第一篇：《結構設計原理課程設計》教學提綱

《結構設計原理課程設計》教學大綱

Course Design for the Principle of Structural Design

課程編號：

總學時數：2周 學 分 數：2 授課學期：

5適用專業：土木工程

一、所涉及的課程及知識點

涉及的課程：《結構設計原理》；

知識點：作用效應組合、主梁正截面承載力計算、主梁斜截面承載力計算、全梁承載力校核、施工階段的應力驗算、使用階段裂縫寬度和變形驗算、繪制主梁鋼筋構造施工圖。

二、目的與任務

目的：該課程設計以鋼筋混凝土Ｔ梁結構設計為對象，講授工程結構設計的一般方法和要求、荷載與作用的有關概念、梁結構的分析設計方法；主要學習鋼筋混凝土Ｔ梁的內力分析、設計方法、基本構造及規范的有關具體要求，施工圖的繪制等內容。

任務：完成鋼筋混凝土簡支T形梁橋一片主梁設計，包含設計計算說明書和一片T形梁配筋圖。

三、內容與要求

模塊一：計算書

（一）課題內容

作用效應組合、主梁正截面承載力計算、主梁斜截面承載力計算、全梁承載力校核、施工階段的應力驗算、使用階段裂縫寬度和變形驗算。

（二）課題要求

計算書要程序分明，文字通順，書寫工整，引出資料來源。

（三）考核及報告要求 1.考核

本模塊由學生書寫完成后，按50%計入總評成績。2.報告要求

課題名稱：鋼筋混凝土簡支T形梁橋一片主梁設計計算書

目的：掌握工程結構設計的一般方法和要求、荷載與作用的有關概念、梁結構的分析設計方法；主要學習鋼筋混凝土Ｔ梁的內力分析、設計方法、基本構造及規范的有關具體要求

任務：完成鋼筋混凝土簡支T形梁橋一片主梁配筋設計

課題內容：作用效應組合、主梁正截面承載力計算、主梁斜截面承載力計算、全梁承載力校核、施工階段的應力驗算、使用階段裂縫寬度和變形驗算。

過程描述：逐步完成各部分計算，通過復核校驗設計結果。模塊二：一片T形梁配筋圖

（一）課題內容

根據設計書設計結果繪制Ｔ梁配筋圖。

（二）課題要求

圖面整潔、緊湊，符合工程制圖要求。

（三）考核及報告要求 1.考核

本模塊由學生繪制完成后，按50%計入總評成績。2.報告要求

課題名稱：鋼筋混凝土簡支T形梁橋一片主梁配筋圖； 目的：掌握施工圖的繪制規則及規范的有關具體要求； 任務：完成鋼筋混凝土簡支T形梁橋一片主梁配筋圖繪制； 課題內容：鋼筋骨架布置圖、鋼筋大樣圖； 過程描述：對各類鋼筋進行編號、計算鋼筋的長度。

四、主要儀器設備

無。

五、教材及參考書

教材

[1]《結構設計原理(第3版)》，葉見曙，人民交通出版社，2014年

參考書

[1]《混凝土結構<下冊>混凝土公路橋設計(第6版)》，東南大學、同濟大學、天津大學、清華大學合編，中國建筑工業出版社，2016年

[2]《結構設計原理》，曹孝柏，機械工業出版社，2015年 [3]《橋梁結構設計》，馬利耕，中國鐵道出版社，2013年

第二篇：混凝土結構設計原理課程設計作業要求

混凝土結構課程設計：單向板樓蓋或雙向板樓蓋設計

A、熟悉混凝土結構體系荷載的傳遞及確定。

B、熟悉結構的平面布置。

C、掌握單向板（雙向板）、次梁、主梁承載力計算、板梁配筋計算。

D、繪制結構平面圖、板梁（次梁及主梁）配筋圖及抽筋圖。

E、寫出計算書。

學生交件材料：

混凝土結構課程設計：計算書、2張2號圖；

鋼結構課程設計：計算書、2張2號圖；

建設監理社會調查：不少于5000字的調查報告（2）驗收辦法

每個課程設計1.5學分，兩個課程設計完成后，要結合兩個課程設計完成成績綜合評定出課程設計成績，成績評定后，由我校責任教師上傳實踐平臺，省校先予通過，待畢業驗收時和畢業設計一道驗收。希望指導教師提醒學員，要認真完成課程設計，一旦驗收不合格，將影響學員畢業。

（二）、生產實習

1、實習目的與要求

生產實習是土木工程專業教學計劃中的重要組成部分。它為實現專業培養目標起著重要作用；也是畢業后參加實際工作的一次預演。

生產實習學生是以技術人員助手的身份參加土木工程建造的現場施工和管理工作，在實習前已學完所有基礎理論課程，以及《鋼筋混凝土結構基本構件》、《地基與基礎》、《土木工程施工》和《工程造價》等專業課程；在實習中應深入土木工程施工現場，認真實習，獲取直接知識，鞏固所學理論，完成實習指導人（現場工程師或技術人員）所布置的各項工作任務，培養和鍛煉獨立分析問題和解決問題的能力。其主要要求為：

（1）通過實習了解建筑構造、結構體系及特點；了解某些新建筑、新結構、新施工工藝、新材料和現代化管理方法等。豐富和擴大學生的專業知識領域。

（2）通過生產實習，使學生對典型土木工程的單位或分部工程的結構構造、施工技術與施工組織管理等內容進一步加深理解，鞏固課堂所學內容。了解擬定典型分部分項工程的施工方案和控制施工進度計劃的方法。

（3）通過現場實習了解建筑業企業的組織機構及企業經營管理方式；對施工項目經理部的組成，施工成本的控制，生產要素的管理有所了解。

（4）參加實際生產工作，靈活運用已學的理論知識解決實際問題，培養學生獨立分析問題和解決問題的能力。

（5）學習廣大工人和現場技術人員的優秀品質，樹立刻苦鉆研科學技術為祖國現代化多作貢獻的思想。學習土木工程施工質量管理的基本方法；對土木工程施工質量的過程控制有所了解。了解現行的國家有關工程質量檢驗和管理的標準。

2、生產實習的方式

實習需要較多的施工現場，對工程有一定要求，而且要分散進行，不宜集中，各分校應通過各種渠道聯系實習工地。

學生可持學校介紹信自行聯系實習工地。將工地同意實習回函，寄回學校，經指導教師同意，即可到該工地實習。也可由指導教師統一安排學生實習工地。

3、實習內容

學生實習期間，在工地技術人員的指導下，選擇如下崗位：

參加工地的質量監督工作。

參加工地測量放線工作。

參加編制單位施工組織設計。

參加技術資料的整理工作。

參加新工藝、新材料、新結構的技術研究及實驗工作。

參加投標報價工作。

參與有關合同管理、索賠工作。建議實習的具體內容：

（1）看懂實習工程對象的建筑、結構施工圖 了解工程的性質、規模、生產工藝過程、建筑構造與結構體系、地基與基礎特點等，提出個人對設計圖紙的見解。

（2）參加單位工程或分部工程的施工組織管理工作（完成下列的1~2項）

①參與擬定施工方案（土方工程和基礎工程施工方法、主要承重結構施工方法、屋面工程以及施工技術措施等），并獨立完成部分工作。當已有施工方案時，可通過熟悉方案并結合現場實踐提出個人見解。

②參與編制工程施工進度計劃或施工平面圖，當已有此兩種資料時，可通過了解編制方法、執行情況和現場管理等提出個人見解。

③完成單項作業設計工作（模板配板設計、土方工程施工設計、整體式鋼筋混凝土基礎或大型設備基礎施工設計、構件預制與安裝工程施工設計及裝修工程施工設計等）。

④參加或熟悉施工預算的編制。

⑤參加施工項目管理實施規劃的擬定。

（3）學習1－2個主要工種工程的施工方法、操作要點、主要機具設備及用途、質量要求以及本人提出的合理化建議及設想等；

（4）了解施工單位的組織管理系統、各部門的職能和相互關系，了解施工項目經理部的組成，了解各級技術人員的職責與業務范圍；

（5）了解新技術、新工藝、新材料及現代施工管理方法等的應用，了解施工與管理的新規范；

（6）參與現場組織的圖紙會審、技術交流、學術討論會、工作例會、技術革新、現場的質量檢查與安全管理等；

（7）了解在施工項目管理中各方（業主、承包商、監理單位）的職責；（8）了解施工項目管理的內容和方法。

4、生產實習日記、實習報告

（1）生產實習日記

1）生產實習日記是學生積累學習收獲的一種重要方式，應根據本大綱的要求，每天認真記錄工作情況，心得體會和工作中發現的問題，并提出改進意見。根據每天工作情況，認真做好資料積累工作：如施工組織情況、勞動安排、新材料、新的施工方法、施工進度計劃和施工平面圖布置等。

2）遇有參觀、聽課或聽專題報告會，及技術交底等應詳細記錄這部分內容，并寫出本人的心得體會，日記內容除文字外，還應有必須的插圖或表格，除記錄收獲外，還應寫出對項目管理、政策法規等的認識。

（2）生產實習報告

生產實習結束時，由學生本人撰寫實習報告，內容應包括：

1）實習概況：工地地點、承包公司、結構類型、建筑規模、工程概算、工程量及施工方法、施工單位的組織機構。

2）簡單的平、立、剖面圖。

3）個人的實習內容。

4）個人在實習中協助工地做了哪些創新工作或有哪些新的見解。

5）實習中的體會及對今后實習的建議。

實習結束時學生應按實習大綱的要求，根據實習日記中所積累的資料，進行全面的分析和總結，及時寫出實習報告。實習報告能反映出學生對實習內容理解的深度，也能反映出學生分析和歸納問題的能力，實習報告應圖文并茂，總字數不宜少于5000字。建議實習報告內容具體要求如下：

1）實習安排、實習工程概況，工程造價、主要工種工程的工程量及施工方法、施工單位的管理機構和組織系統等；

2）將整個實習內容進行歸納總結，包括房屋和構筑物的定位放線和控制標高工作，校核 施工圖及放樣工作，交工驗收或質量檢查工作等。簡述各工種工程的施工方法及施工方案，單位工程施工組織設計編制及方法。施工場地的平面布置，勞動組織、各項技術措施等。談談這次實習對你在思想上和業務上的幫助，以及體會和收獲，；

3）以一次參觀、工作例會、專題報告、現場教學、施工操作要領、新技術調查或工程簡介為對象，全面地、系統地歸納總結，寫出通過該項活動的體會和收獲；

4）在實習過程中，對工程技術和現場管理提出的建議，采納情況； 5）對學校安排的實習提出的建議及需要改進的地方；

6）在施工現場自己完成的有關施工技術、施工組織管理、施工預算方面的方案、圖紙和計算書等（此項用復印件附在實習報告中）；

7）有關新結構、新工藝、新技術和新材料的專題調研報告。

5、對學生的要求

（1）在實習期間學生以基層技術管理人員（工長、隊長、工地主任、工程師）助理的身份參加工作。

（2）服從工地指導，尊重工人師傅，虛心學習，主動協助工地作一些力所能及的工作。

（3）發揚吃苦耐勞的精神，克服工作累，條件艱苦的困難。

（4）抓緊實習時間，盡量多學習一些書本上學不到的東西，每天記好實習日記，及時整理、勤于思考，有目的地提高自己分析問題，解決問題的能力。

（5）實習期間一般不準事假，實習期間不得曠課、遲到或早退。

6、實習考核

實習結束時工地的指導教師應對學生的實習過程做出書面評語，指導教師結合學生的實際工作，及實習日記、實習報告、出勤情況，綜合評定成績。

生產實習成績以優、良、中、及格和不及格五級分制評定，生產實習期間學生因故累計有三分之一時間未參加實習者，不予評定成績。凡實習未通過者，不取得該學分。

7、指導教師

（1）由從事本專業工作的具有中級以上職稱的教師或工程技術人員擔任生產實習的指導教師。

（2）指導教師負責組織安排、指導學生的畢業實習工作。

（3）每位指導教師指導的學生不超過 15人。指導教師對每位學生的指導時間不低于3課時。

（4）指導教師在實習前做好學生的動員工作，實習期間定期下工地實習，了解學生的工作情況。和工地的指導教師密切配合，對學生的出勤情況及工作情況，實習日記等進行檢查、督促和指導，發現問題及時解決。

8、實習時間

實習安排在第四學期以后，時間不得少于三周。

9、實習驗收內容、驗收辦法

（1）驗收內容：實習日記、實習報告

（2）驗收辦法：成績評定后，由我校責任教師上傳實踐平臺，省校先予通過，待畢業驗收時和畢業設計一道驗收。希望指導教師提醒學員，要認真完成生產實習，一旦驗收不合格，將影響學員畢業。

（三）、畢業實習

1、實習目的 ：畢業實習是土木工程專業教學計劃中重要的實踐性教學環節。其任務是使學生在畢業設計之前了解國內土木工程的最新成就及發展前景，增強感性認識，開闊視野,收集畢業設計資料，運用所學知識，綜合理解土木工程的規劃、設計、施工及管理方面的工作，了解工程師的職責，為畢業設計及畢業后盡快適應所從事的工作奠定基礎。并通過實習，使學生了解我國土木工程發展現狀、現代化施工技術以及土木工程方面的其它最新發展，培養熱愛專業、致力于祖國社會主義建設的思想。

2、實習內容

（1）參觀已建成的典型、有特色的新型土木工程，以了解最新的土木工程發展狀況和技術。

（2）參觀在建的典型、有特色的工程，以了解最新的土木工程的施工 技術和優秀施工企業的管理工作。

（3）專題講座。通過有關地基基礎、結構、施工技術與管理等的專家講座進一步了解土木工程最新研究成果及發展趨勢。

（4）根據畢業設計題目，有針對性地參觀已建或在建的工程，以收集畢業設計資料。

3、實習方式

（1）聽取報告：由實習單位選派專業技術人員向學生作有關新型建筑材料、地基基礎、結構、施工技術與管理等方面的專題報告，以使學生了解以上各方面的最新技術與成果。（2）組織參觀：組織對實習單位施工現場及既有建筑物的參觀，通過對有特色的已建或在建工程項目的參觀，了解最新的土木工程發展狀況和技術以及優秀企業的管理工作。（3）實習日記：在實習中，學生應將每天的工作，觀察研究的結果，聽取報告內容等認真記入實習日記，教師應隨時檢查實習日記。

（4）業務專題報告：業務專題報告要求學生運用在校內所學理論和知識對實習中某一方面問題進行細致、全面、深入的總結，提出自己的改進設想、建議，以提高學生運用專業知識分析問題和解決問題的能力。

（5）實習報告：實習結束，學生應提交書面的實習報告，報告內容可以是對實習收獲的綜述和總結，也可以是對某一專題寫出專題報告，總結實習的收獲，提出對實習工作的改進意見。實習報告能反映出學生對實習內容理解的深度，也能反映出學生分析和歸納問題的能力，實習報告應圖文并茂，總字數不宜少于5000字。

（6）實習的考核：學校實習指導教師依據實習指導人評語、實習日記、實習報告、實習答辯情況，確定最終實習成績，實習成績按五級分評定（優、良、中、及格、不及格）。指導教師對每位學生的指導時間不低于2課時。

4、實習驗收內容、驗收辦法

（1）驗收內容：指導教師評語、實習日記、實習報告

（2）驗收辦法：成績評定后，由我校責任教師上傳實踐平臺，省校先予通過，待畢業驗收時和畢業設計一道驗收。希望指導教師提醒學員，要認真完成生產實習，一旦驗收不合格，將影響學員畢業。

三、畢業設計

畢業設計(論文)是完成和達到開放式教育土木工程專業培養目標所必須的實踐性教學環節，對于培養學生綜合運用所學基礎理論、基本知識、基本技能和解決實際問題的能力，具有十分重要的作用。學生在參加畢業設計(論文)工作之前，必須修完教學計劃中規定的全部課程（即規定的學分），畢業設計(論文)安排在最后一學期，時間約10周（8學分）。

（一）、畢業設計(論文)的目的和要求：

1、畢業設計(論文)的目的

（1）鞏固和加深已學過的基礎和專業知識，提高綜合運用這些知識獨立進行分析和解決實際問題的能力。

（2）掌握建筑工程專業設計的基本程序和方法，了解我國有關的建設方針和政策，正確使用專業的有關技術規范和規定。

（3）學會針對要解決的問題，廣泛地搜集國內外有關資料，了解國內外的水平和狀況。

（4）培養深入細致調查研究，理論聯系實際，從經濟、技術的觀點全面分析和解決問題的方法及闡述自己觀點的能力。

2、畢業設計（論文）的基本要求

（1）通過畢業設計（論文）應使學生具有調查研究、收集資料的能力，一定的方案比較、論證的能力，一定的理論分析與設計運算能力，并注意進一步培養應用計算機的能力，工程制圖及編寫說明書（論文）的能力。

（2）學生應在教師指導下按時獨立完成所規定的內容和工作量。

（3）畢業設計說明書應包括與設計有關的闡述說明及計算，要求內容完整、計算準確、簡潔明了，文字通順、書寫工整、裝訂整齊，說明書至少要5000字。計算中不宜大量采用手算，提倡應用電算技術解決復雜技術問題。設計說明書應包括目錄、前言、正文、參考文獻及附錄。

（4）畢業設計圖紙應能較好地表達設計意圖，圖面應布局合理、正確清晰、符合制圖標準及有關規定，用工程字注文，主要圖紙應基本達到施工圖深度。圖紙一般為4～6張（按1號圖計），可以包括部分墨紙圖。

（5）畢業論文應力求研究計劃和方案合理、論點正確、論據可靠、層次清楚、文理通順、書寫工整。

（6）畢業設計（論文）文本按規范化要求裝訂。

（二）、指導教師

1.由從事本專業工作的，具有中級以上職稱的教師或工程技術人員擔任畢業設計（論文）的指導教師。同時具備安徽電大土木工程專業指導教師資格證書。

2.每位專職指導教師指導的學生人數不得超過15人，兼職指導教師指導的學生人數不得超過10人。

3.指導教師負責指導畢業設計的全過程，并對學生的設計成果設計表現作出評價。指導教師對每位學生的指導時間不低于10課時。

4.指導教師應認真負責，樹立正確教育思想，認真指導學生查閱文獻，做好開題報告，制定畢業設計進度計劃，及時檢查學生工作進展情況，發現問題及時予以糾正，并對實際完成情況做好記錄。

5.指導教師應加強對學生畢業設計說明書方面的指導，做到論文及設計說明書條理清晰、邏輯性強，符合科技寫作規范。并嚴格要求學生按照規定的文本格式打印和裝訂。指導教師要對論文及設計說明書、圖紙認真審閱，并及時將問題反饋給學生，要求學生進一步修改，保證畢業設計質量。

（三）、畢業設計（論文）選題

1、選題原則

（1）畢業設計（論文）應按照教育要“三個面向”的要求，選題要符合培養目標的要求，能達到綜合訓練的目的，畢業設計（論文）應當有利于學生鞏固、消化所學知識，有利于培養學生綜合運用所學知識分析和解決實際問題的能力。

（2）選題要盡量選取既能滿足教學基本要求，又能聯系生產和科研實際的題目，提倡“真題真做”。選題也可模擬實際工程。

（3）選擇課題的份量和難度要適中，使學生能在規定時間經努力可以完成為宜。（4）鼓勵一人一題，若多人同做一個課題，每人除完成基本內容外，其它設計內容應各有側重。

（5）原則上選題不選畢業論文，如果選擇畢業論文，要求一人一個課題，課題必須新穎，要杜絕網上抄襲；課題要及時上報審查，論文的字數不少于10000字。

2、選題類型

（1）工程設計型

參考選題

1）建筑工程課群組：建筑面積3000m左右

結構類型：

混合結構、鋼筋混凝土結構、鋼結構；多層框架、單層工業廠房；

房屋類型：

寫字樓、中小型賓館、辦公樓、中小學、幼兒園、俱樂部等；單層工業廠房；

建筑圖紙可有指導教師提供，學員完成結構設計及施工組織設計。

2）道路、橋梁課群組

橋梁：鋼筋混凝土、預應力混凝土簡支、梁橋、承式橋臺；

道路：直線、曲線、環合曲線線路，縱面、橫面、平面設計；城市立交線型；

學員完成結構設計及施工組織設計。

（2）施工技術型

參考選題

1）高層建筑施工組織設計；

2）大型深基礎施工方案和施工組織設計；

3）高層滑模施工方案和施工組織設計；

（3）建筑管理型

參考選題

1）建設項目管理、質量、投資進度控制；

2）國際工程招標、投標；

3）合同與索賠；

4）房地產投資分析、風險分析。

（4）專題研究型

專題研究型題目原則上要求來源于工程實踐，通過調查研究、科學試驗、文件檢索等方法，采用合理的統計、計算手段，分析工程實踐中出現的問題，提出解決問題的對策。學生可以本專業所學知識為基礎且結合本身工作實際的選擇這種類型題目。

（5）軟件開發型

隨著計算機技術在土木工程諸方面的廣泛應用，如：結構分析程序設計、有限元程序設計、計算機輔助設計(CAD)、計算機輔助工程(CAE)、計算機教學輔助(CAI)、信息管理自動化、地理信息系統(GIS)、全球定位系統(GPS)等。學生可以選擇以本專業所學知識為基礎且結合本身工作實際的軟件開發類型題目。

（四）、畢業設計的一般步驟

本專業畢業設計大體分為三個階段為：選題收集資料；方案比較；設計計算繪圖、編寫畢業設計說明書。

畢業論文可分為三個階段：選題、調查研究、收集資料；提出論點、闡述論據；撰寫畢業論文。

（五）、畢業設計內容要求

1、工程方向畢業設計（1）基本要求

2a、根據課題任務制定合理、可行的畢業設計任務書； b、進行必要的課題任務調研、資料收集和文獻閱讀； c、每個課題小組的學生均應參與工程設計實現過程。d、要提交工程文檔。

（2）工作內容：工作內容有建筑、結構、施工三部分，畢業設計至少應涉及兩個部分，其中結構部分必做，建筑、施工為選做；可以建筑、結構為主，也可以結構、施工為主；當以結構施工為主時，建筑方案圖可由指導教師提供。結構計算要考慮抗震計算，計算工作方法學員可以按自己的建筑結構選擇計算（如選一榀框架計算），也可以有輔導教師指定一個建筑結構方案有分工的進行全部結構計算。

（3）工作量

a、畢業設計圖應能較好的表達設計意圖，圖紙布局合理、正確清晰、符合制圖及有關規定，用工程字注文。主要圖紙應基本達到施工圖深度，圖紙一般為4～6張（按1號圖計），可以包括部分墨紙圖。

b、計算書一律用專用報告紙書寫，字體必須工整，有條件者也可用計算機打印（A4版面）。計算書的編排順序應與結構計算的順序相同，插圖必須清楚。計算書的頁數不得少于70頁。說明書、計算書要書寫規范、文字通順、圖表清晰、數據完整、結果正確，裝訂規范；

（4）小組劃分

學員參與各小組的組合以自愿結合與學校組織調整相結合形式，每組5--6人為宜

2、管理方向畢業設計

本方向畢業設計的主要任務是以其多層、高層建筑的單位工程為編制對象，在充分調查、研究、分析、論證的基礎上，編制一個詳細、完整、實用的單位工程施工組織設計。目的是通過編制單位工程施工組織設計，進一步提高學員的分析和解決施工組織管理的能力，進而檢驗學員通過本科學習后的真實水平。

（1）選擇課題的要求

1）應選擇的項目必須是多層、高層建筑（結構形式不限），該項目應具備全部土建圖紙（包括建筑、結構施工圖和其它基本數據）

2）該項目宜在本地區為已建或在建的項目，有明確的建設地點和具體的周圍環境。

3）該項目應有較詳盡的現場資料（包括水文地質、地下水位、凍深、氣候等）每個設計組確定的工程不得與其它設計小組相同。

4）選擇課題的結構形式可以是框-剪、框架、框筒或筒體等鋼筋混凝土結構，可以鋼結構，甚至一些新型的結構類型，（如屋頂可以是網架，有的可以是懸索、懸吊結構等）

5）該工程項目所包含的資料、信息應保證各小組從基礎、主體乃至裝飾、防水等各分部工程都能包括在施工組織設計的編制中。

（2）基本要求

總的要求為每個學員要有整齊、詳盡的設計計算書，每小組的課題相同，但在內容編制上應多樣性，體現每位學員的獨立思考獨立完成的過程。每位學員應獨立完成4～6張及以上的1# 圖紙。圖紙應與自己上述完成的設計計算書相對應。（文字數量應在5萬字以上為宜。）

其中設計計算書應包括以下主要內容：

1）工程的基本概況，工程的建筑、結構（必要時可包括相應其它工程）特征。

（主要是文字敘述，可以在設計計算書中繪制相應圖紙加以輔助說明）

2）施工方案的選擇（各位學員應有獨特的選擇）應以下幾方面表達施工方案

a、施工機械的選擇，施工方法的確定；

b、施工的順序與流向；

c、流水施工的組織原則與方法。

（學員應從基坑支護、基坑降水、基礎、主體防水、裝飾的新材料、新工藝新方法中加以重點闡述。）

3）施工進度計劃說明（包括該工程總工期，各分部工程起止日期、工期承諾、工期控制原則和保證措施等）

4）施工平面圖布置（包括基礎、主體、裝飾施工三階段布置特點說明，水電線路、設施等的布置說明）。

5）資源需用量計劃（包括工、料、機的需用計劃）

6）施工技術的工藝方法及質量措施

7）施工安全措施

8）現場文明施工措施

9）施工現場維護措施（可包括施工維護措施、施工現場保衛措施，現場消防安全措施，冬雨季施工措施等）

10）工程量清單（每組附一份計算過程的計算稿）

（3）應完成的圖紙

1）施工進度計劃

圖紙1# 橫道圖 1張

圖紙1# 網絡圖（單、雙代號、時標、標時網絡均可）1張

2）施工平面圖

圖紙1# 基礎階段施工平面布置圖 1張

圖紙1# 主體階段施工平面布置圖 1張

圖紙1# 裝飾階段施工平面布置圖 1張

3）另外施工方案中

圖紙1# 主體施工階段模板配量圖 1張

（4）小組劃分

學員參與各小組的組合以自愿結合與學校組織調整相結合形式，每組5--6人為宜

（六）、畢業設計的成果要求：

學生在規定時間內在教師指導下，獨立完成畢業，設計（論文）工作，最后提交畢業（論文）文本，包括圖紙及畢業設計文本。

1、文本的結構

（1）畢業設計（論文）的任務書；

（2）畢業設計（論文）的摘要；

（3）畢業設計（論文）目錄；

（4）畢業論文或工程設計說明書（計算書）；

（5）參考文獻；

（6）附錄；

2、以上內容的要求

（1）任務書：包括設計（論文）題目、論文的原始數據，主要參考資料、重點內容、設計指標；

（2）摘要：一般為400漢字，摘要介紹設計（論文）的研究課題，本人見解和主要結論；

（3）目錄：按論文章節次序編好頁碼，設計圖紙要有標號；

（4）論文或說明書要求論證嚴格，層次分明，語句通順，表達確切，字體端正，論文報告及工程說明書一律用專用報告紙書寫。

（5）參考文獻按以下格式列出

［序號］作者姓名，期刊、名稱、卷號、期數、頁碼（年份）

［序號］作者姓名、書名、出版單位、頁碼（年份）

（6）附錄：與論文有關的數據表、計算機程序。

論文完成后按

（一）文本結構的順序排列好，加以封皮，進行裝訂。

（七）、畢業設計的組織領導及成果評定

1.根據本實施方案所制定的畢業設計任務書，是畢業設計工作的具體依據，指導教師必須在畢業設計工作開始前閱讀并領會這些文件的含義，學生要認真閱讀畢業設計任務書，熟悉資料并明確自己的任務；

2.畢業設計在教師指導下由學生獨立進行；指導教師應給所指導的學生指定題目，給予必須的原始資料，并下達設計任務書。在畢業設計過程中，指導教師對學生應嚴格要求，啟發誘導，全面負責；

3.指導教師應根據畢業設計的內容由有關單位選派，必要時還應指定有關課程的教師作為答疑教師；

4.指導教師的業務領導人應分階段檢查畢業設計的進展情況，并及時解決存在的問題。

5.畢業答辯

（1）學生完成畢業設計或畢業論文后，經指導教師評閱，并給出評語和平時成績，方可進行答辯；

（2）答辯委員會由本專業中級以上職稱5～7人組成，其中高級職稱不少于兩人，答辯小組成員報省電大備案；指導教師可以參加畢業答辯小組，但不能擔任指導學生的主答辯。答辯前由答辯主持人宣布答辯辦法和成績評定辦法。

（3）答辨分設計情況介紹（10分鐘），基本問題（5分鐘）和追加問題（15分鐘）的答辯。

6．學生答辯要求

⑴ 答辯前學生應提交設計成果。提交紙質材料2份和電子稿1份。

⑵ 演示畢業設計成果。利用幻燈片演示。

⑶ 答辯人陳述畢業設計的核心內容。陳述要語言精煉、重點突出，時間控制在5～10分鐘；

7.畢業設計成績的評定

（1）畢業設計的成績有開題報告成績、中期考核成績、畢業設計成果（施工圖、說明書、計算書）和答辯成績四部分組成。

（2）開題報告10％，由指導老師評定。

1）開題報告的內容可包括方案論證，文獻綜述和進程計劃。

2）由我校負責組織安排開題報告，由指導教師評定成績。

（3）中期考核20％，由指導老師評定。

1）學生以書面形式匯報課題設計進展情況

2）由我校負責組織安排中期考核，由指導教師根據學生設計進展情況評定成績。對未達到進度要求的學生提出指導要求并給予警告。

（4）施工圖、說明書、計算書的評閱成績：20％，由指導教師根據施工圖、說明書、計算書的質量評定成績。

（5）答辯成績：50％，由答辯小組評定。

（6）畢業設計成績，由答辯委員會綜合審定。畢業設計成績低于60分為不及格，60～69為及格，70～79為中等，80～89為良好，90～100為優秀。畢業設計成績不及格者不能畢業，并且至少過半年才能重新申請答辯。要嚴格控制成績優秀的人數比例，一般應不高于20%。成績評定方法：

畢業設計（論文）成績采用結構評分的辦法。先按百分制評分，然后折算成五級分。

結構評分辦法：

公式為

Y?05X1?0.5??Xni

Y:畢業設計成績，X1指導教師的評分，Xi：答辯小組每位教師的評分（不包括指導教師評分），n：答辯小組人數。

（7）畢業設計由省電大統一安排，相對集中進行。各教學點應隨時接受中央電大和省電大的監督和檢查。

四、集中實踐性教學環節的驗收 1．我校應將畢業設計領導小組、畢業設計選題（任務書）、畢業設計學生名單（含選題）、畢業設計教師名單（含選題）、答辯委員會名單、答辯時間安排、學生最終畢業設計成績等通過網上實踐平臺報省校審批。相關的文字材料（一式四份）由市電大審查后，報省電大教學處復審，經復審通過加蓋教學處公章后確認。未經省電大教學處復審的成績不予認可。

2．畢業設計各教學實踐階段指導教師和每位學員應認真填寫“人才培養模式改革和開放教育試點理工類畢業設計（論文）”表格，教學班還應認真填寫畢業設計驗收總表，作為畢業驗收的重要教學依據，并作為教學檔案保存。

3．各試點教學班應將畢業答辯時間提前一個月通過實踐平臺報省電大教學處和學科組。省電大教學處和學科組將派土木工程答辯主持人主持教學班的畢業答辯，同時進行畢業驗收。畢業驗收前我校應準備好各集中實踐環節驗收總表，驗收總表的內容是各集中實踐環節科目、學生名單（含學號）、學生成績、指導教師、學生上報材料題目等。

4．課程集中實踐教學環節主要有生產實習、課程設計、畢業實習，驗收辦法是我校先驗收、然后省校全部驗收；對驗收出現不合格者，該門課程集中實踐教學環節必須重做，這將直接影響學生按時畢業，各試點教學班和輔導教師要提前通知學生認真完成課程集中實踐教學環節。

5．各種材料網上報批時間參照省校教學處實踐環節有關文件進行；申報材料的有關表格請各試點教學班到網上實踐平臺自行下載，申報材料必須及時上傳實踐平臺。

五、課程實踐環節的驗收

1．課程實踐環節（不記學分的）主要有課程作業、實驗等。學生必須按照教學大綱的要求，完成應做的（至少是必做的）全部實驗。未完成實驗或實驗不合格者，不能取得該課程的學分；課程實驗應在能達到教學要求的實驗室進行，對于暫時確無條件完成的實驗，可以進行模擬實驗代替；實驗教學應盡量與該門課程的理論教學同步進行。如確有困難，應在假期完成，不得拖到下一學期進行。

2．一門課程規定的全部實驗完成后，教學班填寫實驗成績匯總表，經實驗指導教師簽名，我校教學處審核驗收。對教學班已完成的課程實驗，我校應進行檢查、驗收。如發現實驗弄虛作假者，已做實驗作不及格處理。

3．課程實踐環節的驗收辦法是我校驗收，省校抽查，對于抽查不合格的，該課程實踐環節成績無效，不得取得該門課程的學分。我校應將準備好的課程實踐環節驗收總表，驗收總表的內容是各課程實踐環節科目、學生名單（含學號）、學生成績、指導教師、學生上報材料題目等整理歸檔，以備檢查。

六、檢查和交流

1、各試點教學班應對各實踐教學環節的教學實施情況及時總結，總結材料報教學處，市電大教學處將不定期的組織開展教學交流和研討活動。

2、各試點教學班輔導員應重視和加強對實踐性教學環節的教學管理，做好實踐性教學環節的教學檔案管理工作。市電大教學處將定期組織開展教學檔案的檢查活動。

二○○六年十一月二十八日

第三篇：復合材料結構設計課程設計

復合材料結構設計課程設計要求

要求：通過課程設計，完成課程設計說明書一份，包括封面、任務書，目錄，結論，參考文獻。正文部分頁數在20頁以上。

具體如下：

①對設計對象進行描述

（選材的準則，粘結方式，工藝可行性等）

②設計的目的（對比傳統材料，選用復合材料，并獲得功能、結構、形狀改變）

③設計選材

（滿足使用場合，不能降低使用性能，有針對性的設計對象）

④設計流程、工藝方法的選取

（建立、敘述設計依據）

⑤優化設計流程

（使設計得到最優值）

⑥設計結果

⑦參考書目

注: 在說明書中要有設計流程圖，零件圖，工藝流程圖等必要圖。

1.形式：以零件為對象進行分組協作，設立小組長，每大組可根據零件的不同分成若干小組。

第四篇：結構設計原理小結

ec--混凝土彈性模量；

efc--混凝土疲勞變形模量；

es--鋼筋彈性模量；

c20--表示立方體強度標準值為20n/mm2的混凝土強度等級；

f'cu--邊長為150mm的施工階段混凝土立方體抗壓強度；

fcu,k--邊長為150mm的混凝土立方體抗壓強度標準值；

fck,fc--混凝土軸心抗壓強度標準值，設計值；

ftk,ft--混凝土軸心抗拉強度標準值，設計值；

f'ck,f'tk--施工階段的混凝土軸心抗壓，軸心抗壓拉強度標準值；

fyk,fptk--普通鋼筋，預應力鋼筋強度標準值；

fy,f'y--普通鋼筋的抗拉，抗壓強度設計值；

fpy,f'py--預應力鋼筋的抗拉，抗壓強度設計值。

第2.2.2條 作用，作用效應及承載力

n--軸向力設計值；

nk,nq--按荷載效應的標準組合，準永久組合計算的軸向力值；

np--后張法構件預應力鋼筋及非預應力鋼筋的合力；

np0--混凝土法向預應力等于零時預應力鋼筋及非預應力鋼筋的合力；

nu0--構件的載面軸心受壓或軸心受拉承載力設計值；

nux,nuy--軸向力作用于x軸，y軸的偏心受壓或偏心受拉承載力設計值；

m--彎矩設計值；

mk,mq--按荷載效應的標準組合，準永久組合計算的彎矩值；

mu--構件的正截面受彎承載力設計值；

mcr--受彎構件的正截面開裂彎矩值；

t--扭矩設計值；

v--剪力設計值；

vcs--構件斜截面上混凝土和箍筋的受剪承載力設計值；

fl--局部荷載設計值或集中反力設計值；

σck,σcq--荷載效應的標準組合，準永久組合下抗裂驗算邊緣的混凝土法向應力；

σpc--由預加力產生的混凝土法向應力；

σtp,σcp--混凝土中的主拉應力，主壓應力；

σfc,max,σfc,min--疲勞驗算時受拉區或受壓區邊緣纖維混凝土的最大應力，最小應力；

σs,σp--正載面承載力計算中縱向普通鋼筋，預應力鋼筋的應力；

σsk--按荷載效應的標準組合計算的縱向受拉鋼筋應力或等效應力；

σcon--預應力鋼筋張拉控制應力；

σp0--預應力鋼筋合力點處混凝土法向應力等于零時的預應力鋼筋應力；

σpe--預應力鋼筋的有效預應力；

σl,σ'l--受拉區，受壓區預應力鋼筋在相應階段的預應力損失值；

τ--混凝土的剪應力；

ωmax--按荷載效應的標準組合并考慮長期作用影響計算的最大裂縫寬度。

第2.2.3條 幾何參數

a,a'--縱向受拉鋼筋合力點，縱向受壓鋼筋合力點至截面近邊的距離；

as,a's--縱向非預應力受拉鋼筋合力點，縱向非預應力受壓鋼筋合力點至截面近邊的距離；

ap,a'p--受拉區縱向預應力鋼筋合力點，受壓區縱向預應力鋼筋合力點至截面近邊的距離；

b--矩形截面寬度，t形，i形截面的腹板寬度；

bf,b'f--t形或i形截面受拉區，受壓區的翼緣寬度；

d--鋼筋直徑或圓形截面的直徑；

c--混凝土保護層厚度；

e,e'--軸向力作用點至縱向受拉鋼筋合力點，縱向受壓鋼筋合力點的距離；

e0--軸向力對截面重心的偏心距；

ea--附加偏心距；

ei--初始偏心距；

h--截面高度；

h0--截面有效高度；

hf,h'f--t形或i形截面受拉區，受壓區的翼緣高度；

i--截面的回轉半徑；

rc--曲率半徑；

la--縱向受拉鋼筋的錨固長度；

l0--梁板的計算跨度或柱的計算長度；

s--沿構件軸線方向上橫向鋼筋的間距，螺旋筋的間距或箍筋的間距；

x--混凝土受壓區高度；

第五篇：結構設計原理-2007答案

試題名稱：404結構設計原理（A）

2007年碩士研究生入學考試試題

試題名稱：404結構設計原理（A）

一、名詞解釋（每小題6分, 共54分）

1.混凝土在荷載長期作用下產生隨時間而增長的變形稱為徐變，當應力≤0.5R0a時，為線性徐變

2.結構的安全性，適用性，耐久性這三者總稱為可靠性

3.將鋼筋和受壓區混凝土兩種材料組成的實際截面換算成一種抗壓性能相同的假想材料組成的勻質截面為換算截面

4.超過這種極限狀態而導致的破壞，是指允許結構物發生局部損壞，而對已發生就不破壞結構的其余部分，應該具有適當的可靠度，能繼續承受降低了的設計荷載。

5.構件的受力表面上僅有部分面積承受壓力時，稱為局部承壓。

6.砌體是由不同形狀和尺寸的磚、石及混凝土塊材通過砂漿等膠結料按一定的砌筑規則砌筑而成的滿足構件既定尺寸和形狀的受力整體。

7.當配筋率超過一定值，受壓區混凝土壓碎，受拉鋼筋未屈服的梁。

8.按正常使用極限狀態設計時受彎構件預應力度λ是由預加力大小確定的消壓彎矩M0與外荷載彎矩M的比值

9.梁高與跨徑相差不大的梁；計算時除了考慮彎曲變形外，還須考慮剪切變形的影響

10、鋼筋與混凝土由于受變形差（相對滑移）沿鋼筋與混凝土接觸面上產生的剪應力。

二、簡答題（每小題10分, 共40分）

1、答：內部因素：混凝土強度，滲透性，混凝土強度標號，水泥品種，等級，用量，外加劑用量。外部因素：溫度，CO2含量，考慮問題：凍融破壞，堿集料，侵蝕性介質腐蝕（SO+，H+，海水，鹽類結晶型腐蝕），機械磨損，混凝土炭化，鋼筋銹蝕等。

2、答：應考慮的因素：大氣侵蝕因素，其他環境因素作用，及保證鋼筋和混凝土有良好的粘結性。

3、答：不能再增加荷載，因為裂縫截面出的受拉鋼筋已經屈服，因此其拉力保持為常值；裂縫截面出受拉區大部分混凝土已經推出工作，受壓區混凝土壓應力曲線圖形比較豐滿，有上升端曲線，也有下江段曲線；由于裂縫開展使得截面內力臂略有增加，故截面彎矩也

略有增加；彎矩—曲率關系為接近與水平直線的曲線，截面承載能力沒有明顯變化。

4、答：受拉區施加預應力對受力性能的影響：減小構件豎向剪應力和主拉應力，提高結構的剛度，減小重復荷載的應力幅值。

受壓區施加預應力對受力性能的影響：對跨度較大的構件，為滿足運輸、安裝過程中的受力要求，有時需在使用階段的受壓區設置預應力鋼筋。不利影響：抗裂性和承載能力均下降。

5、答:鋼材破壞的兩種形式：塑性破壞和脆性破壞。

對結構安全的影響：塑性破壞由于變形過大，超過了鋼材可能的應變能力而產生，由于有較大的塑性變形發生且變形持續時間較長，容易即使發現而采取措施給予補救，對結構安全影響小；脆性破壞是突然發生的沒有明顯的預兆，因而無法及時察覺和采取補救措施，一旦發生則可能導致整個結構發生破壞，與塑性破壞相比較，其后果嚴重，危險性較大。

6、全預應力混凝土簡支受彎構件的主要設計步驟：

（1）根據設計要求，參照已有設計的圖紙和資料，選定構件的截面型式與相應尺

寸。

（2）根據結構可能出現的荷載組合，計算控制截面最大的設計彎矩和剪力。

（3）根據正截面抗彎要求和已初定的混凝土截面尺寸，估算預應力鋼筋的數量并

進行合理布置

試題名稱：404結構設計原理（A）

（4）計算主梁截面幾何特性

（5）計算預應力筋的張拉控制應力，估算各項合理損失并計算各階段相應的有效

預應力

（6）進行施工和使用階段的應力驗算

（7）進行正截面、斜截面強度驗算

（8）進行主梁的變形計算

（9）進行錨端局部承受計算與錨固區設計

7、。

8、。

三、敘述題

3、答：鋼筋混凝土受彎構件縱向受拉鋼筋的彎起位置的確定，應考慮正截面抗彎強度、斜截面抗彎強度和斜截面抗剪強度三方面的問題。其中正截面抗彎強度通過計算滿足Mj?Mu保證安全；斜截面抗彎強度通過構造保證其安全性，即彎起點距鋼筋充分利用點的距離?0.5h0；斜截面抗剪通過計算滿足Qj?Qu保證其受力的安全性。

4、答：復合應力狀態下的混凝土強度有二向應力狀態、三向應力狀態、法向應力和剪應力復合后的強度。（5分）

在二向應力狀態中雙向受拉兩應力相互影響不大，雙向受壓混凝土強度要比單向受強度提高27%，拉壓復合時混凝土的強度將會降低。法向應力和剪應力復合狀態下，由于剪應力的存在，混凝土的抗壓強度將低于單軸向抗壓強度。三向應受壓狀態下，混凝土的抗壓強度將大為提高，比單向受強度提高6~7倍。（5分）

在設計中采用受壓柱中配置箍筋和鋼管混凝土柱以及抗剪鋼筋與預應力筋等滿足這些特性。（5分）

5、答：受彎構件中，箍筋主要幫助混凝土抗剪，抑制裂縫開展和延伸，固定縱向鋼筋并與其組成骨架。形式主要有：雙肢開口式、雙肢封閉式、四肢封閉式。

受壓構件中，有普通箍筋和螺旋箍筋，普通箍筋的主要作用是防止縱向鋼筋局部壓屈，并與縱向鋼筋形成鋼筋骨架便于施工，螺旋箍筋的作用是使截面核心混凝土成為約束混凝土，從而提高構件的強度和延性。

受扭構件中，箍筋的作用是直接抵抗主拉應力，限制裂縫的開展，其形式必須采取封閉式。

6、答： 因為軸心受壓構件的承載力雖然主要由混凝土負擔，但設置縱向鋼筋一方面可以協助混凝土受壓以減少構件截面尺寸，另一方面可以承受可能存在的不大的彎矩，防止構件的突然脆性破壞。

要求對配筋率不易過大，因為隨著荷載持續時間的增長，混凝土壓應力增大，鋼筋壓應力增大，一開始變化快，以后逐步趨于穩定，其中，混凝土的壓應力變化幅度較小，鋼筋應力變化幅度大，在發生混凝土徐變時，混凝土與鋼筋之間仍有粘結力，兩者的變形不能協調，造成實際上混凝土受拉而鋼筋受壓，若縱向鋼筋配筋率過大，可能使混凝土的拉應力達到其抗拉強度后而拉裂，會出現若干與軸線垂直的貫通裂縫，故在設計中全部受壓鋼筋配筋率不易超過3—5%，若很小時縱筋對構件承載力影響很小，接近素混凝土，徐變使混凝土的應力降低很多，縱筋將起不到防止脆性破壞的緩沖作用，同時為了承受可能存在的較小彎矩，以及混凝土收縮，溫變引起的拉應力規定不小于0.2%。