第一篇：綠泡泡班第十周教案

活動時間：20121112周一第一節

活動名稱：奧運項目

活動目標：

1、知道奧運會的運動項目，并能用語言表達。理解沸騰，激動人心。

2、能協調地做出運動項目的動作。

3、體驗愛祖國的情感。活動準備：

1、班級布置一個“奧運專欄”。

2、白紙，勾線筆，蠟筆。活動過程：

一、觀看“奧運專欄”。

提問：你看到了誰，在干什么？發生了一件什么事？同時，老師把幼兒說的運動項目用簡筆畫畫出來。隱現兒歌內容。

二、學習兒歌《喜慶勝利的奧運會》。（附）

1、今天，老師帶來了一首新的兒歌，把它送給你們，好嗎？可要仔細聽哦！（教師朗誦兒歌。）

2、剛剛在兒歌里聽到了哪些運動項目？（跨欄，舉重，乒乓球，射擊等。）

3、我們一起把這些運動項目學一學，好嗎？（幼兒模仿。）在學的同時，教師邊做動作邊念兒歌，加深印象。

4、講解“沸騰，激動人心”的意思。

5、加上節奏，老師念一遍。（××|××|××|×—）

6、幼兒再次朗誦。

7、現在，讓我們一起到外面去做做運動吧！（帶幼兒戶外運動。）附：兒歌：

喜慶勝利的奧運會 希臘雅典奧運會，世界人民全沸騰。跨欄舉重乒乓球，射擊體操皮劃艇，游泳手槍羽毛球，鞍馬摔跤跆拳道。激動人心的比賽，我為中國而驕傲！Ye!

活動時間：20121113周二第一節

語言活動教案：馬拉松

一、活動目標：

1、通過故事讓幼兒了解關于“馬拉松”賽跑的故事，理解故事大意。

2、鼓勵幼兒能夠大膽地表達，并培養幼兒的語言表達能力。

3、培養幼兒體會“重在參與”的運動精神，以及耐力和意志力。

二、活動準備：

1、有關《馬拉松》故事的連環圖片。

2、幼兒已經了解奧運會的一些比賽項目。

三、活動過程：

1、故事欣賞

教師有感情地講述故事。其中，教師可以對故事中部分不易理解的專有詞語和概念做出適當解釋。

幼兒借助連環圖片，理解故事內容。

2、在幼兒對故事比較熟悉的基礎上，圍繞“奧運精神”，引發幼兒展開討論，鼓勵幼兒大膽地與同伴分享自己的想法。

（1）“傳令兵菲迪皮得斯一口氣從馬拉松跑到雅典，你們覺得他怎么樣？”（提示：“馬拉松”賽跑需要耐力和意志力。）

（2）“為什么要在奧運會上設立?馬拉松?這項長跑比賽？”（3）參加“馬拉松”比賽的運動員，能夠堅持跑完全程，就是一種勝利。

[附] 故事：

在第一屆奧林匹克運動會的時候，就設立了“馬拉松”的長跑項目。其實，“馬拉松”有一段感人的故事：馬拉松是希臘的一個地名。

很久很久以前，雅典軍隊在馬拉松河谷與波斯皇帝派來的大軍展開了激烈的戰斗。他們在沒有救兵的情況下，團結一心，運用正確的戰術技巧，以少勝多，打敗了波斯侵略軍，取得了輝煌的勝利。

當時擔任傳令兵的菲迪皮得斯奉命將這一勝利消息告訴雅典居民，讓受難同胞分享這勝利的喜悅。他一直不停地跑，口渴了也顧不上喝一口水，為的就是能早點把這個消息告訴受難的同胞。他顧不得路途遙遠，一口氣從馬拉松跑到雅典，到達雅典時他已累得精疲力竭，只說了一句“我們勝利了！”就倒在廣場，閉上了雙眼。

后來，曾赴希臘考察的法國語言學家米歇爾·布里爾，非常欽佩這位馬拉松戰役中的愛國戰士，他給“奧運會之父”顧拜旦寫了一封長信，建議在1896年第一屆奧運會上增設一項以“馬拉松”命名的長跑賽，以紀念這位可歌可泣的戰士。他同時提出，愿捐出一個“布里爾”銀杯作為對冠軍的獎賞。于是，這個建議被欣然采納。從此，馬拉松比賽便風行于世，而且一直作為奧運會的傳統比賽項目。活動目標：

活動時間：20121114周三第一節

活動內容：奧運五環

活動目標：

1、認識五環旗的特征，知道五環旗由五種不同顏色的五個圈組成。

2、初步學習畫同心圓的技能，能均勻的布置五個環。

活動準備：

五環旗圖片、紙、水彩筆、蠟筆。

活動過程：

1、出示“五環旗”讓幼兒邊觀察邊認識。

2、邊聽奧運風彩介紹邊觀看電視。

3、小結：五環旗由五種不同顏色的五個圈組成，顏色分別為紅、黃、藍、綠、黑，分別代表五大洲。

4、幼兒作畫：（1）、教師注意提醒幼兒用五種不同顏色的環排列。（2）、教育幼兒保持畫面整潔。

5、評價作品

6、布置幼兒作品展，讓幼兒欣賞。

活動時間：20121116周五第二節

活動名稱：可愛的吉祥物”

活動目標：

1、運用想象加現實的經驗畫出自己的意想。

2、體驗設計帶來的成就感，有自信。

活動準備： 歷屆奧運會的吉祥物圖片

活動過程：

1、談話導入，激發興趣

“2008年奧運會在我們中國舉行了，但它的吉祥物還沒有設計好呢。我們小朋友都很聰明，讓我們也來設計一個，然后把設計的圖畫寄到北京去。”

2、出示以前奧運會的吉祥物，有個形象的概念。

3、提設計的要求，幼兒作畫，教師巡回指導。

“吉祥物要有特色，可愛還要跟中國的特點有關系，畫面居中，空天空地就可以了。”

4、將幼兒設計的吉祥物，逐一展示，讓幼兒評價。

教師對設計的吉祥物可愛，有特色的進行表揚。

第二篇：小段主班第十周教案

2011年10月31日 星期一 下午第一節

表演游戲: 拔蘿卜

第二次游戲

活動目標：

1．在多次感受的基礎上，初步學會重復句，較牢固地掌握角色出場的順序。

2．咬準字音：長、拔蘿卜、婆婆、妹妹、快來幫忙。

3．激發動兒想學話、想表演的愿望。

4．讓幼兒懂得團結起來力量大的道理，并體驗獲得成功的歡快情感。

活動準備：

蘿卜頭飾，小貓小狗小老鼠頭飾，老爺爺老奶奶小女孩頭飾 活動過程：

（一）引發興趣，交代任務小朋友這是什么?（出示道具大蘿卜）一個人能拔動嗎?（拔不動）我們請誰幫忙拔蘿卜?（老師和幼兒一起按角色出場順序叫每個角色的名字）“老公公！老公公！快來幫忙拔蘿卜”（老公公出場）“老婆婆！老婆婆！快來幫忙拔蘿卜”……。（依次叫出小弟弟、小妹妹、小黃狗、小花貓）

我們請他們為我們表演一遍拔蘿卜好嗎?

（二）幼兒學習

1.示范表演第一遍：我們看表演時要記住誰拉著誰?他們是怎么說的?看后提問：

①拔蘿卜時，老公公拉著誰?（蘿卜葉子）誰拉著老公公?（老婆婆）誰拉著老婆婆?（小弟弟）誰拉著小弟弟?（小妹妹）誰拉著小妹妹?（小黃狗）誰拉著小黃狗?（小花貓）

②請演員按出場順序，一個拉著一個站好。老師帶著幼兒邊指著演員，邊從后向前數：小花貓拉著小黃狗，小黃狗拉著小妹妹，小妹妹拉著小弟弟，……數到哪個演員，哪個演員就點一下頭。

2．師生合演，學對話。

①老師扮演老公公，幼兒扮演老婆婆。師：老婆婆！老婆婆！快來幫忙拔蘿卜。

幼兒：哎！來了！來了！

師生一起邊做拔蘿卜的動作邊唱“拔蘿卜、拔蘿卜……”。

②幼兒扮演老公公、老婆婆，請一個能力強的女孩當小妹妹，練習對話和表演。

③女孩子扮演老公公、老婆婆、小妹妹，男孩子扮演小弟弟，練習對話和表演。

④男孩子扮演小黃狗，女孩子扮演小花貓，練習對話和表演。

3．哥哥姐姐表演，幼兒配音。

小朋友們都學會了對話，請哥哥姐姐表演，我們當配音演員好嗎?最后拔蘿卜時，我們站起來，在位子邊一起幫忙拔蘿卜，看誰拔得最用力。

（三）結束：激發幼兒高興的情感

①大蘿卜拔出來了，高興嗎?怎么說?

幼兒一起說：蘿卜拔出來了！蘿卜拔出來了！

②怎么樣表演，讓人家一看就知道你是最高興的?

讓幼兒邊討論邊做動作。（拍手、跺腳、跳躍、聲音大、臉上笑嘻嘻的……）⑧我們用最高興的動作告訴別人，大蘿卜拔出來了，好嗎?

④小朋友快來！我們一起把大蘿卜抬回家。（幼兒一起做抬大蘿卜的動作，邊聽音樂邊按節拍走動下場）

2011年11月1日 星期二 上午第一節

語言: 神奇的花布

（一）活動目標：

1、理解詞匯：拉、躲、鋪。

2.通過匹配圖片與故事，理解故事情節。

3、體會幫助別人、共享樂趣的生活情趣。

活動準備：

1、小方巾一塊。

2、幼兒用書，教學掛圖、磁帶、練習冊。

活動過程：

1、出示小花巾掛圖，引起幼兒興趣。

教師：你們看這是什么？這塊小花巾有什么用呢？

教師：這可不是一般的小花巾哦！它是一塊神奇的小花巾。

2、教師分段講述故事。

教師指圖講述故事第一段。

教師：你們猜小兔子甜甜是怎么用小花巾幫助小松鼠走得快的？ 教師：教書出示教學掛圖：請你們找找，哪幅圖是小兔子甜甜拉著小松鼠一起走的？

教師指圖講述故事第二段。

教師：你們猜小兔子甜甜是怎么用小花巾幫助大家不淋雨的？

3、幫助幼兒理解詞匯：“拉”、“躲”、“鋪”。

教師：小花巾真神奇，當小松鼠走不動時，小兔子可以用小花巾拉著小松鼠一起走，他是怎么拉的？我們一起學一學。

教師：下雨時，小動物都躲在小花巾下面，我們一起來學一學。教師：小動物累了，還可以把小花巾鋪在草地上休息，我們怎么鋪小花巾啊？（教師帶領幼兒做動作）要拉住小花巾的四個小角鋪下來。

4、完整地欣賞故事。

教師:這次我們邊看圖邊欣賞一下這個好聽的故事。附故事：

今天老師要帶大家去秋游。小兔子甜甜帶了好吃的小點心，還有她最喜歡的小花巾。

走著走著，甜甜發現小松鼠歡歡越走越慢，就把小花巾的一端交給歡歡說：“來，我們拉著一起走。”歡歡很開心，還好有甜甜的幫忙，不然他就走不動了。

突然，天空飄起了毛毛雨，甜甜說：“快，大家快點躲進去！”還好有甜甜的小花巾，大家才不會被雨淋濕。

雨停了，大家繼續往前走，終于到達了目的地。甜甜將小花巾鋪在草地上，大家好像坐在花海里。歡歡說：“我們好喜歡甜甜和她的小花巾。”甜甜高興地說：“我和小花巾也喜歡和大家在一起。”

2011年11月1日 星期二 上午第二節

美術: 棒棒糖專賣店

活動目標：

1． 學習用圓形、豎線表現棒棒糖的外形特征。

2． 大膽作畫，激發對繪畫活動的興趣。

活動準備：

棒棒糖一個，油畫棒，練習冊 活動過程：

1、出示棒棒糖，幼兒觀察，激發作畫的興趣。

老師這有一個好吃的東西，請你猜一猜是什么東西？

棒棒糖好吃，今天我們來把它畫下來，帶回去給爸爸、媽媽吃，好嗎？

2、師示范作畫，幼兒欣賞。

先畫一個圓表示糖，再在圓的下面畫一根豎線表示棒。糖和棒是連著的，畫畫的時候豎線和圓形也要連著。

棒棒糖有的大，有的小，先畫一個大的，再來畫一個小的；棒棒糖的顏色也不同，有紅的，有綠的，真漂亮。

老師邊畫邊說，激發幼兒作畫的欲望。

3、交代要求，幼兒作畫

（1）棒和糖連在一起。

（2）糖有大有小，顏色也不同。

（3）畫畫時油畫棒在紙上畫，不在桌子上畫。畫完后把油畫棒送到盒子里。

4、展覽幼兒作品，講評。

展出幼兒作品，表揚將糖果與棒連在一起的幼兒。附范畫：

2011年11月2日 星期三 下午第一節

結構游戲: 我的家

第二次游戲 活動名稱：結構游戲——椅子

活動目標：

1、喜歡參加建構游戲，能拼搭出不同形狀的椅子。

2、能愛護別人的建構成果。

活動準備：、積塑若干、各種不同形狀的椅子的實物范例。

活動過程：

一、回憶上次游戲情況，激發幼兒游戲興趣。

1、提出上次游戲中不足之處：

（1）個別幼兒不懂得遵守游戲規則，亂扔玩具。

（2）幼兒在拼插時連接不完全不夠牢固。

2、提出本次游戲注意事項：

1要求幼兒愛護建構成果，不亂扔玩具。

○2要求幼兒玩完玩具，學會正確收放游戲材料。

○

3、請一名幼兒示范椅子的搭建方法。

二、展示不同形狀的椅子的范例，幼兒觀察欣賞。

師提問：小朋友搭得真好，看看老師帶來的椅子是什么形狀的？你想用哪一種材料搭建椅子？

三、教師介紹建構材料。

四、幼兒自由選擇建構材料進行建構，教師指導。

1、引導幼兒拿合適的玩具進行建構。

2、指導幼兒運用連接、鑲嵌的方法建構椅子。

3、提醒幼兒愛護別人的勞動成果。

五、師幼欣賞建構的椅子，互動評價。

1、你搭的椅子是什么形狀的？你用的是什么材料？

2、在搭建的過程中存在什么困難，下次游戲要如何搭建。

2011年11月3日 星期四 上午第二節

語言: 神奇的花巾

（二）1、進一步理解詞匯：拉、躲、鋪。

2.通過匹配圖片與故事，進一步理解故事情節。

3、體會幫助別人、共享樂趣的生活情趣。

活動準備：

1、小方巾一塊。

2、幼兒用書，教學掛圖、磁帶、練習冊。

活動過程：

1、出示小花巾掛圖，引起幼兒興趣。

教師：你們看這是什么？這塊小花巾有什么用呢？

教師：這可不是一般的小花巾哦！它是一塊神奇的小花巾。

2、教師分段講述故事。

教師指圖講述故事第一段。

教師：你們猜小兔子甜甜是怎么用小花巾幫助小松鼠走得快的？ 教師：教書出示教學掛圖：請你們找找，哪幅圖是小兔子甜甜拉著小松鼠一起走的？

教師指圖講述故事第二段。

教師：你們猜小兔子甜甜是怎么用小花巾幫助大家不淋雨的？

3、幫助幼兒理解詞匯：“拉”、“躲”、“鋪”。

教師：小花巾真神奇，當小松鼠走不動時，小兔子可以用小花巾拉著小松鼠一起走，他是怎么拉的？我們一起學一學。教師：下雨時，小動物都躲在小花巾下面，我們一起來學一學。教師：小動物累了，還可以把小花巾鋪在草地上休息，我們怎么鋪小花巾啊？（教師帶領幼兒做動作）要拉住小花巾的四個小角鋪下來。

4、完整地欣賞故事。

教師:這次我們邊看圖邊欣賞一下這個好聽的故事。

2011年11月4日 星期五 下午第一節

手工: 生日花束

活動目標：

1.學會做花束，并了解生日時可以送上花束來表祝福。2.體驗做手工花束的快樂。活動準備：

操作材料，固體膠 活動過程：

1.出示漂亮的生日花束。

教師:這是什么？你們知道它可以用來干嗎嗎？

教師：你們想做一個這樣的花束嗎？ 2.教師示范做花束的方法.(1)將圖從紙上扣下來.(2)把花朵包裝紙對折.(3)用固體膠把花束和包裝紙粘貼起來 3.教師發材料,幼兒自己制作,教師在一邊指導。附手工圖：

第三篇：泡泡班工作計劃

泡泡班工作計劃伴隨著新年的腳步我們又迎來了新學期，泡泡班工作計劃。上學期，我們的班務計劃得到了較好的實施。因此，本學期我們兩位老師將會更加嚴格要求自己，認真總結上學期工作，吸取經驗，反省不足。經過上學期的學習，班上每一位孩子都在各自的水平上得到了較大的發展。結合園內正在進行的課題研究內容，多元整合課程制定了切實可行的教學計劃，努力使每一個幼兒達到發展目標。繼續培養幼兒的傾聽意識和傾聽行為技能，使幼兒學會樂于并善于傾聽；激發幼兒對口語表達的興趣，幫助幼兒正確恰當地遠用口關頭語言進行表達。繼續了解圖書的基本構成，養成愛護圖書的習慣。幼兒樂意與同伴交流，能大聲大方地在集體面前說話。二月份：主題《我愛家鄉》（建設我們的家園、說說我們的新上海、小小統計員、火車嗚嗚叫）三月份：主題：綠色的春天（春姑娘來了、頑皮的風娃娃、小籬笆、春游要準備什么、飛回來的大雁、小花傘、春天的水果、綠色的頭環）四月份：主題：身邊的科學（保護皮膚、不同的輪胎、預防感冒、輪胎上花紋的秘密、做一個愛干凈的小朋友、踩光源、倒影、電動玩具城）

一、六月份主題：動物大世界（動物大聚會，三只想生病的小狗，小烏龜上山坡，亮亮大超市，小公雞借耳朵，開商店，動物是怎樣睡眠的，乘熱氣球旅行，小貓咪，游山玩水，尾巴的功能，）趙崇妙2011、2、27泡泡班工作計劃通過一學期的學習，我班的幼兒在學習和生活上都有一定的進步，他們有禮貌，能主動學習，會自己的事情自己做，有的幼兒還能主動幫助老師做一些力所能及的事情，工作計劃《泡泡班工作計劃》。但還存在不少的問題，幼兒的行為常規還需要培養，幼兒的身體健康還需要老師的關注等等。新的學期開始了，我們老師將以最大的熱情、最寬的胸懷投入到工作中去，盡量做到教師開心的工作，幼兒健康的生活。以下是我班本學期將要開展的課程：二月份：我的家、新的房子、我家搬進新樓房、搬新家。三月份：春雨、滴答滴答、詩配畫、春天在哪里、春姑娘來了、小籬笆、飛回來的大雁、春天的水果。四月份：下雨了、太陽媽媽的七個寶寶、一年四季變變、天上七顆星星、快要下雨啦、清晨、小星星、保護皮膚、預防感冒、做一個愛干凈的小朋友。五月份：常見的昆蟲、勤勞的小螞蟻、三只蝴蝶、蝴蝶傳花粉、動物大聚會、小烏龜上山坡、小公雞借耳朵、動物是怎樣睡眠的。小貓咪，尾巴的功能。六月份：勇敢的小刺刺猬、動物身上的斑紋、我愛我的小動物、動物自助餐、給動物造房子。張利群2011、2、26

第四篇：玩泡泡托班綜合教案

設計思路：活動內容取材于幼兒熟悉的生活，剛入園孩子還在一片哭聲中就對吹泡泡很感興趣，吹泡泡是幼兒最喜歡的游戲，看著泡泡在空中飛舞的感覺真好，在孩子已初步適應集體生活的基礎上，此活動嘗試在戶外進行，讓孩子接近大自然，通過看、捉、說、念、做一系列活動，使他們能更快的融入到集體中，從而對各活動產生興趣。

活動流程：欣賞歌曲——吹泡泡——游戲——延伸

活動名稱：綜合——吹泡泡

活動要求：

1、在聽聽、看看、說說、玩玩中愉快地感知“玩泡泡”一系列快樂情緒。

2、愿意跟著老師和同伴一起“玩”。

活動準備：吹泡泡玩具一套、音樂磁帶。

活動過程：

1、欣賞歌曲：

隨音樂自由拍拍聽聽《吹泡泡》的歌曲，體驗快樂情緒。

2、吹泡泡：

（1）教師吹泡泡，幼兒捉泡泡。

（2）老師：老師吹出來的是什么呀？泡泡是什么樣子的？泡泡多不多？泡泡大不大？泡泡飛到哪里去了？

（3）教師邊做動作邊念誦兒歌二遍。

（4）幼兒嘗試著跟念兒歌、做動作。

4、游戲：吹泡泡

5、延伸：

寶寶本領真大，以后我們自己來吹大泡泡、小泡泡好嗎？

活動反思：在活動中，孩子興趣高，很投入，幼兒能跟著集體一起“玩”——唱歌、念兒歌、做游戲，如有吹出大泡泡的泡泡玩具，對孩子觀察大與小效果更好，兒歌還可選擇簡短二句為妥。

第五篇：托班美術—《大泡泡、小泡泡》教案

托班：藝術—美術《大泡泡，小泡泡》

設計意圖：

托班幼兒對于玩泡泡槍是一件非常快樂的事情，當許多大小不同的泡泡從槍口噴涌而出，慢慢上升，飛到空中時，寶寶們最喜歡用自己的小手去拍打一個個的泡泡，樂趣盎然。爭對幼兒對于泡泡的喜愛，我結合托班美術的團紙黏貼技能設計了這節“大泡泡，小泡泡”的美術課程，使幼兒能在為泡泡穿上花衣服這一游戲活動中，既感知游戲時的快樂，同時又學習團紙黏貼這一新技能。目標：

1、引導幼兒學習團紙黏貼的技能。

2、引導幼兒學習在一定范圍內團紙黏貼。

3、感受活動的樂趣。準備：

1、大小不同泡泡底紙（4A紙一半大小左右），彩色皺紋紙裁成小方塊若干。

2、泡泡槍。小黑板。

3、小筐若干，漿糊。

4、一個大泡泡背景墻，上有反粘透明膠帶。過程：

一、游戲導入。

教師組織幼兒圍坐成圓圈，帶領幼兒在圓圈內玩泡泡槍（1-2次），引導幼兒觀察泡泡是圓圓的，大小不等的。

二、教師示范并講解如何團紙黏貼泡泡。（在小黑板上演示）。

1、教師組織幼兒圍坐成半圓。

2、出示一個泡泡作品，提問：這是什么呀？ “今天我們就來自己動手做漂亮的泡泡好嗎？”

3、示范用一張皺紋紙團成小球放到漿糊里蘸一蘸，粘到泡泡底紙上。老師可以一邊動手一邊念兒歌：捏一捏，捏一捏，捏成一個小球球，親一下，親一下，泡泡飛上天！

4、按上述方法依次粘滿整個泡泡底紙。

三、自己動手粘泡泡。

1、組織幼兒圍坐在桌子邊上，自己動手試一試。

2、鼓勵幼兒一邊念兒歌一邊團紙黏貼泡泡。要求：要粘滿整個泡泡。有困難的寶寶要請老師幫助。

四、“大泡泡、小泡泡”飛上天。

“小朋友，你的泡泡做好了嗎？請你舉起來給老師看看！嗯！真漂亮!現在請我們寶寶把你做好的泡泡送上天好嗎？” 引導幼兒把泡泡粘到墻上的大泡泡中去。

五、結束。

“小朋友，你們看，我們做的泡泡漂亮嗎？下次我們再來做這漂亮的泡泡好嗎？”