第一篇：平凡教師平凡的一天

平凡教師平凡的一天

尊敬的各位領導，老師們：

大家上午好.首先，請大家聽一句歌詞：時間都去哪兒了，還沒好好感受年輕就老了，教書育人一輩子，滿腦子都是學生哭了笑了。——曲調大家都不陌生，這是網上流傳的教師版的《時間都去哪兒了》。作為普通寄宿制中學的老師，我們的時間都去哪兒了？下面，我將陳述一下我的時間表。

大學畢業一走上教師的工作崗位，我就當了個官兒——初一十二班的班主任。從此過上了早6晚9的生活。早上6點起床洗漱，6點20帶學生出早操，要清點學生人數，看看有誰沒來，睡過頭了？生病了？還是其他原因，要查個清楚，問個明白。做完早操，學生到教室上早自習，我則是巡邏到教室的每個角落，觀察學生們的一舉一動，只要某個地方略有異常，都要及時了解，及時處理。班里大部分學生都是留守兒童，我得利用這段時間，分別與他們交心談心，從學習到生活，從生活到學習，從學校到家庭，從家庭到學校，事無巨細，面面俱到，無所不包。誰的家庭條件困難，要給予力所能及的幫助；誰是單親家庭的孩子，要給他更多的關懷。我哪里只是一個老師，簡直是既當爹又當媽啊！班里有個叫鄭林的孩子，剛上初一不久，父親病逝了。本來就是老病號的媽媽也病倒了。他請了2個星期的假在家照顧媽媽。等他媽媽病情穩定后再回到學校，他的課程已經落下很多。我就用早自習的時間幫他補習英語，其他的課余時間，我幫他聯系各個科任教師，義務的給他補習功課。就這樣在匆匆忙忙中，早自習的40分鐘，很快就過去了。

急匆匆的吃完早飯過后，檢查清潔，督促晨讀，然后又是兩個班的英語課，課間操半小時，午自習40分鐘，輔導作業，了解學生，鞏固知識，提升能力，規范行為，思想教育，恩威并施，循循善誘，一樣都不能少啊！

轉眼，就是下午，以為可以喘口氣兒了。可是，回到辦公室，噢。課堂作業、書面練習、大本小本堆積成山！備新課，出考題，填表格，寫手冊，析數據，做總結，數不清的領導聽課，忙不完的各種比賽，做不夠的大小活動。。說多了都是淚（累）啊！這還不算完，電話鈴響，政教處，教務處，辦公室，年級組，各種通知，各種開會，沒有個盡頭！學生家長電話，更是圣旨來到，無論手中有多重要的事情，都得立馬放下，聽家長詢問，聽家長訴苦，為家長支招，為家長謀劃，耐心回復，細心作答，不得草率，不得馬虎。

好不容易盼到沒有晚自習的一天，可是，工作也還沒有完，等到8點半，查寢。男生6樓，女生7樓，寢室的清潔，就寢的紀律，被子的厚薄，學生人數，內務整理，糾紛排查，容不得有半點馬虎。

9點過，終于可以回宿舍休息了。看看計步器，超過了兩萬步。沒有花時間去鍛煉，不知不覺就達到了鍛煉的效果。這時候，最怕電話鈴響，如果是宿管老師，那么恭喜，又得奉旨出行！班上有同學突發急病，我得送他去醫院，檢查付錢，拿藥打針，忙前忙后，溫柔的安慰學生，耐心的通知家長。如果遇上班上有同學打架了，好了，又得忙活到半夜，責任劃分，微言大義，苦口婆心，化解矛盾。

第二天早上6點自然醒，出早操，點人數。挑著重擔又出發。這就是我的一天，所有班主任老師的一天。

有數據顯示，我國的中小學教師每周的實際工作時間平均為54.5小時。一些地區的高中主課老師日平均工作時間更是長達16小時。這就是我們的日常工作，并不稀奇，微不足道。千千萬萬的老師每天也都是這樣度過的。

社會對我們教師贊譽有加，班主任被認為是保姆，是警察，是法官，甚至是有著三頭六臂的超人。可是，我只是一個的柔弱女班主任，我所做的一切，僅僅是一個班主任老師的本職工作。很多時候，面對調皮的學生，面對刁難的家長，面對出成績的壓力，我抱怨過，懊惱過，困惑過。難道就這樣日復一日，年復一年？讓往事成過眼云煙？讓未來成同樣的往事?后來，我漸漸體會到了，我們一天天重復著平凡，卻肩負著重任。一頭挑著學生的今天,一頭卻挑著國家的未來。我們甘于這樣的平凡，為天地立心，為生民立命，為往圣繼絕學，為萬世開太平。任憑年輪用皺紋雕刻我們的眼角，任憑歲月用霜花染白我們的鬢發。但是，滿天下的芬芳桃李卻永恒了我們的青春年華！數以萬計的國之棟梁卻豐盈了我們的不老歲月！一縷縷晨曦，一片片朝陽，一抹抹星輝，讓我們足跡堅實！一粒粒幼芽，一張張笑臉，一句句呼喊，讓我們容光煥發！老師們，請伸出我們的雙手，把掌聲送給我們平凡的每一天，送給每一天平凡的我們！

第二篇：平凡的一天

平凡的一天

在提筆之前，我從未想過去留意一天的生活。十幾年的歲月就在匆匆忙忙中度過，只留下深深淺淺的腳印罷了。或許，生活真的是一場夢，夢醒時分笑意仍在嘴角，眼角淚痕未干，夢，卻已飄然而去了……今天的確平凡，但卻是我第一次，放慢腳步，用心去觀察我的生活。平凡的上午

拉開窗簾的動作瀟灑至極，伴隨著“嘩”的一聲，冬季早晨特有的的陽光便一下子擠滿了房間。我小心翼翼地將窗戶拉開一條小縫，嗅一嗅新鮮空氣的味道------呵，是陽光的味道啊，清新充滿活力！對著窗外明媚的早晨說一聲“早上好”，肆意地伸一個懶腰。然后開始學生的本職------“ABCD”、文言文、數學題什么的放馬過來吧！這么美麗充滿活力的早晨，戰斗力十足！

平凡的下午

午后的陽光懶懶散散的，透過米色的窗簾在書桌上斜射出一片淡淡的光暈，卻又溫暖得令人昏昏沉沉。我戴上久違的耳麥，手中的筆在草稿本上隨意涂鴉。一到下午我早上的活力就隨著時間盡數流失了。淡淡的陽溫暖籠著我趴在書桌上的上半身使我突然有渴睡的感覺。上午的陽光使我像吃了興奮劑一樣但下午的陽光卻把我變成了一只窩成一團、在大好陽光底下與周公相會的貓。我雖然屬虎但絕對不是貓科動物，可是此時卻想像貓兒一樣，不管手頭還未完成的作業，“讓我糜爛在這片大好陽光底下吧！”……

寫在最后的是該停筆了，夕陽倚在蔥翠的山旁，和早晨一樣，像個頑皮的孩子，讓天邊泛起了一圈紅暈。“再見哦”，我對太陽招招手，是的，明天我們還會再見的，明天也是個平凡的日字吧，但就算平凡，也與眾不同呢……

第三篇：平凡的一天

平凡的一天

燕小站石金星

從進入榆林神化到現在已經4個多月了，在這個平凡但又不簡單的崗位上我們都努力做好自己的工作。進入春季以后，榆林特有的黃沙天氣開始肆意橫行。班長站在北頭子觀察場地里煤車里煤的質量，我們班上的其他工作人員各自堅守自己的崗位。大家在風中看不見對方，只有不斷來的重車和空車在煤堆上來回穿梭。

站上又來了位新的同事，跟著我們班實習。想想我也是和他一樣，從對工作的不熟悉到現在可以站好自己的崗位，這是經驗的積累，也是自我成長的過程。領導叮囑我們戴好勞保用品，在這樣的天氣里勞保對我們起到了很好的保護作用。院子里重車剛少一點，后面新來的車又補上來。忙忙碌碌這一天就過去了，每個人臉上多的是沙子和煤灰。其實對于大家來說，不管天氣多惡劣都不會影響大家的工作，只是影響著心情而已。大家在自己平凡的崗位上就這樣過了一天，但是或許我們收的煤對于南方某個電廠來說是急需的。

或許以后的的成功就是由這樣的一天天的平凡壘成的。

第四篇：不平凡的一天

不平凡的一天

1937年8月28日，人們都認為這是平凡的一天，充滿生機的一天。然而，在這看似平凡的一天里卻發生了一件不平凡的事。

在上海火車南站，像往常一樣人山人海，大人們在售票處忙著買票，小朋友在一旁拍著皮球，在站臺上候車的叔叔阿姨們的臉上都洋溢著幸福的笑容。突然，從頭上傳來轟隆隆轟隆隆的巨響聲，大家都抬頭仰望。

“哇，不得了了。日本軍隊來了，日本飛機來轟炸上海火車南站了，快逃命呀！”不知是誰喊道。

大家聽到這話，都著急了，本來井然有序的上海火車南站霎時間亂作一團。“救命啊！”

“快跑呀！”

正當大家亂作一團時，日本飛機開始對上海火車南站進行狂轟濫炸，原本高大的車站在一瞬間變成了廢墟。

天橋斷了，無情地水泥板壓在了許多的人身上。只剩下一個小孩在大哭。這一鏡頭被一位美國記者拍了下來，刊登在美國《生活》雜志上。

日本侵略者真是可惡，看見別人弱小就欺負別人。當然，我們自己也有責任，如果中國不強大起來，我們就會變成任人宰割的羔羊。到那時后悔也來不及了。

第五篇：平凡的教師

平凡的教師

徐**，男，1982年3月出生，CEC希望學校小學數學教師。2006年的春天，天高云淡，他披著暖暖春意邁進了教師行列，帶著一份收獲的喜悅，懷揣著一顆奮斗的心，信心百倍地開始擁抱新的人生。

他選擇了教師這一職業，選擇就是責任，就是付出，只有付出才是真正的奉獻，才是感恩的真諦。自從參加工作以來，他一直站在教育工作的第一線，一心撲在黨的教育事業上，工作勤勤懇懇、任勞任怨、師德高尚，模范履行教師職責，熱愛學生，團結同志，忘我工作，無私奉獻，以學校為家，以一顆赤子之心，用青春和熱情譜寫一首首動人的樂章。為教育事業嘔心瀝血，教育、教學成效顯著，是位德才兼備的優秀教師。

一、思想政治方面

熱愛中國共產黨，忠誠黨的教育事業，有強烈的敬業和奉獻精神，有強烈的進取意識，為人之師、為學之師，積極參加各類政治學習，努力提高自己的思想覺悟。認真遵守學校的各項規章制度和教師職業道德規范的要求，做到語言文明，舉止端莊，禮貌待人，以身作則，并用自己的品德言行來教育學生，影響學生。在實際工作中，講敬業，比奉獻，團結同志，絕對聽從領導和學校的安排，對工作盡職盡責，敢挑重擔，為學校出力。

二、教學教研方面

教學之路坎坷多，孜孜不倦收獲多。他以高尚的人格、淵博的知識和獨特的教學方法投身于教學教研。徐老師從此踏上了教育征程。工作責任心強，盡職盡責，為人謙虛進取，贏得了領導同事的贊揚，學生的愛戴，并很快成為學科教學骨干。在2010年他所教的學科，縣教育局抽測中，取得了優異成績，獲得教育局和學校的表彰獎勵。然而，潛存于思想深處的那份緊迫感、危機意識卻時時撞擊著他的思緒，這份焦灼、不安來自于對飛速發展、日新月異的社會生活的強烈感受，更來自于對教育教學的深刻反思。近幾年的教育教學實踐，他思考的問題越來越深。隨著時間的推移，課講得越來越好，教材也越來越熟，然而面對學子和年輕教師的期待的目光，他卻常常深感知識的日顯陳舊、僵化，數學究竟該怎樣教？究竟應如何對學生實施素質教育？ “要做學者型研究型的教師，要與時俱進，這是優秀教師永葆活力的妙方。”他瀏覽了許多書籍，在網上和許多教育專家和老前輩交流過，訂閱了許多教學教研雜志和報刊。研究型教師，并不是要求一線教師像教育理論工作者那樣去追求理論、學術，而是要求教師擁有教學研究的思想與能力，提升教師特有的“教學實踐性知識”。徐老師深深清楚這一點，為此他在日常教學中注重教學的實踐作用。通過近幾年的辛苦鉆研，徐老師以他的實際行動探索出了一條新一代學者型教師的成長之路。

三、教學管理方面

以學校整體利益為重，領會學校領導的辦學思路，積極參與教育教學管理工作。勤勤懇懇，任勞任怨，能積極做好每一項工作。徐老師剛參加工作時，任三年級1班和三年級2班數學教師兼三年級1班班主任，起初這兩個班數學成績不好，班級平均分才60分左右，但徐老師沒有氣餒，上課循循善誘，課后耐心輔導，課間能與孩子們打成一片，成了名副其實的“孩子王”。經過一學期的努力，兩個班的數學成績達到了85分，同時上課紀律也大為改觀，在09年疆內初中班考試中，共有20人考上疆內初中班。現在，徐老師帶的二年級1班和二年級2班成績也很出色，期末統考，兩個班合格率均是100%，班級平均分達到96分。徐老師從不放棄任何一個學子，對于基礎較差的學生，利用課余時間進行思想上的引導，知識上的補習，提高差生的成績，培養學習興趣；對于基礎較好的學生，組織他們參加各類競賽活動，并進行輔導，使他們有更強的嚴密的邏輯思維能力。

四、德育工作方面

在德育工作上徐老師以科學的理論引導人；高尚的師德感染人；濃郁的學風熏陶人；規范的管理造就人的個人管理理念，再結合學生的自身特點，與時俱進，用獨特的新穎的思想方法；用慈父般的心去愛學生，去感化學生，去熏陶學生。之所以有那么好的效果，是因為“愛”是人類社會永恒的主題，作為一名人民教師，更要有慈父般的心，做一個富有愛心的教師，愛學生，就必須善于走進學生的情感世界，就必須把學生當作朋友，去感受他們的喜怒哀樂。愛學生，要以尊重和依賴為前提，要做到嚴中有愛、嚴中有章、嚴中有信、嚴中有度。在幾年的教育教學工作中，他經常從小處著手，從學生關心的事尋求最佳教育時機，給學生春風沐浴般的教育。課后，經常和他們談心，鼓勵他們。經常買些學習用品送給他們，比如總復習時買練習試卷給他們。

其次，能夠和家長共同探討教育孩子的方法，使家長的教育更具理性，并協助班主任從學生實際出發，對不同類型不同個性的學生，有針對性地進行思想教育。熱愛學生，講究工作方法，工作有計劃、有重點、有總結、有反思。重視班干部的作用，能針對不同時期學生思想的變化采取相應對策。重視不同層次學生的思想轉化工作。經常與學校、科任老師、家長溝通，使對學生的教育趨于同步。多管齊下，分層推進，在轉化后進生的工作中付出了艱苦努力。她常與學生談心，解決他們生活上、思想上各種實際困難，體現出教師與學生的同甘共苦，肝膽相照，使后進生跟上全班的進步步伐。

五、取得的成績

徐老師剛工作一年即因為教學成績突出被任命為數學

教研組組長，并獲得學校“骨干教師”、“學科帶頭人”等多個榮譽稱號。多次在學考核中被評為優秀，多次被學校評為優秀教師，2007年在新疆維吾爾自治區第五屆小學生數學應用問題競賽中榮獲競賽輔導一等獎，2008年在新疆維吾爾自治區第六屆小學生數學應用問題競賽中榮獲競賽輔導一等獎。

“雄關漫道真如鐵，而今邁步從頭越”，成績已成過去，未來任重道遠，這只是該同志幾年工作中的一個縮影，但是每一個片段都凝聚著他的辛勞和汗水。捧一顆心來，不帶半棵草去，在以后的工作中，學校相信他更會一如既往的奉獻自己的青春和力量，譜寫育人工作的新篇章。