第一篇：平凡的教師：工作總結(jié)

教師是一個人人都羨慕的行業(yè)，因為他有許多美麗的名字：人類靈魂的工程師、辛勤的園丁、紅燭、鋪路石，還有一個原因是做為教師有兩個假期，在一年中最冷最熱時節(jié)都可以在家里度過，初聽起來會讓你覺得當(dāng)教師真好，可你一但成為教師，你就會感到她的平凡和艱辛。

熱愛學(xué)生是熱愛教育事業(yè)的具體體現(xiàn)，教師只有愛學(xué)生才能精心地培養(yǎng)學(xué)生，教師對學(xué)生的愛，既是教師律已的道德原則，又是教育學(xué)生激勵學(xué)生進取的手段，我的體會有以下幾點：

一、嚴(yán)愛

教師對學(xué)生，要從嚴(yán)要求，一絲不茍，學(xué)習(xí)上要嚴(yán)要求，紀(jì)律上要嚴(yán)管理，并要做到嚴(yán)出于愛。

說到抓課堂常規(guī)，真不是一件容易的事，學(xué)生們好說好動并不是一天形成的，習(xí)慣一旦形成，要改相當(dāng)難。他們畢竟是一群十二、三歲的孩子，缺少自我控制的能力，他們也知道自己這樣做不對，可是自治力太差，管不住自己。針對這種情況，我想到軍訓(xùn)，軍人可以在野地里趴一夜，我也可以利用每天的可以利用的時間搞“軍訓(xùn)”，為此，每天的早自習(xí)由原來的老師講課變?yōu)槌孔x，讀時要求學(xué)生做到二個必須，第一，身子必須坐直；第二聲音必須洪亮，因為他們回答問題聲音特別小。雖然這樣做有些殘酷，但為了他們的將來，為了在較短時間里快速轉(zhuǎn)變原來的習(xí)慣我必須這樣做，剛實行兩個必須時，有的同學(xué)只能堅持5、6分鐘，一個早自習(xí)要組織5、6次紀(jì)律，面對這種情形，我及時的權(quán)典型，發(fā)現(xiàn)有進步的學(xué)生馬上給予表揚，經(jīng)過半個多月的時間，學(xué)生的課堂常規(guī)，日常行為習(xí)慣有了很大的進步，課前教師沒來，班級里也會傳出陣陣讀書聲。

在抓學(xué)生常規(guī)養(yǎng)成的同時，我還利用課余時間補課，爭取當(dāng)天學(xué)的知識，當(dāng)天都最大限度的掌握些，因為我知道底子差，要想進步就必須多付出。

二、善愛

對待學(xué)生，光有嚴(yán)愛不行，還要有慈母般的善愛，否則學(xué)生就會對老師敬而遠(yuǎn)之，尤其是在學(xué)生有困難的時候，更要付出真情，給予母愛，94年我新接了一個新班，班上有名兒童，父母均有殘疾，無生活來源，家里相當(dāng)困難，他的一大嗜好，就是每天都要到垃圾堆去撿一些他喜歡的東西，整天蓬頭垢面，衣服袖口象面鏡子，經(jīng)常遲到、曠課。見到教師就摸著頭嘿嘿地傻笑，象這樣的學(xué)生，我只能讓他有一個新的面貌，盡最大的力量讓他學(xué)點生活的本領(lǐng)，所以我把他帶到鏡子前，讓他看看現(xiàn)在的樣子，他照了照鏡子，又看看我，沒有表情，也沒有發(fā)現(xiàn)什么，只是木然的看著我，照完鏡子，我把他帶到河邊，幫他洗干凈臉和脖子，洗完又把他帶到鏡子前，讓他看看，他明白了我的意思，還露出一絲不好意思的笑。我又鼓勵地說：明天要是換件干凈的衣服，那就更好了，他聽后點點頭，第二天，他見到我就哭了，邊哭邊說：“我媽不讓洗耳恭聽，洗了不能干”。聽了他的話，我暗自責(zé)備自己的粗心，下午我從家里找出了幾雙鞋。并在班組開展獻(xiàn)愛心活動要求每個學(xué)生都要為他獻(xiàn)出一點愛心，哪怕一只筆，一塊橡皮，可他有了衣服換，臉還是經(jīng)常不洗，于是，我就帶他到河邊去洗第二次、第三次??終于他可以不用我?guī)椭灰诙酱倬湍茏约呵謇硇l(wèi)生。

個人衛(wèi)生好了，同學(xué)們也不象以前那樣對待他，上學(xué)遲到曠課現(xiàn)象也逐漸減少，有時還會提前到校打掃班級衛(wèi)生，看著他的進步，我特別高興，高興之余我又想到應(yīng)該讓他學(xué)點生活的本領(lǐng)，在他又一次早來打掃衛(wèi)生后，我在全班同學(xué)的面前表揚了他，并正式任命他當(dāng)勞動委員，有活動就讓他帶隊，經(jīng)過一段時間的鍛練，到畢業(yè)時他已具備一定的指揮才能，有事只要布置給他，他就能領(lǐng)著學(xué)生干好。

三、真愛

我常常告誡自己，教育者的職責(zé)不是讓學(xué)生在教師面前低頭，而是讓每個同學(xué)都抬起頭走路，特別是對有過錯行為的學(xué)生，更要以真誠的同情心、責(zé)任心和耐心喚起他們對過錯的內(nèi)疚，我班王亮同學(xué)，因父母離異無人照管，經(jīng)常不寫作業(yè)，多次批評教育，還是好三天，壞三天，而且每次不寫作業(yè)都為自己開脫，不是作業(yè)忘家了，就是家里沒人進不去屋，我利用一節(jié)班會課給學(xué)生講了這樣一個故事：有個非常懶惰的人，有一天，他餓了，可他并不急著去做飯，而是在桌上不停地畫，他畫什么呢？學(xué)生爭著說：畫鳥、畫魚、畫花，很多學(xué)生說是畫吃的東西，我接著問：他為什么畫吃的？畫吃的就不餓了嗎？學(xué)生們哈哈大笑，我又問哪地方最可笑，學(xué)生回答：明知道自己做件傻事，可還要繼續(xù)做下去，聽了他們的回答，我馬上讓他們談?wù)勛约河袥]有做過類似的傻事，很多學(xué)生回答后，我看王亮低著頭，臉紅紅的，就走到他跟前問你做過傻事嗎？他不好意思地回答說：老師，我錯了，我明明沒寫作業(yè)，卻騙老師說寫了，以后我再也不騙老師了，見時機成熟，便因勢利導(dǎo)對他講了說謊的壞處，并鼓勵他只要改掉錯誤，就會成為好孩子。

這節(jié)課收到了意想不到的效果，后來又有幾次沒寫作業(yè)，但我只要提傻子的故事，他馬上會說老師，我又忘了您以后常提醒我，我知道他這是真的想改，只是自控能力太差，管不住自己，不寫作業(yè)的毛病改掉了，我發(fā)現(xiàn)他喜歡看課外書，就經(jīng)常找來些課外讀物給他看，后來學(xué)習(xí)有了進步，成績不斷提高，成為我班優(yōu)秀學(xué)生。

四、要從嚴(yán)要求自己

做為一個班級的領(lǐng)導(dǎo)組織者，自己的言行都會直接影響著學(xué)生，因為教師的行動會使學(xué)生受到潛移默化的影響。因此班主任要從嚴(yán)要求自己，要求學(xué)生做到的自己必須做到，剛接五年二班時，班級下課學(xué)生從來不擦黑板，每節(jié)課上課老師進門后才想起擦黑板，擦過之后滿屋全是灰，老師根本無法張嘴講課。對此，我沒有責(zé)怪他們，每節(jié)課鈴響下課后，我都會拿黑板擦去去擦黑板，就會有人走過來說：老師我擦吧，再后來學(xué)生慢慢地習(xí)慣了下課就擦黑板，擦黑板這樣的小事不用我再去過問。

為了提高學(xué)生的素質(zhì)，努力使自己能夠適當(dāng)應(yīng)新時代對教師提出的新要求，在學(xué)校的大力支持下，我進入了業(yè)余大專函授班學(xué)習(xí)，在漫長的四年函授中，我既要做好班主任工作，又要照顧自己出生不久的孩子。九六年孩子生病，一面坡去了、尚志去了，去了很多地方也沒出看出什么病，正在我?guī)Ш⒆尤ス枮I看病時，接到通知，讓我代表尚志市接受省里對村級小學(xué)的《作文綱要》的驗收，驗收時間未定，是先看病，還是先講課，經(jīng)過一番思想斗爭，我還是留下來講課，當(dāng)我的課受到省專家的好評，領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可時，我卻一點也高興不起來，因為孩子還不知得了什么病。四年來的勞累是可想而知的，但為了事業(yè)，我還是咬牙挺了過來，因為我深深地知道要當(dāng)好一個真正合格的教師，教給學(xué)生一滴水，自己必須有一桶水，經(jīng)過學(xué)習(xí)我在業(yè)務(wù)上有了很大的進步，因此，98年我所帶的班級被評為“市級文明中隊”，99年我又參加了市教學(xué)能手的評比，并獲得證書，同時被評為市級第二屆語文學(xué)科骨干教師和市優(yōu)秀輔導(dǎo)員，同年，我教的畢業(yè)班語、數(shù)學(xué)成績均名列全鎮(zhèn)榜首。

作為一名教師常有人和我開玩笑說老師沒什么了不起的。的確，教師的工作太平凡了，什么小事都要去管，有些該父母管而沒去管的，教師要管，所以教師常和辛苦相伴，有時候，自己孩子的事不管，卻去管別人家的孩子。

第二篇：平凡的教師

平凡的教師

徐**，男，1982年3月出生，CEC希望學(xué)校小學(xué)數(shù)學(xué)教師。2006年的春天，天高云淡，他披著暖暖春意邁進了教師行列，帶著一份收獲的喜悅，懷揣著一顆奮斗的心，信心百倍地開始擁抱新的人生。

他選擇了教師這一職業(yè)，選擇就是責(zé)任，就是付出，只有付出才是真正的奉獻(xiàn)，才是感恩的真諦。自從參加工作以來，他一直站在教育工作的第一線，一心撲在黨的教育事業(yè)上，工作勤勤懇懇、任勞任怨、師德高尚，模范履行教師職責(zé)，熱愛學(xué)生，團結(jié)同志，忘我工作，無私奉獻(xiàn)，以學(xué)校為家，以一顆赤子之心，用青春和熱情譜寫一首首動人的樂章。為教育事業(yè)嘔心瀝血，教育、教學(xué)成效顯著，是位德才兼?zhèn)涞膬?yōu)秀教師。

一、思想政治方面

熱愛中國共產(chǎn)黨，忠誠黨的教育事業(yè)，有強烈的敬業(yè)和奉獻(xiàn)精神，有強烈的進取意識，為人之師、為學(xué)之師，積極參加各類政治學(xué)習(xí)，努力提高自己的思想覺悟。認(rèn)真遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度和教師職業(yè)道德規(guī)范的要求，做到語言文明，舉止端莊，禮貌待人，以身作則，并用自己的品德言行來教育學(xué)生，影響學(xué)生。在實際工作中，講敬業(yè)，比奉獻(xiàn)，團結(jié)同志，絕對聽從領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)校的安排，對工作盡職盡責(zé)，敢挑重?fù)?dān)，為學(xué)校出力。

二、教學(xué)教研方面

教學(xué)之路坎坷多，孜孜不倦收獲多。他以高尚的人格、淵博的知識和獨特的教學(xué)方法投身于教學(xué)教研。徐老師從此踏上了教育征程。工作責(zé)任心強，盡職盡責(zé)，為人謙虛進取，贏得了領(lǐng)導(dǎo)同事的贊揚，學(xué)生的愛戴，并很快成為學(xué)科教學(xué)骨干。在2010年他所教的學(xué)科，縣教育局抽測中，取得了優(yōu)異成績，獲得教育局和學(xué)校的表彰獎勵。然而，潛存于思想深處的那份緊迫感、危機意識卻時時撞擊著他的思緒，這份焦灼、不安來自于對飛速發(fā)展、日新月異的社會生活的強烈感受，更來自于對教育教學(xué)的深刻反思。近幾年的教育教學(xué)實踐，他思考的問題越來越深。隨著時間的推移，課講得越來越好，教材也越來越熟，然而面對學(xué)子和年輕教師的期待的目光，他卻常常深感知識的日顯陳舊、僵化，數(shù)學(xué)究竟該怎樣教？究竟應(yīng)如何對學(xué)生實施素質(zhì)教育？ “要做學(xué)者型研究型的教師，要與時俱進，這是優(yōu)秀教師永葆活力的妙方。”他瀏覽了許多書籍，在網(wǎng)上和許多教育專家和老前輩交流過，訂閱了許多教學(xué)教研雜志和報刊。研究型教師，并不是要求一線教師像教育理論工作者那樣去追求理論、學(xué)術(shù)，而是要求教師擁有教學(xué)研究的思想與能力，提升教師特有的“教學(xué)實踐性知識”。徐老師深深清楚這一點，為此他在日常教學(xué)中注重教學(xué)的實踐作用。通過近幾年的辛苦鉆研，徐老師以他的實際行動探索出了一條新一代學(xué)者型教師的成長之路。

三、教學(xué)管理方面

以學(xué)校整體利益為重，領(lǐng)會學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的辦學(xué)思路，積極參與教育教學(xué)管理工作。勤勤懇懇，任勞任怨，能積極做好每一項工作。徐老師剛參加工作時，任三年級1班和三年級2班數(shù)學(xué)教師兼三年級1班班主任，起初這兩個班數(shù)學(xué)成績不好，班級平均分才60分左右，但徐老師沒有氣餒，上課循循善誘，課后耐心輔導(dǎo)，課間能與孩子們打成一片，成了名副其實的“孩子王”。經(jīng)過一學(xué)期的努力，兩個班的數(shù)學(xué)成績達(dá)到了85分，同時上課紀(jì)律也大為改觀，在09年疆內(nèi)初中班考試中，共有20人考上疆內(nèi)初中班。現(xiàn)在，徐老師帶的二年級1班和二年級2班成績也很出色，期末統(tǒng)考，兩個班合格率均是100%，班級平均分達(dá)到96分。徐老師從不放棄任何一個學(xué)子，對于基礎(chǔ)較差的學(xué)生，利用課余時間進行思想上的引導(dǎo)，知識上的補習(xí)，提高差生的成績，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣；對于基礎(chǔ)較好的學(xué)生，組織他們參加各類競賽活動，并進行輔導(dǎo)，使他們有更強的嚴(yán)密的邏輯思維能力。

四、德育工作方面

在德育工作上徐老師以科學(xué)的理論引導(dǎo)人；高尚的師德感染人；濃郁的學(xué)風(fēng)熏陶人；規(guī)范的管理造就人的個人管理理念，再結(jié)合學(xué)生的自身特點，與時俱進，用獨特的新穎的思想方法；用慈父般的心去愛學(xué)生，去感化學(xué)生，去熏陶學(xué)生。之所以有那么好的效果，是因為“愛”是人類社會永恒的主題，作為一名人民教師，更要有慈父般的心，做一個富有愛心的教師，愛學(xué)生，就必須善于走進學(xué)生的情感世界，就必須把學(xué)生當(dāng)作朋友，去感受他們的喜怒哀樂。愛學(xué)生，要以尊重和依賴為前提，要做到嚴(yán)中有愛、嚴(yán)中有章、嚴(yán)中有信、嚴(yán)中有度。在幾年的教育教學(xué)工作中，他經(jīng)常從小處著手，從學(xué)生關(guān)心的事尋求最佳教育時機，給學(xué)生春風(fēng)沐浴般的教育。課后，經(jīng)常和他們談心，鼓勵他們。經(jīng)常買些學(xué)習(xí)用品送給他們，比如總復(fù)習(xí)時買練習(xí)試卷給他們。

其次，能夠和家長共同探討教育孩子的方法，使家長的教育更具理性，并協(xié)助班主任從學(xué)生實際出發(fā)，對不同類型不同個性的學(xué)生，有針對性地進行思想教育。熱愛學(xué)生，講究工作方法，工作有計劃、有重點、有總結(jié)、有反思。重視班干部的作用，能針對不同時期學(xué)生思想的變化采取相應(yīng)對策。重視不同層次學(xué)生的思想轉(zhuǎn)化工作。經(jīng)常與學(xué)校、科任老師、家長溝通，使對學(xué)生的教育趨于同步。多管齊下，分層推進，在轉(zhuǎn)化后進生的工作中付出了艱苦努力。她常與學(xué)生談心，解決他們生活上、思想上各種實際困難，體現(xiàn)出教師與學(xué)生的同甘共苦，肝膽相照，使后進生跟上全班的進步步伐。

五、取得的成績

徐老師剛工作一年即因為教學(xué)成績突出被任命為數(shù)學(xué)

教研組組長，并獲得學(xué)校“骨干教師”、“學(xué)科帶頭人”等多個榮譽稱號。多次在學(xué)考核中被評為優(yōu)秀，多次被學(xué)校評為優(yōu)秀教師，2007年在新疆維吾爾自治區(qū)第五屆小學(xué)生數(shù)學(xué)應(yīng)用問題競賽中榮獲競賽輔導(dǎo)一等獎，2008年在新疆維吾爾自治區(qū)第六屆小學(xué)生數(shù)學(xué)應(yīng)用問題競賽中榮獲競賽輔導(dǎo)一等獎。

“雄關(guān)漫道真如鐵，而今邁步從頭越”，成績已成過去，未來任重道遠(yuǎn)，這只是該同志幾年工作中的一個縮影，但是每一個片段都凝聚著他的辛勞和汗水。捧一顆心來，不帶半棵草去，在以后的工作中，學(xué)校相信他更會一如既往的奉獻(xiàn)自己的青春和力量，譜寫育人工作的新篇章。

第三篇：一位平凡的教師

平凡 的 我
我是一名平凡的教師,轉(zhuǎn)眼間已經(jīng)工作快 12 個春秋了.回首這 12 年來的從 教之路,我沒有什么轟轟烈烈的壯舉,更沒有值得稱頌的大做為,可是平淡的教 學(xué)生涯卻賦予我寶貴的課堂教學(xué)經(jīng)驗.從事數(shù)學(xué)教學(xué)一直是我的一大樂趣.我愛 我的學(xué)生, 我愛看著我的學(xué)生在我的教育下露出滿足的笑容.每一節(jié)數(shù)學(xué)課下來, 我總不忍心立即離開教室.因為我總是被孩子們的一句“老師,等一等---”給拽 住腳步.有時候是為個別輔導(dǎo)留下的,有時候是被待解的疑難給拌住了,有時侯 是找某個課堂上有心事而沒認(rèn)真聽課的學(xué)生談心,諸如此類.有趣的是,經(jīng)常被 重重包圍的我反而很樂滋滋地傾聽著,享受著師生之間的這種其樂融融的情景.曾有人說: “教育者所得到的機會是教育的機會;是甘當(dāng)人梯;是奉獻(xiàn)”.我 深深地相信:心靈的溝通是教育學(xué)生的最佳方法.一位教育家說過: “在孩子的 心里最寶貴的就是他的自尊心.”教師應(yīng)學(xué)會保護學(xué)生而不是傷害,只有教育者 心系學(xué)生的心靈,情牽學(xué)生的內(nèi)心世界,用心與學(xué)生交流,持之以恒,才能使教 育走向成功.據(jù)說,有裂痕的寶玉,如果用綢緞包裹,肌膚相親,日夜不離身, 如是數(shù)年,寶玉得了人的體溫滋養(yǎng),就會逐漸彌合,直至天衣無縫,成為人間至 寶.玉石尚且如此,何況感情豐富的人呢!

微笑的力量
記得我踏上工作崗位的第一年,在課堂教學(xué)上,只要有一個學(xué)生講話,必然 會受到我嚴(yán)厲的批評.經(jīng)過一段時間,我雖然能控制住課堂上的紀(jì)律,可總覺得 課堂上哪里不對勁.感受著每個學(xué)生望我時畏縮的目光,回想著課堂上死一般的 沉寂,我開始思索.一天,我在學(xué)習(xí)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》時,感悟到課堂應(yīng)是向在場 的每一顆心靈都敞開溫情雙手的懷抱,才明白我的課堂如一潭死水的原因,是我 嚴(yán)歷的目光切斷了學(xué)生的思維,是我冰冷的面孔熄滅了學(xué)生的思維,是我冰冷的 面孔熄滅了學(xué)生心中的熱情.如何激活我的課堂,讓學(xué)生們能在愉悅的氣氛中學(xué)習(xí)呢?我陷入了深思.對了,微笑是人類最美麗的表情,微笑的面容是最容易拉

近人與人之間的距離的.第二天,當(dāng)我滿面春風(fēng)地出現(xiàn)在課堂上時,學(xué)生們的眼 中充滿了猜疑.當(dāng)我微笑地鼓勵每位學(xué)生發(fā)言時,學(xué)生們更是感到了驚異.當(dāng)一 堂課結(jié)束時,學(xué)生們的臉上一片茫然.就這樣,在以后的課堂上,我總是以最親 密的笑容面對學(xué)生,而學(xué)生們也慢慢地被我感染,臉上開始有了笑意,課堂上的 氣氛也漸漸地活潑了起來.在課間,每當(dāng)我給學(xué)生一個真切的微笑時,他們也總 會回報我一個更加燦爛的笑臉.同時,在平時的教學(xué)活動中,我也從不吝嗇對學(xué)生的表揚,因為我明白希望 得到別人的表揚是每個孩子的天性,孩子的內(nèi)心世界是清澈的,還尚未形成

正確 的價值觀和世界觀.對于自身的評價,大多來源于老師,家長及周圍人的評價.教師要善于捕捉孩子們身上的亮點,對他們進行表揚和激勵.一句積極的評價就 是鼓舞孩子奮發(fā)向上的強大動力,孩子建立了自信心,對待各種事物的態(tài)度就會 變得更加積極.如果說微笑是一縷春風(fēng),那么它會吹散郁積在心頭的陰霾;如果說微笑是一 抹陽光,那么它能溫暖受傷哭悶的心;如果說微笑是一劑良藥,那么它能讓學(xué)生 在心底寫下一份自信.因此上課時我總是把微笑掛在臉上,尊重學(xué)生的個性及差 異,以此消除學(xué)生的緊張心理,肯定他們的進步,營造寬松和諧的學(xué)習(xí)氛圍.一天,剛下課,一位學(xué)生偎依在我身旁,看他好像有什么事,我俯下身,輕 輕地問: “有事嗎?”他沒有回答我,而是“忽”的一下拉著我的手說: “老師, 我愛上你的課,因為你總是微笑,不板著臉講課,你的微笑就是我的自信.”事 后我想:微笑不用花一分錢,產(chǎn)生的效果卻這么大,得到微笑的人,竟然如此之 滿足.是呀,學(xué)生一旦從老師的一個贊許的眼神,一個真誠的微笑,一句由衷的 贊語中意識到被重視,被賞識,便會感到無限的溫暖,如同焦渴的小苗吮吸甘甜 的晨露,進而點燃希望之火.一位內(nèi)向的學(xué)生在日記當(dāng)中寫道: “初識英語老師 時,心里很害怕,當(dāng)數(shù)學(xué)老師邀請我回答問題時,我腦子里一片恍惚,站起來不 自覺的兩條腿直發(fā)抖,可想而知,我回答的不夠好,沒想到老師卻送給我一個甜 甜的微笑,還表揚我'真勇敢' ,這微笑給了我勇氣.給了我自信,我想,今后 我肯定不會令老師失望.微笑也是一種寬容:當(dāng)學(xué)生無意中犯了錯誤時,老師給他一個無聲的微笑, 他的自責(zé)心理要比教師劈頭蓋臉的訓(xùn)斥要沉重得多.

在一次'比比誰的數(shù)學(xué)作業(yè)做得最漂亮,最工整'活動中,一個 ”學(xué)困生“ 小心地拿起自己的本子,走到我的面前,眼睛直盯著本子.我仔細(xì)地看了看,發(fā) 現(xiàn)他寫得比以前工整多了.于是,我摸了摸他的頭,微笑著說: ”你的字寫得真 好!“話音剛落,他猛然抬起頭,眼睛里散發(fā)出光彩,高高興興地回到座位上, 不時用欣喜而羞澀的眼神看著我.瞧他的樣子,我的心里久久難以平靜:平時的 課堂上我們總是把掌聲與微笑送給敢發(fā)言,敢表現(xiàn)的 ”優(yōu)等生“ ,卻忽視了默默 坐在角落里的”學(xué)困生“.孩子是這么容易滿足,一個眼神,一個微笑,一句贊 美,都令他們?nèi)杠S不已!老師不應(yīng)該吝嗇微笑,把她分給每個同學(xué),特別是坐在 角落里的學(xué)生,讓他們也體會到老師的喜愛,感受到學(xué)習(xí)的樂趣,激發(fā)起學(xué)習(xí)的 自信,讓課堂真正成為每一個學(xué)生的樂園.

用關(guān)愛感化學(xué)生
曾有這樣一句話”選擇了軍人就選擇了犧牲,選擇了教師就選擇了奉獻(xiàn).“ 熱愛學(xué)生,誨人不倦是教師的基本道德,它要求教師能夠愛崗

崗敬業(yè),熱愛學(xué)生, 全身心的投入到教書育人當(dāng)中.有這樣一個男同學(xué),聰明,活潑,可愛,但他爸爸在他很小的時候起就患了 嚴(yán)重的羊羔瘋,他的生活由體弱的媽媽和年邁的爺爺奶奶照顧著,在學(xué)習(xí)上根本 幫不了他什么.他自己由于年齡還太小,自制能力不強,猶如一匹脫韁的野馬常 常惹事生非,告狀的學(xué)生一個接一個.所以雖有幾分小聰明,但在學(xué)習(xí)上根本跟 不上別人.對于這樣的一個學(xué)生,怎么辦呢?如果放棄,那真是太可惜了,他也 的確是個可塑之材,但由于平時缺少父母的愛和管教,常違反學(xué)校紀(jì)律,受老師 的批評.但是批評管批評,批評過了照樣我行我素.在學(xué)校他”名聲大噪“ ,無 人不知,每堂課后各科老師對他總有這樣那樣的反映.我考慮了好久,下決定好 好啟用他,我先是利用下課時間經(jīng)常和他聊天,和他一起玩耍,了解他的喜好.這樣不斷的接近他,讓他感到老師就是他的好朋友.于是,每當(dāng)下課或午間他總 會站到我的身邊,告訴我一些大大小小的事情,話中隱隱的露出他有什么本領(lǐng).

漸漸地,我明顯地感到表面看來大大咧咧的他,內(nèi)心卻有一股強烈的好勝心.在 適當(dāng)?shù)臅r機,我單刀直入地問他,是否想當(dāng)班干部,他疑惑地看看我,說,可以 嗎?我肯定的回答,當(dāng)然可以啦,只要你肯用心,老師和同學(xué)們都會相信你的!他開心地答應(yīng)了.于是,我在上課的時候隆重地推選他為我的數(shù)學(xué)課代表,并簡 單地介紹了他的作用.課后,我還專門給他上了一堂培訓(xùn)課,他聽得還是挺認(rèn)真 的.于是,課代表也就這么走馬上任了.為了樹立他在同學(xué)們中的威信,我在上 課的時候也特別關(guān)照他,一看到他的表現(xiàn)比別人好就馬上表揚他,獎勵他;看到 他舉手發(fā)言一天比一天積極,做出來的作業(yè)一天比一天進步,我總是不斷給予鼓 勵;有什么不對的地方也總是單獨提醒他......更難能可貴的是他的家庭作業(yè)也 越來越工整,得”A“的次數(shù)也越來越頻繁了.看到他常常認(rèn)真地數(shù)著一個個”A“, 越來越好的表現(xiàn),我真高興,好幾次也當(dāng)著全班同學(xué)的面,老師的面表揚了他.有人說: ”老師不經(jīng)意的一句話,可能會創(chuàng)造一個奇跡;老師不經(jīng)意的一個 眼神,也許會扼殺一個人才.“老師習(xí)以為常的行為,對學(xué)生終身的發(fā)展也許產(chǎn) 生不可估量的影響.我想: 教師要熱愛教育事業(yè), 尊重學(xué)生, 從內(nèi)心深處替學(xué)生著想, 理解他們, 在日常教育教學(xué)中,對不斷發(fā)生的偶發(fā)事件,精神上應(yīng)時刻保持敏感,對學(xué)生犯 錯時能及時捕捉教育機會,多關(guān)注學(xué)生,協(xié)助學(xué)生有意識的改正錯誤,我們不僅 要保證學(xué)生的數(shù)量,更重要的是讓陽光撒遍每個被遺忘的角 人是有差異的,不能正視差異就不能落實師愛;沒有愛,便不能為師;不會 施愛則不為良師.愛”優(yōu)等生“是錦上添花,輕而易舉;愛”后進生"

是雪中送 炭,需要奉獻(xiàn)與犧牲,而這奉獻(xiàn)與犧牲的精神正是愛的至深源泉,沒有愛就沒有 教育!

第四篇：教師的平凡,不平凡的教師

、尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：

一提起教師，有人就會說：“教師這個職業(yè)太平凡了。”

是啊，教師是平凡的，普通的就象一顆小小的鋪路石，沒有水晶純凈，沒有寶石艷麗，更沒有鉆石那般光芒四射。但是教師的事業(yè)卻是偉大的，因為他們所從事的事業(yè)是默默的奉獻(xiàn)和無私的犧牲。在我們的教師隊伍中，更有許許多多勤勤懇懇、無私忘我的教育先行者，用青春和生命譜寫著最無怨無悔的詩篇。

“大山深處孤身支教,傾頹教室獨點明燈”的徐本禹，他，為了自己的那份承諾，畢業(yè)后毅然放棄讀研的機會，義無反顧地去了遙遠(yuǎn)而貧窮的貴州;他，為了自己的那份牽掛，毅然放棄了那舒適的城市生活，甚至于自己光明的前程，做了山區(qū)孩子的知心大哥哥他就像是角落里的一盞孤燈，默默的用自己的青春和心血將知識的種子播灑在不為人知的角落里。

譚千秋，一雙曾傳播無數(shù)知識的手臂，在地震發(fā)生的一瞬間，承受住了千鈞重壓，從死神手中奪回了四個年輕的生命，鑄寫了一代師魂的高潔，他讓我們在一次又一次的泣不成聲、淚流滿面中感受到了人間的真情。譚千秋——這位來自湖南祁東縣，1982年畢業(yè)于湖南大學(xué)，扎根四川27年的普通而平凡的教師，在生命的最后一刻綻放出的善良，感動了川湘，感動了中國??“走在校園里的時候，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看到地上有一塊小石頭他都要走過去撿起來，怕學(xué)生們玩耍的時候受傷。”當(dāng)你看到這些細(xì)節(jié)的時候，你就明白譚千秋的勇氣和力量來源于哪里，只有對學(xué)生巨大的愛和對職業(yè)的虔誠才能讓一個人在面對死亡威脅產(chǎn)生如此大的勇氣。沒有動人的遺言，沒有響亮的口號，譚千秋——他用生命詮釋的也是“先行者”的精神。

從他們身上，我明白了：一名教師就是一面旗幟，一個普通崗位就是一份責(zé)任。我們要和教育事業(yè)同呼吸，共命運；我們要為教育事業(yè)的繁榮昌盛鞠躬盡瘁，無私奉獻(xiàn)；我們要先天下之憂而憂、后天下之樂而樂的博大胸懷。

今天，當(dāng)我們將“師德師風(fēng)”的活動開展的如火如荼的時候，我又在深深的思索，對于我們，一名普通的教師，又如何做呢?

我是一名年輕的教師，剛剛踏上工作崗位，學(xué)生時代的激情曾經(jīng)在現(xiàn)實面前一敗涂地，我也曾為教師的辛苦與勞累退縮過，為教師的清貧與平凡動搖過，正是許許多多的“教育排頭兵”影響著我，感染著我，他們用自己的言行為我做出了最好的榜樣。

他們是“躬身撿起一片廢紙，結(jié)凈一片藍(lán)天”的二校領(lǐng)頭人——陳軍校長，“嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，恪盡職守”的師德標(biāo)兵——李白杰校長，“孜孜不倦，潛心育人”的優(yōu)秀班主任——閆國秀老師??.或許，他們不像徐本禹，沒有奔赴山區(qū)為山區(qū)的孩子點燃希望的燈火;或許，他們不像譚千秋，沒有用手臂為學(xué)生撐起一片生命的天空，但是，他們卻在自己平凡的崗位上，用無悔的青春為教育事業(yè)傾注一腔熱血，用實際行動感染身邊人，帶動身邊人。

在這些教師的身上我看到了自己的人生價值。我決心要向這些他們看齊，發(fā)揮年輕教師的優(yōu)勢和力量，立足本位、扎實苦干、勤奮學(xué)習(xí)、積極進取，爭做一名合格的教師。的那天起，我就下決心當(dāng)一名優(yōu)秀的教師，這兩年來也一直為之探索努力著。什么樣的老師才是優(yōu)秀的教師呢?有人會說，優(yōu)秀老師就是有淵博的知識，端莊的儀表，優(yōu)雅的風(fēng)度，健康的體魄。可我認(rèn)為，要當(dāng)一名優(yōu)秀老師，首先要有愛心，不熱愛學(xué)生的老師，決不是好老師，學(xué)生們也決不會歡迎他。

陶行知先生說：“沒有愛就沒有教育。”熱愛學(xué)生，不僅是一名教師人品、學(xué)識、情感與親和力的展現(xiàn)，實際上更多的是傾注了我們教師對祖國、對人類、對未來的熱愛。因為有愛，我們才有耐心;因為有愛，我們才會關(guān)心;因為有愛，我們才和同學(xué)貼心。愛學(xué)生成長過程中的每一個微小的“閃光點”，實際上是我們教師最大的樂趣。

但是教師的愛也不是盲目的，愛是一門藝術(shù)，我們不僅要能愛，而且要善愛。“愛”要一視同仁。學(xué)生沒有貧富貴*之分，他們有一樣的智慧和熱情，有一樣被愛護的權(quán)利，我們應(yīng)該用一樣的心去關(guān)愛他們。“愛”要以愛動其心，以嚴(yán)導(dǎo)其行。這點上咱們學(xué)校好多老教師為我們樹立了榜樣，指明了方向。她們疼自己的學(xué)生嗎?疼。有的老師帶生病的學(xué)生回自己家照顧;有的老師經(jīng)常給貧困的學(xué)生衣物;有的老師甚至為同學(xué)擠大便。她們都在學(xué)生身上傾注了愛心，但是她們對學(xué)生的要求也是非常嚴(yán)格的，不放過一點小錯誤，及時進行教育，以促其不斷進步，這才是善愛。“愛”要以理解，尊重，信任為基礎(chǔ)。平等，民主，理解，尊重，信任會使我們更容易走進學(xué)生的心，更好的幫助他們進步。

付出愛的過程是甜美的，付出愛的道路是艱辛的。我曾為學(xué)生不學(xué)習(xí)而大動肝火;曾為半夜找不到學(xué)生而心焦如焚;曾為作通學(xué)生的思想工作而絞盡腦汁;曾為學(xué)生的不理解而心酸流淚。我猶豫過，消沉過，有時候問自己，和讀研或干其他工作的同學(xué)比起來，自己是不是太累了。但是當(dāng)看到學(xué)生們體會到老師的苦心奮起直追，成績進步時;當(dāng)生病時看到學(xué)生關(guān)切的目光，聽到他們親切的問候時;當(dāng)聽到他們驕傲的談起“我們老班??”時;當(dāng)經(jīng)過自己和同學(xué)們努力班級取得成績時，一種感動和自豪就會油然而生，原來付出就有收獲，愛的付出就有愛的回報。這時我又燃起了工作的熱情，又充滿了事業(yè)的執(zhí)著。我想雖然我的工作做的并不優(yōu)秀，離“名師”的目標(biāo)還有相當(dāng)大的距離;雖然可能我的事業(yè)永遠(yuǎn)也不能夠轟轟烈烈，驚天動地，但我的工作充滿著希望，決定著未來，所以我會始終堅持用心去做，用愛心耕耘終生。

在座的各位都是教育工作者，讓我們大家一起努力，都用自己的愛心來創(chuàng)造美好的未來

有這樣一個故事：“智慧”、“成功”和“愛”三位天使來到人間。一位母親請他們到家中做客，天使們對那位母親說：“我們只能去一個，你回家商量一下，再做選擇。”母親最后決定把“愛”請回家。奇怪的是，另外兩位也跟著進了屋。母親驚訝的問：“你們兩位怎么也進來了？”答曰：“哪里有‘愛’，哪里便有‘智慧’和‘成功’。“有愛就有一切”，在故事中如此，在生活中更是如此：以“愛滿天下”為座右銘的陶行知；癡心不改圓南夢，蘭畹清風(fēng)欲何求 的魏書生；用愛譜寫生命贊歌的殷雪梅、孟二冬；以及36年如一日地跪在講臺上講課的貴州鄉(xiāng)村殘疾教師陸永康和千百萬無私奉獻(xiàn)，默默耕耘的教育者，他們無一不是用“愛”耕種著希望，品嘗著收獲。

有人說過：疼愛自己的孩子是人，熱愛別人的孩子是神。教師對學(xué)生就需要這樣一種神圣的愛，十年走過的風(fēng)雨歷程，看見身邊的老師像辛勤的農(nóng)夫，“日出而作，日落而息”，為同一塊土地精心耕作、無私奉獻(xiàn)，青年教師們把青春年華扎根于三尺講臺而無怨無悔；中年教師們將家庭擱置一旁而全身心地?fù)湓诮虒W(xué)工作上；老教師如老黃牛一般埋頭苦干而不知疲倦。尤其是周建波老師——一名優(yōu)秀的老黨員、有著杰出貢獻(xiàn)的老教師，她以“捧著一顆心來，不帶半根草去”的精神，詮釋著“愛”的真正含義。

33年前，17歲的周建波老師走上了教育工作崗位，30多年來，懷著對教育事業(yè)的無限忠誠和一腔熱血，她一直堅守在教育工作的第一線，清貧與奉獻(xiàn)是她的本色，責(zé)任與使命是她的原則。在生活上，她默默無聞地奉獻(xiàn)著，對待年輕教師，她像對待自己的孩子一樣鼓勵、鞭策和幫助著。在工作上，她又孜孜不倦地追求著，為了訓(xùn)練百人鼓號隊，她在做切除聲帶小結(jié)的當(dāng)天就回到校操場；為更好地完成“服裝設(shè)計”活動，她幾乎跑遍全城縫紉店找碎布；為做好婦女帶頭工作，她將52年從未上過臺的丈夫拉上了“家庭才藝展”的舞臺??

“一部停不下來的機器”，是周老師的真實寫照。她每天在校工作時間長達(dá)12至14個小時。常年超負(fù)荷工作使她身患多種慢性病，多次膽闌炎發(fā)作，晚上病痛而徹夜難眠，但她以頑強的毅力坦然面對病痛折磨，在病情稍有緩和的情況下，第二天，仍然帶病堅持工作。有一次，周老師在訓(xùn)練學(xué)生演講時，因過度勞累和腰疼，身體突然失去平衡，重重地摔倒在椅子上，臉色慘白，汗水淋漓，但她仍堅持坐起身，繼續(xù)用沙啞的聲音操練學(xué)生。周老師就是這樣，累倒了，爬起來；累倒了，再爬起來，卻從來沒有誤過孩子們一天的訓(xùn)練。

“一切為了學(xué)生，為了一切學(xué)生，為了學(xué)生一切。”周老師如是說，可有誰知道要這個“為了”她的付出有多大，請聽她女兒是怎么說的：“媽媽，你對我太不公平了，你可以給別的孩子那么多時間，那么多愛，為什么就不能給我一點愛，我是您的親女兒呀！”

是的，自己欠親人的確太多，在家庭最需要關(guān)照、女兒最需要關(guān)愛時，她卻把感情的天平傾向了事業(yè)。1982年，周老師在市公安局工作的小弟在一次追捕犯人時光榮犧牲，母親在遭受這個打擊后癱瘓在床。周老師晚上就到醫(yī)院給母親洗尿布、舂米粉，天亮照常上班。直到五年后，母親也面帶微笑躺在她懷里安詳?shù)碾x去。送走母親后，她強忍心中的悲傷，又投入緊張的工作中，看著她那布滿血絲的雙眼和憔悴不堪的樣子，大弟心痛的說：“姐，你這是何苦呢？教好的是別人的孩子，可累壞的是你的身子啊！”她只笑了笑，可誰也沒想到，這句關(guān)愛的話語竟成了姐弟間最后的告別。1997年，因積勞成疾，大弟也悄然的離開了人世，此時，年邁的父親再也經(jīng)不住這個沉重的打擊也癱病在床，為了不讓老人傷心，她強忍心中的悲痛，再次挑起了照顧老人的重任，白天的她在學(xué)校，晚上的她在醫(yī)院，不足四個小時的睡眠使她眼中布滿了血絲，人也疲憊不堪，最后，過度的勞累和沉重的打擊使她終于病倒了，但她仍一邊輸液，一邊工作，一邊照顧老人，看著她那疲憊的身軀，年邁的父親再也忍不住流下了眼淚，說：“建波，你去找醫(yī)生給我打一針安樂針，讓我走吧，我走了，你才能輕裝上陣，安心工作，自古忠孝不能兩全，爸爸不會怪你的”。那天他們父女在醫(yī)院抱頭痛哭，可第二天一早，她擦干眼淚后把父親交給保姆照看，自己又全心地投入到了工作中。

就這樣三十多年來，周建波老師以校為家，公而忘私，任勞任怨，一心撲在工作上，恪盡職守，甘于奉獻(xiàn)，在全校干部、職工中具有較高的威信，曾多受到學(xué)校及上級各類表彰。先后榮獲全省十佳少先隊輔導(dǎo)員、省終身輔導(dǎo)員、國家級園丁獎、省科技創(chuàng)新領(lǐng)頭人、西雙版納州“十大杰出青年”、全州優(yōu)秀共產(chǎn)黨員、優(yōu)秀黨務(wù)工作者等榮譽稱號。“笑對人生，科學(xué)工作”是周建波老師的人生哲學(xué)，是她，用一件一件的小事，去履行一名教師的職責(zé)；是她，用一點一滴的愛成就了許多孩子的精彩未來。是她，用教師靈魂的魅力，譜寫了一曲曲動聽的“愛”之歌！

黃萬華老師是我們學(xué)校德高望重的數(shù)學(xué)權(quán)威老師。他每天在學(xué)生上早自習(xí)的時候便到校了，坐在辦公桌前，邊寫邊算，頭上的日光燈雪亮雪亮，他的鼻梁上架著深度老花眼鏡，有時手里還拿著饅頭啃著，有一回我看見他饅頭上還有墨水。這一幕，印在了我的心中，也銘刻在了學(xué)生的心中。我和他教過一個班，學(xué)生在周記和作文里流露出了對他無盡的敬意和無限的愛戴,他是生活在花叢中的人。

學(xué)校有位女老師叫尹若英，她是兩個初三班的語文老師，還兼任班主任，她的丈夫唐宗賓老師也在我們學(xué)校，他是一個初三出口班兩個初一新生班的外語老師，在這學(xué)期開校的第一周，他們忙得不可開交，根本沒有時間回家吃飯，雖然從家到學(xué)校只有十分鐘左右的路程。沒有辦法，他們只好把電飯堡搬到了辦公室，并從家里帶來了米，一日三餐就這樣在食堂里打點菜湊合著，晚上十點左右才能回家。

學(xué)校羅容老師一天在下課聊天時說：“我們家大人都是班主任，孩子上學(xué)都是自己去的，早飯是一包牛奶一個面包，邊走邊吃，可能有時上學(xué)臉也沒洗吧，老師都叫我們管管孩子的生活了。”我們心里都是一陣辛酸，也許保和鎮(zhèn)中的孩子都是這樣長大的。

這就是貧困中恪守信念的鄉(xiāng)村教師，清寒中奮而思進的鄉(xiāng)村教師！也許有人會笑我們傻，呵呵，也許我們是很傻，可我們問心無愧了！因為,沒有愛就沒有教育。

德國詩人席勒在《播種者》中寫道“你把希望的種子交給了大地，等待春天的萌芽，你在時間的犁溝里撒下智慧的種子，讓它悄悄的開花。”如果說教育是一方充滿希望的沃土，那么教師就是那辛勤的播種者，他們守望著青春的歲月，傳遞著不渝的信念。作為其中的一員，我自豪，我在行著高尚的師德足跡，追尋最美的教育人生。七年前，我踏上三尺講臺，實現(xiàn)了自己的教師夢。初登講臺，當(dāng)我看到幾十雙渴求知識的眼睛，聽到學(xué)生叫我老師時，我第一次感到老師這兩個字是那樣沉甸甸的，于是，我日出而作，日落而息，當(dāng)時的我單純的以為，努力工作，教好課，就是一位優(yōu)秀教師追求的品德。然而日久天長，當(dāng)教育教學(xué)工作特有的苦、累，壓得我喘不過氣來的時候，我開始為自己的選擇而后悔。此時，學(xué)校一位位忙碌而敬業(yè)的老教師卻讓我看到了師者的高尚所在，他們愛崗敬業(yè)，他們愛校如家，他們更是愛生如子。正是這種高尚的師德和無私的愛，讓校園和諧而美好。

我們八中就有很多這樣甘于奉獻(xiàn)，不求回報，堅守教育理想的教師典型。他們用智慧和汗水把閃爍的靈光變成了瑰麗的朝陽，他們用愛和雙手托起了一顆顆輝煌的太陽。

教育者最難能可貴的品質(zhì)就是對學(xué)生的愛，陶行知先生說得好：“愛滿天下，愛生如子。”幾十年來董秀琴老師始終以一顆慈母般的心，和強烈的責(zé)任感，關(guān)心愛護引導(dǎo)每位學(xué)生，學(xué)生都習(xí)慣的喊她：“董媽媽!” 董老師經(jīng)常這樣說：“我要讓愛灑滿每個孩子的心田，不讓一個孩子受到傷害。”記得2010年那個冬天，流感施虐，董老師擔(dān)心學(xué)生感冒，就從家里熬了一大鍋姜湯送到教室，一碗一碗端給學(xué)生。事后，學(xué)生們說，是董老師用母親般的心，驅(qū)走了嚴(yán)寒，溫暖了學(xué)生的心靈。中考在即，班里的一名學(xué)生卻因為壓力過大患上了嚴(yán)重的抑郁癥，無法正常學(xué)習(xí)。了解情況后，董老師主動找他交流，和他聊家常，聊自己的成長經(jīng)歷，聊她的愛好與未來。在談話中潛移默化的鼓勵他，逐步提高他的自信心，樹立起我能行的成功理念。一次次的傾心交流，終于化解了這位學(xué)生心頭的癥結(jié)。他哽咽著說：“老師，我一定不辜負(fù)您的期望。”經(jīng)過董老師的努力，這位學(xué)生考入了重點高中，實現(xiàn)了自己的理想。董老師正是用點滴小事，向?qū)W生傳遞了愛與做人的原則，而正是這一個個點滴的小事，讓我們更加深刻的理解，只有火才能點燃火，只有心才能塑造心，只有教師奉獻(xiàn)出真誠的愛心，學(xué)生們才能在陽光燦爛的日子里，幸福的成長!

其實停下腳步，來看看身邊的人，真正的好老師不是遙不可及，師德師風(fēng)也不是枯燥的理論和高舉的旗幟，它就體現(xiàn)在我們的身邊，精彩就在我們的隊伍里，它可以是一種狀態(tài)： 是任綠葉老師的雷厲風(fēng)行;是張新老師的風(fēng)風(fēng)火火;是白彩麗老師的朝氣蓬勃。它可以是一種行動： 是毛羽老師對學(xué)生的悉心呵護;是李杰老師課下對學(xué)生的耐心傾聽;是馮芳老師對學(xué)生的濃厚深情。還可以是一種精神： 是肖校長的兢兢業(yè)業(yè);是田校長的嚴(yán)肅認(rèn)真;是黃校長的平易近人;更是一種風(fēng)格： 是閆文學(xué)老師的生動幽默;是任成秋老師的精益求精： 是李靜老師的豪邁灑脫，更是陸世新老師的儒雅從容。不只是他們，在座的每一位，都有著獨特的魅力，一個會心的微笑，一句溫存的問候，一汪感動的淚水，一次傾心的交流，一番嚴(yán)厲的批評，一節(jié)精彩的課都在體現(xiàn)著老師們的風(fēng)采和內(nèi)涵。沒有驚天動地的豪言，卻在腳踏實地干;沒有望洋興嘆的感慨，卻用滴水石穿的信念在前行;沒有身為人師的驕傲自負(fù)，卻在收獲著一季又一季的桃李芬芳。

一顆挺拔的樹，是一幅優(yōu)美的畫，一片秀美的林，繪就一道永恒的風(fēng)景，這些教師，只是八中所有教師的代言人，他們普通、善良、敬業(yè)、無私，他們正用自己的無私奉獻(xiàn)和辛勤勞動，實踐著自己的人生追求，為教育事業(yè)的抹上濃重的一筆!

人生最美在追求，衷心祝福我們所有的老師們，讓我們在不斷的追求中享受教育的幸福，創(chuàng)造幸福的教育!讓我們一起努力，攜手共進，共同演繹教師的風(fēng)采!最后，祝愿我們的學(xué)校越來越美好!祝大家都一切順利!

第五篇：平凡的教師演講稿

各位評委，老師，大家好！我演講的題目是《平凡的教師》，平凡的教師演講稿。

參加工作也快有十年了吧。我教書的第一所學(xué)校就在生我養(yǎng)我的村莊里，山溝溝，交通不方便，不過還好，在哪里還不是教書呢。這一呆就呆了好多年。學(xué)校里學(xué)生最多的時候有八十多個學(xué)生，后來，學(xué)生越來越少了，老師也越來越少了，我知道，學(xué)校里留不住優(yōu)秀的老師。我們經(jīng)歷了太多太多難舍難分的場景，新的老師來了，同學(xué)們整天整天圍著新老師蹦來跳去，老師要調(diào)走了，同學(xué)們淚流滿面，依依不舍的送老師離開。不過還好，我這個老師依然還在，年輕，孩子王，愛講故事，整天整天的屁股后面跟著一群調(diào)皮的小孩子。時間就是這樣一晃而過了，真的過得好快，特別是每當(dāng)回憶起往事的時候。看著每一個小孩慢慢地長大，送走一屆又一屆的學(xué)生，可是我總是覺得自己怎么還長不大的呢？怎么總覺得自己年年都是十八的呢？因為在我的世界里，在心目中，都是那些整天無憂無慮又天真的孩子。跟孩子在一起久了，自己也就變得單純起來了。那時候我總是在想，如果我也能有像大學(xué)里的教授一樣有很多知識文化，那該多好，不過我哪里能有那么大的才華就是，只是很認(rèn)真很用心的上好課。

有一年，我只有四名學(xué)生，不過依然規(guī)規(guī)矩矩地教書上課，依然每周星期一在校園里舉行升旗儀式，從不敢有半點馬虎，演講稿《平凡的教師演講稿》。那四個學(xué)生都被我教的很好，才四個學(xué)生，教授級的待遇了，再叫不好那就說不過去了。

學(xué)生少了，偌大一個校園里就顯得十分的空蕩蕩。平時活動不到的地方，就會長滿了野草，一有空我就拿著一把刀在校園里割草。那些草愛長就長吧，反正我怎么割也割不過它們。

我的生活總是那么清平，有些寂寞，特別是放學(xué)后校園里冷冷清清的，特別是每當(dāng)周末，只有我一個人看守學(xué)校，總是盼望著上課的時候，不過習(xí)慣了就不要緊了。我總是能從這種平淡的日子里中得到許多的快樂，知足常樂，生活無憂無慮，認(rèn)認(rèn)真真的把自己的工作做好，很積極和樂觀的面對著每一天，總有一天，我也會桃李滿天下，就像是在一片田野里撒下辛勤的汗水，來年，就會擁有豐收的喜悅。

沒有鮮艷的花朵，沒有華麗的語言，也沒有飛揚的激情，我只不過是一名平凡得不能在平凡的鄉(xiāng)村小學(xué)教師，默默地把每一個村里的孩子教好，教他們知識文化和許多做人的道理，默默地堅守崗位。我愛每一個學(xué)生，我的學(xué)生也會愛戴我這個平易近人的老師的。

最后，用一句話來結(jié)束我的演講吧：如果一個學(xué)生，知道自己的快樂，那他們就真的快樂了；如果一個老師，能懂得自己的幸福，那他就真的幸福了。