第一篇：【高考語文復習教案】(選修)2014屆高三《語言文字應用》：6-1 語不驚人死不休——選詞和煉句

積累與運用

1．依次填人下列兩句中橫線處的語句，與上下文語意連貫、音節和諧的一句是（）(1)適逢深秋時節，________江碧舸流，色彩絢麗，美景盡覽。

(2)我必須是你近旁的一株木棉，作為樹的形象和你站在一起。________每一陣風過，我們都相互致意。

①獨立洲頭，俯瞰山紅林染，②獨立洲頭俯瞰，山紅林染，③葉，相觸在云里；根，緊握在地下。④根，緊握在地下；葉，相觸在云里。

A．①④

C．②③

B．①③

D．②④

解析(1)句橫線后面的句子是景物描寫，“江碧舸流，色彩絢麗，美景盡覽”都是四字，音節整齊。如果選②，“山紅林染”既是景物描寫，也是四字音節，與后文前后和諧一致。而以“獨立洲頭俯瞰”領起，使“瞰”與“染”、“覽”正好押韻，不僅音節整齊和諧一致，而且內容層次清晰。(2)句先從內容上看，橫線前面分明是寫樹根，后面分明是寫樹葉；從形式看，橫線前后兩個句子的韻腳分別是“起”、“意”，而④句韻腳是“里”，正好押韻。

答案 D 2．分別比較下列句子，上下文銜接較好的一項是

（）①遠處看，山頂上明顯地有座寶塔。可是，走近一看才發現，寶塔并不在山頂上。②遠處看，寶塔明顯地坐落在山頂上。可是，走近一看才發現，寶塔并不在山頂上。③他們在工廠里向工人學習排版、印刷、裝訂等技術活。他們過去不但沒有干過這些活，連見也沒見過。

④他們在工廠里向工人學習排版、印刷、裝訂等技術活。這些活他們過去不但沒干過，連見也沒見過。

A．①③

C．②③

B．①④

D．②④

解析 ①敘述角度前后不同，前句是“山頂上”，后句是“寶塔”，文意不夠貫通。③句法單調、板滯，不如④用“這些活”與上句賓語(即“這些活”指代的內容)相接，自然、緊湊。

答案 D 3．在語段的甲、乙兩處，填入的最恰當的一項是

處，(乙)________。白帝城扼守瞿塘峽的西口，江面狹窄，水勢湍急。

甲a.高峽背依，長江下臨，形勢雄壯。b．背依高峽，下臨長江，形勢雄壯。

乙a.城內有白帝廟、武侯祠、望江亭、觀星亭等古跡。b．白帝廟、武侯祠、望江亭、觀星亭等古跡就在城內。A．甲a 乙b

B．甲a 乙a

（）白帝城在四川奉節縣城東四公里處，(甲)________。這是三國時蜀主劉備兵敗臨終托孤之C．甲b 乙a

內”。

答案 C

D．甲b 乙b 解析 甲處b與“白帝城”話題一致，同一主語。乙處若要與前后連貫，只能選a—“城4．下面四句話，分別強調“年齡經歷”和“處所”的一組是 軍營哨卡。

（）①不同年齡、不同經歷的一代青年終于走進了大學校園，從田間地頭，從工廠車間，從②一代青年，不同的年齡，不同的經歷，終于從田間地頭，從工廠車間，從軍營哨卡走進了大學校園。

③從田間地頭，從工廠車間，從軍營哨卡，不同年齡、不同經歷的一代青年終于走進了大學校園。

④一代青年終于從田間地頭，從工廠車間，從軍營哨卡走進了大學校園，不同的年齡，不同的經歷。

A．③和④

C．④和①

B．②和①

D．②和③

解析 ④將“不同的年齡”“不同的經歷”從修飾限制“青年”的定語中剝離出來放在句末表強調；①將狀語“從田間地頭，從工廠車間，從軍營哨卡”放在句末表強調。

答案 C 5．把下列句子組合成語意連貫的一段話。(只填序號)①在南坡，帶狀分布的原始云杉林海連綿不斷，棵棵巨杉像一把把利劍，直插云天。②在北坡五花甸草原上，你可以看見新疆細毛羊群和奔馳的伊犁馬群。③在遮天蔽日的杉林下，馬鹿、狗鹿、棕熊、雪豹等野生動物出沒其間。④吃完早飯后，繼續南下，就進入喀什河和鞏乃斯河的草原帶和森林帶。⑤各種森林鳥類，鳴聲不斷。

答：________________________________________________________________________ 解析 第④句交代時間，“草原帶和森林帶”具有總括性，應作為首句。后面按內容分為兩類，一類寫草原②，一類寫森林①③⑤。到底先寫草原還是先寫森林呢？首句(第④句)已經給了兩個提示點，一是“繼續南下”，說明應先選北坡后選南坡；二是“草原帶和森林帶”，根據前后排序照應性原則，應先選草原，后選森林。寫森林三句又該如何排序呢？根據第④句提示“南下”、“進入”、“森林帶”可知，①句是遠看森林，③句“遮天蔽日”提示該句是剛進入森林所見，⑤句則是進入森林后所聽。

答案 ④②①③⑤。

6．下面是中央電視臺播出的一則關于“文明”的公益廣告，請仿照畫線部分的句式，以“感恩”為主題寫一則公益廣告。

有時候，文明離我們只不過是10公分的距離；有時候，也許只是幾十厘米的寬度；也有時候，可能只是一張紙的厚度；我相信，其實文明就在我們心中。我們會在生活中不經意地流露。有時候，多一個手勢，對別人來說就是多一點體諒；有時候，多一點耐心的等待，對別人來說就多一點關愛；有時候，多一點點分享，對別人來說就是多一點溫暖。

答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 解析 “文明”本是一個抽象的概念，但是，中央電視臺的這則廣告語用排比句式，通過“距離”“寬度”“厚度”等對其進行描述，將其形象化了。“感恩”不像“文明”那么抽象，但應該體現在行動中，因此在組織答案時，要寫出感恩的具體做法。

答案 有時候，感恩只是心底的一句感謝；有時候，感恩只是節日里的一個問候電話；也有時候，感恩只是把他人送給自己的微笑轉送給更多的人；我相信，其實感恩就在于我們的那份心意。

7．按照下面句子的結構(??甚或??固然??，可是??)，另寫一個句子。(50字左右，語意連貫)

幾盞燈甚或一盞燈的微光固然不能照徹黑暗，可是它也會給寒夜里一些不眠的人帶來一點勇氣，一點溫暖。

答： __________________________________________________________________ 解析 本題考查學生句子仿寫能力。考生應注意觀察所提供例句的句式特點(本題例句是轉折關系的復句)，仿寫時要特別注意題干規定的句子結構“??甚或??固然??，可是??”。同時，所寫句子要符合語法規則，語言要簡明、連貫、得體。

答案 這些年的樓市發展甚或城市建設固然有開發商的貢獻，可是有幾個開發商的財富里沒有失地農民、城市居民的血和淚？

8．下面是一首《祖國頌》的長詩節選。讀后仿照相應的句子，把空缺的句子補齊，要求想象合理，比喻恰當，整體結構一致。

如果我是一只小鳥，①________，為你唱起一千支一萬支歌；如果我是一粒種子，也要播撒在你溫暖的土地上，②________；③________，也要融進你廣袤的胸懷，去催動繁榮富強的浩海瀚波。我深深地戀著你呵，我親愛的祖國，偉大的祖國。

答案 ①也要飛翔在你明亮的天空 ②為你捧出一束沉甸甸的花朵 ③如果我是一朵小小的浪花

創新遷移

9．從下面課文中任選一篇，運用對稱的表達形式，寫一則課文評價語。示例：《雷雨》：雷雨沖刷冷酷虛偽，電火吞噬孽債情仇。

《邊城》_________________________________________________________________ 《赤壁賦》_______________________________________________________________ 答案 《邊城》：湘西景美，邊城情深。《赤壁賦》：赤壁賞江月，蘇子嘆人生。

10．用“中國的書法”作開頭，重組下面的句子，不得改變原意。

書法家就是運用這支筆創造了世界上獨一無二的書法藝術，使中國的書法成為表達民族美感的工具。

中國的書法_________________________________________________________________ 答案 能夠成為民族美感的工具，是因為書法家用這支筆創造了世界上獨一無二的書法藝術。

11．從下列16個詞語中選取最恰當的8個，分別填入短文中的畫線處。參差不齊 甚囂塵上 簇堆 擁擠 同時 勞累 出沒 傳送 錯落有致 塵土飛揚 琳瑯 喧嘩 一同 忙碌 游動 傳遞

大河家是甘肅南緣邊界上的一個回民小鎮。密集的、土夯的農家__①__地排成幾條街巷，街頭處有一塊__②__的空場，那就是著名的大河家集。店鋪__③__，人馬__④__，集上半數以上都是頭戴白帽的回民。清真寺的塔尖高出青楊樹的梢頭，遠近能看見十幾座之多。

出集百步，便是咆哮黃河。

在這里等擺渡，一眼可以看見甘青兩省，又能__⑤__見識回藏兩族。傍大河家集一側是甘肅，黃土綠樹，戴白帽的回民們終日在坡地里__⑥__。大河彼岸是青海，紅石嶙峋，服色尚黑的藏人們隱約在山道里__⑦__。大河家，它把青海的柴禾和藥材，把平犄角的藏羊和甘肅的大蔥白菜，把味濃葉大的茶??在轟鳴滾翻的黃河水上__⑧__。答案 ①參差不齊 ②塵土飛揚 ③簇堆 ④擁擠 ⑤同時 ⑥忙碌

⑦出沒 ⑧傳遞

第二篇：語言文字應用(選修)第六課語言的藝術備課參考《語不驚人死不休——選詞和煉句》教案[定稿]

張厚存

第一節《語不驚人死不休——選詞和煉句》教案 [教學目標]

1、恰當選用詞語和句子。

2、引導學生理解選詞和煉句的重要性。

3、在實際語言運用中正確使用選詞和煉句。[教學設想] 1．本課，首先讓學生交流一下閱讀兩個文段的體會，分析文段的寫作風格和選詞煉句的精妙。

2．著重分析修飾語和和動詞，參照兩個語段的指導，體會這些修飾語在表達中的作用。3．請學生自己隨意寫幾段話或一篇短文，斟酌其中的修飾語和動詞，看看用不用修飾語或使用不同的修飾語，對于文章內容和表達效果有什么作用。4．安排2課時。第一課時 [教學要點] a)分別討論修飾語和動詞的表達作用。

a)啟發學生認識選擇詞語和錘煉句子在語言表達中的重要性。[教學內容及步驟] 一.解讀文本

i.修飾語與中心語。修飾語是對中心語起修飾和限制作用的成分，如“勤奮的學生”“、“靈活施教”中，“勤奮”和“靈活”就是修飾語，而“學生”及“施教”這類被修飾的成分就是中心語。如果整個結構是名詞性的，那么“修飾語+中心語”就是定中偏正詞組，其中的修飾語叫作定語，例如“勝利的歌聲”整體是名詞性的，勝利就是定語。如果整個結構都是動詞性的，那么“修飾語+中心語”就是狀中偏正詞組，其中修飾語叫做狀語，例如“靜靜地聽”整體是動詞性的，靜靜就是狀語。書面上定語與中心語之間常用的字連接，狀語和中心語之間常用“地”字連接。ii.句子與動詞。動詞往往是句子謂語部分的核心成分，也往往是表達句子意義的核心成分，動詞選擇的優勢直接影響語言表達的優勢。課文中的幾個句子都是動詞妙用的經典段落，這些動詞別致生動，讓讀者產生豐富的聯想，如“微微的云在我們的頂上流著”，一個“流”字，就能讓人不由自主的聯想到“水”，讓浮云流動起來，充滿靈氣。二 交流體會。讓學生交流一下閱讀兩個文段的體會，分析文段的寫作風格和選詞煉句的精妙。前一個文段簡潔樸素的文字之所以具有非凡的感染力，既不在于華麗的鋪陳表達，也不在于密集的感情宣泄，而是在不經意間娓娓道來，流露出真摯深沉的感情。后一個文段中著力體會動詞在整個句子表達中的核心地位。

三 創作短文，實際體驗。請學生自己隨意寫幾段話或一篇短文，斟酌其中的修飾語和動詞，看看用不用修飾語或使用不同的修飾語，對于文章內容和表達效果有什么作用；看看能不能找到最合適的動詞來充分表達自己的意思，使用不同的動詞會使意義和情感表達有什么不同的效果。

第二課時 [教學要點] 1 通過賞析幾個經典的文學作品片段，讓學生體會選詞煉句。2 通過對比原文和改稿，進一步培養學生的選詞煉句能力。[教學內容與步驟] 一 展示經典文學片段。曲曲折折的荷塘上面。彌望的是田田的葉子，葉子出水很高，像亭亭的舞女的裙。層層的葉子中間，零星地點綴著些白花，有裊娜地開著的，有羞澀地打著朵兒的；正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如剛出浴的美人。微風過處，送來縷縷清香，仿佛遠處高樓上渺茫的歌聲似的。這時候，葉子與花也有一絲的顫動，像閃電般，霎時傳過荷塘的那邊去了。葉子本是肩并肩密密地挨著，這便宛然有了一道凝碧的波痕。葉子底下是脈脈的流水，遮住了，不能見一些顏色；而葉子卻更見風致了。

月光如流水一般，靜靜地瀉在這一片葉子和花上。薄薄的青霧 起在荷塘里。葉子和花仿佛在牛乳中 過一樣；又像 著輕紗的夢。雖然是滿月，天上卻有一層淡淡的云，所以不能朗照；但我以為這恰是到了好處——酣眠固不可少，小睡也別有風味的。月光是隔了樹照過來的，高處叢生的灌木，落下參差的斑駁的黑影；彎彎的楊柳的稀疏的倩影，卻又像是 在荷葉上。塘中的月色并不均勻；但光與影有著和諧的旋律，如梵婀玲上奏著的名曲。思考：你認為文中哪些句子十分優美，談談你的理由。2 《漓江》（余光中）

黛髻青，南國有您多麗人／爭妍要照影／卻苦了地靈／何處去尋找夠長的妝鏡

于是從上海的湘煙楚靄／聰明的漓江／淺淺地笑著在兩岸的娉婷之間流來

而我們，自幸受寵的美學家／左顧也驚艷／右盼也歡絕／趁漣漪的靨渦順流而下

錯過的遠比窺到的更多／瞻前便遺后／顧近又失遠／貪看岸上，又覺水中更誘惑

目迷，心亂，五十里的奇觀／峰外還有峰／巒上更多巒／出不盡七千個峰頭的大廈

而更多的奇跡在地下深藏／鐘乳垂長旌／石筍矗高柱／地府已如此／又何必慕天堂 思考：體會作者新鄉土詩的愛國情結。

不論從時間跨度還是從所占詩作比重看，表達對祖國的熱愛已成為余光中詩歌的一個恒定主題。從他的詩中，我們能體悟到詩人內心多元情感的交織、沖撞。愛中國是詩人無法割舍的情結，也因此成為詩歌表達的一個“結”。余光中50多年創作不輟，在他已收集的600多首詩歌里，凸顯出一個異常鮮明的特點，即很多詩里流溢著念國懷鄉的民族情感。“無論我的詩是寫于海島或是半島或是新大陸，其中必有一主題是扎根在那片厚土，必有一基調是與滾滾的長江同一節奏，這洶涌澎湃，從廈門的少作到高雄的晚作，從未斷絕。”愛祖國，對余光中來說，并不是抽象的、空幻的，而是具體的，也更親近、更久長，這愛是熾熱的、傾心的、純潔的。

二 學生體會文章的的語言美。1 學生討論，形成觀點。學生積極發言，展示獨特見解。3 老師補充，深入探究。三 課后練習指導。作者yahoo.cn

第三篇：高中語文 第六課 第一節 語不驚人死不休 選詞和煉句學案 新人教版選修《語言文字應用》

第一節 語不驚人死不休——選詞和煉句

學習重點 1.認識選詞和煉句的妙處。2.學會選詞和煉句。

閱讀引子“一字之師”，思考：這個故事說明了什么？ 答：

答案 煉字、選詞非常重要，標準是真實、生動地展示生活內容，準確傳神地表現人物的內心和個性。選詞和煉字并非一日之功，要在實踐中多加揣摩，不可憑空臆想。以上郭沫若改劇本的例子，深刻地說明了哪怕是大藝術家也要在生活中、實踐中加強煉字、煉句、煉意。

閱讀“語言的生命”，思考：語言的生命來源于什么？ 答：

答案 說話和寫文章都要遣詞造句，都需要經過對詞句的推敲與琢磨。文章能經得起時間的考驗，成為經典名篇，具有鮮活的生命力，除了因為文章表達了積極健康的思想感情外，還因作家在用詞造句方面做到了規范、平實、簡潔、優美。

1．遣詞造句要注意選用和錘煉修飾語。

寫作中遣詞造句，首先要選擇和錘煉詞語，因為它是造句成文的基礎。

句子中的修飾語(狀語和定語)對表現文章內容和表達作者感情都有重要作用。寫作中詞句的選用，并不需要詞藻多么華麗，句式多么繁復，只要使用恰當、準確、到位，那么該修飾語就會貼切而富有表現力，甚至有“點睛”之妙，絕不是可有可無的“裝飾”。

2．遣詞造句要注重句式及動詞性詞語的選用。

寫作中正確而又巧妙地選擇不同的句式也很重要。適當地調整句中成分的順序，形成各種變體句式，不但可以突出語句的重點，照顧語句的連貫，使情感表達更充分到位；有時還可以化長句為短句，協調語句的語音和節奏。

選詞煉句要注意其他詞語尤其是動詞性詞語的選用。在動詞的選擇和錘煉上下功夫，可以使本來平淡無奇的動詞，在作者的筆下，在特定的語言環境中，變得生動活潑起來：讓人物“動”起來，讓景物“活”起來，生動形象地創造出如詩般的畫面，讓全篇文章充滿靈動之氣。

1．什么叫煉字？ 答：

答案 煉字，就是為了表達的需要，在用字遣詞時進行精細的推敲和創造性的搭配，使所用的字或詞獲得簡練精美、形象生動、含蓄深刻的表達效果。其根本目的是“煉意”，也就是更好地表達詩歌的意境。古人煉字，包括煉實詞和煉虛詞兩個方面。

2．什么叫煉句？ 答：

答案 煉句是修辭問題，同時也常常是語法問題。詩人們最講究煉句，把一個句子煉好了，全詩為之增色不少。煉句，常常也就是煉字。就一般地說，詩句中最重要的一個字就是謂語的中心詞(稱為“謂詞”)。把這個中心詞煉好了，就是所謂“一字千金”，詩句就變為生動、形象的了。著名的“推敲”的故事正是說明這個道理的。相傳賈島在驢背上得句“鳥宿池邊樹，僧敲月下門”，他既想用“推”字，又想用“敲”字，猶豫不決，用手作推、敲的樣子，不知不覺地沖撞了京兆尹韓愈的前導，韓愈問明白了，就替他決定了用“敲”字。這個“敲”字，也正是謂語的中心詞。謂語中心詞，一般是用動詞充當的。因此，煉字往往也就是煉動詞。形容詞和名詞，當它們被用作動詞的時候，也往往是煉字。

3．選詞和煉句的要求是什么？ 答：

答案 選詞要準確、生動，所謂準確就是要用詞精當，最真實地表現事物的情態；所謂生動就是善于使用新穎別致的詞語，形象地表情達意，但決不能濫堆詞藻。

煉句要簡潔、連貫。

簡潔：辭達而已，但不茍簡。如《醉翁亭記》中用“環滁皆山也”五字交代滁州環境，且富有形象性。

連貫：上下句銜接自然，前后照應。如魯迅《祝福》中“她誠然是逃出來的”一句，與上句銜接，與下句照應。

4．如何做到選詞的“準確”？ 答：

答案(1)符合特定的情境。

如：“輕風扶細柳，淡月失梅花。”其中“扶”“失”字用得相當準確。“扶”字把“輕風”人格化了，形象地描繪出了輕風徐來、柳枝拂然的柔態，給人以柔美之感。恬靜的月亮已經輝滿大地，梅花自然沒有白天那么顯眼，在月光照映下，也就黯然失色了。用一個“失”字，就勾畫出了月色和梅花相互交融的情景。

(2)符合事理及對象。即符合特定的身份地位，正確地運用謙尊稱呼。

(3)正確使用口語、書面語。書面語莊重典雅，口語則通俗易懂。它們并無優劣之分，只是使用的場合不同而已。口語和書面語的轉化，復述或轉述的重點的轉化，還要注意轉述時間、地點、對象等具體情況。

(4)準確表達范圍、程度及心理。如：有一個貝殼迷花了近十年的心血，收集到幾千種遠東出產的貝殼。“收集”用得不準。句中有“花了近十年的心血”，找尋的艱難程度應該很深，所以用“搜集”才準確。又如：“近鄉情更怯，不敢問來人。”“更”字用得準確，寫出了詩人越走近家鄉，越是擔心家里的變故的惶恐心理。

此外，還要注意用詞的規范、語序的順暢、句子的完整等。5．如何做到語言的“生動”？ 答：

答案(1)恰當選用詞語。

①使用表現力強的詞語。使用的詞語具有生動傳神的表現力，把詞語用活。如宋祈《玉樓春》中“綠楊煙外曉寒輕，紅杏枝頭春意鬧”運用了通感手法，一個“鬧”字使視覺和聽覺得到溝通，生動逼真地寫出了枝頭繁花競放、蜂蝶紛飛，春意盎然、活靈活現的景象。

②使用色彩濃重的詞語。這里主要指詞語的感情色彩和詞語的語體色彩。如郭沫若的歷史劇《屈原》中，屈原的女侍嬋娟有一段痛斥宋玉投靠南后，背叛老師的話。臺詞本來是：“宋玉，我特別恨你，你辜負了先生的教訓，你是沒有骨氣的文人！”演出后有人建議郭老將“你是沒有骨氣的文人”改成“你這沒有骨氣的文人”，郭老拍手叫好。好在哪里？原稿是不帶感情的判斷句，“是”改成了“這”，與“你”“沒有骨氣的文人”組句后便帶上了嬋娟強烈的感情色彩，罵得痛快淋漓，感情的抒發較原來強烈得多。

(2)恰當選用句式。

語言表達中，相同的意思，用不同的句式來表達，就有不同的表達效果。在句式的選擇中，應注意特殊句式與常用句式、長句與短句、陳述句與疑問句等的穿插交錯，注意語句的整散、錯綜變化、語氣、倒裝等方面。如：“射箭要看靶子，彈琴要看聽眾，寫文章做演說倒可以不看讀者不看聽眾么？”

第三分句本可寫成“寫文章做演說也要看讀者看聽眾”，但作者卻換用反問句式，形成整散結合、同中見異的修辭效果，使語言顯得活潑多姿。

(3)恰當使用修辭手法。

語言若表達生動就應該選擇那些具體的、形象的、新鮮的、內涵豐富的和能夠調動人的感官體驗的詞語。

6．如何做到語言的“簡潔”？ 答：

答案(1)圍繞中心，抓住要點。

每一句話都要圍繞既定中心，不枝不蔓，不僅如此，還要抓住核心，突出要點，做到“簡明扼要”。(2)精于概括，巧用指代。

語言表達只有將必要的敘述與概括相結合，巧妙運用指代，才能做到表達簡明。(3)刪繁就簡，刪掉贅余。具體方法如下：

①辨析并列短語之間是否有交叉或重復關系，有則酌情刪除。②對語段中混入的冗余語句，可用濃縮提取法加以排除。③消除歧義。消除歧義可采用如下方法：

a．變換詞語法。它主要運用于因多義詞的詞義不確定造成的歧義，多音字的讀音不確定造成的歧義及兼類詞的詞性不確定造成的歧義。如“前中國足協副主席南勇被‘雙規’前好說話”，只需把“好”改成“喜歡”就消除了歧義。

b．標點法。如“世界杯足球預選賽，同一小組的中國隊打敗了美國隊獲得了冠軍”。只需加一標點，變成“中國隊打敗了美國隊，獲得了冠軍”，就可以消除歧義。

c．采用合稱或縮略語或用簡稱。如“李杜”、“王孟”、WTO、CCTV、“東盟”、“歐共體”、“教科文”、“京滬”等。

d．用文言詞語代替現代白話詞語。文言文以單音節為主，而現代白話則以雙音節為主，采用文言詞語可省掉不少字。如：電報中的“不日抵滬”，用“抵”字代替“到達”就可見其效果。

e．運用數字縮略。如：“八榮八恥”、“三蘇”、“唐宋八大家”等。7．如何做到語言的“連貫”？ 答：

答案(1)話題要保持統一。一個長的句子或者一個句群，只有話題統一，中心才能明確，語意才能暢達，表達才能連貫。話題往往就是主語，在連續表述中，最好不要輕易改變主語。

如：“今年是農歷癸未年，為我國傳統的生肖年羊年。羊在十二生肖中列第八位。所有生肖中最富溫情的屬相是羊，它溫順并帶有些許羞澀的性情，惹人喜愛。”“羊在十二生肖中列第八位”中的話題是“羊”，“它溫順并帶有些許羞澀的性情，惹人喜愛”中的話題是“它”(即“羊”)，而原句中卻插入了一個話題“屬相”，宜改成“羊是所有生肖中最富溫情的屬相……”。

(2)表述角度要一致。語言表達中，表述的角度應該前后一致。角度(時間角度、空間角度、人稱角度)一致，語言才能連貫。如：“他童年時候討過飯，少年時候在財東馬房里睡過覺，青年時候又在秦嶺荒山里混過日子，簡直不知道世界上有什么可以叫做困難。他覺得照黨的指示給群眾辦事，受苦也是享受。”(柳青《創業史》)前一句的三個分句都從時間角度來表述，前后兩句又都以“他”為表述角度，語氣連貫，語意暢達。如果不注意語言表述的角度，一會兒以“我”為觀察的主體，一會兒又以“他”為敘述的主體，或者一會兒說 “天”，一會兒談“地”，表述角度不斷變換，就會影響語言的連貫。

(3)語境要和諧一致。主要是指寫景性的文字，要注意分析景物、情調、寫法等方面的特點。景物，有遠近動靜的不同；色彩，有鮮明暗淡的區別；氣氛，有熱烈冷清之分；視角，有高低俯仰之異。這些必須和諧一致，句子才能連貫。

(4)保持合理的句序。要使句序合理，條理清晰，句子間就必須講究順序。常見的句序有三種：時間順序、空間順序、邏輯順序(由特殊到一般、由總到分、由重到輕、由主到次、由大到小、由因到果，也可以倒過來)。如：一提到雨，也就必然地要想到雪。“晚來天欲雪，能飲一杯無？”自然是江南日暮的雪景；“寒沙梅影路，微雪酒香村”，則雪月梅的冬宵三友，會合在一道，在調戲酒姑娘了；“柴門聞犬吠，風雪夜歸人”，是江南雪夜更深人靜后的景況；“前村深雪里，昨夜一枝開”，又到了第二天的早晨，和狗一樣喜歡弄雪的村童來報告村景了。這一語段是以時間順序“日暮——夜里(有人活動)——更深人靜——第二天的早晨”進行排序的。

1．下面語段橫線處應填入的句子，最恰當的一項是()國務院早就要求沿淮企業必須限期停止向淮河排放污水，可這個工廠的領導卻一直置若罔聞，拖延推諉，________。

A．既不傳達上級指示，也不購置污水處理設備，以致污染問題越來越嚴重，環保工作沒人管

B．既不購置污水處理設備，也不傳達上級指示，以致污染問題越來越嚴重，環保工作沒人管

C．既不傳達上級指示，也不購置污水處理設備，以致環保工作沒人管，污染問題越來越嚴重

D．既不購置污水處理設備，也不傳達上級指示，以致環保工作沒人管，污染問題越來越嚴重

答案 C 解析 一個復句或句群的表意通常按時間、空間和事理邏輯三種順序來組織安排表達內容。該題的正確順序應該按事理間的因果順序來安排：“不傳達上級指示”“不購置污水處理設備”是“原因”，“環保工作沒人管”“污染問題越來越嚴重”是“結果”，且兩個“原因”是從思想上的不重視到行為上的無作為，相互不能顛倒；兩個“結果”是程度上的加深，本身也暗含因果關系，不能顛倒。

2．下列各句橫線處應填入的詞句，最恰當的一組是()①王夫之在《薑齋詩話》中說“以樂景寫哀，以哀景寫樂，一倍增其哀樂”，詩人筆下的“__________”就是以樂景寫哀情的典型。

②我們演講時往往先說一番幽默風趣的“閑話”，以激發聽眾興趣，為與聽眾的交流營造良好的環境________。

③荒山造林，既能生產木材，又能保持水土，是________的事。A．江頭宮殿鎖千門，細柳新蒲為誰綠 氣氛 兩全其美 B．正是江南好風景，落花時節又逢君 氣氛 一舉兩得 C．江頭宮殿鎖千門，細柳新蒲為誰綠 氛圍 一舉兩得 D．正是江南好風景，落花時節又逢君 氛圍 兩全其美 答案 C 解析 ②“氛圍”與“氣氛”意義相近，但“氛圍”常跟“環境”搭配。③兩全其美：做一件事顧全兩個方面，使兩方面都很好。一舉兩得：指做一件事情，得到兩種收獲。根據語境，重在“得”，應選“一舉兩得”。①給出的兩句都是杜甫的詩，它們都是“以樂景寫哀情”。

3．下面的“征稿啟事”中有語句不當或表達欠明確的地方，必須修改的有三處。請將其找出來并作修改。

征稿啟事

為了激發寫作興趣，幫助A大家寫好作文B，本編輯部擬推出中學生作文專刊，歡迎C廣大學生踴躍參與投稿D，題材體裁字數不限E，最好2_000字以內F。

來稿請寄：本刊編輯部收G。××編輯部 2013年3月26日 答：

答案(1)D處“參與”和“投稿”重復，應刪去其中一個。(2)F處“最好2 000字以內”就是對字數的限制，故與E處“題材體裁字數不限”矛盾，所以E、F處應改為“題材、體裁不限，字數最好在2 000以內”。(3)G處應改為“來稿請寄本刊編輯部”或“來稿請寄：

××

編

輯

部

”。

題型一 語言表達簡明、連貫

例題1 依照簡明的原則，分析下面的一段文字應刪去哪些詞語。

李玫初涉文壇，第一部處女作是《游子的深情》。她在其中寫道：“不把人當人，尤其是不把女人當人的種種惡行，在我們這塊土地上，難道就會完全絕跡了嗎？”這話真是尖銳。可以說，李玫是唯一一位令我帶著濃濃興致給予關注的當代作家。

應刪去的詞語： 答案 第一部 完全 一位

解析 本題考查考生語言表達簡明的能力。此題目要求語言簡明，讓考生自己尋找多余的地方，并直接將應該刪去的詞語寫在橫線上，較之以往標明序號的題目有一定的難度。“處女作”即作者的第一部作品，在“處女作”之前再加“第一部”贅余；“絕跡”是“斷絕蹤跡、完全不出現”的意思，在“絕跡”前再加“完全”作狀語，贅余；“唯一”的意思是只有一個，獨一無二，“唯一”后再加“一位”贅余。

例題2 把下列帶序號的句子組合成語意連貫的一段話并填入橫線處。(只填序號)①它們有時候是那樣，有時候是這樣，莫衷一是的模樣 ②那種石庫門弄堂是上海弄堂里最有權勢之氣的一種

③它們倒過來倒過去最終說的還是那一樁事，千人千面，又萬眾一心的 ④上海的弄堂是形式多樣，聲色各異的 ⑤其實它們是萬變不離其宗，形變神不變的

⑥它們帶有一些深宅大院的遺跡，有一副官邸的臉面，它們將森嚴壁壘全做在一扇門和一堵墻上

序號：

答案 ④①⑤③②⑥

解析 本題主要考查語言表達的連貫。文段是說明文，介紹說明的邏輯是：④①上海的弄堂是形式多樣的——⑤③它們是形變神不變的——②⑥石庫門弄堂的特色。然后根據文中關鍵詞語(如“其實”“它們”“聲色各異”等)的提示，辨明主干句和解說句的關系，可進一步確定語序。

解題技巧(1)解答語言簡明時可從以下幾個方面入手： ①找主干，理枝葉，發現和刪除贅余詞語。②分析句間關系，發現和刪除多余的詞語或句子。

③把握文段主旨，發現和刪除游離于中心或話題之外的內容。④防止誤解，避免歧義。

(2)語言連貫需要兼顧三個條件：統一的話題、合理的句序、前后呼應。因此，解答語言連貫題可以從以下幾個方面入手：

①保持話題及陳述角度的一致性，前后一致，首尾相關。②合理安排句子的順序，保持條理清晰。

③統攬全局，善抓中心句，然后分析其他句子是怎樣圍繞中心句來組織的。

④注意必要的過渡、交代、銜接、呼應，注意關聯詞語和表總括性的詞語，注意對一些重要代詞和名詞的分析，注意抓總領句、起始句、總結句、結尾句。

⑤描述性文字，要特別注意語境(意境)的和諧一致。

⑥要注意上下文句式的協調。使用整句或散句、主動句或被動句、肯定句或否定句、長 句或短句等等，一定要考慮整體上的協調，注意與上下文銜接。

題型二 古詩詞的“煉字”及“煉句”

例題1(2013·湖南)閱讀下面的宋詞，完成題目。釣船歸 賀 鑄

綠凈春深好染衣，際柴扉。溶溶漾漾白鷗飛，兩忘機。．南去北來徒自老，故人稀。夕陽長送釣船歸，鱖魚肥。簡析首句中“凈”字的妙處。答：

答案 聯系“春深”“染衣”，“凈”字巧妙展現了暮春時節芳菲凋盡，“綠”成了自然的主色調的情景，委婉道出詞人內心的純凈。

解析 “春深”點明暮春時節，令人聯想到百花落盡綠葉茂盛的景象，詞人寫綠之“凈”，正是要表現自己內心之“凈”，外在景物與詞人內在心靈完全契合。

例題2(2013·遼寧)閱讀下面這首宋詩，完成題目。竹軒詩興 張 镃

柴門風卷卻吹開，狹徑初成竹旋栽。梢影細從茶碗入，葉聲輕逐篆

[注]

煙來。

暑天倦臥星穿過，冬晝閑吟雪壓摧。預想此時應更好，莫移墻下一株梅。注 篆：盤香。因盤香曲繞如篆文，故稱。本詩第二聯描寫精妙，請簡要分析。答：

答案 全聯視聽結合，生動地描寫了詩人的所見所聞，表現了竹軒環境的清幽和詩人生活的閑適；“梢影細從茶碗入”準確地描繪了茶具間光影的變化；“葉聲輕逐篆煙來”運用比擬(擬人)手法，形象地寫出葉聲與煙縷升起相伴的動態美。

解析 以品味關鍵句子的形式考查對詩歌語言的鑒賞。“梢影細從茶碗入，葉聲輕逐篆煙來。”寫竹梢的清影，和竹葉被風吹動的響聲，顯得自然而灑脫，足以引起詩人的詩興。用“細”字來形容竹梢的影子映入了茶杯。而“輕逐”一詞則形象地描繪了葉聲與篆煙相伴的情態。

解題技巧(1)推究“煉字”的妙用，不可把所分析之字孤立起來談論，要放在詩句中，結合全詩的內容或語句的含意來分析。解釋該字的意義，放入語句中描述景象，關鍵是點出該字在開拓意境、創設氛圍或表達情感方面的效果。

解題步驟：①理解該字在句中的含義。②結合該字所在的詩句描述景象。③分析該字烘托的意境或蘊含的情感。

(2)解讀關鍵詩句，包括詩句的含意、色彩、情味、效果等方面，要結合詩句中的詞語，尤其是注意詩句中精當的動詞、形容詞以及疊詞、修飾語的運用，另外還要注意詩句的語法現象以及修辭手法等。

解題步驟：①理解詩句的含意。

②分析詩句的表達效果或蘊含的情感。可從該詩句對突出主旨所起的作用和該詩句在詩中結構上所起的作用兩方面加以考慮。

1．依次填入下面一段文字橫線處的語句，銜接最恰當的一組是()江南的蟹以陽澄湖所產最為出眾，其名為“大閘蟹”。____________，____________。____________，____________。____________，____________。大閘蟹給人們帶來口福，更給陽澄湖帶來驕傲。

①其蛋白質含量遠在老鱉之上 ②陽澄湖因大閘蟹而格外秀色可餐 ③大閘蟹因陽澄湖而身價倍增 ④得之于陽澄湖優越環境的恩澤 ⑤大閘蟹的三大特點是青背、白肚、黃毛豎爪 ⑥大閘蟹味道鮮美

A．②③⑥④①⑤

C．②⑤⑥④①③

答案 D 解析 ③②承接上文話題，總說大閘蟹與陽澄湖相互依存的關系；⑤④介紹大閘蟹的特點及其成因；⑥①介紹大閘蟹的鮮美味道，與下文“大閘蟹給人們帶來口福”相呼應。

2．填入下面橫線處的語句，與上下文銜接最恰當的一組是()春夜，一輪暈月映著燦爛的垂櫻，這就是聞名于世的園山夜櫻花。我早就神往于這般美景了。這天，我趕到園山公園的時候，還見不到月亮，________。花仰望著月，月俯視著花，瞬間，一切都陡然靜止下來，在這清麗的天地間只有月和花。

①近景是一株身著淡紅色盛裝的垂櫻樹 ②遠景是暮色蒼茫的東山

③山頂上漸漸發亮，月亮悄悄地升上淡紫色的夜空 ④地上竟然沒有一瓣落花 A．④①②③

C．②①④③

答案 C 解析 這一段文字敘述了月亮的變化(時間)以及眼前所見景色(空間)，從“還見不到月

B．①④③② D．①②③④

B．③④②⑤①⑥ D．③②⑤④⑥①

亮”之時所見的“遠景”到“近景”再到“地上”，視角從上到下；從“暮色蒼茫”到月亮升空，時間在向前推移，因此答案為C。

13．下面一段文字有的地方重復啰唆，在不影響原意的條件下，必須刪除的有哪三處？ 書籍好比食品，有的只需淺嘗①，有的可以吞咽②；只有少數需要仔細咀嚼③、品嘗④，慢慢品味⑤；有的書只需讀其中的一部分⑥，有的書只需知道其中梗概，而對于少數好書，則要通讀⑦、細讀⑧、反復讀⑨、經常讀⑩。

必須刪除的是：

答案 ②④⑩

解析 “吞咽”與“淺嘗”“咀嚼”不是同一個邏輯層次，應刪；“品嘗”與“仔細咀嚼”意思相同，應刪；“經常讀”與“反復讀”重復，應刪。

4．修改下面這段話中的兩處錯誤，使其語意明確、符合題意，將修改后的這段話寫在橫線上。

由于環境保護壓力的增大，能源需求的增加，天然氣作為“對環境友好”的能源，其地位冉冉升起。然而，由于體制的原因，守著儲量豐富的重慶大氣田，始終“氣不足”“氣不順”。

改為：

答案 由于環境保護壓力的增大，能源需求的增加，天然氣

作為“對環境友好”的能源，其地位不斷提高。然而，由于體制的原因，重慶守著儲量豐富的大氣田，卻始終“氣不足”“氣不順”。

解析 兩處錯誤：①“其地位冉冉升起”，②“氣不足”“氣不順”的主語不明。5．閱讀下面這首詩，然后回答問題。除夜宿石頭驛 戴叔倫

旅館誰相問？寒燈獨可親。

一年將盡夜，萬里未歸人。

寥落悲前事，支離笑此身。

愁顏與衰鬢，明日又逢春。

“一年將盡夜，萬里未歸人”歷來為人贊賞，稱其為“客中除夜之絕唱”(《詩藪》)，請你說說其妙處。

答：

答案 這兩句形象地寫出詩人身處異地，與家人遠隔萬里的難堪處境。其中，“一年將盡”“萬里未歸”構成對仗，把悠遠的時間性、廣漠的空間感，對照并列在一起，自有一種意緒茫茫、百感交集的情思。

第四篇：【高考語文復習教案】(選修)2014屆高三《語言文字應用》：5-2 句子“手牽手”——復句和關聯詞

積累與運用

1.依次填入下面一段文字中橫線處的關聯詞語，恰當的一組是

（）小說家應盡可能把人物對話寫得流利自然，生動活潑，______不能完全像實際說話。______講故事或作報告，______又決不能像日常說話那樣支離破碎，______不寫稿子，______應像一篇文章。

A．雖然 而 卻 即使 也

C．盡管 而 卻 雖然 但

B．盡管 可是 而 雖

但 D．雖然 相反 可 即使 也

解析 根據文段的最后兩個空格，可將四個選項分為兩組，即A、D為一組，B、C為一組，到底在哪一組中選擇，應該根據語意關系來確定，這里沒有轉折關系，排除B、C；再比較A、D的區別，抓住是選擇“而”還是“相反”，因為上下句之間不存在矛盾關系，所以應該選擇A，最后，把確定的選項的所有詞語帶入句子中閱讀，感受前后語意是否連貫。

答案 A 2．填入下列橫線上的關聯詞語，最恰當的一項是

①解放前這個地方不但沒有水澆地，______吃的水也得從幾十里外挑來。②現代科學技術的發展日新月異，______從前神話中的一些幻想都可能成為現實。③他沒有從上次的錯誤中認真吸取教訓，______這次又犯了類似的錯誤。A．以至 甚至 以致

C．以致 以至 甚至

B．甚至 以至 以致 D．以致 甚至 以至

（）解析 “甚至”用于程度，“以致”用于結果(多指不好的結果)，“以至”是一個連詞，用在下半句話的開頭，表示由于上文所說的動作、情況的程度很深而形成的結果。

答案 B 3．下列句中關聯詞使用恰當的一項是

A．這篇文章雖然內容很精彩，但是語言樸實無華，平易近人。

B．如果我們前一段時間克服一些學習上的困難，那么今后的困難也同樣能夠克服。C．文化藝術事業固然要用錢，然而一出戲的服裝就花掉幾萬元，也實在不值得。D．該公司負責人曾表示，業務擴大的原因，主要是由于投資后公司的周轉資金充足。解析 A無轉折，B無假設，D“的原因”與“由于”重復。答案 C 4．填入下列各句橫線處的詞語，恰當的一組是 人際環境。

②如果單純面向直觀的市場，看到什么專業能夠賺錢就開什么專業______吸引家長、學生的“投資趨向”，這就在某種程度上失去了高校辦學的本質職能和客觀社會責任。

③現在我們更需要加強黨的團結，______經過全黨的團結達到整個工人階級和全國各族人民的團結。

A．以便 以

借以

B．借以 以便 以

（）①新時期的年輕人必須采取高度的自我控制的方法，______有效地調整自己去適應各種

（）C．以

以便 借以

答案 D

D．以

借以 以便

解析 關鍵是第②句，前有假設情況，故用“借以”(憑借??來)較妥當。5．下列各句中加點的詞使用恰當的一項是

A．市教育局的通知既已寄出，實驗小學卻未收到，可能是郵局出了問題。．B．盡管我國乒乓球運動水平居世界領先地位，我們也不能缺乏危機意識，不能忽視對接．．班人的培養。

C．誘思探究教學論的課題組人員一致認為，這個高中學生所提出的數據很有價值，有助于對課題的深化研究。．D．與中國傳統農業的刀耕火種方式相比，先進國家機器化的播種與收割無疑是更現代化．的生產方式。

解析 A．“既”作為連詞，表示前提條件，本句是轉折關系，“既”要改為“雖”。C.“對”與“于”重復累贅，應刪去“對”。D.“更”表示在前者基礎上程度的加深，因為前一分句并非現代化的生產方式，故“更”使用錯誤。

答案 B

創新遷移

6．依次填入下面一段文字橫線處的語句，銜接最恰當的一組是 ________。________，________。________，________。

①是通過各個端口的自主調整而自我實現的 ②即使某個端口壞了，某些節點斷裂了 ③而且，“云”的升級更新 ④“云計算”時代，單機的自身性能已經微不足道 ⑤也不會影響到“云”自身的功能 ⑥手機、電腦以及其他設備，就其計算能力來說是一樣的

A．②⑤⑥③①④

C．④⑥②⑤③①

B．②③①⑤④⑥ D．④⑤⑥②③①

（）“云計算”被視為革命性的計算模型，“你不需要很強大，你的力量在云里”。________，（）解析 緊承所給句子中“你不需要很強大”的內容，選擇④“單機的自身性能已經微不足道”；之后扣住②中的“即使”，⑤中的“也”、③中的“而且”等關聯詞語即可。

答案 C 7．在文中橫線處填上恰當的虛詞，使上下文連貫起來。將答案寫在文段下面對應的序號后。

倔強自重，清高狂狷，執著于真理，不屈服于權貴，__①__會使文人們入世坎坷，清貧困窘，__②__失去寶貴生命，__③__卻能讓他們特立獨行，堅守原則，保持人格尊嚴。想想看，胡銓、季羨林之所以讓人們“高山仰止，景行行止”，__④__他們的道德文章，博學多才，__⑤__包括他們傲骨錚錚，“又臭又硬”的倔脾氣嗎？

答：①________ ②________ ③________ ④________ ⑤________ 答案 或許 甚至 但 除了 不也

8．從下列10個詞中選取最恰當的5個，分別填入短文中的畫線處(不得重復)。

補充 嚴重 剔除 填補 重要 清除 甚至 融匯 并且 滲透

隨著中國文化的開放，這些年來，英語的習語和新詞慢慢__①__到漢語體系中，并成為漢語詞庫的一部分，__②__取代了一部分漢語詞匯。為了維護漢語的規范性和純潔性，新聞出版總署下發《關于進一步規范出版物文字使用的通知》，要求__③__中文出版物中那些“不中不西”的詞匯。但很顯然，單向地拒絕外來詞匯也并非擺脫中文困境的萬靈丹。在英語詞匯大肆闖入中文領域的背后，是中國人使用漢語能力的普遍下降。不得不借助外來詞__④__思維上的空白。更__⑤__的是，英語悄然“入侵”的背后依然隱藏著我們缺乏自信的國民心態。

答案 ①滲透 ②甚至 ③剔除 ④填補 ⑤嚴重

9．微博是當下網絡流行的寫作行為之一。請閱讀下面一則新聞，將自己的評論寫成一條50字左右的微博。

21世紀的白領張曉“穿越”到康熙四十三年，搖身一變成為馬爾泰·若曦格格，她念著“惜秦皇漢武，略輸文采；唐宗宋祖，稍遜風騷”來拍康熙的馬屁；和雍正帝(四阿哥)、八阿哥談三角戀愛，再和十三阿哥把酒言歡，高談“自由主義”“人生來平等”??

這是35集“穿越劇”《步步驚心》的故事情節，它贏得了超高收視率。繼“穿越劇”《宮》之后，《步步驚心》引發大眾的廣泛關注，既有一路飄紅的收視率又有鋪天蓋地的罵聲。

答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 答案(示例一)現在的穿越劇毫無歷史觀可言，只是好玩好看、新異奇怪，人物設置更是天馬行空，這類穿越題材的影視劇是對歷史文化的不尊重。

(示例二)一個現代人帶著現代思想穿越到古代，參與我們熟悉的歷史，讓觀眾看到現代思想和古代思想的碰撞，確實充滿了矛盾和戲劇效果。(贊成與反對均可，需言之成理)10．將下面五個單句組成一個復句，要求不改變原意，語句連貫。①魯迅是一位聞名世界的文學家。②魯迅從不把自己看得高人一等。

③魯迅認為自己不過是工農大眾中的“一個平凡的人”。④魯迅和人民群眾始終是緊緊站在一起的。⑤魯迅的感情和人民大眾的感情始終是息息相通的。

答：_____________________________________________________________________

答案 魯迅是一位聞名世界的文學家，但他從不把自己看得高人一等，而認為自己不過是工農大眾中的“一個平凡的人”，他和人民大眾始終是緊緊站在一起的，感情始終是息息相通的。

第五篇：【高考語文復習教案】(選修)2014屆高三《語言文字應用》：2-2 耳聽為虛——同音字和同音詞范文

積累與運用

1．下列詞語中加點字的讀音，與所給的讀音全都相同的一組是 A．乘chéng 乘機 上乘 乘風破浪 ．．．B．剝bō 剝削

剝皮

生吞活剝 ．．．C．血xuè

心血

貧血

血淋淋 ．．．D．削xuē 瘦削

削梨

日削．．．月割

解析 B項剝皮bāo，C項血淋淋xiě，D項削梨xiāo。．．．答案 A 2．下列詞語中加點字的讀音，與所給的讀音全都相同的一組是 A．勒lè

勒索

勒令

勒緊腰帶 ．．．B．累lèi 勞累

累贅

危若累卵 ．．．C．卡kǎ 卡車

卡通

重重關卡 ．．．D．創chuāng 創口

創痛

予以重創 ．．．解析 A項勒緊腰帶lēi；B項累贅léi、危若累卵lěi；C項重重關卡．．．．qiǎ。答案 D 3．下列詞語中加點字的讀音，與所給的讀音全都相同的一組是 A．xuān 宣布

渲染

喧賓奪主 ．．．B．chuò

輟學

啜泣

氣息惙然 ．．．C．bì

庇護

毗鄰

蓽路藍縷 ．．．D．cuì

薈萃

精粹

猝然去世 ．．．解析 A項渲染xuàn，C項毗鄰pí，D項猝然去世cù。．．．答案 B 4．下列加點字的注音有錯誤的一項是

A．諳熟(ān)椽子(chuán)

咄咄逼人(duō)．．．B．翁媼(ǎo)傾軋(yà)

面面相覷(qù)．．．C．頎長(qí)自詡(xǔ)

一丘之貉(hé)．．．D．媲美(bǐ)抨擊(pēng)

諄諄教誨(zhūn)．．．解析 D項媲美(pì)。．答案 D 5．下列詞語中加點字的讀音全都相同的一組是 A．供認

供需

供給

供不應求 ．．．．B．結拜

領結

結實

張燈結彩 ．．．．C．累年

累犯

累及

果實累累 ．．．．D．行署

行商

行星

行尸走肉 ．．．．解析

A項 “供認”中的“供”讀gòng，其他讀gōng。B項“結實”中的“結”讀jiē，（）（）（）（）（）其他讀jié。C項“果實累累”中的“累”讀léi，“累犯、累及”中的“累”讀lěi。D項中的“行”都讀xíng。

答案 D

創新遷移

6．改正下列句子中音同而誤的別字。①人民須要你把工作堅持下去。

答：________________________________________________________________________ ②人的認識是主觀對客觀的反應。

答：________________________________________________________________________ ③蓋叫天系河北高陽縣人，雖出身北方，卻常居南方。

答：________________________________________________________________________ 答案 ①須：需 ②應：映 ③常：長 7．給下列容易誤讀的形聲字注音。

①紈袴（）②內訌（）③箴言（）．．．④桎梏（）⑤鞭笞（）⑥庇護（）．．．⑦徜徉（）⑧綸巾（）⑨聯袂（）．．．答案 ①kù ②hòng ③zhēn ④gù ⑤chī ⑥bì ⑦cháng ⑧guān ⑨mèi 8．選出加點字的讀音完全相同的一組是 A．暴風驟雨

暴殄天物

一暴十寒 ．．．B．一塊薄板

日薄西山

妄自菲薄 ．．．C．和衷共濟

和顏悅色

曲高和寡 ．．．D．將計就計

將功贖罪

挈婦將雛 ．．．解析 D項均讀jiāng。A項“一暴十寒”中的“暴”讀pù，其余讀bào。B項“一塊薄板”中的“薄”讀báo，其余讀bó。C項“曲高和寡”中的“和”讀hè，其余讀hé。

答案 D

9．下列句子中加點字的讀音正確的一項是

A．食物就是一種能夠構成軀體和供(gòng)應能量的物質。．B．在這次行軍中，我們不要暴露(lòu)我們的行蹤。．C．你的這樣的小伎倆(liǎng)，我早就看明白了，不會上當的。．D．明天是美好的，讓我們翹(qiào)首以待吧。．解析 A項中的“供”應該讀“gōng”。B項中的“露”應該讀“lù”。D項中的“翹”應該讀“qiáo”。

答案 C 10．下列詞語中加點字的讀音，與所給注音全都相同的一項是 A．禪chán

禪林

禪機

禪讓

禪宗 ．．．．B．顫chàn

顫動

顫抖

顫音

顫悠 ．．．．C．倘tǎng 倘或

倘然

倘若

倘佯 ．．．．D．朝cháo 朝奉

朝野

朝氣

朝昏 ．．．．解析 A項“禪讓”中的“禪”讀shàn。C項“倘佯”中的“倘”讀cháng。D項“朝氣、（）（）（）朝昏”中的“朝”讀zhāo。

答案 B