第一篇：初二作文教案 1_4

周恩來紅軍中學初二作文教案 No.1-2

課題：寫清一件事情的起因、經過和結果主備人： 審核人：

一、教學重點

能寫清一件事情的起因、經過和結果。

二、教學難點

學會到生活中尋找寫作材料，對材料的起因、經過、結果列出提綱。

三、教學過程

【預習檢查】

下面故事的起因、經過、結果各是什么？

半夜雞叫（節選）

高玉寶

晚上，天已很黑，地里走出了累得晃晃蕩蕩的人群，這是給周扒皮做活的伙計們。有的在唉聲嘆氣地說：“困死我了！”有的罵起來：“那公雞真他媽的怪，每天晚上，才睡著，它就叫了。老周扒皮——他也有那個窮精神，雞一叫他就非喊咱們上山不可。到山上干半天，天也不亮。”有的說：“人家有錢，雞也向他，這真是命好呀。”

玉寶這幾天拉肚子，躺下不大時間，就起來去茅房；回來時路過雞窩，他見一個家伙手拿長木棍，輕手輕腳地走到雞窩邊，晚上又沒有月亮，也看不見臉面。玉寶心想：“怕是來偷雞的?！庇駥毦投紫?，要看個偷的熱鬧。誰知好半天沒動靜，倒聽到偷雞的學公雞啼起鳴來。玉寶正在納悶，只見那人又奔牛圈走來。玉寶忙起來藏到草屋子里。正好那人走到牛槽邊，劃了一根洋火，看看槽里有沒有草。玉寶就著火光一看：“??！原來是周扒皮，半夜三更什么雞叫，原來都是老家伙搞的鬼！”周扒皮這一啼鳴不要緊，籠里雞叫喚起來，全屯的雞也都叫喚起來。玉寶憋著一肚子氣沒敢吱聲，又聽到周扒皮破著喉嚨喊：“還不起來給我上山干活去？雞都叫了！”說完就回家睡覺去了。玉寶走回屋一看，伙計們都氣呼呼地說：“他媽的，早也不叫，晚也不叫，才躺下就叫了。這個雞真不叫雞！”玉寶就把周扒皮學雞啼鳴的事全告訴了叔叔們。劉打頭的一聽這話，氣 得直瞪著眼說：“今天晚上不干了，到地頭去睡覺去?！贝蠹叶纪?。

玉寶笑著忙拉住他們說：“我有一個辦法：咱們大家出出氣，把那老小子打一頓就好了。”有人說：“玉寶，你這孩子傻了怎的？人家有錢有勢力，兒子又當保長，現在是咱們的二朝廷，我們敢動人家一下子嗎？”“叔叔，我沒傻，我看你們真糊涂，他每天夜里不讓咱們睡覺，他可能想把咱們累死吧，我常聽周叔叔講故事說：‘先下手為強，后下手遭殃’，咱們‘這般如此’的教訓他一頓不好嗎？”大家一聽，都哈哈大笑起來說：“好好，就這樣辦?！?/p>

過了兩三天，伙計們把棒子全準備好了。吃完晚飯，把燈熄了，叫玉寶在門后偷著看。等了有一個多鐘頭的工夫，周扒皮躡手躡腳，剛到雞屋門口，玉寶喊了聲：“有賊！”伙計們拿著棒子都跑出來，把老周扒皮捺倒就打起來。周扒皮說：“別打呀，是我?！被镉媯冋f：“打的就是你?？茨阍賮聿粊硗惦u！”玉寶跑到院子中間喊：“保長呀，快起來，有賊啦，我們抓著一個賊！”這一喊不要緊，鬼子軍官正在西廂房里睡，聽見了喊聲，拿著手槍就跑出來，邊跑邊喊：“毛賊一個也不要放過，統統打死?！闭帽ｉL這天晚上不在家，他老婆和淘氣在屋里聽見了，就嚇得忙喊：“快別打了呀，……”下面的話還沒說出來呢，只見鬼子軍官“噠噠！”照著老周扒皮就是兩槍，周扒皮“哎呀”了一聲說：“是我！”一頭就鉆進了雞窩里，嚇得拉了一褲兜子屎。鬼子軍官趕上一步又要開槍。保長老婆慌慌張張地跑出來說：“他是老東家。”鬼子才住了手?；镉媯兠险f：“老東家從來也沒到雞窩門口來過，為什么今天深更半夜的來抓雞呢?？炷脽魜砜纯??！睆奈堇锬贸鰺魜硪豢?，?。∵@兩槍正打在老周扒皮的大腿上，直流血。

周扒皮好像大山上的野雞一樣，顧頭不顧腚了，他頭伸在雞窩里，好像要吃雞屎的樣子。大家把他拉出來一看，滿臉全是雞屎，坐在那里抱著腿直叫喚?；镉媯兏吲d得也不好笑出來。劉打頭的說：“我們都當是賊呢，搞了半天是老東家。你為什么半夜來抓雞呢？”鬼子軍官也笑著問。老周扒皮哭嘰嘰的聲音說：“別提啦，我在家睡個二二呼呼的，也不知什么東西把我拉

來了。”大家忙說：“看這多危險。也可能鬧鬼吧！以后可得多注意！”說完，大家把他抬到屋里，鬼子軍官和大家一看，好像骨頭也打壞了，大煙囪忙叫劉打頭的派人快 快找醫生。老周扒皮倒霉喪氣，一肚子的話說不出來?；镉媯兂隽藲?，解了恨，都高興地說：“要是叫鬼子一槍把他打死才好呢?！?/p>

【目標展示】

1．能寫清一件事情的起因、經過和結果。2．自己舉例，說清楚起因、經過、結果?！拘轮辛暋?/p>

1.《半夜雞叫》這篇記敘文給人留下印象的原因是什么？請具體說說。

就是敘事很完整。起因：高玉寶發現周扒皮半夜學雞叫。經過：大家設計教訓周扒皮。結果：周扒皮受到懲罰，大家很高興。

文章的重點在經過，本文的經過由幾件事組成？高玉寶獻計——伙計們打賊——周扒皮挨槍——眾人嘲笑

2．你認為事情怎樣敘述才完整呢？

需要具備記敘文的六要素，把握記敘的六要素

寫一件事要做到清楚、明白，就要把時間、地點、人物和事情的起因、經過和結果向讀者交代清楚，以便讀者掌握事情的全貌，進而正確地理解這件事所顯示的思想意義?！皶r間、地點、人物、事件的起因、經過和結果”，這是記敘的六要素。

3．抓住六要素，要把事情的發展過程記敘得完整、明白、清晰，還要注意什么呢？ 講究并掌握記敘的順序。有各種各樣的記敘順序，最基本的是時間順序和空間順序。時間順序。事情總是隨著時間的進程發展變化的，所以記敘文常常按照事情發生、發展和結束的時間先后，依次敘述。這種寫法稱為“順敘”。為了突出記敘的重點，也可以把事情結局先寫出來，造成懸念，然后按時間順序追敘事件發展的經過，這叫“倒敘”。使用倒敘，一定要注意“倒敘”和“順敘”部分的時間銜接。這樣敘事的順序雖然倒了，但事情發展的過程、脈絡仍很清楚。

在順敘的過程中，有時要插入另一些有關的情節，以補充、襯托主要情節，這叫“插敘”。按時間順序組織材料，順序是最基本的敘事方法；所謂倒敘，除結局提前外，文章的主體仍是順序；至于插敘，只是在敘述中插入某些片段，文章的主體也還是順敘?？臻g順序。即按人物在事情發展過程中空間位置的變化來組織安排材料。

按時間順序寫和按空間順序寫這兩種記敘事情過程的基本方法，并不是截然分開的，往往是交織在一起的。例如《老山界》，就是按照紅軍翻山的時間先后以及行蹤變化的順序寫的，這樣寫，事情發展的過程顯得清楚而又自然。【歸納總結】

敘述一件完整的事情，就要抓住起因、經過、結果。【鞏固拓展】

1．范文引路，閱讀下面材料，分析記敘的要素，注意文章的詳略，注意記敘的順序。

最后一課

小學最后一課了，老師會給我們講些什么呢？上課鈴響了，老師進來笑著說：“這是你們的最后一課，現在，請你們跟我走！”

走出學校，我們來到一座20層高樓下停了下來，忍不住問：“老師，你帶我們來這兒干什么呀？”老師說：“假如你們在這里上班。一天，公司8點在頂樓開會，當你們來到樓下的時候已是7點55分，可是電梯卻壞了，你們只能走上去……”有同學叫了起來：“5分鐘能走上去嗎？”

老師說：“現在，我就要你們走上頂樓，記住，你們只有5分鐘時間，否則就是遲到！”

有同學議論起來：“最后一課不好好講課卻跑到這里來玩游戲！”有同學說：“老師讓我們上就上吧，看他到底干什么?！崩蠋煷叽傥覀儯骸摆s快上樓吧，你們只有5分鐘！”

有的同學快步向樓上走去，有的卻慢吞吞地走著。老師對走在后面的我們幾個同學說：“你們還不走快點！”我們說：“5分鐘不可能走上20層樓的，遲到就遲到！”

最后，大家都到了頂樓。老師笑著問：“最先上來的同學，你們用了多少時間？”有幾個同學笑著回答：“我們只用了4分鐘！”接著慢一點的說他們剛好用了5分鐘，只有我們走在最后的幾個同學用了8分鐘。

老師說：“5分鐘上20層樓是可能的。在這之前，你們許多人都認為不可能。生活 中，最大的困難是什么？不是事情本身存在困難，不是自己沒有能力解決困難，而是沒有信心。沒有信心，什么事情都不可能辦成！”“記住，許多困難，往往都只存在于人的心里！所以，在幾天后的高考中，你們要用好每一分鐘，不要以為沒時間了，有些題就放棄了，一定要相信，自己可以做完，自己可以做好。當然，這個道理不單是為高考而準備的，這也是為人生而準備的！”

我們聽了此話，不約而同地鼓起了掌，終于明白：這就是老師講的精彩的最后一課，能夠影響我們一生的一課。2．知識遷移

以班級最近發生的一件事為例，將起因經過結果說清楚。或以自己身邊的一件事為例，說清起因經過結果。3．布置作文

（一）以“我的故事”為題，寫一篇記敘文。要求：情節要吸引人；事情的起因、經過和結果要寫清楚。

（二）以“

里的新鮮事”為題，寫一篇記敘文。要求：題目的重點在“新鮮”，要寫出事情不一般的地方；事情的來龍去脈要寫清楚。4．審題、列提綱?！绢A習指導】

1．如何做到寫清楚一件事的起因、經過和結果

2．你認為評改別人的作文要注意哪些方面

四、板書設計

寫清楚一件事的起因、經過和結果

起因

簡略（可鋪設背景）經過

突出重點，注意層次 結果

簡略（點題）

五、教學反思 周恩來紅軍中學初二作文教案 No.3-4

課題：寫清一件事情的起因、經過和結果

主備人： 審核人：

一、教學重點：

能寫清一件事情的起因、經過和結果。

二、教學難點：

學會到生活中尋找寫作材料，對材料的起因、經過、結果進行點評。

三、教學過程：

【預習檢查】

1．如何做到寫清楚一件事的起因、經過和結果 2．你認為評改別人的作文要注意哪些方面 【目標展示】

1．能寫清楚一件事的起因、經過和結果。2．對作文中的亮點與不足進行評點?！拘轮辛暋?/p>

(一)這個同學作文的亮點與不足你認為在什么地方？學生分組（六人左右）點評1篇學生作文，教師巡視，點撥

(二)各小組展臺展示評改成果，1人主評

(三)教師點評這次作文批改情況。1.主要優點

2.主要缺點

3.面批學生名單

(四)佳作賞讀 【歸納總結】

1．寫清楚一件事的起因、經過和結果事情才記敘完整

2．評改別人的作文要注意符合本次作文要求；字工句順；中心明確等?！眷柟掏卣埂?/p>

學生自己再修改作文，升格作文 【預習指導】

1．寫文章什么地方要詳寫，什么地方要略寫？

2．詳寫略寫的最大依據是什么？

四、板書設計

五、教學反思

第二篇：現代西班牙語短語1_4

基礎西班牙語第一冊：

junto con 與…一起 acerca de 關于 por último 最后 junto a 靠近...的 uno tras otro 一個接一個 tender la costumbre de習慣做 sobre todo 特別是 hacer el favor de +inf.勞駕，請 de veras 確實 ahora mismo 立刻，這會兒

en seguida立刻, de pie 站著, a la puerta在門口, ya que=dado que 因為, sala de estar 起居室, cuanto antes 盡早, un rato 一會兒, por escrito 筆頭的, a toda carrera, con toda rapidez 訊速地, mejor dicho 確切地說, a lo mejor 或者, pasar por delante de mi casa sin entrar 從門前經過而不進去, estación ferroviaria 火車站, por lo menos, al menos 至少, tener ganas de hacer algo 想做某事, tomar apuntes 記筆記, darse prisa 趕緊，趕快, tan pronto como =apenas 剛...就, desde entonces

從那時起, compa?er0s de cursos superiores 學長學姐, ponerse en camino出發, a los pocos metros（走了）沒幾米, de repente=de pronto 突然 , a causa de=debido a 由于, a menudo=de vez en cuando 偶爾, en /por todas partes 到處, en ninguna parte 沒有一處, cada vez que每次, de modo/manera que 因此 colegio mayor 學生公寓, al azar 有時，偶爾, erigido矗立著的, en memoria de 紀念, Museo del Prado 普拉多博物館, dicho y hecho 說做就做, no es para tento 不至于此, Palacio Imperial 故宮, Ciudad Prohibida 紫禁城, dar una vuelta por 繞...逛 , desde un principio=al principio =al comienzo=en un comienzo/ principio剛開始, desde el principio /comienzo hasta el final 從始至終, ocurrírsela(a uno)algo 突發奇想, El apuro agudiza el ingenio 急中生智, meterse de +職業 濫竽充數，poner la inyección a algn 打針, sacar/depositar dinero 取/存錢, en abrazos de /en mis /tus abrazos 在...懷抱里, orejas de soplillo 招風耳

基礎西班牙語第二冊：

Tocar el piano 彈鋼琴，tocar/llamar a la puerta 敲門，poner la mesa 擺桌子，echarse/ ponerse a +inf.開始做，perder el apetito 失去胃口，faltar a clase 缺課，a decir verdad 說真的，hacer un recorrido por= recorrer algun lugar 閑逛，de ninguna manera 絕不，clara y correctamente 清楚正確的，por el momento/ de momento/ temporalmente 暫時的，a todo volumen 最大聲，servir de 充當，por fin 終于，ángel de la guarda 守護天使, pasado ma?ana 后天, Templo del Cielo 天壇, de inmediato=inmediatamente 立刻，馬上, en eso= en este momento 此時, pensar en algn=echar de menos a algn 想念某人, tratar de hacer algo= intentar 嘗試做, al pie de la letra= literalmente 逐字逐句地, aun cuando + subj./ind.即使，哪怕，como de costumbre 照常，venirse abajo 倒塌，esperar a que +subj.等到...發生，quedarse con la boca abierta=sorprendido/ acostumbrado 驚訝的，impedir el paso a algn 擋住某人的去路，escalera de mano 手扶梯，en pleno invierno 在大冬天，mientras tanto 正當此時，趁這功夫，lo antes posible= cuanto antes 盡早，de veras 的確，a la vuelta 回來時，a mediodía 正午，a medianoche 半夜，a tiempo=puntualmente 準時地，de cerca 就近，sin duda alguna= sin ninguna duda=sin duda =no cabe duda de que 毫無疑問，hacer falta 需要，estar seguro de algo/inf.確信，有把握，viceversa adv.反之亦然(en sentido inverso), sea como sea=cueste lo que cueste= de todas maneras/todos modos=en todo caso無論如何，tan pronto como 一...就..., sin falta 一定，ni siquiera 連...也不（沒），pedir deseo 許愿，guardar cama 生病臥床，guardar la cama 躺在床上，a gritos 大吼大叫，de dos en dos 兩個兩個一起，en serio 嚴肅地, el uno al otro 互相地，A mí me paso lo mismo 我也一樣, cumplir palabras 實現諾言,(muy)a menudo 經常, a continuación 接下來, por este motivo 因為這樣, con motivo de 值...之際 , tratarse de 是 , algo partir de algo 出于, estar dispuesto a hacer algo 準備好做, de todo 什么都, por turno 輪班, a pesar de , pese a algo/ a que 即使, rellenar el impreso/llenar el formulario 填表, solución al problema 解決方案, cabe preguntar 不禁要問, mantener la vida/mantenerse 養活自己, ampliar las operaciones 拓展業務, estar en condiciones de hacer algo 有條件做某事, a la vez 同時, mantener contacto con algn/ seguir en contacto 保持聯系, ponerse en contato 取得聯系, en mi vida 一生（也不、沒）, en lo que se refiere=en lo referente a =referirse a =en cuanto a =con relación a =en relación con說到...方面, en primer lugar 首先, a comienzos/ principios de 在初期, a mediados de 在中期, a finales de 在末期, modo de ser 秉性, como lo habitual 一如既往, durar la impresión a algn 印象深刻, limitarse/ reducirse a hacer algo 僅僅局限于, menos mal que + ind.辛虧, más adelante/ abajo接下來，之后, seguir adelante繼續向前, en el anverso/ reverso 在正/背面, darse cuenta de que 意識到, llamada internacional 國際長途, no me ha prestado oídos 不聽我的, perder cuidado 別擔心, ocupar(tiempo)en(hacer)algo 忙于做某事, con regularidad定期地, trasladarse de trabajo 調職, echar la culpa a algn 責怪某人, ofrecerse / brindarse / prestarse a +inf.自告奮勇 , estar en servicio 投入使用, a lo lejos/de cerca 遠/近處, No hagamos al prójimo lo que no quisiéramos que nos hicieran a nosotros 己所不欲，勿施于人, acabar/ terminar con 消滅, no dirigirse la palabra 互相不說話，responder de algo 承擔責任，Palacio de Verano頤和園，interés turístico景點, dar/prestar importancia a...重視, prestar atención a 關注 , a consecuencia de 由于...的后果, en consecuencia 因此 , a cambio de 換取 , en pie 站立著, al poco rato 不一會兒以后, a escondidas 悄悄滴, dentro de poco=muy pronto 很快, convencerse de que +ind.相信 , =estar convencido de que +ind., dar a uno de comer 給某人喂食, estar a punto de 正要, he aquí 接下來, por completo 根本，完全, al encuentro de 迎面, ?Cómo pasa el tiempo!時間真快, valerse de 依靠, tender una trampa 鋪設陷進, ponerse en camino 出發 基礎西班牙語第三冊：

?Qué población tiene China? 中國有多少人口？, Península Ibérica 伊比利亞半島 , latín vulgar 通俗拉丁語, a lo largo de 沿著, a lo ancho de 橫跨, lo mismo ocurre 同樣如此, en vez/lugar de 不...而..., en sustitución de 代替, por el estilo 類似, contarse entre 是...之一 , contar con 擁有, matrimonio de conveniencia 包辦婚姻 , hacer caso a algn 理睬某人, cambiarse de ropa/ zapatos 換衣服/鞋子 , presuntos delincuentes=sospechosos 嫌疑犯, presuntuosamente 自負地，傲慢地, abrir fuego a...向...開火, romper el sitio 突圍, por acaso/casualidad=casualmente 偶然地, Consejo de Seguridad 安理會, imponerse sobre algo 凌駕于...之上, dar orígen a algo 催生出, sufrir cambios/alteraciones 改變, fenómeno exclusivo 罕見的現象, lengua materna 母語, confundirse de algo 混淆, reducir algo a cenizas 化為灰燼, reducir algo a la mitad 使減半, reducir algo a escombros 使變為廢墟, entrar/poner en funcionamiento 投入運轉, conceder importancia/valor a algo 重視, al cabo de...之后 , viento en popa 一路順風, Su Majestad 陛下，Quien calla otorga沉默是金, atreverse a + inf.勇于做 , burlador;estafador, ra 騙子, conde,desa/ marqués, esa/ dunque, esa 伯/侯/公爵（夫人）, proponerse + inf.打算做, vacaciones anuales remuneradas 帶薪年假, confeccionar una lista 制作清單, tienda de confección 成衣店, callar algo 隱瞞, declarar en huelga/ quiebra宣布罷工/破產, si no es molestia 如果不麻煩的話, palacio real 王宮, a lo mejor 或者, como si +subj.似乎, no obstante, a pesar de eso 但是, en adelante 從今以后，en presencia de =a la vista de =ante 在...面前, por supuesto/desde luego/ claro 當然, ser condenado a muerte/a diez a?os de cárcel 判處死刑/十年監禁, en verdad, de veras, en realidad 事實上, persona non-grata 不受歡迎的人, con creces 超額地，有所增加地, hacer como que=hacer el/la + adj.= fingirse假裝, de un momento a otro 隨時, tratar de...內容是, tratarse de...是, lo de siempre老套的東西，總是這樣, métodos administrativos 管理方法, presuadir a algn a + ind.失信服, persuadir a algn a +inf.說服某人做 , perder la conciencia 失去意識, dejarse hacer algo 讓自己被..., a mitad del camino 半路上, efectuar reparaciones 修理, ni más ni menos 不多不少, en infracción de la legalidad 違反法律, a duras penas 艱難費力地，en vano 白白地，en medio de, aprovecharse de +n./que ind.從中得到好處，negarse a+ inf./negar que + subj.拒絕, como es sabido 眾所周知，por unanimidad 一致地，el arca de Noé諾亞方舟，a borde 在船上，Antiguo Testamento 舊約全書，pronónstico de l tiempo 天氣預報，yo que tú 如果我是你，a gusto 高興地，舒適地，haber oído hablar de /mencionar algo 聽說過，según se dice/ según dicen 據說，?Cómo sería de nosotros? 我們將會怎樣？ , tener algo en la punta de la lengua 正要說出口, no....sino...不是...而是, en vilo 懸空地，不安地，anochecer pobre y amanecer rico一夜暴富, deberse a 歸功于，原因是 , deber de 應該是, el Día de los Enamoradores 情人節, hasta el momento 迄今為止, barco de vapor 汽船, el Polo Norte/ ártico 北極, el Polo Sur/ Antártico 南極, hemisferio austral/ meridional 南半球, hemisferio boreal /septentrional 北半球, el trópico de Cáncer/Capricornio北/南回歸線, jurisdicción marítima 領海, a grandes rasgos 粗略地, en su totalidad 總體上, precipitación pluvial 及時雨, por poco 幾乎，差點, hacerse ilusiones de/con que + subj.對...抱有幻想, formar parte de algo 組成, efecto de El Ni?o 厄爾尼諾現象, dividir 6 entre 2, da 3.6除以2等于3 , una gran variedad de 多種多樣的, versión original(variente f.)原本（變體）, cubrir de algo 覆蓋著, cubrir tr.采訪，報道；滿足 , contaminación radioactiva 放射性污染, ?A qué temperatura estamos? , Estamos a 10 grados/ La temperatura es de 10.溫度是10度 bajo la dirección 在...領導下, a golpes 敲打，斷斷續續地, estar en contra de 反對, entre sí 互相, Estoy para reventar 我快要炸了, ?Me tomas por tonto? 你把我當傻瓜嗎？, efectos invernaderos 溫室效應, en abstracto 抽象地, a diferencia de 與...不同, materia prima 原材料, llevar(se)a cabo 完成, en forma de 以...方式, tomar precauciones para 采取預防措施, llegar al compromiso/acuerdo de...達成協議, cumplir/ realizar compromiso, compromiso de casamiento, en efecivo=al contado, en efecto 確實，總而言之, en definitiva=definitivamente 歸根結底，總之, acordar +inf.約定，商定, acordarse de /recordar algo 想起，記得, llegar a un acuerdo 達成協議, so pretexto de 以...為借口, Tras el invierno, viene la primavera.冬去春來, es derivado de 源于, en plena flor 鼎盛時期，正當年的, en vivo活生生地，sacar a la luz 公布于世，揭露, Machu Picchu 馬丘比丘, objetos de tocador 化妝品, a nado你游著, al alcance de algn 能夠做到的，能力范圍內的, monumento a los Héroes de China 人民英雄紀念碑, mostrar habilidad en（不加冠詞）/ para +（冠詞），escritura jeroglífica 象形文字, dar a algn la sensación de que +ind./ como si +subj.給...感覺, un tubo de pasta dentífica 牙膏, una pastilla de jabón 一塊肥皂, Cristíbal Colón 哥倫布, por(pura)casualidad 偶然地, consistir en 由...構成, asociación estudiantil 學生會, hablar de doble sentido含沙射影, guiar a algn en algo 在...指導, guiarse por在...指引下, despertar en algn algo 喚起，激起, convencerse de que +ind., estar convencido de que +ind.相信, disculparse por algo 辯白，解釋, disculparse de=so pretexto de +inf.借故推辭, disculpar a algn algo 原諒某人某事, estar por encima de=imponerse sobre 凌駕于...之上 , obtener progresos en algo 取得進步, tomar ciertas precauciones 小心, lo pasado pasado está 過去就過去了, drásticamente adv.劇烈地 , conformarse con 滿意，滿足, igual que/a + 名詞/代詞/有動詞原形用que不用a , al igual que 與...相同，en medio de=entre 在...當中, prohibir algo/ que +subj./inf.禁止, capacidad de adquisición 購買力, mantener/conservar la costumbre de 保持習慣, disminuir de población 人數減少, socioeconómicamente從社會經濟學角度看, estar visto que 顯而易見的, resignarse a +inf.忍受 , bordeado de 被...圍繞, en consecuencia 因此, pista de hielo 溜冰場, conciliar el sue?o 入睡，睡著, a propósito順便說, con el propósito de +inf.目的在于 , qurdar en +inf.越好, hacer falta 需要, sin falta 一定, a algn entretener algo(s.)耽誤，延誤, entretenerse en hacer algo/con algo/gerundio 消遣娛樂, consistir en, formado con, compuesto por /componerse de/constituir, formar parte de由...構成，dedicarse a +algo/inf.從事..., jugar con /en el ordenador玩電腦, jugar el ajedrez 下象棋, mientras que =en cambio/al contrario 但是，而, mientras tanto 同時, mientras(conj.)+que +subj.只要 , mientras más +sub....menos...越...越..., aburrirse con algo/de hacer algo 膩煩，無聊, quejarse de algo 抱怨, fortalecer la salud 強健體魄, pavo real 孔雀, a la plancha 鐵板燒, al horno/vapor烤/蒸, en realidad 事實上, Día de los Reyes Magos 三王節, Semana Santa 圣周, en contraposición de與...相對 , Río de Janeiro里約熱內盧, tener el honor de +inf.很榮幸 , en honor de /en su honor 歡迎, Pienso, luego existo 我思故我在, extra?arse/sorprederse de algo/que +subj.驚訝，奇怪, a plazos 分期, por parte de 來自, a mediodía 正午, dar con 找到, cerca de 關于，有關 , protegerse de...使免受, convertirse en 變成, convertir...a...把...變成..., convertirse a...皈依 , acertar adivinanzas 猜謎語, acertar(intr.)en +inf./con algo/al +inf.做對，選對 , acertar con 找到, arrojarse a(los brazos de algn)縱身調下，撲向敵人，投入懷抱, dar importancia a 重視, a poca distancia de 離...不遠處 , emergir de algo 出現..., control a distancia遙控器, pómulos acusados 高顴骨, a su vez 而他/她們, Era una cuentista original y sabía armonizar la simpleza argumental con la complejidad estructural 它是一個善于用復雜的結構融合簡單的情節的小說家, acabar por +inf.最終, investir(se)tr., prnl.de algo 授予；獲得, ser digno de algo 值得, valer/merecer la pena algo/inf./ que +subj.值得, instruir/iniciar a algn en algo 在...方面啟蒙..., transformar(se)en（不可加adj.）, convertir(se)en(不可加adj.且不能說歲月改變了他)，hacerse +adj./s., cambiar(intr.)de algo/(tr.)en +algo 變成, volverse +adj.(只能加adj.), adelantarse/acercarse a hacer algo 走向前，?No impidas el paso!別擋路！, apartarse de algn/un lugar走開，離開, fijarse en algo注意看, fijar la atención /los ojos en集中..., empresas peque?as y medianas中小型企業, haber oído.referirse de /hablar de/mencionar聽說, hasta fechas relativamente recientes知道近代, nutrirse de 吸取養分, en busca de 尋找, un ojo de la cara（商品）貴的邪乎, algo caber en +容器/器具 裝得下, cabe preguntar不禁要問, cabe mencionar值得一提, No cabe duda que不容置疑, admirarse de algo感到驚奇, impresionarse +gerundio/con algo 印象, en serio 嚴肅地, cobrar algo 造成傷亡 , coger/sentir cari?o /odio a...對...好感/反感, en primer plano近景看, de ahí en adelante 從今以后, de acuerdo con 根據, tomar parte en 參加, poner en libertad 釋放, respecto de, al respecto,(con)respecto a algo 關于, venido a menos 沒落的, caballero andante 游俠騎士, al amparo de 在...的庇護下 ,(quedar/salir)mal parado下場不妙, superar algo /a algn en algo 超過, colocar a algn en una situación 把某人至于...境地, lanzar la jabalina 投標槍, arrojar la pelota 扔球, atribuir algo a algn/algo 把...歸功于, dejar en herencia 流傳下來, en fin 總之, echar en cara 揭短；提醒某人別忘了恩惠, admitir a algn en un sitio 接受，容納，錄取, dar oídos a algn 聽某人的話, carta de admisión 錄取通知書, ceder de algo intr.讓座，給予, andar +gerundio 到處做某事, andar +p.p.某人/事..., encender el televisor打開電視機, encender fuego生火, reservar opinión 保留意見, El que parte y reparte se lleva la mejor parte近水樓臺先得月, sujetar A a B con C, atar algo a un sitio 綁, a pesar de ello=sin embargo 雖然, disipar la obscuridad nocturna 驅趕 基礎西班牙語第四冊：

Río de la Plata 拉普拉河, rayo láser 激光, inclinase a +inf.傾向于 , en absoluto 絕對（不），多用于否定, tabla de lavar 搓衣板, a pies juntillas 雙腳并攏，確信無疑, sacar adelante 撫育，培養, cuatro reglas 算數四則, perder de vista 忽略, sin más ni más 隨隨便便, parar los pies 制止, por descontado 毫無疑問, dar la razón a algn贊同某人, al compás 由...伴奏, juez de paz 地方法官, dar razón de algo 告訴，告知, de sobra 多余，足夠多的, caer en picado 直線下降, Producto Nacional Bruto 國民生產總值, cesar de hacer ralgo 停止做某事 , la Oficina de Censo 人口普查辦公室, renta per cápita人均收入, dar la sensación de que 給人...感覺, estrecho de Bering 白令海峽, manos de obra 勞動力, distinguirse por algo 突出, complicarse la vida 自找麻煩，自尋煩惱, mezclarse/meterse en algo 摻和，參與, por lo bajo 低聲，私下, al alcance de 手邊 , fuera al alcance de algn 在...之外, en comparación con 比較, conquistar la mano de lagn 求婚,animar a algn a +inf.鼓勵，打氣 , algn depositar algo en algn 寄予（希望）, a cargo de =tener a cargo algo, hacerse cargo de負責，承擔 , puesta del sol日落, salida del sol 日出, vale la pena(de)que +subj.值得 , armar una gresca大吵大鬧, estremecerse de algo(indignación)發抖，顫抖（義憤填膺）, restregarse prnl.(e-ie)揉搓（眼睛）, a medida que 隨著, por encargo de 受...委托, resolver inf./resolverse a +inf.決定做, al servicio de 為...服務，效勞 , correr el riesgo de 冒著...的風險 , componerse de 由...組成 , dicho de otra manera 換句話說, arco triunfal 凱旋門, a sangre y fuego 血于火, medieval adj.中世紀的, al azar m.Adv.偶然 , en particular 特別地, aparte de 除了（除去的包括在內）, carta de naturaleza 入籍證書, de antemano 事先，提前, ocultarse de la vista de los enemigos躲避敵人的視線, en conclusión 總之, fenómenos atmosféricos大氣層的現象, favorable a /para 對...有利 , ingeniería genética基因工程, en juego 起作用, resistirse a +inf.抗 拒，拒絕, asegurarse de que弄清楚（好放心）, en propia carne 親自，親身, de lo contrario 否則, estar expuesto a 暴露于，冒著 西班牙語專四：

Romper a reír 突然笑起來, a saber 即，也就是, sacar en limpio/claro 弄清楚, sacar la conclusión de que 得出...結論 , salir(se)de tono 走調, saltar de alegría 高興地跳起來, saltar a los ojos 很醒目, saltar a la vista 顯而易見的, de/en un salto 一跳，一躍, a salvo 安全地，免遭損害地, salvo que +subj.除非 , a satisfacción de algn合乎某人的心意, en secreto 悄悄地, seguir de cerca un asunto 密切關注某事, seguros de vida人壽保險, en el seno de 在...內部/深處, sentarse a la mesa 入席, sentarse a +inf.坐下來, hacer se?al de發出...的信號, dar se?ales de 顯露出, en se?al de 表示, a no ser que, es más 更有甚者, sea como sea 不管怎么說, en serie 成套，成批地, tomar en serio 重視，正式, al servicio de 為...服務, fuera de servicio 打烊, severo con algn en algo 在某方面對人嚴厲, en sí 互相, por sí solo單槍匹馬的，自然而然地, como siempre 照例, en silencio 靜靜地, sentir simpatía por 對...有好感, en singular 單數地，尤其, hacer un síntesis de 對...進行總結 , ni siquiera 甚至不，連...也不, sobrevivir a 在...之后幸存, solemnemente 隆重的，a solas 獨自地，單獨地, a la sombra de 在...庇護下 , algn sonar(se)las narices 擤鼻涕, someter a algn a juicio 使某人受到審判, sospechar de algo/algn 懷疑, subscribirse a una revista訂閱雜志, por suerte 正巧，幸好, estar sujeto a 受...支配的，有待于...的 , en suma 總之, a lo sumo 至多, ser de suponer 可以設想的, con tal de que +subj.只要, estar/quedar al tanto de知曉, entre/mientras tanto 與此同時, a más tarde 最晚, sin tardar馬上, temblar de ira 氣的發抖, tenderse en /sobre平臥, en teoría 理論上=teóricamente, dar término a 結束，了結 , en términos generales 一般來說, en otros términos換言之, en últimos términos 歸根結底, sobre el terreno 就地，現場, al poco tiempo 一會兒之后, con el correr del tiempo 隨著時間的推移, tocar el timbre打鈴, tomar parte en 參加, en torno a 圍繞 , en su totalidad總體上, duro de tragar難以相信、接受的, tragarse el disgusto強人不快, transición de una cosa a otra從...過渡到..., hacer tránsito a 換乘, día tras día 一天天, tener trato con algn 與某人有來往, tristemente famoso臭名昭著的, triunfar en algo sobre/de algn 在...戰勝某人, tumbarse debajo del árbol 躺在樹下, estar de turno 值班, uno que otro 連續地, uno tras otro 連續地, hacer uso de su derecho 行駛自己的權利, vacilar en(hacer)algo 猶豫做某事, valerse de 依靠, no valer para nada 無用, en vano白白徒勞地, variar de opinión 改變意見, variar en tama?o 改變尺寸大小, velar por 注視，關心, a alta velocidad 高速地, vender al por mayor批發, vender al por menor 零售, vender algo en/por mil euros 以一千歐元出售, tomar venganza de algn 向某人報仇, llevar una ventaja a algn比某人占優勢, algo tener ventaja sobre otro 一物優于另一物, estar mal visto 被...認為不好的, a la vista 看上去，顯而易見的, a primera vista 乍一看，初看, echar una vista 看一眼 , dar vergüenza a algn algo 某事使某人感到羞恥, tener vergüenza 有羞恥心, perder la vergüenza 不知廉恥, el agua verterse del vaso 水溢出杯子, de una vez para siempre 一勞永逸, en vía de 在...過程中, por vía de 作為，通過...方法, estar en vigor/vigencia 生效，有效, en virtud de 由于，根據 , en vísperas de 在...前夕 , vivir de la limosna以乞討為生, volar de la jaula 飛出籠子, volver en sí 蘇醒, votar en contra/a favor 投票反對/贊成專八真題：

Cuando se siembra, se cosecha.一分耕耘一分收獲 , Fondo Monetario Internacional國際貨幣基金組織, fase decisiva de la construcción integral de una sociedad modestamente acomodada 全面建設小康社會決勝階段, la Quinta Sesión Plenaria del Decimoctavo Comité Central del Partido Comunista de China中共十八屆五中全會, como punto de partida de 以...為出發點, mancomunar tr.集中，使協調一致；prnl.(con)聯合 , progreso pragmático實質性發展, desarrollo sostenible 可持續發展, sentir compasión /simpatía por algn 同情某人, asumir la responsabilidad 承擔責任, de todo corazón 全心全意, confrontación 對抗, convertir la hostilidad（敵意，仇視）en amistad 化干戈為玉帛.en efecto 確實，果真，總而言之, se prohibir la circulación de parte de vehículos 部分機動車禁行, período de Primaveras y Oto?os y el de los Reinos Combatientes春秋戰國時代, el depósito de colecciones en altos estantes únicamente 束之高閣, a partir de la entrada de la Edad Moderna近代以來, conforme a la difusión de los conceptos democráticos 隨著民主思想的傳播, creciente adj.增長的, financiamiento estatal 國家出資, cantón, poblado m.鄉鎮, subdistrito urbano 街道, presumir de algo intr./jactarse de 自詡，自夸, eso sí 毫無疑問, poderío integral 綜合國力, códigos/criterios de ética 道德準則, el hecho de que 之所以, a pesar de eso 但是, en materia de 在...方面, popularización internacional 國際推廣, sin percedentes 空前的, fundamentos prácticos 事實依據, volumen comercial anual 年貿易額, desarrollo sostenido y estable 持續穩定發展, promedio global 全球平均水平, la CEPAL= la Comisión de Economía para América Latina y el Caribe intensificación de las cooperaciones 聯合國拉美和加勒比經濟委員會, beneficio compartido=ganancia recíproca=beneficio recíproco 雙贏, tener lugar發生, a gran escala 大規模, en gran envergadura 大規模, en gran medida 大量地，程度深地, de grandes dimensiones 大面積地, pagar alto precio por 付出沉重代價, hacer frente a /enfrentarse con 面對, población vulnerable(grupo desamparado)弱勢群體, a partir de自從, relativamente marginado 相對被邊緣化的, empresas públicas, asumir responsabilidad 承擔責任

第三篇：初二作文試聽教案

三

戴氏教育臨汾校區 初中語文同步提高班 教師：亓老師 電話：***

寫作技巧：“三步五條

1：審題（明確題意）2：選材，確定中心 3：列好提綱，確定詳略

在以上基礎上注意以下五條： 1：題目（新穎，命題作文例外）

2：開頭和結尾相互照應。（龍頭鳳尾）

3：用詞妥當，修辭正確。（力求語言的準確生動）

4：條理清晰，合乎邏輯。（讓人讀著順暢，有一氣呵成之勢）5：巧設布局，詳略得當。如果能文情并茂那更好。文：指文采，文筆 情：指感情

一．開頭技巧

⑴欲揚先抑，開發胃口

唉，老師怎么讓我和他坐一個桌呢？她可是我班最兇的女生啦！就因為這，大伙都叫她“虎妞”。——《同桌》

⑵開門見山，直截了當

我和阿敏的交情可不一般——初中三年的同桌。對她，我有一肚子的話要說?！锻馈?⑶描形繪神，印象逼真

她，長得真丑：黃瘦的臉；尖尖的下巴；淡得幾乎看不見的眉毛下，一雙細瞇的眼睛；鼻子扁而大；一口參差不齊的牙齒，略有黃色??唉！甭提了，她的外表真不符合這么動聽的名字——祝麗麗?！锻馈?⑷自然交代，平引下文

新學期一開始，我就注意到一個問題：我們班三十三名男生，二十七名女生，男生兩人一桌恰好多一名，女生亦如此，必將出現一個男生和一個女生同坐一桌的危機?？扇f萬沒想到這個危機會降臨到我的頭上。——《同桌》

⑸歌詞開頭，響徹云際

“明天你是否會想起/昨天你寫的日記/明天你是否會惦起/曾經最愛哭的你??”一曲悠揚的《同桌的你》從路邊音像書店傳了出來，那帶著綿綿情思的樂曲，把我的思緒帶回了三年前的時光??——《同桌》 ⑹排比反復，創造旋律

朋友，就是我可以為他獻出真摯情感的人；朋友，就是我可以對他付出全部信任的人；朋友，歡樂時與我分享，危難時與我同行。人生中沒有朋友，就像生活中沒有陽光。我就有著這樣的一個好朋友?！杜笥选?⑺設問開篇，無沿無邊

往事如煙，隨著時光的流逝，大都漸漸淡忘，而那雙眼睛，怎能使我忘懷？——《朋友》 ⑻名言指路，開宗明義

培根說過：“無真實朋友之人，可以謂之真可憐而永陷于孤獨生活之人。”他的話道出了朋友的重要。是的，假如一個人喪失了友情，他簡直無法生存在世界上?！杜笥选?⑼對比映襯，突出重點

隨著歲月的流逝，許多人漸漸被我淡忘了，然而，有那么一雙眼睛，一種聲音一個身影，至今縈繞在我的心頭，久久不能忘懷?！杜笥选?/p>

教師寄語：博觀而約取，厚積而薄發。

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戴氏教育臨汾校區 初中語文同步提高班 教師：亓老師 電話：*** ⑽倒敘開頭，吸引讀者

當我們乘著船離開國防教育學校的時候，不知道為什么，淚水竟然在我的眼眶里打轉。難道是留戀嗎？是留戀那一段雖苦雖累但充滿活力的生活，還是留戀那待人苛刻卻真誠親切的軍人，我們的教官？——《朋友》 ⑾撥亂反正，撥云見日

有人說，淡泊就是看破紅塵，看透一切，認為一切都是假的、虛偽的??這種看法是對淡泊的曲解。如果我們翻一下詞典就會明白，“淡泊”是不追求名利的意思??——《淡泊》 ⑿泰山壓頂，觀點強現

目前，校園攀比之風肆虐，我認為這種風氣確實需要剎一剎。——《攀比風，可休矣》 ⒀聯想象征，奇妙無窮

一個夢，曾經在西方強盜的炮艦下埋葬，留下的是老一輩辛酸的淚珠、不止的心痛和望眼欲穿的期盼。伴隨著流淚的長江長大的我們也就少年已嘗愁滋味，踩著前輩留下的印證期待，期待著有那么一天??——《期待》

⒁環境描寫，渲染氣氛

十月九日又到了，魯迅先生已經逝世六十年了。從傍晚到子夜，靜靜地，一個人坐在窗前，任冷雨打著窗欞。燈下一盆吊蘭淡淡地涂抹一壁翠色書柜。夜風蕩起，身上微微泛起寒意。想起了魯迅先生，淚水就滑落下來。

⒂題記為冠，哲理為先

世間萬物皆難逃自然辯證法，孰是孰非，孰優孰劣，孰喜孰憂，豈可一言以蔽之？——《假如記憶可以移植》

⒃博覽群書，信手拈來

據說，在非洲的原野上，有一種食蟲的花朵，色彩絢麗，芳香異常，許多飛蟲抵御不了“誘惑”而葬身其中??——《抵御“誘惑”》 ⒄抒發情感，以情動人

暮色中，幾縷炊煙從農舍里裊裊升起。我捧著一束梔子花，站在張老師的窗前。張老師，您還是那樣忙碌？該歇歇了吧，今天是您的節日——教師節。我帶著我的收獲來看您來了?！冬崙洝?/p>

⒅以物喻人，含義深長

在一望無際的曠野上，一棵古老的樹，雖然生命已到了最后一刻，但它仍然倔強的生長著。在它的身旁，一棵小樹正在抽出嫩嫩的芽。老樹的根枯了，它把生命的汁液輸給了小樹；老樹的葉黃了，它把綠色的生命注入了小樹。老樹歷經滄桑，走完了它艱難的歷程。如今，小樹剛剛抽枝吐葉，老樹卻離開了它??這正像外公離開了我，他來不及接受我對他的報答之情，就匆匆離開了我。——《瑣憶》

⒆解題鋪陳，明示中心

責任，就是一個人分內應該做的事。軍人，有保家衛國的責任；醫生，有救死扶傷的責任；教師，有培養接班人的責任。工人、農民、職員、商人??人人都有自己的責任。在我們的社會里，各行各業都有許多盡職盡責的人，他們組成了一道道最美的風景——請允許我，從這道道美麗的風景畫卷中擷取一幅動人的畫面吧。

⒇設置矛盾，引人入勝

“我就不信，你在這個班生活了兩年多，對這個集體會沒有一點感情？??”這是今天早晨班主任陳老師對我說的話。我望著陳老師憤怒的目光，委屈的眼淚直在眼眶里打轉，心理說：“陳老師，你誤會了??我怎么能不愛我們的班級體呢？”

二．“結構”技巧

中考滿分作文結構方式很多，如寫記敘文，可以物或情為線索結構文章，可以欲揚先抑，有問有答，也可以順敘、倒敘、插敘等方式結構文章，還可以采用抽絲剝筍式的結構方式，這里就以總分總方式結構全文的“分”——“虎腹”的部分的結構形式作一些解讀。

1、排比段式。

例：2005年海南省課改區材料半命題“我生活在 中”滿分作文《我生活在挑戰中》在開頭擺出論點教師寄語：博觀而約取，厚積而薄發。

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戴氏教育臨汾校區 初中語文同步提高班 教師：亓老師 電話：*** 后，從“挑戰自卑”、“挑戰惰性”、“挑戰嫉妒心”、“挑戰貪念”四個角度分層論述了挑戰的四種對象。

解讀：在每一小節開頭用一句話引領全節，實際上有類似分論點的作用。或在每一小節最后用一句話總結全節。這種排比段式的并列結構，顯得層次清楚，結構勻稱，讓人有爽心悅目之感。

例：2005年江蘇常州以“有個好心情”為話題的滿分作文《美麗心情四季版》，在個小節的開頭，分別是以下四句：春天——紙鳶初飛，春暖花開；夏天——小荷初露，蜻蜓點水；秋天——稻谷飄香，碩果累累；冬天——雪落無聲，瑞雪豐年。

解讀：很多同學都喜歡用春夏秋冬做小標題行文，而該考生卻在后面分別加了八個字，提示下文內容，這就是一種創新，再將其移至段首，當然會給人一種新鮮靚麗的感覺。

2、提示段式

例：2005年湖北宜昌以“美”為話題的滿分作文《小街真美麗》開頭采用欲揚先抑的手法，寫自己對小街寧靜與陳舊的厭惡，然后從三個方面贊美小街，一、小街是美的，美在自然；

二、小街是美的，美在和諧；

三、小街是美的，美在古樸；最后以詩化的語言結尾。

解讀：每一個方面的提示語，都作為一個獨立的單位，放在這一層次的前面，單作一節，除有引起下文的作用外，還有起著強調突出和引起別人重視的作用。

3、總結段式

例：2005年廣東深圳半命題“ 的味道”的滿分作文《江南的味道》也采用總分總的結構。開頭寫“多情的江南，讓多少文人墨客夢縈魂繞”，中間根據所學詩歌寫了四塊：

一、江南的味道是清水的甜味；

二、江南的味道是初戀的苦澀；

三、江南的味道是離鄉的酸痛；

四、江南的味道是憐憫的苦楚。最后是總結全文。

解讀：與提示節段式相反，總結段式是將每一層次的總結性的話作為獨立的單位，放在每一層次的后面，單立一小節，起強調突出和總結這一層的作用。

4、小標題式

小標題式有好多種，這里就常見的幾種作解讀。

A、對比式

例：2003年福建南平以“改變”為話題的滿分作文《耳朵“挑食”》中間用了四個小標題：變化之一：吃軟不吃硬；變化之二：吃麻不吃辣；變化之三：吃肥不吃瘦；變化之四：吃上不吃下。

解讀：精明的考生目光深邃，以耳朵為依托點，每個小標題又用對比的形式諷刺了官僚作風、奉迎折馬、金錢至上、欺上瞞下的不良現象，揭示了真話“銷聲匿跡”的原因。

B、比喻式

例：2005年河南以“友善”為話題的滿分作文《耕耘友善歡樂一片》中間用了三個小標題：花絮一朵——初識友善、花絮二朵——化解仇怨、花絮三朵——連接友誼。

解讀：三個小標題，把所寫內容比喻成花絮。三朵友善的花絮，組成了一個友善的世界。破折號起到了解釋說明的作用。運用破折號的還有，如《友善的微笑》中“笑——逗樂了孩子、笑——增加了勇氣、笑——扭轉了人生”等。

C、詩句式

例：2004年山東淄博以“風景”為話題的滿分作文《水祭》中間用了四個小標題：風景一：清明時節雨紛紛；風景二：路上行人欲斷魂；風景三：借問酒家何處有；風景四：牧童遙指杏花村。

解讀：考生四個小標題，巧妙地引用了唐朝杜牧的四句古詩，寫了四幅風景，古今對比，正反論證，層層深入，告訴人們水資源的污染破壞狀況令人擔憂，應該引起人們的高度警惕。

例：2005年江蘇宿遷命題“掌聲又響起來”的滿分作文《掌聲又響起來》中間三個小標題用了王國維的學習三境界引用的三句詞：昨夜西風凋碧樹，獨上高樓，望盡天涯路；衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴；驀然回首，那從卻在燈火闌珊處。寫自己學習上故事。

D、情景式

例：2005年浙江杭州以“風景”為話題的滿分作文《心弦上癡情的景致》中間用了四個小標題：人去樓空空寂寂、舊日思情情切切、多情伴我詠黃昏、兩行熱淚肝腸烈。

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解讀：從四個小標題可以看出，作者以抒情主人公的身份讓“情”與“景”高度融合，值得借鑒。

小標題的形式很多，可以用鏡頭

一、鏡頭

二、鏡頭三的形式，也可以用戲劇第一幕、第二幕、第三幕的形式，還可以用日記形式，這里不再羅嗦。

E、小類式

例：2005年江蘇南京命題作文“從'頭’說起”為題的滿分作文《從“頭”說起》中間用了三個小標題：王者之“頭”、勇者之“頭”、勝者之“頭”。

解讀：這三個小標題就是從三個較小的切入點去考慮的，第一個小標題后的正文用了名言“江山代有人才出，各領風騷數百年”，然后寫陳勝的故事；第二個小標題后用了詩句“千錘萬鑿出深山，烈火焚燒若等閑”，然后寫徐霞客歷經千辛萬苦尋找長江源頭，為勇者們開辟了探險之路的故事，第三個標題后用了佳句“長風破浪會有時，直掛云帆濟滄?！?，然后寫體育運動員劉翔奪冠的故事。這三點都緊緊圍繞“頭”來做文章，最后就地取材號召考生充滿自信，開好這個精彩之“頭”，輝煌之“頭”，舞動之“頭”，簡直妙絕。

還有從家庭生活選材的：掙錢的“頭子”（寫爸爸），管錢的“頭子”（寫媽媽），省錢的“頭子”（寫自己），結構也非常合理。

F、感覺式

例：2005年江蘇無錫半命題作文“精彩”的滿分作文《精彩瞬間》中間用了三個小標題：看，煦日東升；聽，睡蓮花開；品，人生真諦。

解讀：第一個小標題，既寫小姨生孩子，又寫東升的旭日，充滿希望。第二小標題，乍看難以理解，細讀，才知考生曾側頭微閉雙眼，聽花開時“砰”的清脆聲，這一細節描寫是令人信服的。第三個小標題，寫的是病危的女孩還想著捐獻眼角膜時，吹散一朵蒲公英的花的醉人。三個精美瞬間都在昭示著生命的真諦，給人以希望，微笑，幫助，值得讀者品味。

三．結尾技巧

如果把開頭比作“爆竹”，那么結尾就有如“撞鐘”。古人說過：“好的結尾，有如咀嚼干果，品嘗香茗，令人回味再三?！迸c開頭一樣，結尾也很重要。如果一篇主題鮮明、角度新穎的文章，讀到最后，卻被一個不妙的結尾掃了興，豈不可惜！結尾除了要服務于文章的內容和中心外，還得受開頭的制約，這樣說來，結尾就更難寫了。人們稱好的文章結尾為“豹尾”，從中考作文來看，雖然不一定要求篇篇文章的結尾都是“豹尾”，但也要求結尾簡練、生動、恰到好處。

一般說來，同學們的作文結尾易犯的毛病有：①畫蛇添足。即全文已結束，本可耐人尋味，但作者仍不放心，偏要哆嗦幾句，把無需交待的人物下落一一交待，把本可悟出的含義一語捅破。②空喊口號。在結尾處為表明自己的立場、態度，大喊著與文章內容無關的口號，這種結尾大煞主題。③拖泥帶水。結尾意思已經明了，卻遲遲不肯收尾，沖突了文章的主題。

由此看來，中考作文的結尾顯得特別重要，如何寫好結尾，提高考場作文的質量呢？下面的結尾技巧，都是中考作文中常用的。

1.凸現主旨式。

這種結尾方式，就是在文章結束時，以全文的內容為依托，運用簡潔的語言，把主題思想明確表達出來，或者在全文即將結尾時，把寫作意旨交待清楚，所以這種結尾方法又稱“畫龍點睛式”。

如中考作文《特殊答卷》的結尾：“6年過去了，這份特殊的答卷一直珍藏在我的抽屜里。我要讓他時時刻刻告誡我：知識是容不得半點虛假的?！?/p>

篇末借助精煉的議論亮出題旨，給人深深的啟迪。

2.首尾呼應式。

結尾與開頭要相呼應，寫出既呼應開頭，又不簡單重復的語句，這種結尾方式是各類文章極常見的收束方法。這種收束方法能喚起讀者心理上的美感，產生一種首尾圓合、渾然一體的感覺。

如《一件珍貴的襯衫》，開頭寫了“在我的家里，珍藏著一種白色的確良襯衫?！苯Y尾寫道：“四年來，這件珍貴的襯衫，我精心地收藏著，沒有舍得穿它一次?！薄栋讞疃Y贊》結尾與開頭呼應道：“我要高聲贊美白楊樹！”

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戴氏教育臨汾校區 初中語文同步提高班 教師：亓老師 電話：*** 3.抒情議論式。

4.用抒情議論的方式收束文章，能夠表達作者心中的情愫，激起讀者情感的波瀾，引起讀者的共鳴，有著強烈的藝術感染力。這種結尾方式主要用于寫人記事的記敘文中，也可用于說明文、議論文的寫作。抒情議論式結尾的形式是多種多樣的，所以采取這種方式結尾比較自由，好的“抒情議論”式結尾必然油然而生真情，給讀者以真實感、充足感。

如：中考作文《幸福的感動》的結尾：“記得有位詩人這樣說：'讓我怎樣感謝你，當我走向你的時候，我原想收獲一縷春風，你卻給了我整個春天；讓我怎樣感謝你，當我走向你的時候，我原想捧起一簇浪花，你卻給了我整個海洋?！茄?，讓我怎樣感謝你們，爸爸媽媽。你們賦予了我生命，你們賦予了我力量，你們賦予了我幸福，而我卻無以回報。有一種感覺叫做幸福，有一種幸福叫做感動。我明白你們的含辛茹苦，我懂得你們的滿心希望，我將盡我的力量給大家幸福，讓大家學會感動!”

4.妙引巧聯式。

用名言、警句、詩句、俗語、歌詞等收尾，著意于引申文章，揭示某種人生的真諦。它往往出現在散文、記敘文、雜文的結尾，用三言兩語，表述出含意深刻的、耐人尋味的哲理或警策性內容，使之深深地印在讀者心中，起到“言已盡，意無窮”的效果。如：《驛路梨花》結尾寫道：“驛路梨花處處開?！痹偃纭段叶嘞霌碛心?，童年》的結尾：“'假如時光會倒流，我愿回到童年的時候，媽媽你是否依然站在小屋的門口??’歌聲依然那樣清脆、悅耳”。用歌詞結尾增添了行文的韻味，喚起讀者的美感。

5.鏡頭剪輯式。

即結尾勾畫出鮮明、生動的形象，有鏡頭感，洋溢著詩意。如考場作文《小鸚鵡，你飛吧》的結尾：“它去了，穿著一身彩衣，向著廣闊無邊的屬于自己的天空飛去了?！?/p>

6.自然收束式。

不論哪種文體的文章，在把內容表達完了之后，自然而然地收束全文，而不去設計蘊意深刻的哲理語句，不去雕琢豐富的象征形體，這樣的結尾謂之“自然結束式”。它完全避免了文章畫蛇添足、無病呻吟的結尾毛病，顯得單純明快、樸素無華，在中考作文中得到廣泛運用。作文考場氣氛緊張，競爭激烈，不可能過多地講究什么“式”，什么“法”。只要富于激情，揮灑自如，寫到哪里就是哪里，能充分表情達意就是一篇好文章，但講究“自然”并不意味著隨心所欲，馬虎草率，而是順著文思發展的自然趨勢結束全局。

如《我的老師》一文的結尾：“可惜我沒上完初小，就轉到縣立五小上學去了，從此，我就和蔡老師分別了?！比淖掷镄虚g處處體現了作者對蔡蕓芝老師誠摯深厚的感情，處處體現出作者對蔡老師的想念。這種結尾的分別，更深刻地表達出作者對蔡老師的感情。

7.升華主題式。

這種方法是透過現象，揭示本質的方法。升華主題要恰如其分，要恰到好處，不要隨意而發。

如《回憶我的母親》的結尾：“母親現在離我而去了，我將永不能再見她一面了，這個哀痛是無法補救的。母親是一個平凡的人，她只是中國千百萬勞動人民中的一員，但是，正是這千百萬人創造了和創造著中國的歷史。我用什么方法來報答母親的深恩呢？我將繼續盡忠于我們的民族和人民，盡忠于我們的民族和人民的希望——中國共產黨，使和母親同樣生活著的人能夠快樂的生活。這是我能做到的，一定能做到的。愿母親在地下安息！”作者在結尾把主題升華到一個新的高度：由愛母親推而廣之到贊美中國普通的勞動人民，立意深刻。

2013海南中考滿分作文及評析：

今天屬于我

整天沉浸在緊張的學習中，唉，累死我了!今天我要過屬于自己的周末，今天屬于我。

早上，一睜開眼就望見窗外投來的一縷陽光，這陽光聚集到地上形成一個小光點，恍恍惚惚的這光點給我的一天蒙上一層神秘的面紗。今天的陽光屬于我。

今天或許是幸福的。也許我會收到一封熱情洋溢的來信，也許我會接到同學問候我的親切電話，也許我會看到媽媽久違的笑臉，也許我會得到爸爸的表揚：“不錯，好樣的!”……這些都來之不易，我會將它們小心翼翼地收藏在記憶寶庫里?；貞浧饋?，這些事固然美好，但重要的是今教師寄語：博觀而約取，厚積而薄發。

提分熱線：0357 —2033662

校址：臨汾市青獅北街一市場一巷 5 三

戴氏教育臨汾校區 初中語文同步提高班 教師：亓老師 電話：*** 天要好好珍惜，要讓這些榮譽永遠留在我身邊。今天的幸福屬于我。

今天或許是難過的。新穿的白球鞋也許會被別人踩一腳，出門時也許會遇到狂風暴雨，也許會因誤會與鄰居鬧翻……嗨!心里多不好受，算了吧，忘掉它似乎會好受一些。但這些記憶難道就這樣丟掉嗎?不!這些悲傷與今天一樣都是屬于我的，生活本來就是酸甜苦辣咸五味俱全。今天的悲傷屬于我。

今天的時間屬于我。當我早晨吃飯時，時間在我的飯桌旁悄然而逝;當我到野外散步看風景時，時間又從我身邊偷偷溜走;當我放下手中的筆與伙伴們一起嬉鬧時，時間飄然地離我而去?！耙淮绻怅幰淮缃?，寸金難買寸光陰。”這句話我讀幼兒園時就會背，但現在想想卻別有一番道理。今天的時間屬于我，不好好把握時間，就等于拋棄了一件本屬于我的美好的東西，多可惜!

今天的繁花屬于我，今天的小草屬于我，今天的蒼天大樹同樣屬于我。它們象征著我擁有三分之一的活潑、三分之一的堅韌、三分之一的成熟……

今天的一切都屬于我，陽光、幸福、悲傷、時間、繁花、小草、蒼天大樹……都使我盡情的“享有”。惟有好好地把握，才能體會到今天的絢麗多彩。

得分點解讀：

這是一篇類似隨筆的記敘文，內容新穎，詳略得當，結構合理，流暢連貫，極富功底。具體來講，有下列三個特點：

一是通篇運用排比段的結構，一氣呵成。文章除了開頭和結尾外，中間分別寫了“今天的陽光屬于我”、“今天的幸福屬于我”、“今天的悲傷屬于我”、“今天的時間屬于我”?？此坪堋半s”很“散”，其實都是緊緊圍繞“今天屬于我”的主題來寫的，形散而神不散。

二是選材詳略得當，重點突出。文章詳寫“陽光、幸福、悲傷、時間”，而對“繁花、小草、蒼天大樹”只一筆帶過，進行概括式的敘述。這樣文章繁簡適當，不僅突出了中心，還讓結構疏密有致，讓語言交映生輝。

三是緊扣主題，首尾呼應。文章開門見山，寫到“整天沉浸在緊張的學習中，今天我要過屬于自己的周末”，緊緊扣住了文題所給的背景材料。結尾總結全文，并以“惟有好好地把握，才能體會到今天的絢麗多彩”一句升華主題。這樣便使文章前后照應，首尾連貫，同時又使文章主題回環復沓，感染力極強。

2013海南中考滿分作文及評析：

憂傷的周末

當我們做完最后一道作業題，班主任突然宣布：“明天周末，放假!”全班頓時歡呼雀躍，“耶”聲一片。我猛然記起自從進入初中以后，就整天沉浸在緊張的學習中，很少有過屬于自己的周末了。

我決定利用這個周末放假時間，回鄉下一趟，去看看久別的奶奶。

到了奶奶的老宅院，輕輕推開那道柴門。奶奶正在燒火做飯，聽到聲音的她“哦”了一聲，一見是我，顯出意外的喜悅，滿是皺紋的臉上露出了笑容。奶奶穿著粗布衣褲，顯得又矮又瘦，走起路來一顛一顛的，仿佛一陣風就會把她吹倒。奶奶依舊這般質樸，只是人蒼老了許多。

到老奶奶家只是心血來潮，忽然發現我已經幾年沒有見她了。兩家離得并不太遠，我和爸媽住在縣城，奶奶住在鄉下。奶奶腿腳不方便，很少來我家，父母一度要求她到我家去住，可奶奶總覺得還是老宅院好，生活幾十年了，怎么也不愿意離開。

坐在奶奶身旁，看見奶奶那滿頭白發，心中生出一絲莫名的酸楚，自從到縣城上學以后，我已失去了兒時對她的依戀，以至于幾年也沒有怎么相見。望著爐膛里忽明忽暗的余火，我一下子拾起了兒時的感覺，那時，我們圍坐在爐灶旁，奶奶總愛一邊給我們講故事，一邊烤紅薯給我們吃。她在爐火下放兩個紅薯，不時用手去摸一下，待烤軟了，便輕輕剝開，給我們漫漫舔吃。為此，我和弟妹們曾經常發生爭奪紅薯的“戰爭”……

如今物依舊，紅薯也依舊如此香甜，但身邊除我和奶奶外，已空無一人。晚風習習，吹起了教師寄語：博觀而約取，厚積而薄發。

提分熱線：0357 —2033662

校址：臨汾市青獅北街一市場一巷 6 三

戴氏教育臨汾校區 初中語文同步提高班 教師：亓老師 電話：*** 童年的往事，再也沒有了兒時的歡樂與幸福。失去了就是失去了，再也無法回來了。我仰望天空，心中一片惆悵、失落……

這，是一個憂傷的周末。

得分點解讀：

關心生活，關注社會，并不是成年人的特權。通過這一篇《憂傷的周末》可以看出，在小作者的心中，不僅裝盛著書本和學校，而更多的是不盡的童真和親情。

本文可圈可點的地方很多，歸納起來主要有三：

一是語言簡潔流暢，節奏明快。通篇幾乎都是用白描的手法，絕少用形容詞，節奏簡潔明快，不拖泥帶水。這樣使文章內容豐富，時間跨度大，巧妙地拓展了生活空間，既有學校生活的描寫，又有家庭生活的敘述，還有童年生活的回憶。

二是刻畫入微，真實細膩。如文中對奶奶的描寫：“滿是皺紋的臉上露出了笑容”，“穿著粗布衣褲，顯得又矮又瘦，走起路來一顛一顛的，仿佛一陣風就會把她吹倒”，“滿頭白發”，寫出了奶奶質樸、慈祥、蒼老的特點。此外，文中對作者心理活動描寫也很細致入微。

三是線索清晰，結構完整。文章明寫“我”回奶奶家的所見所聞所感，暗寫“我”學習負擔之重以及對親情、童真的回憶與渴望。首尾自然巧妙的呼應，行文過程中有意而又自然的點題，都令文章小巧精致而又活潑靈動，結尾抒發作者“惆悵、失落、憂傷”的心情更是點睛之筆。

教師寄語：博觀而約取，厚積而薄發。

提分熱線：0357 —2033662

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第四篇：初二作文教案 9-12

周恩來紅軍中學初二作文教案 No.9-10

課題：合理安排文章的結構 主備人： 審核人：

一、教學重點

將作文的結構寫完整，層次寫分明。

二、教學難點

層次分明的情節安排。

三、教學過程

【預習檢查】

學生自學短文《合理安排好文章的結構》，然后思考下列問題： 1.文章的結構主要指哪些內容？

2．安排好文章的結構應注意些什么問題？ 【目標展示】

1.合理安排文章的開頭、結尾和過渡。

2.通過揣摩范文，學習將記敘文結構寫完整，層次寫分明?！拘轮辛暋?/p>

1.讀下面文章，看看文章是如何開頭的？ 2.這篇文章的結構是否合理？

出口，就在那里

鼻子壓在毛玻璃上，瞧瞧穿高跟鞋走路竟然沒有聲音的社會老師來了沒有，啥也沒看見。這時同桌拿胳膊捅了捅我，一轉身，剛好迎著老師直直射來的目光，眼皮趕緊向下一耷拉，脖子往下一窩，嘴巴開始機械運作，“地球自西向東繞太陽公轉?！?“地中海四周圍繞……”老師前腳剛出教室，這讀著犯暈的書本就跟著栽倒了書桌里。

合上書一片茫茫然，該學科明天下午還單元測試呢，想橫下心來，將之放逐，可一想到老媽那步步緊逼催我奔班級前五名的架勢和社會老師耳提面命的教誨，你啊，別的都不賴，唯獨這門學科，加把勁兒，才不誤你這領頭雁的頭銜！我就忍不住狠抓了一下自己的頭發。啥也不說了，姑且先把它馱回家再理論吧！

甩開書包，徑直坐在椅子上，牛奶，正熱乎著呢！老媽不言語，放下就走。安靜統治著一切，我的心瞬間有被壓迫的感覺。翻出社會書本，讀不上三行字，又開始游神。

“嗡……”感覺是一只蜜蜂的鬧聲，心情卻一下好了起來。抬眼望，它就在墻角飛著?！澳阆敫墒裁窗?？”沖它招呼，不理我。瞇眼對著它，誰知它竟向下沖來，差點撞在臺燈上，我一個愣怔，眼跟著看它落在了窗臺的邊沿。我估摸著，它是誤入屋子里的，發現這里不是自己的理想去處，想出去了。想到這里，就來了興致，窗子拉開一道縫，就在它的前邊，看它怎樣尋找自己的出口。好，蜜蜂振翅了，它突然來了個轉頭，一下撲到了窗子的另一頭。天呢，真是睜眼瞎啊，口啊，不就在那里嗎？你的復眼是怎么長的！它兀自管自個的，又向前爬了爬。無藥可救了你！趕緊，向后轉。口令對它根本不頂事兒。反正閑著也是閑著，不如繼續看看這家伙到底怎么做。它一頭沖向了墻壁，一下摔到了窗臺上，腹部朝天，緊接著它使勁閃動自己的翅膀，一個騰躍，翻轉過身子。它停了停，估計是發現前路不通了，掉轉了身子向前飛去，嘿，不錯的，落在窗縫邊了，細小的爪子撓了撓，興奮的飛出去了！頭也不回地飛出去了。我那提著的心似乎也安了下來。

低下頭來，眼光貼在了書本上。突然，我好象明白了什么。做一件事，原本就是在摸索啊，不停的把心力放進去，誰說出口不近在咫尺呢？想到這里心倏然安靜了下來，抿了一口香濃的牛奶，好像觸到了出口的溫度。

記住吧，生命的出口就在那里，你也可以看到，如果你愿意！【歸納總結】

1.開頭和結尾應根據表達中心意思的需要，精心設計。

2.要使文章結構安排的合理，一般在寫作前應先編列寫作提綱或打個腹稿，精心安排各部分內容，從而組成比較嚴密的整體。【鞏固拓展】

1.展示本次寫作內容：從下面兩題中任選一題

（1）現在的家庭，一般由爸爸、媽媽和一個孩子組成，被稱為“三人世界”。以“快樂的三人世界”為題，寫一篇記敘文。

(2)以“電腦領我走進新天地”為題，寫一篇記敘文。2.審題：

（1）你選擇的文題重點寫什么？

（2）在這篇文章中，你將如何開頭安排文章的結構？ 3.編列寫作提綱。【預習指導】

1.常用的標點符號有哪些？

2.在修改文章時，如何正確修改標點符號？

四、板書設計

合理安排文章的結構 鳳頭——簡潔精彩

豬肚——層次清楚，過渡銜接 豹尾——升華主題

五、教學反思

周恩來紅軍中學初二作文教案 No.11-12

課題：合理安排文章的結構 主備人： 審核人：

一、教學重點

將作文的結構寫完整，層次寫分明。

二、教學難點：

評析層次分明的情節安排。

三、教學過程 【預習檢查】

1.常用的標點符號有哪些？

2.在修改文章時，如何正確修改標點符號？ 【目標展示】

1．合理安排文章的開頭結尾和過渡。

2．通過揣摩范文，學習將記敘文結構寫完整，層次寫分明?！拘轮辛暋?/p>

1.將學生分組（六人左右），每組點評1篇學生作文

2．各小組展臺展示評改成果，1人主評

3.教師點評這次作文批改情況。（1）主要優點

（2）主要缺點

（3）面批學生名單

4.佳作賞讀 【歸納總結】

1．開頭和結尾應根據表達中心意思的需要，精心設計。

2．要使文章結構安排的合理，一般在寫作前應先編列寫作提綱或打個腹稿，精心安排各部分內容，從而組成比較嚴密的整體。

3．評改別人的作文要注意符合本次作文要求；字工句順；層次清楚等?！眷柟掏卣埂?/p>

學生自己再修改作文，升格作文 【預習指導】

如何寫好參觀游覽的文章？

四、板書設計

五、教學反思

第五篇：初二作文教案 5-8

蘇嘴中學初二作文教案 No.5-6

課題：有詳有略，詳略得當 主備人： 審核人：

一、教學重點

寫文章做到有詳有略、詳略得當。

二、教學難點 作文中如何確定詳略。

三、教學過程 【預習檢查】

下面故事什么地方詳寫，什么地方略寫？這樣詳略有什么好處？

墻的故事

女生宿舍隔壁是班主任辦公室，艾芳的鋪位就在靠墻的位置。

在所有的老師中，艾芳最敬佩的就是班主任賈老師了。賈老師學問好處事又公道，人長得還帥氣。艾芳是科代表，有事沒事就愛跑賈老師的辦公室，收發作業、請教問題、甚至就為了去聽聽他的聲音。在艾芳心中，賈老師既像父親，又像哥哥，艾芳有什么心里話都愿意對他說。

艾芳的成績是數一數二的，賈老師對她也是關愛有加。比如這次安排住校吧，艾芳睡覺虛驚，一有動靜就愛失眠，找賈老師一說，他就把她安排到靠墻的位置，這樣只有一面有人，睡覺時轉身對著墻，就少受干擾了。艾芳很感動。

艾芳心里還藏了一個小秘密:賈老師每周都要值一次夜班，一到那天，艾芳就莫名的激動!你想啊，隔壁就睡著自己敬愛的老師，僅僅隔了一堵墻，24厘米。那天晚上，艾芳會睡得格外踏實。

每年畢業班都有一個保送重點名額，艾芳本不指望爭，因為她覺得憑自己的實力也能考上?？少Z老師私下對她說，根據幾次模考的排名，他會向學校推薦她。這讓艾芳很感動，畢竟考試存在一定的風險。事還沒最終確定，賈老師讓她先保密，并且不要放松復習。這細心更讓她感動。

讓這一切發生變化的，是那個討厭的墻洞!

宿舍里裝暖氣，在墻角和辦公室交界的地方打了一個洞，就在艾芳睡覺時腳的位置。

那天又輪到賈老師值班。下了晚自習，艾芳哼著小曲刷牙，洗腳，然后麻利地鉆到 白天剛曬的被窩里，等待一個香甜的睡眠?？墒?，一縷討厭的臭味總是鉆她的鼻孔。她抬頭尋找臭源，原來是對面的小華把剛換下的球鞋甩在了過道里。艾芳做人低調，不愿意為小事和同學費口舌，于是就掉了個頭繼續睡。

熄燈鈴過后，宿舍很快安靜下來。

一個熟悉的聲音卻隱隱地從那個小洞里傳了過來，是賈老師!艾芳本能地支起耳朵想聽個究竟。聲音不大，又斷斷續續的。好像和一個人談保送的事，是副校長!艾芳突然想起，副校長的外甥也在班上。最后竟說到了自己。副校長說:“那個女生怎么辦?工作好做嗎?”賈老師用他極具磁性的聲音笑著說:“沒問題，小丫頭好糊弄。”

下面的話艾芳不想聽了，她默默地搬起枕頭又掉轉頭。她突然覺得，自己的心和賈老師之間有了一堵墻了，這墻足有十米厚!那晚，在臭味的干擾下，艾芳還是勉強睡著了。夢中又哭醒，枕巾都濕了。醒來后她想:明天再最后找賈老師一次，求他把鋪位給調一下，離墻越遠越好。【目標展示】

1．寫文章做到有詳有略，詳略得當。2．范文引路，創作實踐。

【新知研習】

1.《墻》這篇文章詳略得當，好處是什么？

這樣安排的目的，是構成對比，突出“墻”的深刻內涵。

2．依據課本p74的內容，你認為什么是詳寫，什么是略寫？文章詳略的依據是是什么？

所謂詳寫，是指對能直接表現中心意思的主要材料加以具體的敘述和描寫。所謂略寫，是指對雖與表現中心意思有關但不是直接表現中心意思的材料少用筆墨。

在一篇文章中，詳寫和略寫是對立統一的，相輔相成的。沒有“詳”，就無所謂“略”，沒有“略”就無所謂“詳”。詳寫的必須是主要的，次要的不能詳寫，否則文章就羅嗦，淹沒了中心意思。

一般記敘文在記敘的過程中，可這樣安排詳寫和略寫。首先事情的發生和結果要略寫，事情的發展過程要詳寫。事情的發生階段，往往是交代時間、地點、人物，以及起因，事情的結果部分，往往是寫出事情的結局或點明事情的中心。它們在整個事情中，或者說在整篇文章中，僅僅是枝節部分，所以要略寫。事情的發展過程，是整個事情，是整篇文章的主體部分，具體體現中心思想，需要詳寫。詳略安排得適當會把中心意思表現得鮮明突出。【歸納總結】

每篇文章都有中心意思。要把文章的中心意思表現的鮮明、突出，就必須分清寫作材料的主次，選取最能表現中心意思的材料，詳細的寫。詳略處理得當，就能更好的表現中心?！眷柟掏卣埂?/p>

1．修改下一篇作文，安排好詳略。

歸 途 [宋明娟] 上完這節課，我就可以回家了。唉，怎么還不下課呢?(開頭包含必要的交代和鋪墊。)“丁零零……”下課鈴響了。我把書包往肩上一甩，三步兩步跑下樓來，騎上單車，飛也似地沖出校門。(一連串的動詞，具體而又形象。)我穿過擁擠的人群，突然撞了前面的老太太一下。老太太回頭望著我，說:“孩子啊，你騎車可一定要注意點啊!撞著了人可不是好玩兒的呀!”我抱歉地一笑，趕緊向前騎去。(“撞人”旨在突現“我”心情急切，但老太太的話不夠口語化，不符合情景特點。)真不明白今天哪來這么大勁兒，車輪在不停地轉，越轉越歡，我已遙遙領先?！斑青辍保趺戳?見鬼，鏈條掉了。我急忙跳下車，擺弄起來，可半天也沒弄好。“怎么啦?我來幫幫你!”我抬頭一看，原來是老同學戴文強。他三下兩下就把我的車子弄好了。我跳上車，又向前沖去。(由輕快、高興陡轉為焦急，心情變化且行文見曲折。只是本段寫得過于簡略，渲染不夠。)一路急馳，我竟也不覺哼起了不知名的小曲兒:“真呀真快活……”(“哼曲兒”，孩子們非常典型的高興之舉。)啊，快了，快了!村口站著的是媽媽?！熬陜?，回來了!”媽媽向我揮著手。(這一段表明是親情在召喚著“我”。)

回到家里，我放下自行車和書包，直奔飯桌。哇，這么多可口的菜!(“回到家里”，表明已不再是“歸途”上的事了。文章循此繼續敘寫下去，實為離題。這是本文的重大失誤。)“娟兒，快吃。在學校總是吃冷菜，在家可得多吃點，身體是學習的本錢?！眿寢屢贿呁彝肜飱A菜，一邊撫摸我的頭，“看，又瘦了?！?“知道，媽，您也吃呀!”我看著媽媽日益消瘦的臉龐，深陷的眼窩，霜染的白發，心里一陣酸楚。(這一段和上一段側重表現母愛的無私。下一段側重表現父親的關愛。若硬要表現父母之愛，宜于將有關情節插敘在“歸途”中間。最好還是舍去。)“現在學習抓得挺緊吧?可不能松勁兒。要注意身體，離期中考試不遠了。”爸爸的話很平靜，卻飽含著無限深情，很深沉。

多好的父母，多好的家啊!我想。2．師生交流，明確：

以時間、地點等為標題的作文，對文章的寫作重點提出了明確的要求，即必須是在相應的時間或地點發生的事?！皻w途”二字作為標題，要求我們應該將歸途中的所為所見所思所感作為敘寫的重點?！稓w途》(原稿)詳寫了發生在家中的“餐桌關愛”一事，即使在生活中確有其事，但它顯然不是“歸途”上發生的事，與題目要求相左，因此必須大膽舍去。

本文的修改，應該將選材和詳寫鎖定在“歸途”中。宜用“‘我’的心理活動變化”作為線索，選好典型細節，調動多種描寫手段，強化心理活動描寫，以收到切合文題、突出重點、感染讀者的良好效果。3．布置作文

（一）以“在雙休日”為題，寫一篇記敘文，做到有詳有略。

（二）以“我喜歡夏季”為題，寫一篇記敘文，做到有詳有略。4．審題、編列提綱?！绢A習指導】

1．如何做到有詳有略？

2．你認為評改別人的作文要注意哪些方面？

四、板書設計

有詳有略，詳略得當 據中心 分主次： 詳中心 略其余 詳過程 略因果

五、教學反思 蘇嘴中學初二作文教案 No.7-8

課題：有詳有略，詳略得當 主備人： 審核人：

一、教學重點;依據中心詳略得當

二、教學難點：

學會到生活中尋找寫作材料，對材料的起因、經過、結果進行點評。

三、教學過程 【預習檢查】

1．如何做到寫清楚一件事的起因、經過和結果

2．你認為評改別人的作文要注意哪些方面 【目標展示】

1．能寫清楚一件事的起因、經過和結果。2．對作文中的亮點與不足進行評點。【新知研習】

(一)說出這個同學作文的亮點與不足。學生分組（六人左右）點評1篇學生作文，教師巡視，點撥

(二)各小組展臺展示評改成果，1人主評

(三)教師點評這次作文批改情況。1.主要優點

2.主要缺點

3.面批學生名單

(四)佳作賞讀 【歸納總結】

1、寫作文要注意詳略，詳略的依據在于突出中心。

2、評改別人的作文要注意符合本次作文要求；字工句順；中心明確等。【鞏固拓展】

學生自己再修改作文，升格作文 【預習指導】

1.文章的結構主要指哪些內容？

2．安排好文章的結構應注意些什么問題？

四、板書設計

五、教學反思