第一篇：《我愛銀河》教學設計

《我愛銀河》教學設計

一、教學目標

【情感態度與價值觀】通過學唱歌曲，學生能夠增進熱愛科學、學習科學的熱情。【過程與方法】在合作探究的活動中，學生能自主學唱歌曲和處理歌曲。

【知識與技能】學唱歌曲，體會3/4拍子優美抒情的特點，二聲部合唱聲音的和諧。

二、教學重難點

【重點】用優美抒情的音樂情緒演唱《我愛銀河》。【難點】注意合唱部分要求準確、和諧。

三、教學用具 鋼琴、多媒體

四、教學過程(一)故事導入

1.老師講解牛郎織女的故事，引出牛郎織女星。2.播放星星的動畫視頻

師：同學們，你們看到天上的星星是怎么樣的?(跳躍的、快樂的)3.請同學們閉上眼睛，感受一下星星是怎樣跳躍的?(引出課題)(二)新課教授 1.感受歌曲

更多相關信息點擊查看湖北中公教育

(1)播放音樂，學生初步感受歌曲的旋律特點(跳躍的)(2)老師彈琴，學生隨音樂畫旋律線，體會跳躍的旋律。

(3)再次播放音樂，學生邊聽邊做身體律動，初步感受3/4拍子優美抒情的旋律。2.學唱歌曲(1)聽范唱錄音。

(2)隨錄音學唱第一樂段的歌譜和歌詞。

①老師彈唱，學生學唱樂譜，通過模唱的形式解決跳進旋律的音準。②老師總結：

跳進：音節中不相鄰音級之間的連接比如：③學生自主學唱歌詞，找表現好的學生當小老師，帶動進度比較慢的同學。

④教師引導：假如你是一顆星星，你說把誰比作銀河?(學生通過回答，體會銀河溫暖的懷抱，像親人一樣值得贊美。)(3)隨教師的琴聲學唱第二樂段。

①老師彈奏兩聲部旋律，學生跟琴學唱樂譜。②學生能自主學唱兩聲部歌詞。

③老師彈奏高聲部旋律，學生演唱低聲部，老師彈奏低聲部旋律，學生演唱高聲部。④老師演唱高聲部，學生學唱低聲部。

⑤教師引導：歌唱時做到氣息流暢，咬字清楚，聲音不能太突兀，歌唱時注意控制自己的音量。

更多相關信息點擊查看湖北中公教育

⑥學生分組演唱歌曲(教師引導學生演唱時注意兩聲部聲音的統一、和諧。)(4)將兩個樂段連起來演唱，并由學生自主處理速度、力度和演唱方法。3.用不同的演唱形式表現歌曲

提問：歌曲用優美的旋律表現了對銀河的贊美。你覺得應該怎樣演唱才能更好地表現這首歌曲?(學生通過小組合作，設計領唱、合唱等歌唱形式，跟隨《我愛銀河》伴奏完整地演唱歌曲。)師生評價，鞏固學生的表現形式。(三)拓展延伸

1.講解望遠鏡與宇宙的故事，引導學生了解科學改變生活。

2.播放神舟五號登月視頻，引導學生了解神舟五號登月成功背與科技的支撐。3.學生談一談身邊科技的力量。4.學生發揮想象，有感情的演唱歌曲。

師：既然我們愛銀河，就讓我們通過科技的力量去通報銀河吧。(四)課堂小結

同學們，從歌曲中我們感受到銀河懷抱的溫暖，銀河懷抱中的小星星就像我們同學一樣活潑、可愛，所以我們現在應該認真學習，多觀察多思考，等長大了，我們可以坐上自己發明的宇宙飛船，飛向銀河，和宇宙中的星星們一起舞蹈，下課！

五、板書設計

更多相關信息點擊查看湖北中公教育

以上就是音樂《我愛銀河》教學設計希望能對考生有所幫助。更多教學設計及教師招聘面試備考資料可查看中公教師網-教師招聘面試頻道。

中公講師解析

更多相關信息點擊查看湖北中公教育

第二篇：小學音樂 我愛銀河 教學設計

我愛銀河 教學設計

1教學目標

1、發揮學生的想象力,學生努力學習科學知識的熱情。

2、自主學唱歌曲和處理歌曲,合唱和諧優美。

3、學會八六拍的指揮圖式。2學情分析

歌曲《我愛銀河號》銀河是由無數播里、行星等匯合而成的龐大天體.宛如一條白色的天河。關于銀河有許多美麗的傳說,人類對銀河系的探索一直沒有停止.并已經有了許多驚人的發現。

“銀河”又是中央電視臺少兒合唱團的名稱它老翁每位合唱隊員就像王-顧閃亮的小星星?這首歌曲就是“銀河如妞聲合用團的團歌所以欣曲中的解銀河.并不是真正的銀河爭而是指銀河合唱團但在這里費用借用了“銀河”并把它引中開來,征得調作家竹林的同意,部分欣詞也作了修改,以引起學生鋒家里空奧秘的興趣合唱藝術強調隊員間的合作,特別講究聲音的統一、和諧,合唱隊表現的不是某個人的水平,而是整體的水平,收詞中用“一起閃爍”“一起唱歐”來表現這一點.教唱時需加以抓調.3重點難點

歌曲為二段作(單二部曲式〕,第一樂段旋律在較低的音區盤旋,表現了少年兒童對銀河的向往、熱愛之消.第二樂段在全歌的最高點“。一開始,逐步下降并以第一樂段的見后一個樂句結束.表現了少年兒童歡樂之情和青春的朝氣。4教學過程

活動1【導入】導入新課

一、組織教學(問候語)

1、學生聽音樂做律動進教室。

2、師生問好

[設計意圖]創設音樂課的愉悅氛圍,激發學生的學習興趣。

二、導入。

師:本單元的標題是“星空暢想”。星空能引起人無數的遐想。自古到今,關于星空有著很多美麗的神話故事。例如“天上一顆星,地上一個人”,還有牛郎與織女的故事等,同學們還知道哪些有關星空的美麗傳說? 生答。

師:講解銀河資料

活動2【導入】學唱新歌

三、學唱歌曲(1)聽范唱錄音。

(2)簡介“銀河合唱同”。

(3)隨錄音學唱第一樂段的歌譜和歌詞。(4)隨教師的琴聲學唱第二樂段。

(5)將兩個樂段連起來演唱,并由學生自主處理速度、力度和演唱方法。(6)豎笛吹奏

[設計意圖]自主學唱歌曲和處理歌曲,合唱和諧優美。活動3【導入】感情升華

四、學習八六拍的指揮圖示 [設計意圖]為欣賞做鋪墊 ★、欣賞《啊,高山》。(1)初聽歌曲錄音。

(2)根據歌詞內容進行討論。

(3)學習八六拍,為《啊,高山》指揮(4)復聽。聽后完成課后練習。

[設計意圖]發揮學生的想象力,學生努力學習科學知識的熱情。

第三篇：《我愛銀河》歌曲教學設計與反思

曲時聲音和諧優美。5.作業：熟唱歌曲《我愛銀河》

課后反思：

學生對我愛銀河的歌城水平有了一定的提高，對歌曲的節拍八六拍有了很好的掌握，但是在歌曲的： 《我愛銀河》歌曲教學

設計與反思

|

實驗小學丁素娟

第一課時 教學內容：

1.學唱歌曲《我愛銀河》． 2.欣賞歌曲《啊，高山》．

教學目標：

1.啟發學生的想象力，激發學生努力學習科學知識的熱情。

2.能自主學唱歌曲和處理歌曲，合唱和諧優美。

3.初步學會八六拍的指揮圖式。

本單元重點

學會歌曲《我愛銀河》所表達的音樂情緒，并能用課堂樂器表現出來。

本單元難點：

注意合唱部分要求準確、和諧；在教師指導下創編4---8小節旋律。

教學過程： 1.導入。師：本單元的標題是“星空暢想”。星空能引起人無數的遐想。自古到今，關于星空有著很多美麗的神話故事。例如“天上一顆星，地上一個人”，還有牛郎與織女的故事等，同學們還知道哪些有關星空的美麗傳說？

生答。師講解銀河知識。

下面我們來學習一首童聲合唱歌曲《我愛銀河》。

2.學唱歌曲。（1）聽范唱錄音。（2）簡介“銀河合唱同”。（3）隨錄音學唱第一樂段的歌譜和歌詞。（4）隨教師的琴聲學唱第二樂段。

（5）將兩個樂段連起來演唱，并由學生自主處理速度、力度和演唱方

法。

3.欣賞歌曲《啊，高山》。（1）初聽歌曲錄音。（2）根據歌詞內容進行討論。

（3）學習八六拍。（4）復聽。聽后完成課后練習。

4.小結。

學生學習效率高，演唱歌

第四篇：《我愛銀河》教案02

《我愛銀河》

教學內容

學唱歌曲《我愛銀河》。

教學目標

1、啟發學生的想象力，激發學生努力學習科學知識的熱情。

2、能自主學唱歌曲和處理歌曲，合唱和諧優美。

3、初步學會八六拍的指揮圖式。

教學過程

1、導入。

師：本單元的標題是“星空暢想”。星空能引起人無數的遐想。自古到今，關于星空有著很多美麗的神話故事。例如“天上一顆星，地上一個人”，還有牛郎與織女的故事等，同學們還知道哪些有關星空的美麗傳說？

生答。

師講解銀河知識。

下面我們來學習一首童聲合唱歌曲《我愛銀河》。

2、學唱歌曲。

（1）聽范唱錄音。

（2）簡介“銀河合唱同”。

（3）隨錄音學唱第一樂段的歌譜和歌詞。

（4）隨教師的琴聲學唱第二樂段。

（5）將兩個樂段連起來演唱，并由學生自主處理速度、力度和演唱方法。

3、小結。

第五篇：問銀河教學設計

24、問銀河

珠海路小學 王艷艷

教材分析：

《問銀河》是蘇教版國標本小學語文第四冊的一首散文詩，描寫了少年兒童仰望銀河提出了一連串富有意趣的問題，反映了孩子們探索宇宙奧秘的興趣和志向。教學方法：

本篇課文內容比較通俗易懂。在課開始前的組織教學中，我緊扣一個“問”，讓學生向老師提問，隨即引出課題。在感悟課文過程中，引導學生充分而有效地讀書，以學生為主體，教師發揮主導作用，讓學生通過讀書提出自己不懂的詞語或句子，恰當地運用多媒體課件，指導學生讀出詞語、句子的意思。在學生感悟完4個問句后學著課文的樣子向銀河提問并寫下來、讀寫結合、使文中的語言內化為學生自己的語言。

一、教學要求：

1.能有感情地朗讀課文。

2.激發探索宇宙奧秘的興趣和志向，培養學生的想象力和愛國熱情。3.仿照書上的寫法，向銀河提一個問題，并指導寫下來。

二、教學重點、難點：

1.指導理解課文內容，能有感情地朗讀課文。2.對銀河提出自己的問題，培養學生的想象力。

三、教學準備： 多媒體課件

一、導入：

同學們平時喜歡猜腦筋急轉彎嗎？今天老師給同學們帶來一個，看看誰能猜出來？什么河里沒有水？答案：銀河

１.同學們可真聰明！在晴朗的夜空中，總有一條（打出媒體）由密密麻麻的星星組成的銀白色光帶，它橫貫天空，這就是銀河。(板書：銀河)伸出你的手和老師一起來寫寫。“銀”和“河”都要寫的左窄右寬，你有什么好辦法來記住“銀”字？

2.課文中有兩個小朋友，他們像你們一樣也特別愛動腦子，看著這閃爍的銀河（畫江河），展開了美好的想象，產生了許多的問題，他們會問些什么呢？（板書：問）我們讀讀課文就知道了。請同學們齊讀課題。

二、初讀課文

1.下面讓我們快來聽聽他們問了什么？（聽課文錄音）

2.同學們愿意學著他們的樣子問問銀河嗎？那就請同學們打開《問銀河》這一課，自由朗讀課文，要求把字音---讀準了，句子---讀通順了，碰到不認識的生字新詞，找你的拼音朋友幫幫忙。（學生自讀）

3.字音讀準了嗎？課文中的生字都跑到星星上去了，老師看看哪個同學認識它們？指讀。4.頑皮的生字又聚在了一起，請同學們快速的瀏覽一遍，再認認它們吧！5.去掉拼音后你還認識它們嗎？誰想當小老師領大家讀一讀。

6.同學們的學習熱情真高啊，老師為了獎勵你們，打算把小星星送給你們，但是有個小要求，你必須把星星上的詞語讀對了，有信心嗎？

7.看來這些詞語一點都難不倒咱同學們，放到課文中你還認識它們嗎？老師請幾個同學把課文讀一讀，其他同學認真聽，待會請你當小評委。（這些同學讀的怎么樣？）

三、精讀課文

同學們去過太空嗎？下面請跟隨課文中的兩個小朋友坐到宇宙飛船上，我們一起向銀河出發吧！

（一）學習第一自然段（展示圖片）（1）銀河里的河水真清啊，你愿意來讀讀嗎？

（2）清澈的河水里有魚兒，水草和戲水的小朋友多快活呀！銀河里，會有嗎？誰還想問一問？（3）聽了他們的朗讀，我看同學們都坐不住了，來，讓我們一起來問一問銀河吧。

（二）學習第二自然段

我們的在宇宙飛船繼續向前飛，我們來到了河道里，這兩個小朋友特別愛提問題，你能讀一讀嗎？

客輪：這就是客輪（出示媒體），咱們在陸地上坐的是汽車，在水上走，就得坐客輪了。“輪”是一個生字，可以怎樣記？它的本義:車輪，輪子，“客輪”中的“輪”指的是船。要寫好這個字，哪些地方需要我們注意？（左窄右寬，“匕”不要寫成“七”）拿出你的習字冊來描一個寫一個。

貨船：河道里不但有客輪，還有大鼻子的貨船呢，它來了！這就是它的大鼻子，大大的，突出來，多像我們的鼻子呀，有了這樣的設計，貨船行駛起來就更快更穩了。多有趣啊！

這么多的客船、這么大的貨船，都可以在河道里行駛，這樣的河道，你能用一個詞來形容嗎？

在這么寬闊的河道里行駛，它們還需要航標燈引路呢！這就是——航標燈。

（三）學習第三自然段

宇宙飛船飛的真快啊，一眨眼我們又來到了銀河的河面上了，這兩個小朋友又提出了什么問題呢？請同學們默讀課文的第三自然段。

（1）同學們，你見過斜拉橋嗎？出示課件。它是用好多根斜纜拉著橋梁建造而成，我們青島的跨海大橋就利用了斜拉橋的原理設計建成了其中的一段。

這樣的一座橋，如果讓你用一個詞語來形容，你會用那個詞？(雄偉)雄偉的斜拉橋架設在河面上，這河面肯定是非常—寬廣。

（2）我們的河上有這么雄偉的斜拉橋，你們銀河里有嗎？誰再來問問！

（3）看到這么雄偉的斜拉橋，兩個小朋友就想到了牛郎織女的故事，你們聽說過這個故事嗎？你來說一說。（天上的織女下凡游戲，牛郎在老牛的幫助下認識了織女，二人互生情意，后來織女做了牛郎的妻子。一家人生活得很幸福。但是好景不長——王母娘娘強行把織女帶回天上，夫妻拆散。牛郎拉著兒女，上天去追織女，眼見就要追到了，王母娘娘拔下頭上的金簪一揮，一道天河就出現了，牛郎和織女被隔在兩岸，只能相對哭泣流淚。他們的愛情感動了喜鵲，千萬只喜鵲飛來，搭成鵲橋，讓牛郎織女走上鵲橋相會，王母娘娘對此也無奈，只好允許兩人在每年七月七日于鵲橋相會。）

（請同學們跟老師一起讀讀這個詞“牛郎”，教學“郎”，古代用“良”來指人，但分不出男女性別，后來人們為了區分，給“良”加了一個右“阝”，變成“郎”，指男人，后來為了使這個字寫起來緊湊就把“良”的撇捺變成“點”；在“良”左邊加“女”，變成“娘”，織女是牛郎的娘子。“郎”是一個左右結構的字，它的占格大小和“輪”一樣嗎？請同學們和老師一起來寫寫這個字，在課本上描一個練習本上寫一個。投影展示。

（四）學習第四自然段。

我們的宇宙飛船繼續向上飛，他們來到了銀河的上游，兩個小朋友又提出新的問題來了，請你讀一讀。

同學們見過攔河大壩嗎？這就是攔河大壩，它可以提高水位，用來排放洪水，可以用來發電，（出示圖片）葛洲壩就是一座攔河大壩，它攔住了水，用來發電。小朋友的問題問完了嗎？沒有，從哪兒看出來的？學習第五自然段。

四、飛上太空，原來是中國人的一個夢想，現在終于實現了。（出示圖片）近幾年來，我國的航天事業得到了迅速發展，我國已經發射了“神舟”五號、“神舟”六號、“神舟”七號、“神舟”八號、“神舟”九號宇宙飛船。總有一天，你們也能像他們一樣，登上太空去看個究竟。