R, R, R, R is for rice;R, R, R, R is for red.了解Rr在單詞中的發(fā)音。

(2)circle the letter Rr, 在沙漏里圈出大小寫字母Rr。區(qū)分R和P, r和n.(3)在課堂本上抄寫字母Rr.7.letterSs:(1)呈現(xiàn)字母Ss的大小寫，讓學生用手指書空，跟唱歌謠：

S, s, s, s is for six;S, s, s, s is for Sarah.了解S在單詞中的發(fā)音。(3)在課堂本上抄寫字母Ss.8.letterTt:(1)呈現(xiàn)字母Tt的大小寫，讓學生用手指書空，跟唱歌謠：

T, t, t, t is for ten;T, t, t, t is for tiger.了解Tt在單詞中的發(fā)音。

(2)circle the little t, 在火車上圈出小寫字母。區(qū)分t和f。(3)在課堂本上抄寫字母Tt.三.Practice.1.Start to read.完成課本第53頁上半部分的練習，圈出Oo-Tt。2.(1)Circle the letters.（學習目標2）(2)Match the letters.(3)Circle the same letters.3.Let’s chant.A – B – C-D-E.Clap with me.E-F-G-H-I.Touch the sky.J-K-L-M-N.Show me ten.L – M – N – O – P.Hooray for me!P – Q – R – S – T.Time for tea.Hooray for me!Hooray for me!I can say from A to T.Hooray!

四.Consolidation & Extension.1.Listen and circle.2.鞏固輔音字母p, l, h, s, n, t和元音字母o的發(fā)音。嘗試拼讀字母組合ot, on和op。（學習目標3）

3.在ot，on，op組合的基礎(chǔ)上，嘗試拼讀單詞hot, pot, not, son, ton, pon, hop, lop, pop.4.Let’s play.(選做)男女生各派一個代表進行游戲, 女生先擲骰子，到達哪個格需讀出哪個格的單詞，讀錯停一輪。

5.Let’s sing.通過歌曲回顧本課所學內(nèi)容，在歌唱中結(jié)束本課內(nèi)容。五.Homework.1.聽讀課本50頁字母和單詞。

2.與同學玩一玩“Race to the pond”游戲。

六、隨堂評價

（一）Can you read ? hot, pot, not, ten, rice red, Sarah, queen, pig, six

（二）Can you write ?

第四篇：三年級英語上冊Unit_4教學設(shè)計

3A Unit 4

一、教學要求

1、能聽懂、會說以下祈使句，并能使用所學祈使句進行交際：Get up.Go to school.Go home.Go to bed.2、能聽懂、會說以下三種告別用語，并能在真實的交際場景中自然運用：

Goodbye.See you.Good night.3、能聽懂、會說以下八個家具類單詞:a desk, a chair, a bed, a sofa, a table, a telephone, a bookcase, a fridge.4、學會用“This is / That is a / an…”句型介紹物品，并了解該句型與介紹人物的句型“This is ……” 間的區(qū)別。

5、能聽懂、會說Here?s a …句型

6、會唱歌曲Goodbye.二、單元教材分析

本單元主要是圍繞四個祈使句進行教學的,要求學生在生活中靈活、自覺地運用Get up.Go to school.Go home.Go to bed.B部分主要是教學八個家具類單詞a desk, a chair, a bed, a sofa, a table, a telephone, a bookcase, a fridge.C Look and say主要是用“This is a / an …介紹物品，并了解該句型與介紹人物句型 ：“This is ……”的區(qū)別；D部分對本單元所學句型、詞匯進行系統(tǒng)地復習檢測，會用句型“Here?s a ….”, 會唱：“Goodbye!”.Unit4(第一課時）

一、教學內(nèi)容

B Look read and learn & C Look and say

二、教學目標

1、能正確地聽、說、讀、寫單詞a desk, a chair, a bed, a sofa, a table, a telephone, a bookcase, a fridge.2、Encourage the students to learn English.三、教學重點

1、能正確地聽、說、讀、寫單詞a desk, a chair, a bed, a sofa, a table, a telephone, a bookcase, a fridge.四、教學難點

1、Encourage the students to learn English.五、教學準備

1、教具準備 1）照片、圖片。2）錄音機和磁帶。

2、板書準備：寫好課題和日期。

六、教學過程

Step 1 Free talk/ Revision 1 Good Morning!How are you?...以及圍繞上一節(jié)課所學句型。2 Sing a song: “Hello”.Step 2 Presentation and practice T: Boys and girl, let?s go to my home.(take out the pictures of part B)

今天你們將參觀我的家，從我家出來后，你們將學會許多有用的單詞。

S: Miss…, what is this? T: This is a fridge.Read after the teacher: a fridge, this is a fridge.T: Boys and girls, what color? S: It?s green.T: Boys and girls, Let?s sing it, Ok?(Fridge, fridge, fridge, I like fridge, I like fridge)Practice in pairs and check, one say these one by one.Look and say the other words.(bed, bookcase)Use the same method to teach other new words.Play a game: 1.guess.1)師用簡筆畫進行畫，生根據(jù)教師的筆勢進行猜測。2)采用多媒體，根據(jù)事物的一部分進行來猜全體。

Step 3 Listen, read and say/ Look and say 1.Listen to the tape and repeat.2.Talk about the pictures of part C.Show a model first then ask the students to practice in two.Step 4 Consolidation

1.Chant.2.以Chant 形式復習sofa , telephone ,sofa ,sofa ,I sit in the sofa.Telephone ,telephone ,I call you on the telephone.以此類推。

七、作業(yè)設(shè)計

Homework：

1.Listen to the tape and repeat about Part A and Part B(several times.)2.Copy these words.八、板書設(shè)計

Design: Unit 4 Goodbye 圖1 a fridge 圖5 a chair 圖2 a bookcase 圖6 a table 圖3 a desk 圖7 a sofa 圖4 a bed 圖8 a telephone

Unit 4(第二課時）

一、教學內(nèi)容

A.Learn to say

二、教學目標

1、能聽懂、會說以下祈使句，并能使用所學祈使句進行交際：Get up.Go to school.Go home.Go to bed.2、能聽懂、會說以下三種告別用語，并能在真實的交際場景中自然運用：

Goodbye.See you.Good night.3、Encourage the students to learn English.三、教學重點

1、能聽懂、會說以下祈使句，并能使用所學祈使句進行交際：Get up.Go to school.Go home.Go to bed.2、能聽懂、會說以下三種告別用語，并能在真實的交際場景中自然運用：

Goodbye.See you.Good night.四、教學難點

1、To encourage the Ss to talk in English.五、教學準備

1、教具準備 1）照片、圖片。2）錄音機和磁帶。

2、板書準備：寫好課題和日期。

六、教學過程

Step 1 Free talk/ Revision 1.Sing two songs: “Hello!Hi,，Nancy!”

2.Greetings: Hello!Hi!Good morning /afternoon /Nice to meet you.3.Free talk ：

(1)T: Hi /Hello, I? m Amy, What?s your name?

S: Hi/Hello, Amy, I?m ××

T: Good morning/Good afternoon, ××, this is ×× S1: Nice to meet you, ××.S2: Nice to meet you, too.(2)S1: Good morning /Good afternoon, ××, This is ××.S2: Nice to meet you, ××, S3: Nice to meet you, too.(3)S1: Hi, I?m Nancy, This is my father /mother /brother/sister.S2: Nice to meet you … S3: Nice to meet you, too.Step 2 Presentation and practice 1.Learn to say :“Get up ,××”,“All right ”

利用課件：一面鐘：指針指向six;太陽慢慢升起，背景為野外的花香鳥語聲。

T: Oh, It?s six.The sun rises.“Get up, …” S1:“All right.”(say “All right ”, do “Get up ”)Read after the T.2.“Get up ”“All right ” 利用情境，學生進行組組、男女生的練習。“Get up, get up ” “All right, all right ” 3.Practice: T—S, S—S，Group work.Work in pairs.Check.4.Learn to say: “Go to school now,××.” “Ok, ××, goodbye.”

T: …, look at the clock, It?s seven ,Put up your schoolbag ,Go to school now.(幫助學生背好書包，并作出手勢，讓學生意會該去上學了)S1: Ok, Amy, goodbye.Read after the T.“Go to school, now.” “Ok.”

Practice.（開火車練習：S1: Go to school, ××.S2: Ok, Go to school,××.S3:Ok.）

Check.5.T: Boys and girls, I?m tired, Let?s have a rest.Play a game: Listen and do.(one student say “Get up ”，the others act it)Learn: “Go home, now,××, All right, see you ,××” T: …, It?s five o?clock, school is over, go home, now.S1: All right, see you, Miss Yan.（邊說邊背書包走出教室，準備回家）

Read after the T “Go home.” “See you ”

Practice要（練習時，把see you 和Goodbye 交換使用。）

Check.Play a game :Guess：

(Teacher act “Get up。What am I doing ?” student guess.)Learn :“Go to bed now ,××,Ok ,Good night,××”

6.創(chuàng)設(shè)一個晚間情景，夜空黑乎乎，月亮掛在樹梢，星星在眨眼。T: …, It?s nine, go to bed, now.S1:“Ok, Good night.”（邊說邊打著哈欠）Read after the T.“bed” “Good night”

Practice and check.（小組內(nèi)先自由練說，再進行組組之間的評比。）

Step 3 Listen, read and say/ Look and say 1.Listen to the tape and repeat.（first only listen, the second time repeat）.2.Act the part A.七、作業(yè)設(shè)計

1．Listen to the tape and repeat about Part A three times.2．Sing “Goodbye!”

八、板書設(shè)計

Unit 4 Goodbye 圖1 Get up ,××.All right 圖2 圖3 圖4

Go to school now ,××.Ok, ××, Goodbye.Go home now ,××.All right, See you, ××.Go to bed now ,××.Ok, Good night,××.Unit4(第三課時）

一、教學內(nèi)容

D.Fun house 1)Listen and number 2)Think and place.二、教學重、難點

1．The Ss can understand and say “Here?s a …….”

2． Go on learning the new words and the new sentences.3． To encourage the Ss to learn English and use it.三、教學準備

1、教具準備 1）照片、圖片。2）錄音機和磁帶。

2、板書準備：寫好課題和日期。

四、教學過程

Step 1 Free talk/ Revision 1.Sing two songs :《Hello!》《Good morning to you!》

2.Greetings:簡單自我介紹及將你的同學介紹給別人。（用他們的英文名）

3.Do what I do “Flying, jumping, watching TV…..”

4.Free talk: Get up, boys and girls / Go to school now./…

Step 2 Presentation and practice 1.Listen and number.T: Look at the picture, boys and girls, who are they? What are they talking about? 2.Listen to the tape and do it.Key: a 4 b 2 c 1 d 3 3.Think and place 4.Read after the T.5.Play a game : Think and place(Teacher?s Book Page 20)6.Read after the T.7.“half past nine time”, “It?s time to say ….” 8.Listen to the tape.9.Learn to sing(sing and dance)Step 3.Homework.Go over Unit 4.五、作業(yè)設(shè)計

Homework: 1.Practice in three students, act it about this unit.Listen to the tape about《Hello!How are you》.2.Preview the next unit.

第五篇：三年級上冊教案第五課時

第五課時

教學內(nèi)容：

教科書71-72頁。

教學目標：

運用生活經(jīng)驗和分數(shù)的知識，初步學會解決簡單的求一個數(shù)的幾分之幾是多少的實際問題，并能自己的語言解釋解決這類問題的大致過程。

教學過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，提出問題

1、播放生日歌

2、出示題圖，引導看圖：

從畫面上，你獲得了哪些數(shù)學信息？能提出哪些數(shù)學問題？

1、討論

要知道分給它們多少個，該怎么想?

（1）我用圓片分一分。

（2）12個蘑菇，平均分成4份，給小兔3份。所以是9個。

誰能來列式呢？

12÷4=3（個）3×3 = 9（個）

小結(jié)：

把12個蘑菇，平均分成4份，每份3個，給小兔3份，就是9個。

二、想想做做

1、先分一分，在和同學說說可以怎樣算。

青椒得五分之六十多少？

全班交流：你是怎樣算的？為什么這樣算？

讓學生根據(jù)“幾分之幾”的含義，在每幅圖中用虛線分一分，說說分成幾份，每份幾個？要求的分數(shù)分別是幾個?

2、談話：下面我們共同做游戲，請按我的要求拿圓片看看誰的反應(yīng)快。

擺8個圓片

（1）拿出它的四分之一，你拿了多少？是怎么拿的？能列算式嗎？

（2）拿出它的四分之三，你拿了多少？是怎么拿的？能列算式嗎？

第二小題如上處理。

讓學生比較：雖然兩次都拿出了總數(shù)的四分之三，但由于每次擺出的總數(shù)不同，所以拿出的結(jié)果也不同。

3、明確題目要求

（1）學生各自在書上畫線分鐘面、按要求涂色、列算式計算。

（2）與同桌交流，看分得、涂得、算得對不對？

（3）全班交流：你是怎樣算的？為什么這樣算？

三、全課總結(jié)，深化理解

1、提問：通過這節(jié)課的學習，你有什么收獲？

2、談話：讀一讀“你知道嗎？”，你能解決其中的問題嗎？

四、作業(yè)設(shè)計

完成補充習題上39頁的習題。