第一篇：書法教學(xué)提綱

201503黃河鉆井老年大學(xué)書法教學(xué)提綱

第一課 ■書法本質(zhì)的問題 ■書法基礎(chǔ)的認(rèn)識(shí) ■筆法的基礎(chǔ)問題起筆收筆 作業(yè)：

1、直線：平、縱、斜線

2、從臨摹的字帖找出不同的起筆收筆狀態(tài)

第二課

■上次作業(yè)的點(diǎn)評(píng)、示范

■行筆

■運(yùn)筆的幾種情況：

1、擺動(dòng)

2、平動(dòng)

3、較轉(zhuǎn)

4、提按

■選帖

■中國(guó)書法簡(jiǎn)史：前-商-漢

作業(yè)：

1、選擇字帖并臨摹其中有代表性的字

第三課

■上次作業(yè)的點(diǎn)評(píng)、示范

■筆法：轉(zhuǎn)折 ■點(diǎn)畫的連接

■筆勢(shì)

■中國(guó)書法簡(jiǎn)史：漢-魏晉南北朝-隋

■墨跡與刻本

■示范

作業(yè)：

1、雙鉤、臨摹10個(gè)有轉(zhuǎn)折代表性的字

2、兩個(gè)方向8字環(huán)

第四課

■上次作業(yè)的點(diǎn)評(píng)、示范 ■點(diǎn)畫綜述：永字八法 ■中國(guó)書法簡(jiǎn)史：唐、宋

作業(yè)：臨摹字帖

第五課

■上次作業(yè)的點(diǎn)評(píng)、示范 ■中國(guó)書法簡(jiǎn)史：元-近代

■筆法與結(jié)體 作業(yè)：雙鉤、臨摹

第六課

■上次作業(yè)的點(diǎn)評(píng)、示范 ■點(diǎn)畫組合：平行（對(duì)稱）

向背 粗細(xì) 穿插

■作業(yè)：以所講各種點(diǎn)畫組合 選字臨摹

第七課

■上次作業(yè)的點(diǎn)評(píng)、示范 ■字內(nèi)空間（正形與負(fù)形）

■字內(nèi)空間實(shí)例：

勻稱 漸變 疏密（松緊）：左右上下包圍 ■作業(yè)：以所講各種字內(nèi)空間 選字臨摹

第八課

■上次作業(yè)的點(diǎn)評(píng)、示范 ■作品中單字結(jié)體的協(xié)調(diào)與變化

■重心變化（行軸線）

■字間空間 ■作業(yè)：整列臨摹

第九課

■上次作業(yè)的點(diǎn)評(píng)、示范

■章法的基本知識(shí) ■來源于書儀的格式化章法

■空間與時(shí)間 ■作業(yè)：整列臨摹

第十課

■上次作業(yè)的點(diǎn)評(píng)、示范

■章法舉例：古代作品為例+示范（各三種）

1、條幅

2、橫幅

3、對(duì)聯(lián)

4、卷 ■作業(yè)：兩列臨摹

第十一課

■上次作業(yè)的點(diǎn)評(píng)、示范 ■章法組合：當(dāng)代展覽作品舉例 ■作業(yè)：集字、整幅的原帖書寫

第十二課

■上次作業(yè)的點(diǎn)評(píng)、示范

■墨法：墨單元 ■書法技巧總結(jié)

■作業(yè)：集字、整幅的原帖書寫

第十三課 ■創(chuàng)作淺說

■選定形式：展覽常用形式

選定內(nèi)容 選定風(fēng)格

■作業(yè)：選定三種形式、三種內(nèi)容進(jìn)行嘗試創(chuàng)作

第十四課 ■創(chuàng)作點(diǎn)評(píng)與調(diào)整

第十五課 ■創(chuàng)作點(diǎn)評(píng)與調(diào)整

第十六課 ■創(chuàng)作點(diǎn)評(píng)與調(diào)整

■結(jié)束

第二篇：教學(xué)提綱

教學(xué)計(jì)劃

教學(xué)提綱

教學(xué)目的：

1.應(yīng)對(duì)考試，學(xué)會(huì)答題，提高分?jǐn)?shù)。

2.培養(yǎng)對(duì)語(yǔ)文學(xué)科的學(xué)習(xí)興趣，提高文學(xué)審美能力，拓寬知識(shí)面。

教學(xué)重點(diǎn)：古文和寫作。

兩者都需要大量閱讀積累。

教學(xué)方法：查漏補(bǔ)缺 古文：

以教材所學(xué)課文為中心拓展閱讀，每節(jié)課選講兩篇，兼顧歷史性和趣味性。一篇精講，包括字句、語(yǔ)法的分析，思想內(nèi)容探討。一篇略講，介紹大概背景與內(nèi)容，啟發(fā)閱讀為主。

要求：了解文章內(nèi)容，記誦名句名段，抒寫讀后感想。

寫作： 1.觀察積累

（1）觀察：主要是對(duì)人和客觀事物特點(diǎn)的把握，包括直接觀察和間接觀察。直接觀察指對(duì)生活現(xiàn)象、自然景觀、蕓蕓眾生的觀察；間接觀察指在閱讀中拓展視野，擴(kuò)充見聞，積累對(duì)人生的體驗(yàn)，等等。

（2）積累：在閱讀和日常生活中積累語(yǔ)言，積淀語(yǔ)感；揣摩典范文章的表達(dá)方式；思考生活現(xiàn)象中蘊(yùn)含的事理及積累個(gè)人對(duì)人、事、物的愛憎、好惡等情緒記憶。

要求：準(zhǔn)備一個(gè)筆記本，記錄①自己平時(shí)的見聞、感想、體會(huì)，可以是聽到的別人說的覺得有意思的話，或者有意思的事，也可以是新聞、電視、網(wǎng)絡(luò)中感興趣的事物；②摘抄課內(nèi)、課外閱讀中自己喜歡的字、句、段。

2.審題立意

3.謀篇布局

4.表達(dá)方式

5.表達(dá)創(chuàng)新

6.文章修改

7.寫作思維

有1的積累，2-7可通過教學(xué)快速提高。

教學(xué)計(jì)劃

每周課程內(nèi)容：

以湘寧的具體問題為先，隨時(shí)調(diào)整課程內(nèi)容，如課內(nèi)試卷、習(xí)題講解等。

1.五分鐘回顧上一課程。

2.五題病句練習(xí)題（包括標(biāo)點(diǎn)題目練習(xí)），現(xiàn)做現(xiàn)講，分析錯(cuò)誤類型——通過不斷強(qiáng)化，做到考試中病句類型題目不失分！視情況補(bǔ)充考試題型練習(xí)和講解。

3.兩篇古文，一篇精講，一篇略講（有時(shí)配以詩(shī)詞）——熟悉古文閱讀方法，做到遇到古文閱讀不害怕、不排斥。

4.拓展閱讀，古今中外名篇美文賞析，兼講寫作方法——為寫作積累素材，拓寬知識(shí)面，發(fā)掘興趣點(diǎn)，提高文學(xué)素養(yǎng)。5.每一個(gè)月講一個(gè)專題。

10月25日：

1.五句病句練習(xí)，檢查上節(jié)課課程接受情況。2.古文：

結(jié)合課內(nèi)《桃花源記》，精講《五柳先生傳》。

閱讀陶淵明《歸去來兮辭》小序，正文作一般賞析。

3.兩組比較閱讀賞鑒，同樣的分析方法，一詳一略，強(qiáng)化熟練運(yùn)用的程度。（1）杜牧《題烏江亭》與王安石《烏江亭》與李清照《夏日絕句》（2）《越人歌》與席慕蓉《越人歌》 4.講解文章與詩(shī)應(yīng)用到作文里的方法。

5.根據(jù)上課情況以及期中考試內(nèi)容布置作業(yè)。

11月1日：

1.作業(yè)檢查與講解。

2.五句病句練習(xí)，結(jié)合其他考試題型的練習(xí)。3.期中考試相關(guān)題目解答思路，包括作文。

4.王羲之《蘭亭集序》與李白《春夜宴從弟桃花園序》。5.陸游《沈園二首》與兩首《釵頭鳳》。

6.根據(jù)上課情況以及期中考試內(nèi)容布置作業(yè)。

第三篇：《人與自然》教學(xué)提綱

《人與自然》教學(xué)提綱

第一章 人是從自然界中產(chǎn)生出來的 第一節(jié) 自然界從大爆炸說起 第二節(jié) 生命的起源 第三節(jié) 敬畏生命

第四節(jié) 達(dá)爾文的生態(tài)學(xué) 第二章 伊甸園的歌聲 第一節(jié) 輝煌的人類文明 第二節(jié) 田園詩(shī)般的生活 第三節(jié) 綠色生活方式 第四節(jié) 基因與覓母 第三章 理性的狂歡

第一節(jié) 工業(yè)革命給人類帶來的喜悅 第二節(jié) 對(duì)自然瘋狂的掠奪 第三節(jié) 苦澀的現(xiàn)代化

第四節(jié) 技術(shù)革命有頭嗎？

第四章 科學(xué)與地球的命運(yùn) 第一節(jié) 寂靜的春天 第二節(jié) 只有一個(gè)地球 第三節(jié) 令人不安的自然 第四節(jié) 回到原點(diǎn)與天人合一論

第五章 對(duì)卡辛斯基與新盧德主義的反思 第一節(jié) 對(duì)反科學(xué)思潮的甄別 第二節(jié) 增長(zhǎng)的極限

第三節(jié) 2012與低碳生活

第四節(jié) 卡辛斯基并不代表進(jìn)步與正義 第六章 西方綠色和平運(yùn)動(dòng) 第一節(jié) 人口增長(zhǎng)的幽靈

第二節(jié) 世界綠色和平運(yùn)動(dòng)回眸 第三節(jié) 生態(tài)社會(huì)主義

第四節(jié) 綠色文化的價(jià)值觀 第七章 超越人類中心主義

第一節(jié) 對(duì)所謂“征服自然”的反思 第二節(jié) 從人類中心主義到生態(tài)中心主義 第三節(jié) 多維視野的生態(tài)哲學(xué) 第四節(jié) 幸福指數(shù)與生活質(zhì)量 第八章 可持續(xù)的科學(xué)發(fā)展觀 第一節(jié) 堅(jiān)持以人為本的發(fā)展觀 第二節(jié) 堅(jiān)持全面的發(fā)展觀

第三節(jié) 堅(jiān)持協(xié)調(diào)健康的發(fā)展觀

第四節(jié) 堅(jiān)持長(zhǎng)遠(yuǎn)利益的可持續(xù)發(fā)展觀 第九章 走向未來的和諧世界 第一節(jié) 立志建設(shè)中國(guó)的和諧社會(huì) 第二節(jié) 人類有終極目標(biāo)嗎？ 第三節(jié) 拯救人類自己的理想 第四節(jié) 通往大同的康莊大道

第四篇：沁園春長(zhǎng)沙教學(xué)提綱

寧晉中學(xué)“五為教學(xué)”高一語(yǔ)文教學(xué)提綱

編號(hào)：YWTG--必修一--002

《沁園春長(zhǎng)沙》（第一課時(shí)）

編制人：精英高一語(yǔ)文組

使用時(shí)間：2017-09-05 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

1、有感情的朗讀本詩(shī)。

2、把握本首詞的景象（意象）。

3、掌握景物的特點(diǎn)和寫景手法?！局攸c(diǎn)難點(diǎn)】

通過誦讀詩(shī)歌，把握情景交融的藝術(shù)手法。

一、自學(xué)互學(xué)

1、回顧有關(guān)詞的基本內(nèi)容。

2、誦讀詩(shī)歌給下列字注音。

舸

悵

攜

稠

崢嶸

遒

遏

3、再次誦讀詩(shī)歌，掌握詩(shī)歌的節(jié)奏。

二、深入學(xué)習(xí)

1、上片的開頭三句交代了什么？

2、“看”領(lǐng)起下面哪幾句？詩(shī)中有哪些意象？

3、從哪些不同視角選取了哪些意象？使用了什么手法？組成了一幅什么特點(diǎn)的圖畫？

4、層巒疊嶂，楓林似火，江水澄澈，江面上千帆競(jìng)發(fā)，長(zhǎng)空中雄鷹翱翔，江水中魚兒自由自在地游泳：一派壯美的秋色。試問，如此絢爛而充滿生機(jī)的秋景中，流露出了詞人怎樣的感情呢？

三、遷移學(xué)習(xí)（小組合作探究）

搜集有關(guān)寫秋的詩(shī)句，體味詩(shī)人的情感。

不積跬步無以至千里，不積小流無以成江海。寧晉中學(xué)“五為教學(xué)”高一語(yǔ)文教學(xué)提綱

編號(hào)：YWTG--必修一--002

【教學(xué)設(shè)計(jì)】

一、導(dǎo)入設(shè)計(jì)：

由毛澤東的《沁園春雪》導(dǎo)入。

二、導(dǎo)學(xué)設(shè)計(jì)：

1、ppt展示“學(xué)習(xí)目標(biāo)”“重點(diǎn)難點(diǎn)”。

2、ppt展示“自學(xué)互學(xué)”，掌握本課有關(guān)字詞。

3、ppt展示“深入學(xué)習(xí)”，通過小組合作，代表發(fā)言，對(duì)文章內(nèi)容進(jìn)行分析。

4、ppt展示“遷移學(xué)習(xí)”，小組合作探究，進(jìn)行討論，代表展示答案。

三、精講設(shè)計(jì)：

獨(dú)立寒秋圖

湘江秋景圖

遠(yuǎn)眺：萬山紅 遍

層林盡染（靜）近觀：漫江碧透

百舸爭(zhēng)流（靜、動(dòng)）仰視：鷹擊長(zhǎng)空（動(dòng)）俯瞰：魚翔淺底（動(dòng)）

總看：萬類霜天競(jìng)自由

遠(yuǎn)近相間

動(dòng)靜結(jié)合 對(duì)照鮮明

四、小結(jié)設(shè)計(jì)：

王國(guó)維說：以我觀物，物皆著我之色彩。一切景語(yǔ)皆情語(yǔ)，讀詩(shī)要結(jié)合意象，揣摩詩(shī)人情感。

五、板書設(shè)計(jì)：

沁園春長(zhǎng)沙

獨(dú)立寒秋

湘江北去 橘子洲頭(時(shí)間)

(地點(diǎn))(特定環(huán)境)萬山紅遍，層林盡染(遠(yuǎn)景)（靜景）萬類霜天 悵寥廓

漫江碧透，百舸爭(zhēng)流(近景)（靜—?jiǎng)樱?/p>

競(jìng) 問蒼茫大地 鷹擊長(zhǎng)空（上）

（動(dòng)景）

自由

誰(shuí)主沉浮 魚翔淺底（下）

（動(dòng)景）

（分）————————————————————（總）

(景)——————————————（情）

不積跬步無以至千里，不積小流無以成江海。寧晉中學(xué)“五為教學(xué)”高一語(yǔ)文教學(xué)提綱

編號(hào)：YWTG--必修一--002

【教學(xué)設(shè)計(jì)】

一、導(dǎo)入設(shè)計(jì)：

抽查學(xué)生背誦《沁園春長(zhǎng)沙》。

二、導(dǎo)學(xué)設(shè)計(jì)：

1、ppt展示“學(xué)習(xí)目標(biāo)”“重點(diǎn)難點(diǎn)”。

2、ppt展示“自學(xué)互學(xué)”，回顧上片內(nèi)容。

3、ppt展示“深入學(xué)習(xí)”，通過小組合作，代表發(fā)言，對(duì)文章內(nèi)容進(jìn)行分析。

4、ppt展示“遷移學(xué)習(xí)”，小組合作探究，進(jìn)行討論，代表展示答案。

三、精講設(shè)計(jì)：

同學(xué)少年，風(fēng)華正茂 革命形象

書生意氣，揮斥方道 革命斗志

指點(diǎn)江山，激揚(yáng)文字，糞土當(dāng)年萬戶侯 革命行動(dòng) 曾記否，到中流擊水，浪遏飛舟？ 革命精神

四、小結(jié)設(shè)計(jì)：

詩(shī)人在下闕塑造了一批以天下為己任，蔑視反動(dòng)統(tǒng)治者，敢于改造舊世界的革命青年形象。實(shí)際上也巧妙地回答了上闕的問題——“誰(shuí)主沉??？”就是這樣的革命青年。

五、板書設(shè)計(jì)：

沁園春長(zhǎng)沙

革命形象

革命斗志

革命行動(dòng)

革命精神

不積跬步無以至千里，不積小流無以成江海。寧晉中學(xué)“五為教學(xué)”高一語(yǔ)文教學(xué)提綱

編號(hào)：YWTG--必修一--002

《沁園春長(zhǎng)沙》（第二課時(shí)）

編制人：精英高一語(yǔ)文組

使用時(shí)間：2017-09-06 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

1、掌握景物的特點(diǎn)和寫景手法。

2、理解情景交融的藝術(shù)手法，體會(huì)詩(shī)人的博大胸懷和壯志豪情?！局攸c(diǎn)難點(diǎn)】

通過誦讀詩(shī)歌，把握情景交融的藝術(shù)手法。

一、自學(xué)互學(xué)

1、回顧詞的上闕基本內(nèi)容。

2、誦讀下闕內(nèi)容。

二、深入學(xué)習(xí)

3、“攜來百侶曾游，憶往昔崢嶸歲月稠”的意義及在結(jié)構(gòu)上有什么作用？

4、下闕統(tǒng)領(lǐng)全片的是哪一個(gè)字？塑造了一個(gè)怎樣的人物形象？

5、下闋回憶往事和上闋有什么聯(lián)系？

三、遷移學(xué)習(xí)（小組合作探究）

閱讀課本第5頁(yè)《采桑子重陽(yáng)》一詞，體味詩(shī)人的情感。

不積跬步無以至千里，不積小流無以成江海。

第五篇：即興演講教學(xué)提綱

《即興演講》教學(xué)提綱

主持人：XX

引言：先介紹本課的教學(xué)框架，為學(xué)員分組，初步調(diào)動(dòng)學(xué)員積極性。

一、學(xué)員自我介紹（相互介紹）

1、請(qǐng)若干學(xué)員進(jìn)行自我介紹或介紹他人

2、請(qǐng)學(xué)員進(jìn)行點(diǎn)評(píng)

3、主持人點(diǎn)評(píng)

二、即興演講

1、請(qǐng)學(xué)員即興發(fā)表歡迎詞、祝酒詞、媒體突發(fā)提問或相互提問

2、請(qǐng)學(xué)員分別進(jìn)行點(diǎn)評(píng)

3、主持人分別點(diǎn)評(píng)

三、主持人總結(jié)

1、即興演講概念

2、如何切題

3、材料組合4、聲情并茂

5、通俗活潑

6、簡(jiǎn)短嚴(yán)謹(jǐn)