第一篇：《迷彩服》教案及說課材料

迷彩服

執(zhí)教時(shí)間：3月17日——3月18日

一、教學(xué)目的：

1．感受圖案的裝飾性特點(diǎn)。

2．學(xué)習(xí)幾種制作方法，拓展學(xué)生思維。

3．增強(qiáng)保護(hù)動(dòng)物的意識(shí)。

二、教學(xué)重點(diǎn)：

感受圖案的裝飾性特點(diǎn)。

三、教學(xué)難點(diǎn)：

色彩的搭配。

四、教學(xué)過程：

1．導(dǎo)入：同學(xué)們，你們見過解放軍戰(zhàn)士穿的迷彩服嗎？出示迷彩服的圖片，觀察迷彩服的色彩及圖案。許多動(dòng)物為了保護(hù)自己，經(jīng)過長(zhǎng)期的進(jìn)化，身上形成了跟周圍環(huán)境接近的圖案和色彩，就象一件件的迷彩服。展示欣賞各種有斑紋的動(dòng)物圖片。動(dòng)物是我們?nèi)祟惖暮门笥眩覀円Ｗo(hù)它們，對(duì)嗎？

2．欣賞課本上有斑紋的動(dòng)物圖片。說說你喜歡哪一種動(dòng)物，為什么？

3．學(xué)習(xí)幾種制作技法。注意色彩的搭配。

⑴運(yùn)用點(diǎn)、線、面畫動(dòng)物身上的斑紋。

⑵用紙蘸顏料印動(dòng)物身上的斑紋。

⑶用紙對(duì)折，一半涂畫你喜歡的幾種顏色或花斑，另一半鏤刻出動(dòng)物的外形，然后把紙合上，制作完成。

請(qǐng)同學(xué)們動(dòng)動(dòng)腦筋，還有其它的什么制作方法。（老師出示利用各種材料拼貼的斑紋圖片）

4．選擇一種方法為你喜愛的動(dòng)物設(shè)計(jì)一件迷彩服，和它們一同去參加動(dòng)物聯(lián)歡會(huì)。

札記：

孩子的想象力真是豐富，有些孩子甚至用字母、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)為動(dòng)物們來裝飾“迷彩服”，還有的用指頭印紋、用小印章蓋……總之作業(yè)形式多種多樣。下課時(shí)我由衷地贊揚(yáng)學(xué)生們：“孩子們，你們真棒！”

一、說教材

（一）教材分析

我說課的內(nèi)容是《迷彩服》。《迷彩服》是人教版小學(xué)美術(shù)三年級(jí)下冊(cè)第六課。它主要是通過對(duì)動(dòng)物的基本認(rèn)識(shí)和對(duì)花紋、圖案的觀察進(jìn)行聯(lián)想，經(jīng)過剪、貼、畫等各種方法為動(dòng)物們創(chuàng)造出各具特色絢麗的服裝。

《迷彩服》這一課是屬于3年級(jí)學(xué)段的學(xué)習(xí)領(lǐng)域中造型、表現(xiàn)，設(shè)計(jì)、應(yīng)用的這一內(nèi)容。主要是讓學(xué)生初步認(rèn)識(shí)形、色等美術(shù)語言，學(xué)習(xí)使用各種工具，觀看不同媒材的效果，通過看一看，畫一畫，做一做等方法表現(xiàn)所見所聞，所感所想的事物，激發(fā)豐富的想象力與創(chuàng)造愿望。

根據(jù)美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)要求，逐步培養(yǎng)小學(xué)中年級(jí)學(xué)生的動(dòng)眼、動(dòng)腦、動(dòng)口和動(dòng)手操作能力。同時(shí)讓學(xué)生在觀察中學(xué)會(huì)想象，充分表現(xiàn)出自己最感興趣的動(dòng)物和愛好，以此來激發(fā)學(xué)生對(duì)美術(shù)的興趣。

（二）教學(xué)目標(biāo)

教學(xué)本課時(shí)我制定了以下的教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)生能夠收集不同類型所需要的材料

2、能通過觀察，充分展開想象，用學(xué)過的各種手法（如繪畫、拼貼等）將收集到的材料為動(dòng)物們穿上絢麗的迷彩服。

3、通過學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力，想象力，實(shí)踐能力和語言表達(dá)能力。

（三）教學(xué)重、難點(diǎn)：

教學(xué)重點(diǎn)：根據(jù)本課內(nèi)容和小學(xué)中年級(jí)學(xué)生心理特點(diǎn)，我把如何利用學(xué)到的各種手法將收集到的材料為動(dòng)物穿上絢麗的迷彩服為教學(xué)的重點(diǎn)。教學(xué)難點(diǎn)：我把如何利用不同的制作方法為動(dòng)物們穿上絢麗的迷彩服并涂上不同的顏色作為本課的教學(xué)難點(diǎn)。

二、說教法，學(xué)法

教學(xué)本課我堅(jiān)持以老師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體的相互原則。所以在課堂教學(xué)中我主要采用了“觀察法”，“討論法”，“評(píng)比表揚(yáng)法”和“演示法”等教學(xué)方法。

在學(xué)法上我采用“觀察”、“聯(lián)想”、“設(shè)計(jì)”、“評(píng)價(jià)”、“拓展”的幾個(gè)環(huán)節(jié)來完成本課。

教具學(xué)具準(zhǔn)備：

準(zhǔn)備多媒體出示動(dòng)物圖畫，森林里的景物。（教師）

油畫棒、水彩筆、彩色卡紙、動(dòng)物形狀、毛線和剪刀。（學(xué)生）

三、說教學(xué)過程

本課的教學(xué)過程分五個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行。

（一）觀察

1、導(dǎo)入

孩子們對(duì)一些新穎的物體注意力很容易集中和對(duì)一些動(dòng)物的喜愛非常熱心，為了使學(xué)生快速走進(jìn)課堂中，我設(shè)計(jì)了這樣的語言導(dǎo)入：

“小朋友們，快來呀！森林里要舉辦一場(chǎng)動(dòng)物聯(lián)歡會(huì)，小動(dòng)物們都想穿上一件新穎，別致的迷彩服參加聯(lián)歡會(huì)。動(dòng)物們高興極了，但是它們有些擔(dān)心：誰來為它們?cè)O(shè)計(jì)制作服裝呢？”我想你們一定會(huì)愿意幫助它們嗎？我想你們一定不會(huì)讓它們失望的。（引出課題：迷彩服）

2、在大家設(shè)計(jì)之前我們先來看看動(dòng)物身上的花紋都有哪些特點(diǎn)？這時(shí)我用多媒體顯示動(dòng)物圖像讓學(xué)生觀察動(dòng)物。說說哪些動(dòng)物是由點(diǎn).線.面組成的.（課件展示豹子.斑點(diǎn)狗）.剛剛是以一組不同的漂亮的點(diǎn)組成的動(dòng)物花紋，（斑馬）這一組是由流暢的線條組成的，大家看看最后一組圖片有什么規(guī)律？（奶牛）是由塊組成的，也就是不規(guī)則的面。教師總結(jié)：動(dòng)物身上的花紋是由點(diǎn).線.面組成的。

(二)聯(lián)想

看完動(dòng)物的花紋后再來欣賞一下作品：打開課本上的圖片，討論一下，這些作品是如何表現(xiàn)的？同時(shí)找出動(dòng)物身上哪些是由點(diǎn)、線、面組成的，（分四人為一組討論，說出點(diǎn)、線、面的圖片）口頭表揚(yáng)觀察仔細(xì)的的學(xué)生。接下來過度提問：老師這里有一種給動(dòng)物們裝上漂亮衣服的特別方法，非常簡(jiǎn)單，你們想學(xué)嗎？在這一環(huán)節(jié)中，我利用提問的方法來激發(fā)學(xué)生勤動(dòng)腦、動(dòng)口說出自己的想法共同交流，并在交流中獲得各種適合的制作方法來設(shè)計(jì)一套絢麗的迷彩服，以此進(jìn)一步的培養(yǎng)學(xué)生勤于動(dòng)腦、動(dòng)手的良好習(xí)慣。

（三）動(dòng)手制作

教師板書示范步驟：

1、用紙對(duì)折。

2、一邊畫動(dòng)物的斑紋，一邊剪出動(dòng)物的外形。3合上后便可以剪出（魚的外形）。

老師還幫動(dòng)物們?cè)O(shè)計(jì)幾套迷彩服，舉例說說蝴蝶和斑馬它們的主色調(diào)（五彩色和黑白色）。

同學(xué)們，我們的小動(dòng)物已經(jīng)等不及了，你們馬上用你們的小巧手為它們?cè)O(shè)計(jì)不同的迷彩服，可以直接畫（點(diǎn)、線、面），也可以用老師剛才講的方法或者用手中的材料拼貼在動(dòng)物的身上（學(xué)生討論任選一種）

學(xué)生開始制作，教師巡回輔導(dǎo):

1、利用不同的材料勾畫出不同的外形。

2、繪畫的學(xué)生要注意色彩的搭配。

3、制作的學(xué)生要注意動(dòng)物的大小，用過的廢紙不要隨地扔。

（四）作品評(píng)價(jià)

分組評(píng)價(jià)（自評(píng)、學(xué)生評(píng)、老師評(píng)），最后，每組選一副漂亮的“迷彩服”粘貼黑板上，動(dòng)物有了漂亮的迷彩服一定會(huì)非常高興的。

（五）拓展

大家?guī)托?dòng)物們打扮的漂漂亮亮的，它們一定會(huì)感謝你們的。通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你們懂得了什么？在今后的生活中，我們?cè)鯓訉?duì)待這些動(dòng)物們呢？將你這節(jié)課上學(xué)到的本領(lǐng)運(yùn)用到我們的生活中的其他方面，如桌布、衣服......會(huì)有什么我們意想不到的結(jié)果呢？回去試試看吧！

五、板書設(shè)計(jì)

我的板書是體現(xiàn)在制作作品所需要的材料和制作的步驟，這樣讓學(xué)生一看就明白所需要的材料和制作的先后步驟。我的設(shè)計(jì)能夠培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和思維能力。

第二篇：迷彩服教案

《迷彩服》

教學(xué)時(shí)間：1課時(shí)

課業(yè)類型：造型·表現(xiàn)，設(shè)計(jì)·應(yīng)用 教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)與技能：了解迷彩服的特點(diǎn)與作用，學(xué)習(xí)制作方法，讓學(xué)生學(xué)會(huì)畫或剪或貼的方式，讓動(dòng)物們穿上漂亮又具有保護(hù)作用的迷彩服。

過程與方法：認(rèn)識(shí)那些穿著很有特色迷彩服的動(dòng)物，讓學(xué)生知道穿上這衣服的重要性。通過欣賞與觀看教師的演示，學(xué)習(xí)基本的制作方法，最后完成自己喜歡的作品。

情感、態(tài)度與價(jià)值觀：通過學(xué)習(xí)讓大家知道動(dòng)物是地球上的“居民”，是我們?nèi)祟惖暮门笥眩绻Ｗo(hù)不了他們，就保護(hù)不了我們自己，培養(yǎng)學(xué)生保護(hù)自然，愛護(hù)動(dòng)物的意識(shí)。

教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)畫或剪出動(dòng)物的外形，并給他們穿上漂亮又具有保護(hù)作用的迷彩服。

教學(xué)難點(diǎn)：用點(diǎn)、線、面等不規(guī)則的色彩，給自己喜歡的動(dòng)物穿上合理的迷彩服。

教具準(zhǔn)備：教學(xué)課件、示范作品。

學(xué)具準(zhǔn)備：自己喜歡的動(dòng)物形狀、油畫棒、水彩筆、顏料、粘膠、彩紙、毛線、彩泥、樹葉等。

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)，師生問好。

二、引導(dǎo)階段

一、情景導(dǎo)入，介紹迷彩服。

1、看圖

師：仔細(xì)觀察圖片中藏著幾個(gè)人呢？

他們?cè)诟墒裁茨兀?/p>

打仗

他們和我們平日穿的衣服一樣么?他們穿的是什么----迷彩服 那么，知道為什么軍人打仗的時(shí)候要穿迷彩服呢？（引導(dǎo)學(xué)生思考，為后面的設(shè)計(jì)做好鋪墊）

迷彩服的顏色和周圍是環(huán)境色很相近，可以使他們的身體融匯到森林中，不易被敵人發(fā)現(xiàn)，起偽裝保護(hù)性的作用。

2、猜圖游戲：人類很聰明能設(shè)計(jì)服裝來保護(hù)自己，但是我發(fā)現(xiàn)森林中的小動(dòng)物更是厲害，他們身上有著奇妙的護(hù)身術(shù)防止敵人發(fā)現(xiàn)，躲避攻擊。有的小朋友不相信不如我們親眼驗(yàn)證一下他們的防身術(shù)厲害不厲害，這里出示的每一幅圖中都藏著一種小動(dòng)物，繼續(xù)考考大家的眼力，看誰能夠找出來。

問：這些小動(dòng)物隱藏的好不好，他們是怎樣隱藏的呢？

（身上的花紋、色彩和周圍環(huán)境相似。）

小結(jié)：這些小動(dòng)物為了保護(hù)自己，經(jīng)過長(zhǎng)期的進(jìn)化，身上形成了跟周圍環(huán)境相似的圖案和色彩，就像戰(zhàn)士穿上了迷彩服。這節(jié)課就讓我們一起走進(jìn)迷彩服的世界吧！

板書課題---迷彩服

二、探究發(fā)現(xiàn)

1、了解小動(dòng)物的迷彩服（認(rèn)識(shí)點(diǎn)、線、面）

你們認(rèn)識(shí)這些動(dòng)物么，仔細(xì)觀察小動(dòng)物的身上都有什么樣的斑紋？還可以從中尋找一些創(chuàng)作靈感。（出示四張圖片）

（1）梅花鹿七星瓢蟲 斑點(diǎn)狗 蝴蝶

點(diǎn)狀的，這些點(diǎn)有的排列得很整齊，有的雖然沒有規(guī)律，但都有各自不同的美。

（2）斑馬 蛇

老虎

線，線條的排列使小動(dòng)物的迷彩服又不一樣了。（3）熊貓 長(zhǎng)頸鹿貓 鳥

塊，大大小小的塊面組成了這些小動(dòng)物的漂亮迷彩服，我們把它叫面。

小結(jié)：你們發(fā)現(xiàn)了么這些動(dòng)物身上漂亮的迷彩服都是用點(diǎn)線面來裝扮自己的,人類特別善于觀察發(fā)現(xiàn)了小動(dòng)物身上漂亮的斑紋之后,設(shè)計(jì)了迷彩服,還設(shè)計(jì)了許多生活用品.(播放圖片)生活中動(dòng)物花紋應(yīng)用還很多,這只是其中的一部分.老師想問要是大自然中沒有這些小動(dòng)物，人們還有靈感設(shè)計(jì)出漂亮的斑紋，并且應(yīng)用到生活中么？

媽媽從小教育我們,動(dòng)物是人類的好朋友,我們要保護(hù)小動(dòng)物,但是有的小動(dòng)物沒有迷彩服,無法保護(hù)自己,希望你們能動(dòng)動(dòng)腦筋想想辦法,幫幫他們,能為他們做點(diǎn)什么呢?（設(shè)計(jì)一件漂亮的、具有隱蔽作用的迷彩服。）-----你們太有愛心了,真是一群可愛的小天使.大家想想給自己喜歡的動(dòng)物設(shè)計(jì)迷彩的方法？請(qǐng)大家仔細(xì)觀看大屏幕,討論一下,用什么方式和方法來給小動(dòng)物制作迷彩服的.交流討論結(jié)果：以點(diǎn)的形式用亮紙粘貼的；以線的形式用橡皮泥拼貼的；以面的形式用油畫棒畫的。（在匯報(bào)每一種之前先播放課件圖片）

三、示范點(diǎn)撥

新的技法學(xué)習(xí)：我們的教材中還介紹了一種更加簡(jiǎn)單有趣的制作方法——鏤空

1、將畫紙對(duì)折

2、給小動(dòng)物畫出外形

3、把紙打開，涂上鮮艷的色塊

4、把剛才的畫好的小動(dòng)物鏤空

轉(zhuǎn)眼間我們就給他穿上了漂亮的迷彩服

四、嘗試創(chuàng)作

布置任務(wù)：請(qǐng)同學(xué)們看黑板，這幅畫的名字叫什么？《動(dòng)物樂園》。大家有沒有發(fā)現(xiàn)什么問題？（動(dòng)物樂園沒有動(dòng)物。）這就是大家今天這節(jié)課的任務(wù)，為喜歡的動(dòng)物，設(shè)計(jì)迷彩服，比一比誰設(shè)計(jì)制作的更有效，更漂亮。完成后貼到《動(dòng)物樂園》中。

注意：在制作過程中要注意安全，要保持好教室的衛(wèi)生。（打開循環(huán)播放課件，給學(xué)生在視覺與聽覺上營(yíng)造一個(gè)良好的藝術(shù)氛圍。）

學(xué)生創(chuàng)作，教師巡視輔導(dǎo)。大屏播放圖片與音樂。

五、交流點(diǎn)評(píng)

學(xué)生作品展示，相互評(píng)價(jià)。你最喜歡那只小動(dòng)物？為什么？你想對(duì)設(shè)計(jì)師說些什么？

總結(jié)：動(dòng)物們穿上了這么新穎獨(dú)特的迷彩服，它們的煩惱沒有了，都在高高興興地參加森林聯(lián)歡會(huì)呢！大家給自己的成果來點(diǎn)掌聲吧！有收獲就會(huì)有成功，這節(jié)課我們嘗到了設(shè)計(jì)的快樂。并且發(fā)現(xiàn)同學(xué)們都有一雙靈巧的小手，我們要用自己的雙手來設(shè)計(jì)生活、創(chuàng)造美麗，使生活更加絢麗多姿。就讓我們從現(xiàn)在做起，從身邊做起，把美留下，把垃圾帶走。

板書設(shè)計(jì)： 迷彩服

軍人的迷彩服

小動(dòng)物的迷彩服 2

3、點(diǎn)、線、面

1其實(shí)，我們身邊也有許多漂亮的花紋，不知誰的眼睛能夠最早發(fā)現(xiàn)哪有點(diǎn)線面圖案？

原來這些美麗的圖案就在我們的身邊，希望同學(xué)們有發(fā)現(xiàn)美的雙眼，感受美的心靈和創(chuàng)造美的雙手。

2：技法探討

在我們教材中和老師這里都有為小動(dòng)物們?cè)O(shè)計(jì)好的迷彩服畫面，請(qǐng)你們看一看，猜一猜，它們是用什么材料和方法制作的。

交流討論結(jié)果：以點(diǎn)的形式用亮紙粘貼的；以線的形式用橡皮泥拼貼的；以面的形式用油畫棒畫的。（在匯報(bào)每一種之前先播放課件圖片）

新的技法學(xué)習(xí)：我們的教材中還介紹了一種更加簡(jiǎn)單有趣的制作方法

同學(xué)們要想做小設(shè)計(jì)師先得通過獅子大王的測(cè)試才行，獅子大王準(zhǔn)備了好幾件漂亮的迷彩服，現(xiàn)在你來為它選一件最合適的，為大王主持聯(lián)歡會(huì)時(shí)穿。說出你選的迷彩服是用什么材料，怎么做出來的？說得好就可以勝任小設(shè)計(jì)師的工作！誰來試一試？

教師演示，明確新技法拿出事先準(zhǔn)備好的褸空的獅子，還有各種材料做成的花紋卡片，讓學(xué)生同學(xué)通過看，摸，猜，來判斷制作材料，并說出制作方法。

總結(jié)：點(diǎn)、線、面給老師很大的啟發(fā)，瞧這些普通的小紙片，一會(huì)就變成獅子的迷彩服了，真有趣，原來這么多不起眼的材料也可以用來制作漂亮的迷彩服。同學(xué)們，恭喜你們過關(guān)了！從現(xiàn)在開始你們就是小設(shè)計(jì)師了！

組織學(xué)生討論：你準(zhǔn)備為哪些動(dòng)物設(shè)計(jì)迷彩服，準(zhǔn)備怎樣設(shè)計(jì)。直接畫（點(diǎn)﹑線﹑面）﹑毛線繞﹑用老師剛講的方法﹑樹葉貼等。

現(xiàn)在我們已經(jīng)知道了很多種手法來為動(dòng)物設(shè)計(jì)制作迷彩服，好，抓緊時(shí)間，開動(dòng)腦筋吧！動(dòng)物們已經(jīng)等不及啦！請(qǐng)大家集中你的創(chuàng)意，發(fā)揮你的想像力，用你們帶來的材料為你喜歡的動(dòng)物設(shè)計(jì)迷彩服吧！

四、創(chuàng)作實(shí)踐

制作要求：

1、啟發(fā)學(xué)生要有創(chuàng)新意識(shí)；

2、點(diǎn)、線、面要搭配合理。

3、強(qiáng)調(diào)學(xué)生注意色彩搭配。（放音樂）

五、欣賞評(píng)價(jià)

1、將所有完成的作業(yè)展示于黑板上。聯(lián)歡會(huì)開始了，讓我們瞧瞧哪個(gè)動(dòng)物的迷彩服最漂亮？你最歡哪個(gè)小動(dòng)物？為什么？生生自評(píng)、互評(píng)、師生共同評(píng)價(jià)小結(jié)。

2、總結(jié)：動(dòng)物們穿上了這么新穎獨(dú)特的迷彩服，它們的煩惱沒有了，都在高高興興地參加森林聯(lián)歡會(huì)呢！大家給自己的成果來點(diǎn)掌聲吧！有收獲就會(huì)有成功，這節(jié)課我們嘗到了設(shè)計(jì)的快樂。我們都有一雙靈巧的小手，我們要用自己的雙手來設(shè)計(jì)生活、創(chuàng)造美麗，使生活更加絢麗多姿。就讓我們從現(xiàn)在做起，從身邊做起，把美留下，把垃圾帶走。

3、讓我們?cè)谝皇仔≡娭薪Y(jié)束這堂快樂的美術(shù)課吧！

點(diǎn)點(diǎn)點(diǎn)，真漂亮。線線線，真流暢。面面面，真大方。點(diǎn)線面，相結(jié)合，漂亮的衣服多又多。點(diǎn)線面，相結(jié)合，創(chuàng)造美好的新生活。

板書設(shè)計(jì)： 迷彩服

軍人的迷彩服

小動(dòng)物的迷彩服

1、點(diǎn)

2、線

3、面

過渡：看了動(dòng)物們身上漂亮的迷彩服，讓人賞心悅目，但不是所有動(dòng)物都有迷彩服，他們?cè)诖笞匀恢猩婢透щy。動(dòng)物是人類的朋友，保護(hù)好動(dòng)物，愛護(hù)環(huán)境就是保護(hù)人類自身，同學(xué)們能為他們做些什么呢？（設(shè)計(jì)一件漂亮的、具有隱蔽作用的迷彩服。）

大家想想給動(dòng)物設(shè)計(jì)迷彩的方法？請(qǐng)看大屏：認(rèn)真的欣賞，看看小朋友是用什么方法制作出來的？（先畫再剪，具有延展性；先剪后畫，更具完整性；用粘貼的方法。做一只動(dòng)物，完成一幅完整的作品。）

教師示范

教師演示先畫再剪、先剪后畫，再展示幾個(gè)制作好的作品。拓展學(xué)生的設(shè)計(jì)思路。你喜歡什么動(dòng)物，你想給它制作一件什么樣的迷彩服？（拓寬思路，激發(fā)興趣。）

布置任務(wù)：請(qǐng)同學(xué)們看黑板，這幅畫的名字叫什么？《動(dòng)物樂園》。大家有沒有發(fā)現(xiàn)什么問題？（動(dòng)物樂園沒有動(dòng)物。）這就是大家今天這節(jié)課的任務(wù)，為喜歡的動(dòng)物，設(shè)計(jì)迷彩服，比一比誰設(shè)計(jì)制作的更有效，更漂亮。完成后貼到《動(dòng)物樂園》中。

注意：在制作過程中要注意安全，要保持好教室的衛(wèi)生。（打開循環(huán)播放課件，給學(xué)生在視覺與聽覺上營(yíng)造一個(gè)良好的藝術(shù)氛圍。）

學(xué)生創(chuàng)作，教師巡視輔導(dǎo)。大屏播放圖片與音樂。

學(xué)生作品展示，相互評(píng)價(jià)。你最喜歡那只小動(dòng)物？為什么？你想對(duì)設(shè)計(jì)師說些什么？

拓展：我們?nèi)祟惒粌H利用動(dòng)物的斑紋設(shè)計(jì)了迷彩服，還設(shè)計(jì)出許多生活用品，一起欣賞

希望大家把學(xué)到的知識(shí)應(yīng)用到生活中，把我們的生活打扮的更美。我們今天學(xué)到的知識(shí)與我們的生活是密不可分的，你們發(fā)現(xiàn)了嗎？（課件展示圖片：皮包，沙發(fā)等）瞧，這些生活中的日常用品，就在你我的身邊。

今天，由于受到時(shí)間和空間的限制，我們的材料準(zhǔn)備得并不是十分的充分！課后，同學(xué)們可以再找一些身邊的廢舊材料，將它們變廢為寶，讓我們聰明的頭腦、靈巧的小手來美化我們的環(huán)境，讓我們的生活變得更加美好！?

第三篇：迷彩服教案

教材分析

《迷彩服》是一節(jié)繪畫和手工兼而有之的課，屬于造型表現(xiàn)領(lǐng)域。這一課的授課內(nèi)容，是用多種方法設(shè)計(jì)動(dòng)物的迷彩服。教學(xué)內(nèi)容非常淺顯，學(xué)生能非常直觀的看懂，書中引導(dǎo)階段的圖片，以及繪畫技法和手工制作都配有步驟圖片，非常直觀。通過繪畫和手工活動(dòng)來培養(yǎng)學(xué)生的想象能力、創(chuàng)造能力、表現(xiàn)能力。學(xué)情分析

三年級(jí)的學(xué)生對(duì)不同的繪畫和手工表現(xiàn)方法已有一定的經(jīng)驗(yàn)，會(huì)用生動(dòng)地線條和色塊來表現(xiàn)他們的想法。現(xiàn)在的孩子接受信息的途徑廣，想象豐富，喜歡按照自己的想法自由的表現(xiàn)畫面，喜歡向別人展示自己。而本課就是讓他們?cè)谳p松愉悅的氛圍中無拘無束的表現(xiàn)自己的想法，符合學(xué)生發(fā)展的特點(diǎn)。教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)與技能目標(biāo) ：引導(dǎo)學(xué)生用多種造型手段和材料塑造動(dòng)物迷彩服。過程與方法目標(biāo) ：在欣賞和表現(xiàn)斑紋的過程中感受動(dòng)物紋理的美和作用。

情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo) ： 引導(dǎo)學(xué)生感受大自然中的動(dòng)物外表圖案，讓學(xué)生了解更多的動(dòng)物，并注入保護(hù)動(dòng)物的思想，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然的感情。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn) ：用點(diǎn)、線、面等不規(guī)則的色彩，給自己喜歡的動(dòng)物穿上漂亮的迷彩服。教學(xué)難點(diǎn) ：運(yùn)用適合自己的表現(xiàn)方法，能有與眾不同的創(chuàng)意。學(xué)具準(zhǔn)備：A4紙、卡紙、皺紋紙、小刀、鉛筆、橡皮、水彩筆、油畫棒、橡皮泥、毛線、布頭、樹葉、膠水等。教學(xué)過程

（一）引導(dǎo)階段

1、孩子們，今天老師給大家?guī)砹艘晃粫?huì)變顏色的動(dòng)物朋友，它是誰呢？（學(xué)生猜測(cè)回答）

它就是變色龍，（ppt展示變色龍圖片）變色龍會(huì)隨著環(huán)境的不同而變換身體表面的顏色，因此不容易被敵人和獵物發(fā)現(xiàn)，很好的保護(hù)了自己。動(dòng)物們這種為了保護(hù)自己，使自己身體具有和周圍環(huán)境相似的顏色，叫做保護(hù)色。

2、在我們的生活中是不是也需要保護(hù)色呢？哪種職業(yè)的人最需要保護(hù)色呢？

（學(xué)生介紹）

3、(ppt展示圖片)迷彩服和戰(zhàn)士們所處環(huán)境的顏色、花紋非常相似。士兵們穿這種衣服，就不容易被敵人發(fā)現(xiàn)，很好的保護(hù)了自己。

（二）發(fā)展階段

其實(shí)大自然中的許多動(dòng)物為了保護(hù)自己，經(jīng)過長(zhǎng)期的進(jìn)化，身上形成了跟周圍環(huán)境接近的圖案和色彩，就象一件件的迷彩服。（ppt 展示課題）

1、欣賞動(dòng)物花紋

觀察了解作品（ppt展示圖片）

這一組動(dòng)物身上的花紋都是由大大小小的（不規(guī)則的點(diǎn)）組成的。（板書：點(diǎn)）（ppt展示圖片）

這一組動(dòng)物的花紋又有什么特點(diǎn)呢？（流暢的線）（板書：線）（ppt展示圖片）

這一組呢？（不規(guī)則的面）（板書：面）（ppt展示圖片）

點(diǎn)、線、面把動(dòng)物們打扮的很美。（ppt展示圖片）

拿出你們桌上的作品？你們看一看，摸一摸，老師用了什么材料，哪些方法來設(shè)計(jì)、裝飾迷彩服的？

（學(xué)生介紹作品的材料和方法）（引導(dǎo)學(xué)生把制作過程和材料 清楚，并貼幾幅在黑板上。）

你還有什么好辦法表現(xiàn)動(dòng)物身上的花紋點(diǎn)、線、面嗎？（學(xué)生介紹新方法）

2、示范鏤空方法

老師今天要教給大家一個(gè)新方法。

教師重點(diǎn)示范鏤空畫的繪制方法。（涂色、畫形、剪形）

3、欣賞課本上的圖片 同學(xué)們都有一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛，下面我們欣賞課本上的作品，看看哪一幅是你最喜歡的，這一件迷彩服好在哪里？（用什么方法表現(xiàn)的？）

（學(xué)生欣賞交流發(fā)表自己的看法。）

4、欣賞同齡人的作品

我的學(xué)校的孩子們特別喜歡動(dòng)物，他們也為動(dòng)物設(shè)計(jì)了迷彩服。（ppt展示各種形式的作品）

總結(jié)：動(dòng)物身上的花紋是由點(diǎn)、線、面組成的，它們的外衣很美。可是狂歡節(jié)快到了，它們都很羨慕變色龍，也都想再擁有一件漂亮的迷彩服！它們想請(qǐng)同學(xué)們幫忙設(shè)計(jì)一件迷彩服，你們?cè)敢鈳蛶退麄儐幔?/p>

你準(zhǔn)備為什么動(dòng)物設(shè)計(jì)迷彩服，想怎樣設(shè)計(jì)？（學(xué)生述說自己的想法。）

（三）動(dòng)手制作（ppt作業(yè)要求）

同學(xué)們的想法還真不錯(cuò)，你們就是一位位的小小設(shè)計(jì)師（ppt展示作業(yè)要求）小動(dòng)物們已經(jīng)等不及啦！快動(dòng)手吧！（放音樂）

(學(xué)生創(chuàng)作練習(xí)，老師巡視指導(dǎo))。

（四）作品評(píng)價(jià)

選出有特色的作品貼在黑板上，互相欣賞評(píng)價(jià)，提出建議或發(fā)表感受。教師及時(shí)評(píng)價(jià)，給予肯定。

（五）游戲 拓展

1、游戲

同學(xué)們，今天你們?yōu)閯?dòng)物們?cè)O(shè)計(jì)了這么多漂亮的迷彩服，動(dòng)物們可高興了，我們一起去參加狂歡節(jié)，好嗎？我們出發(fā)吧！

學(xué)生帶上動(dòng)物頭飾變成小動(dòng)物，參加狂歡節(jié)。

和動(dòng)物們一起狂歡，你們玩的高興嗎？動(dòng)物是我們的朋友，我們要保護(hù)它們，愛護(hù)它們。

2、拓展

其實(shí)在我們生活中到處都有迷彩服，都有動(dòng)物的影子。(ppt展示圖片)它們把我們，把我們的生活打扮的絢麗多彩。下節(jié)課為我們喜歡的物品設(shè)計(jì)迷彩服，好嗎？ 板書設(shè)計(jì)：

迷彩服 點(diǎn)

線

面

——陽信縣溫店鎮(zhèn)中心小學(xué)

任秀金

第四篇：迷彩服教案

教材分析

《迷彩服》一課的授課內(nèi)容，是用多種方法設(shè)計(jì)動(dòng)物的迷彩服，屬于造型表現(xiàn)領(lǐng)域。如果在一節(jié)課內(nèi)完成教學(xué)任務(wù)，我選擇用繪畫的方式來進(jìn)行。因?yàn)槔L畫能很好的鍛煉學(xué)生的造型能力和表現(xiàn)能力，為其他的表現(xiàn)方法奠定基礎(chǔ)。其他的手工表現(xiàn)方法我設(shè)計(jì)為拓展階段，有興趣的孩子自然會(huì)利用課余時(shí)間實(shí)踐的。學(xué)情分析

三年級(jí)的學(xué)生對(duì)繪畫方法已有一定的經(jīng)驗(yàn)，會(huì)用生動(dòng)地線條和色塊來表現(xiàn)他們的想法。而本課就是讓他們?cè)谳p松愉悅的氛圍中無拘無束的表現(xiàn)自己的想法，符合學(xué)生發(fā)展的特點(diǎn)。教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)與技能目標(biāo) ：能夠基本抓住動(dòng)物外形特征，運(yùn)用繪畫的方式為動(dòng)物設(shè)計(jì)絢麗的迷彩服。

過程與方法目標(biāo) ：在欣賞和表現(xiàn)斑紋的過程中感受動(dòng)物紋理的美和作用。

情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo) ： 引導(dǎo)學(xué)生感受大自然中動(dòng)物外表圖案的美，讓學(xué)生了解更多的動(dòng)物，深化學(xué)生熱愛大自然、熱愛動(dòng)物的感情。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn) ：用點(diǎn)、線、面等造型元素和絢麗的色彩，給自己喜歡的動(dòng)物穿上漂亮的迷彩服。

教學(xué)難點(diǎn) ：能基本抓住動(dòng)物外形特征，有與眾不同的創(chuàng)意。學(xué)具準(zhǔn)備：A4紙、鉛筆、橡皮、水彩筆、油畫棒等。教學(xué)過程

（一）認(rèn)識(shí)斑紋的構(gòu)成，了解迷彩服的作用

1、認(rèn)識(shí)斑紋的基本構(gòu)成元素——點(diǎn)、線、面

聽說同學(xué)們特別喜歡動(dòng)物，肯定認(rèn)識(shí)它。海星的外形有什么特點(diǎn)？斑紋有什么特點(diǎn)?(點(diǎn)狀斑紋)還有什么動(dòng)物也有點(diǎn)狀斑紋？

斑馬的斑紋有什么特點(diǎn)？（線狀斑紋）那什么動(dòng)物也有線狀斑紋？

奶牛的斑紋又有什么特點(diǎn)？（面狀斑紋）什么動(dòng)物也有面狀斑紋？

這只蝴蝶的斑紋又有什么特點(diǎn)？（點(diǎn)線面結(jié)合）

2、了解迷彩服的作用

不同的動(dòng)物有著不同的外形特征，尤其是不同色彩的點(diǎn)線面構(gòu)成的斑紋把動(dòng)物們打扮的與眾不同，很有特色。我們?nèi)祟愐苍O(shè)計(jì)了一種在花紋圖案色彩上很有特色的衣服，（出示迷彩服）它就是迷彩服。（小組觀察迷彩服能基本說出花紋和色彩的特點(diǎn)）花紋和色彩這么有特點(diǎn)的迷彩服有什么特殊作用？（偽裝、保護(hù)）迷彩服可以使戰(zhàn)士們很好的融匯于所處環(huán)境的圖案和色彩之中，從而不容易被敵人發(fā)現(xiàn)，很好的偽裝保護(hù)了自己。人類能設(shè)計(jì)出迷彩服是受到了誰的啟發(fā)呢？（ppt動(dòng)物偽裝圖片）真沒想到，動(dòng)物們個(gè)個(gè)都是偽裝大師，不同色彩的點(diǎn)線面構(gòu)成的斑紋就是能很好的偽裝保護(hù)動(dòng)物們的迷彩服。這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)動(dòng)物的迷彩服。

（二）了解動(dòng)物迷彩服是多種多樣的，欣賞作品

1、讓我們一起來仔細(xì)欣賞動(dòng)物們形形色色的迷彩服。(ppt動(dòng)物迷彩視頻欣賞)動(dòng)物的迷彩服比我們?nèi)祟惖拿圆史善炼嗔耍∫前阉鼈儺嫵鰜砟窃摱嗝腊。?/p>

2、（ppt姚少華《雄風(fēng)》）這是著名畫家姚少華先生的一幅中國(guó)畫，畫面主體形象老虎給你什么感覺？（威嚴(yán)、勇猛）怪不得畫家為這幅畫取了《雄風(fēng)》這個(gè)名字；老虎畫的像不像？那是因?yàn)楫嫾易プ×死匣⒌耐庑翁卣鳎焕匣⒌拿圆史饕媚姆N造型元素？畫家以寫意的手法和流暢的墨色來表現(xiàn)老虎的迷彩服，使這只在蘆葦叢中奔跑怒吼的老虎顯得那么威嚴(yán)、雄風(fēng)；畫家以s形的構(gòu)圖，把主體形象老虎斜放在整個(gè)畫面上，使整幅畫看上去動(dòng)感十足。

（ppt課本鳥）觀察這兩只與眾不同的鳥，它的迷彩服有點(diǎn)像什么？（樹葉一樣的羽毛）設(shè)計(jì)這樣的羽毛有什么好處?(保護(hù))誰來評(píng)價(jià)這位小同學(xué)為老虎設(shè)計(jì)的迷彩服？（外形、造型元素、色彩）

誰來評(píng)價(jià)一下這位小同學(xué)的海底樂園？（造型元素、色彩、背景、名字）

（三）教師示范

看到這么多漂亮的迷彩服，它不高興了？（ppt綿羊圖片）它也想擁有一件更漂亮的迷彩服，誰告訴老師你打算用哪些造型元素和什么樣的色彩來為綿羊設(shè)計(jì)迷彩服？(讓學(xué)生說出自己的設(shè)計(jì)想法)同學(xué)們的想法真不錯(cuò)，我也要為這只綿羊設(shè)計(jì)迷彩服，師示范（讓學(xué)生明確抓住主體物的外形特征、主體物在畫面上的位置、大小、色彩、背景的添加和取一個(gè)好的題目、署名等問題。）有了絢麗的迷彩服這只綿羊可高興了。它的親戚朋友都來請(qǐng)我?guī)兔υO(shè)計(jì)迷彩服（展示作品，讓學(xué)生明白點(diǎn)線面各種造型元素都可以設(shè)計(jì)出絢麗的迷彩服）

（四）學(xué)生創(chuàng)作練習(xí)

綿羊們可高興了，其他的動(dòng)物都羨慕綿羊的迷彩服，它們想請(qǐng)同學(xué)們幫忙設(shè)計(jì)絢麗的迷彩服，你們?cè)敢鈳蛶退鼈儐幔?/p>

給你喜歡的動(dòng)物穿上絢麗的迷彩服好嗎？（ppt作業(yè)要求）學(xué)生設(shè)計(jì)，教師巡視指導(dǎo)。

（五）作業(yè)展評(píng)

教師挑選作品貼在展板上，自評(píng)、他評(píng)、師評(píng)相結(jié)合，提示學(xué)生從造型、花紋的設(shè)計(jì)、構(gòu)圖、色彩等方面進(jìn)行評(píng)價(jià)。

（六）拓展

這節(jié)課同學(xué)們給動(dòng)物設(shè)計(jì)了漂亮的迷彩服，小動(dòng)物被你們打扮的更美了。動(dòng)物是我們 的朋友，我們要保護(hù)它們、愛護(hù)它們。除了繪畫，你還有別的方法設(shè)計(jì)動(dòng)物的迷彩服嗎？（粘貼、剪紙、拓印、鏤空等）有興趣的同學(xué)可以在課余時(shí)間用多種表現(xiàn)方法設(shè)計(jì)動(dòng)物迷彩服，會(huì)有意想不到的收獲。

在我們的日常生活中經(jīng)常會(huì)產(chǎn)生一些廢舊的物品，被我們作為垃圾丟掉了，其實(shí)這些廢舊的材料也可以為動(dòng)物們穿上別具一格的迷彩服，（ppt拓展圖片）希望同學(xué)們能變廢為寶，充分利用這些廢舊材料為你喜歡的動(dòng)物設(shè)計(jì)不一樣的，與眾不同的迷彩服，讓我們做一名知環(huán)保、懂節(jié)約的好孩子。

板書設(shè)計(jì)：

迷 彩 服

點(diǎn)

外形

線

斑紋

面

——陽信縣溫店鎮(zhèn)中心小學(xué)

任秀金

第五篇：迷彩服教案

課題：《迷彩服》

教材：人民教育出版社三年級(jí)美術(shù)下冊(cè)第六課 設(shè)計(jì)思路

第一個(gè)環(huán)節(jié)，掌握有關(guān)迷彩服的知識(shí)。課題是迷彩服，任務(wù)是為動(dòng)物設(shè)計(jì)迷彩服。因而了解迷彩服就是本課的知識(shí)點(diǎn)。于是我決定從軍用迷彩服入手，導(dǎo)入新課，并讓學(xué)生從圖片中得出有關(guān)迷彩服的相關(guān)知識(shí)。迷彩服的特點(diǎn)：色彩主要有綠、黃、黑、褐等，圖案不規(guī)則。迷彩服的種類：三色；四色；六色。迷彩服的作用：隱蔽功能，保護(hù)自己，消滅敵人。

第二個(gè)環(huán)節(jié)，了解動(dòng)物迷彩服的特點(diǎn)，并將美術(shù)知識(shí)融入其中。用美術(shù)的表現(xiàn)手法，點(diǎn)、線、面的知識(shí)對(duì)動(dòng)物的迷彩服進(jìn)行歸類，給學(xué)生一個(gè)系統(tǒng)的內(nèi)容展示與學(xué)習(xí)。

第三個(gè)環(huán)節(jié)，從他人的作品中找出創(chuàng)作的方法。欣賞他人作品，了解給動(dòng)物設(shè)計(jì)迷彩服的方法。先畫后剪，有延展的效果；先剪后畫，更有整體感；可做一只，也可完成整幅作品；也可用剪貼生活中廢棄物，各種用品來進(jìn)行裝飾的辦法。

第四個(gè)環(huán)節(jié)，教學(xué)演示環(huán)節(jié)，讓抽象的知識(shí)與技能具體化，讓學(xué)生直觀地了解操作程序，為學(xué)生順利完成創(chuàng)作打下基礎(chǔ)。

第五個(gè)環(huán)節(jié)，學(xué)生完成作品。

第六個(gè)環(huán)節(jié)，全班合作完成一幅畫《動(dòng)物樂園》。

第七個(gè)環(huán)節(jié)，展示評(píng)價(jià)，學(xué)生介紹自己的作品，并對(duì)作品進(jìn)行評(píng)價(jià)。再由全班同學(xué)進(jìn)行相互評(píng)價(jià)。

第八個(gè)環(huán)節(jié)，知識(shí)整合。依據(jù)大家的作品，講一個(gè)小故事，唱一首歌，讀一首古詩，說一首兒歌。

第九個(gè)環(huán)節(jié)，小結(jié)拓展。用生活中的小飾物，用粘貼的方式來進(jìn)行裝飾。家里有電腦的同學(xué)，可以嘗試用電腦來制作，這樣既快又漂亮。

教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)與技能：了解迷彩服的特點(diǎn)與作用，學(xué)習(xí)制作方法，讓學(xué)生學(xué)會(huì)畫或剪或貼的方式，讓動(dòng)物們穿上漂亮又具有保護(hù)作用的迷彩服。

過程與方法：認(rèn)識(shí)那些穿著很有特色迷彩服的動(dòng)物，讓學(xué)生知道穿上這衣服的重要性。通過欣賞與觀看教師的演示，學(xué)習(xí)基本的制作方法，最后完成自己喜歡的作品。

情感、態(tài)度與價(jià)值觀：通過學(xué)習(xí)讓大家知道動(dòng)物是地球上的“居民”，是我們?nèi)祟惖暮门笥眩绻Ｗo(hù)不了他們，就保護(hù)不了我們自己，培養(yǎng)學(xué)生保護(hù)自然，愛護(hù)動(dòng)物的意識(shí)。

教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)畫或剪出動(dòng)物的外形，并給他們穿上漂亮又具有保護(hù)作用的迷彩服。教學(xué)難點(diǎn)：用點(diǎn)、線、面等不規(guī)則的色彩，給自己喜歡的動(dòng)物穿上合理的迷彩服。教學(xué)時(shí)間：1課時(shí)

教學(xué)準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備兩個(gè)演示文稿課件，一是講課時(shí)用的，二是學(xué)生創(chuàng)作時(shí)圖片加背景音樂的；一幅動(dòng)物樂園的背景畫；剪刀、膠水、彩色紙等；學(xué)生準(zhǔn)備彩色紙、雙面膠、剪刀、水彩筆、油畫棒等。

學(xué)生安排：帶水彩筆、油畫棒、剪刀、雙面膠、彩紙進(jìn)入教室。

一、創(chuàng)設(shè)情景 引入課題

師：在這樣美麗的森林里，小動(dòng)物們要舉辦一場(chǎng)動(dòng)物聯(lián)歡會(huì)，它們都想穿上漂亮的衣服去參加。它們讓我悄悄地問大家：“你們?cè)敢鈳兔幔俊?生：愿意。師：好，今天我們就來當(dāng)一次出色的小設(shè)計(jì)師，你們有信心完成今天的設(shè)計(jì)么？ 生齊說：有。

師：那設(shè)計(jì)之前我們先看看什么三迷彩服

認(rèn)真觀察，他們都穿著什么服裝？（屏幕出現(xiàn)各種兵種的迷彩服照片）（迷彩服）都是迷彩服，為什么色彩卻不一樣呢？（不同的迷彩服適用于不同的環(huán)境，這樣才能夠更有效的保護(hù)自己，消滅敵人。）

小結(jié)幻燈片：讓學(xué)生從美術(shù)的角度去總結(jié)迷彩服的特點(diǎn)。迷彩服的種類：有三色、四色、六色的迷彩服。使用的主要顏色有：黃、綠、褐、黑等。形狀特點(diǎn)：不規(guī)則。

過渡，其實(shí)不僅人類能設(shè)計(jì)服裝來保護(hù)自己，在動(dòng)物世界里，也有許多這方面的專家。大家想不想認(rèn)識(shí)他們？請(qǐng)大家看大屏，說出他們是什么動(dòng)物。

以“點(diǎn)”為主進(jìn)行裝飾的動(dòng)物：梅花鹿、長(zhǎng)頸鹿、蝴蝶。以“線”為主進(jìn)行裝飾的動(dòng)物：斑馬、老虎、魚。以“面”為主進(jìn)行裝飾的動(dòng)物：熊貓、鸚鵡。“點(diǎn)、線、面”結(jié)合進(jìn)行裝飾的動(dòng)物：魚、蝴蝶。

（邊看圖片邊進(jìn)行講述、提問。看到斑馬想到什么？進(jìn)行交通安全教育；看了熊貓講團(tuán)團(tuán)圓圓，為祖國(guó)的統(tǒng)一做貢獻(xiàn)。）

過渡：看了動(dòng)物們身上漂亮的迷彩服，讓人賞心悅目，但不是所有動(dòng)物都有迷彩服，他們?cè)诖笞匀恢猩婢透щy。動(dòng)物是人類的朋友，保護(hù)好動(dòng)物，愛護(hù)環(huán)境就是保護(hù)人類自身，同學(xué)們能為他們做些什么呢？（設(shè)計(jì)一件漂亮的、具有隱蔽作用的迷彩服。）

大家想想給動(dòng)物設(shè)計(jì)迷彩的方法？請(qǐng)看大屏：認(rèn)真的欣賞，看看小朋友是用什么方法制作出來的？（先畫再剪，具有延展性；先剪后畫，更具完整性；用粘貼的方法。做一只動(dòng)物，完成一幅完整的作品。）

教師演示先畫再剪、先剪后畫，再展示幾個(gè)制作好的作品。拓展學(xué)生的設(shè)計(jì)思路。你喜歡什么動(dòng)物，你想給它制作一件什么樣的迷彩服？（拓寬思路，激發(fā)興趣。）

（二）小組探究 裝飾方法

師：為了能讓大家的設(shè)計(jì)更加完美，小動(dòng)物們還給大家準(zhǔn)備了自己的照片，欣賞照片的同時(shí)，請(qǐng)大家思考：你想為那個(gè)小動(dòng)物設(shè)計(jì)漂亮的衣服？這個(gè)小動(dòng)物有什么特征？ 教師用多媒體播放課件，學(xué)生們欣賞。師：誰來談?wù)勛约旱南敕ǎ?/p>

1、出示教師范畫，并結(jié)合書中作品的讓學(xué)生們觀察，小組討論：通過觀察，你知道能夠用什么辦法可以給小動(dòng)物設(shè)計(jì)衣服？

2、集體交流

3、師小結(jié)：我們?cè)谠O(shè)計(jì)時(shí)可以考慮將不同的點(diǎn)、線、面相結(jié)合，通過繪畫，粘貼，拓印等方法來設(shè)計(jì)，設(shè)計(jì)中要注意色彩的豐富變化。

（二）表現(xiàn) 1 獎(jiǎng)勵(lì)辦法

小動(dòng)物們也給大家準(zhǔn)備了一些小禮物，如果你認(rèn)為自己的作品在設(shè)計(jì)中還存在一些不足，那你就拿走黃色的星星，加以鼓勵(lì)；如果你對(duì)自己設(shè)計(jì)的作品比較滿意，你可以拿走紅色的星星；如果你認(rèn)為自己設(shè)計(jì)的作品很出色，你可以拿走漂亮的小花。2 通過交流，在眾多方法中，挑選出一種適合自己的方法進(jìn)行設(shè)計(jì)。讓學(xué)生運(yùn)用手頭的材料開始動(dòng)手操作，進(jìn)行他們的設(shè)計(jì)。

（三）語言（作用展示）

1、學(xué)生把自己的作業(yè)主動(dòng)貼上去。（各部分學(xué)生）

2、你喜歡哪個(gè)小動(dòng)物的衣服？說說自己喜歡的理由。

3、找部分學(xué)生各自扮演著動(dòng)物們的形象進(jìn)行說話。

（四）小結(jié)：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你們懂得了什么？

（五）拓展延伸

將你這節(jié)課上學(xué)到的本領(lǐng)運(yùn)用在我們的生活中的其他方面，如桌布…..會(huì)有什么我們意想不到的結(jié)果呢?