第一篇：小學(xué)雙語班漢語四年級(jí)上冊

小學(xué)雙語班漢語四年級(jí)上冊“一片樹葉”

教學(xué)目標(biāo)：

1.學(xué)習(xí)30個(gè)生字及詞語，理解運(yùn)用并學(xué)習(xí)句型，實(shí)際運(yùn)用。

2.學(xué)習(xí)課文內(nèi)容，讓學(xué)生能用自己的話舒述課文。

3.以提供的話題為內(nèi)容，進(jìn)行真實(shí)交際。

4.向?qū)W生進(jìn)行德育教育，讓學(xué)生會(huì)為他人著想。

教學(xué)重點(diǎn)：

1.掌握課文中幾個(gè)重點(diǎn)詞的用法和區(qū)別

教學(xué)難點(diǎn)：

2.讓學(xué)生掌握課文知識(shí)的基礎(chǔ)上，進(jìn)行口語交際。

第一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1.學(xué)習(xí)課文的第一至第四自然段能正確流利地朗讀課文。

2.學(xué)習(xí)第一至第四自然段中的生字及詞語并能理解運(yùn)用。3.用重點(diǎn)句型“??一 ??便???.”造句并實(shí)際運(yùn)用。

教學(xué)過程：

一．創(chuàng)設(shè)情境激趣導(dǎo)入

師：同學(xué)們今天老師給你們帶來了非常美麗的圖片我們一起來看一看好嗎

生：好

師：課件上展示樹葉的圖片

師：同學(xué)們你們從銀幕中看到了什么？

生：樹葉

師：你們覺得這些樹葉漂亮嗎?

生：哇。真漂亮。

師：其實(shí)在這些漂亮的樹葉后有一個(gè)非常有趣的故事你們想聽嗎?

生:想

師:請同學(xué)們聽故事,看誰聽的認(rèn)真!

用課件播放課件得誦讀

二.初讀課文學(xué)習(xí)生字

師:這個(gè)故事是不是很有趣啊,請同學(xué)們自由的讀課文,并分自然段.同學(xué)們自由讀課文.師:這篇課文有幾個(gè)自然段?

生:七個(gè)自然段

師:今天我們就要學(xué)習(xí)課文的第一至第四自然段,在這四個(gè)自然段里有一些詞語是我們以前

沒有碰到過的

?現(xiàn)在就讓我們一起來讀一讀這些詞語。

課件中出示新詞語.學(xué)生用抽讀.小組讀,男女賽讀等形式讀詞語.三,再讀課文,理解詞語.師:同桌之間再讀一至四自然段,看看這些詞語回到課文中,你還能不能讀對它?讀得時(shí)候

還要?jiǎng)幽X子想想這四個(gè)自然段里都講了那些動(dòng)物？

同桌之間讀課文，并找出小動(dòng)物。師:第一至第四自然段里都講了那些小動(dòng)物?

生:小黃牛,小兔子,小猴子。

師師那你最喜歡那些小動(dòng)物？

生：小黃牛，小兔子，小猴子。

師：老師先請喜歡小黃牛的學(xué)生來讀一下，在第一自然段里將小黃牛的那一部分內(nèi)容。

用課件出示小黃牛的那部分內(nèi)容，多請幾位同學(xué)讀一讀。

師：你是怎么理解“抖動(dòng)”這個(gè)詞語的。

讓學(xué)生做出抖動(dòng)---搖動(dòng)的動(dòng)作，理解詞義。

過渡看著這棵這么漂亮的小樹，小兔子和小猴子是不是也像小黃牛一樣愛護(hù)它呢？

師:我請一位同學(xué)讀一讀小兔子看到小樹后說了些什么？做了些什么？

用課件出示小兔子的那部分內(nèi)容，朗讀提示。

板書欣賞，夾，解釋詞義。

過渡，小猴子看到小樹苗后，它有說了些什么？做了些什么？我請全班同學(xué)來讀一讀。

生：齊讀課文。

板書秀麗，高聳入云，攀登。

電子課件中出示一些圖片，幫助學(xué)生理解詞義。師：我們剛剛讀課文時(shí)讀到了這么一句話。

板書：小猴子已發(fā)現(xiàn)小樹苗，便歡呼起來.生：用“。。。一。。。便。。。。?！痹炀?。

四． 寫字

師：同學(xué)們今天我們學(xué)到了很多詞語，在這些詞語中我們來學(xué)習(xí)寫秀麗，抖動(dòng)，攀登等詞語。

課件上出示田字格里的詞語，齊讀詞語，師：接下來老師給你們兩分鐘的時(shí)間，請同桌之間相互討論一下用什么樣的辦法記住這些詞

語怎樣在田字格里寫好這些詞語？

學(xué)生自主識(shí)字，然后向老師匯報(bào)結(jié)果。

老師在黑板上示范寫這些詞語。

學(xué)生寫字目上把每個(gè)詞語寫兩遍。

五：鞏固練習(xí)

分角色讀課文。

師：課文中的小黃牛是個(gè)什么樣的小動(dòng)物？

師：小兔子和小猴子呢？

小結(jié)：故事中的小黃牛很勤勞也非常愛護(hù)樹木，而小兔子和小猴子只想到自己把小樹葉一

片一片的摘了下來，那么接下來看到小樹苗后的其他小動(dòng)物又會(huì)怎樣呢？下節(jié)課我們再繼續(xù)

學(xué)習(xí)剩下的內(nèi)容。

7.板書設(shè)計(jì)：

一片樹葉

讀一讀

寫一寫

想一想

朗讀課

作業(yè)設(shè)計(jì)：

1.預(yù)習(xí)下節(jié)課的內(nèi)容。

2.想一想，寫一寫，我們以該怎樣愛護(hù)樹木

小學(xué)雙語班漢語四年級(jí)上冊一課時(shí)

教案

伊明江·買買提

2013年11月4日

第二篇：初中九年級(jí)上冊漢語雙語班

第十三課電腦時(shí)代 詞語

教學(xué)目標(biāo)：通過學(xué)生的預(yù)習(xí)，檢查，講練，使學(xué)生熟練地掌握本課的詞語，特別是重點(diǎn)詞語，要求達(dá)到會(huì)讀，能理解，會(huì)用的程度。

教學(xué)重點(diǎn)：掌握每個(gè)詞語的讀音詞義和用法。教學(xué)難點(diǎn)：實(shí)際生活能夠靈活運(yùn)用本課詞語。教學(xué)手段：黑板、詞典。教學(xué)方法：啟示法，解決法。教學(xué)過程：

1、導(dǎo)入新課（前提測評(píng)與導(dǎo)入新課）

2、學(xué)生自學(xué)詞語，達(dá)到會(huì)讀，會(huì)寫（老師測試學(xué)生學(xué)習(xí)詞語情況）

3、講解詞語（老師進(jìn)行講解）。給每個(gè)重點(diǎn)的詞語造句。

4、學(xué)生掌握詞語意義自己造句，老師糾正寫生的錯(cuò)誤。

5、小結(jié)詞語講解，布置作業(yè)。詞語：

演奏：演：表演。奏：彈奏樂器。用樂器表演。視野：視：看。野：范圍。眼睛能看到的范圍。否認(rèn)：否：不。認(rèn)：承認(rèn)。不承認(rèn)。開闊：開：范圍廣。闊：空間大。（面積或空間）寬廣。關(guān)鍵：比喻事物最重要的部分。

日益：書面語,表示“越來越”的意思，多指向好方向發(fā)展。“越來越”使用范圍較廣。擁有：常用于書面語，多用于較重大的，具體事物?！熬哂小倍嘤糜诔橄笫挛铩Ｃ煨。撼Ｓ糜跁嬲Z，多用于抽象事物。“微小”可用于抽象事物，也可以用于具體事物。如：這只是一個(gè)渺小的螞蟻窩。

威力：強(qiáng)大的使人畏懼的力量，具有巨大推動(dòng)或摧毀作用的力量。落伍：掉隊(duì)，比喻人或事物跟不上時(shí)代。摧毀：用強(qiáng)大的力量徹底破壞，毀滅。板書設(shè)計(jì)：第十三課電腦時(shí)代

詞語

詞語解釋

練習(xí)

作業(yè)

第十三課電腦時(shí)代 課文

教學(xué)目標(biāo)：通過自讀理解，討論交流，歸納完善，使每個(gè)學(xué)生做到完全理解課文的內(nèi)容和結(jié)構(gòu)，并掌握課文的敘述次序和表述方式，理解疑難句型，并能模仿造句。教學(xué)重點(diǎn)：熟讀課文，歸納文章主導(dǎo)內(nèi)容。

教學(xué)難點(diǎn)：理解疑難句型，用自己的話復(fù)述課文。教學(xué)手段：教師教用書，詞典，黑板。教學(xué)方法：領(lǐng)讀，齊讀，講解。教學(xué)過程：

1、導(dǎo)入新課

關(guān)于電腦你了解多少？你認(rèn)為電腦在生活，工作，學(xué)習(xí)中可以起什么樣的作用？

2、進(jìn)行領(lǐng)讀，齊讀，達(dá)到準(zhǔn)確的發(fā)音。

3、講解課文并學(xué)習(xí)句型，學(xué)生會(huì)使用。課文

要求帶著以下問題閱讀：

1、為什么說電腦正一步步地改變著我們的生活？

2、為什么說電腦改變著每個(gè)人的學(xué)習(xí)，工作和生活方式？

3、電腦網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)造了什么？

4、為什么說地球變得越來越?。?/p>

5、微軟公司什么發(fā)展很快？

串講課文

第一段（第1自然段）敘述當(dāng)今時(shí)代已經(jīng)進(jìn)入電腦時(shí)代。（1）注意文中描述電腦時(shí)代已經(jīng)到來的句子。（2）文中從幾個(gè)方面說明電腦時(shí)代已到來。

第二段（2~4自然段）敘述電腦在日常生活中的作用。（1）文中是怎樣舉例說明的。

（2）文中對“網(wǎng)絡(luò)文化”持什么態(tài)度？（3）學(xué)習(xí)句型： “當(dāng)······的時(shí)候，當(dāng)······的時(shí)候” “當(dāng)······的時(shí)候”連用，強(qiáng)調(diào)在多種情況下出現(xiàn)的事件?！皬摹ぁぁさ健ぁぁぃ挥小ぁぁ?，卻····”

這一句型前句表示數(shù)量，時(shí)間少或短，后句表示轉(zhuǎn)折。第三段（第5自然段）描述與電腦有關(guān)的行業(yè)目前的情況。深刻理解“電腦技術(shù)將成為關(guān)系國家命運(yùn)的關(guān)鍵技術(shù)”這句話。第四段（6~7自然段）描述人們對電腦時(shí)代的思考。板書設(shè)計(jì)：第十三課電腦時(shí)代 課文

回答問題

句型學(xué)習(xí)串講課文

作業(yè) 作業(yè)：預(yù)習(xí)課文二

第十三課電腦時(shí)代 課文二

教學(xué)目標(biāo)：通過自讀理解，討論交流，歸納完善，使每個(gè)學(xué)生做到完全理解課文的內(nèi)容和結(jié)構(gòu)，并掌握課文的敘述次序和表述方式，理解疑難句型，并能模仿造句。教學(xué)重點(diǎn)：熟讀課文，歸納文章主導(dǎo)內(nèi)容。

教學(xué)難點(diǎn)：理解疑難句型，用自己的話復(fù)述課文。教學(xué)手段：教師教學(xué)用書，詞典，黑板。教學(xué)方法：串講課文，領(lǐng)讀。教學(xué)過程：

1、導(dǎo)入新課（前提測試與導(dǎo)入新課）

2、進(jìn)行領(lǐng)讀，齊讀課文達(dá)到準(zhǔn)確的發(fā)音。

3、講解課文并學(xué)習(xí)句型，學(xué)生會(huì)使用。

4、全班學(xué)生分組討論以下問題 如何學(xué)習(xí)，使用電腦，它利大于弊還是弊大于利。

課文二

根據(jù)課文內(nèi)容回答問題

1、什么是信息高速公路？

2、人們通過信息高速公路可以做哪些事？

3、信息高速公路給人們的學(xué)習(xí)，工作，生活帶來哪些方便？

4、如何通過信息高速公路享用人類的文化財(cái)富？

5、關(guān)于信息高速公路，你還知道些什么？

詞語解釋：

劇院：劇場，用作較大劇團(tuán)的名稱。

行情：市面上商品的一般價(jià)格，也指金融市場上利率匯率證券價(jià)格等的一般情況。劇本：戲劇作品，由人物對話或唱詞以及舞臺(tái)指示組成。

演示：利用實(shí)驗(yàn)或?qū)嵨?，圖表把事物的發(fā)展變化過程顯示出來，使人有所認(rèn)識(shí)或理解。會(huì)診：幾個(gè)醫(yī)生共同診斷疑難病癥。板書設(shè)計(jì)：

第十三課電腦時(shí)代 課文二

信息高速公路

回答問題

句子學(xué)習(xí)串講課文

作業(yè) 作業(yè)：預(yù)習(xí)新課

第十四課 騎車暢游紫禁城

詞語

教學(xué)目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)的預(yù)習(xí)，檢查，講練，使學(xué)生熟練地掌握本課的詞語，特別是重點(diǎn)詞語，要求達(dá)到會(huì)讀，能理解，會(huì)用的程度。

教學(xué)重點(diǎn)：掌握每個(gè)詞語的讀音詞義和用法。教學(xué)難點(diǎn)：實(shí)際生活能夠靈活運(yùn)用本課詞語。教學(xué)手段：黑板，詞典。教學(xué)方法：啟示法，解決法。教學(xué)過程：

1、導(dǎo)入新課（前提測評(píng)與導(dǎo)入新課）

2、學(xué)生自學(xué)詞語，達(dá)到會(huì)讀，會(huì)寫（老師測試學(xué)生學(xué)習(xí)詞語情況）

3、講解詞語（老師進(jìn)行講解）。給每個(gè)重點(diǎn)的詞語造句。

4、學(xué)生掌握詞語意義和自己造句，老師糾正學(xué)生的錯(cuò)誤。

5、小結(jié)詞語講解，布置作業(yè)。詞語：

門檻：門框下部挨著地面的橫木。

頭盔：盔，金屬帽子。用來保護(hù)頭的金屬帽子。仿真：仿：模仿。模仿真實(shí)的。

直觀：直：直接。觀：觀察，感受。直接感受觀察的。傳感器：器：有專門用途的器官或儀器。傳遞感覺的儀器。暢游：常用于書面語，指舒暢地游玩，突出玩得很高興?！坝斡[”則突出參觀。觀看。惋惜：常用于書面語，有同情，可惜的意思，比“可惜”的程度更深。輔助：從旁幫助，協(xié)助。

集成：為完成某一個(gè)項(xiàng)目而匯總各方面的技術(shù)，設(shè)備，材料等，完成一定的功能。

明確：清晰明白，指概念表達(dá)得很明了清楚，使讀者或聽者不用思索便懂，使清晰，明白而肯定不移。板書設(shè)計(jì)：第十四課騎車暢游紫禁城 詞語 詞語解釋 練習(xí)作業(yè) 作業(yè)：抄寫詞語

組長簽名：

課后反思：

第十四課騎車暢游紫禁城 課文一

教學(xué)目標(biāo)：通過自讀理解，討論交流，歸納完善，使每個(gè)學(xué)生做到完全理解課文的內(nèi)容和結(jié)構(gòu)，并掌握課文的敘述次序和表述方式，理解疑難句型，并能模仿造句。教學(xué)重點(diǎn)：熟讀課文，歸納文章主導(dǎo)內(nèi)容。

教學(xué)難點(diǎn)：理解疑難句型，用自己的話復(fù)述課文。教學(xué)手段：教師教學(xué)用書，詞典，黑板。教學(xué)方法：齊讀，領(lǐng)讀，講解。教學(xué)過程：

1、導(dǎo)入新課，前提測評(píng)

電腦游戲利用虛擬技術(shù)，使人有一種身臨其境的感受，受到許多青少年的喜愛。有人認(rèn)為電腦游戲?qū)η嗌倌暧泻?。請談?wù)勀愕目捶ā?/p>

2、進(jìn)行領(lǐng)讀，齊讀，達(dá)到準(zhǔn)確的發(fā)音。

3、講解課文并學(xué)習(xí)句型，學(xué)生會(huì)使用。課文 要求帶著以下問題閱讀：

1、北京的紫禁城過去式誰住的？

2、作者騎著一輛什么樣的自行車？

3、作者騎車暢游的情況怎樣？

4、虛擬技術(shù)是誰提出的？

5、40年代為什么要研究虛擬技術(shù)？

6、60年代到70年代虛擬技術(shù)有了什么發(fā)展？ 串講課文

1、第一段（第1自然段）敘述紫禁城的大概情況（1）注意文中介紹紫禁城的方法。

（2）強(qiáng)調(diào)紫禁城無法騎車，和下文作一對比。（3）學(xué)習(xí)句型： “不僅···而且”

這一句型表示遞進(jìn)關(guān)系的復(fù)句。例如：小張不僅工作認(rèn)真，而且性格也很好。第二段（2~4自然段）通過親身感受，介紹了什么是虛擬技術(shù)。（1）文中是怎樣描寫騎車暢游紫禁城的？（2）作者在暢游紫禁城時(shí)的心理描寫。

第三段（5~8自然段）敘述虛擬技術(shù)的發(fā)展歷史及前景。（1）注意敘述的時(shí)間順序。

（2）注意虛擬技術(shù)發(fā)展到各個(gè)階段的描述。（3）作者為什么要舉開車的例子？

板書技術(shù)：第十四課騎車暢游紫禁城 課文

回答問題 句型學(xué)習(xí)串講課文 作業(yè) 作業(yè)：預(yù)習(xí)課文二

第十四課 騎車暢游紫禁城 課文一

教學(xué)目標(biāo)：通過自讀理解，討論交流，歸納完善，使每個(gè)學(xué)生做到完全理解課文的內(nèi)容和結(jié)構(gòu)，并掌握課文的敘述次序和表述方式，理解疑難句型，并能模仿造句。教學(xué)重點(diǎn)：熟讀課文，歸納文章主導(dǎo)內(nèi)容。

教學(xué)難點(diǎn)：理解疑難句型，用自己的話復(fù)述課文。教學(xué)手段：教師教學(xué)用書，詞典，黑板。教學(xué)方法：齊讀，領(lǐng)讀，講解。教學(xué)過程：

1.導(dǎo)入新課（前提測評(píng)與導(dǎo)入新課）2.進(jìn)行領(lǐng)讀，齊讀課文達(dá)到準(zhǔn)確的發(fā)音。3.講解課文并學(xué)習(xí)句型，學(xué)生會(huì)使用。

4.分組討論以下問題：介紹一種你熟悉的電腦游戲，在說一說電腦游戲的利和弊。課文二

根據(jù)課文內(nèi)容回答問題。

1、“我”為什么上網(wǎng)聊天？

2、“我”剛上網(wǎng)聊天時(shí)的情況是怎樣的？

3、“我”的網(wǎng)友是些什么人？他們對“我”有什么幫助？

4、“我”為什么對網(wǎng)友心存感激？ 詞語解釋：

慶幸：為事情意外地得到好的結(jié)局而感到高興或非常喜悅。

網(wǎng)友：是一種特殊的朋友。與一般意義上的朋友不同在于，是通過網(wǎng)絡(luò)媒介而相識(shí)乃至相知的，現(xiàn)實(shí)中見面較少或根本沒有見面。以往：平常的時(shí)候。

自卑：低估自己的能力，覺得自己各方面不如人。狀態(tài)：一種情況。閱歷：（1）經(jīng)歷：他經(jīng)歷過的事情可多了。（2）經(jīng)歷過的事，生活中積累的知識(shí)，經(jīng)驗(yàn)：經(jīng)歷豐富。修養(yǎng)：指人的修為何涵養(yǎng)與人的性格心理道德，文化等有著緊密的聯(lián)系，即為人綜合素質(zhì)的表現(xiàn)。板書設(shè)計(jì)：第十四課騎車暢游紫禁城 課文二 網(wǎng)友

回答問題 詞語解釋 句子學(xué)習(xí)作業(yè) 作業(yè)：預(yù)習(xí)新課

第十五課 最美的眼神 詞語

教學(xué)目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)的預(yù)習(xí)，檢查，講練，使學(xué)生熟練地掌握本課的詞語，特別是重點(diǎn)詞語，要求達(dá)到會(huì)讀，能理解，會(huì)用的程度。

教學(xué)重點(diǎn)：掌握每個(gè)詞語的讀音詞義和用法。教學(xué)難點(diǎn)：實(shí)際生活能夠靈活運(yùn)用本課詞語。教學(xué)手段：黑板，詞典。教學(xué)方法：啟示法，解決法。教學(xué)過程：

1、導(dǎo)入新課（前提測評(píng)與導(dǎo)入新課）

2、學(xué)生自學(xué)詞語，達(dá)到會(huì)讀，會(huì)寫（老師測試學(xué)生學(xué)習(xí)詞語情況）

3、講解詞語（老師進(jìn)行講解）。給每個(gè)重點(diǎn)的詞語造句。

4、學(xué)生掌握詞語意義和自己造句，老師糾正學(xué)生的錯(cuò)誤。

5、小結(jié)詞語講解，布置作業(yè)。詞語： 拯救：拯：“救”的意思。澆灌：“澆”和“灌”同義，都有讓水進(jìn)入的意思。慶祝：慶，慶賀。祝：祝賀。

營造：營：經(jīng)營。造：創(chuàng)造。努力創(chuàng)造（環(huán)境，氣氛）等。自卑：卑：（地位）低。自己認(rèn)為不如別人。電子郵件：由電子信號(hào)傳出的信件。效果：“效果”多指好的結(jié)果，“結(jié)果”則是個(gè)中性詞。喪失：“喪失”多用于抽象事物，語意較重。“失去”既可用于具體事物。沮喪：“沮喪”，非?；倚?，語意比“失望”重。偏袒：“偏袒”，袒護(hù)雙方中的一方，多含貶義。“保護(hù)”則多含褒義。蕩滌：“蕩滌”，書面語，徹底清洗的意思，語意比“洗滌”重。精英：精華，出類拔萃的人。板書設(shè)計(jì)：第十五課最美的眼神 詞語解釋 練習(xí)作業(yè) 作業(yè)：抄寫詞語

第十五課最美的眼神 課文

教學(xué)目標(biāo)：通過自讀理解，討論交流，歸納完善，使每個(gè)學(xué)生做到完全理解課文的內(nèi)容和結(jié)構(gòu)，并掌握課文的敘述次序和表述方式，理解疑難句型，并能模仿造句。教學(xué)重點(diǎn)：熟讀課文，歸納文章主導(dǎo)內(nèi)容。

教學(xué)難點(diǎn)：理解疑難句型，用自己的話復(fù)述課文。教學(xué)手段：教師教學(xué)用書，詞典，黑板。教學(xué)方法：齊讀，領(lǐng)讀，講解。教學(xué)過程：

1.導(dǎo)入新課，前提測評(píng)

從小學(xué)到初中，你認(rèn)為哪些老師的哪些方面影響了你？請回顧，思考，然后陳述出來。

2.進(jìn)行領(lǐng)讀，齊讀達(dá)到準(zhǔn)確的發(fā)音。3.講解課文并學(xué)習(xí)句型，學(xué)生會(huì)使用。

4.分組討論以下問題：你們和老師是怎樣交流的？ 課文

要求帶著以下問題閱讀：

1.羅老師是怎樣一位老師？ 2.學(xué)校決定揭開什么謎底？ 3.反饋回來的問卷答案有幾種？ 4.第二次反饋回來的答案是什么？ 1.羅老師的眼神表達(dá)了什么？

2.學(xué)生為什么從羅老師的眼神中得到了信心？

3.作為一名教師，怎樣才能具有羅老師那樣的眼神？ 串講課文

第一段（第1自然段）

敘述一所重點(diǎn)中學(xué)校慶時(shí)為什么要做一項(xiàng)調(diào)查的原因。（1）提出問題，引出下文。

（2）注意文中是怎樣說明羅老師德高望重。（3）學(xué)習(xí)句型： “在······之際”。這一句型表示“在···的時(shí)候”，多用于書面語中。例如：在我們危難之際，他伸出了援助之手。第二段（2~5自然段）

敘述學(xué)校兩次調(diào)查所得到的結(jié)果。

（1）兩次調(diào)查從不同側(cè)面描述了羅老師的偉大。（2）兩次調(diào)查，更突出看課文中心“最美的眼神”

第三段（6~7自然段）揭示了羅老師的眼神具有如此影響力的原因。（1）注意文中描寫羅老師眼神的句子。（2）注意文中比喻句的用法。

（3）深刻理解“在對人的影響上，愛的澆灌和人性地感召，永遠(yuǎn)高于其他形式”這句話。板書設(shè)計(jì)：第十五課最美的眼神 課文

回答問題 句型學(xué)習(xí)串講課文 作業(yè) 作業(yè)：預(yù)習(xí)課文二

第十五課 最美的眼神 課文二

教學(xué)目標(biāo)：通過自讀理解，討論交流，歸納完善，使每個(gè)學(xué)生做到完全理解課文的內(nèi)容和結(jié)構(gòu)，并掌握課文的敘述次序和表述方式，理解疑難句型，并能模仿造句。教學(xué)重點(diǎn)：熟讀課文，歸納文章主導(dǎo)內(nèi)容。

教學(xué)難點(diǎn)：理解疑難句型，用自己的話復(fù)述課文。教學(xué)手段：教師教學(xué)用書，詞典，黑板。教學(xué)方法：齊讀，領(lǐng)讀，講解。教學(xué)過程：

1、導(dǎo)入新課，前提測評(píng)（前提測評(píng)與導(dǎo)入新課）

2、進(jìn)行領(lǐng)讀，齊讀到達(dá)準(zhǔn)確的發(fā)音。

3、講解課文并學(xué)習(xí)句型，學(xué)生會(huì)使用。

4、全班學(xué)生分組討論以下問題：你注意過老師的眼神沒有？老師通過眼神表達(dá)了什么？

課文二

根據(jù)課文內(nèi)容回答問題。

1、“我”是怎樣開始學(xué)習(xí)的？

2、第一學(xué)年考試，“我”為什么得了倒數(shù)第一？

3、陳玉峰老師是怎樣幫助“我”的？

4、“我”為什么喜歡上數(shù)學(xué)？

5、洪彥遠(yuǎn)校長又是如何幫助“我”，鼓勵(lì)“我”的？

6、為什么說去日本留學(xué)是“我”一生事業(yè)的轉(zhuǎn)折點(diǎn)？

7、為什么今天才可以為國家的富強(qiáng)而作貢獻(xiàn)？ 詞語解釋：

欺侮：欺負(fù)。欺侮人。

反感：發(fā)對或不滿的情緒，如：你這樣說話容易引起他們的反感。雜糧：稻谷，小麥以外的糧食，如：玉米，高粱，豆類等。

存心：懷著某種念頭。存心不良。他說這番話，不知存著什么存心。腐?。海?）腐爛：不要吃腐敗的事物。木材涂上油漆，可以防止腐敗。（2）（思想）陳舊；（行為）墮落；腐敗分子。（3）（制度，組織，機(jī)構(gòu)，措施等）混亂，黑暗，政治腐敗。板書設(shè)計(jì)：第十五課最美的眼神 課文二 恩師

回答問題 詞語解釋 句子學(xué)習(xí)作業(yè) 作業(yè)：預(yù)習(xí)新課

第十六課 就這樣被你感動(dòng)

詞語

教學(xué)目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)的預(yù)習(xí)，檢查，講練，使學(xué)生熟練地掌握本課的詞語，特別是重點(diǎn)詞語，要求達(dá)到會(huì)讀，能理解，會(huì)用的程度。

教學(xué)重點(diǎn)：掌握每個(gè)詞語的讀音詞義和用法。教學(xué)難點(diǎn)：實(shí)際生活能夠靈活運(yùn)用本課詞語。教學(xué)手段：黑板，詞典。教學(xué)方法：啟示法，解決法。教學(xué)過程：

1、導(dǎo)入新課（前提測評(píng)與導(dǎo)入新課）

2、學(xué)生自學(xué)詞語，達(dá)到會(huì)讀，會(huì)寫（老師測試學(xué)生學(xué)習(xí)詞語情況）

3、講解詞語（老師進(jìn)行講解）。給每個(gè)重點(diǎn)的詞語造句。

4、學(xué)生掌握詞語意義和自己造句，老師糾正學(xué)生的錯(cuò)誤。

5、小結(jié)詞語講解，布置作業(yè)。詞語：

嘉賓：嘉：美好的，尊貴的，賓：客人。尊貴的客人。告誡：告：警告。誡：勸誡。警告勸誡。旋律：音樂有高低，有節(jié)奏的規(guī)律。教化：教育感化。

套：在課文中作動(dòng)詞用，引出（真情實(shí)話）的意思。“套”常作量詞，如：一套衣服，一套房子。侃：閑談；閑扯。方言用語?！伴e聊”一般用語。會(huì)心：領(lǐng)會(huì)到別人沒有明確表示的意思。陣容：隊(duì)伍所顯示的力量。溫馨：溫暖而顯示有花的香氣。別出心裁：獨(dú)創(chuàng)一格，與眾不同。

到達(dá)：到：實(shí)現(xiàn)。多指抽象的某個(gè)目標(biāo)或某種程度。如你的舞蹈動(dòng)作還沒有達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)。閑聊：閑談。如閑聊一會(huì)兒，與別人閑聊。板書設(shè)計(jì)：第十六課就這樣被你感動(dòng) 詞語解釋

練習(xí)作業(yè)

作業(yè)：抄寫詞語

第十六課就這樣被你感動(dòng) 課文

教學(xué)目標(biāo)：通過自讀理解，討論交流，歸納完善，使每個(gè)學(xué)生做到完全理解課文的內(nèi)容和結(jié)構(gòu)，并掌握課文的敘述次序和表述方式，理解疑難句型，并能模仿造句。教學(xué)重點(diǎn)：熟讀課文，歸納文章主導(dǎo)內(nèi)容。

教學(xué)難點(diǎn)：理解疑難句型，用自己的話復(fù)述課文。教學(xué)手段：教師教學(xué)用書，詞典，黑板。教學(xué)方法：齊讀，領(lǐng)讀，講解。教學(xué)過程：

1、導(dǎo)入新課，前提測評(píng)

關(guān)于雷鋒的故事或雷鋒精神，你知道多少？

2、進(jìn)行領(lǐng)讀，齊讀達(dá)到準(zhǔn)確的發(fā)音。

3、講解課文并學(xué)習(xí)句型，學(xué)生會(huì)使用。

4、分組討論以下問題：丁大衛(wèi)最令你感動(dòng)的是什么？你怎么樣評(píng)價(jià)他？

課文

要求帶著以下問題閱讀：

1、丁大衛(wèi)是什么人？

2、丁大衛(wèi)來中國做什么？

3、丁大衛(wèi)為什么要求學(xué)校減少他的工資？

4、為什么說觀眾的靈魂受到觸動(dòng)了？

5、大衛(wèi)隨身帶事的帆布袋里面有哪些東西？

6、從哪個(gè)方面體現(xiàn)了我們對外國人的尊重？

7、大衛(wèi)為什么要帶一面五星紅旗？ 串講課文

第一段（1~4）自然段

敘述大衛(wèi)是什么人，作者是怎樣知道這個(gè)人的，交代了時(shí)間和背景。（1）觀眾第一次聽了大衛(wèi)的回答為什么笑了？（2）觀眾第二次聽了大衛(wèi)的回答為什么沒人笑？（3）學(xué)習(xí)句型： “因?yàn)椤ぁぁぁぁぁぃ尤弧ぁぁぁぁぁぁ?/p>

這是一個(gè)因果關(guān)系的復(fù)句，省略了“所以”，“居然”表示沒有想到的意思。

第三段（14~33自然段）通過對大衛(wèi)隨身帶的東西的描述以及學(xué)生對他的評(píng)價(jià)，使諸者更了解大衛(wèi)，更敬佩大衛(wèi)。

第四段（34~35自然段）描述了作者受感動(dòng)的心情，與開頭呼應(yīng)。板書設(shè)計(jì)：第十四課就這樣被你感動(dòng) 課文

回答問題 句型學(xué)習(xí)串講課文 作業(yè) 作業(yè)：預(yù)習(xí)課文二

第十六課 就這樣被你感動(dòng)

課文

教學(xué)目標(biāo)：通過自讀理解，討論交流，歸納完善，使每個(gè)學(xué)生做到完全理解課文的內(nèi)容和結(jié)構(gòu)，并掌握課文的敘述次序和表述方式，理解疑難句型，并能模仿造句。教學(xué)重點(diǎn)：熟讀課文，歸納文章主導(dǎo)內(nèi)容。

教學(xué)難點(diǎn)：理解疑難句型，用自己的話復(fù)述課文。教學(xué)手段：教師教學(xué)用書，詞典，黑板。教學(xué)方法：齊讀，領(lǐng)讀，講解。教學(xué)過程：

1、導(dǎo)入新課，（前提測評(píng)與導(dǎo)入新課）

2、進(jìn)行領(lǐng)讀，齊讀達(dá)到準(zhǔn)確的發(fā)音。

3、講解課文并學(xué)習(xí)句型，學(xué)生會(huì)使用。

4、全班學(xué)生分組討論以下問題：你身邊的哪些人，哪些事讓感動(dòng)，說說為什么讓你感動(dòng)。

課文

根據(jù)課文內(nèi)容回答問題。

1、老太太為什么等了一個(gè)多小時(shí)也沒有人來幫助她？

2、喬是怎么樣遇上老太太的？

3、在幫助老太太后，喬為什么不收她的錢？

4、女侍者是怎樣接待老太太的？

5、老太太為什么不要找回的錢？

6、回到家中，女侍者想了些什么？ 詞語解釋：

除非：連詞，表示唯一的條件，相當(dāng)于“只有”，常跟“才，否則，不然”等合用；若要人不知。除非已莫為。除非修個(gè)水庫，才能更好地解決灌溉問題。埋葬：（1）埋尸體，他死后，埋葬在公墓里。（2）比喻消滅，清除：埋葬舊世界。旋律：音樂有高低，有節(jié)奏的規(guī)律。修養(yǎng)：（1）理論，知識(shí)，技能等方面所達(dá)到的水平，文學(xué)修養(yǎng)；藝術(shù)修養(yǎng)。（2）個(gè)人養(yǎng)成的符合現(xiàn)實(shí)社會(huì)要求的待人處事之道。如：他很有修養(yǎng)，待人接物恰到好處。板書設(shè)計(jì)：第十六課文就這樣你被你感動(dòng) 課文二

回答問題 詞語解釋 句子學(xué)習(xí)作業(yè) 作業(yè)：準(zhǔn)備考試

第三篇：雙語小學(xué)五年級(jí)上冊漢語教案

雙語小學(xué)五年級(jí)上冊漢語教案

第一課 師生情

庫爾瑪鄉(xiāng)中心小學(xué) 努爾比亞·阿布力米提

教學(xué)題目：第一課 《師生情》詞語 第一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、知識(shí)與技能：熟練掌握本課中的籃子、縣城、身影、補(bǔ)養(yǎng)、吊瓶、操勞、操心、勞累、疲倦，這些生詞的讀音及運(yùn)用。

2、過程與方法：在教師的指導(dǎo)下，學(xué)生學(xué)會(huì)合作學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)造句。

3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生對師生之間的感情，學(xué)會(huì)感恩。

教學(xué)重點(diǎn)：能夠準(zhǔn)確的讀出詞語的讀音。

教學(xué)難點(diǎn)：能夠準(zhǔn)確的把詞語運(yùn)用到實(shí)際生活當(dāng)中。教學(xué)方法：跟讀法、講解法、舉例法 學(xué)習(xí)方法：小組分工合作學(xué)習(xí)法 教學(xué)手段：課本、多媒體、相關(guān)圖片

導(dǎo)入新課：同學(xué)們今天我們要學(xué)習(xí)的是第一課《師生情》這篇課文題目講解的是學(xué)生與老師之間的深厚情誼，那么我們一起來學(xué)習(xí)本課的詞語。

板書設(shè)計(jì)： 第一課 師生情

詞語 一課時(shí)

生詞

教學(xué)過程及內(nèi)容：學(xué)習(xí)詞語

1、籃子（lán zi）義：用竹、柳條、塑料等編成的容器,上面有提梁。句：她提著一籃子蘋果走了 她胳膊上挎著一只籃子。

2、縣城（xiàn ch?ng）義：縣政府所在的城鎮(zhèn) 句：我們的縣城很美麗。你去過縣城嗎？

3、身影（shēn yǐng）義：人的身體或物體的平面投影一個(gè)高大的身影 句：看著他遠(yuǎn)去的身影，她突然覺得很不舍 高大的身影

4、補(bǔ)養(yǎng)（bǔ yǎng）義：靠飲食或藥物來滋養(yǎng)身體

句：爸爸工作太勞累媽媽煮雞湯給他補(bǔ)養(yǎng)身體。

5、吊瓶（diào píng）義：就是你生病了，去醫(yī)院，要打點(diǎn)滴 句：你會(huì)掛吊瓶嗎？ 醫(yī)生會(huì)掛吊瓶。

6、操勞（cāo láo）義：辛苦地勞動(dòng),費(fèi)心照料

句：媽媽終年為田里活操勞 這事請您多操勞

7、操心（cāo xīn）義：費(fèi)心;勞神 句：一直為你操心的人

8、勞累（láo lai）義：因勞作而疲倦 句：有些人會(huì)用太過勞累為借口拒絕干活

9、疲倦（píjuàn）義：勞累困倦

句：一個(gè)疲倦的人一小時(shí)里會(huì)損失多少時(shí)間呢？

思想教育：父母為我們操心勞累，作為子女的我們應(yīng)當(dāng)學(xué)會(huì)感恩，在平常生活中做我們自己力所能及的事，減輕父母的壓力。

鞏固練習(xí)：給下面的詞語注音，并造句。

籃子（）（）操心（）（）作業(yè)：每一個(gè)詞語抄寫三遍并造一個(gè)句子。課后反思：

第四篇：雙語二年級(jí)漢語上冊

雙語二年級(jí)漢語上冊

第十一課熱鬧的巴扎 課文二 趕巴扎

莎車二小小學(xué) 阿依古麗·托合提授課時(shí)間： 2017年1月18日

課題 ： 第十一課 熱鬧的巴扎 教學(xué)內(nèi)容： 趕巴扎（課文二）教學(xué)目標(biāo)

1、通過自讀課文，師生共同合作，使學(xué)生理解課文內(nèi)容，掌握課文的內(nèi)容，掌握課文的敘述順序。

2、引導(dǎo)學(xué)生正確、流利、有感情的朗讀，并且在讀基礎(chǔ)上培養(yǎng)學(xué)生閱讀能力及口語表達(dá)能力。

3、通過課文的學(xué)習(xí)給予學(xué)生在巴扎上買東西時(shí)不要隨便摸人家的東西，首先要交錢然后再買東西，要做文明的小顧客，在巴扎上注意安全等方面的教育。

教學(xué)重點(diǎn)：能理解課文內(nèi)容。教學(xué)難點(diǎn)：

提出的問題。讓學(xué)生掌握課文知識(shí)的基礎(chǔ)上，能回答按課文內(nèi)容教學(xué)手段： 電腦課件，有關(guān)圖片 教學(xué)過程

一，組織教學(xué)

老師先檢查學(xué)生的到校情況，并讓全體學(xué)生聽寫詞語，分寫漢子的方法來掌握學(xué)生的復(fù)習(xí)舊知情況。二，創(chuàng)設(shè)情景，激趣導(dǎo)入

師：同學(xué)們，我們艾西曼鎮(zhèn)的巴扎日是哪一天？你們?nèi)ミ^我鎮(zhèn)的巴扎嗎？（去過），那巴扎上有什么？你們能說出來嘛？今天老師給你們帶來了好多張圖片，你們認(rèn)一認(rèn)？圖片上的是什么東西？（課件上展示圖片讓學(xué)生一個(gè)一個(gè)地說出來）

同學(xué)們 真聰明，那老師再問一下，剛才我們所看到的東西我在什么地方能買到？

好：那就我們今天一起來學(xué)習(xí)關(guān)于巴扎的一篇課文。（老師板書課題并講解）三，學(xué)習(xí)新知

1.老師范讀對話，組織學(xué)生注意聽講，讓學(xué)生注意聽。

2.老師領(lǐng)讀對話，組織學(xué)生跟著讀。（朗讀次數(shù)視學(xué)生的掌握情況而定）

3.老師組織學(xué)生自讀自理解課文。4.指名讀課文并及時(shí)糾正讀音上的錯(cuò)誤。5.老師邊讀課文邊師生一起講解課文。

問:哪一天是節(jié)假日？ 問:節(jié)假日人多不多？ 問:巴扎 有什么呢吧？ 問:有什么好吃的？ 四.鞏固練習(xí)：

根據(jù)課文內(nèi)容 選擇正確答案;1.巴扎有許多（）的東西。A:不好 B:好玩 C:好吃 2.節(jié)假日巴扎是（）。A:亂 B:熱鬧 C:人少 思考問題

1.巴扎日，人們都會(huì)做什么？ 2.人們?yōu)槭裁慈ペs巴扎？

3.巴扎有什么？孩子們喜歡去巴扎嗎？ 4.節(jié)日的巴扎和平時(shí)的巴扎有何不同？ 種:zhong 動(dòng)詞，讀第四聲，偏旁是《禾木旁》 句型

有的人是去賣自己家種的瓜果,有的人是去 買生活用品 有的…………有的………….五．課堂小結(jié)：

通過本課課文你到底學(xué)到了什么？

六、拓展延伸。

以后我們在逛街的時(shí)候不要隨便摸人家的東西，首先要交錢然后再買東西，要做文明的小顧客，在巴扎上跟著爸爸媽媽一起走，不要失蹤，注意安全。

六.作業(yè) 口頭作業(yè)：熟讀課文

書面作業(yè)；做一做練習(xí)冊 32頁。板書設(shè)計(jì)

第十一課 熱鬧的巴扎 趕巴扎（課文二）

1.哪一天是節(jié)假日？ 2.節(jié)假日人多不多？ 3.巴扎 有什么呢吧？ 4.有什么好吃的？ 課后反思：

第五篇：雙語班三年級(jí)漢語上冊第8課教案

第八課

要下雨了

教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)與技能

1.運(yùn)用邊讀，邊想邊記的讀書方法，讀懂每句話，理解課文內(nèi)容，提高閱讀能力。

2.利用課文材料，聯(lián)系交際生活，圍繞觀察動(dòng)物的特殊能力，認(rèn)識(shí)動(dòng)物世界，培養(yǎng)聽，說，讀，寫交際能力。

3.能圍繞話題（動(dòng)物的特殊本領(lǐng)），能用自己的話描述某些動(dòng)物的特殊能力，陳述它們有哪些特殊本領(lǐng)。

4.通過課文學(xué)習(xí)，識(shí)讀16個(gè)詞語，重點(diǎn)掌握：彎、空、挎、往、悶、搬等詞語。5.應(yīng)掌握的句型：（1）要······了（2）···正忙著···

6.能用本課所學(xué)的漢字“割、腰、潮、濕、膀、池、快、雷、彎、往、搬”組詞，造句逐步掌握識(shí)記漢字的規(guī)律。

過程與方法: 1.充分利用朗讀訓(xùn)練環(huán)節(jié),對學(xué)生進(jìn)行大膽發(fā)音訓(xùn)練.2.利用聽,說,讀,寫的方法來學(xué)習(xí)字詞.情感態(tài)度與價(jià)值觀: 要學(xué)生學(xué)會(huì)觀察周圍的某些動(dòng)物，認(rèn)識(shí)它們有哪些特殊本領(lǐng)，培養(yǎng)勇于探索，勤于思考的品質(zhì)。

教學(xué)重點(diǎn): 1.學(xué)習(xí)本課詞語并理解詞語的意思.2.能正確,流利地朗讀課文,理解課文內(nèi)容.3.培養(yǎng)學(xué)生的勇于探索，勤于思考的人生態(tài)度,積極參與生活.教學(xué)難點(diǎn): 1.學(xué)習(xí)本課句型,能用重點(diǎn)詞語進(jìn)行說話,寫話.2.根據(jù)課文內(nèi)容進(jìn)行口語交際和完成寫話練習(xí).教學(xué)方法: 鼓勵(lì)法,引導(dǎo)法,示范法,講解法.學(xué)習(xí)方法: 自主學(xué)習(xí),合作學(xué)習(xí),比賽法,練習(xí)法.教學(xué)準(zhǔn)備：

教科書，圖片，詞語卡片，點(diǎn)讀機(jī)

課時(shí)安排

第一課時(shí) ： 課文一（詞語）第二課時(shí) ： 初讀課文一 第三課時(shí) ： 精讀課文一 第四課時(shí) ： 練習(xí)

第五課時(shí) ： 初讀課文二（詞語）第六課時(shí) ： 精讀課文二 第七課時(shí) ： 口語交際、寫話練習(xí)時(shí)

間：2014年

月

日 課

題：第八課

要下雨了

課

時(shí)：第一課時(shí)

課文一（詞語）教學(xué)目標(biāo)： 知識(shí)與技能：

1.能識(shí)讀詞語掌握重點(diǎn)詞語“悶，搬”的意思并學(xué)會(huì)使用掌握重點(diǎn)詞語的詞義，并學(xué)會(huì)使用。

2.正確，流利地朗讀課文。

3.培養(yǎng)學(xué)生的語感并漢語表達(dá)能力學(xué)會(huì)閱讀技巧。

過程與方法

通過講解詞語，組詞，造句等方法使學(xué)生理解本課的詞語。

情感態(tài)度價(jià)值觀

要學(xué)生學(xué)會(huì)觀察周圍的某些動(dòng)物，認(rèn)識(shí)它們有哪些特殊本領(lǐng)，培養(yǎng)勇于探索，勤于思考的品質(zhì)。

教學(xué)重點(diǎn)：

借助漢語拼音正確，流利地朗讀課文并初步理解課文內(nèi)容。

教學(xué)難點(diǎn)：

讓學(xué)生掌握正確的發(fā)音。

教學(xué)方法

啟發(fā)法，示范法，圖文結(jié)合法，講解法

學(xué)習(xí)方法

已讀感悟法，自主學(xué)習(xí)，合作學(xué)習(xí)。教學(xué)準(zhǔn)備：詞語卡片，圖片 教學(xué)過程

一、導(dǎo)入 觀察與敘述

拿幾張動(dòng)物的圖片，問學(xué)生它們有哪些特點(diǎn)?？梢栽谛〗M中進(jìn)行，一個(gè)小組討論一種動(dòng)物?；突W(xué)，補(bǔ)充完善，派一個(gè)代表陳述。

天氣預(yù)報(bào)告訴我們每天的天氣情況，其實(shí)，自然界的一些動(dòng)物也幫助我們了解天氣變化。你想知道什么時(shí)候下雨嗎？那就讓小兔子告訴你誰可以預(yù)報(bào)天氣。

二、學(xué)習(xí)新課，初步了解課文內(nèi)容

1.學(xué)習(xí)課文，初步了解課文內(nèi)容 要求：

（1）自由讀課文，把自然段讀通順。（2）課文有幾個(gè)自然段？ 2.指名讀課文，幫助學(xué)生正音。1)師范讀課文，學(xué)生跟讀。2)學(xué)習(xí)詞語。

（1）出示詞語卡片，請學(xué)生認(rèn)讀，跟讀，解釋。（2）組詞，造句，分男女讀，開火車讀詞語。（3）出示詞語在課文中的相關(guān)句子，再讀，感悟。3.學(xué)習(xí)本課生字

以小組合作方式學(xué)習(xí)認(rèn)讀生字。以四人一組發(fā)現(xiàn)和掌握識(shí)字方法和規(guī)律，交流識(shí)字方法，組詞造句，小組匯報(bào)，其他組員補(bǔ)充，把小組的交流成果匯報(bào)給大家，教師相應(yīng)總結(jié)。朗讀評(píng)價(jià)：生生評(píng)價(jià)，師生評(píng)價(jià)。

三、鞏固練習(xí)

加偏旁，再組詞

害（）

顯（）

秀（）旁（）

般（）

朝（）

四、小結(jié)

本節(jié)課你學(xué)了哪些詞語？

五、作業(yè)

1.熟讀課文 2.抄寫詞語

板書設(shè)計(jì)

第八課

要下雨了

課文一

(詞語)腰

割

潮濕

翅膀

水珠

池子

透氣 加快

步子

雷聲

彎

空

挎

往

悶

搬

課后反思：

時(shí)

間：2014年

月

日 課

題：第八課

要下雨了 課

時(shí)：第二課時(shí)

初讀課文一 教學(xué)目標(biāo)： 知識(shí)與技能：

1.通過多讀課文，達(dá)到讀正確，流利。2.正確理解課文內(nèi)容。

過程與方法

通過組織小組活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，合作學(xué)習(xí)，探究學(xué)習(xí)，發(fā)現(xiàn)式學(xué)習(xí)，讓學(xué)生理解課文。

情感態(tài)度價(jià)值觀

要學(xué)生學(xué)會(huì)觀察周圍的某些動(dòng)物，認(rèn)識(shí)它們有哪些特殊本領(lǐng)，培養(yǎng)勇于探索，勤于思考的品質(zhì)。

教學(xué)重點(diǎn): 能夠正確流利并有感情的朗讀課文。

教學(xué)難點(diǎn):

1.理解課文內(nèi)容，能夠復(fù)述課文內(nèi)容。并進(jìn)行真實(shí)交際。2.學(xué)習(xí)課文內(nèi)容，背誦自己喜歡的部分。

教學(xué)方法

引導(dǎo)法，講解法，鼓勵(lì)法，糾錯(cuò)法

學(xué)習(xí)方法

小組討論，合作并自主學(xué)習(xí)法。教學(xué)工具

錄音，插圖，卡片

教學(xué)過程

一、導(dǎo)入

1.聽寫詞語 2.自讀課文

二、學(xué)習(xí)課文

1.學(xué)生在小組中互幫助讀課文，讀準(zhǔn)每一個(gè)字音。2.教師范讀，自讀。

3.兩個(gè)學(xué)生分角色朗讀，由同學(xué)們進(jìn)行評(píng)價(jià)。4.分小組朗讀課文，進(jìn)行朗讀比賽。

三、理解課文，學(xué)習(xí)課文

在小組內(nèi)讀課文，并根據(jù)課文內(nèi)容判斷正誤。1.小白兔在山坡上割草。（）2.小燕子告訴小白兔要下雨了。（）3.小魚說水面上好玩。（）4.螞蟻正往樹上爬看。（）5.小白兔剛到家就下雨了。（）匯報(bào)討論情況，集體訂正。

四、再讀課文

齊讀課文。

五、鞏固練習(xí)

照樣子，完成下面的句子 例：他跑得很快。

1.———————寫得————————。2.———————吃得————————。3.———————忙得————————。4.———————熱得————————。

六、小結(jié)

這節(jié)課你們學(xué)到了什么？

七、作業(yè)

1.熟讀課文 2.做練習(xí)冊

板書設(shè)計(jì)

第八課

要下雨了

課文一

說一說

這節(jié)課你們學(xué)到了什么？

課后反思：

時(shí)

間：2014年

月

日 課

題：第八課

要下雨了 課

時(shí)：第三課時(shí)

精讀課文一 教學(xué)目標(biāo)： 知識(shí)與技能：

1.能夠正確流利并感情的朗讀課文。

2.能按課文內(nèi)容回答出與課文內(nèi)容有關(guān)的問題。3.理解課文內(nèi)容，能夠復(fù)述課文內(nèi)容。并進(jìn)行真實(shí)交際。4.掌握本課句型。

過程與方法

通過組織小組活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，合作學(xué)習(xí)，探究學(xué)習(xí)，發(fā)現(xiàn)式學(xué)習(xí)，讓學(xué)生理解課文。

情感態(tài)度價(jià)值觀

要學(xué)生學(xué)會(huì)觀察周圍的某些動(dòng)物，認(rèn)識(shí)它們有哪些特殊本領(lǐng)，培養(yǎng)勇于探索，勤于思考的品質(zhì)。

教學(xué)重點(diǎn)

1.能夠正確流利并有感情的朗讀課文。2.能按課文內(nèi)容回答出與課文內(nèi)容有關(guān)的問題。

教學(xué)難點(diǎn)

1.理解課文內(nèi)容，能夠復(fù)述課文內(nèi)容。并進(jìn)行真實(shí)交際。2.學(xué)習(xí)課文內(nèi)容，背誦自己喜歡的部分。

教學(xué)方法

引導(dǎo)法，講解法，鼓勵(lì)法，糾錯(cuò)法

學(xué)習(xí)方法

小組討論，合作并自主學(xué)習(xí)法。

教學(xué)工具

錄音，插圖，卡片

教學(xué)過程

一、導(dǎo)入

1.聽寫詞語 2.自讀課文

二、學(xué)習(xí)課文

1.學(xué)生在小組中互幫助讀課文，讀準(zhǔn)每一個(gè)字音。2.教師范讀，自讀。

3.兩個(gè)學(xué)生分角色朗讀，由同學(xué)們進(jìn)行評(píng)價(jià)。4.分小組朗讀課文，進(jìn)行朗讀比賽。

三、理解課文，學(xué)習(xí)課文

學(xué)生在小組中合作互助閱讀課文并討論以下問題： 1.請找出課文的自然段

1）朗讀課文，提問學(xué)生 魚兒為什么都到水面上來了？ 2）朗讀課文，提問學(xué)生 下雨天燕子為什么飛不高？ 3）朗讀課文，提問學(xué)生 水朝什么地方流？

4）下雨前螞蟻忙著干什么？

2.理解課文

齊讀課文一遍，要求提問： 小動(dòng)物們有哪些特殊本領(lǐng)？

四，學(xué)習(xí)本課的句型

1.要下雨了！

要······了。（1）要上課了。（2）要起床了。2.我正忙著捉蟲子呢！

···正忙著···

（1）老師正忙著改作業(yè)呢?。?）媽媽正忙著做飯呢！1）板書本課的句型 2）老師造幾個(gè)句子。3）讓學(xué)生模仿造句。

4）把好的句子寫在練習(xí)本上。

五、鞏固練習(xí)

選字填空： 低

底 1.要下雨了，小燕子飛得很__________。2.小朋友在大樹__________下做游戲。建

健

3.學(xué)校新__________了教學(xué)樓。4.身體__________康很重要。

六、小結(jié)

說說自己的感受？

七、作業(yè)：

熟讀課文

板書設(shè)計(jì)

第八課 要下雨了 精讀課文

(句子學(xué)習(xí))（1）要······了

（2）···正忙著···

課后反思：

時(shí)

間：2014年

月

日 課

題：第八課

要下雨了 課

時(shí)：第四課時(shí)

練習(xí)教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)與技能

1.通過做練習(xí)鞏固課文內(nèi)容。2.能正確的做書面表達(dá)練習(xí)。

3.按照練習(xí)題的要求在教師的指導(dǎo)下讓學(xué)生獨(dú)立完成組詞，模仿造句。

過程與方法

在學(xué)習(xí)本節(jié)內(nèi)容時(shí)我將采用引導(dǎo)法，合作法，自主學(xué)習(xí)，啟發(fā)法。

情感態(tài)度與價(jià)值觀

要學(xué)生學(xué)會(huì)觀察周圍的某些動(dòng)物，認(rèn)識(shí)它們有哪些特殊本領(lǐng)，培養(yǎng)勇于探索，勤于思考的品質(zhì)。

教學(xué)重點(diǎn)

通過練習(xí)鞏固課本內(nèi)容。

教學(xué)難點(diǎn)

獨(dú)立完成練習(xí)題。

教學(xué)方法

指導(dǎo)法，鼓勵(lì)法，糾正法

學(xué)習(xí)方法

合作學(xué)習(xí)法，自主學(xué)習(xí)法，探究法。教學(xué)準(zhǔn)備

教材書，小黑板

教學(xué)過程

一、導(dǎo)入

1.檢查學(xué)生復(fù)習(xí)情況（齊讀課文1，2）2.聽寫詞語

二、書面表達(dá)

1.字詞練習(xí)比一比，再組詞。

找?guī)讉€(gè)學(xué)生在黑板上做，其他同學(xué)在書上做，最后集體訂正。2.選字填空

① 在小組內(nèi)合作完成。② 匯報(bào)學(xué)習(xí)情況。③ 集體訂正。3.選詞填空

學(xué)生先在書上做，然后指名讓學(xué)生做。最后集體訂正。

三、句子練習(xí)

模仿造句

學(xué)生單獨(dú)做，老師巡視修改。

四，課文練習(xí)

1.根據(jù)課文內(nèi)容連詞成句

老師讀課文，學(xué)生在自己對課文內(nèi)容的理解基礎(chǔ)上完成練習(xí)，做完以后在小組內(nèi)進(jìn)行集體訂正。2.課堂討論

學(xué)生在小組內(nèi)進(jìn)行討論，然后全班交流。

三、鞏固練習(xí)

齊讀課文一遍。

四、作業(yè)

1.熟讀課文 2.預(yù)習(xí)新課

板書設(shè)計(jì)

課后反思：

第八課

要下雨了 1.字詞練習(xí)2.句子練習(xí)3.課文練習(xí)練習(xí)

時(shí)

間：2014年

月

日 課

題：第八課

鴿子氣象員 課

時(shí)：第五課時(shí)

初讀課文二 教學(xué)目標(biāo)： 知識(shí)與技能：

1.能識(shí)讀8個(gè)詞語掌握重點(diǎn)詞語“一大早、瞧、說明、對”的意思并學(xué)會(huì)使用掌握重點(diǎn)詞語的詞義，并學(xué)會(huì)使用。

2.正確，流利地朗讀課文。

3.培養(yǎng)學(xué)生的語感并漢語表達(dá)能力學(xué)會(huì)閱讀技巧。

過程與方法

通過講解詞語，組詞，造句等方法使學(xué)生理解本課的詞語。

情感態(tài)度價(jià)值觀

要學(xué)生學(xué)會(huì)觀察周圍的某些動(dòng)物，認(rèn)識(shí)它們有哪些特殊本領(lǐng)，培養(yǎng)勇于探索，勤于思考的品質(zhì)。

教學(xué)重點(diǎn)：

借助漢語拼音正確，流利地朗讀課文并初步理解課文內(nèi)容。

教學(xué)難點(diǎn)：

讓學(xué)生掌握正確的發(fā)音。

教學(xué)方法

啟發(fā)法，示范法，圖文結(jié)合法，講解法

學(xué)習(xí)方法

已讀感悟法，自主學(xué)習(xí)，合作學(xué)習(xí)。教學(xué)準(zhǔn)備：詞語卡片，圖片 教學(xué)過程

一、導(dǎo)入

請大家說一說鴿子的種類，顏色和特點(diǎn)，最喜歡哪一種鴿子？為什么？獲得完整的認(rèn)識(shí)，載補(bǔ)充說明對這一問題的認(rèn)識(shí)。

二、課文學(xué)習(xí)

1.學(xué)習(xí)課文，初步了解課文內(nèi)容 要求：

（1）自由讀課文，把自然段讀通順。（2）課文有幾個(gè)自然段？ 2.指名讀課文，幫助學(xué)生正音（1）師范讀課文，學(xué)生跟讀。（2）講解課文，學(xué)習(xí)詞語。

（3）出示詞語卡片，請學(xué)生認(rèn)讀，跟讀，解釋。（4）出示詞語在課文中的相關(guān)句子，再讀，感悟。3.學(xué)習(xí)本課生字

以小組合作方式學(xué)習(xí)認(rèn)讀生字。以四人為一組看拼音認(rèn)讀生字，發(fā)現(xiàn)和掌握識(shí)字方法和規(guī)律，交流識(shí)字方法，組詞造句，小組匯報(bào)，其他組員補(bǔ)充，把小組的交流成果匯報(bào)給大家，教師相應(yīng)總結(jié)。

4.出示課文插圖，觀察圖片，讓學(xué)生提出問題，解決問題

三、朗讀感悟，初步理解課文大意

朗讀評(píng)價(jià)：生生評(píng)價(jià)，師生評(píng)價(jià)。

四、鞏固練習(xí)

齊讀課文

五、小結(jié)

本課時(shí)學(xué)習(xí)內(nèi)容，講評(píng)各小組學(xué)習(xí)情況。

六、作業(yè)

1.熟讀課文 2.抄寫詞語

板書設(shè)計(jì)

第八課

鴿子氣象員

課文二

（詞語）

鴿子

氣象

預(yù)報(bào)

烏云 一大早

瞧

說明

對

課后反思：

時(shí)

間：2014年

月

日 課

題：第八課

鴿子 氣象員 課

時(shí)：第六課時(shí)

精讀課文二 教學(xué)目標(biāo)： 知識(shí)與技能：

1.能夠正確流利并感情的朗讀課文。

2.能按課文內(nèi)容回答出與課文內(nèi)容有關(guān)的問題。3.理解課文內(nèi)容，能夠復(fù)述課文內(nèi)容。并進(jìn)行真實(shí)交際。

過程與方法

通過組織小組活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，合作學(xué)習(xí)，探究學(xué)習(xí)，發(fā)現(xiàn)式學(xué)習(xí)，讓學(xué)生理解課文。

情感態(tài)度價(jià)值觀

要學(xué)生學(xué)會(huì)觀察周圍的某些動(dòng)物，認(rèn)識(shí)它們有哪些特殊本領(lǐng)，培養(yǎng)勇于探索，勤于思考的品質(zhì)。

教學(xué)重點(diǎn)

1.能夠正確流利并有感情的朗讀課文。2.能按課文內(nèi)容回答出與課文內(nèi)容有關(guān)的問題。

教學(xué)難點(diǎn)

1.理解課文內(nèi)容，能夠復(fù)述課文內(nèi)容。并進(jìn)行真實(shí)交際。2.學(xué)習(xí)課文內(nèi)容，背誦自己喜歡的部分。

教學(xué)方法與學(xué)法

引導(dǎo)法，講解法，鼓勵(lì)法，糾錯(cuò)法，小組討論，合作并自主學(xué)習(xí)法。教學(xué)工具

錄音，插圖，卡片

教學(xué)過程

一、導(dǎo)入

1.聽寫詞語 2.自讀課文

二、學(xué)習(xí)課文

1.學(xué)生在小組中互幫助讀課文，讀準(zhǔn)每一個(gè)字音。2.教師范讀，自讀。

3.兩個(gè)學(xué)生分角色朗讀，由同學(xué)們進(jìn)行評(píng)價(jià)。4.分小組朗讀課文，進(jìn)行朗讀比賽。

二、理解課文，學(xué)習(xí)課文

請找出課文的自然段。

1.朗讀第一自然段，要求提問學(xué)生 華華的哥哥每天早晨都要干什么？ 2.朗讀第二自然段，要求提問學(xué)生 天氣晴朗或要下雨，鴿子有啥不同？ 3.朗讀第三自然段，要求提問學(xué)生 為什么說鴿子是氣象員？

四、理解課文

齊讀課文一遍，要求： 華華從哥哥身上學(xué)到了什么？

五、鞏固練習(xí)

說一說：你對鴿子的認(rèn)識(shí)？

六、作業(yè)

1.背課文 2.做練習(xí)冊

板書設(shè)計(jì)

課后反思：

第八課

鴿子氣象員

課文二說一說 你對鴿子的認(rèn)識(shí)？

時(shí)

間：2014年

月

日 課

題：第八課

要下雨了

課

時(shí)：第七課時(shí)

口語交際、寫話練習(xí)教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)與技能

1.通過做練習(xí)鞏固課文內(nèi)容。

2.利用課文材料，結(jié)合本課的話題進(jìn)行口頭交際。3.完成課后的寫話練習(xí)。

過程與方法

在學(xué)習(xí)本節(jié)內(nèi)容時(shí)我將采用引導(dǎo)法，合作法，自主學(xué)習(xí)，啟發(fā)法。

情感態(tài)度與價(jià)值觀

要學(xué)生學(xué)會(huì)觀察周圍的某些動(dòng)物，認(rèn)識(shí)它們有哪些特殊本領(lǐng)，培養(yǎng)勇于探索，勤于思考的品質(zhì)。

教學(xué)重點(diǎn)

通過練習(xí)鞏固課本內(nèi)容。

教學(xué)難點(diǎn)

獨(dú)立完成練習(xí)題

教學(xué)方法與學(xué)法

指導(dǎo)法，鼓勵(lì)法，合作學(xué)習(xí)法，自主學(xué)習(xí)法，探究法。

教學(xué)準(zhǔn)備

教材書，小黑板

教學(xué)過程

一、導(dǎo)入

1.檢查學(xué)生復(fù)習(xí)情況（齊讀課文1，2）2.聽寫詞語

二、交際活動(dòng)

1.小組討論

大自然中的很多現(xiàn)象都與天氣情況有關(guān)，你能說一說嗎？ 2.表演

四人一組分別扮演小白兔、小燕子、小魚和螞蟻，表演課文的內(nèi)容。然后評(píng)出優(yōu)生小組和最佳演員。

三、寫話練習(xí)

從課文中選一個(gè)動(dòng)物，模仿它的口氣告訴人們要下雨了。1.學(xué)生自己在本子上寫一寫 2.讓學(xué)生讀一讀自己寫的內(nèi)容。

3.找?guī)讉€(gè)寫得好的學(xué)生的作品，讓學(xué)生評(píng)價(jià)。4.對自己的作品進(jìn)行修改。

四、小結(jié)

這節(jié)課你們學(xué)會(huì)了什么？哪位同學(xué)說一說。

五、作業(yè)

預(yù)習(xí)新課 板書設(shè)計(jì)：

第八課

要下雨了

說一說 寫一寫

課后反思：