第一篇：思品備課七年級上冊

課題

中學序曲

知識目標 學習目標 能力目標 情感態度和 價值觀目標 重點 難點 學法 課前 準備 中學時代的重要性 把握中學時代提供的機會，重塑一個新的自我。自主學習法、小組討論法、閱讀法 教法 啟發式、講授法

了解自己在升入初中后面臨的變化。知道中學時代的重要性，把握中學時 代提供給自己的機會，初步規劃自己在中學時代的讀書目標和想要完成的 事。在認知基礎上培養熱愛中學時代的過程，學會自主探究的方法。熱愛新的學習環境，把握中學時代的發展機會

一、歌曲導入新課

1、出示第一張幻燈片歌詞，并同時播放歌曲《中學時代》。

2、齊讀教材序言中的詩《中學時代》。

3、師導入：正如詩中所言：中學，我們來了！今天就讓我們帶著這樣詩意 的激情一起來開啟《中學序曲》。（板書課題）

二、請大家認真默讀課本 P2-P2 的內容，初步了解一下今天我們要學習的 內容，把你認為的重點內容用鉛筆勾畫。

三、學習新課（師生研討案例，互動學習）

（一）新的起點

1、中學時代像一首歌，讓人回味無窮，如果讓你為這首歌作詞，你準備用 什么語言來描繪自己心中的中學時代呢？ 講講我的故事： 開學第一天我是這樣度過的…… 當我拿到新課本時…… 我認識的第一個新同學…… 給我印象最深刻的第一位老師…… 我第一天上課時的心情…… 我第一天上課回到家老媽這樣對我說……

2、探究：你認為中學生和小學生有什么不一樣？

3、探究與分享：上了中學，你覺得長大沒有？你對中學生活有哪些期待？

4、探究與分享（1）請用不同的詞語，和同學分享你對中學生活的初步感受。（2）一起來總結：中學生活有哪些新感受？

5、小組討論：與小學相比，中學生活有哪些變化

規則：①、只允許與組內的成員討論，不能與組外同學討論。②、每組提出你們觀察到的兩點新變化，后面的小組的所提的變化 不能與前面小組一樣。③、每個小組選出一個代表，由他/她來發表你們小組的觀點。④、小組討論時間為 3 分鐘。

6、探究與分享：

（1）閱讀錢學森對中學時代的評價

（2）請查閱相關人物的資料或采訪身邊的人，記錄他們對中學生活的回憶，并寫下自己的發現和思考。

（3）多媒體出示名人的中學時代。

（4）根據上面的活動，想一想：中學時代有什么重要性？ 答：①中學階段是人生發展的一個新階段，可以為我們的一生奠定重要基 礎。②中學時代見證著一個人從少年到青年的生命進階。隨著身心的不斷 發展，我們開始深入探尋生活的奧秘，滿懷好奇地撩開精神世界的面紗； 隨著自我意識的逐步覺醒，我們開始主動發現和認識自己；隨著思維水平和理解能力的不斷提高，我們對世界的認識越發具體而深入；隨著生活體 驗的日漸豐富，我們開始自覺磨礪意志和品格，思考生活的意義……這將 為我們的人生長卷打上更加豐富而厚實的底色。

（二）成長的禮物

1、中學生活，對我們來主說，意味著新的機會和可能，也意味著 新的目標和挑戰。這些都是生命饋贈給我們的成長禮物。

（1）你最想挑選哪類禮物？你希望盒子里裝的是什么禮物？（2）它會給你的生活帶來什么變化？

2、閱讀教材思考：中學時代提供了發展自我的哪些機會？

（1）集體生活，涵養我們的品格，豐富我們的個性。

（2）新的課程，引領我們探索新的知識領域。

（3）豐富多彩的社團活動，給我們提供發展興趣的平臺。

（4）各種各樣的社會實踐，為我們打開認識社會之門。

3、探究與分享：小學生活有快樂也有遺憾。進入中學，你打算如何彌補？

4、探究與分享：

（1）你讀過教材中所列書單中的哪些書？你有信心在實 踐階段讀完這些書嗎？

（2）可以請老師和父母幫你完善這份書單，也可以請同學一起來讀。

（3）分享一下這份書單中沒有，但你讀過的有意義的書，請給同學們講一 講你推薦這本書的原因。

5、閱讀教材回答：21 世紀，我們需要學會什么？ 答：第一，學會學習。第二，學會變革。第三，學會成長。

6、拓展空間：

（1）請結合自己的實際情況，寫下中學階段自己想要完成的幾件事。

（2）與父母進行一次溝通，聽聽他們希望你在初中三年要完成的事情。

（3）請思考：哪些事情必須現在做？哪些事情可以將來做？哪些事情需要 一生去做？

四、課堂小結，布置作業。課堂小結 布置 作業 本節課，我們主要學習了 必做題 選做題 完善自己的讀書規劃 請結合自己的實際情況，寫下中學階段自己想要完成的幾件事。打算怎樣 完成。我懂得了。

《少年有夢》教學設計

一、教學目標

（一）情感、態度、價值觀目標：通過學習，讓學生從小懷抱夢想，樹立目標，用健康向上的美好心靈去實現創新進取的人生。

（二）能力目標：在日常的學習生活中一步步實現自己的夢想

（三）知識目標：幫助學生確立正確的夢想

二、教學的教學重點與難點

（一）教學重點：幫助學生確立正確的夢想。

（二）教學難點：如何在日常的學習生活中一步步實現自己的夢想。

三、課時安排：1課時

四、教學方法：學生的自主探究活動、課堂討論、教師的點撥指導講解

五、教學過程

（一）、導入新課 有夢想就有希望，有希望就有未來，我們每一個人都擁有自已的夢想，今天我們一起進入“少年有夢”的學習。

（二）、講授新課 聽音樂《夢想起航》。

師：你們知道“夢想”是什么? 生：暢所欲言。

二、請大家認真默讀課本P8-P13的內容，初步了解一下今天我們要學習的內容，并思考下列問題：

1、什么是夢想？夢想有何重要性？

2、少年的夢想具有哪些特點？

3、你怎樣看待夢想與現實的關系？

4、什么是努力？怎樣為實現夢想而努力？

三、學習新課（師生研討案例，互動學習）

（一）有夢就有希望（重點）

1、夢想的含義和重要性

（1）說一說：①你的夢想是怎樣的？

②如果夢想不能實現，夢想還有意義嗎？

（2）如果夢想不能實現，夢想還有意義。因為夢想是我們對未來美好生活的愿望，它能不斷激發生命的熱情的勇氣，讓生活更有色彩。編織人生夢想，是青少年時期的重要生命主題，有夢想，就有希望。

2、播放視頻朗誦《我為少男少女們歌曲》，思考：何其芳的這首詩，讓你想到了什么？答：少年需要夢想。少年的夢想，是人類天真無邪、美麗可愛的愿望。它雖然總是和現實有一定距離。有時甚至不切實際，但是人類需要這樣的夢想，因為有了這樣的夢想，才能不斷地進步和發展。

3、理解少年的夢想具有的特點

（1）多媒體出示一組素材：①母雞和鷹的理想

②海倫.凱勒有這樣的一句非常形象而生動的話：“當一個人感覺到有高飛的沖動時，他將再也不會滿足于地上爬。”盲聾啞集于一身的她，畢業于哈弗大學，并用生命的全部力量奔走呼告，建起一家家慈善機構為殘疾人造福，被評為20世紀美國十大英雄偶像。③哈佛大學一個著名的關于目標對人生影響的跟蹤調查調查思考：上述素材告訴我們什么道理？

答：少年的夢想，與個人的人生目標緊密相連。明確的人生目標，猶如燈塔，能夠幫助我們在茫茫大海中找到前進的方向。（2）多媒體出示素材

①馬云的夢想和習近平主席關于夢想的闡述

②無論你的夢想是做一名醫生、一名警察、一名教師，還是你想當發明家、科學家，這些都是了不起的夢想，因為這些夢想都表現出了你想做一個對社會、對國家有用的人，我們祖國正需要各行各業的人來共同努力建設，你的點點滴滴的付出都飽含了你對祖國無限的熱愛，因此你的夢就是----中國夢

思考：這些素材告訴我們什么道理？答：少年的夢想，與時代的脈搏緊密相連，與中國夢密不可分。生活在這個時代的我們，共同享有人生出彩的機會，共同享有夢想成真的機會，共同享有同祖國和時代一起成長與進步的機會。（3）書上做筆記：少年的夢想具有的特點

（二）努力就有改變（難點）

1、游戲：誰是臥底（游戲規則和內容見課件第20、21張幻燈片）

思考：從同學們對夢想的描述中，你怎樣認識夢想呢？

2、播放視頻廣告《有夢想的孩子》，思考：你覺得這些孩子的夢想能實現嗎？怎樣才能把夢想變成現實？答：少年有夢，不應止于心動，更在于行動。不懈地追夢、圓夢才能改變生活，改變自己。努力，是夢想現現實之間的橋梁。

3、閱讀教材11頁“探究與分享：關于“夢想與現實”有幾種觀點，請你辨析與澄清。（學生分析后，多媒體出示答案）

4、閱讀教材11—12頁“萊特兄弟的飛翔之夢”，理解什么是努力

（1）實現夢想需要付出努力，但付出努力就一定能實現夢想嗎？（2）從萊特兄弟圓夢的故事中，你得到怎樣的啟示？答：夢想的實現不是一帆風順的，需要具有不服輸的堅忍和失敗后從頭再來的勇氣，需要具有堅定信念和對美好的不懈追求。這種生活態度就是努力。

5、理解為實現夢想而努力

（1）努力，需要立志

①你知道哪些名人從小就立下了遠大的志向嗎？（學生回答后，多媒體出示幾個）

②理解分析教材12頁中的格言，格言解讀：志向所趨，沒有不能達到的地方，即使是山海盡頭，也不能限制。意志所向，沒有不能攻破的壁壘，即使是精兵堅甲，也不能抵抗。告訴我們努力需要立志，志向是人生的航標。

（2）努力，需要堅持

出示漫畫《這下面沒有水，換個地方挖》，這個漫畫告訴我們什么？

（3）想一想：努力是不是就是埋頭苦干？有沒有方法呢？那么努力有哪些方法呢？（學生先自己回答，然后看教材13頁的“方法與技能”）

6、拓展空間：生活中，你會為實現夢想做出怎樣的努力？學生自己書寫“我的努力計劃”

第二篇：七年級思品教學計劃(上冊)

2013秋學期七年級思品教學計劃

鄭新俊

一、指導思想

思想品德課是學校德育工作的重要途徑，也是學校對學生進行思想品德教育的主要學科，是我國學校 教育社會主義性質的一個重要標志。它對培養學生共產主義的思想品質和文明行為習慣起著奠基作用。

二、奮斗目標

1．加強基本功訓練，提高自身師德素養； 2．完成七年級下冊所學內容；

3．提高教學質量，期末測試綜合評價力爭進入全縣鄉鎮中學中等行列。4．注重學生能力的培養。注意培養學生的創造性學習能力；解讀、判斷和運用材料的能力；發展學生的思維能力；培養學生運用辯證唯物主義和歷史唯物主義的觀點分析問題和解決問題的能力。

5．對學生進行國情教育和愛國主義教育，形成正確的國際意識，教育學生繼承傳統美德，初步形成正確的道德觀和價值觀，形成健全的人格，養成具有符合社會發展需要的公民意識和人文素養。

三、學情分析

七年級班有學生29人，學生大部分處于 13、14 歲，他們仍具有許多小學生的特性，同時又是處于生理、心理高速發育時期--青春期。這時的學生渴望得到關心，希望得到別人的尊重和肯定；既渴望交朋友，又不會處理同學關系，因此表現得敏感多疑、固執、脆弱而且情緒易波動；青春期的孩子一方面認為自己長大了，想擺脫家人和老師的約束，另一方面又缺乏自控力、判斷力，容易受外界的干擾；他們活潑好動，參與欲、表現欲非常強烈 , 但也有小部分學生性格孤僻、自卑內向、膽小；相當多學生較懶惰、貪玩，學習目的不太明確，對學習抱著單純的求趣心理，追求知識要符合自己的興趣，容易感情用事，對于自已感興趣的東西就認真學，不感興趣的就不學。有的同學根本沒什么興趣。上學期思品的平均成績在76分左右，整體成績比較理想，這個學期要想辦法使學生的成績有較大的提高。應該從調動學生學習興趣上入手，來改善一向把思品視為副科，不認真對待的心理，讓他們在不知不覺中把注意力集中在思品課的學習上。

四、教學理念

1．堅持“以學生發展為本”的課程理念，努力創設民主、和諧的課堂氛圍，讓學生真正成為課堂的主人。

2．堅持理論聯系實際的教學原則，充分利用生活中的例子，結合教材進行有機教學，活學活用，以發揮課堂最大效益。

3．要重視知識與技能、過程與方法以及情感、態度、價值觀等三維目標的具體落實，尤其要強調過程與方法以及情感、態度、價值觀等目標的教學，要淡化某些概念的學科規范，力求在教學過程中，通過創設情境，使學生逐步領悟、構建出有關知識的學科意義。

五、具體措施

1．加強思想政治工作和常規管理，重視非智力因素的作用，對“學困生”既要調動他們的學習積極性，培養學習的自覺性，更要對他們進行學法指導。2．強化質量意識，優化課堂教學結構，課堂上做到精講多練，課后認真做好培優補差工作。

3.創設愉悅的教學情境，激發學生學習的興趣，加強基礎知識的教學，使學生切實掌握好這些基礎知識。

4.注重對學生的分析，尤其是學生學習過程中對知識掌握情況的分析，從而采取及時有效的措施解決所存在的問題。

5.提倡學法的多樣性，關注學生的個人體驗，課堂訓練形式的多樣化，重視一題多解,從不同角度解決問題。

6.注重課前的準備，運用充分有效的手段、方法解決問題，保證課堂教學效率的提高。

7.注重學生自主學習能力的培養，根據本冊教材的特點，引導學生合作、探究，在實踐活動中鞏固知識，發現新問題，解決新問題。

8.注重教學中的自我反思，在反思中尋找自我，在反思中突破自我，在反思中提高自我。

9.致力于學生的養成教育，促進學生良好的學習品質的形成。10.加強補差工作，讓每個學生都不落人后。

11.充分運用投影、電視、課件等現代教學媒體，努力提高課堂教學效益。

第三篇：七年級思品

舒城縣南港鎮沙埂初級中學2013~2014學第二學期期中考試卷

七年級思品 思考、分析原因，尋找解決辦法，最終走出困境，這是一種勇敢戰勝挫折的_______________。

５.優良意志品質包括________、_________、_________、________。

班級：姓名：得分： ６.“天行健，君子以自強不息”，告訴我們要_______、________。

一、單項選擇題（12分）

７.現代社會，人們的行為規范包括________、_________、_______。

1、莫言獲得2012年諾貝爾文學獎，但他的文學之路并不平坦，剛走上文學之路時，他的作品寄

出后，等來了不少退稿信，甚至受到譏諷，但他從不氣餒，堅持不懈，最終走向成功。這說明

（）三．簡答題（１８分）

①經歷挫折就能成功 ②戰勝挫折需要頑強拼搏 ③人生難免經歷挫折 ④面對挫折需樂觀自信 １.我們應當怎樣珍愛生命、善待生命？（３分）

Ａ①②③ Ｂ②③④Ｃ①③④Ｄ②③④

2、四川雅安地震發生后，李克強總理第一時間奔赴災區，他要求把搶救生命作為首要任務，千方

百計救援受災群眾，科學救援，最大限度減少傷亡，這是因為：（）

A 人最寶貴的是生命，要尊重生命、珍愛生命B抗震救災是我國的中心工作

C黨和政府對人民財產的高度重視D黨和政府對人格尊嚴的尊重 ２.朋友之間如何相處？（３分）

3.下列屬于堅強意志的是（）

①布魯諾甘愿被燒死也不放棄對科學的信仰②黃繼光為了勝利用胸口堵住敵人的槍口

③越王勾踐忍辱負重，臥薪嘗膽④徐虎幾十年如一日為群眾服務，風雨無阻

A①②③B①③④C①②③④D②③④

4.世界冠軍鄧亞平身高不占優勢，但在關鍵時刻總能經受住考驗，頑強地從對手那里奪回一分又３.當挫折來臨、產生消極情緒時，我們可以采取哪些應對辦法？（４）

一分，這說明（）

A堅強意志是成功的保證B堅強意志是克服困難的唯一條件

C堅強意志要在困難中磨礪D堅強意志是英雄人物必備的品質

5.十八大后，中央領導密集發聲反腐，一大批腐敗官員被查處，涉嫌犯罪的已受到法律的嚴懲，這說明（）

①法律是全體公民的最高行為準則 ②法律對全體社會成員具有普遍約束力 ③一切腐敗行為都要４.重慶市原副市長、公安局長王立軍因徇私枉法、受賄、叛逃、濫用職權，數罪并罰，被判處有期徒刑１受到刑罰制裁 ④我國落實依法治國的基本方略 ５年，剝奪政治權利１年。

A②④B①③C①④D③④以上材料出法律的主要特征有哪些？（３分）

6.某市公安、工商、教育、文化、衛生等有關部門，經常聯合行動，對校園周邊環境進行清理整

治，這一舉措，體現了對未成年人的（）

Ａ家庭保護Ｂ學校保護Ｃ社會保護Ｄ司法保護

二．填空（２０分）５.未成年人的健康成長為什么需要法律的特殊保護？專門保護未成年人健康成長的法律有哪兩部？（５

分）１.世界因_________的存在而精彩動人，人類應該對_________抱有敬畏之心，感激之情。

２.男生女生_______互補，互為映襯，男生女生的正常交往有益于我們的________健康發展，形

成團結上進的________，給我們的______帶來快樂美好的感受。

３.每個人在生活的不同時期都有自己的不同的朋友，然而______的友誼特別珍貴，交朋友先要看

對方的_______，另一個重要因素是__________。

４.面對挫折，有的人悲觀失望、自暴自棄，這是一種向挫折屈服的_____________；有的人冷靜

第四篇：七年級思品上冊期末試題

七年級思品上冊期末試題

說明：

1、考試時間60分鐘，滿分100分。

一、單項選擇（每小題有且僅有一項是最符合題意的，請選擇并填入題后的括號內；每小題2分，15個小題，共30分）

1、你認為以下列行為中哪些做法與“關愛生命”相違背

①周末到森林中打獵

② 到餐館吃野生動物

③放生從農民手中買來的蛇

④ 保護珍稀動植物

A、① ② ③

B、① ②

C、③ ④

D、① ② ③ ④

2、同學們在討論大學生馬加爵的案例（他將同宿舍的四名同學殺害，自己也被處于死刑）時，有以下幾種觀點，你認為正確的是

①我們從小就應該進行生命教育

②生命需要互相尊重，互相關愛

③他不懂得生命的可貴

④ 每個人珍愛自己的生命的同時，也要尊重他人的生命

A、① ② ③

B、① ③ ④

C、① ② ④

D、① ② ③ ④

3、青春是美好的，人們都贊美青春、羨慕青春，因為：①青春時節，思維活躍，敢于創新，是挖掘生命潛能、開發人生智慧的關鍵時期；②青春時節，朝氣蓬勃，斗志昂揚，是充滿激情活力的美好時光；③擁有了青春，便擁有了激情、幸福和希望；④青春時節，是人生的春天，是孕育理想、確立志向的最佳時期；⑤青春寶貴而短暫

A、①②

B、①②④⑤

C、①②③④⑤

D、③④⑤

4、李素麗的人生價值在工作中，在自己的工作崗位上得到了充分的體現。這啟示我們，實現人生價值的重要基礎是

A、干一番轟轟烈烈的大事

B、做一個有地位的人

C、干好本職工作，從小事做起

D、做自己認為重要的事

“開學了，我是一名中學生了！”面對新學校、新班級、新同學和新生活，小剛興奮雀躍。閱讀以上材料，完成4－5題：

5、小剛可能遇到的情景有：①面對新生活，新環境，他感到興奮和激動；②學習科目多，難度大，感到有壓力；③老師鄙視他，同學排擠他；④自己的自理能力差，感到對學習和生活有點不知所措

A、①②③

B、②③④

C、①②④

D、①③④

6、這時小剛的正確做法是：①主動和老師溝通，尋求老師的指導和幫助；②與同學和睦相處，真誠地對待同學；③積極參加各項活動，融入到新的集體中；④自暴自棄，整日在煩惱中度過

A、①②③

B、②③④

C、①②④

D、①③④

7、“書山有路勤為徑”，這句話強調學習要

A、注意轉變學習方式

B、學習需要自己的勤奮努力

C、有正確的學習方法

D、有良好的學習習慣

8、小文說：“早上別人早起30分鐘用于學習，效果是最好的。”小剛說：“夜深人靜時看書學習才是最好的。”小軍說：“午飯后看書，溫習上午課堂所學的知識才是最好的。”三位同學為哪種學習方式可以幫助后進生小磊爭得面紅耳赤，你認為小磊應怎么做

A、聽取學習成績最好的小李的說法

B、聽取學習委員小剛的說法

C、聽取小軍的說法

D、認真分析自己人的特點，找適合自己的學習方法

9、放學路上，小麗對好朋友小芳說：“上中學以后，我就是不太愿意和父母談心，有心事，我寧愿向好朋友傾訴。”小芳說：“我也有同感。”小麗和小芳的這些想法反映了青少年心理發展具有以下特點

A、智力逐步發展到高峰期

B、自我意識迅速發展

C、情緒和情感豐富而強烈

D、性發育成熟、性意識萌動

10、行之有效的學習方法有：①制定切實可行的學習計劃；②合理安排時間；③利用計算機網絡進行學習；④搞“題海戰術”

A、①②③

B、①②③④

C、①②

D、①③

11、生活中并不是所有的人都能成為朋友，所以在尋找友情的過程中應注意

A.、互相幫助

B、真誠友愛

C、謹慎交友

D、尊重別人

12、青少年尊敬老師，要做到：①尊重老師的勞動；②聽從老師的教導；③對老師有禮貌；④與老師建立民主平等的師生關系

A、①

B、①②

C、②③④

D、①②③④

13、〈西游記〉中唐僧師徒四人經歷九九八十一難，終于取回了真經，修得正果。這給我們得啟示最重要的是

A、逆境造就棟梁

B、一帆風順，萬事如意只是一種希冀

C、要具備堅強的意志才能取得成功

D、要心胸開闊，樂于交往

14、“如果可能讓一顆心免于破碎，我就沒有虛度此生；如果我能撫慰一個痛苦的生命，減輕他的傷痛，或是幫助一只弱小的小鳥，返回自己巢穴，我就沒有虛度此生”這首詩歌告訴我們

①學會關愛同學

②團結協作 互助前行

③珍視個人人際環境 ④ 各盡所能 發揮所長

A、① ② ③

B、① ② ④

C、② ③ ④

D、① ② ③ ④

15、“如果你拒絕了失敗，實際上你就拒絕了成功。”這句話說明了

A、挫折的消極作用是主要的B、在成功的道路上，要正確對待挫折

C、要成功，就要拒絕失敗

D、挫折的積極作用是主要的二、判斷題（在下列觀點中，你認為對的打“√”，你認為錯的打“×”，每小題2分，10個小題，共20分）

1、人類和其他眾多生命均以自己獨特的方式生活著，以自己獨特的價值存在。

（）

2、中學生目前把功課學好了就完成了任務，沒有必要去考慮創新。

（）

3、邁好青春第一步，只要我們認真聽從家長、老師的教導，別的就不用多想了。

（）

4、在新的生活中，我要加強自己的自理和自制能力，安排好自己的學習和生活。

（）

5、在學校里只要努力學習，就能取得好成績，孝上重點高中，所以班集體的好壞對我的成功沒有多少影響。

（）

6、“尺有所短，寸有所長”，它告訴我們在生活中既要看到自己的優點和長處，也要看到自己的缺點和不足。

（）

7、教育能為人一生的幸福奠定良好的基礎。

（）

8、有聰明的頭腦，有好的學習方法，就不用勤奮和努力了。

（）

9、真正的好朋友，會把學習上互相幫助看成是責任。

（）

10、要想跟老師交朋友，就應該主動與老師交流交往，并且能夠正確地處理好與老師的矛盾。

（）

三、材料分析題（50分）

1、蕩起友誼的雙槳（15分）小梅與小青是同班同學，二人都喜歡學習繪畫，為此他們常常會圍繞共同的嗜好進行探討。但是，在其他文化課方面，小梅卻沒小青成績好。當小梅向小青請教時，小青卻不愿幫助她，還冷嘲熱諷地說：”這么簡單都不會，你真笨！自己想！“然后漠不關心地把頭扭向一邊，干自己的事情去了。這樣的情形使小梅對小青慢慢有了距離感，小梅后來又結識了新的朋友。可是小青卻抱怨小梅三心二意。

請問：

（1）你認為小青的做法對嗎？為什么？（6分）

（2）友誼的雙槳需要我們和諧地搖蕩，才能推開層層波浪助我們成功。你認為小梅和小青怎樣做才能維系真摯的友情？（6分）

（3）讀完這則小故事，請你用精煉的文字描繪出你心目中的友誼。（5分）

示例：友誼如船，載著我們走向成功的彼岸。

友誼如———————————————，———————————————。

友誼如———————————————，———————————————。

友誼如———————————————，———————————————。

友誼如———————————————，———————————————。

友誼如———————————————，———————————————。

2、請你閱讀（16分）

材料一：據《中國教育報》報道，教育部、公安部對我國10省的調查表明，平均每天有44名中小學生死于食物中毒、溺水、交通事故等意外傷害。

材料二：2005年10月11 日，教育部、公安部聯合召開全國中小學生安全工作會議，強調要迅速行動，在全國集中開展中小學安全管理整治行動，為廣大中小學生創造一個安全健康的環境。

材料

三、2005年11月14日清晨五點四十分，山西沁源縣發生特大交通事故，一輛大貨車撞向正在公路上跑步的沁源縣第二中學的學生和教師，事故造成20名學生和一名教師遇難。2005年11月17日，教育部發出關于加強學校優育活動安全防范工作的緊急通知。

請回答：（1）國家為什么高度重視校園安全建設？（4分）

（2）想一想，你身邊存在哪些安全隱患？（4分）

（3）面對身邊存在的安全隱患，你認為學校和青少年自己分別應采取哪些措施？（各舉2例；8分）

（4）請你設計兩條安全警示語。（3分）

3、請你想象（14分）

場景一：中學生小張參加數學考試，因一道題沒解出來，一怒之下把試卷撕得粉碎，離開了考場。

場景二：某班同學小王在一次期中考試時，本屬自己強項的數學考砸了，他難過得流下了眼淚。試卷發下后，他冷靜地分析原因，認真地把試卷重新做了一遍。為了加深印象，他還在筆記本上記下了做錯的題目及原因，用來鞭策自己。請你回答：

（1）以上兩位同學受到了什么挫折？（2分）

（2）他們對待挫折的態度和方法誰對誰錯？為什么？（6分）

（3）兩種對待挫折的不同態度和方法，會產生什么樣的不同結果？（6分）

期末考試試題答卷

（時間60分鐘，滿分100分）

一、單項選擇題（每小題2分，15個小題；共30分）

二、判斷題（每小題2分，10個小題；共20分）

三、材料分析（50分）

1、（1）（6分）（2）（6分）（3）（5分）

2、（1）（4分）（2）（4分）（3）（8分）（3）（3分）

3、（1）（2分）（2）（6分）（3）（6分）

期末考試試題參考答案及評分標準

（考試時間：60分鐘；滿分：100分）

一、單項選擇題（每小題2分，15小題，共30分）

二、判斷題（每小題2分，15個小題，共20分）

三、材料題

1、蕩起友誼的雙槳（17分）

（1）因為真正的朋友應該注重真誠平等，相互尊重理解、寬容，互幫互諒，而小青對小梅傲慢無理，自以為是，對其困難置之不理，這不利于他們之間友情的發展。（6分）

（2）小青應該學會對朋友平等尊重、真誠，友愛互助，這樣才能贏得朋友的信任，因而小青應向小梅承認錯誤，小梅應該以寬容的心態來原諒小青，那么他們之間的友情才會維系長久。（6分）

（3）示例：（5分）（每一點1分，共5分）

友誼如石，磨礪我們堅強的斗志；

友誼如燈，照亮我們前進的航程；

友誼如歌，伴我們追求理想的生活；

友誼如詩，滲透我們拼搏過程中的痛苦和歡樂；

友誼如水，灌溉我們健康成長；

2、（17分）（1）青少年是祖國的未來和希望，是我國現代化建設的接班人。青少年大部分時間在校園中度過，校園的安全直接影響到青少年的健康成長。未成年人生活經驗少，生命意識淡漠，自我保護能力差，容易受到傷害。(4分)（2）（根據實際情況回答，2項以上即可）(4分)

例如：上學路上的交通安全問題；家庭電路的安全問題；周圍商店里的食品安全問題等等。

(3)學校：例如，加強對學生的安全常識教育，完善安全措施，消除安全隱患（4分）

學生自己：例如，增強自我保護意識和能力，熟悉各種安全標志，掌握必要的安全常識等。（本題不要求與答案完全一致，言之有理即可）(4分)

(4)例如：關愛生命，安全出行；高高興興上學去，平平安安回家來； 珍愛生命，熱愛生活。等等(3分)

3、（共14分）(1)考試失敗的挫折。(2分)

(2)小張同學用撕試卷來否定失敗，他撕碎的是自己的信心和面對失敗的勇氣；（3分）小王同學考試失敗后，能分析原因，正視失敗，把承受挫折的壓力變為進取的動力，重新樹立信心，這種對待挫折的態度和方法是正確的。（3分）

(3)小張同學的做法，只能是錯上加錯，會造成更大的挫折；（3分）小王同學的做法會促使他認真總結經驗教訓，奮起迎接挫折的挑戰，一定會不斷進步。（3分）

一致，言之有理即可酌情給分）1 B 2 D 3 C 4 C 5 C 6 A B D B 11 12 13 14 15 A C D C A B 2 3 4 5 6 7 8 9 10 √

×

×

√

×

√

√

×

√

√

第五篇：七年級思品上冊教案一

魯教版七年級思品上冊教案一

第一單元珍愛生命熱愛生活

內容標準知道人類是自然界的一部分，認識自己生命的獨特性，體會生命的可貴。知道應該從日常的點滴做起實現人生的意義，體會生命的價值。知道法律保護公民的生命和健康不受侵害，了解法律對未成年人生命和健康的特殊保護，學會運用法律保護自己和他人的生命和健康，不得侵犯和危害別人的健康、生命和權利。教育目標

【情感、態度、價值觀】

1體會生命的可貴，珍愛生命、熱愛生活。

2樹立新的生態道德觀、自然觀，善待大自然，尊重其他生命。

3認識生命的價值，從日常的點滴做起實現人生的意義。

4認識青春的美好，珍惜青春年華，激發創造有意義人生的熱情。

【能 力】

1發展對生命的可貴與美好感受、體驗的能力。

2逐步提高自我保護能力，能夠自覺保護自己的生命和健康。

3觀察、認識各種生命和自我生命的獨特性，提高觀察事物、分析問題的能力。

【知 識】

1知道人類是自然界的一部分，人類應該善待大自然，愛護環境，保護動植物。

2認識人類生命具有獨特性，每個人的生命都具有獨特性。

3知道法律保護公民的生命和健康不受侵害。

4知道生命的價值在于創造和奉獻，懂得實現人生的意義應該從日常的點滴做起。5知道青春是美好的，懂得如何珍惜美好的青春年華。

第一課生命最寶貴

教學目的:（1）體會生命的可貴,珍愛生命,熱愛生活

（2）樹立新的生態道德觀、自然觀,善待大自然,尊重其他生命

教學重點、難點： 人的生命是獨特的教學方法： 分析、講授法

課時安排：計劃用2課時授完

第一課時（總第1課時）

教學過程：

（一）引入新課

地球上有了綠樹鮮花的搖曳，有了鳥的歌聲、獸的吼聲，才有了生機，而有了人類之后，人類更是用智慧與雙手創造了地球上的一個個奇跡。套用恩格斯的話說：生命是地球上最美麗的花朵!世界(地球)是因生命而精彩，而在生命創造的精彩中，人類的生命更具有其獨特的價值，我們要珍愛所有生命，更要珍愛我們人類的生命。

板書課題：

一、多彩的生命世界(板書)

（二）教學活動過程

一、多彩的生命世界(板書)

活動一： 看一看(書上的圖片)

高原因為有了鹿群、海底有了動植物才有了活力,才有了生機

活動二： 搜集與交流

課前我們讓大家去搜集一些相關的動物、植物、微生物等的生命實體的照片,大家都通過各種途徑收集

許多很有意義的圖片,我們大家一起共同欣賞、研究一下,這里我簡單介紹一下,大家注意仔細觀察一下我們

邊的多彩的生命世界.（圖片展示，師簡單介紹）

活動三： 說一說

通過觀察這些多姿多彩的圖片，大家一定感嘆這些生命的偉大與可貴，自然界因為有了生命才多姿

彩,你們心中的生命世界是什么樣子的呢?(學生簡述)

板書小標題：世界因生命而精彩(板書)

生命是大自然的奇跡，是地球上最珍貴的財富

1、世界因生命而精彩

活動四： 讀一讀（書本P4：小魚的故事）學生簡單閱讀小故事：

師分析：故事主要人物：“男士”、“小男孩”

他們對待淺水洼中危在旦夕的小魚的態度：（1）無所謂（2）很“在乎”

思考：到底怎樣對待這些脆弱的生命呢？誰的態度更值得我們肯定呢？（學生回答）

師：人類是自然界的一員，是生命世界的一部分，正是人類和其他眾多的生命才構成了一個共存共榮的生命大系統。因此，我們應該對大自然抱有感激之心，應該善待大自然、愛護其他生命。（板書）

人與自然之間應該是和諧的，友好的。大自然是我們生存的唯一家園，對大自然的征服其實就是對我們家園的侵略和掠奪。所以，為了人類的長遠利益，我們應該從小養成保護自然環境和生態系統的思想意識、覺悟及道德習慣。正確理解人與自然的關系。（板書）它體現了一種境界、一種文明。

板書：正確理解人與自然的關系——它體現了一種境界、一種文明

活動五： 做一做：（教材P5頁）

思考：從點滴小事做起，我們應怎樣愛護環境、保護生命的多樣性？

寫一則公益廣告用語，警示人們善待其他生命。（教師指導學生完成，并檢查完成情況）

2、人的生命的獨特性

師：生命是多彩的，但生命又是獨特的，請大家思考一下：人與動植物相比有哪些獨特的本領？ 生：（學生的答案可能會豐富多樣，如人能用語言表達、交流思想，人能制造生產工具并利用工具改造世界，人類創造了許多物質財富和精神財富……，教師引導(如金字塔、大城市建筑群、航天飛機等)，以加深學生印象。）

師：從金字塔、萬里長城、蒸汽機、計算機、航天飛機……來看，這些人類智慧的結晶無不體現出人類偉大的創造力，在這個地球上還有哪一種生命能如此地改變自己的命運呢?

生：只有我們人類!。

師：（進一步引導）那么人類之所以能如此地改變自己的命運，歸根到底在于什么呢?教師出示漫畫——“蘋果樹下的牛頓”。

教師引導學生仔細看漫畫，并設問假設蘋果打在了猴子頭上，猴子會想到什么?

生：（猴子想到的是可以美餐一頓了，把蘋果吃掉。）

師進一步引導：但蘋果落在牛頓頭上，牛頓卻在思考另一個問題，蘋果之所以會落地是因為地球有一種引力，從而發現了偉大的萬有引力定律。引導學生思考，體會出人類最聰明、最具智慧(板書)。

正如恩格斯所說，“思維是地球上最美麗的花朵”。這也正是人類生命獨特性的突出表現。

（1）人的自然性與社會性（板書）

師：人的自然性其實已不僅僅簡單地是區別與其他動物的生物的自然屬性，而是社會化了的自然屬性。因此，認識人類與其他生命的區別，應主要認識其社會性。

①人類具有無限的創造力。（板書）人類在一定的社會條件下結成一定的社會關系進行生產勞動，進行利用自然、改造自然的活動，并不斷推動社會的前進。這種創造力是其他生命所不具備的。只有人類才有如此巨大的創造力。

②人類有思想、有智慧。（板書）有意識地能動的改造世界是人類特有的本領，因為有思想、充滿智慧，人類才有法律、道德等行為規范，才有科學、教育、文藝等方面的發展，才能思考未來，才會關心社會、關注世界。

（2）認識每個人生命的獨特性（板書）

師：正如世界上沒有完全相同的兩片樹葉，每個人也各有不同。（指導學生閱讀教材P6—7頁對話）

①生理：容貌

②心理：性格、興趣

③社會價值：理想、價值

活動六：說一說——獨特的自我：（教材P7頁圖表）（指導學生閱讀教材P7—8頁：我就是我）

（三）課堂小結：

同學們，大干世界，生命豐富多彩，世界上沒有兩片完全相同的樹葉，世界上也沒有兩個完全相同的人，每一個生命都以獨特的方式生活，每一個生命都因有獨特的價值而存在，世界也因你、因我而精彩。愿大家熱愛生命，珍惜生命，用你獨一無二的智慧去構劃未來，用你獨一無二的雙手去開創未來。

（四）本課知識點

（1）在自然界中，生命以其豐富多彩的形態存在著。人類要與自然和諧相處。

（2）生命是大自然的奇跡，是地球聲最珍貴的財富，世界因為有了生命才如此生動和精彩。

（3）人類是自然界的一員，是生命世界的一部分，我們應該善待大自然、愛護其他生命。

（4）人的生命和其他動物、植物、微生物等生命不同，人具有無窮的智慧和巨大的創造力。

（5）正如世界上沒有兩片完全相同的樹葉，每個人的生命也都是獨一無二的。

（五）課后作業

1、熟記本課知識點（在作業本上抄寫一次）

（1）在自然界中，生命以其豐富多彩的形態存在著。人類要與自然和諧相處。

（2）生命是大自然的奇跡，是地球聲最珍貴的財富，世界因為有了生命才如此生動和精彩。

（3）人類是自然界的一員，是生命世界的一部分，我們應該善待大自然、愛護其他生命。

（4）人的生命和其他動物、植物、微生物等生命不同，人具有無窮的智慧和巨大的創造力。

（5）正如世界上沒有兩片完全相同的樹葉，每個人的生命也都是獨一無二的。

2、為什么人類要與大自然和諧相處？（參考《資源與學案》P1頁：我的新知識。）

3、怎樣理解人的生命具有的獨特性。（參考《資源與學案》P1頁：我的新知識。）

4、說一說“獨特的自我”（教材P7頁）

第二課時（總第2課時）

教學目的:

（1）懂得生命的珍貴，知道一些常用的求生、救生(自救、求救、救人)方法，知道常用的一些應急電話。

（2）學會判斷緊急情況的能力；提高緊急情況下自我保護的能力；發展學生的 交流、合作能力，獲取信息的能力，書面及口頭表述能力，模仿、創造能力。

教學重點、難點：生存能力教育（永不放棄生的希望）

教學方法：情境體驗法

教學過程：

（一）導入新課：

每一個生命都會給許多人帶來快樂和幸福。每一條生命都是珍貴的。生命是人們享受一切權利的基礎，是創造有意義人生的前提。

板書標題：

一、生命屬于我們只有一次

（二）講授新課

1、人最寶貴的是生命

皮之不存毛將焉附？沒有生命，人生的一切無從談起，創造有意義的人生，必須有生命這個基本載體。只有有了生命，你才能享受權利、履行義務，才能奉獻他人和社會。

活動一：讀一讀 想一想（P8）奧斯特洛夫斯基為什么呼喊“生命之火萬歲”？

（生命、健康對人生的意義和價值）（學生討論回答后閱讀教材P8頁最后一段教材）板書：生命是人們享受一切權利的基礎，是創造有意義人生的前提

活動二：看一看 談一談（P9）（體會生命的歡樂、美好）

請你向大家介紹自己生活中的快樂與幸福、體會生命的美好。（指導學生看圖，討論回答問題）

板書：生命充滿了無限的歡樂。

當然，生命中也會有一些煩惱、困難和痛苦，這是正常的。歡樂和痛苦構成了色彩斑斕的生活。構成了豐富多彩的人生。

板書：正確認識生活中的苦和樂，才能體會到生命的美好。

活動三：算一算，想一想（教材P9頁）（討論回答）

板書：生命是短暫的、不可重復的，每個人的生命只有一次。

討論：人生命的可貴還體現在哪些方面？（讓學生討論回答，教師適當點撥）資料：生命的價值

有一個生長在孤兒院的小男孩，常常悲觀地問院長：“像我這樣沒人要的孩子，活著究竟有什么意思呢？”院長笑而不答。一天，院長交給男孩一塊石頭，說：“明天早上，你拿這塊石頭到市場上去賣，但不是‘真賣’，記住，無論別人出多少錢，絕對不能賣。”第二天，男孩拿著石頭蹲在市場的角落，有不少好奇的人對他的石頭感興趣，而且價格越出越高。回到院內，男孩興奮地向院長報告，院長笑笑，要他明天拿到黃金市場去賣。在黃金市場上，有人出比昨天高 10 倍的價格來買這塊石頭。最后，院長叫孩子把石頭拿到寶石市場上去展示，結果，石頭的身價又漲了 10 倍，更因為男孩怎么都不肯賣，竟被大家傳為“稀世珍寶”。男孩興沖沖捧著石頭回到孤兒院，把這一切講給院長聽，并問為什么會這樣。院長沒有笑，望著孩子慢慢說道：“生命的價

值就像這塊石頭一樣，在不同的環境下就有不同的意義。一塊不起眼的石頭，由于你的珍惜而大大提高了它的價值，竟被傳為稀世珍寶。你不也像一塊石頭嗎？只要自己看重自己、自我珍惜，生命就有價值。”

生命是短暫的，生命是不可重復的，每個人的生命只有一次，因此，我們每個人的生命也是最寶貴的。

2、珍惜愛護我們的生命(板書)

（1）學會依法保護我們的生命健康權

師：國家法律保護公民的生命和健康不受侵害。大家對相關法律了解多少？

（引導學生學習相關鏈接的法律知識）

因此，我們要學習法律知識，明確法律賦予我們的權利，學會依法保護自己的生命健康權。

（2）增強自我保護（指導學生閱讀教材P11頁第一段）

板書：增強自我保護意識，提高自我保護能力，無論遇到怎樣的危機和挫折，都不能輕易放棄生存的希望

①威脅生命的因素

活動四： 畫一畫 說一說

威脅我們生命的因素就像一個個青面獠牙的魔鬼，那么，你認為這個魔鬼最可能是什么?請用繪畫的形式把它表示出來，并說一說你為什么選擇它。

（學生獨立思考并畫出威脅生命的“魔鬼”。之后上臺展示并講述為什么認為它是最有可能威脅生命的因素。用畫魔鬼形式激發學生的興趣，并通過學生的講述挖掘學生身上的教學資源，通過其切身感受體會生命確實要面對許多威脅。）

活動五： 讀一讀，談一談（P11 亞倫.拉斯頓的故事）

分析：拉斯頓在面臨如此困境時，要保全生命，惟一可行的辦法：自行截肢。

想一想：這時，拉斯頓的心情如何?如果你是拉斯頓，你會做出怎樣的選擇呢?為什么?

（閱讀、分析、思考，體會在兩難情境中作出選擇的艱難，學會傾聽他人不同的意見，體驗人生中遇到意外時永不放棄生的希望的困難和堅強。充分挖掘教材，進一步體會求生意志的意義，在活動中使永不放棄生的希望的主題得到內化。）

活動六： 談感受

拉斯頓的經歷也許非常特殊，但的確求生的意志常常會創造生命的奇跡。我們身邊或許就有這樣的奇跡。請把你知道的事例與你同組的伙伴分享。然后，請把你們組最感人的故事與其他組的伙伴分享。

師 聽了生命奇跡的故事，你有什么體會?

（學生小組交流。各小組派代表談他們從生活中了解到的或從網絡中查找到的事例，然后談體會。通過學生身邊的事例或他們查找的事例，讓學生進一步體會求生意志的重要性。）

當我們的生命受到威脅時，我們要有求生的意志，也要有求生的方法。

②學會求生的方法（學生討論）

出現地震時的情況，發生火災時的情況，遭遇持刀搶劫的緊急情況，家中煤氣泄露的緊急情況……

我們該怎么辦呢？（指導學生討論回答）（閱讀教材P12頁—相關鏈接：生活中的自我保護）

社會生活安全常識

在你外出時，最好能做到下列幾點：

告訴父母自己去哪里，大約何時回來，與誰在一起，聯系方法是什么。

盡可能結伴而行。

單獨外出要走燈光明亮的大道，不抄近道，不走小路。

夜晚單獨外出，要帶手電筒等物品，萬一被襲擊，可用手電照射歹徒面部。

不搭乘陌生人的順路車。

乘公共汽車，盡量靠近司機和售票員。

3、愛護尊重他人的生命

每個人的生命都是獨特的，都是無可取代的，是受法律保護的。因此，我們在珍惜保護自己的生命的同時，也要尊重他人的生命。當他人生命遭遇困境需要幫助時，應盡自己所能，伸出援助之手。

板書：愛護尊重他人的生命，當他人生命遭遇困境需要幫助時，應盡自己所能，伸出援助之手。

（三）課堂小結

本課的最后，想給大家講一個小故事：冬天里父親砍掉了一棵枯樹，但到了春天卻驚奇地發現樹樁上又萌發了一圃 嫩綠的新芽。于是父親對孩子說：“當時我真的以為這棵樹已經死了，樹葉掉得精光，光禿禿的杖子不斷往地上落，一點活力也沒有。現在才知道，它確實還活著。孩子，不要忘了這個教訓，不論處于任何狀態，決不要在事先就得出消極的結論。耐心等待，冬天會過去，春天會到來。所以我們應該——永不放棄生的希望。”

（四）開放性評估題

（1）填一填

急救電話是 ：120報警電話是 ：110火警電話是 ：119

（2）選一選

如果你單身在家，遇到陌生人來敲門，你的正確做法是(ABD)

A．不開門B．打電話給父母C.有禮貌地請他進門D．告訴他父母馬上就回家

（3）如果你打開家門時，發現家中煤氣輕微泄漏，你的正確做法是立即(AD)

A開窗通風B．開燈檢查C點燃煤氣灶D關閉煤氣開關

（4）你知道打火警電話時應該說些什么嗎?

①火災的地點；②著火的對象、類型和范圍；③自己的姓名、單位和電話號碼等。

（五）作業

1、填一填

急救電話是 ：120報警電話是 ：110火警電話是 ：1192、選一選

如果你單身在家，遇到陌生人來敲門，你的正確做法是(ABD)

A．不開門B．打電話給父母C.有禮貌地請他進門D．告訴他父母馬上就回家

3、如果你打開家門時，發現家中煤氣輕微泄漏，你的正確做法是立即(AD)

A開窗通風B．開燈檢查C點燃煤氣灶D關閉煤氣開關

4、你知道打火警電話時應該說些什么嗎?

①火災的地點；②著火的對象、類型和范圍；③自己的姓名、單位和電話號碼等。

5、為什么說人最寶貴的是生命。（參考《資源與學案》P1—2頁：我的新知識。）

6、我國法律是怎樣保護公民的生命健康的？（參考《資源與學案》P1—2頁：我的新知識。）

7、青少年怎樣珍惜珍惜生命增強自我保護意識？（參考《資源與學案》P1—2頁：我的新知識。）

8、向同學們介紹“獨特的自我”